Stilistika kaip analizės subjektas pasirenka išraiškingas priemones ir stilistines priemones, kurios remiasi kokiu nors reikšmingu struktūriniu teiginio momentu, kurį sudaro 1 sakinys arba daug. Stilistinė priemonė – teiginio/teksto organizavimo būdas, padidinantis jo išraiškingumą. Visų stilistinių priemonių visuma yra vienas pagrindinių stilistikos mokslo objektų.
Kartojimas – tai sintaksinė stilistinė priemonė, kurios esmė – pakartotinis 1 ir to paties žodžio ar frazės kartojimas, siekiant, kad teiginys būtų išraiškingesnis. Kartojimas: leksinė ir sintaksinė (apima anaforą, epiforą, anadiplozę (paskutinio žodžio kartojimas), rėmo konstrukcija, sintaksinė tautologija).
Anafora yra stilistinė priemonė, kurią sudaro 1 ir to paties žodžio / frazės konstravimas dviejų ar daugiau nuoseklių šalutinių sakinių pradžioje. Rasta prozoje ir poezijoje. Prozinė anafora suteikia tekstui ypatingą ritmą, priartina jį prie poezijos. Funkcijos: 1) emocinis tam tikros teiginio dalies paryškinimas (1 pavyzdys), 2) sukuria kintančių įvykių efektą (2 pavyzdys), 3) m / sukelia apsėdimo efektą, perteikia tam tikrą apsėdimą (3 pavyzdys), 4) dažnai vartojamas vaikų poezijoje (4 pavyzdys).
Epifora yra žodžių kartojimas nuosekliuose šalutiniuose sakiniuose. Epifora, labiau nei anafora, prisideda prie ritmo kūrimo prozoje dėl paskutinių sakinio dalių tapatumo. Funkcijos: 1) gali pabrėžti teiginio dalis (5 pavyzdys), 2) gali prisidėti prie apsėdimo, obsesijos efekto sukūrimo (6 pavyzdys), 3) numanomumo efektas, 4) dažnai naudojamas vaikų kalba (7 pavyzdys).
Chiasmus yra stilius. figūra, pagrįsta kate. tariamas kryžminis žodžių ir frazių išdėstymas pirmoje ir antroje teiginio dalyse (visi 4 vienas, vienas 4 visi) + (8 pavyzdys). Funkcijos: 1) išryškinti antrąją akcentuojamą teiginio dalį dėl netikėtos pauzės prieš ją, 2) gali pasitarnauti kuriant humoristinį, ironišką efektą (9 pavyzdys).
Asindetonas - tyčinis sąjungų praleidimas, polisindetonas - sąjungos jungiant vienarūšius narius ar kelis sakinius arba verkšlensiu, arba rėksiu, arba alpsiu (A. Čechovas).

1 pavyzdys: Galbūt jis kentėjo, galbūt nekentė, galbūt mylėjo vien dėl žiaurumo.

2 pavyzdys: štai mano T. sulaužyta ranka, čia ietis smigo jam į nugarą, štai žmogus su ietimi pasiruošęs mesti, štai kitas vyras mėto ietį iš priežiūros, o štai visa pakuotė .

3 pavyzdys: Ir aš noriu valgyti prie stalo su savo sidabru ir noriu žvakių, noriu savo arbatos, noriu, kad ji būtų stipri, ir noriu išsišukuoti plaukus prieš veidrodį ir noriu Kitty ir aš norime naujų drabužių.

4 pavyzdys:
Peds košė karšta
Peds košė šalta
Peds košės puode
Devynių dienų amžiaus.

5 pavyzdys. Poniai Carlton tai buvo metai, Lindai – metai.
6 pavyzdys: Ar tuščias gyvenimas, tuščias grožis, tuščias viltis, laimė?
7 pavyzdys: Šuo buvo laukinis, o arklys buvo laukinis, ir karvė buvo laukinė, ir avis buvo laukinė, o kiaulė buvo laukinė, kokia laukinė gali būti.
8 pavyzdys: neklauskite, ką šalis gali padaryti dėl jūsų, klauskite, ką jūs galite padaryti dėl šalies.
9 pavyzdys: „Ar galiu priimti tokį pliką“, – pasakė jis šypsodamasis, panašus į surauktą kaktą, ir suraukęs antakius, panašius į šypseną.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Geras darbasį svetainę">

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Paskelbta http://www.allbest.ru/

Įvadas

Sintaksė yra pagrindinė kalbos darbo pradžia, tačiau sintaksės svarbos bet kokio tipo posakiams negalima pervertinti.

Svarbiausias sintaksės vienetas laikomas sakiniu. Būtent joje – jos sandara, ilgis, išbaigtumas – matome pagrindinį skirtumą tarp žodinės ir rašytinės kalbos.

Pagrindinė sintaksės daugumos funkcija stilistinėmis priemonėmis yra konkretaus pasakymo vieneto iškėlimas į pirmą planą dėl jo konkrečios vietos pasakoje.

Sintaksinės stilistinės priemonės šiandien vaidina labai svarbų vaidmenį, to įrodymas yra Skrebnevo citata „Žmogus, kuris kalboje naudoja stilistines priemones, yra rusų liaudies genijus“ [Skrebnev, 1956., 49].

Sintaksinėmis stilistinėmis priemonėmis susiduriame ne tik žodinėje kalboje, bet ir raštu. Didelė stilistinių sintaksinių priemonių svarba glūdi jų panaudojime meno kūriniuose. Nėra tokio autoriaus, kuris nesinaudotų sintaksinėmis stilistinėmis priemonėmis siekdamas pagražinti savo kūrybą, o būtent – ​​ryškiomis spalvomis aprašyti įvairius reiškinius, veiksmus ir, žinoma, herojus. Ryškus sintaksinių stilistinių priemonių pavyzdys – Oscaro Wilde'o romanas „Doriano Grėjaus paveikslas“, šio romano autorius savo romane panaudojo daug sintaksinių, leksinių ir fonetinių stilistinių priemonių. Iš esmės mokslininkai sintaksines stilistines priemones pradėjo tirti dar ankstyvoje rašymo raidos stadijoje. Kudrinas labai prisidėjo prie stilistinių priemonių kūrimo ir yra laikomas stilistikos įkūrėju. Dar viena figūra, kurią reikėtų pažymėti, yra Galperinas, kuris tęsė Kudrino darbą.

AktualumasŠis kursinis darbas atsirado dėl to, kad stiliaus problemos kasmet vis labiau domisi kalbininkais, o ypač sintaksinių stilistinių priemonių studijomis.

tikslasŠis kursinis darbas yra sintaksinių stilistinių priemonių studijavimas ir identifikavimas Oscaro Wilde'o „Doriano Grėjaus paveiksle“.

Šiam tikslui pasiekti darbe buvo išspręstos šios užduotys:

1. Išstudijuoti pagrindines sąvokas: raiškos priemones ir būdus.

2. Ištirti stilistinių sintaksinių priemonių klasifikaciją.

3. Darbo „Doriano Grėjaus paveikslas“ medžiagoje raskite ir išanalizuokite stilistinių sintaksinių priemonių panaudojimą šiuo atveju.

Studijų dalykasŠis kursinis darbas yra stilistinės sintaksės priemonės, naudojamos Oscaro Wilde'o romane „Doriano Grėjaus paveikslas“.

Tyrimo objektas kursinis darbas yra stilistinė anglų kalbos sintaksinė priemonė.

Tyrimo medžiaga Oskaro Vaildo „Doriano Grėjaus paveikslas“.

Tyrimo metodasšis kursinis darbas buvo stebėjimo metodas, kiekybinio skaičiavimo metodas, kokybinio skaičiavimo metodas ir nuolatinės atrankos metodas.

Teorinis pagrindas buvo: Skrebnevo, Galperino, Kukharenko, Vinagradovo, Efimovo, Arnoldo ir daugelio kitų mokslininkų darbai.

Šį kursinį darbą sudaro įvadas, 2 skyriai, išvados, paraiška, lentelė ir literatūros sąrašas.

Pirmame skyriuje nagrinėjamas stilistinių sintaksinių priemonių apibrėžimas, ypatumai ir klasifikacija.

Antrame skyriuje, praktinėje dalyje, studijavau Oskaro Vaildo romaną „Doriano Grėjaus paveikslas“, studijavau ir analizavau stilistines sintaksines priemones.

1. Sintaksinės stilistinės priemonės šiuolaikinėje kalbotyroje

1.1 Bendroji išraiškos priemonių ir stilistinių priemonių samprata

Šiuolaikinėje kalbotyroje labai dažnai vartojami tokie terminai: išraiškingos kalbos priemonės, raiškos kalbos priemonės, stilistinės priemonės ir stilistinės priemonės.

Labai sunku nubrėžti aiškią ribą tarp ekspresyvios ar ekspresyvios kalbos ir kalbos stilistinių priemonių, tačiau vis dėlto skirtumai tarp jų vis dar pastebimi [Efimov. 1996. 45].

Raiškiosiomis kalbos priemonėmis turime omenyje tokias kalbos sintaksines, morfologines ir žodžių darybos formas, kurios padeda emociškai ar logiškai sustiprinti kalbą. [Galperin, 1958., 43].

Didžiausias mokslininkų dėmesys buvo nukreiptas į tai, kad atskiros stilistinės priemonės naudojamos tik dideliuose posakio segmentuose, kitais nesunkiai remiamasi minimaliose žodžių grupėse; kai kurios stilistinės priemonės suteikia pristatymui galimybę sukelti vaizdingą minties dalyko idėją, kiti tik padidina emocinę teiginio įtampą; vieni praturtina daugiausia prasminę posakio pusę, kiti užsimena apie subtilius papildomus turinio atspalvius su struktūriniais konstrukcijos ypatumais. [Galperin, 2003., 44].

Sintaksinė stilistika tiria žodžių tvarkos raiškos galimybes, sakinių tipus, sintaksinio ryšio tipus.

Inversija.

Pavyzdžiui: Niekada nemačiau tokios suknelės. Šiame sakinyje inversiją sukelia prieveiksmio niekada pirmoje vietoje padėtis inversiniame sakinyje - nėra jokio pažeidimo gramatikos norma. (Sakiniai Niekada nemačiau tokios suknelės, šiuo atveju galime drąsiai teigti, kad sakinys sudarytas neteisingai, o veikiau su vartosenos pažeidimu.).

Tokia struktūra kaip „Tik tada aš nusprendžiau ten eiti“ vadinama stilistine inversija.

Panašiai tokia konstrukcija kaip „Tai buvo tai…. taip pat yra inversija.

Anglų kalboje kiekvienas sakinio narys, kaip žinia, turi bendrą vietą, nulemtą jo sintaksės išraiškos, ryšio su kitais žodžiais ir sakinio tipo.

Inversija – tai įprastos sakinio narių sekos pažeidimas, dėl kurio kuris nors elementas pabrėžiamas ir įgauna ypatingą emocionalumo bei ekspresyvumo konotaciją [Arnold, 1981., 162].

Kai kurie žodžių tvarkos pakeitimai keičia sintaksinius santykius, o kartu ir visą sakinio prasmę:

Pavyzdžiui: Kai vyras nori nužudyti tigrą, jis tai vadina sportu; kai tigras nori nužudyti žmogų, tai yra žiaurumas.

Kiti vėl susieja gramatinę ir išraiškingą funkcijas:

Pavyzdžiui: aš tai žinojau. - Jei aš tai žinočiau. - Jei būčiau tai žinojęs.

Kur antrasis skiriasi nuo pirmojo gramatine prasme, o nuo trečiojo – išraiška. Galiausiai galimi gramatinės reikšmės nekeičiantys žodžių tvarkos pakeitimai, kurie nėra siejami su raiška ar emocionalumu, tačiau turi funkcinį ir stilistinį koloritą, pvz., galimas linksnio perkėlimas į sakinio pabaigą. tik šnekamosios kalbos stiliumi:

Pavyzdžiui: žmogus, apie kurį kalbėjau. - Žmogus, apie kurį kalbėjau.

Elipsė yra tyčinis bet kurio sakinio dalies praleidimas rašytinėje ir literatūrinėje kalboje.

Pavyzdžiui: iki pasimatymo rytoj! Turėjau gerą laiką? Nepadarys.. Tu taip sakai.

Šiame pavyzdyje pastebime bet kurio sakinio nario trūkumą. Sakinio narių nebuvimą minėtuose pavyzdžiuose išprovokuoja įvairios priežastys [Galperin, 1958.101]. Pirmuosiuose dviejuose pavyzdžiuose subjekto ir dalies predikato nebuvimas atsiranda dėl padėties, kurioje vyksta bendravimas ir kuri leidžia sudaryti tokio tipo sakinį. Trečiame pavyzdyje subjekto nebuvimą išprovokuoja koks nors būdingas verbalinis gyvenimo santykis. Paskutinį pavyzdį išprovokuoja kalbėtojo susijaudinimo būsena.

Sakinių pagrindinio nario (dažnai su veiksmažodžiu - krūva), vardinės tarinio dalies ar pagalbinio veiksmažodžio praleidimas yra labiausiai paplitusi elipsės forma.

Skirtingai nei Vokiečių kalba, kuriame įvardijamasis subjektas praleidžiamas tik kai kuriais atvejais žodžiuose, emociškai padidintuose atitinkamame kontekste [Admoni, 1955. 185].

Būdama ypač būdinga šnekamajai kalbai, pati elipsė, net ir už dialogo ribų, suteikia pristatymui gyvų žodžių intonaciją, dinamiškumą, o kartais ir tam tikrą konfidencialų paprastumą:

Pvz.: Jei paauglių auklės yra tipiškos, vilties dar yra.

Žodžių kartojimas išreiškia tam tikrą kalbėjimo būseną, neatsižvelgiant į tai, kas ar rezultatas. Autoriaus žodžių žodžių kartojimas nėra tokios išsakytos psichologinės būsenos pasekmė ir siekia stilistinio specifinio rezultato. Tai stilistinė emocinio poveikio priemonė skaitytojui.

Leksinis kartojimas laikomas žodžio, žodžių grupės ar sakinio kartojimu pasakojimų skaičiuje ir daugiau karinių ryšių vienetų, apimančių pasakojimų seriją.

Kartojimas, kaip rašo Vandriesas, taip pat yra vienas iš gudrybių, kurios iš kalbos pasirodė kaip galiojančios. Šis prietaisas, kažkada pritaikytas loginei kalbai, tapo paprastu gramatikos įrankiu. Jos išeities tašką matome jaudulyje, lydinčiame jausmo išraišką, patikėtą didžiausioms pastangoms [Vandries, 1937. 147].

Iš tiesų kartojimas kaip stilistinė priemonė yra tipiškas priemonės apibendrinimas, atsirandantis susijaudinimo būsenos išreiškimo kalboje, kuri žodžiais išreiškiama įvairiomis priemonėmis, priklausomai nuo susijaudinimo laipsnio ir pobūdžio. Kalbos struktūra gali būti paaukštinta. Apgailėtinas, irzlus, liesantis ir pan. t. E.

Pavyzdžiui: „Stop! “- Ji sušuko: „Nesakyk man! Aš nenoriu girdėti; Nenoriu girdėti, ko tu atėjai. Nenoriu girdėti.

Žodžių „Aš nenoriu girdėti“ kartojimas nėra stilistinė priemonė.

Dažniausiai meno kūrinių tekste, kur gvildenama tokia herojaus susijaudinimo būsena, pateikiamos autoriaus pastabos (verkimas, verkimas, aistringai ir pan.).

Kartojimo rūšys ir funkcijos:

Kartojimui būdingų funkcijų įvairovė ypač ryški poezijoje. Kai kurie autoriai kartojimą laiko net išskirtiniu poezijos ir prozos stilistikos ženklu [Kvyatkovsky, 1979. 182].

1. Epifora – žodžio kartojimas dviejų ar daugiau frazių pabaigoje.

2. Žiedo kartojimas (rėmas) - žodžio ar žodžių grupės kartojimas to paties sakinio, posmo, pastraipos pradžioje ir pabaigoje.

3. Polisindetonas – sąjungų kartojimas.

Pasikartojimo problema patraukė labai nedaugelio tyrinėtojų dėmesį. Labai domina pasikartojimo ribų nustatymo problema.

Nesujungimas yra stilistinė priemonė: žodžių raida, kai praleidžiami žodžius jungiantys jungtukai. Tai suteikia pristatymui greičio, dinamiškumo, suteikia ryškų perėjimą nuo vieno paveikslo prie kito, įspūdžių, veiksmų [Galperin, 1958. 47].

Pavyzdžiui: atėjau, pamačiau, nugalėjau.

Jungtukų praleidimą gali lemti ritmo reikalavimai. Ilgiems išvardinimams jis staigiai pakeičia paveikslėlius arba pabrėžia sodrumą iš dalies atskirtų įspūdžių bendrame paveikslėlyje, negalėjimą jų išvardyti:

Pavyzdžiui: Jis niekada nepavargo nuo jų (nuotraukų) buvimo; jiems atstovauja daug sutaupytų mirties pareigų.

Nesąjungiškumas (asindeton) – sąmoningas sąjungų praleidimas.

Climax – padidėjimas.

Pastraipoje (retai viename sakinyje), siekiant emociškai paveikti skaitytoją, dažniausiai naudojamas tas pats augimo metodas, kuris prisideda prie tolesnių teiginių gradacijos, ty daro juos stipresnius, svarbesnius, reikšmingesnis, reikšmingesnis, daugiau už ankstesnius .. [Vinogradov, 1953. 95].

Pavyzdžiui: Jūsų sūnus labai serga, sunkiai serga – beviltiškai serga.

Atskira konstrukcija - Atskyrimas.

Atskiri sakinio nariai angliškai paprastai vadinami tokiomis teiginio dalimis – dažniausiai antriniais sakinio nariais, kurie dėl įprastų sintaksinių nuorodų lūžio pasirodo esantys izoliuoti nuo tų pagrindinių sakinio narių, kuriuose jie yra. paprastai priklauso. Izoliacija savo esme yra susijusi su inversija.

Pavyzdžiui:

1. Seras Pittas įėjo pirmas, labai paraudęs ir gana netvirtas eisena.

Tarp izoliuotų antraeilių sakinio narių ir pagrindinių sakinio narių yra ryšys, nors ir nutrūkęs. Šis ryšys tampa mažiau reikšmingas, kuo labiau jaučiama pati izoliacija.

Iš tiesų, atskirti sakinio nariai turi didesnį savarankiškumą, didesnį iškalbingumą ir semantinį atskyrimą. Kaip žinia, išraiškingumą kai kuriais atvejais lemia intonacija. Izoliacija – tai rašytinės kalbos recepcija, o intonacinį kirčiavimą sufleruoja tik atitinkama atskirtų sakinio narių, kaip viso sakinio dalies, padėtis. Kitaip tariant, intonacinis kirčiavimas yra atskiro sakinio nario sintaksinės padėties funkcija. Pagrindinis izoliacijos turinys – įprastų esamų tradicinių santykių tarp pasiūlymo narių nutrūkimas. Sintaksinių nuorodų plyšimas išprovokuoja ilgesnę pertrauką prieš atskirą narį, intonacijos modelio pasikeitimą tarimo metu, stipresnį kirčiavimą ir kt. [Galperin, 1958., 195].

Question-in-the-Narrative – klausimai pasakojimo tekste.

Šio tipo stilistinės priemonės, pagrįstos originaliu žodinio tipo žodžių ypatybių vartojimu, apima ir tardomųjų sakinių vartojimą pasakojamajame tekste. Šių klausimų nereikėtų painioti su retorikos klausimais. Kitaip tariant, klausimai dažniausiai naudojami gyvoje šnekamojoje kalboje, tai yra bendraujant. Užduotas klausimas paprastai reikalauja atsakymo. Atsakymo laukiama iš šio asmens, kuriam skirtas klausimas [Galperin, 1958.120].

Tardomieji sakiniai pasakojimo tekste labai pakeičia tokio sakinio pobūdį.

Pavyzdžiui: kiek laiko tai turi tęstis? Kiek ilgai turime kentėti? Kur yra pabaiga? Kas yra pabaiga?

Klausiamieji sakiniai, kurie negauna atsakymo, sukuria klausimų antplūdį, nes reikalauja aiškaus atsakymo.

Klausiamoji forma pabrėžia tikrumą, kad niekas nenorės pripažinti humoro nebuvimo.

AT mokslinis stilius svarbų vaidmenį suteikia panašaus retorinio klausimo vartojimas, tačiau jis nėra visiškai analogiškas. Šis klausimas, lydimas atsakymo ir įtraukiantis skaitytoją į autoriaus gilinimą, įpareigoja jį veikti kartu su juo. Maždaug tas pats, nors ir su didesniu emocionalumu, pasitaiko ir žurnalistikos stiliuje.

Vėl ir vėl girdžiu teiginį, kad mokymosi mašinos negali mums kelti naujų pavojų, nes galime juos išjungti, kai tik norime. Bet ar galime? Norėdami efektyviai išjungti mašiną, turime turėti informacijos apie tai, ar atėjo pavojaus taškas. Vien tai, kad mes pagaminome mašiną, negarantuoja, kad turėsime tam reikalingos informacijos.

Aukščiau pateikta ištrauka interpretuoja bendrą mokslo temą ir straipsnius apie politinę bei visuomeninę veiklą ir gali būti abiejų stilių iliustracija. Samprotavimas prasideda retoriniu klausimu, kuris daro aktyvų skaitytoją. Čia yra plačiai paplitęs ir nereikšmingas teiginys, kad mes galime išjungti mašiną amžinai, ir galiausiai tiesioginis klausimas yra abejotinas, o atsakymas yra nepagrįstas.

Litota – Dvigubas neigimas.

Litotas naudojamas norint susilpninti teigiamą sąvokos požymį. Taigi, vietoj Tai yra gerai, yra Tai nėra blogai; vietoj Jis yra drąsus žmogus, Jis nėra bailys. Šios sinoniminės priemonės, išreiškiančios struktūros idėją su neigiama dalele ne arba ne, akivaizdžiai atrodo kaip tyčinis nuvertinimas. Šios stilistinės priemonės išraiškingumo galia slypi tame, kad šis sąmoningas nuvertinimas yra suprantamas bendravimo dalyviams [Galperin, 1958.122].

Litota – tai priemonė teigiamam ženklui pareikšti. Todėl savo kompozicijoje žodis gana dažnai išreiškia sąvoką, kurios ženklą galima apibūdinti kaip neigiamą. Iš tiesų, norint gauti teigiamą ženklą, reikia paneigti neigiamą ženklą.

Neigimas nėra naudojamas tiesioginėms emocinėms reakcijoms į situaciją.<…>Nors emocijos gali būti neigiamos, jos atstumia neigimą nuo savęs“ [Arutyunova, 1999. 665].

Neigimas leidžia padaryti ypač lakonišką frazę ir sustiprinti to momento, apie kurį kalbame, negrįžtamumo išraišką.

Pavyzdžiui: visi Arabijos kvepalai nepasaldins šios mažos rankos.

Trumpoje frazėje yra didžiulė informacijos saugykla: ledi Makbeta, net ir išprotėjusi, nepamiršta moteriško grožio (mažų rankų), apie turimą prabangą (visus Arabijos skonius) ir kad jai viskas baigėsi. nusikaltimo pėdsakai joje liko nežymūs. Neigimas supriešina viską, kuo ji yra ir kuo didžiuojasi, ir tuo, kuo ji pati tapo, trypia žmoniją. Žodžio viskas, asociacijų su Arabijos aromatais rafinuotumas ir egzotiškumas, minčių apie švelnų moteriškumą ir žiaurius nusikaltimus nesuderinamumas sustiprina sakinio išraiškingumą.

