Izračunajte težinu iz volumena i gustoće. Proračun tjelesne mase i volumena - Hipermarket znanja

Razvoj lekcije (napomene sa lekcije)

UMK linija A. V. Peryshkina. fizika (7-9)

Pažnja! Stranica administracije stranice nije odgovorna za sadržaj metodoloških razvoja, kao ni za usklađenost razvoja Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Metodički razvoj sat fizike za 7. razred na temu "Izračunavanje mase i volumena tijela po njegovoj gustoći.

razred: 7

Ciljevi lekcije: ponovite temu “Gustoća tijela”, naučite kako odrediti volumen tijela i njegovu masu iz poznate gustoće, naučiti rješavati probleme pomoću ovih formula.

Ciljevi lekcije: primijeniti stečeno znanje u novoj situaciji; razvijati interes za predmet obavljanjem raznih zadataka: praktičnih i teorijskih.

Didaktički materijali i oprema za nastavu: prezentacija, plakati "Međunarodni sustav jedinica", "Prefiksi za tvorbu višekratnika i podmnožnika", individualne kartice s testnim zadacima; vaga s utezima, čaša, ravnalo, sapun, krumpir, kamen.

Plan učenja

I. Organizacijski trenutak

II. Ažuriranje znanja

1. Frontalni pregled na teorijskom gradivu

2. Popuni tablicu (usmeno)

				ρ

3. Imenuj broj koji si sastavio od brojeva točnih formula.

v = S/t;
v = Sv;
S = vt;
ρ = mv;
ρ = m/V;
m = ρ/ V.

3. Izrazite u SI.

4,8 t; 502 g; 175 g; 35 cm; 2341 mm; 584 l; 3846 cm 3; 0,00567 g/cm3

III Provjera d/z

Provjera rada na temu „Misa. Gustoća"

opcija 1

1) Kada se zagrije, tijelo se širi. Istovremeno, gustoća tvari od koje je napravljen, ...

a) ne mijenja b) povećava u) smanjuje se G)

2) Od neke tvari napravljeno je tijelo mase 42 g u obliku paralelepipeda. Kutija ima sljedeće veličine: visina 1 cm, širina 2 cm, dužina 3 cm Odredi njegovu gustoću.

3) Nakon što je tijelo stavljeno na jednu vagu i skup utega (20 g, 500 mg, 200 mg, 100 mg, 10 mg, 20 mg, 20 mg i 50 mg) na drugu, vaga je došla u ravnoteža. Kolika je tjelesna težina?

Opcija 2

1) Kada se ohladi, tijelo se skuplja. Istovremeno, gustoća tvari od koje je napravljen, ...

a) ne mijenja b) povećava u) smanjuje se G) raste pa opada

2) Kanister ima dimenzije: visina 3 dm, širina 1 dm, dužina 5 dm. Masa praznog kanistera je 1 kg, napunjenog - 13 kg. Kolika je gustoća tekućine.

3) Nakon što je tijelo stavljeno na jednu vagu i skup utega (50 g, 500 mg, 200 mg, 100 mg, 10 mg, 10 mg, 20 mg i 50 mg) na drugu, vaga je došla u ravnoteža. Kolika je tjelesna težina?

IV. Rješenje praktičnih problema

1) Pred vama je komad kamena. Koja mjerenja i izračuni moraju biti izvedeni da bi se odredila njegova gustoća? Koji instrument se koristi za mjerenje volumena tijela? nepravilnog oblika? Dovršite problem rješenjem.

2) Sada vidite komad sapuna. Koja mjerenja i izračuni se moraju izvršiti da bi se odredila gustoća ovog tijela? Koji instrument se koristi za mjerenje volumena sapuna? Dovršite problem rješenjem.

Formulacija problema

3) Nedavno je u jednoj od TV emisija prikazana priča o seljačko gospodarstvo u kojoj su uzgajali divne krumpire. Ljudi iz svih gradova dolaze kupiti krumpir, ali samo se krumpir uzima u određenoj količini. O ovom krumpiru doveo sam te na lekciju. Definirajmo njegov volumen. To je samo u čaši i neće ući u čašu za točenje. Vaši prijedlozi?

Ovo je tema naše lekcije: Izračunavanje mase i volumena tijela iz njegove gustoće.

Dovrši ovaj zadatak u bilježnicama: Kako pronaći volumen tijela ako su poznata masa tijela i njegova gustoća?

Razmotrite primjere rješavanja problema.

1) Ispred vas u čaši su voda, mlijeko i suncokretovo ulje. Potrebno je izračunati mase ovih tekućina, znajući njihove gustoće.

2) Uz čaše su plastične i čelične kuglice, elektronske vage. Pomoću tablice iz udžbenika saznajte gustoću ovih tvari. Izračunajte volumene kuglica.

V. Samostalno rješavanje računskih zadataka

Masa kugle od lijevanog željeza je 800 g, njezin volumen je 125 cm 3 . Je li ova lopta čvrsta ili šuplja?
Kolika je masa željeznog lima dužine 1 m, širine 80 cm i debljine 1 mm?
Hrastova šipka ima masu 800 g. Odredite njen volumen ako je gustoća hrasta 800 kg / m 3.

VI. Refleksija (sažimanje lekcije, evaluacija)

Eto, naša lekcija se bliži kraju. Nadam se da ćete stečeno znanje moći koristiti ne samo u nastavi razne predmete, ali ćete ih također koristiti u Svakidašnjica. A sada rubrika Povratne informacije. Na ekranu vidite izjave. Odaberite bilo koji i dovršite ga (usmeno).

Nude se opcije odgovora: Danas sam naučio… Bilo je zanimljivo… Bilo je teško… Shvatio sam da… Naučio sam… Bio sam iznenađen…

VII. D / s

1) § 23 - podučavati

2) Smislite 3 zanimljivi zadaci izračunati gustoću, masu ili volumen tijela koja se koriste u svakodnevnom životu (broj na A4 s rješenjem i ilustracijama, donijeti ta tijela u razred radi rješavanja nekih zadataka)

Ne ovisi samo o njegovoj veličini, već io tvari od koje se tijelo sastoji. Dakle, tijela istog volumena, napravljena od različite tvari, imati različite mase, i obrnuto: tijela jednake mase, sastavljena od različitih tvari, imaju različite volumene.

Gustoća tijela – ovisnost mase i volumena

Primjerice, željezna kocka s rubom od 10 cm ima masu 7,8 kg, aluminijska kocka istih dimenzija ima masu 2,7 kg, a masa iste kocke leda je 0,9 kg. Količina koja karakterizira masu po jedinici volumena određene tvari naziva se gustoća. Gustoća je jednaka kvocijentu mase tijela i njegovog volumena, t.j.

ρ \u003d m / V, gdje je ρ (čitaj "ro") gustoća tijela, m njegova masa, V volumen.

NA međunarodni sustav SI jedinice Gustoća se mjeri u kilogramima po metar kubni(kg/m3); Često se koriste i nesistemske jedinice, poput grama po kubičnom centimetru (g/cm3). Očito, 1 kg/m3 = 0,001 g/cm3. Imajte na umu da kada se tvari zagrijavaju, njihova gustoća se smanjuje ili (rijetko) povećava, ali je ta promjena toliko beznačajna da se zanemaruje u proračunima.

Rezerviramo da gustoća plinova nije konstantna; kada se govori o gustoći plina, obično se misli na njegovu gustoću na 0 stupnjeva Celzija i normalan atmosferski tlak (760 milimetara žive).

Proračun tjelesne mase i volumena

U svakodnevnom životu često se susrećemo s potrebom izračunavanja masa i volumena različitih tijela. Prikladno je to učiniti primjenom gustoće.

Gustoće različitih tvari određuju se iz tablica, na primjer, gustoća vode je 1000 kg/m3, gustoća etilnog alkohola je 800 kg/m3.

Iz definicije gustoće proizlazi da je masa tijela jednaka umnošku njegove gustoće i volumena. Volumen tijela jednak je kvocijentu mase i gustoće. Ovo se koristi u izračunima:

m = ρ * V; ili V = m/p;

gdje je m masa zadanog tijela, ρ je njegova gustoća, V je volumen tijela.

Razmotrimo primjer takvog izračuna

Prazna čaša ima masu m1=200 g. Ako se u nju ulije voda, njena masa će biti m2= 400 g. Koliku će masu imati ova čaša ako se ulije ista količina (po volumenu) žive?

