Какво е санитарно-просветна работа в медицината. Работната програма на индустриалната практика „Помощник на лекаря по спешна и спешна помощ

Тема: "санитарно-просветна работа"

ВЪВЕДЕНИЕ

Здравното образование е раздел от превантивната дейност на здравните органи и институции, насочени към хигиенно възпитание и образование на населението с цел приобщаването му към активно участие в опазването на здравето.

Здравното образование е задължителен раздел от дейността на всяко лечебно заведение, професионален дълг на всеки медицински работник. Това е естествено, тъй като ролята на личния (поведенчески) фактор е голяма в превенцията на заболяванията, при ранното търсене на медицинска помощ. Този фактор влияе върху времето за възстановяване, ефективността на последващите грижи и рехабилитация и предотвратяването на обостряне на заболявания.

Здравното образование като научен отрасъл се опира на опита не само на медицинските дисциплини, но и на социологията, психологията и педагогиката. В практиката на здравното образование се използват всички налични канали за информация: говоренето, пресата, радиото, киното, телевизията, държавните университети, „училища“ по здравеопазване и др.

Санитарно-образователната работа сред населението се извършва по програми, разработени от Роспотребнадзор на Руската федерация и териториалния ЦГСЕН.

Контролът върху ефективността на здравното образование се осъществява от териториалните ЦГСЕС в съответствие с действащите инструктивно-методически документи.

1. История на развитието на здравнообразователните организации

До известна степен здравното образование се провежда във всички развити страни. Като част държавна системаздравното образование се формира за първи път в СССР през 20-те години на миналия век; тя изигра важна роля при решаването на следващите здравни проблеми (борбата с епидемиите, опазването на майчинството и детството, борбата с т.нар. социални болести, подобряването на условията на труд и живот в града и на село, превенцията). професионални болести и травми през 20-30-те години; обучение на населението по въпросите на санитарната отбрана, насърчаване на донорството през Великия Отечествена война 1941-1945 г.; отстраняване на санитарните последици от войната и др.). Здравното образование в СССР е задължителна част от дейността на всяко лечебно-профилактично и санитарно-епидемиологично заведение и на всеки медицински работник. Републиканските, областните, областните и градските домове за санитарно образование изпълняваха организационно-методически функции и заедно със съответните служби в санитарно-епидемиологичните станции представляваха специална служба. Освен здравните власти, културно-просветните институции на Съветите на работническите депутати и профсъюзите, дружествата "Знание", Червения кръст и Червения полумесец, просветните органи и други организации се занимаваха с разпространение на медицински и хигиенни знания. За координиране на работата им по здравно образование бяха създадени Всесъюзният междуведомствен съвет (ВССП) и републикански съвети. Научно-изследователската и научно-методическата дейност се ръководи от Централния научноизследователски институт по здравно образование на Министерството на здравеопазването на СССР (основан през 1928 г. в Москва).

В чужбина са открити изследователски институти за здравно образование в Прага и Братислава (Чехословакия), Белград (СФР Югославия), на базата на хигиенния музей в Дрезден (ГДР). Като научноизследователски институции или големи домове за здравно образование, национални и регионални центровев редица социалистически (СРР, Унгария, Монголска народна република) и капиталистически (Франция, Великобритания, Германия, САЩ) държави. От 1949 г. в системата на Световната здравна организация съществува раздел „Здравно образование“, който работи в контакт с ЮНЕСКО и Международния съюз за здравно образование (IUHSU; основан през 1951 г.; WHSP става част от него през 1957 г.). От 1951 г. MSSP провежда международни конференции; От 1964 г. се практикуват симпозиуми на специалисти по здравно образование от социалистическите страни на Европа (1964 г. - Будапеща; 1967 г. - Росток; 1970 г. - Москва; 1974 г. - Прага). От 1958 г. MSSP издава в Женева международно списание за здравно образование.

От 1 януари 1989г здравно-просветната служба е реорганизирана в служба за здравословен начин на живот, а здравно-просветните къщи са реорганизирани в здравни центрове. Целта на Службата за формиране на здравословен начин на живот е повишаване нивото на санитарна култура на населението, провеждане на развлекателни дейности, които допринасят за запазване и укрепване на здравето, повишаване на работоспособността и активно дълголетие.

2. Организация на санитарно-просветната работа

Понастоящем разпоредбите за лечебни и превантивни институции от всякакъв вид (поликлиника, амбулатория, болница и др.) предвиждат работа по санитарно-хигиенно образование на населението. Анализът на практическото изпълнение на здравното образование в тези институции обаче показва, че то често се осъществява на място по формален начин и често се допускат методически грешки, основните причини за които са:

Подценяване от лекарите на ефективността на този раздел от превантивната работа, поради което те не обръщат необходимото внимание на тази работа;

Сред формите на здравно образование преобладават липсата на познания за организацията и методическите подходи към тази работа, което води до нарушаване на основния принцип на здравното образование (диференциране и целенасоченост на пропагандата), а лекциите и издаването на здравнообразователни бюлетини преобладават.

Освен това не се обръща достатъчно внимание на груповите и индивидуалните форми на работа.

Санитарно-възпитателната работа в лечебно заведение е комплекс от диференцирани, целенасочени санитарни и образователни мерки, които осигуряват хигиенно образование на различни контингенти от населението и са органично свързани с дейността на лечебните заведения. Санитарно-просветната работа се извършва в съответствие с местните условия и поставените задачи различни видовелечебни заведения.

Общото ръководство и контрол върху организацията и провеждането на санитарно-просветната работа се осъществява от главния лекар на лечебното заведение, който трябва да осигури активната работа на лекарите и парамедицинските работници по санитарно-хигиенно образование на населението както в стените. на самото лечебно заведение и в зоната на обслужване .

Главният лекар на лечебното заведение работи в тесен контакт с местния дом на здравното образование, откъдето получава методическа помощ и материали.

Всеки медицински работник, освен провеждането на индивидуални разговори с пациенти и техните близки в процеса на оказване на медицинска и превантивна помощ, е длъжен да отделя 4 часа от работното си време месечно за групови и масови форми на санитарно-възпитателна работа.

В санитарно-образователната работа се разграничават 3 основни връзки: здравно образование в клиниката, болницата и на сайта.

2.1 Здравно образование в амбулаторни условия

AT съвременни условияИма 2 основни аспекта на санитарно-възпитателната работа в амбулаторните клиники:

Здравно образование за включване на населението в лечебно-профилактичната работа;

Санитарно възпитание на профилактични контингенти в условия на динамично наблюдение за тях.

Успехът на профилактичните прегледи до голяма степен зависи от отношението на населението към тях и желанието за участие в тях. За привличане на населението към медицински профилактични прегледи се използва акордно санитарно-образователно въздействие, тоест шокова, краткосрочна, масивна информация за целите, задачите и практическото значение на клиничния преглед. Това е предвидено:

Агитационно-информационно санитарно-просветно въздействие;

Визуални средства (плакати, лозунги и др.), изложени по местоживеене на населението и директно в самата клиника;

Изясняване и убеждаване с помощта на печатна информация (покани листовки, тематични бележки);

Четене на лекции, обясняващи същността на диспансерния метод на обслужване на населението;

Демонстрация на тематични санитарно-образователни филми.

Целта на тази работа е да се развие адекватно отношение към превантивните мерки и готовност за активно участие в тях сред населението на обслужваната територия.

По-нататъшната санитарно-просветна работа с населението се извършва по диференциран начин сред здрави хора, хора с повишен риск от развитие на заболяване и пациенти (с остри и хронични заболявания).

Хигиенното възпитание на здравите е насочено към запазване и укрепване на тяхното здраве. Програмата за медицинска и хигиенна информация за тях предвижда насърчаване на здравословен начин на живот: хигиенни съвети за работа, почивка, хранене, физическо възпитание и спорт, борба лоши навиции т.н.

Методът на работа с този контингент от населението включва индивидуален разговор с лекаря и издаване на тематична листовка, която съдържа редица практически съвети, насочени към поддържане и укрепване на здравето.

В съвременните условия на превантивна работа хигиенното образование на групи хора с повишен риск от заболявания е от особено значение. Сред преморбидните състояния най-прогностично опасни са като склонност към наднормено тегло, предхипертония, хиперхолестеролемия, преддиабет и др. Много от тях се основават на нарушения на хигиенните норми на поведение: липса на физическа активност, тютюнопушене, злоупотреба с алкохол, нерационално хранене и др. неправилен режим.

Здравното образование на лицата в риск от заболяване включва въпроси за първична профилактика на заболяването, възможността за развитие или чиито първоначални признаци съществуват и са насочени към коригиране на тяхното хигиенно поведение.

Методът на санитарно-просветната работа с тези контингенти включва индивидуален разговор с лекар, подкрепен от представяне на листовка (книжка), съдържаща конкретни съвети, насочени към премахване на съществуващите неблагоприятни фактори за здравето, както и групов разговор-дискусия (групови са избрани от хора, които имат същото заболяване или са засегнати от същите рискови фактори). Освен терапевти, в групови занятия участват тесни специалисти на поликлиниката: диетолог, лекар (инструктор) по ЛФК, психотерапевт.

Здравното образование на пациентите е насочено към развиване на уменията им за адекватно, правилно хигиенно поведение, което допринася за бързо възстановяване или облекчаване на хода на заболяването. От това до голяма степен зависи успехът на лечението и ускоряването на възстановяването.

Методиката на хигиенното възпитание на пациентите е обособена в 2 направления: здравно образование на пациенти с остри и хронични заболявания.

много хронични болестиса резултат от недостатъчно излекувани остри, следователно, адекватното хигиенно поведение на пациент с остро заболяване е важно условие за предотвратяване развитието на хронични процеси. Информационната програма за хигиена трябва да включва задължителен минимум информация за лечение и рационален начин на живот през периода на заболяване и възстановяване.

Изпълнението на терапевтичните и превантивни мерки от пациентите е силно повлияно от членовете на техните семейства. Санитарно-просветна работа с роднини на пациенти и лица, пряко полагащи грижи за болни в домашна среда, има за цел да създаде благоприятен психологически климат в семейството, да допринесе за стриктното изпълнение на назначенията и предписанията на лекаря и да осигури компетентна грижа за пациента. Методът на работа с този контингент предвижда индивидуален разговор с лекаря (при необходимост) и издаване на тематична бележка с препоръки за грижа за пациента. Освен това те се запознават с хигиенните предписания на пациента.

Здравното образование на хора, страдащи от хронични заболявания, се осъществява по метода на редовен курс за дистанционно обучение. Този курс включва:

Индивидуален разговор, по време на който пациентът получава необходимите хигиенни препоръки;

Групов разговор с участието на медицински специалисти, по време на който пациентът получава допълнителна медицинска и хигиенна информация, което дава възможност да се разберат по-добре съветите на лекаря, да се осъзнае необходимостта от спазването им. Груповият разговор се провежда най-добре под формата на дискусия, по време на която когнитивна дейностполучатели. Това помага да се затвърдят придобитите знания, да се развият необходимите вярвания;

Издаване на „Диспансерна книжка”, която е основен елемент от дистанционното обучение и където се отбелязват датите на явяване за следващ профилактичен преглед. Пациентът го получава заедно с листовка, съответстваща на заболяването.

„Книгата за медицински преглед” позволява на пациента да се регистрира индивидуални параметрина хигиенното му поведение, което допринася за закрепване на получените хигиенни препоръки в съзнанието му, лекарят - да контролира изпълнението им от пациента.

В условията на клиничен преглед тази форма на санитарно-просветна работа се използва и при хигиенното обучение на лица с повишен риск от заболявания.

2.2 Здравно образование в болницата

Целта на санитарно-просветната работа в болницата е да се повиши ефективността на терапевтичните и превантивните мерки чрез внушаване на пациента на необходимите хигиенни умения.

Здравното образование в болница предоставя информация за:

На правилното хигиенно поведение по време на престой в болницата, особено след изписване, за предотвратяване на прогресията на заболяването, тоест служи за целите на вторичната профилактика на заболяването. В същото време е важно да се вземе предвид необходимостта на пациента да получи максимална информация за своето заболяване и състояние;

Допълнителна медико-хигиенна по въпросите на общата хигиена поради факта, че болният има повишен интерес към медицинските въпроси, а болницата разполага с всички условия и време за получаване на необходимата информация.

В съответствие с информационните задачи се извършва санитарно-образователна работа на всички етапи от престоя на пациента в болницата:

В приемното отделение - индивидуален разговор, с представяне на бележка, съдържаща информация за болничния режим, за хигиенните изисквания към поведението на пациентите;

В отделението – индивидуален или групов разговор;

В залите на болничните отделения - групов разговор с пациенти, дискусия в съответствие с нозологичната форма на заболяването с помощта на тематични нагледни помагала- слайдове от лекции, папки с лекции и др. Успешно се използва слайдскоп с набор от широкоформатни слайдове, илюстриращи основната медицинска информация и хигиенните препоръки, съобщени на пациентите;

При изписване - индивидуален разговор с представяне на бележка, съдържаща хигиенни препоръки, чието изпълнение е строго необходимо за успешна рехабилитация и за предотвратяване на рецидив на заболяването.

Програмата за хигиенно образование на пациенти с хронични заболявания (в болница и поликлиника) задължително трябва да включва предоставяне на долекарска самопомощ по време на обостряне на заболяването. Пациентът трябва да се ориентира към първоначалните признаци на рецидив на заболяването, за да може навреме да прибегне до самопомощ и да се консултира навреме с лекар. Това се отнася преди всичко за пациенти, страдащи от хипертония, коронарна болест на сърцето, бронхиална астма и някои други заболявания.

Целенасоченото хигиенно обучение на пациенти с хронични заболявания спомага за намаляване на броя на необоснованите искания за спешна медицинска помощ.

Здравното образование на роднини и приятели на пациента включва:

Индивидуален разговор в приемното отделение и издаване на листовка с основните изисквания и препоръки към лицата, посещаващи пациента;

Индивидуални разговори на лекуващия лекар в залата за посетители и самовъздействие чрез санитарен и образователен дизайн на тази стая. Санитарно-образователният дизайн на поликлиниката и болницата е допълнителен, но важен източник на информация. Тя трябва да бъде направена, като се вземат предвид изискванията на естетиката на интериора и нуждата от стилово единство и да се основава на принципа: формите са неподвижни, експозициите са променливи. Санитарно-образователният проект трябва да съдържа:

Справочни и информационни материали;

хигиенна информация общ-- насърчаване на здравословния начин на живот, значението на профилактичните прегледи, сезонната информация (превенция на грип, остри стомашно-чревни заболявания и др.);

Целева информация - профилактика на хронични заболявания (намира се в съответствие с кабинета на специалистите).

Тази информационна програма се съобщава на получателите с помощта на отделни формуляри и средства за регистрация. За декорация на стени се използват светещи плоскости (кутии) с широкоформатни цветни диапозитиви и несветещи (щандове), експозиции на плакати и тематични изложби, а за декорация на работния плот - албуми, картотеки, турникети за маса.

2.3 Здравно образование в зоната на обслужване

Участково-териториалният принцип на здравеопазване позволява провеждането на обширна санитарно-просветна работа в съоръженията на територията, обслужвана от клиниката, предимно в медицинския обект.

Тази работа се състои от здравно образование:

Пациентите и техните близки по време на домашни посещения, формите и средствата на санитарно-възпитателната работа са подобни на хигиенното образование на пациенти с остри заболявания);

Общото население на зоната на обслужване (информиране на населението за провежданите от клиниката превантивни и здравни дейности и хигиенно образование на населението, насочено към възпитаване на умения за здравословен начин на живот).

Несъмнено населението на обслужваната територия получава значително количество санитарна и образователна информация чрез радио, кино, телевизия и преса.

Именно в жилищния квартал трябва да се съсредоточи значителна част от превантивната, включително санитарно-образователна, работа. По местоживеене се използват широко традиционни форми на масова и групова санитарно-образователна работа: лекции, профилактични приеми, вечери на въпроси и отговори и тематични. В Народните здравни университети участват лекари от лечебни заведения.

За правилното провеждане на санитарно-образователната работа с населението лечебното заведение трябва да разполага с необходимото санитарно и образователно оборудване и набор от санитарни и образователни съоръжения.

За да методическо обучениемедицинските работници на поликлиниката по въпросите на хигиенното възпитание на населението и оказването на организационна помощ при прилагането му в профилактичните отделения на поликлиниките, създава се кабинет за насърчаване на здравословен начин на живот. Основните задачи на кабинета са:

Организиране и провеждане на комплекс от мерки, насочени към санитарно-хигиенно възпитание и формиране на здравословен начин на живот;

Оказване на организационно съдействие на лекарите в поликлиниката при провеждане на санитарно-просветни дейности;

Набавяне на материали за пропагандно-методически;

Методическа помощ на парамедицинския персонал и санитарните дейци при провеждане на санитарно-просветна работа с населението.

Задачите на кабинета за насърчаване на здравословния начин на живот включват комуникация с местния дом за здравно образование с цел извършване на работа за подобряване на уменията на персонала на поликлиниката и хигиенно образование на населението.

Домът на здравното образование осигурява на лечебното заведение необходимите инструктивно-методически и нагледни материали и по възможност материали за работа с населението. Служителите на лечебните заведения трябва да участват в създаването на материали за населението. Несъмнено само съвместната им работа със специалистите от здравнообразователната служба може да осигури нужния обем и високо качествохигиенно образование на населението в лечебните заведения.

1. Лаврова И. Г., Майстрах К. В. Социална хигиена и организация на здравеопазването. - М: 1981. - 255 с.

2. Weiner E.N. Валеология: учебник за университети, - М.: 2007. - 452 стр.

При организиране на своята санитарно-просветна работа фелдшерът, наред с традиционните методи за обучение на населението по здравни въпроси, като:

Интервю;

Групови дискусии;

Тематични вечери;

Вечери на въпроси и отговори;

Разговори за кръгла маса;

устни списания;

здравни училища;

Публикации в пресата;

конференции,

широко употреби и методи за визуална агитация:

Стенни вестници;

Санитарни бюлетини;

Изложби и кътчета на здравето;

Изложби на книги.

За да направим това застъпничество привлекателно, полезно и информативно, ето грубо описание на някои форми на информация за здравно образование, които можете да използвате в работата си.

здравен бюлетин

Художествено оформеният санбюлетин винаги привлича вниманието и е едно от най-разбираемите средства за пропаганда. SanBulletin е илюстриран здравнообразователен вестник, посветен само на една тема. Темите трябва да са актуални, като се вземат предвид предизвикателствата пред съвременното здравеопазване, както и сезонността и епидемиологичната ситуация в този режим. Заглавието е с удебелен шрифт. Името му трябва да е интересно, интригуващо, желателно е да не се споменават думата "болест" и "превенция". Sanbulletin се състои от 2 части - текстова и илюстрирана. Текстът се поставя върху стандартен лист ватман под формата на колони с ширина 13-15 см, набран на пишеща машина или компютър. Допуска се изписването на текста с калиграфски почерк с черен или лилаво. Необходимо е да се подчертае редакционната или уводната част, останалата част от текста трябва да бъде разделена на подраздели (заглавия) с подзаглавия, които излагат същността на въпросите и практически съвети. Заслужава внимание представянето на материала под формата на въпроси и отговори. Текстът трябва да бъде написан на език, разбираем за широката публика без медицинска терминология, със задължително използване на местен материал, примери за правилно хигиенно поведение по отношение на здравето, случаи от медицинската практика. Художествен дизайн: рисунки, снимки, приложения трябва да са елегантни, да илюстрират материала, но не и да го дублират. Може да има една или повече рисунки, но една от тях - основната - трябва да носи основния семантичен товар и да привлича вниманието. Текстът и произведенията на изкуството не трябва да са обемисти. Здравният бюлетин завършва с лозунг или призив. Изглежда по-добре, ако е в рамка. Емблемата на Червения кръст и купата със змията не са нарисувани. Наименованието "СанБюлетин" и номер на изданието не трябва да присъстват, тъй като Санитарен бюлетин не е периодично издание. В долния десен ъгъл са посочени отговорното лице и датата на пускане. Необходимо е да се осигури издаването на санитарен бюлетин поне 1-2 пъти на тримесечие.

Здравен кът

Организацията на ъгъла трябва да бъде предшествана от определена подготвителна работа:

Съгласуване на организацията на къта с ръководството на тази институция;

Определяне на списъка с произведения и необходими строителни материали(стойки, летви, закрепващи "релси", копчета, лепило, плат и др.);

Изборът на място – доста свежо и оживено, тоест такова, където постоянно или често има много хора;

Селекция от подходящи илюстрирани материали: плакати, фото и лито изложби, фолио, фотографии, бележки, листовки, изрезки от вестници и списания, рисунки. Тази компилация се прави с помощта на инструктор по здравно образование в района и в здравно-просветен дом.

Желателно е за ъгъла да бъдат подготвени и укрепени специални стойки с различни формати и монтажни ленти, "релси", които могат да се свалят и монтират в други варианти. Водеща тема на здравния кът са различни аспекти на здравословния начин на живот. В случай на инфекция или нейната заплаха в района, в ъгъла трябва да се постави подходящ материал за нейната превенция. Това може да бъде здравен бюлетин, листовка, изготвена от местния санитарен и епидемиологичен надзор, кратка бележка, изрезка от медицински вестник и т.н. Не трябва да се стремите да поставите възможно най-много материали в здравния ъгъл. По-добре е по-често да излагате други материали. Полезно е да се направи изложба от плакати, например за опасностите от пиянство, наркомания, тютюнопушене, за ползите от физическото възпитание и спорта. Много ценни и интересни са фотомонтажите, които могат да направят любители фотографи. В училищата е добре в здравните кътове да се поставят подготвени от учениците материали. Здравният кът трябва да има табло за въпроси и отговори. Отговорите на въпроси винаги трябва да бъдат навременни, ефективни и полезни.

Дебати и конференции

Спорът е метод за полемично обсъждане на всеки актуален, морален или възпитателен проблем. Правилният избор на тема е решаващ за успеха му, например: „За красивото и здрав човек"," Невъзможно е да се мълчи за това. Спорът е начин за колективно търсене, обсъждане и разрешаване на проблеми, които вълнуват населението. Спор е възможен, когато е добре подготвен, когато в него участват не само специалисти, но и (например в училище) ученици и учители. Сблъсъците, борбата на мненията са свързани с различия във възгледите на хората, житейския опит, запитванията, вкусовете, знанията, в способността да се подходи към анализа на явленията. Целта на спора е да подкрепи прогресивното мнение и да убеди всички в правотата. Форма на пропаганда, близка до спора, е конференция с предварително разработена програма и фиксирани изказвания както на специалисти, така и на самото население. Устните форми на здравно образование включват също тематични вечери, кръгли маси и вечери с въпроси и отговори. Желателно е публиката вече да е подготвена за възприемане на подготвената тема, за това първо е необходимо да се провеждат разговори, лекции, да се подредят щандове, кътове за здраве и да се подготви изложба на книги. Театралните и развлекателни събития, масовите спортни събития могат да играят важна роля в популяризирането на здравословния начин на живот. Съдържанието на работата по време на различни формии методите за хигиенно възпитание на населението и насърчаване на здравословния начин на живот във ФАП трябва да са насочени към изтъкване на основите на личните и обществена хигиена, хигиена на селото, населеното място, жилища, благоустрояване и озеленяване, поддръжка на парцели; за борба със замърсяването заобикаляща среда; предотвратяване на заболявания, причинени от излагане на неблагоприятни метеорологични условия ( висока влажноствъздух, високо и ниски температурии други), продължително излагане на слънце и др.; за изпълнение физическа културав живота на всеки човек. Обхватът от теми на тази дейност включва и трудова и професионална ориентация: създаване на здравословни условия на живот и труд, формиране на здравословен начин на живот. Много внимание трябва да се обърне на превенцията инфекциозни заболявания, подобряване на водоснабдяването и водоползването. Една от важните задачи е насърчаване на здравните мерки при работа в селското стопанство, предотвратяване на селскостопански травми и отравяния с пестициди, обясняват хигиенни изискваниядоставка, пречистване и съхранение на вода в полеви условия. Значително място трябва да заема антиалкохолната пропаганда, обяснение за опасностите от тютюнопушенето. Пушенето е един от най-често срещаните видове пристрастяване. Тютюнопушенето се отразява негативно преди всичко на дихателните органи, сърдечно-съдовата система, като допринася за появата на заболявания като коронарна болест на сърцето, инфаркт на миокарда, хронични заболявания на ларинкса, бронхите. Тютюнопушенето е един от водещите фактори за развитието на рак.

Алкохолизмът също се отнася до заболявания, които засягат не само нервно-психичната сфера на пациента, което води до деградация на личността, но също така засяга сърцето, кръвоносните съдове и стомашно-чревния тракт. Работата на фелдшера в антиалкохолната пропаганда трябва да се основава на определена система, включваща правни, биомедицински и морални аспекти. Трезвостта е една от съществени условияздравословен начин на живот. В зависимост от пола, възрастта могат да се избират теми за по-добро възприемане от слушателите.

Примерни плановелекции

За мъже: въздействието на алкохола върху всички органи и системи на тялото; алкохол и травми; алкохол и полово предавани болести; алкохол и смъртност; алкохол и работоспособност; алкохол и семейство; алкохол и наследственост; икономически щети, причинени на държавата от лица, злоупотребяващи с алкохол.

За жени: ефектът на алкохола върху тялото на жената; влиянието на алкохола върху бременността; алкохол и деца; ролята на жената за укрепване на семейството и преодоляване на пиянството на мъжете.

За тийнейджъри: анатомични и физиологични особености на тялото на тийнейджъра; ефектът на алкохола върху тялото на тийнейджър; ефектът на алкохола върху способностите на тийнейджъра; ефектът на алкохола върху потомството; алкохол и хулиганство; как да спестя

душевно здраве.

В ежедневната работа за изкореняване на алкохолизма е необходимо включване на административни органи, обществени организации, правоохранителни органи, адвокати.

Голяма част от превантивната работа за насърчаване на здравословния начин на живот трябва да бъде подчертана в педиатрията. Хигиенното образование и възпитание започва с ранно детство, с антенатална защита на бъдещото потомство.

МЕДИЦИНО-ХИГИЕННО ОБРАЗОВАНИЕ НА НАСЕЛЕНИЕТО И ФОРМИРАНЕ НА ЗДРАВ НАЧИН НА ЖИВОТ (ЗДЖ)

Основният принцип на общественото здраве е неговата превантивна ориентация. Най-важният раздел от превантивната работа е формирането на здравословен начин на живот.

Медико-хигиенното образование е част от държавната система на здравеопазване, включващо разпространение на медицински и хигиенни знания, формиране на здравословен начин на живот и внедряване на хигиенни умения у населението с цел поддържане и подобряване на здравето, повишаване на работоспособността и активността. дълголетие. Основната цел на медико-хигиенното образование на населението е формирането на знания и умения за самостоятелно вземане на решения по въпросите за поддържане и укрепване на здравето. В момента има пропаст между познанията за хигиената и човешкото поведение. Следователно е необходимо знанието да се превърне в умения. Определяйки посоката на тази работа, е необходимо да се говори не за санитарно образование, а за хигиенно образование и възпитание.

Най-важните задачи на здравните заведения за хигиенно образование и възпитание на населението:

1) Формиране на здравословен начин на живот сред населението.

2) Насърчаване на хигиената и меда. знания

3) Популяризиране на медицински постижения. Науки

4) Възпитаване на съзнателно отношение на населението към опазването и насърчаването на здравето.

Работата по хигиенно образование и възпитание и здравословен начин на живот е задължителна във всяко здравно заведение. Това е неразделна част професионални задължениявсички медицински работници, независимо от специалността и длъжността.

Следните принципи са в основата на работата по хигиенното образование и възпитание:

1. Държавен характер - държавата финансира дейността на институциите за хигиенно образование и възпитание на населението, осигурява развитието на материално-техническата база, обучението на кадри, правно основаниедейност на обслужващите институции.

2. Научен характер - съответствие на медико-хигиенните познания със съвременното състояние на науката и практиката.

3. Масов характер – участието на всички мед. служители, привличане на специалисти от други ведомства и обществени организации.

4. Достъпност – при представяне на материала трябва да се избягват неразбираеми медицински термини, речта да е разбираема.

5. Целенасоченост – работата трябва да се извършва в избраната посока по диференциран начин, като се вземат предвид различните групи от населението.

6. Оптимизъм – за постигане на ефект е важно да се подчертае възможността за успешна борба с болестите.

7. Релевантност – изборът на посоката на работа трябва да е релевантен в даден момент.

II. Исторически типове институции на HLS.

Различават се следните исторически типове институции на служба за формиране на здравословен начин на живот:

1) Домове за здравно образование.

2) Здравни центрове.

3) Центрове за хигиена, епидемиология и обществено здраве.

В Русия имаше 18 здравни центъра (републикански, областни, градски).

Службата HLS извършва своята работа чрез:

1. Системата на здравните заведения

2. Образователна система

3. Младежки организации

4. Комуникационни канали (телевизия, радио, печат)

5. Факултативни форми на обучение (здравни училища, училища за млади майки и възрастни хора и др.)

6. Масови форми за популяризиране на здравословния начин на живот (филми и видео лекции, панаири, празници, здравни маратони и др.)

Една от първите заповеди, регламентиращи работата на службата, беше заповедта „За повишаване на ролята на хигиенното образование и възпитание, формирането на здравословен начин на живот за населението на Русия“. С тази заповед са одобрени: приблизителна щатна и организационна структура на здравните центрове; стандартен талон за оборудване на здравни центрове и HLS кабинети към поликлиники; приблизителни срокове за определени видовеработи по хигиенно възпитание на населението. Разпоредбите на заповедта изискват:

1. Да финансира здравни центрове в размер на минимум 1% от местния здравен бюджет

2. Разрешете откриването на платени консултативни и развлекателни звена.

3. Създаване на HLS кабинети в поликлиники, централни, областни и градски болници, ръководени от лекари,

4. Включете в задълженията на главните лекари функциите на главните специалисти в HLS.

5. Включете въпроси за насърчаване на здравословния начин на живот в програмите на всички цикли на усъвършенствано обучение и повишаване на квалификацията за лекари от всички специалности

6. Въведете курс по основи на здравословния начин на живот в програмите за обучение на студенти и ученици

7. Включва в номенклатурата на медицинските специалности и длъжности лекар по специалността - валеолог и фелдшер-валеолог.

8. Одобрява щатната структура на кабинета на HLS в зависимост от броя на обслужваните хора: до 60 хиляди души.

9. В длъжностни характеристикивсеки мед. служител да включва 4 часа работно време месечно за насърчаване на здравословен начин на живот.

III. Департамент по обществено здраве

Министерството на общественото здраве (PH) е организационният, координиращ, методическа институцияпо проблемите на здравословния начин на живот на населението.

Основни задачи:

1. Организационно-методически

2. Пропаганда

3. Издателска дейност

4. Консултиране и уелнес

5. Задържане социологически изследвания

6. Мониторинг на общественото здраве

Министерството на здравеопазването е организатор на обучението по HLS сред медицински специалисти. служители и наред с други специалисти (обучение на културни работници, общи организации), анализира работата по здравословен начин на живот, организира и провежда семинари, конференции, срещи, разпространява добри практики в популяризирането на здравословния начин на живот сред населението. Издателската дейност е разработване и издаване на методически ръководства, информационни материали, научнопопулярна литература, популяризираща здравословния начин на живот.

1. Разработва съвместно с отдела за обществено здраве, както и други ведомства, програми за укрепване и опазване здравето на населението, участва в тяхното изпълнение.

2. Участва в организацията и провеждането масови събитиясред населението, насочени към насърчаване на здравословен начин на живот, подобряване на здравето, повишаване на ефективността и постигане на активно дълголетие.

3. Въвежда нови форми и методи на работа: здравни празници, дни на здравето, здравни кампании, здравни маратони и др.

4. Широко използва факултативни форми на обучение на населението (здравни училища).

5. Организира събития за формацията обществено мнениеповишаване престижа на здравето чрез медиите (телевизия, радио, печат, кино).

6. Провежда социологически изследвания и действа като пресцентър на отдела за обществено здраве.

V. Актуални аспекти на формирането на здравословен начин на живот.

Концентриран израз на връзката и взаимното влияние на начина на живот и здравето на населението е концепцията за " здравословен начин на животживот."

Здравословният начин на живот (според СЗО) е оптимално качество на живот, обусловено от мотивираното поведение на човека, насочено към поддържане и укрепване на здравето, под въздействието на природни и социални фактори на околната среда.

Компоненти на здравословния начин на живот:

1. Рационално хранене

2. Правилна физическа активност

3. Съзнателен отказ от лоши навици

4. Психично здраве

5. Здравословна сексуалност

Здравословният начин на живот предполага положително отношение към здравето както на отделния човек, така и на обществото като цяло и осигурява активно дълголетие с високо ниво на здраве и работоспособност. Формирането на здравословен начин на живот е набор от общодържавни мерки, насочени, от една страна, към формиране на положително и отговорно здравно поведение, от друга страна, към създаване на условия, които предоставят равни възможности за прилагането му на всички граждани във всички области. на дейност.

Данните от социологически проучвания разкриват изключително негативна картина: при абсолютно положително отношение на хората към здравословния начин на живот само 10-15% от населението на практика използват насоки и препоръки за поддържане и укрепване на здравето и в ранга на най-подходящите признати ценности (богатство, образование, позиция в обществото) здравето е едва на 8-мо или 9-то място. Съществуващите негативни тенденции в здравното състояние на населението показват необходимостта от целенасочена превантивна работа, възпитаване на населението за лична отговорност към собственото си здраве, формиране на необходимостта от спазване на правилата за здравословен начин на живот и съзнателно отхвърляне на лошите навици.

В популяризирането на здравословния начин на живот сред населението все още преобладават въпросите за физическата култура, рационалното хранене и изкореняването на лошите навици. Междувременно формирането на здравословен начин на живот трябва да се разглежда като елементи на обща култура, образование определени качестваличности, които включват: - морални насокии ценности;

Производство и икономическа култура;

Култура на живот и почивка;

Рационално използванесвободно време;

Култура на потребление;

Култура на междуличностните отношения;

Нормален климат в семейството;

сексуална култура;

Етика на семейния живот.

Следователно хармоничното развитие на личността е възможно само при оптимално съотношение на водещите компоненти на здравословния начин на живот.

IV. Методи и средства за хигиенно обучение и възпитание.

Основни предпоставки ефективна работапо хигиенно образование и възпитание на населението са знания и правилна употребаподходящи методи и средства. Според въздействието върху населението методите за хигиенно образование и възпитание могат да се разделят, както следва:

1. индивидуално въздействие;

2. въздействие върху група хора;

3. масова комуникация.

В допълнение, методите за хигиенно обучение и образование могат да бъдат разделени, както следва:

1. методът на устната пропаганда;

2. метод на печатна пропаганда;

3. метод на визуална пропаганда (нагледен);

4. комбиниран метод.

Методи за индивидуално въздействие:

1. индивидуален разговор (в клиниката, болницата, в семейството);

2. индивидуален санитарно-хигиенен инструктаж;

3. лична санитарно-хигиенна кореспонденция (отговори на пряка линия по радиото; телефон-здравни).

Методи за въздействие върху група лица:

1. лекция, доклад;

2. групов разговор;

3. групова дискусия;

4. група практическо обучение;

5. курсова работа (здравно училище, видео лекции и др.)

Методи за масова комуникация:

1. телевизия (телепредаване);

2. филм;

3. радио (предавания, директни линии);

4. преса (областна, републиканска, областна, ведомствена; пресконференции за журналисти);

5. изложби и музеи.

Средства за устна пропаганда:

1. лекции;

2. разговори (групови, индивидуални);

3. представления;

4. вечер на въпроси и отговори;

5. дискусия;

6. викторина;

7. конференция;

8. класове;

9. брифинг.

Медии за печатна пропаганда:

1. брошури;

2. листовки;

3. книжки;

4. бюлетини;

6. списание;

7. лозунг;

8. стенен вестник;

9. методически помагала.

Основни изисквания за печатни материали: уместност на предмета, ефективност.

Листовките са незаменими в случаите, когато е необходимо бързо да се предупреди населението за необходимостта от спешни здравни мерки. Те са адресирани към широк кръг от населението, имащи пропаганден характер. Бележките имат конкретен адресат (ученици, бъдещи майки, пациенти с различни заболявания). Дават се съвети на здрави и болни.

Санитарният бюлетин е посветен на отделна тясна тема и има заглавие.

Инструменти за визуална пропаганда:

1. равнинен (плакат, рисунка, диаграма, снимка и др.);

2. триизмерен (манекен, модел, модел, скулптура и др.);

3. натурални (микропрепарат, макропрепарат, проба от растителен и животински произход и др.)

В съвременните условия нараства значението на телевизията, радиото, печата и киното. Препоръчително е да се комбинират методи и средства за пропаганда.

Комбинирани средства за пропаганда:

1. празник на здравето (конкурс на детски рисунки, есета);

2. здравен маратон;

3. седмица на здравето (здраве на жените);

4. здравен панаир;

По този начин работата по хигиенното образование и образованието на населението, насърчаването на здравословния начин на живот са основните инструменти за превенция, важни факторипряко засягащи ефективността на лечебните и превантивни дейности на лечебните заведения.

Всяка медицинска сестра участва в здравно-просветната работа с пациентите. Най-разпространената форма на здравна пропаганда са разговорите и издаването на здравни бюлетини. През отчетния период проведох разговори с пациенти по следните теми:

1. ХИВ инфекция и нейната профилактика.

2. Профилактика на туберкулоза. тверски тамада цени

3. Мерки за защита и превенция на свинския грип.

4. Влияние на лошите навици върху заболяванията на ССС.

5. Предотвратяване на усложнения след инжектиране.

Основната задача на разговорите ми с пациентите е здравословният начин на живот. Целта на такива разговори може да се счита за постигната, ако пациентът е придобил самочувствие, вяра в възстановяването.

Медицинската сестра носи лична отговорност за изпълнението на сестринската практика, която изисква постоянно усъвършенстване професионално нивознания. Седмичните срещи за планиране се провеждат уроци и семинари за различни горещи теми. Занимавам се и със самообучение – чета литература по медицински теми:

· медицинска сестра;

· кърмене;

фелдшер и акушерка;

· сестра на Милосърдието.

Запознавам се с новите разработки и заповеди на Министерството на здравеопазването на Руската федерация. Предоставям на вниманието на моите колеги онези нови постижения в медицината, от които се уча допълнителни източнициинформация за развитието на здравеопазването и сестринството.

Полагам успешно изпити по ХИВ инфекция и парентерален хепатит, санитарен и противоепидемичен режим.

Констатации:

медицинската сестра е лично отговорна за осъществяването на сестринската практика и непрекъснатото професионално развитие. Опитвам се да си върша работата на възможно най-високо ниво в дадена ситуация, за да не подкопам доверието в професията.

Човещина, чувствителност, състрадание, отдаденост - всичко това характеризира личността на медицинската сестра. Общувайки с пациентите, винаги си спомням първата заповед на медицинската етика; „Отнасяйте се към пациента така, както бихте искали да се лекувате с вас.

задачи

за бъдещето са:

Безупречно изпълнение на задълженията си и по-нататъшно усъвършенстване в избраната специалност;

· овладяване на сродни професии, за да може администрацията на с/н Газовик да разчита на мен в случай на заместване на временно отсъстващи работници;

· не по-рядко от 5 години, обучение на опреснителни курсове.

Предложения за подобряване на работата на лечебната зала:

1. По време на огнища на ТОРС и грип осигурете офис в изцялоантивирусни средства, мултивитамини, хомеопатични препарати.

2. Оборудвайте допълнителен шкаф за интравенозни капкови инжекции.

Вижте също

От историята на козметиката
Древният Изток се счита за родното място на козметиката, където изкуството за декориране на лицето и тялото е достигнало високо развитие, но самата дума "козметика" идва от гръцкото "kosmetike", което означава ...

Остър абсцес и гангрена на белите дробове
Острите абсцеси (прости, гангренозни) и гангрената на белите дробове принадлежат към групата на гнойно-деструктивните лезии на този орган и първоначално проявяват появата на некроза на белодробния паренхим. В селото...

Корекция на зрението с контактни лещи
Контактните лещи имат редица предимства пред очилата и, ако се използват внимателно, могат да осигурят визуална "свобода" дори на много активен и атлетичен пациент...

11. Санитарно-просветна работа

Здравното образование е комплекс от медицински и социални мерки, насочени към насърчаване на здравословния начин на живот.

Целите на здравното образование са: насърчаване на здравословен начин на живот, физическа култура, рационално хранене, борба с лошите навици, запознаване на населението с превенцията на заболяванията.

Здравното образование е задължително задължение на парамедицинските работници. Една от основните задачи на медицинската сестра е да убеди човек да приеме съзнателно здравословен начин на живот и да бъде личен пример за него.

При работа с пациенти основна форма на здравно-възпитателна работа е: разговор, лекция, плакати.

Тъй като имаме хора с различни заболяванияи наклонности, тогава темите на разговорите са различни, като например:

За опасностите от алкохола и никотина.

Профилактика на ТОРС и грип.

Профилактика на сърдечно-съдови заболявания.

Хранене в напреднала възраст.

двигателен режим.

Издадох 1 санбюлетин на тема "Слънце, въздух и вода".

В работата си използвам литература:

Наръчник за медицинска сестра

списания: „Сестрински грижи“, „Сестрински“.

12. Безопасност и пожарна безопасност.

Охраната на труда е система от мерки, насочени към опазване здравето на работниците и осигуряване на безопасността на тяхната работа и се осъществява с помощта на различни мерки за безопасност (технически, санитарни и хигиенни).

Медицинската сестра трябва да отговаря на всички технически изисквания Пожарна безопасностс цел предотвратяване на производствени наранявания и безопасност на труда. Новопостъпилите на работа трябва да преминат инструктаж за безопасност на работното място, да се запознаят с очакваните опасности и предпазни мерки, да знаят местоположението първични фондовепожарогасене. Всяка година 2 пъти годишно се провеждат инструктажи по безопасност и пожарна безопасност на работното място. Всички са в публикацията необходими инструкцииодобрени от директора на интерната и инженера по безопасност.

На работното си място поддържам оборудването и оборудването в техническата добро състояниесвоевременно предприемате коригиращи действия, спазвайте мерките за безопасност и Пожарна безопасност.

13. Омска професионална асоциация за медицински сестри: цели, задачи.

Това е доброволно самоуправляващо се сдружение, основано на членство, създадено в резултат на свободната воля на гражданите, обединени с цел защита на правата и законните интереси на медицинските сестри.

1. Защита на правата и защита на интересите на специалисти със средно и висше медицинско образование.

2. Подобряване на качеството на медицинските грижи за населението на Омск и Омска област, подобряване на здравето на населението.

Участие в разработването на концепции за развитие на сестринството;

Разработване и прилагане на стандарти професионална дейности качеството на кърменето медицински екип;

Непрекъснато обучение на по-малките сестри чрез системата за повишаване на квалификацията и следдипломно обучение;

Провеждане на конференции, семинари актуални въпросикърмене;

Участие на членовете на сдружението към научно изследванев областта на медицинските сестри;

Защита на законовите и професионални права на медицинския персонал;

Укрепване и поддържане на връзки с междурегионални, национални и чуждестранни организации на медицинските сестри.

Един от принципите на СЗО гласи: „Притежанието най-високо нивоздравето е едно от основните човешки права. Значителна роля на сдружението имат медицински сестри, фелдшери, акушер-гинеколози, които решават задачите на сестринското сдружение.

Трябва да работим заедно за решаване на наболели проблеми, да влияем на политиката на сестринството, а не да стоим настрана и да се надяваме на най-доброто, само при такива условия можем да постигнем най-добри резултати. Разбира се, реформите са сложни, липса на финансиране, ниски заплата, трудни условия на труд, често катастрофални ситуации с консумативии основно оборудване за безопасност. Като цяло обаче е постигнато разбиране за значението на сестринството в здравната система.

Всички превантивни мерки трябва да бъдат предшествани и придружени от санитарна и образователна работа.

Основната цел на тази работа е да популяризира медицинските познания за здравословния начин на живот, начините и методите за поддържане на здравето и превенция на заболявания.

Всеки медицински работник трябва да отделя 4 часа работно време месечно за санитарно-просветна работа сред населението.

Има определени форми на здравно образование (активно и пасивно). Както активни, така и пасивни формиздравно-образователната работа трябва да бъде предназначена за конкретна аудитория.

При извършване на санитарна и образователна работа по превенция на зъбните заболявания се препоръчва да се придържате към определени теми (ED Udovitskaya, 1978).

1. Връзката на устните заболявания и общото здраве на децата.

2. Значение на храненето за осигуряване на орално здраве и хранителни навици.

3. Ролята на развлекателните дейности за развитието и състоянието на органите и тъканите на устната кухина.

4. Хигиенна грижа за устната кухина.

5. Профилактика на заболявания на устната кухина.

6. Идентифициране и премахване на лошите навици за предотвратяване на малформации на зъбната система.

Например, когато провеждате разговори между бременни жени, можете да говорите за особеностите на грижата за устната кухина по време на бременност, опасностите от алкохол, тютюнопушене, приемане на лекарства без лекарско предписание, полагане и образуване на фетална зъбна тъкан, гъбичен стоматит при деца от първата година от живота и др. .d. Програмата за обучение и графикът на работа за бременни се утвърждават от главния лекар на денталната и предродилната клиника. Занятията се провеждат в училището за майки. Препоръчват се санитарни и образователни дейности сред бременни жени:

През първите 20 седмици от бременността - веднъж месечно;

След 20 седмици - 2 пъти месечно;

След 32 седмици - 3-4 пъти месечно.

Санитарно-възпитателната работа може да бъде индивидуална, колективна и масова. При организиране и провеждане на здравно възпитание в системата за профилактика на денталните заболявания се набляга на децата и техните родители.

Санитарно-възпитателната работа и хигиенното възпитание сред децата трябва да бъдат строго диференцирани по цели и съдържание в зависимост от възрастта.

Водеща форма на работа с възрастното население е убеждаването и пропагандата. Основната форма на въздействие върху детето е ученето с ежедневно повторение, със задължителния личен пример на възрастните. Родители, възпитатели, учители трябва да възпитават хигиенни умения на децата. Колкото по-малко е детето, толкова по-лесно се формира хигиенен навик за грижа за устната кухина, който се превръща в постоянен навик. Ето защо е необходимо да се започне санитарно-просветна работа с родители и възпитатели на детски заведения. Необходимо е не само да се привлече вниманието на тази категория възрастни към състоянието на зъбите и устните органи при децата, но и да се придобият по този начин убедени помощници. Хигиенното образование е система за възпитаване на полезни умения и навици, основана на познаване на правилата на здравословен начин на живот и вярата в необходимостта от спазването им. В детската градина децата се учат как да си мият зъбите според възрастта си.

С деца на три или четири години се препоръчва да се изгради работа с помощта на игрови елементи, като се използват рисунки. плакати, играчки, кукли, четки за зъби, пасти и др. Такава разговорна игра трябва да бъде кратка и да продължи в продължение на няколко сесии. Децата чрез приказни герои трябва да научат, че трябва да ядат зеленчуци и плодове, за да не ги болят зъбите, че след хранене е необходимо да изплакнете устата си, да ядете по-малко сладкиши и да си миете зъбите. В същото време се препоръчва под формата на игра да се покаже на децата как да си мият зъбите правилно. Когато преподавате на децата правилата за миене на зъбите, е важно да повторите, да затвърдите придобитото умение и да насърчите онези деца, които са го усвоили успешно.

За деца на четири или седем години часовете трябва да се провеждат в популярна форма, като се използват герои от приказки, разказват и показват как правилно да си мият зъбите. Когато преподавате как да миете зъбите, е необходимо да оцветите предните зъби с бои и да покажете оцветената плака на детето в огледалото.

Обърнете внимание на размера на четките за деца, тяхното състояние и грижата за тях. По време на разговора те установяват дали детето има собствена четка за зъби, обясняват коя паста за зъби е по-добра. За да затвърдите знанията, можете да използвате гатанки за зеленчуци, плодове и др. Също така задавайте въпроси на децата.

За формиране на съзнателни културно-хигиенни умения у по-малките ученици е необходимо да се прилага методът на медико-педагогическото убеждаване. Методът представлява набор от здравно-възпитателни мерки, които са насочени към подобряване на хигиенните умения. Компонентиметодите са разговор, разказ, демонстрация на филмови ленти, филми, визуални помагала, демонстрация на техники за четкане и продукти за грижа за устната кухина. Обучението по хигиена се извършва най-добре в специални стаи или хигиенни класове (клас по хигиена и превенция).

Часовете по хигиена и профилактика са предназначени за 15-20 ученици. Поставят се в близост до стоматологични кабинети. На две стени на класната стая са монтирани тоалетни мивки, над които са закрепени огледала. На третата стена на класната стая е оборудван по цялата дължина гардероб с клетки за съхранение на индивидуални хигиенни продукти. На прозорците на класната стая трябва да има завеси, а на една от стените да се монтира екран за показване на филми и фолио. Напомняния и информация относно грижата за устната кухина са поставени на видно място. В центъра на класната стая са поставени училищни чинове или индивидуално изработени мебели за уроци по хигиена.

В уроците по хигиена в началните класове е необходимо да се обясни структурата на зъба, функциите на зъбите и значението на органите на устната кухина. Трябва да обърнете внимание на причините за заболявания на зъбите, венците, устната лигавица. Важно е да се подчертае ролята на храненето, устната хигиена в развитието и състоянието на зъбната система. За тази цел можете да подготвите бележки за ученици. Изпълненията пред деца се изграждат най-добре под формата на диалог. Можем да предложим десет начина на по-малките ученици да поддържат зъбите си здрави без лекарства.

1. Дъвчете енергично и много, особено към края на хранене, не се отказвайте от твърдите плодове и зеленчуци.

2. Не яжте много сладкиши и брашни.

З. Яжте разнообразни храни, докато ядете цялата порция.

Пийте бавно, като държите мляко и чай в устата си.

5. След всяко хранене изплаквайте устата си със сладка вода, за предпочитане алкална минерална или разтвор на сода бикарбонат.

6. Правилно мийте зъбите си два пъти на ден, след закуска и вечеря.

7. След като измиете зъбите си, втрийте пастата в повърхността на зъбния емайл с пръсти за две минути.

8. Изплакнете устата си с разтвор между храненията готварска солпоносима сила два или три пъти на ден.

9. Изпълнявайте упражнения за трениране на зъбите и челюстите, като редувате слабо и здраво стискане на зъбите, затваряне на устата лесно и с по-голяма сила, придвижване на долната челюст надясно и наляво, плъзгане на туберкулите по туберкулите.

10. Закалявайте тялото и правете гимнастика.

Развитието на уменията трябва да се извършва в три посоки. Първо се формира представа за значението на културните и хигиенните умения в грижата за устната кухина. След това трябва да научите последователността от действия, които съставляват умението. Третото направление е затвърждаване и усъвършенстване на умението. За да се затвърдят знанията, придобити в урока по хигиена, препоръчително е, като се включат ученици от гимназията, да се издаде санитарен бюлетин. За първия урок по хигиена с ученици от първи и трети клас може да се предложи тема: как да се грижим за зъбите си, за втория урок - За да не ви болят зъбите, Зъбите трябва да са не само здрави, но и красиви , и т.н. Можете да използвате филмови ленти, филми, които задължително се обсъждат след гледане.

Учениците от средните и старшите класове в уроците по хигиена трябва да получат знания за анатомията и физиологията на устната кухина, информация за причините за заболявания на дентоалвеоларната система и начини за предотвратяване на зъбни заболявания. Изборът на теми за превенция на зъбните заболявания сред възрастната аудитория зависи от техния професионален състав, възраст, ниво на образование, пол и др. Например, на учителския съвет пред учители можете да изнесете лекция, разговор по актуални проблеми на стоматологията или да проведете консултация по време на след часовеза профилактика на зъбни заболявания. Могат да им бъдат предложени теми: Зъбите, техните функции, връзката на зъбите с тялото, Стойността на хигиенизирането на устната кухина. Много ефективно е лекцията (разговора) да се допълни с прожекция на филми за профилактика на заболявания на зъбите и устната кухина. За речи пред родители се използват срещи на родителски клас, на които родителите могат да бъдат поканени да слушат лекция, разговор по следните теми: Значението на зъбите за човека, Лоши навици при децата, Връзката на зъбните заболявания с болестите на органи и системи, Грижете се за зъбите си от малки и др.