Storas senolis ir obelų reikšmė. Pamokos apie susipažinimą su grožine literatūra tema L

Tema: L. Tolstojus. Senis sodino obelis. Kitos istorijos.

Tikslas: įskiepyti meilę rusų literatūrai Levo Tolstojaus kūrybos pavyzdžiu.

Užduotys:

1) toliau ugdyti domėjimąsi rašytojo asmenybe;

2) ugdyti gebėjimą aktyviai dalyvauti literatūros kūrinių aptarime;

3) toliau vertinti žmonių elgesį moralės normų požiūriu.

Tiesiogiai švietėjiškos veiklos eiga.

aš . Parengiamasis etapas.

II . Ugdomosios užduoties išdėstymas, pamokos temos formulavimas.

III . Darbas pamokos tema.

1) Susipažinimas su rašytojo biografija.

Mokytojas rodo Levo Tolstojaus portretą.

Pažvelkite į rašytojo portretą: jo aukšta kakta byloja apie intelektą, gilios akys – apie įžvalgumą, plati barzda – kaip geras senelis.

Susipažinkime su Levo Nikolajevičiaus gyvenimu. Rašytojas gimė Yasnaya Polyana kaime. Koks įdomus vardas! „Aišku“ – ką galite įsivaizduoti tardami šį žodį? (Vaikų atsakymai: saulė, šilta, giedra diena.)

Tai reiškia, kad ši vieta buvo tokia nuostabi, jei Tolstojus pasakė: „Be savo Jasnajos Polianos sunkiai įsivaizduoju Rusiją ir savo požiūrį į ją“.

Rašytojo tėvas buvo grafas, Levas mamos neprisiminė, jam buvo pusantrų metukų, kai ji mirė. Viskas, ką Leo žinojo apie savo mamą, buvo kitų žmonių pasakojimai apie gerą ir malonią moterį. Motina pažinojo keturis užsienio kalbos, grojo pianinu, piešė, buvo pasakų pasakojimo meistras.

Grafo Tolstojaus šeimoje buvo penki vaikai: keturi sūnūs (Nikolajus, Sergejus, Dmitrijus, Liūtas) ir jauniausia dukra Maša. Mano tėvas vertėsi ūkininkavimu, augino vaikus, daug skaitė. Jis statė biblioteką. Berniukai buvo labai draugiški, kartu žaidė, vaikščiojo, svajojo laimingas gyvenimas visiems žmonėms.

Mažoji Leva mėgo skaityti A. Puškino kūrybą ir daugelį jo eilėraščių žinojo mintinai. Meilė Puškino poezijai liko su juo visą gyvenimą. Pradėdamas rašyti Puškiną jis laikė savo mokytoju.

Baigęs gimnaziją, Tolstojus nusprendė tęsti mokslus, tačiau į universitetą įstojo tik antrą kartą, pats rimtai užsiėmė pasiruošimu. Kelerius metus pasimokęs paliko universitetą, savarankiškai toliau studijavo teisės mokslų kursą. Po to kartu su broliu Nikolajumi įėjo karinė tarnyba ir išvyko tarnauti į Kaukazą, o paskui į Krymą. Jis vadovavo artilerijos baterijai pavojingiausiame Sevastopolio miesto gynybos sektoriuje. Už narsią tarnybą buvo apdovanotas ordinu ir dviem medaliais.

Pasitraukęs iš armijos, jis atvyko į Yasnaya Polyana, kur gyveno beveik visą gyvenimą.

Jasnaja Polianoje Tolstojus atidarė valstiečių vaikų mokyklą, kurioje pats dirbo mokytoju. Tuo metu vadovėlių nebuvo, o Tolstojus ėmėsi sudaryti ABC, pagal kurią daugelis kartų tada išmoko skaityti ir rašyti. Tolstojus be galo mylėjo vaikus, būtent jo meilė „mažiesiems valstiečiams“, kaip jis vadino valstiečių vaikais, pasireiškė „ABC“, prie kurio jis dirbo ilgai ir kruopščiai. Jis pats apie tai kalbėjo su jauduliu: „Nežinau, kas iš to išeis, bet įdedu į tai visą savo sielą“.

Ikimokyklinio ugdymo pamokas pradedame nuo pasakojimo „Senis pasodino obelis“.

IV . Fizkultminutka.

1) Istorijos skaitymas.

Senis sodino obelis. Jie jam pasakė: „Kam tau reikia šių obelų?

Ilgai laukite vaisių nuo šių obelų ir obuolių nuo jų nesuvalgysite.

Senis pasakė!"Aš nevalgysiu, kiti valgys, jie man padėkos".

