Կենդանի և անշունչ առարկաները կանոն են: Ինչպես պարզել՝ առարկան կենդանի է, թե անկենդան

Անիմացիոն գոյականները ներառում են մարդկանց և կենդանիների անունները. տղամարդ, դուստր, որդի, Վերա, Պետրով, Դիմա, հերթապահ, կով, այծ, սագ, աստղիկ, կարպ, սարդեւ այլն սրանք հիմնականում արական են եւ իգական. Միջին սեռի գոյականները քիչ են՝ երեխա, արարած (in նշանակում է «կենդանի օրգանիզմ»), դեմք (նշանակում է «մարդ»), բառեր -ische (հրեշ, հրեշ), հիմնավորված ածականներ և մասնակիցներ ( կենդանի, միջատ, կաթնասուն): Որպես կենդանի գոյականների որոշիչ հատկանիշ՝ հաճախ նշվում է նրանց կոչած «օբյեկտների» ինքնուրույն շարժվելու, շարժվելու ունակությունը, որը անշունչ առարկաները չունեն։

Այս իմաստային դասակարգումը չի համընկնում բնության մեջ գոյություն ունեցող ամեն ինչի գիտական ​​բաժանմանը կենդանի և ոչ կենդանի՝ բնության գիտությունների մեջ բույսերը նույնպես կենդանիներին են պատկանում։ Այն չի տեղավորվում ապրողի ու չապրի «առօրյա» ըմբռնման շրջանակներում։ Այսպիսով, բառերը կենդանի գոյականներ են մահացած մարդ, մահացածկարծես հակասում է տրամաբանությանը. խաշած բադ, խորոված սագքերականության մեջ նույնպես կենդանի են։ Սա ներառում է նաև տիկնիկ, գնդակ (բիլիարդ խաղացողների լեզվով), ace, հաղթաթուղթ, jackեւ այլն - բառեր, որոնք կապ չունեն կենդանի աշխարհի հետ։ Անկենդան կատեգորիան ներառում է կենդանի էակների ամբողջությունը նշանակող գոյականներ ( ժողովուրդ, ամբոխ, դասակ, երամ, երամ, խումբև այլն), ինչպես նաև հավաքական գոյականներ, ինչպիսիք են երիտասարդություն, գյուղացիություն, երեխաներ, պրոլետարիատև այլն, որոնք նշանակում են անձերի ամբողջություն:

Գոյականների բաժանումը կենդանի և անշունչ հիմնված է ոչ միայն իմաստային հիմքերի վրա, այլև.
քերականական. Ակտիվ հոգնակի
կենդանի գոյականների համար այն համընկնում է սեռականի հետ, և
անկենդանի համար - անվանականով։ Ամուսնացնել:
Ես տեսնում եմ ծառեր, սարեր, գետեր, ամպեր, ես տեսնում եմ մարդկանց, կովերի, թռչունների,
միջատների երամներ, սագեր, գնեք վարունգ, տետրեր, կոճակներ, գնեք ոչխարներ, աղավնիներ, տիկնիկներ, կերան մանդարիններ, նարինջներ, կերան հավ, խեցգետին տապակած սմբուկ, մատուցվում է տապակած կաքավ։

Եզակի մեջ կենդանի և անշունչ գոյականների տարբերությունը ձևաբանորեն հետևողականորեն արտահայտվում է բառերով. արական. Տես՝ անշունչ գոյականներ և կենդանի գոյականներ Ես կպատրաստեմ ապուր, արգանակ, կպատրաստեմ սագ, աքաղաղ, ճանապարհելու շոգենավը, ճանապարհելու ընկերոջը, կարտոֆիլ տնկելու, հյուր տնկելու:

Բացառություն են կազմում -ա վերջացող արական սեռի բառերը։ Նրանց համար, ինչպես իգական սեռի գոյականների դեպքում, գործը չի համընկնում ոչ սեռի, ոչ անվանականի հետ։ Համեմատել՝ I. - տղա Աղջիկ; Ռ.- տղաներ, աղջիկներ; AT. - երիտասարդ, աղջիկ.

Կենդանի չեզոք գոյականներում, ինչպես նաև անշունչ, եզակի թվի մեջ մեղադրական գործի ձևը համընկնում է իմ ձևի հետ։ գործ. Օրինակ: Օ՜, որքան եմ ես սիրում այս դատարկ արարածին: հառաչեց Պավել Պետրովիչը(Տուրգենև). Նույնը նկատվում է իգական սեռի գոյականների դեպքում զրոյական ավարտնրանցում. դեպք: Ես տեսնում եմ լուսան, մուկ.

Անիմացիայի իմաստի արտահայտման հիմնական նորմայից շեղում է գինու ձևերի ձևավորումը։ պահոց. pl. հ. գոյականների մեջ նախադրյալով` որոշակիի նկատմամբ վերաբերմունք արտահայտող անձանց անունները սոցիալական խումբաշակերտ, դայակ, անասնաբույծ և այլն: «Դառնալ (անել) ինչ» նշանակությամբ շինություններում այս բառերը կազմում են գինիների ձևը: դեպքեր որպես անշունչ գոյականներ. գեներալի կոչում, ակադեմիկոս ընտրվել, դռնապանների մեջ մտնել, կուսակցականներին միանալ, պատգամավորի թեկնածու.և այլն:

Միկրոօրգանիզմների անունները տատանվում են կենդանի և անկենդան գոյականների միջև. մանրէ, բացիլ, թարթիչավոր, մանրէ, ամեոբաև այլն: Նրանք ունեն մեղադրական գործի երկու ձև. մանրէների և մանրէների ուսումնասիրություն; մանրադիտակով ուսումնասիրել վիրուսները և վիրուսները. ոչնչացնել բացիլները և բացիլները. Մասնագիտական ​​լեզվում նման բառերը սովորաբար օգտագործվում են որպես կենդանի գոյականներ, իսկ ոչ մասնագիտական ​​ոլորտում՝ անշունչ։

Միևնույն գոյականն իր մեկ իմաստով կարող է վերաբերել կենդանի, մյուսում՝ անշունչ: Այսպիսով, ուղիղ իմաստներով ձկների անունները անիմացիոն գոյականներ են ( բռնել խաչաձև): Օգտագործվում են որպես մթերքների անվանումներ, դրանք գործում են որպես անշունչ գոյականներ. ուտել շպրատ, հրավիրել իշխանի համարև այլն: Տես. նաև՝ Ես տեսնում եմ հսկայական կոճղև Ես ամեն օր տեսնում եմ այս կոճղը (ո՞ւմ):

Բառերի մեջ անիմացիան/անկենդանությունը յուրովի է դրսևորվում բլոկգլուխ, կուռք, կուռք, կուռքև այլն, որոնք փոխաբերական իմաստով նշանակում են մարդկանց։ «Արձանի» իմաստով այս բառերն ակնհայտորեն ձգվում են դեպի անշունչ, և ներս փոխաբերական իմաստդեմքեր - կենդանացնել գոյականները: Ճիշտ է, այս հատկանիշը անհամապատասխան է արտահայտված։ Ամուսնացնել: կուռք դրեք, և դժվար է համոզել այս կուռքին,բայց: Դանուբի ափերին ռուսները կանգնեցրին փայտե կուռք (Ա. Ն. Տոլստոյ); Մորուքը սափրելուց նա իր համար կուռք է ստեղծում (Սալտիկով-Շեդրին) և ... այս հին անպետք մարդուց (Լ. Տոլստոյ) կուռք սարքելու համար։

Վերնագրեր արվեստի գործերըստ իրենց հերոսների նրանք հանդես են գալիս որպես անիմացիոն գոյականներ: Ամուսնացնել: ծանոթանալ Եվգենի Օնեգինին և լսել «Եվգենի Օնեգինին»; զանգահարեք Ռուդինին և կարդացեք «Ռուդին»և այլն:

ամուսնացնել նաև՝ բուժեց մոսկվացուն և գնեց «Մոսկվիչ», կերակրեց ձիուն և ձի քանդակեց, բայց կերակրեց կոկորդիլոսին և գնեց «Կոկորդիլոս». տես ուրուր, թող (գործարկի) օդապարիկ և ուրուր պատրաստի:

Հին աստվածների անունները կենդանի գոյականներ են, իսկ նրանց հետ համանուն լուսատուների անունները անկենդան են. բարկացրեք Մարսին և նայեք Մարսին, հարգեք Յուպիտերին և տեսեք Յուպիտերինև այլն:

Տեսակ, պատկեր, կերպար բառերն օգտագործվում են որպես անշունչ գոյականներ, որոնք արվեստի գործերի կերպարների անուններն են. ստեղծել ուժեղ բնավորություն; բնութագրել բացասական տեսակները և դրական պատկերները. Ամուսնացնել: փոխանցում դերասաններվեպ, հեքիաթի հերոսներ, առակի հերոսներ,բայց: դուրս հանել կատակերգական կերպար.

Անիմացիոն օբյեկտներ

Անիմացիոն օբյեկտներ

ԱՆԻՄԱՑՎԱԾ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ . Օբյեկտներ, որոնք ունեն կամավոր շարժվելու ունակություն, այսինքն. մարդիկ և կենդանիները, ի տարբերություն անշունչ առարկաների և վերացական կամ վերացական հասկացությունների, այսինքն. օբյեկտների նշանները, որոնք դիտարկվում են որպես վերացական իրենց օբյեկտներից: Ռուսերեն։ կատեգորիա O.P. մի կողմից և անշունչ: առարկաները և վերացական հասկացությունները, մյուս կողմից, քերականորեն տարբերվում են նրանով, որ արական սեռի գոյականներն ու ածականները իրենց հետ համաձայնեցված են եզակի, իսկ գոյականներն ու ածականները. հոգնակի, որոնք Օ.Պ.-ի անուններն են, ունեն մեկ ընդհանուր ձևանվանական գործից տարբերվող մեղադրական և սեռական, իսկ արական սեռի գոյականներն ու ածականները եզակի, իսկ գոյականներն ու ածականները հոգնակիում, որոնք անշունչ առարկաների և վերացական հասկացությունների անուններն են, ընդհանուր ձև ունեն անվանական և մեղադրական դեպքերի համար։ , տարբերվում է սեռական ձևի գործից։ Կենդանի առարկաներ նշանակող գոյականների և անշունչ առարկաներ և վերացական հասկացություններ նշանակող գոյականների միջև քերականական տարբերությունը գոյություն ունի նաև այլ սլավոնական լեզուներում, և ոմանց նույնպես հայտնի չէ: Սլավոնական լեզուներօրինակ՝ սկանդինավյան.

Ն.Դ. Գրական հանրագիտարան. Գրական տերմինների բառարան. 2 հատորով / Խմբագրել են Ն. Բրոդսկի, Ա. Լավրեցկի, Է. Լունին, Վ. Լվով-Ռոգաչևսկի, Մ. Ռոզանով, Վ. Չեշիխին-Վետրինսկի: - Մ. L.: Հրատարակչություն L. D. Frenkel, 1925

Տեսեք, թե ինչ են «Անիմացիոն առարկաները» այլ բառարաններում.

Անիմացիոն օբյեկտներ- ԱՆԻՄԱՑՎԱԾ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ. Օբյեկտներ, որոնք կամավոր շարժվելու ունակություն ունեն, այսինքն՝ մարդիկ և կենդանիները, ի տարբերություն անշունչ և վերացական կամ վերացական հասկացությունների, այսինքն՝ առարկաների նշաններ, որոնք համարվում են վերացական ... ...

կենդանացնել առարկաները- Օբյեկտներ, որոնք ունեն կամավոր շարժվելու ունակություն, այսինքն՝ մարդիկ և կենդանիները, ի տարբերություն անշունչ առարկաների և վերացական կամ վերացական հասկացությունների, այսինքն՝ առարկաների նշաններ, որոնք դիտարկվում են որպես վերացական իրենց առարկաներից: Ռուսերեն…

ԱՆԳՈՐԾ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ. Իրեր կամ առարկաներ, որոնք չունեն կամավոր շարժվելու ունակություն, այսինքն՝ բոլոր առարկաները, բացի մարդկանցից և կենդանիներից։ Տես Կենդանակերպի առարկաներ։ Գրական հանրագիտարան. Գրական տերմինների բառարան. 2 x հատորում / Under ... ... Գրական Հանրագիտարան

անշունչ առարկաներ- ԱՆՇԱՆԱԿ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ. Իրեր կամ առարկաներ, որոնք չունեն կամավոր շարժվելու ունակություն, այսինքն՝ բոլոր առարկաները, բացի մարդկանցից և կենդանիներից։ Տես Կենդանի առարկաներ... Գրական տերմինների բառարան

անշունչ առարկաներ- Իրեր կամ առարկաներ, որոնք չունեն կամավոր շարժվելու ունակություն, այսինքն՝ բոլոր առարկաները, բացի մարդկանցից և կենդանիներից։ Տես Կենդանի առարկաներ... Քերականական բառարան. Քերականական և լեզվաբանական տերմիններ

Գոյականների վերջավորություններ- 1. Այն գոյականներում, որոնք ունեն նախկինում գործի վերջավորություններձայնավոր և, գրված նախադասային դեպքում եզակի(կանացի բառերի համար նաև դավանական դեպքում) տառը և, օրինակ՝ հանճարի մասին, Գոգոլի «Վիյա»-ում, բիլիարդի վրա, քույրեր ... ... Ուղղագրության և ոճի ուղեցույց

Ուղղագրության և ոճի ուղեցույց

Անընկնող գոյականների սեռը- 1. Անկենդան առարկաներ նշանակող բառեր. Անընկնող գոյականներ օտար ծագում, նշելով անշունչ առարկաներ, մեծ մասամբ պատկանում են միջին սեռին, օրինակ՝ բուժիչ հալվե, շոտլանդական վիսկի, ... ... Ուղղագրության և ոճի ուղեցույց

1) Լեքսիկո քերականական կատեգորիաԳոյական, որը բնորոշ է բոլոր գոյականներին (բացառությամբ միայն հոգնակի մեջ օգտագործվող բառերի), շարահյուսականորեն անկախ, դրսևորվում է նրանց համար սահմանվածների հետ համադրվելու ունակությամբ: Լեզվաբանական տերմինների բառարան

Գրքեր

• , Վադբոլսկայա Աննա. Որոշ իրեր, որոնք մենք հաճույքով օգտագործում ենք, օգտագործման համար բարդ հրահանգների կարիք չունեն: Մատիտ, օրինակ, կամ գնդակ: Կամ մեր խաղը իսկական գանձ է նրանց համար, ովքեր…

Գոյականներն ունեն հաստատուն մորֆոլոգիական հատկանիշանիմացիա.

Գոյականների կենդանության նշանը սերտորեն կապված է կենդանի / անշունչ հասկացության հետ։ Այնուամենայնիվ, անիմացիան իմաստով դասակարգ չէ, այլ պատշաճ ձևաբանական հատկանիշ։

Բոլոր ձևաբանական առանձնահատկությունները բնութագրվում են նրանով, որ նրանք ունեն տիպային ձևական արտահայտություն. դրանք արտահայտվում են ձևավորող մորֆեմներով (վերջավորություններ կամ ձևավորման վերջածանցներ - տես մորֆեմիկ): Բառերի ձևաբանական առանձնահատկությունները կարող են արտահայտվել

1) ներբառային - ինքնին բառի ձևավորող մորֆեմներ ( սեղան-Ø - սեղաններ),

2) արտաբայական - համաձայնեցված բառերի ձևավորող մորֆեմներ ( նոր վերարկու - նոր վերարկուներ),

Այս երկու արտահայտչամիջոցները կարող են ներկայացվել միասին։ Այս դեպքում մեկ քերականական իմաստը մի քանի անգամ արտահայտվում է նախադասության մեջ՝ և՛ ներբառային, և՛ արտաբայական ( նոր սեղան-Ø - նոր սեղաններ).

Անիմացիան որպես մորֆոլոգիական հատկանիշ ունի նաև ձևական արտահայտչամիջոցներ։ Նախ, կենդանությունը / անկենդանությունը արտահայտվում է հենց գոյականի վերջավորություններով.

1) անիմացիոնԳոյականներն ունեն հոգնակի նույն վերջավորությունները: համարները V. p. and R. p., իսկ ամուսին գոյականների համար: սեռ, սա վերաբերում է նաև միավորներին: թիվ;

2) անշունչԳոյականներն ունեն հոգնակի նույն վերջավորությունները: թվեր V. p. and I. p., իսկ ամուսին գոյականների համար: սեռ, սա վերաբերում է նաև միավորներին: թիվ.

Գոյականները ներկայացված են ռուսերենով անիմացիայի մեջ երկմտանքովնրանց V. p.-ն կարող է համընկնել ինչպես I. p.-ի, այնպես էլ R. p.-ի հետ, օրինակ, (ես տեսնում եմ) micro-s / micro-s, նկարագրել կերպար-i / կերպար-ներ, արարածներ-o / արարածներ-Ø;

Իգական և չեզոք գոյականները, որոնք ունեն միայն եզակի ձևեր, պաշտոնապես չեն արտահայտում անիմացիա ( երիտասարդներ, ուսանողներ), դրանք պաշտոնապես չեն բնութագրվում անիմացիայով։

Անիմացիան ունի էքստրավերբալարտահայտություն. V. p. գոյականի հետ համաձայնեցված ածականի կամ մասնակցի վերջավորությունը տարբերվում է՝ կախված գոյականի կենդանությունից կամ անկենդանությունից, տես. նոր ուսանողներ, բայց նոր սեղաններ.

Գոյականների անիմացիայի արտաբառային արտահայտությունն ավելի ունիվերսալ է, քան ներբառայինը. այն արտահայտում է անիմացիա, նույնիսկ եթե գոյականն անփոփոխ է. գեղեցիկ տիկին, բայց գեղեցիկ վերարկու.

Գոյականների մեծամասնության կենդանությունը արտալեզվական իրականության մեջ արտացոլում է իրերի որոշակի վիճակ. կենդանի գոյականները հիմնականում կոչվում են կենդանի էակներ, իսկ անշունչ՝ անշունչ առարկաներ, այնուամենայնիվ, կան այս օրինաչափության խախտման դեպքեր.

Անիմացիան, ինչպես արդեն նշվեց, գոյականի մշտական ​​հատկանիշն է: Դա անելիս պետք է նկատի ունենալ, որ տարբեր իմաստներմեկ բառը կարող է տարբեր կերպ ձևավորվել ըստ անիմացիայի, օրինակ՝ ես տեսնում եմ հանճարեղ(անձ) - գնահատել հանճարեղ-Ø (միտք):

Սեռը որպես գոյականի ձևաբանական հատկանիշ

Գոյականներն ունեն հաստատուն ձևաբանական սեռ և արական են, իգական կամ չեզոք։

Հիմնական արտահայտություն մորֆոլոգիական սեռարտաբայական - ածականների վերջավորություններ, որոնք համընկնում են գոյականի հետ, սահմանման դիրքում մասնակցողներ և բառերի հետ անկայուն նշանսեռը նախադրյալի դիրքում, առաջին հերթին բայը անցյալ ժամանակով կամ պայմանական տրամադրություն, Ինչպես նաեւ կարճ ածականկամ խորհուրդներ.

Արական, իգական և չեզոք սեռերը ներառում են հետևյալ համատեղելիությամբ բառեր.

Արական

նոր ուսանող է եկել-Ø

իգական

նոր ուսանող է եկել

Միջին

մեծ պատուհան բաց

Որոշ գոյականներ վերջանում են. ա,Նշանները, անձանց հատկությունները նշելով I. p.-ում ունեն կրկնակի բնութագրում ըստ սեռի՝ կախված նշանակված անձի սեռից.

քո-Ø անգրագետը եկել է-Ø,

քո-ես տգետ եմ եկել-ա.

Այդպիսի գոյականներ են գեներալբարի.

Ռուսերենում կան գոյականներ, որոնք նշանակում են մասնագիտությամբ անձի անուն, որոնք արական սեռի անձնավորություն նշանակելիս գործում են որպես արական բառեր, այսինքն՝ համաձայնեցված բառեր կցում են արական վերջավորություններով. երբ նրանք նշանակում են իգական սեռի, հատկանիշն օգտագործվում է արական սեռի մեջ, իսկ պրեդիկատը` կանացի(հիմնականում ներս խոսակցական խոսք):

նոր բժիշկը եկել է-Ø (արական),

եկավ նոր բժիշկ(իգական).

Այս բառերը ընդհանուր սեռի «թեկնածուներ» են, նրանց սեռը երբեմն կոչվում է անցումային ընդհանուրի, բայց բառարաններում դրանք բնութագրվում են որպես արական բառեր:

Ռուսերենում կա մոտ 150 բառ սեռային տատանումներով, օրինակ. սուրճ- արական / չեզոք սեռ, շամպուն- արական / իգական.

Հոգնակի թվով միայն գոյականներ ( կրեմ, մկրատ) չեն պատկանում սեռերից որևէ մեկին, քանի որ հոգնակի թվով գոյականների ձևական տարբերությունները տարբեր տեսակներարտահայտված չէ (տես. գրասեղաններ - սեղաններ).

Այսպիսով, սեռի հիմնական արտահայտությունը արտաբերբալ է։ Ներբառային սեռը հետևողականորեն արտահայտվում է միայն գոյականների համար. հիմնավորված ածականներև մասնակիցներ. ժամացույց, պաղպաղակ, ճաշարանեզակի ձևերում այս բառերն ունեն վերջավորություններ, որոնք միանշանակորեն ցույց են տալիս դրանց ընդհանուր պատկանելությունը: Արական սեռի II անկման և իգական սեռի III անկման գոյականների համար դրանց վերջավորությունների ամբողջ համակարգը հատուկ է, իսկ ինչ վերաբերում է առանձին դեպքերի ձևերի վերջավորություններին, ապա դրանք կարող են ցուցիչ չլինել, տե՛ս. սեղան-Ø - գիշեր-Ø.

Բոլոր անշունչ գոյականների համար (իսկ լեզվում այդպիսի գոյականների մոտ 80%-ը կա) սեռը պայմանական է, ոչ մի կերպ կապված չէ արտալեզվական իրականության հետ։

Կենդանի գոյականների մեջ՝ անձանց կամ կենդանիների անունները, սեռը հաճախ կապված է նշանակված արարածի սեռի հետ, տես. մայրիկ - հայրիկ, որդի - դուստր, կով - ցուլ. Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է հասկանալ սեռի քերականական հատկանիշի և սեռի ոչ քերականական հատկանիշի տարբերությունը: Այսպիսով, ռուսերենում կա կենդանի գոյականներչեզոքացնել ( երեխա, կենդանի), գոյականներում - կենդանիների, արու և էգ անհատների անունները հաճախ կոչվում են նույնը ( ճպուռ, կոկորդիլոս), բառերի շարքում՝ անձանց անուններ, նույնպես միշտ չէ, որ համապատասխանություն կա սեռի և սեռի միջև։ Այո, խոսքը անհատականիգական, չնայած այն կարող է նշանակել և՛ կնոջ, և՛ տղամարդու (տես, օրինակ, Ա. Ս. Պուշկին. Մոսկվայից նրան ինչ-որ մեկը գրել է, որ հայտնի մարդը շուտով պետք է օրինական ամուսնության մեջ մտնի երիտասարդ ու գեղեցիկ աղջկա հետ։).

Որոշակի դժվարություն է սեռի սահմանումը բարդ բառեր(կրճատումներ) և անորոշ գոյականներ։ Նրանք ունեն հետևյալ կանոնները.

Ընդհանուր բնութագիր հապավումներկախված է նրանից, թե տվյալ բարդ բառը որ տեսակին է պատկանում։

Հապավումների ցեղ, որը ձևավորվում է սկզբնական մասերի ավելացմամբ ( մատակարարման մենեջեր), առաջին բառի սկզբնական մասը չպայմանավորված երկրորդով ( խնայբանկ) և առաջին բառի սկիզբը երկրորդի սկզբով և/կամ վերջով ( առեւտրային առաքելություն → առեւտրային առաքելություն), որոշվում է սկզբնական արտահայտության հիմնական բառի ընդհանուր պատկանելությամբ. լավ կազմակերպչական աշխատանք, ռուսական առևտրային առաքելություն, նոր խնայբանկ.

Նախնական հնչյուններից կազմված հապավումների տեսակ ( ԳՈՒՄ) կամ տառեր ( Մոսկվայի պետական ​​համալսարան), ինչպես նաև խառը տիպի հապավումներ, որոնցում առաջին բառի սկզբնական մասը կապված է այլ բառերի առաջին տառերի կամ հնչյունների հետ ( Կենտրոնական գրասենյակ), երկիմաստ է։ Սկզբում նրանք ձեռք են բերում նաև սկզբնական արտահայտության հիմնական բառի սեռը, օրինակ. Բրատսկ ՀԷԿ. Այնուամենայնիվ, օգտագործման գործընթացում բնօրինակ ընդհանուր բնութագիրը հետևողականորեն պահպանվում է միայն սկզբնական արտահայտության առաջին տառերի հապավումներով: Առաջին հնչյուններից կազմված հապավումները այլ կերպ են վարվում։ Նրանցից ոմանք ձեռք են բերում ընդհանուր բնութագիր՝ համաձայն տեսքըբառերը. Այո, խոսքերը ԲԱՄ, համալսարան, Արտաքին գործերի նախարարություն, ՆԵՊ, գրանցման գրասենյակիսկ մի քանիսը դարձան արական բառեր և ձեռք բերեցին նվազման կարողություն՝ ըստ տիպի գոյականների, ըստ երկրորդ անկման. տուն. Միջին և իգական սեռի հիմնական բառով բաղաձայնով ավարտվող այլ հապավումները կարող են տատանումներ ունենալ. մեր ԺԵԿ-ում) կամ, թեքվելով, օգտագործվում է որպես արական բառեր ( մեր բնակարանային գրասենյակում): Ձայնավորով վերջացող հապավումները թեքված չեն և հիմնականում չեզոք են ( մեր ՌՈՆՈ - հանրակրթության շրջանային վարչություն).

Անընկնող գոյականներՌուսաց լեզվի մեջ մտնելը կամ դրանում ձևավորվելը պետք է ձեռք բերի ընդհանուր բնութագիր, որը կդրսևորվի միայն գոյականին համաձայն ածականներ, մասնակիցներ և բայեր ընտրելիս:

Նման գոյականների կողմից ընդհանուր բնութագրերի ընտրության մեջ կան հետևյալ օրինաչափությունները. սեռը կախված է կա՛մ բառի իմաստից, կա՛մ մեկ այլ ռուսերեն բառի սեռից, որը համարվում է այս անփոփոխ բառի հոմանիշ կամ ընդհանուր անուն: . Համար տարբեր խմբերԱռաջատար գոյականները տարբեր չափանիշներ են:

Եթե ​​գոյականը նշանակում է առարկա, ապա այն սովորաբար ձեռք է բերում չեզոք սեռի հատկանիշներ. վերարկու, խլացուցիչ, մետրո. Այնուամենայնիվ, կանացի պողոտա(ինչպես փողոց), կոլրաբի(որովհետև դա կաղամբ), սուրճ- վարանումով - արական / չեզոք, արական - տուգանք, եվրո.

Եթե ​​գոյականը նշանակում է կենդանի, ապա այն սովորաբար վերաբերում է արական սեռին. շիմպանզե, կակադու. Բացառություններ. iwashi, tsetse- իգական սեռ (որովհետև ծովատառեխ, թռչել).

Եթե ​​գոյականը նշանակում է մարդ, ապա դրա սեռը կախված է այս անձի սեռից՝ բառերից պարոն, կուտյուրիերարական, քանի որ նրանք նշանակում են տղամարդիկ; բառերը տիկին, մադմուզելլկանացի, քանի որ դրանք նշանակում են կանայք, և բառերը vis-a-vis, ինկոգնիտոընդհանուր սեռը, քանի որ դրանք կարող են նշանակել և՛ տղամարդկանց, և՛ կանանց:

Եթե ​​գոյականը նշանակում է աշխարհագրական առանձնահատկություն, ապա դրա սեռը որոշվում է ռուսերեն բառի սեռով, որը նշանակում է օբյեկտի տեսակը. Թբիլիսիառնական, քանի որ քաղաք(արական), Միսիսիպիկանացի, քանի որ գետ, Լեսոտոչեզոք, քանի որ այն պետություն. Վերոհիշյալ բոլորը վերաբերում են միայն անորոշ բառերին, հետևաբար Մոսկվա- Գոյականը արական չէ, այլ իգական, թեև քաղաք է, քանի որ փոփոխական է։

Նպատակները:

• Առարկա:կազմակերպել ուսանողների գործունեությունը կենդանի և անշունչ գոյականներին ծանոթանալու համար:
• Մետաառարկա:
  • ճանաչողական:կենդանի և անկենդան գոյականները տարբերելու ունակություն.
  • կարգավորող:կազմակերպել ձեր գործունեությունը; գնահատել իրենց աշխատանքի արդյունքները դասում և իրենց ընկերների աշխատանքը.
  • հաղորդակցական:զարգացնել ուսուցչի, հասակակիցների հետ երկխոսության մեջ մտնելու, զրույցին մասնակցելու կարողություն. համատեղ գործունեություն իրականացնել զույգերով, խմբերով՝ հաշվի առնելով կոնկրետ ուսումնական և ճանաչողական առաջադրանքները.
• Անձնական:նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորում ճանաչողական գործունեություն, նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու ցանկություն, նպաստել սովորողների գիտելիքների զարգացմանը ուսումնասիրվող ուսումնական նյութի գործնական և անձնական նշանակության վերաբերյալ։

Դասի տեսակը:վերապատրաստման դասընթաց նոր նյութի ուսումնասիրության և առաջնային համախմբման համար

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

Ի. Կազմակերպման ժամանակ

Արտաշնչել անհանգստությունը, տխրությունը, վատ մտքեր. Շնչեք ուրախությամբ, ինքնավստահությամբ: Դուք հաջողության կհասնեք:

Տղե՛րք։ Պատրա՞ստ եք դասին։
Հուսով եմ ձեզ, ընկերներ,
Որպեսզի դասն իզուր չանցնի։

Դասը հետաքրքիր, բովանդակալից դարձնելու համար անհրաժեշտ է նաև ձեր օգնությունը։ Ուզում եմ ինձ հետ տանել մտածող, ակտիվ ուսանողների։ Ո՞վ է պատրաստ քրտնաջան աշխատել: Ես կխնդրեմ այս տղաներին նստել:

II. Աշխատանքի նախապատրաստում հիմնական փուլում

Այսօր դասին մենք աշխատում ենք ինքնագնահատման թերթիկներով։ Առաջադրանքն ավարտելուց հետո գնահատեք ձեր սեփական աշխատանքը։ ( Հավելված 1)

1. գեղագրություն

1) աշխատել զույգերով

Ուշադիր նայեք այս մուտքին.

հարուստ - աղքատ
առողջություն -…
հեռավոր -...
դանդաղ -…
պայծառ -…
փոքր -…

Եթե ​​ճիշտ ձևակերպեք և կատարեք առաջադրանքը, կիմանաք, թե ինչ տառ ենք գրելու այսօր գեղագրության մեկ րոպեում։ (Անհրաժեշտ է ընտրել հակառակ իմաստով բառեր, հականիշներ)
- Ճիշտ է, հականիշներ վերցրեք, բայց մի պայման, այս բառերը պետք է սկսվեն նույն տառով: ( Հավելված 4. սլայդ 2)
-Կռահեցի՞ք, թե ինչ նամակ ենք գրելու գեղագրության րոպեում։ (տառ B)
Ի՞նչ ձայն է նշանակում B տառը: (համաձայն, հնչյունավոր, զուգորդված խուլ-ձայնի համար, այն կարող է լինել կոշտ կամ փափուկ)

2) Բբբբ տառերի տառ
3) ինքնագնահատականը.

III. Գործունեության ինքնորոշում

Կարդացեք բառերը

Ճնճղուկ, մատիտատուփ, վարունգ, աղջիկ, կով, ուսուցիչ, համակարգիչ.

- Ի՞նչն է միավորում այս բառերը:
Ի՞նչ գիտենք գոյականների մասին:
-Բաժանիր նրանց երկու խմբի, աշխատիր զույգերով: Յուրաքանչյուր խմբի համար գրեք ձեր սեփական երկու օրինակ:
-Ինչի՞ հիման վրա եք առանձնացրել բառերը։ (Բառեր, որոնք պատասխանում են ով հարցին և բառեր, որոնք պատասխանում են հարցին, թե ինչին):
ԱՀԿ? (Անիմացիոն անուններգոյականներ)
Որոնք են այն բառերի անունները, որոնք պատասխանում են հարցին: ինչ? (անկենդան գոյականներ)
- Գնահատեք ձեր աշխատանքը ինքնագնահատման թերթիկներում
- Ինչպե՞ս է կոչվում այսօրվա դասի թեման:
- Ի՞նչ ենք ուսումնասիրելու այս թեմայով։ (սլայդ 3)

IV. Նոր գիտելիքների և գործողության մեթոդների յուրացման փուլ

Ես ձեզ համար պատրաստել եմ առաջադրանքներ, որոնք կօգնեն բարելավել կենդանի և անշունչ առարկաները տարբերելու ձեր ունակությունը, կօգնեն զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը և մտածողությունը:

Խնդրահարույց իրավիճակ(սլայդ 4)

Կիթառ, մուկ, վարդ, շուն, անիվ, ծիտ

Առաջին տարբերակը գրի առեք կենդանի գոյականները, իսկ երկրորդ տարբերակը գրեք անշունչ գոյականներ(ինքնուրույն կատարված աշխատանք)
- Ի՞նչ բառեր եմ գրել տարբերակ: Ինչո՞ւ։
-Ի՞նչ բառեր է դուրս գրել երկրորդ տարբերակը։ Ինչո՞ւ։
Հիմա եկեք ստուգենք մեր պատասխանները: (Սլայդ 5)
-Ի՞նչ նկատեցիք։
Ի՞նչն է սխալ ձեր պատասխանների մեջ: (Բառերը մուկ և վարդգրված է 1 և 2 սյունակներում)
-Ինչո՞ւ եք կարծում:
-Առաջին սյունակում ի՞նչ է նշանակում մուկ բառը։ Իսկ երկրորդում. (1-ին սյունակում՝ կենդանի, 2-րդ սյունակում՝ PC մկնիկ)
Ինչ վերաբերում է վարդ բառին: (1 սյունակում՝ աղջիկ վարդ, իսկ երկրորդում՝ վարդի ծաղիկ)
Եզրակացություն:ռուսաց լեզվում կան բազմաթիվ այնպիսի բառեր, որոնք կենդանի են և անշունչ։ Նրանք փոխում են իրենց բառարանային իմաստըկախված նախադասությունից, որում դրանք օգտագործվում են. Նման բառերն ունեն որոշակի անվանում՝ բազմիմաստ։ (Սլայդ 6)

Վ. Ֆիզկուլտուրայի րոպե

Աչքերը հանգստանալու կարիք ունեն։ (Տղաները փակում են իրենց աչքերը)
Դուք պետք է խորը շունչ քաշեք: (Խորը շունչ: Աչքերը դեռ փակ են)
Աչքերը կվազեն շուրջը: (Աչքերը բաց են: Աշակերտի շարժումը շրջանաձև ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և հակառակ ուղղությամբ)
Թարթել շատ ու շատ անգամ (Աչքերի հաճախակի թարթելը)
Աչքերը լավացան։ (Թեթև հպում մատների ծայրերով փակ աչքերը)
Իմ բոլոր աչքերը կտեսնեն: (Աչքերը լայն բաց են: Լայն ժպիտը դեմքին)

VI. Նոր գիտելիքների և գործողությունների մեթոդների համախմբման փուլ

1. Աշխատեք խմբերով

Ծրարները պարունակում են բառեր, որոնք անհրաժեշտ է բաժանել կենդանի և անշունչ գոյականների: ( Հավելված 2)

Թրթուր, գիրք, այսբերգ, նավաստի, սեղան, աստղանիշ, դելֆին, մեդուզա, շոգենավ, ծուխ, կետ, կակաչ:

2. Անկախ աշխատանք (բազմաստիճան առաջադրանք)

Իսկ հիմա ձեզ առաջարկվում է վերջին առաջադրանքը, որի օգնությամբ կարող եմ ստուգել, ​​թե որքան եք սովորել այսօրվա դասի նյութը։
- Սեղաններին երկու գույնի բացիկներ ունեք, ձեր ուժերին համապատասխան առաջադրանք պետք է ընտրեք:

Բառերը տրվում են, եթե բառը պատասխանում է ով հարցին: վերևում գրիր O տառը (կենդանացնել առարկաները), եթե բառը պատասխանում է հարցին, թե ինչ: գրել Հ տառը (անշունչ առարկաներ):

Աստղազարդ, տուն, մահճակալ, Օլյա, դույլ, վագր, մեքենա, պատուհան, ծաղիկներ, ուսանող, վարորդ, սագ, սունկ հավաքող, հեռուստացույց.

Քարտ թիվ 2

Տրվում են բաց թողնված ուղղագրությամբ բառեր, անհրաժեշտ է տեղադրել անհրաժեշտ տառերը, այնուհետև, հարց տալուց հետո, վերևում գրել. ցանկալի նամակեթե բառը պատասխանում է հարցին ով? վերևում գրիր O տառը (կենդանացնել առարկաները), եթե բառը պատասխանում է հարցին, թե ինչ: գրել Հ տառը (անշունչ առարկաներ):

Գարուն ... վրա, մեջ ... այո, սառնամանիք ..., լավ ... ռաֆ, դուստր (?) ka, h ... ynik, Եղնիկ ... կա, ճուտ (?) ճուտ, դ .. բեղիկներ, պ ... կանխիկ, ս ... նիցա, հ ... ինիկ , դեպի ... ստվեր։

Ընտրեք քարտ, ստորագրեք այն և անցեք աշխատանքի (Քարտերի ստուգումն իրականացվում է դասից հետո ուսուցչի կողմից)

VII. Գործունեության արտացոլում

Ի՞նչ նոր սովորեցիք դասին:
-Ի՞նչ եք սովորել:
- Ո՞ր առաջադրանքն էիր ավելի շատ հավանել:
-Ձեռք բերած գիտելիքները որտե՞ղ ձեզ օգտակար կլինեն։

Աշխատեք ինքնագնահատման թերթիկների հետ: