Գոյական. Լեքսիկական և քերականական իմաստ

Գոյականխոսքի մի մասն է, որն անվանում է առարկա և պատասխանում հարցերին "ով ինչ?".Գոյականներն ունեն մի շարք առանձնահատկություններ, որոնցով կարող եք դասակարգել բոլոր գոյականներն ըստ տեսակի:

Գոյականի հիմնական հատկանիշները.

• Գոյականի քերականական իմաստը - ընդհանուր իմաստթեմա, այն ամենը, ինչ կարելի է ասել այս թեմայի վերաբերյալ ինչ ? Կամ ԱՀԿ ? Խոսքի այս հատվածը կարող է նշանակել հետևյալը.

1) առարկաների և իրերի անվանումը ( սեղան, առաստաղ, բարձ, գդալ);

2) նյութերի անվանումները ( ոսկի, ջուր, օդ, շաքար);

3) կենդանի էակների անունները ( շուն, մարդ, երեխա, ուսուցիչ);

4) Գործողությունների և վիճակների անվանումները ( սպանություն, ծիծաղ, տխրություն, քուն);

5) բնության և կյանքի երևույթների անվանումը. անձրեւ, քամի, պատերազմ, տոն);

6) Հատկանիշների և վերացական հատկությունների անվանումները ( սպիտակ, թարմ, կապույտ).

• Գոյականի շարահյուսական նշանայն դերն է, որը նա զբաղեցնում է նախադասության մեջ: Ամենից հաճախ գոյականը գործում է որպես առարկա կամ առարկա: Բայց որոշ դեպքերում գոյականները կարող են նաև հանդես գալ որպես նախադասության այլ անդամներ:

Մայրիկշատ է եփում համեղ բորշ (առարկա).

Բորշը պատրաստվում է ճակնդեղ, կաղամբ, կարտոֆիլեւ ուրիշներ բանջարեղեն (հավելում).

Բազուկն է բուսականկարմիր, երբեմն մանուշակագույն (անվանական պրեդիկատ).

Բազուկ այգուց- ամենաօգտակարը (սահմանում).

Մայր- խոհարարգիտի, թե ինչպես զարմացնել իր ընտանիքին սեղանի շուրջ, մայրիկ. ընկերլսելու և մխիթարելու ունակություն (Հավելված).

Նաև նախադասության մեջ գոյականը կարող է գործել որպես բողոքարկումներ:

Մայրիկ, Ես քո օգնության կարիքը ունեմ!

• ԲառապաշարովԳոյականները կարող են լինել երկու տեսակի.

1. Ընդհանուր գոյականներբառեր են, որոնք նշանակում են ընդհանուր հասկացություններկամ անվանել օբյեկտների դաս. աթոռ, դանակ, շուն, հող:

2. Հատուկ անուններ- դրանք առանձին առարկաներ նշանակող բառեր են, որոնք ներառում են անուններ, ազգանուններ, քաղաքների, երկրների, գետերի, լեռների անուններ (և այլ աշխարհագրական անուններկենդանիների անունները, գրքերի, ֆիլմերի, երգերի, նավերի, կազմակերպությունների անվանումները, պատմական իրադարձություններև այլն: Բարսիկ, Վիվեր, Տիտանիկ, Եվրոպա, Սահարաև այլն:

Ռուսերենում պատշաճ անունների առանձնահատկությունները.

1. Հատուկ անունները միշտ գրված են մեծատառով:
2. Հատուկ անուններն ունեն միայն մեկ թվային ձև:
3. Հատուկ անունները կարող են բաղկացած լինել մեկ կամ մի քանի բառերից. Ալլա, Վիկտոր Իվանովիչ Պոպով, «Մենակությունը ցանցում», Կամենսկ-Ուրալսկի.
4. Գրքերի, ամսագրերի, նավերի, ֆիլմերի, նկարների վերնագրեր և այլն: գրված է չակերտներով և մեծատառով. «Դեղձով աղջիկը», «Մծիրի», «Ավրորա», «Գիտություն և տեխնիկա».
5. Հատուկ անունները կարող են դառնալ ընդհանուր գոյականներ, իսկ ընդհանուր գոյականները կարող են տեղափոխվել հատուկ անունների կատեգորիա. Բոստոն - Բոստոն (պարի տեսակ), թեև «Պրավդա» թերթը:

• Ըստ ապրանքի տեսակի գոյականներբաժանվում են երկու կատեգորիաների.

1. անիմացիոն անուններգոյականներ- այն գոյականները, որոնք նշում են վայրի բնության անունները (կենդանիներ, թռչուններ, միջատներ, մարդիկ, ձկներ): Գոյականների այս կատեգորիան պատասխանում է հարցին "ԱՀԿ?": հայր, լակոտ, կետ, ճպուռ:

2. Անկենդան գոյականներ- այն գոյականները, որոնք վերաբերում են իրականին և պատասխանում են հարցին "ինչ?": պատ, տախտակ, մեքենա, նավև այլն:

• Ըստ արժեքիԳոյականները կարելի է բաժանել չորս տեսակի.

Իրական- նյութեր անվանող գոյականների տեսակները. օդ, կեղտ, թանաք, թեփև այլն: Այս տեսակի գոյականներն ունեն թվի միայն մեկ ձև՝ այն, ինչ մենք գիտենք: Եթե ​​գոյականն ունի ձև եզակի, ապա այն չի կարող հոգնակի ձև ունենալ և հակառակը։ Այս գոյականների թիվը, չափը, ծավալը կարելի է կարգավորել՝ օգտագործելով հիմնական թվերը. քիչ, շատ, քիչ, երկու տոննա, խմև այլն:

Կոնկրետ- գոյականներ, որոնք անվանում են կենդանի կամ անկենդան բնության առարկաների հատուկ միավորներ. մարդ, ձող, որդ, դուռ. Այս գոյականները փոխվում են թվով և միավորվում թվերի հետ։

Կոլեկտիվ- սրանք գոյականներ են, որոնք շատ միանման առարկաներ ընդհանրացնում են մեկ անվան մեջ՝ շատ ռազմիկներ - բանակ, շատ տերևներ - սաղարթև այլն: Այս կատեգորիանԳոյականները կարող են գոյություն ունենալ միայն եզակի թվով և չեն կարող զուգակցվել հիմնական թվերի հետ:

Աբստրակտ (վերացական)- սրանք գոյականներ են, որոնք անվանում են վերացական հասկացություններ, որոնք գոյություն չունեն նյութական աշխարհում. տառապանք, ուրախություն, սեր, վիշտ, զվարճանք:

05 հոկտեմբերի 2010թ

Ռուսերեն բառերը բաժանվում են դասերի, որոնք կոչվում են խոսքի մասեր: Խոսքի մասերի ժամանակակից գիտական ​​դասակարգումը հիմնված է հետևյալ հատկանիշների վրա.
1) ընդհանուր քերականական իմաստ(օբյեկտ, գործողություն, առարկայի նշան, գործողության նշան, քանակ);
2) ընդհանուր համակարգփոփոխություններ (գոյականները մերժվում են, ածականները՝ անկում, բայերը՝ խոնարհվում և այլն);
3) ընդհանուր շարահյուսական ֆունկցիա.

Ըստ այդ հատկանիշների՝ առանձնանում են խոսքի հետևյալ մասերը.

1. Գոյականը լայն իմաստով նշանակում է առարկա. ունի սեռ, թվերի և դեպքերի փոփոխություններ. նախադասության մեջ դա սովորաբար սուբյեկտն է կամ առարկան:
2. Ածականը նշանակում է առարկայի նշան; փոփոխություններ ըստ սեռի, թվի և գործի՝ գոյականին համապատասխան. կատարում է նախադասության սահմանման կամ անվանական մասի ֆունկցիա բաղադրյալ պրեդիկատ.
3. Թիվը նշանակում է քանակը. դեպքերի փոփոխություններ; կարող է լինել ենթակա, նախադրյալ, առարկա, սահմանում:
4. Դերանունը՝ որպես խոսքի մաս, դպրոցական ավանդույթում առանձնանում է իր բնորոշ ցուցադրական ֆունկցիայի հիման վրա։ Դերանունները այն բառերն են, որոնք ոչինչ չեն անվանում, բայց կարող են նաև նշել առարկաներ (դու, ոչ ոք, ինչ-որ մեկը, նա) և նշաններ (որոշ, ոմանք, դա) և քանակ (քանի, մի քանիսը):
5. Բայը նշանակում է գործողություն կամ վիճակ. conjugates (անձանց և թվերի փոփոխություններ); ամենից հաճախ նախադասության մեջ նախադասություն է:
6. Բայականը նշանակում է գործողության կամ նշանի նշան, այսինքն՝ ածական; չի փոխվում; հանգամանք է, ավելի քիչ հաճախ՝ սահմանում։

Սրանք խոսքի անկախ կամ նշանակալի մասեր են: Առաջարկության մեջ նրանք դրա անդամներն են։ Կան նաև խոսքի ծառայողական մասեր, որոնք չեն կարող ինքնուրույն լինել նախադասության անդամներ.

1. Նախադրյալը ծառայում է բառակապակցությունների և նախադասությունների մեջ բառերը կապելու համար (in, շնորհիվ, միջոցով, ընթացքում, շնորհիվ):
2. Միությունը ծառայում է շփվելու միատարր անդամներնախադասություններ և նախադասություններ (ա, բայց, համար, կարծես և այլն):
3. Մասնիկը նախադասությանը հավելյալ նշանակություն է տալիս՝ ժխտում, կասկած, հարցադրում, ամրապնդում և այլն. գիտե՞ք դրա մասին):
Գոյություն ունի նաև օնոմատոպեական բառերի և միջանկյալների մի խումբ, որոնք նախադասության անդամ չեն, ոչինչ չեն նշում, բայց արտահայտում են զգացմունքներ և դրդապատճառներ։ Խոսքում նրանք հանդես են գալիս որպես անքակտելի նախադասություններ. Այո՛ Դե՜ Ուռա՜ Meow-meow, kitty-kitty:
Դիտարկենք յուրաքանչյուր խումբ ավելի մանրամասն: Այսպիսով, գոյականը խոսքի անկախ մաս է, ռուսաց լեզվում ամենաշատը: Նա անվանում է իրականության երևույթները.

առարկաների և իրերի անուններ;
կենդանի էակների անունները;
սոցիալական կյանքի իրադարձությունների և երևույթների անվանումները.
բնական երևույթների անվանումները;
նյութերի անվանումները;
վերացական հատկությունների և ատրիբուտների անունները.
Այսպիսով, հիմնականներից մեկը քերականական առանձնահատկություններԳոյականը նրա օբյեկտիվությունն է: Կազմը առանձնացնում է գոյականների մի քանի խմբեր.
ընդհանուր գոյականներ և սեփական;
վերացական և կոնկրետ;
կենդանի և անշունչ;
հավաքական և իրական:

Ընդհանուր գոյականները ներառում են այնպիսի գոյականներ, որոնք նշանակում են երևույթների և առարկաների ընդհանրացված անվանումներ։ Անվանում են միատարր առարկաների խմբեր։ Նման գոյականները ներառում են, օրինակ, համաստեղություն, գետ, ուսանող և այլն:
Հատուկ գոյականներն անվանում են կոնկրետ առարկա կամ երևույթ, օրինակ՝ Ռուսաստան, Գերմանիա, Ենիսեյ և այլն: Իր հերթին, հատուկ գոյականները բաժանվում են առանձին խմբերի՝ մարդկանց անուններ, մականուններ, ազգանուններ (Նիկոլայ, Չիժիկ, Բազարով); աշխարհագրական և տարածքային անվանումներ (Թեմզա, Պետրովկա, Սմոլենսկի մարզ և այլն); տոների անվանումներ, պատմական իրադարձություններ և այլն։
Անկենդան գոյականներն անվանում են անշունչ առարկաներ, օրինակ՝ մեքենա, տուն, հաստոց և այլն, իսկ կենդանի, ընդհակառակը, անվանում են կենդանի իրեր, օրինակ՝ բոժոժ, մոծակ, աղվես, ձի, արջ և այլն։

Հատուկ գոյականները անվանում են կոնկրետ առարկա, իրադարձություններ, փաստեր, կենդանիներ և այլն:
Վերացական գոյականները բնութագրում են վերացական հասկացությունները, որակները, հատկությունները, գործողությունները:
Իրական գոյականները բնութագրում են որոշակի նյութ՝ թթվածին, ջրածին, աղ և այլն։
Հավաքական գոյականները միավորում են բազմաթիվ միատարր առարկաներ մեկ ամբողջության մեջ, օրինակ՝ երիտասարդություն, գյուղացիություն, վաճառական և այլն։
Ինչ վերաբերում է ածականի անվանմանը, ապա ըստ բառապաշարային և քերականական հատկանիշների՝ առանձնանում են որակական և հարաբերական։

Որակական ածականները բնութագրվում են նրանով, որ դրանք նշանակում են մի հատկանիշ, որն ուղղակիորեն պատկանում է առարկային: Որակական ածականները բաժանվում են մի քանի թեմատիկ խմբերի՝ ըստ նշանների տեսակի՝ մարդու հուզական վիճակի նշաններ (տխուր, ուրախ), գույնի նշաններ, տարածության և տեղի նշաններ (նեղ, ընդարձակ), որակի նշաններ (վատ, լավ) , բարոյական և ինտելեկտուալ նշաններ (վախկոտ, անսիրտ ).

Հարաբերական ածականները նշանակում են նշան, որը ցույց է տալիս այս առարկայի փոխհարաբերությունը այլ առարկաների հետ: Իր հերթին, հարաբերական ածականները բաժանվում են խմբերի՝ պատշաճ-հարաբերական (ապակյա իրեր, քարե հատակ, երկաթե ճաղեր); սեփականատիրական ածականներ (մոր վարսահարդարիչ, տատիկի տորթեր, արջի թաթ); շարքային ածականներ (յոթերորդ օր, առաջին խաղացող, երրորդ ամուսնություն): Ինքնահարազատներն իրենց հերթին բաժանվում են մի քանի ենթախմբերի. Դրանք պայմանավորված են տարբեր հարաբերություններով՝ վերաբերմունք գործողության ( հորատման մեքենա, ճաշի սեղան, լվացքի մեքենա); կապը ժամանակի կամ տեղի հետ (կայարանի հրապարակ, ամենօրյա առաջադրանք); վերաբերմունք մեկ այլ առարկայի նկատմամբ (սուրճի սեղան, ամպրոպ, բյուրեղյա ծաղկաման): Երբեմն փոխաբերական գործածության մեջ հարաբերական ածականները դառնում են որակական (քարե դեմք, խաղաղ խոսակցություն, սրտանց զրույց, պողպատե մկաններ, ոսկե ձեռքեր)։
Գոյություն ունեն սեփականատիրական ածականների մի քանի ածանցյալ տեսակներ՝ -on-, -ov- վերջածանցներով ածականներ (հոր գլխարկ, սկյուռի ջրաքիս); -սկ ածանցներով ածականներ (Լերմոնտովի բանաստեղծություններ, Տուրգենևի աղջիկներ); -j– վերջածանցով ածականներ (ոչխարի բուրդ, գայլի թաթ); -ին- վերջածանցով ածականներ (առնետի պոչ, հավի ձու):

Թիվն ունի նաև մի շարք տարբերակիչ բառապաշարային և քերականական առանձնահատկություններ։ Կան քանակական թվեր (վեցից ավելի ութ), ամբողջական միավորների թվեր և կոտորակային թվեր (մշակաբույսերի մեկ հինգերորդը): Կա նաև այնպիսի բազմազանություն, ինչպիսին է կոլեկտիվ թվերը (չորս, յոթ):
Կան մի քանի տեսակի դերանուններ.
գոյական դերանուններ (ինչ-որ բան, ինչ-որ մեկը, դու, ես, նա, ինչ-որ մեկը, նրանք, ինքներդ);
դերանուններ-թվեր (այնքան, որքան);
ածական դերանուններ (իմը, քոնը, որը, որը, ում):

Դերանունների շրջանակներում առանձնանում են մի քանի բառաբանական և քերականական կատեգորիաներ՝ անձնական և անձնական. ցուցադրական դերանուններ(դու, մենք, նա, դու, ես); տարիքային դերանուն (ինքս); վերջնական դերանուններ (բոլոր, ամեն, յուրաքանչյուրը, տարբեր); ցուցադրական դերանուններ (այս, այն, այդպիսին, երկուսն էլ); սեփականատիրական դերանուններ(մերը, ձերը, իմը, ձերը); բացասական դերանուններ (ոչ, ոչ ոք, ոչինչ); Հարցական-հարաբերական դերանուններ (ով, ինչ, որը, ում, որը); անորոշ դերանուններ(ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ինչ-որ բան, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան):

Գոյություն ունեն երկու տեսակի մակդիրներ.
ածանցյալներ (ձևավորված խոսքի զգալի մասերից);
ոչ ածանցյալներ (մոտ, այստեղ, որտեղ, հետո, շատ, թեթևակի):
Նախադրյալներն առանձնանում են պարզունակներով, որոնք առաջացել են շատ վաղուց։ Դրանք ներառում են (for, on, from, over, under, through, for, before): Կան ածանցյալներ, մակդիրներ, բայական, անվանական, բաղադրյալ, պարզ:

Մասնիկները նախադասությունների մեջ բերում են տարբեր իմաստային և մոդալ երանգներ: Գոյություն ունեն մասնիկների մի քանի տեսակներ՝ հստակեցնող (ճշգրիտ, ճշգրիտ, ուղղակի, ճիշտ), մատնանշող (այնտեղ, այստեղ, սա, այն), արտազատող-սահմանափակող (միայն, միայն, միայն, գրեթե), ուժեղացնող (արդեն, նույնիսկ, արդեն, և), զիջողական (այնուամենայնիվ, վերջիվերջո), հարցաքննող (իսկապես, գուցե), խրախուսական (թող, արի, բայց լավ), հաստատող և ժխտական ​​(ոչ մի դեպքում, ճիշտ), ձևավորող և ածանցյալ։ Ներդիրները տարբերում են հուզական, խրախուսական):

Երբեմն որոշ քերականական ձևեր կարող են օգտագործվել մյուսների իմաստով: Այսպիսով, խոսքը ոճականորեն գունավորվում է։ Այստեղ մենք խոսում ենքբայական ձևերի մասին. Օրինակ, ներկա ժամանակի բայը կարելի է ընդունել անցյալը նշելու համար: Այսպիսով, կա գործողությունների տեսողական ներկայացում: Երբեմն ներկա ժամանակով բայը օգտագործվում է ցույց տալու իրադարձություններ, որոնք պետք է տեղի ունենան մոտ ապագայում. «Ցտեսություն, սիրելի քաղաք, վաղը մեկնում ենք ծով»:

Պետք է խաբեության թերթիկ: Այնուհետեւ պահպանել - » Ընդհանուր քերականական իմաստը, ձեւաբանական եւ շարահյուսական հատկանիշները. 14 համարի տոմսի պատասխանը. Գրական գրություններ!

Այն դեպքերում, երբ կախյալ քերականական իմաստը առաջացնում է ձևի իմաստի փոփոխություն, դա հիմնական քերականական իմաստի տարբերակների պատճառներից մեկն է, այսինքն. այսպես կոչված անփոփոխ. Հիմնական քերականական իմաստը հնարավոր է որոշել՝ ձևը շատ լայն համատեքստում կամ ընդհանրապես առանց որևէ համատեքստի ուսումնասիրելով։ Այլ կերպ ասած, ինվարիանտը քերականական իմաստ է, որը ենթակա չէ փոփոխության՝ կախված քերականական նշանակության կամ որևէ լրացուցիչ պայմանի ազդեցության տակ։

1.0.5. Քերականական իմաստի փոխանցման ձևաբանական միջոցներ.Քերականական իմաստի փոխանցման ձևաբանական միջոցները պարունակվում են բառի տեսքով, այլ կերպ ասած՝ նրա բառաձևերի բարդույթում։ Ճեղքային լեզուների համար սրանք հետևյալ միջոցներն են.

1) Ճկունություն, այսինքն. թեքական ձևավորում; թեքումը կարող է լինել արտաքին, այսինքն. սա վերջածանց է, որը կրում է քերականական բեռ. փողոց-ներ, մոտեցում-խմբ;թեքությունը կարող է լինել ներքին, դա ձայնավորների փոփոխություն է. ոտք- ոտքեր; գտնել- հայտնաբերվել է.Ժամանակակից անգլերենում կա շեղման հատուկ տեսակ, որը կարող է ձևավորել մեկ բառից մեծ միավորներ, այսինքն. արտահայտություններ: որ մորաքրոջ ու հորեղբոր ժամանումը.Սա այսպես կոչված մոնոֆլեքսն է: Կանոնավոր թեքումը միանում է հիմունքներին. այդ հորեղբոր ժամանումը.Մոնոֆլեքսիան ձևավորում է ոչ թե հիմքերի, այլ բառերի համակցություն, ինչը թույլ է տալիս այն դիտարկել որպես շարահյուսական ձևաչափ (1.2.6):

2) բառերի ձևերքերականական շարքերը կարող են լինել ընդարձակ. մեջ ժամանակակից լեզուներ, մասնավորապես անգլերենում, սրանք պահպանված ձևեր են, բայց շատ համառ. լինել- am - եղել է; լավ- նամակ- լավագույնը.

3) Վերլուծական ձևեր. Վերլուծական ձևերն առաջացել են ավելի ուշ, քան թեքումը։ Դրանք ներառում են առնվազն մեկ ծառայություն և մեկ բառապաշարով լրացված, բայց, հնարավոր է, ավելի շատ սպասարկման բաղադրիչներ. գալիս է, հարցվել է, կառուցվում է.

Վերլուծական ձևերը արտաքուստ նման են արտահայտություններին, և, հետևաբար, կարևոր է նշել դրանց ճանաչման որոշ չափանիշներ.

1) ընդհանուր քերականական իմաստը կազմված է այս ձևը կազմող բոլոր բաղադրիչների համակցությունից. Օժանդակ բայը փոխանցում է անձի և թվի ավելի որոշակի ներպարադիգմատիկ իմաստներ (եթե այդ իմաստները արտացոլված են ձևի մեջ), բայց ընդհանուր ժամանակը, ձայնը և մոդալ իմաստը ավելացվում է միայն բոլոր բաղադրիչներից միասին: Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր բաղադրիչ, առանձին վերցված, տեղեկատվություն չի պարունակում ձևի ընդհանուր նշանակության մասին: Այսպիսով, ունիԵվ տրվածմի տեղեկացրեք կատարյալի նշանակության մասին, ինչպես եղել, ուղարկվել է.

2) Վերլուծական ձևերը պատմականորեն զարգացել են շարահյուսական համակցություններից, հիմնականում բաղադրյալ պրեդիկատի որոշ տեսակներից: Դրանք վերածվեցին վերլուծական ձևերի միայն այն ժամանակ, երբ նրանց քերականական ասոցիացիան այնքան սերտացավ, որ նրանց միջև շարահյուսական կապը վերացավ։ Այստեղից հետևում է, որ կարևոր եզրակացությունվերլուծական ձևի բաղադրիչների միջև շարահյուսական կապ չի կարող լինել:

3) Տեքստի միջավայրի հետ շարահյուսական հարաբերությունները հնարավոր են միայն ամբողջ ձևի համար որպես ամբողջություն. ձևի բաղադրիչներն առանձին-առանձին չեն կարող շարահյուսական հարաբերություններ ունենալ։ Այո, համակցված վարում էր մեքենանտարր ավտոմեքենալրացում է ամբողջ բայի ձևին. մեջ հաճախ էր հիշումտարր հաճախնախադրյալի հանգամանք է՝ արտահայտված վերլուծական ձևով որպես ամբողջություն։

1. ԽՈՍՔԻ ՄԱՍԵՐ
1.1. ԽՈՍՔԻ ՄԱՍԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ

1.1.1. Խոսքի մասերի դասակարգման տեսություն.Անգլերենի ողջ բառապաշարը, ինչպես բոլոր հնդեվրոպական լեզուները, բաժանված է որոշակի բառապաշարի և քերականական դասերի, որոնք ավանդաբար կոչվում են խոսքի մասեր: Նման դասերի առկայությունը լեզվաբաններից ոչ մեկի մոտ կասկած չի հարուցում, թեև, ինչպես կտեսնենք ստորև, տարբեր գիտնականների համար դրանց մեկնաբանությունը նույնը չէ։

Կատեգորիաների այս բաժանման հիմնական սկզբունքները, որոնք գոյություն ունեն հնագույն ժամանակներից, բացահայտորեն ձևակերպվել են Լ. Տարբեր դպրոցներում ընդունված բաժանումները չեն համընկնում` և՛ խոսքի առանձնահատուկ մասերի քանակով, և՛ դրանց խմբավորման մեջ, բայց թվարկված սկզբունքներն իսկապես ընկած են բառերի դասերի բաշխման հիմքում: Անուղղակիորեն, սակայն, մի շարք դեպքերում (և ամենաընդունված դասակարգումներում) դասերի բաշխումը հիմնված չէր այս երեք հատկանիշների վրա միաժամանակ:

Սա հատկապես պարզ է անգլերենի առնչությամբ, բայց դա ճիշտ է նաև շրջադարձային լեզուների հետ կապված: Ստորև, խոսքի առանձին մասերը նկարագրելիս, ամեն անգամ կանդրադառնանք այս խնդրին։ Այստեղ մենք միայն նշում ենք այն օրինակները, որոնք բերված են այս թեմայի վերաբերյալ հոդվածում Մ.Ի. Ստեբլին-Կամենսկու կողմից: Թվերը միավորվում են իրենց բառապաշարային նշանակությամբ՝ ճշգրիտ գումարի արժեքով։ Հակառակ դեպքում նրանք իրենց պահում են գոյականների կամ ածականների պես՝ նույն պարադիգմով և շարահյուսական դիրքերով։ Դերանունները տարբերվում են նրանով, որ ունենալով ծայրաստիճան ընդհանրացված նշանակություն՝ մատնանշում են որևէ առարկա, արարած, վերացական հասկացություն՝ առանց դրանք անվանելու. հակառակ դեպքում նրանք իրենց պահում են որպես գոյականներ կամ ածականներ: Խիստ տրամաբանության հետ անհամատեղելի այս տեսակ հատումը չպետք է զարմանալի լինի. լեզվում ամեն ինչ չէ, որ տեղավորվում է տրամաբանական կանոնների մեջ։

Լեզվաբանության մեջ կան մի շարք փորձեր՝ կառուցելու խոսքի մասերի այնպիսի դասակարգում (լեքսիկո-քերականական կատեգորիաներ), որոնք կբավարարեն տրամաբանական դասակարգման հիմնական պահանջը, այն է՝ հիմնված լինի մեկ սկզբունքի վրա։ Ինչպես կտեսնենք ստորև, այս փորձերն իրենց չարդարացրին։ Խոսքի մասերի դասակարգումը շարունակում է լինել վիճելի հարց; Լեզվաբանների միջև տարբերություններ կան խոսքի մասերի քանակի և անվանացանկի վերաբերյալ:

Անգլերենի առաջին գիտական ​​քերականության հեղինակ G. Sweet-ը խոսքի մասերը բաժանում է երկու հիմնական խմբի՝ փոփոխական և անփոփոխ: Այսպիսով, նա դասակարգման հիմնական սկզբունք է համարում մորֆոլոգիական հատկությունները։ Անջատվողների խմբի շրջանակներում նա հավատարիմ է մնացել ավանդական բաժանմանը` գոյականներ, ածականներ, բայեր: Բայերը, նախադրյալները, շաղկապները և միջանկյալները միավորվում են անփոփոխների խմբի մեջ («անուղղելիներ»):

Այս դասակարգման հետ մեկտեղ, սակայն, Sweet-ն առաջարկում է խմբավորում, որը հիմնված է բառերի որոշակի դասերի շարահյուսական գործունեության վրա։ Այսպիսով, անվանական բառերի խումբը (գոյական-բառեր) ներառում է, բացի գոյականներից, գործող «անվանական» դերանուններ (գոյական-դերանուններ), «անվանական» թվեր (գոյական-թվեր), վերջավոր և գերունդ; ածական բառերի խումբը ներառում է, բացի ածականներից, «ածական» դերանունները (ածական-դերանուններ), «ածական» թվանշանները (ածական-թվականներ): Բայական խումբը ներառում է անձնական ձևեր և բառային բառեր. Այստեղ դարձյալ ձևաբանական սկզբունքը առաջատար է դառնում. բոլոր անանձնական ձևերը, ինչպես նաև անձնականները, ունեն լարվածության և ձայնի բառային կատեգորիաներ:

Այսպիսով, բառային բառերը՝ ինֆինիտիվ և գերունդ, ըստ շարահյուսական գործառության դասակարգվում են որպես անվանական բառեր, և ըստ իրենց ձևաբանական հատկությունների՝ դրանք նույնպես հայտնվում են բայական խմբում։

Ինչպես տեսնում ենք, Սվիթը տեսավ խոսքի մասերի ձևաբանական և շարահյուսական հատկությունների անհամապատասխանությունը. բայց համահունչ խմբավորում ստեղծելու նրա փորձը հանգեցրեց նրան, որ, ըստ շարահյուսական հատկանիշարտանետումները՝ բառապաշարով և ձևաբանորեն միավորված, մասնատված էին, իսկ մյուս կողմից՝ արտանետումների բեկորները՝ բառապաշարով և ձևաբանորեն աննման։ Ինչ վերաբերում է «անփոփոխելի» խմբին, ապա դրանում միացված են բոլորովին տարասեռ տարրեր. նախադրյալներ, որոնք գործում են նախադասական միավորների ներսում, և շաղկապներ, որոնք կապում են նախադրյալ միավորները:

Դանիացի լեզվաբան, «Քերականության փիլիսոփայություն», «Ժամանակակից անգլերենի քերականություն» բազմահատորյակի և մի շարք այլ աշխատությունների հեղինակ Օ. Յեսպերսենը լիովին գիտակցում էր երկու հիմնական սկզբունքների՝ ձևի և գործառույթի համադրման դժվարությունը. այսինքն ձևաբանություն և շարահյուսություն՝ առանց նույնիսկ բառապաշարի իմաստը հաշվի առնելու։ Նա իրավացիորեն նշում է, որ եթե դասակարգման համար հիմք է ընդունվում մորֆոլոգիան (փոփոխականություն և անփոփոխություն), ապա այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են. must, the, the, then, for, բավականպետք է նշանակվի նույն դասին. ինչպես ցույց է տրված վերևում, սա իսկապես Sweet դասակարգման ամենաթույլ կողմն է:

Յեսպերսենն առաջարկեց երկակի համակարգ. խոսքի ավանդական մասերը գրելու հետ մեկտեղ, որոնք նա համարում է իրենց ձևաբանական ձևավորման և հայեցակարգային բովանդակության մեջ, այս նույն դասերը վերլուծվում են շարահյուսական համակցություններում (նախադասություններ և արտահայտություններ) իրենց գործելու տեսանկյունից: Այս կամ այն ​​բառը կարող է լինել առաջնային (առաջնային), այսինքն. լինել արտահայտության առանցքը կամ նախադասության առարկան. երկրորդական (երկրորդական), այսինքն. ուղղակիորեն սահմանելով առաջնային և երրորդական (երրորդական), այսինքն. ենթակա է երկրորդականին. Այո, արտահայտության մեջ կատաղորեն հաչող շունգոյական շուն- առաջնային, հաչալ,ուղղակիորեն սահմանող այն երկրորդական է, իսկ մակդիրը կատաղած- երրորդական. Սա այսպես կոչված եռաստիճան տեսություն է. Ջեսպերսենը մանրամասնում է այս շարքերով փոխանցվող հարաբերությունները, որոնց մասին տե՛ս ստորև՝ շարահյուսական բաժնում (2.2.6): Այնուամենայնիվ, Յեսպերսենը չի մերժում ո՛չ ավանդական բաժանումը խոսքի մասերի, ո՛չ ավանդական շարահյուսական դիրքերը։ Այսպիսով, երեք աստիճանների տեսությունը հայտնվում է փոքր-ինչ միջանկյալ դիրքում՝ մորֆոլոգիայի և շարահյուսության միջև, թեև, ինչպես երևում է վերը նշվածից, այն ավելի մոտ է շարահյուսությանը։ Հավանաբար, արդարացի է ասել, որ երեք աստիճանների տեսությունը բառի դիրքից (գործառույթի) հիման վրա բառի դիրքից (գործառույթից) բառից մեծ միավորներով տալու առաջին փորձերից է. Այնուամենայնիվ, ձևաբանական դասակարգումը, շարահյուսական ֆունկցիաները և երեք շարքերը մշտապես համընկնում են միմյանց՝ միահյուսվելով և ստեղծելով վերլուծության ավելորդ, անհարկի միավորներ: Այն ստեղծագործություններից, որոնց հեղինակները փորձում են գտնել խոսքի մասերի դասակարգման միասնական սկզբունք. հատուկ ուշադրությունարժանի է Ch. K. Fries «The Structure of the English Language» (Ch. Fries. «The Structure of English») գիրքը: Freese-ը մերժում է ավանդական դասակարգումը և փորձում է դասակարգային համակարգ կառուցել՝ հիմնվելով նախադասության մեջ բառի դիրքի վրա: Փոխարինման աղյուսակների միջոցով Freese-ը նույնացնում է բառերի չորս դասեր, որոնք ավանդաբար կոչվում են գոյականներ, բայեր, ածականներ և մակդիրներ: Այսպիսով, 1-ին դասը ներառում է բոլոր բառերը, որոնք կարող են զբաղեցնել բառի դիրքը համերգմի նախադասությամբ Համերգը լավն էրև բառեր հարկի մեջառաջարկ Գործավարուհին հիշեց հարկը. 2-րդ դասի բառերը վերցնում են բառի դիրքը է/եղել, հիշվել էնույն նախադասություններով; 3-րդ դասի բառերը տեղում են լավ էմոդելներ (Լավ) համերգը լավն էր,իսկ 4-րդ դասը թողել է դիրքում այնտեղմոդելում

Այն կա/այնտեղ էր

Այս մոդելները բաժանված են ենթատիպերի, որոնք մենք այստեղ չենք ներկայացնում: Freese-ը համապատասխանում է դիրքային սկզբունքին, և, հետևաբար, ոչ միայն գոյականները պատկանում են 1-ին դասին, ինչպես առաջին հայացքից կարելի է եզրակացնել վերը նշված գծապատկերից: Ցանկացած բառ, որը կարող է դիրքորոշվել համերգտրված օրինակում պատկանում է 1-ին դասին. Ինչպես նշում է Ֆրիզը, 1-ին դասը ներառում է ցանկացած բառ, որը կարող է դիրք գրավել 2-րդ դասի բառերից առաջ, այսինքն. բայից առաջ անձնական ձևով; այո, խոսքեր մարդ, նա, մյուսները, մեկ ուրիշըպատկանում են 1-ին դասին, քանի որ նրանք կարողանում են երկրորդ դասի խոսքից առաջ դիրք գրավել եկավ։

Չորս դասի կրեմ, Freese-ն առանձնացնում է 15 խումբ։ Նրանք նաև օգտագործում են հետևողական դիրքային սկզբունք, և ամենատարբեր տիպի բառերը դասվում են այդ խմբերին: «Ֆրիսն այս խմբերն անվանում է «գործառույթային բառեր», և, իրոք, այս խմբերում ընդգրկված որոշ բառեր, ընդհանուր առմամբ, շատ մոտ են. այն կատեգորիաները, որոնք մենք անվանում ենք խոսքի պաշտոնական մասեր (1.11-15):

Այո, խմբով ԲԱՅՑբոլորը բառեր են, որոնք ընդունակ են դիրք զբաղեցնելու այն,այսինքն. լինել սահմանում, կամ որոշիչ: Ահա մեկ խմբի սյունակի բառերի ցանկը ԲԱՅՑ,տրված Freese-ի կողմից. ոչ, քո, նրանց, երկուսն էլ, քիչ, շատ, Հովհաննեսի, մեր, չորս, քսան...

Ֆրիզը նշում է, որ այս բառերից մի քանիսը կարող են հայտնվել 1-ին դասի բառերի դիրքում այլ արտահայտություններում, բայց դա չպետք է շփոթեցնի ընթերցողին. Կարևորն այն է, որ նրանք բոլորը կարող են դիրք գրավել որ. Մենք չենքմենք այստեղ թվարկելու ենք բոլոր խմբերը. Մենք միայն նշում ենք, որ կան խմբեր, որոնք ներառում են մեկ կամ երկու բառ (խմբ C, H, Nներառել բառեր ոչ, կա - կա, խնդրում եմհամապատասխանաբար): Ձևաբանական հատկությունները, ինչպես տեսնում ենք, ամբողջովին անտեսված են, բայց շարահյուսական գործառույթները, խստորեն ասած, հաշվի չեն առնվում. մոդալ բայերառանձնացված 2-րդ դասից (լիարժեք բայեր); խմբային համամոդալ բայեր INգործում են նույն նախադրյալ ֆունկցիայով, ինչպես նաև բառապաշարով լիարժեք բայերով։

Վերոհիշյալից երևում է, որ դասակարգման Ֆրիզեի փորձը, թեև հայեցակարգով հետաքրքիր, բայց չի հասնում իր նպատակին. նա իրականում դասակարգում չի ստեղծում, և առաջարկվող ստորաբաժանումը շատ շփոթեցնող է ստացվում, դասերը և խմբերը փոխադարձաբար համընկնում են, նույն բառը հայտնվում է մի քանի թվանշաններով: Միաժամանակ, Ֆրիզի նյութը հետաքրքիր տվյալներ է պարունակում բառերի կատեգորիաների բաշխվածության և դրանց շարահյուսական վալենտության վերաբերյալ։ Հետաքրքիր է նաև դասերի և խմբերի հարաբերական հաճախականության հաշվարկը. մեծ հաճախականություն ունեն խոսքի հիմնականում սպասարկող մասեր պարունակող խմբերը։

Ֆրիզը միակ ստրուկտուրալիստն է, ով փորձել է ստեղծել բառապաշարային-քերականական կատեգորիաների դասակարգում՝ հիմնվելով մեկ հետևողականորեն կիրառվող հատկանիշի վրա։ Ջ. Թրեյգերը և Գ. Սմիթը առաջարկեցին կրկնակի դասակարգում` ըստ մորֆոլոգիական պարադիգմատիկայի և ըստ շարահյուսական գործառույթներ. Այս երկակի վերլուծությունը բացարձակապես զուգահեռ չէ, բայց դրա համար էլ հստակ պատկեր չի ստեղծում։

Ստորև կկենտրոնանանք կառուցվածքաբաններ Գ.Գլիսոնի և Ջ.Սլեդի կողմից առաջարկված դասակարգումների վրա։

G. Gleason-ը իրավացիորեն քննադատում է խոսքի մասերի սովորական դպրոցական սահմանումները՝ հիմնվելով դրանց իմաստային բովանդակության վրա. Այդպես վարվելով, սակայն, նա անտեսում է այն փաստը, որ դասակարգումն ինքնին անուղղակիորեն հիմնված է ոչ թե այս սահմանումների, այլ այս բաժնի սկզբում քննարկված երեք հատկանիշների վրա: Գլիսոնն առաջարկում է դասակարգում, որը հիմնված է երկու ֆորմալ հատկանիշների վրա. մորֆոլոգիական ձևև բառերի կարգը: Նա ամբողջ բառապաշարը բաժանում է երկու մեծ խմբի՝ մի խումբ, որն ունի թեքության ձևական նշաններ և խումբ, որը չունի նման նշաններ։ Առաջին խումբը բնականաբար ներառում է գոյականներ, ածականներ, բայեր և բայեր: Այնուամենայնիվ, խստորեն հետևելով պարադիգմի առկայության նշանին, Գլիսոնն այս խմբից բացառում է բոլոր այն բառերը, որոնք այս կամ այն ​​պատճառով չունեն այս պարադիգմը։ Այո, ածական գեղեցիկչի պատկանում այս խմբին, քանի որ այն չունի ձև *ավելի գեղեցիկ, *ամենագեղեցիկ.Երկրորդ խումբը ներառում է դիրքային հատկանիշներով տարբերվող դասեր, բայց ներառում է նաև դրանցից բացառված պարադիգմատիկ խմբերի բառերը, ինչպես նկարագրված է վերևում։ Այսպիսով, գեղեցիկ,որը զբաղեցնում է նույն դիրքերը, ինչ ածականը լավ,պատկանում է երկրորդ խմբին; այն պատկանում է «ածականներ» կոչվող ավելի լայն դասին, որն իր մեջ ներառում է հատուկ ածականներ («ածականներ»): Նույն սկզբունքով «դերանուններն» ավելի լայն դաս են, քան «դերանունները»։ Դասերը, որոնք հանդիպում են նույն դիրքերում, կազմում են «բաղկացուցիչ» դասեր։ Այնուամենայնիվ, Գլիսոնը դրանք ճշգրիտ չի սահմանում կամ թվարկում. Անհասկանալի է նաև, թե արդյոք նա այս խմբերում ներառում է խոսքի օժանդակ մասեր, թեև, ըստ երևույթին, նախդիրները հատուկ դաս է համարում։

Հեշտ է տեսնել, որ Գլիսոնի առաջարկած դասակարգումը նույնիսկ ավելի քիչ համակարգված է, քան Ֆրիզի դասակարգումը. նույն բառը կարող է միաժամանակ պատկանել երկու դասի, մյուսները՝ մեկին. դասերը համակարգային հարաբերությունների մեջ չեն միմյանց հետ:

Ջ.Սլեդի դասակարգումը շատ մոտ է Գլիսոնի սկզբունքներին։ Նա տարբերակում է նաև «թեքողական» և «դիրքային» դասերը։ Հիմնական դիրքային դասեր՝ անվանական, բայական, ածական, մակդիր; նրանց միանում են ութ փոքր դասեր՝ օժանդակ բայեր, որոշիչներ, նախադրյալներ, շաղկապներ, դերանունների տարբեր կատեգորիաներ։ Այստեղ մենք գտնում ենք նույն անորոշ չափանիշները, ինչ Գլիսոնի չափանիշները. որոշ դերանուններ զբաղեցնում են նույն դիրքերը, ինչ գոյականները, բայց հատկացվում են հատուկ դասի. Հարցական դերանունները դիրքային առումով չեն տարբերվում մյուսներից (օրինակ՝ ցուցադրական), բայց հստակորեն առանձնացվում են հատուկ դասի՝ իրենց բառապաշարի իմաստով և այլն։ Սլեդի դասակարգումը նույնքան անհամոզիչ է, որքան նախորդները։

Միևնույն ժամանակ չի կարելի անտեսել երկու շատ դրական կետեր Գլիսոնի և Սլեդի տեսությունների մեջ։ Նախ, երկուսն էլ նշում են ածանցյալ ածանցների կարևորությունը որպես խոսքի մասերի ցուցիչներ. երկրորդ, և ամենակարևորը, այս երկու լեզվաբաններն էլ ուշադրություն են հրավիրել որոշակի միավորների հատկությունների տարասեռությանը որոշակի բառապաշարային կատեգորիաներում: Հենց դրա վրա է հիմնված նրանց առաջարկած բաժանումը նեղ խմբերի, որոնք պարունակում են այն միավորները, որոնք իրենց բոլոր հատկանիշներով իրավունք ունեն վերագրվելու խոսքի տվյալ հատվածին, և ավելի լայնները, որոնք ներառում են միավորներ, որոնք ունեն միայն մի մասը: անհրաժեշտ հատկանիշները.

Այսպիսով, մեկ սկզբունքով լեզվական միավորների դասակարգում ստեղծելու բոլոր փորձերը ձախողվել են։ Ավանդական դասակարգումը նույնքան լավն է, որքան (թեև գուցե ոչ ավելի լավը, քան) այն, ինչ փորձել են փոխարինել այն, և ունի լայն ճանաչում ունենալու առավելություն: Հետևաբար, մենք կշարունակենք ելնել ավանդական դասակարգումից՝ յուրաքանչյուր խմբի ներսում խոսքի մասերի բուժման մեկ նշանակալի փոփոխությամբ:

1.1.2. Խոսքի մասերի դաշտային կառուցվածքի տեսություն.Խոսքի յուրաքանչյուր մասում միավորների հարաբերակցության բարդությունը, որը վերը նշված է, և որը նկատել են Գլիսոնն ու Սլեդը, լավ տեղավորվում է Վ.Գ. Գ.Ս. Շչուրի «Դաշտային տեսությունը լեզվաբանության մեջ» գիրքը (Մ., 1974) 1 . Դաշտի մորֆոլոգիական տեսությունը հետևյալն է. Խոսքի յուրաքանչյուր մասում կան միավորներ, որոնք լիովին տիրապետում են խոսքի այս մասի բոլոր հատկանիշներին. դա, այսպես ասած, նրա առանցքն է։ Բայց կան նաև միավորներ, որոնք չունեն խոսքի տվյալ հատվածի բոլոր հատկանիշները, թեև պատկանում են դրան։ Դաշտը, հետևաբար, ներառում է կենտրոնական և ծայրամասային տարրեր, այն բաղադրությամբ ոչ միատեսակ է։ Լեզվաբանի խնդիրն է որոշել դաշտի կազմը, բացահայտել կենտրոնական և ծայրամասային տարրերը և որոշել, թե ինչ ձևով են դրանք մոտ խոսքի մյուս մասերին։

1.1.3. Խոսքի հատվածներ նշանակալից և պաշտոնական.Խոսքի մասերի ամենամեծ ստորաբաժանումը երկու մեծ խումբ է՝ խոսքի նշանակալից և օժանդակ մասեր։ նշանակալի մասեր

1 Դաշտի իմաստային տեսությունը նախկինում մշակվել է Ի. Թրիերի, Լ. Վայսգերբերի և այլ արևմտյան լեզվաբանների կողմից։ Ֆունկցիոնալ բառարան-քերականական դաշտի տեսությունը հիմնականում կապված է սովետական ​​լեզվաբանների անունների հետ (Է. Վ. Գուլիգա և Է. Ի. Շենդելս, Ա. Վ. Բոնդարկո, Մ. Մ. Գուխման), Վ, Գ, Ադմոնին համարում է ճիշտ ձևաբանական դաշտեր, ելույթները ներառում են այնպիսի միավորներ, որոնք ունեն բառապաշար. իմաստը, այսինքն հասկացությունները կոչվում են. սեղան, շուն, ուրախություն, ուժ; բերել, լաց լինել, թվարկել; մեծ, դժվար; շուտով, լավ.Այլ կերպ ասած, դրանք նշանակում են մշտական ​​նշումներ: Ունենալով բառային նշանակություն՝ խոսքի նշանակալի մասերի բառերն ի վիճակի են նախադասության մեջ զբաղեցնել այս կամ այն ​​շարահյուսական դիրքը, այսինքն. գործում է որպես նախադասության անդամ, ինչպես նաև հանդիսանում է արտահայտության առանցքը: Այսպիսով, խոսքի զգալի մասերը ծառայողականներից առանձնացնելիս բառապաշարային և շարահյուսական չափանիշները համընկնում են։ Դրանց որոշակիորեն միանում են նաև ձևաբանական հատկությունները. խոսքի միայն զգալի մասերն ունեն թեքություն։ Այնուամենայնիվ, խոսքի զգալի մասերից ոչ բոլորն ունեն թեքումային հարացույց. հետևաբար, ձևաբանական առանձնահատկությունը բոլոր դեպքերում սահմանափակող չէ:

Խոսքի ծառայողական մասերը չունեն մտքի առարկա լինելու հատկություն, այսինքն. չունեն ինքնուրույն բառապաշար. Այսպիսով, այնպիսի միավորներ, ինչպիսիք են և, քանի որ,քանի որ նրանք չեն անվանում առանձին հասկացություններ (տես այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են հարաբերություն, իմաստև այլն, որոնք անվանում են այս հասկացությունները): Խոսքի ծառայողական մասերի նպատակը լեզվում խոսքի նշանակալից մասերի բառերի, նախադասությունների կամ բառակապակցությունների միջև որոշակի հարաբերություններ նշելն է կամ խոսքի նշանակալի մասերի քերականական իմաստը պարզաբանելը. երկնքի գույնը, շներ ու կատուներ, շուն, շուն:

Խոսքի որոշակի մասերի հատկացումը՝ և՛ նշանակալի, և՛ պաշտոնական, վիճելի է. կան խոսքի այնպիսի «հիմնական» մասեր, որոնց գոյությանը ոչ մի լեզվաբան չի կասկածում (օրինակ՝ գոյական, բայ, ածական, մակդիր); Խոսքի ծառայողական մասերի մեջ անկասկած գոյություն ունեն այնպիսի կատեգորիաներ, ինչպիսիք են նախադրյալները, շաղկապները: Մյուս կողմից, շատերը կասկածելի են պետության կատեգորիայի բառերի առանձնացման օրինականության և մասամբ. մոդալ բառերխոսքի զգալի մասերում; խոսքի օժանդակ մասերի խմբում մասնիկների սահմաններն ամբողջությամբ պարզ չեն։ Ոչ բոլոր լեզվաբաններն են համաձայն հոդվածների հատկացմանը որպես խոսքի ծառայողական մաս. Հետդրականը որպես խոսքի ծառայողական մաս դասակարգելը կարող է կասկածելի լինել:

Պետք է հստակ տարբերակել խոսքի ծառայողական մասերը ծառայողական բառերից: Գործառական բառերը պատկանում են խոսքի զգալի մասերին, սակայն որոշակի պայմաններում կորցնում են իրենց բառապաշարը և պահպանում միայն քերականական ֆունկցիան։ Օժանդակ բայերը այս տեսակի ամենաբնորոշ դեպքն են։ Սրանք բայեր են, որոնք ընդունակ են կատարել իրենց սեփական բառային բովանդակությամբ, օրինակ՝ բայը ունենմի նախադասությամբ Ես ունեմ նոր հեռուստացույց:Սակայն կատարյալի տեսքով նույն բայը կորցնում է իր բառային իմաստը՝ հանդես գալով որպես օժանդակ. Ես կորցրել եմ ձեռնոցներս։Ընդ որում, այն չի վերածվում խոսքի ծառայողական մասի, այլ գործում է որպես ծառայողական խոսք։

ԳՈՅԱԿԱՆ

Գոյականի քերականական իմաստը.

Գոյականը խոսքի զգալի մասն է, որն ունի օբյեկտիվության նշանակություն: Օբյեկտիվություն - քերականական իմաստ, որի շնորհիվ բառային միավորները՝ առարկաների ճիշտ և ոչ առարկաների անունները (վերացական հասկացություններ, գործողություններ, հատկություններ և այլն) լեզվում գործում են ճիշտ առարկաների անունների նման: Բայական, ածական գոյականների ածանցյալ միջոցները հնարավորություն են ստեղծում վիճակների, հատկությունների, որակների և այլնի անունները շարահյուսաբար գործելու առարկաների անունների հետ մեկտեղ. շարժում, տարօրինակություն, ակտիվություն.Այս կազմավորումները կոչվում են շարահյուսական ածանցյալներ։ Նրանց ձևաբանական գործունեությունը շատ դեպքերում սահմանափակ է. ոչ բոլոր շարահյուսական ածանցյալներն են ի վիճակի մասնակցել անվան ձևաբանական կատեգորիաներին: Սա գոյականի դաշտային կառուցվածքի ամենակարեւոր հատկանիշներից մեկն է։

1.2.2. Գոյականի բառակազմություն.Գոյականների թեքման ապարատը շատ վատ է։ Ինչ վերաբերում է նրա մորֆեմիկ կառուցվածքին, ապա այստեղ պետք է նշել, որ շատ տարածված է միավանկ կառուցվածքը, որտեղ արմատը, ցողունը և բառը հնչյունային ձևավորման մեջ համընկնում են (թեև գործառականորեն տարբերվում են)։ Միևնույն ժամանակ գոյականն ունի բառակազմական ապարատ, որը շատ ավելի բազմազան է, քան թեքման ապարատը։ Քերականական առումով դա կարևոր է, քանի որ վերջածանցները, բացի իրենց իմաստային գործառույթից, ցուցիչներ են, որ տվյալ բառը պատկանում է գոյականներին:

Վերջածանցային կառուցվածքը դիտվում է հիմնականում երկու մեծ խմբերում՝ անձնավորության և վերացական գոյականների մեջ։

Առավել բնորոշ են հետևյալ դեմքի վերջածանցները. -er, -ist, -ess, -her- երգչուհի, բնագետ, հեղինակուհի, ժառանգ.Վերացական գոյականների վերջածանցներից առավել բնորոշ են. -ness, -ion, (-ion, -ition), -ity, -ism, -ance, -ment- ուշացում, պտույտ, բռնկում, անվտանգություն, սոցիալիզմ, էլեգանտություն, շարժում։

Նշում. Այստեղ թվարկված են միայն ամենատարածված վերջածանցները: Հաճախականությունը սահմանվում է ըստ «Կառուցվածք Անգլերեն անունգոյական «(Մ., 1975):

1.2.3. Գոյականների ենթադասեր.Գոյականները բաժանվում են ընդհանուր գոյականների և հատուկ գոյականների։ Ընդհանուր անուններընդհանրացված անվանում են դրանցով նշված ցանկացած օբյեկտի համար. գետկարող է վերաբերել ցանկացած գետի, շուն-ցանկացած շան համար հաճույք- ցանկացած հաճույքի զգացում: Հատկանշական անունները, ի հակադրություն, չունեն ընդհանրացնող հայեցակարգային բովանդակություն. դրանք առանձին առանձին արարածների կամ առարկաների անունն է, մականունը, դրանք վերագրված են հատուկ այս անհատին, բայց չեն վերաբերում նմանատիպ այլ երևույթներին: Այսպիսով, Ջոն- ամենայն հավանականությամբ, արական սեռի անուն, բայց, ըստ էության, այն կարող է վերագրվել նաև շան, փղի և այլն; բիծկարող է լինել շան, կատվի, ձիու անուն և այլն; The Cutty Sark- հանրահայտ անգլիական կլիպերի (օվկիանոսի արագընթաց նավ) անունը, սակայն այն չի պարունակում այս հիշատակման նշում և կարող է լինել սրճարանի, կինոթատրոնի, քոթեջի անուն: Հատուկ անունները զուրկ չեն ընդհանուր գոյականներին բնորոշ քերականական կատեգորիաներից. Այնուամենայնիվ, քերականությունը հիմնականում վերաբերում է ընդհանուր գոյականներին, որոնք ընդհանրացնող նշանակություն ունեն:

Քանի որ գոյականները օբյեկտիվորեն անվանում են լեզվական իրականության ցանկացած երևույթ, դրանք ներկայացված են բառապաշարային խմբերի լայն տեսականիով: Այս խմբերը, շփվելով քերականական կարգերի հետ, ստեղծում են գոյականի ճյուղավորված դաշտային կառուցվածք։

Գոյականի ձևաբանական քերականական կատեգորիաները շատ աղքատիկ են։ Անկասկած կա թվի կատեգորիա։ Գործի կատեգորիայի առկայությունը չափազանց հակասական է։ Անգլերենում սեռի քերականական կատեգորիա գոյություն չունի:

1.2.4. Սեռի կատեգորիայի խնդիրը.Անգլերենում սեռի կատեգորիան ամբողջովին անհետացավ միջին անգլերենի շրջանի վերջում: Կենսաբանական սեռի նշանակումը կա լեզվում, բայց օգտագործվում են զուտ բառապաշար կամ բառաշինական միջոցներ. տղա- աղջիկ, աքլոր- հավ, ցուլ- կով; մատուցող- մատուցողուհի, առյուծ- առյուծ; նա-այծ- այծ.Նույնը նկատվում է մի շարք հնդեվրոպական լեզուներում՝ գենդերային տարբերությունները նշելիս. ուսուցիչ-նիցա, բժիշկ-շա, վագր-իցա;գերմաներեն Լոու- Լոուին, Լերեր- Լեհրերին։

Բ. Սթրանգը, Modern English Structure-ի հեղինակը և մի քանի այլ հեղինակներ պնդում են, որ անգլերենն ունի գոյական սեռի կատեգորիա՝ այն հիմքով, որ հնարավոր է անունը փոխարինել կենսաբանական սեռը կամ անկենդանությունը ցույց տվող դերանունով. նա, նա, այն:Այս տեսակետը միանգամայն անընդունելի է թվում, քանի որ խոսքը խոսքի մեկ այլ մասով անվան փոխարինման և խոսքի այս մյուս մասի հատկանիշի փոխանցման մասին է այս հատկանիշը չունեցող գոյականին։ Իսկ դերանունների համար նշված իմաստը զուտ բառային է և քերականական նշանակության հետ կապ չունի։

1.2.5. Թվերի կատեգորիա.Թվերի կատեգորիայի հիմնական իմաստը օբյեկտների միայնակության և բազմակի հակադրությունն է: Բազմապատկությունը նշանակում է մեկից ավելի: Եզակի թիվը փոխանցվում է հիմնական ձևով, այսինքն. ձև, որը չունի վերջավորություններ և համընկնում է հոլովին (1.0.1.) Հոգնակի թիվը գրավոր նշվում է ձևաչափով. -ներ,որն իրականացվում է որպես ալոմորֆների շարք՝ /z/, /s/, /iz/ կախված հիմքի վերջնական ձայնի բնույթից. (շներ/z/, կարտոֆիլ /z/; գրքեր, կատուներ/s/; դասեր, թփեր/iz/): Այդպիսին է ձևի արտադրական թեքումային մոդելը հոգնակի; այն կարելի է անվանել «բաց մոդել», քանի որ լեզվում հայտնված նոր բառերն այսպես են կազմվում հոգնակի թվով։

Լեզվի նկարագրությունը առավելագույնս ֆորմալացնելու ձգտող հեղինակները, մասնավորապես, կառուցվածքայինները, սովորաբար համարում են եզակի վերջավորության բացակայությունը որպես զրոյական վերջածանցի առկայություն։ բայց զրոյական վերջածանցմորֆեմ չէ, այսինքն. գծային տարբերակվող հատված, որն ունի ձայնային ձև (1.0.1): Կարծես թե, այնուամենայնիվ, հնարավոր է խոսել զրոյական ցուցիչի (1.0.1) մասին՝ առանց այն որպես մորֆեմ գրելու:

Բաց մոդելի հետ մեկտեղ կան մի շարք փակ խմբեր. Դրանցում ընդգրկված գոյականները հոգնակի ձև են կազմում միայն այս գոյականներին հատկացված անարտադրական միջոցների օգնությամբ։ Սրանք ածանցներ են, որոնք գործում են միայն այս խմբերում. ա) վերջածանց -էպ,կցված է երկու գոյականների - եզներ, երեխաներ;բ) լատիներեն հոգնակի ձևերի վերջածանցներ՝ փոխառված այն գոյականների հետ, որոնք նրանք կազմել են լատիներեն. : -i (միջուկ- միջուկներ); -a (շերտ- շերտեր); -ae (ալեհավաք- ալեհավաքներ):Այս գոյականների ցանկը փոքր է, և, ինչը շատ կարևոր է, լայն կիրառություն ունեցող գոյականները հայտնվում են ճիշտ անգլերեն ձևերով. վերջնակետեր- ձեւը վերջնակետեր;Ինչպես նաեւ ալեհավաքներ- ալեհավաքներ.Նկարագրողներ Հարիսը, Հոկեթը և այլք համարում են վերջածանցը -epորպես մորֆեմի ալոմորֆ (տարբերակ): s/zիրենց նույն գործառույթի հիման վրա; Ակնհայտորեն, եթե ընդունենք այս տեսակետը, այստեղ պետք է ներառվեն նաև լատիներեն փոխառությունների վերը նշված վերջավորությունները։ Նման տեսակետ հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե մորֆեմը սահմանվի որպես զուտ ֆունկցիոնալ տարր՝ անկախ նրա ձայնային ձևավորումից։ Մինչդեռ ալոմորֆը հաստատվում է ձայնային և իմաստային համայնքի հիման վրա (1.0.1)։ Մյուս կողմից՝ ֆունկցիոնալ ընդհանրությունը տարբեր վերջածանցներհոգնակի թիվը չի կարելի հերքել: Մենք առաջարկում ենք «գործառական հոմանիշներ» տերմինը, որը կնշանակի որոշակի քերականական միջոցներ, որոնք ֆունկցիոնալորեն նման են, բայց ալոմորֆ չեն։

Միայն առաջին հայացքից է թվում, որ գոյականը խոսքի շատ պարզ մասն է։ Իրականում այն ​​ունի ուղղագրության, արտասանության և օգտագործման բազմաթիվ տարբերակներ։ Գոյականի ընդհանուր քերականական իմաստը և բոլոր ամենակարևոր կետերը կնշվեն այս հոդվածում: Այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք խոսքի այս հատվածի մասին, այստեղ կնշվի, որպեսզի հիմար սխալներ թույլ չտաք արտասանության և գրելու մեջ: Ոմանք չգիտեն, թե որն է գոյականի դերը նախադասության մեջ, ավելի մանրամասն կհասկանանք մեր հոդվածում։

Ո՞րն է խոսքի այս հատվածը

Նախ պետք է վերլուծել գոյականի ընդհանուր քերականական իմաստը։ Այստեղ ոչ մի խնդիր չպետք է լինի: Քանի որ բոլորը գիտեն, որ գոյականը վերաբերում է խոսքի անկախ մասերին և նշանակում է առարկա: Նրան կարող եք միայն երկու հարց տալ՝ ո՞վ: կամ ինչ?

Պետք է հիշել, որ գոյականը կարող է նշանակել.

• իրեր (օրինակ՝ համակարգիչ, զգեստապահարան, հեռախոս);
• մարդիկ (կին, տղամարդ, երեխա, երիտասարդություն);
• նյութեր (թեյ, բորշ, կաթ);
• բոլոր կենդանի էակները (շուն, ձի, վագր, մանրէ);
• տարբեր իրադարձություններ և բնական երևույթներ (փոթորիկ, անձրև, պատերազմ);
• տարբեր գործողություններ, նյութերի հատկություններ, առանձնահատկություններ (գեղեցկություն, ցատկ, զայրույթ):

Այսպիսով, գոյականի ընդհանուր քերականական իմաստը դժվարություններ չի առաջացնի սովորելու մեջ։ Կանոնը հեշտ է հիշել. Նրան ճանաչում են տարրական բոլոր երեխաները։

Արտանետումներ

Եթե ​​գոյականի ընդհանուր քերականական իմաստը պարզ է, ապա կարող եք անցնել հաջորդ բաժնին, որը ձեզ ավելի շատ կպատմի խոսքի այս մասի մասին: Գոյականը բաժանված է չորս կատեգորիայի.

• Սեփական.
• Ընդհանուր գոյականներ.
• Անիմացիոն.
• Անկենդան.

Առաջին հերթին պետք է հաշվի առնել ձեր սեփական և ընդհանուր գոյականները:

Առաջին անունից կարող ենք եզրակացնել, որ հատուկ գոյականները հատուկ անուններ են, որոնք կարող են նշանակել միայն մեկ առարկա կամ անձ և ուրիշ ոչինչ:

Սա ներառում է ոչ միայն մարդկանց անունները, այլև կենդանիների անունները, ինչպես նաև հին աստվածների անունները, որոնց մասին ուսանողները հաճախ մոռանում են: Այս ցանկում ներառված են նաև քաղաքների և երկրների, ինչպես նաև այլ աշխարհագրական օբյեկտների անվանումները։ Մոլորակների, գալակտիկաների և այլ աստղագիտական ​​անունների հետագա անունները: Նաև հատուկ գոյականները ներառում են բոլոր տոների անունները, ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների անունները, հանրային ծառայություններև այլն:

Կարևոր է չկորցնել անունների միջև սահմանները, քանի որ ռուսերենը թույլ է տալիս ընդհանուր գոյականի անցումը պատշաճի և հակառակը:

Հաջորդը գալիս են անիմացիոն և անշունչ գոյականներ. Այստեղ իրավիճակը մի փոքր ավելի պարզ է. Այս բաժնում հիմնականը, որ պետք է հիշել, այն է, որ միայն մարդկանց և կենդանիներին կարելի է կենդանացնել: Մնացած բոլոր գոյականները անշունչ են:

Արժե նաև հիշել, որ երբ կենդանի գոյականհոգնակի է, ապա հայցական և գենետիկ դեպքերի ձևը նույնն է։ Իսկ հոգնակիի անշունչ համար հայցականի և անվանականի ձևը նույնն է։

Գործի կատեգորիա

Այս բաժինը նախատեսում է գոյականի բաժանումը հոլովականի և անուղղակի: Երկրորդ խումբը ներառում է փոքր թվով բառեր, որոնք ամեն դեպքում ունեն նույն ձևը: Բոլոր մյուս բառերը մերժվում են ըստ դեպքերի և փոխվում են իրենց բառի ձևը:

Թվերի կատեգորիա

Գոյականն ունի թվերի երեք խումբ.

• բառեր, որոնք ունեն երկու ձև՝ և՛ եզակի, և՛ հոգնակի՝ մատ - մատներ;
• բառեր, որոնք հայտնվում են միայն եզակի թվով՝ հացահատիկ, ոլոռ, գազար;
• գոյականը միայն հոգնակիում՝ օր, օծանելիք, փոցխ։

Սեռի կատեգորիա

Սեռի կատեգորիան ունի գոյականներ, որոնք կարելի է դնել եզակի տեսքով։ Դրանք կարելի է բաժանել արական, իգական և չեզոքի։ Գոյականների առանձին խումբ կա, որոնք պատկանում են ընդհանուր սեռին, բայց դրանք այնքան էլ շատ չեն։

Գոյականի սեռը որոշելու համար անհրաժեշտ է այն համաձայնեցնել ածականի, բայի կամ մասնակցի հետ։

Հետաքրքիր կատեգորիա է ընդհանուր սեռը: Սա ներառում է ռուսաց լեզվի մոտ 200 բառ: Դրանք բոլորը շատ դեպքերում կապված են խոսակցական խոսքի հետ։ Սրանք բառեր են, որոնք անվանական եզակի թվով են և վերջանում են -ա: Սովորաբար դրանք ինչ-որ հիմունքներով բնութագրում են օբյեկտին կամ անձին: Նրանք խոսքին տալիս են որոշ գույներ և հույզեր: Ավելի պարզ դարձնելու համար այս բառերը ներառում են՝ հարբեցող, որկրամոլ, լացակումած և այլն:

Ռուսերենում կան բառեր, որոնց սեռը որոշելը խնդրահարույց է։ Խորհուրդ է տրվում պարզապես հիշել նման բառերը, որպեսզի չսխալվենք։ Այդպիսի բառերից մեկը սուրճն է։ Շատերն այն անվանում են չեզոք, բայց ոչ: «Իմ սուրճը» միշտ առնական է։

անկում

Ռուսերենում կան երեք գոյականներ, որոնց բաժանվում են գոյականները. Գոյականի անկումը որոշելը բավականին պարզ է, պարզապես պետք է հիշել սեռի կատեգորիան և վերջավորությունը:

Այսպիսով, առաջին անկումը ներառում է արական և իգական, որոնք անվանական դեպքում ունեն -а, -я վերջավորություն։ Երկրորդ անկումը արական սեռի այն գոյականներն են, որոնք վերջավորություն չունեն, կամ, ինչպես ասում են ռուսաց լեզվի ուսուցիչները, ունեն զրոյական վերջավորություն և չեզոք սեռ՝ -ո, -ե վերջավորությամբ։ Իսկ երրորդ անկումը իգական սեռի գոյականներն են, որոնք վերջավորություն չունեն։

Գոյականների օգտագործումը գեղարվեստական ​​խոսքում

Գոյականների օգտագործումը գեղարվեստական ​​խոսք- սա շատ է կարևոր կետ. Ցավոք, դպրոցական ծրագիրչի նախատեսում նման թեմայի քննարկում, սակայն սա չափազանց անհրաժեշտ է ուսանողների համար: Հաճախ ավագ դպրոցում աշակերտները սկսում են սխալվել շարադրություններում և դժվարանում են, երբ ուսուցիչը խնդրում է տեքստում գտնել փոխաբերություն, որն արտահայտվում է գոյականով:

Ընդհանրապես, գրական տեքստում գոյականը կարող է լինել ոչ միայն փոխաբերություն։ Այն կարող է տեքստին տալ որոշակի գույներ, հույզեր, արտահայտություն: Ուսուցիչները պետք է կենտրոնանան դրա վրա, որպեսզի երեխաներին հեշտացնեն էսսեներ կազմելը և գրական տեքստերը վերլուծելը:

Արդյունք

Հոդվածում մանրամասն նկարագրված էր գոյականի ընդհանուր քերականական նշանակությունը, նրա կատեգորիաները, անկումները և օգտագործման տարբերակները։

Գոյականներին պետք է ուշադրություն դարձնել միայն հոգնակի թվով, այդպիսի բառերը պետք է անգիր իմանալ։ Հատուկ ուշադրություն դարձրեք սեռին և անկումներին:

Եթե ​​ամենայն պատասխանատվությամբ տանեք լեզուն սովորելու գործընթացը, ապա լուրջ խնդիրներ չեք ունենա։

Բառերհանդես գալ որպես շինանյութլեզվի համար։ Մտքեր փոխանցելու համար մենք օգտագործում ենք նախադասություններ, որոնք բաղկացած են բառերի համակցություններից: Համակցությունների և նախադասությունների մեջ կապվելու համար շատ բառեր փոխում են իրենց ձևը:

Լեզվաբանության այն բաժինը, որն ուսումնասիրում է բառերի ձևերը, բառակապակցությունների տեսակները և նախադասությունները, կոչվում է քերականություն.

Քերականությունը երկու մաս ունիձևաբանություն և շարահյուսություն։

Մորֆոլոգիա- քերականության բաժին, որն ուսումնասիրում է բառը և դրա փոփոխությունը:

Շարահյուսություն- քերականության բաժին, որն ուսումնասիրում է բառակապակցություններն ու նախադասությունները:

Այս կերպ, բառէ բառարանագիտության և քերականության ուսումնասիրության առարկա:Բառագիտությանը ավելի շատ հետաքրքրում է բառի բառապաշարային իմաստը՝ դրա հարաբերակցությունը իրականության որոշակի երևույթների հետ, այսինքն՝ հասկացությունը սահմանելիս փորձում ենք գտնել դրա տարբերակիչ հատկանիշը։

Քերականությունը, մյուս կողմից, ուսումնասիրում է բառը նրա հատկանիշներն ու հատկությունները ընդհանրացնելու տեսանկյունից։ Եթե ​​բառերի տարբերությունը կարևոր է բառապաշարի համար ՏունԵվ ծուխը, սեղանԵվ Աթոռ, ապա քերականության համար այս բոլոր չորս բառերը բացարձակապես նույնն են՝ կազմում են դեպքերի և թվերի նույն ձևերը, ունեն նույն քերականական իմաստները։

Քերականական իմաստ e-ն բառի հատկանիշ է՝ խոսքի որոշակի հատվածին պատկանելու տեսակետից, մի շարք բառերին բնորոշ ամենաընդհանուր իմաստը՝ անկախ դրանց իրական նյութական բովանդակությունից։

Օրինակ՝ բառեր ծուխըԵվ Տունունեն տարբեր բառապաշարային իմաստներ. Տուն- սա բնակելի շենք է, ինչպես նաև դրանում ապրող (հավաքված) մարդիկ. ծուխը- նյութերի (նյութերի) թերի այրման արտադրանքներից առաջացած աերոզոլ. Իսկ այս բառերի քերականական իմաստները նույնն են՝ գոյական, ընդհանուր գոյական, անշունչ, արական, II անկում, այս բառերից յուրաքանչյուրը կարող է որոշվել ածականով, փոխվել ըստ դեպքերի և թվերի, հանդես գալ որպես նախադասության անդամ։

Քերականական իմաստներբնորոշ են ոչ միայն բառերին, այլև ավելի մեծ քերականական միավորներին՝ դարձվածքներին, բաղկացուցիչ մասերհամալիր առաջարկ.

Քերականական իմաստի նյութական արտահայտությունէ քերականական գործիք.Ամենից հաճախ քերականական իմաստն արտահայտվում է ածանցներով։ Այն կարող է արտահայտվել ֆունկցիայի բառերի, հնչյունների փոփոխության, շեշտի և բառակարգի տեղի փոփոխության, ինտոնացիայի միջոցով։

Յուրաքանչյուր քերականական իմաստ իր արտահայտությունն է գտնում համապատասխանի մեջ քերականական ձև.

Քերականական ձևերբառերը կարող են լինել պարզ (սինթետիկ) և բարդ (վերլուծական):

Պարզ (սինթետիկ) քերականական ձևներառում է բառապաշարային և քերականական իմաստների արտահայտությունը նույն բառում, բառի ներսում (բաղկացած է մեկ բառից). կարդալ- բայը անցյալ ժամանակով է:

Երբ քերականական իմաստը արտահայտվում է լեքսեմից դուրս, բարդ (վերլուծական) ձև(նշանակալի բառի համակցություն պաշտոնյայի հետ). Ես կկարդամ, Արի կարդանք! Ռուսերենում վերլուծական ձևերը ներառում են բայերի ապագա ժամանակի ձևը անկատար ձև: ես կգրեմ.

Առանձին քերականական իմաստները միավորվում են համակարգերի մեջ։ Օրինակ, եզակի և հոգնակի արժեքները միավորվում են թվային արժեքների համակարգի մեջ: Նման դեպքերում խոսքը գնում է քերականական կատեգորիա թվեր։ Այսպիսով, կարելի է խոսել ժամանակի քերականական կատեգորիայի, սեռի քերականական կատեգորիայի, տրամադրության քերականական կատեգորիայի, ասպեկտի քերականական կատեգորիայի մասին և այլն։

Յուրաքանչյուրը քերականական կատեգորիաունի մի շարք քերականական ձևեր. Տրված բառի բոլոր հնարավոր ձևերի բազմությունը կոչվում է բառի պարադիգմ: Օրինակ՝ գոյականների պարադիգմը սովորաբար բաղկացած է 12 ձևից, ածականների համար՝ 24-ից։

Պարադիգմը հետևյալն է.

ունիվերսալ- բոլոր ձևերը (լրիվ);

թերի- ձևեր չկան;

մասնավորըստ որոշակի քերականական կատեգորիայի՝ անկման պարադիգմ, տրամադրության պարադիգմ։

Լեքսիկական և քերականական իմաստները փոխազդեցության մեջ են.բառի բառային իմաստի փոփոխությունը հանգեցնում է թե՛ նրա քերականական իմաստի և թե՛ ձևի փոփոխության: Օրինակ՝ ածականը բարձրաձայնեցարտահայտության մեջ զանգի ձայնորակական է (ունի համեմատության աստիճանների ձևեր՝ բարձրաձայն, ավելի բարձր, ամենաբարձրաձայնված)։ Դա նույն ածականն է արտահայտության մեջ լրատվամիջոցներէ հարաբերական ածական(հնչեց, այսինքն՝ ձևավորվեց ձայնի մասնակցությամբ): Այս դեպքում այս ածականը համեմատության աստիճաններ չունի։

Եվ հակառակը քերականական իմաստորոշ բառեր կարող է ուղղակիորեն կախված լինել դրանց բառային իմաստից։Օրինակ՝ բայը փախչել«Արագ շարժվել» իմաստով օգտագործվում է միայն որպես անկատար բայ. Նա բավականին երկար վազեց, մինչև որ ամբողջովին ուժասպառ ընկավ: Լեքսիկական իմաստ(«փախչել») նաև որոշում է մեկ այլ քերականական իմաստ՝ կատարյալ ասպեկտի իմաստը. Բանտարկյալը փախել է բանտից.

Հարցեր ունե՞ք։ Ցանկանու՞մ եք ավելին իմանալ բառի քերականական նշանակության մասին:
Կրկնուսույցի օգնություն ստանալու համար գրանցվեք։
Առաջին դասն անվճար է։

կայքը, նյութի ամբողջական կամ մասնակի պատճենմամբ, աղբյուրի հղումը պարտադիր է: