Santrauka „Antrojo jaunimo grupės lauko žaidimų kartoteka“. Lauko žaidimų ruošimas ir vedimas darželio antroje jaunesniojoje grupėje

Lauko žaidimų kaleidoskopas su 1 jaunių grupės vaikais

Programos turinys: ugdyti gebėjimą judėti pagal teksto žodžius; per žaidimus pataisyti kai kurių paukščių (varnos, mažųjų paukščių) vardus, įpročius ir charakteristikos; ugdyti meilę paukščiams.

Švietimo sričių integracija: pažinimas, fizinis vystymasis, kalbos raida.

Metodai ir metodai:

Org. Akimirka (siūlo paukščių nuotraukas)

Mobilus žaidimas "Varnos"

Mobilusis žaidimas "Paukščiai ir šuo"

Žiūrint į lesyklas

Žodyno darbas: varna, paukšteliai (buliukas, zylė, žvirblis), lesykla, soros.

Demonstracinė medžiaga: iliustracijos, kuriose pavaizduoti paukščiai, šuns kaukė, muzikinis akompanimentas, lesyklėlė, paukščių lesalas.

Progresas

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į iliustracijas, vaizduojančias paukščius: varnas ir mažus paukštelius (mažus paukštelius).

Vaikai, pažiūrėkite, kas yra nuotraukose? (išklausyti vaikų atsakymus, patikslinti)

Prisiminkime paukščių vardus.

Mokytoja pakaitomis atkreipia dėmesį į iliustracijas, kviečia vaikus įvardyti paukštį, jei sunku, pasikviečia pati. Tada vardas tariamas choru ir individualiai.

Pažiūrėjęs į iliustraciją, mokytojas kviečia vaikus žaisti lauko žaidimą.

Mobilus žaidimas "Varnos"

Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų klausomąjį dėmesį, gebėjimą judėti pagal eilėraščio žodžius, mankštintis teisingas tarimas garsas [p], išmokite kalbėti garsiai arba tyliai.

Vaikai vaizduoja varnas, stovi kambario viduryje ir atlieka judesius pagal mokytojo pasakytą tekstą dainuojamu balsu. Žodžius „kar-kar-kar“ taria visi vaikai.

Žodžiai: judesiai:

Čia po žalia eglute vaikai laksto po kambarį,

Varnos linksmai šokinėja: kaip mojuoja rankomis

"Kar-kar-kar!" (garsiai) sparnus.

Visą dieną jie rėkė

Berniukams nebuvo leista miegoti.

"Kar-kar-kar!" (garsiai)

Tik naktį jie nutyla Pritūpkite, rankos

Ir visi kartu užmiega: po skruostu – užmiega.

"Kar-kar-kar!" (tyliai)

Mokytojas kviečia vaikus prieiti prie stalo ir pažiūrėti kitas iliustracijas bei paaiškina, kad šie paukščiukai bendrai vadinami „paukščiais“.

Pedagogas: Vaikinai, pažaiskime žaidimą „Paukščiai ir šuo“! Pagal liaudies melodiją „O, paukščiai skrido“.

Mobilusis žaidimas "Paukščiai ir šuo"

Tikslas: Suteikti vaikams emocinį užtaisą, sukelti motorinė veikla.

Uždaviniai: Išmokyti vaikus klausytis teksto ir atlikti judesius pagal turinį. Ugdyti vaikų gebėjimą bėgti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą, greitai reaguoti į signalą.

Įranga: Pakabukai - paukščiukai pagal vaikų skaičių, kaukė - šuo.

Pedagogas: Visi pagal teksto turinį prisimename žaidimo taisykles, atliekame judesius, o išgirdę ir nuvedę šunį bėgame į namus. Namas yra mūsų kėdės.

Štai skraido paukščiai

Paukščiai maži

Visi skrido, visi skrido -

Jie mostelėjo sparnais.

(Vaikai laksto aplink svetainę visomis kryptimis ir skėsčioja rankomis kaip sparnais.)

Atsisėdo ant tako

Valgau grūdus -

Clue - cuck - cuck - cuck -

Kaip ir aš, aš mėgstu grūdus.

(Vaikai pritūpia ir baksnoja pirštais į žemę.)

Plunksnos nuvalytos

Kad būtų švaresnis

Taip ir taip

Kad būtų švariau!

(Vaikai, turintys abi rankas dešinėje ir kairėje, nusikrato.)

Šokinėja ant šakų

Būti stipresniais vaikais

Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti -

Šokinėjame ant šakų.

(Vaikai šokinėja ant dviejų kojų.)

Pedagogas: O šuo atbėgo ir išgąsdino visus paukščius!

Vaikai į visas puses bėga į namus – į suolą.

Mokytojas: Puiku, vaikinai! Šuo nieko nepagavo.

Pedagogas: Vaikinai, ar žinote, kad paukščiams žiemą labai sunku rasti maisto? Jie yra šalti ir alkani. Ir kaip mes galime jiems padėti? Teisingai, maitinkite juos, o tam jums reikia tiektuvo. Mūsų tėvai gamino lesyklėles. Dabar subersime grūdus, tada aš juos pakabinsiu ant medžio toje vietoje, o tu žiūrėk pro langą.

Ačiū, vaikinai, buvote paklusnūs.

Literatūra:

1. Programa „Nuo gimimo iki mokyklos“.

2 .Kompleksinis-teminis planavimas.

3 .L.A.Ulanova, Jordan S.O. “ Gairės dėl pasivaikščiojimų 3-7 metų vaikams organizavimo ir vedimo.

Planas - lauko žaidimo „Žvirbliai ir mašina“ santrauka

Amžiaus grupė: 1 jaunių grupė
Tikslas: ugdyti klausos savybes, motorinę veiklą, gebėjimą laikytis žaidimo taisyklių.
Užduotys:
- Švietimo:
mokyti vaikus bėgti įvairiomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą, pradėti judėti ir keisti jį mokytojo signalu, rasti savo vietą, mokyti atlikti vaizduotės judesius, kaip rodo mokytojas.
- Kuria:
ugdyti dėmesį, reakcijos greitį, miklumą, gebėjimą mėgdžioti, gebėjimą orientuotis erdvėje.
- Švietimo:
ugdyti draugiškus vaikų santykius, gebėjimą žaisti kartu, kartu.
Preliminarus darbas:
- Vaikščiojimo stebėjimas. (Pasivaikščiojimo metu mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į tai, kaip žvirbliai skrenda, kaip šokinėja, kaip išsisklaido į skirtingas puses, kai pravažiuoja automobiliai).
- Skulptūra „Grūdai žvirbliui“
- Piešimas "Ratai automobiliams"
- Skaitymas grožinė literatūra(K. Čukovskis „Tarakonas“, S.Ya. Maršakas „Kur vakarieniavo žvirblis“, A. Barto „Žvirblis“, šauksmas „Žvirbli, žvirbli! Nevyk balandžių“, darželinis eilėraštis „Žvirbliai išskrido į sodą“, mįslės apie automobilį (automobilį).
– Pirštų gimnastika: „Tu esi kūdikis, žvirblis, nesidrovėk šaltyje“.
- Žvirblio, automobilio iliustracijos (vaizdo) svarstymas.
- Pokalbis apie žvirblio nuotrauką ( išvaizda, įpročiai).
- Onomatopoejos žaidimas „Čerškiame kaip žvirbliai“, „Kaip ūžia mašina?“.
- Garso įrašo „Kaip važiuoja automobilis“ klausymas.
– Pristatymo „Žvirblis – žvirblis“ peržiūra.
Žaidimo medžiaga: Vairas – žaislas, kepurės – žvirbliai (pagal vaikų skaičių), kepurė – mašinėlė, garso įrašas (žvirblio čiulbėjimas), dainelė žaidimui “Žvirbliukai ir mašina”, dainelė: „Paravozik“, „Mašina važiuoja“.
Numatyti vaidmenys ir numatyta žaidimo veikla
Vaidmenų žaidimo veiksmai
„Automobilis“ (iš pradžių mokytojas, paskui vienas iš vaikų) Mašina važiuoja, pasiveja žvirblius.
„Žvirbliai“ (vaikai) Vaikai skraido, čiulba, šokinėja, pešioja grūdus. Jie bėga nuo automobilio. Jie užima vietą lizde.
„Traukinys“ Auklėtoja (lokomotyvas – pagrindinis vagonas), vaikai – likusios priekabos (pavaizduoti, kaip traukinys dūzgia, kaip važiuoja).
Žaidimo taisyklės:
Žvirbliai sėdi ant kėdžių - tai yra lizdai. Mokytojo signalu išskrenda, šokinėja, peša grūdus. O kai tik mašina, aš būsiu mašina, dūzgia "bitė - bitė - bitė", visi žvirbliai lekia į lizdus.
1) Išskrenda iš lizdo tik mokytojo signalu
2) Pasirodžius automobiliui, grįžkite į lizdus
Pradžios ir pabaigos parinktys
1 variantas:
Pažiūrėkite, vaikai, kas šiandien atėjo pas mus? (žvirblio žaislas arba žvirblio iliustracija).
2 variantas: Vaikai, įminkime su jumis mįslę:
(Pilkas gumuliukas. Viščiukas – čiulbėk!
Jis labai šaltas! Greitai pažvelk į saulę, mūsų laukia tavęs (žvirblis ...)
3 variantas:
Dainavimo (žvirblio čiulbėjimo) garsų garso įrašas. Vaikai klauso.
Vaikai, o kas taip dainuoja, koks čia paukštis?
Pedagogas: Vaikai, kur žvirbliai mėgsta skraidyti? (parke).
Eime į parką. Kuo mes važiuosime? (rodo garvežio nuotrauką)
Vaikai: Traukinyje.
Skamba garso įrašas „Linksmasis traukinys“ (vaikai glaudžiasi vienas prie kito – vaizduoja vagonus).
Pedagogas: Atvykome į parką.
- (girdėjo) Įraše dainuoja (čirškia) žvirblis.
Pedagogas:– Vaikai, kas tai dainuoja?
Vaikai:žvirblis
Susidomėjimo mobiliuoju žaidimu sukūrimas:
- Pasakojimas apie žvirblius: „Kažkada buvo maži pilki žvirbliukai. Giedrą saulėtą dieną jie lakstė po sodą ir ieškojo grūdų bei vabzdžių. Jie nuskrido prie balos, atsigėrė vandens ir vėl nuskrido. Vieną dieną netikėtai pasirodė didelis automobilis ir supyksėjo „pyyp – pyp – pyp“. Žvirbliai išsigando ir išskrido į savo lizdus.
Mokytojas: Žaiskime šį žaidimą.
Jūs maži žvirbliai. Kėdės bus tavo lizdai, o aš būsiu mašina. Prisiminkime, kaip žvirbliai skrenda, šokinėja.
Aš skrendu gatve, gyvenu po stogu (jie plaka sparnais).
Žvirbliai ieško trupinių po kiemą (pasilenkti ar pritūpę).
Paukštis mažas, turi nagus, nevaikšto (šokinėja ant dviejų kojų).
Žaisti su vaikais.
„Pas mus atkeliavo žvirbliai. Ir jie pradėjo gyventi lizduose čia, ant kėdžių. „Skraidink žvirblius į namus“. „Ir čia, garaže, buvo mašina (aš būsiu mašina). Mašina stovi garaže – paleisk žvirblius iš namų. Mojuojame sparneliais (rodome), pešiojame grūdus (rodome). Mes čirškiame apie džiaugsmą ("čirp").
Paimu vairą į rankas ir sakau: „Mašina išvažiavo iš garažo – pyyp, pyyp, nuskraidink žvirblius į namus, kad mašina tavęs nesutraiškytų“. Kai vaikai visi susėdo ant kėdžių, sakau: „Gerai, žvirbliai, jie greitai išskrido, mašina nieko nesutraiškė“. Einu į šoną („į garažą“). „Mašina išvažiavo – išskrisk žvirblius“.
Žaidimas kartojamas 3-4 kartus.
O dabar mašiną vairuos kitas vairuotojas. Ir mes tęsime žaidimą (vaiko pasirinkimas, kuris bus mašina). Žaidimas kartojamas dar 2-3 kartus.
Žaidimo pabaiga:
1 variantas:
O dabar visi žvirbliai sės į didelį automobilį ir eis į darželį. Sustatau kėdes poromis į vieną pusę, paskiriu vairuotoją, duodu vaikui vairą - žaislą. (vairuotoją renkamės pagal rimą:
Tarp baltų balandžių šuoliuoja vikrus žvirblis
Sparrow - paukštis, pilki marškiniai.
Atsiliepk, žvirbli, atsiliepk, nesidrovėk).
Eik. Skamba garso įrašas „Automobilis juda“.
Gerai padaryta, žvirbliai grįžo į darželį. Pasukite save ir pavirkite vaikais. Puiku vaikinai. Kokį žaidimą žaidėme šiandien?
Vaikų skatinimas (žvirblio spalvinimas - paveiksliukas ir rašomosios mašinėlės lipdukas).
2 variantas: O dabar žvirbliai skris pasivaikščioti.
Suaugusiųjų vaidmuo:
Iš pradžių „automobilį“ vaizduoja mokytojas, o paskui pasirenka vieną iš vaikų vietoj savęs ir pasirūpina, kad vaikai teisingai pavaizduotų, „kaip šokinėja žvirbliai, kaip čiulba, plaka sparnais, išskrenda į lizdus. “
Numatyta žaidimo aplinka
Suaugęs žmogus, žaisdamas su vaikais, pasiūlo žaidimo eigą, rodo judesius. Žaidime „Žvirbliai ir mašina“ mokytojas pirmiausia parodo žvirblių veiksmus, bėga su vaikais išskėstomis rankomis, „Skraido žvirbliai“, peša grūdus, o paskui sako vaikams, kad žvirbliai turi bėgti, kai mašina. vairuoja ir vaizduoja vairuojantį automobilį .
Prieš žaidimo pradžią suaugęs žmogus išraiškingai paaiškina taisykles, konkrečiai atkreipdamas vaikų dėmesį į signalus (vaizdinis - vėliavos spalva, kaspinai; garsinis - žodis, plojimas, smūgis į tamburiną, garso įrašas ir kt.). , kuriuo jie turėtų pakeisti arba sustabdyti savo veiksmus.)

1. Žaidimas „Pelės šoka“

Užduotis: ugdyti fizinį aktyvumą.

Medžiaga: namas

Žaidimo eiga:

Pedagogas: "Šiandien žaisime žaidimą" Pelės šoka. "Kokios pelės? Ką jos mėgsta veikti? (bėgti, šokinėti, linksmintis). Rodyti! (rodo vaikai). Kaip jie cypia? Kas atsitiks, jei pelės mato katę? (išsigąs, pabėgs greitai, greitai). Mes visi būsime pelės. O katė-Vaska bus. (rinkis katę-vaiką)."

Auklėtoja (kreipiasi į katės vaiką): "Parodykite, kaip katė miaukia. Kokius nagučius turi? Kaip pasiveja pelę?"

Mokytoja nusiveda katę į namus.

Mokytoja kreipiasi į visus vaikus: „Mes – pelės, šoksime, bėgiosime, žaisime, linksminsimės, bet kai tik katinas Vaska pabus, tuoj išsklaidyk, kad katė jūsų nepagautų“.

Mobiliojo žaidimo eiga:

Suaugęs dainuoja, o vaikai tyliai juda ir dainuoja kartu su suaugusiuoju:

Pelės šoka apvalų šokį:

Ant viryklės snūduriuoja katė.

Tylėkite, pelės, nekelkite triukšmo,

Nežadink katės Vaskos!

Pabus katinas Vaska

Sulaužys mūsų apvalų šokį!

Pelės nepaklūsta, bėga, cypia.

Čia pabudo katė Vaska,

Apvalus šokis prasidėjo!

Katė bėga paskui peles: "Miau-miau-miau!"

Pelės pabėga. Vaikų pageidavimu žaidimas kartojamas 2-3 kartus.

Žaidimo savianalizė:

Žaidime dalyvavo 12 vaikų. Jie įdėmiai ir su smalsumu klausėsi žaidimo taisyklių, aktyviai ir nuotaikingai atliko žaidimo veiksmus. Ypač mėgau bėgioti ir slėptis nuo katės. Žaidimas vaikams sukėlė teigiamas emocijas.

Manau, kad motorinės veiklos ugdymo užduotį visiškai išsprendžiau aš.

Daugumos vaikų inicijuotas žaidimas buvo kartojamas 3 kartus. Katės vaidmenį atliekantis vaikas pasikeitė.

Žaidimą sukūriau aš pats.

Žaidimo metu pajutau, kad pats esu dar vaikas.

2. Žaidimas „Neliesk objekto“

Užduotis: lavinti motorinę veiklą, pradėti judesį su muzika ir užbaigti jo pabaiga.

Medžiaga: įvairūs žaislai pagal vaikų skaičių.

Žaidimo eiga:

Pedagogas: Šiandien žaisime žaidimą „Nepataik į objektą“.

Pedagogas: „Aš atsigulsiu ant grindų įvairių daiktų: kibiras, minkštas žaislas, lėktuvas, automobilis, kubas, segtukas, lėlė ir kt. Žaislų užteks visiems“.

Objektai yra atsitiktinai išdėstyti aplink kambarį, vaikai šiuo metu sėdi ant kėdžių ir atidžiai stebi bei klauso mokytojo.

Pedagogas: "Dabar aš paprašysiu atsistoti (vaikai atsistoja). Aš dabar įjungsiu muziką, o jūs klausykitės" (įjungta). Vaikai klausėsi smagios muzikos. Muzika išjungta. "Linksma muzika (juokinga)? Grosime pagal ją? (grosime). Bet su viena sąlyga: kol groja muzika ir jūsų ausys ją girdi, jūs, vaikai, galite judėti salėje kaip norite, stengdamiesi neliesti ir Neimkite ant grindų daiktų. Kai tik muzika nutrūksta ir ausys nustoja jos girdėti, turite greitai sustoti ir pasiimti vieną iš daiktų."

Vaikai paeiliui įvardija daiktą, kurį laiko rankose.

Žaidimo savianalizė:

Žaidime dalyvavo 15 vaikų. Jie įdėmiai ir su smalsumu klausėsi žaidimo taisyklių, aktyviai atliko žaidimo veiksmus. Žaidimas vaikams sukėlė įvairių emocijų.

Tikiu, kad motorinės veiklos lavinimo užduotį visiškai išsprendžiau aš, o judesio pradžia ir pabaiga su muzika nebuvo iki galo, nes vaikai labai domėjosi ant grindų gulinčiais daiktais. Jie buvo susitelkę į tai, kad kuo greičiau gautų jiems patikusį žaislą. Ir jei keliems vaikams žaislas patiko, jie pradėjo juo dalytis, o tai sukėlė ašarų ir pasipiktinimo.

Žaidimas mokytojos iniciatyva buvo pakartotas 1 kartą.

Žaidimą vedžiau aš, padedamas mokytojos

Žaidimo metu jaučiau emocinį išsekimą.

Antros jaunių grupės kortelės numeris 1

Mobilusis žaidimas „Bėk pas mane“.

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal signalą, įbėgti kryptis į priekį visa grupė vienu metu.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi vienoje salės pusėje, kad netrukdytų vienas kitam. Mokytojas yra priešingoje pusėje. Jis sako: „Bėkite pas mane, visi, visi, bėkite pas mane! Vaikai bėga prie mokytojos, kuri maloniai pasisveikina, plačiai išskėsdama rankas į šonus ir darožvilgsnis, kuris nori apkabinti visus vaikinus. Vaikams susirinkuslesyklėlė, jis nueina į kitą aikštelės pusę ir vėl sako: „Bėkman!". Prieš žaidimo pradžią mokytojas primena, kad bėgti galima tik po tožodžiai „Bėk pas mane!“, tu negali stumti irpurtyti vienas kitą.

Norintys žaisti gali būti suskirstyti į dvi mažas grupespy: kol viena grupė žaidžia, kita žiūri, tada keičiasi vaidmenimis.

L.I. Penzulaeva “

Antros jaunimo grupės kortelės numeris 2

mobilusis žaidimas "Paukščiai".

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal mokytojo signalą, bėgti įvairiomis kryptimis tuo pačiu metu kaip visa grupė,

Žaidimo eiga: Mokytoja paaiškina, kad vaikai pavaizduos paukščius, kurie ruošiasi skristi į šiltus kraštus. Autorius garso signalas mokytoja, visi vaikai pakelia rankas (sparnus į šonus ir išsisklaido (išsisklaido) po visą salę. Gavus signalą: „Paukščiai ilsisi“, vaikai sustoja ir pritūpia.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 3

mobilusis žaidimas « katė ir žvirbliai» (1 parinktis).

Tikslas: pratinkite vaikus veikti pagal eilėraščio tekstą, bėgti į priekį tuo pačiu metu kaip visa grupė, naudoti visą salės plotą.

Žaidimo eiga:„Katė“ yra vienoje salės (platformos) pusėje, o vaikai – „žvirbliai“ – kitoje. Vaikai - "žvirbliai" prieina prie "katės" kartu su mokytoja, kuri sako: Kotya, kačiukas, katė, Kotya - maža juoda uodega, guli ant rąsto, apsimeta, kad miega. Į žodžius „Tarsi miega“ „katė“ sušunka: „Miau! - ir ima gaudyti „žvirblius“, kurie nuo jo bėga į savo namus (už linijos).

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunimo grupės kortelės numeris 4

mobilusis žaidimas « katė ir žvirbliai“ (2 variantas).

Tikslas: mokyti vaikus atlikti šuolius iš aukščio.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ant suolų dideli kubeliai, pagalpaguldytas ant grindų vienoje aikštelės pusėje. Tai žvirbliai ant stogo.Katė sėdi ant šono (mokytoja arba vienas iš vaikų). Katė miega. "Įmažyliai išskrido“, – pasakoja mokytoja. Nuo stogo nušoka žvirbliaiIšskleidę sparnus, jie išsisklaido į visas puses. Bet tada katė atsibunda. Jissako „miau-miau“ ir bėga gaudyti besislepiančių žvirbliųstogas. Pagautus žvirblius katė parsineša į savo namus.

Kryptys. Įsitikinkite, kad vaikai švelniai nusileidžia, šokinėja ant kojų pirštų ir sulenkia kelius.

(antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 5

mobilusis žaidimas „Greitai į namus“ .

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal mokytojo signalą, judėti visomis kryptimis skirtingomis kryptimis, bėgti vienu metu kaip visa grupė, išnaudoti visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Vaikai yra „namuose“ (ant gimnastikos suolų ar kėdžių). Mokytojas kviečia eiti į pievą – pasigrožėti gėlėmis, pasižiūrėti į drugelius – vaikščioti į visas puses, į skirtingas puses. Prie signalo: "Greitai į namus, lyja!" - vaikai bėga užimti vietą „namyje“ (bet kurioje vietoje).

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunimo grupės kortelės numeris 6

mobilusis žaidimas "Išmanusis vairuotojas".

Tikslas: pratinkite vaikus veikti pagal spalvų signalą, judėti visomis kryptimis įvairiomis kryptimis, naudoti visą salės plotą. Peržiūrėkite kelių eismo taisykles.

Žaidimo eiga: Vaikai yra atsitiktinai išdėstyti visoje salėje, kiekvieno vaiko rankose yra vairas (lankas). Mokytojui gavus signalą: "Eime!" – vaikai – „mašinos“ važinėja po salę įvairiomis kryptimis, stengdamosi netrukdyti vieni kitiems. Jei mokytojas pakelia raudoną vėliavą, sustoja visi automobiliai. Jei žalia, judėkite toliau.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunimo grupės kortelės numeris 7

mobilusis žaidimas "Greitas kamuolys".

Tikslas: pratinti vaikus ridenti kamuolį į priekį, veikti pagal mokytojo signalą.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ant starto linijos, pažymėta linija arba virve. Kiekvieno vaiko rankose yra kamuoliukas (didelio skersmens). Mokytojo signalu vaikai užima pradinę padėtį – pėdos pečių plotyje, kamuolys sulenktomis rankomis ties krūtine. Gavus kitą komandą, vaikai pasilenkia ir energingu judesiu stumdami rutulį ridena į priekį, o paskui bėga iš paskos. Grįžkite į starto liniją žingsniais.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 8

mobilusis žaidimas "Pilkas zuikis prausiasi".

Tikslas: pratinti vaikus atlikti veiksmus pagal eilėraščio tekstą, šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį, išnaudoti visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi prieš mokytoją puslankiu ir visi kartu sako: „Pilkas kiškis prausiasi, kiškis eis į svečius. Išsiploviau nosį, išsiploviau uodegą, išploviau ausį, nušluosčiau! Pagal eilėraščio tekstą vaikai atlieka judesius, šokinėja ant dviejų kojų, juda į priekį - „eina aplankyti“

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunimo grupės kortelės numeris 9

mobilusis žaidimas „Pagauk uodą“.

Tikslas: pratinti vaikus pašokti iš vietos, išimant daiktą, pakabintą virš iškeltos vaiko rankos,nesumažinkite apskritimo per apačiąšokinėja.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu, atsisukę į centrą per atstumą nuo jūsųištiestos rankos. Mokytojas yra apskritimo viduryje. Jo rankose strypas(ilgis 1-1,5m)su popieriniu ar medžiaginiu uodu, pririštu prie laido.Mokytojas apjuosia virvelę šiek tiek virš žaidėjų galvų. Kai uodasskrenda virš galvos, vaikai pašoka, bandydami pagauti abiem rankomismi. Tas, kuris pagavo uodą, sako: „Pagavau!“.

Būtina užtikrinti, kad vaikai nesumažėtų apskritimo metušokinėja. Sukdamas meškerę su uodu, mokytojas ją nuleidžia, tada pakelia.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 10

mobilusis žaidimas "Pelės sandėliuke".

Tikslas: mankštinti vaikus daryti palaidas bėgimas, šliaužiojimas po laidu neliečiant grindų rankomis

Žaidimo eiga: Vaikai apsimeta pelėmis. Jie stovi arba sėdi ant kėdžių, suolų vienoje aikštelės pusėje - pelės audinėse. Dėl profesionalųpriešingoje pusėje, 50-40 aukštyjecm ištempta virvė, už jos – lobiswai. Žaidėjų pusėje sėdi mokytojas, kuris atlieka katės vaidmenį. Katė miega. Pelės įbėga į sandėliuką, toliaupasilenkti, šliaužti po virve (turite pabandyti pasilenkti žemiau, kad jos nesužalotumėte). Sandėlyje pelės atsisėda ant koriniotaškais ir graužti krekerius. Katė pabunda, miaukia ir bėga paskui peles. Pelės įbėga į urvus. (Katė negaudo pelių,ji tik apsimeta, kad nori juos sugauti). Tada katė grįžta įvietą ir užmiega, žaidimas tęsiasi.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 11

mobilusis žaidimas „Lygiu keliu“.

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal eilėraščio tekstą ir ritmą, atlikti šuolius dviem kojomis judant į priekį, veikti kartu, išnaudoti visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Vaikai laisvai sugrupuojami arba statomi į koloną ir eina pasivaikščioti. Mokytojas ritmingai, tam tikru tempu apiepašalina šį tekstą:

Lygiu keliu, lygiu keliu

Mūsų kojos vaikšto. Vienas-du, vienas-du

Akmenukais, akmenukaisper akmenis, per akmenis Duobėje – bumas!

Prie žodžių „Lygiu taku“ vaikai eina žingsniais. Kai mokytojas sako: „Ant akmenukų, ant akmenukų“, jie šokinėja ant dviejų kojų,šiek tiek juda į priekį. Į žodžius "Duobėje - bang!" atsisėstipritūpęs. „Mes išlipome iš duobės“, – sako mokytoja, o vaikai atsikelia.Žaidimas kartojamas.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 12

mobilusis žaidimas "Šokančios varlės".

Tikslas : pratimai vaikams atlikti šuolius dviem kojomis judant į priekį, šokinėjant per laidą, gulintį ant grindų.

Žaidimo eiga: Vienoje salės pusėje ant grindų yra laidas - tai yra „pelkė“. Vaikai – „varlės – šokinėja“ stovi kitoje salės pusėje vienoje linijoje iki starto linijos. Mokytojas sako: Štai varlės šokinėja taku, ištiesia kojas, kva-kva-kva-kva, šokinėja ištiestomis kojomis.

Pagal eilėraščio ritmą vaikai atlieka šuolius ant dviejų kojų, judėdami į priekį (apie 16 šuolių) iki „pelkės“ ir šokinėdami per laidą, sakydami: „Prašk! Po pauzės žaidimo pratimas kartojamas. Jei vaikų grupė didelė, tada formavimas daromas dviem eilėmis ir, siekiant išvengti traumų, atstumas tarp eilučių yra apie 1,5 - 2 m. Antrosios linijos vaikai į žaidimą patenka šiek tiek vėliau ir tik mokytojo signalu.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 13

mobilusis žaidimas "Aitvaras ir viščiukai".

Tikslas: vaikščioti, bėgioti, šokinėja iš 15–20 cm aukščio, naudokite visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Vaikai – „viščiukai“ sėdi „lizduose“ (ant gimnastikos suolų ar kėdžių). Vedantis - „aitvaras“ yra ant medžio (kėdės) tam tikru atstumu nuo jų. Mokytojas pasiūlo „jaunikliams“ paskraidyti, pešioti grūdus. Vaikai eina visomis kryptimis, neatsitrenkdami vienas į kitą, tada bėga. Ant signalo: "Aitvaras!" - jaunikliai greitai grįžta į savo „lizdą“ (galima užimti bet kurią laisvą vietą), o „aitvaras“ bando vieną iš jų sugauti.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 14

mobilusis žaidimas „Paukštis ir jaunikliai“ (1 parinktis).

Tikslas: pratinkite vaikus veikti pagal signalą, bėgioti ir vaikščioti visomis kryptimis, naudotis visa salės plotu.

Žaidimo eiga:„Aš būsiu paukštis, o jūs jaunikliai“, - sako mokytoja ir kviečia vaikus pažvelgti į didelį ratą (iš virvelės) - tai yra mūsų lizdas ir kviečia į jį jauniklius. Vaikai įeina į ratą ir pritūpia. „Jie skrido, jaunikliai skrido ieškoti grūdų“, – pasakoja mokytoja. Jaunikliai išskrenda iš lizdo. „Paukštis – mama“ skrenda kartu su jaunikliais per visą salę. Gavę signalą: „Skrisk namo, į lizdą! Visi vaikai bėga ratu.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 15

mobilusis žaidimas „Paukštis ir jaunikliai“ (2 variantas).

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal mokytojo signalą, bėgioti ir vaikščioti į visas puses, orientuotis erdvėje, išnaudoti visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į grupes po 5-6 žmones. kiekvienagrupė turi savo namelį – lizdelį (kreida nupieštas apskritimas, ant grindų padėtas didelis lankas arba galuose surišta virvė ir pan.). Vaikaijie tupi, vaizduoja jauniklius lizduose, mokytojas -paukštelis. Gavę signalą: „Jie skrido, jaunikliai skrido ieškoti grūdų“, jaunikliai išskrenda iš lizdo ir bando išskristi maisto. Gavus mokytojo signalą: „Skriskime namo į lizdą!Jaunikliai grįžta į savo lizdus.

globėjasprimena, kad tu negali skristi į svetimą lizdą, tau reikia skristitoliau nuo namų paukščiams yra daugiau maisto.

T.I. Osokina “ Kūno kultūra darželyje" (antra jaunių grupė)

Jaunių grupės kortelės numeris 16

mobilusis žaidimas "Aitvaras ir vištos".

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal mokytojo signalą, atliktivaikščiojimas, bėgimas visomis kryptimis;naudoti visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Vienoje salės pusėje yra laidas - už jo yra "viščiukai" - tai jų "namas". Namo šone ant kėdės yra „aitvaras“ – vairuotojas, kurį paskiria mokytojas. Vaikai – „viščiukai“ laksto po salę – „kiemą“, atsisėda – „renka grūdus, mojuoja“ sparneliais. Auklėtojui gavus signalą: „Aitvaras, musės! - vištos" bėga į "namą" (už virvelės), o "aitvaras" bando jas sugauti (paliesti). Kai žaidimas kartojamas, aitvaro vaidmenį atlieka kitas vaikas (bet ne iš pagautų).

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 17

mobilusis žaidimas „Surask savo spalvą“ (1 parinktis).

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal signalą, naršyti pagal spalvą, atlikti vaikščioti, bėgioti, naudoti visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Trijose aikštelės vietose dedami lankeliai (5 cm), juose yra kubeliai (kėgliai). skirtingos spalvos. Vaikai yra suskirstyti į tris grupes ir kiekviena grupė užima vietą aplink kubą tam tikra spalva. Mokytojas pasiūlo prisiminti savo kubo spalvą, tada, gavus signalą, vaikai išsisklaido po visą salę. Į signalą: "Surask savo spalvą!" - vaikai bando užimti vietą šalia lanko, kuriame yra tos pačios spalvos kubas, aplink kurį jie buvo iš pradžių.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 18

mobilusis žaidimas „Surask savo spalvą“ (2 variantas).

Tikslas: ėjimas, laisvas bėgimas, derančios spalvos,išnaudoti visą salės plotą, veikti kartu.

Žaidimo eiga: Mokytojas duoda vaikams 3-4 spalvų vėliavėles: raudoną, mėlyną, geltoną, žalią. Susirenka vaikai su tos pačios spalvos vėliavėlėmisskirtingi kambario kampai, kuriuos mokytojas iš anksto nurodo su nustatyta vėliavatingi spalva. Gavus mokytojo signalą „Eik pasivaikščioti“, vaikai išsiskirstoplatforma (kambaris) įvairiomis kryptimis. Kai mokytojas sako: „Surasksavo spalvą“, – prie atitinkamos spalvos vėliavėlės buriasi vaikai. pabustiMokytojas pažymi, kuri grupė susitiko anksčiau.

Po kelių pakartojimų, kai vaikai gerai įvaldo žaidimą,mokytojas gali pasiūlyti pasivaikščiojimo metu sustoti, uždarytiakis, o jis pertvarko kambario kampuose stovinčias vėliavėles.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 19

mobilusis žaidimas „Pukšras šuo».

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal eilėraščio tekstą, atliktivaikščioti, bėgioti,naudoti visą salės plotą.

Žaidimo progresas : Vienas iš vaikų vaizduoja šunį. Jis guli ant grindų, padėjęs galvą ant ištiestų rankų. Likę vaikai tyliai prieina prie jo minioje, kai ištariamas toks tekstas:

Čia guli gauruotas šuo, įkišęs nosį į letenas.

Tyliai, tyliai jis guli arba snūduriuodamas, arba miega.

Eikime pas jį ir pažadinkime. Ir pažiūrėsim, ar kas nors atsitiks.

Vaikai pradeda žadinti šunį, pasilenkti prie jo, tarti jo slapyvardį, ploti rankomis, mojuoti. Šuo pašoka ir garsiai loja. Vaikai pabėga. Šuo juos vejasi, bando ką nors sugauti. Kai visi vaikai pabėga, šuo grįžta į savo vietą.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 20

mobilusis žaidimas „Žvirbliai lizduose».

Tikslas: pratimasvaikaiveikti pagal signalą, bėgioti ir eiti visomis kryptimis, perlipti per lanką, naršyti erdvėje, naudotis visu salės plotu.

Žaidimo eiga: Vaikai - "žvirbliai" su mokytojo pagalba suskirstomi į 3-4 grupes ir patenka į "lizdelius" (lankus didelio skersmens arba iš virvelių ar virvių suformuoti apskritimai). Gavus auklėtojos signalą: „Skriskime!“ - „žvirbliai“ išskrenda iš „lizdo“, perlipę per lanką ir išsisklaido po visą salę. Jie pritūpia – „graužia grūdus“. Ant signalo: "Paukščiai, lizduose!" - pabėga į savo lizdus.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 21

mobilusis žaidimas "Triušiai» (1 parinktis).

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal signalą, atliktišokinėjimas ant dviejų kojų judant į priekį, bėgimas į visas puses, šliaužiojimas po virvele neliečiant grindų rankomis.

Žaidimo eiga: Vaikai yra už virvės (virvelės), ištemptos 50 cm aukštyje nuo grindų - jie yra „triušiai narvuose“. Gavus auklėtojos signalą: „Šok - šokink į pievą“ - visi „zuikiai“ išbėga iš narvų (ropojasi po laidu, rankomis neliesdami grindų), šokinėja (šokinėja ant dviejų kojų, žnybteli žolę). Gavus signalą: „Burėdis!“ – visi „zuikiai“ bėga atgal (bet nelįsta po laidu, o bėga už prekystalio).

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "((antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 22

mobilusis žaidimas "Triušiai» (2 variantas).

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal mokytojo signalą, naršyti erdvėje, vaidintišokinėjimas ant dviejų kojų judant į priekį, bėgimas į visas puses, šliaužimas po kliūtimi neliečiant grindų rankomis.

Žaidimo eiga: Vienoje aikštelės pusėje kreida nupiešti apskritimai (5-6) yra triušių narvai. Prieš juos dedami lankai. Priešingoje pusėje yra prižiūrėtojo namas (kėdė, ant kurios sėdi mokytojas). Tarp namelio ir triušių narvų yra pieva, kurioje gyvena triušiaivaikščioti. Mokytojas visus žaidėjus suskirsto į grupeles po 3-4 vaikus. kasgrupė stovi viename iš ant grindų nupieštų apskritimų. Vaikai pritūpia, kaip liepė mokytoja (triušiai sėdi narvekah). Mokytojas po vieną prieina prie narvų ir paleidžia triušiuspieva. Triušiai vienas po kito ropoja po lanku, o paskui bėga ir šokinėja ant pievelės. Po kurio laiko mokytoja sako: „Bėkį ląsteles“. Triušiai skuba namo. Visi grįžta į savo narvąvėl ropoja po lanku. Triušiai narvuose laikosi ikisargas daugiau jų neišleis pasivaikščioti.Vietoj lanko šliaužioti galite naudotiant stelažų padėtas strypas arba ištemptas laidas.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 23

Mobilusis žaidimas „Automobiliai“ (1 parinktis).

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal dviejų spalvų signalus, bėgioti į visas puses, išnaudoti visą salės erdvę.

Žaidimo eiga: Kiekvienas žaidėjas gauna vairą (kartono arba faneros). Gavus mokytojo signalą (pakeliama žalia vėliava), vaikai išsisklaido į visas puses, kad netrukdytų vieni kitiems. Gavus kitą signalą (pakeliama raudona vėliavėlė) automobiliai sustoja.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 200

Antros jaunių grupės kortelės numeris 24

Mobilus žaidimas „Automobiliai“ (2 variantai).

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal dviejų spalvų signalus, bėgioti į visas puses, išnaudoti visą salės erdvę.

Žaidimo eiga: Kiekvienas žaidėjas gauna vairą (kartono arba faneros). Gavus mokytojo signalą (pakeliama žalia vėliava), vaikai išsisklaido į visas puses, kad netrukdytų vieni kitiems. Po kurio laiko mokytojas pakelia vėliavą geltona spalva, vaikai vaikšto. Ant iškeltos raudonos vėliavos – „automobiliai“ sustoja.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 25

Mobilusis žaidimas „Tyla“.

Tikslas: pratinkite vaikus eiti kolona po vieną.

Žaidimo eiga: Einant stulpelyje po vieną, aplenkiant svetainę už mokytojo ir kartu tariant eilėraščio eilutes:

Tyla prie tvenkinio, žolė nesiūbuoja.

Netriukšmaukite, nendrės, neužmigkite, vaikai.

Eilėraščio pabaigoje vaikai sustoja, susikūpia, nulenkia galvas ir užsimerkia. Po kelių sekundžių mokytojas garsiai sako: „Kwa-kva-kva! - ir paaiškina, kad varlės pažadino vaikinus, o jie pabudo, atsikėlė ir pasitempė.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 26

Mobilusis žaidimas „Mes trypiame kojas“.

Tikslas: pratimasvaikaiveikti pagal eilėraščio tekstą, atlikti begioti aplink.

Žaidimo eiga: Mokytojas kartu su vaikais tampa ratu ištiestų į šoną atstumu. Pagal sakomą tekstą vaikai atlieka pratimus:

Trikomės kojomis, plojame rankomis, linkčiojame galvomis.

Pakeliame rankas, nuleidžiame rankas, paduodame rankas.

Šiais žodžiais vaikai paduoda vienas kitam rankas ir tęsia:

Ir bėgiojame, ir lakstome.

Po kurio laiko mokytoja sako: „Stop!“. Vaikai sulėtina, sustoja. Bėgdami galite pakviesti vaikus nuleisti rankas.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 27

Mobilus žaidimas „Agurkas, agurkas“.

Tikslas: mankštinti vaikus bėgioti į visas puses, šokinėti ant dviejų kojų judesiu į priekį, išnaudoti visą salės erdvę.

Žaidimo eiga:Vienoje salės pusėje – mokytoja „pelytė“, kitoje – vaikai. Prie „pelės“ jie artėja šokinėdami ant dviejų kojų. Mokytojas sako:

Agurkai, agurkai, neik prie to galiuko

Ten gyvena pelė, sukands tau uodegą.

Vaikai pabėga už sąlyginės linijos į savo „namą“, o mokytojas juos pasiveja.

L.I. Penzulaeva “ Kūno kultūra darželyje "(antra jaunesnioji grupė), M., 2009 m

Antros jaunių grupės kortelės numeris 28

mobilusis žaidimas "Višta motina ir jaunikliai".

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal mokytojo signalą, atliktivaikščiojimas, palaidas bėgimas, šliaužimas po kliūtimi neliečiant grindų rankomis, naudokite visą salės plotą

Žaidimo eiga: Žaidžiantys vaikai vaizduoja viščiukus, mokytojas -motina višta. Namuose yra vištos su vištų motina (vieta aptvertavirvė tarp stulpų ar kėdžių 35-40 aukštyjecm). Per šimtą ronė gyvena įsivaizduojamai didelis paukštis. Motina višta šliaužia po virve ireina ieškoti maisto. Ji vadina viščiukus: „Ko-ko-ko-ko“. Jai paskambinus, viščiukai šliaužia po virve, bėga pas vištą ir vaikšto su ja,pasilenkti, pritūpti, ieškoti maisto. Pasak auklėtojos „Didysis paukštistsa skrenda! visos vištos greitai pabėga ir pasislepia namuose... Kai vištos grįžta namo bėgdamos nuo didelio paukščiotsy, mokytojas gali pakelti virvę aukščiau, kad vaikai neskaudėtų ar tai.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 29

mobilusis žaidimas" Traukinys».

Tikslas: mankštinti vaikus vaikščioti, bėgioti kolonoje po vieną keičiant tempą, veikti pagal signalą, rasti savo vietą kolonoje.

Žaidimo eiga: Vaikai statomi kolonoje po vieną (nelaikydami vienas kito). Pirmasis – garvežys, likusieji – vagonai. Mokytojas sušvilpia ir traukinys pradeda judėti pirmyn, iš pradžių lėtai, paskui greičiau, greičiau ir galiausiai.tinkleliai vaikai eina bėgti. „Traukinys važiuoja į stotį“, – sako Vospitatel. Vaikai palaipsniui sulėtina greitį, o traukinys sustoja. Vaikai juseiti pasivaikščioti: jie išsiskirsto po proskyną, skina gėlių, uogų, grybų,iškilimų. Išgirdę pyptelėjimą, jie vėl susirenka į koloną ir traukinio judėjimastaip, tęsiasi.… Iš pradžių vaikai statomi kolonoje bet kokia tvarka, o pabaigojemetų jie įpranta prisiminti savo vietą kolonoje – surasti savo automobilį.Galite pakeisti žaidimo siužetą, pavyzdžiui, traukinys gali sustoti prie upės,tada vaikai apsimeta, kad plaukioja valtimis, gaudo žuvis ir pan.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 30

mobilusis žaidimas" Tramvajus (troleibusas, autobusas)».

Tikslas: mankštinti vaikus vaikščioti, bėgioti kolona po du, veikti pagal spalvinį signalą, kartu atlikti šliaužiojimą.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi kolonoje poromis, laikydami vienas kito rankas. Joplikomis rankomis laikosi už virvelės, kurios galai surišti, t.y.vaikai laikosi už virvelės dešinė ranka, kiti – paliko. Tai tramvajus. pabustiTatelis stovi viename iš kambario kampų, rankose laiko tris spalvotas vėliavėles: geltoną, raudoną, žalią. Jis paaiškina, kad žalias signalas turi judėtipasukti, raudona, geltona - sustoti. Mokytojas keliažalia vėliava - tramvajus juda, vaikai laksto po kambarį (aikštelę). DobePasiekę mokytoją (šviesoforą), vaikai žiūri, ar nepasikeitė spalva. Jeiguvis dar žalia spalva, tada tramvajaus judėjimas tęsiamas, jei jis pakeltasraudona arba geltona vėliava, vaikai sustoja ir laukia, kol pasirodys žalia vėliavėlė, kad galėtų vėl judėti.

Turėdami nedaug vaikų, galite juos sudėti į vieną stulpelį. Galima derinti pakeliuisustabdyti.Artėjant prie jo tramvajus sulėtina greitį, sustoja.Norėdami įeiti ir išeiti, vaikai pakelia laidą.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 31

mobilusis žaidimas" Pelės ir katė».

Tikslas: pratinti vaikus veikti pagal žaidimo taisykles, atliktivaikščioti, bėgioti,naudoti visą salės plotą

Žaidimo eiga: Pelių vaikai sėdi audinėse (ant suolų ar kėdžių, pastatytų palei salės sienas). Viename iš svetainės kampų sėdi katė - mokytojas. Katė užmiega, o pelės laksto po kambarį. Bet tada katė pabunda, išsitiesia, miaukia ir ima gaudyti peles. Pelės greitai bėga ir pasislepia urvuose (užima savo vietas ant kėdžių). Kai visos pelės grįžta į savo urvus, katė vėl vaikšto po kambarį, tada grįžta į savo vietą ir užmiega. … Pelėms audinės gali pritrūkti tik katei užmerkus akis ir užmiegant, o katei pabudus ir miaukiant – grįžti prie audinių. Taip pat žaidime galite naudoti žaislinę katę.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 32

mobilusis žaidimas" Saulė ir lietus».

Tikslas:pratimasveikti pagal signalą vaikščiojimas, bėgimas visomis kryptimis, navigacija erdvėje.

Žaidimo eiga: Vaikai pritūpia už kėdžių, esančių tam tikru atstumu nuo prieškambario sienų, ir žiūri pro langą (į angą kėdės gale). Mokytoja sako: „Saule! Eiti pasivaikščioti! Vaikai bėgioja po žaidimų aikštelę. Į signalą: „Lietus! Greitai namo!" visi nubėga į savo vietas ir atsisėda už kėdžių.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 33

mobilusis žaidimas" Vykdykite žymimąjį laukelį».

Tikslas: pratinti vaikus elgtis pagal taisykles, orientuotis į spalvinį signalą, atlikti palaidus bėgimus, išnaudoti visą salės erdvę.

Žaidimo progresas: Mokytojas išdalina vaikams dviejų spalvų vėliavėles:raudona ir mėlyna. Vienoje rankoje jis laiko raudoną vėliavą, kitoje – mėlyną.zhok, išskleidžia rankas į šonus; vaikai grupuojami iš vėliavos pusėsatitinkama spalva. Tada jis kviečia vaikus pasivaikščiotisvetainę. Kol vaikai vaikšto, mokytojas eina į kitą pusę irsako: „Vienas, du, trys, bėk čia! - tuo pat metu jis išsitiesiarankos su vėliavėlėmis į šonus. Vaikai bėga prie jo ir susirenka prie vėliavosjo spalva. Kai visi vaikai susirenka, mokytoja pasiūlopakelkite vėliavėles ir mojuokite jomis. …. Mokytojas gali perkelti vėliavėles iš vienos rankos į kitą, kad vaikai susirinktų į dešinę arba į kairę nuo jo.Vietoj vėliavėlių vaikams galima duoti nosinę arbaatitinkamos spalvos kubą arba ant rankos užsiriškite spalvotą kaspiną.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 34

mobilusis žaidimas" Beždžionės».

Tikslas: mankštinti vaikus lipti ant gimnastikos sienelės.

Žaidimo eiga: Mokytojas siūlo vaikams vieną ar dueikite prie gimnastikos sienelės, atsistokite veidu į ją ir pakilkite3-4 juostos. Tai beždžionės. Likę vaikai sėdi arba stovi ir žiūri, kaip tai padarytiBeždžionės renka vaisius nuo medžių. Tada kiti lipa į medžius gee beždžionės.

Kryptys. Kai vaikai išmoksta užtikrintai lipti kopėčiomis aukštyn ir žemyn, reikia apsunkinti užduotį kviečiant juos pajudėti iš prolio.esantis sienos tarpatramyje – nuo ​​medžio iki medžio.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 35

mobilusis žaidimas" Kas toliau išmes maišą?

Tikslas: pratinti vaikus mesti į atstumą dešine ir kaire ranka, veikti pagal signalą.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi vienoje salės (platformos) pusėje už nubrėžtos linijos ar nutiestos virvės. Kiekvienas iš žaidėjų gauna maišelį, mokytojo signalu visi vaikai išmeta maišelius į tolį. Visi atidžiai stebi, kur nukrenta jo krepšys. Autorius sekantis signalas vaikai bėga paskui maišus, paima juos ir atsistoja toje vietoje, kur gulėjo maišelis. Jie abiem rankomis pakelia maišelį ant galvos. Mokytojas pažymi vaikus, kurie krepšį numetė toliausiai. Vaikai grįžta į savo pradines vietas.

Žaidimą geriausia žaisti su puse grupės. Mesti maišeliusbūtina auklėtojo nurodymu tiek dešine, tiek kaire ranka.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 36

mobilusis žaidimas" Įeikite į ratą».

Tikslas: pratinti vaikus mesti į horizontalų taikinį dviem rankomis iš apačios.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu 2-3 žingsnių atstumu nuo centre gulinčio didelio lanko ar apskritimo (iš virvės arba nubrėžto ant grindų, 1-1,5 skersmens). m). Vaikai rankose turi smėlio maišus. Gavus auklėtojos signalą "Numesk!" visi vaikai ratu meta maišus. Tada mokytojas sako: „Paimk maišus“. Vaikai paima maišus ir stovi vietoje.

Kryptys. Maišą reikia mesti abiem rankomis.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 37

mobilusis žaidimas" Mesti tai į viršų».

Tikslas: mankština vaikus mesti kamuolį aukštyn.

Žaidimo eiga: Vaikas išmeta kamuolį kuo aukščiau, bandydamas mesti jį tiesiai virš galvos ir pagauna. Jei vaikas negali pagauti kamuolio, pakelia jį nuo grindų ir vėl meta kuo aukščiau.

Kryptys. Vaikas gali mesti kamuolį viena ar dviem rankomis.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 38

mobilusis žaidimas" pagauti kamuoli».

Tikslas: mankština vaikus pagauti mokytojo mestą kamuolį ir mesti atgal.

Žaidimo eiga: Priešais vaiką 1,5-2 atstumu m tai tampa suaugusiu. Jis meta kamuolį vaikui, kuris jį grąžina. Šiuo metu Suaugęs žmogus sako žodžius: „Gaukite, mesk, neleisk kristi! Kiekvienas žodis lydimas kamuoliuko metimo. Žodžiai turi būti tariami lėtai, kad kūdikis spėtų pagauti kamuolį ir lėtai jį mesti. Įvaldę gaudymo ir metimo įgūdžius, atstumas tarp vaiko ir suaugusiojo gali padidėti. Jei žaidžia du vaikai, suaugęs žmogus pasirūpina, kad jie gerai mestų kamuolį ir gaudydami neprispaustų jo prie krūtinės.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 39

mobilusis žaidimas" Atspėk, kas rėkia».

Tikslas: pratinti vaikus mėgdžioti gyvūno verksmą, koreliuoti skleidžiamus garsus su konkrečiu gyvūnu.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu nugara į centrą. Mokytojas stovi ratu. Jis paskiria lyderį, kuris taip pat stovi apskritimo viduryje ir imituoja naminio gyvūno ar paukščio šauksmą. Po to visi vaikai ratu pasisuka veidu. Tas, kuriam mokytojas siūlo, atspėja, kas rėkė. Paskirtas naujas vairuotojas.

Kryptys. Jei vaikui sunku ir jis nežino, kuris gyvūnas armėgdžioti paukštį, auklėtoja jam padeda, sufleruoja.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 40

mobilusis žaidimas" Kas paslėpta?».

Tikslas: pratimasvaikaiatskirti pirmines spalvas ir pan., lavinti regimąją atmintį

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu arba eilėje. Mokytojas įdedagrindys priešais vaikus 3-5 daiktai (kubas, vėliavėlė, barškutis, kamuolys ir kt.)ir prašo juos prisiminti. Tada tie, kurie groja pagal auklėtojo signaląnugara į apskritimo centrą arba atsukta į sieną. Globėjas slepiasivieną ar du objektus ir sako: „Žiūrėk! Ar vaikai sukasitsom į apskritimo centrą ir atidžiai apžiūrėkite objektus, prisiminkite, kurie iš jų nėra. Mokytojas prieina prie kai kurių vaikų paeiliui, o jiejie pašnibždomis sako, kokie daiktai paslėpti. Kai dauguma žaidėjųteisingai pavadinkite paslėptus objektus, mokytojas juos iškviečia garsiai.

Jei žaidime naudojami žaislai, geriau pasirinkti tą patį tipą, vaizduojantį gyvūnus, paukščius ar medžius.Žaidimą galima žaisti ir taip: kai tik vienas vaikas nusisukaauklėtojaspašalina daiktus irtada nustato, kuris elementas yra paslėptas.Likę žaidėjai neturėtų jam to pasakyti.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 41

mobilusis žaidimas" Nevėluok!».

Tikslas:pratinkite vaikus veikti pagal signalą, bėgti įvairiomis kryptimis tuo pačiu metu kaip visa grupė, naudoti visą salės plotą, rasti savo žaislą.

Žaidimo eiga: Ant grindų ratu išdėliojami kubeliai ar barškučiai.Vaikai stovi prie kubelių. Mokytojo signalu jie laksto aplinkuikambarį, neliečiant vienas kito ir nenumušant kubelių. Prie signalo „Nevėluokiteduok!" vaikai bėga prie savo kubelių.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Jaunimo grupės kortelės numeris 42

mobilusis žaidimas" Burbulas».

Tikslas:pratinkite vaikus stovėti ratu, elgtis pagal eilėraščio tekstą, išnaudoti visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Vaikai kartu su mokytoju susikimba už rankų ir sudaro nedidelį ratą, artėdami vienas prie kito. Į žodžius: „Išpūsk, burbulėk, išpūsk didele, taip ir lik, bet nesprog! vaikai atsitraukia, susikibę rankomis, kol mokytojas pasakys: „Burbulas sprogo!“. Gavę šį signalą, vaikai nuleidžia rankas, pritūpia sakydami: „Plokite! Galite po žodžių "Burbulas sprogo!" pakvieskite vaikus, nesulaužydami rankų, judėti į apskritimo centrą, tuo pačiu metu tardami „šššš“ (išeina oras). Tada vėl išpūskite burbulą.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Antros jaunių grupės kortelės numeris 43

Mobilus žaidimas „Mano linksmas skambus kamuolys“.

Tikslas: pratimas vaikaiAtlikite šuolius ant dviejų kojų vietoje, išnaudokite visą salės plotą.

Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ant kėdžių vienoje kambario pusėje. Mokytojas stovi prieš juos tam tikru atstumu ir atlieka pratimus su kamuoliu. Rodo, kaip lengvai ir aukštai šokinėja kamuolys, jei pataikote ranka. Tuo pačiu mokytoja sako: „Mano linksmas skambantis kamuoliukas, kur tu nušokai? Raudona, geltona, mėlyna, negaliu neatsilikti nuo tavęs! Tada paskambina vaikams ir kviečia pašokti su kamuoliu. Vėl daro pratimus su kamuoliu, palydėdamas juos skaitydamas poeziją. Baigęs eilėraštį, jis sako: „Dabar aš suspėsiu! Vaikai nustoja šokinėti ir pabėga nuo mokytojos, kuri apsimeta, kad juos gaudo.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Jaunių grupės kortelės numeris 44

Mobilusis žaidimas „Pagauk kamuolį“.

Tikslas: pratimas vaikai

Žaidimo eiga: Vaikai žaidimų aikštelėje žaidžia su kuo nori. Mokytoja paskambina keliems vaikams, pakviečia bėgti paskui kamuolį ir žaisti su juo. Mokytojas, šaukdamas vaikų vardus, ridena kamuoliukus paeiliui įvairiomis kryptimis. Vaikas bėga paskui kamuolį, pagauna jį ir atneša mokytojui. Mokytojas vėl meta kamuoliukus, bet kita kryptimi.

T.I. Osokina „Kūninis lavinimas darželyje“ (antra jaunių grupė)

Lauko žaidimai 4-5 metų vaikams

Nikitishina N.A.

P / ir "pelėda"

Tikslas: išmokti kurį laiką stovėti vietoje, atidžiai klausytis.

Žaidimo eiga: Žaidėjai laisvai išsidėstę aikštėje. Į šoną („tuštumoje“) sėdi arba stovi „Pelėda“. Mokytojas sako: „Ateina diena – viskas atgyja“. Visi žaidėjai laisvai juda aikštėje, atlieka pasirodymus įvairūs judesiai, imituojant rankomis drugelių, laumžirgių ir kt.

Netikėtai sako: „Ateina naktis, viskas užšąla, pelėda išskrenda“. Kiekvienas turėtų nedelsdamas sustoti toje padėtyje, kurioje šie žodžiai juos rado, ir nejudėti. „Pelėda“ lėtai praeina pro žaidėjus ir akylai juos apžiūri. Kas juda ar juokiasi, tą „pelėda“ siunčia į savo „tuburą“. Po kurio laiko žaidimas sustoja, ir jie suskaičiuoja, kiek žmonių „pelėda“ pasiėmė sau. Po to iš tų, kurie iki jos nepateko, išrenkama nauja „pelėda“. Ta „pelėda“ laimi, kuri ir paėmė daugiaužaidžiant.

P / ir „Benamis kiškis“

Tikslas: greitai bėgti; naršyti erdvėje.

Žaidimo eiga: Išrenkamas „medžiotojas“ ir „benamis kiškis“. Likę "kiškiai" yra lankuose - "namuose". „Benamis kiškis“ pabėga, o „medžiotojas“ pasiveja. „Kiškis“ gali patekti į namus, tada ten stovintis „kiškis“ turi pabėgti. Kai „medžiotojas“ pagavo „kiškį“, jis pats tampa juo, o „kiškis“ – „medžiotoju“.

P / ir „Lapė vištidėje“

Tikslas: išmokti šokinėti švelniai, sulenkiant kojas per kelius; bėkite nesusimušę, venkite gaudytojo.

Žaidimo eiga: vienoje svetainės pusėje pavaizduotas „viščiukų tvartas“. Jame „vištos“ sėdi ant laktos (ant suoliukų).

Priešingoje aikštelės pusėje yra lapės skylė. Likusi vieta yra kiemas. Vienas iš žaidėjų yra vadinamas „lape“, o kiti yra „vištos“. Gavę signalą, „vištos“ nušoka nuo laktos, vaikšto ir laksto po kiemą, peša grūdus, plaka sparnais. Ant signalo: "Lapė!" - „vištos“ nubėga prie vištidės ir užlipa ant ešerio, o „lapė“ bando nutempti nespėjusią pabėgti „vištą“ ir nuneša į savo duobutę. Likusios „vištos“ vėl nušoka nuo ešerio, ir žaidimas tęsiasi. Žaidimas baigiasi, kai „lapė“ sugauna dvi ar tris „vištas“.

P / ir "Bėk tyliai"

Tikslas: išmokti judėti tyliai.

Žaidimo eiga: Vaikai suskirstomi į grupes po 4-5 žmones, suskirstomi į tris grupes ir išrikiuojami už linijos. Išrenkamas vairuotojas, jis atsisėda aikštelės viduryje ir užsimerkia. Gavęs signalą, vienas pogrupis tyliai bėga pro vairuotoją į kitą svetainės galą. Jei vairuotojas išgirsta, jis sako "Stop!" ir bėgikai sustoja. Neatmerkęs akių vairuotojas pasako, kuri grupė bėgo. Jei jis teisingai nurodė grupę, vaikai pasitraukia. Jei padaro klaidą, grįžta į savo vietas. Taigi pakaitomis eikite per visas grupes. Laimi ta grupė, kuri bėgo tyliai ir kurios vairuotojas negalėjo aptikti.

P / ir „Lėktuvai“

Tikslas: išmokyti lengvai judėti, veikti po signalo.

Žaidimo eiga: Prieš žaidimą būtina parodyti visus žaidimo judesius. Vaikai stovi vienoje žaidimų aikštelės pusėje. Mokytojas sako: „Pasiruošęs skristi. Užveskite variklius!" Vaikai daro sukamuosius judesius rankomis prieš krūtinę. Po signalo "Skriskime!" išskėskite rankas į šonus ir išsibarstė po kambarį. Prie signalo "Išsileisti!" Žaidėjai eina į savo aikštės pusę.

P / ir "Kiškiai ir vilkas"

Tikslas: išmokti taisyklingai šokinėti ant dviejų kojų; klausytis teksto ir atlikti judesius pagal tekstą.

Žaidimo eiga: Vienas iš žaidėjų pasirenkamas „vilku“. Likusieji yra triušiai. Žaidimo pradžioje „kiškiai“ yra savo namuose, vilkas – priešingoje pusėje. „Kiškiai“ išeina iš namų, mokytojas sako:

Kiškiai šokinėja, šokinėja, šokinėja,

Į žalią pievą.

Žolė sugnybta, suvalgyta,

Jie atidžiai klausosi, ar vilkas ateina.

Vaikai šokinėja, atlieka judesius. Po šių žodžių „vilkas“ išeina iš daubos ir bėga paskui „kiškius“, jie bėga į savo namus. Pagauti „kiškiai“ „vilkas“ nukeliauja į savo daubą.

P / ir "Medžiotojas ir kiškiai"

Tikslas: išmokti mesti kamuolį į judantį taikinį.

Žaidimo eiga: Vienoje pusėje yra „medžiotojas“, kitoje – 2-3 „kiškiai“ nupieštais apskritimais. „Medžiotojas“ apeina aikštelę, tarsi ieškodamas „kiškių“ pėdsakų, tada grįžta į savo vietą. Mokytoja sako: „Kiškiai išbėgo į proskyną“. „Kiškiai“ šokinėja ant dviejų kojų, juda į priekį. Išgirdę žodį „medžiotojas“, „kiškiai“ sustoja, atsuka jam nugarą, o jis nejudėdamas meta į juos kamuolį. „Kiškis“, į kurį pataikė „medžiotojas“, laikomas nušautu, o „medžiotojas“ pasiima jį pas save.

P / ir "Zhmurki"

Tikslas: išmokyti atidžiai klausytis teksto; lavinti koordinaciją erdvėje.

Žaidimo eiga: Blind Man's Buff parenkamas naudojant skaičiavimo eilėraštį. Jie jam užriša akis, nuveža į aikštelės vidurį ir kelis kartus apsisuka. Pokalbis su juo:

- Katė, katė, ant ko tu stovi?

- Ant tilto.

- Kas tavo rankose?

- Gira.

- Gaudyk peles, o ne mus!

Žaidėjai išsisklaido, o aklas aklas juos sugauna. Neregio aklas turi atpažinti sugautą žaidėją, pavadinti jį vardu, nenuimdamas tvarsčių. Jis tampa šliaužiančiu.

P / ir "Meškerykotis"

Tikslas: išmokti taisyklingai atšokti: atsitraukite ir pakelkite kojas.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu, centre mokytojas su virve rankose, kurios gale užrišamas maišelis. Mokytojas susuka virvę, o vaikai turi peršokti.

P / ir „Kas labiau linkęs į vėliavą?

Žaidimo eiga: Vaikai suskirstyti į kelias komandas. Vėliavos dedamos 3 m atstumu nuo starto linijos. Gavus mokytojo signalą, reikia ant dviejų kojų prišokti prie vėliavos, ją apeiti ir bėgti atgal į savo kolonos galą.

P / ir "Paukščiai ir katė"

Tikslas: išmokti judėti pagal signalą, lavinti miklumą.

Žaidimo eiga: „katė“ sėdi dideliame rate, „paukščiai“ sėdi už apskritimo. „Katė“ užmiega, o „paukščiai“ įšoka į ratą ir ten skrenda, atsisėda, peša grūdus. „Katė“ atsibunda ir ima gaudyti „paukščius“, o šie nubėga aplink ratą. Pagautus „paukščius“ katė nuneša į apskritimo vidurį. Mokytojas suskaičiuoja, kiek jų yra.

P / ir "Nepagauk!"

Tikslas: išmokti taisyklingai šokinėti ant dviejų kojų; lavinti vikrumą.

Žaidimo eiga: Virvelė uždedama apskritimo pavidalu. Visi žaidėjai stovi už jo pusės žingsnio atstumu. Išrenkamas vadovas. Jis tampa apskritimo viduje. Likę vaikai šokinėja į ratą ir išeina iš jo. Vairuotojas bėga ratu, bandydamas paliesti žaidėjus, kol jie yra viduje. Po 30-40 sekundžių. Mokytojas sustabdo žaidimą.

P / ir „spąstai“

Žaidimo eiga: skaitiklio pagalba pasirenkamas spąstai. Jis tampa centru. Vaikai yra toje pačioje pusėje. Gavę signalą, vaikai perbėga į kitą pusę, o spąstai bando juos sugauti. Pagautas tampa spąstais. Žaidimo pabaigoje jie pasako, kuris spąstai yra vikriausias.

P / ir „Bėk į pavadintą medį“

Tikslas: išmokyti greitai surasti pavadintą medį; pataisyti medžių pavadinimus; ugdyti greitą bėgimą.

Žaidimo eiga: pasirenkamas vairuotojas. Jis pavadina medį, visi vaikai turėtų atidžiai klausytis, kuris medis pavadintas, ir pagal tai bėgioti nuo vieno medžio prie kito. Vairuotojas atidžiai stebi vaikus, kas pribėga prie ne to medžio, nuveda į baudos dėžę.

P / ir „Surask lapą kaip ant medžio“

Tikslas: išmokyti skirstyti augalus pagal tam tikras atributas; plėtoti stebėjimą.

Žaidimo eiga: Mokytojas suskirsto grupę į kelis pogrupius. Visi pasiūlo gerai apžiūrėti vieno iš medžių lapus, o paskui tuos pačius rasti ant žemės. Mokytoja sako: „Pažiūrėsim, kuri komanda ras greičiausiai norimi lapai“. Vaikai pradeda ieškoti. Kiekvienos komandos nariai, atlikę užduotį, susirenka prie medžio, kurio lapų ieškojo. Laimi komanda, kuri pirma susirenka prie medžio, arba ta, kuri surenka daugiausiai lapų.

P / ir "Kas greičiau surinks?"

Tikslas: išmokti grupuoti daržoves ir vaisius; ugdyti reakcijos į žodžius greitį, ištvermę ir discipliną.

Žaidimo eiga: Vaikai suskirstyti į dvi komandas: „Sodininkai“ ir „Sodininkai“. Ant žemės yra daržovių ir vaisių manekenai bei du krepšeliai. Auklėtojos nurodymu komandos pradeda rinkti daržoves ir vaisius, kiekviena į savo krepšelį. Kas surinko pirmas, pakelia krepšį į viršų ir laikomas nugalėtoju.

P / ir "bitės"

Tikslas: išmokyti veikti pagal žodinį signalą; ugdyti greitį, vikrumą; praktikuoti dialogą.

Žaidimo eiga: Visi vaikai yra bitės, laksto po kambarį, plaka sparnais, dūzgia: „F-f-f“. Pasirodo lokys (pasirinktas pagal valią) ir sako:

Meška vaikšto

Bitės nuneš medų.

Bitės atsako:

Šis avilys yra mūsų namai.

Eik šalin, meški, nuo mūsų,

W-w-w-w!

Bitės plaka sparnais, dūzgia, vijosi lokį.

P / ir „Vabalai“

Tikslas: lavinti judesių koordinaciją; lavinti orientaciją erdvėje; ritmingos, išraiškingos kalbos pratimai.

Žaidimo eiga: vabalų vaikai sėdi savo namuose (ant suoliuko) ir sako: „Aš esu vabalas, aš čia gyvenu, zvimbi, zvimba: w-w-w“. Mokytojo signalu „vabalai“ išskrenda į proskyną, kaitinasi saulėje ir dūzgia, signalu „lietus“ grįžta į namus.

P / ir „Surask draugą“

Tikslas: išmokyti greitai bėgti netrukdant vienas kitam; pataisykite spalvų pavadinimus.

Žaidimo eiga: Mokytojas dalija žaidėjams įvairiaspalves vėliavėles. Mokytojo signalu vaikai laksto aplinkui, skambant tamburinui susiranda porininką pagal vėliavos spalvą ir susikimba rankomis. Žaidime turi dalyvauti nelyginis vaikų skaičius, kad vienas liktų be poros. Jis išeina iš žaidimo.

P / ir "Toks lapas - skrisk pas mane"

Tikslas: ugdyti dėmesį, stebėjimą; pratimas ieškant lapų pagal panašumą; suaktyvinti žodyną.

Žaidimo eiga: Mokytojas su vaikais apžiūri nuo medžių nukritusius lapus. Aprašo juos, pasako, nuo kokio medžio. Po kurio laiko jis duoda vaikams įvairių aikštelėje esančių medžių lapus ir prašo atidžiai klausytis. Rodo medžio lapą ir sako: „Kas turi tą patį lapą, bėkite pas mane!

P / ir (rusų liaudies) „Žiemojimas ir migruojančių paukščių»

Tikslas: lavinti motorinius įgūdžius; sustiprinti idėją apie paukščių elgesį žiemą.

Žaidimo eiga: Vaikai užsideda paukščių kepures (migruojančių ir žiemojančių). Žaidimų aikštelės viduryje, atstumu vienas nuo kito, yra du vaikai su Saulės ir Snaigės kepurėmis. „Paukščiai“ bėga į visas puses su žodžiais:

Paukščiai skraido, grūdai renkami.

Paukšteliai, paukšteliai».

Po šių žodžių „migruojantys paukščiai“ bėga į Saulę, o „žiemojantys“ – į snaigę. Kieno ratas susirenka greičiau, tas laimėjo.

P / ir (rusų liaudies) „Bitės ir kregždė“

Tikslas: lavinti miklumą, reakcijos greitį.

Žaidimo eiga: Žaidžia „bičių“ vaikų pritūpimus. „Kregždė“ – savo lizde. „Bitės“ (sėdi proskynoje ir dūzgia):

Bitės skrenda, medus renkamas!

Priartinkite, padidinkite, padidinkite! Priartinkite, padidinkite, padidinkite!

Martinas: - Kregždė skrenda ir gaudo bites.

Išskrenda ir gaudo „bites“. Pagautas tampa „kregžde“.

M/p/i „Laumžirgio daina“

Tikslas: lavinti judesių koordinaciją; ritmingos, išraiškingos kalbos pratimai.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu, taria žodžius choru, palydėdami juos judesiais:

Skridau, skridau, nežinojau, kad pavargau.

(Švelniai mojuokite rankomis.)

Ji atsisėdo, atsisėdo, vėl skrido.

(Kulkis ant vieno kelio.)

Susiradau draugus, smagiai praleidome laiką .

(Lygiai mosteli rankomis.)

Ji vedė apvalų šokį, švietė saulė.

(Jie veda apvalų šokį.)

P / ir „Katė ant stogo“

Tikslas: lavinti judesių koordinaciją; ugdyti ritmingą, išraiškingą kalbą.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Centre yra katė. Likę vaikai yra pelės. Jie tyliai prieina prie „katės“ ir, purtydami vienas kitam pirštus, vienbalsiai sako:

Tyli pelė, tyli pelė...

Katė sėdi ant mūsų stogo.

Pelė, pelė, saugokis.

Ir neužkliukite katės!

Po šių žodžių „katė“ vejasi peles, jos pabėga. Reikia pažymėti linija pelės namas - audinė, kur "katė" neturi teisės bėgti.

P / ir „Gervė ir varlės“

Tikslas: lavinti dėmesį, miklumą; išmokti orientuotis pagal signalą.

Žaidimo eiga: ant žemės nupieštas didelis stačiakampis – upė. 50 cm atstumu nuo jos „varlių“ vaikai sėdi ant iškilimų. Už vaikų lizde sėdi „gervė“. „Varlės“ atsisėda ant iškilimų ir pradeda savo koncertą:

Čia iš išsiritusios supuvusios

Varlės apsitaškė į vandenį.

Ir išsipūtęs kaip burbulas

Jie pradėjo kūkčioti iš vandens:

"Kwa, ke, ke,

Kwa, ke, ke.

Upėje lietus.

Kai tik varlės ištaria paskutinius žodžius, „gervė“ išskrenda iš lizdo ir jas pagauna. „Varlės“ šoka į vandenį, kur „gervei“ jų gaudyti neleidžiama. Pagauta „varlė“ lieka ant iškilimo tol, kol „gervė“ nuskrenda ir „varlės“ išlipa iš vandens.

P / ir „Kiškių medžioklė“

Tikslas: lavinti dėmesį, miklumą, greitą bėgimą.

Žaidimo eiga: Visi vaikinai yra "kiškiai" ir 2-3 "medžiotojai". „Medžiotojai“ yra priešingoje pusėje, kur jiems nupieštas namas.

Pedagogas: -

Pievelėje niekas nėra.

Išeik, broliai zuikiai,

Šok, salto! ..

Jodinėjimas sniege!

„Medžiotojai“ išbėga iš namų ir medžioja kiškius. Pagautus „kiškius“ „medžiotojai“ parsineša namo, ir žaidimas kartojamas.

P / ir „Žmurkiai su varpeliu“

Tikslas: linksminti vaikus, padėti sukurti juose gerą, džiugią nuotaiką.

Žaidimo eiga: vienam iš vaikų įteikiamas varpelis. Kiti du vaikai yra debilai. Jiems užrištos akys. Vaikas su varpeliu pabėga, o stumbrai jį pasiveja. Jei vienam iš vaikų pavyksta pagauti vaiką varpeliu, jie pasikeičia vaidmenimis.

P / ir „Žvirbliai“

Žaidimo eiga: Vaikai (žvirbliai) sėdi ant suoliuko (lizduose) ir miega. Mokytojo žodžiais: Žvirbliai gyvena lizde ir visi keliasi anksti ryte“, vaikai atmerkia akis ir garsiai sako: „Spausk-cick-chick, chick-chick-chick! Jie taip linksmai dainuoja“. Po šių žodžių vaikai išsisklaido po svetainę. Mokytojo žodžiais: « Jie įskrido į lizdą!- grįžti į savo vietas.

P / ir "zuikis"

Tikslas: lavinti judrumą, greitą bėgimą.

Žaidimo eiga: atrenkami 2 vaikai: „zuikis“ ir „vilkas“. Vaikai susikibę rankomis sudaro ratą. Už rato – „zuikis“. Rate „vilkas“. Vaikai šoka apvalų šokį ir deklamuoja eilėraštį. Ir „zuikis“ šokinėja aplink ratą:

Prie piliakalnio šokinėja mažas zuikis,

Kiškutis greitai šokinėja, tu jį sugauk!

„Vilkas“ bando išbėgti iš rato ir pagauti „zuikį“. Kai „zuikis“ pagaunamas, žaidimas tęsiamas su kitais žaidėjais.

P / ir "voveraitė ir vištos"

Tikslas: lavinti greitą bėgimą, vikrumą.

Žaidimo eiga: viename svetainės gale vištidėje yra vištos ir gaidžiai. Priešingoje pusėje yra lapė. Viščiukai ir gaidžiai (nuo trijų iki penkių žaidėjų) vaikšto po aikštę, apsimesdami, kad peša įvairių vabzdžių, grūdai ir kt. Kai ant jų šliaužia lapė, gaidžiai šaukia: „Ku-ka-re-ku! Gavę šį signalą, visi bėga į vištidę, o paskui lapę, kuri bando sutepti bet kurį žaidėją.

Jei vairuotojui nepavyksta sutepti nė vieno žaidėjo, jis vėl pirmauja.

P / ir "Kiškiai ir lokiai"

Tikslas: lavinti vikrumą, gebėjimą transformuotis.

Žaidimo eiga: „meškos“ vaikas pritūpia ir nusnūsta. Vaikai - "kiškiai" šokinėja ir erzina jį:

rudasis lokys, rudasis lokys,

Kodėl tu toks niūrus?

„Meškiukas“ atsistoja, atsako:

Medumi nesigydžiau

Čia visi susipyko.

1,2,3,4,5 - pradedu visus vairuoti!

Po to „meška“ gaudo „kiškius“.

P / ir "Kur mes buvome"

Tikslas: lavinti motorinius įgūdžius ir gebėjimus; lavinti stebėjimą, dėmesį, intelektą, kvėpavimą.

Žaidimo eiga: lyderį išrenka skaičiavimo kambarys. Jis išeina į verandą. Likę vaikai susitaria, kokius judesius darys. Tada kviečiamas vairuotojas. Jis sako: „Sveiki vaikai! Kur tu buvai, ką veikei?" Vaikai atsako: „Kur buvome, nesakysime, bet parodysime, ką padarėme! Jei vairuotojas atspėjo vaikų atliekamą judesį, tuomet parenkamas naujas vairuotojas. Jei negali atspėti, vėl važiuoja.

P / ir "Prie meškos miške"

Tikslas: išmokyti orientuotis erdvėje; ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: viename aikštės gale nubrėžiama linija. Tai miško pakraštys. Už linijos, 2–3 žingsnių atstumu, nubrėžta vieta lokiui. Priešingame gale vaikų namas pažymėtas linija. Mokytojas paskiria vieną iš žaidėjų lokiu (galite pasirinkti rimą). Likę žaidėjai yra vaikai, jie yra namuose. Mokytojas sako: „Eik pasivaikščioti“. Vaikai eina į miško pakraštį, grybauja, uogauja, t.y. imituoja atitinkamus judesius ir sako : „Prie meškos miške,

Grybavau, uogau, O meška sėdi ir urzgia ant mūsų.

Meška urzgdama atsikelia, vaikai bėga. Meška bando juos sugauti (paliesti). Pagautą pasiima sau. Žaidimas paleidžiamas iš naujo. Po to, kai lokys sugauna 2-3 žaidėjus, paskiriamas arba parenkamas naujas lokys. Žaidimas kartojamas.

P / ir „Paukščių skrydis“

Tikslas: išmokti judėti viena kryptimi, greitai pabėgti po signalo.

Žaidimo eiga: vaikai stovi viename aikštelės kampe – jie paukščiai. Kitame kampe suoliukai. Gavus mokytojo signalą: „Paukščiai išskrenda!“ Vaikai, iškėlę rankas, laksto po žaidimų aikštelę. Gavę signalą: „Audra!“, jie pribėga prie suolų ir atsisėda ant jų. Gavus suaugusiojo signalą: „Audra baigėsi!“, vaikai lipa nuo suolų ir toliau bėga.

P / ir "Agurkas ... agurkas ..."

Tikslas: ugdyti gebėjimą šokinėti ant dviejų kojų į priekį; bėgti neatsitrenkdami vienas į kitą; atlikti žaidimo veiksmus pagal tekstą. Žaidimo eiga: Viename salės gale yra mokytojas, kitame – vaikai. Prie spąstų jie artėja šokinėdami ant dviejų kojų. Mokytojas sako: Agurkai, agurkai, neik į tą galą, ten gyvena pelė, nugraužs tau uodegą. Pasibaigus kalbai, vaikai bėga į savo namus.Mokytoja žodžius taria tokiu ritmu, kad vaikai galėtų pašokti du kartus už kiekvieną žodį. Žaidimą įvaldę vaikai, pelės vaidmenį galima patikėti patiems aktyviausiems vaikams.

P / ir "Spąstai, paimkite juostą!"

Tikslas: ugdyti miklumą, ugdyti sąžiningumą, teisingumą vertinant elgesį žaidime.

Žaidimo eiga: Žaidėjai sustoja ratu, pasirenka spąstus. Visi, išskyrus spąstus, paima spalvotą juostelę ir padeda ją už diržo arba už apykaklės. Spąstai stovi apskritimo centre. Mokytojui gavus signalą „Bėk! vaikai laksto po žaidimų aikštelę. Spąstai juos pasiveja, bandydami iš ko nors ištraukti juostelę. Tas, kuris pametė juostelę, laikinai pasitraukia. Mokytojo signalui "" Vienas, du, trys. Bėk į ratą!" vaikai susirenka į ratą, gaudyklė suskaičiuoja kaspinėlių skaičių ir grąžina vaikams, žaidimas pradedamas iš naujo su nauja gaudykle.

P / ir "Spalvoti automobiliai"

Tikslas: mokyti, atsižvelgiant į vėliavos spalvą, atlikti veiksmus, naršyti erdvėje.

Žaidimo eiga: Vaikai yra pastatyti aikštelės pakraščiuose, jie yra automobiliai. Kiekvienam savo spalvotą ratą. Mokytojas yra centre, jo rankose yra trys spalvotos vėliavėlės. Jis paima vieną, vaikai, turintys šios spalvos ratą, išsisklaido į skirtingas puses. Kai mokytojas nuleidžia vėliavą, vaikai sustoja. Mokytojas iškelia kitos spalvos vėliavą ir pan.

P / i (rusų liaudies žaidimas) „Bulvė“

Tikslas: supažindinti su liaudies žaidimu; išmokti mesti kamuolį.

Žaidimo eiga: Žaidėjai stovi ratu ir meta kamuolį vienas kitam jo nepagavę. Kai žaidėjas numeta kamuolį, jis susėda ratu (tampa „bulve“). Iš apskritimo, atšokdamas iš sėdimos padėties, žaidėjas bando pagauti kamuolį. Jei jis pagauna, tada jis vėl tampa žaidėjais, o žaidėjas, praleidęs kamuolį, tampa bulve.
Žaidimas tęsiamas tol, kol vienas žaidėjas lieka arba jam nusibosta.

P / ir "Paukščiai ir automobilis"

Tikslas: lavinti motorinius įgūdžius ir gebėjimus; ugdyti klausos dėmesį; gebėjimas judėti pagal eilėraščio žodžius.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Tai yra „paukščiai“ lizduose. Priešingoje pusėje yra mokytojas. Jis atstovauja automobiliui. Po mokytojo žodžių:

Paukščiai šokinėjo, maži paukščiai,

Jie linksmai šuoliavo, pešdavo grūdus.

Vaikai – „paukščiai“ skraido ir šokinėja, mojuodami rankomis. Gavus mokytojos signalą: „Mašina važiuoja gatve, pūpso, skuba, zyzia garsinis signalas. Tra-ta-ta-ta, saugokis, pasitrauk į šalį. Paukščių vaikai bėga iš automobilio.

P / ir „Pelių gaudyklė“

Tikslas: lavinti miklumą, gebėjimą veikti po signalo.

Žaidimo eiga: Žaidėjai yra suskirstyti į dvi nelygias grupes. Mažesnė vaikų grupė, susikibę už rankų, sudaro ratą. Jie simbolizuoja pelės spąstus. Likę vaikai (pelės) yra už rato ribų. Vaizduodami pelėkautą, jie pradeda vaikščioti ratu sakydami:

Oi, kokios pavargusios pelės,

Išsiskyręs su jais – tik aistra.

Visi valgė, visi valgė

Visur, kur jie lipa – tai puolimas.

Saugokitės, sukčiai

Mes atvyksime pas jus.

Uždarykite pelėkautą

Ir mes jus tuoj sugausime!
Vaikai sustoja, pakelia surištas rankas į viršų, suformuodami vartus. Pelės įbėga į pelėkautą ir iš jo išeina. Gavus mokytojo signalą „Ploks“, ratu stovintys vaikai nuleidžia rankas, pritūpia - pelėkautas užsitrenkia. Pagautomis laikomos pelės, kurios nespėja išbėgti iš rato (pelės spąstai). Sugautieji tampa ratu, pelėkautai didėja. Kai sugaunama dauguma vaikų, vaikai pasikeičia vaidmenimis ir žaidimas tęsiasi. Žaidimas kartojamas 4-5 kartus.Pelėms užsitrenkus, pelės neturėtų lįsti po ratu stovinčiojo rankomis ar bandyti sulaužyti sugniaužtas rankas. Reikėtų pažymėti vikriausius vaikus, kurie niekada nepateko į pelėkautus.

P / ir „Bėk ir neskaudėk“

Tikslas: lavinti judesių miklumą.

Žaidimo eiga: iš didelių sniego gniūžtelių išklojama grandinė. Žaidėjų užduotis – bėgti tarp sniego gniūžčių ir į jas nepataikyti.

P / ir (rusų liaudies) „Sniego moteris“

Tikslas: lavinti fizinį aktyvumą.

Žaidimo eiga: pasirinktas „Sniego senis“. Ji pritūpia platformos gale. Vaikai eina pas ją trypdami,

Baba Snow stovi,

Rytais snaudžia, dieną miega.

Ramiai laukia vakarais

Naktį visi išsigąs.

Nuo šių žodžių „Sniego moteris“ atsibunda ir pagauna vaikus. Kas pagauna, tampa „Sniego moterimi“.

P / ir (rusų liaudies) „Antis ir drake“

Tikslas: supažindinti su rusais liaudies žaidimai; lavinti greitį.

Žaidimo eiga: Du žaidėjai atstovauja Duck ir Drake. Likusieji suformuoja ratą ir laikykite rankas. Antis tampa ratu, o Drake - už apskritimo. Drake'as bando įlįsti į ratą ir pagauti Antį, o visi dainuoja:

Drake'as, pagauna antį,
Jaunėlis gaudo pilką.
Eik namo
Eik, pilka, namo.
Turite septynis vaikus

Aštuntas draikas.

P / ir „Įsitrauk“

Tikslas: lavinti taiklumą, akį.

Žaidimo eiga: Vaikai meta sniego gniūžtes į lanką iš 5-6 m atstumo.

P / ir "Sniego gniūžtės ir vėjas"

Tikslas: lavinti motorinius įgūdžius.

Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu, susikibę rankomis. Mokytojo signalu: „Vėjas pūtė stiprus, stiprus. Skriskite, snaigės! - jie blaškosi įvairiomis kryptimis po aikštelę, išskėsto rankas į šonus, siūbuoja, sukasi. Mokytoja sako: „Vėjas nurimo! Grįžk, snaigės ratu! Vaikai subėga į ratą ir laikosi už rankų.

P / ir "Saugokitės, aš sušalsiu"

Tikslas: lavinti vikrumą.

Žaidimo eiga: Visi žaidėjai susirenka vienoje žaidimų aikštelės pusėje, mokytojas yra su jais. „Bėk, saugokis, aš pasivysiu ir sušalsiu“, – sako mokytoja. Vaikai bėga į priešingą žaidimų aikštelės pusę pasislėpti name.

P / ir "Tuščia vieta"

Tikslas: lavinti reakcijos greitį, miklumą, greitį, dėmesį.

Žaidimo eiga: vaikai dešine ranka laikosi už lanko ir juda pagal laikrodžio rodyklę, o vadovas eina priešinga kryptimi su žodžiais:

vaikštau po namus

Ir žiūriu pro langą

Aš eisiu į vieną

Ir švelniai beldžiasi:

„Knock-knock“.

Visi vaikai sustoja. Žaidėjas, prie kurio sustojo šeimininkas, klausia: „Kas atėjo? Šeimininkas šaukia vaiko vardą ir tęsia:

Tu stovi nugara į mane

Bėgime su tavimi.

Kuris iš mūsų yra jaunas

Ar skubėsite namo?

Vadovas ir vaikas bėga priešingomis kryptimis. Laimi tas, kuris jį gauna pirmas tuščia vieta prie rato.

P / ir "Shaggy dog"

Tikslas: lavinti dėmesį, greitą bėgimą; išmokti įvairiais būdais žymėti žaidimo objektus.

Žaidimo eiga: vaikai stovi vienoje žaidimų aikštelės pusėje. Vairuotojas – šuo – kitoje pusėje. Vaikai tyliai prieina prie jo su žodžiais:

Čia guli gauruotas šuo,

Įkišai nosį į letenas.

Tyliai, tyliai jis meluoja,

Neužsnūdo, nemiega.

Eime pas jį, pažadink jį,

Ir pažiūrėkime, kas atsitiks!

Po šių žodžių šuo pašoka ir garsiai loja. Vaikai bėga, o šuo bando juos sugauti.

P / ir "Mes juokingi vaikinai"

Tikslas: lavinti vikrumą, dėmesį.

Žaidimo eiga: vaikai stovi vienoje žaidimų aikštelės pusėje už linijos. Priešingoje pusėje taip pat nubrėžta linija - tai namai. Svetainės centre yra spąstai. Choro žaidėjai sako:

Esame linksmi vaikinai, mėgstame bėgioti ir šokinėti

Na, pabandyk mus pasivyti.

1,2,3 - sugauti!

Po žodžio "Pagauk!" vaikai bėga į kitą žaidimų aikštelės pusę, o spąstai bando juos sugauti. Tas, kurį spąstai sugeba paliesti prie linijos, laikomas sugautu ir pasislenka į šalį, praleisdamas vieną brūkšnį. Po dviejų važiavimų pasirenkami kiti spąstai.

P / ir "karuselė"

Tikslas: išmokti judėti ir kalbėti vienu metu, greitai veikti po signalo.

Žaidimo eiga: Žaidėjai stovi ratu. Ant žemės guli virvė, kurios galai surišti. Jie prieina prie virvės, pakelia ją nuo žemės ir, laikydami dešine (arba kaire) ranka, eina ratu su žodžiais:

Vos, vos, vos, vos

Karuselės sukasi

Ir tada aplink, aplink

Visi bėga, bėga, bėga.

Žaidėjai iš pradžių juda lėtai, o po žodžio „bėgti“ bėga.

Vadovo įsakymu "Pasukite!" jie greitai paima virvę kita ranka ir bėga priešinga kryptimi. Žodžiuose:

Tylėk, tylėk, neskubėk

Sustabdykite karuselę

Vienas ir du, vienas ir du

Čia žaidimas baigėsi.

Karuselės judėjimas pamažu lėtėja ir sustoja prie paskutinių žodžių. Žaidėjai padeda virvę ant žemės ir išsisklaido po aikštelę. Gavę signalą, jie vėl puola sėsti į karuselę, tai yra, paima ranka už virvės, ir žaidimas tęsiasi. Vietas karuselėje galite užimti tik iki trečio skambučio (plojimų). Vėluojantis karuselė nevažiuoja.

P / ir "Kačiukai ir šuniukai"

Tikslas: išmokti gražiai judėti ant kojų pirštų, judesį derinti su žodžiais; lavinti vikrumą.

Žaidimo eiga: Žaidėjai yra suskirstyti į dvi grupes. Vienos grupės vaikai vaizduoja „kačiukus“, kitos – „šuniukus“. "Kačiukai" yra šalia suoliuko; „šuniukai“ – kitoje svetainės pusėje. Mokytojas siūlo „kačiukams“ bėgti lengvai, švelniai. Į mokytojos žodžius: „Šuniukai! - antroji vaikų grupė lipa per suolus. Jie bėga paskui „kačiukus“ ir loja: „Av-av-av“. „Kačiukai“, miaukdami, greitai lipa ant suoliuko. Mokytojas yra visą laiką. „Šuniukai“ grįžta į savo namus. Po 2-3 pakartojimų vaikai pasikeičia vaidmenimis ir žaidimas tęsiasi.

P / ir "burbulas"

Tikslas: išmokyti vaikus formuoti ratą, keičiant jo dydį priklausomai nuo žaidimo veiksmų; ugdyti gebėjimą derinti veiksmus su ištartu žodžiu.

Žaidimo eiga: Vaikai kartu su mokytoju, susikibę už rankų, sudaro ratą ir taria žodžius:

Išpūsk burbulą, išpūsk didelį.

Likite tokia ir nepalūžkite.

Žaidėjai, vadovaudamiesi tekstu, susikibę rankomis atsitraukia tol, kol mokytojas pasakys: „Burbulas sprogo!“. Tada žaidėjai pritūpia ir sako „Plauk!“. Ir jie eina į apskritimo centrą su garsu „sh-sh-sh“. Tada jie vėl tampa ratu.

P / ir "Katė Vaska"

Tikslas: lavinti dėmesį, miklumą.

Žaidimo eiga: Vaikai šoka apvalų šokį, viduryje katė „miega“.

Pelės šoka
Katė miega ant sofos.
Tylėkite, pelės, nekelkite triukšmo,
Nežadink katės Vaskos.
Kaip atsibunda katė Vaska
Pertrauks mūsų apvalų šokį.

Katė atsibunda, gaudo peles. Pelės įbėga į namus.

P / ir (rusų liaudies) „Kopūstas“

Tikslas: lavinti judesių miklumą.

Žaidimo eiga: ratas yra sodas. Viduryje užlenktos skaros, žyminčios kopūstą. „Šeimininkas“ atsisėda prie kopūsto ir sako:

Sėdžiu ant akmenuko, linksmų kreidelių kuoliukų,

Linksminu kreidelių kaiščius, kuriu savo sodą.

Kad kopūstų nepavogtų, į sodą neįbėgo

Vilkai ir zylės, bebrai ir kiaunės,

Ūsuotasis kiškis, šleivapėdis lokys.

Vaikai bando įbėgti į „daržą“, čiumpa „kopūstą“ ir pabėga. Kas „savininkas“ sugauna, išeina iš žaidimo.

P / ir "Kas kur gyvena"

Tikslas: išmokyti grupuoti augalus pagal jų sandarą; lavinti dėmesį, atmintį, orientaciją erdvėje.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į dvi grupes: „Voveraitės“ ir „zuikiai“. „Voveraitės“ ieško augalų, už kurių galėtų pasislėpti, o „zuikiai“ – po kuriais galėtų pasislėpti. „Voveraitės“ slepiasi už medžių, o „zuikiai“ – už krūmų. Jie pasirenka vairuotoją – „lapę“. Po proskyną laksto „zuikiai“ ir „voveraitės“. Ant signalo: "Pavojus - lapė!" – „voverės“ bėga prie medžio, „kiškiai“ – į krūmus. Kas neteisingai atliko užduotį, tas „lapė“ gaudo.

P / ir "Vaikai ir vilkas"

Tikslas: lavinti motorinius įgūdžius ir gebėjimus; išmokti suprasti ir vartoti kalboje būtojo laiko veiksmažodžius ir liepiamuosius veiksmažodžius.

Žaidimo eiga: vaikai stovi vienoje žaidimų aikštelės pusėje prieš nubrėžtą liniją. Priešingoje pusėje už „medžio“ (kėdės ar kolonos) sėdi „vilkas“ – vadas. Mokytojas sako:

Vaikai vaikščiojo po mišką skintų braškių,
Visur daug uogų – ir ant kauburių, ir žolėje.

Vaikai išsiskirsto po žaidimų aikštelę, bėgioja. Mokytojas tęsia:

Bet čia šakos traškėjo...

Vaikai, vaikai, nežiovaukite
Vilkas už eglės – bėk!

Vaikai išsisklaido, „vilkas“ juos pagauna. Pagautas vaikas tampa „vilku“, o žaidimas prasideda iš naujo.

P / ir "Drugeliai, varlės ir garniai"

Tikslas: lavinti motorinę veiklą, dėmesį.

Žaidimo eiga: Vaikai laisvai bėgioja žaidimų aikštelėje. Mokytojo signalu jie pradeda mėgdžioti drugelių (mojuoja „sparnais“, sukasi), varlių (nusileidžia keturiomis ir šokinėja), garnių (stingsta, stovi ant vienos kojos) judesius. Kai tik mokytojas pasakys: „Bėkime dar kartą!“, jie vėl pradeda bėgioti aplink svetainę atsitiktinėmis kryptimis.

P / ir "balandis"

Tikslas: lavinti judesių koordinaciją, orientaciją erdvėje; lavinti garsų tarimą.

Žaidimo eiga: vaikai pasirenka „vanagą“ ir „šeimininkę“. Likę vaikai – balandžiai. „Sakalas“ stovi nuošalyje, o „šeimininkė“ varo „balandžius“: „Šau, šau! „Balandėliai“ išsibarsto, o „vanagas“ juos gaudo. Tada skambina „šeimininkė“: „Guli-guli-ghuli“ - ir „balandžiai“ plūsta pas „šeimininkę“. Tas, kurį pagavo „vanagas“, tampa „vanagu“, o buvęs „vanagas“ tampa „meilute“.

P / ir "Perkelti objektus"

Tikslas: lavinti koordinaciją erdvėje, judrumą, reakcijos greitį.

Žaidimo eiga: ant žemės iš priešingų pusių nubrėžiami 2-4 apskritimai. Į vieną ratą dedami skirtingi objektai (kėgliai, kubeliai, žaislai), kitas lieka laisvas. Vaikai stovi dviejose eilutėse (arba vienoje stulpelyje) ir, mokytojo signalu, pradeda po vieną perkelti objektus iš kito apskritimo.

P / ir „Spąstai su pritūpimais“

Tikslas: lavinti judrumą, greitį.

Žaidimo eiga: Žaidėjai pasirenka vairuotoją, o patys išsibarsto po aikštelę. Vairuotojas juos pasiveja, bando suteršti. Žaidėjas, kurį lenkia vairuotojas, gali pritūpti ir paliesti žemę ranka. Šioje padėtyje jis negali būti nudažytas. Tačiau vairuotojas gali stovėti per akmenį nuo pritūpusio ir suskaičiuoti iki penkių. Jei žaidėjas nepabėga suskaičiavęs „penki“, vairuotojas gali jį sutepti. Žaidimas žaidžiamas zonoje, nuo kurios ribos išeiti negalima. Kiekvienas, kuris pažeidžia šią taisyklę, tampa lyderiu. Laimi tas, kuris niekada nebuvo vairuotojo vaidmenyje.