Litota įdomi nacionaliniu ypatumu. Tai būtina išreikšti nacionaliniu anglišku charakteriu, atsispindinčiu angliškos kalbos etikete: angliškas santūrumas demonstruojant vertinimus ir emocijas, noras vengti kraštutinumų ir išlaikyti meistriškumą bet kurioje pozicijoje.

Pavyzdžiui: Tai gana neįprasta istorija, ar ne? = Jūs meluojate. Man tai netiktų, visai gerai. = Tai neįmanoma.

Chiazmas – chiazmas.

Stilistinės priemonės, sukurtos ant sakinio sintaksinio modelio kartojimo, gali apimti ir priešingą paralelizmą (chiazmą). Šios technikos modelis yra toks: du sakiniai eina vienas po kito, o tuo pačiu metu sakinio žodžių tvarka yra priešinga kito sakinio žodžių tvarkai [Galperin, 1958.144].

Pavyzdžiui: žemyn nuleido vėjas, burės nukrito.

Žodžių tvarka antrame sakinyje yra atvirkštinė, palyginti su pirmuoju. Chiasma gali būti kitaip vadinama inversijos ir paralelizmo deriniu.

Kartais priešingas lygiagretumas gali būti perėjimas nuo aktyvaus darinio prie pasyvaus ir atvirkščiai. Lygiai taip pat, naudodamas pavyzdį, kaip jau pateikėme augimui iliustruoti, autorius keičia sakinio konstrukciją: pasyvioji konstrukcija pirmame sakinyje pakeičiama aktyvia antrajame sakinyje.

Pvz.: Jo palaidojimo žurnalą pasirašė dvasininkas, raštininkas, laidotojas ir vyriausiasis gedintojas. Skrudžas jį pasirašė.

Taigi chiasmas atlieka pagalbinę funkciją augimo atžvilgiu.

Reprezentuojama kalba: a) Ištarta Represuota kalba – netinkamai tiesioginė kalba.

b) Neištarta arba vidinė vaizduojama kalba. – Netiesiogiai – tiesioginė kalba

a) Netinkama tiesioginė kalba

Meniniame stiliuje tradiciškai yra trys kalbos perteikimo tipai: tiesioginė kalba, netiesioginė kalba ir netinkamai tiesioginė kalba. Pagal terminą netinkamai tiesioginė kalba pridedami 2 variantų tipai: netiesiogiai - tiesioginė kalba ir vaizduojama kalba.

Tik netaisyklingas tiesioginis kalbėjimas priklauso stilistikos kompetencijai.

Kalbotyrinėje mokslinėje literatūroje terminas „tinkamai tiesioginė kalba“ taip pat taikomas įvairiems kažkieno kalbos perdavimo būdams, kurie skiriasi nuo netiesioginė kalba, ir į autoriaus personažų jausmų, jaudulio ir idėjų vaizdavimą. Herojaus vidinės būsenos, jo idėjų, jausmų ir emocijų vaizdavimas yra absoliučiai ypatingas reiškinys, kurio dėl specifinių savybių nederėtų painioti su tariamais žodžiais ir tariamų žodžių išraiškos priemonėmis.

Todėl netiesioginė kalba netiesiogiai išsiskiria netiesiogine kalba – tiesiogine kalba, kaip viena iš tariamiems žodžiams perteikti, tikrai skambią kalbą ir pateikiamą kalbą, kurios yra naudojamos herojaus vidinės būsenos meniniam vaizdavimui, tačiau nėra veikėjo žodžių perteikimo forma.

b) Netiesiogiai – tiesioginė kalba.

Anglų grožinėje literatūroje neseniai sukurta speciali kažkieno kalbos perdavimo technika, kuri užima pereinamąją poziciją nuo netiesioginės į tiesioginę kalbą. Jame būdingi abiejų kalbų bruožai yra tokie mišrūs, kad juos apriboti galime tik išsamiai lingvistiškai išanalizavę kiekvieną teiginio komponentą. Čia reikia atkreipti dėmesį į tai, kad šioje pozicijoje perduodama realiai skambanti kalba, t.y. anksčiau minėta kalba.

Tokia panašiai mišri kažkieno kalbos perdavimo forma paprastai vadinama netiesiogine tiesiogine kalba.

Neseniai anglų kalba gauta grožinė literatūra

Antitezė – Antitezė.

Siekiant sukurti kontrastingą aprašomo reiškinio charakteristiką, jis dažnai lyginamas su kitu, logiškai priešinamas. Toks palyginimas atskleidžia ne bendrus daiktų ir reiškinio bruožus, o antagonistinius priešingus bruožus. Objektyviosios tikrovės faktai nesiartina bendrais bruožais, o tiesiog tolsta vienas nuo kito.

Pavyzdžiui: jie kalba kaip šventieji ir elgiasi kaip velniai.

Antitezė gali būti atliekama viename sakinyje, taip pat daugelyje didelių pasakymo dalių. Vieno sakinio ribose antitezė dažniausiai sukuria semantinį pilną semantinį teiginio užbaigtumą – maksimą.

V. V. Vinogradovas 1817-1818 m. Puškino meninio stiliaus pokyčius papildė frazinių antitezių konstravimu. Vietoj tiesioginės sutarties junginių atsiranda žodžių junginiai, pagrįsti prasminio kanalo nenuoseklumu, daliniais prieštaravimais, prasminiu nepilnu derinimu, gana dažnai kylančiu, tačiau ir iki prancūzų retorikos normų [Vinogradov, 1941. 192].

Antitezė paprastai remiasi nevienodu sakinių ryšiu. Jei ryšys tarp antitezės komponentų išreiškiamas sąjunginiu ryšiu, dažniausiai naudojama sąjunga ir. Savo prigimtimi tai yra dalinė priešingų reiškinių vienybės išraiška. Atsiradus sąjungai bet, stilistinis antitezės rezultatas labai susilpnėja.

Antitezė dažnai randama meninės kalbos stiliuose ir žurnalistikos stiliuose. Jis retai naudojamas mokslinės prozos stiliuje, kur vis dėlto loginė opozicija yra įprastas reiškinys.

Retorinis klausimas – Retorinis klausimas

Teigiami sakiniai gali būti naudojami kaip klausimai, jei klausėjas nori parodyti, kad jis jau supranta, koks bus atsakymas, ir jis nėra tam abejingas. Jie taip pat gali būti raginimas veikti. Vadinamieji retorikos klausimai vartojami kaip pabrėžtinas teiginys, o liepiamieji sakiniai kartais gali perteikti ne impulsą veikti, o grasinimą ar pašaipą [Arnold, 1981. 165].

Retorinis klausimas nereiškia atsakymo ir turėtų paskatinti auditoriją pasakyti tai, kas kalbėtojui nežinoma. Retorinio klausimo funkcija – pritraukti dėmesį, sustiprinti įspūdį, kelti emocinį toną, sukurti pakylėjimą. Atsakymas jau yra, o retorinis klausimas įtraukia tik skaitytoją į samprotavimus ar susijaudinimą, padarydamas jį aktyviausiu, įpareigojantis padaryti galutinę išvadą.

Retorinis klausimas aptinkamas visuose kalbėjimo stiliuose, tačiau kiekvienas iš jų turi šiek tiek specifinės ironijos, pašaipos:

Pavyzdžiui: vyrai prisipažins išdavystę, žmogžudystę, padegimą, netikrus dantis ar peruką. Kiek iš jų turi humoro trūkumą?

Break-in-the-narrative – numatytoji.

Tyla ir jai artima aposiopezė įtraukiama į emocinį posakio lūžį, tačiau tylėdamas kalbėtojas sąmoningai leidžia susimąstyti apie nežinomybę, o su aposiopeze tikrai ar netyčia negali tęsti neramumų ar neryžtingumo. Abu piešiniai tokie artimi, kad dažnai sunku juos atskirti [Galperin, 1958.198].

Pavyzdžiui: Emily, aš tobulėju ir darau didelius pokyčius... ar tu būtum... Ar tu gali būti...

Šios frazės pagrįstos aposiopeze: veikėjas negali tęstis nuo susijaudinimo.

Kitas personažas kitame fragmente (T. Williamsas „Suddenly Last Summer“) turi nutylėjimą. Ponia Vineble siekia papirkti gydytoją, kad šis atliktų savo mažosios dukterėčios, kurios apreiškimų ji bijo, smegenų operaciją.

Pvz.: Gydytojas: tai yra nemaža mano operacijos rizika. Kai patenki į smegenis su svetimu objektu...

Ponia V.: Sakėte, kad tai juos nuramina, nuramina, staiga nuramina.

Kalbėtojai nenori vadinti daiktais.

1.2 Stilistinių sintaksinių priemonių klasifikacija

I. R. Galperinas pagal savo esmę stilistines priemones priskiria sintaksinėms, frazeologinėms, leksinėms ir pašėlusioms. Stilistinės sintaksės priemonės apima: inversiją, izoliaciją, elipsę, tylą, netinkamą tiesioginę kalbą, netiesiogiai - tiesioginę kalbą, klausimus naratyviniame tekste, retorinį klausimą, litotę, lygiagrečias konstrukcijas, chiazmą, pasikartojimus, kaupimąsi, atsilikimą, antitezę, papildymą (kompuliavimą). , daugiasąjunginė ir nesąjunginė [Galperin, 2003. 44].

V.A.Kucharenko akcentuoja stilistines sintaksines priemones: inversiją, retorinį klausimą, elipsę, įtempimą, pasikartojimus, lygiagrečias konstrukcijas, chiazmą, poliujungimą, nesusijungimą, aposiopezę [Efimov, 1996. 41].

Viena iš pagrindinių sakinių klasifikacijų sintaksėje yra skirstymas pagal teiginio paskirtį į klausiamuosius, deklaratyvius, šaukiamuosius ir liepiamuosius sakinius. Pasiūlymai skirstomi į teigiamus ir neigiamus. Kiekviena iš šių kategorijų turi formalių ir neigiamų bruožų. Kiekvienas savo ruožtu gali susitikti bet kurio kito reikšme, įgydamas daugiau modalinės ar emocinės ypatingos reikšmės, išraiškingumo ar stilistinio kolorito.

Transpozicija – tai sintaksinių struktūrų naudojimas negimtosios arba denotacinės reikšmės ir su papildomomis konotacijomis.

Sintaksinis perkėlimas reiškia implikatyviąsias branduolinio sakinio pakeitimų formas. Yu.M. Skrebnevo nuomone, implikacija yra kalbos vienetui neįprasto vaizdinio turinio naudojimas, kalbos vieneto turinio plano funkcinis praturtinimas [Skrebnev, 1971, 85].

I. V. Arnoldas pateikia stilistines sintaksines priemones, tokias kaip: inversija, retorinis klausimas, litote, pakartojimai, poliunion, asyndeton, aposiopesis, lygiagrečios konstrukcijos, elipsė, nutylėjimas [Arnold, 2002. 217].

Išnagrinėsime kai kuriuos tipiškus inversijos atvejus:

1. Predikatas, išreikštas daiktavardžiu ar būdvardžiu, gali būti prieš buvusį kopulės dalyką ir veiksmažodį.

Pavyzdžiui: Gražūs buvo tie asilai! Šis tipas būdingas šnekamajai kalbai.

2. Tiesioginis papildymas, skirtas pabrėžti, gali būti pradinė eilutė.

Pavyzdžiui: Jos meilės laiškus grąžinau detektyvams paduoti.

3. Būdvardžiu ar keliais būdvardžiais išreikštas apibrėžimas, dedamas po determinuoto, suteikia teiginiui pakilų iškilmingą pobūdį, jį sutvarko ritmiškai, gali būti sustiprintas prieveiksmiais ar jungtukais, netgi įgauna predikatyvinio pobūdžio atspalvį.

Pvz.: Pavasaris prasideda nuo pirmojo narcizo, gana šalto, drovus ir žiemiško; Kai kur – senos geltonos tulpės, lieknos, spygliuotos, kiniškos išvaizdos.

4. Netiesioginiai žodžiai, išdėstyti pirmoje vietoje, ne tik sustiprinami. Jie taip pat sustiprins temą, kuri vėliau persikels į paskutinę eilutę – paskutinė eilutė taip pat pabrėžiama.

Pavyzdžiui: Sveiki! Čia ateik pas įsimylėjėlius; Tarp jų stovėjo tulpės.

Apsvarstysime stilistinius sintaksinius pasikartojimus, kad skirtingų lygių elementai gali kartotis, o pakartojimai klasifikuojami pagal tai, kurie elementai kartojami:

1. Metras – periodinis jambinės pėdos kartojimas.

2. Garso kartojimas aliteracijos forma.

3. Žodžių ar frazių kartojimas.

4. Morfemų kartojimas (gyvas ir gyvas).

5. Dizaino kartojimas.

7. Pikapas vadina dviejų idėjų ryšį, didina ne tik ekspresyvumą, bet ir ritmą.

2. Oskaro Vaildo romano „Doriano Grėjaus paveikslas“ analizė

2.1 Individo-autorio sintaksinių stilistinių priemonių naudojimas

Autorius Dorianą Grėjų pastatė į fantastišką situaciją: jam suteikiama amžina jaunystė ir grožis, o jo atvaizdas portrete sensta ir darosi bjaurus, baisus. Turtingas, gražus jaunuolis pasinėrė į malonumų pasaulį po to, kai jo mokytojas Lordas Henry Wattas pasiūlė amžinos jaunystės idėją, grožėdamasis Doriano portretu dailininko Basil Hallward studijoje. Jaunojo Grėjaus tyrumo sužavėtas menininkas į portretą įdėjo savo svajones, jausmus, savo „savęs“ grožio viziją. Gražus meno kūrinys gavo dalį kūrėjo sielos, galinčios daryti įtaką kitiems ir juos užkariauti. Tačiau Dorianą Grėjų patraukė ne Baziliko jausmai, o lordo Henrio idėja, pagal kurią žmogus turi nepasitikėti menu, nesimokyti iš jo grožio, o savarankiškai jo ieškoti gyvenime.

Apsvarstykite sintaksinių stilistinių priemonių naudojimą romane „Doriano Grėjaus paveikslas“ naudodami šiuos pavyzdžius:

Pakartokite:

Tie, kurie gražiuose dalykuose randa gražius žodžius, yra išlavinti.

Tie, kurie geba įžvelgti gražioje jos aukštąją prasmę, yra kultūringi žmonės (22, 28).

- Tai geriausias tavo darbas, Bazili, geriausias dalykas, kurį kada nors padarėte, - vangiai pasakė lordas Henris. „Tu tikrai privalai kitais metais jį išsiųsti į Grosvenorą.

Tai vienas geriausių jūsų darbų, Baziliau, geriausias iš visų, ką parašėte“, – tingiai pasakė lordas Henris. Tikrai turime nusiųsti jį į parodą Grosvenore kitais metais (22, 65).

Tačiau grožis, tikras grožis, baigiasi ten, kur prasideda intelektualinė išraiška. Tačiau grožis, tikras grožis, išnyksta ten, kur atsiranda dvasingumas (22, 72).

Visai ne, – atsakė lordas Henris, – visai ne, mano brangusis Baziliau. - Visai ne, - atkirto lordas Henris, - visai ne, brangusis Baziliau! (22, 54).

Šiame dalyke per daug savęs, Hari – per daug savęs!" Ar dabar supranti, Hari? Aš įdėjau per daug sielos į šią drobę, per daug savęs (22, 89).

Tai, ką man pasakėte, yra gana romantika, meno romantika, kurią būtų galima pavadinti, o blogiausia, kad romantika yra tokia neromantiška." Galima sakyti, kad romanas yra paremtas menu, bet išgyvenęs savo buvusio gyvenimo romaną, žmogus – deja! – tampa toks proziškas (22, 102).

„Nemanau, kad niekur siųsiu“, – atsakė jis, atlošdamas galvą taip keistai, kad draugai iš jo juokėsi Oksforde. – Ne: niekur nesiųsiu. (22, 142).

Ir šio portreto aš visai neeksponuosiu, – atsakė menininkas, atlošdamas galvą pagal jam būdingą įprotį, iš kurio bendražygiai tyčiojosi Oksfordo universitete. – Ne, aš jo niekur nesiųsiu ( 22, 93).

Tai kvaila iš jūsų pusės, nes pasaulyje yra tik vienas dalykas, blogesnis už tai, kad apie jį kalbama, ir apie tai nekalbama. Kaip keista! Jei nemalonu, kai žmonės daug apie tave kalba, tai dar blogiau, kai apie tave visai nekalba (22, 90).

Toks portretas iškeltų jus daug aukščiau už visus jaunus Anglijos vyrus ir sukeltų senus vyrus gana pavydus, jei seni žmonės kada nors sugeba patirti kokias nors emocijas." ir sukeltų stiprų pavydą seniems, jei seni žmonės vis dar sugeba. išvis patirti kokių nors jausmų (22, 121).

Aš niekada nežinau, kur yra mano žmona, ir mano žmona niekada nežino, ką aš darau. Niekada nežinau, kur yra mano žmona, o žmona nežino, ką aš darau (22, 65).

„Būti natūraliam yra tiesiog poza, o labiausiai erzinanti poza, kurią žinau“, – juokdamasis sušuko lordas Henris; ir abu jaunuoliai kartu išėjo į sodą ir atsisėdo ant ilgos bambukinės sėdynės, kuri stovėjo aukšto laurų krūmo pavėsyje. Žinau, kad būti natūraliam yra poza ir labiausiai nekenčiama žmonių poza! – juokdamasis sušuko lordas Henris. Jaunuoliai išėjo į sodą ir atsisėdo ant bambukinio suoliuko aukšto laurų krūmo pavėsyje.

Dorianas, atsakydamas į Monmuto kunigaikštienės klausimą, ar lordo Henrio filosofija padėjo jam rasti laimę, sako: „Aš niekada neieškojau laimės... Aš ieškojau malonumo“. (22, 72).

„Ir radau, p. Pilka?"

"dažnai. Per dažnai.“ – pasikartojimo vartojimas šiuo atveju suteikia frazei tam tikro tragiškumo, o vienaskiemenė posakis sukuria sumenkinimo įspūdį (22, 58).

Anafora:

Galbūt jis kentėjo, galbūt nekentė, galbūt mylėjo vien dėl žiaurumo.

Galbūt jis kentėjo, galbūt nekentė, galbūt mylėjo vien dėl žiaurumo (22, 95).

Jis papurtė garbanas; Jis nusišypsojo ir lengvai atliko septynis judesius, siekdamas įgyti malonę savo kambaryje prieš atidarytą langą dešimt minučių kiekvieną dieną. Jis šoko kaip fauna; jis pristatė būdą, stilių ir atmosferą.

Jis papurtė garbanas, šypsojosi ir lengvai atliko visus septynis kūno judesius, kuriuos kasdien praleidžiate dešimt minučių savo kambaryje prieš atvirą langą, kad įgytumėte lankstumo ir grakštumo. Jis šoko kaip faunas. Jis sukūrė aplink save mandagumo ir subtilaus elgesio atmosferą (22.105).

Epifora

„Mama, mama, aš tokia laiminga! - sušnibždėjo mergina, palaidodama veidą išblyškusios, pavargusios išvaizdos moters glėbyje, kuri, atsukusi nugarą į ryškią įkyrią šviesą, sėdėjo viename fotelyje, kuriame buvo jų niūri svetainė. "Aš toks laimingas!" ji pakartojo: "Ir jūs taip pat turi būti laimingi!"

Mama, mama, aš tokia laiminga! - sušnibždėjo mergina, prispaudusi skruostą prie kelių pavargusiu, išblyškusiu veidu moters, kuri sėdėjo nugara į šviesą vieninteliame krėsle niūriame ir purviname salone. - Aš tokia laiminga, - pakartojo Sybil. . (22, 168).

Chiazmas

„Ar galiu priimti tokį pliką“, – pasakė jis su šypsena, kuri buvo tarsi suraukta, ir suraukta kaip šypsena. Ar galiu pasakyti tiesiai, – su šypsena, kuri atrodė kaip grimasa, ir su grimasa, kuri atrodė kaip šypsena, pasakė (22, 91).

„Po truputį, po truputį ir diena iš dienos, ir metai iš metų baronas sulaukė blogiausios kai kurių ginčytinų svečių“ (22, 165).

„Aš nesu luošas, aš nesu bjaurus, aš nesu durnas, aš nesu kvailys. Kas tai? Kokia mano paslaptis? Jos atsakymas buvo ilgas atodūsis“ (22, 75).

Inversija

Lordas Henris sužavėjo Dorianą savo elegantiškais, bet ciniškais aforizmais. „Naujas hedonizmas – to nori mūsų šimtmetis (naudodamas inversiją, autorius sutelkia dėmesį į pokalbio temą)... Pagalvojau, kaip būtų tragiška, jei būtum iššvaistytas. Nes yra tiek mažai laiko, kad truks jūsų jaunystė – tiek mažai laiko (Šiame sakinyje inversija suteikia kalbai išraiškingumo, o ryškus kartojimas sustiprina įspūdį)“, – sako lordas Henris Dorianui antrajame skyriuje. Šeštame skyriuje jis teigia: „Ir nesavanaudiški žmonės yra bespalviai. Jiems trūksta individualumo.“ – autoriaus metafora, paremta asociacijų serija. Ryškių spalvų objektai patraukia dėmesį, susidomėjimą, o bespalviai ar skaidrūs lieka nepastebėti. Ši asociacija perduodama žmonėms. Žodžiu „bespalviai“ suprantami ne žmonės be spalvos, o žmonės, kurie savo neįdomumu nepatraukia į save dėmesio.

Patyręs daug daugiau pokyčių savyje, padaręs daug nusikaltimų, Dorianas miršta paskutiniame skyriuje. Duotose ribose jis praeina visą bandymų ciklą ir galima pabandyti atsakyti į klausimą, ar Doriano Grėjaus gyvenimas įrodė lordo Henrio ideologijos pagrįstumą, ar ne.

„Gyvenimo tikslas yra savęs tobulėjimas. Tobulai suvokti savo prigimtį – tam kiekvienas iš mūsų čia (autorius vėl griebiasi inversijos, kad lordo Henrio žodžiai būtų prasmingi ir spalvingi) “- įkvepia lordas Henris savo jaunąjį draugą. Tačiau vėlesnis Doriano gyvenimas – tai visai ne žmogaus, kurio portretą nutapė dailininkas Basil Hallwardas, esmės atskleidimas, o jo sielos pertvarkymas, kuris galiausiai atsispindėjo drobėje. Šis pertvarkymas veda į vientisumo praradimą, kurio netiesioginius požymius pastebi net pats lordas Henris, nustatęs, kad Dorianas tam tikrais momentais tampa „labai netvarkingas“ (22,147).

Paskutiniuose romano sakiniuose autorius naudoja inversiją „Įėję rado ant sienos kabantį puikų portretą... Ant grindų gulėjo negyvas žmogus...“, kad pasakojimas būtų išsamesnis. emocingas ir išraiškingas (22, 224).

Kad ir kaip šiurkščiai jam buvo pasakyta, vis tiek jį sujaudino jo pasiūlymas apie keistą, beveik šiuolaikišką romaną. Net ir apibendrintai pasakojama, ši istorija jį sujaudino savo neįprastumu, beveik moderniu romantizmu (22, 79).

