Dječja interesna knjižnica. Djeca o zanimanjima - pričamo u bajci

Kako bi se tinejdžeru kad odraste lakše odlučilo s kim će raditi, važno mu je još u djetinjstvu pričati o raznolikom svijetu zanata.

Djeci potanko o zanimanjima počinju pričati tek u srednjoj školi, kako bi sama odlučila kamo će dalje studirati. Ispada da školske godine, vrijeme kada se formira glavna zaliha vještina i znanja, prolaze besciljno.

Roditelji mogu pokazati iskaznice zanimanja bebi već od dvije godine. Mogu se kupiti u trgovini ili preuzeti na internetu i ispisati. Takav će odgoj proširiti dječje vidike i poboljšati socijalnu prilagodbu.

Definiranje vašeg zvanja pružit će vam priliku da svjesno pristupite izboru specijalnosti u budućnosti. To je vrlo važno za potpunu egzistenciju osobe, budući da posao zauzima veliki dio svjesnog života.

Kako govoriti o profesijama

Postoji mnogo načina da naučite svijet različitih zanata s djecom: bojanke, crtići, knjige, razgovori na temu od interesa za bebu.

Važno je zapamtiti da je nemoguće, kada se opisuje specijalnost, izraziti negativan stav prema njoj. Vaš je zadatak učiniti vaše priče zanimljivim, razumljivim, informativnim. Pustite djecu predškolske dobi samostalno donositi zaključke o prednostima i nedostacima različitih zvanja.

Bebi će biti zanimljiva priča o radu mame, tate ili bake. Šetajući ulicom možete vidjeti predstavnike raznih profesija: građevinare, domara, vozača, prodavača itd. Priču o značajkama rada ovih ljudi može se popratiti dobrim primjerom.

Predmet dječje znatiželje može biti i neki predmet koji je izradio majstor: lijepa rezbarena taburea, krivotvoreni svijećnjak ili staklena vaza. Ovaj početak priče, uvjetovan djetinjastim pitanjem, osigurava da vas pažljivo slušaju.

Ne zlorabite vrijeme i ponesite najviše zanimljiva informacija. Da bi opravdali takvu znatiželju, nije loše da roditelji pobliže saznaju nešto novo i zanimljivo o različitim specijalnostima. Za djecu informacije mogu biti ne samo priča roditelja, već i drugi izvori.

• Crtići. Mališani predškolske dobi će biti zainteresirani za gledanje crtića. Na internetu možete preuzeti dječje crtiće s opisom zanimanja.

Imaju dobro bajkoviti junaci upoznavati predškolce sa posebnostima ljudi na razigran način. Dobri crtani filmovi s pjesmama napravljeni su još u sovjetsko vrijeme.

• Stranice za bojanje. Stranice za bojanje možete koristiti od četvrte godine. Zajedno s bebom, bojajući slike za bojanje, recite mu o djelu koje je prikazano. Postoje stranice za bojanje s pjesmama.

• Slike. Predškolskoj djeci može se pričati o zanatima pomoću tematskih slika. Slike mogu biti slike ljudi raznih specijalnosti. Mogu li slike prikazati radno mjesto i alati predstavnika različite profesije.

• Igre. Za djecu predškolske dobi igre su glavno sredstvo upoznavanja s okolnom stvarnošću. Od otprilike treće godine djeca su zainteresirana za igru, isprobavanje raznih uloga.

To se može iskoristiti nadopunjavanjem priča o zanimanjima elementima igre. S djecom starije predškolske dobi možete se igrati društvene igre: bingo, slike vezane uz abecedu, slagalice, itd.

• knjige. Postoji mnogo sjajnih knjiga za malu djecu o različitim specijalitetima. To mogu biti dječje bajke ili pjesme. Mnogi od njih mogu se besplatno preuzeti na Internetu.

Kako govoriti o zanimanjima u vrtiću

Nastava se može započeti s djecom od dvije godine. Da biste to učinili, upotrijebite priču u slikama. Djeci se daju najjednostavnija i najpristupačnija znanja. Na primjer:

• liječnik u bijelom mantilu radi u bolnici, liječi ljude;
• učitelj radi u školi, on podučava školarce;
• frizer u brijačnici šiša ljude;
• mornar plovi na brodu;
• vozač vozi auto;
• pilot upravlja zrakoplovom;
• policajac štiti od kriminalaca;
• domar s metlom mete dvorište;
• prodavač trguje u trgovini itd.

Odgajateljica o svim zanimanjima govori kao o potrebnim, važnim i cijenjenim. Saznajte više o tome što je posao razliciti ljudi, djeca uče igrajući igrice, gledajući crtiće, bojanje na nastavi u starijoj dobi.

Zanimljivo je provoditi nastavu s djecom u starijim skupinama predškolski odgoj radne kartice će pomoći. Koristeći ih, možete igrati male izvedbe.

Svako dijete, ne gledajući, izvlači karticu s opisom neke specijalnosti. Pred drugom djecom mora prikazati što radi osoba koja je nacrtana na njegovoj slici. Pobjednik će biti onaj čiju improvizaciju djeca najbrže pogode.

Lekcija s djecom viša grupa predškolske dobi može se održati kao zanimljiva izložba zanimanja. Roditelji su dužni pomoći u pripremi ovog događaja.

Trebaju se fotografirati na svom radnom mjestu i napisati nekoliko rečenica koje opisuju posao koji obavljaju. Na satu u vrtiću djeca će svima moći ispričati za koga rade njihove mame i tate.

Pred vama je plakat "Profesije u slikama za djecu". Njime ćete na jednostavan i opušten način djeci pričati o zanimanjima.

Plakat sadrži zanimanja za djecu kao što su: kirurg, policajac, konobar, mesar, vrtlar, vodoinstalater, frizer, političar, pjevač, krojač, zubar, čistač, znanstvenik, vatrogasac, blagajnik, medicinska sestra, kozmonaut, optičar, farmer, liječnik, kurir, graditelj, kipar, kuhar, arhitekt, detektiv, vozač javni prijevoz, tajnica, operater, učitelj, veterinar, mehaničar, poslovni čovjek, smetlar, umjetnik, vozač, stilist, električar, odvjetnik, voditelj prodaje, stolar, sobarica, računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, knjižničar, zavarivač, cisterna . Ovdje možete puno naučiti o zanimanjima pilota, vatrogasca, liječnika, koja se smatraju među najopasnijima. U tome će vam pomoći slike, pjesme, zagonetke, priče, fotografije, video prezentacije, pjesme i crtići.

