Parengiamosios grupės vaikų kalbos raida. Kalbos ugdymo pamokos metmenys (parengiamoji grupė) tema: GCD santrauka parengiamojoje kalbos raidos grupėje „Ieškant lobio

Peržiūra:

Kalbos raidos pamokos santrauka, atsižvelgiant į federalinį išsilavinimo standartą parengiamoji grupė„Kelionė per pasakas“

Vykdo dėstytojas

Zavarzina O.A.

Tikslas: patikslinti, plėsti ir įtvirtinti mokinių žinias apie įvairių žanrų pasakas.

Užduotys:

Kalbos raida:

Praturtinkite ir aktyvinkite žodyną tema „Pasakos“;

- išmokti teisingai ir visapusiškai atsakyti į klausimus, raiškiai pasakoti pasakų ištraukas;

Įtvirtinti gebėjimą atpažinti pasakas pagal herojus, iš kūrinių ištraukų, įvardyti tam tikrų pasakų herojus;

Lavinti dėmesį, atmintį, loginį mąstymą;

Kognityvinė raida:

Didinti vaikų susidomėjimą pasakomis, pasitelkiant linksmus klausimus ir žaidimus;

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas:

Skatinti ugdyti gebėjimą išklausyti bendražygius ir jiems padėti

forma draugiški santykiai tarp mokinių;

Sukurkite emociškai teigiamą požiūrį.

Meninis ir estetinis vystymasis:

- plėtoti kūrybinę veiklą mokinių teatrinėje veikloje;

Fizinis vystymasis:

Skatinti kalbos derinimo su judesiais ugdymą.

Įranga:

Krepšys su dviejų tipų žetonais – „kolobok“ ir „teremok“ (pagal vaikų skaičių, skirstymui į komandas);

Garso kompaktinis diskas su vaikiškomis dainelėmis;

Iliustracijos pasakoms, kurios minimos laisvalaikio veikloje;

Teatro įranga.

Dėlionės „Maša ir lokys“, „Meduolis“, „Lapė ir gervė“, „Žąsys-gulbės“.

Vaikinai, pasakykite man, prašau, ar jums patinka pasakos?

Kokius pasakų personažus pažįstate?

Dabar mes žaisime su jumis. Aš įmesiu kiekvienam iš jūsų po kamuoliuką, o jūs man papasakosite vieną pasaką.

Vaikinai, ką jūs manote ir kas kuria pasakas? (atsakymai...)

Teisingai, rašytojai. Kokius rašytojus – pasakotojus pažįstate? (atsakymai...)

Ir dar yra pasakos, kurios neturi konkretaus autoriaus. Jie vadinami liaudies pasakomis. Močiutės kūrė ir anūkams pasakojo pasakas. Anūkai užaugo ir savo vaikams pasakojo tas pačias pasakas. Pasakos buvo perduodamos iš lūpų į lūpas iš kartos į kartą. Kiekviena šalis turi savo liaudies pasakas (rusų liaudies pasakas, ukrainiečių, vokiečių, italų ir kt.)

Ir leidžiamės į kelionę po pasakas! Norėdami tai padaryti, turite būti atsargūs ir laiku prisiminti pasakų vardus ir jų herojus. Kad būtų įdomiau, pasiskirstysime į dvi komandas. Pirmoji komanda vadinsis „Teremok“, o antroji – „Kolobok“.Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gaus 1 žetoną. Mūsų kelionės pabaigoje suskaičiuosiu žetonus ir nustatysime laimėjusią komandą.

1 užduotis.

Pasakos, kaip taisyklė, turi savo ypatingą pradžią ir pabaigą.„Teremok“ komanda vardija, kokiais žodžiais gali prasidėti pasakos, o „Kolobok“ komanda – kokiais žodžiais gali baigtis.

Mokiniai atlieka užduotį:

1. Kažkada buvo ...; Tam tikroje karalystėje, tam tikroje valstybėje... Seniai, seniai...;

2. Jie pradėjo gyventi, gyventi ir daryti gera; Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina, pamoka geriems bičiuliams; Jie gyveno ilgai ir laimingai;

2 užduotis.

Kiekvienas komandos narys turi teisingai atsakyti į šiuos klausimus:

„Teremok“ 1) Kuo skraido „Baba Yaga“? (Ant šluotos, skiedinyje)

„Kolobok“ 1) Kokiu transportu važinėjo meškos pasakoje „Tarakonas“? (Dviračiu).

"Teremok" 2) Koks daiktas namuose gali gulėti ant grindų ar kabėti ant sienos, o pasakose skristi? (Stebuklingas kilimas)

„Kolobok“ 2) įvardykite drabužį, kuris pasakoje padaro žmogų nematomą(Nematoma skrybėlė)
„Teremok“ 3) Kuo burtininkas mojuoja burtų keliu? (Stebuklinga lazdele)

„Kolobok“ 3) Kokius batus avėjo karališkieji pasiuntiniai, norėdami greitai apbėgti visą karalystę?(Batai-vaikštynės)

„Teremok“ 4) Jei padėsite ant stalo, maistas atsiras savaime. (Savaime surenkama staltiesė)

„Kolobok“ 4) Ko jums reikiapertrauka, kad nugalėtų Koščėjų Nemirtingąjį? (adata)

„Teremok“ 5) Kas yra rusų kalba liaudies pasaka„Ivanas Tsarevičius ir Pilkas vilkas„vadinamas“ gyvu „ir „mirusiu“? (Vanduo)

„Kolobok“ 5) Kuo lapė ištepė lėkštę ir pasitarnavo gervei rusų liaudies pasakoje „Lapė ir gervė“? (košė.)

„Teremok“ 6) Ką Maša sulaužė lankydama tris lokius? (kėdė)

„Imbierinis žmogus“ 6) Iš ko fėja padarė Pelenės vežimą? (iš moliūgo)

„Teremok“ 7) Kuo jis pavirto bjaurioji antis? (į gulbę)

„Kolobok“ 7) Kurioje pasakoje princesė miegojo 100 metų? ("Miegančioji gražuolė")

3 užduotis. „Išmok pasaką“ ir įvardink autorių.

„Teremok“ 1) Senas vyras gyveno su savo senute

Prie labai mėlynos jūros;

Jie gyveno apgriuvusiame rūsyje

Lygiai trisdešimt metų ir treji metai. (A.S. Puškinas „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“)

„Kolobok“ 1) Trys merginos po langu

Užsukau vėlų vakarą...

„Jei būčiau karalienė,

Trečioji sesuo pasakė:

Būčiau už tėvą – karalių

Ji pagimdė herojų “(A.S. Puškinas „Pasakojimas apie carą Saltaną ....“).

„Teremok“ 2) „Ateik pas jį gydytis ir karvę bei vilką...“ (K.I. Chukovskis „Aibolit“)

„Imbierinis žmogus“ 2) „O tu bjauri, o tu purvina, neplauta kiaulė ...“ ( K.I. Chukovskio „Moydodyr“)

„Teremok“ 3) „Drugelis yra gražuolė, valgyk uogienę!

O gal jums nepatinka Mūsų skanėstas?

"Kolobok" 3) " Ir tada paskambino krokodilas

Ir su ašaromis paklausė:

Mano brangioji, gerai

Atsiųskite man kaliošos, ir aš, ir mano žmona, ir Totoša. "(K.I. Chukovskio telefonas")

„Teremok“ 4) „Štai jauna princesė,

tyliai žydi,

Tuo tarpu ji augo, augo,

Rožė ir pražydo

Baltaveidis, juodarankis,

Man patinka toks nuolankus.

Ir jaunikį surado ji, Korolevičius Elisha. "(A. S. Puškinas "Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis bogatyrus")

„Imbierinis žmogelis“ 4) „Kažkada buvo popsas, avižinė kakta.

Popsas nuėjo į turgų

Peržiūrėkite kai kuriuos gaminius.

Jo link Balda,

Jis eina nežinodamas kur“. (A.S. Puškinas„Pasaka apie kunigą ir jo darbininką Baldą“).

Vaikinai, man atrodo, kad mes jau pavargome. Pailsėkime ir pasilinksminkime.

Mokiniai šoka pagal muziką iš filmo „Raudonkepuraitė“.

4 užduotis. "Pasakų skrynia"

Pasakos ilgus metus buvo laikomos skrynioje, tačiau kartkartėmis kai kurių pasakų pavadinimai tapdavo sunkiai įskaitomi. Pataisykite mane, jei klystu dėl istorijos pavadinimo.

"Teremok" 1) "Princesė - Turkija" ("Princesė varlė")

„Kolobok“ 1 ) „Šuns įsakymu“ („Lydekos komandoje“)

"Teremok" 2) "Sivka-booth" ("Sivka-burka")

„Kolobok“ 2) „Ivanas Tsarevičius ir žalias aitvaras“ („Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“)

„Teremok“ 3) „Sesuo Alionuška ir brolis Nikitushka“ („Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“)

„Kolobok“ 3) "Gaidžio aukso aviganis" ("Gaidžio aukso šukos")

„Teremok“ 4) „Juokas turi dideles akis“ („Baimė turi dideles akis“)

„Kolobok“ 4) „Makaronai iš kirvio“ („Porridge from an ax“)

"Teremok" 5) "Gaidžių ir žirnių sėklos" ("Gaidžių ir pupelių sėklos")

„Kolobok“ 5) "Gaidys ir žirnio sėkla" ("Gaidys ir pupelės kotelis")

„Teremok“ 6) „Antys-gulbės“ („Žąsys-gulbės“)

„Kolobok“ 6) "Černetas su puodu" ("Šernetas su kočėlu")

5 užduotis. „Pavadink pasakos herojų“

Pagalvokite, išdrįskite, greitai atsakykite į klausimą!

„Teremok“ 1) Koks pasakos herojus gydo vaikus, gyvūnus, vabzdžius? (Dr. Aibolit)

"Kolobok" 1) Nuo ko pasakoje pabėgo visi indai? (iš Fedora)

„Teremok“ 2) Kokia yra pasakos herojė, užaugusi sode? (Ropė)

„Kolobok“ 2) Koks vabzdys rado pinigų, nupirko turguje samovarą ir surengė puotą? (Skristi Tsokotukha)

„Teremok“ 3) Koks augintinis avėjo batus? (Batuotas katinas)

„Kolobok“ 3) Ką Ivanas Tsarevičius rado pelkėje? (Varlė princesė)

„Teremok“ 4) Kas gimė Italijoje? Jis ne šiaip svogūnas, bet patikimas, ištikimas draugas (Cipollino).

„Kolobok“ 4) Kas iš medinio rąsto padarė berniuką ilga nosimi?

(Papa Carlo)

„Teremok“ 5) Kaip vadinasi Vaiko draugas, gyvenantis ant stogo? (Karlsonas)

"Kolobok" 5) Kaip vadinasi mergina, kuri apgaule apgavo mešką parsinešti ją iš miško namo? (Maša).

6 užduotis. Prisiminkime rusų liaudies pasakų herojų žodžius ir jų dainas.

"Teremok" 1) Ką dainavo Kolobokas? („Palikau savo močiutę...“)

„Kolobok“ 1) Kokiais žodžiais vilkas padėjo sau ant uodegos pagauti žuvį? („Pagauk didelę ir mažą žuvį“)

„Teremok“ 2) Ką pasakė Lapė, kai nenorėjo išeiti iš Kiškio trobelės? („Kai tik iššoksiu, kaip iššoku, šukės skris galinėmis gatvėmis“)

„Kolobok“ 2) Ką Masha Medved pasakė sėdėdama savo dėžutėje? („Nesėdėk ant kelmo, nevalgyk pyrago, atnešk močiutei, atnešk seneliui“)

„Teremok“ 3) Ką viščiukas Ryaba pasakė savo seneliui ir močiutei? ("Neverk, seneli, neverk, moterie: aš tau padėsiu naują sėklidę, ne auksinę, o paprastą“)

"Kolobok" 3) Ko gyvūnai klausė pasakoje „Teremok“ prieš įeidami? („Kas gyvena teremochkoje ...“)

„Teremok“ 4) Kokius žodžius pasakė Emelya, kad viskas buvo padaryta be jo dalyvavimo? („Mano nuomone, lydekos komanda.“)

"Kolobok" 4) Kokiais žodžiais Ivanuška pavadino kvailą arklį Sivka-burka? ("Sivka-burka, pranašiškas kaurka! Stok prieš mane kaip lapas prieš žolę“.

7 užduotis „Surinkite paveikslėlį“

Mokiniai pagal rusų liaudies pasakų siužetus turi surinkti galvosūkius (po 2 paveikslėlius komandai) ir pavadinti šias pasakas. („Maša ir lokys“, „Meduolis“, „Lapė ir gervė“, „Žąsys-gulbės“).

8 užduotis.

Dabar, vaikinai, kviečiu jus tapti menininkais ir parodyti pasakų ištraukas. Viena komanda mums ruošia pasaką „Teremok“, o kita komanda – „Kolobok“.

Mokiniai savarankiškai pasiima atitinkamus pirštukų žaislus, kepures-kaukes ir jiems reikalingą atributiką. Žaidžia pasakas.

Mokytojas susumuoja rezultatus, suskaičiuoja žetonus, apdovanoja visus vaikinus.

Jekaterina Vladimirovna Vergunova
GCD santrauka apie kalbos raidą parengiamojoje grupėje pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą „Kelionės jūra“

Švietimo integracija regionuose: pažintinis plėtra, meninis ir estetinis plėtra, kalba plėtra, socialinis estetinis plėtra, fizinis plėtra.

Tikslas: Praturtinti žodynas, vystytis vizualinis ir girdimas suvokimas, dėmesys, mąstymas, atmintis.

Užduotys:

-plėtoti nuoseklią kalbą, įgūdžius kalbinis bendravimas, ieškoti išsamių atsakymų į klausimus;

Įtvirtinti ir apibendrinti vaikų žinias apie antonimus, „vienas – daug“ sąvoką, gebėjimą įvardyti apibendrinančius žodžius, rasti papildomą objektą;

Puoselėti savarankiškumą, aktyvumą, bendravimo kultūrą ir kolektyvizmo jausmą Prisidėti prie gerumo, noro padėti tiems, kuriems reikia pagalbos, ugdymo;

Sukurkite teigiamą emocinį foną.

medžiagų:

Piratų užrašai, butelis, lobių skrynia, užduočių kortelės, medis su paukščiuku, spalvoti pieštukai piešimui, paukščiukų raštas, paprastas pieštukas, žirklės, klijai, baltas popierius.

Žodyno darbas.

Jūrų paštas, skumbrė, plaukioja, ilgaausiai, mėlynakiai, žilaplaukiai.

parengiamieji darbai.