Lygiagretumas

Iš vieno ji kopijuodavo ir praktikavo gestą, iš kito – iškalbingą antakio pakėlimą, iš kitų – vaikščiojimo, piniginės nešiojimo, šypsenos, pasisveikinimo su draugu, kreipimąsi į „prastesnius stotyje“ būdą. Iš vieno ji nukopijavo gestą, iš kitos - iškalbingą antakių judesį, iš trečio - eiseną, rankinės laikymo būdą, šypseną, sveikinimąsi su draugais, elgesį su „žemesniuoju“ (22, 165).

Saldus yra gudobelės kvapas, saldus – slėnyje besislepiančios mėlynės.

Saldus – slėnyje besislepiančių gudobelių ir saldžių melsvų kvapų (22.178).

polisindetonas

Ir aš noriu valgyti prie stalo su savo sidabru ir noriu žvakių, noriu savo arbatos, noriu, kad ji būtų stipri, noriu išsišukuoti plaukus prieš veidrodį, noriu kačiuko ir aš. nori naujų drabužių naujų drabužių (22 187).

„Aukšta moteris gražios figūros, kurią kai kurie šeimos nariai kadaise lygino su pagonių deive, stovėjo ir žiūrėjo į šias dvi su šešėline šypsena“ (22, 150).

Antitezė:

O. Wilde'o romanas „Doriano Grėjaus paveikslas“ yra ryškus priešpriešos pavyzdys.

Oscaro Wilde'o kūrybos centre – grožio ir malonumo tema. Rašytojas aprašo tikrą tragediją, kai nesutariama tarp žmogaus malonumo troškimo ir palaimos neįmanomybės. Būtent šis nesutarimas tapo romano „Dorianas Grėjus“ centru. Problema atskleidžiama per du pagrindinius vaizdus. Vienas iš jų – menininkas Hallwardas, atsidavęs menui, atiduodantis savo gyvenimą tam, kad tarnautų meno idealui. Antrasis – Dorianas Grėjus, griaunantis savo sielą, siekiantis malonumo. Meno ir nuopuolio temos romane tampa antitezės elementais.

„...jis... stovi su veidrodžiu priešais portretą, kurį Bazilikas Hallwardas nutapė, dabar žiūri į blogį ir senstantį veidą ant drobės, o dabar į jauną veidą, kuris juokėsi atgal. jį iš poliruoto stiklo“. Autorius nesako: pažiūrėjo į portretą, paskui į save veidrodyje. Jis specialiai naudoja posakius „veidas ant drobės“ ir „veidas... iš poliruoto stiklo“, kad parodytų, jog nė vieno iš šių veidų tikrai negalima vadinti Doriano veidu, kaip ir negalima sakyti, kad tai nebuvo jo veidas. . Autorius naudoja antitezės techniką, supriešindamas „blogą ir senstantį veidą“ ir „dailų jauną veidą“.

„Grįždamas jis sėdėdavo priešais paveikslą, kartais bjaurėdamasis juo ir savimi, bet kartais pripildytas individualizmo pasididžiavimo, kuris yra pusiau susižavėjimas nuodėme, ir su slaptu malonumu šypsojosi iškreiptam šešėliui, kurį turėjo pakelti. našta, kuri turėjo būti jo paties“. -- metaforinį posakį „nešk naštą“ autorius vartoja ta prasme, kad portretas neša senatvės naštą, autorius vartoja ir oksimoroną „nuodėmės žavėjimas“.

Portretas iš „geriausio kūrinio“ tapo „neformuotu šešėliu“. antitezė.

Gyvenimas, kuris turėjo padaryti jo sielą, sugadintų jo kūną. Gyvenimas, formuodamas jo sielą, sunaikins jo kūną (22, 174).

Aš alkanas dėl jos buvimo; ir kai galvoju apie nuostabią sielą, kuri slypi tame mažame dramblio kaulo kūne, mane apima baimė“.

Aš nebegaliu gyventi be jos. O kai pagalvoju apie nuostabią sielą, įspraustą į šį trapų kūną, tarsi išskaptuotą iš dramblio kaulo, mane apima baimė (22, 71).

Graži moteris viskuo rizikuoja dėl beprotiškos aistros. Graži mergina, kuri paaukojo viską dėl aistringos meilės (22, 57).

Kelias laukines laimės savaites nutraukė baisus, klastingas nusikaltimas. Kelios savaitės neišmatuojamos laimės, sulaužytos baisaus nusikaltimo (22, 98).

Už kiekvieno egzistavusio išskirtinio daikto slypėjo kažkas tragiško. Už gražuolės visada slypi kažkokia tragedija (22, 74)

Elipsė:

„Jos vardas Sibilė Vane“ - „Niekada apie ją negirdėjau“. „Niekas neturi. Tačiau žmonės kada nors tai padarys;

„Jos vardas Sybil Wayne“ – „Niekada apie ją negirdėjau“. „Niekas neturi. Tačiau žmonės kada nors tai padarys; (22, 98).

Galite prarasti daugiau nei mokesčiai! Negaliu!

„Prarasite daugiau, nei jaučiatės“ (22, 152).

Džunė atsakė savo įtakingai žvaliai, kaip mažasis valios įsikūnijimas. (22 250)

Visą duomenų sąrašą, naudojant nuolatinės atrankos metodą, rasite šio kursinio darbo priede.

Išvada

Iš to, kas pasakyta, akivaizdu, kad meno kūrinyje tikslingai naudojami pagrindiniai teksto sintaksės organizavimo parametrai - sakinio ilgis, struktūra, elementų tvarka jame ir komunikacijos priemonės. . Sintaksinės figūros yra epizodinės, pasirenkamos ir yra sąmoningas nukrypimas nuo kalbos normos, skirtos įvairioms funkcijoms atlikti, kurių esmė – išraiškingumo didinimo funkcija.

Kiekvienas literatūrinio teksto elementas – žodžiai, garsai, frazių konstrukcija – veikia skaitytojo protą ir jausmus ne atskirai, ne atskirai, o siejant jį su menine visuma.

Oskaro Vaildo – ir, visų pirma, prozininko Vaildo – kūrybinėje evoliucijoje romanas užėmė išskirtinai svarbią vietą.

Dėl šio darbo buvo atlikta Oskaro Vaildo romano „Doriano Grėjaus paveikslas“ analizė. Analizuojamas romano stilius: romanas parašytas estetizmo stiliumi, kuris pasireiškia autoriaus stiliaus elegancija, rafinuotais spalvingais vaizdais, kruopščiai pakoreguotu žodžių pasirinkimu. Taip pat romane jaučiamas autoriaus įsipareigojimas dandismui, kuris kūrinyje pasireiškia detaliu, kruopščiu kostiumų aprašymu. Hedonizmo idėjų demaskavimas, tuščias užburtas pagrindinio veikėjo gyvenimas, prabėgęs per paieškas, kurios nieko nedavė, ir jo mirtis atspindi bendrą dekadentišką dekadentišką XIX amžiaus pabaigos Anglijos visuomenės nuotaiką.

Wilde’o stiliui visų pirma būdingas dažnas sinoniminės serijos „gražus“ žodžių vartojimas, objektyvaus pasaulio, daiktų, papuošalų, meno kūrinių, gėlių ir paukščių pasaulio įvaizdžio egzotika. Taip pat Wilde'o stiliui būdingi šmaikštūs, glaustai sukonstruoti dialogai, dialogai, kurie yra ilgos tirados, ir dialogai, artimi dramatiškiems. Bendras bruožas yra kruopštus žodžių, aforistinių, metaforinių ir paradoksalių, reikšmių patikrinimas.

Šio darbo tikslas – kūrinyje nustatyti sintaksines stilistines priemones. Mes nustatėme tokias priemones kaip kartojimas, epifora, chiazmas, inversija, anafora, paralelizmas, polisindetonas, elipsė. Tokių priemonių pavyzdžiai pateikiami praktinėje darbo dalyje. Iš to galime daryti išvadą, kad autorius gana dažnai griebiasi sintaksinių stilistinių priemonių.

Išnagrinėję 100 pavyzdžių priėjome prie išvados, kad Oskaro Vaildo kūrinyje „Doriano Grėjaus paveikslas“ naudojamos sintaksinės stilistinės priemonės. Dažniausiai naudojamos sintaksės stilistinės priemonės: inversija, klausimas pasakojime, kartojimas ir retorinis klausimas. Kiekybiškai inversija yra 12 procentų, chiazmas 5 procentai, litote 10, asindetonas 2, antitezė 6, pakilimas 2, elipsė 10, retorinis klausimas 13, naratyviniai klausimai 16, izoliacija 4, epifora 3, žiedo kartojimas 11, poliunionas 6. tyrimo metu iš viso nustatėme 100 pavyzdžių.

Bibliografija

lingvistika sintaktika stilistinė Wilde

1. Arnoldas I.V. Šiuolaikinės anglų kalbos stilistika 1981. .

2. Arnoldas I.V. Šiuolaikinės anglų kalbos stilistika 1981. .

3. Ilyish B.A. Šiuolaikinė anglų kalba. - M., 1948. Žr. Admoni V. G. Įvadas. Šiuolaikinės vokiečių kalbos sintaksėje. M., 1955 m.

4. Vandries J. kalba. Sotsekgiz. M., 1937 m.

5. Vinogradovas V. V. Gogolio kalba ir jos reikšmė rusų kalbos istorijoje. akad. SSRS mokslai 1953, t 3. V. V. Vinogradovas tokį kartojimą vadina „įsivaizduojama tautologija“.

6. V. V. Vinogradovas, Puškino stilius, valstybė. Red. Gaubtas. Literatūra. 1941 m.

7. Ševjakova V. E. Mokomoji literatūra. Maskva 1981 m.

8. Krupnovas V. N. Vertimo kursas. 1979 m.

9. Arnoldas I.V. Dekodavimo stilius. M., 1990 m.

10. Beregovskaya E.M. išraiškinga sintaksė. Smolenskas, 1984 m.

11. Vinogradovas V.V. Stilistika, poetinio kalbėjimo teorija, poetika. M., 1963 m.

12. Klimenko E.I. Tradicijos ir naujovės anglų literatūroje. M., 1963 m.

13. Kuznetsas M.D., Skrebnevas Yu.M. Anglų kalbos stilistika. L., 1960 m.

14. Kukharenko V.A. Teksto interpretacija. L., 1988 m.

15. Kukharenko V.A. Lingvistinis anglų meninės kalbos tyrimas. Odesa, 1973 m.

16. Skrebnev Yu.M. Esė apie stilistikos teoriją. Gorkis, 1975 m.

17. Sosnovskaya V.B. Šiuolaikinės anglų prozos poetika. Krasnodaras, 1977 m.

18. Galperin I. Stilistinės analizės esė. M., 1968 m.

19. Galperinas I. Stilistika. M., 1977 m.

20. Halliday M.A.K. Kalbos tyrinėjimai. Ldn. 1974 m.

21. Halliday M.A.K., Hasanas R. Sanglauda anglų kalba. Longmanas, 1976 m.

22. Kukharenko V. Seminarai Styk. M., 1971 m.

23. M.A.K., Hasanas R. Sanglauda anglų kalba. Longmanas, 1976 m.

Šaltiniai

http://www.stylistics.com.

http://www.ru.wikipedia. Org.

Priglobta Allbest.ru

...

Panašūs dokumentai

Išraiškingų stilistinių kalbos priemonių samprata. Skirtingi mokslininkų požiūriai į stilistinių raiškos priemonių klasifikaciją. Stilistinių figūrų funkcionavimas J. Fowleso meno kūrinyje „Kolekcionierius“. Būdingi autoriaus stiliaus bruožai.

Kursinis darbas, pridėtas 2013-11-05


Sintaksinių stilistinių priemonių kaip vaizdavimo priemonės specifika. Sintaksinės stilistinės priemonės literatūros tekste. Pagrindinės sintaksinių pakartojimų funkcijos anglų ir amerikiečių grožinės literatūros kūriniuose.

baigiamasis darbas, pridėtas 2009-06-23


Literatūrinio teksto vertimo ypatumai ir pagrindiniai sunkumai. Meninio kalbėjimo stilistinės priemonės. Lygiavertiškumas kaip svarbiausia vertimo savybė. Vertimo transformacijų klasifikacija. Stilistinių priemonių vertimo analizė.

baigiamasis darbas, pridėtas 2015-05-26


Prancūzų kalbos sintaksinių nuorodų ir sintaksinių santykių analizė. Struktūriniai-semantiniai sintaksinių saitų tipai, jų funkcijos. Sintaksinių santykių išraiškos priemonės Theophile'o Gauthier romano „Le Capitaine Fracasse“ ištraukos pavyzdžiu.

Kursinis darbas, pridėtas 2009-05-17


Funkcinis stilius šiuolaikinėje kalbotyroje. Apsvarstykite pagrindines laikraščio-žurnalistinio stiliaus ypatybes. Anglų ir Uzbekijos laikraščių teksto stilistinių priemonių tarplyginis skirstymas į kategorijas, straipsnio išvestinės charakteristikos.

disertacija, pridėta 2011-08-18


Anglų šnekamosios kalbos pagrindinių raiškos priemonių analizė. Šnekamosios kalbos vaizdiniai ir emociniai jos parametrai. Anglų kalbos stilistinių priemonių perdavimo būdai verčiant literatūrinį tekstą Edgaro Allano Poe kūrinių pavyzdžiu.

Kursinis darbas, pridėtas 2015-09-18


Anglų kalbos raiškos priemonių samprata ir klasifikacija. Tokių išraiškingų priemonių kaip paralelizmas, anafora, epifora esmė. Sintaksinių figūrų ritmo formavimo ir išskyrimo stiprinimo funkcijos; jų ieškokite N. Cave'o tekstuose.

Kursinis darbas, pridėtas 2016-06-25


Kalbos funkcionavimo stilistinių dėsningumų svarstymas. Šiuolaikinės anglų kalbos stilistinių priemonių sistemos studija. Jerome K. Jerome ir Hemingway meninio stiliaus specifika; lyginamoji kūrinių charakteristika.

Kursinis darbas, pridėtas 2015-01-19


Žodinių žaidimų naudojimas literatūrinėje veikloje. Išraiškos priemonių, stilistinių priemonių naudojimas anglų kalbotyroje ir stilistika kaip žodžių žaidimas. Kalambūro reikšmė šiuolaikinėje anglų kalboje filmo „Sostų žaidimas“ pavyzdžiu.

kursinis darbas, pridėtas 2014-10-03


Žurnalistinio kalbėjimo stiliaus, kaip funkcinės literatūrinės kalbos atmainos, apžvalga. Leksinių priemonių panaudojimo D. Medvedevo portreto kūrimo stilistinių ypatybių analizė. Epitetų, antitezių, aliuzijų, antonomazijų vartojimo aprašymai.

Vadovėlis „Anglų kalbos stiliaus dirbtuvės“ skirtas aukštųjų mokyklų trečiųjų – ketvirtųjų kursų studentams, studijuojantiems pagal specialybę „ Užsienio kalba“. Vadovėlis atitinka dalyko darbo programos reikalavimus, parengtą pagal Valstybinį aukštojo profesinio išsilavinimo standartą specialybės 033200 „Užsienio kalba su papildoma specialybe“, atsižvelgiant į skyriuje „Stilistika“ pateiktas rekomendacijas. anglų kalbos“ dalykinio mokymo disciplinų programos specialybės 021700 „Filologija“ » redagavo V.A. Lukovas.

Išanalizuokite šiuos asmenavimo atvejus.
1. Šią 1885 m. spalio aušrą ji stovėjo prie savo virtuvės lango. . . žiūrėti iš besibaigiančios nakties įsčių išnyrančią dar vieną niūrią ir lietingą dieną. Ir toks bjaurus, liguistai atrodantis kūdikis, jos manymu, buvo toks, kad, jos nuomone, jis gali grįžti tiesiai iš ten, iš kur kilo. (P.M.)

2. Jis apalpo nuo jūros ligos, ir laivo ritinys nuvertė jį per bėgius ant lygios denio lūpos. Tada žema, pilka motinos banga išlindo iš rūko, pakišo Harvey po viena ranka, taip sakant, ir nutempė jį į pavėjui; didžioji žaluma užsidarė virš jo, ir jis tyliai nuėjo miegoti. (R.K.)

3. Negyvas lapas nukrito į Muilo glėbį. Tai buvo Džeko Frosto kortelė. Džekas yra malonus nuolatiniams Madison aikštės gyventojams ir teisingai įspėja apie savo kasmetinį skambutį. Atėjus keturioms gatvėms, jis įteikia savo kartoną Šiaurės vėjui, All Outdoors dvaro pėstininkui, kad jo gyventojai galėtų pasiruošti. (OI.)

TURINYS
IŠ AUTORIŲ-KŪRĖJŲ
I SKYRIUS Stilistinės priemonės ir raiškos kalbos priemonės
Leksinės stilistikos priemonės
Pratimai
Sintaksinės stilistinės priemonės
Pratimai
Leksikos-sintaksinės stilistinės priemonės
Pratimai
Grafinės ir fonetinės raiškos priemonės
Pratimai
II SKYRIUS Stilistinė poetinių ir prozos kūrinių analizė
I. W. Shakespeare'o „Sonetai“ (XXVII, LXV)
II. E.A. Autorius "Varpai"
III. W. de la Mar „Sidabras“
IV. G. Melville „Mobis Dikas“ (19 skyrius)
V. O. Wilde'as „Doriano Grėjaus paveikslas“ (ištrauka iš romano)
III SKYRIUS Registras
IV SKYRIUS I.V. Arnoldas
Literatūrinio teksto interpretacija (paskaitos ištraukos).

Nemokamai atsisiųskite elektroninę knygą patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą Seminaras apie anglų kalbos stilių, Kuznetsova N.S., Shaidorova N.A., 2007 - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.

• 50 naudingų dialogų anglų kalba jums ir jūsų draugams, Kuznecova Yu.N., 2007 - knygoje yra 50 naudingų dialogų anglų kalba, skirtų 1-ųjų studijų metų vaikams. Dialogai statomi ant tų šnekamosios kalbos klišių... Knygos anglų kalba
• Anglų kalba chemijos inžinieriams, Kuznetsova T.I., Volovikova E.V., Kuznetsov I.A., 2013 - Vadovo tikslas yra išmokyti universiteto studentus įgūdžių rašymas, įgūdžių skaityti literatūrą pagal specialybę ugdymas. Vadove yra tekstai, pasiskolinti iš originalo ... Knygos anglų kalba
• anglų k., 3 klasė, 2 dalis, Kuzovlev V.P., Lapa N.M., Kostina I.P., Kuznetsova E.V., 2013 m. Knygos anglų kalba
• Anglų kalba, 3 klasė, 1 dalis, Kuzovlev V.P., Lapa N.M., Kostina I.P., Kuznetsova E.V., 2013 - Naujas anglų kalbos vadovėlis, sudarytas iš 2 dalių, yra pagrindinis 3 klasės bendrojo ugdymo organizacijų mokymo medžiagos komponentas ir yra skirtas 2 ... Knygos anglų kalba

Šios pamokos ir knygos:

• Anglų kalba verslininkams, Varenina L.P., Bocharova I.V., Shulgina N.V., 2010 - Čia yra anglų kalbos vadovėlis, skirtas ekonomikos specialybių studentams, taip pat visiems, kuriems reikia verslo anglų kalbos ... Knygos anglų kalba
• New Roud-up 3, Teacher s book, English Grammar, Evans V., Dooley J., Kondrasheva I. – New Round-Up yra smagi, praktiška anglų kalbos gramatikos praktikos knyga, kuri papildo jūsų kursų knygą. Puikiai tinka papildomai gramatikai… Knygos anglų kalba
• Anglų kalbos būdvardžiai ir prieveiksmiai, Nagornaya A.V., 2011 – žinyne Anglų būdvardžiai ir prieveiksmiai sistemingai pateikiami svarbiausi anglų kalbos būdvardžių ir prieveiksmių bruožai. Jame aprašoma… Knygos anglų kalba
• - Pratarmė Knygų serija anglų kalba. pradinė mokykla susideda iš keturių vadovų, skirtų vidurinių mokyklų 1-4 klasių mokinių darbui. … Knygos anglų kalba
• Anglų kalba, 5-6 klasė, anglų kalba su malonumu, Enjoy English, Biboletova M.Z., Dobrynina N.V., Trubaneva N.N., 2013 - Edukacinis ir metodinis rinkinys „Anglų kalba su malonumu (5-6 kl.) skirtas mokymo įstaigų, kuriose mokoma anglų kalbos, mokiniams prasideda nuo 2... Knygos anglų kalba

Medžiaga iš vadovėlio Borisova E., Kulinich M., Perova R.

Pastaba skirta m: kartojimas, lygiagrečios konstrukcijos sakinyje, chiazmas.

Stilistinis kartojimas (leksinis kartojimas) – žodžių, sintaksinių konstrukcijų kartojimas sakinyje, tekste, literatūroje vartojamas norimai išraiškai suteikti. Išskirkite žinomus leksinio pasikartojimo tipus: anadiplozę, anaforą, epiforą.

Lygiagrečios konstrukcijos sakinyje (lygiagretumas)- ta pati sakinių konstrukcija tekste ar kalbos atkarpoje, naudojama literatūroje retoriniam pastiprinimui, dažnai eilėraščiuose.

Chiazmas- dviejų logiškai priešingų sąvokų palyginimas, tolesnio sakinio sudarymas Atvirkštinė tvarka palyginti su ankstesne.

Stilistinių prietaisų pavyzdžiai

taip pat juos į rusų kalbą, padės geriau suprasti šią temą.

II pratimas. Žemiau esančiuose sakiniuose raskite puikių pasikartojimo, lygiagrečių konstrukcijų ir chiazmo pavyzdžių.

II pratimas. Iš šių pavyzdžių geriau suprasite įvairių kartojimo tipų – I (kartojimas), taip pat paralelizmo – II (lygiagrečios konstrukcijos) ir chiazmo – III (chiazmo) funkcijas:

1. Aš pabundu ir esu vienas, vaikštau aplink Warley ir aš vienas; ir aš kalbu su žmonėmis, esu vienas ir žiūriu į jo veidą, kai esu namuose ir jis miręs. Atsibundu ir jaučiu, koks esu vienišas, vaikštau po Volios miestelį ir galvoju, koks aš vienišas; Bendrauju su žmonėmis ir ... .., žiūriu į save veidrodyje, kai namie, suprantu – čia pabaiga. -

2. Babbittas buvo doras. Jis pasisakė už alkoholio uždraudimą, nors ir nepraktikavo; jis gyrė, -nors ir nepakluso, įstatymų, draudžiančių viršyti greitį. Babbittas buvo tyras žmogus. Jis gynė įstatymą, draudžiantį prekiauti alkoholiu, tačiau „juodame kūne“ savęs nelaikė; jis aukštino įstatymą dėl greičio viršijimo keliuose, tačiau pats jo nesilaikė. (Sinclair Lewis) – Lygiagrečios konstrukcijos, chiazmas.

3. „Geriau pagalvoti“, – atsakė galantiškasis Blandois, – reikštų menkinti ponią, menkinti panelę reikštų, kad jai trūktų riteriškumo sekso atžvilgiu, o riteriškumas sekso atžvilgiu yra mano charakterio dalis. “ „Pagalvokite geriau“, – atsigręžė kilmingasis Blandoysas, ar kuri nors ponia sutiktų, ar kuri nors ponia sutiktų ką nors prarasti (teises) lyčių atžvilgiu, yra neatsiejama mano prigimties (reputacijos) dalis. (Little Dorrit) – stilistinis pasikartojimas.