2) Istorijos analizė.

Vaikinai, ką padarė senukas?

O kaip galima apibūdinti senuką, koks jis? (malonus, humaniškas, dosnus, neatlygintinas).

Ką reiškia neatlygintinas? (kažką duoda žmonėms ir nieko nereikalauja mainais)

Permeskime šį žodį skiemuo po skiemens.

O kokius dar gerus darbus galima padaryti kitiems žmonėms, nesitikint atlygio ir naudos sau? (laikykite duris kitam, nuvalykite sniegą priešais namą, nudažykite bortelius ir tvoras prie įėjimo ir pan.)

Edukacinis momentas:

Ciklo kartojimas: obelis-sėkla-sėjinukas-obelis-obuolys.

V . Atspindys.

Pasakyk man, kokią istoriją sutikai šiandien?

Šioje šeimai skirtoje knygoje – geriausi Levo Tolstojaus kūriniai, kuriuos jau daugiau nei šimtmetį pamėgo ir ikimokyklinukai, ir reiklūs paaugliai.

Pagrindiniai istorijų veikėjai – vaikai, „neramūs“, „vikrūs“, todėl artimi šiuolaikiniams berniukams ir mergaitėms. Knyga moko meilės – žmogui ir viskam, kas jį supa: gamtai, gyvūnams, gimtajam kraštui. Ji maloni ir ryški, kaip ir visi genialaus rašytojo darbai.

Menininkai Nadežda Lukina, Irina ir Aleksandras Čukavinai.

Levas Tolstojus
Viso ko geriausio vaikams

Istorijos

Filipokas

Ten buvo berniukas, jo vardas buvo Pilypas.

Visi berniukai ėjo į mokyklą. Filipas paėmė skrybėlę ir taip pat norėjo eiti. Bet mama jam pasakė:

Kur tu eini, Filipokai?

Į mokyklą.

Tu dar mažas, neik, - ir mama paliko jį namuose.

Vaikinai nuėjo į mokyklą. Tėvas ryte išvažiavo į mišką, mama nuėjo į dienos darbas. Filipokas liko trobelėje, o močiutė ant krosnies. Filipkai pasidarė nuobodu vienam, močiutė užmigo, o jis pradėjo ieškoti kepurės. Savo neradau, pasiėmiau seną tėvo ir nuėjau į mokyklą.

Mokykla buvo už kaimo, prie bažnyčios. Kai Pilypas ėjo per savo gyvenvietę, šunys jo nelietė, pažinojo. Bet kai jis išėjo į svetimus kiemus, Vabalas iššoko, lojo, o už Vabalo - didelis šuoĮ viršų. Filipokas pradėjo bėgti, šunys už jo. Filipokas pradėjo rėkti, suklupo ir nukrito.

Išėjo vyras, išvijo šunis ir pasakė:

Kur tu, šauli, bėgi vienas?

Filipokas nieko nesakė, pakėlė grindis ir visu greičiu pajudėjo.

Jis nubėgo į mokyklą. Prieangyje nieko nėra, o mokykloje girdisi zujančių vaikų balsai. Filipką apėmė baimė: „Ko mokytoja mane išvarys? Ir jis pradėjo galvoti, ką daryti. Atgal eiti - vėl šuo sugriebs, eiti į mokyklą - mokytoja bijo.

Moteris su kibiru ėjo pro mokyklą ir pasakė:

Visi mokosi, o kodėl tu čia stovi?

Filipokas nuėjo į mokyklą. Prieškambaryje nusiėmė kepurę ir atidarė duris. Mokykla buvo pilna vaikų. Kiekvienas šaukė savo, o mokytojas raudona skarele ėjo viduryje.

Kas tu? – sušuko jis Pilypui.

Filipokas pagriebė skrybėlę ir nieko nesakė.

Kas tu esi?

Filipokas tylėjo.

O gal tu kvailas?

Filipokas taip išsigando, kad negalėjo kalbėti.

Taigi eik namo, jei nenori kalbėti.

Bet Filipokas mielai ką nors pasakytų, bet jam iš baimės išdžiūvo gerklė. Jis pažvelgė į mokytoją ir verkė. Tada mokytojai jo pagailo. Jis paglostė jam galvą ir paklausė vaikinų, kas tas berniukas.

Tai Filipokas, Kostjuškino brolis, jis jau seniai prašė mokyklos, bet mama jo neįsileidžia, o į mokyklą atėjo slapta.

Na, atsisėsk į suolą šalia brolio, o aš paprašysiu, kad tavo mama leistų tave į mokyklą.

Mokytojas pradėjo rodyti Filipokui raides, bet Filipokas jas jau žinojo ir mokėjo šiek tiek skaityti.

Na, užsirašyk savo vardą.

Filipok pasakė:

Hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Visi juokėsi.

Puiku, pasakė mokytojas. – Kas jus išmokė skaityti?

Filipokas išdrįso ir pasakė:

Kosciuška. Esu vargšas, iš karto viską supratau. Kokia aš gudri aistra!

Mokytoja nusijuokė ir pasakė:

Lauki, kol pasigirsi, bet mokaisi.

Nuo tada Filipokas pradėjo eiti į mokyklą su vaikinais.

Ginčininkai

Du žmonės gatvėje kartu rado knygą ir pradėjo ginčytis, kas ją paims.

Trečiasis ėjo pro šalį ir paklausė:

Tai kam tau reikalinga knyga? Vis tiek ginčijatės, lyg du pliki susimuštų dėl šukos, bet nebuvo ko draskytis.

tinginė dukra

Mama su dukra išsiėmė vandens kubilą ir norėjo neštis į trobą.

Dukra pasakė:

Sunku nešti, duok druskos ir vandens.

Motina pasakė:

Namie pati gersi, o jei pilsi, teks eiti kitą kartą.

Dukra pasakė:

Namie negersiu, bet čia girtu visą dieną.

Senas senelis ir anūkė

Senelis labai paseno. Jo kojos nevaikščiojo, akys nematė, ausys negirdėjo, neturėjo dantų. O kai pavalgė, tai tekėjo atgal iš burnos. Sūnus ir marti nustojo jį sodinti prie stalo ir leido pietauti prie viryklės.

Kartą jie nusivedė jį vakarieniauti puodelyje. Jis norėjo jį pajudinti, bet numetė ir sulaužė. Dukra ėmė barti senuką, kad jis viską namuose sugadino ir taures sudaužė, ir pasakė, kad dabar duos vakarienę į dubenį. Senis tik atsiduso ir nieko nesakė.

Kartą vyras ir žmona sėdi namuose ir žiūri – jų mažasis sūnus ant grindų žaidžia lentomis – kažkas pavyksta. Tėvas paklausė:

Ką tu darai, Miša?

Ir Miša sako:

Tai aš, tėve, aš darau dubenį. Kai tu ir tavo mama pasensite, maitinti tave iš šio dubens.

Vyras ir žmona žiūrėjo vienas į kitą ir verkė. Jiems buvo gėda, kad taip įžeidė senį; ir nuo tada jie pradėjo sodinti jį prie stalo ir prižiūrėti.

Kaulas

Mama nupirko slyvų ir po vakarienės norėjo jas duoti vaikams.

Jie buvo ant lėkštės. Vania niekada nevalgė slyvų ir nuolat jas uostydavo. Ir jam jie labai patiko. Labai norėjau valgyti. Jis vis ėjo pro slyvas. Kai kambaryje nieko nebuvo, jis neatsilaikė, pagriebė vieną slyvą ir suvalgė.

Prieš vakarienę mama suskaičiavo slyvas ir mato, kad vienos trūksta. Ji pasakė tėvui.

Vakarienės metu tėvas sako:

Ir ką, vaikai, ar kas nors valgė vieną slyvą?

Visi sakė:

Vania paraudo kaip vėžys ir pasakė tą patį.

Didysis rusų rašytojas Leo Nikolajevičius Tolstojus (1828–1910) labai mėgo vaikus, dar labiau mėgo su jais kalbėtis.

Jis žinojo daug pasakų, pasakų, istorijų ir istorijų, kurias entuziastingai pasakojo vaikams. Jo susidomėję klausėsi ir jo paties anūkai, ir valstiečių vaikai.

Jasnaja Polianoje atidaręs mokyklą valstiečių vaikams, ten mokytojavo pats Levas Nikolajevičius.

Parašė vadovėlį patiems mažiausiems ir pavadino jį „ABC“. Iš keturių tomų sudarytas autorės kūrinys buvo „gražus, trumpas, paprastas ir, svarbiausia, aiškus“, kad vaikai suprastų.

Liūtas ir pelė

Liūtas miegojo. Pelė perbėgo per kūną. Jis pabudo ir ją pagavo. Pelė pradėjo prašyti, kad įsileistų; Ji pasakė:

Jei paleisi mane, padarysiu tau gera.

Liūtas nusijuokė, kad pelė pažadėjo jam padaryti gera, ir paleido.

Tada medžiotojai liūtą pagavo ir virve pririšo prie medžio. Pelė išgirdo liūto riaumojimą, nubėgo, graužė virvę ir pasakė:

Prisimink, juokėsi, negalvoji, kad galiu tau padaryti gera, bet dabar matai, kartais gėris ateina iš pelės.

Kaip miške mane užklupo perkūnija

Kai buvau maža, mane išsiuntė į mišką grybauti.

Pasiekiau mišką, grybavau ir norėjau namo. Staiga sutemo, pradėjo lyti ir griaudėti.

Išsigandau ir atsisėdau po dideliu ąžuolu. Žaibas blykstelėjo taip ryškiai, kad skaudėjo akis, ir aš užsimerkiau.

Virš mano galvos kažkas traškėjo ir griaudėjo; tada kažkas trenkė man į galvą.

Nukritau ir gulėjau tol, kol nustojo lyti.

Kai pabudau, po visą mišką varvėjo medžiai, čiulbėjo paukščiai, žaisdavo saulė. Didelis ąžuolas buvo nulaužtas, o iš kelmo veržėsi dūmai. Aplink mane gulėjo paslaptys nuo ąžuolo.

Mano suknelė buvo šlapia ir prilipo prie kūno; Ant mano galvos buvo guzas ir šiek tiek skaudėjo.

Susiradau kepurę, paėmiau grybų ir bėgau namo.

Namuose nieko nebuvo, išėmiau nuo stalo duoną ir užlipau ant krosnies.

Pabudęs pamačiau nuo viryklės, kad mano grybai iškepti, padėta ant stalo, ir jie jau alkani.

Aš sušukau: "Ką tu valgai be manęs?" Jie sako: "Kodėl tu miegi? Ateik greičiau, valgyk."

žvirblis ir kregždės

Kartą stovėjau kieme ir žiūrėjau į kregždžių lizdą po stogu. Abi kregždės mano akivaizdoje išskrido, o lizdas liko tuščias.

Kai jie buvo toli, žvirblis nuskriejo nuo stogo, užšoko ant lizdo, atsigręžė, suskleidė sparnais ir nuskriejo į lizdą; tada jis iškišo galvą ir čiulbėjo.

Netrukus į lizdą atskrido kregždė. Įsisuko į lizdą, bet vos pamačiusi svečią sucypė, vietoje sumušė sparnus ir nuskrido.

Žvirblis sėdėjo ir čiulbėjo.

Staiga atskrido kregždžių banda: visos kregždės nuskrido į lizdą – tarsi norėdamos pažiūrėti į žvirblį ir vėl nuskrido.

Žvirblis nesidrovėjo, pasuko galvą ir čiulbėjo.

Kregždės vėl nuskrido prie lizdo, kažką padarė ir vėl nuskrido.

Ne veltui kregždės skrido aukštyn: kiekviena į snapus atsinešė purvo ir pamažu uždengė lizdo skylę.

Vėl kregždės nuskrido ir vėl įskrido, ir vis labiau uždengė lizdą, o skylė darėsi vis siauresnė.

Iš pradžių matėsi žvirblio kaklas, paskui viena galva, paskui snapelis, o paskui jau nieko nesimatė; kregždės visiškai uždengė jį lizde, išskrido ir švilpė po namus.

Du bendražygiai

Per mišką ėjo du bendražygiai, prie kurių iššoko lokys.

Vienas puolė bėgti, įlipo į medį ir pasislėpė, o kitas liko ant kelio. Jis neturėjo ką veikti – parkrito ant žemės ir apsimetė mirusiu.

Meška priėjo prie jo ir pradėjo uostyti: jis nustojo kvėpuoti.

Meška pauostė jam veidą, pamanė, kad jis negyvas, ir pasitraukė.

Kai meška išėjo, nulipo nuo medžio ir juokiasi.

Na, - sako jis, - ar meška tau į ausį pasakė?

Ir jis man tai pasakė Blogi žmonės tie, kurie pavojaus metu bėga nuo savo bendražygių.

Melagis

Berniukas saugojo avis ir, tarsi pamatęs vilką, ėmė šaukti:

Padėk vilkui! Vilkas!

Vyrai atbėga ir mato: tai netiesa. Kai jis tai padarė du ir tris kartus, taip atsitiko – ir tikrai atbėgo vilkas. Berniukas pradėjo rėkti:

Ateik čia, greičiau, vilke!

Valstiečiai manė, kad jis vėl apgaudinėja, kaip visada, – jo neklausė. Vilkas mato, nėra ko bijoti: lauke išpjovė visą bandą.

Medžiotojas ir putpelės

Į medžiotojo tinklą pakliuvo putpelė ir ėmė prašyti, kad medžiotojas jį paleistų.

Tu tik paleisk mane, - sako, - aš tau tarnausiu. Suviliosiu tau į tinklą kitų putpelių.

Na, putpelė, - tarė medžiotojas, - vis tiek neįleis, o dabar dar labiau. Suksiu galvą, ką tu nori padovanoti savo.

mergina ir grybai

Dvi merginos ėjo namo su grybais.

Jie turėjo kirsti geležinkelį.

Jie pagalvojo, kad mašina toli, todėl užlipo ant pylimo ir pervažiavo bėgius.

Staiga sumurmėjo automobilis. Vyresnėlė bėgo atgal, o mažesnė perbėgo per kelią.

Vyresnėlė šaukė seseriai: „Negrįžk!“

Bet mašina buvo taip arti ir kėlė tokį didelį triukšmą, kad mažesnė mergina negirdėjo; ji manė, kad jai buvo liepta bėgti atgal. Ji bėgo atgal per takelius, suklupo, numetė grybus ir ėmė juos rinkti.

Automobilis jau buvo arti, o vairuotojas švilpė iš visų jėgų.

Vyresnėlė sušuko: „Mesk grybą!“, o mažoji pagalvojo, kad jai liepta grybauti, ir šliaužė keliu.

Vairuotojas negalėjo išlaikyti automobilio. Ji sušvilpė iš visų jėgų ir perbėgo merginą.

Vyresnėlė rėkė ir verkė. Visi praeiviai žiūrėjo pro vagonų langus, o konduktorius nubėgo į traukinio galą pažiūrėti, kas nutiko merginai.

Traukiniui pravažiavus visi pamatė, kad mergina guli tarp bėgių nuleidusi galvą ir nejuda.

Tada, kai traukinys jau buvo nuvažiavęs, mergina pakėlė galvą, šoko ant kelių, grybavo ir nubėgo pas seserį.

Senas senelis ir anūkė

(Pasaka)

Senelis labai paseno. Jo kojos nevaikščiojo, akys nematė, ausys negirdėjo, neturėjo dantų. O kai pavalgė, tai tekėjo atgal iš burnos.

Sūnus ir marti nustojo jį sodinti prie stalo ir leido pietauti prie viryklės. Kartą jie nusivedė jį vakarieniauti puodelyje. Jis norėjo jį pajudinti, bet numetė ir sulaužė.

Dukra ėmė barti senuką, kad jis viską namuose sugadino ir taures sudaužė, ir pasakė, kad dabar duos vakarienę į dubenį.

Senis tik atsiduso ir nieko nesakė.

Kartą vyras ir žmona sėdi namuose ir žiūri – jų mažasis sūnus ant grindų žaidžia lentomis – kažkas pavyksta.

Tėvas paklausė: „Ką tu darai, Miša? Ir Miša pasakė: „Tai aš, tėve, aš darau dubenį. Kai tu ir tavo mama pasensite, maitinti tave iš šio dubens.

Vyras ir žmona žiūrėjo vienas į kitą ir verkė.

Jiems buvo gėda, kad taip įžeidė senį; ir nuo tada jie pradėjo sodinti jį prie stalo ir prižiūrėti.

Maža pelė

Pelė išėjo pasivaikščioti. Ji pasivaikščiojo po kiemą ir grįžo pas mamą.

Na, mama, aš pamačiau du gyvūnus. Vienas baisus, o kitas malonus.

Motina paklausė:

Pasakyk man, kokie tai gyvūnai?

Pelė pasakė:

Vienas baisus - kojos juodos, ketera raudona, akys išsipūtusios, o nosis užkabinta. Kai ėjau pro šalį, jis pravėrė burną, pakėlė koją ir pradėjo taip garsiai rėkti, kad aš nežinojau. kur eiti iš baimės.

Tai gaidys, tarė senoji pelė, niekam nedaro žalos, nebijok jo. Na, o kaip su kitu gyvūnu?

Kitas gulėjo saulėje ir šildėsi.Kaklas baltas,kojos pilkos ir lygios.Palaižo savo baltą krūtinę ir truputį pajudina uodegą,žiūri į mane.

Senoji pelė pasakė:

Kvailys, tu esi kvailys. Juk tai katė.

du vyrai

Važiavo du vyrai: vienas į miestą, kitas iš miesto.

Jie smogė vienas kitam rogutėmis. Vienas šaukia:

Duok man kelią, man reikia kuo greičiau į miestą.

O kitas rėkia:

Tu duodi kelią. Man reikia greitai grįžti namo.

Ir trečias vyras pamatė ir pasakė:

Kam reikia kuo greičiau - apgula atgal.

Vargšai ir turtingieji

Jie gyveno tame pačiame name: viršuje – turtingas ponas, o apačioje – vargšas siuvėjas.

Siuvėjas darbe dainuodavo dainas ir neleisdavo meistrui miegoti.

Meistras padavė siuvėjui maišą pinigų, kad šis nedainuotų.

Siuvėjas praturtėjo ir saugojo visus savo pinigus, bet dainuoti nebepradėjo.

Ir jam pasidarė nuobodu. Jis paėmė pinigus ir grąžino šeimininkui ir pasakė:

Atsiimk pinigus ir leisk man dainuoti dainas. Ir tada mane apėmė melancholija.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINIO UGDYMO

ĮSTAIGOS DARŽELĖS SUJUNGTAS

ARCHANGELSKAJOS STOTIES VAIZDAS Nr. 5 "ĄŽUOLAS".

SAVIVALDYBĖ

TICHORETSKY RAJONAS

GCD vaikams

vyresnioji grupė

Tema:– Pakalbėkime apie gerumą.

Parengta:

auklėtoja MBDOU Nr.5 "Dubok"

Art. Archangelskas

Ušakova O. A.

Tema: „KALBĖKIME APIE GERUMĄ“

Tikslas: apibendrinti vaikų idėjas apie gerumą ir emocines būsenas, kurios atitinka šią sąvoką, sukelia norą daryti gerus darbus; mokyti perduoti emocinė būklėžmogus veido mimikos, kalbos, piešimo pagalba suformuoti teigiamą savo „aš“ įvaizdį.

Vaikai, pažiūrėkite į savo rankas! Berniukai dideli ir stiprūs. Merginos švelnios ir meilios. Mylime savo rankas, nes jos gali bet ką: apkabinti ir pakelti nukritusį bendražygį, duoti lesalo alkanam paukščiams, gražiai padengti stalą.

Kodėl tu, Andrejau, myli savo rankas?

Katya, ar tau patinka tavo rankos?

Koks stebuklas-stebuklai: viena ranka ir dvi rankos! Štai dešinės delnas, štai kairiojo delnas! Ir aš tau pasakysiu netirpstančią – Visiems reikia rankų, draugų. Stiprios rankos į kovą nepuls, Geros rankos paglostys šunį, protingos rankos moka gydytis, jautrios rankos moka susidraugauti.

Paimk šalia sėdinčiojo ranką, pajusk savo draugų rankų šilumą, kurie bus geri tau pagalbininkai.

Mokytojas siūlo žaisti žaidimą „Atspėk nuotaiką iš nuotraukos“. Norėdami tai padaryti, vaikai eksponuoja savo piešinius, vaizduojančius mergaitę, kuri rado savo lanką, ir berniuką, susipykusį su draugu.

Klausimai:

Kokia berniuko nuotaika?

Ar jis atrodo piktas?

Iš kur žinai, kad jis piktas?

Kokia merginos nuotaika?

Kodėl mergina yra geros nuotaikos?

Ir kaip jūs nustatėte, kad mergina turi linksmą nuotaiką? - O kaip jūs jaučiatės tu?

Pratimas „Padėk vedliui“.

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad piktasis burtininkas atsidūrė sunkioje situacijoje ir jam reikia pagalbos. Šiandien magas perskaitė du vaikams gerai žinomus eilėraščius – apie žaislus, su kuriais kartais mėgsta žaisti.

1) Šeimininkė apleido Zuikį - Zuikis liko lietuje, negalėjo pakilti nuo suolo. Šlapias iki odos.

2) Jie numetė Mišką ant grindų, Nuplėšė Miško leteną - aš jo vis tiek nepaliksiu, Nes jis geras.

(A. Barto)

Vedlys turi trijų merginų nuotraukas. Jis norėjo išsiaiškinti, kuri iš merginų paliko Zuikį, kuri nuplėšė Miško leteną, o kuri labai gailisi ir Miško, ir Zuikio:

Kaip aš galiu sužinoti, nes nėra nupiešta, ką jie daro!

Suaugęs pasiūlo pažiūrėti merginų nuotraukas ir padėti vedliui.

(Trijų merginų su skirtingomis veido išraiškomis: piktų, abejingų ir malonių portretų demonstravimas.)

Žiūrėk, kas ta mergina? (Abejingas, abejingas.)

- Koks jos veidas? Ką padarė ši mergina?

Vaikai lygina mergaičių veido išraiškas su jų veiksmais:

Pradėjau žaisti su Bunny sode, bet greitai jį pamiršau ir palikau lietuje.

Ir ši mergina mėgsta muštis, įžeisti kitus, ji nuplėšė Miško leteną ir numetė jį čia pat ant grindų.

Ir ši mergina maloni – jai visų gaila.

Pratimas „Išeik iš bėdos“. Suaugęs žmogus kviečia vaikus pagalvoti, kaip jie padėtų Zuikui ir Miškai išbristi iš bėdos.

Vaikai kuria istorijas, kurios žaidžiamos su žaislais. Suaugęs atkreipia jų dėmesį į piktojo burtininko veido išraišką: ji pasikeitė ir tapo maloni. (Piktas veidas pakeičiamas tinkamu.) Vedlys padėkoja vaikams už tai, kad padėjo iš bėdos jo mėgstamus žaislus, ir sako, kad taip pat nori jiems ką nors gražaus padaryti.

Skamba pasakų muzika, o vedlys vaikams pateikia pasaką apie paukščius:

Pasaka apie paukščius

Seniai, senovėje, Amžinojoje girioje gyveno paukščiai. Jie buvo matomi ir nematomi. Kiekvienoje įduboje, ant kiekvienos pasakiškų medžių ir krūmų šakos jie sėdėjo ir dainavo. Tame miške buvo begalė medžių. Nuostabiai gražias giesmes dainavo miško paukščiai: Amžinojoje girioje stovėjo žiedavimas, švilpimas, triliukai, dūzgė. Ir atrodė, kad paukščiai gyvens ir džiaugsis. Bet jo ten nebuvo...

Šiame miške apsigyveno liūdesys, nes visi paukščiai: strazdai ir bulkiai, ir kikiliai, ir šarkos buvo juodai juodos spalvos. Į Amžinąją girią grybauti ir uogauti ėjo ir vaikai, o klajokliai – savais keliais. Jie klausėsi nesuderinamo choro miško paukščiai bet negalėjo jų atskirti. Štai kodėl liūdesys apsigyveno Amžinojoje girioje. Puiku, kai kas nors nėra toks kaip kiti!

Paukščiai pavargo taip gyventi ir vieną dieną jie kreipėsi į svarbiausią gyvybės žemėje valdovę - išmintingą Saulę: „O didysis Logosai! Padėk mums! Padarykite mūsų gyvenimą laimingą!

Saulė išklausė paukščio prašymus ir liepė savo padėjėjui džiaugsmingajai Vaivorykštei nusileisti į Amžinąjį mišką, sutvarkyti ir sutvarkyti reikalus, nes be Džiaugsmo, kas yra gyvenimas?! Kai miške pasirodė gražioji Vaivorykštė m. jos septynių spalvų saulės srovių apsiaustas, paukščiai sustingo iš nebylios nuostabos. Ir Vaivorykštė pasakė: "Aš tau padėsiu!" Paukščiai labai apsidžiaugė ir tuoj pat visi suskubo pas būrėją. Vaivorykštė nusiėmė stebuklingą apsiaustą, palietė jį stebuklinga lazdele ir pasakė: „Tegul šie saulės spinduliai, kurie savyje neša visas spalvas, papuošia jūsų sparnus jūsų mėgstama spalva! Ir tą pačią akimirką apsiaustas subyrėjo į tūkstančius mažyčių įvairiaspalvių lašelių. Ir lietus užklupo susirinkusius paukščius. Nuo tada paukščiai džiaugiasi savo įvairiaspalviais plunksnomis, nes Vaivorykštė jiems dovanojo: kikilius - raudonas plunksnas, raudonžiedžius ir kikilius - oranžinius, auksakikilius ir orioles - geltonus, žaliakikilius - žalius, o karaliukai - mėlynus, žiobriai - mėlynus, balandžius ir vėžliai - - purpurinės plunksnos. O paukščiams Amžinojoje girioje gyventi tapo dar geriau, nes ten apsigyveno Džiaugsmas. Tai tokia pasaka...

Pasakos pabaigoje magas sako vaikams: – Aš pats to nepastebėjau, kaip mano sieloje apsigyveno Džiaugsmas. Ačiū, vaikinai, kad padėjote man atsikratyti pykčio. „Jei staiga supykstu, pasistengsiu kuo greičiau atsikratyti pykčio. Prisimenu keletą geri būdai:

šokti smurtinį šokį;

trypti kojomis

Papasakok apie savo patirtį.

Skaitydamas istoriją apie L. N. Tolstojus „Senis pasodino obelis“.

Senis sodino obelis. Jie jam pasakė: - Kam tau reikia šių obelų? Šių obelų vaisių teks laukti ilgai, o obuolių nuo jų nevalgysi. Senis pasakė:

Aš nevalgysiu, kiti valgys, padėkos.

Pasakojimo pabaigoje suaugęs kreipiasi į vaikus su klausimais:

Kaip galima pavadinti seno žmogaus poelgį? (Geras, geranoriškas, nuoširdus.)

Kokius dalykus padarėte dėl kitų žmonių?

Kaip jautėsi žmonės, su kuriais tau pasisekė? (Džiaugsmas, švelnumas, malonumas, laimė ir kt.)

Suaugęs žmogus atveda vaikus prie „gerumo“ sąvokos: „Gerumas yra reagavimas, draugiškas požiūris į žmones, visa tai yra gerai ir naudinga“.

Su kuo galima palyginti gėrį?

(Su saule, pavasario vaivorykšte, ryškiomis, gražiomis gėlėmis, mama.)

Burtininkai atkreipia dėmesį į bendrą grupės nuotaiką: ji labai gera, džiugi – ir siūlo kartu smagiai praleisti laiką.

Žaidimas"Chunga-changa"

Keliautojas savo laivu nusileido į salą, kur visi džiaugiasi ir nerūpestingi. Vos išlipus į krantą, jį apsupo nuostabios salos gyventojai – maži juodaodžiai vaikai. Ir berniukai, ir mergaitės buvo pasipuošę vienodais spalvingais sijonais, ant rankų skambėjo apyrankės su varpeliais, ausyse buvo apvalūs auskarai, ant kaklo – karoliukai, plaukuose – gražios plunksnos. Linksmai šypsodamiesi jie šoko aplink keliautoją pagal V. Šainskio muziką „Chung-Chang“ ir dainavo:

Stebuklų sala, stebuklų sala, Gyventi joje lengva ir paprasta, Gyventi joje lengva ir paprasta, Chunga-Changa!..

Pratimas „Piešk muziką“. Vaikai kviečiami klausytis ramios, švelnios muzikos ir ją „piešti“ (D. Kabalevskio valsas). Atminimui burtininkai dovanoja vaikams lėkštę su obuoliu, kuri padės jiems sudėtingose ​​situacijose ir supažindins su naujais draugais.

Pasodinau du šimtus jaunų obelų, trejus metus pavasarį ir rudenį jas įkasiau, žiemai apvyniojau šiaudais. Ketvirtaisiais metais, kai nutirpo sniegas, nuėjau pasižiūrėti savo obelų. Žiemą jie sustorėjo; žievė ant jų buvo blizgi ir pilama; mazgai visi buvo nepažeisti, o visuose galuose ir ant šakių buvo apvalūs, kaip žirniai, žiedpumpuriai. Vietomis raspukalkai jau buvo išsprogę, matėsi raudoni žiedlapių pakraščiai. Žinojau, kad visi išnarpliai bus gėlės ir vaisiai, ir apsidžiaugiau žiūrėdama į savo obelis. Bet kai išlanksčiau pirmąją obelį, pamačiau, kad apačioje, virš pačios žemės, obels žievė aplinkui buvo nugraužta iki pat medžio, kaip baltas žiedas. Pelės tai padarė. Išvyniojau kitą obelį – o kitoje buvo tas pats. Iš dviejų šimtų obelų neliko nepažeista nei viena. Nugraužtas vietas ištepiau pikiu ir vašku; bet kai obelys pražydo, jų žiedai tuoj užmigo. Išėjo maži lapeliai – jie nuvyto ir nuvyto. Žievė buvo susiraukšlėjusi ir pajuodusi. Iš dviejų šimtų obelų liko tik devynios. Šių devynių obelų žievė aplink nebuvo suėsta, tačiau baltame žiede liko žievės juostelė. Šiose juostose, toje vietoje, kur išsiskyrė žievė, tapo ataugos, ir nors obelys susirgo, jos nuėjo. Likusieji visi išnyko, tik ūgliai nukrito žemiau nugraužtų vietų, o tada jie visi yra laukiniai.

Medžių žievė yra tos pačios gyslos žmoguje: per venas kraujas eina per žmogų - o per žievę sultys eina per medį ir kyla į šakas, lapus ir žiedus. Galima išgraviruoti visą medžio vidų, kaip tai daroma su senais vynmedžiais, bet jei būtų gyva tik žievė, medis gyventų; bet jei žievės nebėra, medžio nebėra. Jei žmogui bus perpjautos venos, jis mirs, pirma, dėl to, kad kraujas ištekės, antra, dėl to, kad kraujas nebetekės per kūną.

Taigi beržas išdžiūsta, kai vaikinai padaro duobutę suloms gerti, ir visos sulos ištekės.

Taigi obelys išnyko, nes pelės suėdė visą žievę aplinkui, o sultys nebeturėjo kelio nuo šaknų iki šakų, lapų ir spalvos.