Apa pekerjaan pendidikan sanitasi dalam kedokteran. Program kerja praktek industri “Asisten dokter gawat darurat dan gawat darurat

Topik: "pekerjaan sanitasi dan pendidikan"

PENGANTAR

Pendidikan kesehatan adalah bagian dari kegiatan pencegahan otoritas dan lembaga kesehatan yang ditujukan untuk pendidikan dan pendidikan higienis penduduk untuk melibatkannya dalam partisipasi aktif dalam perlindungan kesehatan.

Pendidikan kesehatan merupakan bagian wajib dari kegiatan setiap institusi medis, tugas profesional setiap tenaga medis. Ini wajar, karena peran faktor pribadi (perilaku) sangat besar dalam pencegahan penyakit, dalam mencari bantuan medis sejak dini. Faktor ini mempengaruhi waktu pemulihan, efektivitas perawatan dan rehabilitasi, serta pencegahan eksaserbasi penyakit.

Pendidikan kesehatan sebagai cabang ilmu pengetahuan tidak hanya bertumpu pada pengalaman disiplin ilmu kedokteran, tetapi juga sosiologi, psikologi, dan pedagogi. Dalam praktik pendidikan kesehatan, semua saluran informasi yang tersedia digunakan: kata-kata lisan, cetak, radio, bioskop, televisi, universitas negeri, "sekolah" kesehatan, dll.

Pekerjaan sanitasi dan pendidikan di antara penduduk dilakukan sesuai dengan program yang dikembangkan oleh Rospotrebnadzor dari Federasi Rusia dan TsGSEN teritorial.

Kontrol atas efektivitas pendidikan kesehatan dilakukan oleh CGSES teritorial sesuai dengan dokumen instruktif dan metodologis saat ini.

1. Sejarah perkembangan organisasi pendidikan kesehatan

Sampai batas tertentu, pendidikan kesehatan dilakukan di semua negara maju. Sebagai bagian sistem negara pendidikan perawatan kesehatan dibentuk untuk pertama kalinya di Uni Soviet pada 1920-an; itu memainkan peran penting dalam memecahkan masalah kesehatan berikutnya (perang melawan epidemi, perlindungan ibu dan bayi, perang melawan apa yang disebut penyakit sosial, peningkatan kondisi kerja dan kehidupan di kota dan di pedesaan, pencegahan penyakit dan cedera akibat kerja dalam 20-30-an tahun; pelatihan penduduk tentang isu-isu pertahanan sanitasi, promosi sumbangan selama Great Perang Patriotik 1941-1945; penghapusan konsekuensi sanitasi perang, dll.). Pendidikan kesehatan di Uni Soviet adalah bagian wajib dari kegiatan setiap institusi medis-profilaksis dan sanitasi-epidemiologis dan setiap pekerja medis. Rumah-rumah pendidikan sanitasi republik, regional, regional dan kota menjalankan fungsi organisasi dan metodologis dan, bersama dengan kantor terkait di stasiun sanitasi dan epidemiologi, merupakan layanan khusus. Selain otoritas kesehatan, lembaga budaya dan pendidikan Deputi Pekerja Soviet dan serikat pekerja, masyarakat Znanie, Palang Merah dan Bulan Sabit Merah, badan pendidikan dan organisasi lain terlibat dalam penyebaran pengetahuan medis dan higienis. Untuk mengoordinasikan pekerjaan mereka dalam pendidikan kesehatan, Dewan Antardepartemen Seluruh Serikat (VSSP) dan dewan republik dibentuk. Kegiatan penelitian ilmiah dan metodologi ilmiah dipimpin oleh Pusat Penelitian Ilmiah Pusat Pendidikan Kesehatan Kementerian Kesehatan Masyarakat Uni Soviet (didirikan pada tahun 1928 di Moskow).

Di luar negeri, lembaga penelitian untuk pendidikan kesehatan dibuka di Praha dan Bratislava (Cekoslowakia), Beograd (SFR Yugoslavia), berdasarkan museum higienis di Dresden (GDR). Sebagai lembaga penelitian atau rumah besar pendidikan kesehatan, nasional dan pusat regional di sejumlah negara sosialis (SRR, Hungaria, Mongolian People's Republic) dan kapitalis (Prancis, Inggris Raya, Jerman, AS). Sejak tahun 1949, seksi Pendidikan Kesehatan telah ada dalam sistem Organisasi Kesehatan Dunia, yang telah bekerja sama dengan UNESCO dan International Union for Health Education (IUHEU; didirikan pada tahun 1951; WHSP menjadi bagian darinya pada tahun 1957). Sejak tahun 1951, MSSP telah menyelenggarakan konferensi internasional; Sejak 1964, simposium spesialis dalam pendidikan kesehatan negara-negara sosialis Eropa telah dipraktikkan (1964 - Budapest; 1967 - Rostock; 1970 - Moskow; 1974 - Praha). Sejak tahun 1958, MSSP telah menerbitkan di Jenewa sebuah jurnal internasional tentang pendidikan kesehatan.

Sejak 1 Januari 1989 layanan pendidikan kesehatan telah direorganisasi menjadi layanan gaya hidup sehat, dan rumah pendidikan kesehatan telah direorganisasi menjadi pusat kesehatan. Tujuan Pelayanan Pembinaan Pola Hidup Sehat adalah untuk meningkatkan taraf budaya sanitasi penduduk, melakukan kegiatan rekreasi yang berkontribusi pada pelestarian dan penguatan kesehatan, peningkatan efisiensi dan umur panjang aktif.

2. Organisasi pekerjaan sanitasi dan pendidikan

Saat ini, ketentuan tentang institusi medis dan pencegahan dari semua jenis (poliklinik, klinik rawat jalan, rumah sakit, dll.) menyediakan pekerjaan untuk pendidikan sanitasi dan higienis penduduk. Namun demikian, analisis terhadap pelaksanaan praktis pendidikan kesehatan di lembaga-lembaga ini menunjukkan bahwa itu sering dilakukan di lapangan secara formal dan sering terjadi kesalahan metodologis, alasan utamanya adalah:

Meremehkan oleh dokter tentang keefektifan bagian pekerjaan pencegahan ini, karena itu mereka tidak memperhatikan pekerjaan ini;

Kurangnya pengetahuan tentang organisasi dan pendekatan metodologis untuk pekerjaan ini, yang mengarah pada pelanggaran prinsip dasar pendidikan kesehatan (diferensiasi dan tujuan propaganda), dan ceramah dan penerbitan buletin pendidikan kesehatan mendominasi di antara bentuk-bentuk pendidikan kesehatan.

Selain itu, perhatian yang tidak memadai diberikan pada bentuk kerja kelompok dan individu.

Pekerjaan sanitasi dan pendidikan di lembaga medis adalah kompleks tindakan sanitasi dan pendidikan yang berbeda dan terarah yang menyediakan pendidikan higienis dari berbagai kontingen populasi dan secara organik terkait dengan kegiatan lembaga medis. Pekerjaan sanitasi dan pendidikan dilakukan sesuai dengan kondisi lokal dan tugas yang dihadapi berbagai jenis institusi medis.

Manajemen umum dan kontrol atas organisasi dan pelaksanaan pekerjaan sanitasi dan pendidikan dilakukan oleh dokter kepala institusi medis, yang harus memastikan kerja aktif dokter dan pekerja paramedis dalam pendidikan sanitasi dan higienis penduduk baik di dalam tembok institusi medis itu sendiri dan di wilayah pelayanan.

Kepala dokter institusi medis bekerja dalam kontak dekat dengan rumah pendidikan kesehatan setempat, dari mana ia menerima bantuan dan materi metodologis.

Setiap pekerja medis, selain melakukan percakapan individu dengan pasien dan kerabat mereka dalam proses memberikan perawatan medis dan pencegahan, wajib menghabiskan 4 jam waktu kerjanya setiap bulan untuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan dalam bentuk kelompok dan massal.

Dalam pekerjaan sanitasi dan pendidikan, 3 tautan utama dibedakan: pendidikan kesehatan di klinik, rumah sakit, dan di situs.

