Какво знаем за анимацията в класната стая. Класен час за начално училище

„ПЪТУВАНЕ ДО ВЪЛШЕБНИЯ СВЯТ НА КАРТИКАТА“

1. Психологическа нагласа.

Човекът без усмивка
Това е кухня без плочки
Това е море без чайка
Това е къща без любовница,
Това е котка без опашка
Това е опашка без котка!
Винаги се усмихвай
И добър ден!

момчета! Вижте бюрото. Мисля, че това, което виждате сега, със сигурност ще ви накара да се усмихнете (снимки с анимационни герои).

Песен за киното "Филм, филм, филм" от А. Зацепин Ф. Хитрук Звучи филм, филм, филм... Филм, филм, филм...

Песента, която откри нашия час в клас, ще ви помогне да научите темата.

Там можете да гледате анимационни филми.

Списания, клипове, филми.

Отиваме там като цял клас.

Там - добре е, там е просто - яко!

Нещо не е имало отдавна,

Време за посещение …

За какъв вид изкуство говорим?

Разбира се, познахте, днес ще говорим за кинематография. На 27 август Русия отбелязва Деня на руското кино. Откъде знаеш какво е филм?

„Кино“ на гръцки означава „движа се“, „движа се“. Братята Люмиер се считат за основоположници на киното; първата им прожекция е през декември 1895 г. в Париж, на булевард Капуцини.

Но тъй като вие обичате повече да гледате анимационни филми, днес ще разберем откъде ги познавате и знаете ли нещо за онези, които са участвали в създаването им.

Как ви карат анимационните филми да се чувствате, когато ги гледате?

да. Карикатурите предизвикват в нас чувства на радост, възхищение, тъга и чувства. Научете се да правите правилното нещо.

И вероятно няма такова дете, което да не иска да гледа анимационни филми.

Не знам кой и как

Измислени карикатури,

Но сега без тях

Не бихме могли да живеем.

Без смешни смешарики,

таралеж с лисица,

Без палави маймуни

И слонче с тигърче.

Чебурашка, Шапокляк,

Вълк и пъргаво зайче

Мечо Пух и Прасчо,

папагал Кеша,

Котка Матроскин, куче Барбос,

прасенце Фунтик,

Карлсън и мис Бок,

Славен вид Лунтик...

Ако някой карикатури

Не го измислих първи

Трябваше да ги измисля.

Най-вероятно!

И как се появиха първите карикатури, кой ги е измислил. Смята се, че първият създател на карикатурата е биологът Владислав Старевич, това се случва през далечната 1910 г., в неговия образователен куклен филм бръмбарите се движат с помощта на тънки жици, прикрепени към лапите им. Снимката беше много трудоемка, за да заснемете нов кадър, трябваше да преместите бръмбарите, да им дадете нова позиция и след това да заснемате тази сцена отново. Представяте ли си колко време отне създаването на триминутна история?!

Карикатурите са обичани от всички - и деца, и възрастни. Снежанка и Бамби, Чебурашка и малката миеща мечка, коте на име Уф, котката Леополд - познати ли са тези забавни герои на всички?

Те са създадени с помощта на анимация. Какво е анимация? Името идва от латинската дума за умножение. Много рисунки, последователно предаващи отделни моменти от движението на героите, се заснемат една след друга. Когато този филм се показва при 24 кадъра в секунда, героите оживяват и започват да се движат.

Карикатурите не са само карикатури. Техните герои могат да бъдат и пластилин, и дървени, и тел, и въже

Момчета, кой от вас е видял анимационните филми "Приказката за цар Салтан", "Гърбав кон", "Мойдодир"? Тези прекрасни ленти са заснети в специално организираното анимационно студио Союзмултфилм, което също започва своята работа много отдавна, през 1936 г.

Не само трябва да снимате карикатура, но и тя трябва да бъде озвучена. Първият домашен анимационен филм със звук - "Поща" - е заснет по произведението на Самуил Маршак през 1930 г.

Когато анимацията току-що се роди, за да се направи десетминутна карикатура, беше необходимо да се нарисуват десет до двадесет хиляди картини. Сега аниматорите вършат работата си на компютъра, въпреки че старите работници твърдят, че карикатурите от предкомпютърната епоха са запазили топлината на ръцете и топлината на душата. И затова възрастните и децата все още толкова много обичат анимацията.

Кой прави анимационни филми за нас? (Режисьор, оператор, сценарист, актьори, художници, композитори и поети).

А сега ще попитам момчетата дали са ни слушали внимателно

Момчета, знаете ли, че карикатурите се правят от много хора.

Кой са тези хора?

Карикатурите са създадени от аниматори.

Всеки аниматор има помощници: художници, сценаристи, композитори, актьори.

Художниците създават изображения, рисуват, извайват, движат кукли.

Сценаристите измислят историята на филма

Композиторите пишат музика за филма.

Актьорите изразяват своите роли.

Колко рисунки трябва да направите за една карикатура за десет минути? (До двадесет хиляди рисунки).

- Кой от героите обичаше да казва: „Момчета, нека да живеем заедно!“ (Котка Леополд).

- Какъв спорт предпочете Вълкът от "Е, чакай!" (Бягане, скачане).

Как се казваше възрастната жена, която харесваше плъхове? (Шапокляк).

- Как котката Матроскин яде сандвичи? (Наденица надолу).

- Какво лекарство и защо докторът изписа Леополд? (Лекарството "Озверин", за да може да се отстоява).

- Какво казаха двете мишки в края на всеки епизод на котката Леополд? (Прости ни, Леополд).

Как беше дразнено червенокосото момче? (Червен, червен, луничен, убит дядо с лопата ...).

- Какви лекарства спасиха Карлсон от най-ужасните болести? (Сладко, торта, кифличка).

Завършете стихотворението за анимационния герой:

Той е весел като балалайка,

И името му е ... (Не знам)

В чантата й - не путка,

В чантата й е Лариска,

Тя обича да бъде вредна, като страст,

И тя се казва ... (Шапокляк)

Той не е весел и не е зъл,

Това прекрасно бебе.

С него е собственикът - момчето Робин,

И приятел - ... (Прасенце)

За него ходенето е празник,

А медът има специален аромат.

Това е плюшен шегаджия

Мече... (Мечо Пух)

Светът на анимацията е огромен, има много възрастни, които остават деца по сърце, правейки вашия и нашия живот по-добър, по-безгрижен, по-радостен. Нека кажем едно голямо благодаря за тяхната работа, за безкрайното удоволствие да се потапяте в щастливия свят на магията и фантазията всеки път.

Конкурс "Познай анимационния герой"

Оля, нашата, в зоологическата градина

Отидох с брат ми

виж маймуните

И Гена...

("крокодил, карикатура "Крокодил Гена")

Едно рошаво слонче търсеше майка си.

Той досаждаше на всички: „Чие дете съм аз?“

Детето имаше много да изживее!

Слонът го прие като майка.

(„Мамут, карикатура „Мама за мамут“)

Той не е мека играчка

И от приказка животно.

Той работеше в зоологическата градина

И живееше с крокодил.

Козината по него е като риза.

Името на звяра е...

(„Чебурашка, карикатура „Чебурашка и крокодил Гена“)

В Простоквашино къщата им,

Живеят четирима души.

Кои от тях имат хубав ден

Внезапно падна във водата?

("Шарик, карикатура "Чичо Фьодор, куче и котка"")

Чували ли сте за него?

Знае всичко и за всичко.

— Бил ли си на Таити? -

Попитайте го сами.

Да, това е прост пъзел!

Как се казваше папагала?

(„Кеша, карикатурата „Завръщането на блудния папагал“)

Този герой има

Има приятел - Прасчо,

Той е подарък за Магарето

Носенето на празен съд

Изкачи се в хралупата за мед,

Преследвах пчели и мухи.

носи име,

Разбира се, -...

(„Мечо Пух, карикатура „Мечо Пух“)

Той винаги е като ден на конфитюр,

Празнува рожден ден

Натискайки копче на панталоните,

Да полетя

Ще виси под перката

И лети като хеликоптер.

Той е човек, "в разцвета на живота си".

Кой е той? Дай ми отговор.

(„Карлсън, карикатура „Бебе и Карлсън“)

Костенурката е на триста години.

Тя вече не е по-възрастна.

И тя каза

Тайната, която знаех

И която тя запази

Пинокио ​​даде ключа:

„Ето го, златният ключ.

Отворете вратата към града на щастието.

Ще остана тук, в езерото."

Как се казва костенурката?

("Тортила, карикатура "Приключенията на Пинокио. Златният ключ")

Тази котка е най-милата в света.

Той мишки в апартамента си

Винаги казваше какво трябва да бъде

Котките и мишките живеят заедно.

("Котка Леополд, карикатура "Котка Леополд")

Много добре! Изпълни първата задача.

Викторина

1. Героите от кой анимационен филм пеят песен за остров "Чунга-Чанга"?

("Катерок"

2. Карикатура за ветеринар?

("Д-р Айболит")

3. Какво загуби таралежът в мъглата?

("възел")

4. Какво повърна малката миеща мечка край езерцето?

5. В кой анимационен филм е измерен растежът на боа?

("38 папагала")

6. Назовете злото на старостта. Името й съвпада ли с името на шапката?

("Шапокляк)

7. Как се казваше котето, което предложи да се страхуваме заедно?

("Коте Уф")

8. Какво е името и бащината на пощальона Печкин?

(„Игор Иванович)

9. Как се казваше голямата черна котка от джунглата?

(„Багира)

10. Назовете момчето, което отиде да живее в селото.

(„Чичо Федор)

И те го направиха! Глоба!

Преминаваме към най-трудните.

Конкурс "Опознай художника"

Трябва да разберете художника, който или е озвучил анимационния герой, или е изпял песен за този герой.

1. Кой озвучи Карлсън? („Василий Ливанов)

2. Кой говори за Чебурашка? ("Клара Румянова")

3. Кой озвучи Waterman и изпя песен за него? ("Анатолий Папанов)

4. Озвучихте и изпяхте ли песни за Иванушка от анимационния филм "Летящият кораб"? ("Михаил Боярски")

6. Кой озвучи котката Матроскин? („Олег Табаков)

7. Кой изпълнител е пял за всички герои от анимационния филм „Бременските музиканти“? („Олег Анофриев

8. Коя актриса озвучи Вовка от тридесетото царство? ("Рина Зелената")

9. Художникът, който говори за пощальона Печкин? („Борис Новиков)

10. Художникът, който озвучи Фрекен Бок? („Фаина Раневская)

Колко добре познавате сега не само самите карикатури, но и тези, които са участвали в създаването на изображения.

Конкурс „Назови героите“

Познайте мелодията

Повечето анимационни филми имат музикален съпровод. Да играем на играта „Познай мелодията“.

мелодии:

№1 - "Лежа на слънце" (от филма "Лъвът и костенурката")

№2 - „Няма нищо по-добро в света“ (от филма „Бременските музиканти“)

№3 – „Чунга-Чанга“ (от филма „Катерок“)

№4 - "Песента на котката Леополд" (от филма "Леополд")

№5 - "Нека бягат неумело..."

№6 - Простоквашино

1. „Здравейте, това заек ли е? Е, зайче, чакай малко!

2. "Изглежда, че ще вали!" (Прасенце)

3. „Леополд, излез! Излизай, подъл страхливецо!" (мишки)

4.Карлосън

5. „Няма никой! Е, къде сте всички? (Маша)

6. „Осоля...

7. "Освободете папагалите!" (Папагал Кеша)

8. "Кой е там?" (Простоквашино)

"Съберете анимационен герой"

момчета! Ще ви дам пликове, в които има снимки на анимационни герои, нарязани на парчета. Трябва да съберете снимка, име кой е изобразен на нея,

кръстословица

ДОБРИ ДРУГИ! ОБОБЩАВАНЕ

Така нашето пътуване в света на анимацията приключи. Всички бяхте страхотни, отговаряхте добре на въпросите, помагахте си взаимно. Видно е, че познавате и обичате анимационни филми, познавате героите им. Страната на анимационните филми е красива страна. И който някога го е посетил, остава там завинаги. Продължавайте да гледате анимационни филми.