Pokalbiai apie naminius ir laukinius gyvūnus, žiūrint iliustracijas apie paukščius, piešiant paukščius ir gyvūnus, skaitant mokomąją literatūrą, d / ir „Pasakyk priešingai“, „Kas perteklinė?“, „Loto“.

Kurso eiga.

Vaikai sustojo ratu, susikibo už rankų ir kalbantis:

Čia mes stovime kartu ratu,

Kad mus pakeliui.

Kalbėsime gražiai, garsiai ir lėtai,

Ką pamatysime aplinkui

Viską prisiminsime.

Šiandien mes eisime į kelionė. Ir ant ko gali kelionė? (automobiliu, lėktuvu, traukiniu, laivu). Eisime prie jūros kelionė taigi, ką mes galime padaryti kelionė? (laive). sutikti eiti kelionė? (Taip) Aš būsiu tavo kapitonas. Mes plaukėme.

Vaikinai, pažiūrėkite, kas už borto? (Tai tas pats butelis)

Tai jūrų paštas. Išžvejojam buteliuką ir perskaitom laišką, įdomu kas parašė, gal kam reikia pagalbos? (skaito laišką)

„Mes radome lobius ir juos paslėpėme. Galite juos rasti, bet tik tada, jei atliksite užduotis, kurias jums sugalvojome. "Jūros piratai".

Vaikinai, ar esate pasiruošę ieškoti lobių? (Taip). Tada jie plaukė paskui mane. Į rankas šoninis š-š-š (pavaizduoti bangos garsą). Pažvelgus į priekį matosi sala, nuplaukusi į ją. Ant jo nusileidžiame.

Žiūrėk, užrašas, kas jame? O, tai pirmoji jūrų piratų misija.

Žaidimo pratimas „Pasakyk priešingai“.

Vaikinai, aš sakau jums žodį, o jūs man suteikiate priešingą reikšmę.

Naktis-diena, purvas-tyrumas, šviesa-tamsa, šaltis-karščiai, pasaulinis karas, melas-tiesa, gėris-blogis, draugas-priešas, džiaugsmas-liūdesys, drąsus-bailius, balta-juoda, žiema-vasara, aukštas... žemas, tylus-garsus, liūdnas-linksmas, lėtai greitas, didelis-mažas, atgal į priekį, aukštyn-žemyn, žili plaukai-žilaplaukis.

Vaikinai, kokie jūs geri bičiuliai, jūs viską žinote.

Žaidimas „Pasakyk vieną žodį“

Ąžuolas, beržas, drebulė, pušis, obelis; (medžiai)

Arklys, karvė, katė, avis, ožka, šuo, triušis; (Augintiniai)

Vilkas, lapė, kiškis, tigras, šakalas, lokys; (Laukiniai gyvūnai)

Vištiena, gaidys, antis, žąsis, kalakutiena; (paukštiena)

Greitoji, varna, balandis, šarka kregždė, žvirblis; (paukščiai)

Ryklys, menkė, silkė, ešeriai, skumbrė; (žuvis)

Kamanė, drugelis, laumžirgis, uodas, bitė, voras, musė (vabzdžiai)

Puiku, jūs atlikote savo darbą. Kitas žaidimas yra „Ketvirtasis papildymas“.

Uodas, musė, garnys, laumžirgis (Garnis yra paukštis, o likusieji yra vabzdžiai)

Žvirblis, kregždė, kiškis, gegutė (Kiškis yra gyvūnas, o likusieji yra paukščiai)

Lapė, vilkas, lokys, karvė (Karvė yra naminis gyvūnas, o kiti yra laukiniai)

Vaikinai sustoja ratu – pažaiskime žaidimą „Vienas-daug“.

Viena lėlė - daug lėlių, viena stiklinė - daug stiklinių, vienas puodelis - daug puodelių, vienas kamuolys - daug kamuoliukų, vienas apskritimas - daug apskritimų, viena kėdė - daug kėdžių, vienas stalas - daug stalų, viena ranka - daug rankų, viena mergina - daug mergaičių, vienas berniukas - daug berniukų, viena kojinė - daug kojinių, viena mašina - daug mašinų ir t.t.

Žaidimo pratimas „Baik sakinį“.

Paukščiai išskrenda rudenį, o pavasarį. (atvykti)

Katė lipa žemyn nuo medžio ir ant medžio ... (lipa)

Briedis peršoka per griovį, bet per upę. (plūduriuoja)

Po akmeniu šliaužia gyvatė, o iš po akmens. (išlipa)

Virš kelio skraido žvirbliai, o gyvatės. (šliaužti) .

Kaip nuostabiai tai padarei. Plauksim toliau. Pažiūrėk pro žiūronus (kumščiai, prieš mus yra sala, jie plaukė link jos.

Kūno kultūros minutė

Savo valtyje jie rankomis suka vairą

Draugiškas iki plaukiant jūra.

Banga čia ir banga ten, žiūri į tolį "žiūronai"

Mums nereikia tylos. trypti kojomis

Daug protingų vaikų, sukančių į dešinę ir į kairę

Jie visi nori padėti. ploja rankomis

Dar vienas užrašas, tikriausiai vėl iš jūrų piratų.

„Šioje saloje gyvena paukštis, ji gyvena viena ir jai nuobodu. Padėkite jai, pasirūpinkite, kad ji nenuliūdėtų“.

Vaikinai, pažiūrėkite, kas aš čia rasta: lakštai, pieštukai, žirklės ir trafaretai. Supratau, kaip galime nudžiugink paukštį, iškirpsime iš popieriaus, o paskui spalvinsime paukščiukų pieštukais ir tada tikrai neliūdės, nes turės tiek daug draugų. tegul (Vaikai apibrėžia trafaretus, tada išpjauna paukščius, nuspalvina juos).

Štai liūdnas paukštis, radau ant medžio, atnešk čia savo paukščiukus, pasodinsime ant medžio prie šio paukščio. Pažiūrėkite, kiek paukštis turi draugų, koks gražus medis pasirodė. Padėjome paukščiui, o ji mums dėkoja. Pažvelkite į medį atidžiau, kokiu metų laiku tokie medžiai? (pavasaris) Kokius pavasario ženklus žinai?

Sniegas ištirpsta pavasarį;

Paukščiai atkeliauja iš šiltų kraštų pavasarį;

Pavasarį naktis trumpėja, o diena ilgesnė;

Pavasarį saulė šildo stipriau ir šviečia ryškiau;

Pavasarį ant medžių atsiranda lapai;

Vaikinai, jūs, vaikinai, žinote pavasario ženklus. Šioje saloje atlikome visas užduotis, laikas mums judėti toliau.

Vėl matau salą, plaukėme ten. Dar vienas jūrų piratų užrašas, jie mums vėl duoda pratimas:

Žaidimo pratimas „Sudėtiniai žodžiai“.

Krinta lapai - krenta lapai, žalios akys - žaliaakiai, žvaigždės krinta - žvaigždės, sninga - sninga, medžio gabalai - medkirtys, ledo dūžiai - ledlaužis ir kt.

Kitas žaidimas yra „Kuo skiriasi žodžiai?“ Mokytojas sako žodžius.

Marškinėliai – dviratis – zuikis – riešutėlis – žuvėdra (jie skiriasi vienas nuo kito pirmuoju garsu). Plaukė toliau.

Matai, kas ant mūsų sklando? (Atrodo kaip krūtinė) Išžvejokime ir pažiūrėkime, kas yra viduje. Tai gruntas, čia dar viena nata iš jūros piratai: „Jūs atlikote visas užduotis ir su jomis puikiai padirbėjote, o kaip mes jums pažadėjome, mes jums dovanojame lobius. Sužinojome, kad greitai eisi į mokyklą, todėl norint išmokti skaityti reikia pradmenų. Gruntas, štai koks tau lobis, tad mes jį tau dovanojame, pasirūpiname ir būtinai naudokite.

Vaikinai, tai viskas, laikas mums grįžti namo, mūsų kelionė baigiasi.

Kas labiausiai įsiminė iš mūsų kelionė?

Kuri užduotis jums pasirodė sunkiausia?

O kuris lengviausias?

Jūs tokie puikūs bičiuliai, buvote labai protingi, dėmesingi, todėl nesunkiai susitvarkėme su visomis užduotimis.

Susijusios publikacijos:

Sukurkite GCD kalbai lavinti pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus Kurdamas klases, atsižvelgdamas į 5–7 metų ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo standartą, aš: 1. Pagalvoju apie vaikų organizavimą pamokoje (kaitaliojimas.

GCD santrauka apie grožinės literatūros ir kalbos raidą parengiamojoje grupėje pagal FGT GCD santrauka apie grožinės literatūros ir kalbos raidą parengiamojoje grupėje pagal FGT (integracija edukacinės sritys).

GCD apie pažintinį vystymąsi parengiamojoje grupėje pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą „Anglų kalba su išmintinga Vasilisa“ Tema: " Anglų kalba su Vasilisa Išmintingąja. Tikslas: socialinės raidos situacijos sukūrimas pažintinė veikla vaikai mokymosi procese.

GCD santrauka apie kalbos raidą „Jūros kelionė“ parengiamojoje logopedinėje grupėje Tikslas: lavinti nuoseklią vaikų kalbą. Užduotys: Taisomoji ir mokomoji: 1. Žodyno tema „Jūrų gyventojai“ aktyvinimas ir atnaujinimas.

GCD santrauka apie kalbos raidą antroje jaunesniųjų grupėje „Pavasaris atėjo“ pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą Tikslas: Apibendrinti vaikų žinias apie sezoninius pavasario pokyčius gamtoje, apie laukinių gyvūnų ir paukščių gyvenimą. Programos tikslai: Edukacinis.

Pamokos apie kalbos ugdymą pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą pirmojoje jaunesniojoje grupėje santrauka „A. Barto eilėraštis „Zuikis“ Vaikų veiklos rūšys: žaidimas, bendravimas, pažintinis tyrimas, suvokimas grožinė literatūra. Tikslai: padėti.

Kalbos ugdymo pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą pirmojoje jaunesniųjų grupėje pamokos santrauka, B. Zakhoderio eilėraštis „Kiskino sielvartas“ Uždaviniai: supažindinti su B. Zakhoderio eilėraščiu „Kiskino vargas“, ugdyti gebėjimą klausytis poetinio teksto; pagerinti gebėjimą suprasti.

Kalbos ugdymo pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą pamokos santrauka pirmoje jaunesniųjų grupėje „V. Khorol eilėraštis „zuikis“ Uždaviniai: supažindinti su V. Khorolio eilėraščio „Zuikis“ turiniu, ugdyti gebėjimą be vizualiai suprasti eilėraščio turinį.

Pamokos kalbos raidos vyresnėje grupėje santrauka pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą Tema: „Daiktų aprašymas“ Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą detaliai rašyti objekto aprašymus. Uždaviniai: Ugdyti gebėjimą laikytis siužeto-vaidmenų žaidimo.

Pedagoginis kalbos ugdymo projektas vyresniųjų grupėje „Daržovės ir vaisiai“ pagal federalinį valstybinį švietimo standartą Savivaldybės autonominė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga Nr. 27 „Vaiko raidos centras – Darželis„Kūdikis“ Patvirtinta: Pedagoginis.

Vaizdų biblioteka:

KALBOS RAIDĖJIMO PAMOKOS SANTRAUKA« GREITAI Į MOKYKLĄ. MOKYKLĖS ĮRANGA "(PARUOŠIAMOJI GRUPĖ)

Tikslas: Tobulinti gebėjimą atsakyti į klausimus, naudojant aiškinamosios kalbos įgūdžius.

Užduotys:

1. ugdyti bendruosius kalbos įgūdžius (kalbinį kvėpavimą, dikcijos aiškumą, intonacinį kalbos išraiškingumą).

2. forma gramatinė struktūra kalba, išmokyti vartoti mažybines priesagas.

3. formuoti kalbos gramatinę struktūrą (daiktavardžių giminės giminės formavimas).

4. formuoti kalbos gramatinę struktūrą, išmokti iš būdvardžių daryti prieveiksmius.

5. turtinti žodyną, išmokti atsirinkti antonimus.

6. praturtinti žodyną, išmokti atrinkti žodžius, kurių šaknis sutampa su duotuoju.

7. ugdyti klausos dėmesį, mąstymą, išmokyti nuoseklaus monologinio teiginio (mįslės aiškinimo).

Naujas žodynas

Daiktavardžiai

mokykla, pamoka, pertrauka, klasė, mokyklos stalas, klasės draugai, studentai, mokytojas, aplankas, vadovėlis, sąsiuvinis, pieštukų dėklas, rašiklis,

pieštukas, teptukas, trintukas, liniuotė, dienoraštis, puikus mokinys, nevykėlis.

Veiksmažodžiai:

mokytis, klausytis, stebėti, rašyti, skaityti, skaičiuoti, spręsti, klausti, piešti, praktikuotis, gaminti (pamokos).

Būdvardžiai:

darbštus, dėmesingas, darbštus, gabus, tingus, tvarkingas, nerūpestingas, atsakingas,

griežtas, reiklus, malonus, rūpestingas.

Prieveiksmiai:

kruopščiai, stropiai, stropiai, geras, puikus, blogas, purvinas, sumanus, gražus.

STUDIJŲ PROCESAS

Dialogas

Tikslai: ugdyti bendruosius kalbos įgūdžius (kalbinį kvėpavimą, dikcijos aiškumą, intonacinį kalbos išraiškingumą).

GADINA

Griša, Griša, duok man peilį.

Tu negrįši atgal.

Duok man, Griša, pieštuką.

Tu negrąžinsi.

Griša, Griša, duok man gumą.

Nukandate pusę.

Griša, Griša, duok man rašalo.

Bėgtum ir pirktum.

S. Maršakas

Žaidimas „Milžinai – nykštukai“

Tikslai: formuoti kalbos gramatinę struktūrą, išmokyti vartoti mažybines priesagas.

Žaidimo progresas . Mokytojas informuoja vaikus, kad visi eina į mokyklą. Gnomai ir milžinai taip pat lankė mokyklą.

Pavyzdžiui:

Milžinai turi didelius portfelius, o nykštukai – mažus.

Milžinai turi dideles knygas, o nykštukai – mažas knygas.

Milžinai turi didelius pieštukus, nykštukai – mažus...

Milžinai turi dideles sąsiuvinius, o nykštukai – mažus...

Milžinai turi didelius valdovus, o nykštukai - mažus ...

Milžinai turi dideles rankas, nykštukai – mažas...

Milžinai turi dideles rankas, nykštukai – mažas...

Žaidimas „Sumišęs“

Tikslai: formuoti kalbos gramatinę struktūrą (daiktavardžių giminės atvejo susidarymas).

Žaidimo progresas. Mokytojas supažindina vaikus su mergaite (lėlė, vardu Confused.

Sumišęs visada viską praranda ir vis kažką pamiršta. Į mokyklą atėjo sutrikęs. Visi vaikinai

jie gavo vadovėlius, bet ji neturi (ko?) .... Vaikai atsiverčia sąsiuvinius, o Confused neturi (ko?) .... Visi turi penalą

tušinuko, bet ji neturi (ko?) .... Vaikai išima pieštukus, bet ji neturi (ko?) .... Kaip manote, ko ji dar neturi

Sumišimas?

Žaidimas "Kaip?"

Tikslai: formuoti kalbos gramatinę struktūrą, mokytis iš būdvardžių formuoti prieveiksmius

Žaidimo progresas. Mokytojas kviečia vaikus užbaigti sakinius atsakant į klausimą "kaip?"

Berniukas geras mokinys, mokosi (kaip?) ... (gerai).

Dėmesinga mergina visada išklauso (kaip?) ... (dėmesingai).

Stropūs mokiniai visada atlieka namų darbus (kaip?) ... (stropiai).

Stropūs vaikinai mokosi (kaip?) ... (stropiai).

Tas, kuris gauna puikius pažymius, studijuoja (kaip?) ... (puikiai).

Žaidimas „Pasakyk atvirkščiai“

Tikslai: praturtinti žodyną, išmokti atsirinkti antonimus.

Žaidimo progresas. Mokytojas kviečia vaikus tęsti sakinius priešingais žodžiais.

Maša yra tvarkinga mergina, o Sasha yra ... (aplaidžia).

Lida yra stropi studentė, o Katya yra ... [tinginė].

Zhenya yra stora, o Lena yra ... (liekna).

Vitya yra stipri, o Roma yra ... (silpna).

Kolya yra drąsi, o Kostja yra ... (baili).

Daša mokosi gerai, o Olegas - ... (blogai).

Olesya turi naują portfelį, o Ira turi ... (seną).

Žaidimas "Šeima"

Tikslai: praturtinkite žodyną, išmokite pasirinkti vienašaknius žodžius tam tikram žodžiui.

Žaidimo progresas. Mokytojas kviečia vaikus surasti duotus artimųjų žodžius.

Žodžiai: mokykla, knyga, mokyti.

Žaidimas „Surinkite žodį“

Tikslai: ugdyti regimąjį dėmesį, tobulinti skaitymo įgūdžius ir garso analizėžodžius.

Žaidimo progresas. Užduotis atliekama sąsiuviniuose. Mokytojas kviečia vaikus sekti, kur veda rodyklė, ir

sudėkite raides į savo vietas. Vaikai perskaito, kokį žodį gavo ir atlieka jo garsinę analizę.

Žaidimas „Pagauk garsą“

Tikslai : plėtoti foneminį suvokimą.

Žaidimo progresas. Mokytojas kviečia vaikus „pagauti garsą“: vaikai turėtų ploti rankomis, jei šis garsas yra žodyje, ir

nustatyti, kur jis yra (žodžio pradžioje, viduryje arba pabaigoje).

Pavyzdžiui:

Garsas [-ai]: pieštukas, trintukas, kuprinė, klasė, teptukas, mokykla, pieštukas, klasės draugas.

Garsas [h]: vadovėlis, mokykla, mokinys, rašiklis, sąsiuvinis, teptukas, skaitymas, penalas, mokytojas.

Žaidimas „Kas daugiau?

Tikslai: ugdyti regimąjį dėmesį, mąstymą, tobulinti garso analizės ir sintezės įgūdžius,

suaktyvinti žodyną.

Žaidimo progresas. Mokytojas iškelia žodį prieš vaikus ir pasiūlo iš šio žodžio raidžių sudaryti kuo daugiau raidžių.

Nauji žodžiai.

K A R A N D A S H I K

Eilėraščiai skaityti ir įsiminti

SKAITYTOJAS

Nereikia eiti pas mamą

Nereikia purtyti močiutės:

„Paskaityk, prašau! Skaityk!"

Jūs neturite maldauti savo sesers.

„Na, skaityk kitą puslapį!

Nereikia skambinti, nereikia laukti

V. Berestovas

RUGSĖJO PIRMOJI

Šildoma saulėje,

Miškai vis dar apaugę lapais.

Pirmokai turi puokštes.

Tai liūdna diena, bet laiminga.

Tau liūdna: - Sudie, vasara!

Ir džiaukis;

Sveika mokykla!

V. Berestovas

Seryozha išėjo į pirmą klasę.

Nejuokaukit su Sergejumi!

Beveik dešimt!

Ne nuodėmė tokiam išminčius

Pakelk įdubusią nosį!

Kažkaip prie tėvo stalo

Ir jis uždavė klausimą:

Čia du pyragėliai, tėti, tiesa?

Ar norite lažintis!

Aš visada galiu įrodyti

Kad yra ne du, o trys!

Skaičiavimas kartu: štai VIENAS

Štai du, žiūrėk!

VIENAS ir DU, - baigė sūnus, -

Tiesiog bus TRYS!

Šauniai padirbėta! - pasakė tėvas, -

Ir iš tikrųjų trys!

Taigi aš paimsiu du, A

imk trečią!

B. Zakhoderis

PIRMĄ KARTĄ PIRMOJE KLASĖJE

Vakar jie tau tik pasakė - vaikeli,

Kartais vadinamas pokštininku.

Šiandien tu jau sėdi prie stalo,

Visi tave vadina – pirmokas!

Rimtas. Darbštus. Nagi, studente!

Gruntas. Už puslapio yra puslapis.

Ir aplink yra tiek daug nuostabių knygų...

Puikus darbas mokytis!

R. Farhadi

Mįslės

Tikslai: ugdyti klausos dėmesį, mąstymą, išmokyti nuoseklaus monologinio teiginio (mįslės aiškinimo).

Žaidimo progresas . Mokytojas atspėja mįslę, vaikai spėja. Vienas iš vaikinų paaiškina jo prasmę. Likusieji papildo vienas kitą.

Juodoji Ivaška -

mediniai marškiniai,

Kur veda nosis

Deda ten raštelį.

(Pieštukas)

A. Roždestvenskaja

Kas tai per gyvūnas

Vaikšto aukštyn ir žemyn?

Dažyta nosis,

Medinė ilga uodega.

(Kutas)

V. Danko

Paukščių jaunikliai

sėdėjo eilėje

Ir sakomi žodžiai. (Laiškai)

V. Fetisovas

Ant juodo lauko

Skok-šok-

Eina baltas zuikis. (lenta turėjo)

V. Kremnevas

Esu pasiruošęs atskleisti savo paslaptį bet kam,

Bet tu iš jos neišgirsi nė žodžio.

(Knyga)

A. Kostakovas

Kaip nuobodu, broliai,

Jodinėti ant kažkieno nugaros!

Kas man padovanotų porą kojų,

Aš šokčiau taip!

Bet tu negali, aš esu mokykloje... (krepšys).

Tekstas perpasakoti

MĖLYNAI LAPAI

Katya turėjo du žalius pieštukus. Lena neturi.

Taigi Lena klausia Katios:

Duok man žalią pieštuką!

Ir Katya sako:

Paklausiu mamos.

Abi mergaitės ateina į mokyklą kitą dieną. klausia

Lena:

Ar mama tau leido?

Katya atsiduso ir pasakė:

Mama leido, bet brolio neprašiau.

Na, ar tavo brolis tau leido? – kitą dieną klausia Lena.

Brolis man leido, bet bijau, kad sulaužysi pieštuką.

Esu atsargi, – sako Lena.

Žiūrėk, - sako Katya, - netaisyk, nespausk stipriai...

Lena pažvelgė į ją ir nuėjo. Pieštuko neėmiau. Katya nustebo ir nubėgo paskui ją.

Na, kas tu toks? Imk!

Ne, atsako Lena.

Klasėje mokytojas klausia:

Kodėl tu, Lenočka, turi mėlynus lapus ant medžių?

Nėra žalio pieštuko.

Kodėl tu to nepaėmei iš savo merginos?

Lena tyli. Katya paraudo ir pasakė:

Daviau jai, bet ji nepriims.

Mokytojas pažvelgė į abu:

Turi duoti, kad galėtum imti.

Pasak V. Osejevos

Klausimai:

Kodėl Lena paprašė Katios pieštuko?

Ką pasakė Katya?

Kas nutiko kitą dieną? Už trečią?

Kodėl Lena nepaėmė pieštuko?

Kas nutiko klasėje?

Kodėl Kate paraudo?

Ką mokytoja pasakė mergaitėms?

Abstraktus atvira klasė apie kalbos raidą parengiamojoje grupėje „Kelionė į pasaką“

Mokytoja Semenova O.D.

Tikslas:

įtvirtinti vaikų žinias apie pasakas ir pasakų herojus.

Užduotys:

formuoti linksniavimo funkciją: toliau mokyti taisyklingos vardažodžių vartosenos dvaro;

tobulinti kalbos gramatinę struktūrą (sudaryti bendrus sakinius su priedais, naudojant prielinksnius; antonimus):

kalbinės veiklos aktyvinimas, dialoginės kalbos tobulinimas, foneminės reprezentacijos;

kalbos grynumo ugdymas per liežuvio sukimą;

lavinti dėmesį, atmintį, loginis mąstymas.

Preliminarus darbas:

skaityti pasakas, žiūrėti animacinius filmus, kalbėti apie pasakas.

Demonstracinė medžiaga:

žaidimo „Stebuklinga skrynia“ atributika;

paveikslėliai su žodžiais;

pupelės raidėms kurti;

pristatymas su užduoties elementais;

Pamokos eiga:

Laiko organizavimas.

Pedagogas: Laba diena vaikinai! Aš šypsausi tau, o tu vienas kitam. Ir pagalvok, kaip gerai, kad šiandien visi čia susirinkome. Esame draugiški, laimingi ir sveiki. Giliai įkvėpkite per nosį ir įkvėpkite gėrio, grožio. Ir iškvėpkite per apmaudo ir sielvarto burną. Dabar nori gera diena vieni kitus ir pasisveikinkite su mūsų svečiais!

Šiandien leisimės į nepaprastą kelionę, o kur, sužinosime atspėję kryžiažodį.

1. Pasakiškas kryžiažodis.

Įvardykite teisingus atsakymus.

1. Prisiminkite pasakos pavadinimą: „Finistas aiškus ...“

2. Mažas vabzdys, kuris išgelbėjo Fly-Tsokotukha nuo voro K. Chukovskio pasakoje.

4. Vardas mergaitės, kurią Fėjos krikštamotė už gerumą ir darbštumą aprengė princese ir padėjo jai patekti į balių.

5. Piktojo galingo veikėjo vardas rusų liaudies pasakoje.

6. Į kurią šalį jūra nuvyko daktaras Aibolitas?

Atsakymai: 1. Sakalas. 2. Uodas. 3. Aibolit. 4. Pelenė. 5. Koschey. 6 Afrika

Atsakymai į pasakišką kryžiažodį.

/ žr. pristatymą. 2, 3 skaidrės/

Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, žmonės kuria pasakas?

Žmonės kuria pasakas, kad jas pasakotų vaikams, išmokytų gyvenime atskirti gėrį nuo blogio. Nenuostabu, kad pasakose blogis baudžiamas, o gėris laimi.

O kas bus, jei žmonės neturės pasakų?

Žmonių gyvenimai nublanks, taps liūdni, nuobodūs, neįdomūs, nebus stebuklų ir pasakiškų animacinių filmukų.

2. Žaidimas „Pasakyk priešingai“

liūdna - smagu

Nuobodu – įdomu

Blogis – gėris

pilka - šviesi

pritemdyk šviesą

Rusijos žmonės savo taupyklėje surinko daug nuostabių pasakų.

Dabar aš patikrinsiu, kaip gerai juos pažįstate.

3. Žaidimas „Stebuklinga skrynia“

Skrynioje yra daiktai, priklausantys pasakų personažams.

Reikia atspėti, kuriam pasakos personažui jis priklauso, iš kokios pasakos šis herojus.

1. Fonendoskopas (Daktarui Aibolitui iš pasakos „Aibolitas“)

2. Raudonkepuraitė (Raudonkepuraitė iš pasakos „Raudonkepuraitė“)

3. Batai (Puss in Boots iš pasakos "Puss in Boots")

4. Samovaras (Fly-Tsokotuhe iš pasakos "Fly-Tsokotuhe")

5. Rodyklė (į varlę princesę iš pasakos „Apie princesę varlę“)

6. Raktas (Pinokis iš pasakos "Pinokio nuotykiai")

7. Armonika (krokodilo genas iš "Cheburashka")

8. Lazdelė (fėja fėja iš pasakos "Pelenė")

9. Muilas (Moydodyru iš pasakos "Moydodyr")

Kokie jūs geri bičiuliai, kiek daug pasakų žinote.

O pasakose – ne tik pasakiški daiktai ir herojai, bet ir stebuklingi skaičiai. Kokie skaičiai dažniausiai sutinkami pasakose? Ir aš įtrauksiu į pasaką tuos vaikinus, kurie gali išspręsti įdomius pasakų galvosūkius.

4. Žaidimas „Pasakų galvosūkiai“

1. Koschei rado šešis grybus

Ir dar vienas – kopūstų sriubai.

tu atsakai į klausimą

Kiek grybų jis atnešė?

2. Miša nešė sunkią dėžę

Ir jis valgė pyragus.

Pirmiausia jis suvalgė keturis

Ir tada net trys.

Kl .: Koks buvo pirmasis jūsų pavadintas numeris?

D: Keturi.

3. Pasiklydę ožkų vaikai,

O ožkos sėdi ir tyli.

Už vonios - vienas,

Už pagalvės – vienas

Vienas po stalu

Po krūmu – vienas.

Kaip greitai surasti vaikus?

Turėtų būti mažiau nei penki.

K: Koks buvo paskutinis jūsų paminėtas skaičius?

D: Keturi.

4. Trys meškos ėjo iš mokyklos.

Ir staiga juos užpuolė bitės.

Du lokiai vos pabėgo.

O kiek nespėjo laiko?

Kl .: Koks yra antras jūsų įvardytas numeris?

5. Savimasažas. (Sėdi puslankiu ant kėdžių)

Pedagogas: Kas nori pasikalbėti

Jis turi kalbėti

Viskas teisinga ir aišku

Kad visiems būtų aišku.

Vaikai: Pasikalbėsime

Mes ištarsime

Viskas teisinga ir aišku

Kad visiems būtų aišku.

Norėdami tai padaryti, turite atlikti savimasažą.

Patriname rankas ir sušildome

O veidą plauname savo šiluma

Grėbliai grėbia viską blogos mintys

Ir tada mes paliekame pirštus ant skruostų

Minkykite skruostus, kad papūstumėte

Minkome lūpas šypsotis

Dabar trauksime ančių snapus

Minkykite juos švelniai, neliesdami nagų

Lūpų kampučiais pakeliame skruostus

Ir tada tekame nuo nosies iki lūpų

Kramtysime lūpas, pripūsime balionus

Liežuviais apvyniojame lūpas

Sumušame kumščiu į lūpą

Ir tada rankomis bėgame per kaklą.

6. Didaktinis žaidimas"Pasakos".

O dabar pažiūrėkime, vaikinai, kaip galite aiškiai ir teisingai ištarti skiemenis ir žodžius. Pakartokite su manimi.

He-he-he – suskambo mano telefonas.

Yr-yr-yr - Moidodyr mėgsta vandenį.

Il-il-il – krokodilas prarijo saulę danguje.

Tsa-tsa-tsa - dabar Fly-Tsokotuha yra gimtadienio mergaitė.

It-it-tai malonus gydytojas Aibolitas.

Sa-sa-sa – miške laksto lapė. Sy-sy-sy - lapė turi pūkuotą uodegą. Ok-ok-ok - gaidys išspyrė lapę. Ru-ru-ru - lapė pasislėpė skylėje.

7. Didaktinis žaidimas „Bukovka“.

Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, jie mums ką tik atnešė nuostabų krepšį. Pažvelkime į vidų ir pažiūrėkime, kas ten yra, ar ne?

Vaikai:Žodžių kortelės?

Pedagogas: Teisingai! Tegul kiekvienas iš stebuklingo maišelio paima po vieną kortelę ir perskaito, kas ten parašyta.

Vaikai: Pasakų veikėjų vardai.

Pedagogas: Siūlau įdėti pirmąją vardo raidę pasakos herojus nuo skaičiavimo pagaliukų.

Šauniai padirbėta! Dabar išdėliokite gautą raidę su pupelėmis.

Vaikai išdėlioja pupeles.

Šauniai padirbėta! Puikiai atlikote šią užduotį.

8. Vaizdinė gimnastika.

/cm. pristatymo skaidrė Nr. 8, 9/

9. Pamokos rezultatas.

Vaikinai, mūsų kelionė baigėsi ir laikas mums grįžti į savo grupę. Kas tau patiko? /vaikų atsakymai/. Šiandien labai gerai dirbote, padėjote vienas kitam, parodėte savo žinias. Ačiū! Viso gero!

GCD santrauka parengiamosios mokyklos grupėje tema „Pavasaris“

Tema:"Labas gražuole Pavasaris!»

Tikslas: Tvirtinti ir tobulinti studentų žinias apie pavasaris.

Užduotys:

Švietimas:

• Tobulinti kalbos gramatinę struktūrą (daiktavardžio derinimas su būdvardžiais ir veiksmažodžiais); įtvirtinti lyginamųjų frazių vartojimo kalboje įgūdžius, įtvirtinti gebėjimą teisingai sudaryti sudėtingus sakinius su priežastine jungtimi, nes.
• Lavinti intonacinį kalbos išraiškingumą, naudojant skirtingas balso stiprybes.
• Praturtinti aktyvus žodynas vaikai daiktavardžių, reiškiančių pavasario gėlių pavadinimus, sąskaita.
• Suformuoti gebėjimą kurti aprašomąją istoriją naudojant mnemoninę lentelę, įtvirtinti gebėjimą perkeltine prasme kalbėti apie gamtą pavasaris.
• Pataisykite taisykles saugus elgesys ant tvenkinio pavasaris.
• Toliau supažindinti su A. K. Savrasovo kūryba, formuoti gebėjimą paveiksle įžvelgti raiškos priemones: daiktų spalvą ir formą, kompozicijos ypatybes.
• Gebėjimo pajusti vaizdą („įeiti“) lavinimas perteikiant savo jausmus, pojūčius, nuotaiką (TRIZ).

Kuriama:

• Tobulėti pažintinis susidomėjimas gamtai, vaizduotei.
• Pagerinti kalbos klausą, dėmesį.
• Ugdykite kalbos koordinavimą su judesiu taikant logoritmiką ir garsinę gimnastiką.
• Ugdyti gebėjimą kūrybiškai taikyti anksčiau išmoktus metodus popieriaus konstrukcija.

Švietimas:

• Ugdykite kalbėjimo aktyvumą, emocionalumą.
• Ugdykite pagarbų požiūrį į suaugusiuosius ir bendraamžius: klausykite, nepertraukite.
• Formuoti emocinį atsaką į vaizduojamojo meno kūrinius, gamtos pasaulį.

Ugdymo sričių integravimas: „Socialinis ir komunikacinis“, „Meninis ir estetinis tobulėjimas“, „Fizinis tobulėjimas“.

Žodyno darbas: atitirpę lopai, lašai, brinkimai, sniego varymas, žiedadulkės, dauginimasis.

Parengiamieji darbai: vaikų stebėjimas gamtoje, grožinės literatūros skaitymas, paveikslų apie reprodukcijos peržiūra pavasaris.

Medžiagos ir įranga: nešiojamas kompiuteris, multimedijos projektorius, mnemoniniai stalai ir kortelės tema, debesis, popierius laiveliams gaminti, upelis, stendas "Elgesio ant tvenkinio taisyklės", gėlių pieva.

1. Organizacinis momentas.

Etiudas „Labas rytas“

Kažko sugalvojo ir išmintingai

Pasisveikinkite susitikdami

Labas rytas!

Labas rytas! - saulė ir paukščiai.

Labas rytas! - besišypsantys veidai.

Ir visi tampa malonūs

patiklus.

Leisti būti Labas rytas trunka iki vakaro.

Paimkime vieni kitus už rankų ir pasakykime gerus žodžius.

Emocinis žaidimas „Man patinka tu...“

Ar pajutote savo rankų šilumą? Kaip malonu girdėti geri žodžiai, nenoriu ginčytis ir įsižeisti. Tegul visa mūsų diena praeina taip.

2. Eilėraštis „Kas taip tyliai, tyliai atėjo...“

Klausyk, nieko negirdi? Kas taip tyliai vaikščiojo už lango?

Kas taip tyliai praėjo?

Na, žinoma, ne dramblys,

Ir, žinoma, begemotas

Aš negalėjau to ištverti tyliai.

Ir niekas iš jūsų negirdėjo

Kaip iš pumpuro išlindo lapas

Ir tu negalėjai išgirsti

Kaip žali žolės stiebai

Nusiaudama žalius batus

Tyliai išlipo iš žemės.

Ir putinas tyliai išėjo.

Ir visur tylu.

Tai reiškia, reiškia

Atėjo tyliau nei visi Pavasaris.

Ar jau atspėjote, apie ką šiandien kalbėsime?

Štai ji pas mus atėjo Pavasaris.

Dangus šviesesnis, sniegas tirpsta

Mes jums papasakosime apie pavasaris,

Kaip paukščiai iš pietų atskrenda pas mus,

Kaip upeliai bėga, skamba.

Po kurio metų laiko ir prieš tai, kas ateina Pavasaris?

3. Pavasario pasaka.

Vaikinai, žiūrėk šiandien grupė atsitiko kažkas neįprasto. Kaip manai, kas tai? (debesis) Ką ji nori mums papasakoti? Pažiūrėkime.