2.1 Pendidikan kesehatan dalam pengaturan rawat jalan

PADA kondisi modern Ada 2 aspek utama pekerjaan sanitasi dan pendidikan di klinik rawat jalan:

Pendidikan kesehatan untuk melibatkan penduduk dalam pekerjaan pencegahan medis;

Pendidikan sanitasi kontingen profilaksis dalam kondisi pemantauan dinamis mereka.

Keberhasilan pemeriksaan preventif sangat tergantung pada sikap penduduk terhadapnya dan kesediaan untuk berpartisipasi di dalamnya. Untuk menarik penduduk ke pemeriksaan pencegahan medis, dampak sanitasi dan pendidikan chordal digunakan, yaitu, kejutan, informasi jangka pendek, besar-besaran tentang tujuan, sasaran, dan signifikansi praktis dari pemeriksaan klinis. Ini disediakan:

Agitasi dan informasi dampak sanitasi dan pendidikan;

Alat bantu visual (poster, slogan, dll) dipamerkan di tempat tinggal penduduk dan langsung di klinik itu sendiri;

Klarifikasi dan persuasi dengan bantuan informasi tercetak (selebaran undangan, memo tematik);

Membaca ceramah yang menjelaskan esensi dari metode apotik dalam melayani penduduk;

Demonstrasi film bertema sanitasi-edukasi.

Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mengembangkan sikap yang memadai terhadap tindakan pencegahan dan kesiapan untuk berpartisipasi aktif di dalamnya di antara penduduk wilayah yang dilayani.

Pekerjaan sanitasi dan pendidikan lebih lanjut dengan penduduk dilakukan dengan cara yang berbeda antara orang sehat, orang dengan peningkatan risiko penyakit, dan pasien (dengan penyakit akut dan kronis).

Pendidikan higiene orang sehat ditujukan untuk memelihara dan memperkuat kesehatannya. Program informasi medis dan higienis untuk mereka menyediakan promosi gaya hidup sehat: saran kebersihan tentang pekerjaan, istirahat, nutrisi, pendidikan jasmani dan olahraga, memerangi kebiasaan buruk dll.

Metode kerja sama dengan kontingen populasi ini meliputi percakapan individu dengan dokter dan penerbitan selebaran tematik yang berisi sejumlah kiat praktis yang ditujukan untuk menjaga dan memperkuat kesehatan.

Dalam kondisi modern pekerjaan pencegahan, pendidikan higienis kelompok orang dengan peningkatan risiko penyakit sangat penting. Di antara kondisi pramorbid, yang paling berbahaya secara prognostik adalah seperti kecenderungan kelebihan berat badan, prahipertensi, hiperkolesterolemia, pradiabetes, dll. Banyak di antaranya didasarkan pada pelanggaran norma perilaku higienis: kurangnya aktivitas fisik, merokok, penyalahgunaan alkohol, nutrisi yang tidak rasional, dan rejimen yang tidak tepat.

Pendidikan kesehatan orang yang berisiko sakit mencakup masalah pencegahan primer penyakit, kemungkinan perkembangan atau tanda-tanda awal yang tersedia dan ditujukan untuk memperbaiki perilaku higienis mereka.

Metode kerja sanitasi dan pendidikan dengan kontingen ini mencakup percakapan individu dengan dokter, didukung oleh penyajian selebaran (buklet) yang berisi saran khusus yang bertujuan untuk menghilangkan faktor-faktor kesehatan yang ada, serta diskusi-diskusi kelompok (groups-discussions). dipilih dari orang-orang yang memiliki gangguan yang sama atau dipengaruhi oleh faktor risiko yang sama). Selain terapis, spesialis sempit poliklinik terlibat dalam kelas kelompok: ahli gizi, dokter (instruktur) terapi olahraga, psikoterapis.

Pendidikan kesehatan pasien ditujukan untuk mengembangkan keterampilan mereka tentang perilaku higienis yang memadai dan benar, yang berkontribusi pada pemulihan yang cepat atau pengurangan perjalanan penyakit. Keberhasilan pengobatan dan percepatan pemulihan sangat bergantung pada hal ini.

Metodologi pendidikan higienis pasien dibedakan dalam 2 bidang: pendidikan kesehatan pasien dengan penyakit akut dan kronis.

Banyak penyakit kronis adalah hasil dari penyembuhan akut yang tidak memadai, oleh karena itu, perilaku higienis yang memadai dari pasien dengan penyakit akut merupakan kondisi penting untuk mencegah perkembangan proses kronis. Program informasi higiene harus mencakup informasi minimal wajib tentang pengobatan dan gaya hidup rasional selama periode sakit dan pemulihan.

Pelaksanaan tindakan terapeutik dan preventif oleh pasien sangat dipengaruhi oleh anggota keluarganya. Pekerjaan sanitasi dan pendidikan dengan kerabat pasien dan orang yang secara langsung merawat pasien di lingkungan rumah, bertujuan untuk menciptakan iklim psikologis yang menguntungkan dalam keluarga, berkontribusi pada implementasi yang ketat dari janji dan resep dokter dan memberikan perawatan yang kompeten untuk pasien. Metode bekerja dengan kontingen ini menyediakan percakapan individu dengan dokter (jika perlu) dan penerbitan memo tematik dengan rekomendasi untuk merawat pasien. Selain itu, mereka berkenalan dengan resep higienis yang dibuat untuk pasien.

Pendidikan kesehatan orang yang menderita penyakit kronis dilakukan sesuai dengan metode kursus pembelajaran jarak jauh penuh waktu. Kursus ini meliputi:

Percakapan individu, di mana pasien menerima rekomendasi kebersihan yang diperlukan;

Percakapan kelompok dengan partisipasi spesialis medis, di mana pasien menerima informasi medis dan higienis tambahan, yang memungkinkan untuk lebih memahami saran dokter, menyadari perlunya mengikuti mereka. Percakapan kelompok paling baik dilakukan dalam bentuk diskusi, di mana: aktivitas kognitif penerima. Ini membantu untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, mengembangkan keyakinan yang diperlukan;

Penerbitan "Buku Apotik", yang merupakan elemen utama pembelajaran jarak jauh dan di mana tanggal kemunculan untuk janji pencegahan berikutnya dicatat. Pasien menerimanya bersama dengan selebaran yang sesuai dengan penyakitnya.

"Buku pemeriksaan medis" memungkinkan pasien untuk mendaftar parameter individu perilaku higienisnya, yang berkontribusi untuk memperbaiki rekomendasi kebersihan yang diterima di benaknya, dokter - untuk mengontrol implementasinya oleh pasien.

Dalam kondisi pemeriksaan klinis, bentuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan ini juga digunakan dalam pendidikan higienis orang-orang dengan peningkatan risiko penyakit.

2.2 Pendidikan kesehatan di rumah sakit

Tujuan pekerjaan sanitasi dan pendidikan di rumah sakit adalah untuk meningkatkan efektivitas tindakan terapeutik dan pencegahan dengan menanamkan keterampilan kebersihan yang diperlukan pada pasien.

Pendidikan kesehatan di rumah sakit memberikan informasi tentang:

Tentang perilaku higienis yang benar selama tinggal di rumah sakit, terutama setelah keluar, untuk mencegah perkembangan penyakit, yaitu, untuk tujuan pencegahan penyakit sekunder. Pada saat yang sama, penting untuk mempertimbangkan kebutuhan pasien untuk memperoleh informasi yang maksimal tentang penyakit dan kondisinya;

Tambahan medis dan higienis pada masalah higienis umum karena fakta bahwa orang yang sakit memiliki minat yang meningkat dalam masalah medis, dan rumah sakit memiliki semua kondisi dan waktu untuk mendapatkan informasi yang diperlukan.

Sesuai dengan tugas informatif, pekerjaan sanitasi dan pendidikan dilakukan pada semua tahap masa tinggal pasien di rumah sakit:

Di departemen penerimaan - percakapan individu, dengan presentasi memo yang berisi informasi tentang rutinitas rumah sakit, tentang persyaratan higienis untuk perilaku pasien;

Di lingkungan - percakapan individu atau kelompok;

Di aula departemen rumah sakit - percakapan kelompok dengan pasien, diskusi sesuai dengan bentuk nosologis penyakit menggunakan tematik alat peraga- transparansi kuliah, folder kuliah, dll. Slidescope dengan satu set slide format besar yang menggambarkan informasi medis dasar dan rekomendasi kebersihan yang dikomunikasikan kepada pasien berhasil digunakan;

Saat keluar - percakapan individu dengan presentasi memo yang berisi rekomendasi kebersihan, yang implementasinya sangat diperlukan untuk rehabilitasi yang berhasil dan untuk mencegah terulangnya penyakit.

