“Befarqlik asrimiz kasalligi” sinf soati

Uskunalar va materiallar: A4 qog'oz varaqlari - 10 dona, flomaster - 12 dona. , sham, bir parcha qora non, "Biz befarq dunyoda yashaymiz" qo'shig'ining audio yozuvi.

Siz do'stonamisiz? (Ha)


Unda menga javob bering:
Meni rad etishga yordam bering? (Yo'q)
Sizdan so'ragan oxirgi narsa:
Hammamiz faol bo'lamizmi? (Ha)

"Men va kompyuter"

"Qanday qilib muvaffaqiyatga erishish mumkin"

qiziqarli va dolzarb

harakat sinf soati

Qo'shiqdan parchaga o'xshaydiM. Nozhkina "Befarqlik" (boshi)

Slayd 1. “Befarqlik – asrimiz kasalligi”

Slayd 2. Epigraf: "Befarqlik - bu ruhning falajligi, erta o'lim"

Bolalar, epigrafimizga e'tibor bering, bu iborani qanday tushunasiz?

Andrey Medvedevning she'rini tinglang:

Tegma, bolam, bu yuqumli!

Dazmollamang! Siz qo'llaringizni ifloslantirasiz.

Nima uchun? Boshqa yo'lga boring.

Va chaqaloq bilib o'sadi:

Shuning uchun sezdirmasdan yashash osonroq.

Nega birovning yukini ko'tarish kerak?

Muammoni baham ko'ring. O'yladim ham.

O'zingni tushun! Bu menga zarar keltirmaydi.

Mening muammolarim yetarli.

- Ushbu she'rda qanday insoniy illat ochib berilgan?

Odamlarda loqaydlikning kuchayishi zamonamiz belgisidir. Har kuni biz harbiy harakatlar haqida eshitamiz, masalan, Yaqin Sharq yoki Ukrainada. Shunday urushlar bo‘ladiki, kimningdir pulga, hokimiyatga haddan tashqari ishtiyoqi tufayli odamlar qashshoqlikda o‘ladi, bolalar och qoladi, keksalar kun kechiradi.Befarqlik ildizlarini izlash, loqaydlikdan xalos bo‘lishga yordam berish – yig‘ilishimiz aynan shunga bag‘ishlangan.

Bir parcha qotib qolgan non olib keldim. Sizningcha, nima o'xshashbefarq odam bilan shunday non?

Javob: Befarq odam his-tuyg'ularga quruq, atrofidagi dunyoga befarq.

Befarqlik uchun yana qanday so'z bor? Ushbu so'zning sinonimlarini sanab o'ting.

Javoblar: qo'pollik, xudbinlik, shafqatsizlik, befarqlik, yuraksizlik, befarqlik, befarqlik, yuraksizlik, befarqlik, passivlik.

Kichik tushuntirish lug'ati bizga shunday deydi:

befarqlik - bu bilim, axloq, ijtimoiy hayot masalalariga befarqlik.

slayd 4.

Endi chol va yigit haqidagi masalni tinglang.

Bir kuni tong saharda yigit dengiz qirg'og'ida ketayotib, qum ustida dengiz yulduzlarini terib, suvini tashlab ketayotgan cholni ko'rib qoldi.

"Nega bunday qilyapsan?" - deb so'radi yigit.

— Yulduzlar issiq quyosh nurlari ostida so‘lib, o‘lib qolishi mumkin, — deb javob berdi chol.

"Ammo qirg'oq milyaga cho'zilgan va millionlab dengiz yulduzlari mavjud. Sening sa'y-harakatlaringdan nima foyda». — so‘radi yigit.

Chol qo‘lida ushlab turgan dengiz yulduziga qaradi-da, uni dengizga tashladi va ohista gapirdi.

- Bu dengiz yulduzi uchun ma'no bor. Yaxshi ish arzimas narsadan boshlanadi: so'z bilan, ish bilan yordam berish. Kichkina odamda uning harakatlari ko'rinadi. Befarq qolmadingiz, shuning uchun siz -haqiqiy odam.

1. Nima deb o'ylaysiz, chol nega dengiz yulduzlarini suvga tashlay boshladi?(rahm-shafqat, mehr, e'tibor, hamdardlik)
2. Shaxsiy tajribangizdan rahm-shafqatga misollar keltira olasizmi?
3. Sizningcha, loqaydlik namoyon bo'lishining sabablari nimada? U bilan qanday kurashish kerak?

(mag'rurlik, xudbinlik, mansabparastlik, xudbinlik).

Bugungi uchrashuvdan qanday xulosa chiqarishimiz mumkin? Dunyodagi hozirgi vaziyatga qandaydir tarzda ta'sir qila olasizmi?

Bu erda biz darsimizni yakunlaymiz. Ajralish paytida keling, sham yoqamiz, uni qo'ldan qo'lga o'tkazamiz, bir-birimizga yaxshi narsa aytamiz.(musiqa)

Men gapiryapman: “Bir-biringizga yaxshilik qilishni unutmang.U sizga aylana shaklida qaytib keladi.

Talabalarning so'zlarini tinglang.

Men gapiryapman : "Birovning og'rig'ini his qilganimizda,

Bizda rahm-shafqat bor ekan,

Biz orzu qilganimizda va yovvoyi yuguramiz

Hayotimizda bir bahona bor”.

Xayr! Hamkorligingiz uchun rahmat!

(befarqlik haqidagi qo'shiqning 2-qismi yangraydi)

Ko‘rib chiqish:

Dars mavzusi:"Muvaffaqiyat nimani anglatadi?"

Uskunalar: ko'k va qizil blankalar, 2 ta chizma qog'ozi, flomaster (2 ta paket), zinapoya tasvirlangan 2 ta karta, 12 ta nur.

Salom bolalar! Sizni bugungi dars soati bilan tabriklaganimdan xursandman.

Mening ismim Natal.Vasil. Suhbatimizni boshlashdan oldin sizdan so'ramoqchiman

Do'stlar, baland ovozda va xorda baqiring,
Siz do'stonamisiz? (Ha)
Ular maktabdan kelishgan, umuman kuch yo'q,
Bu yerda ma'ruzalarni tinglamoqchimisiz? (Yo'q)
Men sizni tushunaman ... Nima qilish kerak, bolalar?
Muammolarni hal qilishimiz kerakmi? (Ha)
Unda menga javob bering:
Meni rad etishga yordam bering? (Yo'q)
Sizdan so'ragan oxirgi narsa:
Hammamiz faol bo'lamizmi? (Ha)

Men sizga dars soatlari uchun 3 ta mavzuni tanlashni taklif qilaman.:"Men va kompyuter"

"Muvaffaqiyat nimani anglatadi?"“Beparvolik bizning davrimizning kasalligi". Sizni qaysi mavzu qiziqtirdi?

Menimcha, siz juda tanladingizqiziqarli va dolzarbbugungi suhbat mavzusi va siz qanchalik faol bo'lishingiz uchrashuvimizning muvaffaqiyatiga bog'liq.

Dars soati borishi

ko'k va qizil.

Bolalar, muvaffaqiyat so'zining ma'nosini qanday tushunasiz?

Lug'at bizga shunday deydi:

"Muvaffaqiyat - bu jamoatchilik e'tirofi,

- belgilangan maqsadlarga erishish;

- ishda, o'qishda yaxshi natijalar".(Slayd)

Keling, muvaffaqiyatli odamning portretini chizamiz. Qizil "muvaffaqiyatli qiz" ni chizadi va Moviy – « Yosh yigit».

(musiqa)

Menga nima tasvirlaganingizni ayting.

Keyin bolalar o'zlarining rasmlarini, ularda tasvirlangan narsalarni (uy, oila, mashina, pul, universitet va boshqalar) tahlil qiladilar.

Ayting-chi, muvaffaqiyat odamga birdaniga keladimi?

(bolalar javoblari: yo'q, siz bunga intishingiz, ishlashingiz va hk.)

Sizningcha, qaysi yo'l insonni muvaffaqiyatga olib boradi?

Taklif etilgan so'zlardan faqat 4 tasini tanlang, sizning fikringizcha, eng muhimi va ularni ko'tarilish tartibida zinapoyaga qo'ying.

Narvon kartasi - har bir jamoa uchun

Oila, do'stlar, maktab, hovli kompaniyasi, ta'lim, qobiliyat, hasad, manfaatdorlik, dangasalik, mehnatsevarlik (tarqatma material).

Tanlovingizni tushuntiring.

Ha, yigitlar, har kimning o'z xohish-istaklari bor, lekin har bir inson bolaligidanoq muvaffaqiyatga intilishi, o'z oldiga maqsad qo'yishi va unga erishishi, doimo o'z ustida ishlashi kerak. Men g'ayrioddiy taqdirga ega bo'lgan odamlar haqida gapirmoqchiman:

5 yoshli qiz Olga Skoroxodova og‘ir xastalikdan so‘ng dastlab ko‘r bo‘lib qoldi, keyin eshitish qobiliyatini yo‘qotdi va gapirmay qoldi. Kar-ko‘r-soqov qiz matonat, mehnatsevarlik, iroda kuchi tufayli maxsus maktabni bitirib, oliy ma’lumotga ega bo‘ldi va pedagogika fanlari nomzodi, “Men atrofimizdagi olamni qanday idrok etaman” kitobi muallifi bo‘ldi. dunyoning barcha tillariga tarjima qilingan.

(Slayd)

Va Masha Iovlevaning taqdiri yanada fojiali: qiz dunyoga kelganida, onasi darhol uni tashlab ketishga shoshildi. Shifokorlar Mariyaning omon qolishini xayoliga ham keltirishmagan, ammo Masha omon qolgan! Va 20 yoshida u Vankuver va Sochidagi Paralimpiya o'yinlarida ikkita oltin va bitta kumush medalni qo'lga kiritdi. Meri uchun ushbu mukofotlarga bo'lgan yo'l nihoyatda uzoq edi. Tug'ilgandanoq Iovleva gapira olmadi va eshitmadi. Uning rivojlanishida kechikish bor edi. Ammo yetti yoshida u maktab-internatga o'tkazildi va u erda onasining o'rnini bosgan o'qituvchi bilan uchrashish baxtiga muyassar bo'ldi. Ko'p o'tmay, chang'i bo'yicha murabbiy Aleksandr Porshnev Iovlevani sport bilan tanishtira boshlagan Mashaga e'tibor qaratdi. Sport Mashaning hayotini o'zgartirdi.

(slayd)

2 ta taqdir, 2 ta inson hayoti. Ularni nima birlashtiradi?

(talaba javob beradi:o'z hayotlarini xohlagancha qurishdi, qiyinchiliklarga duch kelishdi, maqsad sari borishdi)

Sizningcha, muvaffaqiyatli odam qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

Ushbu fazilatlarni quyosh nurida yozing va uni doira shaklida chizilgan qog'ozga yopishtiring, shunda siz quyoshni olasiz va tanlovingizni sharhlaysiz.

- (maqsadlilik, mehnatsevarlik, xushmuomalalik, mehribonlik ...)

Bolalar, keling, qo'llarni birlashtiraylik, shunda quyosh xuddi stendda bo'lgani kabi porlasin, u doimo hayotingizni yoritsin, iliqlik va quvonch baxsh etsin. Baxtli va muvaffaqiyatli bo'ling!

Ko‘rib chiqish:

Dars mavzusi:"Men va kompyuter"

A4 qog'ozli jihozlar varaqlari - 10 dona, flomasterlar - 12 dona. 2 rangdagi stikerlar, bulut, quyosh.

Salom bolalar! Sizni bugungi dars soati bilan tabriklaganimdan xursandman.

Mening ismim Natal.Vasil. Suhbatimizni boshlashdan oldin sizdan so'ramoqchiman

Do'stlar, baland ovozda va xorda baqiring,
Siz do'stonamisiz? (Ha)
Ular maktabdan kelishgan, umuman kuch yo'q,
Bu yerda ma'ruzalarni tinglamoqchimisiz? (Yo'q)
Men sizni tushunaman ... Nima qilish kerak, bolalar?
Muammolarni hal qilishimiz kerakmi? (Ha)
Unda menga javob bering:
Meni rad etishga yordam bering? (Yo'q)
Sizdan so'ragan oxirgi narsa:
Hammamiz faol bo'lamizmi? (Ha)

Men sizga dars soatlari uchun 3 ta mavzuni tanlashni taklif qilaman.:"Men va kompyuter"

"Muvaffaqiyat nimani anglatadi?"“Beparvolik bizning davrimizning kasalligi". Sizni qaysi mavzu qiziqtirdi?

Menimcha, siz juda tanladingizqiziqarli va dolzarbbugungi suhbat mavzusi va siz qanchalik faol bo'lishingiz uchrashuvimizning muvaffaqiyatiga bog'liq.

Dars soati borishi

Biz guruhlarda ishlaymiz, mening oldimga kelamiz va qog'ozlarni olamiz, bizda 2 ta jamoa bor: ko'k va qizil.

Qo'llaringizni ushlang, bir-biringizning ko'zingizga qarang, tabassum qiling. O'zingizni jamoa sifatida his eting. Siz o'z o'rinlaringizni olishingiz mumkin.

Kompyuterlar uzoq vaqtdan beri inson faoliyatining barcha sohalariga mustahkam kirib borgan. Ular ishda, uyda, maktabda va hatto uyda qo'llaniladi bolalar bog'chasi. Bir tomondan ular hayotimizni ancha osonlashtirsa, ikkinchi tomondan kompyuterda uzoq vaqt o‘tirganimiz uchun sog‘lig‘imiz bilan pul to‘lashga majburmiz. Xo'sh, bugungi kunda kompyuterlar bizga nima olib keladi: zarar yoki foyda? Keling, buni tushunishga harakat qilaylik.

Doskada bizda zararli bulut va yaxshi quyosh bor. Stikerlar bilan Ko'rsatish , bu sizning fikringizcha, kompyuterga ko'proq zarar yoki foyda keltiradi.

Sizning qaroringizga ko'ra, siz kompyuterning zamonaviy jamiyat uchun foyda ekanligiga ishonasiz va ko'pchilik shunday deb o'ylaydi. Endi biz bu shundaymi yoki yo'qligini aniqlashga harakat qilamiz.

karusel o'yini

1 vazifa

Har bir guruh stollariga choyshab va ruchkalar qo'yiladi. Moviy kompyuter foydali ekanligini isbotlashga harakat qiladi, va Qizil - kompyuter tomonidan etkazilgan zarar. Dalillaringiz uchun shior bilan keling.

(musiqa)

Ko'pchiligingiz kompyuterda ko'p vaqt o'tkazishingiz bilan hech qanday yomon narsani ko'rmayapsiz, bo'sh vaqtni intellektual va foydali deb hisoblang, ammo haddan tashqari ishtiyoq, masalan, kompyuter o'yinlariga nafaqat sizga ta'sir qiladi. jismoniy salomatlik balki ruhiy jihatdan ham.

2 vazifa

Bolalar, kompyuter bilan xavfsiz ishlash qoidalarini shakllantirishga harakat qiling, ularni yozing va sharhlang.

(musiqa)

Men broshyuralarni tarqataman.

Bugungi uchrashuvdan qanday xulosa chiqarishimiz mumkin?

Barakalla! O'ylaymanki, har biringiz monitor oldida uzoq o'tira olmasligingizni tushundingiz.

Va endi men sizga kompyuter bilan ishlashda foydalanishingiz mumkin bo'lgan mashq qilishni taklif qilaman.

Hamkorligingiz uchun rahmat, xayr.

Hamma odamlarda iste'dod bor, lekin har doim ham odam qaysi biri ekanligini bilmaydi. O'rta maktab o'quvchilari uchun dars soati o'quvchilarning shaxsiy tajribasiga asoslangan qobiliyatlari, iste'dodlari, ularning rivojlanish istiqbollaridan xabardor bo'lishlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirishga yordam beradi.
ko'p yillik eksperimental tadqiqotlar pedagogikada har qandayida aniqlangan sog'lom odam tug'ilishdan boshlab har qanday iste'dodlarning mavjudligi. Kelajakda ta'lim va tarbiya jarayonida inson o'z iste'dodini turli darajalarda rivojlantirishi mumkin.
Muvaffaqiyat formulangizni topish uchun siz o'rganishingiz, o'zingizni izlashingiz kerak turli hududlar tadbirlar.

Maqsadli auditoriya: 11-sinf uchun

Rus yozuvchisi V.G. tavalludining 80 yilligini nishonlash doirasida. Rasputin mart oyida Irkutsk shahridagi maktablarda o'tkazildi Butunrossiya darsi rus dramaturgi, publitsist va jamoat arbobi Valentin Grigoryevich Rasputinning adabiy merosiga bag'ishlangan.

Ushbu taqdimotni 6-sinf o‘quvchilari uchun yozuvchi hayoti va ijodiga bag‘ishlangan sinf tadbiri uchun tayyorladim.

Valentin Grigorevich - Rossiya nafaqat geografik joy, balki so'zning eng yuqori ma'nosida Vatan bo'lgan kam sonli rus yozuvchilaridan biridir. Valentin Rasputin asarlarini yosh avlod o'qishi va tomosha qilishi kerak. Vatanni qadrlashga, keksalarga g‘amxo‘rlik qilishga, tabiatni asrab-avaylashga, oilaviy an’ana va urf-odatlarga o‘rgatadi.

Maqsadli auditoriya: 6-sinf uchun

Maqsad: urush yillarida qahramonlik va tengdoshlar hayotining yorqin misollarida vatanparvarlik tuyg'ularini rivojlantirish va tarbiyalash.
Vazifalar:
. Yosh avlodda vatanparvarlik, Vatan himoyachilari xotirasiga hurmat tuyg‘ularini shakllantirish.
. Talabalarning Ulug 'Vatan urushi haqidagi bilimlarini kengaytirish.
. Shaxsning eng yaxshi fazilatlari: vatanparvarlik, fuqarolik, o'z Vatanidan g'ururlanish, tinchlikka intilishni rivojlantirish.

Dars soati 3-4-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan. Ishlanma turli xil kasblar bilan tanishishga bag'ishlangan skript va taqdimotni o'z ichiga oladi.

Sinf soatining maqsadi: bolalarning kasblar dunyosining xilma-xilligi haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

Maqsadli auditoriya: 4-sinf uchun

Materialda Maslenitsa tarixi va kreplarning kelib chiqishi versiyalari, Maslenitsa o'yin-kulgi va an'analari haqida hikoya qilinadi.

Shrove haftasida ular saxovatli ziyofat va cheksiz o'yin-kulgidan voz kechishmadi. Va ular Maslenitsani odamlar orasida "halol", "keng", "ochko'z" va "buzg'unchi" deb atashgan.

Shrove haftasida, pravoslav odatiga ko'ra, go'sht endi iste'mol qilinmaydi va sut mahsulotlari uzoq vaqt ro'za tutishdan oldin odamlarni kuchaytirishi kerak - shuning uchun sariyog 'kreplari pishiriladi.

Maqsadli auditoriya: 5-sinf uchun

Taqdimot darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun mo'ljallangan. U G.K.Jukov tarjimai holidagi asosiy bosqichlarni qisqacha taqdim etadi. Materiallar mavjud shaklda taqdim etiladi. Ushbu taqdimotdan 1-sinfdan 11-sinfgacha bo'lgan muloqot soatlarida foydalanish mumkin. Bosish orqali slayddan slaydga o'tish.

Darsning maqsadi.
Vatanimizning qahramonlik sahifalari haqida tasavvur hosil qilish.
Rossiya Federatsiyasi Qurolli Kuchlariga, xalqiga, Rossiyaga, Vatanimizning qahramonlik o'tmishi va buguniga hurmatni rivojlantirish; ko'p millatli rus xalqining qahramonlik an'analarini davom ettirish istagi.
Taqdimot 22 ta slayddan iborat. Vaqt o'tishi bilan slaydlar o'zgaradi. Taqdimot Preobrazhenskiy hayot gvardiyasi polkining marshi bilan birga o'tkaziladi.

Maqsadli auditoriya: 8-sinf uchun

Qadrli hamkasblar! Sizning e'tiboringizni tadbirkorlik faoliyati asoslari bilan tanishtirishga qaratilgan sinf soatiga taklif etiladi.

Maqsad talabalarning tadbirkorlik kasbiga bo'lgan qiziqishini uyg'otish va biznes masalalari. Ushbu resursda dars soati uchun talab qilinadigan taqdimotlar, skript, tarqatma materiallar mavjud.

Dars soati “O‘z kompaniyangizni ochish” o‘yini, “Siz tadbirkor bo‘la olasizmi?” testi, iqtisodiy topishmoqlar-qo‘shimchalar ushbu kasbga qiziqishni oshirishga yordam beradi.

Ushbu resursdan Taʼlim va fan vazirligi tomonidan 2016-2017 oʻquv yilida oʻtkazish tavsiya etilgan “Tadbirkorlik haftaligi” doirasida foydalanish mumkin. yil

Maqsadli auditoriya: uchun sinf o'qituvchisi

"Gullar afsonalari" viktorina o'yini yozgi o'qituvchilar uchun mo'ljallangan maktab lageri, maktabdan tashqari guruhlar va ota-onalar, shuningdek, mavzuli sinf soatlari va "Gullar - yerning tirik go'zalligi" tadbirlarida sinfdan tashqari mashg'ulotlarda ham foydalanish mumkin.

Resurs - bu yordamida yaratilgan taqdimot texnologik qabul qilish Microsoft Office 2007 da boshqotirmalar.

Maqsad va vazifalar: an’ana va rivoyatlar bilan tanishtirish; an’ana va urf-odatlarga, tarixiy o‘tmishga qiziqishni shakllantirish ona yurt; kuzatish, e'tiborni rivojlantirish; tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Maqsadli auditoriya: sinf o'qituvchisi uchun

https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Ko‘rib chiqish:

Bolalar bilan suhbatlashish

"Xushmuomalalik bu kuchmi, zaiflikmi yoki zaruratmi?"

Salom bolalar!

Bugun siz juda ko'p muhokama qilishni tanladingiz qiziqarli mavzu, bu deyarli har bir yashovchi uchun tegishli zamonaviy dunyo.

Ehtimol, siz, men kabi, odamlar qanday muloqot qilishni bilmasligini tez-tez payqadingiz. Aniqrog'i, odobli so'zlarni aytishmaydi. Va bu shunchaki so'zlar emas. Masalan,(slayd ) RAHMAT - ALLOHGA RAHMAT. SALOM - SALOMATLIK TILAYMAN. Rahmat, kechirasiz, kechirasiz. Muloyim so'zlar ko'pmi yoki ozmi? Bu so'zlar etarli emasligi sodir bo'ladimi? (javoblar)

(Kimdir ularni ko'proq eshitishni xohlaydi, lekin kimdir uchun barcha so'zlar kechirim so'rash yoki kechirim so'rash uchun etarli emas)

Nima deb o'ylaysiz (slayd) "odoblilik" nima va u nima uchun kerak zamonaviy odam?

(bolalar javoblari)

(slayd)

Xushmuomalalik eng muhim fazilatlardan biridir odobli inson. 17-asrgacha "vezha" "mutaxassis" degan ma'noni anglatadi - odob qoidalarini biladigan, odamlarga yaxshi munosabatda bo'lish shakli.

Bu qanday qoidalar? Keling, birgalikda xushmuomalalik qoidalarini tuzamiz.

(har biriga bir varaq qog'oz beriladi, unga yigitlar o'zlarining xushmuomalalik qoidalarini yozadilar)

Yozganlaringizni o'qing.

Ko'ramiz, biz hech narsani o'tkazib yubormadik.(slayd)

1. Xushmuomalalik boshqa odamlarga nisbatan munosabatni namoyon qiladi.
2. Odobli odam birovga muammo tug‘dirmaydi, ranjitmaydi.
3. Odobli odam boshqalarga xushmuomala va e'tiborli bo'ladi.
4. Odobli odam doimo salom va xayrlashadi. Salom aytmaslik odobsizlikdir.
5. Avval kattalar bilan salomlashish kerak, lekin siz o'zingiz qo'l uzata olmaysiz. Salomlashayotganda siz salomlashayotgan odamning yuziga qarashingiz kerak.
6. O'rtoqlaringiz bilan xushmuomala bo'ling: ularga laqab va laqab qo'ymang, gaplashayotganda baqirmang.
7. O'yinlarda qo'pol bo'lmang, baqirmang. Do'stingiz bilan arzimas narsalar haqida bahslashmang, janjal qilmang, birga ishlashga va o'ynashga harakat qiling.
8. Odobli odam qo‘pollikka qo‘pollik bilan javob bermaydi.
9. So'zda, ohangda, imo-ishorada, xatti-harakatlarda odobli bo'lishi kerak. Muloyim so'zlar aytildi qo'pol ovozda, beozor ohangda, muloyim bo'lishni to'xtating.

Odobli bo‘lish o‘zini tuta bilish, yaxshi xulq-atvorga ega bo‘lishni anglatadi. Bu odamlar bilan muloqot qilish, ularga g'amxo'rlik qilish, sevish, qadrlash va hurmat qilishlarini his qilishni anglatadi. Ko'p odamlar faqat doira ichida o'zini xushmuomalalik bilan tutadilar begonalar chunki ular yaxshi taassurot qoldirishni xohlashadi. Lekin haqiqiy xushmuomalalik har doim va hamma bilan xushmuomala bo'lishdadir. Siz muloyim bo'lsangiz, odamlar sizga nisbatan xushmuomala bo'lishadi.
- Xushmuomalalik odamlar bilan muloqot qilishga hissa qo'shadi. Odobli so'zlar qalbning iliqligini tug'diradi:(slayd)
Bir so'z aytmoqchi bo'lganingizda
Do'stim, o'ylab ko'ring - shoshilmang,
Qattiq bo'ladi
Bu qalbning issiqligidan tug'iladi.

Kelinglar, bir-birimizga qalbimiz haroratini beraylik.

Har biriga 5 ta qog'ozni tarqating. Ismingiz va familiyangizni yozing. Rolling va umumiy qutiga tashlang. Uy egasi aralashtiriladi va 5 dona tanlashni so'raydi. Barcha hujjatlar tartiblangan. Maqsad: qog'oz parchalarini topish uchun bir-biringiz bilan iliq so'zlarni almashing.

Kayfiyatingiz qanday?

Va nega kayfiyat yaxshi?

Xo'sh, xushmuomalalik nima: kuchmi, zaiflikmi yoki zaruratmi?

Buni eslab qolishingizni istaymanodobli kishi: har kimning qadr-qimmati haqida qayg‘urishni biladigan; samimiy mehribon va mehribon; boshqalarning e'tiborini qadrlaydi; ko'rsatilgan xizmat, ko'rsatilgan g'amxo'rlik uchun minnatdorchilik; mehribonlikka yaxshi javob beradi.(slayd)

Hayrli kun! - deyishgandi sizga
- Hayrli kun! - javob berdingiz.
Ikki ip qanday bog'langan
Issiqlik va mehribonlik.

Sizga "Yaxshi sayohat!"
- Ketish va borish osonroq bo'ladi.
- Salom! odamga aytasiz
- Salom! - u bizga javoban aytadi.
Va, ehtimol, dorixonaga bormayman,
Va ko'p yillar davomida sog'lom bo'ladi.

Nega biz "rahmat" deymiz?
Ular biz uchun qilgan hamma narsa uchun.
Va biz eslay olmadik
Kimga necha marta aytilgan.

Bekor qilish yoki nima, "iltimos" so'zi?
Biz buni har daqiqada takrorlaymiz
Yo'q, ehtimol bu "iltimos"siz
Biz noqulay bo'lamiz.

Bu ajoyib so'zlar
Hamma eshitishdan juda xursand
Kattalar va bolalar yaxshilanadi
Va sizga tabassum qiling.

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingiz uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Ko‘rib chiqish:

Mavzu: Kattalar doim haqmi?

Maqsad: o'quvchilarda bolalar va kattalarning vaziyat va harakatlarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: slayd taqdimoti; salfetkalar, so'zlar ostida taxtada kartalar: kattalar bilan munosabatlarni buzadi, tokenlar, sovrinlar, "Kattalar", "Bolalar" guruhlari uchun kartalar.

Kurs vaqti:

1. Hayrli kun! Sizdan bir iltimosim bor: ko'zingizni yuming..., tabassum qiling (yurakdan talab qilinadi), ko'zingizni oching, qarang: sinfimizda u yanada yorqinroq bo'ldi. Sizning tabassumlaringizdan quyosh porladi, bizni issiqligi bilan isitdi. Siz tabassum qilsangiz, sizda baxtli va mehribon yuz bo'ladi. Demak, bu yerda yaxshi odamlar bor.
2. "Ro'molcha" mashqi. Salfetkaning yuqori o'ng burchagini, endi esa pastki o'ng burchagini yirtib tashlang. Keyin pastki chap burchakni, endi esa yuqori chap burchakni yirtib tashlang. Salfetkani oching. Ular ham xuddi shunday olishdimi? Shunday qilib, hayotda, bolalar, odamlar bir-biridan farq qiladi, lekin siz farqlarga qaramay, qanday qilib birga bo'lishni o'rganishingiz kerak.
3. Bugun biz 2 guruhga bo'linganmiz. Chap guruh kattalar rolini o'ynaydi, o'ng guruh esa bolalar bo'ladi. Bir-biringizga qarang, qanday qilib bir so'z barchangizni tasvirlaydi? (odamlar). nomi umumiy xususiyatlar kattalar va odamlar. (soch rangi, ko'z rangi, 2 qo'l, 2 oyoq). Kattalar bolalardan qanday farq qiladi? (yoshi, bo'yi, vazni, aqliy rivojlanish). Darhaqiqat, bolalar, kattalar bolalardan ko'proq bilishlari bilan farq qiladi, chunki. ular yoshi kattaroq va ko'proq tajribaga ega. Bugun biz "Kattalar har doim haqmi?" mavzusida gaplashamiz. SLIDE №1.

Kattalar bilan qayerda tez-tez uchrashasiz? (maktabda, do'konda, oilada uyda).

Oila so'zini qanday tushunasiz?

Oila odatda birga yashaydigan odamlarning kichik guruhidir.

Oilaning har bir a'zosining majburiyatlari bor, ular bo'sh vaqtlarini birga o'tkazadilar. Ota-onalar farzandlarini tarbiyalaydi va tarbiyalaydi. Oila a'zolari bir-birlarini sevadilar va hurmat qiladilar.

1. Endi biz har qanday oilada yuzaga kelishi mumkin bo'lgan vaziyatlarni ko'rib chiqamiz.

Vaziyat birinchi . Masha matematikadan "2" bahosini oldi. U maktabdan keldi va onasidan uni sayr qilishiga ruxsat berishini iltimos qila boshladi. Onam Mashaga bugun sayrga chiqmasligini aytdi. SLIDE №2.

Guruhlar uchun savollar: (avval kattalar javob beradi, keyin esa bolalar). Onam haqmi? (Yo'q, Mashaga uy vazifasini bajarishni eslatish kerak edi, keyin uni sayrga qo'yish kerak edi).

Masha to'g'rimi? (birinchi navbatda bolalar, keyin esa kattalar javob berishadi). Yo'q, siz uy vazifangizni bajarishingiz kerak edi, keyin esa sayr qilishni so'rashingiz kerak edi.

Ona nima qilishi kerak edi?

Ikkinchi holat . Misha otasidan kompyuter uchun naushnik sotib olishni so'radi. Dadamning aytishicha, Yangi yil bayramidan keyin oilada faqat oziq-ovqat mahsulotlari qolgan. Keyingi maosh bilan onasi bilan naushnik sotib olishga harakat qiladi. Misha xafa bo'lib, onasiga changni artishga yordam bermadi. SLIDE №3.

Guruhlar uchun savollar: (birinchi navbatda bolalar javob berishadi, keyin esa kattalar). Misha to'g'rimi? Nega? (Yo'q, to'g'ri emas. Xafa bo'lish va undan ham ko'proq yordamni rad etish mumkin emas edi).

Dadam haqmi? Nega? (avval kattalar javob beradi, keyin esa bolalar). Dadam haq, chunki birinchi navbatda, siz pul ha mahsulotlarini qoldirishingiz kerak. Dadam keyingi maoshga Misha naushniklarini sotib olishlarini va'da qildi.

Misha nima qilishi kerak??

Ayting-chi, bu vaziyatlarda kattalar doim haq edimi? Xulosa qilishimiz mumkinki, kattalar ham, bolalar ham xato qilishadi, lekin siz xafa bo'lmasligingiz kerak, lekin vaziyatdan to'g'ri yo'lni topib, gapirishni o'rganing.

1. Oila haqida ko'plab maqollar mavjud. Iltimos, so'zlari aralashgan maqollarni tiklang. (Slayddagi eslatma).

SLIDE №4, 5

Guruh bilan ishlash - 2 daqiqa.

Kattalar:

In, on, and, what, fret, treasure, family, if.

Xazina nima, oila ahil bo'lsa.

Bolalar:

On, va, shuning uchun, hamma, jon, oila, joy, birga.

Butun oila birga, va ruh joyida.

Kattalar:

Ko'ngil aynishi, zerikarli, lekin, birga, alohida

Birgalikda bu zerikarli, lekin bir-biridan zerikarli.

Bolalar:

Va, shuning uchun, ha, yo'q, qayg'u, maslahat, sevgi.

Sevgi va maslahat - shuning uchun qayg'u yo'q.

Qarang, bolalar, oila so'ziga qanday so'zlar xosdir. Oila har bir a'zo uchun qulay va yaxshi bo'lishi kerak: ona yoki dada, o'g'il yoki qiz, buvi yoki bobo. Oila ahil bo'lishi uchun oilaning ichki turmush tarzi o'zaro tushunish, ishonch va oilada insonning qulay yashashiga yordam berishi kerak. Shunda bolalar va kattalar o'rtasidagi munosabatlar ishonch hosil qiladi. SLIDE №6

Doskada so'z kartalari. Mashq qilish: buzishi mumkin bo'lganlarni tanlang iliq munosabat kattalar bilan. (navbatma - navbat).

Yaxshilik, janjal, mehnatsevarlik, yolg'on, dangasalik, nizolar, do'stlik.

(janjal, mojaro, yolg'on, dangasalik). SLIDE raqami 7.

1. Va endi e'tibor, kattalar bilan munosabatlar va oiladagi hayot bo'yicha "Eng yaxshi mutaxassis" tanlovi. SLIDE №8

Men savollarni o'qib chiqdim (to'g'ri javob tokendir). Qo'l yuqoriga qonun!!!

• Oila a'zolarini qanday his-tuyg'ular birlashtiradi? (sevgi)
• Barcha qizlarning sevimli o'yini (qizlari-onalar)
• Butun oila qanday kasallikdan aziyat chekmoqda? (gripp)
• Deyarli har bir kishi o'z uyida bor, u kichik, lekin aqlli. U bizga hamma haqida hamma narsani ko'rsatadi, garchi shovqinli bo'lishi mumkin? (Televizor)
• Qanday samarali vosita bolalar ota-onalaridan xohlagan narsalarini olish uchun foydalanadilarmi? (ko'z yoshlari bilan)
• Ota-onasi tog'a deb atagan bolami? (Fyodor amaki)
• Onamning onasi, dadamning onasi sizga ... (buvim)
• Onamning dadasi, dadamning dadasi, siz ... (bobo)
• Ko'pincha butun oila bitta kiyim kiyadi ... (familiya)
• Oilaning to'rt oyoqli a'zolarini nomlang. (mushuklar, itlar)

Xulosa: Oiladagi eng yaxshi mutaxassis: Petya (mukofot beriladi)

Barakalla! Vazifani bajardi.

1. Natija. Guruhlar uchun savol. Kattalar, bugun ishlash sizga qiyin bo'ldimi? Nega? Bolalar, siz uchun qiyinmi? Nega?
2. Reflektsiya.

Mehribonlik

Janjal

mehnatsevarlik

Yolg'on

Dangasalik

Mojarolar

do'stlik

Kattalar har doim haqmi?

Kirish:

Masal

Tug'ilgan kunidan bir kun oldin bola Xudodan so'radi:

Bu dunyoga nima uchun ketayotganimni bilmaymanmi? Nima qilishim kerak?

Xudo javob berdi:

Men senga doim yoningizda bo'ladigan farishtani beraman. U sizga hamma narsani tushuntirib beradi.

Lekin tilini bilmaganim uchun uni qanday tushunaman?

Farishta sizga o'z tilini o'rgatishni yaxshi ko'radi. U sizni yomonlikdan saqlaydi. Siz bilan birga quvonasiz va xafa bo'lasiz.

Uning ismi nima, farishtam?

Uning ismi nima bo'lishidan qat'i nazar, uning ko'p ismlari bor. Lekin siz uni chaqirasiz (pauza).

Qanday? Onam.

Ha, onam eng yaqin va eng aziz inson. Buni har bir bola biladi. Ammo ko'pincha bola va ona, umuman olganda, bolalar va kattalar, eng yaqin va eng yaqin odamlar o'rtasida kelishmovchiliklar, tushunmovchiliklar, nizolar paydo bo'ladi.

Shunday qilib, biz "Kattalar har doim haqmi" degan savolni o'ylashimiz kerak?

An'anaga ko'ra, ota-onalar farzandlarining tabiiy va boshlang'ich tarbiyachilaridir. Ular ko'proq tajriba va bilimga ega.

Ota-onangizga qanday munosabatdasiz?

/ sevgi, hurmat, hurmat /

Nega biz ularni sevamiz va hurmat qilamiz? / varaqalarga yozing /

Sizning ajoyib ota-onangiz bor!

Oilada siz va ota-onangiz o'rtasida nizolar bo'ladimi?

/albatta/

Nima uchun mojarolar paydo bo'ladi?

/ Ota-onalar bizga o'z fikrlarini yuklaydilar, kuchlarini suiiste'mol qiladilar: u katta bo'lgani uchun bolalar unga bo'ysunishlari kerak /

Ota-onalar ko'pincha ma'lumotga ega bo'lishadi, lekin ular o'z farzandlari bilan qanday muloqot qilishda kamroq tanlaydilar.

Ota-onalar xato qilgan vaqtga misol keltiring.

/o'z misoli/etiklar

Onam (dadam) yomon narsalarni orzu qilganmi?

Albatta, yo‘q, u bizga g‘amxo‘rlik qildi, lekin biz bilan tengdosh bo‘lganida o‘zini, his-tuyg‘ularini eslolmadi.

U xunuk etiklarda diskotekaga borish mumkin emasligini tushunishi kerak edi!

? Bu mojaroni qanday hal qilish mumkin edi? Axir, yechim bor edi!

? - Ota-onalar qanchalik qattiqqo'l bo'lsa, farzandlari haqida shunchalik kam bilishadi, degan fikrga qo'shilasizmi?

/ Ehtimol, biz rozi bo'lishimiz mumkin, chunki tushunadigan ota-onalar tartibli ohangni do'stona ohang bilan almashtiradilar, ular yaqinlashishga harakat qilishadi. munozarali masala turli tomonlardan, ular siz bilan birgalikda muammoni hal qilish uchun turli xil muqobillarni topishga harakat qilishadi /

Ota-onangizni nimada ayblaysiz? \yozganingizni yirtib tashlang, salbiy qog'ozda qolsin.\

Ota-onalar farzandlariga eng kuchli ta'sir ko'rsatadilar. Avval ular hukmronlik qiladilar, lekin keyin kuchlari zaiflashishi kerak. Ular bolaga tanlash imkoniyatini berishlari kerak, bola o'zi o'rganishi kerak. Ota-onalarning kuchi zaiflashmoqda. Va har kim boshqalarning tanlovini hurmat qilishi kerak.

KEYIN. biz kattalar har doim ham to'g'ri emasligiga ishonamiz, chunki ular farzandlarini eshitmaydilar, tushunmaydilar, hokimiyatdan foydalanadilar, adolatsizlik ko'rsatadilar. Ammo bu hayot! Va Domostroy va darajalar jadvalini eslang. Ushbu eski hujjatlarda ota-onalarga so'zsiz bo'ysunish kerak edi, lekin biz o'zgarmoqdamiz, vaqt o'tadi va bolalar jamiyatda va kattalar bilan yanada erkinlashadi va bu ba'zan nizolarga olib keladi.

? - Mojaroning eng yomon tomoni nima?

/Ikkala tomon ham bir-birini eshitmaydi. Va o'rta yo'lni topish va unga yaqinlashishga, bir-birini tushunishga harakat qilish qiyin bo'lishi mumkin. Buning o'rniga ular qichqirishadi va bir-birlarini eshitmaydilar./

? - Agar mojaro ro'y bergan bo'lsa, kim aybdor?

/ikkalasi/

Shu munosabat bilan yana bir masal aytmoqchiman:

Bir kuni bir donishmand (o'qituvchi) talabalardan so'radi

Nima uchun odamlar urushganda baqirishni boshlaydilar?

"Ular xotirjamlikni yo'qotadilar", "Ular jahli chiqadilar!", "Ular o'z fikrlarini isbotlamoqchi"

Ammo boshqa odam sizning yoningizda bo'lsa, nima uchun qichqirasiz? Javoblarning hech biri o‘qituvchini qoniqtirmadi.

Pauza bo'ldi.

Odamlar qichqirsa, yuraklari uzoqlashadi. Bu masofani bosib o'tish uchun ular baqirishlari kerak. Qanchalik g'azablansa, shuncha ko'p baqiradi. Odamlar janjal qilmasa, qalblari juda yaqin bo‘lib, ba’zan hatto bir-birlarini so‘zsiz ham tushunadilar. Xullas, janjallashganda qalblaringiz bir-biridan ajralmasin, orangizdagi masofani yanada oshiradigan so'zlarni aytmang, chunki kun keladiki, masofa shunchalik katta bo'lib, orqaga yo'l topolmaysiz.

Kattalarga o'z nuqtai nazarimizni isbotlashni boshlaganimizda nimani eslashimiz kerak?

/ Eng ko'p nima Azizlar va biz ularga g'azablanmasligimiz kerak. Biz mojaroga barham berishimiz va olovga moy qo'shmasligimiz kerak /

Mojarolardan qochish - katta iste'dod. Bu sizning raqibingiz noto'g'ri bo'lsa ham o'rganishingiz kerak.

Va kelishmovchilik yuzaga kelganda, masalani nizoga olib kelmaslik uchun qanday huquqlarga rioya qilish kerak?

Hurmat bilan munosabatda bo'lish huquqi.

O'zingiz bo'lish huquqi.

O'z his-tuyg'ularingizni ifoda etish huquqi.

O'z fikrlarini bildirish huquqi.

Qaror qabul qilish huquqi.

Xato qilish huquqi.

O'zingiz xohlagan narsani so'rash huquqi.

Boshqa shaxs tomonidan noto'g'ri tushunish huquqi.

Fikringizni o'zgartirish huquqi.

Boshqa odamlarning roziligidan mustaqil bo'lish huquqi.

O'zingiz uchun joy va vaqt huquqi.

Do'stlarim bilan shaxsiy munosabatlar huquqi.

Hurmat bilan munosabatda bo'lish huquqi.

Mening narsalarimni hurmat qilish huquqi.

Shartnomalarimizni bajarish huquqi.

O'ylab ko'ring, kim sizga bu huquqlarni berishi mumkin?

? – Masaldagidek qalblarning bir-biridan uzoq masofada ajralishi sodir bo‘lmasligi uchun insonning o‘zida qanday insoniy fazilatlarni kashf etish va rivojlantirish kerak?

/ - sabr, - sevgi, - iroda, - his-tuyg'ularini nazorat qilish,

Saxiylik, - yaxshi xulq, - ehtiyotkorlik. /

Aforizmlar bilan ishlash. O'zingiz uchun nima olasiz?

1. Tushunish - kelishuvning boshlanishi.
2. Asosiysi, jazolash emas, balki ularni harakatga majburlash.
3. Tog'ni shamol buzadi - insonlar do'stligi - so'z.
4. Jahl bilan boshlangan narsa sharmandalik bilan tugaydi.
5. Tinchlik - bu kuch.
6. Saxiylik qalbdan va aqldan emas.
7. G'azab - bu vaqtinchalik aqlsizlik.

1. Kim baland ovozda qichqirsa, eshitish qiyin.
2. Yomon gapirasiz, yomon gaplarni eshitasiz.
3. Kim chuqur sevsa, qattiq jazolaydi.
4. Agar siz dushman bilan kurashishni istasangiz - uni quchoqlang.
5. Aytgancha, jim bo'lish katta so'zdir.

O'zingiz uchun qanday maslahat olgan bo'lardingiz?

Demak, janjalsiz yashash mumkin emas - bu abadiy muammo otalar va bolalar, lekin hamma narsa hali ham mumkin. Esda tutingki, janjalning oldini olish mumkin, yuragingizning chayqalishiga yo'l qo'ymang, ota-onangizni ham tushunishga harakat qiling: ular charchashadi, tashvishlari ko'p, ular qiyin. Ularning hayotiga soya solmang, o'z nuqtai nazaringizni tushuntirish va isbotlashni o'rganing, o'rta joy qidiring. Bu ajoyib san'at! Sabr qiling!

Sabr - bu hayot uchun boylik.

E'tiboringiz uchun rahmat!

Tarqatish. material: ikkita varaqalar va aforizmlar bilan varaqalar.

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Atrofdagi hayotni "bu erda va hozir" yaxshilash bizga bog'liqmi?

Dunyodagi o'limlarning 40% bilan bog'liq Atrof-muhit muammolari. Shuning uchun muammoning mohiyatini o'rganish va buzilishning sababi nima ekanligini tushunish juda muhimdir. muhit. Har bir inson noto'g'ri kasallik bilan davolansa, nima bo'lishini biladi ... Atrof-muhit bilan ham xuddi shunday bo'lishi mumkin.

Atmosferaga toksik chiqindilar bilan ifloslangan havo saraton, immunitet tizimining buzilishini keltirib chiqaradi. Yiliga uch millionga yaqin odam halok bo'ladi. Darhaqiqat, atrofimizdagi vaziyat tushkunlikka tushadi, lekin odamlar bugungi kunga ko'nikib qolgan va zavodlar ishini to'xtata oladigan yoki transport uchun ekologik yoqilg'i bo'yicha so'nggi ishlanmalardan foydalanishga qodir bo'lgan nufuzli ishqibozlar kam ...

Suvning ifloslanishi har yili ikki millionga yaqin odamni o'ldiradigan bezgak chivinlarining ko'payishiga olib keladi. tanqisligi toza suv milliarddan ortiq odam boshdan kechiradi, ularning 80 foizi yuqumli kasalliklar suv orqali uzatiladi.

Tuproqning ifloslanishi va vayron bo'lishi zaharli moddalarni oziq-ovqat va suv bilan birga odam tomonidan so'rilishiga olib keladi. Kafolatlangan hazmsizlik.

Mikro darajada (oila yoki bir kishi ichida) profilaktikaga munosib hissa qo'shish mumkin. ekologik halokat. Biz nima qila olamiz? - Ayting-chi, bularning barchasi fabrikalar ... Demak, siz noto'g'ri ish qilasiz. Axir, xuddi shu korxonalar bizning iste'mol qobiliyatimizni ta'minlashga harakat qilmoqda. Agar biz tejamkorroq bo'lganimizda, vaziyat sezilarli darajada yaxshilanadi va shu tariqa biz "iqlimni o'z qo'limizga olishga" yordam bergan bo'lardik!

Ko‘rib chiqish:

Atrofdagi hayotni "bu erda va hozir" yaxshilash bizga bog'liqmi?

Xayrli kun, aziz bolalar! Bugun siz qiziqarli mavzuni tanladingiz

munozaralar va siz uni tanlaganingiz uchun u sizni nimadir hayajonga soladi. Ayt,

Iltimos, nega atrof-muhitni yaxshilash haqida gapirishimiz kerak

hayot? Va qanday tushunasiz - atrofdagi hayotni yaxshilash?

Birinchi savol: yashash tarzingiz sizni qoniqtiradimi? biologik tushuncha

hayot barchamizga juda mos keladi: biz yashaymiz, nafas olamiz. Lekin hammamiz ham emas

tartibga soladi.

Hayotingizda nimani yoqtirmaysiz?

Sizningcha, biz bularning barchasiga qandaydir tarzda ta'sir qila olamizmi?

global jarayonlar.

Sizningcha, biz bu muammolarni hal qila olamizmi?

Qisqa hikoyani tinglang:

uning makkajo'xori, yildan yilga sifat bo'yicha barcha tanlovlarda g'olib chiqdi.

Dehqon javob berdi: butun siri eng yaxshisini tarqatishda

barcha qo'shnilariga ekish uchun quloqlar.

Nima uchun eng yaxshi donni qo'shnilarga tarqatish kerak, agar ular doimo birga bo'lsa

siz barcha musobaqalarda qatnashasiz va raqibmisiz?

Ko‘rdingizmi, dehqon jilmayib qo‘ydi. - Shamol mening gulchangimni olib yuradi

dalalarni qo'shnilarning dalalariga va aksincha. Qo'shnilar ko'ra yomonroq navlari bo'lsa

men, keyin tez orada mening ekinlari yomonlasha boshlaydi. Yaxshi eksam

makkajo'xori, men qo'shnilarga g'amxo'rlik qilishim va ularga ekishga yordam berishim kerak. LEKIN

Har birimiz ekinlarga qanday g'amxo'rlik qilamiz, bu boshqa savol.

Xuddi shu narsa odamlarning hayotida sodir bo'ladi. Muvaffaqiyatga erishmoqchi bo'lgan kishi

boshqalarga g'amxo'rlik qilishi va muvaffaqiyatga erishishiga yordam berishi kerak. Kim hohlaydi

yaxshi yashash, boshqalarga yaxshi yashashga yordam berishi kerak. Chunki yaxshiroq

odamlar atrofida yashasa, o'zingiz uchun yaxshiroq.Biz hammamiz qarammiz va

bu dunyoda bog'langan.

Darhaqiqat, bu dunyoda hamma narsa bir-biri bilan bog'liq. O'zingizni ichkarida his qilyapsizmi

yolg'iz siz hech narsa qila olmaysiz, aslida - bu emas.

Keling, zamonaviy dunyoning ikkita asosiy muammosi haqida gapiraylik

hozir, bugun o'zgartirishingiz mumkin.

1. Ekologik muammo.

1) Quyosh panellari

2) Qayta ishlashga yuboring

3) Organik ______ mahsulotlar

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Ko‘rib chiqish:

Sinf soatini ishlab chiqish

mavzu bo'yicha

1. Kirish.

Boshqa odamlar bilan muloqot qilish juda qiziqarli, hayratlanarli, ammo ayni paytda qiyin narsa, chunki biz hammamiz har xilmiz, turli xil sevimli mashg'ulotlarimiz, qiziqishlarimiz, didimiz.

Bir olim (psixolog Erik Bern) barcha odamlarni ikki guruhga bo'lishni taklif qildi: "knyazlar" va "baqalar"

“...“Shahzodalar” o‘zlarini boshqalardan yaxshiroq yoki yomon deb hisoblamaydilar. Ular o'z-o'zini ta'minlaydigan va mustaqildir. "Shahzodalar"ning oyoqlari qiyshiq, burni katta bo'lishi mumkin - bularning barchasi ularni "shahzoda" bo'lishga to'sqinlik qilmaydi. Ular hali ham o'zlarini sevadilar. "Shahzodalar" hech qachon hamma narsani bilgandek ko'rinishmaydi. Ular biror narsani bilmasliklari, bilmasliklari mumkin, ammo bu ularni o'z ko'zlarida kamsitmaydi. Ular xato qilishlari, muvaffaqiyatsiz bo'lishlari mumkin, lekin o'zlariga hurmat va o'ziga ishonchni yo'qotmaydilar. "Shahzodalar" boshqalarning his-tuyg'ularini hurmat qiladilar va ularni manipulyatsiya qilishlariga yo'l qo'ymaydilar. Ular o'z muammolarini boshqalar uchun hal qilmaydi. Ular o'zlarining muvaffaqiyatlaridan zavqlanishadi, lekin bunda o'zlarini aybdor his qilmaydilar va boshqalarga hasad qilmaydilar.

"Baqalar" ojiz va boshqalarga qaram. Ular doimo shikoyat qiladilar. Ular “shahzodalar”dan farqli o‘laroq, hozirgi kun bilan yashamaydilar, balki kelajakni kutish yoki o‘tmishni eslab vaqtni “o‘ldirishadi”. Ular qanday tahlil qilishni bilmaydilar, ular sodir bo'layotgan voqealarga yomon yo'naltirilgan, ular xayoliy dunyoni o'ylab topadilar va odamlarni manipulyatsiya qilishga, ularni ayblashga harakat qilishadi. "Qurbaqalar" hamma narsadan shubhalanadilar - ularning yashash huquqi, nafas olish, ovqatlanish, ichish, sevish, sevish huquqi. Ular boshqa odamlarning fikriga haddan tashqari qaram bo'lib, o'zlariga ishonmaydilar. "Qurbaqalar" barcha muammolar uchun boshqalarni ayblaydilar, ular boshqa odamlardan, o'zlaridan hafsalasi pir bo'ladilar, chiqish yo'lini qidirmaydilar ...

"Qurbaqalar" tug'iladi va "shahzodalar" paydo bo'ladi.

Sizningcha, kim bo'lish qiziqroq? Nega?

U qanday odam ekanligi, har doim ham darhol aniq bo'lmaydi. Va ba'zida biz odamni darhol yoqtirmaymiz. Keling, nima uchun bu sodir bo'layotganini tushunishga harakat qilaylik.

2. “Gapni tugat” mashqi.

O'tish yumshoq o'yinchoq quyidagi gaplarni navbat bilan yakunlang.

Menga yoqadigan (yoqtirmaydigan) odamlar...

Insondagi eng yaxshi sifat...

Ko'pchilik yomon sifat odam, bu ...

Men ba'zi odamlar bilan do'st bo'lishni xohlamayman, chunki ...

Xulosa: Bizga o'xshash odamlar yoqadi. Biz ularni “o‘zimizniki” deb hisoblaymiz, ularga yaxshi munosabatda bo‘lamiz, ular bilan do‘stmiz, xatolarini kechiramiz. Bizga o'xshamaydigan odamlarni yoqtirmaymiz. Biz ularni “begona” deb hisoblaymiz, ular bilan muloqot qilishni istamaymiz.

3. Dars mavzusi bo'yicha suhbat.

Bizdan farq qiladigan odamlar yaxshi inson bo'la oladimi?

Qanday odam ekanligini bilish uchun nima qilish kerak?

Bitta ko'rinishdan xulosa chiqarish mumkinmi?

Tashqi ko'rinish aldamchi ekanligiga qanday misollar bor? ("Qizil gul" va "Zanjabil pirojnoe" ertaklari)

4. Sizning yoningizda qanday odam bo'lganini qanday tushunish mumkin? (U bilan suhbatlashing, gaplashing, uni tushunishga harakat qiling)

Va siz ham bu odam bilan umumiy narsani topishingiz mumkin, aslida bu unchalik qiyin emas.

5. "Biz qanday o'xshashmiz" mashqi

Men sizga bu o'yinchoqni beraman, chunki siz va men bir xilmiz (sabab bering)

Xulosa: har doim ikki kishi o'rtasida umumiy narsa bor.

6. Dars bo'yicha xulosa.

Har bir inson har xil, lekin hammada umumiy narsa bor.

Har bir insonda yaxshi va yomon bor, mutlaqo yaxshi yoki yomon odamlar yo'q.

Biror kishi bilan faqat suhbatlashish orqali tanishishingiz mumkin. Ularni kiyim-kechak kutib oladi, aql bilan kuzatib boradi.

"Bizga o'xshamaydiganlar bilan qanday munosabatlarni o'rnatish kerak"

Xayrli kun, aziz bolalar! Siz tanlagan mavzu juda qiziqarli ko'rinadi

sizga tegishli, ayniqsa siz hozir shunday yoshdasiz

o'xshashlik va sizga to'liq tushunarsiz bo'lganlarni rad etish muammolari

oldingi planda.

Boshlash uchun men sizga kartalarni olib, ularga o'zingizni chizishingizni maslahat beraman. Ustida

Kartaning orqa tomoniga "Men" deb yozing. Endi sizda nima borligini ko'ring

chiqdi va qanday turli xil rasmlarga hayron bo'ling!

Darhaqiqat, dunyoda etti milliard odam yashaydi. Va bu odamlarning hammasi

millatiga, qarashlariga, diniga, turmush tarziga qarab ajratiladi.

Qarang, biz bir-birimizdan qanchalik farq qila olamiz. Kimdir tug'ildi

bola, kimdir qiz, o'g'il bolalar turli musiqa tinglashlari mumkin, kimdir

ba'zan u badavlat oilada tug'ilgan va kimdir yo'q edi, kimdir raqsga tushishni yaxshi ko'radi va

ba'zi odamlar bu haqda faqat orzu qiladilar.

Sizningcha, hamma odamlar bir-biridan farq qilishi yaxshimi?

(Muhokama) Farqlar jamiyatni to'ldiradi va boyitadi. Yashash uchun

dunyo, odamlar asoslangan muammolar va vazifalarni hal qilish orqali qanday yashashni o'rganish kerak

tushunish.

Menimcha, eng katta rang - bu Nyu-York

yer osti. Avvalo, Nyu-York metrosida sizni ajablantiradigan narsa

odamlarning bir-biriga munosabati. Bunday mavzuni tanlaganimiz uchun biz siz bilanmiz

munozaralar, amalda aytilgan: bizda shunday muammo bor. Biz

biz haqiqatan ham bo'lgan odamlar bilan qanday munosabatlarni o'rnatishni bilmaymiz

biz bir xil emasmiz. Amerikada ular buni qanday qilishni ozmi-koʻpmi oʻrganishgan. Va bular qurilmoqda

yagona sifatga asoslangan munosabatlar - bag'rikenglik.

Tolerantlik nima ekanligini qanday tushunasiz? Siz qanday rus sinonimlarisiz

bu so'zni topa olasizmi? (Kichik odamni to'ldiring)

"Bag'rikenglik" tushunchasi Frantsiyada yashagan odamning nomi bilan bog'liq

18-19-asrlar oxirida ma'lum bir Tyleran Perigord. Bu bilan farq qilardi

turli hukumatlar tashqi ishlar vaziri bo'lib qoldi. Bu edi

ko'p sohalarda iste'dodli odam, lekin eng muhimi - qobiliyatda

boshqalarning kayfiyatini hisobga olish, ularga hurmat bilan munosabatda bo'lish va

tamoyillarini saqlab qolish, boshqarishga intilish

vaziyatga ko'r-ko'rona bo'ysunmaslik. Muddati

“tolerantlik” tolerantlik, xohish va qobiliyat deb tushuntiriladi

odamlar bilan munosabatlarni o'rnatish va saqlash.

Xo'sh, bag'rikenglik nima?

bu madaniyatlarning boy xilma-xilligini hurmat qilish, qabul qilish va tushunishdir

bizning dunyomiz, o'zini namoyon qilish shakllari va namoyon bo'lish usullari

inson individualligi.

Juftlikda amaliy ish

Men odamlar bilan qanday munosabatlarni o'rnatishni o'zingiz aniqlashni taklif qilaman,

kim bizga o'xshamaydi. Biz juftlikda ishlaymiz.

Oldingizda stol bor. Birinchi ustunda odamlar guruhlari ro'yxati keltirilgan

u yoki bu tarzda biz kabi bo'lmasligi mumkin. Keling, uni o'qib chiqaylik.

Va o'ng ustun deb ataladi - "Biz ularni qoralashga haqqimiz yo'q, chunki

bu ...", lekin bu ustun bo'sh. Alohida barglarda mumkin

javob variantlari.

Har bir guruh uchun to'g'ri javobni tanlang va uni yopishtiring

tegishli hujayraga.

Odamlar guruhlari Biz ularni qoralashga haqqimiz yo'q, chunki

nima…

Turli xil ko'rinishga ega bo'lganlar

boshqacha kiyinish.

ta'mi eng yaxshisidir. Bu odamlar o'xshamaydi

menda - yaxshi: individual bo'lish -

bu odatiy. Ular dunyoga boshqacha qarashadi

ularning huquqi.

Kambag'allar, uysizlar,

sadaqa tilab.

Juda boy odamlar.

Odamlar kambag'al

Agar insoniy fazilatlar emas, balki mavjudlik

yoki pul etishmasligi mening aniqlash

odamga munosabat, bu u bilan emas, balki men bilan

nimadir noto'g'ri.

muhtoj odamlar.

Odamlar keksa va zaif.

Nogironlar, nogironlar

cheklangan

imkoniyatlar.

Hech kim kasallikdan immunitetga ega emas

qarilik yoki baxtsizlikdan. Agar yomon bo'lsangiz

bu odamlarga muomala qiling, hayron bo'lmang,

hech kim sizni qiyinchilikda qo'llab-quvvatlamasa, qilmang

sizdan yuz o'girishga yordam bering!

Boshqa dindagi odamlar

dinlar

Har qanday odamlar

millati.

Turli xil teri rangidagi odamlar

Bu odamning qaysi millatga mansubligiga bog'liq emas

(yoki terining rangi) u tug'ilganda yoki da

u qaysi mamlakatda tug'ilgan; yoki oilada

din tomonidan tarbiyalangan. Millatdan emas

yoki boshqa sabablarga ko'ra, lekin faqat dan

ma'lum bir shaxs uning harakatlariga bog'liq - va

yaxshi va yomon.

Keling, aniqlashga harakat qilaylikTolerant aloqa qoidalari:

1. Suhbatdoshni hurmat qiling

2. Boshqalar nima deyayotganini tushunishga harakat qiling

3. O'z fikringizni xushmuomalalik bilan himoya qiling

4. Yaxshiroq dalillarni qidiring

5. Adolatli bo'ling, boshqasining haqligini tan olishga tayyor bo'ling

6. Boshqalarning manfaatlarini hisobga olishga intiling

Albatta, biz hammani sevishimiz shart emas! Biroq, barcha odamlar, hatto ular bo'lsa ham

kambag'allar, keksalar va kasallar bizda munosib yashash huquqiga ega

sayyora va nafrat yoki haqoratga duchor bo'lmang. Bizning

farqlar, biz hammamiz insoniyatga tegishlimiz va har birimiz,

noyob va ahamiyatli. Tolerant munosabat sizga yaqinlashishga imkon beradi

turli odamlar, dunyongizni boyiting va yangi do'stlar toping. Farqlar

jamiyatni to‘ldiradi va boyitadi. Turli xillarning birligi imkon beradi

Hayotning barcha qiyinchiliklariga dosh berib, quvonch va baxtni baham ko'ring,

birlik ishda ham, ishda ham yordam beradi oilaviy hayot va ta'limda.

Topilmalar: insoniyat jamiyati oqilona va biz buni tushunishimiz kerak

tarqoqlikda emas, birlikda kuch. Sizni ham yoshlar, ham birlashtirgan

o'rganish va kasb-hunar egallash istagi va ko'plab sevimli mashg'ulotlari va qiziqishlari.

Bu birlik yashash, o'rganish va rivojlanishingizni osonlashtiradi. Agar biz

Agar biz bag'rikenglik bilan muloqot qilish qoidalarini qo'llashga harakat qilsak, biz erishamiz

Foyda.

Sinf soati

Agar men sizga qandaydir tarzda o'xshamasam, men sizni umuman haqorat qilmayman, aksincha, sovg'a qilaman ... (A. de Sent-Exupery)

SLIDE 1.

Salom bolalar! Mening ismim Oksana Evgenievna.

Umid qilamanki, bugungi uchrashuvimiz siz va men uchun foydali bo'ladi. bilishni xohlaysiz"Bizga o'xshamaydiganlar bilan qanday munosabatda bo'lish kerak?

- Bu savollarga javob berish uchun men taklif qilaman o'yin bilan boshlang "Va men shunday deb o'ylayman ...".

Stol ustida chiziq (o'rta), bir tomondan (+) - rozi, boshqa tomondan (-) - rozi emas.

Menga ovozlarni sanab, doskaga yozib beradigan yordamchi kerak. Qo'lingizni ham oling.

Mashq qilish: Men sizga bayonotlarni o'qib chiqaman. Bayonotga rozi bo'lganlar sizning stolingizda turgan kaftlarini ko'taradilar.

• Bahor kuzdan yaxshiroq

• Eng zo'r multfilm - "Xo'sh, kuting!"
• Eng muhim fan bu matematika
• Eng chiroyli uy hayvonlari - bu mushuk
• O'qish xorijiy til rus tiliga qaraganda osonroq
• Konkida uchish chang'idan yaxshiroqdir.

O'tiring. Javoblar uchun rahmat. Bolalar, qaranglarkamdan-kam hollarda biz tanlovimizda bir ovozdan edik.

Qanday xulosa chiqarish mumkin?

(Chunki hamma har xil)

Oq qarg'a iborasini bilasizmi? Bu nima degani?

(ma'lum fazilatlari bilan atrof-muhitdan keskin ajralib turadigan odam deb ataladi)

- Oq qarg'a bo'lishni xohlaysizmi? Nega?

(Odamlar uni tushunmaydi))

Sizni tushunish, hurmat qilish va sevishlarini xohlaysizmi?(Ha)

Bo'lib turadi. 2-SLIDE ("Xunuk o'rdak")

Nima uchun xunuk o'rdak parrandachilikda o'zini yomon his qildi?

Nima sababdan bu sodir bo'ldi?

Bu sabab sizga to'g'ri tuyuladimi?

Nega uni hovlidan haydab yuborishdi?

(U bir xil emas.)

- Va u aslida qanday edi?(javobgar, kechirimsiz, xayrixoh).

U YAXSHI edi!!! TURLI DEB YOMON ME'NOSI EMAS

Bu parrandachilik hovlisi aholisining asosiy xatosi edi. Ular ulardan farqli o'laroq, bu yomon, xunuk degan ma'noni anglatadi, deb ishonishdi.

Xunuk o'rdak faqat boshqacha bo'lgani uchun nafratlangan, ta'qib qilingan, nafratlangan.

Javob bering, mayli, sizni haydamaganda, tushunasizmi?

- G'azab, nafrat, nafrat, e'tiborsizlik insonni yo'q qilishiga rozimisiz?

Ammo bugun biz yo'q qilishga emas, qurishga harakat qilamiz.

Bizga o'xshamaydiganlar bilan munosabatlarni o'rnating.

Qanday qilib odamlar bir-biridan farq qilishi mumkin? (bolalar javoblari: odamlar boshqacha kiyinadilar, boshqacha fikrlaydilar, o'zlarini boshqacha tutadilar, turli kitoblarni o'qishni, turli filmlarni tomosha qilishni, turli musiqalarni tinglashni yaxshi ko'radilar)

Ular jinsi, yoshi bo'yicha farq qilishi mumkin.ijtimoiy mavqeiga ko'ra. Biri boy, ikkinchisi kambag'al. Odamlarda bo'lishi mumkin jismoniy nuqsonlar. Odamlar esa turli millat, din vakillari bo‘lishi mumkin.

Turli xil odamlar yashaydigan dunyoda qanday yashash kerak? Qanday qilib munosabatlarni qurish kerak?

Tasavvur qiling-a, sinfingizda yangi o'quvchi bor.

U sizga qanday o'xshaydi? (odam, talaba, oltinchi sinf o'quvchisi)

Qanday farq qilishi mumkin? (manfaatlar, aql, ....

Unga qanday munosabatda bo'lish kerak??(hurmat, qiziqish bilan, do'stlik taklif)

Odamlar orasida kichkina va baland bo'yli, ozg'in va semiz, chiroyli va unchalik chiroyli bo'lmagan, kasal va sog'lom, quvnoq va g'amgin, ruslar va boshqa millat vakillari bor, lekin har kimning ota-onasi ularga qo'ygan ismlari bor. Har kim o'z ismini qadrlaydi.

Qanchadan-qanchalar ismingiz bilan chaqirishni yoqtirasizlar(hammaga)

Ba'zan siz yigitlarning boshqa talabalarga qanday murojaat qilishlarini eshitishingiz mumkin: "Semiz! Zanjabil! Ko‘zoynakli!”

Bunday munosabatda bo'lgan odamlar qanday his qilishadi?

(yomon, xafa)

Qo'lingizni ko'taring, qanchalaringiz shunday munosabatda bo'lishni xohlaysizlar?

Har bir insonda yaxshi narsa borligini unutmang. Shuning uchun, bir-biri bilan hamkorlikda, faqat toping yaxshi fazilatlar va ular haqida gapiring. Shunda siz yaxshi munosabatda bo'lasiz va do'st bo'lasiz.

Men sizga bir narsani aytmoqchiman qiziqarli so'z . Muloqot qilish, do'stlashish, boshqa odamni tushunish kabi fazilatlar bag'rikenglik deb ataladi.

SLIDE 3. Tolerantlik - bu yer yuzida tinchlikka erishish yo'lidir.Agar hamma odamlar bag'rikeng bo'lsa, dunyoda hech qachon urush bo'lmaydi. Yorqin quyosh porlaydi.

Sizning sinfingiz do'stonami yoki yo'qmi?

Keling, buni tekshirib ko'ramiz"Do'stona sinf" o'yini!

Vaziyatlarni nomlayman, agar siz vaziyatni yomon deb hisoblasangiz va u sizning sinfingizga tegishli emas deb hisoblasangiz, 1 marta chapak chaling.

1 . Bolalar bir-birlari bilan gaplashganda haqoratli so'zlarni ishlatishadi.

2. Yigitlar bir-birlariga haqoratli laqablar bilan murojaat qilishadi.

4. Yigitlar musobaqada mag‘lub bo‘lish aybini sinfdoshlaridan biriga yuklaydi.

5. Yigitlar bir-birlarining yovuz karikaturalarini chizishadi.

6. Yigitlar xatolarni masxara qilishadi yoki tashqi xususiyatlar boshqalar.

7. Boshqa odamlarga nisbatan hurmatsizlik bilan munosabatda bo'ling va devor va eshiklarga haqoratli graffiti yozing.

8. Ulardan kichikroq yoki kuchsizroq yigitlarni tahdid qilish.

9. Boshqa bolalarga sinfdoshlarining hech biri bilan gaplashmasliklarini ayting.

Bugun shunday do'stona sinfda bo'lganimdan juda xursandman.

Va endi men sizga bir voqeani aytib bermoqchiman.

Ko‘r odam gavjum buloq maydonida “Men ko‘rman, menga odamlarni bering!” yozuvi bilan o‘tirardi. Shuning uchun u rahm-shafqat so'radi. Ko'p odamlar maydonni aylanib o'tishdi. Ammo ko‘rning shlyapasi bo‘sh edi. Va faqat bitta o'tkinchi tanga qo'yib, planshetga nimadir yozdi. orqali qisqa vaqt tilanchining shlyapasi tig‘igacha tangalar bilan to‘ldirilgan edi.

Sizningcha, o'tkinchi nima yozgan?

Plastinkada shunday yozuv bor edi: "Bahor keldi, lekin men buni ko'rmayapman !!!"

- Yo'ldan o'tayotgan odamni yordam berishga nima majbur qildi?

Boshqalarga nisbatan bunday munosabatni qanday atash mumkin? Rahmdillik

Ko- prefiks nimani anglatadi?(birga)

Ko- prefiksli yana qanday so'zlarni bilasiz?

hamdardlik, hamkorlikda harakat qilish, hamkorlikda ishtirok etish, hamkorlik, birgalikda tajriba, hamkorlik, hamkorlik, do'stlik)

Amaliy ish

Bizga o'xshamaydigan odamlar bilan qanday munosabatlar o'rnatishni o'zingiz aniqlashingizni taklif qilaman.

Sizda stol bor. Birinchi ustunda u yoki bu tarzda bizga o'xshamasligi mumkin bo'lgan odamlar guruhlari yozilgan. Keling, uni o'qib chiqaylik.

Va o'ng ustun deb ataladi - "Biz ularni qoralashga haqqimiz yo'q, chunki ...", lekin bu ustun bo'sh. Alohida barglarda joylashgan mumkin bo'lgan variantlar javoblar. Har bir guruh uchun to'g'ri javobni tanlashga harakat qiling va uni ovoz chiqarib o'qing.

odamlar guruhlari	Biz ularni hukm qilishga haqqimiz yo'q, chunki...
Turli xil ko'rinishdagilar boshqacha kiyinadilar.	Ular dunyoga boshqacha qarashadi - bu ularning huquqi. Bu mening estetik didim eng to'g'ri deb hisoblab bo'lmaydi.
Tilanchilar, uysizlar, tilanchilar. Juda boy odamlar. Odamlar kambag'al va muhtoj.	Agar pul insonga bo'lgan munosabatimni belgilasa, u bilan emas, balki menda nimadir noto'g'ri.
Odamlar keksa va zaif. Nogironlar, nogironlar.	Hech kim kasallikdan, qarilikdan yoki baxtsizlikdan himoyalanmaydi. Agar siz bu odamlarga yomon munosabatda bo'lsangiz, unda hech kim sizni qiyinchilikda qo'llab-quvvatlamasa, yordam bermasa, sizdan yuz o'girsa hayron bo'lmang!
Boshqa e'tiqodli, boshqa dindagi odamlar Har qanday millatdagi odamlar. Turli xil teri rangidagi odamlar	Bu odam tug'ilganda qanday millat (yoki teri rangi) olganiga yoki qaysi davlatda tug'ilganiga bog'liq emas; yoki qaysi dinda tarbiyalangan oilada. Millatidan yoki boshqa sabablarga ko'ra emas, balki faqat ma'lum bir shaxsga uning harakatlari bog'liq - yaxshi va yomon.

Natijalar.

Bizni qiziqtirgan mavzu haqida gaplashdik va sizdan yana bir bor so'ramoqchiman: "Bizga o'xshamaydigan odamlar bilan qanday muloqot qilish kerak ?!"

(tushunish, bag'rikenglik, o'z qarashlari va didlarini hurmat qilish, hamdardlik ko'rsatish, yordam berish, birovning turmush tarzini dushmanliksiz qabul qilish, bag'rikenglik ko'rsatish)

1. O'zingiz uchun yangi narsalarni o'rgandingizmi?

2. Ushbu suhbat sizga nimani o'rgatdi?

3. Bu bilim hayotda foydali bo'ladimi?

O'qituvchining so'zlari

Darsimizda biz hammamiz boshqacha ekanligimizga amin bo'ldik, lekin bizni birlashtiradigan narsa ham bor. Va o'zingizga o'xshamaydigan odamdan yuz o'girishdan oldin, o'ylab ko'ring, agar unda xunuk o'rdak o'rniga chiroyli oqqush yashiringan bo'lsa?

Biz hammamiz boshqachamiz va bu bizni go'zal qiladi.

Menga sizni judayam yoqdi. Suhbat uchun rahmat!

Sizga qanday munosabatda bo'lishini xohlasangiz, boshqalarga ham shunday munosabatda bo'ling.

8-sinfda dars soati

Bizga o'xshamaydiganlar bilan qanday munosabatlarni o'rnatish kerak.

(Sinf rahbari Novoselova M.A.)

Maqsad : O`quvchilarda o`z-o`zini hurmat qilish va boshqa odamlarga nisbatan bag`rikenglik, ularning huquqlarini hurmat qilish, individuallikni rivojlantirish.

Shakl : Dars soati - dialog.

Fikrlash uchun ma'lumot:

Beparvo odam boshqa odamlarni masxara qilishi, ularni yo'q qilishi, ulardan yuz o'girishi mumkin, chunki u o'zini hurmat qilmaydi. O'zini qadrlash huquqiga ega bo'lgan kishi boshqalarni ham kamsitishga haqqi yo'q. Va biz kimmizki, boshqalardan ustun turishga jur'at eta olamizmi?

I. Gyote.

I.Gyotening bu so'zlari darsimizning epigrafi bo'ladi.

Har bir inson juda boshqacha ekanligi ajoyib. Ular har bir shaxs individualdir, deganda, ular o'ziga xosligini, o'ziga xosligini ta'kidlaydilar. Ammo inson jamiyatda yashamasa, odam bo'lmas edi. Inson shaxs bo'lib qolgan holda, boshqalarga nisbatan ehtiyotkor va bag'rikeng bo'lishi kerak, chunki jamiyatda hamma teng huquq va majburiyatlarga ega.

Hozir biz gaplashayotgan narsalarni bir so'z bilan ifodalash mumkin - bag'rikenglik.

Bu nima? Bu insonning sifati bo'lib, u quyidagilarni o'z ichiga oladi: boshqa odamlarga hurmat, ularning bizdan farqli bo'lish huquqlari; yer yuzidagi barcha odamlarning tengligini tan olish; mavjudligini tan olish turli nuqtalar ko'rish.

Biz bag'rikenglik odamlarning boshqacha bo'lish huquqini tan olishni o'z ichiga oladi, dedik.

Va odamlar bir-biridan qanday farq qiladi? (tili, dini, millati, an'analari, yoshi, jinsi, qiziqishlari, qarashlari, terining rangi, tashqi ko'rinishi).

Keling, bag'rikenglik nima ekanligini tushunasizmi, bilib olaylik.

Iltimos, bag‘rikeng inson “o‘zgalarni qabul qilmaslik, rad etmaslik, o‘zingni, o‘z yurtingni, urf-odatingni boshqalardan ustunroq deb bilish” bilan ajralib turadi, deb hisoblaydiganlar qo‘l ko‘taring.

Va endi qo'llaringizni ko'taring, bag'rikeng odam boshqalarning fikrini mutlaq qabul qilish, ularning fikrlarini, urf-odatlarini rad etish bilan ajralib turadi, deb hisoblaydiganlar. (Qo'llarini umuman ko'tarmagan o'quvchilarning fikrini so'roq qilish).

Tolerant odam o'z manfaatlarini himoya qilishi va himoya qilishi mumkinligiga ishonadiganlar to'g'ri chiqdi. o'z fikri lekin shu bilan birga boshqalarning fikrini hurmat qiling.

Toqatsiz odam o'zini qanday tutadi? (U o'zini masxara qilish, haqorat qilish, noto'g'ri qarashlarga yo'l qo'yadi (masalan, "barcha Chukchi ahmoq" va hokazo..)).

Bizdan qandaydir farq qiladigan odamlarga mehribon va tushunarli bo'laylik!

Psixologlarning ta'kidlashicha, intonatsiya boshqa odamni idrok etishimizda muhim rol o'ynaydi. (Intonatsiya - so'zning ohangi va talaffuz usuli, so'zlovchining u aytayotgan narsaga munosabatini bildiradi.).

Ehtimol, siz xuddi shu ibora yoki so'zni, masalan, "Assalomu alaykum" ni shunday aytish mumkinligini payqagandirsiz, shunda odam uni ko'rganingizdan chin dildan xursand ekanligingizga va unga sog'liq tilashingizga ishonch hosil qiladi yoki siz xuddi shu so'zni aytishingiz mumkin. butunlay befarq. Shuning uchun, nafaqat nima deyotganingizni, balki odamga qanday intonatsiya bilan murojaat qilayotganingizni ham kuzatish juda muhimdir.

Va endi biz bir oz o'ynaymiz.("Doiradagi maqtovlar.")

Men sizlardan biringizga oq to'pni uzataman va sizning mahoratingiz va fazilatlaringiz haqida yaxshi so'zlarni aytaman. Ipning oxiri men bilan qoladi(to'p menga qaytib kelguniga qadar aylanada va hokazo).

Hamma maqtovlar aytiladimi? Hech kimni unutmadingizmi? Endi ipni muloyimlik bilan tortib olishga harakat qiling.

Nimani his qilyapsiz? (Biz hammamiz bir-birimiz bilan bog'langanmiz, biz birmiz, oramizda umumiy narsa shakllangan.).

Biz nimaga bog'langanmiz? Bizni nima birlashtirdi?(Yaxshi, yaxshi so'zlar).

Bu orada so'zlar baland ovozda aytilmaydi, ular nima deyiladi?(Bizning fikrlarimiz). Shunday qilib, endi biz bir-birimiz haqida mehribon, ijobiy fikrlar bilan bog'langanmiz.

Qarang, davraga bir yaxshi fikr yubordim, o‘zimga qaytdi.

Sizningcha, mening kayfiyatim yaxshilandimi, menda ijobiy energiya, kuch ko'proq bo'ldimi?

Endi tasavvur qiling-a, men sizlardan biringizga yomon fikr yuboraman (masxara qilish, xafa qilish, bezovta qilish) va endi sizning qo'lingizda qora ip bor.

Sizningcha, men davradan nima olaman? Ha, ehtimol, men endi ipning ikkita qora uchini ushlab turaman. Bu menga qanday ta'sir qiladi? (Yomon kayfiyat, o'ziga ishonchsizlik, boshqalar haqida salbiy fikrlar, agar bu holat uzoq davom etsa, sog'lig'ining yomonlashishi mumkin.).

Keling, yorqin fikrlar to'pimizni yig'amiz va fikrimizni umumlashtiramiz.

Bizga o'xshamaydiganlar bilan qanday munosabatda bo'lishimiz kerak?(Javoblar bolalar).

Xulosa : 1. Turli xilliklarga qaramay, barcha odamlar teng huquqlidir.

2. Unga nisbatan hurmat va bag'rikenglikni o'rganish kerak

Boshqa odamlar. Qadimgi amrga muvofiq yashashga intiling:

“Odamlarga qanday munosabatda bo'lishni istasangiz, shunday muomala qiling.

Siz".

"Bizga o'xshamaydiganlar bilan qanday munosabatda bo'lish kerak?"

Sinf soati

"Bizga o'xshamaydiganlar bilan qanday munosabatda bo'lish kerak?"

Maqsad: Talabalarda boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatish uchun zarur bo'lgan shaxsning ijobiy fazilatlarini rivojlantirish.

Uskunalar: qizil, ko'k belgilar, oq rang, oq va qora barglar, qalamlar, video proyektor, taqdimot.

Dars boshlanishidan oldin talabalar tokenlarni chizishadi: qizil, ko'k, oq.

Darsning borishi:

O'qituvchi: Bugun bizda g'ayrioddiy sinf soati bor. (2-slayd). Biz "Bizga o'xshamaydiganlar bilan qanday munosabatlarni o'rnatish kerak?" Mavzusida gaplashamiz. Umid qilamanki, biz bir-birimizdan juda ko'p qiziqarli va qimmatli ma'lumotlarga ega bo'lamiz. Lekin avval salom aytaylik.

Jetonning rangiga qarab guruhlarga bo'ling va bir-biringizga salom ayting.

1. guruh - qizil belgilar - siz yaponlar kabi salomlashasiz (ta'zim)
2. guruh - ko'k nishonlar - siz evropaliklar kabi salomlashasiz (qo'l silkiting)
3. guruh - oq belgilar - siz eskimoslar kabi salomlashasiz (burunlarini ishqalaysiz)

Bunday holda g'ayrioddiy shakl salom, biz bir-birimizga er yuzidagi barcha odamlar bir-biriga o'xshash emasligini ko'rsatdik. Biz dunyoga boshqacha, bir xil narsalarga qaraymiz va, albatta, barchamizning ijobiy tomonlarimiz bor salbiy fazilatlar.

O'qituvchi: Bolalar, ekranga qarang, ko'rganingizni ayting. (3-slayd)

O'quvchilar: halqa, simit, g'ildirak, halqa yo'l ...

O'qituvchi: Har biringizning o'z versiyangiz, o'z qarashlaringiz bor, qaysi biri to'g'ri chiqdi?

Talabalar: Har kim o'z yo'lida haq!

O'qituvchi: Albatta, har kim o'z yo'lida to'g'ri, masalaga har kimning o'z fikri va qarashi bor. Hammamiz boshqacha fikrdamiz va o'z nuqtai nazarimizga egamiz. Biz atrofimizdagi dunyoni o'zimizcha ko'ramiz, odamlarga boshqacha munosabatda bo'lamiz.

Bolalar, stolingizda oq va qora barglar bor. Oq varaqlarga odamlarning shakllanishiga yordam beradigan shaxsiy xususiyatlarni yozing yaxshi munosabatlar bir-biri bilan. Qora qog'oz bo'laklariga odamlarning bir-biri bilan yaxshi munosabatlar o'rnatishiga to'sqinlik qiladigan fazilatlarni yozing.

O'quvchilar: shaxsning ijobiy va salbiy xususiyatlarining fazilatlarini yozing.

O'qituvchi: Bolalar, qora varaqlardagi fazilatlarni o'qing.

O'quvchilar: Yovuz, zararli, hasadgo'y, qo'pol ...

O'qituvchi: Bolalar, oq varaqdagi sifatlarni ayting.

O'quvchilar: mehribon, do'stona, quvnoq, hurmatli, yorqin ...

O'qituvchi: Sizning javoblaringizdan ko'rinib turibdiki, hamma odamlar mehribon odamlar bilan muloqot qilishni xohlashadi, chunki yaxshilik qilish orqali insonning o'zi yaxshilanadi, tozalanadi, yorqinroq bo'ladi (4-slayd).

O'qituvchi: Xususiyatlari har xil bo'lgan odamlar bir-biri bilan do'st bo'la oladimi yoki faqat mehribon odamlar mehribon odamlar bilan do'st bo'la oladimi va nima uchun?

O'quvchilar: Albatta, har xil fazilatlarga ega bo'lgan odamlar do'st bo'lishi mumkin. Yaxshilar yomonlar bilan, kuchlilar zaiflar bilan do'st bo'lishi mumkin.

O'qituvchi: Turli odamlar do'st bo'lishlari mumkin. Do'stlik - bu odamlar birga bo'lishni xohlashlari, bir-biriga qiziqishlari, bir-biriga ishonishlari va har qanday vaziyatda yordam berishga tayyor bo'lishlari (5-slayd)

O'qituvchi: Bolalar, ekrandan she'rni o'qing (6-slayd).

Kulrang ko'ylagi ustiga ko'r o'tirdi

Beton parapetga suyanib,

Va uning shlyapasida tangalar bor,

Qo'lida yozuv bilan yana bir belgi

U aytadi: "Men ko'rman, odamlarga bering!"

Odamlar tevarak-atrofga yugurishdi, cho'loqni payqamadilar.

Kim uyga ketdi, teatrga yoki kinoga.

U och qolsin, lekin u hukm qilmaydi.

Go'yo ayvonda - bechora ko'r odam

O'tir. Balki u tongni kutib olar,

Ammo bu erda, o'tkinchi bir nechta tangalar

Uni shlyapa ichida bechoraga qoldirdi.

Ustida orqa tomon boshqa ibora.

Qaytib ketdi va ketdi, deyarli darhol.

O‘sha imzo meni o‘ylantirdi.

O‘tkinchi birozdan keyin qaytib keldi.

Tangalar to‘la cho‘loq shlyapa,

Qadamlarni tanigan ko‘r odam: “Salom!

Va planshetga nimani yozdingiz?

U shunchaki javob berdi: "Men haqiqatni xafa qilmayman,

Men buni takrorladim, lekin tavba qilmayman”.

O'tkinchi ketdi. U erda yozuv bor:

"Bahor keldi, lekin men buni ko'rmayapman!"

Gap kim haqida savol ostida? Bu odam biz kabimi?

O‘quvchilar: She’r imkoniyati cheklangan insonlar haqida. Bu odamlar bizga o'xshamaydi. Bu odamlar bizning e'tiborimiz, tushunishimiz va yordamimizga muhtoj.

O'qituvchi: Bu nima ekanligini bilasizmi? Oltin qoida axloq: "Sizga qanday munosabatda bo'lishni istasangiz, boshqalarga shunday munosabatda bo'ling". Bu shuni anglatadiki, siz bizga o'xshamaydigan boshqa odamlar bilan munosabatlarni shunday qurishingiz kerakki, siz odamni qanday bo'lsa, shunday tushunasiz va qabul qilasiz (7-slayd).

O'qituvchi: Bizning asosiy savolimizga javob berish vaqti keldi "Bizga o'xshamaydiganlar bilan qanday munosabatda bo'lish kerak?" Siz o'zingizni va bir-biringizni turli burchaklardan ko'rdingiz. Qanday xulosalarga keldingiz?

O'quvchilar: Biz mehribon, insonparvar, nafaqat boshqa odamning quvonchiga, balki uning qayg'usiga ham javob berishimiz kerak. Biz har qanday vaziyatda bir-birimizga yordam berishimiz kerak.

O'qituvchi: Har bir inson individualdir. Shu jumladan, har biringiz. Har birining o'ziga xos afzalliklari va kamchiliklari bor, lekin har biringizning o'ziga xos "lazzat" bor, bu sizni qandaydir tarzda boshqa odamlardan farq qiladi. Bu individuallikni yo'qotmaslik juda muhim! (8-slayd)

Uchrashuvimiz uchun sizga rahmat aytmoqchiman va siz bilan xayrlashmoqchiman. Biz sizni evropa, eskimos, yapon tillarida kutib oldik va Texasda xayrlashamiz: siz aylanada turishingiz, qo'llaringizni bir-biringizning yelkasiga qo'yishingiz va oldinga qadam tashlashingiz kerak. Shunday qilib, biz bir-birimizni yonma-yon, elkama-elka tugatdik. Do'stlar qo'llab-quvvatlashini his qilaylik, ularning elkasini his qilaylik.

Adabiyot

1. Sinfda o'quv ishlarini tashkil etish / M .: "Pedagogik qidiruv" markazi, 2002 - 16s.
2. Psixologik lug'at.

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Kompyuter - dushman, do'st, yordamchi?

Kompyuter dushmani mening faqat bitta do'stim bor, uning ismi Kompyuter. Men butun kunni u bilan o'tkazaman, sayrga bormayman. Men sport bilan shug'ullanmayman, Va umuman jahli chiqmayman, do'stlarim bilan muloqot qilmayman, kun bo'yi o'qiyman, ishonaman, men kompyuterda o'tirishga dangasa emasman, kino tomosha qilaman. , o'yinlar. Barcha saytlarda men butun yo'ldan chiqaman. Men yomon o'ylay boshladim, Nega birdan? - tushunmaslik. Bosh bilan yomonlashdi ... Va ko'zlar bilan ... Menga nima bo'ldi ?!

Kompyuter mening do'stim va yordamchim yangi do'st. U kompyuter deb ataladi. Men u bilan uzoq vaqtdan beri do'st bo'lganman va u haqida sizga aytaman. U hamma narsani papkalarga ajratadi, printer orqali hamma narsani ko'paytiradi. Xizmatlarning elektron fayllari Barcha hunarlar vositasi Va zerikishga davo, Va o'qituvchi va sodiq do'st. Qanday baquvvat elektron odam! Mening sayohatchim yigirma birinchi asrda chiroyli

Uzoq vaqt davomida o'tirish holati Elektromagnit nurlanish Qo'l bo'g'imlarining ortiqcha yuklanishi Ko'rishning kuchayishi Axborotni yo'qotish, asossiz qo'rquv va tashvishlar tufayli stress Kompyuter va sog'liq.

Ko'plab tajovuzkor o'yinlar Provayder xizmatlarining yuqori narxi, pul qarzlari O'quv o'yinlari xotirani, mantiqni, fikrlashni o'rgatadi ... Kompyuter o'yinlari

O'quv natijalarining pasayishi, darsda qatnashmaslik insholarni o'ylamasdan nusxa ko'chirish, uy vazifalari ... Xotira va e'tiborning yomonlashishi Darsga tayyorgarlik jarayonida material Repetitor. Masofaviy ta'lim Musiqa, she'r yozish, rasm chizish Kompyuter va o'qish

Haqiqiy aloqani virtual kirish bilan almashtirish Shaxsiy hayot Savodsizlik Siz real vaqtda chegaralarsiz muloqot qilishingiz mumkin Ota-onangizga yoki do'stingizga xat yozish uchun biror joyga yugurishingiz shart emas. Yangi do'stlar bilan tanishishingiz va dam olishingiz mumkin bo'lgan ko'plab chat xonalari Kompyuter va aloqa.

Kompyuterning o'zi odamga zarar yoki foyda keltira olmaydi. Hammasi insonning o'ziga bog'liq!

Aqlli mashinalardan qo'rqishning hojati yo'q, Axir ular hayotga katta foyda keltiradi. "Faqat siz shaxsiy g'amxo'rlik qilasiz ..." - Bunday kompyuter biz uchun shartlarni belgilaydi.

Aqlli mashinalardan qo'rqishning hojati yo'q, Axir ular hayotga katta foyda keltiradi. "Faqat siz shaxsiy sog'ligingiz haqida qayg'urasiz", - Bunday kompyuter biz uchun shart-sharoit yaratadi.

Ko‘rib chiqish:

Dars soati "Kompyuter: do'stmi yoki dushmanmi?"

Maqsadlar: boyitish hayotiy tajriba kompyuterning inson salomatligiga ta'siri va kasalliklarning oldini olish yo'llari haqida bilimga ega bo'lgan talabalar;o'quvchilarning guruhda ishlash qobiliyatini shakllantirish, ma'lumot bilan ishlash, asosiy narsani ajratib ko'rsatish, boshqasini tinglash.

Tashkiliy vaqt

O'yin "Kimlar ..."

Mashq "Assotsiatsiyalar»:

Bolalar, ayting-chi, kompyuter so'zini eshitganingizda qanday assotsiatsiyalar mavjud. (Talabalar navbatma-navbat gapiradilar.) (Monitor, o'yinlar, internet, pochta ...)

O'qituvchining so'zi:

Ko'p turli xil mashinalar inson tomonidan ixtiro qilingan va qurilgan. Ularning barchasi uning sodiq yordamchilaridir. Ekskavatordek kuchli mashinalar bor. To'quv dastgohidek epchil mashinalar bor. Samolyot kabi tez yuradigan mashinalar bor. Va kompyuter kabi aqlli mashinalar mavjud.

Albatta, kompyuter odamdan aqlli emas. Ammo odam aqli va bilimining bir qismini kompyuterga o'tkazishga muvaffaq bo'ldi,

Kompyuterlar ishda, uyda, maktabda va ba'zan hatto bolalar bog'chasida.

Bugun siz meni siz bilan kompyuter haqida suhbatlashishga taklif qildingiz, bu biz uchun kim - do'st, yordamchi yoki dushman. Bu bizning sinf soatimiz mavzusi bo'ladi..

Slayd _______ (sinf mavzusi)

Slayd _______

Lotin tilidan tarjima qilingan kompyuter - hisoblayman, hisoblayman.

O'qituvchining so'zi:

Kompyuter bizning hayotimizga mustahkam kirdi. Universal kompyuterlashtirish insonga katta ta'sir qiladi.

Bu qanday ta'sir, ijobiy yoki salbiy?

Men sizni guruhlarga bo'lishni taklif qilaman.

Guruh ishi(doira rangiga qarab guruhlarga bo'linadi)

1 guruh - kompyuterning do‘st ekanligini isbotlash uchun o‘ylab ko‘ring va 3-4 ta misol yozing

2 guruh - kompyuter yordamchisi

3-guruh - kompyuter dushman

Guruhlar ovoz bilan yakunlangan binolar.

1-guruh ijrosi

Kompyuter qachon o'zini do'stdek tutadi?

1. Do'stlar bilan suhbat
2. O'yinlar, o'yin-kulgilar

Slayd _____

??? Xo'sh, ayting-chi, kompyuterdan nima foyda?

2-guruh ijrosi

Slayd _____

1. Axborot manbai
2. Siz chizishni o'rganishingiz mumkin
3. yaxshi bosib chiqarish mashinasi
4. Hisoblash mashinasi
5. Katta hajmdagi ma'lumotlarni saqlaydi

Kompyuter nafaqat do'st, balki eng yomon dushmanga ham aylanishi mumkin. Qanday hollarda bu sodir bo'lishi mumkin?

3-guruh ijrosi

Slayd _____

1. Ko'rish qobiliyatini buzadi.
2. Orqa miyaga zarar etkazadi (biz o'tirish holatida va kuchlanishda ko'p vaqt sarflaymiz).
3. Qo'lning bo'g'imlarini ortiqcha yuklash.
4. Hozirgi Bosh og'rig'i, uyqu buzilishi, xotira buzilishi.
5. Biz ozgina o'qiymiz va bu erdan biz biroz tasavvur qilamiz, tasavvur qilamiz, xayol qilamiz.
6. Biz o'yin davomidagi muvaffaqiyatsizliklardan stress olamiz.

O'qituvchining so'zi:

Bolalar, menga qarang. Men tarozi bilan kosa chizaman. Bir piyolaga kompyuterning do'stini, yordamchisini, ikkinchisiga esa kompyuter dushmanini qo'yamiz? Sizningcha, nima ustunlik qiladi?(siz kompyuterdan foydalanishingiz kerak, ammo sog'lig'ingizga zarar etkazmaslik uchun)

O'qituvchining so'zi:

Kompyuterlar shunchalik odatiy holga aylanganki, ulardan foydalanish bilan bog'liq xavf-xatarlar beixtiyor unutiladi. Har qanday taraqqiyot yutug'i kabi, avtomobil, samolyot, televizor, kompyuter - buning manbai salbiy ta'sirlar kishi boshiga, noto'g'ri ishlatilsa, uning sog'lig'iga zarar etkazadi, kasbiy kasalliklarga olib kelishi mumkin.

Biroq, agar inson u bilan muloqot qilishning barcha daqiqalarini o'ylab ko'rsa, xavfsizlik qoidalariga rioya qilsa va mutaxassislar tomonidan tuzilgan sanitariya me'yorlarini buzmasa, kompyuter mehribon, aqlli, tinimsiz yordamchiga aylanadi.

Juft bo'lib ishlamoq

Roʻyxatdan tanlang yaxshi maslahat kompyuterda ishlashda biz uchun foydali bo'ladi. (har bir stolga varaqlarni maslahatlar bilan tarqating)

Har bir partiya bitta maslahatni nomlaydi

Slayd _____

3. Kompyuterda o'tirib, orqangizni tekis tuting.

4. Monitordan ko'zlar 70 sm masofada bo'lishi kerak.

5. Vaqti-vaqti bilan ko'z mashqlarini bajaring (har 10 daqiqada)

Va endi biz yaxshi maslahatlardan birini bajaramiz.

Keling, ko'z mashqlarini bajaraylik.

Fizminutka.

Avval siz kompyuter monitoridan yuz o'girishingiz va ko'zingizni yumishingiz kerak,

• ko'z qovoqlarini ochmasdan tezda ko'zingizni 10 marta yoping;
• keyin ham intensiv ravishda 10 marta miltillang (buni iloji boricha tezroq qilish va ko'zingizni iloji boricha keng ochish tavsiya etiladi);
• keyin siz ko'zingizni yumib, ular bilan sakkizta raqamni chizishingiz kerak, avval vertikal, keyin gorizontal;
• shundan so'ng, siz ko'z chetidagi ma'badlarni massaj qilishingiz kerak dumaloq harakatda barmoq uchlari, lekin bu erda kichik bir nuance bor: barmoqlar o'ng qo'l qo'lni soat yo'nalishi bo'yicha harakatlantirish kerak, va chapning barmoqlari - qarshi.

Reflektsiya.

Bolalar, kompyuter biz uchun do'stmi yoki dushmanmi?

Yakuniy qism

Umid qilamanki, siz kompyuter bilan muloqot qilishda, uni do'st qilishda, rivojlanishingizning turli muammolarini hal qilishga yordam berishda sog'lig'ingizga dushman emas, balki oltin vositani topa olasiz.

Va xayrlashib, men kichik sovg'a qilmoqchiman: men sizga yaxshi maslahat beraman, shunda siz ishlayotganingizda yoki kompyuterda o'ynaganingizda ushbu maslahatlarni eslab qolasiz va sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilasiz.

Va keyin kompyuter sizning dushmaningiz emas, balki do'stingiz va yordamchingiz bo'ladi.

Ishingiz uchun katta rahmat!

Tarqatma

1 guruh: Kompyuter do'sti

2-guruh: Kompyuter - yordamchi

3-guruh: Kompyuter dushman

1. Kompyuterda 20 daqiqadan ortiq vaqt o'tkazmang

2. Kompyuter joylashgan xonani tez-tez ventilyatsiya qiling

8 . Kompyuterdan turing va isinishni bajaring.

Salomatlikni saqlash uchun yaxshi maslahatlarni tanlang.

1. Kompyuterda 20 daqiqadan ortiq vaqt o'tkazmang

2. Kompyuter joylashgan xonani tez-tez ventilyatsiya qiling

3. Kompyuterda 5 soat ishlash.

4. Kompyuterda o'tirib, orqangizni tekis tuting.

5. Monitordan ko'zlar 70 sm masofada bo'lishi kerak.

6. Turmang va isinish mashqlarini bajarmang.

7. Vaqti-vaqti bilan ko'z mashqlarini bajaring (har 10 daqiqada)

8 . Kompyuterdan turing va isinishni bajaring.

9. Monitorga yaqin o'tiring, aks holda siz hech narsani ko'rmaysiz.

Salomatlikni saqlash uchun yaxshi maslahatlarni tanlang.

1. Kompyuterda 20 daqiqadan ortiq vaqt o'tkazmang

2. Kompyuter joylashgan xonani tez-tez ventilyatsiya qiling

3. Kompyuterda 5 soat ishlash.

4. Kompyuterda o'tirib, orqangizni tekis tuting.

5. Monitordan ko'zlar 70 sm masofada bo'lishi kerak.

6. Turmang va isinish mashqlarini bajarmang.

7. Vaqti-vaqti bilan ko'z mashqlarini bajaring (har 10 daqiqada)

8 . Kompyuterdan turing va isinishni bajaring.

9. Monitorga yaqin o'tiring, aks holda siz hech narsani ko'rmaysiz.

Salomatlikni saqlash uchun yaxshi maslahatlarni tanlang.

1. Kompyuterda 20 daqiqadan ortiq vaqt o'tkazmang

2. Kompyuter joylashgan xonani tez-tez ventilyatsiya qiling

3. Kompyuterda 5 soat ishlash.

4. Kompyuterda o'tirib, orqangizni tekis tuting.

5. Monitordan ko'zlar 70 sm masofada bo'lishi kerak.

6. Turmang va isinish mashqlarini bajarmang.

7. Vaqti-vaqti bilan ko'z mashqlarini bajaring (har 10 daqiqada)

8 . Kompyuterdan turing va isinishni bajaring.

9. Monitorga yaqin o'tiring, aks holda siz hech narsani ko'rmaysiz.

Salomatlikni saqlash uchun yaxshi maslahatlarni tanlang.

1. Kompyuterda 20 daqiqadan ortiq vaqt o'tkazmang

2. Kompyuter joylashgan xonani tez-tez ventilyatsiya qiling

3. Kompyuterda 5 soat ishlash.

4. Kompyuterda o'tirib, orqangizni tekis tuting.

5. Monitordan ko'zlar 70 sm masofada bo'lishi kerak.

6. Turmang va isinish mashqlarini bajarmang.

7. Vaqti-vaqti bilan ko'z mashqlarini bajaring (har 10 daqiqada)

8 . Kompyuterdan turing va isinishni bajaring.

9. Monitorga yaqin o'tiring, aks holda siz hech narsani ko'rmaysiz.

YAXSHI MASLAHAT

_________________________________________________________

YAXSHI MASLAHAT

1. Kompyuterda 20 daqiqadan ortiq vaqt o'tkazmang;

2. Kompyuter joylashgan xonani tez-tez ventilyatsiya qiling;

3. Kompyuterda o'tirib, orqangizni tekis tuting;

4. Monitordan ko'zlar 70 sm masofada bo'lishi kerak;

5. Vaqti-vaqti bilan ko'zlar uchun gimnastikani bajaring (har 10 daqiqada);

6. Kompyuterdan turib, isinish mashqlarini bajaring.

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotlarni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini (hisobini) yarating va tizimga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Ko‘rib chiqish:

Bolalar bilan suhbatlashish

So'zlarni qanday tushunish mumkin Chiroyli hayot»?

- Salom bolalar!

-Keling tanishamiz. Mening ismim Viktoriya Bayanovna va hozir sizning ismlaringizni eshitishdan xursand bo'laman.

- Bugun siz munozara uchun juda qiziqarli mavzuni tanladingiz, bu zamonaviy dunyoda yashovchi deyarli har bir inson uchun dolzarbdir, chunki bugungi kunda har birimiz go'zal hayotga intilamiz.

Ammo "go'zal hayot" nimani anglatadi? (javoblar -slayd 2)

(Qachonki ruh xohlagan hamma narsaga ega bo'lish imkoniyati mavjud bo'lsa)

- Har bir inson bitta narsani orzu qiladi: yashash, go'zallik va baxtdan zavqlanish. Ammo biz bu hayot haqida boshqacha tasavvurga egamiz, chunki biz hammamiz juda boshqachamiz.

- Go'zal hayot kimgadir tug'ilgandan beri beriladi, kimdir unga iste'dod bilan erishadi, yana kimdirfaqat ular yashayotganligi va atrofidagi dunyoning go'zalligini payqaganligidan xursand.

- Birinchi guruh (oligarxlar)ga mansub kishilarning ismini aniqlashga harakat qiling; ikkinchi guruhga (mehnatga moyil); uchinchisiga (optimistlar).

- Uch guruhga bo'ling (rangli kartalar)

- Har bir guruh varaqni ikki qismga bo'lib, go'zal hayotning ijobiy va salbiy tomonlarini yozadi.

- Guruh chiqishlari.

"oligarxlar" - dabdaba va kuch vasvasadir, lekin tanganing boshqa tomonini unutmasligimiz kerak: "iflos" pul, o'z hayotlari uchun doimiy qo'rquv, ko'pincha bunday odamlarga imkon qadar erta o'lishga "yordam" beriladi, boylik. kafolat bermaydido'stlik, haqiqiy sevgi.

"ishchi" - kuniga 24 soat sevimli ish. Bularning barchasi juda yaxshi, lekin shaxsiy hayot - do'stlar, qarindoshlar, tabiat bilan muloqot, oila haqida nima deyish mumkin. Axir biz odamlar orasida yashaymiz. Atrofga nazar tashlang - hayot o'tadi va siz oddiy narsalardan qanday zavqlanishni bilmaysiz: quyosh nuri, bola tabassumi, gul, mayin shabada.

"Optimistlar" faqat ular yashab, atrofdagi dunyoning go'zalligini payqagani uchun baxtlidirlar. Ular oz narsaga qanoat qilishni, ajoyib mehr-oqibat, ishtirok, uyg'unlik muhitini yaratishni biladilar. Ular hamma narsani qilishga muvaffaq bo'lishadi: tabiat bilan muloqot qilish va u bilan uchrashish qiziqarli odamlar, va ularning ishlaridan foyda ko'ring va yaqinlari va do'stlarini xursand qiling. Menimcha, ularning hayoti qiziqarli, chiroyli, baxtli. Aynan shu toifadagi odamlar doimo faqat minnatdorchilik bilan eslanadi.

- Endi o'zingiz mansub guruhni tanlang. Ko'chirish.

- Unutmangki, biz o'z hayotimizni rejalashtiramiz va erishgan yutuqlarimiz samarasini olamiz. Yo'lingizni tanlayotganda, natijada biz nimani olishni xohlayotganimiz haqida yaxshilab o'ylab ko'rishingiz kerak. Men barchangizdan shunday yashashga harakat qilishingizni istaymanki, hech qachon o'z xatti-harakatlaringiz va qarorlaringizdan afsuslanmaysiz. Shundagina hayotimiz baxt va hamjihatlikka to‘la bo‘ladi.

(slayd 3)

"Yashash go'zal" - bu shunchaki bo'sh ovoz emas.
Dunyoda go'zallikni ko'paytirgan faqat
Mehnat, kurash - u hayotini go'zal o'tkazdi,
Haqiqatan ham go'zallik tojiga ega!
I. Bexer

- Bugun siz muhokama uchun juda qiziqarli mavzuni tanladingiz, bu birinchi navbatda siz, talabalar, doimiy ravishda tartibni buzishga urinayotgan odamlar uchun dolzarbdir.

- Intizom nima? (slayd 2)

(javoblar) (slayd 2)

• xulq-atvor qoidalari
• qoidalarga rioya qilish
• bu buyruq

Nima uchun intizom kerak? (slayd 3)

(javoblar) (slayd 3)

• Tartibni saqlashga yordam beradi
• O'zingizni xavfsiz his qilishingizga yordam beradi
• Hayot va salomatlikni saqlashga yordam beradi

- Ammo intizomning salbiy tomoni bor desangiz kerak, salbiy xususiyatlar? Qaysi? (slayd 4)

(javoblar) (slayd 4)

• Unga rioya qilish doimiy harakatni talab qiladi.
• Qattiq talablar qo'yadi
• Erkinlikni cheklaydi

- Demak, (slayd 5)intizom - tartibni saqlashga yordam beradigan va doimiy harakat, irodani talab qiladigan xatti-harakatlar qoidalari.

- Lekin bu qoidalar jamiyatda shakllangan huquq va axloq normalariga yoki har qanday tashkilot talablariga mos keladi. (slayd 6)

Axloqiy va o'rtasidagi farq nima huquqiy tartibga solish? (slayd 6)

• huquqiy normalar majburiy bo'lib, ularni buzganlik uchun davlat ta'siri choralari ko'riladi.
• axloqiy me'yorlar maqbuldir va ularning buzilishi qoralash va pushaymonlikka sabab bo'ladi.

- Uch guruhga bo'ling, buning uchun o'zingizga yaqinroq rangni tanlang.

“advokatlar” bizga huquqiy normalarni eslatadi

axloqiy me'yorlar haqida "fuqarolar"

Maktabingiz talablari haqida "direktorlar"

- Guruh chiqishlari

- Ko'p qoidalar bor. Sizningcha, kim bizni barcha xulq-atvor qoidalariga rioya qilishga majbur qilishi mumkin?

BIZ!

- Demak, intizom, eng avvalo, (dars mavzusiga to'xtaladigan bo'lsak) o'z ustida faol ishlash, iroda kuchi (slayd 7)

- Va quyidagi aforizmlarga ruxsat bering mashhur odamlar kuzatilishi kerak bo'lgan qoidalarni buzsangiz, sizni kuzatib borish va sizni to'xtatish uchun shior bo'lib xizmat qiladi(slayd 8)

• Virtual dunyo...

  Kompyuter mania virtual dunyo assotsiatsiyasi

  Haqiqiy muloqotni virtual bilan almashtirish Maxfiylikka tajovuz qilish Savodsizlik Real vaqt rejimida chegaralarsiz muloqot qilishingiz mumkin Ota-onangizga yoki do'stingizga xat yozish uchun biror joyga yugurishingiz shart emas Yangi do'stlar bilan uchrashishingiz va dam olishingiz mumkin bo'lgan ko'plab chat xonalari Kompyuter va virtual aloqa

  Kompyuter va virtual aloqa o'z-o'zidan odamga zarar yoki foyda keltira olmaydi. Hammasi insonning o'ziga bog'liq!

  E'tiboringiz uchun tashakkur

  Ko‘rib chiqish:

  Kompyuter maniyasi va virtual dunyo:

  Bu atamalar ekvivalentmi??

  Tashkiliy vaqt

  Salom aziz yigitlar! Siz bilan tanishganimdan juda xursandman!

  O'yin "Kimlar ..."

  Ajoyib kayfiyatdagilarni chap tovoningiz bilan oyoq osti qiling.

  Kompyuterda o'ynashni yaxshi ko'radiganlar uchun burun uchiga teging.

  Ikkala qo'lni ham ko'taring, kompyuterdan oqilona foydalanadiganlar.

  Meni tinglashga tayyorlar, chapak chalinglar.

  O'qituvchining so'zlari:

  Bugun siz mavzuni tanladingiz: "Kompyuterga qaramlik va virtual dunyo: bu tushunchalar ekvivalentmi?".

  2 ta jamoaga bo'ling.

  Slayd (she'r). (har bir jamoadan bitta talaba oyatni o'qiydi)

  Mashq "Assotsiatsiyalar»:

  Ayting-chi, bolalar, kompyuter mania va virtual hayot tushunchalarini eshitganingizda qanday assotsiatsiyalarga egasiz?(Talabalar navbatma-navbat gapiradilar.)

  Ayoga go'zal befarq xudbin xudbin dangasa qiz do'sti mehribon g'amxo'r befarq mehnatkash sezgir

  Insonda hamma narsa mukammal bo'lishi kerak: yuz, kiyim, qalb va fikrlar. A.P.Chexov

  Go'zallik - bu go'zal, go'zal, estetik va axloqiy zavq beradigan hamma narsa. S.I. Ozhegovning lug'ati

  Ko‘rib chiqish:

  Sinf soati mavzusi: "Muvaffaqiyatli inson - u qanday?"

  Maqsadlar:

  - talabalarni muvaffaqiyat, muvaffaqiyatli shaxs tushunchasi bilan tanishtirish;

  -Hayotda muvaffaqiyatga erishish uchun qanday fazilatlarga ega bo'lishingiz kerakligini o'rganing.

  1. Salom bolalar!Menimcha, siz nafaqat juda qiziqarli, balki juda qiziqarli narsani tanladingiz issiq mavzu bugungi suhbat uchun. Qanday qilib muvaffaqiyatga erishish mumkin? Va uning ahamiyatini nimada ko'rasiz?

  Oldinda bizni jiddiy suhbat kutmoqda, bugungi uchrashuvning muvaffaqiyati bizning qanchalik faol, uyushqoq va muloqotga kirishishimizga bog‘liq.

  2. “Impuls” treningi.Hamma qo'llarini birlashtirdi. Zanjir bo'ylab impuls uzatildi - sezilmas qo'l siqish.Biz birgamiz. Biz buni qila olamiz!

  Yaxshi. Demak, keyingi 20 daqiqa davomida bizni o‘ylantirayotgan bir qator masalalarni samarali va samarali muhokama qilamiz.

  3. Bugungi sinf soatimiz mavzusi “Muvaffaqiyatli inson – u qanday?”.

  Shunday qilib, keling, bugun bir vaqtning o'zida qanday savollarga javob olishni xohlayotganimizni birgalikda aniqlaymiz va bizning qarashlarimiz qanday mos kelishini ko'ramiz:

  Savollar:

  - muvaffaqiyat nima;

  - qanday qilib muvaffaqiyatga erishish mumkin;

  - muvaffaqiyatli shaxsning fazilatlari;

  4. Zamonaviy hayot- Bu qiyin raqobat va buni barcha aqli raso insonlar tan oladi.

  Biz hammamiz kitob o'qiymiz, televizor ko'ramiz, etarli darajada muloqot qilamiz katta miqdor odamlarning. Albatta, har birimiz "omadli" deb atalgan odamlarni bilamiz. Insoniyatning bu vakillari uchun hayot oson bo'lib tuyuladi, ular bu qiyin dunyoda o'zlarini yaxshi his qilishadi. Ular har doim omadli, sharoitlar har doim ular uchun qulay rivojlanadi.Ular har doim MUVAFFAQIYATLI. (bolalarning mumkin bo'lgan misollari)

  5. (Talabani dialogga jalb qilish, ulardan kelajak uchun rejalari haqida so'rang: masalan, maktabda, keyin universitetda o'qish, ish, martaba, nikoh, oila va hokazo .... kimdir o'zini onalikka bag'ishlaydi, kimdir martaba va hokazo.)

  -Biror ishni, hattoki yuqori maoshli ish bilan shug‘ullansa ham, insonga doim qoniqish keltiradi;

  - nima uchun odam o'zini butunlay ishlashga beradi, lekin u juda yolg'iz;

  Muvaffaqiyatsiz odam baxtli bo'lishi mumkinmi? va hokazo.

  6. “Assotsiatsiyalar” mashqi

  - "Muvaffaqiyat" so'zi bilan bog'langan so'zlarni ayting.(G'alaba, baxt, omad, muvaffaqiyat.)

  Muvaffaqiyat (Ozhegov lug'ati):

  1. Biror narsaga erishishda omad.

  2. Jamoatchilik tomonidan tan olinishi.

  3. Ishda, o'qishda yaxshi natijalar.

  7. "Muvaffaqiyatli inson" bo'lish siz uchun nimani anglatadi? O'zingiz bilgan odamlarni nomlang muvaffaqiyatli odamlar. Ularning muvaffaqiyati ko'rinishini (mezonlarini) qanday ko'rasiz?

  Har bir inson o'zining muvaffaqiyatli shaxsini ifodalaydi.

  8. biznes o'yini"Romashka"

  a) Keling, muvaffaqiyatli odam qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerakligini batafsilroq aniqlaymiz. Sizdan oldin romashka gulbargi bor, unda siz eng yaxshisini ko'rsatishingiz kerak,sifatingizga ko'rahayotda muvaffaqiyatli odam.

  (doskada romashka yig'iladi, natija umumlashtiriladi - qaysi sifat eng ko'p ovoz oldi)

  9. Psixologlarning fikri

  Psixologlar nuqtai nazaridan muvaffaqiyatli odamlarning beshta fazilati:

  1) Bunday odamlar ambitsiyali.

  Ular o'zlarini yaxshiroq bo'lishga qodir deb bilishadi. Ular o'z qarorlarining to'g'riligiga bir lahza ham shubhalanmasdan, o'z qobiliyatlarini rivojlantiradilar. Siz o'zingizni yaxshi tomonga o'zgartirishga qodir ekanligingizni ko'rishingiz kerak.

  2) Ular jasur.

  Ular ko'pchilikni ushlab turadigan qo'rquvni engishga harakat qilishadi. Sizning muvaffaqiyatingizning ikkita eng katta dushmani qo'rquv va shubhadir. Qo'rquv va shubhalarni yo'q qilish muvaffaqiyat kalitidir.

  3) Ular o'zlariga va ishlariga ishonadilar.

  Har bir sohada muvaffaqiyat qozongan odamlar o'z ishiga to'liq bag'ishlanadilar. Ular o'zlariga ishonishadi; ular o'z kompaniyasiga ishonishadi; ular o'z mahsulotlari va xizmatlariga ishonishadi; ular o'z mijozlariga ishonishadi; ular katta ishonchga ega.

  4) Ular professional.

  Ular har qanday ishda professional, chunki ular doimo o'rganadilar va takomillashadilar. Ular abadiy talabalar. Professional hech qachon yangi narsalarni o'rganishni to'xtatmaydi. Ular har qanday vaziyatga tayyorgarlik ko'rishadi, har bir ish uchrashuvidan oldin savollarni ko'rib chiqadilar.

  5) Ular javobgardir.

  Ular o'zlarini shaxsiy xizmat korporatsiyasining prezidenti deb bilishadi. Biz qilishimiz mumkin bo'lgan eng katta xato bu o'zimizdan boshqa birov uchun ishlayapmiz deb o'ylashdir. O'zingizni hayotingizning prezidenti deb o'ylang.

  10. Muvaffaqiyatga erishishingizga xalaqit beradigan fazilatlarni ko'rsating.

  Har kim o'z nuqtai nazarini taqdim etadi (va o'z misolida u muvaffaqiyatga to'sqinlik qiladigan kamchiliklari haqida gapiradi)

  Muvaffaqiyatga erishish uchun eng katta to'siq bo'lishi mumkino'ziga ishonchsizlik,hech qachon muvaffaqiyatga erisha olmasligingizga ishonish. Bu chegaralar shaxs tomonidan belgilanadi. Mutaxassislarning fikricha, ularni engish uchun, birinchi navbatda, o'zingizni tushunishingiz kerak. Va ichki cheklovlarning bir nechta sabablari bo'lishi mumkin:

  o'ziga shubha. Ba'zida odam muvaffaqiyatga erishishning iloji yo'qligidan voz kechadi. U biror narsani o'zgartirishga harakat qiladi, lekin hech narsa ishlamaydi. Bunday holda, ba'zi odamlar bor narsalarini berishdan oldin taslim bo'lishadi va oxir-oqibat muvaffaqiyatga erishish imkoniyatini o'zlari yo'q qilishadi. Esingizda bo'lsin: har qanday o'zgarish faqat o'ziga ishonch bilan mumkin va bu energiya va qat'iyatni talab qiladi.

  erta umidsizlik. Ko'pchilik o'z-o'zini takomillashtirishga harakat qiladi, lekin muvaffaqiyatsiz. Agar bu qayta-qayta sodir bo'lsa, "baribir hammasi behuda" kompleksi rivojlanishi mumkin. Har qanday eng kichik to'siq buzilishga olib keladi va tabiiyki, muvaffaqiyatsizliklar qayta-qayta takrorlanadi. Siz erishgan natija kichik bo'lsa ham, taslim bo'lmang. Aslida, jiddiy to'siqlar paydo bo'lishi mumkin va ular bilan to'qnashgan odam o'tib ketishi mumkin. Biroq, umidsizlik tuyg'usini engib, u ikki barobar kuch bilan kurashga kirishishi va o'z biznesida boshqalardan ko'ra ko'proq muvaffaqiyat qozonishi mumkin.

  qo'llab-quvvatlashning etishmasligi. Biror kishi biror narsani o'zgartirishga harakat qilganda, ma'lum bir xavf paydo bo'ladi: muvaffaqiyatsizliklar, noaniqlik, narsalarning belgilangan tartibini buzish mumkin. Bunday holda, do'stlarning yordami o'zgarishlar jarayonida yuzaga keladigan qiyinchiliklarni engishga yordam beradi.

  Boshqalarni o'zgartirishni istamaslik. Har bir inson o'z sarmoyasini saqlamoqchi bo'lgan ko'plab boshqa odamlar bilan bog'langan bu odam o'zgarmas: ular biladigan odamga muhtoj. Insonda sodir bo'lgan har qanday o'zgarish ularga tahdid soladi yoki ularning hayotiga noqulaylik tug'diradi. Odamlar ko'pincha yaqinlarini so'roq qilish, ularni masxara qilish orqali o'zgartirishga urinishlarini blokirovka qilishga harakat qilishadi.
  O'ylab ko'ring, ehtimol siz biroz xudbin bo'lishingiz kerak.

  Haqiqiy imkoniyatlar. Har xil turdagi o'zgarishlar haqida qaror qabul qilish va ularni amalga oshirish boshqalarga qaraganda osonroq odamlar bor. Yosh odam har doim keksa odamdan ko'ra o'z harakatlarida muvaffaqiyatga erishadi. Lekin har kim harakat qilishi mumkin. Imkoniyatlaringizni xolisona baholashga harakat qiling. Sizning fantaziyalaringiz xayol bo'lib qolishi mumkin va haqiqiy muvaffaqiyat kundalik voqealar va harakatlardan kelib chiqadi.

  11. Reflektsiya.Yaxshi! Muvaffaqiyatli insonning fazilatlarini ko'rib chiqdik, insonning muvaffaqiyatga erishishiga hissa qo'shadigan xususiyatlar va bunga to'sqinlik qilishi mumkin bo'lgan xususiyatlarni qayd etdik. Va endi biz o'zimiz bu fazilatlarning egasi ekanligimizni aniqlashimiz kerak. Biz kuchli va zaif tomonlarimizni baholashimiz kerak.

  Fikrlash qobiliyati muhim mahoratdir. E'tiboringizni qarating, o'zingizga yon tomondan qarang va aslida kim ekanligingizni aniqlang. Qadimgi yunonlarning "O'zingni bil" chaqirig'iga amal qiling. Bu oson ish emas. Muvaffaqiyatga erishishingizga nima to'sqinlik qilayotgani haqida o'ylab ko'ring yoki o'zingizni muvaffaqiyatli deb hisoblaysiz.

  Muvaffaqiyat uchun formula.

  Lekin muvaffaqiyatga borish har doim juda qiyin, hatto ezgulik yo'llari ham. Maqsadingizga erishish uchun siz ko'p harakat qilishingiz kerak va buning uchun siz yaxshi shakllangan irodaviy fazilatlarga ega bo'lishingiz kerak.

  Shunday qilib, biz muvaffaqiyat formulasiga keldik, u uchta oddiy so'zdan iborat: I WANT - I CAN - MEN KERAK.

  Va nihoyat: hazil tuyg'usini unutmang va ko'proq tabassum qiling. Ushbu fazilatlarga ega bo'lgan odam bilan muloqot qilish qanchalik oson ekanligini unutmang. Axir siz hayotingizni bo'shliqda qurmaysiz va ko'p narsa boshqalarda qanday taassurot qoldirishingizga bog'liq.

  
  12 Natija:

  - Dars soatimiz yaxshi o'tdimi?

  - Sizningcha, kelajakda nima foydali bo'ladi, birinchi marta nimalar muhokama qilindi?

  - Suhbatni davom ettirmoqchimisiz va yana nima haqida gaplashmoqchisiz?

  E'tiboringiz uchun rahmat

  - Xayrli kun, bolalar! Sizni tabriklaganimdan xursandman. Menimcha, kayfiyatingiz yaxshi. Bugun siz muhokama qilish uchun qiziqarli mavzuni tanladingiz: “Men hamma kabi emasman. Qanday qilib tan olishim mumkin?

  Eng baland ko'tarilsin;

  Sinfingizdagi eng past o'rnidan tursin;

  Ko'k, kulrang ko'zlari borlar tursin.

  Sochlari uzun bo'lganlar tursin;

  Qizlar bir doiraga, o'g'il bolalar boshqasiga to'plansin.

  - Ha, sizning jinsingiz, sochingiz, ko'zlaringiz boshqacha. Ba'zilari baland, boshqalari kichik. Nega bunchalik boshqachasan?

  - To'g'ri, barchangizning ota-onangiz har xil. Ha, va bir oilada bolalar har xil bo'lishi mumkin, chunki. bir bola otaga, ikkinchisi esa onasiga o'xshaydi.

  “Bizning shaxsiyatimiz ham har xil. Ba'zilar quvnoq, boshqalari mehribon, zerikarli, baquvvat, vazmin, jahldor, xo'roz, g'amxo'r ... Insonning xarakteri irsiyat va tarbiyaga bog'liq.

  Demak, biz hammamiz juda boshqachamiz. Odamlar o'rtasidagi muloqotda katta ahamiyatga ega insonni qanday bo'lsa, shunday qabul qilish, uning fikrlash tarzini tushunish, muayyan vaziyatda o'zini boshqa odamning o'rniga qo'yish qobiliyatiga ega.

  Oq varaq haqidagi masal.

  O‘qituvchi bir gal o‘z shogirdlarini chaqirib, o‘rtasida qora nuqta bo‘lgan toza varaqni ko‘rsatdi.

  - Bu erda nimani ko'ryapsiz? – deb so‘radi o‘qituvchi.

  “Nuqta”, deb javob berdi biri.

  “Qora nuqta”, deb tasdiqladi boshqasi.

  - Semiz qora nuqta - dedi uchinchisi.

  Va keyin ularning sevimli o'qituvchisi bir burchakda o'tirdi va yig'ladi.

  - Ayting-chi, ota, nega achchiq-achchiq yig'layapsiz? talabalar hayratda qolishdi.

  - Mening barcha shogirdlarim faqat kichik qora nuqtani ko'rishgan va ularning hech biri bo'sh oq varaqni payqamagan deb yig'layman.

  (Biz qanchalik tez-tez odamni faqat uning kichik kamchiliklariga qarab baholaymiz, fazilatlarni unutamiz.)

  Muhokama uchun savollar:

  Nega o'qituvchi xafa bo'ldi?

  Qora nuqta ortida nima bor?(Hamma narsa yomon, qorong'u yomon, odamga noloyiq.)

  - Nimani o'rgatmoqchi edingiz dono o'qituvchi shogirdlaringiz? (Do'stona, muloyim bo'ling, hammaning yaxshi tomonlarini ko'rishga harakat qiling va yomonni sezmang, tanqid qilishdan ko'ra ko'proq kechiring.)

  - Har biringiz noyobsiz. Siz yagonasiz. Siz bu dunyoda yangi narsasiz. Senga o'xshagan boshqa odam yo'q.

  "Sehrli quti" mashqi.

  - Bolalar, mening qo'limda sehrli quti bor. Siz ko'zingizni yumasiz va qutini bir-biringizga uzatasiz. Uni olgan kishi ko'zini ochib, ichkariga qarashi kerak. U erda siz har biringizning eng qimmatli narsangizni ko'rasiz. Unga tabassum qiling.

  - Nima deb o'ylaysiz, bu noyob va betakror shaxs kim?
  – “Betakror” so‘zining ma’nosini qanday tushunasiz?

  - Agar hamma qutiga qarasa, u o'zini ko'radi.

  - Betakror va betakror insonga qanday munosabatda bo'lishimiz kerak?

  Natija

  Biz hammamiz bir-biridan juda farq qilamiz, lekin bizda umumiy narsa bor. Nima deb o'ylaysiz - nima?

  Biz hammamiz insonmiz.

  Reflektsiya.

  - Bolalar, nima muhim xulosa Har biringiz bugun sinfda qildingiz

  
  

  Hozirgi kunda o`quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning muhim shakllaridan biri sinf soati hisoblanadi. Haftada bir marta, ma'lum kun va vaqtda o'tkaziladi. Dars davomida o`qituvchi o`quvchilar bilan suhbatlar olib boradi, ularni tarbiyalaydi, dunyoqarashini kengaytiradi, sinf jamoasining vazifa va maqsadlarini belgilaydi.

  Asosiy ma'lumotlar

  Dars soati o'qituvchi va talabalar o'rtasida. Bugungi kunda har bir maktabda o'tkaziladi. Dars mashg'ulot jadvaliga kiritilgan va yuqorida aytib o'tilganidek, haftada bir marta o'tkaziladi. Uning davomiyligi 40-45 minut.

  Umuman olganda, bunday siyosat mutlaqo to'g'ri emas. kamroq vaqt talab qilishi mumkin, chunki uning asosiy vazifasi o'qituvchi tomonidan qo'yilgan vazifalarni bajarishdir. sifatida kursni olishingiz mumkin sinf xonasi, shuningdek, ichida majlislar zali, kutubxona, muzey, hatto ko'chada ham.

  Asosiy maqsad va vazifalar

  Maktabdagi dars soati bir nechta maqsadlarga ega.

  Avvalo, bu tarbiyaviy hayotning turli sohalarida talabalarning bilim doirasini kengaytirishdir.

  Dan so'ng hidoyat. Bu maktab o'quvchilari hayotining amaliy tomoniga, ularning xatti-harakati va hayotga munosabatiga ta'sir qiladi. Muayyan narsa haqida gapirish orqali amalga oshiriladi hayotiy vaziyat misollar bilan tasdiqlanadi.

  Oxirgi maqsad - orientatsiya. Uning yordami bilan atrofdagi voqelik ob'ektlariga, ma'naviy va moddiy qadriyatlarga ma'lum munosabat shakllanadi.

  Asosiy sinflarga quyidagilar kiradi:

  Talabalarning individualligini namoyon qilish uchun sharoit yaratish;

  Atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini boyitish;

  Emotsional-sensual sohani shakllantirish;

  Sinf jamoasini shakllantirish.

  O'tkazish shakllari

  Sinf soati - bu nafaqat ma'ruza shaklida, balki:

  Musobaqa;

  Viktorinalar;

  Uchrashuvlar;

  Ekskursiyalar.

  

  Darsga tayyorgarlik

  Sinf soatini tayyorlashdan oldin dars mavzusini hal qilish kerak. Buni talabalar bilan suhbat yoki anketa orqali oldindan amalga oshirish mumkin. Sinf soati uchun mavzu tanlashda talabaning yosh xususiyatlarini, qiziqishlarini aniqlash kerak.

  Sinf skriptini yozishdan oldin, o'tirib, o'zingizga bir nechta asosiy savollarni berishingiz kerak:

  1. Bolalarni sinfda qatnashish uchun qanday tashkil qilish kerak?

  2. Tayyorgarlik ishlarini qanday va qachon bajarish kerak?

  3. Qaysi topshiriqlarda bolalar o‘z fikrlarini to‘liq ifoda eta oladilar?

  4. Qaysi talaba sinfni boshqarishga yordam bera oladi?

  5. Darsni qanday qilib to'g'ri yakunlash kerak?

  Ushbu savollarga javoblar qog'ozga yozilishi va vaqti-vaqti bilan darsning qisqacha mazmuni yozilishi bilan ularga qaytarilishi kerak.

  Shundan so'ng siz skript yozishni va tayyorgarlik ishlarini bajarishni boshlashingiz kerak. Ba'zi hollarda siz o'qituvchilar uchun ixtisoslashtirilgan jurnallardan, turli xil Internet manbalaridan olingan dars soatlarining tayyor ishlanmalaridan foydalanishingiz mumkin. Ammo shuni yodda tutish kerakki, ularning aksariyati tahrirlashni talab qiladi. Shunday qilib, ba'zi vazifalar bolalar uchun juda murakkab ko'rinishi yoki ularni qiziqtirmasligi mumkin. Bunday vazifalarni osonroq yoki qiziqarliroq narsalar bilan almashtirishingiz kerak.

  

  Umuman olganda, tayyorgarlik quyidagi jihatlardan iborat:

  1. Mavzu va vazifalarni aniqlash.
  2. Tadbirning joyi va vaqtini aniqlash.
  3. Asosiy nuqtalarning ta'rifi.
  4. Reja va stsenariyni tayyorlash.
  5. Materialni tanlash.
  6. Xona bezaklari.
  7. Sinf a'zolarining ta'rifi.

  Darsdan so'ng uni tahlil qilish kerak.

  Darsning tuzilishi

  Darsga tayyorgarlik ko`rayotganda sinf soatining o`ziga xos tuzilishini hisobga olish kerak. Umuman olganda, u har qanday darsning tuzilishi bilan bir xil:

  1. Kirish, uning asosiy vazifasi talabalarning e'tiborini faollashtirish, muammoni belgilash.
  2. Asosiy qism, uning mazmuni sinf soati vazifalari bilan belgilanadi.
  3. Talabalarning o'z-o'zini tarbiyalashga bo'lgan ehtiyojlarini rag'batlantiradigan yakuniy qism.

  Aloqa soati

  Sinf soati o'tkazilishi mumkin bo'lgan shakllardan biri ijtimoiy soatdir. Bu bola va kattalar o'rtasidagi birgalikdagi ijodiy jarayon sifatida belgilanadi. Bolalar kattalar bilan birgalikda muloqot soatini tashkil qilishda ishtirok etadilar, o'qituvchi bilan birgalikda mavzu va qiziqish doirasini aniqlaydilar.

  Muloqot soati bitta muhim qoida- har bir o'quvchi o'z fikrini bemalol ifoda eta oladigan qulay muhit yaratish.

  Aloqa soatlarining asosiy shakllari:

  Munozara;

  Rolli o'yin;

  og'zaki jurnal;

  Ijtimoiy-madaniy loyiha.

  Ma'lumot dars soati

  ajoyib soat sinfda axborot loyihalarini himoya qilish va amalga oshirish, siyosiy bayonnomalar shaklida ham o'tkazilishi mumkin.

  Bunday darsning asosiy maqsadi - o'z ahamiyati, mamlakat va butun dunyo ijtimoiy-siyosiy hayotida ishtirok etish zarurligi haqida tushunchani shakllantirishdir. Axborot sinfi soati davomida bolalar murakkablikni tushunishni o'rganadilar zamonaviy masalalar atrofida sodir bo'layotgan voqealarga to'g'ri javob bering.

  

  Bunday darslarda ishning asosiy shakllari:

  Gazeta xabarlari;

  Qo‘shtirnoq yordamida voqeani takrorlash;

  Lug'at bilan ishlash;

  Siyosiy xarita bilan ishlash;

  Ma'lumotni sharhlash;

  Muammoli savollarni shakllantirish va ularga javob izlash;

  Video materiallarni ko'rish va muhokama qilish.

  Mavzu

  Sinf soatlarining mavzusi nima bo'lishi mumkinligi haqida bir necha so'z. Darslar quyidagilarga bag'ishlanishi mumkin:

  1. Axloqiy va axloqiy muammolar.
  2. Fan sohasidagi savollar.
  3. estetik muammolar
  4. Davlat va huquq masalalari.
  5. Psixologik muammolar.
  6. Fiziologiya va gigienaning xususiyatlari.
  7. Savollar sog'lom turmush tarzi hayot.
  8. Atrof-muhit muammolari.
  9. Umumiy maktab muammolari.

  Muayyan mavzu doirasida siz bir maqsad bilan birlashtirilgan va shunga o'xshash vazifalarga ega bo'lgan bir necha sinf soatlarini o'tkazishingiz mumkin.

  Namuna mavzular

  Talabalarning qiziqishlari va yoshidan kelib chiqqan holda dars soatlarining mavzulari quyidagicha bo'lishi mumkin:

  5-sinf o'quvchilari uchun:

  1. "... yillardan keyin o'zimni qayerda ko'raman?"
  2. "Men nimaman?"
  3. "Atrofimizdagi kitoblar".
  4. "Men nima qila olaman?"

  6-sinf o'quvchilari uchun:

  1. "Mening xobbiyim".
  2. "Men maktabda va uydaman."
  3. "O'z fikrim. Muhimmi?"
  4. "Mening kuchli va zaif tomonlarim."
  5. "Eshitish va eshitishni o'rganish."

  

  7-sinfda siz quyidagi mavzularda o'quv soatlarini o'tkazishingiz mumkin:

  1. "Men xohlayman va qila olaman."
  2. "O'zingizni boshqarishni o'rganish."
  3. "Diqqat va g'amxo'rlik".
  4. — Do‘stingiz kimligini ayting.

  8-sinfda siz dars soatlarini quyidagi mavzularda o'tkazishingiz mumkin:

  1. "Daho va iste'dod nima?"
  2. "Xotirani o'rgatish".
  3. "Mas'uliyat va xavfsizlik".
  4. "Mening orzularim mamlakati"

  9-sinf o'quvchilari suhbatlarga qiziqishadi:

  1. "Inson va ijodkorlik".
  2. "Mening huquqlarim".
  3. "Mening kelajakdagi kasbim".
  4. "Hayotimizdagi go'zallik".

  10-sinf uchun quyidagi dars soatlarini tayyorlash tavsiya etiladi:

  1. "Men va mening atrofim".
  2. "Kattalik - bu nima?"
  3. "Insonning kamchiliklari: sabab va oqibatlar".
  4. "O'zimizni nazorat qilishni o'rganish."

  11-sinfda siz mavzu bo'yicha soatlab vaqt sarflashingiz mumkin:

  1. "Maktab meni eslaydimi?"
  2. "Mening professional tanlovim".
  3. "Mening taqdirim"
  4. "Inson hayotidagi hazil".

  

  DA qish davri siz "Grippning oldini olish" dars soatini o'tkazishingiz mumkin, shuningdek, "Jarohatlarning oldini olish", "Muzda o'zini tutish qoidalari", "O'zingizni qanday tutish kerak" qish vaqti”, “Buzilishlarsiz bayramlar” va boshqalar.

  O'qituvchining mashg'ulotlar mavzularini aniqlash uchun qilishi mumkin bo'lgan qiziqarli harakat yil yoki semestr boshida sinf rejalarini e'lon qilish va bolalarga mavjud rejani to'ldirgan holda muayyan mavzularni mustaqil ravishda taklif qilish va ularni tayyorlashda ishtirok etishni taklif qilish imkonini beradi.

  Talabalar o'z bilim va ko'nikmalarini sinab ko'rishlari mumkin bo'lgan KVN o'yinlarini o'tkazishni unutmang. Tadbirning shakli ham vaqti-vaqti bilan o'zgartirilishi kerak. Misol uchun, bugun ma'ruza bo'ldi, shuning uchun keyingi safar bu ekskursiya yoki suhbat bo'lishi mumkin.

  Dars soatini yanada samarali o'tkazish uchun siz quyidagi maslahatlarga amal qilishingiz kerak:

  1. Dars o'tkaziladigan xonani tozalash va ventilyatsiya qilish kerak.

  2. Ofisni gullar bilan bezash maqsadga muvofiqdir. Siz ham haqiqiy, ham sun'iydan foydalanishingiz mumkin.

  3. Dars soati mavzusi doskaga yozilishi shart. Aforizmdan foydalanish ham o'rinli bo'lardi.

  4. Multimedia proyektorlari va taqdimotlar haqida unutmang, ular o'quvchilarning materialga qiziqishini sezilarli darajada oshiradi.

  

  5. So'roq, testlar, shakllardan foydalaning. Vizual materiallar - broshyuralar, bukletlar haqida unutmang.

  6. Agar dars soati bo'lsa, darsga tayyorgarlik ko'rishga alohida e'tibor bering boshlang'ich maktab. Bolalarning rivojlanishi va idrokining xususiyatlari shundan iboratki, o'quv soatlari o'yin, sayohat shaklida o'tkaziladi. Shunday qilib, siz o'quvchilarni tezroq qiziqtirishingiz, ularning e'tiborini jalb qilishingiz mumkin.

  7. Talabalarning qulayligi haqida unutmang. Ular o'zlari xohlagancha o'tirishlariga ruxsat bering. Shuningdek, siz stollarni aylana bo'ylab joylashtirishingiz mumkin, agar guruhda ishlash kerak bo'lsa, ikkita stolni bittasiga ko'chirishingiz mumkin.

  8. Dars soatlariga mutaxassislarni taklif qilishdan qo'rqmang - shifokorlar, psixologlar, tarixchilar, kutubxonachilar. Albatta, agar ular sizning sinf soatingiz mavzusini sizdan ko'ra yaxshiroq tushunsa va juda ko'p foydali ma'lumotlarni ayta olsa.

  topilmalar

  Sinf soati o'quv jarayonini tashkil etishning eng muhim shakllaridan biridir. Haftada bir marta o'tkaziladi. Dars davomida o`qituvchi o`quvchilarning madaniy saviyasini oshiradi, ularning munosabati va qadriyatlarini shakllantiradi, jamoani tashkil qiladi. O'tkazish shakli dars mavzusiga va o'qituvchi tomonidan qo'yilgan maqsadlarga qarab har qanday bo'lishi mumkin.

  Biz ham tavsiya qilamiz

  • Kommutatsiya quvvat manbai: ta'mirlash va takomillashtirish
  • Nurni masofadan boshqarish
  • Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun suzish darslari
  • Usta uchun eslatmalar - uy-ro'zg'or signallari
  • Atmega8-da soat pervanesi
  • Qurilma va o'rni qo'llash misollari, o'rni to'g'ri tanlash va ulash Mikrokontroller va o'rni oddiy kommutatsiya sxemalari