Genetska povezanost Genetski niz je lanac koji objedinjuje tvari različitih klasa, koje su spojevi jednog elementa i povezani su međupretvorbama. Genetska povezanost metala, nemetala i njihovih spojeva

Tema: GENETSKI ODNOS metala i nemetala i njihovih spojeva. 9. razred.

Ciljevi: odgojni: učvrstiti pojmove "genetski niz", "genetska povezanost"; naučiti kako sastaviti genetski niz elemenata (metala i nemetala), sastaviti jednadžbe reakcija koje odgovaraju genetskom nizu; provjeriti kako se uči o znanju kemijska svojstva oksidi, kiseline, soli, baze; razvijanje: razvijanje sposobnosti analiziranja, uspoređivanja, generaliziranja i zaključivanja, izvođenja jednadžbi kemijske reakcije; odgojni: promicati formiranje znanstvenog svjetonazora.

Osiguravanje lekcije: tablice " Periodični sustav“, “Tablica topljivosti”, “Serija aktivnosti metala”, upute za učenike, zadaci za provjeru znanja.

Napredak rada: 1) Org. trenutak

2) Provjera d/z

3) Učenje novog gradiva

4) Učvršćivanje

5) D/Z

1) Org. trenutak. pozdrav.

2) Provjera d/z.

Genetske veze su veze između različitih klasa na temelju njihovih međusobnih transformacija.
Poznavajući klase anorganskih tvari, moguće je sastaviti genetski niz metala i nemetala. Ovi se redovi temelje na istom elementu.

Među metalima mogu se razlikovati dvije vrste serija:

1 . Genetski niz u kojem lužina djeluje kao baza. Ovaj niz se može predstaviti pomoću sljedećih transformacija:

metal→bazni oksid→alkali→sol

Na primjer, K→K 2 O→KOH→KCl

2 . Genetski niz, gdje netopiva baza djeluje kao baza, tada se serija može predstaviti lancem transformacija:

metal→bazni oksid→sol→netopiva baza→

→bazični oksid→metal

Na primjer, Cu→CuO→CuCl 2 →Cu(OH) 2 →CuO→Cu

1 . Genetski niz nemetala, gdje topiva kiselina djeluje kao karika u nizu. Lanac transformacija može se predstaviti na sljedeći način:

nemetal→kiseli oksid→topiva kiselina→sol

Na primjer, P→P 2 O 5 →H 3 PO 4 →Na 3 PO 4

2 . Genetski niz nemetala, gdje netopiva kiselina djeluje kao karika u nizu:

nemetal→kiseli oksid→sol→kiselina→

→kiseli oksid→nemetalni

Na primjer,Si→ SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Frontalna rasprava o:

Što je genetska poveznica Genetske veze su veze između različitih klasa na temelju njihovih međusobnih transformacija Što je genetski niz?

Genetski niz - niz tvari - predstavnici različitih klasa, koji su spojevi istih kemijski element, povezani međusobnim transformacijama i odražavaju transformacije ovih tvari. Ovi se redovi temelje na istom elementu.

Koje se vrste genetskih serija obično razlikuju? Među metalima mogu se razlikovati dvije vrste serija:

a) Genetski niz u kojem lužina djeluje kao baza. Ovaj niz se može predstaviti pomoću sljedećih transformacija:

metal → bazični oksid → lužina → sol

na primjer, kalijev genetski niz K → K 2 O → KOH → KCl

b) Genetski niz, gdje netopiva baza djeluje kao baza, tada se niz može predstaviti lancem transformacija:

metal → bazični oksid → sol → netopiva baza → bazični oksid → metal

npr.: Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu

Među nemetalima se također mogu razlikovati dvije vrste serija:

a) Genetski niz nemetala, gdje topiva kiselina djeluje kao karika u nizu. Lanac transformacija može se predstaviti na sljedeći način: nemetal → kiseli oksid → topljiva kiselina → sol.

Na primjer: P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 →Na 3 PO 4

b) Genetski niz nemetala, gdje netopiva kiselina djeluje kao karika u nizu: nemetal → kiseli oksid → sol → kiselina → kiseli oksid → nemetal

Na primjer: Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Dovršavanje zadataka po opcijama:

1. Odaberite formule oksida u svojoj verziji, obrazložite svoj izbor, na temelju poznavanja karakteristika sastava ovaj sat veze. Imenujte ih.

2. U stupcu formula po vašem izboru pronađite formule kiselina i obrazložite svoj izbor na temelju analize sastava tih spojeva.

3. Odrediti valenciju kiselinskih ostataka u sastavu kiselina.

4. Odaberite formule soli i imenujte ih.

5. Napravite formule soli koje mogu tvoriti magnezij i kiseline po vašem izboru. Zapišite ih, imenujte ih.

6. U stupcu formule vaše opcije pronađite osnovne formule i obrazložite svoj izbor na temelju analize sastava ovih spojeva.

7. U svojoj verziji odaberite formule tvari s kojima može reagirati otopina fosforne kiseline (klorovodične, sumporne). Napišite odgovarajuće jednadžbe reakcija.

9. Među formulama po vašoj mogućnosti odaberite formule tvari koje mogu međusobno djelovati. Napišite odgovarajuće jednadžbe reakcija.

10. Napravite lanac genetskih karika ne organski spojevi, koji će uključivati ​​tvar čija je formula navedena u vašoj verziji na broju jedan.

opcija 1

Opcija 2

CaO

HNO 3

Fe(OH) 3

N 2 O

Zn(BR 3 ) 2

Cr(OH) 3

H 2 TAKO 3

H 2 S

PbO

LiOH

Ag 3 PO 4

P 2 O 5

NaOH

ZnO

CO 2

BaCl 2

HCl

H 2 CO 3

H 2 TAKO 4

CuSO 4

Od tih tvari napravite genetsku seriju koristeći sve formule. Napišite reakcijske jednadžbe pomoću kojih možete izvesti ovaj lanac transformacija:

I opcija: ZnSO 4, Zn, ZnO, Zn, Zn(OH) 2 : IIopcija:Na 2 TAKO 4, NaOH, Na, Na 2 O 2 , Na 2 O

4) Učvršćivanje1.Al→ Al 2 O 3 → AlCl 3 → Al( Oh) 3 → Al 2 O 3

2. P→ P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → ca 3 ( PO 4 ) 2

3. Zn→ZnCl 2 →Zn(OH) 2 →ZnO→Zn(NO 3 ) 2

4.Cu→CuO→CuCl 2 →Cu(OH) 2 →CuO→Cu

5.N 2 O 5 →HNO 3 →Fe(BR 3 ) 2 →Fe(OH) 2 →FeS→FeSO 4

5)Domaća zadaća: grafikon postupni prijelaz s kalcija na kalcijev karbonat i pripremiti izvješće o medicinskoj upotrebi bilo koje soli (koristeći dodatnu literaturu).

Upute za studente u dopisnom kolegiju "Opća kemija za 12. razred" 1. Kategorija učenika: materijali iz ove prezentacije daju se studentu za samostalno istraživanje teme "Tvari i njihova svojstva", iz kolegija opća kemija 12. razred. 2. Sadržaj predmeta: uključuje 5 tematskih izlaganja. Svaka tema za učenje sadrži jasnu strukturu edukativni materijal na određenu temu, zadnji slajd je kontrolni test – zadaci za samokontrolu. 3. Trajanje studija za ovaj predmet: od jednog tjedna do dva mjeseca (određuje se pojedinačno). 4. Kontrola znanja: učenik daje izvješće o napretku testnih zadataka- list s opcijama zadataka s naznakom teme. 5. Ocjena rezultata: "3" - 50% izvršenih zadataka, "4" - 75%, "5"% zadataka. 6. Ishod učenja: prošao (nije prošao) proučenu temu.

Jednadžbe reakcije: 1. 2Cu + o 2 2CuO bakrov (II) oksid 2. CuO + 2 HCl CuCl 2 + H 2 O bakrov (II) klorid 3. CuCl NaOH Cu (OH) Na Cl bakrov (II) hidroksid 4. Cu (OH) 2 + H 2 SO 4 CuSO 4 + 2H 2 O bakar (II) sulfat

Genetski niz organskih spojeva. Ako osnova genetskog niza nije organska kemija su tvari koje formira jedan kemijski element, tada osnovu genetskog niza u organskoj kemiji čine tvari s isti broj atoma ugljika u molekuli.

Shema reakcije: Svaki broj iznad strelice odgovara specifičnoj reakcijskoj jednadžbi: etanal etanol eten etan kloretan etin octena (etanska) kiselina

Jednadžbe reakcija: 1. C 2 H 5 Cl + H 2 O C 2 H 5 OH + HCl 2. C 2 H 5 OH + O CH 3 CH O + H 2 O 3. CH 3 CH O + H 2 C 2 H 5 OH 4. C 2 H 5 OH + HCl C 2 H 5 Cl + H 2 O 5. C 2 H 5 Cl C 2 H 4 + HCl 6. C 2 H 4 C 2 H 2 + H 2 7. C 2 H 2 + H 2 O CH 3 CH O 8. CH 3 CH O + Ag 2 O CH 3 COOH + Ag

Ova lekcija posvećena je generalizaciji i sistematizaciji znanja na temu "Razredi anorganskih tvari". Učitelj će vam reći kako možete dobiti tvar drugog razreda od tvari jednog razreda. Stečena znanja i vještine bit će korisne za sastavljanje jednadžbi reakcija za lance transformacija.

Tijekom kemijskih reakcija kemijski element ne nestaje; atomi prelaze s jedne tvari na drugu. Atomi kemijskog elementa se, takoreći, prenose iz jednostavna tvar na složenije, i obrnuto. Tako nastaju takozvani genetski nizovi, počevši od jednostavne tvari - metala ili nemetala - i završavajući solju.

Podsjetim da sastav soli uključuje metale i kisele ostatke. Dakle, genetski niz metala može izgledati ovako:

Bazični oksid se može dobiti iz metala kao rezultat složene reakcije s kisikom, bazični oksid pri interakciji s vodom daje bazu (samo ako je ova baza alkalna), sol se može dobiti iz baze kao rezultat reakcije izmjene s kiselinom, soli ili kiselinskim oksidom.

Imajte na umu da je ova genetska serija prikladna samo za metale čiji su hidroksidi alkalije.

Zapišimo reakcijske jednadžbe koje odgovaraju transformacijama litija u njegovom genetskom nizu:

Li → Li 2 O → LiOH → Li 2 SO 4

Kao što znate, metali u interakciji s kisikom obično tvore okside. Kada se oksidira atmosferskim kisikom, litij stvara litijev oksid:

4Li + O 2 = 2Li 2 O

Litijev oksid, u interakciji s vodom, tvori litijev hidroksid - bazu topljivu u vodi (alkaliju):

Li 2 O + H 2 O \u003d 2LiOH

Litij sulfat se može dobiti iz litija na nekoliko načina, na primjer, kao rezultat reakcije neutralizacije sa sumpornom kiselinom:

2. Kemijska informacijska mreža ().

Domaća zadaća

1. str. 130-131 №№ 2,4 iz Radna bilježnica iz kemije: 8. razred: do udžbenika P.A. Orzhekovsky i dr. “Kemija. Razred 8” / O.V. Ushakova, P.I. Bespalov, P.A. Oržekovski; izd. prof. godišnje Oržekovski - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006.

2. str.204 br. 2, 4 iz udžbenika P.A. Oržekovski, L.M. Meshcheryakova, M.M. Shalashova "Kemija: 8. razred", 2013

9 ćelija Lekcija #47 Tema: " genetska povezanost Ja, NeMe i njihovi spojevi".

Ciljevi i zadaci lekcije:

Razumjeti pojam genetske povezanosti.

Naučite kako napraviti genetske serije metala i nemetala.

Na temelju znanja učenika o glavnim klasama anorganskih tvari dovesti ih do pojma „genetske povezanosti“ i genetskog niza metala i nemetala;

Učvrstiti znanje o nomenklaturi i svojstvima tvari koje pripadaju različitim klasama;

Razviti vještine za isticanje glavne stvari, usporedbu i generalizaciju; identificirati i uspostaviti odnose;

Razvijati ideje o uzročno-posljedičnim vezama pojava.

Vrati u pamćenje pojmove jednostavne i složene materije, metala i nemetala, glavnih klasa anorganski spojevi;

Da biste formirali znanje o genetskom odnosu i genetskom nizu, naučite kako sastaviti genetski niz metala i nemetala.

Razvijati sposobnost generaliziranja činjenica, izgradnje analogija i donošenja zaključaka;

Nastaviti razvijati kulturu komunikacije, sposobnost izražavanja svojih stavova i prosudbi.

Razvijati osjećaj odgovornosti za stečeno znanje.

Planirani rezultati:

Znati definicije i klasifikacija anorganskih tvari.

Biti u mogućnosti klasificirati anorganske tvari po sastavu i svojstvima; čine genetski niz metala i nemetala;

ilustrirati genetski odnos između glavnih klasa anorganskih spojeva jednadžbama kemijskih reakcija.

kompetencije:

kognitivne sposobnosti : sistematizirati i klasificirati informacije iz pisanih i usmenih izvora.

Vještine aktivnosti : razmišljati o svojim aktivnostima, djelovati prema algoritmu, moći samostalno sastaviti algoritam nova aktivnost, podložan algoritmizaciji; razumjeti jezik dijagrama.

Komunikacijske vještine : izgraditi komunikaciju s drugim ljudima - voditi dijalog u parovima, uzeti u obzir sličnosti i razlike u pozicijama, komunicirati s partnerima kako bi dobili zajednički proizvod i rezultat.

Vrsta lekcije:

na didaktička svrha: lekcija o ažuriranju znanja;

prema načinu organizacije: generaliziranje uz usvajanje novih znanja (kombinirani sat).

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

II. Ažuriranje temeljnih znanja i metoda djelovanja učenika.

Moto lekcije:"Jedini način,
koje vodi do znanja je aktivnost” (B. Shaw). slajd 1

U prvoj fazi sata ažuriram osnovna znanja koja su potrebna za rješavanje problema. Time se učenici pripremaju za percepciju problema. Rad provodim na zabavan način Vodim “brainstorming” na temu: “Glavne klase anorganskih spojeva” Rad na karticama

Zadatak 1. “Treći dodatni” slajd 2

Učenici su dobili kartice na kojima su bile ispisane tri formule, a jedna je bila suvišna.

Učenici identificiraju dodatnu formulu i objašnjavaju zašto je suvišna.

Odgovori: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S slajd 3

Zadatak 2. “Imenuj i izaberi nas” (“Imenuj nas”) slajd 4

	nemetali				hidroksidi	Anoksične kiseline

Navedite naziv odabrane tvari (“4-5” zapišite odgovore formulama, “3” riječima).

(Učenici rade u parovima, žele za pločom. (“4-5” zapisuje odgovore formulama, “3” riječima).

Odgovori: slajd 5

1. bakar, magnezij;

4. fosforni;

5. magnezijev karbonat, natrijev sulfat

7. sol

III. Učenje novog gradiva.

1. Određivanje teme sata zajedno s učenicima.

Kao rezultat kemijskih transformacija, tvari jedne klase pretvaraju se u tvari druge: iz jednostavne tvari nastaje oksid, iz oksida nastaje kiselina, a iz kiseline nastaje sol. Drugim riječima, klase spojeva koje ste proučavali međusobno su povezane. Podijelimo tvari u klase, prema složenosti sastava, počevši od jednostavne tvari, prema našoj shemi.

Učenici izražavaju svoje verzije zahvaljujući kojima mi sastavljamo jednostavni sklopovi 2 reda: metali i nemetali. Shema genetskih serija.

Učenicima skrećem pažnju da svaki lanac ima nešto zajedničko – to su kemijski elementi metal i nemetal, koji prelaze s jedne tvari na drugu (kao naslijeđeno).

(za jake studente) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Za slabe učenike) CaO, CO 2 , C, H 2 CO 3 , Ca, Ca(OH) 2 , CaCO 3 slajd 6

Odgovori: slajd 7

P P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Kako se zove nositelj nasljedne informacije u biologiji? (Gen).

Što mislite koji će element biti "gen" za svaki lanac? (metalni i nemetalni).

Stoga se takvi lanci ili serije nazivaju genetskim. Tema naše lekcije je "Genetska povezanost mene i NeMe" slajd 8. Otvorite svoju bilježnicu i zapišite datum i temu lekcije. Što mislite koja je svrha naše lekcije? Upoznati pojam "genetske povezanosti". Naučiti sastaviti genetske nizove metala i nemetala.

2. Definirajmo genetsku poveznicu.

genetska povezanost - naziva vezom između tvari različitih klasa, koja se temelji na njihovim međusobnim transformacijama i odražava jedinstvo njihova podrijetla. slajd 9,10

Značajke koje karakteriziraju genetsku seriju: slajd 11

1. Tvari različitih klasa;

2. Različite tvari koje stvara jedan kemijski element, t.j. predstavljati različite forme postojanje jednog elementa;

3. Različite tvari jednog kemijskog elementa povezane su međusobnim pretvorbama.

3. Razmotrite primjere Mene genetskog odnosa.

2. Genetski niz, gdje netopiva baza djeluje kao baza, tada se niz može predstaviti lancem transformacija: slajd 12

metal→bazni oksid→sol→netopiva baza→bazni oksid→metal

Na primjer, Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu (OH) 2 CuO + H 2 O

4. Razmotrite primjere genetske povezanosti NeMe.

Među nemetalima se također mogu razlikovati dvije vrste serija: slajd 13

2. Genetski niz nemetala, gdje topiva kiselina djeluje kao karika u nizu. Lanac transformacija može se predstaviti na sljedeći način: nemetal → kiseli oksid → topiva kiselina → sol Na primjer, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 O

5. Kompilacija genetskog niza. Slajd 14

1. Genetski niz u kojem lužina djeluje kao baza. Ovaj niz može se predstaviti pomoću sljedećih transformacija: metal → bazični oksid → lužina → sol

O2, + H20, + HCl

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl slajd 15

2. Genetski niz nemetala, gdje netopiva kiselina djeluje kao karika u nizu:

nemetal→kiseli oksid→sol→kiselina→kiseli oksid→nemetal

Na primjer, Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (napravite sami jednadžbe, tko radi "4-5"). Samotestiranje. Sve jednadžbe su točne "5", jedna pogreška "4", dvije pogreške "3".

5. Izvođenje diferencijalnih vježbi (samopregled). slajd 15

Si + O 2 = SiO 2 SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2NCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Izvršite transformacije prema shemi (zadatak "4-5")

Zadatak 1. Na slici povežite formule tvari linijama u skladu s njihovim položajem u genetskom nizu aluminija. Napišite jednadžbe reakcija. slajd 16

Samotestiranje.

4AI + 3O 2 = 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI = 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O slajd 17

Zadatak 2. "Pogodi metu." Odaberite formule tvari koje čine genetski niz kalcija. Napišite jednadžbe reakcija za ove transformacije. Slajd 18

Samotestiranje.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI slajd 19

2. Izvršite zadatak prema shemi. Napišite jednadžbe reakcija za ove transformacije.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 ili lagana verzija

S + O 2 = SO 2 + H 2 O = H 2 SO 3 + NaOH \u003d

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H2SO3 + 2NaOH \u003d Na2SO3 + 2H2O

IV. SidrenjeZUN

Opcija 1.

dio A.

1. Genetski niz metala je: a) tvari koje tvore niz na temelju jednog metala

a)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Odredite tvar "Y" iz sheme transformacije: Na → Y→NaOH a)Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. U shemi transformacije: CuCl 2 → A → B → Cu po formulama međuproizvodi A i B su: a) CuO i Cu(OH) 2 b) CuSO 4 i Cu(OH) 2 c) CuCO 3 i Cu(OH) 2 G)Cu(Oh) 2 iCuO

5. Krajnji proizvod u lancu transformacija na bazi ugljikovih spojeva CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrijev karbonat b) natrijev bikarbonat c) natrijev karbid d) natrijev acetat

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn u)P d) Cl

Dio B.

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

1 B, 2 A, 3D, 4E

a) kalijev hidroksid (otopina) b) željezo c) barijev nitrat (otopina) d) aluminijev oksid

e) ugljični monoksid (II) f) natrijev fosfat (otopina)

Dio C.

1. Provesti shemu transformacije tvari: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH \u003d Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH) 2 + H 2 SO 4 = FeSO 4 +2 H 2 O

Opcija 2.

dio A. (pitanja s jednim točnim odgovorom)

b) tvari koje tvore niz na temelju jednog nemetala c) tvari koje tvore niz na bazi metala ili nemetala d) tvari iz različitih klasa tvari povezanih transformacijama

2. Odredite tvar "X" iz sheme transformacije: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a)P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

a) Ca b)CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. U shemi pretvorbe: MgCl 2 → A → B → Mg, formule međuproizvoda A i B su: a) MgO i Mg (OH) 2 b) MgSO 4 i Mg (OH) 2 c) MgCO 3 i Mg (OH) 2 G)mg(Oh) 2 iMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrijev karbonat b) natrijev bikarbonat

6. Element "E", koji sudjeluje u lancu transformacija:

Dio B. (zadaci s 2 ili više prave opcije odgovor)

1. Uspostavite korespondenciju između formula polaznih tvari i produkta reakcije:

Formule polaznih tvari Formule proizvoda

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

1B, 2V, 3 A, 4G

a) natrijev hidroksid (otopina) b) kisik c) natrijev klorid (otopina) d) kalcijev oksid

e) kalijev permanganat (kristalni) e) sumporna kiselina

Dio C. (sa proširenim odgovorom)

S + O 2 = SO 2 2SO 2 + O 2 = 2 SO 3 SO 3 + H 2 O = H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 = CaSO 4 +2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Rezultatilekcija. Ocjenjivanje.

VI.D/Z str.215-216 pripremiti za projekt br. 3 Opcija 1 zadatka br. 2,4, 6, opcija 2 zadatka br. 2,3, 6. slajd 20

VII. Odraz.

Učenici zapisuju na papir što su učinili dobro, a što nisu. Koje su bile poteškoće. I želja učitelju.

Lekcija je gotova. Hvala svima i ugodan dan. slajd 21

Ako ima vremena.

Zadatak
Jednom je Yuh provodio pokuse za mjerenje električne vodljivosti otopina različitih soli. Kemijske čaše s otopinama bile su na njegovom laboratorijskom stolu. KCl, BaCl 2 , K 2 CO 3 , Na 2 TAKO 4 i AgNO 3 . Svaka čaša bila je uredno označena. U laboratoriju je bila papiga čiji se kavez nije baš dobro zaključao. Kad se Juh, zaokupljen eksperimentom, osvrnuo na sumnjivo šuštanje, bio je užasnut otkrivši da papiga, grubo kršeći sigurnosne propise, pokušava popiti iz čaše otopine BaCl 2. Znajući da su sve topive soli barija iznimno otrovne, Yuh je brzo sa stola zgrabio čašu s drugom etiketom i na silu ulio otopinu u papigov kljun. Papagaj je spašen. Koja je čaša otopine korištena za spašavanje papige?
Odgovor:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (talog) + 2NaCl (barijev sulfat je tako slabo topiv da ne može biti otrovan, kao neke druge soli barija).

dodatak 1

9 "B" razred F.I.______________________________ (za slabe učenike)

Zadatak 1. “Treći ekstra”.

(4 točna - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

	nemetali				hidroksidi	Anoksične kiseline

Učenici definiraju odabrani razred i odabiru odgovarajuće tvari iz priloženog materijala.

bakar, silicij oksid, klorovodik, barijev hidroksid, ugljen, magnezij, fosfor, barijev hidroksid, magnezijev oksid, željezo (III) hidroksid, magnezijev karbonat, natrijev sulfat.

("4-5" zapišite odgovore formulama, "3" riječima).

12 odgovora "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 ili manje - "2"

Zadatak 3.

O2, + H20, + HCl

Na primjer, K → K 2 O → KOH → KCl (napravite sami jednadžbe, tko radi "3", jedna pogreška "3", dvije pogreške "2").

Zadatak 4. Izvedite zadatak prema shemi. Napišite jednadžbe reakcija za ove transformacije.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

ili laganu verziju

H2SO3 + NaOH \u003d

Opcija 1.

dio A. (pitanja s jednim točnim odgovorom)

1. Genetski niz metala je: a) tvari koje tvore niz na temelju jednog metala

b) tvari koje tvore niz na temelju jednog nemetala c) tvari koje tvore niz na bazi metala ili nemetala d) tvari iz različitih klasa tvari povezanih transformacijama

2. Odredite tvar "X" iz sheme transformacije: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Odredi tvar "Y" iz sheme transformacije: Na → Y→NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. U shemi transformacije: CuCl 2 → A → B → Cu, formule međuproizvoda A i B su: a) CuO i Cu (OH) 2 b) CuSO 4 i Cu (OH) 2 c) CuCO 3 i Cu (OH) 2 g) Cu(OH) 2 i CuO

5. Krajnji produkt u lancu transformacija na bazi ugljikovih spojeva CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrijev karbonat b) natrijev bikarbonat c) natrijev karbid d) natrijev acetat

6. Element "E", koji sudjeluje u lancu transformacija: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Dio B. (zadaci s 2 ili više točnih odgovora)

1. Uspostavite korespondenciju između formula polaznih tvari i produkta reakcije:

Formule polaznih tvari Formule proizvoda

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

2. Otopina bakrenog sulfata (II) stupa u interakciju:

a) kalijev hidroksid (otopina) b) željezo c) barijev nitrat (otopina) d) aluminijev oksid

e) ugljični monoksid (II) f) natrijev fosfat (otopina)

Dio C. (sa proširenim odgovorom)

1. Provesti shemu za transformaciju tvari:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

Dodatak 2

9 "B" razred F.I.______________________________ (za jake učenike)

Zadatak 1. “Treći ekstra”. Identificirajte suvišnu formulu i objasnite zašto je suvišna.

(4 točna - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

Zadatak 2. “Imenuj i izaberi nas” (“Imenuj nas”). Navedite naziv odabrane tvari, ispunite tablicu.

Učenici definiraju odabrani razred i odabiru odgovarajuće tvari iz priloženog materijala.

bakar, silicij oksid, klorovodik, barijev hidroksid, ugljen, magnezij, fosfor, barijev hidroksid, magnezijev oksid, željezo (III) hidroksid, magnezijev karbonat, natrijev sulfat. ("4-5" zapišite odgovore formulama, "3" riječima).

12 odgovora "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 ili manje - "2"

Zadatak 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (napravite sami jednadžbe, tko radi "4-5"). Samotestiranje. Sve jednadžbe su točne "5", jedna pogreška "4", dvije pogreške "3".

Zadatak 4. Na slici povežite formule tvari linijama u skladu s njihovim položajem u genetskom nizu aluminija. Napišite jednadžbe reakcija. Sve jednadžbe su točne "5", jedna pogreška "4", dvije pogreške "3".

Zadatak 5. "Pogodi metu." Odaberite formule tvari koje čine genetski niz kalcija. Napišite jednadžbe reakcija za ove transformacije. Sve jednadžbe su točne "5", jedna pogreška "4", dvije pogreške "3".

Opcija 2.

dio A. (pitanja s jednim točnim odgovorom)

1. Genetski niz nemetala je: a) tvari koje tvore niz na temelju jednog metala

b) tvari koje tvore niz na temelju jednog nemetala c) tvari koje tvore niz na bazi metala ili nemetala d) tvari iz različitih klasa tvari povezanih transformacijama

2. Odredite tvar "X" iz sheme transformacije: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Odredite tvar "Y" iz sheme transformacije: Ca → Y→Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. U shemi pretvorbe: MgCl 2 → A → B → Mg, formule međuproizvoda A i B su: a) MgO i Mg (OH) 2 b) MgSO 4 i Mg (OH) 2 c) MgCO 3 i Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 i MgO

5. Krajnji proizvod u lancu transformacija na bazi ugljikovih spojeva:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrijev karbonat b) natrijev bikarbonat

c) natrijev karbid d) natrijev acetat

6. Element "E", koji sudjeluje u lancu transformacija:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

Dio B. (zadaci s 2 ili više točnih odgovora)

1. Uspostavite korespondenciju između formula polaznih tvari i produkta reakcije:

Formule polaznih tvari Formule proizvoda

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. Klorovodonična kiselina ne reagira:

a) natrijev hidroksid (otopina) b) kisik c) natrijev klorid (otopina) d) kalcijev oksid

e) kalijev permanganat (kristalni) f) sumporna kiselina

Dio C. (sa proširenim odgovorom)

Provesti shemu transformacije tvari: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Prilog 3

List s odgovorima "4-5":

Zadatak 1. MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

Zadatak 2.

1. bakar, magnezij;

3. silicij oksid, magnezijev oksid;

4. fosfor,

5. magnezijev karbonat, sulfat;

6. barijev hidroksid, željezov (III) hidroksid;

7. natrijev hidroklorid

Zadatak 3.

SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2NCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

Zadatak 4.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

Zadatak 5.

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

List za samoocjenjivanje.

Puno ime i prezime studenta	broj posla