Как се казва пътното платно. Пътят и неговите компоненти

Някога познати ни пътища нямаше. От едно селище в друго хората се движеха по горски и полски пътеки. Но постепенно пътищата ставаха все повече и те придобиваха все по-добре поддържан вид. Римляните в Европа, инките в Америка, павират пътищата с камъни и развалини, полагат твърда настилка.

Пътищата в градовете започнаха да се подобряват. В руските градове за изграждането им е използвано дърво, в европейските градове - калдъръм и развалини.

Постепенно пътищата станаха такива, каквито ги виждахме.

Така,
пъте изкуствена конструкция, специално пригодена за движение Превозно средствои пешеходци. Пътищата, минаващи през градовете, могат да се наричат по различен начин: улица, булевард, платно, линия. Всички те са съставени от три съставни части- пътно платно, тротоар, бордюр (бордюр). Ако пътното платнодял зелени пространства, пътят се нарича булевард.

пътно платно- Това е частта от пътя, предназначена за движение. И се нарича така, защото по него се движат автомобили, автобуси, тролейбуси, трамваи и други превозни средства.

Пътното платно е само за превозни средства. Пешеходците нямат право да ходят по него.

Тротоарът е предназначен за пешеходци. Тази дума е френска и в превод означава "път за пешеходци". В градовете тротоарите обикновено са покрити с асфалт.

Тротоарите са леко повдигнати пътното платнопътища. Това се прави, за да може всеки пешеходец да може ясно да определи границата между платното за движение и тротоара. Тази граница е маркирана със специални камъни, които образуват бордюр. На тези улици, където има особено много пешеходци и автомобили, тротоарите са отделени от платното не с бордюр, а с метални огради.

Пешеходците трябва да ходят само по тротоарите.

Какви са пътищата

Знаете ли, че пътищата са много различни в зависимост от това как е организирано движението на автомобилите по тях?

Ако колите се движат по улицата само в една посока, тогава такъв трафик се нарича еднопосочен. Не може да се каже, че има много такива улици, но ги има. И трябва да знаете как да действате на улицата с еднопосочен трафик.

По повечето улици колите вървят в едната или другата посока. Това движение на превозните средства се нарича
двустранно. За да не се сблъскват и пречат на колите, такива улици са разделени с плътна бяла линия (една или две). Тази линия разделя пътното платно на пътя и е необходима, така че някои автомобили да вървят в една посока, а други да вървят в обратна посока.

Друга особеност на пътищата е посоката, в която се движи движението по тях. У нас трафикът по пътищата -
дясностранно. Това означава, че всички автомобили в Русия се движат напред правилната странапътно платно.

Дясното движение се приема и в страни като САЩ, Франция, Китай и Германия.

В някои страни (например в Обединеното кралство, Австралия, Индия) се приема различен трафик по пътищата -
лява ръка. Това означава, че всички автомобили в тези страни се движат напред от лявата страна на пътното платно.

В зависимост от това какъв трафик в страната - десен или ляв - те проектират и обществен транспорт. В тези страни, където движението е дясно, вратите в автобусите, трамваите, тролейбусите, такситата с фиксиран маршрут за влизане и излизане на пътници са винаги отдясно.

Темата „Елементи на улиците и пътищата” се изучава в курса на безопасността на живота, включихме я в раздел „Нашата безопасност”, на който са дадени 12 часа по програмата, включително курса по правилата за движение. Урокът е тясно свързан с предишните теми, в урока се повтарят сигнали за движение, някои понятия и правила под формата на кръстословица, тест.

Този урок се отнася до вида на уроците с повторение на изучавания материал и е продължение на темите, изучавани в курса по безопасност на живота в 1-2 клас.

Дейностите ми бяха насочени към организиране на следните цели:

1. Образование:затвърждаване и усъвършенстване на знанията на учениците за правилата трафик, безопасно поведениепо пътищата; запознаване с елементите на улиците и пътищата: пътното платно, тротоар, крайпът, канавка.

2. развитие:формиране на способността да се анализира пътната ситуация, да се обоснове мнението си; продължават да развиват компютърни умения.