Odluka. Nađimo masu izlivene vode. Bit će jednaka razlici između mase čaše vode i mase prazne čaše:

mvoda \u003d m2- m1 \u003d 400 g 200 g \u003d 200 g.

Pronađite volumen ove vode:

V \u003d m / ρv \u003d 200 g / 1 g / cm3 = 200 cm3 (pv je gustoća vode).

Pronađite masu žive u ovom volumenu:

mrt = ρrtV = 13,6 g/cm3 * * 200 cm3 = 2720 g.

Nađimo željenu masu:

m = mrt + m1 = 2720 g + 200 g = 2920 g.

Odgovor: masa čaše žive je 2920 grama.

Razmotrimo složeniji primjer izračuna

Ingot od dva metala gustoće ρ1 i ρ2 ima masu m i volumen V. Odredite volumen tih metala u ingotu.

Odluka. Neka je V1 volumen prvog metala, V2 volumen drugog metala. Tada je V1 + V2 = V; V1 = VV2; ρ1V1 + p2V2 = ρ1V1 + ρ2 (V V1) = m

DEFINICIJA

Gustoća naziva se količina tvari po jedinici volumena tijela.

Taj se iznos može odrediti na različite načine. Ako je a pričamo o broju čestica, onda se govori o gustoći čestica. Ova vrijednost je označena slovom n. U SI se mjeri u m -3. Ako se misli na masu tvari, tada se upisuje masena gustoća. Označava se sa . U Si se mjeri u kg/m 3 . Između i n postoji veza. Dakle, ako se tijelo sastoji od čestica iste vrste, onda

= m× n,

gdje m je masa jedne čestice.

Gustoća mase može se izračunati pomoću formule:

Ovaj izraz se može transformirati tako da se dobije formula za masu u smislu volumena i gustoće:

Tablica 1. Gustoće nekih tvari.

tvar	Gustoća, kg / m 3	tvar	Gustoća, kg / m 3
Tvari atomske jezgre
Komprimirani plinovi u središtu najgušćih zvijezda		tekući vodik
		Zrak na površini Zemlje
		Zrak na visini od 20 km
Komprimirano željezo u Zemljinoj jezgri		Najveći umjetni vakuum
	(7,6 - 7,8) × 10 3	Plinovi međuzvjezdanog prostora
		Plinovi međugalaktičkog prostora
Aluminij
Ljudsko tijelo

Bez obzira na stupanj kompresije, gustoće tekućih i čvrstih tijela leže u vrlo uskom rasponu vrijednosti (tablica 1). Gustoće plinova variraju u vrlo širokom rasponu. Razlog je taj što su iu čvrstim i tekućinama čestice usko blizu jedna drugoj. U tim medijima, udaljenost između susjednih čestica je reda veličine 1 A i usporediva je s veličinama atoma i molekula. Iz tog razloga, teško i tekuća tijela imaju vrlo nisku stišljivost, što je razlog male razlike u njihovoj gustoći. Kod plinova je situacija drugačija. Prosječna udaljenost između čestica znatno premašuje njihovu veličinu. Na primjer, za zrak na površini Zemlje, to je 10 2 A. Kao rezultat toga, plinovi su vrlo kompresibilni, a njihova gustoća može varirati u vrlo širokom rasponu.

Primjeri rješavanja problema

PRIMJER 1

Vježbajte

Odredite molarnu koncentraciju i maseni udio natrijevog klorida u otopini dobivenoj otapanjem 14,36 g suhe soli u 100 ml vode (gustoća otopine 1,146 g/ml).

Odluka

Prvo nalazimo masu otopine:

m otopina = m(NaCl) + m(H2O);

m(H2O) = r(H2O) × V(H2O);

m(H2O) \u003d 1 × 100 \u003d 100 g.

m otopina = 14,63 + 100 = 114,63 g

Izračunajte maseni udio natrijevog klorida u otopini:

w(NaCl) = m(NaCl)/m otopina;

w(NaCl) = 14,63/114,63 = 0,1276 (12,76%).

Pronađite volumen otopine i količinu tvari natrijevog klorida u njoj:

V rješenje = m rješenje / r rješenje;

V otopina = 114,63 / 1,146 = 100 ml = 0,1 l.

n(NaCl) = m(NaCl)/M(NaCl);

M(NaCl) = Ar(Na) + Ar(Cl) = 23 + 35,5 = 58,5 g/mol;

n(NaCl) = 14,63 / 58,5 = 0,25 mol.

Tada će molarna koncentracija otopine natrijevog klorida u vodi biti jednaka:

C(NaCl) = n(NaCl)/V otopina;

C (NaCl) \u003d 0,25 / 0,1 \u003d 2,5 mol / l.

Odgovor

Maseni udio natrijevog klorida u otopini je 12,76%, a molarna koncentracija otopine natrijevog klorida u vodi 2,5 mol/l.

PRIMJER 2

Vježbajte

Koja masa plavi vitriol može se dobiti isparavanjem 300 ml otopine bakrenog sulfata s masenim udjelom bakrenog sulfata od 15% i gustoćom od 1,15 g/ml?

Odluka

Pronađite masu otopine:

m rješenje = V rješenje ×r rješenje ;

m otopina = 300 × 1,15 = 345 g

Izračunajte masu otopljenog bakrovog sulfata:

w(CuSO 4) = m(CuSO 4) / m otopina;

m(CuSO 4) = m otopina ×w(CuSO 4);

m (CuSO 4) \u003d 345 × 0,15 \u003d 51,75 g.

Odredite količinu tvari bakrenog sulfata:

n(CuSO4) = m(CuSO4)/M(CuSO4);

M (CuSO 4) \u003d Ar (Cu) + Ar (S) + 4 × Ar (O) = 64 + 32 + 4 × 16 = 98 + 64 = 160 g / mol;

n (CuSO 4) \u003d 51,75 / 160 \u003d 0,3234 mol.

Jedan mol bakrenog sulfata (CuSO 4 × 5H 2 O) sadrži 1 mol bakrenog sulfata, pa je n (CuSO 4) = n (CuSO 4 × 5H 2 O) = 0,3234 mol.

Pronađite masu bakrenog sulfata:

m (CuSO 4 × 5H 2 O) \u003d n (CuSO 4 × 5H 2 O) × M (CuSO 4 × 5H 2 O);

M(CuSO 4 × 5H 2 O) = M(CuSO 4) + 5 × M(H2O);

M(H 2 O) = 2 × Ar (H) + Ar (O) = 2 × 1 + 16 = 2 + 16 = 18 g / mol;

M(CuSO 4 × 5H 2 O) = 160 + 5 × 18 = 160 + 90 = 250 g/mol;

m (CuSO 4 × 5H 2 O) \u003d 0,3234 × 250 \u003d 80,85 g.

Odgovor

Masa bakrenog sulfata je 80,85 g.

Lekcija na temu "Izračun mase i volumena tijela po njegovoj gustoći"

Svrha lekcije: ponoviti gustoću tijela, znati odrediti masu i volumen tijela prema zadanoj gustoći, naučiti rješavati probleme pomoću ovih formula, primijeniti stečeno znanje u novoj situaciji;

Zadaci:

obrazovni (formiranje kognitivnog UUD) :

objediniti proučeno gradivo na temu "Gustoća tvari";

moći eksperimentalno odrediti gustoću čvrsto tijelo pomoću vaga i mjernog cilindra, ravnala;

učvrstiti vještine rješavanja problema na ovu temu.

obrazovni (formiranje komunikacijskog i osobnog UUD-a) :

rad u skupini - uspostavljanje radnih odnosa, učinkovita suradnja i promicanje produktivne suradnje; integrirati se u grupu vršnjaka i izgraditi produktivne interakcije s vršnjacima i odraslima

- razvijanje (formiranje regulatornog UUD-a)

Proširiti vidike učenika;

Njegovati pažljivo, točno rukovanje uređajima; točnost bilješki u bilježnicama

Obrazac rada: pojedinačno - grupno.

Oprema: polužne vage s utezima, mjerni cilindar (čaša), tikvica, ključ, šipka (bor), vrećica s gumbima, komad sapuna, biljno ulje.

Postojat će datoteka: /data/edu/files/o1448041365.ppt (Izračun tjelesne mase i volumena)

Datoteka će biti ovdje: /data/edu/files/o1448041436.docx (Algoritam za voditelja grupe)

Postojat će datoteka: /data/edu/files/j1448041511.docx (Zadaci za grupe)

Tehnička oprema: računalo, platno, multimedijski projektor, prezentacija lekcije Dodatak 1.

brošura: zadaci za grupe, algoritam za voditelja pokusa. Dodatak 2

Plan učenja

1. Organizacijski trenutak - 1 min.

2.Ažuriranje znanja.- 8 min.

3. Motivacija aktivnosti učenja učenicima da prouče temu.-2 min

3. Učvršćivanje proučenog gradiva - 14 min.

4. Tjelesna minuta - 2 min.

5. Rješavanje problema - 10 min.

6. Refleksija - 2 min.

7. Domaća zadaća - 1 min.

Tijekom nastave

1.Organiziranje vremena

Pozdrav, sjedni. Obratite pažnju na ploču (slajd br. 1) Bilo kakvo znanje poželjno je steći iskustvom, ove riječi pripadaju velikom znanstveniku Leonardu da Vinciju. Kako ih razumiješ? Tako je, bravo. Danas ćemo na lekciji steći znanje iskustvom.

2. Ažuriranje znanja

Ali prvo, ponovimo malo teoriju.

U kojim jedinicama se mjeri?

Što trebate znati da biste mogli pronaći gustoću?

Kako pronaći gustoću tvari? (napišite formulu na ploču)

Kako iz formule za gustoću tvari pronaći masu ili volumen tijela?

3. Motivacija odgojno-obrazovne aktivnosti učenika za proučavanje teme.

Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije.

U prethodnim satima upoznali smo se s fizikalnom veličinom "Gustoća" i odradili 2 laboratorijska rada tijekom kojih smo iskustvom naučili pronalaziti volumene tijela i gustoće raznih tvari.

Reci mi, kako si odredio volumen proizvoljnog tijela kad si radio laboratorijski rad?

(Pomoću čaše. U čašu se ulijeva voda, mjeri se izliveni volumen tekućine, zatim se u čašu spušta tijelo nepravilnog oblika i ponovno se mjeri promijenjen volumen tekućine. Izračunaj koliki je volumen tekućine. se promijenila, promjena volumena će biti volumen tijela nepravilnog oblika.)

Poznavanje gustoće tvari vrlo je važno u praktične svrhe. Na primjer, moguće je odrediti koji volumen napraviti posudu kako bi se u nju ulio 1 kg suncokretovog ulja ili, prilikom izrade stroja, unaprijed izračunati masu budućeg stroja na temelju gustoće i volumena materijal.

Budući da se gustoća bilo koje tvari izračunava po formuli:

ρ= onda odavde možete pronaći masu i volumen:

Ovo je tema naše lekcije: "Izračun mase i volumena tijela prema njegovoj gustoći." Svrha sata: znati eksperimentalno odrediti masu, volumen i gustoću tijela, znati rješavati zadatke pomoću formule gustoće.

4. Učvršćivanje proučenog gradiva. Hajdemo potrošiti pilot studija. Radit ćemo u grupi od 4 osobe. Svaka skupina ima 1 voditelja pokusa, 1 laboratorijskog asistenta i 2 statista. Voditelj pokusa daje zadatke laboratorijskom asistentu i statistima, kontrolira sav rad u skupini. Sva pitanja u skupini postavljaju se voditelju, a samo voditelj pokusa može postaviti pitanje učitelju.

1 grupa Odredite od kojeg materijala je ključ izrađen

Oprema: menzura, vaga s utezima.

2 grupa Odredite masu šipke, znajući vrstu drva od kojeg je izrađena.

Oprema:šipka (bor), ravnalo

Prilikom obavljanja zadataka ne zaboravite na sigurnosne mjere pri radu s čašama, vagama i tijelima.

3 grupa Odredite od kojeg materijala je gumb izrađen

Oprema: kutija s gumbima, čaša s vodom, vaga s utezima

Prilikom obavljanja zadataka ne zaboravite na sigurnosne mjere pri radu s čašama, vagama i tijelima.

4 grupa Odredite gustoću sapuna

Oprema: sapun, vaga za utege, ravnalo

Prilikom obavljanja zadataka ne zaboravite na sigurnosne mjere pri radu s čašama, vagama i tijelima.

5 grupa Odredite gustoću biljnog ulja

Oprema: tikvicu sa biljno ulje, vaga s utezima, menzura.

Prilikom obavljanja zadataka ne zaboravite na sigurnosne mjere pri radu s čašama, vagama i tijelima.

5. Tjelesni odgoj

- Prikažite kako se vozi naš autobus. Okrenite volan ulijevo - (djeca se naginju udesno)

- A sada oštro skretanje udesno. (djeca se naginju ulijevo)

- Idemo ravno naprijed. Koliko su naši motori bučni? (dječji glas)

- A sada oštro skretanje ulijevo. (djeca se naginju udesno)

- I opet sada oštro skretanje udesno. (djeca se naginju ulijevo)

- Idemo ravno naprijed. Naglo zaustavljanje. (djeca se naginju naprijed)

- Oštro se odmaknite (djeca se naginju naprijed)

- Bravo dečki. Koji događaj prikazujete?

- Što je inercija?

6. Rješavanje problema

1).Zadatak broj 1. Koja se tekućina ulije u posudu zapremnine 100 litara, ako je njena masa 93 kg?

2). Zadatak broj 2. Odredite masu bakrene šipke ako je volumen 500 cm3.

Odgovor: 4450 g = 4,45 kg.

3)Zadatak #3 Pronađite volumen sante leda mase 240 tona?

6. Refleksija (sažimanje lekcije, evaluacija)

U desnom stupcu podcrtajte svoj odgovor iz ponuđenih opcija.
1. Kako je komunikacija tijekom rada utjecala na izvršenje zadatka?	Učinio ga učinkovitijim Usporio zadatak To nije dopuštalo točno dovršenje zadatka, pokvarilo je odnose u skupini.
2. Koje ste poteškoće naišli pri izvršavanju zadatka?	Nedostatak informacija, Nedostatak sredstava komunikacije (uzorci govora, tekstovi itd.), Poteškoće u komunikaciji.
3. Koji je stil komunikacije prevladavao na poslu?	Orijentiran na ljude Usmjeren na zadatak.
5. Tko ili što je odigralo odlučujuću ulogu u onome što se dogodilo u skupini?	Vođa tima Nespremnost za uspostavljanje kontakta s većinom članova grupe, Nerazumijevanje postavljenog zadatka za zajednički rad, Sam zadatak se pokazao nezanimljivim i teškim.

7. Domaća zadaća.

§22 pr. 8 (br. 1,2,3)

Književnost

"Fizika" - 7. razred, A. V. Peryshkin M., 2004.

Zbirka zadataka iz fizike 7-8 razreda, V. I. Lukashik 2000

Spoznaj sebe, Knjižnica “Prvi rujan”, M., “Chistye Prudy”, 2009.

Dodatak "Fizika" broj 17, 2001

Tematsko planiranje iz fizike 7. M., “Wako”, 2005

Mamenishkina Nina Vasilievna

nastavnik fizike MBOU SŠ Kutulik

Selo Kutulik, oblast Irkutsk

Lekcija : "Proračun mase i volumena tijela prema njegovoj gustoći."

Ciljevi lekcije:

postići asimilaciju koncepta "gustoće tijela";

razviti vještine uspostavljanja odnosa između mase, volumena tijela i gustoće tijela.

razvijanje vještina i sposobnosti operiranja pojmom „gustoće tijela“ pri rješavanju različite vrste zadaci;

razvoj općeobrazovnih vještina za donošenje odluke, donošenje zaključaka;

razvijanje vještina korištenja mjernih instrumenata;

razvijanje sposobnosti samostalnog djelovanja pri izvođenju eksperimentalnih zadataka.

obrazovanje točnosti, dosljednosti u postupcima, promatranje, kultura govora, sposobnost jasnog izražavanja svojih misli.

Predmet:

vještine i sposobnosti primjene stečenih znanja za rješavanje praktičnih problema svakodnevnog života

metasubjekt:

vrše međusobnu kontrolu, pružaju potrebnu međusobnu pomoć u suradnji; formulirati i provesti faze rješavanja problema

Osobno:

zrelost kognitivni interesi i intelektualne sposobnosti učenika;

Vrsta lekcije: lekcija rješavanja problema.

Oprema i oprema za nastavu:

ploča, računalo, računalna prezentacija, udžbenik, taktovi istog volumena, učenički ravnalo, materijal.

Tijekom nastave:

Faza I:

1. Zagonetke:

Dvije sestre su se ljuljale

Tražila se istina

A kad su postigli

To je prestalo.

Koja se fizikalna veličina određuje pomoću vage? (predložene verzije odgovora)

Svi znamo sigurno

Što mjerimo ravnalom?

Imamo visinu kocke, širinu

Pa dužina.

Reci mi kakvu vezu

Ima li između njih?

Što se može izračunati poznavajući ove parametre tijela? (predložene verzije odgovora)

2. Poznavajući masu i volumen, koja se fizikalna veličina može izračunati?

3. Koje slovo označava?

4. Koja se formula koristi za izračun?

5. Kad idemo u kamp za praznike, trpajući sve više novih stvari u ionako punašni kofer, koji od fizičke veličine mijenjamo se m, V, p?

6. Što je fizičko značenje gustoća?

II faza:

Na prethodnoj smo temi dobro odradili, ali nismo shvatili još jedan važan aspekt ove teme. U međuvremenu će biti potrebno.

1. Kako iz formule za gustoću tvari pronaći masu ili volumen tijela? (predlažu se verzije odgovora). Tome ćemo posvetiti našu lekciju.

2. Formulirajmo i zapišimo temu našeg sata (učenici predlažu formulaciju s fiksiranjem na ploču i u bilježnice).

3. Zapišite formulu gustoće pomoću čarobnog trokuta i izvedite izračunate formule za masu i volumen tijela.

Sve ćete razumjeti na lekciji

Kad riješiš probleme.

Počnimo s jednostavnim za sada,

Lako za studenta.

Zadatak 1: U cirkusu klaun jednom lijevom rukom podiže ogroman teret, na kojem je napisano

500 kg. Zapravo, težina utega je sto puta manja. Volumen ove težine je 0,2 m 3 .

Izračunaj gustoću cirkuskog girja.

Drugi je malo kompliciraniji.

Analizirat ćemo i brzo riješiti.

Zadatak 2 : (na temelju upotrebe književnih likova)

Stari Hottabych, kad je bio u društvu svog spasitelja Volke, imao je

Gustoća tijela 980 kg/m 3 i volumen jednak 0,08 m 3 . Kolika je bila gustoća

Hottabych, kada je dvije tisuće godina sjedio sasvim sam

Vrč od 2 litre?

Zadatak 3: (eksperimentalno)

Odredite masu šipke, znajući vrstu drva od kojeg je izrađena.

Za rješavanje ovog problema predlaže se kartica - uputa:

1. Izmjerite dimenzije šipke - širinu, dužinu i visinu (prevedite sve mjere u cm) i zapišite: a = cm; c = cm; c = vidi

2. Izračunajte volumen šipke: V=______ cm 3.

3. Poznavajući gustoću (vidi tablicu u udžbeniku), izračunaj masu šipke: m = ______________kg.

Prezime__________________

Četvrti problem je da!

Lako sve možete riješiti!

Zadatak 4 : (eksperimentalno, koristeći fragment virtualnog laboratorijski rad

"Mjerenje gustoće čvrstog tijela").

Izračunajte volumen drugog tijela, uz pretpostavku da je izrađeno od čelika, tako da radite za

Ovo su potrebna mjerenja.

Ekologija, prijatelji, važna znanost

Bez toga se ne može, u tome je stvar!

Zadatak 5 : (zadatak sa ekološki sadržaj za lokalno odlučivanje).

Koju količinu plina emitira u gradu, zagađujući okoliš, automobil, potrošivši za

Dan 20 kg benzina? Gustoća plina je 0,002 kg/m 3 .

Zadatak 6 : (kreativni zadatak)

Kakva je veza između miševa prikazanih na slici i sapuna za pranje rublja?

(nude se opcije odgovora).

Miševi vole jesti sapun za pranje rublja. Kolika je gustoća sapuna koji više ne postoji? (Kod kuće, izračunajte gustoću sapuna uz dodatna mjerenja za to).

III faza: