Класен час "Безразличието е болестта на нашия век"

Оборудване и материали: листове хартия А4 - 10 бр., флумастери - 12 бр. , свещ, парче черен хляб, аудиозапис на песента „Живеем в свят на безразличие”.

приятелски ли сте? (да)


Дай ми отговор тогава:
Помогнете ли да ми откажете? (Не)
Последното нещо, което те питам е:
Ще бъдем ли всички активни? (да)

"Аз и компютърът"

"Как да бъдем успешни"

интересно и актуално

ход класен час

Звучи като откъс от песенМ. Ножкина "Безразличие" (начало)

Слайд 1. „Безразличието е болестта на нашия век“

Слайд 2. Епиграф: „Безразличието е парализа на душата, преждевременна смърт“

Момчета, обърнете внимание на нашия епиграф, как разбирате този израз?

Чуйте стихотворението на Андрей Медведев:

Не пипай, скъпа, заразно е!

Не гладете! Замърсяваш ръцете си.

За какво? Тръгни по другия път.

И бебето расте, знаейки:

Така че е по-лесно да живееш, без да забелязваш.

Защо да носите чуждо бреме?

Споделете неприятности. Мислех го също.

Разберете себе си! Не ме боли.

Стига с моите проблеми.

- Какъв човешки порок се разкрива в това стихотворение?

Нарастването на безразличието у хората е признак на нашето време. Всеки ден чуваме за военни действия, например в Близкия изток или Украйна. Има войни, в които заради нечие прекомерно желание за пари и власт хората умират в бедност, децата гладуват, старите хора свързват двата края.Да открием корените на безразличието, да помогнем да се отървем от безразличието – на това е посветена нашата среща.

Донесох парче стар хляб. Кое според вас е подобнотакъв хляб с безразличен човек?

Отговор: Безразличният човек е сух от емоциите, безчувствен към света около себе си.

Каква е друга дума за безразличие? Избройте синоними за тази дума.

Отговори: безчувствие, егоизъм, безмилостност, безразличие, безсърдечност, апатия, безчувственост, безсърдечност, безразличие, пасивност.

И ето какво ни казва малкият тълковен речник:

безразличие - това е безразличие към въпросите на знанието, морала, социалния живот.

слайд 4.

А сега чуйте притчата за стареца и младежа.

Един ден, призори, младежът се разхождал по морския бряг и видял старец, който събирал морски звезди на пясъка и хвърлял водата им.

"Защо правиш това?" - попита младият мъж.

„Звездите могат да изсъхнат и да умрат под лъчите на жаркото слънце“, отговорил старецът.

„Но брегът се простира на мили и има милиони морски звезди. Каква е ползата от вашите усилия." — попита младежът.

Старецът погледна морската звезда, която държеше в ръцете си, хвърли я в морето и заговори тихо.

- Има смисъл за тази морска звезда. Доброто дело започва с дреболия: помощ с дума, дело. В един малък човек действията му са видими. Не остана безразличен, така че ти -истински мъж.

1. Защо мислите, че старецът започна да хвърля морски звезди във водата?(милосърдие, доброта, внимание, състрадание)
2. Можете ли да дадете примери за милост от личния си опит?
3. Кои според вас са причините за проявата на безразличие? Как да се справя с него?

(гордост, егоизъм, кариеризъм, егоизъм).

Какво можем да заключим от днешната среща? Можете ли по някакъв начин да повлияете на сегашната ситуация в света?

Тук приключваме нашия клас. На раздяла нека запалим свещ, да я предадем от ръка на ръка, да си кажем нещо мило.(музика)

Говоря: „Не забравяйте да дарите доброта един на друг.Ще се върне при вас в кръг.

Вслушайте се в думите на учениците.

говоря : "Докато чувстваме чужда болка,

Докато имаме състрадание,

Докато мечтаем и лудаем

В живота ни има извинение."

Довиждане! Благодаря Ви за съдействието!

(звучи част 2 от песента за безразличието)

Визуализация:

Тема на класа:"Какво означава успех?"

Оборудване: сини и червени заготовки, 2 хартия за рисуване, флумастери (2 пакета), 2 карти с изображение на стълба, 12 лъча

Здравейте момчета! Радвам се да ви приветствам в днешния час.

Казвам се Натал.Васил. Преди да започнем нашия разговор, искам да ви попитам

Викайте високо и в хор, приятели,
приятелски ли сте? (да)
Дойдоха от училище, изобщо няма сила,
Искате ли да слушате лекции тук? (Не)
Разбирам ви... Какво да правите, деца?
Трябва ли да решаваме проблеми? (да)
Дай ми отговор тогава:
Помогнете ли да ми откажете? (Не)
Последното нещо, което те питам е:
Ще бъдем ли всички активни? (да)

Предлагам ви избор от 3 теми за часовете на класа.:"Аз и компютърът"

"Какво означава успех?"„Безразличието е болестта на нашата епоха". Каква тема ви интересува?

Според мен си избрал многоинтересно и актуалнотема за днешния разговор и колко активни ще бъдете, зависи от успеха на нашата среща.

Напредък на часовете в клас

синьо и червено.

Момчета, как разбирате значението на думата успех?

Ето какво ни казва речникът:

„Успехът е обществено признание,

– постигане на поставените цели;

- добри резултати в работата, ученето".(Пързалка)

Нека нарисуваме портрет на успешен човек.червен рисува "успешно момиче" иСин – « млад мъж».

(музика)

Кажи ми какво си изобразил.

След това децата анализират своите рисунки, какво е изобразено на тях (къща, семейство, кола, пари, университет и др.)

Кажете ми, успехът идва ли внезапно при човек?

(отговорите на децата: не, трябва да се стремите към това, да работите и т.н.)

Какъв път според вас води човек към успех?

Изберете от предложените думи само 4, най-важните според вас, и ги поставете на стълбите във възходящ ред.

Ladder карта - за всеки отбор

Семейство, приятели, училище, дворна компания, образование, способности, завист, личен интерес, мързел, упорита работа. (Материал за раздаване.)

Обяснете избора си.

Да, момчета, всеки има свои собствени предпочитания, но всеки човек трябва да се стреми към успех от детството си, да си поставя цели и да ги постига, като непрекъснато работи върху себе си. Искам да говоря за хора с необичайна съдба:

5-годишното момиченце Олга Скороходова след тежко заболяване първо ослепя, след това загуби слуха си и спря да говори. Глухо-сляпо-нямото момиче, благодарение на постоянство, старание, сила на волята, завърши специално училище, получи висше образование и стана кандидат на педагогическите науки, автор на книгата „Как възприемам света около нас“, която е преведен на всички езици по света.

(Пързалка)

А съдбата на Маша Йовлева е още по-трагична: когато момичето се роди на бял свят, майка й веднага побърза да я изостави. Лекарите дори не мислеха, че Мария може да оцелее, Маша обаче оцеля! А на 20-годишна възраст тя спечели два златни и един сребърен медал на Параолимпийските игри във Ванкувър и Сочи. Пътят към тези награди за Мери беше невероятно дълъг. От самото раждане Йовлева не можеше да говори и не чува. Тя имаше изоставане в развитието. Но на седемгодишна възраст тя е преместена в интернат, където има късмета да срещне учител, който замести майка й. Скоро треньорът по ски Александър Поршнев привлече вниманието към Маша, която започна да въвежда Иовлева в спорта. Спортът промени живота на Маша.

(пързалка)

2 съдби, 2 човешки живота. Какво ги обединява?

(ученикът отговаря:изградиха живота си както искаха, бореха се с трудностите, отиваха към целта)

Какви качества според вас трябва да притежава успешният човек?

Запишете тези качества на слънчева светлина и я залепете върху хартията за рисуване в кръг, така че да получите слънцето и да коментирате избора си.

- (целенасоченост, старание, общителност, доброта ...)

Момчета, нека се хванем за ръце, така че слънцето да грее, както на стойката, нека винаги осветява живота ви, да дава топлина и радост. Бъдете щастливи и успешни!

Визуализация:

Тема на класа:"Аз и компютърът"

Листове за оборудване А4 - 10 бр., флумастери - 12 бр. стикери от 2 цвята, облак, слънце.

Здравейте момчета! Радвам се да ви приветствам в днешния час.

Казвам се Натал.Васил. Преди да започнем нашия разговор, искам да ви попитам

Викайте високо и в хор, приятели,
приятелски ли сте? (да)
Дойдоха от училище, изобщо няма сила,
Искате ли да слушате лекции тук? (Не)
Разбирам ви... Какво да правите, деца?
Трябва ли да решаваме проблеми? (да)
Дай ми отговор тогава:
Помогнете ли да ми откажете? (Не)
Последното нещо, което те питам е:
Ще бъдем ли всички активни? (да)

Предлагам ви избор от 3 теми за часовете на класа.:"Аз и компютърът"

"Какво означава успех?"„Безразличието е болестта на нашата епоха". Каква тема ви интересува?

Според мен си избрал многоинтересно и актуалнотема за днешния разговор и колко активни ще бъдете, зависи от успеха на нашата среща.

Напредък на часовете в клас

Ще работим в групи, елате при мен и вземете документите, имаме 2 отбора:синьо и червено.

Хванете се за ръце, погледнете се в очите, усмихнете се. Чувствайте се, че сте отбор. Можете да заемете местата си.

Компютрите отдавна и здраво са проникнали във всички сфери на човешката дейност. Използват се на работа, у дома, в училище и дори в детска градина. От една страна, те улесняват много живота ни, а от друга, сме принудени да плащаме със здравето си за дългото седене пред компютъра. И така, какво ни носят компютрите днес: вреда или полза? Нека се опитаме да разберем това.

На дъската имаме вреден облак и добро слънце. Със стикериПокажи , което според вас носи повече вреда или полза за компютъра.

Съдейки по вашето решение, вие сте склонни да вярвате, че компютърът е от полза за съвременното общество и много хора мислят така. Сега ще се опитаме да разберем дали това е така.

игра на въртележка

1 задача

На масите на всяка група се поставят листове и химикалки.Син ще се опита да докаже, че компютърът е полезен, ичервен - повреда, причинена от компютъра. Измислете лозунг за вашето доказателство.

(музика)

Много от вас не виждат нищо лошо във факта, че прекарвате много време пред компютъра, смятат този вид свободно време за интелектуален и полезен, но прекомерната страст, например към компютърните игри, засяга не само вашите физическо здравено и психически.

2 задача

Момчета, опитайте се да формулирате правилата за безопасна работа с компютър, запишете ги и коментирайте.

(музика)

Раздавам брошури.

Какво можем да заключим от днешната среща?

Много добре! Мисля, че всеки от вас разбра, че не може да седи твърде дълго пред монитора.

А сега ви предлагам да направите упражнение, което можете да използвате, докато работите с компютър.

Благодаря ви за сътрудничеството, довиждане.

Всички хора имат талант, но не винаги човек знае кой. Класен час за гимназисти помага за разширяване на представите на учениците за техните способности, таланти, базирани на личен опит, осъзнаване на перспективите за тяхното развитие.
многогодишно експериментални изследванияв педагогиката разкрита във всяка здрав човекналичието на заложбите на всякакви таланти от раждането. В бъдеще, в процеса на образование и обучение, човек може да развие своите таланти на различни нива.
За да намерите своята формула за успех, трябва да учите, да търсите себе си различни областидейности.

Целева аудитория: за 11 клас

Като част от честването на 80-годишнината от рождението на руския писател В.Г. Распутин през март се проведе в училищата на град Иркутск Общоруски урокпосветена на литературното наследство на руския драматург, публицист и общественик Валентин Григориевич Распутин.

Подготвих тази презентация за класна проява за ученици от 6 клас, посветена на живота и творчеството на писателя.

Валентин Григориевич е един от малкото руски писатели, за които Русия е не просто географско място, а Родината в най-висшия смисъл на думата. Произведенията на Валентин Распутин трябва да се четат и гледат от по-младото поколение. учат хората да ценят родината си, да се грижат за старейшините, да пазят природата, семейните традиции и обичаи.

Целева аудитория: за 6 клас

Цел: развитие и възпитание на патриотични чувства върху ярки примери за героизъм и живота на връстниците през военните години.
задачи:
. Да възпитава у младото поколение чувство за патриотизъм и уважение към паметта на защитниците на Отечеството.
. Разширяване на знанията на учениците за Великата отечествена война.
. Да развие най-добрите качества на човек: патриотизъм, гражданство, гордост за Родината, стремеж към мир.

Часът на класа е предназначен за ученици от 3-4 клас. Разработката съдържа сценарий и презентация, посветени на опознаването на разнообразието от професии.

Целта на часа на класа: да разшири разбирането на децата за многообразието на света на професиите.

Целева аудитория: за 4 клас

Материалът разказва за историята на Масленица и версиите за произхода на палачинките, за масленическото забавление и традициите.

На Масленицата не пестеха от щедро угощение и невъздържано забавление. И нарекли Масленица в народа „честна”, „широка”, „ненаситна” и „разорителка”.

На Масленицата според православния обичай вече не се яде месо, а млечните продукти трябва да укрепват хората преди дълъг пост - така се пекат маслени палачинки.

Целева аудитория: за 5 клас

Презентацията е предназначена за извънкласни дейности. Той представя накратко основните етапи в биографията на Г. К. Жуков. Материалът е представен в достъпна форма. Тази презентация може да се използва в часове за комуникация от 1 до 11 клас. Преминаване от слайд към слайд при щракване.

Цел на класа.
Да формираме представи за героичните страници на нашата Родина.
Да възпитаваме уважение към въоръжените сили на Руската федерация, народа, Русия, героичното минало и настояще на нашето Отечество; желанието да се продължат героичните традиции на многонационалния руски народ.
Презентацията се състои от 22 слайда. Слайдовете се променят с течение на времето. Представянето е придружено от похода на Преображенския лейб-гвардейски полк.

Целева аудитория: за 8 клас

Скъпи колеги! Вашето внимание е поканено на класен час, който е насочен към запознаване с основите на предприемаческата дейност.

Целта е да се стимулира интереса на учениците към професията на предприемач и бизнес въпросите. Този ресурс съдържа необходимите презентации за часа на класа, сценарий, разпечатки.

Часът на класа включва играта „Отваряне на собствена компания“, тестване „Можеш ли да станеш предприемач?“, икономически гатанки-добавки, което спомага за повишаване на интереса към тази професия.

Този ресурс може да се използва като част от Седмицата на предприемачеството, която Министерството на образованието и науката препоръчва да се проведе през учебната 2016-2017 година. година

Целева аудитория: за класен

Викторината „Легенди на цветята” е предназначена за възпитателите на лятото училищен лагер, извънучилищни групи и родители, а може да се използва и в извънкласни дейности по време на тематични класни часове и събития „Цветята – живата красота на земята“.

Ресурсът е презентация, създадена с помощта на технологичен приемПъзели в Microsoft Office 2007.

Цели и задачи: запознаване с традициите и легендите; формиране на интерес към традициите и обичаите, историческото минало родна земя; развитие на наблюдателност, внимание; насърчаване на любовта към природата.

Целева аудитория: за класния ръководител

https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Визуализация:

Говорейки с деца за

„Учтивостта е сила, слабост или необходимост?“

Здравейте момчета!

Днес избрахте да обсъдите много интересна тема, което е от значение за почти всеки живеещ в съвременен свят.

Вероятно и вие, като мен, често забелязвате, че хората не знаят как да общуват. По-точно не казват учтиви думи. И това не са само думи. Например,(пързалка ) БЛАГОДАРЯ означава - БЛАГОДАРИМ БОЖЕ. ЗДРАВЕТЕ - ЖЕЛАЯ ТИ ЗДРАВЕ. Благодаря, съжалявам, съжалявам. Много или малко учтиви думи? Случва ли се тези думи да не са достатъчни? (отговори)

(Някой иска да ги чуе повече, но за някои всички думи не са достатъчни, за да поискат прошка или да се извинят)

Какво мислите (слайд) какво е "учтивост" и защо е необходима съвременен човек?

(отговори на децата)

(пързалка)

Вежливостта е едно от най-важните качества добре възпитан човек. До 17 век "вежа" означава "експерт" - този, който познава правилата на благоприличието, форма за изразяване на добро отношение към хората.

Какви са тези правила? Нека заедно съставим набор от правила за учтивост.

(на всеки се дава лист хартия, на който момчетата пишат своето правило за учтивост)

Прочети какво си написал.

Да видим, нищо не сме пропуснали.(пързалка)

1. Вежливостта проявява отношение към другите хора.
2. Вежливият човек не причинява неприятности или обиди на друг.
3. Учтивият човек е любезен и внимателен към другите.
4. Вежливият човек винаги казва здравей и сбогом. Неучтиво е да не кажеш здравей.
5. Възрастните трябва да бъдат поздравени първо, но не можете сами да подадете ръка. Когато поздравявате, трябва да погледнете в лицето на човека, когото поздравявате.
6. Бъдете учтиви с другарите си: не им давайте прякори и прякори, докато говорите, не викайте.
7. В игрите не бъди груб, не крещи. Не спорете с приятел за дреболии, не се карайте, опитайте се да работите и да играете заедно.
8. Вежливият човек не отговаря на грубостта с грубост.
9. Човек трябва да бъде учтив в думите, в тона, в жестовете, в действията. Изречени учтиви думи с груб глас, с нахален тон, престанете да бъдете учтиви.

Да бъдеш учтив означава да можеш да се държиш и да имаш добри обноски. Това означава да общувате с хората по начин, който ги кара да се чувстват обгрижвани, обичани, ценени и уважавани. Много хора се държат учтиво само в кръг непознатизащото искат да направят добро впечатление. Но истинската учтивост се крие в това да бъдеш учтив винаги и с всички. Когато си учтив, хората са учтиви с теб.
- Вежливостта допринася за общуването с хората. Учтивите думи раждат топлината на душата:(пързалка)
Когато искате да кажете дума
Приятелю, помисли - не бързай,
Става сурово
Това се ражда от топлината на душата.

Нека си подарим топлината на душите си.

Разпределете по 5 листа хартия на всеки. Запишете вашето име и фамилия. Навийте и хвърлете в обща кутия. Домакинът разбърква и иска да избере 5 бр. Всички документи са подредени. Цел: Обменете топли думи помежду си, за да намерите вашите листчета.

какво е настроението ти?

И защо настроението е добро?

И така, какво е учтивост: сила, слабост или необходимост?

Искам да запомните товавежлив човек е този, който: знае как да се грижи за достойнството на всеки; искрено доброжелателен и приветлив; оценява вниманието на другите; благодарен за оказаната услуга, за проявената грижа; реагира добре на добротата.(пързалка)

Добър ден! - казаха ти
- Добър ден! - ти отговори.
Как са вързани две струни
Топлота и доброта.

Желаем ви "Добър път!"
- Ще бъде по-лесно да отидеш и да си отидеш.
- Здравейте! казваш на човека
- Здравейте! – ще ни каже в отговор той.
И вероятно няма да отиде в аптеката,
И ще бъде здрав дълги години.

Защо казваме "благодаря"?
За всичко, което правят за нас.
И не можахме да си спомним
На кого е казано колко пъти.

Отменете, или какво, думата "моля"?
Повтаряме го всяка минута
Не, може би без "моля"
Ставаме неудобни.

Тези прекрасни думи
Всички са много щастливи да чуят
Възрастните и децата се подобряват
И да ти се усмихнеш.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Визуализация:

Тема: Винаги ли възрастните са прави?

Цел: да развива у учениците умението да анализират ситуациите и действията на деца и възрастни.

Оборудване: слайд презентация; салфетки, карти на дъската под думите: нарушава отношенията с възрастни, жетони, награда, карти за групи "Възрастни", "Деца".

Курс на учебното време:

1. Добър ден! Имам една молба към вас: моля, затворете очи..., усмихнете се (изисква се от сърце), отворете очи, вижте: стана по-ярко в нашия клас. От твоите усмивки грееше слънцето, топли ни с топлината си. Когато се усмихваш, имаш щастливо и мило лице. Значи тук има добри хора.
2. Упражнение "Салфетка". Откъснете горния десен ъгъл на салфетката, а сега долния десен. След това откъснете долния ляв ъгъл, сега горния ляв ъгъл. Разгънете салфетката. Получиха ли същото? Така че в живота, момчета, хората са различни един от друг, но трябва да се научите как да се разбираме заедно, въпреки различията.
3. Днес сме разделени на 2 групи. Лявата група ще играе ролята на възрастни, а дясната ще бъдат деца. Гледайте се един друг, как може една дума да опише всички вас? (хора). име Общи чертивъзрастни и хора. (цвят на косата, цвят на очите, 2 ръце, 2 крака). С какво възрастните се различават от децата? (възраст, ръст, тегло, умствено развитие). Наистина, момчета, възрастните се различават от децата по това, че знаят повече, т.к. те са по-възрастни и имат повече опит. Днес ще говорим на тема: „Възрастните винаги ли са прави?“СЛАЙД №1.

Къде най-често се срещате с възрастни? (в училище, в магазина, у дома в семейството).

Как разбирате думата семейство?

Семейството обикновено е малка група от хора, които живеят заедно.

Всеки член на семейството има задължения, прекарват свободното си време заедно. Родителите отглеждат и възпитават деца. Членовете на семейството се обичат и уважават.

1. Сега ще разгледаме ситуации, които могат да възникнат във всяко семейство.

Ситуация първа . Маша получи оценка "2" по математика. Прибра се от училище и започна да моли майка си да я пусне на разходка. Мама каза на Маша, че днес няма да излезе на разходка.СЛАЙД №2.

Въпроси за групи: (първо отговарят възрастните, а след това децата). Права ли е мама? (Не, беше необходимо да напомня на Маша да си направи домашната работа и след това да я пуснете на разходка).

Права ли е Маша? (първо отговарят децата, а след това възрастните). Не, трябваше да си напишеш домашното и след това да поискаш да се разходиш.

Какво трябваше да направи майката?

Ситуация две . Миша помоли баща си да купи слушалки за компютъра. Татко каза, че след празнуването на Нова година в семейството оставали само пари за хранителни стоки. Със следващата заплата тя и майка й ще се опитат да си купят слушалки. Миша се обиди и не помогна на майка си да избърше праха.СЛАЙД №3.

Въпроси за групи: (първо отговарят децата, а след това възрастните). Прав ли е Миша? Защо? (не, не е правилно. Беше невъзможно да бъдете обидени и още повече да откажете помощ).

Прав ли е татко? Защо? (първо отговарят възрастните, а след това децата). Татко е прав, защото на първо място, трябва да оставите пари ха продукти. Татко обеща, че със следващата заплата ще купят слушалки на Миша.

Какво трябва да направи Миша??

Кажете ми, винаги ли възрастните са прави в тези ситуации? Можем да заключим, че и възрастните, и децата правят грешки, но не е нужно да се обиждате, а да се научите да говорите, намирайки правилния изход от ситуацията.

1. Има много поговорки за семейството. Моля, възстановите пословиците, в които думите са смесени. (Бележка на слайда).

СЛАЙД №4, 5

Групова работа – 2 минути.

възрастни:

В, на, и какво, безпокойство, съкровище, семейство, ако.

Какво е съкровището, ако семейството е в хармония.

деца:

На, и така, всички, душа, семейство, място, заедно.

Цялото семейство заедно и душата е на мястото си.

възрастни:

Гадене, скучно, но заедно, отделно

Заедно е гадно, но отделно е скучно.

деца:

И така, да, не, скръб, съвет, любов.

Любов и съвети - за да няма мъка.

Вижте, момчета, какви мили думи характеризират думата семейство. Семейството трябва да е удобно и добро за всеки член: било то мама или татко, син или дъщеря, баба или дядо. За да бъде семейството в хармония, е необходимо вътрешният начин на живот на семейството да допринася за взаимното разбирателство, доверие и комфортно съществуване на човек в семейството. Тогава отношенията между деца и възрастни ще развият доверие.СЛАЙД №6

Карти с думи на дъската.Упражнение: изберете тези, които могат да нарушат топли отношенияс възрастни. (по ред).

Доброта, кавги, старание, лъжи, мързел, конфликти, дружелюбие.

(кавги, конфликти, лъжи, мързел).СЛАЙД номер 7.

1. А сега внимание, състезанието за "Най-добър експерт" в отношенията с възрастните и живота в семейството.СЛАЙД №8

Прочетох въпросите (верният отговор е жетон). Ръцете горе Закон!!!

• Какви чувства обединяват членовете на семейството? (любов)
• Любима игра на всички дъщери (дъщери-майки)
• От какво заболяване страда цялото семейство? (грип)
• Почти всеки го има в домовете си, малък е, но умен. Той ще ни покаже всичко за всеки, въпреки че може да е шумно? (Телевизор)
• Как ефективен инструментизползват ли децата, за да получат това, което искат от родителите си? (в сълзи)
• Момче, което дори родителите му наричаха чичо? (чичо Федор)
• Майка на мама, майка на татко за теб ... (баба)
• Бащата на мама, бащата на татко, ти ... (дядо)
• Най-често цялото семейство носи един ... (фамилно име)
• Назовете четириногите членове на семейството. (котки, кучета)

ОБОБЩАВАНЕ: Най-добрият експерт по семейството: Петя (присъжда се награда)

Много добре! Изпълни задачата.

1. Резултат. Въпрос към групите. Възрастни, трудно ли ви беше да работите днес? Защо? Деца, трудно ли ви беше? Защо?
2. Отражение.

Доброта

Скарани

трудолюбие

лъжа

Мързел

Конфликти

дружелюбност

Винаги ли възрастните са прави?

Въведение:

Притча

В деня преди рождения си ден детето попита Бог:

Не знам защо отивам на този свят? Какво трябва да направя?

Бог отговорил:

Давам ти ангел, който винаги ще бъде до теб. Той ще ти обясни всичко.

Но как да го разбера, защото не знам езика му?

Ангелът ще се радва да ви научи на неговия език. Той ще ви пази от нараняване. Заедно с вас ще се радвате и ще бъдете тъжни.

Как се казва, ангел мой?

Няма значение как се казва, той има много имена. Но ти ще му се обадиш (пауза).

Как? мамо.

Да, мама е най-близкият и скъп човек. Всяко дете знае това. Но често възникват разногласия, недоразумения, конфликти между дете и майка, като цяло деца и възрастни, между най-близките и най-близките хора.

Така че трябва да помислим върху въпроса „Винаги ли са прави възрастните“?

Традиционно се смята, че родителите са естествените и първични възпитатели на своите деца. Те имат повече опит и знания.

Как се чувстваш към родителите си?

/любов, чест, уважение/

Защо ги обичаме и уважаваме? / пишем на листовки /

Имате прекрасни родители!

Случват ли се конфликти между вас и родителите ви в семейството?

/със сигурност/

Защо възникват конфликти?

/ Родителите ни налагат мнението си, злоупотребяват с властта си: тъй като е по-голям, децата трябва да му се подчиняват /

Родителите често са по-информативни, но по-малко придирчиви към начина, по който общуват с детето си.

Дайте пример за момент, когато родителите са сгрешили.

/собствен пример/ботушки

Мама (татко) пожела ли лоши неща?

Разбира се, че не, тя се грижеше за нас, но не си спомняше себе си, чувствата си, когато беше на една възраст с нас.

Тя трябваше да разбере, че не можеш да отидеш на дискотека с грозни ботуши!

? Как би могъл да бъде разрешен този конфликт? Все пак имаше решение!

? – Съгласни ли сте, че колкото по-строги са родителите, толкова по-малко знаят за децата си?

/ Вероятно можем да се съгласим, защото разбиращите родители ще заменят подредения тон с приятелски, ще се опитат да подходят спорен проблемот различни страни, те ще се опитат заедно с вас да намерят различни алтернативи за разрешаване на проблема /

За какво обвинявате родителите си? \разкъсай написаното, нека негативът остане на хартия.\

Родителите имат най-силно влияние върху децата си. Първо те управляват, но след това силата им трябва да отслабне. Те трябва да дадат възможност на детето да избира, детето трябва да се учи само. Силата на родителите намалява. И всеки трябва да уважава избора на другите.

ТОГАВА. вярваме, че възрастните не винаги са прави, т.к те не чуват децата си, не разбират, използват власт, показват несправедливост. Но това е животът! И помнете Домострой и таблицата за ранговете. В тези стари документи беше необходимо безпрекословно да се подчиняваме на родителите, но ние се променяме, времето минава и децата стават по-освободени в обществото и с възрастните, а това понякога води до конфликти.

? - Коя е най-лошата част от конфликта?

/И двете страни не се чуват. И може да е трудно да се намери средата и да се опитаме да се доближим до нея, да се опитаме да се разберем. Но вместо това те крещят и не се чуват./

? - Ако е възникнал конфликтът, кой е виновен?

/и двете/

По този повод искам да разкажа още една притча:

Веднъж един мъдрец (учител) попита учениците

Защо хората започват да крещят, когато се карат?

"Те губят спокойствието си", "Ядосват се!", "Искат да докажат своята теза"

Но защо да крещиш, когато другият е до теб? Нито един от отговорите не удовлетвори учителя.

Настъпи пауза.

Когато хората крещят, сърцата им се отдалечават. За да преодолеят това разстояние, те трябва да викат. Колкото повече са ядосани, толкова повече крещят. И когато хората не се карат, сърцата им са много близки и понякога дори се разбират без думи. Така че, когато спорите, не позволявайте на сърцата ви да се раздалечават, не произнасяйте думи, които допълнително ще увеличат разстоянието между вас, защото може да дойде ден, в който разстоянието ще стане толкова голямо, че няма да намерите пътя обратно.

Какво трябва да помним, когато започнем да доказваме своята гледна точка пред възрастните?

/ Кои са най-много Уважаеми хораи не трябва да им се сърдим. Трябва да доведем конфликта до нищото и да не наливаме масло в огъня /

Избягването на конфликти е огромен талант. Това трябва да се научи, дори ако опонентът ви греши.

И какви права трябва да се спазват в случай на несъгласие, за да не се доведе въпроса до конфликт?

Правото да бъдеш третиран с уважение.

Правото да бъдеш себе си.

Правото да изразявате чувствата си.

Правото да изразяваш мислите си.

Правото на вземане на решения.

Правото на грешки.

Правото да поискаш това, което искаш.

Правото да бъдеш неразбран от друг човек.

Правото да промениш мнението си.

Правото да бъдеш независим от одобрението на други хора.

Правото на място и време за себе си.

Правото на лични отношения с моите приятели.

Правото да бъдеш третиран с уважение.

Правото да уважавам моите вещи.

Правото да спазваме нашите споразумения.

Помислете кой може да ви даде тези права?

? – Какви човешки качества трябва да се открият и развият в себе си, за да не се случи, както в притчата, отделянето на сърцата едно от друго на голямо разстояние?

/ - търпение, - любов, - сила на волята, - контрол на емоциите,

Щедрост, - добри обноски, - благоразумие. /

Работете с афоризми. Какво ще вземеш за себе си?

1. Разбирането е началото на споразумението.
2. Основното нещо е да не се наказват, а да се принуждават да действат.
3. Планината е разрушена от вятъра - човешко приятелство - словото.
4. Това, което започва с гняв, завършва със срам.
5. Спокойствието е сила.
6. Щедростта не е от душата и от ума.
7. Гневът е временна лудост.

1. Който крещи силно, трудно се чува.
2. Казваш лоши неща, чуваш лоши неща.
3. Който обича дълбоко, наказва строго.
4. Ако искаш да се справиш с врага - прегърни го.
5. Между другото, мълчи е голяма дума.

Какъв съвет бихте приели за себе си?

Така че е невъзможно да се живее без кавги - това е вечен проблембащи и деца, но все пак всичко е възможно. Не забравяйте, че кавгата може да бъде предотвратена, не оставяйте сърцата си да се отдалечат, опитайте се да разберете и родителите си: те се уморяват, имат много грижи, те са тежки. Не засенчвайте живота им, научете се да обяснявате и доказвате своята гледна точка, потърсете средата. Това е страхотно изкуство! Имай търпение!

Търпението е съкровище за цял живот.

Благодаря за вниманието!

Разпределете. материал: Две листовки и листовка с афоризми.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Зависи ли от нас да подобрим околния живот „тук и сега”?

40% от смъртните случаи в света са свързани с проблемите на околната среда. Ето защо е много важно да се задълбочим в същността на проблема и да разберем каква е причината за влошаването. заобикаляща среда. Всеки знае какво се случва с човек, когато се лекува от грешната болест... Същото може да се случи и с околната среда.

Замърсяването на въздуха с токсични емисии в атмосферата причинява рак, нарушения на имунната система. Тя убива около три милиона души годишно. Наистина ситуацията около нас е депресираща, но хората са свикнали да живеят за днес и малко са влиятелните ентусиасти, които биха могли да спрат работата на фабрики или да използват най-новите разработки в екологичното гориво за транспорт...

Замърсяването на водата води до размножаване на маларийни комари, които убиват около два милиона души всяка година. недостиг чиста водаизпитват повече от милиард души, като 80 процента от всички инфекциозни заболяванияпредава се чрез вода.

Замърсяването и опустошаването на почвата води до факта, че токсичните вещества се абсорбират от човек заедно с храната и водата. Гарантирано лошо храносмилане.

На микро ниво (в рамките на едно семейство или един човек) е възможно да се даде осъществим принос за превенцията екологична катастрофа. Какво можем да направим? - Кажете ми, това са всички фабрики... Значи ще постъпите погрешно. В края на краищата, същите предприятия се опитват да осигурят нашите потребителски способности. Ако бяхме по-икономични, положението значително щеше да се подобри и по този начин щяхме да помогнем "да вземем климата в ръка"!

Визуализация:

Зависи ли от нас да подобрим околния живот „тук и сега”?

Добър ден, мили момчета! Днес сте избрали интересна тема за

дискусии, а след като си го избрал, те вълнува с нещо. Казвам,

моля, защо трябва да говорим за подобряване на околната среда

живот? И как разбирате - подобряването на околния живот?

Първият въпрос е: доволен ли си от начина, по който живееш? биологична концепция

животът ни подхожда доста добре: живеем, дишаме. Но не всички от нас

подрежда.

Какво не харесваш в живота си?

Мислите ли, че можем по някакъв начин да повлияем на всичко това

глобални процеси.

Мислите ли, че можем да решим тези проблеми?

Чуйте кратка история:

своята царевица, която година след година печели всички състезания за качество.

Фермерът отговорил, че цялата тайна е, че е раздал най-доброто

класове за сеитба на всичките им съседи.

Защо да раздава най-добрите зърна на съседите, ако те са постоянно, заедно с

вие, участвате във всички състезания и сте състезатели?

Виждате ли, фермерът се усмихна. - Вятърът носи прашец от моя

полета към нивите на съседите и обратно. Ако съседите имат сортове по-лоши от

аз, тогава скоро реколтата ми ще започне да се влошава. Ако сея добро

царевица, трябва да се грижа за съседите и да им помогна да сеят същата. НО

как всеки от нас ще се грижи за реколтата е друг въпрос.

Същото се случва и в живота на хората. Този, който иска да бъде успешен

трябва да се грижи за другите и да им помага да успеят. Кой иска

за да живее добре, трябва да помага на другите да живеят добре. Защото толкова по-добре

живее около хора, толкова по-добре за себе си.Всички сме зависими и

свързани в този свят.

Всъщност всичко в този свят е взаимосвързано. Чувствате ли се, че сте вътре

сам не можеш да направиш нищо, всъщност - не е.

Нека поговорим за двата основни проблема на съвременния свят, които

можете да промените сега, днес.

1. Екологичен проблем.

1) Слънчеви панели

2) Изпратете за рециклиране

3) Органични ______ продукти

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Визуализация:

Развитие на класния час

по темата

1. Въведение.

Общуването с други хора е много интересно, увлекателно, но и трудно нещо, защото всички сме различни, с различни хобита, интереси, вкусове.

Един учен (психологът Ерик Берн) предложи да се разделят всички хора на две групи: „принцове“ и „жаби“

„...„Принцовете“ не се смятат за по-добри или по-лоши от другите. Те са самодостатъчни и независими. „Принцовете“ може да имат криви крака, голям нос – всичко това не им пречи да бъдат „принцове“. Те все още обичат себе си. „Принцовете“ никога не се преструват, че знаят всичко. Може да не знаят нещо, да не могат, но това не ги омаловажава в собствените им очи. Могат да правят грешки, да се провалят, но не губят самоуважение и самочувствие. „Принцовете“ уважават чувствата на другите и не им позволяват да ги манипулират. Те не решават проблемите си за другите. Радват се на успеха си, но не се чувстват виновни за това и не завиждат на другите.

„Жабите“ са безпомощни и зависими от другите. Те се оплакват през цялото време. За разлика от "принцовете", те не живеят в настоящето, а "убиват" времето, чакайки бъдещето или си спомняйки миналото. Те не умеят да анализират, зле са ориентирани в случващото се, измислят измислен свят и се опитват да манипулират хората, да ги обвиняват. „Жабите” се съмняват във всичко – правото си на живот, правото да дишат, да ядат, да пият, да обичат, да бъдат обичани. Те са прекалено зависими от мнението на другите хора, не се доверяват на себе си. "Жабите" обвиняват другите за всички неприятности, разочаровани са от другите хора, в себе си, не търсят изход ...

Раждат се „жаби“, а се правят „принцове“.

Кой мислиш, че е по-забавно да бъдеш? Защо?

Не винаги веднага става ясно какъв човек, какъв е той. И понякога не харесваме човек веднага. Нека се опитаме да разберем защо това се случва.

2. Упражнение „Завърши изречението“

Преминаване мека играчказа да завършите последователно следните изречения.

Харесвам (не харесвам) хора, които...

Най-доброто качество в човека е...

Повечето лошо качествочовек, това е...

Не искам да бъда приятел с някои хора, защото...

Заключение: Харесваме тези хора, които са подобни на нас. Смятаме ги за „наши“, отнасяме се добре с тях, приятели сме с тях, прощаваме им грешките. Не харесваме хора, които не са като нас. Смятаме ги за „непознати“, не искаме да общуваме с тях.

3. Разговор по темата на урока.

Могат ли хората, които са различни от нас, да бъдат добри хора?

Какво трябва да се направи, за да се разбере какъв човек?

Възможно ли е да се правят изводи от една поява?

Кои са някои примери за това, че външният вид е измамен? (Приказки „Аленото цвете“ и „Джинджифилов човек“)

4. Как можеш да разбереш какъв човек е бил до теб? (Разговаряйте с него, говорете, опитайте се да го разберете)

И можете да намерите нещо общо с този човек, всъщност не е толкова трудно.

5. Упражнение "По какво си приличаме"

Давам ти тази играчка, защото ти и аз си приличаме (дайте причина)

Заключение: винаги има нещо общо между двама души.

6. Заключение за урока.

Всеки е различен, но всеки има нещо общо.

Във всеки човек има добро и лошо, няма абсолютно добри или лоши хора.

Можете да опознаете някого само като говорите с него. Те са посрещнати с дрехи, ескортирани от ум.

"Как да изградим отношения с тези, които не са като нас"

Добър ден, мили момчета! Темата, която сте избрали, изглежда много

от значение за вас, особено след като сега сте на възраст, когато

проблеми с различието и отхвърлянето на тези, които не са ви съвсем ясни са

на преден план.

Като начало предлагам да вземете карти и да се рисувате върху тях. На

Напишете "I" на гърба на картата. Сега вижте какво имате

се оказа и се изненадайте от какви различни снимки!

Всъщност в света живеят седем милиарда души. И всички тези хора

разделени по националност, по възгледи, по религия, по начин на живот.

Вижте колко много можем да се различаваме един от друг. Някой се е родил

момче, някой момиче, момчета могат да слушат различна музика, някой

понякога той е роден в богато семейство, а някой не е бил, някой обича да танцува и

някои хора само мечтаят за това.

Мислите ли, че е добре, че всички хора са толкова различни?

(Дискусия) Различията допълват и обогатяват обществото. Да живееш в

свят, хората трябва да се научат как да живеят, като решават проблеми и задачи въз основа на

разбиране.

Мисля, че най-големият многоцветен е Ню Йорк

под земята. На първо място, това, което ви изненадва в нюйоркското метро, ​​е

отношението на хората един към друг. Ние сме с вас, като избрахме такава тема за

дискусии, практически заявено: имаме такъв проблем. ние

ние наистина не знаем как да изградим отношения с хора, които са на

ние не си приличаме. В Америка малко или много са се научили да го правят. И тези се строят

взаимоотношения, основани на едно качество - толерантност.

Как разбирате какво е толерантност? Какви руски синоними сте

можете ли да намерите тази дума? (Попълнете малко човече)

Понятието "толерантност" се свързва с името на човек, живял във Франция

в началото на 18-19 век, някакъв Tyleran Perigord. По това се различаваше

различни правителства останаха министър на външните работи. Това беше

талантлив човек в много области, но най-вече - в способностите

вземат предвид настроенията на другите, отнасят се с тях с уважение и

да поддържа принципите си, да се стреми да управлява

ситуация, а не сляпо да се подчиняват на обстоятелствата. Срок

„толерантност“ се обяснява като толерантност, желание и способност за

установяване и поддържане на взаимоотношения с хората.

И така, какво е толерантност?

това е уважение, приемане и разбиране на богатото разнообразие от култури

на нашия свят, форми на себеизразяване и начини на проявление

човешката индивидуалност.

Практическа работа по двойки

Предлагам ви да определите сами как да изграждате взаимоотношения с хората,

които не са като нас. Работим по двойки.

Пред вас има маса. Първата колона изброява групите хора, които

по един или друг начин може да не е като нас. Нека го прочетем.

И дясната колона се казва – „Нямаме право да ги осъждаме, т.к

че...”, но тази колона е празна. На отделни листа са възможни

опции за отговор.

Опитайте, изберете правилния отговор за всяка група и го залепете

към съответната клетка.

Групи хора Нямаме право да ги осъждаме, т.к

Какво…

Тези, които изглеждат различно

облечете се по различен начин.

вкусът е най-добрият. Тези хора не са като

за мен - добре: да бъда индивидуален -

това е нормално. Те виждат света по различен начин

тяхното право.

Бедните, бездомните,

молейки за милостиня.

Много богати хора.

Хората са бедни

Ако не човешки качества, а присъствие

или липса на пари определят моя

отношение към човек, това не е при него, а при мен

нещо не е наред.

хора в нужда.

Народът е стар и слаб.

Хора с увреждания, хора със

ограничен

възможности.

Никой не е имунизиран от болести или

старост или от нещастие. Ако си лош

третирайте тези хора, тогава не се учудвайте,

ако никой няма да те подкрепи в беда, недей

помогнете да се отвърне от вас!

Хора с различна вяра

религии

Някакви хора

националност.

Хора с различен цвят на кожата

Не зависи от човека каква националност

(или цвят на кожата), който е получил при раждането, или при

в коя държава е роден; или в семейство с

възпитани от религията. Не от националност

или други причини, но само от

конкретен човек зависи от неговите действия - и

добри и лоши.

Нека се опитаме да дефинирамеправила за толерантна комуникация:

1. Уважавайте събеседника

2. Опитайте се да разберете какво казват другите

3. Отстоявайте мнението си с такт

4. Търсете по-добри аргументи

5. Бъдете справедливи, готови да признаете правотата на другия

6. Стремете се да отчитате интересите на другите

Разбира се, не е нужно да обичаме всички! Въпреки това, всички хора, дори ако те

бедните, старите и болните имат еднакво право да живеят достойно в нашия

планета и да не търпят презрение или обиди. Въпреки нашите

различия, всички ние принадлежим към човешката раса и всеки от нас,

уникален и значим. Толерантното отношение ви позволява да се доближите до

различни хора, обогатете своя свят и намерете нови приятели. Различия

допълват и обогатяват обществото. Единството на различното позволява

да се справят с всички житейски несгоди и да споделят радост и щастие,

единството помага както в работата, така и в семеен животи в образованието.

Констатации: човешкото общество е разумно и ние трябва да разберем, че нашето

сила в единството, а не в разединението. Обединяват ви и младостта и

желание за учене и придобиване на професия и много хобита и интереси.

Това единство ви улеснява да живеете, учите и процъфтявате. Ако ние

Ако се опитаме да приложим правилата на толерантното общуване, ще придобием

Ползи.

Час в класната стая

Ако не приличам на теб по някакъв начин, изобщо не те обиждам, а, напротив, дарявам ... (А. дьо Сент-Екзюпери)

СЛАЙД 1.

Здравейте момчета! Казвам се Оксана Евгениевна.

Надявам се, че днешната ни среща ще бъде полезна за вас и за мен. Ти искаш да знаеш "Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?

- За да отговоря на тези въпроси, предлагамзапочнете с игра "И аз така мисля...".

На бюрото линия (средна), от една страна (+) - съгласен, от друга (-) - несъгласен.

Имам нужда от помощник, който ще брои гласовете и ще ги запише на дъската. Хвани и твоята ръка.

Упражнение: Ще ви прочета изявления. Онези, които са съгласни с твърдението, вдигат дланта си, която е на вашата маса.

• Пролетта е по-добра от есента

• Най-готиният анимационен филм - "Е, чакай!"
• Най-важният предмет е математиката
• Най-красивият домашен любимец е котка
• Проучване чужд езикпо-лесно от руския
• Карането на кънки е по-добро от карането на ски.

Седнете. Благодаря за отговорите. Момчета, вижтеколко рядко сме били единодушни в избора си.

Какъв извод може да се направи?

(Защото всеки е различен)

Знаете ли израза бяла врана? Какво означава?

(така се нарича човек, който рязко се откроява от околната среда с определени качества)

- Искаш ли да си бяла врана? Защо?

(Хората не го разбират))

Искате ли да бъдете разбирани, уважавани и обичани?(да)

Случва се. СЛАЙД 2 ("Грозно патенце")

Защо грозното патенце се чувстваше зле в двора на птиците?

По каква причина се случи това?

Правилна ли ви се струва тази причина?

Защо беше изгонен от двора?

(Той не е същият.)

- И какъв беше той всъщност?(отзивчив, неумолим, доброжелателен).

Той беше ДОБЪР!!! РАЗЛИЧНО НЕ ОЗНАЧАВА ЛОШО

Това беше основната грешка на обитателите на птичаря. Те вярваха, че за разлика от тях - това означава лошо, грозно.

Грозното патенце беше презряно, преследвано, мразено само защото беше различно.

Отговорете, добре, когато не сте прогонени, разбирате ли?

- Съгласни ли сте, че гневът, омразата, презрението, пренебрежението унищожават човека?

Но днес ще се опитаме да не рушим, а да градим.

Изграждайте отношения с тези, които не са като нас.

Как може хората да се различават един от друг? (отговорите на децата: хората се обличат различно, мислят различно, държат се различно, обичат да четат различни книги, да гледат различни филми, да слушат различна музика)

Те могат да бъдат различни по пол, по възраст.по социално положение. Единият е богат, другият е беден. Хората може да имат физически недъзи. И хората могат да бъдат от различни националности, религии.

Как да живеем в свят, в който има толкова много различни хора? Как да изградим взаимоотношения?

Представете си, че във вашия клас има нов ученик.

Как е той като теб? (човек, ученик, шестокласник)

Как може да се различава? (интереси, интелект, ...

Как трябва да се отнасяте към него?? (уважение, с интерес, предлагане на приятелство)

Сред хората има малки и високи, слаби и дебели, красиви и не много красиви, болни и здрави, весели и тъжни, руснаци и хора от други националности, но всеки има имена, които родителите му са му дали. Всеки цени името си.

Колко от вас обичат да бъдат наричани по име? (на всички)

Понякога можете да чуете как момчетата се обръщат към други ученици: „Дебел! Джинджифил! С очила!”

Как се чувстват хората, които са третирани по този начин?

(лош, обиден)

Вдигнете ръка, колко от вас биха искали да бъдат третирани така?

Не забравяйте, че всеки човек има нещо добро. Следователно, в общение един с друг, намерете само добри качестваи говори за тях. Тогава ще поддържате добри отношения и ще бъдете приятели.

Искам да ви кажа едно много интересна дума . Такива качества като способност за общуване, създаване на приятели, разбиране на друг човек се наричат ​​толерантност.

СЛАЙД 3. Толерантността е пътят към мира на Земята.Ако всички хора са толерантни, никога няма да има война в света. Яркото слънце ще грее.

Вашият клас приятелски ли е или не?

Нека го проверимигра "Приятелски клас"!

Ще посоча ситуации, ако смятате, че ситуацията е лоша и не е мястото на вашия клас, тогава плеснете с ръце 1 път.

1 . Децата използват обиден език, когато говорят помежду си.

2. Момчетата се обръщат един към друг с унизителни прякори.

4. Момчетата хвърлят вина за загубата на състезанието върху един от съучениците си.

5. Момчетата рисуват зли карикатури един на друг.

6. Момчетата се подиграват на грешките или външни характеристикидруги.

7. Демонстрирайте неуважително отношение към другите хора и правете обидни графити по стени и врати.

8. Заплашване на момчета, които са по-малки или по-слаби от тях.

9. Кажете на другите деца да не говорят с никого от съучениците си.

Много се радвам, че съм в такъв приятелски клас днес.

И сега искам да ви разкажа една история.

На оживен пролетен площад седеше сляп мъж с табела „Сляп съм, дайте ми хора!“. Затова той помоли за милост. Много хора се разхождаха из площада. Но шапката на слепия беше празна. И само един минувач остави монета и написа нещо на таблета. През кратко времешапката на просяка беше пълна до ръба с монети.

Какво мислиш, че е написал минувачът?

На табелата имаше надпис: „Пролетта дойде, но не я виждам!!!“

- Какво накара минувача да спре, за да помогне?

Как можете да наречете такова отношение към другите?Състрадание

Какво означава представката съ-?(заедно)

Какви други думи с префикса co- знаете?

Съчувствие, съвместно действие, съвместно участие, сътрудничество, съвместно преживяване, съвместно партньорство, съвместно приятелство)

Практическа работа

Предлагам ви да определите сами как да изграждате отношения с хора, които не са като нас.

Имате маса. В първата колона са изписани групи хора, които по един или друг начин може да не са като нас. Нека го прочетем.

И дясната колона се казва - "Нямаме право да ги осъждаме, защото...", но тази колона е празна. На отделни листа са възможни вариантиотговори. Опитайте се да изберете правилния отговор за всяка група и да го прочетете на глас.

групи хора	Нямаме право да ги съдим, защото...
Тези, които изглеждат различно, се обличат различно.	Те виждат света по различен начин – това е тяхно право. Не може да се счита, че естетическият ми вкус е най-правилен.
Просяци, бездомни, просящи. Много богати хора. Хората са бедни и нуждаещи се.	Ако парите определят отношението ми към даден човек, то не е при него, но нещо не е наред с мен.
Народът е стар и слаб. Хора с увреждания, хора с увреждания.	Никой не е имунизиран от болест, старост или нещастие. Ако се отнасяте лошо към тези хора, тогава не се учудвайте, ако никой не ви подкрепи в беда, не ви помогне, не се отвърне от вас!
Хора с различна вяра, различна религия Хора от всякаква националност. Хора с различен цвят на кожата	Не зависи от лицето каква националност (или цвят на кожата) е получило при раждането си или в коя държава е роден; или в семейство, с която религия е възпитан. Не от националност или някакви други причини, а само от конкретен човек, действията му зависят - и добри, и лоши.

Резултати.

Говорихме по тема, която ни интересува, и още веднъж искам да ви попитам: „Как да общуваме с тези хора, които не са като нас?!”

(разбиране, толерантно, с уважение към техните възгледи и вкусове, показване на съпричастност, оказване на помощ, приемане на начина на живот на някой друг без враждебност, показване на толерантност)

1. Научихте ли нещо ново за себе си?

2. На какво те научи този разговор?

3. Ще бъдат ли полезни тези знания в живота?

Думите на учителя

В нашия урок се убедихме, че всички сме различни, но имаме и нещо, което ни обединява. И преди да се отвърнете от човек, различен от вас, помислете, ако вместо грозно патенце в него се крие красив лебед.

Всички сме различни и това ни прави красиви.

много те харесах. Благодаря за чата!

Отнасяйте се с другите така, както бихте искали да се отнасят към вас.

Класен час в 8 клас

Как да изградим отношения с тези, които не са като нас.

(Класен ръководител Новоселова М.А.)

Цел : Да се ​​развива у учениците самочувствие и толерантност към другите хора, уважение към техните права, индивидуалност.

Формата : Класен час - диалог.

Информация за размисъл:

Несериозният човек може да се присмива на други хора, да ги унищожава, да се отвръща от тях, защото се отнася без уважение към себе си. Който има право да цени себе си, няма право да подценява другите. А кои сме ние, че да се осмеляваме да се издигаме над другите хора?

И. Гьоте.

Тези думи на И. Гьоте ще бъдат епиграфът на нашия урок.

Чудесно е, че всеки е толкова различен. Когато казват, че всеки човек е индивидуален, те подчертават неговата уникалност, оригиналност. Но човекът не би станал човек, ако не живееше в обществото. Оставайки индивидуален, човек трябва да бъде внимателен и толерантен към другите хора, тъй като всеки има равни права и задължения в обществото.

Това, за което говорим сега, може да се обобщи с една дума -толерантност .

Какво е? Това е качеството на човек, което включва: уважение към другите хора, техните права да бъдат различни от нас; признаване на равенството на всички хора на земята; признание, че може да има различни точкивизия.

Казахме, че толерантността включва признаването на правото на хората да бъдат различни.

И как хората се различават един от друг? (език, религия, националност, традиции, възраст, пол, интереси, мнения, цвят на кожата, външен вид).

Да видим дали разбирате какво е толерантност.

Вдигнете ръце, моля, тези, които вярват, че толерантният човек се характеризира с „неприемане, отхвърляне на другите, идеята, че вие, вашата страна, вашите традиции сте по-добри от другите“.

А сега вдигнете ръце тези, които вярват, че толерантният човек се характеризира с абсолютно приемане на мнението на другите, отхвърляне на техните мнения, техните традиции. (Проучване на мненията на ученици, които изобщо не вдигат ръце).

Прави се оказаха тези, които вярват, че толерантният човек може да има и да защитава собствените си интереси. собствено мнениено в същото време уважавайте мнението на другите.

Как се държи нетолерантният човек? (Той си позволява подигравки, обиди, предразсъдъци (например „всички чукчи са глупави“ и т.н..)).

Нека бъдем мили и разбиращи към хората, които по някакъв начин са различни от нас!

Психолозите казват, че интонацията играе важна роля в нашето възприятие за друг човек. (Интонация - тонът и начинът на произношение на дума, изразяващ отношението на говорещия към това, което произнася).

Вероятно сте забелязали, че една и съща фраза или дума, например „Здравей“, може да се каже по такъв начин, че човек ще бъде сигурен, че искрено се радвате да го видите и му пожелаете добро здраве, или можете да кажете същата дума напълно безразлично. Ето защо е много важно да следите не само какво казвате, но и с каква интонация се обръщате към човек.

А сега ще поиграем малко.("Комплименти в кръга.")

Подавам бялата топка на един от вас и казвам хубави думи за вашите умения и добродетели. Краят на нишката остава при мен(и така в кръг, докато топката се върне при мен).

Всички комплименти казани ли са? Не сте забравили никого? Сега опитайте внимателно да издърпате конеца.

Какво чувстваш? (Всички сме свързани помежду си, ние сме едно цяло, между нас се е оформило нещо общо.).

С какво сме свързани? Какво ни обедини?(Добри, мили думи).

Междувременно думите не се изговарят на глас, как се казват?(Нашите мисли). И така, сега сме свързани с мили, положителни мисли един за друг.

Вижте, изпратих добра мисъл в кръга и тя ми се върна.

Мислите ли, че настроението ми се подобри, имах ли повече положителна енергия, сила?

Сега си представете, че ще изпратя на някой от вас лоша идея (подигравка, негодувание, досада) и вече имате черен конец в ръцете си.

Какво мислиш, че бих получил обратно от кръга? Да, най-вероятно сега ще държа двата черни края на конеца. Как би ми се отразило това? (Лошо настроение, неувереност, негативни мисли за другите, може да има влошаване на здравето, ако това състояние е продължително).

Нека навием нашата топка от ярки мисли и да обобщим нашите разсъждения.

Как трябва да изграждаме отношения с тези, които не са като нас?(Отговори момчета).

Заключение : 1. Въпреки различията всички хора са равни в права.

2. Необходимо е да се научим на уважение и толерантност към

Други хора. Стремете се да живеете според древната заповед:

„Отнасяйте се с хората така, както бихте искали да се отнасят с вас.

Вие".

„Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?“

Час в класната стая

„Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?“

Цел: Да развие у учениците положителните качества на личността, необходими за изграждане на взаимоотношения с други хора.

Оборудване: жетони от червено, синьо, бял цвят, бели и черни листа, химикалки, видео проектор, презентация.

Преди началото на урока учениците изтеглят жетони: червено, синьо, бяло.

Напредък на урока:

Учител: Днес имаме необичаен час в класа. (Слайд 2). Ще говорим на тема „Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?“ Надявам се да получим много интересна и ценна информация един от друг. Но първо, нека кажем здравей.

Разпределете се в групи според цвета на жетона и кажете здравей един на друг.

1. група - червени жетони - поздравяваш като японците (поклон)
2. група - сини жетони - поздравявате като европейци (ръкувате се)
3. група - бели жетони - поздравявате като ескимоси (търкайте им носа)

По такъв необичайна формапоздрави, ние си показахме, че всички хора на Земята са различни, не си приличат един с друг. Ние гледаме на света по различен начин, на едни и същи неща и, разбира се, всички имаме своите положителни и отрицателни качества.

Учител: Момчета, погледнете екрана, кажете какво виждате. (Слайд 3)

Ученици: Пръстен, багел, колело, околовръстен път ...

Учител: Всеки от вас има своя версия, свое виждане, кой от вас се оказа прав?

Ученици: Всеки е прав по свой начин!

Учител: Разбира се, всеки е прав по свой начин, всеки има свое мнение и виждане по въпроса. Всички мислим различно и имаме своя гледна точка. Ние виждаме света около нас по свой начин, отнасяме се по различен начин към хората.

Момчета, имате бели и черни листа на вашите маси. Напишете върху бели листове личностни черти, които помагат на хората да се изграждат добра връзказаедно. На листчета черна хартия напишете качествата, които пречат на хората да изграждат добри взаимоотношения помежду си.

Ученици: пишат качествата на положителните и отрицателните черти на личността.

Учител: Момчета, прочетете качествата на черните листове.

Ученици: Зли, вредни, завистливи, груби...

Учител: Момчета, кажете качествата на белите листове.

Ученици: мили, дружелюбни, весели, уважаващи, светли ...

Учител: От вашите отговори става ясно, че всички хора искат да общуват с добри хора, тъй като правейки добро, самият човек става по-добър, по-чист, по-светъл (Слайд 4).

Учител: Могат ли хората с различни личностни черти да бъдат приятели помежду си или само мили хора с добри хора и защо?

Ученици: Разбира се, хора с различни качества могат да бъдат приятели. Добрите могат да бъдат приятели със злите, силните със слабите.

Учителят: Различните хора могат да бъдат приятели. Приятелството е, когато хората искат да бъдат заедно, когато се интересуват един от друг, вярват един на друг и са готови да помогнат във всяка ситуация (Слайд 5)

Учител: Момчета, прочетете стихотворението от екрана (Слайд 6).

Седна сляп върху сиво яке

Подпирайки се на бетонен парапет,

И в шапката му има няколко монети,

Още един знак с надпис в ръка

Тя казва: "Аз съм сляпа, дайте хората!"

Хората се въртяха наоколо, не забелязаха инвалида.

Който се прибра вкъщи, на театър или на кино.

Нека е гладен, но не съди.

Сякаш на верандата - горкият слепец

Седни. Може би ще срещне зората,

Но ето, минувач няколко монети

Остави го в шапката на горкия.

На задната странадруга фраза.

Върна се и си тръгна почти веднага.

Този подпис ме накара да се замисля.

Минувачът се върна след малко.

Шапка на инвалид, пълна с монети до ръба,

Разпознал стъпалата, слепецът казал: „Здравейте!

И какво изписахте в таблета?

Той просто отговори: „Няма да обидя истината,

Перефразирах го, но не се разкайвам."

Минувачът си отиде. Надписът там е:

"Пролетта дойде, но аз не я виждам!"

за кого става дума въпросният? Този човек като нас ли е?

Ученици: Стихотворението е за хора с увреждания. Тези хора не са като нас. Тези хора се нуждаят от нашето внимание, разбиране и помощ.

Учителят: Знаете ли какво е? златно правиломорал: „Отнасяйте се към другите така, както искате да се отнасят с вас. Това означава, че трябва да изградите взаимоотношения с други хора, които не са като нас, така че да разбирате и приемате човек такъв, какъвто е (Слайд 7).

Учител: Време е да отговорим на основния ни въпрос „Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?“ Видяхте себе си и един друг от различни ъгли. До какви изводи стигнахте?

Ученици: Трябва да бъдем мили, хуманни, отзивчиви не само към радостта на друг човек, но и към неговата мъка. Трябва да си помагаме във всяка ситуация.

Учителят: Всеки човек е индивидуален. Включително всеки един от вас. Всеки от тях има своите предимства и недостатъци, но всеки от вас има своя собствена „жар“, която по някакъв начин ви прави различен от другите хора. Много е важно да не губите тази индивидуалност! (Слайд 8)

Бих искал да ви благодаря за нашата среща и да се сбогувам с вас. Поздравихме ви на европейски, ескимоски, японски и ще се сбогуваме в Тексас: трябва да застанете в кръг, да сложите ръце на раменете си и да направите крачка напред. Така се озовахме един до друг, рамо до рамо. Нека винаги усещаме подкрепата на приятелите, да усещаме рамото им.

литература

1. Организация на учебната работа в класната стая / М .: Център "Педагогическо търсене", 2002 - 16с.
2. Психологически речник.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Компютър - враг, приятел, помощник?

Компютърът е врагът. Имам само един приятел, Името му е Компютър. Прекарвам целия ден с него, не ходя на разходки. Не се занимавам със спорт, и изобщо не се нравя, не общувам с приятели, уча по цял ден, и повярвайте ми, не ме мързи да седя на компютъра, гледам филми , игри. На всички сайтове безразборно излизам докрай. Започнах да мисля зле, защо изведнъж? - не разбирам. Стана лошо с главата ... И с очите ... Какво ми е ?!

Компютърът е мой приятел и помощник нов приятел. Нарича се компютър. Приятел съм с него от дълго време и ще ви разкажа за него. Той ще сортира всичко в папки, Той ще умножи всичко през принтера. Електронни файлове с услуги Инструмент за всички занаяти И лек за скуката, И учител, и предан приятел. Какъв енергичен електронен човек! Моят спътник е красив в двадесет и първи век

Седнало положение за дълго време Електромагнитно излъчванеПретоварване на ставите на ръцете Повишено натоварване на зрението Стрес поради загуба на информация, неоправдани страхове и тревоги Компютър и здраве

Много агресивни игри Висока цена на услугите на доставчика, парични дългове Образователните игри тренират паметта, логиката, мисленето... Компютърни игри

Намалено академично представяне, отсъствия Необмислено преписване на есета, домашни... Влошаване на паметта и вниманието Материал за подготовка за уроци Учител Дистанционно обучениеКомпозиране на музика, поезия, рисуване Компютър и обучение

Замяна на реална комуникация с виртуално проникване в личен животНеграмотност Можете да общувате без граници в реално време За да напишете писмо до родителите си или приятел, не е нужно да бягате някъде Много чат стаи, където можете да срещнете нови приятели и да се отпуснете Компютър и комуникация

Самият компютър не може да донесе вреда или полза на човек. Всичко зависи от самия човек!

Няма нужда да се страхувате от интелигентните машини, в края на краищата те носят големи ползи за живота. "Само вие се грижите за личното..." - Такъв компютър ни поставя условията.

Няма нужда да се страхувате от интелигентните машини, в края на краищата те носят големи ползи за живота. "Само вие се грижите за вашето лично здраве", - Такъв компютър ни задава условията.

Визуализация:

Класен час "Компютърът: приятел или враг?"

цели: обогатяване житейски опитученици със знания за влиянието на компютъра върху човешкото здраве и начините за превенция на заболяванията;формирането на способността на учениците да организират работа в група, способността да работят с информация, да подчертават основното, да слушат друго.

Организиране на времето

Играта "Тези, които..."

Упражнение „Асоциации»:

Момчета, кажете ми какви асоциации имате, когато чуете думата компютър. (Учениците се редуват да говорят.) (Монитор, игри, интернет, поща….)

думата на учителя:

Много различни машини са изобретени и построени от човека. Всички те са негови верни помощници. Има машини, здрави като багер. Има машини, сръчни като стан. Има коли, които са бързи като самолет. И има машини, умни като компютър.

Разбира се, компютърът не е по-умен от човек. Но човек успя да прехвърли част от ума и знанията си на компютър,

Компютрите са на работа, у дома, в училище, а понякога дори в детската градина.

Днес ме поканихте да поговорим с вас за компютъра, кой е той за нас - приятел, помощник или враг. Това ще бъде темата на нашия класен час..

Слайд _______ (тема в класната стая)

Пързалка _______

Компютър в превод от латински означава - изчислявам, смятам.

думата на учителя:

Компютърът здраво влезе в живота ни. Универсалната компютъризация силно засяга човек.

Какво е това влияние, положително или отрицателно?

Предлагам ви да се разделите на групи.

Групова работа(разделени на групи според цвета на кръга)

1 група - помислете и напишете 3-4 примера, за да докажете, че компютърът е приятел

2 група - компютърен асистент

3-та група - компютърът е врагът

Групи гласят завършени сгради.

Изпълнение на група 1

Кога компютърът се държи като приятел?

1. Чат с приятели
2. Игри, забавления

Пързалка _____

??? И така, кажете ми каква е ползата от компютъра?

Изпълнение на група 2

Пързалка _____

1. Източник на информация
2. Можете да се научите да рисувате
3. добра печатна машина
4. Изчислителна машина
5. Съхранява голямо количество информация

Компютърът може да бъде не само приятел, но и да се превърне в най-големия враг. В какви случаи това може да се случи?

Изпълнение на група 3

Пързалка _____

1. Уврежда зрението.
2. Уврежда гръбначния стълб (прекарваме много време в седнало положение и в напрежение).
3. Претоварване на ставите на ръката.
4. Настояще главоболие, нарушение на съня, увреждане на паметта.
5. Четем малко, а оттук малко си въобразяваме, въобразяваме, фантазираме.
6. Получаваме стрес от неуспехи по време на играта.

думата на учителя:

Хора, вижте ме. Ще нарисувам купа с везни. В едната купа ще поставим компютърен приятел, помощник, а в другата купа компютърен враг? Какво мислите, че ще надхвърли?(трябва да използвате компютър, но за да не навредите на здравето си)

думата на учителя:

Компютрите са станали толкова обичайни, че опасностите, свързани с тяхното използване, неволно се забравят. Като всяко постижение на прогреса, било то кола, самолет, телевизор, компютърът е източник на отрицателни въздействияна човек, вреди на здравето му, ако се използва неправилно, може да причини професионални заболявания.

Компютърът обаче се превръща в мил, интелигентен, неуморим помощник, ако човек обмисля всички моменти на комуникация с него, спазва правилата за безопасност и не нарушава санитарните стандарти, изготвени от специалисти.

Работете по двойки

Изберете от списъка добър съветкоито ще ни бъдат полезни при работа на компютъра. (разпределете чаршафите на всяко бюро със съвети)

Всяка страна назовава един съвет

Пързалка _____

3. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

4. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

5. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

И сега ще изпълним един от добрите съвети.

Да направим упражнения за очите.

Fizminutka.

Първо трябва да се обърнете от монитора на компютъра и да затворите очи,

• бързо затворете очите си 10 пъти, без да отваряте клепачите си;
• след това също мигнете интензивно 10 пъти (препоръчително е да направите това възможно най-бързо и да отворите очите си възможно най-широко);
• след това трябва да затворите очи и да нарисувате с тях осем, първо вертикално, след това хоризонтално;
• след това трябва да масажирате слепоочията в ръба на очите в кръгово движениевърховете на пръстите, но тук има малък нюанс: пръсти дясна ръкае необходимо да се движи ръката по посока на часовниковата стрелка, а пръстите на лявата - срещу.

Отражение.

Момчета, компютърът приятел или враг ли е за нас?

Заключителна част

Надявам се, че ще успеете да намерите златна среда в общуването с компютъра, като го направите приятел, помагайки за решаването на различни проблеми на вашето развитие, а не враг на вашето здраве.

И на раздяла искам да направя малък подарък: давам ви добър съвет, за да помните тези съвети, когато работите или играете на компютъра и се грижите за здравето си.

И тогава компютърът ще бъде ваш приятел и помощник, а не ваш враг.

Благодаря ви много за вашата работа!

Раздаване

1 група: Компютърен приятел

Група 2: Компютър - асистент

Група 3: Компютърът е врагът

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

Изберете добър съвет, за да поддържате здравето си.

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

3. Работете на компютъра 5 часа.

4. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

5. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

6. Не ставайте и правете загрявка.

7. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

9. Седнете близо до монитора, иначе не можете да видите нищо.

Изберете добър съвет, за да поддържате здравето си.

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

3. Работете на компютъра 5 часа.

4. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

5. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

6. Не ставайте и правете загрявка.

7. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

9. Седнете близо до монитора, иначе не можете да видите нищо.

Изберете добър съвет, за да поддържате здравето си.

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

3. Работете на компютъра 5 часа.

4. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

5. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

6. Не ставайте и правете загрявка.

7. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

9. Седнете близо до монитора, иначе не можете да видите нищо.

Изберете добър съвет, за да поддържате здравето си.

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

3. Работете на компютъра 5 часа.

4. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

5. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

6. Не ставайте и правете загрявка.

7. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

9. Седнете близо до монитора, иначе не можете да видите нищо.

ДОБЪР СЪВЕТ

_________________________________________________________

ДОБЪР СЪВЕТ

1. Прекарайте пред компютъра не повече от 20 минути;

2. Често проветрявайте помещението, където се намира компютърът;

3. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен;

4. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см;

5. От време на време правете гимнастика за очите (на всеки 10 минути);

6. Станете от компютъра и направете загрявка.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Визуализация:

Говорейки с деца за

Как можеш да разбереш думите Красив живот»?

- Здравейте момчета!

-Да се ​​запознаем. Казвам се Виктория Баяновна и ще се радвам да чуя имената ви сега.

- Днес избрахте една много интересна тема за дискусия, която е актуална за почти всеки човек, живеещ в съвременния свят, защото днес всеки от нас се стреми към красив живот.

Но какво означава „красив живот“? (отговори -слайд 2)

(Когато има възможност да имаш всичко, което душата желае)

- Всеки човек мечтае за едно: да живее, наслаждавайки се на красотата и щастието. Но ние имаме различна представа за този живот, защото всички сме много различни.

- Красив живот се дава на някои от раждането, някои са го заслужили с талант и след това, другищастливи само от факта, че живеят и забелязват красотата на света около тях.

- Опитайте се да определите името на хората, принадлежащи към първата група (олигарси); към втора група (работохолици); към третия (оптимисти).

- Разделете на три групи (цветни карти)

- Всяка група разделя листа на две части и записва плюсовете и минусите на красивия живот.

- Групови изпълнения.

"олигарси" - луксът и властта са примамливи, но не трябва да забравяме и другата страна на монетата: "мръсни" пари, постоянен страх за живота си, най-често на такива хора се "помага" да умрат възможно най-рано, богатство не гарантираприятелство, истинска любов.

"работохолици" - любима работа през всичките 24 часа в денонощието. Всичко това е много добре, но какво да кажем за личния живот - приятели, роднини, общуване с природата, семейство. Все пак живеем сред хората. Огледайте се наоколо - животът минава, а вие не знаете как да се наслаждавате на елементарни неща: слънчев лъч, детска усмивка, цвете, лек бриз.

„Оптимистите“ са щастливи само защото живеят и забелязват красотата на заобикалящия ги свят. Те умеят да се задоволяват с малко, създават прекрасна атмосфера на доброта, участие, хармония. Те успяват да правят всичко: да общуват с природата и да се срещат интересни хора, да се възползват от работата си и да доставят радост на своите близки и приятели. Мисля, че животът им е интересен, красив, щастлив. Точно това е категорията хора, които винаги се помнят само с благодарност.

- Сега изберете групата, към която принадлежите. Ход.

- Не забравяйте, че ние сами планираме живота си и получаваме плодовете от нашите постижения. Избирайки своя път, трябва да помислите внимателно какво искаме да получим в резултат. Искам всички вие да се опитате да живеете по такъв начин, че никога да не съжалявате за действията и решенията си. Само тогава животът ни ще бъде изпълнен с щастие и хармония.

(слайд 3)

„Красиво е да живееш” не е просто празен звук.
Само този, който умножи красотата в света
Труд, борба - той изживя живота си красиво,
Наистина увенчан с красота!
И. Бехер

- Днес избрахте една много интересна тема за дискусия, която е актуална преди всичко за вас, студенти, хора, които непрекъснато се опитват да нарушават дисциплината.

- Какво е дисциплина? (слайд 2)

(отговори) (слайд 2)

• правила за поведение
• спазване на правилата
• това е редът

Защо е необходима дисциплина? (слайд 3)

(отговори) (слайд 3)

• Помага за поддържане на реда
• Помага ви да се чувствате в безопасност
• Помага за поддържане на живота и здравето

- Но вие вероятно казвате, че дисциплината има обратна страна, отрицателни черти? Който? (слайд 4)

(отговори) (слайд 4)

• Неговото спазване изисква постоянни усилия.
• Предявява строги изисквания
• Ограничава свободата

- Така, (слайд 5)дисциплината е правилата за поведение, които помагат за поддържане на реда и изискват постоянни усилия, воля.

- Но тези правила отговарят на нормите на правото и морала, които са се развили в обществото или изискванията на която и да е организация. (слайд 6)

Каква е разликата между морал и правни разпоредби? (слайд 6)

• правните норми са задължителни и се предвиждат мерки за държавно въздействие за тяхното нарушаване.
• моралните стандарти са желателни и тяхното нарушаване предизвиква осъждане и разкаяние.

- Разделете се на три групи, за това изберете цвета, който ви е по-близък.

"юристи" ще ни припомнят правни норми

"граждани" относно моралните стандарти

„Ръководители“ за изискванията на вашето училище

- Групови изпълнения

- Има много правила. Кой мислите, че може да ни принуди да спазваме всички тези правила за поведение?

НИЕ СМЕ!

- Следователно дисциплината е преди всичко (ако се обърнем към темата на урока) активна работа върху себе си, силата на волята (слайд 7)

- И нека следните афоризми известни хораще ви служи като мото, за да ви последва и спре, ако нарушите правилата, които трябва да се спазват(слайд 8)

• Виртуален свят...

  Компютърна мания Виртуален свят Асоциация

  Замяна на реалната комуникация с виртуална Нахлуване в личния живот Неграмотност Можете да общувате без граници в реално време За да напишете писмо до родителите си или приятел, не е нужно да бягате някъде Много чат стаи, където можете да срещнете нови приятели и да се отпуснете Компютър и виртуал комуникация

  Компютърът и виртуалната комуникация не могат сами да донесат вреда или полза на човек. Всичко зависи от самия човек!

  Благодаря ви за вниманието

  Визуализация:

  Компютърна мания и виртуалният свят:

  Еквивалентни ли са тези термини??

  Организиране на времето

  Здравейте мили момчета! Много се радвам да се запознаем!

  Играта "Тези, които..."

  Стъпвайте с лявата си пета тези, които са в страхотно настроение.

  Докоснете върха на носа за тези, които обичат да играят на компютъра.

  Вдигнете и двете си ръце, тези, които използват компютрите разумно.

  Плеснете с ръце, тези, които са готови да ме изслушат.

  Думите на учителя:

  Днес избрахте тема: „Компютърната зависимост и виртуалният свят: еквивалентни ли са тези понятия?“.

  Разделете се на 2 отбора.

  Слайд (поезия). (по един ученик от всеки отбор чете стиха)

  Упражнение „Асоциации»:

  Кажете ми, момчета, какви асоциации имате, когато чуете понятията за компютърна мания и виртуален живот?(Учениците се редуват да говорят.)

  Айога Красива Безразлична Егоистична Егоистична Мързелива приятелка Мила Грижа Незаинтересована Работеща Отзивчива

  Всичко в човека трябва да е перфектно: лице, дрехи, душа и мисли. А. П. Чехов

  Красотата е всичко красиво, красиво, всичко, което доставя естетическа и морална наслада. Речник на С. И. Ожегов

  Визуализация:

  Темата на класния час: "Успешен човек - какъв е той?"

  цели:

  - запознаване на учениците с понятието успех, успешен човек;

  -Проучете какви качества трябва да притежавате, за да постигнете успех в живота.

  1. Здравейте момчета!Според мен си избрал не само много интересен, но и много гореща темаза днешния разговор. Как да станем успешни? И какво виждате като неговото значение?

  Предстои ни сериозен разговор и успехът на днешната среща ще зависи от това колко сме активни, организирани и комуникативни.

  2. Обучение "Импулс".Всички се хванаха за ръце. По веригата се предава импулс - незабележимо ръкостискане.Ние сме заедно. Ние можем да направим това!

  Глоба. Това означава, че през следващите 20 минути ще обсъдим ефективно и ефикасно редица въпроси, които ни вълнуват.

  3. Темата на нашия час днес е „Успешен човек – какъв е той?“

  И така, нека заедно да определим на кои въпроси искаме да получим отговор по едно и също време днес и да видим как нашите възгледи съвпадат:

  въпроси:

  - какво е успех;

  - как да станем успешни;

  - качества на успешен човек;

  4. Модерен живот- това е тежка конкуренция и този факт се признава от всички здравомислещи хора.

  Всички четем книги, гледаме телевизия, общуваме с достатъчно голямо количествоот хора. Със сигурност всеки от нас познава хора, които се наричат ​​„късметлия“. За тези представители на човечеството животът изглежда е лесен, те се чувстват добре в този труден свят. Те винаги са късметлии, обстоятелствата винаги се развиват благоприятно за тях.Те винаги са УСПЕШНИ. (възможни примери за деца)

  5. (Включване на ученика в диалога, попитайте ги за плановете им за бъдещето: например учене в училище, след това в университета, работа, кариера, брак, семейство и т.н. ... някой ще се посвети на майчинството, някой на кариерата и т.н.)

  -Върши работа, дори и високоплатена, винаги носи удовлетворение на човек;

  - защо човек се отдава изцяло на работа, докато е много самотен;

  Може ли един неуспешен човек да бъде щастлив? и т.н.

  6. Упражнение „Асоциации”

  - Назовете думите, които свързвате с думата "успех".(Победа, щастие, късмет, постижение.)

  Успех (речник на Ожегов):

  1. Късмет в постигането на нещо.

  2. Обществено признание.

  3. Добри резултати в работата, ученето.

  7. Какво означава за теб да си „успешен човек“? Назовете хората, които познавате успешни хора. Как виждате проявлението (критериите) на техния успех?

  Всеки представя своята успешна личност.

  8. бизнес игра"лайка"

  а) Сега нека дефинираме по-подробно какви качества трябва да притежава успешният човек. Пред вас е листенце от лайка, на което трябва да посочите най-доброто,според вашето качествоуспешен човек в живота.

  (на дъската се събира лайка, резултатът се сумира - кое качество е получило най-много гласове)

  9. Мнението на психолозите

  Пет качества на успешните хора от гледна точка на психолозите:

  1) Такива хора са амбициозни.

  Те виждат себе си като способни да станат по-добри. Те развиват своите способности, без нито за миг да се съмняват в правилността на решенията си. Трябва да видите себе си като способен да се промените към по-добро.

  2) Те са смели.

  Те работят за преодоляване на страховете, които възпират повечето хора. Двата най-големи врагове на вашия успех са страхът и съмнението. Премахването на страховете и съмненията е ключът към успеха.

  3) Вярват в себе си и в работата си.

  Успешните хора във всяка област, в която работят, са изцяло отдадени на работата си. Те вярват в себе си; вярват в компанията си; вярват в своите продукти и услуги; вярват в своите клиенти; имат голяма вяра.

  4) Те са професионални.

  Те са професионалисти в каквото и да правят, тъй като непрекъснато се учат и усъвършенстват. Те са вечни ученици. Професионалистът не спира да учи нови неща. Подготвят се за всяка ситуация, обмислят въпроси преди всяка бизнес среща.

  5) Те са отговорни.

  Те виждат себе си като президент на собствената си корпорация за лични услуги. Най-голямата грешка, която някога можем да направим, е да мислим, че работим за някой друг, а не за себе си. Мислете, че сте президент на собствения си живот.

  10. Посочете качествата, които ви пречат да станете успешни.

  Всеки представя своята гледна точка (и със собствения си пример говори за своя недостатък, който му пречи да бъде успешен)

  Най-голямата пречка за успеха може да бъдесъмнение в себе си,вярата, че никога не можеш да успееш. Тези граници се определят от индивида. Експертите смятат, че за да ги преодолеете, на първо място, разберете себе си. И може да има няколко причини за вътрешни ограничения:

  съмнение в себе си. Понякога човек се примирява с невъзможността да постигне успех. Опитва се да промени нещо, но нищо не се получава. В този случай някои хора капитулират, преди да дадат всичко от себе си, и в крайна сметка сами разрушават възможността за успех. Запомнете: всяка промяна е възможна само със самочувствие, а това изисква енергия и постоянство.

  преждевременно разочарование. Мнозина се опитват да практикуват самоусъвършенстване, но не успяват. Ако това се случва отново и отново, може да се развие комплекс „все пак всичко е напразно“. Всяко най-малко препятствие ще доведе до повреда и, естествено, неуспехите ще се повтарят отново и отново. Дори ако резултатът, който постигате, е малък, не се отказвайте. В действителност могат да възникнат сериозни препятствия и човек в сблъсък с тях може да премине. Въпреки това, преодолявайки чувството на разочарование, той може да влезе в борбата с удвоени усилия и да стане по-успешен в бизнеса си от всеки друг.

  липса на подкрепа. Когато човек се опитва да промени нещо, възниква известен риск: възможни са провали, несигурност, нарушаване на установения ред на нещата. В този случай подкрепата на приятели ще помогне за преодоляване на трудностите, които възникват в хода на промяната.

  Нежелание да се променят другите. Всеки човек е свързан с много други хора, които искат да запазят инвестициите си този човекнеизменни: имат нужда от човек, когото познават. Всяка промяна, която настъпва в даден човек, го заплашва или внася дискомфорт в живота му. Хората често се опитват да блокират опитите на близките да се променят, като ги разпитват, осмиват ги.
  Помислете, че може би трябва да бъдете малко егоист.

  Реални възможности. Има хора, които са по-лесни от другите да вземат решение за всякакви промени и да ги приложат. Млад човек винаги е по-склонен да успее в своите начинания, отколкото възрастен човек. Но всеки може да направи ход. Опитайте се обективно да оцените своите възможности. Вашите фантазии може да си останат фантазии, а истинският успех произтича от ежедневните събития и действия.

  11. Отражение.Глоба! Разгледахме качествата на успешния човек, отбелязахме характеристиките, които допринасят за напредъка на човек към успеха и характеристиките, които могат да попречат на това. И сега трябва да определим дали ние самите сме собственици на тези качества. Трябва да преценим нашите силни и слаби страни.

  Умението да отразяваш е важно умение. Съсредоточете се, погледнете се отстрани и разберете какъв сте всъщност. Следвайте призива на древните гърци „Познай себе си“. Това не е лесна задача. Помислете какво ви пречи да станете успешни или смятате, че сте успешни.

  Формула за успех.

  Но винаги е много трудно да се върви към успеха и дори по пътищата на доброто. Трябва да положите много усилия, за да постигнете целта си, а за това трябва да имате добре оформени волеви качества.

  И така стигнахме до формулата за успех, тя се състои от три прости думи: ИСКАМ - МОГА - ТРЯБВАМ.

  И накрая: не забравяйте за чувството си за хумор и се усмихвайте повече. Спомнете си колко по-лесно е да общувате с човек, който притежава тези качества. В крайна сметка вие не градите живота си във вакуум и много зависи от това какво впечатление правите на другите.

  
  12 Резултат:

  - Добре ли мина нашият класен час?

  - Какво мислите, че ще бъде полезно в бъдеще, какво се обсъждаше за първи път?

  - Бихте ли искали да продължите разговора и за какво друго бихте искали да си поговорим?

  Благодаря за вниманието

  - Добър ден, момчета! Радвам се да ви приветствам. Мисля, че си в добро настроение. Днес избрахте интересна тема за дискусия: „Аз не съм като всички останали. Как мога да получа признание?

  Нека най-високото се издигне;

  Нека най-ниският в класа ви се изправи;

  Нека се изправят тези, които имат сини, сиви очи.

  Нека тези, които имат дълга коса, се изправят;

  Нека момичетата се съберат в един кръг, а момчетата в друг.

  - Да, имаш различен пол, цвят на косата, очите. Някои са високи, други са малки. Защо си толкова различен?

  - Точно така, всички имате различни родители. Да, и в едно и също семейство децата могат да бъдат различни, т.к. едното дете прилича на татко, а другото на мама.

  „Имаме и различни личности. Някои са весели, други са мили, скучни, енергични, спокойни, ядосани, нахакани, грижовни... Характерът на човек зависи от наследствеността и възпитанието.

  Така че всички сме много различни. В общуването между хората голямо значениеима способността да приеме човек такъв, какъвто е, да разбере начина на мислене, да се постави на мястото на друг човек в дадена ситуация.

  Притчата за белия лист хартия.

  Веднъж учителят се обадил на учениците си и им показал празен лист хартия с черна точка в средата.

  − Какво виждате тук? — попита учителят.

  „Точка“, отговори единият.

  „Черна точка“, потвърди друг.

  - Дебела черна точка - каза третата.

  И тогава техният любим учител седна в един ъгъл и заплака.

  - Кажи ни, татко, защо плачеш толкова горчиво? учениците бяха изненадани.

  - Плача, че всичките ми ученици видяха само малка черна точка и никой от тях не забеляза празен бял лист.

  (Колко често съдим за човека само по малките му недостатъци, забравяйки за добродетелите.)

  Въпроси за дискусия:

  Защо учителят беше разстроен?

  Какво се крие зад черната точка?(Всичко е лошо, тъмно лошо, недостойно за човек.)

  - Какво искаше да преподаваш мъдър учителвашите ученици? (Бъдете приятелски настроени, учтиви, опитайте се да видите доброто във всеки и да не забелязвате лошото, прощавайте повече, отколкото критикувайте.)

  - Всеки от вас е уникален. Ти си единственият. Вие сте нещо ново в този свят. Няма друг човек никъде като теб.

  Упражнение „Вълшебна кутия“.

  - Момчета, имам вълшебна кутия в ръцете си. Ще затворите очи и ще си подадете кутията един на друг. Този, който го получава, трябва да отвори очи и да погледне вътре. Там ще видите най-ценното, което всеки от вас има. Усмихни му се.

  - Как мислите, кой е този уникален и неподражаем човек?
  − Как разбирате значението на думата „уникален?“

  − Ако всеки погледне в кутията, ще види себе си.

  - Как трябва да се отнасяме към уникален и неподражаем човек?

  Резултат

  Всички сме много различни, но всички имаме едно общо нещо. Какво мислиш - какво?

  Всички сме хора.

  Отражение.

  - Момчета, какво важен изводнаправи всеки от вас днес в клас

  
  

  Днес една от най-важните форми на организиране на учебно-възпитателната работа с учениците е часът на класа. Провежда се веднъж седмично, в определен ден и час. По време на урока учителят провежда разговори с учениците, възпитава ги, разширява кръгозора им, определя задачите и целите на класния екип.

  Основна информация

  Часът на класа е между учителя и учениците. Днес се провежда във всяко училище. Урокът е включен в графика на обучението и се провежда, както беше посочено по-горе, веднъж седмично. Продължителността му е 40 - 45 минути.

  Като цяло подобна политика не е съвсем правилна. може да отнеме по-малко време, тъй като основната му задача е да изпълни задачите, поставени от учителя. Можете да вземете курса като класна стая, както и в сборна зала, библиотека, музей, дори на улицата.

  Основни цели и задачи

  Класният час в училище има няколко цели.

  Преди всичко това образователенкоето е да се разшири кръгът от знания на учениците в различни области на живота.

  Следван от ръководство. Това засяга практическата страна на живота на учениците, тяхното поведение и отношение към живота. Реализира се чрез разговор за конкретен житейска ситуацияподкрепено с примери.

  Последна цел - ориентация. С негова помощ се формира определено отношение към обектите на заобикалящата действителност, духовни и материални ценности.

  Основните класове включват:

  Създаване на условия за изява на индивидуалността на учениците;

  Обогатяване на знанията им за света около тях;

  Формиране на емоционално-чувствената сфера;

  Формиране на класен екип.

  Форми на държане

  Класният час е дейност, която може да се проведе не само под формата на лекция, но и:

  Състезание;

  Викторини;

  Срещи;

  Турове.

  

  Подготовка за урока

  Преди да подготвите класен час, е необходимо да решите темата на урока. Това може да стане предварително чрез разговор със студенти или въпросник. При избора на тема за час в класната стая е необходимо да се идентифицират възрастовите характеристики на ученика, техните интереси.

  Преди да напишете сценария си в класната стая, трябва да седнете и да си зададете няколко ключови въпроса:

  1. Как да настроите децата да участват в класната стая?

  2. Как и кога да се извърши подготвителна работа?

  3. В кои задачи децата ще могат да се изразят най-пълноценно?

  4. Кой ученик ще може да помогне да ръководи класа?

  5. Как да обобщим правилно урока?

  Отговорите на тези въпроси трябва да бъдат записани на хартия и периодично да се връщат към тях, когато се напише резюмето на урока.

  След това трябва да започнете да пишете скрипт и да провеждате подготвителна работа. В някои ситуации можете да използвате готови разработки на часовете, взети от специализирани списания за учители, различни интернет ресурси. Но е важно да запомните, че повечето от тях изискват редактиране. Така че някои задачи може да изглеждат твърде сложни на децата или да не ги интересуват. Трябва да замените такива задачи с по-лесни или по-интересни.

  

  Като цяло подготовката се състои от следните точки:

  1. Дефиниране на темата и задачите.
  2. Определяне на мястото и часа на събитието.
  3. Дефиниране на ключови точки.
  4. Изготвяне на план и сценарий.
  5. Избор на материал.
  6. Декорации за стаи.
  7. Определение на членовете на класа.

  След урока е необходимо да се извърши неговият анализ.

  Структура на урока

  При подготовката на урок е необходимо да се има предвид, че часът на класа има своя структура. Като цяло, тя е същата като структурата на всеки урок:

  1. Въведение, чиято основна задача е да активира вниманието на учениците, да обозначи проблема.
  2. Основната част, чието съдържание се определя от задачите на класния час.
  3. Заключителната част, която стимулира потребностите на учениците от самообучение.

  Час за комуникация

  Една от формите, в които може да се проведе час в класната стая, е социалният час. Определя се като съвместен творчески процес между дете и възрастен. Децата участват в организирането на час за общуване заедно с възрастните, заедно с учителя определят темата и кръга на интереси.

  Часът на общение има един важно правило- създават благоприятна среда, в която всеки от учениците може спокойно да изрази мнението си.

  Основните форми на часовете за комуникация са:

  Дискусия;

  Ролева игра;

  устен дневник;

  Социално-културен проект.

  Информационен час

  готин часовникв класната стая може да се проведе и под формата на защита и изпълнение на информационни проекти, политически протоколи.

  Основната цел на такъв урок е да се формира разбиране за собствената значимост, необходимостта от участие в обществено-политическия живот на страната и света като цяло. По време на информационния час децата се научават да разбират сложно съвременни проблемиреагират адекватно на случващото се около тях.

  

  Основните форми на работа в такива уроци:

  Репортажи във вестници;

  Преразказване на събитието с помощта на кавички;

  Работа с речник;

  Работа с политическа карта;

  Коментиране на информация;

  Формулиране на проблемни въпроси и търсене на отговори на тях;

  Разглеждане и обсъждане на видео материали.

  Предмет

  Няколко думи за това каква може да бъде темата на часовете в клас. Класовете могат да бъдат посветени на:

  1. Морални и етични проблеми.
  2. Въпроси в областта на науката.
  3. естетически проблеми
  4. Държавни и законови въпроси.
  5. Психологически проблеми.
  6. Характеристики на физиологията и хигиената.
  7. Въпроси здравословен начин на животживот.
  8. Проблемите на околната среда.
  9. Общи училищни проблеми.

  В рамките на определена тема можете да прекарате няколко часа в клас, обединени от една цел и с подобни задачи.

  Примерни теми

  Въз основа на интересите на учениците и тяхната възраст, темите на часовете могат да бъдат както следва:

  За ученици от 5 клас:

  1. „Къде се виждам след ... години?“
  2. "Какво съм аз?"
  3. „Книгите около нас“.
  4. — Какво мога?

  За ученици от 6 клас:

  1. "Моите хобита".
  2. — На училище съм и вкъщи.
  3. "Собствено мнение. Важно ли е?"
  4. "Моите силни и слаби страни."
  5. „Да се ​​научим да слушаме и да чуваме“.

  

  В 7 клас можете да прекарате образователни часове по следните теми:

  1. — Искам и мога.
  2. "Да се ​​научиш да управляваш себе си."
  3. „Внимание и грижа“.
  4. — Кажи ми кой е твоят приятел.

  В 8 клас можете да прекарате часовете в клас по теми:

  1. „Какво е гений и талант?“
  2. „Тренировка на паметта“.
  3. „Отговорност и сигурност”.
  4. "Страната на моите мечти"

  Учениците от 9 клас ще се интересуват от разговори:

  1. „Човекът и творчеството”.
  2. "Моите права".
  3. „Моята бъдеща професия“.
  4. „Красотата в живота ни“.

  За 10 клас е препоръчително да се подготвят такива часове:

  1. „Аз и моята среда“.
  2. "Зряла възраст - какво е това?"
  3. „Човешки недостатъци: причини и последствия“.
  4. "Да се ​​научим да се контролираме."

  В 11 клас можете да прекарате часове по темата:

  1. — Ще ме помни ли училището?
  2. „Моят професионален избор“.
  3. "Моята съдба"
  4. „Хуморът в човешкия живот“.

  

  AT зимен периодможете да прекарате класен час „Превенция на грипа”, както и „Предотвратяване на наранявания”, „Правила за поведение на лед”, „Как да се държим в зимно време“, „Почивки без нарушения” и др.

  Интересен ход, който учителят може да направи, за да определи темите на часовете, е да обяви планове на класната стая в началото на годината или семестъра и да позволи на децата самостоятелно да предложат определени теми, допълвайки съществуващия план, и да предложат участие в подготовката им.

  Не забравяйте да проведете KVN игри, по време на които учениците ще могат да тестват своите знания и умения. Формата на събитието също трябва да се променя от време на време. Например днес имаше лекция, така че следващия път може да е екскурзия или разговор.

  За по-ефективен час на класа трябва да се придържате към следните съвети:

  1. Стаята, в която се провежда урокът, трябва да бъде почистена и проветрена.

  2. Препоръчително е да украсите офиса с цветя. Можете да използвате както истински, така и изкуствени.

  3. Темата на класния час трябва да бъде написана на дъската. Би било подходящо да се използва и афоризъм.

  4. Не забравяйте за мултимедийните проектори и презентации, те значително ще повишат интереса на учениците към материала.

  

  5. При въпроси, тестове, използвайте формуляри. Не забравяйте за визуалните материали - брошури, брошури.

  6. Обърнете специално внимание на подготовката за урока, ако е час в клас начално училище. Характеристиките на развитието и възприятието на децата са такива, че образователните часове се прекарват най-добре под формата на игра, пътуване. Така можете много по-бързо да заинтересувате учениците, да привлечете вниманието им.

  7. Не забравяйте за комфорта на учениците. Нека седят както си искат. Можете също да подредите бюра в кръг, да преместите две бюра в едно, ако се предполага групова работа.

  8. Не се страхувайте да каните специалисти в часовете на класа – лекари, психолози, историци, библиотекари. Разбира се, ако разбират темата на вашия час по-добре от вас и могат да разкажат много полезна информация.

  констатации

  Часът на класа е една от най-важните форми на организация на учебния процес. Провежда се веднъж седмично. По време на урока учителят повишава културното ниво на учениците, формира техните нагласи и ценности, организира екипа. Формата на провеждане може да бъде всякаква, в зависимост от темата на урока и целите, поставени от учителя.

  Ние също препоръчваме

  • Импулсно захранване: ремонт и усъвършенстване
  • Дистанционно управление на светлината
  • Уроци по плуване за деца в предучилищна възраст
  • Бележки за майстора - домашни битови аларми
  • Часовниково витло на Atmega8
  • Примери за приложение на устройства и реле, как да изберете и свържете правилно реле Микроконтролер и релейни прости превключващи вериги