3. Родителство:формиране на култура на поведение на улицата, пътя; способност за работа в екип, възпитаване на чувство за взаимопомощ.

Проучихме тази тема в комбинирана форма, съчетаване на разказа на учителя с групова, самостоятелна работа на учениците върху карти, по тестове в компютърна версия.

Използването на компютърни технологии в уроците просто направи възможно, според мен, да направим урока нетрадиционен, ярък, богат.

Основната насока в този урок беше да се консолидират правилата за пресичане на улици и пътища. Въведете такива нови понятия като "prorebric", "канавка".

За постигане на тази цел в урока беше използвана комбинация. различни методи: разговор, доклад, индивидуална и групова (двойка) работа, използване забавен материал(кръстословици, гатанка), игров момент.

Учениците работеха активно, участваха във всички видове работа, материалът беше достъпен и разбираем. Това беше потвърдено от компютърното ми тестване. Самостоятелна работастудентите беше организирано, като се отчитаха способностите и възможностите на учениците. Диференциран подходбеше изпълнено при изпълнението на много задачи в урока ( групова работа, тестове, карти).

Изтегли:

Визуализация:

ТЕМА НА УРОКА: "Елементи на улици и пътища."

ЦЕЛИ:

1. Образование: затвърждаване и усъвършенстване на знанията на учениците за правилата за движение по пътищата, безопасното поведение на пътя; запознаване с елементите на улиците и пътищата: пътното платно, тротоар, крайпът, канавка.

развитие: формиране на способността да се анализира пътната ситуация, да се обоснове мнението си; продължават да развиват компютърни умения.

3. Родителство: формиране на култура на поведение на улицата, пътя; способност за работа в екип, възпитаване на чувство за взаимопомощ.

ЛИТЕРАТУРА:

Азбука на пътната наука. 1 клас, Казан, "Рут", 1999 г
Азбука на пътната наука. 2 клас, Казан, Елодея, 1998 г
Албуми за ученици за класове по правилата за движение, М .: издателство "AST", 1997.
Р.П. Бабин. Очарователно пътешествие 1-4 класа. Урок. М.: "AST-LTD", 1997.

5. Инструментариум"Безопасност на пътя", Казан, 2007 г

ОБОРУДВАНЕ: LCD проектор, лаптоп - 3, презентация на 15 слайда по темата на урока, тест (в компютърен вариант) на тема "Правила за поведение по пътищата", чертеж на светофар, пликове със задачи за индивидуална работаи групова работа, червени, жълти, зелени кръгове; запис на детската песен "Добър път" (за физическо възпитание), CD" Методически материаликъм часовете по правилата за движение в началното училище,

ПЛАН НА УРОКА:

I. Организационен момент.

- Добър ден на всички! Огледайте се наоколо, вашите работни места. Всичко ли е на мястото си, има ли допълнителни елементи?

II. Представяне на темата и целите на урока.

Днес имаме необичаен урок. Темата на нашия урок е „Елементи на улици и пътища“. Необичайно е, че днес ще използваме компютри и проектор, за да разберем по-добре правилата за движение. В този урок ще запомним и повторим основните елементи на улиците и пътищата, правилата за безопасно поведение по тях. СЛАЙД 1.

И да ни помогне във всичко това ще бъде основният помощник на всеки пешеходец на пътя. Ще разберете за кого говорим, като отгатнете кръстословицата. СЛАЙД 2

III. Повторение на обхванатия материал. Актуализиране на основни знания.

2. Решаване на кръстословица. (четене на въпроси от деца)

„Познайте кръстословицата“ (СЛАЙД 2)

Този, който се превозва в автобус, тролейбус, трамвай или кола.
Как се казва шофьорът.
Лице, което управлява превозно средство.

Превозно средство, направено от добра фея от тиква, на което Пепеляшка пристигна на бала.

Този, който върви по пътя.

Автомобил с две или три колела, на който можете да управлявате.

Отговори: 1. Пътник

2. Шофьор

3. Шофьор

4. Карета

5. Пешеходец

6. Велосипед

3. Игра "Събери думата"

Но вижте и кръстословицата пази тайна. Направете дума от избраните букви и ще разберете кой дойде на нашия урок.

С Ф Е Т О Р В СЛАЙД 4

И така, кой дойде на нашия урок? (Светофар)(поставена е снимка на светофар).

2. Работете върху "писмата".

Момчета, светофар ни донесе писмо, да го прочетем. СЛАЙД 4

„Преди да пресечете пътя, намерете... място, където да пресечете. Спрете на... тротоара, слушайте! Първо огледай внимателно... и после... ако има коли. Така се научаваш да пресичаш..."

Какво необичайно забелязахте в писмото? Да, трябва да вмъкнем правилните думи.

(Децата четат буквата и вмъкват думи вместо точки, думи за справка: безопасно, край, ляво, дясно, път)

Сега нека повторим значението на светофарите.

4. Повторение на значението на светофарите.

Момчета, моля, обяснете какво означава всеки светофар.

студенти:

Червен сигнал означава: движението на превозни средства и пешеходци е забранено.

жълт сигнал предупреждава за смяна на светофарите. Той забранява движението.

Зелен сигнал позволява движението на превозни средства и пешеходци.

Знаете прекрасно какво означава всеки светофар.

III. Работете по темата на урока.

Разказът на учителя по темата на урока.

Светофарът предлага да решите загадка.

Загадка: „Не жива, а водеща, неподвижна, но ходеща“. (път)

Така е, момчета, това е пътят. За това ще говорим днес. СЛАЙД 5

Невъзможно е да си представим живота си без пътища. Как да отидете в града, за да посетите роднини и приятели без път? Без пътища, нашите автомобили, мотоциклети, камиони ще трябва да бъдат оставени в гаражи.

Чуйте историята как се е появил пътят.

2. Доклад на учениците за историята на пътищата.

1. Пътят е живот – смятали са го в древността. Археологическите разкопки показват, че добре оборудвани павирани пътища са се появили преди няколко хилядолетия на територията на съвременен Ирак. Там за първи път е изобретено колелото, което по-късно е използвано за движение. Това наложи изграждането на пътища. Първият и най-известен е Апиевият път, построен през 312 г. пр.н.е. Той беше широк 11 метра и вървеше на юг от Рим до Капуа, дължината му е 260 км. Пътищата са били гордостта на римляните. Те са кръстени на велики хора.

2. У нас първите дървени настилки са създадени през X-XI век по време на разцвета на Русия. Пътят, който свързвал Москва с Владимир през 15 век, се наричал Велики. Докато хората вървяха само по земята, всичко беше просто, но веднага щом се появиха конници и фургони, възникнаха проблеми. За пешеходците стана опасно да вървят. Екипажите, третирани на случаен принцип по улиците, често се сблъскват помежду си, хората паднаха под колелата и копита на конете. Тогава пътят беше разделен на пътно платно за превозни средства и крайпътно за пешеходци.

учител:

Пътят не е само пътното платно и тротоар. Той включва други компоненти, които се наричат елементи на пътя.

Fizkultminutka.

Сега ще си починем малко и ще оправим светофарите:

Червено - стоим без движение, тишина;

Жълто - плеснете с ръце;

Зелено - вървим на място.

Бъдете внимателни, за да не ви сполетят неприятности.

учител: Съвременният път, преминаващ през града, има следните основни елементи: тротоар, платно, бордюр. Бордюрът е специален каменен бордюр, който отделя ръба на тротоара от пътното платно. СЛАЙД 6

Записване в тетрадка на понятието "бордюр"

Извън града или между селата пътят се състои от пътно платно, борд и канавка.

Канавката е канавка покрай пътищата. СЛАЙД 7

Записване в тетрадка на понятието "канавка"

3. Повторение на правилата безопасно преминаванеулици.

А сега нека си припомним правилата за безопасно пресичане на пътя.(деца четат) СЛАЙД 8

Правила за четене на слайдове.

Правило 1 - трябва да пресечете улицата на зелен светофар.

Правило 2 - пресичайте улицата само на пешеходната пътека - "3ебре".

Правило 3 - по-добре е да пресечете улицата през подлеза, ако има такъв.

Правило 4 - не можете да изтичате на пътя, трябва да пресичате спокойно.

Правило 5 - когато пресичате улицата, първо трябва да погледнете наляво, а когато стигнете до средата - надясно.

IV. Консолидиране на обхванатия материал

Работете върху тестове (на компютри) и кръстословица (на карти) по двойки.

2 ученици работят върху тест, в който има 10 въпроса, 2 - където има 7 (маркирани въпроси) въпроса.

Тема: Правила за поведение по пътищата

1. Когато пресичате улицата, трябва да сте:

а) силен, смел, строен;

б) събрани, внимателни, внимателни;

в) умна, красива, радостна.

2. На каква възраст децата могат да карат колело по пътищата?

а) от 10-годишна възраст

б) от 14-годишна възраст

в) от 18 години

3. Как изглеждат знаците за забрана?

а) знак под формата на червен триъгълник;

б) знак под формата на червен кръг;

в) знак под формата на син кръг.

4. Знаци под формата на червен триъгълник, това

а) забранителни знаци;

б) информационни и индикационни знаци;

в) предупредителни знаци.

5. Пътен знак "Тухла" означава:

а) право напред

б) "автобусна спирка"

в) "Движението е забранено."

6. Кое от твърденията е правилно?

а) най-важното пътни знаци- предупреждение, т.к винаги ще предупреждават водача за всяка опасност;

б) най-важните знаци са служебните знаци, защото винаги трябва да знаете къде бензиностанцияили болница;

в) всички пътни знаци са важни - без тях не може безопасно движениепо пътищата.

7. Възможно ли е да се играе близо до пътното платно?

а) не, опасно е;

б) да, ако няма автомобили;

в) понякога, ако няма повече място за игра.

8. Как се нарича пешеходен светофар?

а) двуок;

б) пешеходец;

В) светофар с човечета.

9. Коя страна на тротоара трябва да следвате?

а) вляво;

ярък;

в) ходене по средата;

10. Как да заобиколите спрял автобус, ако наблизо няма пешеходна пътека?

а) само отзад;

б) само отпред;

в) изчакайте, докато автобусът напусне спирката.

2. Проверка на кръстословици.СЛАЙД 9

2. Работа в групи.(запис на песента "Добър път")

Група 1 - оцветете картината, подчертавайки тротоара в сиво, бордюрът е червен, а пътното платно е синьо, крайпътното е зелено. (чертежи на улицата и пътя)

Група 2 - подпишете имената на елементите на пътя (същите улични чертежи)

3. Проверка на работата на групите на дъската. Демонстрация и обяснение на ученика.

4.Индивидуална работа по карти

Всеки има задача на бюрото, "слаб" избира правилния отговор от 5 твърдения, а "силен" - от 7 твърдения. Има само 3 правилни, които ще съставят светофарите).СЛАЙД 10

Изберете правилните отговори от дадените по-долу отговори. Начертайте кръгове от съответните цветове в бележника си.

Едно от опасните места за пешеходците е кръстовище.

На тротоара, до пътното платно, можете да играете с топката.

Ако закъснеете за час, трябва бързо да пресечете пътя.

Трябва да изчакате, докато автобусът се отдалечи от спирката, и едва след това да пресечете улицата.

Прекосете улицата на жълтия светофар.

Трябва да вървите покрай пътя един след друг, без да излизате на пътното платно и не забравяйте да срещнете движението на автомобили.

Червената светлина на светофара се намира отдолу, защото е най-важната.

Да проверим. Погледнете екрана. СЛАЙД 10

Много добре! Справихте се с всички задачи на светофара. Нека обобщим.

V. Обобщение на урока и оценка на учениците.

Какво беше различното в днешния урок?

Какво ви хареса особено?

За какво говорихме днес в час, какво научихте?

VI. Задаване на домашна работа.

- Начертайте на лист с албуми добре познатите ви участъци от пътищата на нашия район, улици в селото, като ясно посочите техните елементи.

Допълнителен материал:

Нека отново проверим откъде знаете правилата за движение. Ако сте съгласни с твърдението, тогава кажете „разрешено“, а ако не сте съгласни, кажете „забранено“.

За всички, които обичат да ходят

Всички без изключение

Трябва да запомните

Трябва да знам

Правила за движение.

Така: