Példák hibás mondatokra. „Lefekvés”, nem „fektetés”: a leggyakoribb hibák a beszédünkben

Fajták beszédhibák

Beszédhibák- ez a nyelvi egységek beszédbeli használatára vonatkozó törvények megsértése, valamint a szintaktikai konstrukciók kialakításának hiányosságai.

A beszédhibák változatai
1. Egy szó használata szokatlan értelemben	A bátyám diplomata lett nemzetközi verseny előadók
2. A szóba előtaggal vagy utótaggal bevitt jelentésárnyalatok megkülönböztethetetlensége	Most gazdaságos elektromos készülékeket gyártanak - kevés áramot fogyasztanak
3. A lexikális kompatibilitás megsértése	Örömet okozni, gondoskodni
4. Egy plusz szó használata (pleonasmus)	Körüljön, öreg veteránok
5. Használja a rokon értelmű szavak mellett (vagy azok közelében) (tautológia)	A tanár tanítja a tanulókat, a következő képen ez nyomon követhető
6. A személyes és mutató névmások	A lány elvette a tányért, odament a kutyához és letette a földre.
7. Az igealakok aspektus-időbeli összefüggésének megsértése	A madár a fűben feküdt, és egész testében remeg
8. Ugyanazon szó ismétlése
9. Eltérő stílusszínezésű szó (vagy kifejezés) használata	Ez a regény valóban Tolsztoj egyik legjobb regénye.

A nyelvtani hibák fajtái

A nyelvtani hibák megsértik a szó- és alakképzési normákat, valamint a mondatban és mondatban lévő szavak közötti szintaktikai kommunikáció normáit.

A nyelvtani hibák változatai
szóépítés	Hibás szóalkotás	Elhúzódó, vissza, gúny
Morfológiai	1. A névalakok képzésének hibái	Mérnökünk, sok banán és mandarin, könnyű tüll
2. A melléknévi alakok képzésének hibái	Szebb, legfényesebb, legédesebb
3. A névmások alakképzési hibái	A házukban lévő összes mű elhagyta a recepciót
4. Az igealakok képzési hibái	Merek, porszívózok, elégetek
Szintaktikai	1. Megállapodás megszegése 2. Az irányítás elvesztése 3. Az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése 4. Hibák a mondatalkotásban dee-vel résznévi forgalom 5. Részvételi forgalommal járó mondatalkotási hibák 6. Hibák a mondatalkotásban -val homogén tagok 7. Építési hibák összetett mondat 8. Eltolás egyenes és közvetett beszéd	A jól ismert Szergejeva helyettes volt. Fogalmam sincs, mi történt. A találkozóra huszonegyen jöttek el. Kinyitva az ablakot, elkezdett esni az eső A tenger tompán zúgott, felkavarta a reggel kezdődő vihar. Tantermi tanár beszélt a végzősök teljesítményéről, viselkedésükről és arról, hogy miért tanulnak olyan rosszul. Mindenhez természetképek társulnak, amit Tatiana tesz. Onegin azt mondja, hogy "mást választottam, amikor olyan voltam, mint te, költő."

A logikai hibák típusai

A logikai hibák a prezentáció sorrendjének (logikájának) megsértését jelentik.

A logikai hibák a szabályok megszegésében állnak logikus gondolkodás. Az ilyen típusú hibák a következő hiányosságokat tartalmazzák a munka tartalmában: 1) az állítások sorrendjének megsértése; 2) a részek és a mondatok közötti kapcsolat hiánya; 3) egy korábban kifejtett gondolat indokolatlan megismétlése; 4) egy mikrotéma széttöredezése egy másik mikrotémával; 5) a nyilatkozat egyes részeinek aránytalansága; 6) a szükséges alkatrészek hiánya; 7) a szövegrészek átrendezése (ha ez nem az előadási feladatból adódik); 8) annak a személynek az indokolatlan helyettesítése, akitől az elbeszélést folytatják (például először az első, majd a harmadik személytől).

Még az írástudó emberek is követnek el nyelvtani hibákat. Könnyen belátható, hogy az orosz egyes szabályai nem okoznak nehézséget, míg a többség rendszeresen belebotlik másokba. Nem annyira bonyolultak ezek a szabályok. Inkább egyszerűen kényelmetlenek, és némelyiknek annyi kivétel és alkalmazási sajátosság van, hogy előadásuk egy egész ívet elfoglal – úgy tűnik, akadémikus nélkül nem lehet megtanulni.

Fontolja meg a legtöbbet tipikus hibák oroszul, nem iskolások, hanem meglehetősen írástudó emberek követték el.

Mi tekinthető nyelvtani hibának?

A nyelvtani hiba egy általánosan elfogadott norma megsértése. A szóképzéssel (például rossz utótagot használnak), a morfológiával (például az ige helytelen levezetésével), a szintaxissal (például a főmondattal összeegyeztethetetlen) kapcsolatos hibákat nyelvtani hibáknak nevezzük.

A nyelvtani hibákat meg kell különböztetni a helyesírási vagy beszédhibáktól.

A leggyakoribb hibák az írásjelekkel kapcsolatosak:

1. Sokan szokták vesszővel kiemelni a "de"-t, és nagyon meglepődnek, ha a Word tévedésként aláhúzza a vesszőt. A figyelmesebbek észreveszik, hogy a "viszont" utáni vessző csak akkor számít hibának, ha a mondat elején van. Valóban, ha ennek a szónak a jelentése hasonló a „végül is”, „mindazonáltal”, és egy mondat közepén van, akkor bevezetőnek tekintendő, és vesszővel kell elválasztani. Ha ez azt jelenti, hogy "de", mint például a "De ő nem értette őt" (= "De nem értette őt") mondatban, akkor a vessző nem szükséges.

2. Gyakran összetéveszthető a "kötőjel" és a "kettőspont" jelekkel. Sokan, akik szembesülnek azzal, hogy az unió hiányzik, intuitív módon megértik, hogy „szilárdabb” jelet kell tenniük, mint egy vesszőt. De melyiket? A szabály valójában nagyon egyszerű. A legtöbbet kell kiválasztani a megfelelő szavakat a hiányzó kötőszó helyett.

Ha a jelentés megfelel az olyan szavaknak, mint a "mit", "nevezetesen", akkor kettőspontot kell tennie. És kettőspontot is teszünk, ha az első mondat olyan szavakkal végződik, amelyek az észlelést jelzik, és azt sugallják, hogy ezeket leírás követi. Ezek lehetnek szavak: látni, megérteni, érezni stb.

Emlékszem (arra): este volt, csendes furulya szólt.

Összetett ember volt (nevezetesen): gyors indulatú, epés, mogorva.

Azonnal felismertem: (mert) egy sárga cipő volt rajta.

Látom: vitorlázik egy bárka, rajta egy mezítlábas fiú, lebarnult, ismeretlenül, de mosolyogva szikrázik és a következő másodpercben már int is nekem.

Ha beszúrhat olyan szavakat, mint "a", "de", "és", "mintha", "ez", "ezért", "mintha", akkor kötőjelet kell használni.

Széles lépést tett (és) – a nadrágja elszakadt.

A tengeren túl egy üsző (ez) fél, de egy rubelt szállítanak.

Fújt a szél – (ezért) nyögött, csikorgott az öreg erdő.

A kötőjelet akkor is használjuk, ha a „ha” vagy a „when” szavakat hozzá lehet adni a mondat elejéhez.

(Amikor) Grishára gondoltam – ott van.

(Ha) díjat kapok - menjünk a tengerhez!

A morfológiával kapcsolatos nyelvtani hibák

Az utótagokban a nehézségek okozzák az „nn”-t (bár mindenki emlékszik üvegre, bádogra, fára), különösen nehéz a határozószókban a dupla „n”-t kezelni. És sokakat megzavar a részecskék nem / sem használata. Jó néhány művelt ember, önmaga számára észrevétlenül, téved a vezetésben. Melyik a helyes, „ellenőrzés” vagy „ellenőrzés”? A kettő összetévesztése egy másik népszerű nyelvtani hiba. Példa:

• a teljesítmény minőségének ellenőrzése;
• a megbízás végrehajtásának ellenőrzése;
• vízszint szabályozás.

Melyik opció a helyes? Minden. Ebben az esetben a vezérlés egyik vagy másik típusát a következő szó jellemzőitől függően választják ki. Például a "control over" szót a verbális főnevek előtt használják (végrehajtás - végrehajtás). Vannak más finomságok is.

Nem minden gyakori nyelvtani hibát említ ez a cikk. A szabályok tanulmányozásával teljesen meg lehet tanulni, hogy ne kövessük el őket. Reméljük, sikerült bebizonyítanunk, hogy az anyanyelv titkainak elsajátítása izgalmas vállalkozás, és néha elég egy felületes ismerkedés a szabállyal, hogy felismerjük minden logikáját és célszerűségét. Reméljük, hogy észrevette magában a cikkben is, és nem csak a "példák" címszó alatt, a fent leírt szabályok alkalmazásának eltéréseit.

Mint gyakorlati feladatokatÍme néhány részlet diákmunkából.

Keresse meg a hibákat, és próbálja meg kijavítani őket.

1. Feladat

Keresse meg a szórend megsértésével kapcsolatos hibákat. Próbáld megmagyarázni és kijavítani őket.

1. Az elemzésre javasolt esszében a szerző egy mindig fontos témához fordult.
2. Hiszem, hogy minden szülő köteles kedves és becsületes gyermeket nevelni.
3. Sok család találja magát V. Tendrjakov által leírt helyzethez hasonló helyzetbe.
4. Négy nap múlva elérte a faluját,
5. Tegnap este tíz óra körül látták az utcán.

2. gyakorlat

Határozza meg a hiba típusát. Javítsa ki az ajánlatot.

1. Csodálhatja bátorságát és hősiességét.
2. Nyaralásból hazatérve értesült a hír következményeiről.
3. Néha emberek halnak meg ilyen helyzetekben.
4. Minden embernek szüksége van odafigyelésre és problémáinak megértésére.
5. Abbahagyják egymás megértését és bizalmát.

3. gyakorlat

Határozza meg a hiba típusát. Próbáld meg úgy átrendezni a mondatot, hogy elkerüld a beszédnorma megsértését.

