Tratti caratteriali: esempi. Caratteristiche psicologiche della personalità
Le organizzazioni sono fatte di persone. Alcuni di loro prendono decisioni, danno ordini, realizzano la loro esecuzione. Altri - obbedire, eseguire questi ordini. Insieme, questi processi di leadership ed esecuzione garantiscono il raggiungimento degli obiettivi organizzativi. Tuttavia, raramente vanno lisce, senza conflitti. Molto più spesso nelle organizzazioni si verificano conflitti grandi e piccoli in una varietà di occasioni. La ragione di ciò è che ogni persona è un individuo, con il suo proprio sistema i valori, esperienza individuale e competenze, un insieme unico di bisogni e interessi, in modo che nella stessa situazione le persone rispondano agli incentivi in modi diversi. Ad esempio, c'era un'urgente necessità di produzione di fare gli straordinari. Il capo si è offerto! per lavoro straordinario buon bonus. Come si comporteranno le persone? È sicuro dire che è diverso. Alcuni accetteranno volentieri la possibilità di guadagni aggiuntivi, altri reagiranno alla proposta senza entusiasmo, ma obbediranno alle autorità, e altri ancora potrebbero esprimere chiaramente la loro insoddisfazione e persino rifiutarsi di obbedire, riferendosi a diritto del lavoro. Una tale gamma di atteggiamenti, bisogni e desideri delle persone richiede ai manager di comprendere le caratteristiche della manifestazione dei tratti della personalità in gestione organizzativa. Pertanto, il concetto di personalità è uno dei principali sia per la psicologia in generale che per la psicologia del management.
termine "personalità" designare un individuo nella totalità delle sue qualità e tratti socialmente significativi, espressi nelle caratteristiche uniche della sua coscienza e attività. Quindi, sebbene la base naturale della personalità sia formata da tutte le caratteristiche biologiche, la sua essenza non lo è fattori naturali(ad esempio, l'uno o l'altro tipo di superiore attività nervosa), e parametri sociali - punti di vista, abilità, interessi, convinzioni, valori, ecc. Personalità - un individuo incluso nelle relazioni sociali. esso qualità sociale una persona, mentre il termine "individuo" si riferisce a un rappresentante separato di una specie biologica Homo sapiens. Ad esempio, un individuo è un neonato o una persona gravemente malata di mente.
Gli individui non nascono, gli individui sono fatti. La formazione di una personalità è un processo complesso in cui, da un lato, un individuo forma il suo mondo interiore nel processo di comunicazione con altre persone, padroneggiando le forme e i tipi che si sono sviluppati nel suo tempo. attività sociali, e dall'altro - in un modo o nell'altro nel comportamento esprime il suo "io" interiore, i suoi processi mentali. Gli psicologi di solito considerano il "nucleo" di una personalità la sfera delle sue motivazioni (bisogni, interessi, orientamento) e dei meccanismi interni di regolazione (autocoscienza, autostima, rispetto di sé, ecc.).
Dal punto di vista della psicologia manageriale, importanza hanno tratti della personalità come temperamento, carattere, abilità e orientamento della personalità. È dalle proprietà mentali che dipendono in gran parte l'abilità o l'incapacità di una persona a un particolare tipo di attività, le sue relazioni in una squadra. Da ciò, in particolare, segue la seguente raccomandazione: nella selezione del personale per il lavoro, un manager deve tenere conto delle proprietà mentali di un determinato candidato per essere sicuro della sua capacità di svolgere il ruolo professionale necessario nell'organizzazione.
Il più facile da determinare temperamento persona. A volte è sufficiente che un dipendente esperto del dipartimento del personale parli per alcuni minuti con il richiedente posto di lavoro durante l'intervista. I ricercatori moderni riconoscono la necessità di tenere conto della sostenibilità caratteristiche individuali psiche che persistono lunghi anni(spesso - tutta la vita) e sono chiamati temperamento. Il punto di vista più comune è che il temperamento dipende dalle caratteristiche fisiologiche innate del corpo umano nel suo tipo. sistema nervoso. Questo spiega la stabilità del temperamento, sebbene il sistema nervoso possa cambiare leggermente nel corso della vita a seconda delle condizioni di esistenza, educazione e malattie vissute, quindi ci sono fatti di cambiamenti del temperamento sotto l'influenza di determinati eventi, cambiamenti nello stile di vita . Il temperamento sono le caratteristiche individuali di una persona, che caratterizzano la velocità e il ritmo del corso dei suoi processi mentali, il grado di stabilità dei suoi sentimenti.
L'antico scienziato greco Ippocrate propose la prima classificazione dei tipi di temperamento, che è ancora usata come base per la comprensione caratteristiche psicologiche persona. Ha individuato quattro tipi principali:
- sanguigno;
- collerico;
- persona flemmatica;
- malinconico.
sanguigno chiamare una persona vivente, rispondendo rapidamente ai cambiamenti ambiente relativamente facile sperimentare il fallimento. Un lavoratore con un temperamento sanguigno di solito è energico, parla veloce e non si stanca per molto tempo. Un momento negativo per un dipendente di questo tipo può essere l'incapacità di concentrarsi a lungo, relativa disattenzione.
collerico - una persona è impulsiva, appassionata, squilibrata, incline a esperienze emotive di ciò che sta accadendo e improvvisi cambiamenti di umore. I lavoratori con questo tipo di temperamento sono generalmente molto produttivi, parlano molto e ad alta voce e sono in grado di superare le difficoltà da soli. Gli svantaggi di tali dipendenti possono essere l'eccessiva fretta e la tendenza all'esaurimento nervoso.
Persona flemmatica è lento, imperturbabile, il suo umore è più o meno costante, preferisce non mostrare il suo stati mentali. Un tale dipendente sarà equilibrato, premuroso, puntuale, ma a volte troppo lento e inerte, sarà difficile per lui "passare" a nuove attività. Le persone flemmatiche sono capaci di un lavoro meticoloso e completo, che può essere un vero test per una persona collerica.
Malinconico sentirsi a proprio agio persona vulnerabile che è in grado di vivere in modo profondo e sincero anche piccoli fallimenti, ma dentro di sé, praticamente senza mostrarlo all'esterno. Di solito le persone malinconiche parlano a bassa voce, spesso imbarazzate. Lavoratori di questo tipo non hanno la capacità di essere un leader, un leader, un tale incarico può causare loro una profonda ansia. Il malinconico se la cava meglio con il lavoro che richiede azioni stereotipate, è meglio che faccia osservazioni critiche in privato.
Un'eccellente illustrazione umoristica del comportamento di persone di diverso temperamento è un disegno dell'artista danese H. Bidstrup (Fig. 1). Raffigura la stessa situazione: un passante si siede accidentalmente sul cappello di un uomo seduto su una panchina. La situazione è la stessa, ma la reazione delle persone varia in modo sorprendente, a seconda del loro temperamento. Guarda l'immagine e prova a determinare il tipo di temperamento di chi indossa il cappello in ogni caso.
Riso. uno. X. Bidstrup. Cappello
I confini che si separano tipi diversi temperamento sono abbastanza arbitrari: anche le persone con lo stesso tipo lo mostrano in modo diverso e il loro comportamento può differire in situazioni simili. Qui, il fenomeno del "travestimento del temperamento" può manifestarsi anche, quando una persona "blocca" deliberatamente alcune caratteristiche del suo temperamento innato, sostituendole con abitudini e abilità comportamentali acquisite. Quindi, rendendosi conto della sua responsabilità per il successo degli affari, il leader collerico, invece del suo carattere, può mostrare moderazione e autocontrollo. Tuttavia, la conoscenza delle caratteristiche tipiche del temperamento di un dipendente può facilitare la comunicazione con lui, contribuire alla sua gestione efficace attività professionale, per prevenire guasti e situazioni di conflitto.
Altro aspetto importante la personalità è carattere - una combinazione individuale di caratteristiche mentali stabili di una persona, che determina il suo tipico modo di comportarsi in determinate condizioni e il suo atteggiamento nei confronti della realtà.
Il carattere è strettamente correlato al temperamento di una persona, ma non è completamente determinato da lui: il temperamento lascia il segno solo sulla forma esterna di espressione del carattere, sulle sue manifestazioni. Inoltre, se il temperamento è determinato da fattori naturali e fisiologici, il carattere si sviluppa nel processo di educazione. È consuetudine parlare dei tipi di personaggi a seconda della loro certezza. Un certo personaggio è inteso come un personaggio con uno o più tratti dominanti. Ad esempio, il Plyushkin di Gogol era chiaramente dominato dall'avidità e tutti gli altri tratti erano subordinati ad essa. Il carattere indefinito non ha una dominante così netta, in situazioni diverse emergono diverse caratteristiche.
I personaggi sono descritti anche dal punto di vista della loro integrità. Caratteri integrali - quelli in cui non ci sono contraddizioni evidenti tra la consapevolezza degli obiettivi e il comportamento stesso, per loro l'unità di pensieri e sentimenti è tipica. La Tatyana di Pushkin di "Eugene Onegin" può diventare un classico esempio di tale natura integrale. Ma ci sono anche caratteri contraddittori, sono caratterizzati da una discordia tra obiettivi e comportamenti, dalla presenza di motivi, pensieri, sentimenti, desideri e aspirazioni contrastanti incompatibili. E ancora un esempio dal russo letteratura classica può essere utile come illustrazione: Khlestakov di Gogol aveva solo un carattere contraddittorio: sognava una carriera brillante, ma conduceva la vita di un fannullone, voleva sinceramente essere una persona rispettata, ma non dava agli altri un motivo di rispetto, sognava di ricchezza, ma facilmente disseminati di denaro, quando si sono presentati. Ovviamente per un manager una persona dal carattere controverso può diventare fonte di conflitto e ansia in squadra, è difficile da gestire.