Program pendidikan higienis pasien dengan penyakit kronis (di rumah sakit dan poliklinik) harus mencakup penyediaan swadaya pra-medis selama eksaserbasi penyakit. Pasien harus diorientasikan pada tanda-tanda awal kekambuhan penyakit sehingga ia dapat menggunakan swadaya tepat waktu dan berkonsultasi dengan dokter tepat waktu. Ini terutama berlaku untuk pasien yang menderita hipertensi, penyakit jantung koroner, asma bronkial dan beberapa penyakit lainnya.

Pendidikan higienis yang bertujuan untuk pasien dengan penyakit kronis membantu mengurangi jumlah permintaan perawatan medis darurat yang tidak masuk akal.

Pendidikan kesehatan kerabat dan teman pasien meliputi:

Percakapan individu di departemen penerimaan dan penerbitan memo selebaran dengan persyaratan utama dan rekomendasi kepada orang yang mengunjungi pasien;

Percakapan individu dari dokter yang hadir di aula untuk pengunjung dan pengaruh diri melalui desain sanitasi dan pendidikan ruangan ini. Desain sanitasi dan pendidikan poliklinik dan rumah sakit merupakan sumber informasi tambahan tetapi penting. Itu harus dibuat dengan mempertimbangkan persyaratan estetika interior dan kebutuhan akan kesatuan gaya dan didasarkan pada prinsip: bentuknya stasioner, eksposisi dapat diubah. Desain pendidikan sanitasi harus memuat:

Bahan referensi dan informasi;

informasi kebersihan umum-- promosi gaya hidup sehat, pentingnya pemeriksaan preventif, informasi musiman (pencegahan influenza, penyakit gastrointestinal akut, dll.);

Informasi target - pencegahan penyakit kronis (terletak sesuai dengan kantor spesialis).

Program informasi ini dikomunikasikan kepada penerima dengan bantuan formulir dan sarana pendaftaran yang terpisah. Untuk hiasan dinding, bidang bercahaya (kotak) dengan slide warna format besar dan yang tidak bercahaya (dudukan), eksposisi poster dan pameran tematik digunakan, dan untuk dekorasi desktop - album, lemari arsip, pintu putar meja.

2.3 Pendidikan kesehatan di wilayah pelayanan

Prinsip perawatan kesehatan wilayah-wilayah memungkinkan untuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan yang luas di fasilitas wilayah yang dilayani oleh klinik, terutama di situs medis.

Karya ini terdiri dari pendidikan kesehatan:

Pasien dan kerabatnya selama kunjungan rumah, bentuk dan sarana pekerjaan sanitasi dan pendidikan serupa dengan pendidikan higienis pasien dengan penyakit akut);

Jumlah penduduk wilayah pelayanan (informasi penduduk tentang kegiatan preventif dan peningkatan kesehatan yang dilakukan oleh klinik, dan pendidikan higiene penduduk, yang bertujuan untuk menanamkan keterampilan gaya hidup sehat).

Tidak diragukan lagi, penduduk wilayah yang dilayani menerima sejumlah besar informasi sanitasi dan pendidikan melalui radio, bioskop, televisi, dan pers.

Di kawasan perumahan bagian penting dari pekerjaan pencegahan, termasuk sanitasi dan pendidikan, harus dikonsentrasikan. Bentuk-bentuk tradisional pekerjaan pendidikan sanitasi massal dan kelompok banyak digunakan di tempat tinggal: kuliah, resepsi pencegahan, malam tanya jawab, dan yang tematik. Dokter dari institusi medis ambil bagian di Universitas Kesehatan Rakyat.

Untuk melakukan pekerjaan sanitasi dan pendidikan yang tepat dengan penduduk, institusi medis harus memiliki peralatan sanitasi dan pendidikan yang diperlukan dan satu set fasilitas sanitasi dan pendidikan.

Untuk pelatihan metodologi pekerja medis poliklinik tentang masalah pendidikan higienis populasi dan penyediaan bantuan organisasi kepada mereka dalam implementasinya di departemen pencegahan poliklinik, sebuah kantor untuk mempromosikan gaya hidup sehat sedang dibuat. Tugas utama kabinet adalah:

Organisasi dan implementasi serangkaian tindakan yang ditujukan untuk pendidikan sanitasi dan higienis dan pembentukan gaya hidup sehat;

Memberikan bantuan organisasi kepada dokter poliklinik dalam melakukan kegiatan sanitasi dan pendidikan;

Akuisisi bahan untuk propaganda dan metodis;

Bantuan metodologis kepada petugas paramedis dan aktivis sanitasi dalam melakukan pekerjaan sanitasi dan pendidikan dengan penduduk.

Tugas kabinet untuk promosi gaya hidup sehat termasuk komunikasi dengan dinas pendidikan kesehatan setempat untuk melakukan pekerjaan meningkatkan keterampilan staf poliklinik dan pendidikan higienis penduduk.

House of Health Education menyediakan institusi medis dengan bahan metodologis dan visual instruktif yang diperlukan dan, jika mungkin, bahan untuk bekerja dengan populasi. Karyawan institusi medis harus terlibat dalam pembuatan bahan untuk populasi. Tidak diragukan lagi, hanya kerja sama mereka dengan spesialis dari layanan pendidikan kesehatan yang dapat memastikan volume dan kualitas tinggi pendidikan higienis populasi di institusi medis.

1. Lavrova I. G., Maistrakh K. V. Organisasi kebersihan dan kesehatan sosial. - M: 1981. - 255 hal.

2. Weiner E. N. Valeology: buku teks untuk universitas, - M.: 2007. - 452 hal.

Dalam mengatur pekerjaan sanitasi dan pendidikannya, paramedis, bersama dengan metode tradisional mendidik penduduk tentang masalah kesehatan, seperti:

Wawancara;

Diskusi kelompok;

Malam tematik;

Sore hari tanya jawab;

Percakapan untuk meja bundar;

jurnal lisan;

sekolah kesehatan;

Publikasi di pers;

konferensi,

banyak menggunakan dan metode agitasi visual:

Koran dinding;

Buletin sanitasi;

Pameran dan pojok kesehatan;

Pameran buku.

Agar advokasi ini menarik, bermanfaat dan informatif, berikut adalah gambaran kasar dari beberapa bentuk informasi pendidikan kesehatan yang dapat Anda gunakan dalam pekerjaan Anda.

buletin kesehatan

Sanbulletin yang dirancang secara artistik selalu menarik perhatian dan merupakan salah satu sarana propaganda yang paling masuk akal. SanBulletin adalah surat kabar pendidikan kesehatan bergambar yang didedikasikan hanya untuk satu topik. Topik harus relevan, dengan mempertimbangkan tantangan yang dihadapi perawatan kesehatan modern, serta musim dan situasi epidemiologis dalam mode ini. Judulnya dicetak tebal. Namanya harus menarik, menggelitik, diinginkan untuk tidak menyebutkan kata "penyakit" dan "pencegahan". Sanbulletin terdiri dari 2 bagian - teks dan ilustrasi. Teks diletakkan pada selembar kertas whatman standar berbentuk kolom dengan lebar 13-15 cm, diketik pada mesin tik atau komputer. Diperbolehkan untuk menulis teks dalam tulisan tangan kaligrafi hitam atau ungu. Perlu ditonjolkan redaksional atau pendahuluan, selebihnya teks harus dibagi menjadi subbagian (heading) dengan subjudul yang menyatakan inti permasalahan dan saran praktis. Yang perlu diperhatikan adalah penyajian materi dalam bentuk tanya jawab. Teks harus ditulis dalam bahasa yang dapat dipahami oleh masyarakat umum tanpa istilah medis, dengan penggunaan bahan lokal wajib, contoh perilaku higienis yang tepat dalam kaitannya dengan kesehatan seseorang, kasus dari praktik medis. Desain artistik: gambar, foto, aplikasi harus elegan, mengilustrasikan materi, tetapi tidak menduplikasinya. Gambar bisa satu atau beberapa, tetapi salah satunya - yang utama - harus membawa beban semantik utama dan menarik perhatian. Teks dan karya seni tidak boleh terlalu besar. Buletin kesehatan diakhiri dengan slogan atau himbauan. Terlihat lebih baik jika dibingkai. Lambang Palang Merah dan mangkuk dengan ular tidak digambar. Nama "SanBulletin" dan nomor terbitan tidak boleh ada, karena Buletin Sanitasi bukanlah terbitan berkala. Di sudut kanan bawah, orang yang bertanggung jawab dan tanggal rilis ditunjukkan. Penting untuk memastikan penerbitan buletin sanitasi setidaknya 1-2 kali dalam seperempat.

Pojok Kesehatan

Organisasi sudut harus didahului oleh tertentu pekerjaan persiapan:

Koordinasi organisasi pojok dengan pengurus lembaga ini;

Definisi daftar pekerjaan dan kebutuhan bahan bangunan(dudukan, bilah, pengikat "rel", kancing, lem, kain, dll.);

Pilihan tempat - cukup segar dan hidup, yaitu tempat di mana ada banyak orang secara konstan atau sering;

Pilihan bahan ilustrasi yang relevan: poster, pameran foto dan litho, transparansi, foto, memo, selebaran, kliping dari koran dan majalah, gambar. Penyusunan ini dilakukan dengan bantuan seorang instruktur pendidikan kesehatan di daerah dan di rumah pendidikan kesehatan.

Diinginkan bahwa dudukan khusus dari berbagai format dan strip pemasangan, "rel" yang dapat dilepas dan dipasang di versi lain, disiapkan dan diperkuat untuk sudut. Tema utama health corner adalah berbagai aspek gaya hidup sehat. Jika terjadi infeksi atau ancaman di area tersebut, bahan yang sesuai untuk pencegahannya harus ditempatkan di sudut. Ini bisa berupa buletin kesehatan, selebaran yang disiapkan oleh otoritas surveilans sanitasi dan epidemiologi setempat, memo singkat, kliping dari koran medis, dll. Anda tidak boleh berusaha menempatkan sebanyak mungkin materi di pojok kesehatan. Lebih baik untuk memamerkan materi lain lebih sering. Berguna untuk membuat poster pameran, misalnya tentang bahaya mabuk, kecanduan narkoba, merokok, tentang manfaat pendidikan jasmani dan olahraga. Fotomontase yang dapat dibuat oleh fotografer amatir sangat berharga dan menarik. Di sekolah, ada baiknya menempatkan materi yang disiapkan siswa di pojok kesehatan. Pojok kesehatan harus memiliki papan tanya jawab. Jawaban atas pertanyaan harus selalu tepat waktu, efisien, dan bermanfaat.

Debat dan konferensi

Sengketa adalah metode diskusi polemik tentang masalah aktual, moral atau pendidikan. Pilihan topik yang tepat sangat menentukan keberhasilannya, misalnya: “Pada keindahan dan Orang yang sehat"," Tidak mungkin untuk tetap diam tentang hal ini. Sengketa adalah cara pencarian kolektif, diskusi dan penyelesaian masalah yang menyangkut penduduk. Perselisihan dimungkinkan ketika dipersiapkan dengan baik, ketika tidak hanya spesialis, tetapi juga (misalnya, di sekolah) siswa dan guru berpartisipasi di dalamnya. Tabrakan, perebutan pendapat terkait dengan perbedaan pandangan orang, pengalaman hidup, pertanyaan, selera, pengetahuan, dalam kemampuan untuk mendekati analisis fenomena. Tujuan dari perselisihan ini adalah untuk mendukung pendapat progresif dan meyakinkan setiap orang tentang kebenarannya. Suatu bentuk propaganda yang dekat dengan perselisihan adalah konferensi dengan program yang telah dirancang sebelumnya dan pidato-pidato tetap oleh para ahli dan penduduk itu sendiri. Bentuk pendidikan kesehatan lisan juga mencakup malam bertema, meja bundar, dan malam tanya jawab. Diharapkan audiens sudah siap dengan persepsi tentang topik yang disiapkan, untuk itu pertama-tama perlu melakukan percakapan, ceramah, mengatur stand, sudut kesehatan, dan menyiapkan pameran buku. Acara teater dan hiburan, acara olahraga massal dapat memainkan peran penting dalam mempromosikan gaya hidup sehat. Isi pekerjaan selama berbagai bentuk dan metode pendidikan higienis penduduk dan promosi gaya hidup sehat di FAP harus ditujukan untuk menyoroti dasar-dasar pribadi dan kebersihan umum, kebersihan desa, perkampungan, perumahan, perbaikan dan berkebun, pemeliharaan plot pribadi; untuk melawan polusi lingkungan; pencegahan penyakit yang disebabkan oleh paparan kondisi meteorologi yang merugikan ( kelembaban tinggi udara, tinggi dan suhu rendah dan lain-lain), paparan sinar matahari yang terlalu lama, dll.; untuk implementasi budaya fisik dalam kehidupan setiap orang. Ragam topik kegiatan ini juga mencakup orientasi tenaga kerja dan profesional: penciptaan hidup sehat dan kondisi kerja, pembentukan gaya hidup sehat. Banyak perhatian harus diberikan pada pencegahan penyakit menular, meningkatkan pasokan air dan penggunaan air. Salah satu tugas penting adalah untuk mempromosikan tindakan kesehatan kerja dalam pekerjaan pertanian, mencegah cedera pertanian dan keracunan pestisida, jelaskan persyaratan kebersihan pengiriman, pemurnian dan penyimpanan air di kondisi lapangan. Tempat yang signifikan harus ditempati oleh propaganda anti-alkohol, penjelasan tentang bahaya merokok. Merokok adalah salah satu jenis kecanduan yang paling umum. Merokok tembakau berdampak negatif terutama pada organ pernapasan, sistem kardiovaskular, berkontribusi terhadap terjadinya penyakit seperti penyakit jantung koroner, infark miokard, penyakit kronis pada laring, bronkus. Merokok adalah salah satu faktor utama dalam perkembangan kanker.

Alkoholisme juga mengacu pada penyakit yang tidak hanya mempengaruhi lingkungan neuropsik pasien, yang mengarah pada penurunan kepribadian, tetapi juga mempengaruhi jantung, pembuluh darah, dan saluran pencernaan. Pekerjaan seorang paramedis dalam propaganda anti-alkohol harus didasarkan pada sistem tertentu, termasuk aspek hukum, biomedis dan moral. Ketenangan adalah salah satunya kondisi penting gaya hidup sehat. Tergantung pada jenis kelamin, usia, topik dapat dipilih untuk persepsi yang lebih baik oleh pendengar.

Contoh Rencana kuliah

Untuk pria: efek alkohol pada semua organ dan sistem tubuh; alkohol dan trauma; alkohol dan penyakit menular seksual; alkohol dan kematian; alkohol dan kapasitas kerja; alkohol dan keluarga; alkohol dan keturunan; kerugian ekonomi yang ditimbulkan kepada negara oleh orang-orang yang menyalahgunakan alkohol.

Untuk wanita: efek alkohol pada tubuh wanita; efek alkohol pada kehamilan; alkohol dan anak-anak; peran wanita dalam memperkuat keluarga dan mengatasi mabuk pada pria.

Untuk remaja: fitur anatomi dan fisiologis tubuh remaja; efek alkohol pada tubuh seorang remaja; efek alkohol pada kemampuan remaja; efek alkohol pada keturunan; alkohol dan perilaku tidak tertib; cara menyimpan

kesehatan mental.

Dalam pekerjaan sehari-hari untuk memberantas alkoholisme, perlu melibatkan badan-badan administratif, organisasi publik, lembaga penegak hukum, pengacara.

Bagian besar dari pekerjaan pencegahan untuk mempromosikan gaya hidup sehat harus disorot dalam pediatri. Pendidikan dan pengasuhan kebersihan dimulai dengan anak usia dini, dengan perlindungan antenatal dari keturunan masa depan.

PENDIDIKAN MEDIS DAN HIGIENIK PENDUDUK DAN PEMBENTUKAN GAYA HIDUP SEHAT (HLS)

Prinsip dasar kesehatan masyarakat adalah orientasi pencegahannya. Bagian terpenting dari pekerjaan pencegahan adalah pembentukan gaya hidup sehat.

Pendidikan kedokteran dan higiene adalah bagian dari sistem perawatan kesehatan negara, termasuk penyebaran pengetahuan medis dan higiene, pembentukan gaya hidup sehat dan penanaman keterampilan higiene pada populasi untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan, meningkatkan efisiensi dan aktif. umur panjang. Tujuan utama pendidikan medis dan higienis populasi adalah pembentukan pengetahuan dan keterampilan untuk secara mandiri membuat keputusan tentang masalah menjaga dan memperkuat kesehatan. Saat ini, ada kesenjangan antara pengetahuan kebersihan dan perilaku manusia. Oleh karena itu, perlu adanya perubahan pengetahuan menjadi keterampilan. Menentukan arah pekerjaan ini, perlu untuk berbicara bukan tentang pendidikan sanitasi, tetapi tentang pendidikan dan pengasuhan higienis.

Tugas paling penting dari institusi perawatan kesehatan untuk pendidikan higienis dan pendidikan populasi:

1) Terbentuknya pola hidup sehat di kalangan penduduk.

2) Promosi kebersihan dan madu. pengetahuan

3) Mempopulerkan prestasi medis. ilmu pengetahuan

4) Pendidikan sikap sadar penduduk terhadap perlindungan dan peningkatan kesehatan.

Pendidikan dan pengasuhan higienis dan gaya hidup sehat adalah wajib di setiap fasilitas kesehatan. Ini adalah bagian yang tidak terpisahkan tugas profesional semua pekerja medis, terlepas dari spesialisasi dan posisinya.

Prinsip-prinsip berikut mendasari pekerjaan pada pendidikan dan pengasuhan higienis:

1. Karakter negara - negara membiayai kegiatan lembaga pendidikan higienis dan pengasuhan penduduk, memastikan pengembangan materi dan basis teknis, pelatihan personel, dasar hukum kegiatan lembaga pelayanan.

2. Karakter ilmiah - kepatuhan pengetahuan medis dan higienis dengan keadaan sains dan praktik saat ini.

3. Karakter massa - partisipasi semua madu. karyawan, keterlibatan spesialis dari departemen lain dan organisasi publik.

4. Aksesibilitas - saat menyajikan materi, istilah medis yang tidak dapat dipahami harus dihindari, ucapan harus dapat dimengerti.

5. Tujuan - pekerjaan harus dilakukan ke arah yang dipilih dengan cara yang berbeda, dengan mempertimbangkan kelompok populasi yang berbeda.

6. Optimisme - untuk mencapai efeknya, penting untuk menekankan kemungkinan perjuangan yang berhasil melawan penyakit.

7. Relevansi - pilihan arah pekerjaan harus relevan pada waktu tertentu.

II. Jenis historis lembaga HLS.

Jenis lembaga layanan pembentukan gaya hidup sehat berikut ini dibedakan:

1) Rumah pendidikan kesehatan.

2) Puskesmas.

3) Pusat Higiene, Epidemiologi dan Kesehatan Masyarakat.

Ada 18 pusat kesehatan di Rusia (republik, regional, kota).

Layanan HLS melakukan pekerjaannya melalui:

1. Sistem institusi kesehatan

2. Sistem pendidikan

3. Organisasi Pemuda

4. Saluran komunikasi (TV, radio, cetak)

5. Bentuk pendidikan opsional (sekolah kesehatan, sekolah untuk ibu muda dan orang tua, dll.)

6. Bentuk massa promosi gaya hidup sehat (ceramah film dan video, pameran, liburan, maraton kesehatan, dll.)

Salah satu ordo pertama yang mengatur pekerjaan layanan adalah Ordo "Tentang peningkatan peran pendidikan dan pengasuhan higienis, pembentukan gaya hidup sehat bagi penduduk Rusia". Perintah ini disetujui: perkiraan staf dan struktur organisasi pusat kesehatan; rapor standar untuk kelengkapan puskesmas dan kantor HLS di poliklinik; perkiraan batas waktu untuk jenis tertentu bekerja pada pendidikan higienis penduduk. Ketentuan pesanan yang diperlukan:

1. Membiayai Puskesmas minimal 1% dari anggaran kesehatan daerah

2. Memungkinkan pembukaan unit konsultatif dan rekreasi berbayar.

3. Mendirikan kantor HLS di poliklinik, rumah sakit pusat, kabupaten dan kota yang dipimpin oleh dokter,

4. Termasuk dalam tugas dokter kepala fungsi kepala spesialis di HLS.

5. Sertakan isu-isu mempromosikan gaya hidup sehat dalam program semua siklus pelatihan lanjutan dan peningkatan dokter dari semua spesialisasi

6. Memperkenalkan kursus tentang dasar-dasar gaya hidup sehat ke dalam program pelatihan untuk siswa dan siswa

7. Cantumkan dalam nomenklatur spesialisasi medis dan posisi dokter spesialis - valeologist dan asisten medis-valeologist.

8. Menyetujui struktur kepegawaian kabinet HLS tergantung pada jumlah orang yang dilayani: hingga 60 ribu orang.

9. Dalam Deskripsi pekerjaan setiap madu. seorang karyawan untuk memasukkan 4 jam waktu kerja setiap bulan untuk mempromosikan gaya hidup sehat.

AKU AKU AKU. Departemen Kesehatan Masyarakat

Departemen Kesehatan Masyarakat (PH) adalah organisasi, koordinasi, institusi metodologis pada masalah pola hidup sehat penduduk.

Tugas pokok:

1. Organisasi dan metodologis

2. Propaganda

3. Penerbitan

4. Konseling dan kesehatan

5. Memegang penelitian sosiologi

6. Pemantauan kesehatan masyarakat

Departemen Kesehatan adalah penyelenggara pelatihan HLS di kalangan profesional medis. pekerja, dan di antara spesialis lainnya (pelatihan pekerja budaya, organisasi umum), menganalisis pekerjaan tentang gaya hidup sehat, mengatur dan menyelenggarakan seminar, konferensi, pertemuan, menyebarluaskan praktik terbaik dalam mempromosikan gaya hidup sehat di antara penduduk. Kegiatan penerbitan adalah pengembangan dan penerbitan pedoman metodologis, bahan informasi, literatur sains populer yang mempromosikan gaya hidup sehat.

1. Mengembangkan, bersama-sama dengan departemen kesehatan masyarakat, serta departemen lain, program untuk memperkuat dan melestarikan kesehatan penduduk, berpartisipasi dalam implementasinya.

2. Berpartisipasi dalam organisasi dan perilaku acara massal di antara populasi yang bertujuan untuk mempromosikan gaya hidup sehat, meningkatkan kesehatan, meningkatkan efisiensi, dan mencapai umur panjang yang aktif.

3. Memperkenalkan bentuk dan metode kerja baru: libur kesehatan, hari kesehatan, kampanye kesehatan, maraton kesehatan, dll.

4. Banyak menggunakan bentuk-bentuk pilihan pendidikan penduduk (sekolah kesehatan).

5. Menyelenggarakan acara untuk formasi opini publik mengangkat harkat kesehatan melalui media (TV, radio, cetak, bioskop).

6. Melakukan penelitian sosiologis dan bertindak sebagai pusat pers untuk departemen kesehatan masyarakat.

V. Aspek aktual pembentukan pola hidup sehat.

Ekspresi terkonsentrasi dari hubungan dan pengaruh timbal balik dari gaya hidup dan kesehatan penduduk adalah konsep " gaya hidup sehat kehidupan."

Gaya hidup sehat (menurut WHO) adalah kualitas hidup yang optimal, ditentukan oleh perilaku termotivasi seseorang yang bertujuan untuk menjaga dan memperkuat kesehatan, di bawah pengaruh faktor lingkungan alam dan sosial.

Komponen gaya hidup sehat:

1. Nutrisi Rasional

2. Aktivitas fisik yang tepat

3. Penolakan secara sadar terhadap kebiasaan buruk

4. Kesehatan mental

5. Seksualitas yang sehat

Gaya hidup sehat menyiratkan sikap positif terhadap kesehatan individu dan masyarakat secara keseluruhan dan memastikan umur panjang yang aktif dengan tingkat kesehatan dan kinerja yang tinggi. Pembentukan gaya hidup sehat adalah serangkaian tindakan nasional yang bertujuan, di satu sisi, pada pembentukan perilaku kesehatan yang positif dan bertanggung jawab, di sisi lain, untuk menciptakan kondisi yang memberikan kesempatan yang sama untuk pelaksanaannya kepada semua warga negara di semua bidang. aktivitas.

Data studi sosiologis mengungkapkan gambaran yang sangat negatif: dengan sikap orang yang benar-benar positif terhadap gaya hidup sehat, hanya 10-15% dari populasi yang secara praktis menggunakan pedoman dan rekomendasi untuk menjaga dan memperkuat kesehatan, dan di peringkat yang paling relevan. nilai-nilai yang diakui (kekayaan, pendidikan, posisi dalam masyarakat) kesehatan hanya di tempat ke-8 atau ke-9. Tren negatif yang ada dalam status kesehatan populasi menunjukkan perlunya pekerjaan pencegahan yang ditargetkan, mendidik populasi tanggung jawab pribadi atas kesehatan mereka sendiri, pembentukan kebutuhan untuk mematuhi aturan gaya hidup sehat dan penolakan sadar terhadap kebiasaan buruk.

Dalam promosi gaya hidup sehat di kalangan penduduk, isu budaya fisik, nutrisi rasional, dan pemberantasan kebiasaan buruk masih berlaku. Sedangkan pembentukan pola hidup sehat harus diperhatikan sebagai unsur budaya bersama, pendidikan kualitas tertentu kepribadian yang meliputi:- pedoman moral dan nilai-nilai;

Produksi dan budaya ekonomi;

Budaya hidup dan istirahat;

Penggunaan rasional waktu senggang;

Budaya konsumsi;

Budaya hubungan interpersonal;

Iklim normal dalam keluarga;

budaya seksual;

Etika kehidupan keluarga.

Oleh karena itu, pengembangan kepribadian yang harmonis hanya mungkin dilakukan dengan rasio optimal dari komponen utama gaya hidup sehat.

IV. Metode dan sarana pelatihan dan pendidikan higienis.

Prasyarat dasar kerja yang efektif tentang pendidikan higienis dan pengasuhan penduduk adalah pengetahuan dan penggunaan yang benar metode dan sarana yang sesuai. Menurut dampaknya terhadap populasi, metode pendidikan dan pengasuhan higienis dapat dibagi sebagai berikut:

1. dampak individu;

2. dampak pada sekelompok orang;

3. komunikasi massa.

Selain itu, metode pelatihan dan pendidikan higienis dapat dibagi sebagai berikut:

1. metode propaganda lisan;

2. metode propaganda cetak;

3. metode propaganda visual (visual);

4. metode gabungan.

Metode pengaruh individu:

1. percakapan individu (di klinik, rumah sakit, dalam keluarga);

2. pengarahan sanitasi dan higienis individu;

3. korespondensi sanitasi-higienis pribadi (jawaban melalui saluran langsung di radio; telepon-kesehatan).

Metode mempengaruhi sekelompok orang:

1. kuliah, laporan;

2. percakapan kelompok;

3. diskusi kelompok;

4. kelompok Latihan praktik;

5. kursus (sekolah kesehatan, kuliah video, dll.)

Metode komunikasi massa:

1. televisi (televisi);

2. film;

3. radio (siaran, saluran langsung);

4. pers (regional, republik, distrik, departemen; konferensi pers untuk jurnalis);

5. pameran dan museum.

Sarana propaganda lisan:

1. kuliah;

2. percakapan (kelompok, individu);

3. pertunjukan;

4. malam tanya jawab;

5. diskusi;

6. kuis;

7. konferensi;

8. kelas;

9. pengarahan.

Media propaganda cetak:

1. brosur;

2. selebaran;

3. buku kecil;

4. buletin;

6. majalah;

7. semboyan;

8. koran dinding;

9. manual metodis.

Persyaratan dasar untuk bahan cetak: relevansi subjek, efisiensi.

Selebaran sangat diperlukan dalam kasus-kasus di mana perlu untuk segera memperingatkan penduduk tentang perlunya tindakan kesehatan yang mendesak. Mereka ditujukan kepada kalangan luas penduduk, memiliki karakter propaganda. Memo memiliki penerima tertentu (anak sekolah, ibu hamil, pasien dengan berbagai penyakit). Nasihat diberikan kepada yang sehat dan yang sakit.

Buletin sanitasi dikhususkan untuk topik sempit yang terpisah dan memiliki judul.

Alat propaganda visual:

1. planar (poster, gambar, diagram, foto, dll);

2. tiga dimensi (boneka, model, model, patung, dll);

3. alami (micropreparation, macropreparation, sampel tumbuhan dan hewan, dll)

Pentingnya TV, radio, cetak, dan bioskop tumbuh dalam kondisi modern. Dianjurkan untuk menggabungkan metode dan sarana propaganda.

Sarana propaganda gabungan:

1. liburan kesehatan (lomba menggambar anak-anak, esai);

2. maraton kesehatan;

3. pekan kesehatan (kesehatan wanita);

4. pameran kesehatan;

Dengan demikian, bekerja pada pendidikan higienis dan pendidikan penduduk, promosi gaya hidup sehat adalah alat utama untuk pencegahan, faktor penting langsung mempengaruhi efektivitas kegiatan medis dan pencegahan institusi medis.

Setiap perawat mengambil bagian dalam pekerjaan pendidikan kesehatan dengan pasien. Bentuk propaganda kesehatan yang paling umum adalah pembicaraan dan penerbitan buletin kesehatan. Selama periode pelaporan, saya melakukan percakapan dengan pasien tentang topik berikut:

1. Infeksi HIV dan pencegahannya.

2. Pencegahan TBC. harga tver toastmaster

3. Tindakan untuk perlindungan dan pencegahan flu babi.

4. Pengaruh kebiasaan buruk terhadap penyakit CVS.

5. Pencegahan komplikasi pasca injeksi.

Tugas utama percakapan saya dengan pasien adalah gaya hidup sehat. Tujuan dari percakapan semacam itu dapat dianggap tercapai jika pasien telah memperoleh kepercayaan diri, keyakinan akan pemulihan.

Perawat memiliki tanggung jawab pribadi untuk pelaksanaan praktik keperawatan, yang membutuhkan perbaikan terus-menerus level profesional pengetahuan. Rapat perencanaan mingguan diadakan kelas dan seminar untuk berbagai topik panas. Saya juga terlibat dalam pelatihan mandiri - membaca literatur tentang topik medis:

· perawat;

· keperawatan;

seorang paramedis dan bidan;

· saudara perempuan Mercy.

Saya berkenalan dengan perkembangan dan perintah baru dari Kementerian Kesehatan Federasi Rusia. Saya mengingatkan rekan-rekan saya tentang pencapaian baru dalam kedokteran yang saya pelajari sumber tambahan informasi tentang perkembangan pelayanan kesehatan dan keperawatan.

Saya berhasil lulus ujian infeksi HIV dan hepatitis parenteral, rezim sanitasi dan anti-epidemi.

Temuan:

perawat bertanggung jawab secara pribadi atas pelaksanaan praktik keperawatan dan pengembangan profesional berkelanjutan. Saya mencoba melakukan pekerjaan saya pada tingkat tertinggi dalam situasi tertentu, agar tidak merusak kredibilitas profesi.

Kemanusiaan, kepekaan, kasih sayang, dedikasi - semua ini mencirikan kepribadian seorang perawat. Berkomunikasi dengan pasien, saya selalu ingat perintah pertama etika kedokteran; "Perlakukan pasien sebagaimana Anda ingin diperlakukan."

tugas

untuk masa depan adalah:

Kinerja sempurna dari tugas mereka dan peningkatan lebih lanjut dalam spesialisasi yang dipilih;

· menguasai profesi terkait, sehingga administrasi Gazovik s / n dapat mengandalkan saya dalam hal menggantikan pekerja yang absen sementara;

· tidak kurang dari 5 tahun, pelatihan di kursus penyegaran.

Saran untuk meningkatkan pekerjaan ruang perawatan:

1. Selama wabah SARS dan influenza, sediakan kantor di sepenuhnya agen antivirus, multivitamin, preparat homeopati.

2. Lengkapi lemari tambahan untuk injeksi infus intravena.

Lihat juga

Dari sejarah kosmetik
Timur kuno dianggap sebagai tempat kelahiran kosmetik, di mana seni menghias wajah dan tubuh telah mencapai perkembangan yang tinggi, tetapi kata "kosmetik" sendiri berasal dari bahasa Yunani "kosmetike", yang berarti ...

Abses akut dan gangren paru-paru
Abses akut (sederhana, gangren) dan gangren paru-paru termasuk dalam kelompok lesi purulen-destruktif organ ini dan pada awalnya memanifestasikan terjadinya nekrosis parenkim paru. Di desa...

Koreksi penglihatan dengan lensa kontak
Lensa kontak memiliki sejumlah keunggulan dibandingkan kacamata dan, dengan kepatuhan yang cermat terhadap aturan penggunaan, lensa ini dapat memberikan "kebebasan" visual bahkan untuk pasien yang sangat aktif dan atletis...

11. Pekerjaan sanitasi dan pendidikan

Pendidikan kesehatan adalah serangkaian tindakan medis dan sosial yang bertujuan untuk mempromosikan gaya hidup sehat.

Tujuan pendidikan kesehatan adalah: promosi gaya hidup sehat, budaya fisik, nutrisi rasional, perang melawan kebiasaan buruk, sosialisasi penduduk dengan pencegahan penyakit.

Pendidikan kesehatan merupakan kewajiban wajib bagi tenaga paramedis. Salah satu tugas utama perawat adalah meyakinkan seseorang untuk secara sadar menerapkan gaya hidup sehat dan menjadi contoh pribadi bagi mereka.

Saat bekerja dengan pasien, bentuk utama pekerjaan pendidikan kesehatan adalah: percakapan, kuliah, poster.

Karena kita memiliki orang dengan berbagai penyakit dan kecenderungannya maka topik pembicaraan pun beragam, seperti:

Tentang bahaya alkohol dan nikotin.

Pencegahan SARS dan influenza.

Pencegahan penyakit kardiovaskular.

Nutrisi di hari tua.

modus bermotor.

Saya menerbitkan 1 sanbulletin dengan topik "Matahari, Udara dan Air".

Dalam pekerjaan saya, saya menggunakan literatur:

buku pegangan perawat

majalah: "Keperawatan", "Keperawatan".

12. Keamanan dan keselamatan kebakaran.

Perlindungan tenaga kerja adalah sistem tindakan yang bertujuan untuk menjaga kesehatan pekerja dan memastikan keselamatan pekerjaan mereka dan dilakukan dengan bantuan berbagai tindakan keselamatan (teknis, sanitasi dan higienis).

Perawat harus mematuhi semua persyaratan teknis keselamatan kebakaran untuk mencegah cedera industri dan keselamatan kerja. Pendatang baru untuk bekerja harus menjalani pengarahan keselamatan kerja, membiasakan diri dengan bahaya dan tindakan pencegahan yang diharapkan, mengetahui lokasi dana utama pemadam kebakaran. Setiap tahun, 2 kali setahun, diadakan pembekalan tentang keselamatan dan keselamatan kebakaran di tempat kerja. Semua ada di postingan instruksi yang diperlukan disetujui oleh direktur sekolah asrama dan insinyur keselamatan.

Di tempat kerja saya, saya menyimpan peralatan dan perlengkapan di bagian teknis keadaan baik mengambil tindakan korektif pada waktu yang tepat, mengamati tindakan pencegahan keselamatan dan keselamatan kebakaran.

13. Asosiasi keperawatan profesional Omsk: tujuan, sasaran.

Ini adalah asosiasi swakelola sukarela berdasarkan keanggotaan, dibuat sebagai hasil dari kehendak bebas warga negara yang bersatu untuk melindungi hak dan kepentingan yang sah dari profesional keperawatan.

1. Perlindungan hak dan perlindungan kepentingan spesialis dengan pendidikan keperawatan menengah dan tinggi.

2. Meningkatkan kualitas perawatan medis untuk penduduk Omsk dan wilayah Omsk, meningkatkan kesehatan penduduk.

Partisipasi dalam pengembangan konsep untuk pengembangan keperawatan;

Pengembangan dan penerapan standar aktivitas profesional dan kualitas keperawatan staf medis;

Pendidikan berkelanjutan bagi para suster melalui sistem pelatihan lanjutan dan pendidikan pascasarjana;

Menyelenggarakan konferensi, seminar masalah topikal perawatan;

Keterlibatan anggota asosiasi untuk penelitian ilmiah di bidang keperawatan;

Melindungi hak hukum dan profesional staf keperawatan;

Memperkuat dan memelihara hubungan dengan organisasi perawat antar daerah, nasional dan luar negeri.

Salah satu prinsip WHO menyatakan: "Kepemilikan" level tertinggi kesehatan merupakan salah satu hak asasi manusia yang fundamental. Peran penting asosiasi terdiri dari perawat, paramedis, dokter kandungan yang memecahkan masalah asosiasi keperawatan.

Kita perlu bekerja sama untuk memecahkan masalah mendesak, untuk mempengaruhi kebijakan keperawatan, dan tidak berdiri di samping dan berharap yang terbaik, hanya dalam kondisi seperti itu kita dapat mencapai hasil terbaik. Tentu saja reformasi itu rumit, kekurangan dana, rendah upah, kondisi kerja yang sulit, situasi yang seringkali membawa bencana dengan bahan habis pakai dan peralatan keselamatan dasar. Namun, secara umum pemahaman tentang pentingnya keperawatan dalam sistem pelayanan kesehatan telah tercapai.

Semua tindakan pencegahan harus didahului dan disertai dengan pekerjaan sanitasi dan pendidikan.

Tujuan utama dari pekerjaan ini adalah untuk mempromosikan pengetahuan medis tentang gaya hidup sehat, cara dan metode menjaga kesehatan, dan mencegah penyakit.

Setiap pekerja medis harus mencurahkan 4 jam waktu kerja setiap bulan untuk pekerjaan sanitasi dan pendidikan di antara penduduk.

Ada beberapa bentuk pendidikan kesehatan (aktif dan pasif). Baik aktif maupun bentuk pasif pekerjaan pendidikan kesehatan harus dirancang untuk audiens tertentu.

Saat melakukan pekerjaan sanitasi dan pendidikan tentang pencegahan penyakit gigi, dianjurkan untuk mematuhi topik tertentu (ED Udovitskaya, 1978).

1. Hubungan penyakit mulut dan kesehatan umum anak.

2. Pentingnya nutrisi dalam memastikan kesehatan mulut dan kebiasaan makan.

3. Peran kegiatan rekreasi untuk perkembangan dan kondisi organ dan jaringan rongga mulut.

4. Perawatan mulut yang higienis.

5. Pencegahan penyakit rongga mulut.

6. Identifikasi dan eliminasi kebiasaan buruk untuk mencegah malformasi sistem gigi.

Misalnya, ketika melakukan percakapan di antara wanita hamil, Anda dapat berbicara tentang fitur perawatan mulut selama kehamilan, bahaya alkohol, merokok, minum obat tanpa resep dokter, peletakan dan pembentukan jaringan gigi janin, stomatitis jamur pada anak-anak. tahun pertama kehidupan, dll. .d. Program pelatihan dan jadwal kerja ibu hamil disetujui oleh dokter kepala klinik gigi dan klinik antenatal. Kelas diadakan di sekolah ibu. Kegiatan sanitasi dan pendidikan di kalangan wanita hamil direkomendasikan:

Dalam 20 minggu pertama kehamilan - sebulan sekali;

Setelah 20 minggu - 2 kali sebulan;

Setelah 32 minggu - 3-4 kali sebulan.

Pekerjaan pendidikan-saniter dapat bersifat individual, kolektif, dan massal. Ketika menyelenggarakan dan menyelenggarakan pendidikan kesehatan dalam sistem pencegahan penyakit gigi, penekanannya adalah pada anak dan orang tuanya.

Pendidikan kesehatan dan pendidikan higiene di antara anak-anak harus dibedakan secara ketat dalam hal tujuan dan konten, tergantung pada usia.

Bentuk kerja utama dengan populasi orang dewasa adalah persuasi dan propaganda. Bentuk utama pengaruh pada anak adalah belajar dengan pengulangan setiap hari, dengan contoh pribadi wajib orang dewasa. Orang tua, pendidik, guru harus menanamkan keterampilan kebersihan pada anak. Semakin muda anak, semakin mudah untuk membentuk kebiasaan higienis merawat rongga mulut, berubah menjadi kebiasaan yang gigih. Oleh karena itu, perlu untuk memulai pekerjaan sanitasi dan pendidikan dengan orang tua dan pendidik lembaga anak. Penting tidak hanya untuk menarik perhatian kategori orang dewasa ini pada kondisi gigi dan organ mulut pada anak-anak, tetapi juga untuk memperoleh, dengan cara ini, asisten yang meyakinkan. Pendidikan higiene adalah suatu sistem penanaman keterampilan dan kebiasaan yang berguna berdasarkan pengetahuan tentang aturan gaya hidup sehat dan keyakinan akan kebutuhan untuk mematuhinya. Di taman kanak-kanak, anak-anak diajari cara menyikat gigi sesuai usianya.

Dengan anak-anak berusia tiga atau empat tahun, disarankan untuk membangun karya menggunakan elemen permainan, menggunakan gambar. poster, mainan, boneka, sikat gigi, pasta, dll. Permainan percakapan seperti itu harus singkat dan berlanjut selama beberapa sesi. Anak-anak melalui karakter dongeng harus belajar bahwa mereka harus makan sayuran dan buah-buahan agar giginya tidak sakit, bahwa setelah makan perlu berkumur, makan lebih sedikit permen dan menyikat gigi. Pada saat yang sama, disarankan dalam bentuk permainan untuk menunjukkan kepada anak-anak cara menyikat gigi yang benar. Saat mengajari anak-anak aturan menggosok gigi, penting untuk mengulangi, memperkuat keterampilan yang diperoleh, dan mendorong anak-anak yang telah berhasil menguasainya.

Untuk anak-anak berusia empat atau tujuh tahun, kelas harus dilakukan dalam bentuk yang populer, menggunakan karakter dari dongeng, menceritakan dan menunjukkan cara menyikat gigi yang benar. Saat mengajarkan cara menyikat gigi, perlu untuk menodai gigi depan dengan pewarna dan menunjukkan plakat bernoda kepada anak di cermin.

Perhatikan ukuran kuas untuk anak-anak, kondisi dan perawatannya. Selama percakapan, mereka mengetahui apakah anak memiliki sikat gigi sendiri, menjelaskan pasta gigi mana yang lebih baik. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan, Anda dapat menggunakan teka-teki tentang sayuran, buah-buahan, dll. Ajukan juga pertanyaan kepada anak-anak.

Untuk pembentukan keterampilan budaya dan higienis yang sadar pada siswa yang lebih muda, perlu untuk menerapkan metode persuasi medis dan pedagogis. Metode adalah serangkaian tindakan pendidikan kesehatan yang ditujukan untuk meningkatkan keterampilan kebersihan. Komponen Metodenya adalah percakapan, cerita, demonstrasi strip film, film, alat bantu visual, demonstrasi teknik menyikat gigi dan produk perawatan mulut. Pelatihan kebersihan paling baik dilakukan di ruangan khusus atau kelas kebersihan (kelas kebersihan dan pencegahan).

Kelas kebersihan dan pencegahan dirancang untuk 15-20 siswa. Mereka ditempatkan di dekat kantor gigi. Wastafel toilet dipasang di dua dinding kelas, di mana cermin dipasang. Di dinding ketiga ruang kelas, lemari dengan sel untuk menyimpan produk kebersihan individu dilengkapi di seluruh panjangnya. Harus ada tirai di jendela kelas, dan layar untuk menampilkan film dan transparansi harus dipasang di salah satu dinding. Pengingat dan informasi tentang perawatan mulut dipasang di tempat yang mencolok. Meja sekolah atau furnitur yang dibuat sendiri untuk pelajaran kebersihan ditempatkan di tengah kelas.

Dalam pelajaran kebersihan di kelas dasar, perlu dijelaskan tentang struktur gigi, fungsi gigi, dan pentingnya organ rongga mulut. Anda harus memperhatikan penyebab penyakit pada gigi, gusi, mukosa mulut. Penting untuk menekankan peran nutrisi, kebersihan mulut dalam perkembangan dan kondisi sistem gigi. Untuk tujuan ini, Anda dapat menyiapkan memo untuk anak sekolah. Pertunjukan di depan anak-anak paling baik dibangun dalam bentuk dialog. Kami dapat menawarkan sepuluh cara bagi siswa yang lebih muda untuk menjaga kesehatan gigi mereka tanpa obat.

1. Kunyah dengan penuh semangat dan banyak, terutama menjelang akhir makan, jangan menyerah buah dan sayuran keras.

2. Jangan makan banyak makanan manis dan produk tepung.

H. Makanlah berbagai makanan sambil makan seluruh porsi.

Minumlah perlahan, pegang susu dan teh di mulut Anda.

5. Setelah makan, bilas mulut Anda dengan air manis, lebih disukai mineral alkali atau larutan soda kue.

6. Sikat gigi dengan benar dua kali sehari, setelah sarapan dan makan malam.

7. Setelah menyikat gigi, gosokkan pasta ke permukaan email gigi dengan jari selama dua menit.

8. Bilas mulut Anda dengan larutan di antara waktu makan garam dapur kekuatan yang dapat ditoleransi dua atau tiga kali sehari.

9. Lakukan latihan untuk melatih gigi dan rahang, secara bergantian mengatupkan gigi dengan lemah dan kuat, menutup mulut dengan mudah dan dengan kekuatan yang lebih besar, menggerakkan rahang bawah ke kanan dan kiri, menggeser tuberkel pada tuberkel.

10. Mengencangkan tubuh dan melakukan senam.

Pengembangan keterampilan harus dilakukan dalam tiga arah. Pertama, terbentuk gagasan tentang pentingnya keterampilan budaya dan kebersihan dalam perawatan mulut. Maka Anda perlu mengajarkan urutan tindakan yang membentuk keterampilan. Arah ketiga adalah konsolidasi dan peningkatan keterampilan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran kebersihan, disarankan, dengan melibatkan siswa sekolah menengah, untuk menerbitkan buletin sanitasi. Untuk pelajaran kebersihan pertama dengan anak sekolah kelas satu dan tiga, sebuah topik dapat diajukan: cara merawat gigi, untuk pelajaran kedua - Agar gigi Anda tidak sakit, Gigi seharusnya tidak hanya sehat, tetapi juga indah , dll. Anda dapat menggunakan strip film, film yang perlu dibahas setelah menonton.

Siswa kelas menengah dan atas dalam pelajaran higiene harus mendapatkan pengetahuan tentang anatomi dan fisiologi organ rongga mulut, informasi tentang penyebab penyakit pada sistem dentoalveolar, dan cara pencegahan penyakit gigi. Pilihan topik tentang pencegahan penyakit gigi di antara audiens dewasa tergantung pada komposisi profesional, usia, tingkat pendidikan, jenis kelamin, dll. Misalnya, di dewan guru di depan guru, Anda dapat memberikan kuliah, percakapan tentang topik topik kedokteran gigi, atau mengadakan konsultasi selama setelah jam untuk pencegahan penyakit gigi. Mereka mungkin ditawari topik: Gigi, fungsinya, hubungan gigi dengan tubuh, Nilai sanitasi rongga mulut. Sangat efektif untuk melengkapi kuliah (percakapan) dengan pemutaran film tentang pencegahan penyakit gigi dan rongga mulut. Untuk pidato kepada orang tua, pertemuan kelas orang tua digunakan, di mana orang tua dapat diundang untuk mendengarkan ceramah, percakapan tentang topik-topik berikut: Pentingnya gigi bagi seseorang, Kebiasaan buruk pada anak-anak, Hubungan penyakit gigi dengan penyakit organ dan sistem, Merawat gigi sejak usia muda, dll.