전체 구문 분석. 제안
구두점을 정확하게 하려면 문장의 구조를 명확하게 이해해야 합니다. 돕기 위한 것임을 깨닫기 위해 구문 분석, 즉, 회원의 제안에 대한 분석입니다. 우리 기사는 문장의 구문 분석에 전념합니다.
구문 단위
구문은 구 또는 문장 내에서 단어의 관계를 연구합니다. 따라서 구문의 단위는 단순하거나 복잡한 구와 문장입니다. 이 기사에서는 학교에서 종종 요청을 받기는 하지만 구문이 아닌 문장을 구문 분석하는 방법에 대해 이야기할 것입니다.
문장 분석이 왜 필요한가요?
문장의 구문 분석에는 구조에 대한 자세한 검토가 포함됩니다. 이것은 구두점을 올바르게 지정하기 위해 절대적으로 필요합니다. 또한 구 내 단어의 관계를 이해하는 데 도움이 됩니다. 구문 분석 과정에서 일반적으로 문장이 특성화되고 문장의 모든 구성원이 결정되며 표현되는 품사에 따라 대체됩니다. 이것은 소위 전체 구문 분석입니다. 그러나 때때로 이 용어는 학생이 문장의 구성원에만 밑줄을 긋는 짧고 부분적인 구문 분석과 관련하여 사용됩니다.
제안의 구성원
제안서의 구성원 중 주요 구성원은 항상 먼저 구별됩니다. 주어와 술어. 그들은 일반적으로 문법적 기초를 형성합니다. 문장에 하나의 문법적 근거가 있는 경우 단순한, 하나 이상 복잡한.
문법적 기초는 두 가지 주요 구성원으로 구성되거나 그 중 하나만 포함할 수 있습니다(주제 또는 술어만). 두 번째 경우에 우리는 문장을 다음과 같이 말합니다. 일액형. 두 가지 주요 용어가 모두 있는 경우 - 두 부분으로 된.
문법적 근거를 제외하고 문장에 단어가 없는 경우 드문. 에 펼친제안은 또한 미성년자: 추가, 정의, 상황; 응용 프로그램은 정의의 특별한 경우입니다.
문장에 문장의 구성원이 아닌 단어가 포함되어 있는 경우(예: 항소), 여전히 일반적이지 않은 것으로 간주됩니다.
구문 분석할 때 문장의 한 구성원 또는 다른 구성원을 표현하는 품사의 이름을 지정해야 합니다. 남자들은 5 학년 때 러시아어를 공부하여이 기술을 연습합니다.
제안 특성
제안을 특성화하려면 이를 지정하고 설명해야 합니다.
- 진술의 목적에 따라;
- 억양으로;
- 문법 기반의 수 등등.
아래에서 제안 특성화 계획을 제공합니다.
성명서의 목적:내러티브, 의문, 동기 부여.
억양으로:느낌표 또는 비 느낌표.
느낌표 문장은 인센티브뿐만 아니라 제안 진술의 목적을 위해 무엇이든 될 수 있습니다.
문법 기반의 수:단순하거나 복잡합니다.
문법적으로 주요 구성원 수에 따라: 한 부분 또는 두 부분.
제안이 1파트인 경우 필수 유형을 결정: 주격, 확실히 개인, 무기한 개인, 비인격.
보조 구성원의 존재:광범위하거나 일반적이지 않습니다.
제안이 무언가로 인해 복잡하다면 이것도 표시해야 합니다. 이것은 문장에 대한 구문 분석 계획입니다. 그것을 고수하는 것이 좋습니다.
복잡한 문장
문장은 항소, 도입 및 플러그인 구성, 동질적인 구성원, 고립된 구성원, 직접 연설로 인해 복잡해질 수 있습니다. 이러한 유형의 합병증이 있는 경우 문장이 복잡하다는 것을 표시하고 무엇으로 작성해야 합니다.
예를 들어, 문장 "얘들아, 같이 살자!" "남자들"이라는 호소로 복잡합니다.
문장이 복잡한 경우
복잡한 문장을 분석해야 하는 경우 먼저 복잡한 문장임을 표시하고 유형(동맹 또는 비결합)을 결정해야 하며, 동맹인 경우 복합 또는 복합문도 확인해야 합니다. 그런 다음 문법적 기초의 구성(2-파트 또는 1-파트, 1-파트의 유형) 및 보조 구성원의 유무에 따라 각 부분을 특성화합니다.
표는 미성년자 회원과 그들의 질문을 보여줍니다.
사소한 용어 표현 가능 다른 부분들연설, 예를 들어 정의:
모직 스커트- 형용사;
울 스커트- 명사;
스커트 다림질- 분사;
이기는 습관- 부정사...
문장 파싱의 예
제안을 분석해보자 "나는 당신, Masha가 마을에서 도시로 이사 한 것을 몰랐습니다.".
우리는 강조 문법 기초. 그 중 두 가지가 있습니다. 나는 알고 있었고 너이사 . 정의하자 품사: 알고 있었다- 술어는 인칭 형태 등으로 동사로 표현됩니다.
이제 우리는 강조합니다. 미성년자:
어디에서 옮겼습니까? 마을에서 - 명사로 표현되는 상황; 어디? to the city는 또한 명사로 표현되는 상황이기도 합니다. 마샤- 이것은 항소이며 제안의 구성원이 아닙니다.
이제 주자 특성. 문장은 서술형, 비 느낌표형, 복합형, 연합형, 복합형입니다.
"모른다"의 첫 번째 부분은 불완전하고 널리 퍼져 있지 않습니다.
두 번째 부분은 두 부분으로, 공통입니다. 취급이 복잡합니다.
분석이 끝나면 복잡한 문장의 계획을 세울 필요가 있습니다.
우리는 무엇을 배웠습니까?
구문 분석은 문장의 구조를 이해하는 데 도움을 주기 위한 것이므로 문장과 연관될 수 있는 모든 것이 표시되어야 합니다. 계획에 따라 분석을 수행하는 것이 더 낫습니다. 그러면 아무것도 잊지 않을 가능성이 더 커집니다. 문장의 구성요소를 강조할 뿐만 아니라 품사를 결정하고 문장을 특징짓는 것도 필요합니다.
주제퀴즈
기사 등급
평균 평점: 4.4. 총 평점: 84.
많은 PC 사용자는 문장을 구문 분석해야 할 수 있습니다. 이것은 표준으로 인해 발생할 수 있습니다. 학교 커리큘럼, 대학에서 언어학 및 언어학을 가르치거나 언어 구조의 구문 분석과 관련된 기타 관련 목적. 동시에 구문 분석 자체는 필요한 지식 기반을 소유하고 있다고 가정하므로 많은 사용자가 특히 보조 온라인 리소스를 사용하여 이 프로세스를 어떻게든 촉진해야 할 수도 있습니다. 에 이 자료온라인에서 문장을 구문 분석하는 방법과 이에 도움이 될 리소스를 알려 드리겠습니다.
아시다시피, 문장의 고전적인 구문 분석은 다음 알고리즘에 따라 수행됩니다.
- 문장 진술의 목적 결정 (서사, 인센티브, 의문문);
- 문장의 감정적 채색 결정(느낌표-비 느낌표);
- 문장의 문법 기반 수 결정(하나의 기본은 단순한 문장이고, 둘 이상의 기본은 복잡함);
만약 간단한 문장, 그런 다음 그것이 한 부분인지 두 부분인지, 공통인지 아닌지, 복잡하지 않은지, 문장의 구성원이 표현되는 품사, 문장 구성표를 작성하는지 여부를 결정하는 것도 필요합니다.
만약 복잡한 문장, 그런 다음 연합 또는 비 결합 연결, 의사 소통 방법 (억양, 종속, 조정), 복잡한 문장의 유형 (결합 없음, 복합, 복합) 결정 등을 결정해야합니다.
온라인으로 문장 파싱 - 구현 기능
풍부한 구문 매개변수와 풍부한 문장 구성 옵션은 로봇 시스템의 도움으로 구문 분석을 매우 어렵게 만듭니다. 따라서 네트워크에는 문장(텍스트)의 구문 또는 관련 분석을 수행하는 리소스가 꽤 있습니다. 아래에서 이러한 리소스를 설명하고 사용 방법을 알려 드리겠습니다.
Seosin.ru - 리소스를 통해 텍스트 분석을 수행할 수 있습니다.
seosin.ru 리소스는 이러한 종류의 가장 유명한 리소스 중 하나입니다. 개발자에 따르면이 사이트의 기능은 온라인에서 텍스트의 형태 학적 및 구문 분석을 허용하므로 사용자는 사용 가능한 텍스트에 대한 통계를받습니다.
이 리소스를 사용하려면 제공된 링크를 따라 텍스트를 창에 붙여넣고 아래에 제어 번호를 입력하고 "분석"을 클릭하십시오.
Advego - 시맨틱 텍스트 분석
인기 있는 Advego 콘텐츠 교환은 구문 분석에도 유용할 수 있는 의미 체계 텍스트 분석을 위한 내장 도구를 자랑합니다. 이 도구는 사용된 총 단어 수, 중요하고 고유한 단어 수, "물"의 양 등을 결정합니다.
리소스를 사용하려면 등록해야 합니다. 그런 다음 상단의 "SEO 텍스트 분석" 탭으로 이동하여 열리는 페이지에서 다음을 붙여넣습니다. 특별한 창필수 텍스트를 입력하고 "확인"을 클릭합니다.
"Advego"의 의미 분석 도구 리소스 erg.delph-in.net
erg.delph-in.net 리소스는 언어 지식 작성기, PET 시스템 파서, Answer Constraint Engine 생성기 등과 같은 도구를 사용하여 다양한 영어 문장을 구문 분석할 수 있는 강력한 언어 도구입니다.
이 서비스를 사용하려면 erg.delph-in.net 리소스로 이동하여 특수 줄에 영어 문장을 삽입하고 오른쪽에 있는 "분석" 버튼을 클릭하십시오. 시스템이 제안을 처리하고 결과를 제공합니다.
포럼
관련 문헌 및 언어 포럼(특히 gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net 및 기타)은 온라인에서 문장을 구문 분석하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이 포럼 중 하나에 등록할 수 있으며 게시물에서 전문가에게 필요한 문장을 구문 분석하는 데 도움을 요청할 수 있습니다.
결론
문장의 구문 분석을 수행하는 것은 적절한 지식 기반의 소유를 의미하며, 그러한 분석이 없으면 단순히 불가능합니다. 동시에 이 주제에 대해 웹에서 사용할 수 있는 리소스는 다소 부족하며 여러 개념적 이유로 인해 문장에 대한 본격적인 구문 분석을 수행할 수 없습니다(특히 러시아어 리소스의 경우 ). 따라서 이와 관련하여 지식 기반을 보충하거나 문헌학 포럼에서 도움을 요청하는 것이 좋습니다. 필요한 구문 분석에 확실히 도움이 될 것입니다.
구문 분석 순서 간단한 문장
1. 문장을 구성원별로 구문 분석하고 표현 방법을 나타냅니다(먼저 주어와 술어를 구문 분석한 다음, 관련된 두 번째 구성원).
2. 문장의 목적(내러티브, 인센티브, 의문문)에 따라 문장의 유형을 결정합니다.
3. 감정색(느낌표, 비느낌표)으로 문장의 종류를 결정한다.
4. 문장의 문법적 근거를 찾아 간결함을 증명합니다.
5. 구조별로 제안 유형을 결정합니다.
a) 두 부분 또는 한 부분(확실히 개인, 무기한 개인, 일반화된 개인, 비인격적, 명명)
b) 광범위하거나 일반적이지 않은 것;
c) 완전하거나 불완전합니다(문장의 어느 부분이 누락되었는지 표시).
d) 복잡한 (복잡한 것을 표시하십시오: 동질적인 구성원, 고립된 구성원, 호소력, 소개 단어).
6. 문장도를 그리고 문장 부호의 위치를 설명합니다.
파싱 샘플
1) 나의 모닥불안개 속에서 빛난다(A. K. 톨스토이).
문장은 내러티브, 비 느낌표, 단순, 두 부분, 공통, 완전, 복잡하지 않습니다.
문법 기초 - 모닥불이 빛나고 있다 나의, 표현 소유 대명사. 술어는 장소의 상황을 나타냅니다. 안개 속에서, 전치사와 함께 전치사 경우에 명사로 표현 ~에.
문장 개요 이 선언적 문장의 끝에 마침표가 표시됩니다.
2) 1월 말, 첫 해동으로 부채질을 하는 벚꽃은 좋은 향기를 풍깁니다. 정원 (숄로호프).
문장은 서술형, 비 느낌표형, 단순형, 2부분형, 공통형, 완전형, 표현된 별도의 합의된 정의에 의해 복잡함 분사 회전율.
문법 기초 - 정원 냄새. 주어는 주격의 경우 명사로 표현되고 술어는 단순한 동사로 직설법의 형태로 동사로 표현됩니다. 주제는 합의된 정의입니다. 체리형용사로 표현됩니다. 술어는 시간의 상황을 나타냅니다. 1월 말에, 전치사와 함께 전치사 경우에 구 (명사 + 명사)로 표현 ~에, 그리고 행동 양식의 상황 잘부사로 표현됩니다.
문장 개요 이 선언적 문장 끝에 마침표가 표시됩니다. 문장의 쉼표는 분사 전환을 강조합니다. 분사 전환은 정의되는 단어 앞에 있지만 다른 단어로 문장에서 분리되기 때문에 분리됩니다.
문장의 구성원에 밑줄을 긋는 방법
구성원별로 문장을 파싱할 때 표준 밑줄이 사용됩니다. 주제에 한 줄, 술어에 두 줄, 목적어에 점선, 물결선상황에 따라 점과 대시를 번갈아 가며 정의합니다.
일부 학교 메인 멤버한 부분으로 된 문장에는 세 가지 특징으로 밑줄이 그어져 있지만 이러한 밑줄이 더 일반적입니다. 명목 제안주어로 표시되고 다른 한 부분 문장의 주요 구성원 - 술어로 표시됩니다.
제안서의 2차 구성원을 강조할 때는 다음 원칙을 따르는 것이 좋습니다.
문장의 별도 구성원은 단일 구성원으로 밑줄이 그어져 있습니다.
따라서 격리되지 않은 구성원은 질문에 따라 최대한 밑줄을 긋습니다.
문장의 구성요소가 아닌 단어 및 구의 지정
형태학에서 알 수 있듯이 서비스 품사는 문장의 구성원이 아니지만 구문 분석 중에 특정 문제가 관련됩니다.
조합은 제안의 구성원이 아니며 동질적인 구성원이 결합될 때 구별되지 않지만 경우에 따라 제안의 비단일 구성원의 일부일 수 있습니다.
첫째, x, 이들은 비교 혁명의 일부로서 비교 접속사입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 만의 표면은 거울 같았어.
둘째, 이들은 구성의 조합입니다. 별도의 구성원제안, 예: 자주 그리고 오랫동안 멈춰서, 우리는 사흘 만에 그 장소에 도착했습니다.
전치사도 문장의 독립된 구성원이 될 수는 없지만, 전치사 격군의 일부로 사용되어 격형과 함께 특정한 의미를 표현합니다.
따라서 전치사를 가리키는 명사와 함께 전치사에 밑줄을 긋는 것이 관례입니다. 이 경우 전치사와 명사가 형용사나 분사로 구분되는 경우에 주의할 필요가 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 형 대신. 이 경우 정의로 형용사와 함께 전치사에 밑줄을 긋는 것은 실수입니다. 밑줄은 다음과 같아야 합니다. 형 대신.
형성 입자는 복합 동사 형태의 일부이며 접촉 및 비접촉 배열 모두에서 동사와 함께 밑줄이 그어집니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그가 나를 부르게 하라!
의미론적(비형성적) 입자는 문장의 구성원이 아니지만, 학교 연습부정사는 일반적으로 그것이 가리키는 단어와 함께 문장의 단일 구성원으로 강조되지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 여기에서는 금연입니다. 많은 도움을 기대하지 않았습니다.
전치사와 모든 의미 입자를 모두 선택하지 않는 것이 허용됩니다.
일부 교사는 결합을 동그라미로 표시하고 전치사를 삼각형으로 강조 표시하도록 가르칩니다. 이 구분은 일반적으로 받아 들여지지 않습니다.
소개 단어와 호소는 문장의 구성원이 아닙니다. 때때로 학생들은 이러한 구성 요소를 대괄호로 묶거나 십자가로 밑줄을 긋습니다. 밑줄은 문장의 구성원을 나타내는 데만 사용되므로 이는 바람직하지 않습니다. 제안의 이러한 요소 위에 "소개" 또는 "주소"라는 단어를 새겨 표시하는 것은 허용됩니다.
문장의 복잡한 구성원에 대한 설명
직접화나 삽입문으로 문장이 복잡한 경우에는 직접화와 삽입문 모두 자신의 목적발화의 목적 및 문장 자체의 억양과 일치하지 않을 수 있는 발화 및 억양.
예를 들어 제안서 그는 분개하여 “언제까지 땅을 파실 겁니까?!”라고 물었다.문장은 다음과 같이 구문 분석되어야 합니다. 문장은 서술형, 비 느낌표형, 단순형, 두 부분으로 구성되어 있고, 공통적이며, 완전하고, 직접 연설에 의해 복잡합니다. 직접 연설은 의문, 감탄, 두 부분, 공통, 완전하고 복잡하지 않은 문장입니다.
분사 회전율은 문장이 분리되어 있는 경우에만 문장을 복잡하게 만듭니다. 이 경우 설명에는 참여 회전율이 아닌 합병증이 표시되어야 합니다. 별도의 정의; 괄호 안은 가능하지만 반드시 일부 회전율로 표현된다는 표시는 아닙니다.
비교 회전율은 문장의 모든 구성원이 될 수 있습니다 - 술어 ( 이 공원은 숲과 같습니다.), 상황 ( 빗물이 양동이처럼 쏟아졌다), 보완( Petya는 Anton보다 더 잘 그립니다.), 정의 (그는 그의 형과 거의 같다.). 이 경우 비교 회전율은 분리되거나 분리되지 않을 수 있습니다. 합병증은 별도의 비교회전율만 발생시키며, 분할회전율의 경우와 마찬가지로 별도의 상황, 추가 또는 정의로 합병증을 표시할 필요가 있다.
동질적인 구성원, 소개 단어와 문장, 호소도 문장의 구조를 복잡하게 만드는 것으로 설명됩니다.
동질적인 술어가 있는 문장에서는 약간의 어려움이 있습니다. 학교 및 예비 대학 실습에서 주어가 여러 술어와 함께 사용되는 두 부분 문장은 동질적인 술어로 복잡한 단순한 문장이라고 믿어집니다. 한 부분으로 된 문장에는 술어의 구조에서 동질적인 부분이 나타나는 경우를 제외하고 술어의 수만큼 많은 부분이 있습니다.
예를 들어: 나는 기분이 상했고 그에게 대답하고 싶지 않았다- 동종 술어가 있는 간단한 두 부분으로 된 문장.
나는 부끄럽고 대답하고 싶지 않았다.- 어려운 문장.
나는 슬프고 외로워졌다- 술어의 동질적인 부분이 있는 단순한 한 부분(비인격적) 문장.
한 부분으로 된 문장
1성분 문장을 파싱할 때 학생들은 종종 다양한 실수를 합니다.
첫 번째 유형의 오류는 한 부분으로 된 불완전한 문장과 두 부분으로 된 불완전한 문장을 구별해야 할 필요성과 관련이 있습니다.
이미 언급했듯이 우리는 주 구성원의 형태로 확실히 개인적인 문장을 진단합니다. 그 안에있는 술어는 1 인칭과 2 인칭 단수의 형태로 동사로 표현됩니다. 복수형직설법(현재 및 미래 시제), 그리고 명령형 분위기; 행동의 생산자가 정의되며 1인칭과 2인칭의 인칭대명사라고 할 수 있습니다. 나, 너, 우리, 너:
가, 가, 하지만 숲에 도달할 수 없습니다.
1인칭과 2인칭의 형태학적 특징을 가진 동사 형태의 특징은 이러한 각 형태가 단일 주제를 "제공"할 수 있다는 것입니다. 고이) - 대명사 I, 끝이 -eat / -ish( 먹다) - 대명사 -em / -im ( 먹으러 가다) - 대명사 we, -et/-ite( 가다) - 당신을 대명사. 명령형 분위기의 사람의 형식 1과 2는 또한 행동의 생산자를 분명히 나타냅니다.
하는 한 형태적 특성사람은 표시된 형태로만 동사로 표시되며, 술어 동사와 유사한 의미의 문장은 표시 분위기의 과거 시제 형태로 나타납니다. 조건부 기분다음과 같이 두 부분으로 구성된 불완전한 것으로 간주됩니다.
그는 걷고 걸었지만 결코 숲에 도달하지 못했습니다.
이 문장에서 술어의 형태는 행동의 생산자를 나타내지 않습니다.
행위의 생산자가 화자(들) 또는 청자(들)라는 것이 앞의 문맥에서 명백하더라도, 과거 시제나 조건부 분위기에서 술어가 있는 주어가 없는 문장이나 복잡한 문장의 일부 행동 생산자에 대한 정보는 문장 자체가 아니라 실제로 문장이나 문장의 일부가 불완전함을 나타내는 이전 컨텍스트에서 추출되기 때문에 두 부분으로 구성된 불완전한 것으로 특징지어져야 합니다. 예를 들어 복합 문장의 두 번째 부분을 참조하십시오.
방법을 알면 도와드리겠습니다.
부정한 인칭 문장에서 이미 언급했듯이 주요 구성원은 3 인칭 복수의 형태로 동사로 표현됩니다 (직설법과 명령형의 현재 및 미래 시제), 직설법의 과거 복수형, 또는 동사의 조건부 분위기와 유사한 형태. 다음 문장에서 동작의 생성자는 알려지지 않았거나 중요하지 않습니다.
그들은 전화를 걸었습니다 / 전화를 걸었습니다 / 그들이 부르도록 하십시오 / 전화할 것입니다.
그러한 문장은 지시된 형식의 술어가 있는 주어 없이는 무기한 인칭적이지 않으며, 여기서 행위의 생산자는 이전 문맥에서 알려져 있습니다. 예를 들어 다음 문맥에서 두 번째 문장을 참조하십시오.
우리는 숲을 떠났고 땅에 방향을 잡기 위해 노력했습니다. 그 다음 우리는 오른쪽 길을 따라 갔다.
그러한 문장은 또한 두 부분으로 된 불완전합니다.
따라서 한 문장을 한 부분 정인칭으로 특성화할 때 술어 형태의 제한에 대해 기억할 필요가 있고, 한 문장을 무기한 인칭으로 진단할 때 의미도 고려할 필요가 있습니다. 작업의 제작자를 알 수 없음을 나타냅니다.
일반화된 인칭 한 부분 문장은 모든 사람과 모든 사람에게 귀속될 수 있는 행위를 보고하는 모든 한 부분 문장을 포함하는 것이 아니라 술어가 2인칭으로 표현된 문장만 포함합니다. 단수형표시 및 피할 수 없는또는 3인칭 복수 직설법:
그들은 숲을 자릅니다. 칩이 날아갑니다.
다만, 일반화된 인칭의 의미에서는 1인칭 형태의 주 멤버와 비인격적인 문장으로 확정된 인칭문도 사용할 수 있다. 우리가 가진 것 - 우리는 저장하지 않고 잃어 버렸습니다 - 우리는 울고 있습니다. 늑대를 두려워하려면 - 숲에 가지 마십시오. 그럼에도 불구하고 그러한 제안은 일반적으로 일반화된 개인으로 특징지어지지 않습니다.
가장 큰 어려움은 비인격적인 문장의 분석과 관련이 있습니다.
상당한 어려움은 다음과 같은 문장에서 주요 구성원의 구성을 정의하는 것입니다. 우리는 이 슬라이드를 타는 것이 매우 즐거웠습니다., 즉, 무리, 명사 부분 및 부정사가 포함된 문장에서. 그러한 제안을 파싱하는 데에는 두 가지 전통이 있습니다.
이러한 문장을 비인격적 또는 두 부분으로 특성화할 때 중요한 것은 구성 요소의 순서(문장의 시작 또는 연결 후 부정사와 명사 부분)가 아니라 다음의 의미라는 의견이 있습니다. 술어의 명목 부분.
따라서 부사가 행동의 생산자가 경험 한 상태의 의미 (fun, sad, hot, cold 등)와 함께 명목 부분에 사용되면 이것은 한 부분으로 된 비인격 문장입니다.
이 언덕을 타는 것은 재미있었습니다.
이 언덕을 타는 것은 재미있었습니다.
명목 부분에서 단어가 긍정적 또는 부정적인 평가(좋은, 나쁜, 유해한, 유용한 등)의 의미와 함께 사용되는 경우 부정사로 발음되는 주제가 있는 두 부분으로 된 문장이 있습니다.
그가 담배를 피우는 것은 나빴다.
그에게 담배는 나빴다.
또 다른 언어적 전통에 따르면 이 유형의 문장의 특성은 명사 부분의 단어 의미가 아니라 단어 순서에 따라 다릅니다. 부정사가 링크와 명목 부분 앞에 오는 경우 러시아어로 비교적 자유로운 어순으로 메시지의 제목을 나타내며 제목입니다.
그에게 담배는 나빴다.
부정사가 연결과 명사 부분을 따라오면 우리는 비인격적인 문장을 갖게 됩니다:
그가 담배를 피우는 것은 나빴다.
관계에서 비개인적인 제안비인격적이지 않고 두 부분으로 불완전한 경우 복잡한 문장의 일부, 예를 들어 종속 설명 또는 직접 연설로 대체되는 주제의 위치를 고려하는 것이 일반적입니다.
문이 삐걱거리는 소리가 들렸다.(비교: 들었다).
"나는 길을 잃었다" - 내 머리를 스쳐지나갔어(비교하다: 그것은 내 머리를 통해 갔다).
이러한 종속절이나 직접화법이 없는 문장은 모든 의미를 상실하고, 문장의 불완전성의 기준이 되는 사용되지 않는다. 그래서 문장 * It was hear or * Its flashed through my head는 이해할 수 없고 사용하지 않습니다.
다양한 텍스트로 작업할 때 많은 사람들이 구성에 따라 문장을 구문 분석해야 합니다. 그러한 분석의 실행은 일반적으로 사람이 필요한 텍스트의 정확한 분석에 도움이 될 수 있는 적절한 문헌적 지식을 가지고 있음을 의미합니다. 동시에 온라인 문장 구문 분석 작업을 수행하는 서비스도 네트워크에 있습니다. 구문 분석 규칙을 철저히 연구한 후 다양한 제안구성 측면에서 나는이 기사에서 내 모든 성과를 제시하기로 결정했습니다.
처음에는 단어가 일반적으로 구성에 따라 구문 분석되고 이 경우에 우리가 관심을 갖는 것이 "문장의 구문 분석"이라고 하기 때문에 "구성으로 문장을 구문 분석"이라는 표현이 다소 올바르지 않다는 점에 주목합니다.
동시에 지정된 구문 분석(학교에서는 "구성원에 의한 구문 분석"이라고도 함)은 일반적으로 다음과 같이 수행됩니다.
- 진술의 목적에 따라 분석할 문장을 결정합니다(선언적, 의문문 또는 인센티브 성격).
- 문장의 감정적 색채를 나타냅니다(느낌표인지 아닌지).
- 이 문장의 문법적 기초 수를 표시하십시오(문장이 단순한 경우 - 하나의 기초, 복잡한 경우 - 두 개 이상).
문장이 간단한 경우:
간단한 문장 예:
“특별한 가을날이었습니다!”
구문 분석 후 우리는 이 문장이 선언적, 감탄적, 단순, 두 부분으로 구성되어 있고, 복잡하지 않고 완전하다는 것을 알 수 있습니다.
문장이 복잡한 경우:
- 복잡한 문장의 연결을 결정하십시오 - 동맹 또는 비 노동 조합;
- 문장에 사용 된 연결을 나타냅니다 - 억양, 종속, 조정;
- 복잡한 문장의 유형을 나타냅니다 - 비 결합, 복합, 복합.
복잡한 문장의 예:
"꽃다발에는 장미와 백합이 있었지만 그녀는 튤립을 더 좋아했습니다."
이 문장을 파싱한 후 우리는 이 문장이 서술적 성격을 가지고 있고 감탄사가 아니며 복잡하고 동맹 관계, 화합물. 첫 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있습니다. 문법적 기초"장미와 백합이 있었다"라는 단어가 나타나는데, 이는 일반적이고 동질적인 주제에 의해 복잡합니다.
이 복잡한 문장의 두 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있으며 문법적 기초는 "I like tulips"라는 단어이며 문장은 일반적이고 복잡하지 않습니다.
온라인 구성별 제안 파싱 서비스
풍부한 문법 구조와 텍스트 구문 분석을 위한 강력한 네트워크 도구 생성의 복잡성으로 인해 네트워크에 제공되는 서비스(그 중 거의 없음)는 본격적인 문장 구문 분석을 수행하는 데 다소 약한 기능을 가지고 있습니다. 그러나 다음 리소스를 강조합니다.
Seosin.ru
온라인 의미 분석을 위한 러시아어 리소스(사실상 거의 표시되지 않음) 중에서 나는 seosin.ru 서비스를 꼽을 것입니다. 이를 통해 구문 및 형태 오류를 식별하고 텍스트의 일반적인 연관성을 보여주고 다른 유형의 분석을 수행할 수 있습니다. 불행히도 서비스가 항상 안정적으로 작동하는 것은 아니며 작업에서 종종 기능 장애가 관찰됩니다.
- 이 서비스를 사용하려면 seosin.ru 사이트로 이동하십시오.
- 해당 상자에 제안을 입력하고 "분석"을 클릭하십시오.
Lexisrex.com
연인 영어로강력한 언어 리소스 lexisrex.com이 구문 분석에 도움이 될 수 있습니다. 그 기능을 통해 회원의 제안을 분석할 수 있습니다. 동시에 이 사이트에는 구현을 위한 다른 보조 도구도 있습니다. 다양한 종류온라인 언어 분석.
- 이 리소스에 액세스하려면 lexisrex.com에 로그인하십시오.
- 제안서를 해당 상자에 붙여넣고 "분석" 버튼을 클릭하십시오.
언어학자 포럼
온라인에서 문장의 구문 분석에서 도움말을 참조할 수 있습니다. " 인적 요인", 다양한 언어학자 포럼(gramota.turbotext.ru, rusforus.ru 및 analogues 수준)으로 이동합니다. 거기에 등록하고 질문을 하면 분명히 도움이 될 것입니다.
결론
구성별로 제안을 분석할 수 있는 네트워크 리소스는 다소 부족하며 이러한 리소스를 만드는 데 어려움이 있습니다. 그러나 웹에는 필요한 텍스트 분석을 쉽게 수행할 수 있는 몇 가지 도구가 있습니다(대부분 영어로 제공됨). 이 서비스의 기능을 사용하여 필요한 문장을 구문 분석하고 온라인으로 구문 분석하십시오.
연락하다
구문은 현대 러시아어에서 가장 복잡한 부분입니다. 학교에서 문장의 구문 분석은 분석에서 이전에 습득한 지식을 복잡한 방식으로 사용해야 하기 때문에 거의 항상 심각한 어려움을 야기합니다. 문장의 다른 구성원의 의미 론적 부하와 기능에서 완벽하게 구성되어 복잡한 구성에서 간단한 문장을 올바르게 표시하고 역할을 정의합니다.
학교와 대학에서는 문장의 구문 분석에 대한 요구 사항이 다릅니다. 학생들은 일반적으로 품사를 지정하고 분석하는 동안 각 단어에 대해 논평합니다. 요구 사항은 올바른 구문 분석을 위해 형태를 잘 알아야 하기 때문에 구문과 형태의 개념이 혼동되어서는 안 됩니다(품사와 문장의 구성원이 혼합될 때 일반적인 실수가 있음). 다양한 고등의 문헌학부에서 교육 기관구문 분석 체계는 개별적입니다. 교육 단지훈련을 받고 있으며, 방법론적 발전부서에서. 입학을 준비 할 때 지원자는 특정 대학의 요구 사항을 알아야합니다. 그렇지 않으면 분석이 잘못된 것으로 간주 될 수 있습니다.
문장을 올바르게 구문 분석하려면 마스터해야합니다. 대용량이론, 용어를 정확하게 사용할 수 있고 실용적인 기술을 습득합니다. 특히 연습이 중요한 역할을 하므로 문장을 분석하여 정기적으로 훈련하는 것이 좋습니다. 다른 수준어려움.
구문 분석에는 엄격한 요구 사항이 적용됩니다. 주어진 알고리즘에서 벗어나지 않고 명확한 계획에 따라서만 수행될 수 있습니다. 종종 문장의 그래픽 구성표를 그릴 필요가 있으며, 구분 수준, 간단한 문장이 서로에 대한 의존성을 반영합니다. 또한 제안서의 구성원이 그래픽으로 강조 표시됩니다. 다른 징후텍스트에서 직접(여러 유형의 아래 첨자 행).
문장 구문 분석을 위한 일반 체계
존재하다 일반 계획, 문장의 구문 분석이 수행됩니다. 특정 요구 사항에 따라 다르지만 기본 기반은 동일합니다.
- 진술의 목적은 선언적, 동기 부여, 의문문으로 표시됩니다.
- 에 이 단계문장이 무엇인지를 억양으로 써야 합니다: 느낌표 또는 비느낌표.
- 문장의 유형이 결정됩니다. 단순하거나 복잡하며 여러 개의 간단한 것으로 구성됩니다.
- ~에 복잡한 문장구성 유형을 지정해야 합니다. 단순(동일한 유형), 복합( 다른 유형복잡한 문장에서 간단한 문장 사이의 연결).
- 제안 연결 유형이 표시됩니다. 동맹, 동맹.
- 결합 문장에는 복합 문장과 복합 문장의 두 가지 유형이 있습니다.
- 복잡한 문장의 경우 종속절의 유형이 결정됩니다. 속성, 설명, 부사, 부사;
- 상황의 유형을 표시해야 합니다. 종속절:
- 행동 양식;
- 장소;
- 시각;
- 정황;
- 측정 및 학위;
- 비교;
- 양보;
- 결과;
- 목표;
- 원인.
- 행동 양식;
- 문장이 복잡한 경우에는 복잡한 부분의 연결에 대한 설명이 수행됩니다. 부품에 번호가 매겨지고 모든 유형의 의사 소통이 표시됩니다 (unionless 및 동맹, 종속 및 조정). 필요한 경우 수준으로 구분됩니다.
- 그런 다음 숫자를 나타내는 각 간단한 문장의 특성으로 진행합니다.
- 간단한 문장의 분석은 계속해서 주요 구성원의 존재를 나타냅니다: 한 부분 또는 두 부분.
- 한 부분으로 된 문장에서 그 유형은 명목, 일반화 개인, 비 개인, 한정 개인 또는 무기한 개인으로 결정됩니다.
- 이 단계에서 술어 유형을 작성해야 합니다. PGS(단순 구두 술어), CGS(복합 동사 술어) 또는 SIS(복합 명목 술어).
- 이제 일반(소 구성원이 있음), 비공통(소 구성원이 없음)과 같은 소 구성원의 존재를 확인해야 합니다.
- 분석의 이 시점에서 문장이 복잡한지, 정확히 무엇에 의해 복잡한지를 표시합니다.
- 분석이 끝나면 완전성 측면에서 문장 유형을 결정해야 합니다: 완전하거나 불완전합니다. 불완전한 문장은 주성분이나 보조성분이 생략되어 있지만 문맥에서 쉽게 복원할 수 있는 문장입니다.
문장 구성원을 표현하는 방법
문장의 구성원을 표현하는 방법을 알면 문장의 일부를 혼동하지 않고 문장을 올바르게 구문 분석하는 데 도움이 됩니다. 학생들은 많은 어려움이 있고 일반적으로 받아들여지는 고정 관념으로 인해 기초를 정확하게 찾고 보조 요소를 정확하게 분석하기 어렵기 때문에 문장의 주성분을 결정하는 것조차 어려워하는 경우가 많습니다.
품사의 다른 부분은 거의 무한한 가능성을 가지며 드물게 예외를 제외하고 문장의 거의 모든 부분이 될 수 있음을 기억해야 합니다. 종종 학생들은 주어가 명사이고 술어가 동사라는 사실에 익숙해집니다. 문장에서 적절한 품사를 보지 못하여 어려운 위치에 있으며 구성별로 분석하는 방법을 모릅니다. 사실 그런 틀에서 분석을 결론짓는 것은 불가능하다.
주제명사격의 질문에 답하고 명사, 대명사, 숫자 등 다양한 품사로 표현됩니다. 주제는 다음과 같이 표현할 수도 있습니다.
- 형용사(빨간색은 내가 가장 좋아하는 색입니다);
- 명사로 변한 분사 (다른 사람들은 침묵했습니다);
- 노동 조합 (및 - 연결 조합);
- 동사의 부정형(예를 들어, 대격의 경우 명사가 있는 부정형 동사: 집에 의사가 있는 것은 심각한 이점입니다).
차별화하기 위해 다른 유형술어의 경우 단어의 어휘 및 문법적 의미를 기억하는 것이 중요합니다. 어휘적 의미는 단어의 의미를 반영하고 문법적 의미는 다음을 포함합니다. 문법 범주(예: 동사의 기분, 시제, 수 및 성별). 술어 유형:
- PGS: 술어는 GZ와 LZ가 일치하는 동사의 인칭 형태로 표현됩니다. 때때로 PGS는 활용 동사 형태를 포함하는 어구 단위로 표현됩니다.
- GHS: 최소 두 단어로 구성되어야 합니다. 각 단어에는 고유한 의미가 있습니다. 동사의 부정사( 사전적 의미) 및 모달 또는 위상 연결(문법적 의미). 단계 링크는 행동의 단계를 나타내고 모달 링크는 행동에 대한 태도를 나타냅니다. 연결은 행동, 바람직함, 필요성, 짧은 형용사에 대한 평가를 반영하는 단어로 표현할 수 있습니다.
- SIS: 최소 두 단어로 구성되어야 합니다. 명목부(LZ) 및 형식 또는 준유의적 교미(GZ). 보다 일반적인 형식 링크는 동사입니다. 모든 명사 품사, 부사, 구는 명사 부분으로 작용합니다. 준 의미 접속사는 be 동사, be be, to be, to be 동사 및 기타입니다. 상태, 움직임의 동사.
- 합의된 정의는 인식하기 쉽고 대명사-형용사, 형용사, 분사, 서수로 표현됩니다. 가장 중요한 것은 SIS의 명목 부분과 혼동하지 않는 것입니다.
- 일관성 없는 정의는 일반적으로 간접적인 경우에 명사로 표현되지만 때때로 부사, 구, 부정사, 형용사가 되기도 합니다. 비교 학위. 일관성 없는 응용 프로그램 정의도 있습니다.
상황에 대한 답변 일반적인 질문처럼? 부사와 명사로 표현합니다. 상황은 범주로 나뉩니다.
- 시간의 상황;
- 장소;
- 행동 양식;
- 원인;
- 비교;
- 양보;
- 정황;
- 목표;
- 측정 및 정도.
종속절의 종류
분석하는 복잡한 문장, 종속절의 유형을 올바르게 판별하는 것이 중요합니다. 상황적, 설명적, 귀속적일 수 있습니다.
- 종속 설명 문장은 간접 사례의 질문에 대답합니다. 연합, 연합된 단어는 의사 소통 수단으로 작용합니다.
- 종속 귀속 절은 명사를 참조하고, 동맹어의 도움으로 결합, 때로는 접속사, 누구의 질문에 대답합니까? 어느?
- 부사 부사절은 범주에 따라 다릅니다.
- PO 장소는 어디에서 질문에 답합니까? 어디? 어디? 연합된 단어와 결합하다;
- 그들은 질문에 얼마나 오래 대답합니까? 얼마나 오래? 언제? 얼마나 오래? 노동 조합의 도움으로 가입하는 것은 일반적인 경우에만 가능합니다.
- ON 측정과 정도는 질문에 어느 정도 대답합니까? 얼마나 ?, 표현의 정도를 가질 수 있는 개념을 표현하는 단어를 나타냅니다.
- 동작 모드의 소프트웨어는 어떻게 ?라는 질문에 답합니다. 이러한 방식으로 주요 부분에 단어를 삽입할 수 있습니다.
- ON 조건은 어떤 조건에서 질문에 대답합니까?, 연결 조합 - 언제, 만약, 얼마나 빨리;
- ON 이유는 왜 ?, 노동 조합은 그 사실로 인해,
- 목적에 따라: 어떤 목적을 위한 질문입니까? 왜요? 등. 조합은 다음과 같은 경우에만 가능합니다.
- ON 결과: 결과는 첫 번째 부분에서 다음과 같이 결합됩니다.
- ON 양보: 무엇에도 불구하고 질문? 무엇에도 불구하고? 노동 조합은 다음과 같은 사실에도 불구하고 무료로 허용합니다.
- 비교 소프트웨어: 무엇과 같은 질문? 마치, 마치, 정확히, 마치;
- PO 장소는 어디에서 질문에 답합니까? 어디? 어디? 연합된 단어와 결합하다;
- 종속 형용사는 질문에 대답하지 않고 상황의 의미 론적 관계를 표현하지 않지만 추가 정보주요 부분으로. 의사 소통 수단 : 관련 단어 (관계 대명사 무엇, 어디서, 어디서, 언제, 어떻게, 왜, 왜, 왜).
대학에서는 주로 다항식 문장을 분석하기 때문에 나눗셈의 수준과 그 사이의 연결을 구별하고 모든 블록과 그 관계의 특징을 표시하고 복잡한 다이어그램을 그립니다. 학교에서는 보통 2~4개의 간단한 문장으로 구성된 문장으로 스스로를 제한합니다.
로드 중...