Tutto in psicologia tratti caratteriali Gli individui sono divisi nei seguenti gruppi:
- volitivo (intenzionalità, perseveranza, determinazione, indecisione, fermezza, testardaggine, coraggio, codardia);
- morale (sensibilità, umanità, veridicità, attenzione, inganno, collettivismo, individualismo);
- emotivo (carattere, tenerezza, pianto, permalosità, passione).
Ovviamente, per il lavoro di successo di un dipendente in una squadra, i tratti caratteriali morali sono di particolare importanza: la presenza di qualità come buona volontà, sincerità e attenzione. Per il leader, viene in primo piano il possesso di tratti caratteriali volitivi come risolutezza, autocontrollo, resistenza, ecc.
Oltre ai tipi di temperamento, la psicologia distingue concetti correlati estroversione e introversione. Stiamo parlando delle caratteristiche delle differenze psicologiche individuali di una persona, le cui espressioni estreme parlano dell'orientamento predominante della personalità o al mondo degli oggetti esterni, o ai fenomeni del suo mondo interiore. estroversi (di regola sono sanguigni e collerici) si distinguono per il loro orientamento al mondo esterno, sono caratterizzati da impulsività, iniziativa, flessibilità di comportamento, socialità. Il tipo di personalità opposto è introversi (malinconici e flemmatici), che sono caratterizzati da una focalizzazione sul proprio mondo interiore, mancanza di comunicazione, isolamento, passività sociale, tendenza all'introspezione.
Per la valutazione del dipendente e del manager, l'idea delle sue capacità non è meno importante. Capacità - queste sono caratteristiche psicologiche individuali, che sono condizioni soggettive per un'attività di successo. Le abilità si formano nel processo di interazione umana con la società, altre persone, non si limitano alle conoscenze e alle abilità che una persona possiede, ma includono anche la velocità e la forza di padroneggiare nuovi modi di attività. Le abilità sono costituite da varie componenti, grazie alle quali è possibile compensare alcune debolezze, mancanza di abilità in un'area con l'aiuto di altre componenti che sono chiaramente rappresentate nella psiche umana. Ad esempio, un dipendente che non ha la capacità di assimilare rapidamente nuove conoscenze può compensare questa mancanza di perseveranza nel raggiungimento degli obiettivi. Gli scienziati hanno creato numerosi metodi per lo sviluppo di determinate abilità. Ci sono, ad esempio, metodi per sviluppare un orecchio per la musica per coloro che ne sono privati, metodi per sviluppare la capacità di parlare e parlare in pubblico, ecc.
Per la psicologia del management, il problema della formazione delle abilità a tipo specifico attività. La maggior parte degli scienziati crede che le abilità possano essere sviluppate attraverso la creazione impostazione personale. Installazione - la predisposizione psicologica dell'individuo a un determinato comportamento, che lo spinge a orientare la sua attività in un certo modo. Pertanto, al fine di migliorare le capacità in un'area particolare, è necessario creare in una persona un'attitudine alla padronanza dell'argomento dell'attività, altrimenti anche i metodi più avanzati di sviluppo delle capacità potrebbero essere impotenti.
Vicino al concetto di atteggiamento personale è anche orientamento della personalità una proprietà mentale di una persona che esprime gli obiettivi e le motivazioni del suo comportamento. I motivi dell'attività inducono una persona a compiere determinate azioni, per questo viene svolta l'attività stessa. Di solito, i bisogni dell'individuo sono specificati nei motivi - Materiale (in cibo, vestiti, ecc.) o spirituale (nel leggere libri, ricevere un'istruzione, comunicare con altre persone, ecc.). I bisogni regolano l'attività umana, trasformandosi nel cervello nella forma di desideri, pulsioni, interessi. Come si trasforma il bisogno nel cervello è un processo ambiguo, poiché l'esperienza dei bisogni rivela una certa indipendenza rispetto allo stato dell'organismo. Contenuto dell'argomento le esigenze dipendono da molti fattori. Il famoso fisiologo I.P. Pavlov lo ha citato esempio interessante: se un cucciolo viene nutrito solo con cibo a base di latte dalla nascita e poi gli offri carne, allora non gli causerà una reazione alimentare. Solo dopo aver assaggiato la carne, il cucciolo inizia a reagire ad essa come cibo. La situazione dei bisogni umani è ancora più difficile. materia anche bisogni materiali dipende non solo dai bisogni dell'organismo, ma anche dalla società, gruppo sociale a cui una persona appartiene, la sua educazione e altri parametri sociali.
I bisogni prendono la forma di motivazioni nel comportamento dell'individuo. I motivi non rimangono immutati, nel processo della vita possono espandersi e arricchirsi, o, al contrario, restringersi. Le motivazioni consapevoli diventano obiettivi. La totalità dei motivi determina la direzione della personalità. Ad esempio, per uno studente, il motivo per studiare è il voto all'esame e la borsa di studio assegnatagli in base a questo, per un altro: acquisizione di una professione, padronanza della conoscenza. I loro successi di apprendimento possono essere gli stessi, ma il significato delle loro attività è molto diverso. Pertanto, sono i motivi che inducono azioni che caratterizzano la personalità. Esploreremo il complesso processo di motivazione in modo più dettagliato nel prossimo capitolo.
La personalità in psicologia è uno dei concetti principali. Nel processo di sviluppo, inizia a formarsi come individualità, inizia ad avere caratteristiche specifiche che rendono una persona originale, unica, diversa dalle altre. Le proprietà della personalità in psicologia distinguono quanto segue. Questi sono temperamento, orientamento, abilità, carattere e altri. Vale la pena soffermarsi più in dettaglio sulle caratteristiche di alcuni di essi.
Quindi, i principali tipi di temperamento furono identificati da Ippocrate, dividendo le persone in quattro gruppi principali. A differenza di altre proprietà, questa qualità è determinata, in primo luogo, dall'organizzazione biologica dell'individuo. Le sue caratteristiche compaiono abbastanza presto, si possono già vedere nei bambini piccoli, nel loro comportamento, nei giochi, nella comunicazione tra loro e con gli adulti. Quindi, le persone coliche sono caratterizzate da una forte eccitabilità del sistema nervoso, motivo per cui spesso differiscono per comportamenti squilibrati. Uno dei tipi più stabili di temperamento è il sanguigno. Di solito questa è una persona allegra con una reazione rapida, premurosa nelle decisioni. Il più vulnerabile è il malinconico, che ha un sistema nervoso debole ed è particolarmente sensibile ai minimi stimoli. Il flemmatico è abbastanza difficile da oscillare per qualsiasi attività, tuttavia, se si lascia trasportare, continuerà a lavorare in ogni caso, fino al completamento. Tratti della personalità come impressionabilità, ansia, emotività, impulsività dipendono in gran parte dal tipo di temperamento.
In psicologia si distinguono i tratti della personalità individuale (cioè speciali, solo caratteristici questa persona). Includono il carattere. Questa è una sorta di magazzino dell'attività mentale, che si manifesta nelle caratteristiche del comportamento sociale umano. Si forma, di regola, gradualmente, attraverso il processo di cognizione e attività pratica. I ricercatori che studiano i tratti della personalità in psicologia distinguono due lati nella struttura del carattere, vale a dire contenuto e forma. Allo stesso tempo, sono indissolubilmente legati, costituendo un'unità organica. Il contenuto include gli interessi, i bisogni, i valori della vita di una persona. Si tratta di rapporti individuo-peculiari che parlano dell'attività dell'individuo nella società. Le forme caratteriali esprimono varie manifestazioni di relazioni, temperamento e altre qualità. Anche gli interessi, il temperamento, la volontà, le credenze, l'intelletto, ecc. si distinguono nella struttura caratteriale.
Parlando di tratti della personalità, si distinguono anche le abilità. Allo stesso tempo, va ricordato che in psicologia questo concetto è nettamente separato dalle “inclinazione”. Questi ultimi costituiscono la base naturale per lo sviluppo delle capacità e sono caratteristiche anatomiche e fisiologiche innate del cervello, del sistema nervoso e degli organi sensoriali.
Non meno importanti di altri tratti della personalità sono i sentimenti e le emozioni. Sebbene siano interconnessi, sono fenomeni diversi della sfera emotiva. I sentimenti sono caratterizzati da stabilità e durata. Le emozioni sono una manifestazione diretta di esperienze in un determinato momento.
La volontà è una regolazione consapevole delle proprie azioni e azioni da parte di una persona, nonostante le difficoltà esterne o interne. La maggior parte delle persone si occupa di questa proprietà quasi ogni giorno. Una persona in cui si sviluppa questa qualità alto livello, non solo conosce bene se stesso, ma sa anche gestire le circostanze, raggiungendo molti dei suoi obiettivi.
Pertanto, i tratti della personalità in psicologia sono un concetto piuttosto voluminoso, incluso un gran numero di caratteristiche di una persona. Allo stesso tempo, è necessario conoscerli per chi vuole capire meglio se stesso o gli altri.
Tema: "Uomo".
Parte 1 . Incarichi di livello A.
A1. L'individualità è
1) le specificità insite nell'uomo in quanto biologico
corpo
2) il temperamento di una persona, il suo carattere
3) l'originalità unica di entrambi naturali e
pubblico nell'uomo
4) impostare bisogni umani e abilità
A2. La caratteristica che distingue l'uomo dagli animali è
1) manifestazione di attività
2) definizione degli obiettivi
3) adattamento all'ambiente
4) interazione con il mondo esterno
A3. I seguenti giudizi sulla vita di una persona nella società sono corretti?
R. Nell'uomo, la natura stessa ha la capacità di abitarci
società.
B. La personalità può essere formata solo nell'umano
società.