Вече знаем, че има ден, който се празнува от всички дейци на киноизкуството и сме с вас. И днес вие показахте колко добре познавате нашите родни анимационни филми, които винаги ви радват, учат ви на доброта и справедливост.

Членове:Ученици от 3 и 4 клас и класен ръководител.

цели:

• Обобщете знанията на учениците, познати на домашните карикатури.
• Разширете кръгозора на учениците в областта на анимацията.
• Развийте интерес към домашни анимационни филми.

Оборудване:мултимедиен проектор; карти с жетони.

ДОБЪР ЧАС

Легендарният основател на графичната и обемна анимация Юрий Меркулов е работил в Союзмултфилм. Той се изявява като режисьор, сценарист и художник едновременно.

В началото на 40-50-те години на миналия век Союзмултфилм пусна първите карикатури на Вячеслав Котеночкин, но най-известните му филми се появяват през 70-те години. Това, разбира се, са преди всичко изданията на "Е, чакай малко!" - нашият "отговор на Том и Джери", както се наричаше известният сериал за вълка и заека. Котеночкин работи много и като режисьор, и като аниматор.
Съветският режисьор и аниматор Юрий Норщейн, автор на карикатурата "Таралеж в мъглата" (1975), която може да се нарече култова карикатура без никакви резерви или ирония, повлия на света на анимацията. 2003 г. "Таралеж в мъглата" е признат за най-добрия анимационен филм на всички времена и народи според проучване сред 140 филмови критици и аниматори от различни страни.

Режисьорът на Союзмултфилм Гари Бардин прави най-добрите си анимационни филми през 80-те години. И така, в анимационния филм "Изроди", теленият човек изгражда тел свят. Картината получава Златна палма през 1988 г.

Друго голямо име през 80-те е Александър Татарски, който става автор на пластилин карикатури. Най-известните му творения са "Пластилинова врана" (1981), "Ланал миналогодишен сняг" (1983), "Крила, крака и опашки" (1986). Той е автор на известното интро към предаването „Лека нощ, деца“.

В момента в Русия има няколко големи анимационни студия и много малки. Най-известните са студио "Пилот", студио "Мелница" и филмова компания "Мастър-филм". Един от най-добрите руски аниматори от постсъветския период може да се нарече Александър Петров. Рисува със собствените си пръсти. Карикатурата му "Старецът и морето" по творбата на Ърнест Хемингуей спечели "Оскар" през 2000 г.

Бронзит е признат майстор на съвременната анимация - работи в различни техники. Той направи такива добре познати карикатури като "Альоша-Попович и Тугарин-змия", "На ръба на земята", карикатурата "Котка и лисицата" от цикъла "Планината на скъпоценните камъни".

И така, най-големите фигури на руското анимационно кино са В. А. Старевич, И. П. Иванов-Вано, А. Л. Птушко, Ф. С. Хитрук, В. М. Котеночкин, Ю. Б. Норщейн, А. Ю. Хржановски, А. Петров, Г. Бардин, Д. Наумов, Р. Качанов.

Момчета, знаете, че карикатурите се правят от много хора. Това е директорът и операторът. Майстор, който прави кукли. Има художник - карикатурист, който рисува анимационни герои. Актьорите, които ги озвучяват. Композитори и поети.

Предлагаме ви игрална програма, посветена на домашни анимационни филми.

II. Игрова програма "В страната" Мулти-дистанционно "

За верни отговори участниците ще получат жетони. Играчът с най-много жетони печели.

Етап 1. Познайте името на карикатурата

(Приложение 1 , слайдове 1-20)

Етап 2. Блиц въпроси

Колко рисунки трябва да направите за една карикатура за десет минути? (От 16 до 18 хиляди рисунки)
- Назовете анимационния филм, в който ръкавицата се превръща в куче. Защо? (Роман Кочанов „Рукавица“. Момичето, героинята на филма, мечтае за четириног приятел и във въображението й вместо ръкавица се появява весело кученце)
- Познавате ли актьорите, които говорят с гласовете на Мечо Пух, Карлсън, Вълк и Заек от "Е, чакай!", Котка Матроскин? (Евгений Леонов, Василий Ливанов, Анатолий Папанов и Клара Румянова, Олег Табаков)
- Кой от героите обичаше да казва: „Момчета, нека да живеем заедно!“ (Котка Леополд).
- Любими спортове на Вълка от анимационния филм "Само чакай!" (Бягане, скачане).
- Как се казваше оригиналната старица, която обичаше плъхове? (Шапокляк).
- Как обичаше котката Матроскин да яде сандвичи? (Наденица надолу).
- Къде е работил според Матроскин чичо му? (Във фабриката за лак за обувки).
- Какво лекарство и защо докторът изписа Леополд? (Озверин, за да се отстоява).
- Какво казаха двете мишки в края на епизода на котката Леополд? (Прости ни, Леополд).
Как беше дразнено червенокосото момче? (Червен, червен, луничен, убит дядо с лопата ...).
- Как се казваше наставникът на браунито на Кузма? (Нафаня).
- Какво "ужасно чудовище" е видяло Малката миеща мечка в езерото? (Неговото отражение).
- Каква е дължината на боа констриктор? (38 папагала и 1 крило).
- Какви лекарства спасиха Карлсон от най-ужасните болести? (Сладко, торта, кифличка).

Етап 3. "Анимационни герои"

Той е весел като балалайка,
И името му е... (Не знам)

В чантата й - не путка,
В чантата й е Лариска,
Тя обича да бъде вредна, като страст,
И името й е ... (Шапокляк)

Момиче се появи в чаша с цвете,
И имаше онова момиче, малко повече от един нокът.
С две думи, това момиче спеше.
И спаси една малка лястовица от студа. (Палечка)

Той не е весел и не е зъл,
Този сладък чудак.
С него е собственикът - момчето Робин,
И приятелю... (Прасенце)

За него ходенето е празник,
А медът има специален аромат.
Това е плюшен шегаджия
Мече ... (Мечо Пух)

Който живееше в телефонна кабина
Пееше ли песни, приятел ли беше с Гена?
Той има меки уши
Помня теб и мен. (Чебурашка)

Етап 4. "Песни от анимационни филми"

Сега ще слушате откъси от текстовете на известни детски песнички. В какви карикатури са? Кои са техните автори?

1. Ще се втурнем отвъд облаците.
Покрай угасващите звезди в небето.
Една звезда ще падне тихо към нас.
И лайката ще остане в дланта на ръката ви. (“Трям – здравей” Музика В. Шаински, текст С. Козлов)

2. Отивам и пея
За всичко хубаво.
И усмивката ти
Давам на минувачите. („Лятото на котката Леополд”. Музика Б. Савелиев, текст А. Хейг)

3. От усмивка на всички ще стане по-топло.
И слончето, и дори малкият охлюв...
Така че нека бъде навсякъде по земята, -
Като електрически крушки, усмивките светват. („Малка миеща мечка”. Муз. В. Шаински, т. М. Пляцковски).

4. Ако нямаше зима
В градове и села.
Никога нямаше да разберем
Тези дни са забавни. (“Зима в Простоквашино”. Муз. Крилатова, т. Й. Ентин)

5. Силното приятелство няма да се счупи,
Няма да се разпадне от дъжд и виелици.
Приятел в беда няма да си тръгне, няма да иска твърде много -
Ето какво означава да си истински, истински приятел.

(“Тимка и Димка” Муз.Б.Савелиев, текст на М.Пляцковски).

6. Лъжица сняг пречи,
Нощта е голяма.
Какво си, глупако, не спиш?
Съседите ви спят
бели мечки,
Спи спокойно, скъпа. ("Умка". Музика. Е. Крилатова, т. Ю. Яковлев)

7. Лежа на слънце,
гледам слънцето
лъжа и лъжа
И гледам слънцето. (“Как лъвът и костенурката пееха песен” музика Г. Гладков, текст С. Козлов)

III. Обобщаване на резултатите от игровата програма. Възнаграждаване

В края на събитието се изпълнява песента „Усмихни се” от анимационния филм „Малка миеща мечка”.

Сценарий на класната стая, посветен на годината на киното в Русия.

Тема: "Какво учат карикатурите!"

Цел:формиране на уважително отношение към създателите на филми, анимационни филми, разширяване на информацията за изкуството на страната: кинематография; внушаване на любов към руското кино, по-специално карикатурите.

Планирани резултати от обучението:

Лично:

Да се ​​формират умения за самоконтрол и самооценка на резултатите от изпълнението;

Положително отношение към околната среда;

Мотиви на учебната дейност и личностно значение на преподаването;

Интерес към познанието, към овладяване на нови начини на познание;

Предмет:

Да се ​​запознаят с историята на киното, спецификата на кинематографията;

За да възпитате любов към руското изкуство: кинематография, по-специално карикатури.

Развитие на интерес и желание да научите повече за професиите на оператора;

Да формира активността на художествения вкус, формиране на умения за възприемане на киното и желание за самообразование.

метасубект:

- приемат и поддържат целите и задачите на дейността, търсят и намират средства за постигането им;

Планиране, контрол и оценка на действията в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение;

Да възприемат и разбират причините за успех/неуспех в дейностите и способността да се действа конструктивно дори в ситуации на неуспех;

Владее логическите действия на сравнение, анализ, синтез, обобщение, класификация;

Участвайте в работа по двойки, използвайте речеви средства;

Участват в дефинирането на обща цел и начини за нейното постигане;

Да могат да се споразумеят за разпределението на функциите и ролите в съвместните дейности.

Очакван резултат:

По време на курса децата ще могат да:

Те ще се научат да анализират, да изразяват своята гледна точка, да защитават собственото си мнение, да приемат чуждо;

Помислете и осъзнайте защо хората имат нужда от кино .

Ходът на класната стая

Кажете здравей на гостите.

Пожелавам ви продуктивна работа на урока и приятно общуване. Усмихнете се един на друг и мислено пожелайте на всички късмет.

Всички седнаха на местата си, никой не е претъпкан?

Ще ви кажа една тайна: ще бъде интересно!
Звучи песента в изпълнение на Николай Караченцов "Кино, кино, кино".

учител

момчета! И така, какво мислите: „За какво ще говорим?“

Там можете да гледате анимационни филми.
Списания, клипове, филми.
Отиваме там като цял клас.
Там - добре е, там е просто - яко!
Нещо не е имало отдавна,
Време за посещение...
(кино)
(отговори на децата)

Правилно! Днес нашият час в клас е посветен на киното и темата е: „На какво учат карикатурите!“ , тъй като 2016 г. е обявена за Година на руското кино в Русия.

1 слайд: (На екрана се появява слайд с името на часа на класа).

Слайд 2: А ето и указът на президента на Руската федерация за провеждане на година на руското кино.

Момчета, обичате ли да гледате филми?

(отговори на децата)

Аз също много обичам киното.

„Кино“ на гръцки означава „движа се“, „движа се“.

4 слайд: Братята Люмиер се считат за основоположници на киното.

учител:

Отдавна братя Люмиер
Покажете на света своя шедьовър:
Кинематографията е чудо на света!
Игра на сенки, макар и без цвят.
Оттогава минаха сто години
Киното завладя света!
Владетел на мисли, емоции, чувства,
Радост, смесена с тъга.

5 слайд: Филмово производство в Русия
Филмовата продукция в Русия се появи почти веднага след изобретяването на киното (апаратура) (първите филми на братя Люмиер се появиха на екрана в Париж). Кинематографията, както тогава се наричаше киното, беше много популярна при цар Николай II и благодарение на новостта бързо се разпространи в Русия.

(Затворете екранните завеси)

Оттогава филмовата индустрия претърпя огромни промени: от неми филми към звукови филми, от черно-бели до цветни и бяха създадени анимационни филми.

Всички ние суматохата не дава почивка,
Но вечерта вълшебният екран ще мига,
Ще прогони неща, които са твърде скучни,
Време е да влезете в света на киното.

И обвържете с една невидима нишка
Хора от различни страни, континенти,
Изкуството да срещнеш сърцето ще се отвори
Със своята магия, филм.

Всички, които работят усилено, за да създадат това чудо,
На когото с призив се дава щастие
Живейте това изкуство навсякъде и навсякъде,
Искам да ви поздравя за годината на киното!

Киното е истински свят, който може да бъде красив и страшен, забавен и тъжен, добър и зъл. Именно там се пресичат история и съвремие, приказка и реалност, омраза и любов.

Вероятно няма хора, които да не изпитат никакви емоции от филма. Процесът на гледане на филми, анимационни филми е удоволствие, повдигане или, обратно, предизвиква тъжни мисли.

учител: Представете си, някога хората дори не можеха да си помислят, че киното ще дойде във всеки дом. Дори в близкото минало вашите баба и дядо ходеха в клуба да гледат черно-бели филми. Можете ли да си го представите сега?

учител: Какъв филм е сега?

Отговорите на децата (добро качество, с различни специални ефекти, цвят, 3д).

учител: Момчета, представяте ли си живота без телевизия? И без кино? Защо?

Отговори на децата (без кино е скучно, научаваме много нови неща от киното).

учител: Често, заедно с героите на любимите ни филми, анимационни филми, ние преживяваме трудни моменти от живота им, смеем се, плачем, радваме се и скърбим заедно с тях. Любимите филмови герои ни възпитават добри, честни, смели, трудолюбиви. В момента изборът от филми и анимационни филми за гледане е огромен.

Момчета, какво мислите, сега по телевизията се показват само мили и поучителни филми?

Отговорите на децата.

Днес на телевизионните екрани се показват различни картини, както полезни, морализаторски, мили, така и безсмислени, жестоки. Затова днес, когато ни се предлага такъв избор на кино, трябва да сме особено придирчиви при избора на филми и анимационни филми, от които се нуждаем. Съгласни ли сте с мен?

Но тъй като вие обичате повече да гледате анимационни филми, днес ще разберем откъде ги познавате и знаете ли нещо за онези, които са участвали в създаването им.

Алина направи малко проучване за карикатурите, нека слушаме. Какво учат карикатурите?

Учител: А сега си спомнете любимите си анимационни филми и какво са ви научили.

Любимият ми анимационен филм е "Маша и мечката"

"... Миша постоянно учи как да се държи ..."

Любимият ми анимационен филм "Luntik"

"... Лунтик е много мил и съпричастен ..."

"... не можеш да бъдеш толкова вреден като Пупсен и Вупсен..."

“...Баба Капа те учи да миеш съдовете внимателно, за да не ги счупиш...”

"... Копатич привиква да работи ..."

Любимият ми анимационен филм "Fixies"

"...как работи сешоарът..."

"... с помощта на предавка, алармата се включва ..."

Любимият ми анимационен филм е Смешарики

„...те учат на правилата на пътя...“

"... пътеката за пешеходци се нарича - тротоарът ..."

"... не можете да играете с топката близо до пътното платно ..."

"... децата не трябва да играят с кибрит..."

"... никога не трябва да се качвате в кола с непознати..."

Любимият ми анимационен филм за котката Леополд

Котката Леополд просто иска да живее заедно с всички и всеки епизод завършва с фразата: „Момчета, нека да живеем заедно!

Момчета, много се радвам за вас, защото обичате хубавите, мили, поучителни анимационни филми.

- Вероятно си уморен, нека си починем. (Физическа минута.)

(завеси)

Учител: Сега нека работим в групи. Пликовете съдържат пъзели от анимационни герои. Правите снимка и назовавате анимационния филм и героя.

Но вие наименувате анимационния герой, след като отгатнете гатанката.
Учител: Момчета, познавате ли художника, който озвучи или изпя песента на този герой.

1. Винаги е като ден на сладко,
Празнува рожден ден
Натискайки копче на панталоните,
Да полетя
Ще виси под перката
И лети като хеликоптер.
Той е човек, "в разцвета на живота си".
Кой е той? Дай ми отговор.
(Карлсън, карикатура "Хлапе и Карлсън").

Кой озвучи Карлсън?
(Василий Ливанов)Съветски и руски филмов актьор, сценарист, писател, режисьор, аниматор. Народен артист на РСФСР.

2. Той не е мека играчка,
И от приказка животно.
Той работеше в зоологическата градина
И живееше с крокодил.
Козината по него е като риза.
Името на звяра е...
(Чебурашка, карикатура "Чебурашка и крокодил Гена")

Кой говори за Чебурашка?
(Клара Румянова) Съветска и руска театрална, филмова и радио актриса, която имаше разпознаваем характерен висок глас, известна преди всичко с работата си в озвучаването на герои в повече от 300 съветски карикатури. Заслужил артист на РСФСР.

3. Стана герой "Е, чакай малко!"
Но не се приближавай до него.
Той знае много за лова.
Тъй като това е…. Сив вълк.

Кой озвучи известния вълк?
(Анатолий Папанов) Известен съветски театрален и филмов актьор, учител. Народен артист на СССР. Лауреат на Държавната награда на СССР. Участник във Великата отечествена война.

Предлагам ви да видите как се озвучават ролите на Вълка и Заека от професионалните актьори Анатолий Папанов и Клара Румянова.

(завеси)

4. Този герой има
Има приятел - Прасчо,
Той е подарък за Магарето
Носенето на празен съд
Качи се в хралупата за мед
Пчелите гонеха мухите.
носи име,
Разбира се, -...
(Мечо Пух, карикатура "Мечо Пух")

5. Много икономичен коткаживее в Простоквашино, обича да ходи по жилетка, така че и кой е героят на анимационния филм?

Кой озвучи котката Матроскин?
(Олег Табаков) Съветски и руски театрален и филмов актьор и режисьор, преподавател. Народен артист на СССР. Лауреат на държавните награди на СССР и Руската федерация

6. Живее в Простоквашино,

Той изпълнява службата си там,

Пощата е до реката.

Пощальонът в него е чичо...

Отговор:Печкин

Художникът, който говори за пощальона Печкин?
(Борис Новиков)Съветски театрален и филмов актьор. Народен артист на Руската федерация

Добре е, че сега познавате не само самите карикатури, но и тези, които са участвали в създаването на изображенията.

И така нашият час, посветен на „Какво?“ (Година на руското кино) приключи. Какво научихте ново? Вече знаем, че има ден, който се празнува от всички дейци на киноизкуството и сме с вас.

Момчета, днес показахте колко добре познавате нашите родни анимационни филми, които винаги ви доставят радост, учат ви на доброта и справедливост, учат ви да помагате на близките си, да бъдете трудолюбиви, да цените любимите си хора, да виждате доброто във всичко.

Година на киното на родната страна,
Такива филми ни се дават!
Нека се създават шедьоври
На актьорите се дават роли.

Киното в Русия процъфтява,
Той ни учи и напътства.
Нека никога не угасва
Винаги щастлив с нови неща!

Самочувствие. Отражение.

Момчета, ако някой е разбрал всичко в час в класната стая, интересно е - покажете полета на гълъб с ръцете си;

Ако темата на класния час е напълно неразбираема за някого, спуснете ръцете си.

Класен час във 2 клас Тема: "Всичко за анимационни филми" Оборудване: мултимедиен проектор, презентация. Цели: Цел: да разшири разбирането на учениците за руското кино Цели: Образователни:  да запознае учениците с историята на възникването на домашната анимация, с президентския указ;  проверка, задълбочаване и консолидиране на знанията на учениците за домашната анимация, нейната роля в живота на човека и обществото;  събуди интерес към гледане на домашни анимационни филми. Развиване:  разширяване на речника и хоризонта на учениците за съветските и руските анимационни филми, техните създатели;  създават условия за разкриване на творческите способности на децата;  да насърчава развитието на умения за образно и логическо мислене. Възпитателни:  възпитават патриотизъм, любов към малката родина;  да възпитава любов към руската кинематография, в частност към анимационните филми;  насърчаване на интерес и желание да се научи повече за изкуството  възпитаване на умения за работа в сътрудничество;  създаване на благоприятна атмосфера, благоприятна за сплотяване на детския екип;  насърчават придобиването на актьорски умения;

 възпитаване на активна житейска позиция План 1. Организационен момент 2. Видеоклипът „Барбарики” звучи Здравейте. Погледнете екрана. Какво мислиш, че ще говорим днес? (Слайд 1) На 7 октомври 2015 г. с указ на президента на Руската федерация 2016 г. беше обявена за Година на киното в Русия. Какво мислиш за карикатурите? (добро, забавно, забавно...) (Слайд 2) Нашият час ще се казва „Всичко за анимационните филми“ Често ли гледате анимационни филми? Кога предпочитате да гледате анимационни филми? (сутрин, следобед, вечер) Какви анимационни филми харесвате (руски или чуждестранни)? Кой е любимият ти анимационен герой? Родителите забраняват гледането на анимационни филми? Назовете 10 домашни карикатури. А сега ще проверим кой от вас познава анимационните филми най-добре (кръстословица) Детството е най-прекрасното време в живота на човек. Но какво е най-свързано с него? Разбира се, карикатури! На тях растат поколения! За децата от 60-те години това беше изключително събитие. „Мамо! Карикатура!” — изкрещяха децата. И възрастните бяха принудени да се откажат от всичко и, поддавайки се на упорити искания, да гледат невероятна приказка с децата си. Тя ги носеше

покрай многоцветни, искрящи вълни от забавни и тъжни, поучителни и мистериозни, мистериозни и забавни истории... Но преди карикатурите не се показваха толкова често, колкото сега. Очаквахме с нетърпение карикатурата. Алтернатива на анимационните филми бяха филмовите ленти. (Слайд 4) В онези дни, когато все още нямаше DVD плейъри и анимационни филми можеха да се гледат само ако се показват по телевизията (а това беше много по-рядко от сега), филмовите ленти бяха едно от любимите детски забавления. Филмовата лента е такъв филм, върху който са поставени последователно кадри от някаква приказка или история. Споделяха си отговорностите: например дете върти колелото на проектора, а майка експресивно чете приказка! И дава сигнал за преминаване към следващия кадър. Както сега вероятно имате цяла колекция от любимите си филми и анимационни филми на CD или DVD, така и преди сте събирали цели колекции от буркани с филмови ленти. За съжаление, в наше време филмовите ленти са нещо от миналото. Това е не само смешно, но и полезно, много по-полезно от гледането на карикатура, защото не само гледате снимките, но и четете текста към тях! Това е като книга, само че тази "книга" има повече снимки от обикновената. И така, филмовите ленти развиват умения за четене! Но нека поговорим за карикатурите. Какво мислиш, че е карикатурата? Как се прави? Анимация - какво е това? Филмовото студио "Союзмултфилм" е създадено на 10 юни 1936 г. Сега има 80 години зад гърба си, повече от хиляда и половина карикатури. видео

Създаването на карикатура е много времеемък процес. За да може героят да направи просто движение, трябва да нарисувате около сто рисунки. И за десетминутна карикатура те трябва да направят около 15 хиляди! Но сега ще разберем как е създадена карикатурата. Момчета, откъде според вас започва всичко? (с писане на скрипт) Появява се картата за сценарий Какво е скрипт, момчета? (творба с подробно описание на действието и реплики, предназначена за създаване на филмов или телевизионен филм, представление, представление). Е, добре, сценарият е написан, ние го четем и какво следва? Готов ли е анимационният филм? (не, трябват ни герои, трябва да има сюжет). Появява се карта с история, герои. Има сюжет, има герои, така че карикатурата е готова? (не) Нарисуваните герои от бъдещата карикатура оживяват под ръцете им. Съживяването на един герой не е лесно. Художникът създава образа на героя от различни рисунки. За да може персонажът просто да се движи или да мига, трябва да направите няколко десетки рисунки. И така, кой е? Карти художници Рисунките са нарисувани, така че всичко е готово. (Не) Какво следва? (трябва да свържете снимките). Редакторите работят върху това. Редактори на карти Готов ли е анимационният филм сега? (не, защо?) Детски предположения. Каква е разликата между героите на екрана и героите в сценария? (героите трябва да говорят). Точно така момчета. Карикатурите също са интересни в речта на героите. Звукоинженери работят върху това. Звукоинженери на карти Ето колко хора работят по създаването на карикатура, вие сами видяхте това и всички се ръководят от един човек - режисьор, творец работник, художествен ръководител на телевизионна продукция. Директорска карта (видеоклип за това как се създават анимационни филми) Мислите ли, че анимационните филми са добри или лоши за децата? Кои анимационни филми са вредни и кои са полезни? Кои карикатури сеят добро и кои причиняват зло?

В чуждите анимационни филми има много жестокост. Какви анимационни филми купуват възрастните по-често за децата си? Повечето покупки са чуждестранни новости. За много деца руските анимационни филми не са толкова интересни за гледане, след наситените с екшън и цветни чужди. Всички деца избират анимационни филми според принципа на колоритност и интерес, мода в класната стая или детската градина. Но много руски карикатури са създадени въз основа на приказки. Съветските карикатури са по своята същност интересни в сюжета и ви карат да се замислите. А как е положението с чуждите карикатури? Почти половината чуждестранни анимационни филми са построени по стария, доказан принцип: сюжет, кулминация, развръзка. Наказание за разследване на престъпление. Сравнение на родни и чуждестранни анимационни филми До какво води гледането на чужди филми??? Във всички анимационни филми неизменно има чудовища и мутиращи хора. По тях ги стрелят, взривяват, убиват, летят в неразбираеми за мозъка ми коли, самолети и космически кораби. Да наречем тези приказки добри дори не е претегляне. Образование с анимационни филми Любезните карикатури имат голяма образователна стойност. Те ще научат бебето да бъде приятели и съчувствие, да помага на другарите и да защитава слабите, да бъде щедър и великодушен, да обича родители и баби и дядовци, ще покажат изхода от много трудни ситуации и ще облекчат страховете на децата. В тях малкият зрител ще намери още едно потвърждение, че злото ще бъде наказано, а доброто винаги ще триумфира. Какви са технологиите?  Ръчно нарисувана анимация  Анимация без камера  Боядисване на стъкло  Компютърна анимация

 Пластилинова анимация  Пудра анимация  Силуетна анимация РЕЗЮМЕ: Завършвайки разговора си за анимационни филми, нека решим как да се възползваме от гледането на анимационни филми? (Изказвания на децата) В тази връзка предлагам следните препоръки за избор на анимационни филми: Карикатурите трябва: 1. Да ви научат да обичате животните. Анимационните герои често са животни. 2. Научете се да бъдете приятели. 3. Помага да изучавате света около вас 4. Учи ви да изпълнявате задълженията си. Следователно героите трябва да покажат с пример как да извършват определени действия. 5. Откажете да гледате анимационни сериали. Карикатурата трябва да има сюжет, за предпочитане да се основава на взаимодействието на екипа. 6. Гледайте анимационни филми не повече от 2 часа седмично. 7. Преразкажете съдържанието на карикатурата на мама и татко. 8. Прочетете произведения, базирани на анимационни филми (например, прочетох В. Носов „Незнайно и неговите приятели“, гледах анимационен филм, базиран на историята)

Интерактивна игра Карикатури. Правене на пъзели (картинки от анимационни филми)

Класен час "Какво не знаехме за анимацията"

цели:

1 Формирайте следните образователни универсални действия:

когнитивни:

Извличане на информация от дадения текст.

Покажете метасубектна връзка на примера с анимация и информатика

Регулаторна.

За да научите как да задавате задачи в тренировъчна сесия, да намерите начини за решаването им, да оцените дейностите си

3. комуникативен:

Научете се да си сътрудничите в група, вземете правилното решение

Лични

Генерирайте интерес към създаване на карикатура сами чрез ИКТ

Да формира уважително отношение към професията на актьора

Организиране на времето

3 минути

Запознат Отговор да или не

Хора смели ли сте? ДА

Сръчен, сръчен? ДА

Много ли си мързелив? НЕ

А сега арогантен?

Значи си щастлив? ДА

Нека в нашия урок днес цари радост, доброта, взаимно разбирателство.

Актуализация на знанията.

10 минути.

Използване на ИКТ

Любими анимационни филми

3. Изготвяме план за действие и решаваме задачите на урока.

10 минути

Вие сте умен, любознателен, любознателен. Опитайте се да отгатнете гатанката.

1. Той е весел като балалайка,

И името му е ... (Не знам)

2. За него ходенето е празник,

А медът има специален аромат.

Това е плюшен шегаджия

Мече... (Мечо Пух)

3. Който живееше в телефонна кабина

Пееше ли песни, приятел ли беше с Гена?

Той има меки уши

Помня теб и мен. (Чебурашка)

Къде живеят тези герои?

Познайте за какво ще бъде урокът?

Тази пеперуда ще ни доведе до там. Пролетта идва. Всички ще се събудят: птици, пеперуди и други различни насекоми. И днес тази вълшебна пеперуда ни кани в страната

"МУЛТИМАНИЯ"

И така, какво знаем?

1. Имена на анимационни филми.

2.Герои

3. Песни от анимационни филми.

(с китара)

5. Известни поговорки (Е, чакай малко, Излез, Леополд, подъл страхливец! Момчета, да живеем заедно!

(За всеки верен отговор - те получават "Карикатура - бонбон."

Нека обобщим етап 1 от урока

Колко знаем и какво не знаем?

(Очертаваме план за откриване на нови знания.)

Как да намерите отговори на тези въпроси?

момчета! Имам врана в ръцете си. Това също е анимационен герой. Е, врана, тя и врана мрежа. Дадох й сериозна работа. Донесете ни липсващата информация и тя загуби всичко и го обърка.

Може би ще разберете и ще намерите отговори на нашите въпроси.

Нека се разделим на групи:

(Учителят раздава пликове, те съдържат смесена информация)

Звучи мелодия.

Децата решават гатанки.

В страната на карикатурите.

Относно карикатурите.

Тествайки знанията си

Участвайте в търга, спечелете "Toons"

Залепете лист стикери върху контролния лист

Направете план за откриване на нови знания:

История на анимацията:

Кога и къде е направена първата карикатура?

Най-известните анимационни студия.

Професии в студиото.

Анимация за рожден ден.

Можете ли да направите своя собствена карикатура?

Какви професии има в мултиманията?

Децата сортират пликовете в групи, измислят отговори на въпроси.

Придържайте се към чаршафите.

Информация отговори на въпроси:

2. През 1936 г. е организирано ателие

Союзмултфилм. Първият директор на студио "Союзмултфилм" е Александър Птушко.

3.R режисьор, сценарист, режисьор, оператор, Майстор, който прави кукли. Има аниматор. Актьорите, които ги озвучяват. Композитори и поети.

Мога ли сам да създам карикатура?: Какво ви трябва за това:

goanimatore/ com

Кроу предлага да гледате филма "Как да направя карикатура"

Момчета, можем ли да създадем карикатура точно сега?

Но можем да проведем актьорско състезание и кастинг за ролята на анимационен герой. Имам портрет на бъдещ герой. Той трябва да каже едно изречение: "Всяко пътуване започва с първата стъпка." Тази фраза е от Чеширската котка от Алиса в страната на чудесата.

2-ра самооценка с АПЛАКСИРАНЕ

Отговорете какви знания са необходими.

Не, защото…

Желаещите излизат, прави се кастинг,

за участие получават анимационни емотикони

Включване в системата на знанието

1. Анимационните филми са добри или лоши за децата?

Децата изразяват своите позиции.

Отражение

Какво трябва да учат карикатурите?

Какво научихме момчета в днешния урок.

И кой получи най-много "карикатури"?

Научете се да обичате животните, научете се да бъдете приятели, бъдете мили и справедливи.

Момчета отговаря.

Светът на мултиманията е невероятен и привлекателен. И може би някои от вас ще свържат живота си с анимационни филми, така че всеки ден да дава чудо: всичко - за възрастни и деца.

Разбира се, разговорът трябва да завърши с кадри от карикатурата.

Гледайте кадри от "Да живеем заедно"

Оборудване: компютър, проектор, "карикатури", подаръци - магнити с анимационни герои, врана. Пликове с информация, листове, лепило - молив, портрет на анимационен герой за леене

АНАЛИЗ на разговорите с ученици.

Схема за анализиране на обучителна сесия въз основа на резултатите от Федералния държавен образователен стандарт

Учител: Смирнова Л.Т.

Оценка: 5 клас

Предмет:__ Какво не знаехме за анимацията

По време на урока бяха решени следните задачи:

Обобщени знанията на учениците за известни местни анимационни филми.

Разширихме хоризонтите на учениците в областта на анимацията: те се запознаха с история, професии, научиха: как да създадат карикатура.

Имаше интерес към създаване на карикатура от самите ученици.

Форма за разговор: Игра с ИКТ

Системно-дейностен подход.

Технология: игрална дейност.

Урокът е разделен на 2 части:

Какво знаем за карикатурите?

Това, което не знаем...

Показани са следните резултати:

регулаторен: те сами формулираха темата на урока, сами определяха какво искат да знаят, сами се опитваха да намерят отговори. Самооценка

когнитивни : те извличаха информация от листовете, смесени от гарвана, систематизираха я по план, озвучаваха отговорите. Научихме: какви са професиите във филмовото студио.

Гледахме "Как да създадем карикатура", взехме решение - необходимо е

знаете много и се регистрирайте в сайта goanimatore/com

Комуникативна : работи в група по координиран, организиран начин, предава намерената информация на други.

Лично: участваха в кастинга, опитаха се за ролята на актьор.

По време на урока беше зададен проблемен тип въпрос:

Добри или лоши са анимационните филми за децата?

Те взеха активно участие в дискусията. Изградихме общо мнение.

Какво може да се направи по-добре следващия път?

КАКВО ЗНАЕМ ЗА КАРТИКАТАТА?

Имена на карикатури.

Герои

Песни от анимационни филми

Известни анимационни поговорки

Най-популярните телевизионни канали, които показват анимационни филми.

Информация за отговорите на въпросите: Вмъкнете в таблицата.

1. Първите филми в Русия, които биха могли да се нарекат "анимационни", са създадени от режисьора Владислав Старевич. От детството той обичаше ентомологията и фотографията и въз основа на двата му интереса се появиха първите карикатури. Първият анимационен филм на Старевич беше за насекоми и изобщо не приличаше на това, което сме свикнали да виждаме. Премахнато е за образователни цели. Така през 1910 г. се появява първата куклена карикатура.

2. През 1936 г. се организира студиото на Союзмултфилм. Първият директор на студио "Союзмултфилм" е Александър Птушко.

Walt Disney Studios. DreamWorks Studio. мелница.

3. Режисьор, сценарист, режисьор, оператор, Майстор, който прави кукли. Има аниматор. Актьорите, които ги озвучяват. Композитори и поети.

4. Друго голямо име през 80-те е Александър Татарски, който става автор на пластилин карикатури. Най-известните му творения са "Пластилинова врана" (1981), "Ланал миналогодишен сняг" (1983), "Крила, крака и опашки" (1986). Той е автор на известното интро към предаването „Лека нощ, деца“.

1. Кога и къде е създадена първата карикатура

2. Най-известните анимационни студия.

3. Професии в студиото.

анимационен рожден ден