1. Nem szégyellte az övéit kinézetés hogy falubeli társai kiröhögnék.
2. Egy másik látogató bosszús sóhajjal és teljesen feldúlva hagyta el az irodát.
3. Nemcsak az idősek, hanem a fiatal családok segítésére is szükség van.
4. A buszra beszálló állampolgárokat arra kérik, hogy fizessék ki a viteldíjat.
5. Az esszé elolvasása után úgy tűnt számomra, hogy a szerző közel áll a problémájához.

4. számú gyakorlat

A hallgató esszéjének javasolt szakaszában keresse meg a beszédnormák megsértésének minden esetét. Szerkessze meg a szöveget.

A hazaszeretet és a nacionalizmus problémája aggasztja a szerzőt. Az egyik koncepciót gyakran módosítja a másik. Ha a patriotizmus egy nemzet erejét tükrözi, akkor a nacionalizmus valami más. Már néha égnek áll a haj, ha az etnikai konfliktusok témájában újságokat olvas.

A fentieken kívül szeretném hozzátenni, hogy a földön minden ember testvér, és tisztelettel kell bánni egymással.

5. számú gyakorlat

Ajánlatok terjesztése innen stilisztikai hibák három csoportba: 1) keverő szókincs különböző stílusok; 2) a klerikalizmus alkalmazása; 3) beszédbélyegek. Próbálja újraépíteni a szerkezeteket a normának megfelelően.

1. Igazi dubak volt a falusi művelődési központban. 2. Néha ez így történik: az ember maga sokat olvas és tud, de nem végez magyarázó munkát a lakosság körében. 3. A szerző felhívja az olvasók figyelmét ezzel kapcsolatos gondolataira. 4. Natasha Rostova szeretett egy srácot, de a kezét és a szívét egy másiknak akarta adni. 5. Bárki bajba kerülhet. élethelyzet, és nincs mit sebezhetetlennek állítani. 6. A vízi környezetben csuka, kárász és apró kishalak kerültek elő. 7. Andrej Bolkonszkij képe - tipikus példa utánozni. 8. Önzetlen hazaszeretet és lelkierő jellemzi ennek az esszének a hősét.

A szó a nyelv legfontosabb egysége, a legváltozatosabb és legterjedelmesebb. Ez a szó tükrözi a társadalom életében végbemenő összes változást. A szó nemcsak egy tárgyat vagy jelenséget nevez meg, hanem érzelmileg kifejező funkciót is betölt.

A szavak kiválasztásánál pedig figyelnünk kell a jelentésükre, a stilisztikai színezésre, a használatra, a más szavakkal való kompatibilitásukra. Mivel ezen kritériumok legalább egyikének megsértése beszédhibához vezethet.

A beszédhibák fő okai:

1. A szó jelentésének félreértése
2. Lexikai kompatibilitás
3. Szinonimák használata
4. Homonimák használata
5. A kétértelmű szavak használata
6. Bőbeszédűség
7. Az állítás lexikai hiányossága
8. Új szavak
9. elavult szavak
10. A szavak idegen eredetű
11. Dialektizmusok
12. Köznyelvi és köznyelvi szavak
13. Szakmai zsargon
14. Frazeologizmusok
15. Klisék és bélyegek

1. A szó jelentésének félreértése.

1.1. Egy szó használata szokatlan értelemben.

Példa: A tűz egyre forróbb és forróbb lett. A hiba a szó rossz megválasztásában rejlik:

Gyulladjon be - 1. Melegítse fel nagyon magas hőmérsékletre, melegítse fel. 2. (ford.) Nagyon izgatottá válni, valami erős érzés hatalmába keríteni.

Fellángolni - erősen vagy jól indulni, egyenletesen égni.

1.2. Jelentős és funkcionális szavak használata szemantikájuktól függetlenül.

Példa: A tűzből kitört tűznek köszönhetően az erdő nagy része leégett.

A modern oroszban a köszönöm elöljárószó megtart egy bizonyos szemantikai kapcsolatot a köszönöm igével, és általában csak azokban az esetekben használatos, amikor a kívánt eredményt okozó okokra utal: valaki segítségének, támogatásának köszönhetően. A hiba az elöljárószónak az eredeti köszönöm igétől való szemantikai elvonásával kapcsolatban jelentkezik. Ebben a mondatban a köszönöm elöljárószót a következők valamelyikére kell cserélni: mert, ennek eredményeként, eredményeként.

1.3. A szavak-fogalmak kiválasztása különböző alap felosztások (konkrét és absztrakt szókincs).

Példa: Alkoholisták és egyéb betegségek teljes gyógymódját kínáljuk.

Ha egy beszélgetünk betegségekről az alkoholisták szót az alkoholizmussal kellene felváltani. Alkoholista az, aki alkoholizmusban szenved. Az alkoholizmus fájdalmas függőség az alkoholtartalmú italok használatától.

1.4. A paronimák helytelen használata.

Példa: A férfi ünnepi életet él. Ma tétlen hangulatban vagyok.

Tétlen és ünnepi - nagyon hasonló szavakat, egyetlen gyökér. De különböző jelentésük van: ünnepi - ünnepi melléknév (ünnepi vacsora, ünnepi hangulat); tétlen - nincs tele, nincs elfoglalva munkával, munkával (tétlen élet). A példában szereplő állítások jelentésének visszaállításához fel kell cserélni a szavakat.

2. Lexikai kompatibilitás.

A szó kiválasztásakor nem csak a benne rejlő jelentést kell figyelembe venni irodalmi nyelv hanem a lexikális kompatibilitást is. Nem minden szó kombinálható egymással. A lexikális kompatibilitás határait a szavak szemantikája, stilisztikai hovatartozása, érzelmi színezése, nyelvtani tulajdonságai stb. határozzák meg.

Példa: jó vezető mindenben példát kell mutatnia beosztottjainak. Mutathat példát, de mintát nem. És egy modell lehet például követni.

Példa: Erősek, edzettek életpróbák a barátságra sokan felfigyeltek. A barátság szót az erős - erős barátság jelzővel kombinálják.

A beszédhibától a látszólag összeférhetetlen szavak szándékos kombinációjával kell megkülönböztetni: élő holttest, hétköznapi csoda... Ebben az esetben az utak egyik típusa van - egy oximoron.

NÁL NÉL nehéz esetek Ha nehéz meghatározni, hogy bizonyos szavak együtt használhatók-e, akkor kompatibilitási szótárt kell használni

3. Szinonimák használata.

A szinonimák gazdagítják a nyelvet, képletessé teszik beszédünket. A szinonimák eltérő funkcionális és stilisztikai színezésűek lehetnek. Tehát a tévedés, tévedés, tévedés, tévedés stilisztikailag semleges, általánosan használt szavak; lyuk, fedőréteg - köznyelv; csúsztatás - köznyelvi; blooper - szakmai szleng. Az egyik szinonimának a stilisztikai színezés figyelmen kívül hagyása beszédhibához vezethet.

Példa: Miután elkövetett egy hibát, az üzem igazgatója azonnal hozzálátott a javításhoz.

A szinonimák használatakor gyakran nem veszik figyelembe, hogy mindegyikük többé-kevésbé szelektíven kombinálható más szavakkal.

A lexikális jelentés árnyalataiban eltérő szinonimák kifejezhetik változó mértékben jelek, cselekvések megnyilvánulásai. De még ugyanazt a dolgot jelölve is, bizonyos esetekben felcserélhető, más esetekben a szinonimákat nem lehet helyettesíteni - ez beszédhibához vezet.

Példa: Tegnap szomorú voltam. A szomorú szó szinonimája itt egészen megfelelő: Tegnap szomorú voltam. De a kétrészes mondatokban ezek a szinonimák felcserélődnek. Sajnos a mi generációnkra nézek...

4. A homonimák használata.

A szövegkörnyezetből adódóan a homonimákat általában helyesen értelmezik. Bizonyos esetekben azonban beszédhelyzetek a homonimák nem érthetők egyértelműen.

Példa: A legénység kiváló állapotban van. A legénység vagon vagy csapat? Maga a legénység szót helyesen használják. De a szó jelentésének feltárásához ki kell bővíteni a szövegkörnyezetet.

Nagyon gyakran a kétértelműség ahhoz vezet, hogy a beszédben (különösen szóban) homofonokat (ugyanolyan hangzásúak, de másképp írnak) és homoformokat (hangzásban és helyesírásban külön formájú szavakat) használnak. Tehát, amikor egy kifejezéshez szavakat választunk, ügyelnünk kell a kontextusra is, amely bizonyos beszédhelyzetekben a szavak jelentését hivatott feltárni.

5. A poliszemantikus szavak használata.

A poliszemantikus szavak beszédünkbe való beillesztésekor nagyon óvatosnak kell lennünk, figyelnünk kell, hogy pontosan az a jelentés világos-e, amit ebben a beszédhelyzetben fel akartunk tárni. A poliszemantikus szavak használatakor (valamint a homonimák használatakor) nagyon fontos a kontextus. A szövegkörnyezetnek köszönhető, hogy a szó egyik vagy másik jelentése világos. És ha a kontextus megfelel a követelményeknek (szemantikailag teljes beszédszegmens, amely lehetővé teszi a benne szereplő szavak vagy kifejezések jelentésének megállapítását), akkor a mondat minden szava érthető. De ez másképp történik.

Példa: Már fel is tört. Nem világos: vagy énekelni kezdett, elragadtatott; vagy egy kis éneklés után szabadon, könnyedén énekelni kezdett.

6. Bőbeszédűség.

A szóhasználatnak a következő típusai vannak:

6.1. Pleonasmus (a görög pleonasmos szóból - többlet, többlet) - olyan szavak használata a beszédben, amelyek jelentése közel van, ezért logikailag felesleges.

Példa: Minden vendég emléktárgyat kapott. Az emléktárgy egy emlék, ezért emlékezetes ebben a mondatban egy plusz szó. A pleonazmusok széles skálája olyan kifejezések, mint például nagyon hatalmas, nagyon apró, nagyon szép stb. A tulajdonságot annak rendkívül erős vagy rendkívül gyenge megnyilvánulásában jelölő mellékneveknél nem kell megadni a tulajdonság mértékét.

6.2. Extra szavak használata. Felesleges, nem azért, mert a bennük rejlő lexikális jelentés más szavakkal fejeződik ki, hanem azért, mert ebben a szövegben egyszerűen nincs rájuk szükség.

Példa: Aztán hogy tudj mosolyogni, április 11-e gondoskodik róla könyvesbolt"Barátság".

6.3. Tautológia (a görög. tauto - ugyanaz a logosz - szó) - az egygyökerű szavak vagy azonos morfémák ismétlése. Nemcsak a diákok írásai, hanem az újságok, folyóiratok is tele vannak tautológiai hibákkal.

Példa: A cégvezetők üzleti hangulatban vannak.

6.4. Az állítmány felosztása. Ez egy csere verbális állítmány szinonim ige-névi kombináció: harc - harc, takarít - takarít.

Példa: A diákok úgy döntöttek, hogy kitakarítják az iskola udvarát. Talán egy hivatalos üzleti stílusban megfelelőek az ilyen kifejezések, de beszédhelyzetben jobb: A diákok úgy döntöttek, hogy kitakarítják az iskola udvarát.

Példa: Tudod, a kis olcsó kávézókban, ahol a környékükről járnak az emberek, általában nincsenek üres helyek.

7. Az állítás lexikai hiányossága.

Ez a hiba a bőbeszédűség ellentéte. Az állítás hiányossága abban áll, hogy a mondatból kihagyjuk a szükséges szót.

Példa: A Kuprin előnye, hogy nincs semmi felesleges. Kuprinnak talán nincs semmi felesleges, de ebből a mondatból hiányzik (és még csak nem is egy) szó. Vagy: "... ne engedjenek a sajtó és a televízió oldalaira olyan kijelentéseket, amelyek nemzetiségi gyűlöletet szíthatnak." Így kiderül - "televíziós oldal".

A szó kiválasztásánál nem csak a szemantikáját, lexikai, stilisztikai és logikai kompatibilitását kell figyelembe venni, hanem a terjesztési kört is. A korlátozott terjedelmű szóhasználatot (lexikális neoplazmák, elavult szavak, idegen eredetű szavak, szakmaiság, szakzsargon, dialektizmusok) mindig a kontextus adottságai motiválják.

8. Új szavak.

A sikertelenül kialakult neologizmusok beszédhibák. Példa: És tavaly is foltozás a tavaszi olvadás után 23 ezer rubelt költöttek el. És csak a szövegkörnyezet segít megérteni: a „foltozás” a gödrök javítása.

9. Elavult szavak.

Az archaizmusoknak – a létező valóságot megnevező, de a szinonim lexikai egységek által valamilyen okból kikényszerített szavaknak – meg kell felelniük a szöveg stílusának, különben teljesen alkalmatlanok.

Példa: Ma volt egy nap az egyetemen nyitott ajtók. Itt az elavult most (ma, most, jelenleg) szó teljesen nem megfelelő.

Az aktív használatból kikerült szavak közül a historizmusok is kiemelkednek. A historizmusok olyan szavak, amelyek az általuk jelölt fogalmak eltűnése miatt kiestek a használatból: armyak, camisole, bursa, oprichnik stb. A historizmusok használatának hibái gyakran a lexikális jelentésük tudatlanságával járnak.

Példa: A parasztok nem bírják elviselni nehéz életüket, és elmennek a város főkormányzójához. Kormányzó - egy terület vezetője (például egy tartományban cári Oroszország, az Egyesült Államok egyik állama). Ezért a főkormányzó abszurdum, ráadásul a tartományban csak egy kormányzó lehetett, és a segédjét alelnöknek hívták.

10. Idegen eredetű szavak.

Ma már sokan rabjai az idegen szavaknak, néha nem is ismerik őket. pontos érték. Néha a szövegkörnyezet nem fogad el egy idegen szót.

Példa: A konferencia munkája vezető szakértők hiánya miatt korlátozott. Limit – határt szabni valaminek, korlátozni. idegen szó limit ebben a mondatban a következő szavakkal helyettesítendő: lassabban megy, szünetel stb.

11. Dialektizmusok.

A dialektizmusok olyan szavak vagy halmazkombinációk, amelyek nem szerepelnek az irodalmi nyelv lexikális rendszerében, és az orosz nemzeti nyelv egy vagy több dialektusához tartoznak. A dialektizmusok indokoltak a művészi vagy újságírói beszédben a karakterek beszédjellemzőinek kialakítása érdekében. A dialektizmusok motiválatlan használata az irodalmi nyelv normáinak ismeretének hiányát jelzi.

Példa: Egy shaberka jött hozzám, és egész este ült. Shaberka a szomszéd. A dialektizmus használatát ebben a mondatban sem a szöveg stílusa, sem a megszólalás célja nem indokolja.

12. Köznyelvi és köznyelvi szavak.

A kimondott szavak szerepelnek az irodalmi nyelv lexikális rendszerében, de főként a szóbeli beszéd, főleg terepen mindennapi kommunikáció. A beszéd egy szó nyelvtani forma vagy az irodalmi nyelvben használatos túlnyomórészt szóbeli beszéd fordulata, általában a beszéd alanya redukált, durva jellemzése, valamint az ilyen szavakat, alakokat, fordulatokat tartalmazó egyszerű, laza beszéd. A köznyelvi és a köznyelvi szókincs, ellentétben a dialektussal (regionális), az egész nép beszédében használatos.

Példa: Nagyon vékony kabátom van. Vékony (köznyelvi) - tele lyukakkal, elrontva (vékony csizma). Hibák akkor fordulnak elő, ha a köznyelvi és köznyelvi szavak használatát nem a kontextus motiválja.

13. Szakzsargon.

A professzionalizmusok egy bizonyos szakmai csoportban elfogadott kifejezések köznyelvi megfelelőiként működnek: elírás - baklövés az újságírók beszédében; kormánykerék - a járművezetők beszédében a kormánykerék.

De a professzionalizmus motiválatlan áthelyezése az általános irodalmi beszédbe nem kívánatos. Az olyan professzionalizmusok, mint a varrás, a szabás, a hallás és mások, elrontják az irodalmi beszédet.

A kifejezés korlátozott használata és jellege (viccelődés, kicsinyítés stb.) tekintetében a professzionalizmusok hasonlóak a zsargonhoz, és szerves része zsargonok - sajátos társadalmi dialektusok jellemző szakmai ill korcsoportok emberek (sportolók, tengerészek, vadászok, diákok, iskolások zsargonjai). A zsargon mindennapi szókincs és frazeológia, amelyet csökkentett kifejezésmóddal ruháznak fel, és társadalmilag korlátozott használat jellemzi.

Példa: Szerettem volna vendégeket hívni az ünnepre, de a kunyhó nem engedi. Hibara – otthon.

14. Frazeologizmusok.

Emlékeztetni kell arra, hogy a frazeológiai egységeknek mindig van átvitt jelentése. Beszédünk díszítése, élénkebbé, figuratívabbá tétele, fényesebbé, szebbé tétele, a frazeológiai egységek sok gondot okoznak - helytelen használat esetén beszédhibák jelentkeznek.

14.1. Hibák a frazeológiai egységek jelentésének elsajátításában.

1. Fennáll a veszélye a frazeológiai egységek szó szerinti megértésének, amelyek szabad szókombinációkként felfoghatók.
2. A hibák egy frazeológiai egység jelentésének megváltozásával járhatnak.

Példa: Hlesztakov állandóan gyöngyöket dobál a disznók elé, és mindenki hisz neki. Itt helytelenül használják a disznók elé gyöngyöket dobáló frazeológiai egységet, ami azt jelenti, hogy „hiába beszélni valamiről, vagy bizonyítani valamit annak, aki nem képes megérteni”, helytelenül használatos - a „kitalálni, szőni meséket” értelemben. ”

14.2. Hibák a frazeológiai egység formájának elsajátításában.

• Frazeológiai egység nyelvtani módosítása.

Példa: Hozzászoktam, hogy teljes jelentést adok magamnak. Itt a szám formája megváltozott. Van egy frazeológiai egység az elszámoláshoz.

Példa: Mindig karba tett kézzel ül. Az olyan frazeologizmusok, mint az összekulcsolt karok, fejjel, fejjel, összetételükben megtartják a tökéletes melléknévi igenév régi alakját -а (-я) utótaggal.

Egyes frazeológiai egységek használnak rövid alakok melléknevek, helyettesítve őket teljes formák rossz.

• Frazeológiai egység lexikai módosítása.

Példa: Itt az ideje, hogy átvegye az irányítást az elméje felett. A legtöbb frazeológiai egység áthatolhatatlan: lehetetlen további egységet bevinni a frazeológiai egységbe.

Példa: Hát legalább üsd a falat! Egy frazeológiai egységkomponens elhagyása is beszédhiba.

Példa: Minden visszatér a maga spiráljába! .. Van egy frazeológiai egység teljes körben. Szóhelyettesítés nem megengedett.

14.3. Egy frazeológiai egység lexikai kompatibilitásának megváltoztatása.

Példa: Ezek és más kérdések fontos szerepet játszanak ennek a még fiatal tudománynak a fejlődésében. Két stabil forradalom keveredett: szerepet játszik és számít. Ezt mondhatod: vannak kérdések nagyon fontos... vagy a kérdések nagy szerepet játszanak.

15. Klisék és bélyegek.

Kancellária - szavak és kifejezések, amelyek használata hozzá van rendelve formális üzleti stílus, de más beszédstílusokban nem helyénvalóak, klisék.

Példa: Alkatrész hiány van.

A bélyegek elfakult kifejezések lexikális jelentéseés kitörölte a kifejezőképességet. A bélyegek olyan szavak, kifejezések, sőt egész mondatok, amelyek újszerűnek, stílusosan kifejezőnek tűnnek beszéd azt jelenti, de a túl gyakori használat következtében elvesztik eredeti képanyagukat.

A bélyegek fajtái a következők egyetemes szavak. Ezek a szavak a legáltalánosabb és homályos jelentésben használatosak: kérdés, feladat, felvetés, gondoskodás stb. Általában az univerzális szavakhoz sablonfüggelékek társulnak: a munka mindennapos, a szint magas, a támogatás forró. Számos újságírói közhely (mezei munkások, Volga-parti város), irodalomkritika (izgalmas kép, dühös tiltakozás) létezik.

A klisék - beszédsztereotípiák, szabványként használt kész fordulatok, amelyek bizonyos körülmények között és kontextusban könnyen reprodukálhatók - a beszéd építő egységei, és a gyakori használat ellenére megőrzik szemantikájukat. A kliséket a hivatalos üzleti dokumentumokban használják (találkozó: legmagasabb szint); a tudományos irodalomban (bizonyítandó); újságírásban (saját tudósítóink riportjaink onnan); ban ben különböző helyzetekben köznyelvi beszéd (Helló! Viszlát! Ki az utolsó?).

Bevezetés. 3

A beszédhibák okai és típusai. 4

A kommunikációs kudarchoz vezető tényezők. nyolc

Következtetés. tizenegy

Hivatkozások.. 12

Bevezetés

Az orosz a világ egyik leggazdagabb nyelve. Hatalmas szókincse van. Nem kevésbé fontos az a tény, hogy a nyelv a gondolkodás eszköze is. Az emberi elme azon alapul nyelvi eszközök, és a mentális tevékenység eredményeit bizonyos beszédegységek - jelentésben teljes kijelentések és integrál szövegek - formájában formalizálják.

A nyelv a nemzeti kultúra létformája, a nemzet szellemének megnyilvánulása. A máig fennmaradt közmondásokban és szólásokban, énekekben és mesékben, archaikus szavakkal, a nyelv őrzi a hivatkozásokat a nép múltjának vonásaira. A legnagyobb irodalmi művek oroszul születtek.

A beszéd hozzáértő és hatékony felépítésének képessége elengedhetetlen előfeltétele bármilyen profilú, magasan képzett szakemberek képzésének. A beszédkultúra elsajátítása lehetővé teszi, hogy elkerülje a kommunikációba való beavatkozást, ha a figyelem a kijelentés analfabéta, nyelvet kötött formájára hívja fel a figyelmet, nem pedig annak tartalmára. A stílusszabályok ismerete nem csak hozzáértő, de célszerű kommunikációt is segít. A retorika alapjainak megismerése hozzájárul a beszéd gyors észlelésének képességéhez minden típusú szóban, a monológ létrehozására, a párbeszéd folytatására és annak kezelésére.

A szó a nyelv legfontosabb egysége, a legváltozatosabb és legterjedelmesebb. A szó nemcsak egy tárgyat vagy jelenséget nevez meg, hanem érzelmileg kifejező funkciót is betölt.

A szavak kiválasztásánál pedig figyelnünk kell a jelentésükre, a stilisztikai színezésre, a használatra, a más szavakkal való kompatibilitásukra. Mivel ezen kritériumok legalább egyikének megsértése beszédhibához vezethet.

A munka célja a nyelvi hibák, kommunikációs kudarcok típusainak és okainak vizsgálata.

A beszédhibák okai és típusai

A beszédhibák nem a mondat felépítésében, nem egy nyelvi egység felépítésében, hanem a használatában, leggyakrabban egy szóhasználatban, vagyis a lexikális normák megsértésében jelentkeznek.

A beszédhibák okait az alábbiakban tárgyaljuk.

1. A szó jelentésének félreértése:

a) Egy szó használata szokatlan értelemben.

Példa: A tűz egyre jobban felgyulladt, lángolt. Ebben az esetben a hiba a "kiégés" szó helytelen megválasztásában rejlik - 1. Melegítse fel nagyon magas hőmérsékletre, melegítse fel. 2. Erős izgalomba kerül, elfog valami erős érzés. Fellángolni - erősen vagy jól indulni, egyenletesen égni.

b) Jelentős és funkcionális szavak használata szemantikára való tekintet nélkül.

Példa: A tűzből kitört tűznek köszönhetően az erdő nagy része leégett. A modern orosz nyelvben a „köszönöm” elöljárószó megtart egy bizonyos szemantikai kapcsolatot a köszönöm igével, és általában csak olyan esetekben használatos, amikor a kívánt eredményt okozó okokra utal: valaki segítségének, támogatásának köszönhetően. A hiba az elöljárószónak az eredeti "köszönöm" igétől való szemantikai elvonásával kapcsolatban jelentkezik. Ebben a mondatban a "köszönöm" elöljárószót a következők valamelyikére kell cserélni: mert, ennek eredményeként, eredményeként.

c) Különböző tagolási alapú (konkrét és absztrakt szókincs) szavak-fogalmak megválasztása.

Példa: Alkoholisták és egyéb betegségek teljes gyógymódját kínáljuk. Ha már betegségekről beszélünk, akkor az alkoholisták szót fel kell cserélni az alkoholizmussal. Alkoholista az, aki alkoholizmusban szenved. Az alkoholizmus fájdalmas függőség az alkoholtartalmú italok használatától.

d) A paronimák használata helytelen.

Példa: Egy személy ünnepi életet él. Ma tétlen hangulatban vagyok. Az üresjárat és az ünnepi nagyon hasonló szavak, ugyanaz a gyök. De különböző jelentésük van: 1) ünnepi - az ünnep főnév mellékneve (ünnepi vacsora, ünnepi hangulat); 2) tétlen - nincs tele, nincs elfoglalva munkával, munkával (tétlen élet). A példában szereplő állítások jelentésének visszaállításához fel kell cserélni a szavakat.

2. Lexikai kompatibilitás.

A szó kiválasztásakor nem csak az irodalmi nyelv jelentését kell figyelembe venni, hanem a lexikális kompatibilitást is. A lexikális kompatibilitás határait a szavak szemantikája, stilisztikai hovatartozása, érzelmi színezése, nyelvtani tulajdonságai stb. határozzák meg.

Példa: Az élet megpróbáltatásaiban megedződött erős barátságukat sokan észrevették. A "barátság" szót az "erős" jelzővel kombinálják - erős barátság.

3. Szinonimák használata.

A szinonimák gazdagítják a nyelvet, képletessé teszik beszédünket. A szinonimák eltérő funkcionális és stilisztikai színezésűek lehetnek. Így a „tévedés”, a „téves számítás”, a „nem tévedés”, a „hiba” kifejezések stilisztikailag semlegesek és gyakran használatosak. "Proruha", "overlay" - köznyelvi szavak; "felügyelet" - köznyelv; "blooper" - szakmai szleng. Az egyik szinonimának a stilisztikai színezés figyelmen kívül hagyása beszédhibához vezethet.

Példa: Miután elkövetett egy hibát, az üzemvezető azonnal hozzálátott a javításhoz.

4. A homonimák használata.

A szövegkörnyezetből adódóan a homonimákat általában helyesen értelmezik. Ennek ellenére bizonyos beszédhelyzetekben a homonimák nem érthetők egyértelműen.

Példa: A legénység kiváló állapotban van. A legénység vagon vagy csapat? A „legénység” szót helyesen használják. De a szó jelentésének feltárásához ki kell bővíteni a szövegkörnyezetet.

5. A poliszemantikus szavak használata.

A poliszemantikus szavak beszédünkbe való beillesztésekor nagyon óvatosnak kell lennünk, figyelnünk kell, hogy pontosan az a jelentés világos-e, amit ebben a beszédhelyzetben fel akartunk tárni.

Példa: Már énekelt. Nem világos: vagy énekelni kezdett, elragadtatott; vagy egy kis éneklés után szabadon, könnyedén énekelni kezdett.

6. Az állítás lexikai hiányossága

Ez a hiba a bőbeszédűség ellentéte. Az állítás hiányossága abban áll, hogy a mondatból kihagyjuk a szükséges szót.

Példa: A Kuprin előnye, hogy nincs semmi felesleges. Kuprinnak talán nincs semmi felesleges, de ebből a mondatból hiányzik (és még csak nem is egy) szó.

7. Új szavak.

A sikertelenül kialakult neologizmusok is beszédhibák.

Példa: Tavaly pedig 23 ezer rubelt költöttek foltozásra a tavaszi olvadás után. És csak a szövegkörnyezet segít megérteni: a „foltozás” a gödrök javítása.

8. Elavult szavak.

Az archaizmusoknak – a létező valóságot megnevező, de a szinonim lexikai egységek által valamilyen okból kikényszerített szavaknak – meg kell felelniük a szöveg stílusának, különben teljesen alkalmatlanok.

Példa: Ma nyílt nap volt az egyetemen. Itt az elavult most (ma, most, jelenleg) szó teljesen nem megfelelő.

9. Idegen eredetű szavak.

Manapság sokan rabjai az idegen szavaknak, néha még a pontos jelentésüket sem ismerik. Néha a szövegkörnyezet nem fogad el egy idegen szót.

Példa: A konferencia munkája vezető szakértők hiánya miatt korlátozott. Limit – határt szabni valaminek, korlátozni. A "limit" idegen szót ebben a mondatban a következő szavakkal kell helyettesíteni: lassabb, megállt. A dialektizmusok indokoltak a művészi vagy újságírói beszédben a karakterek beszédjellemzőinek kialakítása érdekében. A dialektizmusok motiválatlan használata az irodalmi nyelv normáinak ismeretének hiányát jelzi.

Példa: Egy kaparó jött hozzám, és egész este ült. Shaberka a szomszéd. A dialektizmus használatát ebben a mondatban sem a szöveg stílusa, sem a megszólalás célja nem indokolja.

10. Köznyelvi és köznyelvi szavak.

A köznyelvi és a köznyelvi szókincs a nyelvjárási (regionális) szókinccsel ellentétben az egész nép beszédében használatos.

Példa: Nagyon vékony kabátom van. Vékony (köznyelvi) - tele lyukakkal, elrontva (vékony csizma). Hibák akkor fordulnak elő, ha a köznyelvi és köznyelvi szavak használatát nem a kontextus motiválja.

A szóválasztásnál tehát nem csak annak szemantikáját, lexikai, stilisztikai és logikai kompatibilitását kell figyelembe venni, hanem az elterjedési kört is. A korlátozott terjedelmű szóhasználatot (lexikális neoplazmák, elavult szavak, idegen eredetű szavak, szakmaiság, szakzsargon, dialektizmusok) mindig a kontextus adottságai motiválják.