Debesis kviečia į pasaką. (žiūrima multimedijos įrangoje)

Buvo keturi sezonai. Ar atpažinote juos? Metų laikai gyveno kartu ir paeiliui valdė pasaulį. Tačiau vieną dieną Winter nusprendė, kad ji yra pati svarbiausia, ir nenorėjo nusileisti Pavasaris. Augalai liūdėjo po sniego danga. Paukščiai nustojo giedoti. Žmonės pavargo šildyti namus, kad būtų šilta. Nerimauju dėl vasaros ir rudens. BET Pavasaris pasakė: "Nesijaudink, aš turiu stebuklą, kuris gali nugalėti šaltį!"

Kas tai per stebuklas? Gal debesis mums pasakys? (laužas, lemputė, saulė).

Kuris iš jų, jūsų nuomone, gali būti stebuklas, kuris padės Pavasaris? Kodėl taip manai?

Ar ateis Pavasaris jei saulė nešviečia ir nešildo? Kas nutiks?

4. Didaktinis žaidimas „Paimk ženklus, veiksmus“

Saulė yra geriausias pagalbininkas pavasaris. Tai didžiausias ir maloniausias stebuklas. Tačiau mūsų saulė liūdina. Ar norite jį nudžiuginti? Duok jam gerus žodžius.

kokia saule?

Ką tai daro?

5. Didaktinis žaidimas „Palygink ir įvardink“.

Saulė geltona...

Saulė apvali...

Saulė tokia miela kaip...

Saulė linksma...

Saulė šildo kaip...

Saulė šviečia kaip...

Saulė šypsosi mums, o mes šypsomės jam.

Padarykime pasiūlymą Pavasarį ryškiai šviečia saulė Tyliai, garsiai, džiaugsmingai.

Išties saulė pakyla aukščiau, šviečia ryškiau, labiau šildo.

O kokius pavasario mėnesius tai atneša? Atspėk mįslę:

Pūs šiltas pietų vėjas

Saulė šviečia ryškiau.

Sniegas plonėja, minkštas, tirpsta,

Skrenda garsiakalbis bokštas.

Kokį mėnesį? Kas žino?

Koks šio mėnesio pavadinimas? Kodėl?

6. Didaktinis žaidimas „Būk atsargus“

Klausyk, koks tai garsas?

Priartėkime prie upelio, bet pirmiausia pažiūrėkime, kokios tai nuotraukos? Apie ką jie mus perspėja? (elgesio taisyklių nustatymas rezervuare pavasaris)

7. Pasakojimai apie pavasarį.

Upelis paruošė staigmeną – „pavasario paveikslus ant ledo lyties“:

balta - emmotables - deklamuoja poeziją (žemo lygio vaikams,

mėlyna (vaikams, turintiems vidutinį lygį) - mnemoninių lentelių sudarymas, kurios padės kalbėti pavasaris,

mėlyna (vaikams su aukštas lygis- skaitymas) - patarlių rinkimas apie kyla iš atskirų žodžių.

Pavasaris kiekvienam pasirodė skirtingai. Klausyk, upelis ošia ir kviečia mus sekti.

Klausykite kitos mįslės:

Įnirtingai ošia upė

Ir pralaužia ledus.

Varnėnas grįžo į savo namus,

Ir sniegas staiga pabudo.

Danguje triliuoja lerys.

Kas atėjo pas mus?

Koks šio mėnesio pavadinimas?

8. Fizminutka "Gėlės"

Kai tik sniegas ištirpsta, žydi gėlės.

Išeik į proskyną.

Ištieskite nugaras

Ištiesk man rankas.

Pavadinkime gėles

Ir žaisti rankomis.

Kurį liečiu delnu

Jis pavadina gėlę.

Vienas du trys! Vaikai virto gėlėmis.

kokia tu gėlė?

Pavasarinio lietaus jau seniai nebuvo, mūsų žiedai visai nuvyto.

Pirmiausia jie nuleido galvas

Tada lapai.

Ir tada visas stiebas nulinko

Žemyn iki žemės.

Staiga pradėjo lyti

Ir gėlės pradėjo atgyti.

Pūtė vėjas

Stiebai šiugždėjo.

Vėjas sustojo.

Vienas du trys! Jūs vėl tapote vaikais.

Užuoskime gėles. Giliai įkvėpkite per nosį, iškvėpdami pasakykite: „O, kaip nuostabiai kvepia gėlė“

Laukai žali,

Lakštingala dainuoja

AT balta spalva aprengtas sodas,

Paukščiai skraido pulkais

Griaustinis griausmas, spėk

Koks čia mėnuo? Kaip tai liaudiškai vadinama?

9. Didaktinis žaidimas „Surask klaidą ir ištaisyk“

Mano išdykėlis! Papuošė pasaulį skirtingos spalvos. Ir aš noriu žaisti su tavimi. Atidžiai klausykite sakinių, ar jie teisingi?

Pasidarė šilta, nes iš pietų atskrido paukščiai.

Saulė šildė, nes žydėjo gėlės.

Žemė atšilo, nes sodinami medžiai.

Atėjo Pavasaris, nes

meška pabudo.

10. A. K. Savrasovo paveikslo „Atvyko šėtonai“ reprodukcijos ekspertizė

Lot nuostabūs žodžiai pasakė apie pavasaris, menininkai nutapė daug paveikslų.

Dabar paruošime akis, kad pamatytume vieną garsų paveikslą.

Gimnastika akims.

Akys mato viską aplinkui

Aš juos apskrisiu.

Akys mato viską

Kur paveikslas, kur langas.

Aš juos apskrisiu

Žiūriu į aplinkinį pasaulį.

Pažiūrėkite, vaikinai, kas atpažino šią nuotrauką? Kas tai parašė?

Pažiūrėkime atidžiai.

Vieną rytą menininką pažadino neramus paukščių šauksmas. Jis pažiūrėjo pro langą ir buvo šokiruotas. Už lango dangus buvo mėlynas, švietė balos. Bet svarbiausia – paukščiai! Su džiūgaujančiu skardžiu riksmu, pakuotėse ir atskirai. Jie suko ratus giedrame pavasario ore. Nuobodu juodi lizdai atgijo: aplink juos šurmuliavo ilgai laukti svečiai, atvykę iš anapus jūros.

Šį gamtos paveikslą menininkas užfiksavo.

11. Pokalbis apie paveikslą „Rooks atėjo“

Kaip menininkas parodė aproksimaciją pavasaris?

Pažvelk į dangų. Kas tai?

Atidžiai pažiūrėkite, ar nuotraukoje yra saulė?

Kaip matai sniegą?

Papasakok apie beržus.

Ką tu matai tolumoje?

Įsivaizduokite, kad mes staiga atsidūrėme šioje nuotraukoje, kad galėtume pamatyti ir išgirsti?

Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad esate ten.

12. Gaminti popierinę valtį – origami

Kažkas garsiau šniokštė mūsų upelyje. Jis tapo didelis ir netrukus pasieks Troškimų upę. Siūlau pasidaryti valtį, palinkėti ir išsiųsti į kelią. Ir tada visos svajonės išsipildys.

13. Refleksija

Vaikinai, man patiko, kaip šiandien dirbate, susidorojote su visomis užduotimis. Kas tau labiausiai įsiminė?

Laivai plauks stebuklinga upe ir visos jūsų svajonės išsipildys. Ir mano noras jau išsipildė. Atidžiai pažiūrėkite, koks tai krepšelis ant kranto. Pažiūrėkime, kas jame yra. Pavasaris suteikia visiems šiek tiek saulės. Tegul jūsų siela visada būna lengva ir džiaugsminga.