Kako raditi s karticama?

Slike i fotografije "Djeca o profesijama" Možete ispisati i objesiti kod kuće na razini djetetovih očiju, ponekad ići do njega i pričati djeci o profesijama. Takav poster s ilustracijama i fotografijama bit će najbolja opcija upoznavanje djece sa zanimanjima.

Kako drugačije možete koristiti ovaj poster da djeci govorite o zanimanjima?

Ispišite dva postera odjednom, izrežite jedan na kartice i povežite s djetetom potrebna zanimanja(računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, knjižničar, zavarivač, cisterna, vozač, policajac, arhitekt, frizer, odvjetnik, veterinar, vatrogasac, kuhar, učitelj itd.). Možete uzeti i povećalo i s djecom tražiti neko specifično zanimanje, poput liječnika, vatrogasca ili pilota. Kad je nađete, popričajte s djecom malo o ovom zanimanju. Kada je vaše dijete dobro upućeno u struke - diverzificirajte svoje aktivnosti - pitajte ga što radi ova ili ona osoba tog zanimanja? Tako će ispasti dobar razgovor o zanimanjima s djecom.

Ovdje možete besplatno preuzeti poster sa slikama i fotografijama "O zanimanjima za djecu". Kliknite na sliku: Igre s plakatom "O zanimanjima za djecu" proširit će djetetove horizonte, razviti njegovu pažnju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti prstiju.

Pokušajte se igrati i sa svojom djecom. Osim toga, ovdje možete besplatno preuzeti kartice sa zanimanjima za djecu - zanimanja u slikama i fotografijama (računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, knjižničar, zavarivač, cisterna, vozač, policajac, arhitekt, frizer, pravnik, veterinar , vatrogasac, kuhar, učitelj, itd.).

Pjesme, pjesme, zagonetke i priče

Pjesme, pjesme, zagonetke, priče za djecu pomoći će u proučavanju zanimanja s djetetom. Svaki od njih odražava najodgovornija i najpotrebnija zanimanja (računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, knjižničar, zavarivač, cisterna, vozač, policajac, arhitekt, frizer, pravnik, veterinar, vatrogasac, kuhar, učitelj itd. ) . Što god dijete želi postati, mora shvatiti koje su poteškoće ili prednosti različitih videa aktivnosti. Pjesme, pjesme, priče i zagonetke pomoći će mu da to učini bez poteškoća.

Zbirka pjesama o profesijama

Osim toga, priče, zagonetke, pjesme i pjesme na temu "Profesije" mogu se koristiti na tematskoj večeri posvećenoj raznim zvanju. Kratke zagonetke, priče, pjesme i pjesmice mogu biti korisne i u vrtiću ako postoji odgovarajuća lekcija. Na stranici možete preuzeti pjesme, zagonetke, priče i pjesme za djecu o zanimanjima.

Video materijali

Prema Domanovoj metodi

iz Kluba mama entuzijasta

Odvojene profesije

Računovođa

Policajac

Vatrogasac

Graditelj

Arhitekt

Crtići, video prezentacije također su veliki pomagači odraslima u radu s djecom. Opisuju mnoge vrste djelatnosti (računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, knjižničar, zavarivač, cisterna, vozač, policajac, arhitekt, frizer, odvjetnik, veterinar, vatrogasac, kuhar, učitelj itd.).

Video prezentacije, tematski videi, crtići predstavljaju bilo koju profesiju koja može biti od interesa za bebu. Ako crtić predstavlja slike u nacrtanom obliku, tada video prezentacija omogućuje djetetu da zamisli kako izgleda predstavnik određene profesije (računovođa, inženjer, policajac, zubar, prodavač, graničar, knjižničar, zavarivač, cisterna, vozač, policajac, arhitekt, frizer, odvjetnik, veterinar, vatrogasac, kuhar, učitelj itd.). U tom pogledu, video prezentacija je superiornija od crtića. Može se koristiti u učionici i tematske sjednice. Ujedno, gledanje crtića s djecom može biti puno zanimljivije, usput prezentirajući svoju priču.

Prezentacija ili crtani film može sadržavati kratku priču ili pjesmu o profesiji, na primjer, liječniku ili vatrogascu, fotografiju predstavnika neke vrste djelatnosti. Odgajatelj ili roditelj moći će o njima sam sastaviti priču. Stariju djecu može se zamoliti da samostalno sastave priču o aktivnostima vatrogasca, liječnika, pilota itd. Pitajte djecu zašto se rad učitelja i liječnika smatra najtežim i najodgovornijim. Inače, djeca se u djetinjstvu često igraju doktora. Što ih privlači u ovom poslu? Možda prilika da se pomogne drugima?

Svako zanimanje je potrebno i važno: djeca bi to trebala znati. Potrebno je od malih nogu usađivati ​​poštovanje prema radu drugih.

Svaka obitelj ima drugačiji pristup učenju. Roditelji sami odlučuju kada je i u kojoj mjeri dijete spremno primiti znanje. Kako upoznati dijete s okolnom florom i faunom, u koje vrijeme treba početi učiti bebu čitanju ili pisanju i kada treba govoriti o profesijama.

Potonje je iznimno važno za samosvijest djeteta, za ispravna formacija odnos prema vlastitom radu i radu drugih ljudi, određujući njihovu ulogu u ljudski život. Prelazeći s jednog nastavnog trenutka u drugi, dijete se razvija.

Kada dijete treba upoznati sa zanimanjima?

počni pričati neke razlika između jedne i druge profesije Možete već od jedne i pol do dvije godine bebe. No, u dobroj namjeri da se dijete nauči poslu koji postoji u svijetu odraslih, ne smije se zaboraviti da je djeci još uvijek mnogo toga teško shvatiti. Pogotovo nešto što nikada nisu vidjeli, ili o čemu apsolutno nemaju pojma.

Stoga će prva na listi biti profesije s predstavnicima s kojima se djeca dosta često susreću - prodavači, vozači javnog prijevoza, redari, liječnici, policajci.

Kada dijete već ima neku ideju o strojevima, mehanizmima, alatima i radnoj opremi, možete postupno uvoditi pojmove drugih zanimanja.

Od 3-4 godine djeca bi već trebala ponešto znati gdje i kod koga rade članovi obitelji - mama, tata, baka; što je njihov rad, što je vrijedno. S godinama, informacije treba nadopunjavati.

Kako upoznati dijete sa zanimanjima?

Izleti i ekskurzije

Da biste svom djetetu rekli o zanimanjima kao što su prodavač, kuhar ili graditelj, možete otići dućan, blagovaonici, prići zgradi koja se gradi ili popravlja i na ilustrativnim primjerima opisati principe rada i korištene alate. Na primjer, prodavač važe i pakira voće, a zatim ga uz naknadu daje kupcu itd.

Dijete možete upoznati s vatrogascima, ribarima ili stomatologom obilaskom s vodičem do njihovog radnog mjesta. Sada mnoga takva putovanja nude turističke tvrtke i razvijaju se u sklopu obrazovnog programa predškolskih ustanova.

Čitanje knjiga

Mnogi dječji pjesnici i pisci iznijeli su opise pojedinih radnička zanimanja u svojim radovima:

J. Rodari - "Kako mirišu zanati?"

V. Mayakovsky - "Tko biti?"

A. Barto - "Slikar", "Pjesma o mornarima", "Veterinar".

S. Mikhalkov - "Frizer", "Ujak Stjopa".

B. Zakhoder - "Skrojač", "Građevinarstvo", "Postolar", "Vozač".

S. Chertkov - Za djecu o zanimanjima: "Graničar", "Mljekarica", "Mađioničar", "Kuhar", "Frizer", "Stolar", "Veterinar", "Pilot", "Monar", "Farmer", "Ribar"", "Vatrogasac", "Znanstvenik", "Glazbenik" itd.

Čitanjem rada i pokazivanjem ilustracije lako možete objasniti djetetu tko je graničar, poštar ili mehaničar.

Osim poezije, možete koristiti zagonetke o profesijama, pričama.

Igre igranja uloga

Drugi način da se djetetu opiše svijet zanimanja odraslih je igra. Zabavljajući se s djetetom ili kada komunicira s prijateljima, možete mu ponuditi novu zabavu: igranje učitelja, doktora ili policajac.

Da biste to učinili, potrebno je osigurati pomoćne potrepštine: na primjer, igrati se učitelja, dati bebi pokazivač, knjige, urediti školsku ploču i sami sjediti za stolom.

U procesu igranja uloga može se koristiti kao improvizirana sredstva (gumbi pod krinkom tableta), posebne praznine (znakovi izrezani od kartona promet), kao i kupljeni tematski setovi (komplet liječnika, prodavača, igračke u obliku pulta, blagajne supermarketa itd.).

Takva zabava na opušten način upoznaje dijete s nijanse i značajke profesija, razvijaju maštu.

Crtići i posebni videozapisi

Sljedeća opcija za upoznavanje profesija prikladna je za mirnu i marljivu djecu.

obrazovne videa ili crtića o profesijama namijenjena djeci određene dobi.

U njima se u pristupačnom obliku i u kratkom vremenu jasno prikazuju značajke rada krojačice, strojara ili umjetnika.

Dijete, gledajući radnje likova na ekranu, ima priliku vidjeti i naučiti imena prethodno nepoznatih predmeta i radnji.

Didaktički materijal: djeca o zanimanjima

Kako bi pomogli roditeljima i odgajateljima u vrtićima, proizvođači dječjih proizvoda nude razne kartice i plakate koji prikazuju predstavnike različitih profesija u njihovom tijeku rada: pekar pravi kruh, balerina pleše, blagajnica izbacuje ček.

Gledajući slike zajedno s djetetom, odrasli mogu postavljati sugestivna pitanja, raspravljati izgled radnik i crtani pribor.

Kako svoje dijete upoznati sa zanimanjima

Bez obzira na koji način razgovarati o poslovima za odrasle preferiraju roditelji, animatori u razvojnim centrima ili odgajatelji u vrtiću, postoji plan (shema) što dalje:

1. Jasno navedite puni naziv struke i napravite mali esej o tome što točno radi ovaj ili onaj zaposlenik.

3. U slučajevima kada se tijekom rada mora nositi uniforma, možete upoznati dijete određene vrste i reci kako se jedno odijelo razlikuje od drugog. Što nosi policajac, a što vatrogasac, strojovođa itd.

4. Odgovorite na bebino pitanje o onom korištenom u procesu rad opreme ili alata. Policajcu treba štap, krojaču škare, kreda za šivanje i ravnalo, astronomu je potreban teleskop.

5. Opišite i, ako je moguće, demonstrirajte ili odigrajte radnje radnika: kuhar kuha, novinar intervjuira, klaun zabavlja javnost.

6. Opišite rezultate dobivene na kraju rada: kuhana večera, izliječeni zub ili mlijeko.

7. Na kraju razgovora vrijedi progovoriti o značaju, korisnosti i nužnosti rada jedne osobe za druge.

Učite djecu igrajući se!

(Sve slike u članku se mogu kliknuti, ako želite, možete ih pogledati u punoj veličini).

Zašto ne saznaš prvi za sve? Pretplatite se na ažuriranja bloga odmah!

Razno:

Boxerman Yu., Yulieva T."Odiseja plave vatre"- "Gazprom je vlasništvo Rusije": o plinskim radnicima i plinska industrija, o tome kako su nastala naftna i plinska polja, gdje i kako se kopaju prirodni gas kako ga prenijeti na velike udaljenosti (Mr-St).

Storozhenko V."Izmjeri sedam puta..."- u popularnom obliku o ekonomiji i ekonomistima, međutim, u planskom gospodarstvu (srijeda-sv.)

Suhorukova A."Urar"- o radu urara u pozadini povijesti satova i Tvornice satova Petrodvorets. (Oženiti se)

Cvetov A."Mladi urednik Zidnih novina"- nešto o osnovama novinarstva: izgled, naslovi, uvodnici, kako raditi s dopisnicima. (Oženiti se)

Članovi A.

"Kako je Alyoshka živjela na sjeveru"- kratka priča o tome kakav je Arktik, što je polarna postaja i što rade ljudi koji na njoj rade. (D)

"Šumska priča"- o gradskoj djevojci koja se osvijestila ljetni praznici u posjetu djedu šumaru (mlađi)

Šim E."Drvena knjiga"- priče, zabavne priče, pa čak i bajke o zanimanju stolara, o drveću, o tome što se sve od njih može napraviti. Mnogo korisnih praktični savjeti. (Oženiti se)

Šnitnikov V."Kako sam postao prirodoslovac"- poznati zoolog jednostavno i zabavno priča kako se u njemu, poput njega, razvio prirodoslovac-znanstvenik, počevši od djetinjstvo, pojavili su se i razvili interesi za prirodu i znanstvena istraživanja. (ML)

PROGRAMSKI ZADACI:

Učvrstiti znanje predškolaca o vrstama rada;

o raznim profesijama;

naučiti definirati profesiju opisom,

pokazivanje predmeta pomoću pjesama, zagonetki,

Poslovice i izreke;

odgajati marljivost i poštovanje prema radu odraslih;

formirati generalizirane ideje o radu odraslih,

o društvenom značaju rada ljudi;

odgajati prijateljstvo na primjerima rada odraslih,

međusobna pomoć, ljubaznost, poštenje, humani osjećaji,

poštovanje jedni prema drugima, prema rezultatima rada.

METODOLOŠKA PODRŠKA:

DVD sa slikom zanimanja;

predmeti koji se koriste u radu kuhara - kutlača, cjedilo;

voditelj opskrbe - časopisi u koje vrši unose;

liječnici - termometar, lopatica, fonendoskop itd.;

domar - metla, lopata itd.;

kao i uniforma kuhara, voditelja opskrbe, medicinske sestre, domara;

pjesme, zagonetke, tjelesni odgoj, poslovice, izreke;

igra i predmeti po zanimanju.

PRETHODNI RADOVI:

Provođenje nastave, ekskurzija, ciljanih šetnji za upoznavanje predškolaca s radom odraslih, sa zanimanjima;

provođenje didaktičkih igara uloga

u razredu i izvan nastave, u šetnji;

stjecanje i proizvodnja od strane odgajatelja zajedno s djecom potrebnih atributa, alata, predmeta

upoznati djecu sa zanimanjima i igrati igrice;

čitanje beletristike radi upoznavanja

djeca sa zanimanjima;

pogađanje zagonetki o zanimanjima, atributima zanimanja;

pamćenje pjesama o profesijama;

upoznavanje poslovica i izreka o radu.

POSTUPAK STUDIJA:

V-l poziva djecu k sebi:

Ljudi, danas opet imamo goste. Pozdravimo se i idemo na svoja mjesta (sjednite) Djeco, sjednite ispravno i pažljivo me slušajte. Tko će mi reći što radimo u vrtiću? Koje nastave imamo?

(odgovori djece)

Tako je, dečki, gotovo sve je rečeno o tome što radimo... Ali oni su nešto zaboravili. Sad ću ti reći, a ti ćeš reći.

Uostalom, i u vrtiću radimo!

Tko će reći kakve vrste poslova postoje u vrtiću?

(djeca - ručni rad, rad u prirodi, samoposluživanje, kućanstvo)

Bravo, dečki, točno nazvali vrste poslova koje radimo u vrtiću.

Djeco, sad idete u vrtić, pa idete u školu, a nakon što je završite, radit ćete kao i svi odrasli - vaši tate, mame.

Sada ćemo govoriti o radu odraslih.

O, ljudi, pogledajte, postoji nekakva omotnica! I u njemu ima zagonetki, ja ću vam ih odgonetnuti, a vi pokušajte pogoditi, ali može se dogoditi da nam odgovor dođe u posjet. Slušajte pažljivo:

Zagonetka o kuharu

Uvijek u bijelom mantilu

U škrobnoj kapici.

Kuhanje kaše za djecu

Na svježem mlijeku.

Mesne okruglice na plehu

Kupajte se u masti

Mirisna kisela krastavac

Vrenje u velikom spremniku

Bučni rezač povrća -

Salata se priprema.

I sve to, naravno,

Spremni za djecu! Tko je to?

(djeca: kuhar)

Ulazi kuharica. (sa kutlačom, cjedilom)

Tko je došao k nama? Što znaš o radu kuhara? Koja je uniforma kuhara? Koje stvari trebaju kuharu u svom poslu? Kako se zove naš kuhar?

(odgovori djece)

Bravo djeco, sve su točno ispričali o radu kuharice.

Poslušajte sljedeću zagonetku:

Misterij skrbnika

U našem ugodnom vrtu

Živimo kao kod kuće.

Bilo koji kutovi

Poznajemo se dugo.

Reci mi tko su djeca

Kupnja proizvoda?

A tko dobiva lijepe igračke?

Pogled na vrt

Svega je bilo u izobilju.

I zapiše

U debeloj bilježnici?

(djeca: Ovo je upravitelj opskrbe)

Ulazi domar (s velikim magazinom)

A što radi domar? Što još radi domar? Kako se zove naš skrbnik?

(odgovori djece)

Tako je momci. Čujmo još jednu zagonetku:

Zagonetka o doktoru

Zovu ga kad su bolesni, -

Brige su tako neophodne!

Sigurno će ući u kuću,

Približite se pacijentu

Osjeća: je li čelo vruće,

Uzmite svoj fonendoskop

Slušaj, pogledaj u svoja usta,

Ostavite recept i idite.

Pacijent će se odjednom osjećati bolje.

Reci mi tko je ovaj prijatelj? (V. I. Miryasova)

(djeca: doktor)

Ulazi liječnik (s termometrom, lopaticom, fonendoskopom itd.)

I evo još jednog traga. Tko je to? A tko će nam reći o radu liječnika? Doktor nam je došao s alatima koji su mu bili potrebni za liječenje ljudi. Pogledajte i nazovite ih. Kako se zove naš doktor?

(djeca odgovaraju na pitanja i imenuju sve predmete potrebne u

doktorski posao, kažu za što služe)

N.B.: Ljudi, jako mi je drago čuti da znate kako i s čime se ponašam prema ljudima. Da se ne razboliš, donio sam ti vitamine - češnjak i naranče.

A sada ćemo se odmoriti i provesti minutu tjelesnog odgoja:

Mi smo smiješni dečki

Mi smo predškolci

Bavimo se sportom

Ne znamo za bolesti.

Jedan dva! Dva puta!

Imamo puno moći!

Sad ćemo se sagnuti

Pogledajte nas!

Jedan dva! Nemojte odgoditi!

Sjednite s nama!

Jedan skok!

Dva - skok!

Zabavno skači, prijatelju!

Udahnimo sada nosom.

"Sh-sh-sh ..." - sve ćemo reći kasnije.

Ljudi, a vi, doktore, sjednite i poslušajte još jednu zagonetku:

Zagonetka domara

Ujutro, stavljanje pregače

Dolazi s metlom, s kantom.

Uskoro čisti područje

Uostalom, svi ćemo uskoro biti ovdje.

Mete na trijemu,

Mete na kapiji.

I svako mjesto

Pomesti dvaput.

Velika lopata zimi

Staze će se grabiti

Za čišćenje duž staza

Od samih vrata! Tko je to?

(djeca: domar)

Koji posao radi domar? Reci nam kako mu možemo pomoći? Gdje je pohranjen inventar koji koristimo tijekom rada na stranici? Kako se zove naš domar?

(odgovori djece)

Ispravno ispričao sve o radu domara. Unutar teritorija Dječji vrtić uvijek čista i lijepa.

Dečki, super ste, pričali su o radu odraslih u vrtiću. A sada svi naši gosti - kuharica, voditelj opskrbe, doktor, domar, idu na posao, a mi nastavljamo učiti.

(gosti odlaze na posao)

Dečki, znate puno o radu odraslih u našem vrtiću. Ali znate i zanimanja onih koji rade u selu Spass. Prisjetite se i nazovite zanimanja sela Spass, a mi ćemo ih gledati na DVD-u.

(odgovori djece: mljekarice - muzu krave; vozači - voze automobile, nose razne terete; traktoristi - voze traktore, oru zemlju; učitelji - podučavaju djecu u školi; knjižničarka - dijeli knjige čitateljima koje nose kući i čitaju, zatim povratak u knjižnicu; poštar - razlika u pošti - novine, časopisi, pisma itd.)

Bravo djeco, znate ne samo posao odraslih našeg sela, već i posao koji rade.

A sada vas pozivam da se igrate. Igra se zove “Pogodi iz opisa za koga radim? »

(dijete imenuje oblik odjeće (ako ih ima, predmete (alati koji se odnose na ovu vrstu rada, imenuje sve radnje ove vrste rada - sva djeca pokušavaju pogoditi ovu profesiju).

Igrali smo, bravo.

Dečki, vjerojatno sanjate o tome što ćete biti kad porastete? Podijelite svoju tajnu.

(čitanje pjesama o profesijama)

Ja ću biti graditelj...

Polaganje ciglu po ciglu

Raste kat po kat

I svaki sat, svaki dan,

Više, više nova kuća. (S. Baruzdin)

Ja ću biti kuhar...

Mi momci -

Pripremite majstora:

Skuhali smo večeru

Od džema

I slatkiše! (B. Zakhoder)

Ja ću biti prodavač...

U trgovini blizu blagajne

Prodavač nam izlazi u susret:

To šušti paketima,

Šušti papirom.

Živa strelica na vagi

I brza je kao vjeverica,

Vrlo točne vage.

Kupili smo kobasice

tvrdi sir, slatkiši,

Mačja riba za ručak. (V. I. Miryasova)

Ja ću biti vozač...

Pošto mi je postavljeno pitanje:

„Već si odrasla.

Tko želiš biti u životu? »

“Vozit ću prijevoz,

Osobno ili gradsko -

Bilo koja vrsta prijevoza

Kamion ili autobus;

I dok nema auta,

Ja vozim bicikl." (S. A. Vasiljeva)

Ja ću biti vatrogasac...

Alarm broj "nula jedan"

Nećete ostati sami.

Sirene zatrube -

Početak vatrogasne smjene:

Trebaju požuriti

Ugasite opasan požar. (S. A. Vasiljeva)

Postoji mnogo različitih zanimanja

I ne možemo ih sve pobrojati.

Nije važno tko smo

Dovoljno da volite svoj posao. (S. A. Vasiljeva)

Djeca su uvijek bila dobri pomagači. Odrasli s ljubavlju kažu o njima: "Mali, ali udaljeni", "Dobra kćer, ako mama i baka hvale." Znate li poslovice i izreke o poslu?

(djeca izgovaraju poslovice i izreke)

Bolje je malo djelo od velike besposlice.

Ima strpljenja, bit će i vještine.

Strpljenje i trud sve će samljeti.

Vješte ruke ne poznaju dosadu.

Dosadan dan do večeri, ako nema što raditi.

Tko voli raditi, taj ne sjedi mirno.

Ne možete bez poteškoća izvući ni ribu iz ribnjaka.

Rad majstora se boji.

Radno vrijeme - zabavni sat.

Posao prije zadovoljstva

I imam posljednju zagonetku za tebe, slušaj:

Tko s tobom broji i čita,

Izvlači i igra

Ide u šetnju

I baviti se gimnastikom?

(djeca: ovo su odgajatelji)

Koje stavke su potrebne da bi to funkcioniralo?

(popis djece - papir, olovke, olovke, škare, knjige itd.)

Ispravno smo imenovali sve stavke koje su nam bile potrebne u radu.

Dečki, naši gosti su i odgojiteljice iz drugih vrtića, a vi i ja smo im pripremili darove koji su im potrebni u radu.

Donirajmo ih.

(djeca daruju goste)

Djeco, recite mi o čemu smo danas pričali na satu?

(Razgovarali smo o radu odraslih; razgovarali smo o tome što želimo biti kad odrastemo, itd.)

Danas ste puno pričali o radu odraslih, o onome što je potrebno u njihovom radu, čitali poeziju, pogađali zagonetke. A sad se opraštamo od gostiju i idemo se obući u šetnju.

www.maam.ru

Završni sat za predškolce na temu "Profesije". Otvorena integrirana lekcija "Profesija - liječnik"

Završna lekcija za predškolce na temu "Profesije" -

Otvorena integrirana lekcija "Profesija - liječnik".

Integracija obrazovna područja: "Zdravlje", "Čitanje beletristike", "Rad", dodatno uključuje: "Spoznaju", "Komunikaciju", "Socijalizaciju", "Tjelesnu kulturu".

Odgajati vrijednosni odnos djece prema zdravlju i ljudskom životu, razvijati motivaciju za očuvanje vlastitog zdravlja i zdravlja okoline.

Formirati kod djece jasnu predodžbu o radu kao društvenoj pojavi koja osigurava ljudske potrebe, kroz širenje kruga znanja, proučavanje svijeta profesija.

Promicati razvoj umjetničke percepcije teksta u jedinstvu sadržaja i oblika, semantičkih i emocionalnih prizvuka.

Razvijati sposobnost podređivanja motiva djela, određenoj proizvoljnoj regulaciji svojih postupaka.

Promicati razvoj pozitivnog stava starijih predškolaca prema ljudima oko njih, profesijama.

Oprema:

Interaktivna ploča.

Kutija s fantomkama - slike koje prikazuju specijalitete liječnika: pedijatra, oftalmologa, stomatologa i pacijenata.

stavke za organizacijski trenutak- tri medicinske sobe su označene slikama (pedijatar, oftalmolog, stomatolog, ogrtači, medicinske kape, medicinski kompleti za igru ​​(termometar, slušalica, naočale, šprica, vitamini, lijek, lopatica, lutka, lopta.

Napredak lekcije:

Odgajatelj. Ljudi, pozdravimo jedni druge i goste:

Zdravo! kažeš osobi.

Pozdrav - osmijeh n u odgovor.

I, naravno, neće ići u ljekarnu

I bit će zdrav dugi niz godina.

Mnogo smo razgovarali o zanimanjima: učitelj, graditelj, kuhar, prodavač. Danas ćemo pobliže pogledati profesiju liječnika. Za početak, prisjetit ćemo se bajke o prekrasnom dječji pisac K. Ya. Chukovsky "Doktor Aibolit". Predlažem da poslušate djelić ove priče. (slide show i čitanje ulomka iz bajke).

Rad na tekstu:

Ljudi, što mislite zašto je zečića udario tramvaj?

Gdje bi se djeca trebala igrati?

A što bi bilo sa zečićem da nema dr. Aibolita?

(odgovori djece)

Zagrijavanje: Sada se uhvatimo za ruke i stanimo u krug.

Ja ću izgovoriti riječi, a ti ponavljaj pokrete za mnom:

Kao šapa bijelog zeca boli,

I ne miče bolnom šapom.

Idemo s dečkima

Nađimo trputac

Primijenimo na šapu,

Pomozimo zečiću.

Zec će skočiti

I igrati se s djecom.

A sada ćemo napraviti ekskurziju u kliniku, gdje ćemo saznati koje su specijalnosti liječnici.

Prezentacija bolnice: upoznavanje djece sa specijalnostima liječnika: oftalmologa, stomatologa, pedijatra, ORL, terapeuta i medicinske sestre.

Tko će propisati vitamine?

Tko će izliječiti anginu?

Na cijepljenju ne plačeš -

Kako se liječiti, zna (liječnik)

A sada, dečki, predlažem da i sami na neko vrijeme postanete liječnici i pacijenti. Ja imam gubitke u kutiji - svatko od vas će izvući jedan forfet, a mi ćemo saznati tko će biti tko.

Liječnici idu u svoje ordinacije da se presvlače, a pacijenti na recepciji će dobiti kartice.

Sada svaki liječnik mora doći i uzeti medicinske instrumente koji su mu potrebni za rad, a pacijenti će ići u svoju liječničku ordinaciju.

(zemljište igra igranja uloga- dječje aktivnosti 7 - 10 minuta)

Bravo dečki, odradili su jako dobar posao, sad se presvucite i dođite kod mene.

Jeste li uživali u obilasku? (odgovori djece)

Odraz:

Ljudi, danas smo naučili puno novih stvari, a sada ćemo provjeriti jesmo li se svega sjećali. Stanite u krug, mi ćemo s vama igrati igru ​​pitanje-odgovor, ja ću postavljati pitanja, a vi ćete odgovarati:

Kako se zove liječnik koji liječi djecu?

Liječnik koji liječi odrasle – majke, očeve i bake, ako kašlju ili ih boli glava?

Kako se zove liječnik koji liječi zube?

Liječnik koji liječi uši, grlo i nos?

Koji liječi oči?

Bravo dečki!

A sada je vrijeme da se oprostimo od naših gostiju:

Kad idemo opet?

Nitko neće odgovoriti unaprijed...

Ostale su samo dvije riječi za reći

I pozdravljamo se!

Priložene datoteke:

	bolnica_2l6b0.pptx | 2553,29 Kb | Preuzimanja: 109

www.maam.ru

– Sav posao je dobar. Učvršćivanje znanja predškolaca o zanimanjima uz pomoć didaktičkih igara

Cilj: formiranje sposobnosti sastavljanja rečenica, priča o ljudima različitih profesija.

Zadaci:

popraviti nazive zanimanja ljudi, njihovu nužnost u životu;

razvijati sposobnost sastavljanja jednostavnih i složene rečenice, priče o struci, koristeći modelnu shemu, oblikuju rječnik na temu, aktiviraju upotrebu pridjeva u govoru i učvršćuju vještinu slaganja pridjeva s imenicama; učvrstiti tvorbu padeža genitiva i dativa, učvrstiti tvorbu imenica uz pomoć sufiksa

(-schik); slagati brojeve s imenicama;

razviti koherentan govor, logičko mišljenje;

njegovati uljudnu komunikaciju, poštovanje prema radu odraslih.

Oprema:

4 kuće; algoritmi: sastavljanje priče o profesiji, odabir pridjeva, „izmišljanje automobila“; kartice „Kome ​​što treba? “, kartice “Što je suvišno? “, slike koje prikazuju: staklara, zidara, zavarivača, bagera, dizaličara, krojaču, krojaču, modnog dizajnera, kuhara, liječnika, odgajatelja; kartice za igru ​​„Što je nestalo? »; slika s utorom za lice "Pogodi tko si"; značke za djecu.

Rječnik: liječnik, učitelj.

Plan učenja:

1 krug radosti „Dobro jutro! »

2 Zagonetka o zanimanjima.

3 Automobilom do grada majstora. TRIZ igra "Dobro - loše".

4 Putovanje u grad majstora.

Vježba "Tko radi na gradilištu."

Vježba "Tko je došao na posao".

Vježba "Pogodi tko si".

Igra "Što je nestalo"

5 Fizminutka "Patuljci grade novu kuću."

6 Reci mi nešto o svom zanimanju. (zadaci na više razina)

7 Vježba "Popravi grešku"

8 Vježba „Što bi se dogodilo da nije. »

10 Odraz.

Napredak lekcije:

1 Krug radosti „Dobro jutro! »

Izmislio netko jednostavno i mudro

Prilikom susreta pozdravite „Dobro jutro!

Dobro jutro! Sunce i ptice!

Dobro jutro! Nasmijana lica! »

I svi postaju ljubazni lakovjerni,

Neka bude dobro jutro traje do navečer!

2 Misterij profesija.

Tko pravi naše čizme

Torbe, gumbi, žlice?

Tko je sagradio kuću? Tko

On nam šije jakne i kapute?

Tko kuje metal za plug,

Proizvodnja nafte i ugljena?

(Ljudi različitih profesija)

3 - Predlažem da odete u grad majstora, ali da bismo tamo stigli, treba nam auto. Razmislimo o tome zajedno. A algoritam će nam pomoći.

Zakhar, koje će boje biti naš auto? (Djeca smišljaju čarobni automobil).

Igra "Dobro - loše"

Ljudi, je li auto dobar ili loš? Što je dobro u autu? (Možete prevoziti robu, ljude. Možete brzo doći do odredišta. Možete putovati, posjećivati ​​različite gradove, ići u prirodu.)

Što nije u redu s autom? (Skupo za održavanje, potrebno ga je stalno puniti benzinom. Ponekad se pokvari, zahtijeva skupe popravke. Stvara veliku buku. Ispušta štetne plinove u zrak, zagađujući okoliš. Ne može letjeti kao avion, plivati ​​kao brod itd. Ne mogu stati veliki broj od ljudi.)

Ali naš zamišljeni auto ne tutnji, ne zagađuje atmosferu i može primiti svakoga tko želi s nama na put. Za samo 10 sekundi dovest će nas do grada majstora. Sjednite, zakopčajte se, zatvorite oči i brojite u zboru 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.

4 - Završili smo u gradu Mastersa. Pogledaj koliko ima kuća. Pokušajmo pogoditi koju profesiju osoba može živjeti u ovoj kući? (Uza svaku je kućicu priložena kartica “Kome što treba”.)

D: Ovdje živi graditelj.

Dobro, ali gdje radi graditelj? Prisjetimo se tko još radi na gradilištu.

Vježba "Tko radi na gradilištu."

Tko postavlja kamenje? Zidar

Tko stavlja staklo u prozore? (Staklar)

Tko zavari cijevi? (Zavarivač)

Tko radi za dizalica? (operater dizalice)

Tko vozi bager? (Bager 0

Reci mi, može li vozač raditi na gradilištu? (Da, na kamionu donosi cigle na gradilište, betonske ploče, pijesak, itd.)

A frizerka? (Ne, brijač šiša ljude u brijačnici.)

Vježba "Tko je došao na posao".

Tko živi u drugoj kući? (krojačica)

Gdje radi krojačica? (u studiju) Tko još radi u studiju? Tko modelira odjeću? (modni dizajner). Tko kroji odjeću? (rezač, što radi krojačica? (šije odjeću).

“Tko je došao na posao? »

Učiteljica pokazuje sliku na kojoj je prikazano zanimanje, zatim kartice s brojevima 2 i 5. Djeca kažu: „Došle su 2 krojačice na posao, 5 krojačica; 2 rezača, 5 rezača; 2 modna dizajnera, 5 modnih dizajnera. »

Dečki, da saznamo tko živi u kući broj 3, igrat ćemo igru

"Pogodi tko si"

1 dijete ubaci lice u sliku a da ne vidi njegovu sliku, prema opisu djece mora pogoditi tko je. Djeca govore u jednoj rečenici, o ovoj profesiji. (Čovjeku ove profesije treba crijevo, kaciga, uniforma, vatrogasna kola. Spašava ljude. On gasi vatru. - Ovo je vatrogasac.) Učitelj pokazuje sliku, pričvršćuje značku na kuću.

Tko živi u kući broj 4? (Kuhar) Što kuharu treba za rad?

Predlažem da igramo igru ​​„Što nedostaje? » Budući da imamo dvije identične stavke, predlažem da navedemo koja stavka nedostaje? (Oslanjanje na algoritam.)

Na ploči se nalazi nekoliko predmeta (bijeli i crveni tanjuri, veliki i mali lonci, oštar nož, daska za rezanje. Učiteljica makne jednu (djeca zatvore oči). Kažu "Nema mala tava" i tako dalje.

5 Fizminutka "Patuljci grade novu kuću."

Ding-dong, ding-dong, (naginje se s jedne strane na drugu, ruke na pojasu)

Patuljci grade novu kuću, (udaraju šakom o šaku)

Obojite zidove, krov, pod (pomičite ruke gore-dolje)

Uzimaju sve oko sebe. (imitirajte pokrete "meteći pod")

Posjetit ćemo ih (koraci na mjestu)

A mi ćemo donijeti darove. (pruži ruke naprijed, dlanovi prema gore)

Na podu - meka staza, (nagnuti naprijed, ruke pokazuju kako

utrti put)

Raširivši ga do praga. (korak unatrag)

Dva jastuka na sofi, (složite dlanove ispod obraza)

Med od lipovog vrča. (ruke se zaokruže i ispruže ispred sebe)

Naše putovanje kroz grad majstora je završeno. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Zakopčaj se, brojeći 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

6 Pričaj mi o svom zanimanju.

Predlažem da se prisjetimo onoga što znamo o profesijama.

Razina 1 "Što tko treba"

Napravite prijedlog za karticu.

“Kuharu treba kutlača, lonac, štednjak, nož. »

Razina 2 "Četvrti ekstra"

Izrada složenih rečenica.

"Dodatni čekić jer..."

Razina 3 "Priča o profesiji"

Po algoritmu smišljaju priču o struci.

(Svi rade uz međusobnu provjeru u paru)

7 Vježba "Popravi grešku"

Budite oprezni i pokušajte ispraviti sve moje pogreške.

Graditelj upravlja zrakoplovom. - Graditelj stoji na kući.

Vatrogasac liječi ljude. - Vatrogasac gasi požare.

Krojačica boji kuću. - Krojačica šije odjeću.

Frizerka pere odjeću. Brijač šiša ljude.

Domar kuha večeru. - Domar mete dvorište.

Pilot upravlja strojem. - Pilot upravlja zrakoplovom.

8 Vježba „Što bi se dogodilo da nije. »

Što bi se dogodilo da nema liječnika? (njegovatelji, domara, krojačice, frizeri, građevinari)

Zaključak: Sve su profesije važne i potrebne.

