Kártya "tározó - természetes közösség." G

(monitoring, szeptember)
Leírás

a 4. osztályos tanulók világa (belépő ellenőrzés)

GBOU SOSH...

A monitoring munka célja a tanulók tanulási szintjének felmérése a 4. évfolyamon az oktatás megkezdésekor.

A munka 12 önálló választ igénylő feladatot tartalmaz

rövid válasz.

A feladatokat helyesen teljesítő tanuló maximálisan 12 pontot szerezhet.

Munkaértékelési skála

"5" - 12 - 11 pont

"4" - 10 - 9 pont

"3" - 8 - 7 pont

"2" - kevesebb, mint 6 pont

Kodifikátor

4 osztály a világon

		Tesztelt készségek
Ember és természet

		Objektumok elemzésének elvégzése a lényeges és nem alapvető tulajdonságok hozzárendelésével.

		Megkülönböztetni (felismerni) a vizsgált tárgyakat és élettelen természeti jelenségeket.


		Emelje ki az élő és élettelen természet vizsgált tárgyainak és jelenségeinek fő lényeges jellemzőit.

Ember és társadalom
Szabályok a biztonságos életért
Szabályok a biztonságos életért		Megérteni az egészséges életmód szükségességét.

№ feladatokat	Ellenőrzött készségek	Pontok száma
	Képes megkülönböztetni az élettelen és az élő természet tárgyait.




	A természetben a víz körforgása fogalmának ismerete, a természet ökológiai értékének fontossága.

	Az élettelen természet összetevőinek ismerete: a víz és tulajdonságai.



	A tanulmányozott egészségvédelmi, -fejlesztési, biztonságos magatartási szabályok megvalósítása

Helyeslem

A GBOU középiskola igazgatója

Teljes név

1.opció

Adja meg a vadon élő állatok objektumát.

köd 2) rovar

3) hold 4) fagy

Adja meg őszi hónapok(keresse meg és jelölje meg a helyes teljes választ).

A) november B) október

B) Szeptember D) Augusztus

Milyen állatok készítenek készleteket a télre (keresse meg és jelölje meg a helyes teljes választ).

A) jávorszarvas B) egér

C) mókus D) borz

4. Keresse meg a fogalom helyes és teljes definícióját! horizont.

2) horizontvonal

3) látható tér körülöttünk

4) minden, ami az ablakból látható

5. Mik azok az ásványok?

1) mindent, amit az emberek kivonnak a földből

2) minden ember számára hasznos ásvány és kőzet

3) a földben tárolt összes ősi anyag

4) ásványok és kőzetek, amelyeket az emberek a földből vonnak ki és

használja őket

6. Melyik oroszországi tóban találhatók a legnagyobb édesvízkészletek?

víz a világon?

1) Onega 3) Ladoga

2) Bajkál 4) Fehér

7. Mutasson rá a legtöbbre helyes érték víz.

1) a víz a földi élet forrása

2) minden állatnak szüksége van vízre

3) minden növénynek szüksége van vízre

4) mindenkinek szüksége van vízre

8. A levegő milyen tulajdonsága teszi lehetővé, hogy mindent lássunk magunk körül?

1) nincs szaga

2) átláthatóság

3) rugalmasság

4) színtelen

9. Adja meg Oroszország fővárosát.

1) Moszkva 3) Vlagyivosztok

2) Szentpétervár 4) Irkutszk

10. Melyik szervrendszer segítségével kapja meg az ember a legtöbb információt

a környezetről?

1) az emésztőrendszer segítségével

2) az emberi csontváz felhasználásával

3) az érzékszervi rendszer használata

4) a keringési rendszer segítségével

11. Tengerek, milyen óceán mossa északról Oroszországot?

1) indiai

2) Atlanti-óceán

3) Sarkvidék

12. Találj meg egy rossz szokást.

2) harapjon körmöt, tollat, ceruzát

Helyeslem

A GBOU középiskola igazgatója

Teljes név

A világgal kapcsolatos ismeretek minőségének belső ellenőrzésének tesztje 4. osztályban.

2. lehetőség

1. Adja meg a vadon élő állatok objektumát.

kő 3) szél

madarak 4) Nap

Adja meg nyári hónapokban(keresse meg és jelölje meg a helyes teljes választ).

A) szeptember B) július

B) augusztus D) június

Mely állatok nem készleteznek télre (keresse meg és jelölje meg a helyes teljes választ).

A) borz B) nyúl

B) róka D) farkas

4. Adja meg a horizontvonal fogalmának teljes meghatározását.

1) minden, ami körülötte látható

2) olyan hely, ahol a Föld felszíne összefolyni látszik az éggel

3) horizont

4) messze

5. Milyen csoportokba sorolhatók az ásványok?

A) különböző B) folyadék

B) szilárd D) gáznemű

6. Milyen természeti jelenségnek köszönhetően a készletek folyamatosan feltöltődnek talajvíz a földgömbön?

1) szél 3) víz körforgása

2) fagy 4) a nap

7. Az egész földgömb melyik részét borítja víz?

1) egy másodperc 3) kétharmad

2) egynegyed 4) kétnegyed

8. Adja meg, mi a levegő.

1) a levegő az szilárd

2) a levegő gáznemű anyag

3) a levegő folyékony anyag

4) a levegő kevert anyag

9. Jelölje meg Oroszország állami szimbólumait.

A) címer B) alkotmány

B) zászló D) himnusz

10. Mi az emberi csontváz fő funkciója?

1) az emberi test támogatása és védelme

2) segít futni

3) segít ugrani

4) segíti a növekedést

11. Tengerek, melyik óceán mossa keletről Oroszországot?

1) indiai

2) Atlanti-óceán

3) Sarkvidék

12. Találj meg egy rossz szokást.

1) egyél sok vitamint tartalmazó zöldséget és gyümölcsöt

2) használja mások személyes higiéniai cikkeit

3) reggel és este evés után mosson fogat

4) rendszeresen látogassa meg a fogorvost

Válaszlap a világ körül

Választási lehetőség _____________________

Munka Szám

Fokozat: ____________

I. lehetőség

Munka Szám

lehetőség II

Munka Szám

Osztály: 4B

Tantárgy: a világ

Összesen az osztályban: 8 diák

Teljesített: 8 diák

Tette: 8 diák - 100%

FI diák

Teljes

Átlagos pontszám:

1 pont - sikerült

0 pont – nem sikerült

Teljesítési arány - 12 feladatból 6

Tanár: Ponakshina V.I.

A belső monitorozás eredményeinek elemzése világszerte4. osztályos tanulók

Tanár: Ponakshina V.I.

Téma: a környező világ

Az ellenőrzés formája: teszt

Időpont: 09.18. 2014

Rövid leírás teszt: 12 feladat

A vizsgázó tanulók száma - 8 fő

Azon tanulók száma, akiknek eredménye megfelel a kritériumoknak - 2 fő

Értékelési szempontok (specifikációtól) - 2

"5" - 12-11 pont

"4" - 10-9 pont

"3" - 8-6 pont

"2" - 5-0 pont

Vizsgálati eredmények

Diáklétszám: 8 fő

Elvégzett munka: 8

Elvégezte a munkát: 8-100%

№ feladatokat	Leírás	% kész
	Képes megkülönböztetni az élettelen és az élő természet tárgyait.
	A természet évszakos változásainak ismerete.
	Tudás arról jellegzetes növényekés a különböző közösségekből származó állatok.
	Annak ismerete, hogy mi a horizont, egy horizontvonal.
	Az ásványok tulajdonságainak ismerete, felhasználásuk.
	A természetben a víz körforgásának ismerete, a természet ökológiai értékének fontossága.

	Az élettelen természet összetevőinek ismerete: levegő, víz, tulajdonságaik.
	Oroszország szülőföldjének és állami szimbólumainak ismerete.
	Az emberi szervezet felépítésének, legfontosabb szerveinek és azok funkcióinak ismerete; a személyes higiénia alapjai.
	Oroszország természetének sajátosságainak ismerete, nagyobb síkságokés hegyi rendszerek, óceánok, folyók, tavak, tengerek.

Mindent kezelt

Következtetések a monitoring eredmények alapján:

Környezeti specifikáció, 4. évfolyam
(monitoring, május)
Leírás

tesztelemek a belső felügyeleti munkához

a 4. osztályos tanulók világa (végső ellenőrzés)

oktatási intézmény

GBOU SOSH...

A monitoring munka célja a tanulók tanulási szintjének felmérése.

A munka tartalmát meghatározó dokumentumok:

1. Szövetségi állami szabvány alapvető Általános oktatás

(Az Oktatási és Tudományos Minisztérium RFM373 2009.10.06-i rendelete)

2. Program: "A világ körülöttünk" ("A világ körülöttünk"), 3. osztály / A.A. Pleshakov,

Oroszország iskola. Koncepció és programok a kezdetekhez. osztály 14 órakor Ch 1/ [M.A. Bantova,

G.V. Beltyukova és mások] - 3. kiadás. M.: Felvilágosodás, 2008

3. Világ körül: záróvizsga tanfolyamonként Általános Iskola: tipikus tesztfeladatok/ E.G. Katkova. - M.: Vizsga, 2010

A monitoring munka felépítésének és tartalmának ismertetése.

A munka 18 önálló választ igénylő feladatot tartalmaz

rövid válasz.

A feladatok megoszlása tartalom, készségtípusok és tevékenységi módok szerint

Az egyes feladatok és a teljes munka egészének értékelési rendszere.

Minden feladat helyes elvégzéséért a tanuló 1 pontot kap.

A hibás válaszért vagy annak hiányáért 0 pont jár.

Az 5. feladatban a maximális pontszám 4 (minden helyesen választott válaszért egy pont)

A feladatokat helyesen teljesítő tanuló maximálisan 21 pontot szerezhet.

Munkaértékelési skála

"5" - 21 - 20 pont

"4" - 19 - 15 pont

"3" - 14 - 11 pont

"2" - kevesebb, mint 10 pont

Kodifikátor

4 osztály a világon

A kodifikátor a tanulók képzettségi szintjére vonatkozó tartalmi elemek és követelmények rendszerezett listája, amelyet az általános iskolát végzettek képzési szintjére vonatkozó követelményjegyzéknek megfelelően állítanak össze az alapfokú oktatás minőségét értékelő eljárások lefolytatásához.

		Tesztelt készségek
Ember és természet		Objektum kiválasztása jellemző szerint.
		Emelje ki az élő és élettelen természet vizsgált tárgyainak és jelenségeinek fő lényeges jellemzőit.
		Keressen példákat a természetre gyakorolt pozitív és negatív emberi hatásokra
		Különbséget tenni jellemző tulajdonságok nevükön tanulmányozta az élő és élettelen természet tárgyait és jelenségeit.
		alapján végezze el a természet vizsgált objektumainak legegyszerűbb osztályozását külső jelek vagy ismert jellemző tulajdonságok.
		Megérteni a biztonságos viselkedés szabályainak betartásának szükségességét.
		Képes információt találni a földgömbön, térképen vagy tervrajzon szimbólumok segítségével.
		Megkülönböztetni (felismerni) a vizsgált tárgyakat és élettelen természeti jelenségeket.
		Megkülönböztetni (felismerni) a vizsgált tárgyakat és élettelen természeti jelenségeket. Alkalmazza az információkat.
		Emelje ki az élő és élettelen természet vizsgált tárgyainak és jelenségeinek fő lényeges jellemzőit.
		Képes információt találni a földgömbön, térképen vagy tervrajzon szimbólumok segítségével.
Ember és társadalom		Az Orosz Föderáció állami szimbólumainak megkülönböztetése; keresse meg a térképen az Orosz Föderációt, Moszkvát - Oroszország fővárosát.
		Kösd össze a főbb (tanulmányozott) történelmi eseményeket a dátumokkal!
		Mutassa be az egyes eseményeket a haza történetéből!
		Különbséget tenni múlt, jelen, jövő.
		Ismerje meg a munkaszüneti napokat.
Szabályok a biztonságos életért		Használja az emberi szervezet felépítésére és működésére vonatkozó ismereteket egészségének megőrzésére és erősítésére
Szabályok a biztonságos életért		Az emberi szervek felismerésének képessége.

A feladatellátás értékelésének szempontjai

№ feladatokat	Ellenőrzött készségek	Pontok száma

	Az élettelen természet összetevőinek ismerete: a levegő és tulajdonságai.

	Különböző közösségek jellegzetes növényeinek, állatainak ismerete.


	Oroszország természeti jellemzőinek ismerete, a legnagyobb síkságok és hegyrendszerek, óceánok, folyók, tavak, tengerek.
	Oroszország természeti jellemzőinek ismerete, a legnagyobb síkságok és hegyrendszerek, óceánok, folyók, tavak, tengerek.
	Az ásványok tulajdonságainak ismerete, felhasználásuk.


	A tanulmányozott egészségvédelmi, -fejlesztési, biztonságos magatartási szabályok megvalósítása.
	Az emberi szervezet felépítésének, legfontosabb szerveinek és azok funkcióinak ismerete; a személyes higiénia alapjai.
	Oroszország szülőföldjének és állami szimbólumainak ismerete.

Helyeslem

A GBOU középiskola igazgatója

Teljes név

A világgal kapcsolatos ismeretek minőségének belső ellenőrzésének tesztje 4. osztályban.

1.opció

Mi a tudománya égitestek? Kör kívánt levél

történelem

b) földrajz

c) ökológia

d) csillagászat

A levegő melyik tulajdonsága teszi lehetővé, hogy mindent lássunk magunk körül?

a) nincs szaga

b) átláthatóság

c) rugalmasság

d) színtelen

Mit tegyenek az emberek a víztestek védelme érdekében?

a) ne ússz folyókban és tavakban

b) elpusztítja a víztestek lakóit

c) vizes kertek folyók és tavak vizével

d) megtisztítani a víztestek partját a törmeléktől

Melyik növény nem réti növény?

a) cickafark

b) kékfű

c) timothy

d) nád

a) zab, köles, hagyma, búza

b ) uborka, cukkini, fokhagyma, cseresznye

c) körte, sárgabarack, hajdina, ribizli

d) káposzta, liliom, írisz, flox

Mit tenne, ha meglát egy ismeretlen növényt, gyönyörű bogyókkal az erdőben?

a) kóstolja meg, hogy eldöntse, meg lehet-e enni vagy sem;

b) Bogyókat szedek, hogy megvendégeljem ismerőseimet, barátaimat:

c) A bogyókat az ágakkal együtt leszedem és kidobom;

d) Elmegyek mellette, mert egy ismeretlen növényt, akár egy részét is veszélyes megenni.

Az én régióm a szárazföldön található:

a) Afrika;

b) Ausztrália;

c) Eurázsia;

G) Észak Amerika.

A hely, ahol a folyó ered:

a) bal oldali mellékfolyó;

b) forrás;

c) jobb oldali mellékfolyó;

d) száj.

Milyen ásványokból készülnek a fémek?

a) gránit

b) ércből;

c) szénből;

d) olajból.

A talaj termékenysége a következők mennyiségétől függ:

c) humusz;

Miről természeti terület kérdéses egy verssorban?

« Az erdősávtól délre gyógynövények, virágok szőnyege terül el»

a) tundra zóna;

b) erdőövezet;

c) sztyeppei zóna;

d) sarkvidéki sivatagok övezete.

Izmok teljesítmény közben a fizikai aktivitás fáradj el. Határozza meg, mit kell tennie a fáradtság megelőzése érdekében.

a) megtagadni minden fizikai munkát;

b) váltott munka és pihenés, ill különböző típusok munkaerő;

c) ne járjon testnevelés órákra, ne sportoljon;

d) speciális gyógyszereket szed.

Mi az a szaglószerv?

Adja meg a csíkok sorrendjét az Orosz Föderáció államzászlóján (alulról felfelé):

a) piros, kék, fehér;

b) kék, piros, fehér;

c) fehér, kék, piros;

d) fehér, piros, kék

Mikor támadta meg a Napóleon vezette francia hadsereg Oroszországot?

a) 1821-ben

b) 1818-ban

c) 1812-ben

d) 1815-ben

Ki mutatta meg vezetői tehetségét a Peipus-tó jegén vívott csatában?

a) Dmitrij Donskoj

b) Alekszandr Nyevszkij

c) Ivan Kalita

d) Jurij Dolgorukij

Kolumbusz Kristóf felfedezte:

a) Antarktisz

b) Amerika

c) Afrika

d) Ausztrália

18. A győzelem napját ünnepeljük:

Helyeslem

A GBOU középiskola igazgatója

Teljes név

2. lehetőség

Mi a neve annak a tudománynak, amely ősi tárgyak, szerkezetek tanulmányozásával ismeri meg a múltat?

Karikázd be a megfelelő betűt!

a) csillagászat

b) régészet

c) történelem

d) földrajz

Milyen gázt vesz fel minden élőlény, amikor lélegzik?

a) szén-dioxid

b) oxigén

c) földgáz

Melyik állítás helytelen?

a) az erdő a talaj védelmezője

b) annyi erdő van, hogy nem lehet kivágni

c) az erdő tisztítja a levegőt

d) az erdő védi a talajt a pusztulástól

Nem tartozik az édesvízi növények közé?

a) egy hüvely

b) tavirózsa

c) timothy

d) lövész

Húzd alá az extra szót minden sorban:

a) eper, szilva, köles, alma;

b ) rozs, sárgarépa, sütőtök, paradicsom;

c) árpa, kapor, zab, hajdina;

d) kardvirág, bazsarózsa, ribizli, őszirózsa.

Egy ismeretlen kutya jelent meg az udvaron, és kisgyerekek kezdtek játszani vele. Milyen tanácsot adsz nekik?

a) A kutya az ember barátja, így lehet vele játszani;

b) fogni kell egy botot, és ki kell hajtani a kutyát az udvarról:

c) ilyen kutyával nem lehet játszani, mert beteg és agresszív lehet;

d) hangosan kell sikítani, hogy a kutya megijedjen és elszaladjon.

Az én régióm természeti területen található:

a) tundra;

d) sivatagok.

Milyen jelenség figyelhető meg tavasszal a növények életében?

a) gyümölcsök és magvak érése;

b) növekedés és fejlődés meghatározása;

c) rügyfakadás, virágzás;

d) a légi részének halála lágyszárú növények.

Milyen ásványokat használnak az építőiparban?

a) gránit;

b) szén;

d) földgáz.

A mikroorganizmusok hatására elhalt növények és állatok maradványaiból képződik:

d) humusz.

Milyen természeti területet ír le a szöveg?

A nyár meleg, de a tél kemény, dominál tűlevelű növények, mivel kevésbé igénylik a hőt. Az állatvilág változatos.

a) tundra;

c) sivatag;

d) sarkvidéki sivatag.

A légzőszervek nem tartalmazzák:

a) tüdő;

b) szív;

c) légcső;

d) hörgők.

Az emberi test belső részeinek védelme a károsodástól, a hidegtől és a hőtől, a kórokozó baktériumok munkája:

a) a csontváz;

d) szívek

Mi a neve Szülőföldünknek, hazánknak?

b) Fehéroroszország;

ban ben) az Orosz Birodalom;

d) Oroszország, az Orosz Föderáció

Mikor a Nagy Honvédő Háború?

Melyik városban nyílt meg Oroszország első múzeuma, a Kunstkamera?

a) Moszkvában

b) Szentpéterváron

c) Vlagyimirban

d) Jaroszlavlban

Ki volt az orosz úttörő:

a) Dmitrij Donskoj

b) Iván Fedorov

c) Rettegett Iván

d) Kolumbusz Kristóf

Először ment egy ember az űrbe:

Válaszforma a világdöntő körül

ellenőrzési munka 4. osztályban

Teljesítés dátuma _____________________

A tanuló teljes neve __________________________________________________________________

Választási lehetőség _____________________

Munka Szám

Megszerzett pontok száma: ____________

Fokozat: ____________

Tanár: ______________ _____________________

A kulcs a tesztmunkához világszerte a 4. osztályban

1 lehetőség	2. lehetőség




5 - a) hagyma, b) cseresznye, c) hajdina, d) káposzta	5 - a) köles, b) rozs, c) kapor, d) ribizli

A belső ellenőrzés eredményei

Osztály: 4B

Tantárgy: a világ

Összesen az osztályban: 8 diák

Teljesített: hallgatók

Tette: diákok -%

A világgal kapcsolatos ismeretek minőségének belső ellenőrzésének eredményei a 4. osztályban.

FI diák

Teljes

Átlagos pontszám:

1 pont - sikerült

0 pont – nem sikerült

Teljesítési arány - 21 feladatból 10

Tanár: Ponakshina V.I.

A 4. osztályos tanulókat körülvevő világ belső monitorozásának eredményeinek elemzése

Tanár: Ponakshina V.I.

Téma: a környező világ

Témakör: a tanulók tanulási szintjének felmérése

Az ellenőrzés formája: teszt

Időpont: 05.20. 2015

A teszt rövid leírása: 18 feladat

A vizsgázó tanulók száma -

Azon tanulók száma, akiknek eredménye megfelel a kritériumoknak -

A tesztelés ideje 40 perc volt

Értékelési kritériumok (a specifikációból) -

"5" - 21-20 pont

"4" - 19-15 pont

"3" - 14-11 pont

"2" - 10-0 pont

Vizsgálati eredmények

Diáklétszám: 8 fő

A munkát elvégezte:

Elvégezte a munkát: -%

A hibák tipológiája a teszteredmények alapján

№ feladatokat	Leírás	% kész
	Tudományok ismerete: történelem, földrajz, régészet, csillagászat.
	Az élettelen természet összetevőinek ismerete: a levegő és tulajdonságai.
	A fogalmak ismerete: erdő, rét, víztározó, mint példák a főbb oroszországi természetes közösségekre.
	Különböző közösségek jellegzetes növényeinek, állatainak ismerete.
	A funkciók ismerete kinézetés különféle növénycsoportok élete.
	A biztonságos viselkedés tanult szabályainak megvalósítása.
	Oroszország természeti jellemzőinek ismerete, a legnagyobb síkságok és hegyrendszerek, óceánok, folyók, tavak, tengerek.
	Oroszország természeti jellemzőinek ismerete, a legnagyobb síkságok és hegyrendszerek, óceánok, folyók, tavak, tengerek.
	Az ásványok tulajdonságainak ismerete, felhasználásuk.
	Az élő és élettelen természet vizsgált tárgyai és jelenségei fő lényeges jellemzőinek ismerete.
	Oroszország természeti jellemzőinek és természetes övezeteinek ismerete.
	A tanulmányozott egészségvédelmi, -fejlesztési, biztonságos magatartási szabályok megvalósítása.
	Az emberi szervezet felépítésének, legfontosabb szerveinek és azok funkcióinak ismerete; a személyes higiénia alapjai.
	Oroszország szülőföldjének és állami szimbólumainak ismerete.
	A fontosabb történelmi dátumok ismerete.
	A legtöbb ismerete fontos események különböző történelmi korszakokban.
	A legfontosabb események ismerete.
	Munkaszüneti napok ismerete
Mindent kezelt

Következtetések a monitoring eredmények alapján:

A 4. évfolyamos tanulók programanyagának asszimilációjának minősége megfelel az alapszint követelményeinek. Javasolt ezekben a témákban korrekciós munkát végezni a tanulókkal.

Teszt az egész világon

1 lehetőség

Diák ………………………………………………………………………………………………………

Kamilla, vonalzó, csempe, autó, hegyek, szekrény, agyag, madár, felhők, jegyzetfüzet, fa, ház.

2 . Az élettelen természet magában foglalja:

3. A vadon élő állatok közé tartozik:

ember, állatok, növények, gombák, mikrobák;

Nap, Föld, levegő, víz, ember és minden, amit az ő keze alkotott;

Nap, ég, felhők, föld, kövek, víz, eső, hó.

5. Az állatok a következők:

átlátszó;

színtelen;

tiszta.

sugárutak és terek létrehozása;

10. Mik azok a természetvédelmi területek?

tölgy vargánya szúnyog

sündisznó

eper szarvas bálna

nyír vargánya cédrus

VÁLASZOK

Értékelések:

"öt" - 97-100%

"4" - 77-96%

"3" - 50-76%

"2" - kevesebb mint 50%

1. Húzd alá a neveket! természeti tárgyak:

kamilla , vonalzó, csempe, autó, hegyek, szekrény,agyag , madár, felhők, jegyzetfüzet, faipari , Ház.

2. Az élettelen természet a következőket foglalja magában:

ember, állatok, növények, gombák, mikrobák;

Nap, Föld, levegő, víz, ember és minden, amit az ő keze alkotott;

Nap, ég, felhők, föld, kövek, víz, eső, hó.

3. A vadon élő állatok közé tartozik:

ember, állatok, növények, gombák, mikrobák;

Nap, Föld, levegő, víz, ember és minden, amit az ő keze alkotott;

Nap, ég, felhők, föld, kövek, víz, eső, hó.

4. Az élőlények abban különböznek az élettelen tárgyaktól, hogy:

lélegzik, esznek, nőnek, utódokat szülnek, meghalnak;

beszélnek, futnak és ugrálnak, nevetnek és sírnak, nőnek, meghalnak;

mozognak, nőnek, változnak körülvevő természet Haldokolnak.

5. Az állatok a következők:

állatok, rovarok, kígyók, növények, gombák, mikrobák;

madarak, állatok, halak, gyíkok, teknősök, férgek;

madarak, állatok, ember, rovarok, növények, gombák.

6. Miért van kevesebb erdő a Földön?

tüzek és természeti katasztrófák miatt;

a Föld éghajlatváltozása miatt;

városok, utak építése, szántóföldek művelése miatt.

7. Milyen levegő és milyen víz szükséges a növények, állatok és emberek életéhez?

átlátszó;

színtelen;

tiszta.

8. Miért szennyeződik a víz a folyókban és tavakban?

a víz mindennapi életben történő felhasználásától;

a termelés során felhasznált vízből;

lefolyóból Szennyvízüzemek és gyárak, a gazdaságok szennyvizei.

9. Mit tesznek az emberek a vadon élő állatok megmentéséért?

tartalékokat, botanikus kerteket hozzon létre;

sugárutak és terek létrehozása;

gazdaságok, méhészetek és baromfitelepek létrehozása.

10. Mik azok a természetvédelmi területek?

a természetvédelmi területek olyan földterületek, ahol minden természet szigorú védelem alatt áll;

természetvédelmi területek olyan telkek, ahol ritka növények a világ minden tájáról;

természetvédelmi területek olyan földterületek, ahol nagy változatosságállatok, madarak és rovarok.

11. Húzza alá a többletet minden oszlopban:

tölgy vargánya szúnyog

Sündisznó mézes galóca vakond

eper szarvas bálna

nyír vargánya cédrus

12. Az ember belső világa magában foglalja:

álmok, magasság, életkor, jellem, súly;

tudás, hangulat, jellem, gondolatok, álmok;

kezek, szemek, frizura, életkor, hangulat.

13. Kösd össze a fogalmakat és a hozzájuk tartozó definíciókat vonalakkal:

képzeletbeli gondolkodás képessége

információ tárolásának képessége

az a képesség, hogy elképzeljük azt, amit nem észlelünk

az a képesség, hogy információt kapjunk a környező memóriáról

Kártya

A rajz átviteli eszközként szolgálja az embereket ...(információ). A tárgy belső részeinek megjelenítéséhez rajzoljon...(vágások) . Építőknek, építészeknek, mérnököknek...(tervrajzok) alapján jött létre pontos mérések. Egy tárgy terve a megjelenésének rajza...(felett).

Kártya2. Jelölje ki a horizont fő oldalait.

Kártya3. Jelölje ki a horizont köztes oldalait.

Kártya1. Töltsd ki a hiányosságokat válaszodban!a kérdésre: Mi a különbség a térképet összeállító és a használó tevékenységei között?

 Az egyik a látható felületet konvencionális jelekké alakítja, a másik ezek szerint ...(képzelem) neki.

 Egy…(csökkenti) távolságok térkép készítésekor, egy másik ...(növekszik) olvasás közben.

 Egy, utazás...(ajánlatok) földrajzi objektumok a térképen, egy másik rajtuk ...(tervek) utazási útvonalát.

Kártya2. Kösd össze vonalakkal a fogalmakat és az azokat magyarázó szavakat!

Kártya3. Kösse össze a lehetséges skálát vonalakkal.

Blitz szavazása földrajzi térkép egyezményes jeleiről.

A tanulók jelzőkártyákat használnak: ha ez az állítás igaz - zöld, ha helytelen - piros.

1) A párhuzamosok nyugat-kelet irányban futnak. (+)

2) mély helyek a tengerek és óceánok kék színűek a térképen. (-)

3) zöldben alföldek vannak kijelölve. (+)

4) A meridiánok nyugat-keleti irányban futnak. (-)

5) sárga színben hegyek vannak megjelölve. (-)

6) barna magasságok vannak jelölve. (-)

7) Sötétbarna szín jelzi az alföldeket, amelyek a tengerszint alatt helyezkednek el. (+)

8) A városokat kör jelzi. (+)

2. Kártyamunka.

Kártya1. Keresse meg az "extra" szót.

1) Néva, Volga,Bajkál , Moszkva;

2) kaukázusi, uráli, altáji,Kaszpi ;

3) Onega, Ladoga,Fekete , Bajkál.

4) Volga, Lena, Irtys,Elbrus , Don.

Kártya2. Kösd össze a hegyek nevét és a csúcs nevét:

3. Döntse elkeresztrejtvény"Oroszország tározói".

Kérdések:

1. A leginkább befagyott tó.

2. Kártyamunka.

Kártya1. Pótold a hiányzó szavakat!

A lábunk alatt vékonyréteg a talajok...(sziklák). Amikor a forró magma lehűl a vulkánkitörések után,…(bazalt) És…(gránit). A Földet az ókorban lakott növények és állatok maradványaiból…(tőzeg) , … (szén) , … (mészkő) . Az ősi növények és állatok megőrzött formái sziklák hívják...(kövület) .

Kártya2. Keresse meg az "extra" szót.

a) folyó, tó, tenger,tőzeg ;

b)bazalt , hegyek, síkságok, alföldek;

c) mészkőgránit , szén, tőzeg.

2. Kártyamunka.

Kártya 1

2. Keresse meg az "extra" szót:

a) gránit, mészkő, agyag,barna vasérc ;

b) ezüstrézpirit , arany, platina;

c) alumínium, réz, cink,ezüst ;

d) márvány, gránit, homok,földgáz .

Kártya 2

1. Kösd össze egy vonallal a szimbólumot és az ásvány nevét!

2. Keresse meg az "extra" szót:

a) homokalumíniumércek , agyag, márvány;

b)gránit , ezüst, arany, platina;

c) cink, réz,olaj , alumínium;

d) bazalt, gránit, homok,vasérc .

3. Olvassa el a rejtvényeket - az ásványok nevét.

3. Keresztrejtvény"Az ásványok hagyományos jelei"

– Írja le a feliratozott ásványi anyagokat konvencionális jelek:

Válaszok: 1. Gyémántok. 2. Földgáz. 3. Hamuzsír. 4. Tőzeg. 5. Olaj. 6. Só. 7. Arany.

A tanulók kártyákkal dolgoznak.

I lehetőség

II lehetőség

Egészítse ki a diagramot ásványi példákkal!

Kártya1. Írja le a megfelelő természeti területek nevét!

a) A tundra zónától északra található természetes zóna - __________.

b) Az erdőzónától északra fekvő természeti zóna - __________.

c) A tundra zónától délre található természetes zóna - __________.

Kártya2. Írja le, hogyan kapcsolódnak ezek az élőlények!

Kártya3. Kösd össze az állat vonalait azzal a természeti területtel, ahol él.

Kártya4. Írja alá a növények nevét. Húzd alá, hogy az alábbi csoportok közül melyikhez tartoznak!

a) fák

b) cserjék;

c) lágyszárú növények.

Kártya1. Milyen természeti területen találhatók a következő táplálékláncok:

a) rénszarvasmoha  szarvas  farkas;

b) gomba  fehérje  nyest;

c) algák  rákfélék  rozmár?

Kártya2. Keressen egy extra tárgyat a növény- vagy állatvilágból:

a) alga, sarki mák,Fenyő ;

b) szarvasbarna medve , jegesmedve;

ban ben)Hiúz , lundi, loon;

G)fenyő , nyír, juhar.

Kártya3. Töltse ki az "Erdőérték" sémát.

Kártya4. Illessze be a hiányzó szavakat, hogy megkapja a helyes állításokat:

Az erdőzóna a…(alatti) a tundra zónából. természeti viszonyok az erdőövezetben több mint...(puha) mint a tundrában. Növényi világ…(gazdag) . nagy terület elfoglalja…(tajga) . Az erdőövezetben a ritka állatok a következők: …, …, …,(amuri tigris, bölény, mandarin kacsa). Az erdei óriást hívják...(jávorszarvas) .

1. kártya

A látóhatárig hóval borított dombos síkság húzódott. Fát vagy bokrot nem lehetett látni. Csend és elhagyatottság köröskörül. A távolban csak egy szarvascsorda látszott, a szánkófutók alatt csikorgott a hó. (Tundra.)

2. kártya

Hat hónap itt nappal és hat hónap éjszaka. Mindenhol hó és jég. A nap nyáron alacsonyan kel fel a horizonton. (Sarkvidéki.)

3. kártya

Az eső és a felhős égbolt itt jó időnek számít. A növényeknek szinte nincs levele. Az állatok nappal a homok mélyén menekülnek a hőség elől, éjszaka pedig vadásznak. A szelek dűnéket és homokdűnéket söpörnek, néha oázisok is elalszanak. (Sivatag.)

4. kártya

A tengerhez hasonlóan itt is hullámzik a gyógynövények és a vetemények. A nyár forró, száraz széllel. Erdősávokat telepítenek ide, hogy megtartsák a havat. Sok rágcsáló él ezeken a részeken, üregekben menekülve a ravasz rókák és sasok elől. (Sztyeppe.)

5. kártya

Itt a sötétség tűlevelű erdők a nagy terek. A tulajdonos itt egy barna medve és egy jávorszarvas.(Tajga.)

6. kártya

Sok örökzöld van itt. Meleg télés forró nyár. Mandarint és narancsot termesztenek itt. Sokan szeretnek itt pihenni nyáron. (Fekete-tenger partvidéke, szubtrópusok.)

7. kártya

Itt nem nőnek a fák. A mocsaras terület kiváló hely a szúnyogok és szúnyogok számára. Itt rövid a nyár. Nyáron számos madár meglátogatja ezt a vidéket. Mindenütt a mohák és a zuzmók dominálnak. (Tundra.)

8. kártya

A nyár közeledtével minden nap melegebb lesz. A forró nap sugarai issza az utolsó vizet a talajból és a növényekből. Itt jön a forró száraz szél. És nincs több virág, nincs fényes fű - megsárgult, kiégett, mintha a tűz égette volna meg: csak keskeny levelű füvek maradtak. (Sztyeppe.)

9. kártya

A nap irgalmatlanul süt. A dűne tetejéről, amelyen állunk, csak egy laza homokúgy tűnik, hogy körülvesz minket magas hullámok hirtelen megfagyott tenger. Igaz, a távolban, a horizont közelében összemosódnak a dűnék körvonalai a forró levegőben. (Sivatag.)

Kártya "tározó - természetes közösség."

1. Hogyan képzelsz el egy víztestet?

2. Milyen típusú tározókat ismer?

3. Nevezze meg a tározók állatait!

4. Hogyan alkalmazkodtak az emlősök a víztestek életkörülményeihez?

5. Alkossunk két táplálékláncot, amelyek a tóban fejlődtek ki!

6. Írja alá ezeknek a növényeknek a nevét! Mi a közös ezekben a növényekben?

7. Válasszon olyan állatokat, amelyek csak sekély víztestekben élnek: 1) káposztalepke; 2) béka; 3) szúnyog; 4) repülni; 5) cápa; 6) sánc; 7) sügér; 8) csuka; 9) triton; 10) kárász; 11) szitakötő; 12) úszó; 13) tekercs; 14) poszméh; 15) pollock; 16) bug-water strider.

Adja meg a bolygó legfalánkabb ragadozóját.

8. Ha a békák eltűnnek a tóból, hogyan befolyásolja ez a szúnyogok és gólyák életét?

9. Kell-e védeni a víztesteket? Hogyan védik a víztesteket?

Válaszok:

1. Tó - mélyedés a föld felszínén, vízzel teli, sokféle lakos lakja.

2. Természetes (patak, folyó, tó, tenger), mesterséges (tározó, tavacska, csatorna).

3. Rovarok: szitakötő, úszóbogár, vízi vándorbogár. Madarak: kacsa, gém, gólya. Halak: csuka, kárász, süllő. Állatok: hód, vidra, pézsmapocok.

4. Az emlősök tudnak úszni; sima hajjal; táplálkoznak a tározóban élő növényeken és állatokon, laknak - a tározók partjai mentén.

5. Légy - béka - gém.

Alga - kárász - csuka.

6. Gyékény, békalencse, tavirózsa, nyílhegy. A növények föld alatti részei a sáros fenékben vagy a víz alatt vannak. A levelek és a szárak a víz fölé emelkednek, lebegnek a víz felszínén.

7. Béka, szúnyog, légy, egér, sügér, csuka, gőte, kárász, szitakötő, úszó, orsó, pollock, vízi lépegető poloska.

8. A szúnyogok feleslegben lesznek. A gólyáknak máshol kell keresniük, mert nem lesz ennivalójuk.

9. Ne szennyezze a víztesteket, a forrásokat, patakokat, ne szemeteljen a partokon, védje a víztestek állatait és növényeit.

Kártya "Mocsár - természetes közösség".

1. Mi az a mocsár?

2. Mik azok a mocsarak?

3. Nevezze meg a mocsarak állatait!

4. Hogyan alkalmazkodtak a növények és állatok a mocsári életkörülményekhez?

5. Alkossunk egy vagy két táplálékláncot a mocsári állatok számára.

6. Bizonyítsd be, hogy a mocsár nemcsak az embereket, hanem a földünket is gyógyítja.

7. Hogyan használja az ember a mocsarat?

8. Melyik mocsári növényt nevezzük ragadozónak?

9. Hogyan kell védeni a mocsarakat?

10. Írd alá a mocsári növények nevét!

11. Írja le a védelem alá vett mocsár növényeinek és állatainak nevét!

Válaszok:

1. Mocsár - mocsaras hely ( nedves terület föld) gyakran állóvízzel.

2. Alföld és lovaglás.

3. Szúnyog, lólégy, szárnyas, gólya.

4. Növények - serdülő, viaszos bevonattal a leveleken. Állatok (madarak) - hosszú lábak, vékony, hosszúkás ujjak, hosszú csőr.

5. Szúnyog - béka - gólya.

6. Mocsarak - víztározók. A patakok és folyók innen erednek. A mocsarak megszűrik a vizet.

7. Tőzeg kitermelése; áfonya, áfonya, áfonya gyűjteménye.

8. Napharmat.

9. Ne ürítse ki, ne pusztítsa el a növényeket és az állatokat.

10. Nyílhegy, vadrozmaring, gyapotfű, áfonya, napharmat.

11. Daru, gólya, hód, napharmat, calla.

„Rét – természetes közösség” kártya.

1. Hogyan képzeli el a rétet?

2. Nevezze meg a rét növényeit!

3. Ismertesse a rét állatvilágát!

Rovarok Madarak Állatok

__________ __________ __________

4. Miért nem élnek nagy állatok a réteken?

5. Készítsen 1-2 táplálékláncot egymásra rakva a réteken.

6. Mi történik, ha a varangyok elpusztulnak a réten?

7. Válasszon olyan állatokat, amelyek csak a réten élnek.

1) Vakond 3) Réti üldözés

2) Fecskefarkú 4) Hörcsög

5) Darázs 7) Káposzta fehér

6) Gólya 8) Haris

8. Hogyan alkalmazkodtak az állatok a réti élethez?

9. Hogyan használja az ember a rétet?

10. Hogyan védik a réteket?

Válaszok:

1. Nagy földterület füves növényzettel.

2. Lóhere, ranunculus, egérborsó, harangvirág, timothy.

3. Rovarok: legyek, méhek, lepkék, darazsak, poszméhek, szöcskék. Madarak: fürj. Haris, réti pénzverés, béka. Állatok: egerek, vakondok.

4. Nyílt területeken nehéz elrejtőzni az ellenségek elől.

5. Növényi nektár - pillangó - wagtail; légy - réti pénzverés.

6. A növényi rovarok elkezdenek szaporodni Nagy mennyiségűés sok növényt elpusztítanak.

7. № 1, 2, 3, 5, 8.

8. "Housing" - a földön, a földben; védő színezés, kis méret.

9. Legelők; takarmánykészítés állatállomány számára, gyógynövénygyűjtés.

10. Irtják a bokrokat, védenek bizonyos növény- és állatfajtákat.

3. Dolgozzon a kontúr térkép (kártya).

1) Keresse meg a térképen azt a várost, amelyben Rurik uralkodni kezdett. Írd meg, hogy hívják. ____________________________________

2) Hová költöztették a fővárost? ősi orosz állam Oleg herceg alatt? ________________________________________________

3) Az elmúlt évek meséje megemlíti az utat „a varangiaktól a görögökig”. Rajzolja meg ezt az utat a térképen.

4) Magyarázza el, mi az a tribute.

2. Dolgozzon egyedi kártyákon.

Kártya1. Kapcsolja össze az eseményeket egy dátummal.

Oroszország keresztsége 1147

Kulikovo csata 1240

Moszkva alapítása 1242

Néva csata 988

Csata a jégen 1380

Kártya2. Kösd össze a definíciót a jelentésével!

a nyáron történt események leírása

A természet krónika leírása

események éves leírása

kövek vagy üveg képe

Gyönyörű mozaik étkészlet

kerítés a templom körül

Kártya3. Kösd össze az egymáshoz kapcsolódó szavakat!

jurta állatállomány

tevelakás

hagyma kerti növény

tribute fegyver

baskak festmény

tribute gyűjtő

pénz

3. Egyéni munka kártyákon.

1. Válassza ki a helyes választ.

1) Melyik herceget nevezték „egész Oroszország uralkodójának”?

Daniel Ivan IV Iván III

2) Melyik fejedelemtől kezdődik a moszkvai fejedelmek genealógiája?

Ivan Kalita Alekszandr Nyevszkij Daniel

3) Melyik fejedelem alatt jelennek meg az állam új jelképei?

Dmitrij Donskoj Ivan III Ivan IV

2. Válaszoljon a kérdésekre.

1) Ki ellen hajtott végre katonai műveleteket Yermak?

2) Melyik város címerében láthatók Yermak hadjáratai? Mi látható ott?

_______________________________________________________

3) Milyen mesterségeket kellett elsajátítania Ivan Fedorovnak ahhoz, hogy elkészítse? sajtó?

_______________________________________________________

3. Egyéni feladatok.

– Válaszd ki a megfelelő választ:

1) Melyik orosz várost nevezték a mongol-tatárok "gonosznak"?

Vlagyimir Rjazan Kozelszk

2) Melyik évben volt a kulikovoi csata?

1237 1380 1480

3) Kösd össze nyilakkal azokat a neveket és eseményeket, amelyek kapcsolatban voltak a történelemben.

2. Kártyamunka.

Kártya1. Mi vonatkozhat az egyes államférfiakra? Csatlakoztassa egy nyíllal.

Kártya2. Kösd össze a dátumot nyíllal és történelmi esemény.

1380 Az első moszkvai egyetem

1240 Kulikovo csata

1709 Poltava csata

1242 Csata a jégen

1755-ös Néva-csata

2. Önálló munkavégzés.

Írd le a válaszokat a kérdésekre.

I lehetőség

1) Adószedő a mongol-tatár iga idején.(Baskak.)

2) A herceg neve, aki a kulikovoi csatában az orosz osztagokat vezette.(Dmitrij.)

3) Uralkodó az ókori Oroszországban.(Herceg.)

4) A város, amely az Arany Horda elleni harcban az orosz fejedelemségek egyesülésének központjává vált. (Moszkva.)

5) Volga-parti város, amelyet Rettegett Iván uralkodása alatt hódítottak meg.(Kazan.)

6) Melyik folyón zajlottak Yermak csatái?(Ob.)

7) Az orosz tudomány őse.(Lomonoszov.)

8) Ki volt az első nyomdász Oroszországban?(Fjodorov.)

9) Ki gyűjtötte össze 1612-ben a milíciát, hogy harcoljon a lengyel hódítókkal?(Minin.)

10) Melyik állam viselt háborút Oroszországgal eleje XIX század?(Franciaország.)

11) Az orosz állam neve 1721 óta. (Birodalom.)

IIválasztási lehetőség

1) Melyik folyón zajlott a kulikovoi csata?(Don.)

2) Uralkodó az Arany Hordában. (Kán.)

3) A város, amely a legnagyobb ellenállást tanúsította a mongol-tatár hódítókkal szemben.(Ryazan.)

4) Ivan beceneve IV.(Szörnyű.)

5) Ki vezette a szibériai kánságot meghódító kozákok különítményét?
(Ermak.)

6) A város, amely Péter idejében megszűnt Oroszország fővárosa lenni.(Moszkva.)

7) Mi volt az első nyomtatott tankönyv neve?(ABC.)

8) A parancsnok, aki a Napóleon elleni harcot vezette.(Kutuzov.)

9) Oroszország első császárának neve. (I. Péter.)

10) Mi jelent meg az orosz hadseregben Nagy Péter idejében?
(Flotta.)

11) Ki szállt szembe Oroszországgal a Balti-tengeren?(svédek.)

– Számokkal jelölje meg hazánk történetének eseménysorát!

Írd fel a táblára:

 Sztálingrádi csata.

 A Moszkvai Egyetem megnyitója.

 Borodino csata.

 A köztársaságok egyesítése a Szovjetunióval.

 Csata a Peipus-tavon.

 Yu. Gagarin repülése az űrbe.

 Kulikovo csata.

 Első nyomtatott könyvek Oroszországban.

1. Feladat. Adjon ki egy kártyát "Az orosz állam nevei". Az idővonal-sablonon adja meg a dátumot és az állam nevét.

Az "idővonal" képe alatt adja meg az állam nevének listáját:

 a IX. század második felétől (862) a XII. század első harmadáig __________;

 a XIV. század elejétől a XVIII. század elejéig (1721) _________;

 1721-től 1917-ig __________;

 1917-től 1991-ig __________;

 1991-től napjainkig __________ .

2. feladat. Adjon ki egy kártyát "Az orosz állam fővárosai". Jelölje meg az idővonalon különböző színű időkben, amikor Velikij Novgorod, Kijev, Moszkva és Szentpétervár volt az orosz állam fővárosa. Adja meg a dátumokat.

3. feladat. Adjon ki egy kártyát "Az orosz állam kiemelkedő vezetői". Az "idővonalon" mutasd be a kiemelkedő vezetők és államalapítók uralkodását különböző időkben.

4. feladat. Kiadókártyák "Oroszország harca a megszállók ellen." Mutasd meg az „idővonalon” egyezményes táblákkal (különböző színekben) a kazárok, polovcik, mongol-tatárok, svédek, német lovagok, lengyelek, franciák, német fasiszták elleni évszázados harcot.

5. feladat. Kiadókártyák "Nagy csaták Oroszország történetében." Mutasd meg az "idővonalon" a nagy csaták éveit, és töltsd ki a táblázatot.

Év csaták	A csata helye	orosz parancsnok	Ellenség
	Néva folyó	Alekszandr Nyevszkij	svédek
	Peipus-tó	Alekszandr Nyevszkij	német lovagok
	Kulikovo mező	Dmitrij Donskoj	mongol tatárok
	Moszkva folyó	Kuzma Minin, Dmitrij Pozharszkij	lengyelek
	Poltava	I. Péter	svédek
	Borodino	Kutuzov	francia emberek
1941– 1942	Moszkva, Sztálingrád	Zsukov	német fasiszták

3. Egyedi kártyák.

Kártya1. Illessze be a hiányzó betűket.

A legnépesebb kontinens...(Eurázsia). Itt vannak a világ legnagyobb államai: népességet tekintve -(Kína) , terület szerint - ...(Oroszország). Több mint…(80) Államok.

Kártya2. Keresse meg az "extrát" földrajzi adottság:

a) Ob, Volga,Nílus , Jenisej;

b) Bajkál, Kaszpi-tenger, Ladoga,Michigan ;

c) a kínaiakamerikaiak , japán, francia;

d) saiga, panda,kenguru , jegesmedve.

Kártya3. Párosítsa az államok és fővárosaik nevét:

4. Olvassa elrejtvények,és felismered Eurázsia lakóit.

2. Kártyamunka.

Kártya1. Illessze be a hiányzó szavakat:

 A legtöbb mély tó földön - …(Bajkál).

 A világ leghosszabb folyója...(Nílus).

 A Föld legteltebb folyója...(Amazon).

 A Föld legmagasabb hegycsúcsa a...(Everest).

 A Föld legnagyobb sivataga...(Szahara).

 A világ legnagyobb tava a...(Kaszpi).

Kártya3. Kösd össze az állat nevét a szárazfölddel, ahol él:

Bolygónk kérdőíve

1. Név ____(Föld).

2. ______ űrlap(gömbölyű).

3. Egyenlítő hossza _____(40 000 km).

4. Távolság a Naptól _____(150 000 000 km).

5. A Föld természetes műholdja _____(Hold).

6. Ki és mikor látta meg először a Földet az űrből _____(Jurij Alekszejevics Gagarin, 1961. április 12.).

7. Legközelebbi bolygók _____(Vénusz és Mars).

8. A tengely körüli forgási idő _____(24 óra).

9. A Nap körüli forradalom ideje _____(1 év - 365 nap és 6 óra).

10. Pólusok száma _____(2).

11. Kontinensek száma _____(6).

13. A legnagyobb szárazföld _____(Eurázsia).

14. A legnagyobb óceán _____(Csendes).

Éles szem verseny.

A csapatok kártyákat kapnak és feladatokat hajtanak végre.

Kártya1. Írja alá az ábrázolt kontinensek nevét.

Kártya2. Írja alá az ábrázolt kontinensek nevét.

I lehetőség "A kert növényei és állatai"

1. Hogyan képzelsz el egy kertet?

2. Nevezze meg a kertben fellelhető növényeket!

Fák Cserjék Füvek

__________ __________ __________

3. Nevezze meg az állatokat - a kert barátait!

Rovarok Madarak

__________ __________

4. Nevezze meg az állatokat - a kert ellenségeit.

Rovarok Állatok

__________ __________

5. Nevezze meg a növényeket! Mi köti össze őket?

6. Készítsen táplálékláncot, amely a kertben fejlődik.

7. Miért ültetnek kertet az emberek?

8. Hogyan gondozzák az emberek a kerteket?

Válaszok:

1. Az a terület, ahol gyümölcsfákat termesztenek, bogyós bokrokés lágyszárú növények.

2. Fák: almafa, körte, szilva, cseresznye. Cserjék: homoktövis, ribizli, málna, hegyi kőris, egres. Gyógynövények: eper.

3. Rovarok: katicabogár, földi bogár, méhecske. Madarak: vörös rózsa, poszcsa, csalogány, cinege, szerecsendió, béka.

4. Rovarok: levéltetvek, zsizsik, gyékénylepke. Állatok: mezei nyulak, egerek, vakondok.

5. Ribizli, hegyi kőris, málna, homoktövis - cserjék.

6. Alma - alma döglepke - poszáta.

7. A növények termése hasznos és ízletes, sok vitamint és egyéb, az emberi szervezet számára hasznos anyagot tartalmaz.

8. Művelik a talajt, etetik, újratelepítik a növényeket, védik a fákat a rágcsálóktól, kártevőktől, levágják a száraz ágakat.

II. lehetőség "Számföldi növények és állatok"

1. Hogyan képzeli el a terepet?

2. Írja alá a növények nevét. Adni általános fogalom ami egyesíti őket.

3. Azokat a növényeket, amelyeket egy személy kifejezetten termeszt, ...

4. Milyen zöldségeket termesztenek a szántóföldön?

5. Nevezze meg azokat a gyomokat, amelyeket ismer, és amelyek a szántóföldön nőnek.

6. Milyen állatok élnek a mezőn?

Rovarok Madarak Állatok

__________ __________ __________

7. Milyen madarak jönnek a földekre és pusztítják el a kártevőket?

8. Miért nem élnek nagy állatok a mezőn?

9. Milyen munkát végeznek az emberek a földeken?

Válaszok:

1. Kultúrnövényekkel bevetett (beültetett) nagy telek.

2. Búza, zab, hajdina - gabonanövények.

3. Kulturális.

5. Búzavirág, vadzab, koca bogáncs, heverőfű, repce.

6. Rovarok: fehér káposzta, amerikai burgonyabogár, földi bogár. Állatok: egerek, hörcsögök, gopherek. Madarak: pacsirta, fürj.

7. Ölvály, vérke, bástya, bagoly.

8. Nyílt területeken nehéz elrejtőzni.

9. A talaj feldolgozása, trágyázása, öntözése, ültetés gondozása, gyomirtás, kártevőirtás.

III. lehetőség "Az erdő növényei és állatai"

1. Hogyan érti, hogy mi az erdő?

2. Milyen erdőfajtákat ismer? Írd le, milyen fák nőnek ezekben az erdőkben!

1. __________ erdő 2. __________ erdő 3. __________ erdő

Fák Fák Fák

3. Miért nőnek a növények az erdőben "padlóban"?

4. Milyen szerepe van a gombának az erdei életben?

5. Mi az erdőtalaj? Mi a jelentősége az erdő számára?

6. Hogyan használják az emberek az erdőt?

7. Hogyan védik az emberek az erdőt és az erdei állatokat?

8. Nevezze meg az erdő állatait!

9. Miért olyan sokszínű az erdei állatok világa? Mitől függ?

10. Készíts táplálékláncot, ahol a láncszem egy állat lesz, amit a leírásból kitalálhatsz: "Nagy barna állat erős mancsokkal, nagy karmokkal és erős fogakkal, amely télen egy odúban alszik."

11. Írd alá az erdei növények nevét!

Válaszok:

1. Erdő - fák, cserjék, gyógynövények által elfoglalt hatalmas terület.

2. Erdőfajták - tűlevelűek (lucfenyők, fenyők, fenyők, vörösfenyők), lombhullató (nyír, nyárfa, hegyi kőris, hárs, tölgy, juhar), vegyes (lucfenyők, fenyők, nyírfák, nyárfák, tölgyek stb.).

3. A növényeknek különböző mennyiségű fényre van szükségük: akiknek több fényre van szükségük, azok a felső "emeleteket" foglalják el, a kevesebbet pedig az alsókat.

4. A micéliumszálak segítenek más növényeknek felszívni a vizet a talajból. A gomba elősegíti a növényi maradványok lebontását. Élelmiszer és gyógyszer az állatok számára.

5. Lehullott levelek és elhalt növényrészek. Ennek köszönhetően a talaj feltöltődik humusszal.

6. Pihenőhely: gomba, bogyó, dió szedése, gyógynövények; fakitermelés; vadászat.

7. Az erdőirtás ellenőrzése. Új növények ültetése. Vadászat – be bizonyos határidőket. A tartalékok szervezése. Növény- és állatvédelem (Vörös könyv). Nem szemetelhet, tüzet égethet, nem törheti és tépheti a növényeket.

8. Pók, egér, jávorszarvas, hiúz, szarvasbogár.

9. Az erdőben többféle növény található. Az állatok egy bizonyos szinten élnek és táplálkoznak. Több szint – több állat.

10. Ültessen magokat - egér - medve.

11. Oxalis, kakukklen, páfrány, vörösáfonya, patás, gyöngyvirág.

II. Ellenőrző munkák elvégzése.

Feladatok (a tanár osztályszintenként használja a feladatokat).

1. A portugálok, akik vezették az első világkörüli utat.
2. Az egyik első orosz utazó, az „Utazás a három tengeren túl” jegyzetek szerzője.
3. A horizont egyik fő oldala.
4. Eszköz a horizont oldalainak meghatározására.
5. A földgömb modellje.
6. Képzelt vonal, amely oszt föld az északi és a déli féltekére.
7. szélső pontÉszaki és déli félteke.
8. Az az idő, amikor a nappal egyenlő az éjszakával.
9. A Föld Nap körüli keringésével megközelítőleg megegyező időtartam.
10. A terület egyes területeinek részletes képe.
11. Hosszú távú időjárási rezsim, valamilyen területre jellemző.
12. Szárazföld.
13. A felszín enyhe magasság-ingadozású szakasza.
14. A föld felszínének egy darabja, magasan a tengerszint felett.
15. A folyó kezdete.
16. Folyó, amely egy másik folyóba ömlik.
17. Mesterséges tározó.
18. A világ legnagyobb sós tava.
19. A világ legmélyebb tava.
20. Óceán.
21. Európa legnagyobb folyója.

22. Párosítsd a párokat! megfelelő szavakat:

bolygó nap

szárazföldi Moszkva

ország Mihajlovszkoje

fővárosi föld

falu Oroszország

Sever város

Samara csillag

23. Válassza ki a helyes választ minden kérdésre:

Mi az oka a nappal és éjszaka változásának?

Miért változik a szezon?

– A nap körbejárja a földet.

– A Föld forog a tengelye körül.

– A Föld a Nap körül kering.

– A Föld egyre közelebb kerül a Naphoz.

– A Föld tengelyének dőlése.

24. A Pechora folyó környékén (Oroszország európai részétől északra) júniusban délben egy eltévedt utazó a nap felé fordulva látja, hogy az árnyéka mögé kerül. Milyen irányba kell haladnia, hogy elérje a legközelebbi tengerpartot? Milyen természeti jelekre támaszkodhat a választott mozgási irány megtartása érdekében?

25. Milyen három tengeren ment Afanasy Nikitin? A világ mely részein járt? Milyen kontinenseken?

26. Rajzold fel a térképre Afanasy Nikitin útját Indiába és haza! Keresse meg és írja alá azt a három tengert, amelyen a nagy orosz utazó átment.

27. Melyik tengert fedezte fel Bering?

Fehér-tenger Kaszpi-tenger Csukcsi-tenger

28. Melyik szó felesleges az egyes szósorokban:

– Tibet, Kaukázus, Alpok,Bajkál ;

– Oroszország, Franciaország,Pétervár , Kína;

– Don, Jenyiszej,Mars , Dnyipro;

– Afrika,India , Ausztrália, Dél-Amerika.

29. Osszuk csoportokba ezeket a földrajzi fogalmakat! Adjon nevet minden csoportnak:

Jupiter, kelet, Merkúr, Párizs, északnyugat, délnyugat, Kijev, Vénusz, Moszkva, Róma, dél, Plútó.

30. Próbálja meg elmagyarázni Vladimir Ivanovich Dahl közmondásainak jelentését:

1) Novgorod az apa, Kijev az anya, Moszkva a szív, Pétervár a fej.

2) Moszkva anya fehér kő, vendégszerető, ortodox, beszédes.

3) Moszkvát évszázadok óta hozták létre, Petersburgot millióknak.

31. Az ábrán Moszkva és Szentpétervár tervei láthatók. Tekintse át a terveket, és írja le, miben tér el egy város fejlődése a másiktól.

Teszt

1 negyedére a világ körül. 4. osztály

1. Írja alá a neveket belső szervek személy.

2. Olyan rendszer, amely a test minden részét egyetlen egésszé köti össze, és irányítja annak munkáját

Idegrendszer

Emésztőrendszer

Légzőrendszer

3. A test mozgásszervi rendszere az

Idegek és erek

Csontok és izmok

érzékszervek

4. Egy személynek kb.

600 izom .

5. Melyik légzőszervben történik a levegő felmelegítése, tisztítása és nedvesítése?

orrüreg;

6. Kilégzéskor a tüdő felszabadul

Szén-dioxid

vízpára

szén-dioxid és vízgőz

7. Jelölje meg azt az utat, amelyen az élelmiszer mozog a testben?

száj, gyomor, nyelőcső, belek;

száj, nyelőcső, belek, gyomor;

száj, nyelőcső, gyomor, belek;

száj, gyomor, belek, nyelőcső.

8. Főtest keringési rendszer:

Véredény

9. Testünknek ez a szerve védi szervezetünket a túlmelegedéstől, a hipotermia és káros anyagokés mikrobák

10. A kiválasztó rendszer szervei közé tartozik

11. Minden egyes érzékszervért egy speciális szerv felelős.. Csatlakoztassa őket.

szem tapintási szerv

fülek ízszerve

látó orrszerv

bőr szaglószerv

nyelvi hallószerv

12. Mi a neve azoknak a sejteknek, amelyek a szagjelet továbbítják az agyba?

Tapintható.

Szaglószervi.

Íz.

Ellenőrző munka a világ körül a 2. negyedévben

Vezetéknév, név _______________________________________________________

Mi teszi lehetővé az embernek, hogy öregkoráig egészségesen éljen?

A) nehéz fizikai munka

B) egészséges életmód

C) rossz szokások

Foma éjfélig számítógépes játékokat játszik, és elalszik az órán. Luca az iskolában alig várja a szünetet, hogy dohányozhasson. Andrei betartja a napi rutint és kiválóan tanul. Melyik ismerősöd él egészséges életmóddal?

B) András

3. Ki az edzett ember?

A) Edzett ember az, akinek hatalmas izmai vannak, és nagy súlyokat tud emelni.

B) egy edzett ember ilyennek születik, és egész életében nem félhet a betegségektől.

C) az edzett ember könnyen tolerálja a meleget és a hideget, a hirtelen hőmérséklet-változásokat, szervezete ellenáll a betegségeknek.

4. Hogyan étkezzék az ember, hogy hosszú éveken át megőrizze egészségét?

A) Egyél sok ízletes ételt

B) étkezz változatos és egészséges mértékkel

C) nagyon keveset eszik, és gyakran éhezik

Köztudott, hogy a dohányzás káros. Mondd el miért.

_____________________________________________________________

Milyen telefonszámon lehet hívni a tűzoltóságot?

02 03 04

7. Mit tegyünk, ha nagy a füst a szobában, és fáj a torka, könnyes a szeme?

A) nedvesítsen meg egy rongyot, és lélegezzen át rajta

B) bújj el egy szekrénybe

B) Nyissa ki az ablakot

Hogyan kezeljük a horzsolást vagy sebet otthon?

A) mossa le a sebet tiszta víz

B) öblítse le a sebet tiszta vízzel, kezelje a seb körüli bőrt jóddal vagy briliánszölddel

C) öblítse le a sebet tiszta vízzel, zárja le sebtapasszal

Írd le, mit jelentenek a közlekedési táblák!

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.__________________________________________________________

Adja meg a mérgező gombákat.

Russula

Halotti sapka

hamis gomba

Mérgező

Fehér gomba

Csiperkegomba

epegomba

tinóru gomba

vörös légyölő galóca

11. Milyen esetekben haraphat meg egy kígyó az embert?

A) ha hangosan kiabál az erdőben

B) ha utolér egy futó embert

C) ha véletlenül rálép

13 . Hogyan fog viselkedni, ha a folyóban úszás közben elkap egy zivatar?

_____________________________________________________________

14 . Folytassa az állítást.

Három fő tulajdonság különbözteti meg az embert az állatvilágtól: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Ellenőrzési munka a világ körül a 3. negyedévben

23.03.17.

Vezetéknév, név _______________________________________________________

1. Hogyan helyezkednek el Oroszország természetes övezetei északról délre?

A) sarkvidéki sivatag, erdőzóna, tundrazóna, sivatagi övezet, sztyeppei zóna.

B) sarkvidéki sivatag, sztyeppezóna, tundrazóna, sivatagi zóna, erdőzóna

C) sarkvidéki sivatag, tundrazóna, erdőzóna, sztyeppezóna, sivatagi zóna

D) sivatagi zóna, sztyeppei zóna, erdőzóna, tundrazóna, sarkvidéki sivatag

2. Olvasd el a szöveget és végezd el a feladatokat!

Lefordítva innen görög ennek a területnek a neve "jegesmedvék földjét" jelenti. A nap itt soha nem emelkedik magasra a horizont fölé, és kevés meleget ad, így a hó és a jég szinte soha nem olvad el. egész évben, és zöldség- és állatvilágok Nagyon rossz. Rénszarvas, sarki róka, pézsmaökör él itt. Télen megtekintheti az egyedi természeti jelenség- Sarki fények. Az északi pólus ebben a zónában található.

a) Milyen területről beszélünk? ____________________________________

b) Húzd alá az itt élő állatok nevét!

Rozmárok, mókusok, struccok, jegesmedvék, fókák.

3. Oroszország mely természeti övezetére jellemző ilyen tápláléklánc.

4. A tundrában...

A) mind a négy évszak kifejezett, időtartama azonos

b) hosszú, kemény tél és forró nyár

C) hosszú, kemény tél és rövid, hűvös nyár

5. Melyik természeti területen láthatja az összes növényi réteget?

A) a sztyeppei zónában

B) a tundra zónában

B) az erdőövezetben

D) a sivatagi zónában

6 . Az erdőövezet területén természetvédelmi terület található…

A) Taimyr

B) Zsigulevszkij

B) Wrangel-sziget

7 . jellemző tulajdonság a sztyeppei zónák...

A) összefüggő lágyszárú növényzet

B) a folyamatos növénytakaró hiánya

C) sok moha és cserje

8. Miért adták át a fák helyét a cserjéknek és füveknek a sztyeppei zónában?

A) nincs elegük napfény

B) nem elég melegek

C) hiányzik belőlük a nedvesség

9 .fő jellemzője sivatagok

A) sok csapadék

B) termékeny talaj

B) nedvességhiány

G) nagyszámú növényzet

10. A teve tövis nő...

A) a tundrában

b) a sivatagban

B) a tajgában

D) a sztyeppén

11. A Kaukázus Fekete-tenger partján van egy zóna ...

a) sztyeppék

b) trópusok

c) tundra

d) nedves szubtrópusok

12. Válassza ki a talaj megfelelő meghatározását.

DE) felső réteg föld

B) a föld felső rétege, ahol homok és agyag van

C) a föld felső rétege, ahol levegő és víz van

D) felső termékeny réteg föld

13. Mi tartja életben a növényeket a talajban?

A) rovarok és rágcsálók jelenléte

B) víz, levegő és ásványi sók jelenléte

C) homok és ásványi anyagok jelenléte

D) növényi maradványok és rovarlárvák jelenléte

14. Milyen hegyek határolják Európa és Ázsia? ____________________________________________________________________

15. Melyik a világ legnagyobb síksága?

A) Nyugat-Szibéria

B) Közép-szibériai

B) Kelet-Európa

D) Keleti

16. Az országban található ország Csendes-óceán több ezer szigeten – ez...

B) Japán

D) Finnország

17. A papírt, a puskaport, a porcelánt, az iránytűt...

B) Finnország

D) Japán

18. Melyik országról beszélünk?

Ez a kemény telek, tavak, mocsarak, tajga országa. Medvék, hiúzok, rozsomák lakják. A lakosok Suominak hívják országukat.

B) Finnország

D) Japán

19. Melyik országban született Hans Christian Andersen?

A) Japán

B) Finnország

20. Melyik ország a világ legnagyobb szigete - Grönland?

B) Japán

D) Finnország

21. Alkotók szláv ábécé _______________________________

22. Melyik században nyitották meg az első iskolákat Oroszországban? __________________

Teszt

szerte a világon a 4. negyedévben

Vezetéknév, név _______________________________________________________

Párosítsa az építészeti építmények nevét a szerzők nevével!

Téli Palota M.F.Kazakov

Petrovsky Travel Palace Nestor

Kizhi V.V. Rastrelli

Ünnepelje az orosz kultúra aranykorának nevezett korszakot

A) M. I. Glinka

B) P. I. Csajkovszkij

C) O.p. Muszorgszkij

A) V. A. Tropinin

B) I.E. Repin

C) I. I. Levitan

Melyik században támadták meg a nomádok Oroszországot- Kunok?

A) a 11. században

B) a 13. században

B) a 15. században

Miért kapta Sándor herceg a Nyevszkij becenevet?

A) a polovci nomádok felett aratott győzelemért

B) a svédekkel vívott csatában aratott győzelemért

C) a német lovagok felett aratott győzelemért

Aholkerült sorHarc a jégen?

A) a Néva folyón

B) a Ladoga-tavon

B) a Peipsi-tavon

Orosz harcosok ellenfelei a jégcsatában.

A) mongol-tatárok

B) Svéd hódítók

B) Német lovagok

Melyik évben volt a kulikovoi csata?

Ki szenvedett vereséget a kulikovoi pályán?

B) az Arany Horda hadserege

B) Orosz harcosok

D) francia

Milyen történelmi esemény történt 1812-ben?

A) A Nagy Honvédő Háború szovjet emberek a náci Németországgal

B) Az orosz nép honvédő háborúja a francia hadsereggel

BAN BEN) orosz-török háború

Az 1812-es háborút Honvédő Háborúnak nevezik, mert...

A) a főcsata Moszkva mellett zajlott

B) az egész orosz nép felállt hazája védelmében

C) Napóleon inváziója nagy katasztrófákat hozott Oroszországban

Ki irányította az orosz hadsereget az 1812-es háborúban?

A) Suvorov A.V.

B) Kutuzov M.I.

B) Napóleon Bonaparte

Ki irányította az ellenséges hadsereget az 1812-es háborúban?

A) Kutuzov M.I.

B) Suvorov A.V.

B) Napóleon Bonaparte

Kié a következő szavak: „Aki karddal jön hozzánk, az kard által hal meg!”

A) Suvorov A.V.

B) A. Nyevszkij

C) Zsukov G.K.

D) Kutuzov M.I.

A német fasiszta hadsereg betört hazánk területére

Kik a partizánok?

A) bármely párthoz tartozó önkéntesek különítményei

B) ezek olyan emberek, akik a háború alatt az erdőkbe mentek.

C) az ellenség ellen harcoló önkéntesek különítményei a hátában.

D) ezek olyan emberek, akik az ellenség által megszállt területeken éltek.

Mikor ünnepeljük a győzelem napját?

Mi nem Oroszország állami jelképe?

Mi a neve hazánk Alaptörvényének?

__________________________________________________________

Írja le az orosz zászló színeit fentről lefelé!

Mi határozza meg az ország alkotmányát?

A) magatartási szabályok az iskolában

B) az állampolgárok jogai az államban

C) az állampolgárok jogai és kötelezettségei önmagukkal, az állammal és más emberekkel szemben

D) más emberek iránti felelősség

Melyik sorban vannak felsorolva a gyermek jogai?

A) az oktatáshoz való jog egészségügyi szolgáltatás a felnőttek védelmében.

B) joga a legjobbat követelni magának.

C) a fiatalabb megsértésének joga.

D) jogot, hogy elsőként foglaljon helyet a közlekedésben.

Azt is ajánljuk

Betöltés...

itthon > Ételgyártás

Kártya "tározó - természetes közösség." G

Azt is ajánljuk