Dalam sejarah ilmu pengetahuan hingga abad ke-19, alam dan arah kemanusiaan, dan para ilmuwan sampai saat itu memberikan preferensi pada ilmu pengetahuan alam, yaitu studi tentang keberadaan secara objektif. Pada abad ke-19, pembagian ilmu dimulai di universitas: humaniora, yang bertanggung jawab untuk mempelajari budaya, sosial, spiritual, moral, dan jenis aktivitas manusia lainnya, menonjol di area yang terpisah. Dan segala sesuatu yang lain berada di bawah konsep ilmu pengetahuan alam, yang namanya berasal dari bahasa Latin "esensi".

Sejarah ilmu alam dimulai sekitar tiga ribu tahun yang lalu, tetapi tidak ada disiplin ilmu yang terpisah saat itu - para filsuf terlibat dalam semua bidang pengetahuan. Hanya pada saat pengembangan navigasi, pembagian ilmu dimulai: astronomi juga muncul, area ini diperlukan selama perjalanan. Dengan perkembangan teknologi, dan menonjol di bagian independen.

Prinsip naturalisme filosofis diterapkan pada studi ilmu-ilmu alam: ini berarti bahwa hukum-hukum alam harus diselidiki tanpa mencampurkannya dengan hukum-hukum manusia dan mengesampingkan tindakan kehendak manusia. Ilmu pengetahuan alam memiliki dua tujuan utama: yang pertama adalah untuk mengeksplorasi dan mensistematisasikan data tentang dunia, dan yang kedua adalah menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk tujuan praktis untuk menaklukkan alam.

Jenis-jenis ilmu alam

Ada yang dasar yang sudah ada sejak lama sebagai daerah mandiri. Ini adalah fisika, kimia, geografi, astronomi, geologi. Tetapi seringkali bidang penelitian mereka berpotongan, membentuk persimpangan ilmu baru - biokimia, geofisika, geokimia, astrofisika, dan lainnya.

Fisika adalah salah satu ilmu alam yang paling penting perkembangan modern dimulai dengan teori gravitasi klasik Newton. Faraday, Maxwell dan Ohm melanjutkan pengembangan ilmu ini, dan oleh XX di bidang fisika, ketika diketahui bahwa mekanika Newton terbatas dan tidak sempurna.

Kimia mulai berkembang atas dasar alkimia, sejarah modern dimulai pada tahun 1661 dengan The Skeptical Chemist karya Boyle. Biologi baru muncul pada abad ke-19, ketika perbedaan antara materi hidup dan tak hidup akhirnya ditetapkan. Geografi terbentuk selama pencarian lahan baru dan pengembangan navigasi, dan geologi menonjol sebagai area terpisah berkat Leonardo da Vinci.

Ilmu alam adalah bidangnya aktifitas manusia bertujuan untuk memperoleh informasi baru tentang dunia sekitar, hidup menurut hukum objektif yang terlepas dari manusia. Berbeda dengan ilmu alam, objek studi humaniora adalah aktivitas manusia itu sendiri, sebagai proses subjektif. Namun, proses subjektif ini dipelajari dengan metode objektif. Ini adalah keadaan terakhir yang memungkinkan untuk mempertimbangkan humaniora sebagai ilmu, dan bukan sebagai seni. Jika tujuan kegiatan ilmiah alamiah seseorang adalah untuk mengetahui dunia sebagaimana adanya, maka tujuan kegiatan manusia di bidang seni adalah untuk menunjukkan bagaimana dunia dirasakan secara subjektif oleh seseorang.

Ilmu pengetahuan alam modern tidak dapat disajikan sebagai semacam arsip, di mana sejumlah besar fakta dan berbagai informasi tentang struktur dunia sekitarnya telah terakumulasi "diurutkan ke dalam rak". Ilmu pengetahuan alam membandingkan fakta, pengamatan dan berusaha untuk menciptakan MODEL-nya, di mana fakta-fakta ini dikumpulkan menjadi satu sistem yang KONSISTEN berdasarkan konsep teoritis, ketentuan dan generalisasi. Ilmu pengetahuan alam juga berupaya memperluas dan menyempurnakan gambaran dunia yang sedang diciptakan, dengan menggunakan model ini untuk merencanakan dan melaksanakan pengamatan dan eksperimen baru.

Diberikan beberapa fitur khas(Persyaratan) metodologi ilmiah dalam bidang ilmu alam:

prediktif - digeneralisasikan dalam bentuk teori konsep ilmiah, model harus memprediksi perilaku objek dari dunia sekitarnya, diamati dalam percobaan atau langsung di lingkungan

reproduktifitas - eksperimen ilmiah harus dilakukan sedemikian rupa sehingga dapat direproduksi oleh peneliti lain dan di laboratorium lain

kecukupan minimal - dalam proses menggambarkan data ilmiah, tidak mungkin untuk membuat konsep yang melebihi yang diperlukan (yang disebut prinsip "pisau cukur Occam")

objektivitas - saat membangun teori ilmiah, hipotesis, tidak dapat diterima untuk secara selektif mempertimbangkan hanya fakta dan pengamatan yang dipilih (membuang data lain), tergantung pada kecenderungan pribadi, minat, kasih sayang, dan tingkat pelatihan ilmuwan.

suksesi - karya ilmiah harus secara maksimal mempertimbangkan dan mengacu pada latar belakang masalah yang diteliti

Ilmu pengetahuan Alam tidak hanya mendapatkan informasi baru, tetapi juga mendapatkan informasi tentang bagaimana mendapatkan informasi baru. Menjadi tujuan dan sarana aktivitas manusia, ilmu pengetahuan alam adalah proses pengembangan diri dan percepatan diri.

ruang lubang hitam alam semesta

Sistem klasifikasi ilmu alam

Secara tradisional, ilmu alam mencakup ilmu-ilmu seperti fisika, kimia, biologi, geologi, geografi, dan disiplin ilmu lainnya.

Seberapa objektif klasifikasi semacam itu, di mana dan menurut prinsip apa batas-batas antara ilmu-ilmu yang berbeda harus ditarik, dapatkah bagian-bagian tertentu dari ilmu alam dipilih sebagai ilmu-ilmu yang terpisah? Jelas, untuk menjawab pertanyaan ini, diperlukan klasifikasi hierarki yang alami. pengetahuan ilmiah, yang tidak akan bergantung pada tradisi dan akan objektif. Dengan kata lain, diperlukan suatu kriteria objektif untuk memisahkan suatu bidang pengetahuan tertentu menjadi suatu ilmu tersendiri.

Klasifikasi semacam itu dapat dikaitkan dengan klasifikasi sistematis ilmu - tidak hanya yang alami. Ini didasarkan pada prinsip berikut: objek dari setiap ilmu harus menjadi sistem yang integral dan terisolasi.

Mari kita membahas lebih detail tentang konsep "sistem".

Sebuah sistem biasanya dipahami sebagai satu set elemen yang saling berinteraksi, yang masing-masing diperlukan untuk sistem ini untuk melakukan fungsi spesifiknya. Seperti yang dapat kita lihat, definisi sistem di sini terdiri dari dua bagian, dan bagian kedua, mengenai elemen sistem, tidak sepele dan tidak jelas. Dari definisi ini dapat disimpulkan bahwa tidak setiap komponen sistem adalah elemen sistem. Jadi, misalnya, lampu sinyal di panel depan komputer tidak akan menjadi elemen sistemnya, karena penghilangan lampu atau kegagalan tidak akan menyebabkan tugas perangkat lunak gagal, sedangkan prosesor, jelas, adalah elemen seperti itu.

Dari definisi kita dapat disimpulkan bahwa jumlah elemen sistem dalam suatu sistem selalu berhingga, sedangkan elemen-elemen itu sendiri adalah diskrit dan pilihannya tidak acak. elemen individu dan sifat-sifatnya, bila digabungkan menjadi suatu sistem, selalu menimbulkan suatu kualitas baru, suatu fungsi sistem yang tidak dapat direduksi menjadi kualitas dan fungsi unsur-unsur penyusunnya.

Sistem bersifat alami dan buatan, objektif dan subjektif. Ilmu-ilmu alam termasuk ilmu-ilmu yang memiliki sistem alam sebagai objek kajiannya, yang selalu objektif. Sistem subjektif adalah objek studi dalam humaniora. Perhatikan bahwa beberapa sistem, misalnya, sistem informasi, dapat bersifat artifisial dan objektif pada saat yang bersamaan. Contoh lain: komputer, sebagai sistem informasi integral, secara tradisional tunduk pada studi dalam kerangka ilmu komputer. Dari sudut pandang klasifikasi sistem akan lebih akurat untuk memilih sebagai ilmu independen bukan ilmu komputer pada umumnya, tetapi informatika komputer, karena sistem informasi bisa sangat berbeda.

Elemen sistem adalah sistem itu sendiri; kita dapat mengatakan bahwa sistem pesanan yang berbeda bersarang satu sama lain, seperti boneka bersarang.

Sebagai contoh, filsafat sebagai objek kajiannya sangat sistem umum, hanya terdiri dari dua elemen - materi dan kesadaran. Jika kita berbicara tentang sistem terbesar yang kita ketahui, maka itulah Semesta, dipelajari sebagai objek integral oleh ilmu kosmologi.

Sistem urutan terendah yang dikenal sains modern dianggap sebagai partikel dasar. Kami masih tahu sedikit tentang struktur internal partikel elementer, bahkan jika kita memperhitungkan hipotesis keberadaan quark, yang belum diperoleh dalam bentuk bebas. Namun demikian, tidak hanya quark, tetapi juga sifat (kualitas) mereka - muatan, massa, putaran, dan karakteristik lainnya dapat dikaitkan dengan elemen sistem yang membentuk partikel elementer.

Ilmu yang mempelajari partikel elementer sebagai sistem yang integral dan terisolasi disebut fisika partikel elementer.

Partikel dasar adalah elemen dari sistem dengan orde yang lebih tinggi - inti atom, dan bahkan lebih tinggi - atom. Dengan demikian, fisika nuklir dan atom menonjol.

Pada gilirannya, atom bergabung menjadi molekul. Ilmu yang memiliki molekul sebagai objek studinya disebut kimia. Bagaimana mungkin seseorang tidak mengingat definisi terkenal di sini: molekul adalah partikel terkecil dari suatu zat yang masih mempertahankan Sifat kimia barang ini!

Kami akan terus menaiki tangga hierarki ilmu alam. Molekul dalam organisme hidup terlibat dalam interaksi yang kompleks. urutan panjang dan siklus reaksi yang dikatalisis oleh enzim. Ada, misalnya, yang disebut. jalur glikolitik, siklus Krebs, siklus Calvin, jalur untuk sintesis asam amino, asam nukleat, dan banyak lainnya. Semuanya kompleks, sistem pengorganisasian diri integral, yang disebut biokimia. Oleh karena itu, ilmu yang mempelajarinya disebut biokimia.

Proses biokimia dan struktur molekul kompleks digabungkan menjadi formasi yang lebih kompleks - sel hidup dipelajari oleh sitologi. Sel membentuk jaringan yang dipelajari sebagai sistem integral oleh ilmu lain - histologi. Tingkat hierarki berikutnya mengacu pada kompleks hidup yang terisolasi yang dibentuk oleh jaringan - organ. Dalam kompleks disiplin ilmu biologi, tidak lazim untuk memilih satu ilmu yang bisa disebut "organologi", tetapi dalam kedokteran dikenal ilmu-ilmu seperti kardiologi (mempelajari jantung dan sistem kardiovaskular), pulmonologi (paru-paru), urologi (organ sistem genitourinari), dll.

Dan, akhirnya, kita telah mendekati sains, yang memiliki organisme hidup sebagai objek studinya, sebagai suatu sistem (individu) yang integral dan terisolasi. Ilmu ini adalah fisiologi. Membedakan fisiologi manusia, hewan, tumbuhan dan mikroorganisme.

Klasifikasi sistemik ilmu-ilmu alam bukan hanya semacam konstruksi abstrak-logis, tetapi merupakan pendekatan yang sepenuhnya pragmatis untuk memecahkan masalah organisasi.

Bayangkan situasi berikut. PADA dewan sains untuk pembelaan disertasi gelar Kandidat Ilmu Hayati, datang dua pelamar. Yang pertama mempelajari proses respirasi pada tikus yang mengalami aktivitas fisik yang tinggi. Dia mempelajari kandungan metabolit individu dari siklus Krebs, fitur fungsi komponen rantai transpor elektron di mitokondria, dan fitur biokimia lainnya dari proses pernapasan pada tikus yang dipaksa untuk aktivitas fisik yang tinggi.

Pemohon lain pada dasarnya mempelajari hal yang sama, dengan metode yang sama, tetapi dia tidak tertarik pada efek aktivitas fisik pada pernapasan, tetapi pada proses pernapasan itu sendiri, dengan demikian, terlepas dari aktivitas fisik atau bahkan organisme mana yang diperiksa.

Pemohon pertama diberitahu bahwa pekerjaannya berkaitan dengan fisiologi dan oleh karena itu diterima untuk dipertimbangkan dalam Dewan ini dengan spesialisasi dalam "fisiologi manusia dan hewan", dan yang lain ditolak, dengan alasan perbedaan antara spesialisasi pekerjaan ("biokimia") dan spesialisasi dewan.

Bagaimana bisa terjadi bahwa karya yang sangat mirip ditugaskan untuk ilmu yang berbeda? Dalam kasus pertama - aktivitas fisik adalah fungsi makhluk hidup sistem lengkap, dan karena itu pekerjaan itu termasuk dalam fisiologi. Yang kedua, objek studi bukanlah organisme secara keseluruhan, tetapi sistem biokimia yang terpisah.

Menaiki tangga hierarki ilmu alam lebih jauh membawa kita ke titik simpul yang menarik. Organisme hidup (individu), sebagai elemen sistem, dapat dimasukkan dalam sistem yang berbeda urutan yang lebih tinggi. Suatu sistem yang hanya terdiri dari dua elemen - individu (atau populasi individu) dan lingkungan (bagian biotik dan abiotiknya) dipertimbangkan dalam ekologi.

Sebuah sistem individu jenis yang berbeda(atau populasi spesies yang berbeda) dipelajari oleh ilmu biocenology. Dengan demikian, subjek (sistem) mempelajari ilmu ini dapat mencakup banyak elemen sistem. Totalitas populasi yang berinteraksi dari spesies berbeda yang menempati wilayah yang sama disebut biocenosis. Menariknya, biocenosis bukanlah kumpulan populasi yang acak. Mereka adalah sistem yang kompleks dan mengatur diri sendiri yang memiliki beberapa ciri organisme hidup. Seperti individu, biocenosis lahir, berkembang (yang disebut suksesi), menjadi tua dan mati. Mereka terpisah: di antara biocenosis yang berbeda, sangat sering mungkin untuk mengamati batas yang jelas, sementara bentuk peralihan tidak ada atau tidak stabil. Biocenosis biasanya diberi nama sesuai dengan yang dominan spesies sayuran- jika itu, misalnya, pohon ek, maka biocenosisnya disebut hutan ek, jika itu adalah rumput bulu, maka akan diberi nama "stepa rumput bulu".

Sistem dengan tatanan yang lebih tinggi daripada biocenosis adalah biosfer Bumi. Namun, dalam bahasa Rusia, kata "biosferologi" tidak ada; Sebaliknya, istilah "doktrin biosfer" digunakan. Prioritas menciptakan ilmu ini adalah milik ilmuwan Rusia yang luar biasa, akademisi V. I. Vernadsky (1863-1945), yang pertama kali menarik perhatian pada fakta bahwa biosfer bukan hanya jumlah dari semua biocenosis Bumi, tetapi kompleks, mengatur diri sendiri objek, secara kualitatif berbeda dari sistem lain yang dikenal.

Pada gilirannya, biosfer hanyalah salah satu elemen sistemik planet kita. Sayangnya, tidak ada ilmu pengetahuan yang dapat menggambarkan perilaku Bumi sebagai sistem integral yang mengatur dirinya sendiri. alasan objektif. Ilmu alam modern telah mengumpulkan terlalu sedikit informasi tentang bagaimana berbagai cangkang planet dan tingkat organisasi berinteraksi satu sama lain - biosfer, litosfer, hidrosfer, mantel, inti, dll.

Secara tradisional, bukanlah kebiasaan untuk memilih pengetahuan kita tentang pembentukan, struktur, dan proses yang menentukan perilaku tata surya secara keseluruhan sebagai ilmu yang terpisah. Namun, secara obyektif, bidang pengetahuan seperti itu ada dan dianggap dalam kerangka kompleks disiplin astronomi. Hal yang sama berlaku untuk galaksi kita.

Dan, akhirnya, sistem alam terbesar yang kita kenal adalah Alam Semesta, yang, seperti yang telah kita katakan, dipelajari oleh ilmu kosmologi.

Jadi, kami telah mempertimbangkan seluruh rangkaian ilmu alam dan sistem terkaitnya. Tapi di mana biologi dan fisika akrab bagi kita di antara mereka? Rupanya, dalam kerangka klasifikasi sistemik yang objektif, kita tidak dapat menyebut salah satu atau disiplin ilmu lainnya. Tidak ada sistem terisolasi yang terpisah (atau setidaknya kelas sistem) dalam kaitannya dengan yang memungkinkan untuk merumuskan tugas fisika (atau biologi) sebagai ilmu yang mempelajari sistem ini: prinsip "satu ilmu - satu sistem" berhenti bekerja. Biologi dan fisika termasuk dalam banyak ilmu lainnya. Namun, klasifikasi tradisional, subjektif, juga memiliki hak penuh menjadi ada: nyaman dan akan digunakan dalam ilmu alam untuk waktu yang lama.

Dengan semua variasi sistem - besar dan kecil, alami dan buatan, objektif dan subjektif, ada beberapa karakteristik mereka yang menjadi ciri semua sistem secara umum. Mereka disebut seluruh sistem. Ada juga ilmu yang mempelajarinya - sistemologi. Pencapaian sistemologi membantu para ilmuwan yang bekerja di bidang pengetahuan lain untuk membangun hipotesis dan menarik kesimpulan ilmiah yang benar. Misalnya, di antara para peneliti gerontologis (gerontologi adalah ilmu tentang penuaan), kadang-kadang ada pandangan bahwa penuaan hewan dan manusia ditentukan oleh gen penuaan tertentu, yang merusak, yang dapat memastikan kemudaan jangka panjang yang tidak terbatas. Namun, temuan sistemologi memberitahu kita sesuatu yang lain. Semua sistem pengembangan diri yang kompleks yang terbatas dalam pertumbuhan spasial menjadi tua, sehingga penyebab penuaan manusia dan hewan terletak jauh lebih dalam. Pada saat yang sama, kesimpulan umum dari sistemologi hanya memiliki signifikansi metodologis. Mereka tidak dapat menggantikan pengetahuan khusus. Dalam kasus yang sedang dipertimbangkan, sangat mungkin untuk mengasumsikan bahwa beberapa gen memang dapat mempercepat penuaan, tetapi dengan menghapus gen-gen ini, atau menghilangkan beberapa penyebab spesifik penuaan lainnya, kita harus memahami bahwa kita akan menghadapi penyebab lain dan hanya dapat menunda penuaan. usia.

1. Ilmu alam - konsep dan subjek studi 3

2. Sejarah lahirnya ilmu pengetahuan alam 3

3. Pola dan Ciri Perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam 6

4. Klasifikasi ilmu-ilmu alam 7

5. Metode dasar ilmu alam 9

literatur

Arutsev A.A., Ermolaev B.V., dkk. Konsep ilmu alam modern. -M., 1999.

Matyukhin S.I., Frolenkov K.Yu.Konsep ilmu alam modern. - Orlov, 1999.

1. Ilmu alam - konsep dan subjek studi

Ilmu alam adalah ilmu-ilmu alam atau totalitas ilmu-ilmu tentang alam. pada panggung sekarang perkembangan semua ilmu dibagi menjadi: publik atau kemanusiaan, dan alami.

Subjek studi ilmu-ilmu sosial adalah masyarakat manusia dan hukum perkembangannya, serta fenomena, dengan satu atau lain cara, yang terkait dengan aktivitas manusia.

Subjek studi ilmu-ilmu alam adalah Alam di sekitar kita, yaitu berbagai jenis materi, bentuk dan hukum pergerakannya, hubungannya. Sistem ilmu alam, yang diambil dalam hubungan timbal baliknya secara keseluruhan, membentuk dasar dari salah satu bidang utama pengetahuan ilmiah tentang Dunia - ilmu alam.

Tujuan langsung atau langsung dari ilmu alam adalah pengetahuan tentang Kebenaran objektif , pencarian entitas fenomena alam, formulasi utama hukum alam yang memungkinkan untuk meramalkan atau menciptakan fenomena baru. Tujuan akhir dari ilmu alam adalah penggunaan praktis dari hukum yang dipelajari , kekuatan dan substansi Alam (sisi pengetahuan yang diterapkan produksi).

Ilmu pengetahuan alam, oleh karena itu, adalah dasar ilmiah alam dari pemahaman filosofis tentang Alam dan Manusia sebagai bagian dari Alam ini, landasan teori industri dan Pertanian, teknologi dan kedokteran.

1. 2. Sejarah lahirnya ilmu pengetahuan alam

Di asalnya ilmu pengetahuan modern adalah orang Yunani kuno. Lebih banyak pengetahuan kuno yang turun kepada kita hanya dalam bentuk potongan-potongan. Mereka tidak sistematis, naif dan asing bagi kita dalam roh. Orang Yunani adalah yang pertama menemukan bukti. Baik di Mesir, maupun di Mesopotamia, maupun di Cina konsep seperti itu tidak ada. Mungkin karena semua peradaban ini didasarkan pada tirani dan penyerahan tanpa syarat kepada otoritas. Dalam keadaan seperti itu, bahkan gagasan tentang bukti yang masuk akal pun tampak menghasut.

Di Athena untuk pertama kalinya sejarah dunia sebuah republik muncul. Terlepas dari kenyataan bahwa itu berkembang dalam tenaga kerja budak, di Yunani kuno kondisi diciptakan di mana pertukaran pendapat secara bebas menjadi mungkin, dan ini menyebabkan perkembangan ilmu pengetahuan yang belum pernah terjadi sebelumnya.

Pada Abad Pertengahan, kebutuhan akan pengetahuan rasional tentang alam benar-benar mati seiring dengan upaya untuk memahami nasib manusia dalam kerangka berbagai denominasi agama. Selama hampir sepuluh abad, agama telah memberikan jawaban lengkap atas semua pertanyaan kehidupan yang tidak perlu dikritik atau bahkan didiskusikan.

Tulisan-tulisan Euclid, penulis geometri yang sekarang dipelajari di semua sekolah, diterjemahkan menjadi bahasa Latin dan baru dikenal di Eropa pada abad XII. Namun, pada saat itu mereka dianggap hanya sebagai seperangkat aturan cerdas yang harus dihafal - mereka begitu asing dengan semangat Eropa abad pertengahan, terbiasa percaya, dan tidak mencari akar Kebenaran. Tetapi volume pengetahuan berkembang pesat, dan mereka tidak lagi dapat didamaikan dengan arah pemikiran pikiran abad pertengahan.

Akhir Abad Pertengahan biasanya dikaitkan dengan penemuan Amerika pada tahun 1492. Beberapa poin bahkan lebih tanggal yang tepat: 13 Desember 1250 - hari ketika Raja Frederick II dari Hohenstaufen meninggal di kastil Florentino dekat Lucera. Tentu saja, tanggal seperti itu tidak boleh dianggap serius, tetapi beberapa tanggal seperti itu jika digabungkan menciptakan perasaan yang tidak diragukan tentang keaslian titik balik yang terjadi di benak orang-orang pada pergantian abad ke-13 dan ke-14. Dalam sejarah, periode ini disebut Renaissance. mematuhi hukum internal perkembangan dan tanpa alasan yang jelas, Eropa hanya dalam dua abad menghidupkan kembali dasar-dasar pengetahuan kuno, yang telah dilupakan selama lebih dari sepuluh abad dan kemudian menerima nama ilmiah.

Selama Renaisans, pikiran orang beralih dari keinginan untuk menyadari tempat mereka di dunia ke upaya untuk memahami struktur rasionalnya tanpa mengacu pada mukjizat dan wahyu ilahi. Pada mulanya kudeta itu bersifat aristokrat, tetapi penemuan percetakan menyebar ke semua lapisan masyarakat. Inti dari titik balik adalah pembebasan dari tekanan otoritas dan transisi dari kepercayaan abad pertengahan ke pengetahuan zaman modern.

Gereja menolak tren baru dengan segala cara yang mungkin, dia secara ketat menilai para filsuf yang mengakui bahwa ada hal-hal yang benar dari sudut pandang filsafat, tetapi salah dari sudut pandang iman. Tetapi bendungan iman yang runtuh tidak dapat diperbaiki lagi, dan roh yang dibebaskan mulai mencari cara baru untuk pengembangannya.

Sudah di abad ke-13, filsuf Inggris Roger Bacon menulis: “Ada pengalaman alami dan tidak sempurna yang tidak menyadari kekuatannya dan tidak menyadari metodenya: itu digunakan oleh pengrajin, bukan ilmuwan ... Di atas segalanya spekulatif ilmu dan seni adalah kemampuan untuk menghasilkan eksperimen, dan ilmu ini adalah ratunya ilmu...

Para filsuf harus tahu bahwa ilmu pengetahuan mereka tidak berdaya kecuali mereka menerapkan matematika yang kuat untuk itu... Tidak mungkin membedakan sofisme dari bukti tanpa memverifikasi kesimpulannya melalui pengalaman dan penerapan.”

Pada tahun 1440, Kardinal Nicholas dari Cusa (1401-1464) menulis buku On Scientific Ignorance, di mana dia bersikeras bahwa semua pengetahuan tentang alam harus ditulis dalam angka, dan semua eksperimen tentangnya harus dilakukan dengan timbangan di tangan.

Namun, adopsi pandangan baru berjalan lambat. Angka Arab, misalnya, mulai digunakan secara umum pada abad ke-10, tetapi bahkan pada abad ke-16, perhitungan dilakukan di mana-mana bukan di atas kertas, tetapi dengan bantuan token khusus, bahkan kurang sempurna daripada akun klerikal.

Merupakan kebiasaan untuk memulai sejarah ilmu alam yang sebenarnya dengan Galileo dan Newton. Menurut tradisi yang sama, Galileo Galilei (1564-1642) dianggap sebagai pendiri fisika eksperimental, dan Isaac Newton (1643-1727) pendiri fisika teoretis. Tentu saja, pada zaman mereka (lihat referensi sejarah) tidak ada pembagian seperti itu dari ilmu fisika tunggal menjadi dua bagian, bahkan fisika itu sendiri tidak ada - itu disebut filsafat alam. Tetapi pembagian seperti itu memiliki makna yang dalam: membantu untuk memahami fitur-fiturnya metode ilmiah dan, pada intinya, setara dengan pembagian sains ke dalam pengalaman dan matematika, yang dirumuskan oleh Roger Bacon.

Mengapa saya harus menyelesaikan CAPTCHA?

Menyelesaikan CAPTCHA membuktikan bahwa Anda adalah manusia dan memberi Anda akses sementara ke properti web.

Apa yang dapat saya lakukan untuk mencegah hal ini di masa depan?

Jika Anda menggunakan koneksi pribadi, seperti di rumah, Anda dapat menjalankan pemindaian anti-virus di perangkat Anda untuk memastikan perangkat tidak terinfeksi malware.

Jika Anda berada di kantor atau jaringan bersama, Anda dapat meminta administrator jaringan untuk menjalankan pemindaian di seluruh jaringan untuk mencari perangkat yang salah konfigurasi atau terinfeksi.

ID Sinar Cloudflare: 407b41dd93486415. IP Anda: 5.189.134.229 Performa & keamanan oleh Cloudflare

Apa itu ilmu alam? Metode ilmu alam

PADA dunia modern ada ribuan ilmu yang berbeda, disiplin pendidikan, bagian dan unit struktural lainnya. Namun tempat spesial di antara semua menempati mereka yang berhubungan langsung dengan seseorang dan segala sesuatu yang mengelilinginya. Ini adalah sistem ilmu alam. Tentu saja, semua disiplin lain juga penting. Tapi grup inilah yang paling banyak asal kuno, dan karena itu sangat penting dalam kehidupan masyarakat.

Jawaban atas pertanyaan ini sederhana. Ini adalah disiplin ilmu yang mempelajari seseorang, kesehatannya, serta seluruh lingkungan: tanah, atmosfer, Bumi secara keseluruhan, ruang, alam, zat yang membentuk semua benda hidup dan tidak hidup, transformasi mereka.

Studi tentang ilmu alam telah menarik bagi orang-orang sejak zaman kuno. Bagaimana menyingkirkan penyakit, terdiri dari apa tubuh dari dalam, mengapa bintang-bintang bersinar dan apa adanya, serta jutaan pertanyaan serupa - inilah yang menarik minat umat manusia sejak awal kemunculannya. Disiplin yang sedang dipertimbangkan memberikan jawaban untuk mereka.

Oleh karena itu, untuk pertanyaan tentang apa itu ilmu-ilmu alam, jawabannya adalah tegas. Ini adalah disiplin ilmu yang mempelajari alam dan semua makhluk hidup.

Ada beberapa kelompok utama yang berhubungan dengan ilmu alam:

1. Kimia (kimia analitik, organik, anorganik, kuantum, fisika-koloid, kimia senyawa organoelemen).
2. Biologis (anatomi, fisiologi, botani, zoologi, genetika).
3. Fisik (fisika, kimia fisik, ilmu fisika dan matematika).
4. Ilmu bumi (astronomi, astrofisika, kosmologi, astrokimia, biologi luar angkasa).
5. Ilmu cangkang bumi (hidrologi, meteorologi, mineralogi, paleontologi, geografi fisik, geologi).

Hanya ilmu-ilmu alam dasar yang terwakili di sini. Namun, harus dipahami bahwa masing-masing memiliki subbagian, cabang, cabang, dan disiplin anak sendiri. Dan jika Anda menggabungkan semuanya menjadi satu kesatuan, maka Anda bisa mendapatkan seluruh kompleks ilmu alam, berjumlah ratusan unit.

Pada saat yang sama, itu dapat dibagi menjadi tiga kelompok besar disiplin ilmu:

Interaksi disiplin di antara mereka sendiri

Tentu saja, tidak ada disiplin yang dapat berdiri sendiri dari orang lain. Semuanya dekat interaksi yang harmonis satu sama lain, membentuk satu kompleks. Jadi, misalnya, pengetahuan biologi tidak akan mungkin tanpa menggunakan sarana teknis dibangun atas dasar fisika.

Pada saat yang sama, transformasi di dalam makhluk hidup tidak dapat dipelajari tanpa pengetahuan tentang kimia, karena setiap organisme adalah keseluruhan pabrik reaksi yang terjadi dengan kecepatan luar biasa.

Hubungan ilmu-ilmu alam selalu ditelusuri. Secara historis, perkembangan salah satu dari mereka memerlukan pertumbuhan intensif dan akumulasi pengetahuan di yang lain. Begitu tanah baru mulai dikembangkan, pulau-pulau, daerah daratan ditemukan, baik zoologi maupun botani segera dikembangkan. Bagaimanapun, habitat baru dihuni (walaupun tidak semua) oleh perwakilan ras manusia yang sebelumnya tidak dikenal. Dengan demikian, geografi dan biologi saling terkait erat.

Jika kita berbicara tentang astronomi dan disiplin terkait, tidak mungkin untuk tidak memperhatikan fakta bahwa mereka berkembang berkat penemuan ilmiah dalam fisika, kimia. Desain teleskop sangat menentukan keberhasilan di bidang ini.

Ada banyak contoh seperti itu. Semuanya menggambarkan hubungan erat antara semua disiplin ilmu alam yang membentuk satu kelompok besar. Di bawah ini kami mempertimbangkan metode ilmu alam.

Sebelum berkutat pada metode penelitian yang digunakan oleh ilmu-ilmu yang bersangkutan, perlu untuk mengidentifikasi objek penelitian mereka. Mereka:

Masing-masing objek ini memiliki karakteristiknya sendiri, dan untuk mempelajarinya perlu memilih satu atau lain metode. Di antara ini, sebagai suatu peraturan, berikut ini dibedakan:

1. Observasi adalah salah satu cara paling sederhana, paling efektif dan kuno untuk mengetahui dunia.
2. Eksperimen adalah dasar dari ilmu kimia, sebagian besar disiplin biologi dan fisika. Memungkinkan Anda untuk mendapatkan hasil dan di atasnya untuk menarik kesimpulan tentang dasar teoretis.
3. Perbandingan - metode ini didasarkan pada penggunaan pengetahuan yang dikumpulkan secara historis tentang masalah tertentu dan membandingkannya dengan hasil yang diperoleh. Berdasarkan analisis tersebut, diperoleh kesimpulan tentang inovasi, kualitas dan karakteristik lain dari objek tersebut.
4. Analisis. Metode ini dapat mencakup pemodelan matematika, sistematika, generalisasi, efektivitas. Paling sering itu adalah final setelah sejumlah penelitian lain.
5. Pengukuran - digunakan untuk menilai parameter objek tertentu dari alam hidup dan mati.

Ada juga yang terbaru metode modern penelitian yang digunakan dalam fisika, kimia, kedokteran, biokimia dan rekayasa genetika, genetika dan ilmu-ilmu penting lainnya. Ini:

Tentu saja, ini jauh dari daftar lengkap. Ada banyak perangkat yang berbeda untuk bekerja di setiap bidang pengetahuan ilmiah. Semuanya dibutuhkan pendekatan individu, yang berarti bahwa set metode mereka sendiri sedang dibentuk, peralatan dan peralatan sedang dipilih.

Masalah modern ilmu alam

Masalah utama ilmu-ilmu alam pada tahap perkembangan saat ini adalah pencarian informasi baru, akumulasi basis pengetahuan teoretis dalam format yang lebih mendalam dan kaya. Sebelum awal abad ke-20 masalah utama disiplin ilmu yang sedang dipertimbangkan adalah oposisi terhadap humaniora.

Namun, saat ini kendala tersebut sudah tidak relevan lagi, karena umat manusia telah menyadari pentingnya integrasi interdisipliner dalam penguasaan pengetahuan tentang manusia, alam, ruang dan lain-lain.

Sekarang disiplin ilmu siklus alam menghadapi tugas yang berbeda: bagaimana melestarikan alam dan melindunginya dari pengaruh manusia itu sendiri dan miliknya. aktivitas ekonomi? Dan inilah masalah yang paling mendesak:

• hujan asam;
• efek rumah kaca;
• perusakan lapisan ozon;
• kepunahan jenis tumbuhan dan satwa;
• polusi udara dan lain-lain.

Dalam kebanyakan kasus, sebagai jawaban atas pertanyaan "Apa itu ilmu alam?" Satu kata muncul di benak: biologi. Ini adalah pendapat kebanyakan orang yang tidak berhubungan dengan sains. Dan ini benar-benar pendapat yang benar. Lagi pula, apa, jika bukan biologi, yang secara langsung dan sangat erat menghubungkan alam dan manusia?

Semua disiplin ilmu yang membentuk ilmu ini ditujukan untuk mempelajari sistem kehidupan, interaksinya satu sama lain dan dengan lingkungan. Oleh karena itu, wajar jika biologi dianggap sebagai pendiri ilmu-ilmu alam.

Selain itu, ini juga salah satu yang tertua. Bagaimanapun, minat orang pada diri mereka sendiri, tubuh mereka, tumbuhan dan hewan di sekitarnya berasal dari manusia. Genetika, kedokteran, botani, zoologi, dan anatomi terkait erat dengan disiplin yang sama. Semua cabang ini membentuk biologi secara keseluruhan. Mereka juga memberi kita gambaran lengkap tentang alam, dan manusia, dan semua sistem dan organisme hidup.

Ilmu-ilmu dasar ini dalam pengembangan pengetahuan tentang benda, zat, dan fenomena alam tidak kalah kuno dari biologi. Mereka juga berkembang seiring dengan perkembangan manusia, pembentukannya dalam lingkungan sosial. Tugas utama ilmu-ilmu ini adalah mempelajari semua benda alam mati dan hidup dari sudut pandang proses yang terjadi di dalamnya, hubungannya dengan lingkungan.

Jadi, fisika menganggap Fenomena alam, mekanisme dan penyebab terjadinya. Kimia didasarkan pada pengetahuan tentang zat dan transformasi timbal baliknya menjadi satu sama lain.

Begitulah ilmu-ilmu alam.

Dan akhirnya, kami mencantumkan disiplin ilmu yang memungkinkan Anda mempelajari lebih lanjut tentang rumah kami, yang bernama Bumi. Ini termasuk:

Total ada sekitar 35 disiplin ilmu yang berbeda. Bersama-sama mereka mempelajari planet kita, strukturnya, sifat-sifatnya, dan fitur-fiturnya, yang sangat penting bagi kehidupan manusia dan perkembangan ekonomi.

Ilmu pengetahuan Alam. Ilmu apa yang disebut alam?

Ilmu-ilmu alam disebut ilmu-ilmu tentang alam, yaitu tentang alam. Alam mati dan perkembangannya dipelajari oleh ilmu astronomi, geologi, fisika, kimia, meteorologi, vulkanologi, seismologi, oseanologi, geofisika, astrofisika, geokimia, dan lain-lain. Alam hidup dipelajari oleh ilmu biologi (paleontologi mempelajari organisme yang punah, taksonomi - spesies dan klasifikasinya, araknologi - laba-laba, ornitologi - burung, entomologi - serangga).

Ilmu-ilmu alam termasuk yang mempelajari alam dan semua manifestasinya, yaitu fisika, biologi, kimia, geografi, ekologi, astronomi.

Berlawanan dengan ilmu-ilmu alam adalah humaniora, yang mempelajari seseorang, aktivitasnya, kesadaran dan manifestasinya di berbagai bidang. Ini termasuk sejarah, psikologi dan lain-lain.

Alam adalah kata yang, dengan sendirinya dan dengan kehadirannya, memberitahu kita bahwa sesuatu harus terjadi di alam. Nah, ilmu pengetahuan, tentu saja, adalah bidang kegiatan itu, yang, semua bisnis ini, secara menyeluruh dan cermat, mempelajari dan mengungkapkan keteraturan umum, tetapi pada saat yang sama mendasar.

Di dunia modern, ada ribuan ilmu yang berbeda, disiplin pendidikan, bagian dan link struktural lainnya. Namun, tempat khusus di antara semuanya ditempati oleh mereka yang berhubungan langsung dengan seseorang dan segala sesuatu yang mengelilinginya. Ini adalah sistem ilmu alam. Tentu saja, semua disiplin lain juga penting. Tetapi kelompok inilah yang memiliki asal paling kuno, dan karena itu sangat penting dalam kehidupan masyarakat.

Apa itu ilmu alam?

Jawaban atas pertanyaan ini sederhana. Ini adalah disiplin ilmu yang mempelajari seseorang, kesehatannya, serta seluruh lingkungan: tanah, secara umum, ruang, alam, zat yang membentuk semua tubuh hidup dan mati, transformasi mereka.

Studi tentang ilmu alam telah menarik bagi orang-orang sejak zaman kuno. Bagaimana menyingkirkan penyakit, terdiri dari apa tubuh dari dalam, dan apa itu, serta jutaan pertanyaan serupa - inilah yang menarik minat umat manusia sejak awal kemunculannya. Disiplin yang sedang dipertimbangkan memberikan jawaban untuk mereka.

Oleh karena itu, untuk pertanyaan tentang apa itu ilmu-ilmu alam, jawabannya adalah tegas. Ini adalah disiplin ilmu yang mempelajari alam dan semua makhluk hidup.

Klasifikasi

Ada beberapa kelompok utama yang berhubungan dengan ilmu alam:

1. Kimia (senyawa analitik, organik, anorganik, kuantum, organoelemen).
2. Biologis (anatomi, fisiologi, botani, zoologi, genetika).
3. kimia, ilmu fisika dan matematika).
4. Ilmu kebumian (astronomi, astrofisika, kosmologi, astrokimia,
5. Ilmu cangkang bumi (hidrologi, meteorologi, mineralogi, paleontologi, geografi fisik, geologi).

Hanya ilmu-ilmu alam dasar yang terwakili di sini. Namun, harus dipahami bahwa masing-masing memiliki subbagian, cabang, cabang, dan disiplin anak sendiri. Dan jika Anda menggabungkan semuanya menjadi satu kesatuan, maka Anda bisa mendapatkan seluruh kompleks ilmu alam, berjumlah ratusan unit.

Pada saat yang sama, itu dapat dibagi menjadi tiga kelompok besar disiplin ilmu:

• terapan;
• deskriptif;
• tepat.

Interaksi disiplin di antara mereka sendiri

Tentu saja, tidak ada disiplin yang dapat berdiri sendiri dari orang lain. Semuanya berada dalam interaksi harmonis yang erat satu sama lain, membentuk satu kompleks. Jadi, misalnya, pengetahuan biologi tidak akan mungkin tanpa menggunakan sarana teknis yang dirancang berdasarkan fisika.

Pada saat yang sama, transformasi di dalam makhluk hidup tidak dapat dipelajari tanpa pengetahuan tentang kimia, karena setiap organisme adalah keseluruhan pabrik reaksi yang terjadi dengan kecepatan luar biasa.

Hubungan ilmu-ilmu alam selalu ditelusuri. Secara historis, perkembangan salah satu dari mereka memerlukan pertumbuhan intensif dan akumulasi pengetahuan di yang lain. Begitu tanah baru mulai dikembangkan, pulau-pulau, daerah daratan ditemukan, baik zoologi maupun botani segera dikembangkan. Bagaimanapun, habitat baru dihuni (walaupun tidak semua) oleh perwakilan ras manusia yang sebelumnya tidak dikenal. Dengan demikian, geografi dan biologi saling terkait erat.

Jika kita berbicara tentang astronomi dan disiplin terkait, tidak mungkin untuk tidak memperhatikan fakta bahwa mereka berkembang berkat penemuan ilmiah di bidang fisika dan kimia. Desain teleskop sangat menentukan keberhasilan di bidang ini.

Ada banyak contoh seperti itu. Semuanya menggambarkan hubungan erat antara semua disiplin ilmu alam yang membentuk satu kelompok besar. Di bawah ini kami mempertimbangkan metode ilmu alam.

Metode penelitian

Sebelum berkutat pada metode penelitian yang digunakan oleh ilmu-ilmu yang bersangkutan, perlu untuk mengidentifikasi objek penelitian mereka. Mereka:

• Manusia;
• kehidupan;
• Semesta;
• urusan;
• Bumi.

Masing-masing objek ini memiliki karakteristiknya sendiri, dan untuk mempelajarinya perlu memilih satu atau lain metode. Di antara ini, sebagai suatu peraturan, berikut ini dibedakan:

1. Observasi adalah salah satu cara paling sederhana, paling efektif dan kuno untuk mengetahui dunia.
2. Eksperimen adalah dasar dari ilmu kimia, sebagian besar disiplin biologi dan fisika. Memungkinkan Anda untuk mendapatkan hasil dan di atasnya untuk menarik kesimpulan tentang
3. Perbandingan - metode ini didasarkan pada penggunaan pengetahuan yang dikumpulkan secara historis tentang masalah tertentu dan membandingkannya dengan hasil yang diperoleh. Berdasarkan analisis tersebut, diperoleh kesimpulan tentang inovasi, kualitas dan karakteristik lain dari objek tersebut.
4. Analisis. Metode ini dapat mencakup pemodelan matematika, sistematika, generalisasi, efektivitas. Paling sering itu adalah final setelah sejumlah penelitian lain.
5. Pengukuran - digunakan untuk menilai parameter objek tertentu dari alam hidup dan mati.

Ada juga metode penelitian terbaru dan modern yang digunakan dalam fisika, kimia, kedokteran, biokimia dan rekayasa genetika, genetika dan ilmu-ilmu penting lainnya. Ini:

• mikroskop elektron dan laser;
• sentrifugasi;
• analisis biokimia;
• analisis struktur sinar-x;
• spektrometri;
• kromatografi dan lain-lain.

Tentu saja, ini bukan daftar lengkap. Ada banyak perangkat yang berbeda untuk bekerja di setiap bidang pengetahuan ilmiah. Semuanya membutuhkan pendekatan individual, yang berarti bahwa seperangkat metode dibentuk, peralatan dan peralatan dipilih.

Masalah modern ilmu alam

Masalah utama ilmu-ilmu alam pada tahap perkembangan saat ini adalah pencarian informasi baru, akumulasi basis pengetahuan teoretis dalam format yang lebih mendalam dan kaya. Sampai awal abad ke-20, masalah utama disiplin ilmu yang dipertimbangkan adalah oposisi terhadap humaniora.

Namun, saat ini kendala tersebut sudah tidak relevan lagi, karena umat manusia telah menyadari pentingnya integrasi interdisipliner dalam penguasaan pengetahuan tentang manusia, alam, ruang dan lain-lain.

Sekarang disiplin ilmu siklus alam menghadapi tugas yang berbeda: bagaimana melestarikan alam dan melindunginya dari dampak manusia itu sendiri dan aktivitas ekonominya? Dan inilah masalah yang paling mendesak:

• hujan asam;
• efek rumah kaca;
• perusakan lapisan ozon;
• kepunahan jenis tumbuhan dan satwa;
• polusi udara dan lain-lain.

Biologi

Dalam kebanyakan kasus, sebagai jawaban atas pertanyaan "Apa itu ilmu alam?" Satu kata muncul di benak: biologi. Ini adalah pendapat kebanyakan orang yang tidak berhubungan dengan sains. Dan ini benar-benar pendapat yang benar. Lagi pula, apa, jika bukan biologi, yang secara langsung dan sangat erat menghubungkan alam dan manusia?

Semua disiplin ilmu yang membentuk ilmu ini ditujukan untuk mempelajari sistem kehidupan, interaksinya satu sama lain dan dengan lingkungan. Oleh karena itu, wajar jika biologi dianggap sebagai pendiri ilmu-ilmu alam.

Selain itu, ini juga salah satu yang tertua. Lagi pula, untuk dirinya sendiri, tubuhnya, tumbuhan dan hewan di sekitarnya lahir bersama dengan manusia. Genetika, kedokteran, botani, zoologi, dan anatomi terkait erat dengan disiplin yang sama. Semua cabang ini membentuk biologi secara keseluruhan. Mereka juga memberi kita gambaran lengkap tentang alam, dan manusia, dan semua sistem dan organisme hidup.

Kimia dan fisika

Ilmu-ilmu dasar ini dalam pengembangan pengetahuan tentang benda, zat, dan fenomena alam tidak kalah kuno dari biologi. Mereka juga berkembang seiring dengan perkembangan manusia, pembentukannya dalam lingkungan sosial. Tugas utama ilmu-ilmu ini adalah mempelajari semua benda alam mati dan hidup dari sudut pandang proses yang terjadi di dalamnya, hubungannya dengan lingkungan.

Jadi, fisika mempertimbangkan fenomena alam, mekanisme dan penyebab kemunculannya. Kimia didasarkan pada pengetahuan tentang zat dan transformasi timbal baliknya menjadi satu sama lain.

Begitulah ilmu-ilmu alam.

ilmu bumi

Dan akhirnya, kami mencantumkan disiplin ilmu yang memungkinkan Anda mempelajari lebih lanjut tentang rumah kami, yang bernama Bumi. Ini termasuk:

• geologi;
• meteorologi;
• klimatologi;
• geodesi;
• hidrokimia;
• pemetaan;
• mineralogi;
• seismologi;
• ilmu tanah;
• paleontologi;
• tektonik dan lain-lain.

Total ada sekitar 35 disiplin ilmu yang berbeda. Bersama-sama mereka mempelajari planet kita, strukturnya, sifat-sifatnya, dan fitur-fiturnya, yang sangat penting bagi kehidupan manusia dan perkembangan ekonomi.