1) solo A è vera
2) solo B è vero
3) entrambe le affermazioni sono corrette
4) entrambi i giudizi sono sbagliati
A4. I risultati di industriale, sociale e spirituale
possono essere le attività dell'uomo e della società nell'insieme
1) cultura
2) economia
3) visione del mondo
4) storia
A5. L'attività umana e il comportamento animale sono caratterizzati
1) fissare obiettivi
2) meccanismo di autocontrollo
3) una scelta consapevole dei mezzi
4) Soddisfazione
A6. Lavoro in opposizione alla comunicazione
1) è un bisogno umano
2) può dare piacere a una persona
3)Trasforma direttamente gli oggetti dell'ambiente
4) presuppone la presenza di un obiettivo
A7. I seguenti giudizi sulla libertà umana sono corretti?
R. La libertà umana è sinonimo di permissività.
B. La libertà umana è impossibile nelle condizioni del sociale
connessioni e interazioni.
1) Solo A è vero.
2) Solo B è vero.
3) Entrambe le affermazioni sono corrette.
4) Entrambi i giudizi sono sbagliati.
A8. Ai bisogni di una persona, a causa del suo biologico
natura, includere la necessità di
1) autoconservazione
2) autorealizzazione
3) conoscenza di sé
4) autoeducazione
A9. i tratti della personalità si manifestano
1) caratteristiche di una persona come organismo biologico
2) predisposizione ereditaria
3) caratteristiche del temperamento
4) attività socialmente trasformative
A10. Sono i seguenti giudizi sulla manifestazione dell'individuo e
pubblico nell'uomo?
A. Individuale e sociale nell'uomo: il risultato
evoluzione biologica.
B.Individuale e sviluppo della comunità nessun essere umano
collegati tra loro.
1) solo A è vera
2) solo B è vero
3) entrambe le affermazioni sono corrette
4) entrambi i giudizi sono sbagliati
A11. Sia gli esseri umani che gli animali ne sono capaci
1) utilizzare oggetti della natura
2) realizzare strumenti con l'ausilio di altri strumenti
3) trasferire le competenze lavorative alle generazioni future
4) essere consapevoli delle proprie esigenze
A12. In tali specie attività umana come la comunicazione e
gioco, la cosa comune è che loro
1)consentire l'uso determinate regole o norme
2) richiedere la presenza obbligatoria di un partner
3) sono condizionali
4) prescrivere adempimento obbligatorio rituali
graduale evoluzione da grande scimmia alla persona reale?
I.I. Mechnikov
I.P. Pavlov
C.Darwin
J. Cuvier
A14. Quale delle seguenti caratteristiche è caratteristica di una persona ed è assente in
animale?
processi metabolici
attività creativa
il lavoro degli organi di senso
bisogno di cibo
i mezzi devono corrispondere ai fini
l'obiettivo è ottenere una conoscenza affidabile
l'individuo è il soggetto
il risultato è un nuovo prodotto
programma biologico
ambiente naturale
socializzazione
A17. Lo studente per l'insegnante è:
oggetto di attività
concorrente
oggetto di attività
collega
A. La cosa principale nella caratterizzazione della personalità è la partecipazione di una persona relazioni pubbliche e attività creative.
B. Una persona appena nata è una persona.
1) vero A
giusto B
A e B sono corretti
entrambe le affermazioni sono sbagliate
giornalista radiofonico
cugino
professoressa
dirigente d'azienda?
Relazioni interpersonali formali:
R. Sono costruiti in base alle caratteristiche individuali dell'individuo.
B. Standardizzato e spersonalizzato.
solo A è corretto
solo B è corretto
entrambe le affermazioni sono corrette
entrambe le affermazioni sono sbagliate
organizzarsi insieme ad altre persone in gruppi affiatati per difendere i propri interessi;
respingere qualsiasi attacco aggressivo nei suoi confronti;
adattarsi a condizioni ambientali per lui non sempre favorevoli;
a creativo attività creativa basato su una coscienza sviluppata e in miglioramento (pensiero, immaginazione, intuizione, ecc.)
comfort
comunicazione
cognizione
rispetto per sè stessi
R. Una persona può determinare ciò che è confrontandosi con altre persone.
B. Una persona può determinare ciò che è senza essere interessata all'opinione di altre persone su se stessa.
solo A è corretto
solo B è corretto
entrambe le affermazioni sono corrette
entrambe le affermazioni sono sbagliate
A24. Le seguenti affermazioni su una persona sono corrette?
R. L'uomo resta parte del mondo naturale.
B. L'uomo si sviluppa nel processo di evoluzione sociale e culturale.
solo A è corretto
solo B è corretto
entrambe le affermazioni sono corrette
entrambe le affermazioni sono sbagliate
MA. Uomo geniale fa la natura.
B. Il talento mentale è una qualità determinata dalla natura biologica di una persona.
solo A è corretto
solo B è corretto
entrambe le affermazioni sono corrette
entrambe le affermazioni sono sbagliate
produzione di ricchezza
conoscenza delle leggi di sviluppo della natura
formazione credenze religiose sul mondo
comporre musica
è un bisogno umano
può rendere felice una persona
presuppone un obiettivo
trasforma direttamente gli oggetti nell'ambiente
A. La libertà umana presuppone la responsabilità di una persona nei confronti della società per le sue azioni e azioni.
B. La libertà è la capacità di scegliere una linea d'azione per raggiungere un obiettivo.
solo A è corretto
solo B è corretto
entrambe le affermazioni sono corrette
entrambe le affermazioni sono sbagliate
Una persona come rappresentante separato della comunità umana, un portatore di tratti individualmente liberi è chiamato:
figura
individuale
capo
personalità
Il mondo degli oggetti sociali e artificiali creati dall'uomo.
Il mondo del soprannaturale, misterioso e misterioso.
Il regno del vero e del presente, in contrasto con la vita quotidiana, noiosa e monotona.
Il risultato del superamento o della negazione del primo: la natura biologica naturale dell'uomo.
Questa è una costituzione biopsichica innata comune a tutte le persone.
Non c'è altro che la totalità dei suoi bisogni primari.
Rappresenta le qualità fondamentali e immutabili di una persona.
Questa è una combinazione di qualità come la ragione, la coscienza, il dovere, il dono della comunicazione.
attività lavorativa
conservazione del genere
autoconservazione
attività fisica
discorso articolato
coscienza e pensiero
capacità di assumersi responsabilità
presenza di bisogni fisici
R. L'"io" ideale è un'idea di come gli altri vogliono vedermi.
B. Parte integrante della conoscenza di sé è l'autostima.
solo A è corretto
solo B è corretto
entrambe le affermazioni sono corrette
entrambe le affermazioni sono sbagliate
ambiente naturale
comunicazione con gli altri
meccanismo di ereditarietà
tendenze innate
A36. La personalità è
una persona che vive nella società e possiede un sistema di caratteristiche, proprietà e qualità socialmente significative
temperamento di una persona, il suo carattere
caratteristiche psicofisiologiche uniche di una persona
totalità delle capacità umane originarie
A37. I seguenti giudizi sulla separazione dell'uomo dalla natura sono corretti?
R. La separazione dell'uomo dalla natura è avvenuta per la presenza della coscienza in lui
e mente.
B. L'isolamento dell'uomo dalla natura è avvenuto per la presenza di
certo insieme di istinti.
solo A è corretto
solo B è corretto
sia A che B sono corretti
entrambe le affermazioni sono sbagliate
A38. Il concetto di "individualità" cattura:
unico rappresentante del genere umano
caratteristiche del temperamento di una persona, il suo carattere
attività lavorativa umana
l'originalità unica e originale di una persona, che implica non solo il suo aspetto, ma anche un insieme di qualità socialmente significative.
A39. Le linee guida per l'attività umana sono:
i valori
attrazione
necessità
interessi.
A40. I seguenti giudizi sulla formazione della continuità nel comportamento sono corretti?
umano?
A. Le funzioni degli istinti innati, caratteristici degli animali, nell'uomo
sostituito da norme (regole).
B. La cultura è un programma peculiare del comportamento umano.
solo A è corretto
solo B è corretto
sia A che B sono corretti
entrambe le affermazioni sono sbagliate
A41. Quale attributo caratterizza una persona come persona?
posizione di vita attiva
salute fisica e mentale
appartenente al tipo di omosessuale sapiens
caratteristiche di aspetto
A42. “L'individualità è l'originalità unica di una persona, un insieme della sua unica
proprietà". Questa affermazione è un esempio
immagine artistica
conoscenza mitologica
norma religiosa
conoscenza scientifica
A43. Le proprietà e i ruoli di una persona che acquisisce solo nell'interazione con
altre persone lo caratterizzano come
individuale
individualità
organismo
personalità
A44. Ciò che è comune nell'attività di inventori, scrittori, artisti è che lo è
amministrativo
pratico
Materiale
creativo
A45. Sia gli esseri umani che gli animali ne hanno bisogno
realizzazione personale
autoconservazione
auto conoscenza
autoeducazione
A46. L'uomo, a differenza degli animali, ne è capace
fare attività abituali
pre-pensa al tuo comportamento
mostrare emozioni
prendersi cura della prole
A47. A differenza degli animali, gli esseri umani ne sono capaci
rispondere con i sentimenti
sviluppare riflessi condizionati
Risponde ai bisogni
prevedere i risultati delle azioni
A48. Per bisogni sociali bisogni umani
respirare
mangiare
dormire
comunicare
A49. Scoperte scientifiche sono il risultato di attività
materiale e produzione
socialmente trasformativo
pratico
spirituale
A50. Giocare, imparare, lavorare agiscono come
criteri di verità
attività
qualità sociali
bisogni biologici
A51. Indica uno dei segni dell'attività umana da cui lo distingue
comportamento animale:
manifestazione di attività
definizione degli obiettivi
adattamento all'ambiente
interazione con l'ambiente
A52. Qual è il nome del processo in cui una persona comprende l'essenza del suo "io"?
autoeducazione
auto conoscenza
autoconservazione
narcisismo
A53. Il risultato della conoscenza di sé, in particolare, è
accumulazione di conoscenze sull'uomo e sulla natura
conoscenza dei valori della società
studio delle norme sociali
idea delle proprie capacità
A54. Il processo di autoconoscenza include l'accumulo di conoscenza sulle caratteristiche
A55. L'affermazione che una persona è un prodotto e un soggetto sociale
attività storica, è una sua caratteristica
entità sociale
natura biologica
caratteristiche fisiologiche
qualità psicologiche
A56. L'uomo è un'unità di tre componenti: biologica,
psicologico e sociale. La componente sociale comprende
conoscenze e abilità
sentimenti e volontà
sviluppo fisico
caratteristiche dell'età
A57. Le seguenti affermazioni sulla personalità sono corrette?
R. La personalità è un prodotto dell'evoluzione biologica.
B. La società ha la massima influenza sull'individuo.
1) solo A è vera
2) solo B è vero
3) entrambe le affermazioni sono corrette
4) entrambi i giudizi sono sbagliati
A58. I seguenti giudizi sulla connessione tra attività e comunicazione sono corretti?
R. La comunicazione è un aspetto di qualsiasi attività congiunta, dal momento che
l'attività implica l'interazione.
B. La comunicazione è un'attività speciale basata sullo scambio di conoscenze, idee,
Azioni.
solo A è corretto
solo B è corretto
entrambe le affermazioni sono corrette
entrambe le affermazioni sono sbagliate
A59. La base dell'esistenza umana è
consumismo
attività
amore
amicizia
A60. L'attività umana che ha un significato morale o immorale,
chiamato
allestimento di una vetrina
comportamento
espressione di se
presentazione
A61. La volontà è
potere su se stessi, controllo sulle proprie azioni, regolazione consapevole del proprio comportamento
la capacità di rispondere a un delinquente
capacità di parlare
Nascendo, una nuova personalità riceve in dono un carattere unico. La natura umana può consistere in tratti ereditati dai genitori, oppure può manifestarsi in una qualità completamente diversa e inaspettata.
La natura non determina solo le reazioni comportamentali, ma colpisce in modo specifico il modo di comunicare, l'atteggiamento verso gli altri e la propria persona, al lavoro. I tratti caratteriali di una persona creano una certa visione del mondo in una persona.
Le risposte comportamentali di una persona dipendono dalla natura
Queste due definizioni creano confusione, perché entrambe sono coinvolte nella formazione della personalità e delle risposte comportamentali. In effetti, il carattere e il temperamento sono eterogenei:
- Il carattere è formato da un elenco di alcune qualità acquisite della struttura mentale della personalità.
- Il temperamento è una qualità biologica. Gli psicologi ne distinguono quattro tipi: collerico, malinconico, sanguigno e flemmatico.
Avendo lo stesso magazzino di temperamento, gli individui possono avere un carattere completamente diverso. Ma il temperamento ha un'influenza importante sullo sviluppo della natura: levigandola o affinandola. Inoltre, la natura umana influenza direttamente il temperamento.
Cos'è il carattere
Gli psicologi, parlando di carattere, intendono una certa combinazione di tratti di un individuo, persistente nella loro espressione. Questi tratti hanno il massimo impatto sulla linea comportamentale dell'individuo nelle diverse relazioni:
- tra le persone;
- nel gruppo di lavoro;
- alla propria personalità;
- alla realtà circostante;
- al lavoro fisico e mentale.
La parola "personaggio" origine greca, significa "coniare". Questa definizione è stata introdotta dal naturalista Grecia antica Teofrasto filosofo. Una parola del genere definisce davvero, molto accuratamente la natura dell'individuo.
Teofrasto coniò per primo il termine "personaggio" Il personaggio sembra disegnato come un disegno unico, dà origine a un sigillo unico che una persona indossa in un'unica copia.
In poche parole, il carattere è una combinazione, un'associazione di caratteristiche mentali individuali stabili.
Come capire la natura
Per capire che tipo di natura ha un individuo, è necessario analizzare tutte le sue azioni. Sono le reazioni comportamentali che determinano esempi di carattere e caratterizzano la personalità.
Ma questo giudizio è spesso soggettivo. Non sempre una persona reagisce nel modo in cui gli dice il suo intuito. L'azione è influenzata dall'educazione. esperienza di vita, le usanze dell'ambiente in cui la persona vive.
Ma puoi capire che tipo di carattere ha una persona. Osservare e analizzare per molto tempo azioni di una certa personalità, è possibile identificare caratteristiche individuali, soprattutto stabili. Se una persona in situazioni completamente diverse si comporta allo stesso modo, mostrando reazioni simili, prende la stessa decisione, questo indica la presenza di una certa natura in lui.
Sapendo quali tratti caratteriali sono manifestati e dominati da una persona, è possibile prevedere come si manifesterà in una determinata situazione.
Carattere e tratti
Un tratto caratteriale è una parte importante di una personalità; è una qualità stabile che determina l'interazione di una persona e la realtà circostante. Questo è un metodo determinante per risolvere le situazioni emergenti, quindi gli psicologi considerano un tratto della natura come un comportamento personale prevedibile.
Varietà di personaggi Una persona acquisisce caratteristiche del carattere nel corso della sua intera vita, è impossibile attribuire caratteristiche individuali della natura a innate e caratteristiche. Per analizzare e valutare la personalità, lo psicologo non solo determina la totalità delle caratteristiche individuali, ma ne evidenzia anche i tratti distintivi.
Sono i tratti caratteriali che vengono definiti come i principali nello studio e nella compilazione delle caratteristiche psicologiche dell'individuo.
Ma, definendo, valutando una persona, studiando le caratteristiche del comportamento nel piano sociale, lo psicologo utilizza anche la conoscenza dell'orientamento al contenuto della natura. È definito in:
- forza debolezza;
- latitudine-ristrettezza;
- statico-dinamico;
- integrità-contraddizione;
- integrità-frammentazione.
Tali sfumature costituiscono il generale descrizione completa una certa persona.
Elenco dei tratti della personalità
La natura umana è la più complessa combinazione cumulativa di caratteristiche peculiari, che si forma in un sistema unico. Questo ordine include le qualità personali più sorprendenti e stabili, che si rivelano nelle gradazioni delle relazioni uomo-società:
| Sistema di relazioni | Tratti intrinseci di un individuo | |
| Più | Meno | |
| A sé | pignoleria | Condiscendenza |
| Autocritica | Narcisismo | |
| Mansuetudine | Vanità | |
| Altruismo | Egocentrismo | |
| Alle persone intorno | Socievolezza | Chiusura |
| Compiacimento | Insensibilità | |
| Sincerità | inganno | |
| giustizia | Ingiustizia | |
| Commonwealth | Individualismo | |
| sensibilità | Insensibilità | |
| Cortesia | spudoratezza | |
| Lavorare | organizzazione | Lassismo |
| obbligatorio | stupidità | |
| diligenza | sciatteria | |
| Impresa | inerzia | |
| operosità | pigrizia | |
| agli articoli | frugalità | Sciupare |
| completezza | Negligenza | |
| Pulizia | Negligenza | |
Oltre ai tratti caratteriali inclusi dagli psicologi nella gradazione delle relazioni (categoria separata), sono state identificate manifestazioni della natura nelle sfere morale, temperamentale, cognitiva e stenica:
- morale: umanità, rigidità, sincerità, buona natura, patriottismo, imparzialità, reattività;
- temperamentale: gioco d'azzardo, sensualità, romanticismo, vivacità, ricettività; passione, frivolezza;
- intellettuale (cognitivo): analiticità, flessibilità, curiosità, intraprendenza, efficienza, criticità, ponderazione;
- sthenic (volitivo): categoricità, perseveranza, ostinazione, testardaggine, determinazione, timidezza, coraggio, indipendenza.
Molti eminenti psicologi sono inclini a credere che alcuni tratti della personalità debbano essere divisi in due categorie:
- Produttivo (motivazionale). Tali tratti spingono una persona a commettere determinati atti e azioni. Questa è la caratteristica dell'obiettivo.
- Strumentale. Dare personalità durante qualsiasi attività individualità e modo (modi) di agire. Questi sono tratti.
Gradazione dei tratti caratteriali secondo Allport
La teoria di Allport
Il famoso psicologo americano Gordon Allport, esperto e sviluppatore di gradazioni dei tratti della personalità di un individuo, ha diviso i tratti della personalità in tre classi:
Dominante. Tali caratteristiche rivelano più chiaramente la forma comportamentale: azioni, attività di una determinata persona. Questi includono: gentilezza, egoismo, avidità, segretezza, gentilezza, modestia, avidità.
Ordinario. Si manifestano ugualmente in tutte le numerose sfere della vita umana. Questi sono: umanità, onestà, generosità, arroganza, altruismo, egocentrismo, cordialità, apertura.
Secondario. Queste sfumature non hanno un effetto particolare sulle risposte comportamentali. Questi non sono comportamenti dominanti. Questi includono musicalità, poesia, diligenza, diligenza.
Si forma una forte relazione tra i tratti della natura esistenti in una persona. Questa regolarità costituisce il carattere finale dell'individuo.
Ma ogni struttura esistente ha una propria gerarchia. Il magazzino dell'uomo non faceva eccezione. Questa sfumatura è tracciata nella struttura di gradazione proposta da Allport, dove le caratteristiche minori possono essere soppresse da quelle dominanti. Ma per prevedere l'atto di una persona, è necessario concentrarsi sulla totalità delle caratteristiche della natura..
Cos'è la tipicità e l'individualità
Nella manifestazione della natura di ogni personalità, riflette sempre l'individuo e il tipico. Questa è una combinazione armoniosa di qualità personali, perché il tipico serve come base per identificare l'individuo.
Qual è un personaggio tipico. Quando una persona ha un certo insieme di tratti che sono gli stessi (comuni) per un particolare gruppo di persone, un tale magazzino è chiamato tipico. Come uno specchio, riflette le condizioni accettate e abituali per l'esistenza di un particolare gruppo.
Inoltre, le caratteristiche tipiche dipendono dal magazzino (un certo tipo di natura). Sono anche una condizione per la comparsa di un tipo di carattere comportamentale, nella categoria in cui una persona è "registrata".
Avendo compreso esattamente quali caratteristiche sono inerenti a una determinata personalità, una persona può fare un ritratto psicologico medio (tipico) e assegnare un certo tipo di temperamento. Per esempio:
| positivo | negativo |
| Collerico | |
| Attività | Incontinenza |
| Energia | irascibilità |
| Socievolezza | Aggressività |
| Determinazione | Irritabilità |
| Iniziativa | Maleducazione nella comunicazione |
| Impulsivo | Instabilità del comportamento |
| Persona flemmatica | |
| persistenza | Bassa attività |
| prestazione | lentezza |
| calma | immobilità |
| Consistenza | poco comunicativo |
| Affidabilità | Individualismo |
| buona fede | pigrizia |
| sanguigno | |
| Socievolezza | Rifiuto della monotonia |
| Attività | Superficialità |
| benevolenza | Mancanza di persistenza |
| adattabilità | cattiva perseveranza |
| Allegria | Frivolezza |
| Coraggio | Imprudenza nelle azioni |
| Intraprendenza | Incapacità di concentrarsi |
| Malinconico | |
| Sensibilità | Chiusura |
| Impressionabilità | Bassa attività |
| diligenza | poco comunicativo |
| Contenzione | Vulnerabilità |
| cordialità | Timidezza |
| Precisione | Scarsa prestazione |
Tali tratti caratteriali tipici, corrispondenti a un certo temperamento, si osservano in ciascuno (in un modo o nell'altro) rappresentante del gruppo.
manifestazione individuale. Le relazioni tra individui hanno sempre una caratteristica valutativa, si manifestano in una ricca varietà di reazioni comportamentali. La manifestazione dei tratti individuali di un individuo è fortemente influenzata dalle circostanze emergenti, da una visione del mondo formata e da un determinato ambiente.
Questa caratteristica si riflette nella luminosità di varie caratteristiche tipiche dell'individuo. Non sono la stessa intensità e si sviluppano in ogni individuo individualmente.
Alcune caratteristiche tipiche si manifestano in modo così potente in una persona che diventano non solo individuali, ma uniche.
In questo caso, la tipicità si sviluppa, per definizione, nell'individualità. Questa classificazione della personalità aiuta a identificare caratteristiche negative un individuo che impedisce loro di esprimersi e di raggiungere una certa posizione nella società.
Lavorando su se stesso, analizzando e correggendo le carenze del proprio carattere, ogni persona crea la vita a cui aspira.
Piano
Il concetto di personalità.
Concetti basilari: individuo, individualità, personalità, spersonalizzazione, personalizzazione, autorealizzazione, autocoscienza, immagine di sé, concetto di sé, difesa psicologica, identificazione, dissonanza cognitiva, orientamenti di valore, orientamento della personalità, visione del mondo, movente, motivazione, attribuzione causale, locus of control, motivazione per raggiungere il successo, motivazione per evitare il fallimento.
Letteratura
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Il concetto di personalità. Personalità - la più alta integrazione di tutti i processi e le proprietà mentali, la formazione di neoplasie speciali e puramente personali: credenze, orientamenti di valore, visione del mondo.
Il concetto di "personalità" è spesso combinato con la parola "persona". Tuttavia, questi sono concetti diversi. Individuale è un fenomeno biologico, rappresentativo dell'Homo sapiens, con proprietà trasmesse geneticamente. Umano - questo fenomeno è per metà biologico, per metà sociale, partecipa ad attività socialmente utili. A. G. Asmolov ha scritto: "Nascono un individuo, diventano una persona e difendono l'individualità". Strettamente correlato a questi concetti è il concetto individualità. Ha le seguenti caratteristiche: 1) l'individualità implica la presenza di proprietà e caratteristiche dei processi mentali, neoplasie di una persona che la distinguono dalle altre persone; 2) differenza permanente e stabile.
Una persona nasce due volte.
Prima "nascita" personalità - all'età di tre anni, quando appare l'autocoscienza, una persona si distingue dal mondo esterno, realizza se stessa e il suo "io". Il primo segno di indipendenza si nota quando una persona inizia a preferire qualcosa, ritarda un comportamento per il bene di un altro, quando si forma un sistema dei suoi bisogni e viene determinata una gerarchia di motivi.
Secondo parto" succedendo adolescenza quando appare la capacità di autosviluppo e di autoeducazione, quando una persona si realizza come un agente, progetta la propria vita. In generale, la personalità nell'adolescenza è già formata, anche se in seguito potrebbe cambiare.
Nella vita di una persona ci sono anche delle crisi, delle svolte, quando è necessario ripensare a tutto ciò che è vissuto e prendere nuove decisioni. La psicologa americana Gail Sheehy sostiene che queste crisi hanno un certo tema e una certa frequenza, si susseguono ogni sette anni, a partire dall'età di 16 anni. Altri ricercatori ritengono che la prima crisi mentale sia una crisi neonatale, poi c'è una crisi di tre anni, l'ammissione alla scuola elementare, l'adolescenza, una crisi di diciannove anni, trenta, trentasette, quarantacinque e oltre ogni sette anni . Una crisi mentale è un fenomeno di transizione di cambiamenti quantitativi, accumuli in quelli qualitativi, ad ogni età c'è la formazione delle proprie neoplasie, il chiarimento dei valori, i significati della vita, la capacità di vedere se stessi, i propri cari e il mondo intorno a loro con occhi diversi, in un modo nuovo.
Così, una persona diventa una persona in comunicazione, in attività congiunte. In ogni persona che entra in concrete relazioni sociali storiche, si risveglia il bisogno di essere persona e la capacità di diventarlo. Questa esigenza è determinata dall'adozione di un ruolo sociale.
Ruolo- un concetto che denota il comportamento di una persona in una determinata situazione di vita corrispondente alla sua posizione (ad esempio il ruolo di medico, paziente, leader, padre, madre, ecc.).
“Il ruolo sociale è un'unità di trasmissione dell'esperienza socio-tipica, che assicura il comportamento adattivo dell'individuo ed esprime la tendenza generale del sistema “individuo nel gruppo” a essere preservato. Essendo incluso nella vita dell'individuo, il ruolo è individualizzato ", ha scritto A. G. Asmolov. Se questo ruolo non è incluso nel sistema di valori dell'individuo, allora l'individuo non si "investe" nell'attività. Si manifesta solo a livello delle singole operazioni (conoscenze, abilità) in conformità con i requisiti normativi sociali. Se il ruolo sociale acquista un significato personale, allora la persona nella sua attività si sforza di fare il più efficace “investimento” delle proprie capacità e nello stesso tempo supera i limiti dei vincoli normativi, nell'interesse della causa mostra non l'attività adattativa nella risoluzione dei problemi, assume un rischio sovra-situazionale (V. A. Petrovsky, 1981).
Pertanto, la formazione di una personalità passa attraverso due fasi: 1) operativa, dove il ruolo determina il comportamento dell'individuo, 2) personale-semantica, quando la personalità personifica l'attività, influenzando la produttività del caso e determinando così “contributi ” ad altre persone.
Nella prima fase, c'è una tendenza all'adattamento sociale, all'adesione alle norme e ai valori del gruppo. Attraverso prescrizioni di ruolo, "io" passa in "noi".
La seconda fase è caratterizzata dall'emergere della libertà di scelta, quando una persona diventa oggetto di autosviluppo, determinando non solo il proprio destino, ma anche le circostanze di vita degli altri. L'io è rappresentato negli altri. Le conquiste di una personalità matura e su larga scala si traducono nell'esperienza di altre persone. Una persona che ha scavalcato i confini del ruolo normativo dell'attività agisce in una nuova capacità: brillante, forte, originale. individualità.
Nel XX secolo gli sviluppi filosofici, sociologici, teleologici, socio-psicologici del problema della personalità sono diventati più attivi.
L'approccio umanistico postula che in ogni persona vi sia un orientamento che lo spinge alla realizzazione delle opportunità (Godefroy J.).
Secondo K. Rogers, ogni organismo vivente è dotato del desiderio di preservare e migliorare la propria vita. La competenza richiesta per questo può essere sviluppata solo nel contesto dei valori sociali, in cui all'individuo viene data l'opportunità di stabilire connessioni positive.
Secondo la psicologia umanistica, il seguente personale caratteristiche:
1) autocoscienza (conoscenza di sé e autostima), quando una persona si distingue dal mondo esterno e comprende la sua personalità come "immagine io", "immagine io-mentale", "immagine io-sociale", ruoli nella vita pubblica che si sommano a " Auto-concetto" - un'idea completa e complessa di te stesso, non solo aspetto esteriore ma anche il senso della vita; le principali funzioni dell'autocoscienza sono la conoscenza di sé, il miglioramento di sé, la ricerca del senso della vita;
2) coscienza della continuità e dell'identità del proprio "io": "io" - nel passato, "io" - ora, "io" - nel futuro; se questa connessione viene interrotta, si verifica una spersonalizzazione o una doppia personalità e cessa di esistere;
3) individualità:
a) processi mentali specifici, ad esempio: osservazione, prudenza, impressionabilità, eccitabilità emotiva, determinazione, iniziativa;
b) manifestazione stabile di questi fenomeni mentali nella personalità;
4) attività che non è generata da bisogni primari, non a causa del bisogno dominante, ma per la formazione di una gerarchia di motivi, bisogni, una persona sceglie la direzione della sua attività;
5) autoregolamentazione: non solo il comportamento, ma anche lo sviluppo personale, la definizione dell'obiettivo della vita, la comprensione del significato della vita. L'autoregolazione porta all'autorealizzazione, alla personalizzazione, all'autosviluppo della propria personalità, che ci pensa costantemente e si crea significati temporanei che la soddisfano temporaneamente. L'autorealizzazione - il desiderio di realizzare il proprio potenziale - e la personalizzazione - il desiderio di entrare nella vita di altre persone - sono bisogni umani innati (il meta-bisogno di A. G. Maslow). C'è una lotta per questo. La gente vuole lasciare un segno. Per alcuni, questo diventa il senso della vita: “No! Tutto di me non morirà - l'anima nella cara lira sopravviverà alle mie ceneri e fuggirà dalla decadenza ... ".
L'immagine di sé, cioè l'“io-concetto”, è composta anche dall'“io-reale” e dall'“io-ideale”. Se sentiamo di essere accettati così come siamo, tendiamo a rivelare le nostre vere emozioni, sentimenti, pensieri. Al contrario, se non corrispondiamo a comportamenti socialmente approvati, allora nasconderemo i nostri sentimenti e pensieri, mostrando invece quelli che sono approvati da altri. Questo porterà a una discordia tra l'io reale, formato dall'ambiente, e quella parte della psiche che siamo costretti ad abbandonare, che diventerà fonte di ansia. La personalità è equilibrata quanto migliore è l'accordo, o la congruenza, tra il vero "io" di una persona e i suoi sentimenti, pensieri e comportamenti. Verità, bellezza, perfezione e semplicità sono i valori più alti, la vocazione di una personalità autorealizzante. Il coinvolgimento nel business, la devozione a questo business incoraggia la lotta per il miglioramento personale.
Nella gerarchia dei bisogni umani, il desiderio di autorealizzazione, secondo A.G. Maslow, occupa la sommità della piramide, mentre alla sua base stanno i bisogni fisiologici più semplici:
1. Fisiologico (fame, sete, ecc.);
2. Il bisogno di sicurezza, sicurezza;
3. Il bisogno di amore, attaccamento, accoglienza, amicizia;
4. Il bisogno di rispetto e rispetto di sé;
5. Esigenze cognitive, di ricerca;
6. Estetica (il bisogno di armonia, ordine, bellezza);
7. Il bisogno di autorealizzazione (autosviluppo, realizzazione di capacità).
La personalità nel suo sviluppo passa quattro fasi:
1. Sopravvivenza;
2. Nicchia di adattamento (guadagnare sicurezza);
3. Attività attiva (conoscenza e valutazione della situazione);
4. Prosperità dell'individuo (attività disadattiva). Questa fase è la più significativa e di successo per l'individuo, perché in questo caso l'individuo si realizza come un'individualità luminosa, portando le massime capacità e contributi alla sua attività, scavalcando i vincoli normativi e assegnando il proprio volto all'attività.
Formazione della personalità: personalità sociale e biologica, inconscia e cosciente. La formazione della personalità avviene sotto l'influenza di molti fattori: la presenza di vitamine nella dieta, strumenti musicali, entrambi i genitori, il luogo di residenza, ecc., principalmente biologici, che influenzano dall'interno, e sociali, che influenzano dall'esterno.
L'insieme dei fattori che agiscono dall'interno è l'insieme dei bisogni innati, degli istinti, delle caratteristiche di crescita (piccolo, alto), del fisico (magro, grasso), dell'aspetto (bello o con difetti del corpo), dell'equilibrio ormonale e umorale e della struttura del sistema nervoso. Tutti questi componenti influenzeranno indirettamente la formazione della personalità di una persona. Raramente, solo in presenza di un ambiente compensatorio (genitori intelligenti e forti, amici, insegnanti), un bambino disabile può diventare una persona moralmente e psicologicamente completa. Un bel bambino, più spesso degli altri bambini, può essere coinvolto in un certo sistema di relazioni asociali.
Dall'esterno, invece, una persona può essere influenzata anche dall'intera gamma dei fattori sociali: le caratteristiche delle relazioni in famiglia, l'équipe scolastica, il sistema educativo e la società nel suo insieme. Una persona nei campi e nelle prigioni perde la sua personalità sotto l'influenza del sistema di queste relazioni. L'interazione dei fattori, la loro influenza su una persona è diversa. Il risultato della personalità è nell'equilibrio tra questi due gruppi di fattori.
La personalità biologica e sociale assomiglia a ciò di cui ha scritto Z.Freud. Secondo Freud, la personalità si forma sotto l'influenza di tre fattori (strutture):
1. "It" ("id") - un calderone di passioni inferiori che non vanno al livello di coscienza, ma danno energia per cercare oggetti per soddisfare le passioni secondo il principio: soddisfare il bisogno, indipendentemente dalla realtà; ma questo è inaccettabile, e la persona dentro vita reale gli impone un "tabù".
2. "Io" ("ego") - si forma al di sopra dell'"Esso" ed è separato da esso da una sottile partizione per imporre restrizioni alle azioni dell'"Esso". "Io" è il risultato dell'uso dell'esperienza e del pensiero per organizzare il comportamento. Compito dell'io è preservare l'integrità delle neoplasie che compongono la personalità, proteggerle dagli “id”, nonché dai divieti e dalle norme della società per sublimazione, spostamento, regressione, sostituzione e altri meccanismi di protezione psicologica.
3. "Super-io" ("super-io") - si distingue dall'"io", è formato dalla società all'interno della personalità e consiste in tabù e valori ispirati dai genitori e dalla società, poiché la personalità è un'arena di lotta tra voglio (esso) e necessario/impossibile (super-io). A volte il "super-io" produce segnali, e la personalità va alle violazioni, e la "colpa" (il meccanismo di punizione interna per la possibile debolezza dell'io, per le concessioni che l'io ha fatto) ricade sul "Io" di questa personalità. L'"io" comprende una parte dell'"esso" e una parte del "super-io". Non ricordiamo molti dei tabù che sono stati posti in noi prima infanzia, ciò a cui eravamo limitati. L'io conosce tutto, il mondo intero, dentro l'io ci sono intere zone (per esempio il complesso di Edipo e il complesso di Elettra) che non si realizzano, ma sfondano nei sogni, nell'oblio, nell'umorismo, negli errori di battitura, negli errori .
L'inconscio rimane sempre inconscio, ma può assumere una qualche forma verbale: una persona dovrebbe cercare di trovare le parole adatte, il più accurate possibile per definire il suo stato. Il compito dello psicoanalista è trovare parole che non facciano paura e dare loro un significato diverso per correggere questo stato di una persona. A volte un conflitto matura in una personalità se l'"It" e il "super-io" sono forti. "Esso" è sempre forte, preme sempre allo stesso modo sulla personalità, ma solo con un "superio" forte ci sono conflitti. Se il "super-io" è debole, "esso" è sempre soddisfatto. "Esso" può essere paragonato a un cavallo e "io" - con un cavaliere su questo cavallo. Il cavaliere può sempre usare l'energia del cavallo. A volte l'"io" pretende solo di controllare l'"esso", e tutto il potere dell'"io" sta nella sublimazione dell'"esso", nel portarlo in uno stato accettabile per una persona e per la società, un canale (per esempio, il destino e l'opera di Leonardo da Vinci).
L. I. Bozhovich individua 2 criteri principali per la formazione della personalità:
1) la capacità di superare i propri impulsi immediati su fatti socialmente significativi ("la prima nascita di una persona", secondo A. N. Leontiev);
2) la capacità di agire sulla base di motivazioni, obiettivi e principi consapevoli, cioè la mediazione consapevole. "Presuppone l'esistenza dell'autocoscienza come istanza speciale della personalità". L'emergere dell'autocoscienza significa "la seconda nascita della personalità". La funzione principale dell'autocoscienza è la conoscenza di sé, il miglioramento di sé, la ricerca del senso della vita.
Yu. B. Gippenreiter caratterizza i seguenti "meccanismi spontanei di formazione della personalità": 1) lo spostamento del motivo verso l'obiettivo; 2) identificazione e 3) sviluppo dei ruoli sociali.
Questi meccanismi operano in linea con il processo generale di "oggettivazione del bisogno di comunicazione". “Il bisogno dell'altro”, a contatto con i propri simili, risulta essere il principale motore della formazione e dello sviluppo della personalità.
Mettiamola in ordine.
1)Spostare il motivo verso l'obiettivo: le norme e le esigenze di una madre amorevole sono illuminate per il bambino significato personale. La comunicazione con lei è una gioia. Inizialmente, soddisfa le sue richieste per continuare a vivere questa gioia. Il bambino esegue le azioni richieste (obiettivo) per il bene della comunicazione con la madre (motivo). “Nel tempo, un numero crescente di esperienze positive si “proietta” su questa azione e, insieme al loro accumularsi, l'azione corretta acquisisce una forza motivante autonoma (diventa motivo). Quindi, all'inizio l'azione si svolge per il bene di un obiettivo, quindi l'attività stessa diventa un motivo, ad esempio: un marinaio può prima andare in mare per motivi di denaro, poi - per amore del mare e l'intero complesso delle interazioni. Il bisogno del bambino di contatti emotivi positivi procede come un enorme lavoro interno, che porta a comportamenti buoni, corretti e culturali e diventa un bisogno umano interno. Questo parla di un'educazione di successo. “Quell'oggetto (idea, obiettivo), che è saturo di emozioni positive per lungo tempo e costantemente, si trasforma in un motivo indipendente (spostamento del motivo verso l'obiettivo). "Se la comunicazione con un adulto va male, senza gioia, porta dolore, allora il bambino non ha nuove motivazioni, non si verifica la corretta educazione della personalità". È nota la sindrome della mortalità infantile improvvisa, quando un bambino non solo non si sviluppa come persona, ma muore anche fisicamente se è soggetto a traumi emotivi. “Genitori, rendete forte vostro figlio! La tua arma più potente è l'amore incondizionato", si rivolge ai suoi lettori lo scienziato americano Ross Campbell (1992).
2)Identificazione- assimilazione, identificazione con qualcuno, esperienza personale attraverso l'imitazione e il tentativo di fondersi con questa immagine, appropriazione dell'esperienza; introducendo la propria personalità nella personalità dell'altro (nella prima infanzia, attraverso l'imitazione, apprendono l'esperienza sociale). Si chiama proiettarsi nella personalità di un adulto o di un'altra persona e padroneggiarne l'esperienza eredità sociale. Quindi potrebbe esserci un cambiamento nell'oggetto dell'imitazione: educatore, insegnante, leader dei pari, ecc. La gioventù non rifiuta le autorità, le cerca solo non nell'ambiente circostante, ma fittizio, letterario o nella cultura pop-rock. Ma poi può arrivare la delusione e la persona è liberata dall'identificazione.
3)Accettazione e sviluppo dei ruoli sociali. Ciò differisce dall'identificazione in quanto l'identificazione non si verifica con una persona, ma con il ruolo. Il bambino svolge ruoli nella prima infanzia, e questo è di grande importanza, essendo un fattore essenziale nella formazione della sua personalità.
Il passaggio al ruolo prevede diverse fasi:
- la fase delle aspettative di ruolo - all'inizio sogniamo di diventare qualcuno, ci proviamo questo ruolo;
- la fase di inserimento nel ruolo - c'è consapevolezza del ruolo, comprensione di esso;
- la fase della performance - il ruolo può guidare, lasciando un'impronta speciale sulla personalità, formando in essa qualità che prima erano assenti, ad esempio: un camice bianco per un medico, una rivista di classe per un insegnante, un fischietto e un club nelle mani di un poliziotto, ecc.
Quindi, il destino dell'individuo è nelle mani dell'ambiente sociale più vicino, ma la forza del desiderio interiore di auto-miglioramento e sviluppo personale eleva una persona al di sopra del livello personale - a un originale individualità.
BG Ananiev ha definito quanto segue livelli di personalità:
- cellulare (tipo di eredità),
- morfologico (tipo di costituzione),
– funzioni organiche (supporto vitale),
- psicofisiologico (vitalità),
- psicologico (riflesso del riflesso e trasformato),
– socio-psicologico (ruolo),
– sociale (stati).
Il movimento verticale della personalità diventa possibile grazie all'inclusione funzioni di base dell'autocoscienza: conoscenza di sé, ricerca del senso della vita, miglioramento di sé. Una persona, stretta nella morsa del conformismo, non va oltre il gruppo normativo, la coscienza e il comportamento stereotipati. E, al contrario, una persona che evade dalla nicchia adattativa, va all'esplosione di questa nicchia, alla distruzione del suo equilibrio fisico e sociale, entra in nuova era della sua esistenza - si manifesta come individualità. Secondo la definizione di S. L. Rubinshtein, l'esistenza di una personalità è un continuo andare oltre se stessi: “Con le mie azioni esplodo costantemente, cambio la situazione in cui mi trovo e allo stesso tempo vado continuamente oltre me stesso. Questo andare oltre me stesso non è una negazione della mia essenza, come pensano gli esistenzialisti, è la sua formazione e, allo stesso tempo, la realizzazione della mia essenza.
Luminosa individualità qualità psicologiche come:
1) creatività e costante ricerca creativa;
2) la presenza di idee brillanti e stabili;
3) un senso del materiale, compreso l'intuizione, la congettura, la previsione;
4) persistenza e ossessione;
5) installazione sull'originalità della soluzione dei problemi emergenti.
La non banalità della personalità è "fusa" nello stile dell'attività. Una persona di brillante individualità agisce non come soggetto formale dell'attività, ma come "autore", contribuendo all'originalità degli aspetti operativi e semantici dell'attività. Un alto livello di attività professionale risulta essere una condizione per l'emancipazione di una personalità originaria: “Più è alta l'abilità, più chiaramente si manifesta la grafia individuale” (Klimov E.M., 1969).
Orientamento della personalità (ruolo).
Orientamento della personalità una proprietà della personalità che caratterizza la totalità dei motivi stabili che guidano l'attività della personalità e sono relativamente indipendenti dalle situazioni attuali. Questa è una proprietà integrativa che forma un sistema che mobilita e regola l'attività umana in situazioni specifiche. L'orientamento della personalità è caratterizzato dai suoi interessi, credenze, ideali, in cui si esprime la visione del mondo di una persona. Il lato contenuto dell'orientamento della personalità è l'orientamento al valore. La formazione dell'orientamento di una persona è associata allo sviluppo della consapevolezza di sé e al passaggio dai criteri esterni per valutare se stessi e le proprie azioni a quelli interni basati sulle proprie convinzioni, valori e significati. L'orientamento dell'individuo si trova nello stile di pensiero, comportamento, relazioni, comunicazione e attività, nella natura degli atteggiamenti, degli orientamenti di valore e degli obiettivi. L'essenza dell'orientamento non è solo "cosa" vuole una persona, ma "perché" lo vuole, cioè i motivi del suo comportamento.
Orientamenti al valore - 1) motivi ideologici, politici, morali, estetici e di altro tipo per la valutazione da parte del soggetto della realtà circostante e dell'orientamento in essa; 2) un modo per differenziare gli oggetti da parte di un individuo in base al loro significato. Gli orientamenti di valore si formano durante l'assimilazione dell'esperienza sociale e si trovano in obiettivi, ideali, convinzioni, interessi e altre manifestazioni della personalità. La coincidenza dei più importanti orientamenti valoriali dei membri del gruppo ne assicura la coesione (unità orientata al valore).
Bisogno- questo è un bisogno di qualcosa, una sorta di ansia del corpo, vissuta da una sensazione soggettivamente definita. Il bisogno dà origine a un impulso: una sensazione di mancanza di qualcosa, che ha una certa direzione e scopo. I bisogni sono la fonte dell'attività umana.
motivo- bisogno percepito nonché 1) motivazione per attività legate al soddisfacimento dei bisogni del soggetto; un insieme di condizioni esterne o interne che determinano l'attività del soggetto e ne determinano la direzione; 2) l'oggetto (materiale o ideale) che stimola e determina la scelta della direzione dell'attività, per la quale essa viene svolta; 3) la ragione percepita alla base della scelta delle azioni e delle azioni dell'individuo; 4) ciò che appartiene al soggetto del comportamento stesso è la sua stabile proprietà personale, che lo spinge a compiere determinate azioni dall'interno.
prospettiva- un sistema di opinioni sul mondo oggettivo e sul posto di una persona in esso, sull'atteggiamento di una persona nei confronti della realtà che lo circonda e verso se stesso, nonché sulle principali posizioni di vita delle persone, sulle loro convinzioni, ideali, principi di conoscenza e attività, orientamenti di valore condizionati da questi punti di vista. Il gruppo sociale e l'individuo agiscono realmente come soggetti della visione del mondo.
Motivazione- un insieme di bisogni coscienti (motivi) che provoca l'attività del corpo e determina l'orientamento dominante della personalità.
È un processo di scelte e decisioni continue basato sulla valutazione delle alternative comportamentali. La motivazione spiega la finalità dell'azione, l'organizzazione e la sostenibilità di un'attività olistica finalizzata al raggiungimento di un obiettivo specifico; Questi sono impulsi che causano l'attività dell'organismo e determinano la sua direzione. Il termine "motivazione", inteso in senso lato, è utilizzato in tutte le aree della psicologia che studiano le cause e i meccanismi del comportamento intenzionale negli esseri umani e negli animali. Secondo le loro manifestazioni e funzioni nella regolazione del comportamento, i fattori motivanti possono essere suddivisi in tre classi relativamente indipendenti. Quando si analizza la domanda sul perché il corpo entra generalmente in uno stato di attività, le manifestazioni di bisogni e istinti come fonte di attività. Se si sta studiando la questione, a cosa è rivolta l'attività dell'organismo, per la quale si fa la scelta di questi particolari atti di comportamento, e non di altri, le manifestazioni di motivi come le ragioni per scegliere la direzione del comportamento. Quando si decide come, come è regolata la dinamica del comportamento, le manifestazioni di emozioni, esperienze soggettive(aspirazioni, desideri, ecc.) e installazioni nel comportamento del soggetto.
Localizzazione del controllo e attribuzione causale.
Attribuzione causale(da lat.causa - ragione, atribucio - attribuisco) - una delle questioni più importanti di motivazione dell'attività umana - una spiegazione causale delle sue azioni. L'attribuzione causale è un'interpretazione da parte del soggetto della percezione interpersonale delle cause e dei motivi del comportamento di altre persone, un processo motivato di un piano cognitivo volto a comprendere le informazioni ricevute sul comportamento di una persona, scoprire le ragioni di alcune sue azioni e, soprattutto, allo sviluppo della capacità di una persona di prevederli. Se una persona conosce il motivo dell'atto di un'altra persona, non solo può spiegarlo, ma anche prevederlo, e questo è molto importante nella comunicazione e nell'interazione tra le persone. L'attribuzione causale agisce simultaneamente come il bisogno di una persona di comprendere le cause dei fenomeni che osserva e la sua capacità di tale comprensione. L'attribuzione causale è direttamente correlata alla regolazione delle relazioni umane e comprende la spiegazione, la giustificazione o la condanna delle azioni delle persone.
Lo studio dell'attribuzione causale è iniziato con il lavoro di F. Haider "The Psychology of Interpersonal Relations" (1958). Allo stesso tempo, sono apparsi sulla stampa importanti studi sulla percezione di una persona da parte di una persona, in cui sono stati stabiliti gli effetti dell'influenza della sequenza di presentazione delle informazioni su una persona sulla sua percezione come persona, ad esempio G. Il lavoro di Kelly sulla teoria dei costrutti della personalità: formazioni cognitivo-valutative stabili, che sono un sistema di concetti attraverso i quali una persona percepisce il mondo. Una persona tende a rivolgersi più spesso a caratteristiche positive (poli positivi dei costrutti), l'altra a caratteristiche negative.
I costrutti personali possono servire a prevedere il comportamento umano, la sua spiegazione motivazionale-cognitiva (attribuzione causale). Nella moderna letteratura psicologica, ci sono diversi concetti della relazione tra la motivazione dell'attività (comunicazione, comportamento). Uno di loro - teoria dell'attribuzione causale.
Sotto attribuzione causaleè intesa come l'interpretazione da parte del soggetto della percezione interpersonale, delle cause e delle motivazioni del comportamento di altre persone e dello sviluppo su questa base della capacità di prevedere il loro comportamento futuro. Studi sperimentali di attribuzione causale hanno mostrato quanto segue: a) una persona spiega il suo comportamento in modo diverso da come spiega il comportamento di altre persone; b) i processi di attribuzione causale non sono soggetti a norme logiche; c) una persona è incline a spiegare i risultati infruttuosi della sua attività con fattori esterni e quelli di successo - con fattori interni.
Si è scoperto che le persone sono molto disposte ad attribuire le cause delle azioni osservate dell'individuo alle qualità stabili della persona che le esegue, piuttosto che a circostanze esterne indipendenti dalla persona. Danno ragioni per le loro azioni. Questo modello è stato chiamato "errore fondamentale di attribuzione causale" (I. Jones, 1979).
Luogo di controllo- una caratteristica della localizzazione delle ragioni in base alle quali una persona spiega il proprio comportamento e responsabilità e il comportamento e la responsabilità delle altre persone da lui osservate. Locus of control interno (interno) - la ricerca delle cause del comportamento e della responsabilità nella persona stessa, in se stessa; luogo di controllo esterno (esterno): la localizzazione di tali cause e responsabilità al di fuori della persona, nel suo ambiente, nel destino.
Autostima- valutazione da parte dell'individuo di se stesso, delle sue capacità, qualità, vantaggi e svantaggi, del suo posto tra le altre persone. L'autovalutazione comprende valutazioni di vario genere. Stima del primo tipo- è una valutazione del proprio aspetto e delle proprie capacità, dei prodotti del proprio lavoro, dei risultati delle proprie attività. Si tratta di una valutazione procedurale in cui l'oggetto e il soggetto sono combinati. C'è un bisogno innato di una valutazione positiva di se stessi, di tutti i lati di se stessi e del rispetto di sé. Stima del secondo tipoè una valutazione in sé della formazione integrale dell'autoevoluzione. Ma l'autostima integrale non è uguale al "concetto dell'io" e la conoscenza di sé non è uguale all'autostima. Il concetto di sé include valutazioni integrate e sostenibili che consistono in valutazioni dei risultati (piuttosto che nel processo di valutazione). Valutazione del terzo tipo- questa è l'autostima come proprietà di una persona, si rivela non nei processi valutativi, ma nella scelta della difficoltà dei compiti - nel livello delle rivendicazioni.
Il livello di pretese dell'individuo(Inglese . livello personale di aspirazione) - il desiderio di raggiungere obiettivi del grado di complessità di cui una persona si considera capace. Si basa su una tale valutazione delle proprie capacità, la cui conservazione è diventata una necessità per una persona. Il livello delle richieste può essere privato e carattere generale. La natura privata del livello dei crediti si riferisce a realizzazioni in alcuni tipi e campi di attività o relazioni umane. Si basa sull'autovalutazione nell'area di pertinenza. La generalità del livello delle pretese si riferisce a molti ambiti della vita e dell'attività umana, e soprattutto a quelli in cui si manifestano le sue qualità mentali e morali. Al centro di questo livello di affermazioni c'è una valutazione olistica di se stessi come persona. Il concetto è stato introdotto da K. Levin e dai suoi studenti. Il fattore decisivo nella sua formazione non è il successo oggettivo o il fallimento in sé, ma l'esperienza del soggetto delle sue conquiste come riuscite o fallite. Il livello delle richieste può essere adeguato alle capacità dell'individuo e inadeguato (sottostimato, sopravvalutato). Un livello sopravvalutato delle pretese può diventare una fonte dell'affetto di inadeguatezza: conflitti con le altre persone, con se stessi, che possono portare a deviazioni nello sviluppo della personalità. Il rispetto del livello delle rivendicazioni con le capacità umane è una delle condizioni per lo sviluppo armonioso dell'individuo.
Teoria della motivazione al successo in vari tipi l'attività è stata creata e sviluppata in dettaglio dagli scienziati americani D. McClelland, D. Atkinson e dallo scienziato tedesco H. Hekhauzen. Una persona ha due diverse motivazioni che sono funzionalmente correlate ad attività volte al raggiungimento del successo. Questo è il motivo per raggiungere il successo e il motivo per evitare il fallimento.
Il comportamento delle persone motivate a raggiungere il successo e ad evitare il fallimento differisce come segue. Le persone motivate al successo di solito fissano un obiettivo positivo nelle loro attività, il cui raggiungimento può essere considerato inequivocabilmente un successo. Mostrano chiaramente il desiderio di ottenere solo il successo nelle loro attività a tutti i costi, sono alla ricerca di tali attività. Ne sono attivamente coinvolti, scelgono i mezzi e preferiscono le azioni volte al raggiungimento dell'obiettivo. Queste persone di solito hanno un'aspettativa di successo nella loro sfera cognitiva, cioè quando assumono un qualche tipo di lavoro, si aspettano necessariamente che avranno successo, ne sono sicure. Si aspettano di ricevere l'approvazione per le azioni volte a raggiungere l'obiettivo e il lavoro associato a questo provoca loro emozioni positive. Sono caratterizzati dalla piena mobilitazione di tutte le loro risorse e si concentrano sul raggiungimento dell'obiettivo.
Gli individui motivati a evitare il fallimento si comportano in modo abbastanza diverso. Il loro obiettivo esplicito nell'attività non è avere successo, ma per evitare il fallimento, tutti i loro pensieri e azioni sono principalmente subordinati a questo obiettivo. Una persona, inizialmente motivata a fallire, mostra insicurezza, non crede nella possibilità del successo e ha paura delle critiche. Le esperienze emotive negative sono solitamente associate al suo lavoro, non prova piacere dall'attività, ne è gravato. Di conseguenza, spesso non è un vincitore, ma un perdente.
Gli individui orientati al successo sono in grado di valutare meglio le proprie opportunità, successi e fallimenti e di solito scelgono da soli le professioni che corrispondono alle loro conoscenze, abilità e abilità. Al contrario, le persone orientate al fallimento sono spesso caratterizzate da un'autodeterminazione professionale inadeguata, preferendo per se stesse professioni troppo facili o troppo difficili. Allo stesso tempo, spesso ignorano le informazioni oggettive sulle loro capacità, hanno sopravvalutato o sottovalutato l'autostima e un livello irrealistico di affermazioni. Le persone motivate ad avere successo sono più persistenti nel raggiungere i propri obiettivi. Con compiti troppo facili e molto difficili, si comportano in modo diverso rispetto a coloro che sono motivati a fallire. Con il predominio della motivazione per raggiungere il successo, una persona preferisce compiti di un grado di difficoltà medio o leggermente aumentato, e con il predominio della motivazione per evitare il fallimento, i compiti che sono i più facili e difficili.
Per una persona che lotta per il successo nell'attività, l'attrattiva di un determinato compito, l'interesse per esso dopo il fallimento nella sua soluzione aumenta e per una persona concentrata sul fallimento, diminuisce. Gli individui motivati al successo tendono a tornare a risolvere il problema in cui hanno fallito, mentre quelli inizialmente motivati a fallire tendono ad evitarlo, il desiderio di non tornarci mai più. Le persone che inizialmente erano destinate ad avere successo di solito ottengono risultati migliori dopo il fallimento, e quelle che erano destinate a evitare il fallimento fin dall'inizio, al contrario, ottengono risultati migliori dopo il successo.
Domande di revisione
Dare definizioni di un individuo, una persona, una personalità, un'individualità.
Raccontaci le fasi della "nascita della personalità".
Quali fasi dello sviluppo della personalità conosci?
Nome caratteristiche personali.
Qual è l'orientamento della personalità, qual è il ruolo?
Quali meccanismi di formazione e sviluppo della personalità conosci?
Che cos'è motivazione, motivazione, bisogno, autostima, locus of control, orientamenti di valore, attribuzione causale?
Quali teorie sulla personalità e sulla motivazione conosci?
Che cos'è l'autorealizzazione e la personalizzazione?
Riso. 38. Motivazione (studente E. Kocherova, EiU-329)
Riso. 39. Motivazione (studente E. Maltseva, EiU-329)
Riso. 40. "Personalità" e "Motivazione" (studente G. Kasatkin, EiU-428)
Riso. 41. "Personalità" e "Motivazione" (studente Yu. Goglidze, EiU-428)
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