4. Pusiaukelėje išilgai dešinės pusės tamsa rudos spalvos prieškambaris buvo tamsiai rudos durys su tamsiai ruda sofa šalia jų. Uždėję skrybėlę, pirštines, duslintuvą ir paltą ant sofos, mes trys išėjome pro tamsiai rudas duris į tamsą, kurioje nebuvo jokios rudos spalvos. Viduryje, dešinėje tamsios, rudos salės pusėje, buvo kažkokios tamsiai rudos durys, o prie durų kažkokia tamsiai ruda sofa. Kai užsidėjau skrybėlę, pirštines, duslintuvą ir ant sofos gulintį paltą, mes trys išėjome pro šias tamsiai rudas duris kažkur į tamsą, kur nebeliko rudų atspalvių. - Stilistinis pasikartojimas.

5. Taip pat galėčiau susidurti su faktais; „Sudie, Susan, viso gero, didelis automobilis, viso gero, didelis namas, viso gero, galia, viso gero, kvailos gražios svajonės. (J.Br.) Galbūt, beje, susidursiu su situacija: „Sudie Susan, viso gero didelis automobilis, viso labo didelis namas, galia, atsisveikink kvailai, gražios svajonės“. - Stilistinis pasikartojimas.

6. Tikrai nematau nieko romantiško siūlyme. Labai romantiška būti įsimylėjusiam. Tačiau konkrečiame pasiūlyme nėra nieko romantiško. Aš tikrai nerandu nieko romantiško pasiūlyme tuoktis. Labai romantiška būti įsimylėjusiam. Tačiau pasiūlytame sprendime nėra nieko romantiško. (Oskaras Vaildas). – Stilistinis pasikartojimas, lygiagrečios konstrukcijos.

7. Norėjau nuversti stalą ir daužyti jį tol, kol mano ranka nebeliko jėgų, tada duok jam batą, duok batą, duok batą -1 giliai įkvėpė. Norėjau jį numušti tiesiai nuo stalo ir mušti, kol rankos pavargs nuo nuovargio, tada spardyti, spardyti, spardyti – įsivaizdavau šį paveikslą sunkiai kvėpuojant. - Stilistinis pasikartojimas.

8. Ji buvo įsitikinusi, kad jos tėvas buvo nepagrįstai įtariamas. tikrai. tikrai. Ji pasitikėjo savimi, tėvo ją nepagrįstai įtarė. Mes žinome, tai aišku. (Charles Dickens) – Stilistinis pasikartojimas.

9. Dabar jis suprato. Jis daug ką suprato. Pirmiausia gali būti žmogus. Pirmiausia vyras, o paskui juodaodis arba baltaodis. Dabar jam viskas buvo aišku. Daug kas aišku. Kiekvienas gali būti pirmas. Kažkoks atsitiktinis juodas ar baltas vaikinas, nesvarbu. – Stilistinis pasikartojimas, lygiagrečios konstrukcijos.

Stilistinių priemonių vertimai – leksinis kartojimas, paralelizmas, chiazmas

• Ji sustojo ir tarsi pajuto tolimą beldimo garsą. Palikusi keliautoją, ji nuskubėjo link salono; ištraukoje ji tikrai girdėjo beldimą, piktą ir nekantrų beldimą, beldimą to, kuris mano, kad beldė per ilgai. Ji sustojo, atrodė, buvo pasiektas garso bumo atstumas. Praeidama savo kompanioną, ji nuskubėjo į nedidelę svetainę, perėjime neabejotinai negirdėjo beldimo, pikto ir nekantraus beldimo, beldimo to, kuris manė, kad taip ilgai beldžiasi. - Stilistinis pasikartojimas, lygiagrečios konstrukcijos.
• Akivaizdu – tai streptokokinė infekcija. aišku. Greičiausiai tai kažkoks streptokokas. Veikiausiai. - Stilistinis pasikartojimas.
• Ir ją apėmė didžiulis ramybės troškimas, nesvarbu, kokios ramybės. Ir kažkoks taikos troškimas, ramybė, nesvarbu, kokia kategorija, ją užvaldė. -
• Kai jis sumirksi, pasirodo į papūgą panašus žvilgsnis – kažkokio stipriai mirksinčio atogrąžų paukščio žvilgsnis. Kai jis mirkčioja (primerkia) kaip papūga, jis turi didžiulio, mirksinčio, atogrąžų paukščio įvaizdį. - Stilistinis pasikartojimas, chiazmas.
• Ir visur buvo žmonių. Žmonės įeina į vartus ir išeina iš vartų. Žmonės svyruoja ir krenta. Žmonės kovoja ir keikiasi. Visur buvo žmonių. Žmonės įėjo ir išėjo iš išėjimo (-ų). Žmonės klaidžiojo ir svirduliavo. Jie kovojo ir keikėsi. - Stilistinis pasikartojimas, lygiagrečios konstrukcijos.
• Tada tarp jų buvo kažkas. Buvo. Buvo. Ir vis dėlto tarp jų kažkas buvo. Tikrai buvo. - Stilistinis pasikartojimas.
• Jis pabėgo iš mūšio. Jis buvo paprastas žmogus, kuris nenorėjo žudytis ar būti nužudytas. Taigi jis pabėgo iš mūšio. Jis išvengė muštynių. Jis buvo paprastas žmogus, kuris nenorėjo žudytis ar būti nužudytas. Taigi, jis išvengė kovos. - Stilistinis pasikartojimas.
• Nesėkmė reiškė skurdą, skurdą, niūrumą, skurdas paskutinėse stadijose privedė prie B. Inn alėjos kvapų ir sąstingio. Nesėkmė reiškė niūrumą, sloga – niūrumą, skurdas atsinešė su savimi, galų gale – B. Inn Alley kvapas ir nykimas. - Stilistinis pasikartojimas, chiazmas.
• „Slapta meilė“, „Rudens lapai“ ir kažkas, ko jis pasigedo. super muzika. Muzika pagal kurią gaminti. „Slapta meilė“, „Rudens lapai“, kai kurios kitos antraštės jis pasigedo. Muzika vakarienei. Muzika pagal kurią gaminti. - Stilistinis pasikartojimas.
• Gyvenimas yra mylėjimo menas.
• Mylėti yra rūpinimosi menas.
• Rūpinimasis yra dalijimosi menas.
• Dalijimasis yra gyvenimo menas. (W.H.D.)
• Gyvenimas yra meilės menas.
• Meilė yra dėmesio menas.
• Dėmesys – tai gebėjimas viskuo dalytis.
• Gebėjimas viskuo dalytis yra gyvenimas. – Stilistinis pasikartojimas, lygiagrečios konstrukcijos, chiazmas.

Kiti stilistikos prietaisai (

Siūlau jums kelių lygių pratimų pasirinkimą, skirtą praktikuoti temą „Veiksmažodžių laikai“ anglų kalba. Pratimų lygiai svyruoja nuo iki vidutinio iki aukštesnio vidutinio. Pratybose tikrinamas tik aktyvus balsas. Visi pratimai pateikiami su atsakymais. Čia yra anglų kalbos laiko pratimai!

Pratimai anglų kalbos veiksmažodžio laikams. Išankstinis vidurinis lygis.

1 pratimas. Sujunkite dvi sakinio dalis.

1. Fredas žaidžia tenisą... 2. Fredis žaidžia tenisą... 3. Fredas žaidė tenisą... 4. Fredas žaidė tenisą... 5. Fredas žaidė tenisą... 6. Fredas žais tenisą...

a) kiekvieną pirmadienį. b) kelis kartus. c) šiuo metu. d) tuo metu. f) kai jam buvo 15 metų.

2 pratimas. Nukopijuokite sakinius ir pažymėkite, ar jie nurodo dabartis, praeitis ar ateitis. Prieš kiekvieną sakinį parašykite laiką.

Pavyzdys: jis perpjovė pirštą peiliu. (Paprasta praeitis)

1. Jis dažnai nusipjauna.
2. Kada atvyko Jonas?
3. Niekada nieko nepamirštu.
4. Ar patogiai sėdite?
5. Vakarėlyje išgėrėme daug kokakolos.
6. Visą naktį lijo.
7. Traukinys išvyks po kelių minučių.
8. Vakar apsivilkau švarius marškinius.

3 pratimasĮveskite šiuos sakinius į teisingą laiką: , arba , Present Perfect.

1. Aš ________ (klausau) radijo, kol Marija __________ (gamina) vakarienę.
2. Ar __________ (pirkai) šią knygą vakar?
3. Praėjusį penktadienį Jill __________ (grįžo) namo anksti, nes __________ (nori) pamatyti filmą.
4. Kada tavo brolis paprastai __________ (grįžta) namo vakare?
5. Džeinė visada __________ (atneša) mums gražią dovaną.
6. Ką tie žmonės __________ (veikia) vidury kelio?
7. Jūs __________ (skaitote) šią knygą?
8. Kol Fredas __________ (miega), Judy __________ (žiūri) televizorių.
9. Kai aš __________ (būsiu) jaunas, aš __________ (manau) Marija __________ (būsiu) maloni, bet dabar aš __________ (manau), kad ji yra fantastiška.
10. Jill __________ (vaikščioti) namo, kai ji __________ (pamačiusi) savo vyro automobilį ne kino teatre
11. pažiūrėk ten! Sue ir Timas __________ (bėga) į mokyklą.
12. Džeko tėvas __________ (nedirba) Londone - jis __________ (nekalba) angliškai.
13. Džo __________ (pirkti) automobilį vakar.
14. Jų tėvas dažnai __________ (eina) į roko koncertus.
15. Kol tu __________ (miegi), mama __________ (atvyksta).

4 pratimas Ištaisyti klaidas.

1. Kai ji buvo jaunesnė, ji kasdien žaisdavo tenisą.
2. Jau 10:00, bet Džeinė dar nebaigė namų darbų.
3. Nuo Kalėdų Džo tris kartus sudaužė savo automobilį.
4. Ar atlikote namų darbus, ar žiūrėjote televizorių?
5. Karlas vairuoja penkerius metus.
6. Šis viešbutis veikia jau dvidešimt metų.

Pratimai anglų kalbos veiksmažodžio laikams. Vidutinio lygio.

5 pratimasĮrašykite veiksmažodžius skliaustuose teisinga laiko forma (Present Simple, Present Perfect, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous).

1. Alisa... (nevažiuoti) autobusu į mokyklą kiekvieną dieną. Ji paprastai... (vaikščioti) į mokyklą...
2. (paimti) ... jūs autobusu nuvykti į mokyklą ar ... (pėsti) jūs?
3. Kas šis vyras? Aš ... (manyti), kad aš ... (pažinti) jį, bet aš ... (pamiršti) jo vardą.
4. Vaikai... (kad) vakar gerai praleistų laiką parke. Jie ... (duoti) mažus duonos gabalėlius antims. Tada jie... (kad) save nufotografuotų.
5. Kur yra vaikai? Jie... (žiūrėti) televizorių dabar kambaryje. Prieš kelias minutes jie... (žaisti) žaidimą.
6. Dabar aš esu savo klasėje. Aš... (sėdėti) prie savo stalo. Aš visada... (sėdžiu) prie to paties stalo.

6 pratimas. Atidarykite skliaustus naudodami veiksmažodžius Present Simple, Future Simple, Present Continuous arba įdėkite konstrukciją.

1. Kada _____ (žinojote) savo apžiūros rezultatus?
2. Kathy_____ (keliauja) kitą mėnesį į Karakasą dalyvauti konferencijoje.
3. Ar šiandien turi planų pietums? – Aš _____ (susitinku) Šenoną kavinėje „Sham Cafe“ po valandos. Ar nori prisijungti prie mūsų?
4. Aš ____ (perku) dviratį savo sūnui kito mėnesio gimtadienio proga. Ar žinote ką nors apie dviračius vaikams? - tikrai. Ką tu nori žinoti?
5. Kaip tau patinka naujas darbas? - Pradėsiu tik rytoj. I_____ (pateiksiu) jums atsakymą kitą savaitę.
6. Manau, jis_____ (kalba) apie savo naują išradimą.
7. Kodėl kraunatės lagaminą? — I_____ (išvykti) į Los Andželą po poros valandų.
8. Mano eilinis gydytojas Jordan, _____ (dalyvaus) kitą savaitę Las Vegase vyksiančioje konferencijoje, todėl tikiuosi, kad _____ (susitiksiu) jos partnerį dr. Peterson, kai aš _____ (eisiu) į susitikimą kitą penktadienį.
9. Kada pamoka _____ (prasidės) rytoj ryte? - Tai_____ (pradeda) aštuntą valandą.
10. Kavinė _____ (dirba) rytoj septintą valandą ryto. Susitiksime ten 7:15. - GERAI. Aš būsiu ten.

7 pratimas Atidarykite skliaustus naudodami veiksmažodžius Future Continuous, Present Continuous, Future Simple arba naudokite konstrukciją to be going + to inf.

1. Rytoj 5 valandą jis _______ (darbas).
2. Jis negali ateiti rytoj vidurdienį, nes tuo metu _______ (veda) pamoką.
3. Ji_______ (skaitė) įdomią knygą rytoj visą vakarą.
4. Rytoj ryte 10 valandą jis_______ (kalba) su savo draugu.
5. Ją atpažinsite, kai pamatysite. Ji_______ (dėvi) geltoną skrybėlę.
6. Jis_______ (surengti vakarėlį) gruodžio 4 d., šeštadienį, Londone 22 val.
7. Kitomis dienomis _______ (aplankysite) įžymias vietas.
8. Jeanne ir Paul_______ (persikels) į Londoną kitą mėnesį.
9. Palikite skalbimą. -Aš _______ (padarau) tai vėliau.
10. Šį kartą rytoj aš _______ (gulėsiu) paplūdimyje.
11. saugokis! Jūs _______ (išpilate) arbatą!

8 pratimas Pratimas atverkite skliaustus naudodami veiksmažodžius Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Simple.

1. Ar nebaigsi su indais? Jūs _______ (plaunate) indus trisdešimt minučių ar ilgiau. Kiek laiko gali užtrukti išplauti indus?
2. Mes _______ (einame) į „Steak House“ restoraną daug kartų. Maistas puikus.
3. A: Kas tai per garsas? B: Automobilio signalizacija _______ (skambėjo) kažkur gatvėje. Tai _______ (varo) mane iš proto - norėčiau, kad tai nustotų! Jis skamba _______ (skamba) ilgiau nei dvidešimt minučių.

1. Ar galite išversti šį užrašą iš Stokholmo? Švediškai supratau būdamas _______ vaikas, bet _______ (pamiršau) visa tai.
2. Kas tas įdubimas automobilio šone? Jūs _______ (patekote) į avariją?
3. Atsiprašau, Jono čia nėra; jis _______ (eina) pas odontologą. Jis _______ (turi) kurį laiką problemų su dantimi.
4. Šis kasetinis grotuvas sugedęs. Ar _______ (žaidi) su juo?
5. Jūsų italų kalba labai gera. Ar ilgai _______ (studijuoji)?
6. Ar neprieštaraujate, jei nuvalysiu stalą? Ar _______ (turi) pakankamai valgyti?
7. Anna niekada _______ (neišeina) į stovyklą. Ji _______ (nemiega) palapinėje.
8. Frankai, kur buvai? Mes _______ (laukiame) jūsų nuo 13 val.
9. Nesistebiu, kad jis _______ (neišlaikė) to egzamino. Pastaruoju metu jis _______ (nedirba) sunkiai.

9 pratimas Atidarykite skliaustus naudodami Present Perfect, Past Simple arba Present Perfect Continuous veiksmažodžius.

1. O ne! Vaikai _______ (virėjas). Pažvelkite į šios virtuvės būklę!
2. Kiek kartų Wendy _______ (vėluoja) į darbą šią savaitę?
3. Aš duosiu tai katei maisto. Jis _______ (sėdi) ant slenksčio valandas. Esu tikras, kad badauja.
4. Aš _______ (atlieku) gramatikos pratimus visą rytą. Aš nusipelniau skanėsto pietums.
5. Jūs _______ (neperkate) savo mamai dovanos? Tai tikrai šlykštu iš jūsų pusės.
6. Ji _______ (dirba) Australijoje 2 metus. Tada ji persikėlė.
7. Kur dabar yra mano raktai? Tai jau trečias kartas, kai šiandien juos _______ (prarandu).
8. Ar _______ (kada nors/žaidi) šachmatais? Tu turėtum pabandyti tai. Esu tikras, kad tai toks, kokio norėtumėte.
9. O tylėk. Jūs _______ (murmėjote) visą dieną!
10. Jūsų tenisas _______ (tikrai / tobulėti)! Jūs _______ (praktikuojatės) slaptai?

Pratimai anglų kalbos veiksmažodžio laikams. Aukštasis-vidutinis lygis.

10 pratimas Pabrėžkite tinkamą laiką.

1. Rašau dėl skelbimo, kuris pasirodė / pasirodė balandžio 12 d.
2. Iš pradžių studijavau / studijavau chemiją universitete. Baigiau / buvau baigęs pirmos klasės diplomą.
3. Šiuo metu baigiau / baigiau administracijos magistrantūros studijas.
4. Jau ilgą laiką bandau/bandžiau susirasti nuolatinį darbą.
5. Tikrai jau dirbau / jau dirbau keliose įmonėse laikinai.
6. Pirmajame savo darbe buvau/buvau atsakinga už rinkodarą,
7. Šiais metais kreipiausi / kreipiausi į kelis postus, bet nepavyko / nepavyko rasti to, ko ieškau.
8. Paskutinis darbas, į kurį kreipiausi / kreipiausi į reikalaujamus kandidatus, kurie mokėtų šiek tiek japonų kalbos,
9. Pradėjau mokytis/mokiausi ispanų kalbos prieš kelis mėnesius, neįgijau/dar neįgijau jos kvalifikacijos.
10. Anksčiau nesikreipiau / nesikreipiau dėl darbo jūsų įmonėje.
11. Tikėjausi / tikėjausi, kad mano prašymą įvertinsite palankiai.
12. Tačiau aš laukiau/laukiau atsakymo jau kelias savaites ir vis dar negavau / negavau jokio atsakymo.

11 pratimas Atidarykite skliaustus naudodami Present Perfect, Past Simple arba Present Perfect Continuous veiksmažodžius.

1. Šiandien yra ketvirtadienis, o Jonas ________ (vėluoja) du kartus šią savaitę; jis________ (vėluoti) vakar ir pirmadienį.
2. Pirmą kartą________ (susipažinau) su Džordžu prieš mėnesį, o nuo to laiko kelis kartus ________ (susitinku) su juo.
3. Dabar yra spalis, o šiais metais mes ________ (atliekame) daug darbų; mes ________ (darome) daug ir praėjusiais metais.
4. Praėjusią žiemą ji ________ (nusipirko) paltą, bet nuo 2008 m. ________ (nepirko) naujos suknelės.
5. Dar tik mėnesio vidurys, o jis________ (išleidžia) (jau) didžiąją dalį savo atlyginimo; vakar jis ________ (išleido) 60 USD,
6. Aš ________ (susilaužau) koją 1991 m., bet ________ (susilaužau) (niekada) rankos.
7. Jam per šešiasdešimt, jis vis dar dirba. Jis _______ (dirba) sunkiai visą gyvenimą. Kai jis ________ (būna) jaunas vyras, jis kartais ________ (dirba) visą naktį.
8. Paštininkas ________ (ateina) vakar aštuntą, bet dabar pusė devynių, o jis ________ (dar neateina).
9. Šiandien yra gegužės 25 d. Tedas ________ (ne / nebūti) šį mėnesį nedalyvauja.
10. Jis ________ (jaučiasi) labai blogai, kai nuvyko į ligoninę, bet ________ (jaučiasi) daug geriau, nes prieš mėnesį išėjo iš ligoninės.

Atsakymai:

1 pratimas.

1 - a, 2 - c, 3 - b, 4 - f, 5 - d, 6 - e.

2 pratimas.

1 paprasta dabartis / neapibrėžta, 2 paprasta praeitis / neapibrėžta, 3 dabartis paprasta / neapibrėžta, 4 dabartis nuolatinė / progresyvioji, 5 paprasta praeitis / neapibrėžta, 6 praeities nepertraukiama / progresinė, 7 ateities paprasta / neapibrėžta, 8 paprasta praeitis / neapibrėžta

3 pratimas

1 klausiau / gaminau maistą, 2 pirkai, 3 nuėjo / ieškojau, 4 ar brolis paprastai gauna, 5 atneša, 6 dirba žmonės, 7 ar skaitėte, 8 miegojo / žiūrėjo, 9 /galvojau / buvo / galvoju, 10 ėjo / matė, 11 bėgioja, 12 neveikia / nekalba, 13 pirko, 14 eina, 15 miegojo / atvažiavo.

4 pratimas

1 žaidė ->žaidė, 2 jau -> dar, 3 sudužo -> sudužo, 4 žaidė ->turėjau, 5 nuo -> už, 6 jau buvo -> jau buvo

5 pratimas

1 neima /vaikšto, 2 ar imi / eini, 3 galvoju / žinau / pamiršai, 4 turėjau / davė / paėmė, 5 žiūri / žaidžia, 6 ryto sėdi / sėdi

6 pratimas

1 ar žinosi, 2 keliauja, 3 ryto susitiks, 4 einu pirkti, 5 duos, 6 eis pasikalbėti, 7 val. išeis, 8 dalyvaus / susitiks / eis, 9 ar pamoka prasideda / prasideda, 10 atsidaro.

7 pratimas

1 dirbs, 2 duos, 3 skaitys, 4 kalbės, 5 nešios, 6 turės / turės, 7 lankys, 8 judės, 9 dirbs, 10 gulės, 11 išsilies

8 pratimas

1 turiu buvo hing, 2 išvažiavo, 3 skamba/ vairuoja / skambėjo, 4 buvo /pamiršau, 5 ar turėjai, 6 išėjai / turėjai, 7 ar žaidėte, 8 mokeisi, 9 ar turėjai , 10 niekada nevažiavo / niekada nemiegojo, 11 laukė, 12 nepavyko, nedirbo

9 pratimas

1 gaminau maistą, 2 valgė Wendy, 3 sėdėjo, 4 darė, 5 nepirkai, 6 dirbo, 7 pralaimėjo, 8 ar kada nors žaidėte, 9 niurzgėte, 10 tikrai patobulėjo, ar tu praktikavai

10 pratimas

1 pasirodė, 2 mokėsi / baigė, 3 jau baigė, 4 bandžiau, 5 jau dirbo, 6 buvo, 7 kreipėsi / nespėjo, 8 kreipėsi, 9 pradėjo mokytis / negavo, 10 negavo kreipėsi, 11 tikėjosi, 12 laukė / negavo

11 pratimas

1 buvo / buvo, 2 susitiko / susitiko, 3 padarė / padarė, 4 nusipirkau / nepirko, 5 jau išleido / išleido, 6 sugedo / niekada nesulaužė, 7 sunkiai dirbo / buvo / dirbo, 8 atėjo / neatėjo, 9 nebuvo, 10 pajuto / pajuto

Svetainėje yra pratimų visiems anglų kalbos veiksmažodžio laikams, taip pat sakinių pavyzdžiais skirtingais laikais. Visa tai galite rasti rubrikoje.