9 Ishod.

Naša lekcija je došla do kraja. Prisjetimo se što smo radili u razredu.

10 Odraz "Oblak-sunce".

www.maam.ru

Predškolci o zanimanjima. slastičar.

Tko je to - kuhar ili slastičar? Zašto?

Pogledaj sliku.

• Što slastičar oblači prije posla? Zašto slastičaru treba kućni ogrtač i kapa na glavi? (Potrebna je kapa za pokrivanje kose, inače kosa može ući u pecivo. Za zaštitu odjeće potrebna je pregača ili kućni ogrtač, jer može nešto doći na nju i pokvariti je. Potrebna je još jedna pregača ili kućni ogrtač kako bi prljavština, prašina , niti s odjeće nisu dospjeli u hranu).

• Zašto je kućni ogrtač kuhara i slastičara uvijek svijetla, a nikad tamna? (Kućarski ogrtač mora biti čist kako prljavština ne bi ušla u hranu. Prljavština se ne vidi na tamnom kućnom ogrtaču. Stoga kuhar i slastičar uvijek imaju snježnobijelu odjeću)

Što peče slastičar, odnosno kakve lepinje i pite ima?

Pita. Kako zvuči naziv pite? (Na riječ “otkopčati, otkopčati”) Takve pite zovu se pite jer imaju otvoren centar iz kojeg gleda nadjev. Kao da se pita otvorila.

Sayka. Ovalna punđa. Može biti nekoliko "ljepljivih" jedno za drugo.

Pecivo. Pogledaj bagel. Što mislite zašto su ljudi nazvali ovu punđu na taj način? (po obliku sličan rogu)

Lepinja. Naziv lepinje "bun" dolazi od riječi "flatten". Sjećate se kako ste spljoštili kuglicu od plastelina u tortu? Ova punđa je ravna, kao da je spljoštena.

Zato je zovu punđa.

Mreža. A pletenica se ispreplete kad se kuha. Jeste li već pogodili kako se plete? Možete tkati kao pigtail, možete uvijati krajeve na drugačiji način.

Možete pokušati napraviti pletenicu od plastelina. Pokušajte izmisliti svoj način tkanja pletenica.

Cheesecake. Kakvog je oblika kolač od sira? Tako je, uvijek je okrugla. Jeste li se zimi vozili tortom od sira niz brdo?

Ili vidio kako drugi jašu? Koja je sličnost torte od sira za valjanje niz brdo i kolača od sira – lepinje?

Krafna. Okruglo prženo pita od mljevenog mesa. Ponekad se naziva i krafnom. Jeste li već pogodili zašto?

On je bujan. bucmast.

Slastičarska struka. Edukativne igre.

U igricama predškolac uči kreativno koristiti znanje o zvanju koje je stekao.

1. Igra "Četvrti ekstra"

Pronađite dodatnu sliku. Objasni zašto je to suvišno (slika koja nije vezana uz zanimanje slastičar bit će suvišna u ovoj igrici). Kako nazvati jednom riječju sve što je prikazano na slikama? (hrana)

Kartica 1.

Kartica 3.

2. Igra "Pogodi"

Ovu igru ​​možete igrati s djetetom od 6-7 godina i starijim. Oni to tako sviraju. Domaćin govori o sebi u ime nekog proizvoda.

Primjerice, u ime brašna priča kako je napravljeno, kako je pakirano, kako će ga ljudi koristiti, što će slastičar s njim. A ostali igrači pogađaju u ime kojeg je proizvoda voditeljica govorila. Vrlo uzbudljiva igra, ali teška za djecu.

Djeca ga igraju kada čuju zanimljive i smiješne primjere priča za odrasle. Obično tate smišljaju najzanimljivije priče, a ne mame!

Kako rade slastičari? Putovanje do slastičarnice.

A sada ćete pronaći smiješan crtić o radu slastičara. Vidjet ćete kako se peku lepinje u pravoj tvornici. A naučit ćete i priču o poznatom ruskom slastičaru i o onom koji je izmislio lepinje s grožđicama.

Predškolci ne mogu ući u stvarno slastičarnica, pa je prilika da se u njoj nađete zahvaljujući videu prilika koja se ne propušta! Sve ovo morate vidjeti vlastitim očima!

Video i crtić su toliko zanimljivi i smiješni da ga preporučam svima da ga pogledaju, čak i odraslima - naučit ćete puno novih stvari i dobiti poticaj za optimizam i dobro raspoloženje! Uživajte u gledanju!

govorne igre

1. Govorna vježba za razvijanje sposobnosti tvorbe novih riječi od poznatih riječi – „Što je punjenje“.

Pozovite svoje dijete da smisli različite nadjeve za pite i lepinje. Ako imate igračku Carlson ili Winnie the Pooh ili neku drugu igračku za sladokusce, onda možete pozvati svoje dijete da smisli poslastice za njega.

Dakle, počinjemo "peći pite", t.j. pokretima dlanova prikazujemo kako klesmo pite. Dok pjevamo:

Pečem, pečem, pečem

Dat ću Winnieja Pooha

Počastit ću te pitama.

Kako je prva pita bila slijepljena, počinjemo raspravljati o njenom punjenju. Počneš, a dijete završi: “Vidi kakvu sam ja dobila pitu – ima nadjev od jagoda – jagoda. A evo još jednog.

Tamo sam stavila brusnice - u njemu je nadjev od brusnica. A s kakvim ste nadjevom dobili pite?

Ponudite bebi: “Ispečemo različite pite. Ovdje stavljamo breskvu, a nadjev će biti - ... pauziramo tako da beba završi riječ (breskva), a ovdje stavljamo marelicu. Ispalo je punjenje - ... (marelica). A kakav još nadjev možemo smisliti?

Sve o djeci - Formiranje ideja o zanimanjima kod predškolske djece s poteškoćama u učenju

12. "Djeca idu s roditeljima kod frizera"

6. "Šetnja"

Mogućnosti didaktičke igre upoznati djecu sa zanimanjima

"Kome što treba?"

Cilj: naučiti djecu povezivanju alata s profesijom ljudi; imenovati relevantna zanimanja, predmete i njihovu svrhu.

Pravila igre: imenovati zvanje u skladu s predmetom rada, objasniti svrhu predmeta.

Akcije igre: Traži potrebnih predmeta.

Oprema: na stolu učitelja nalaze se igračke za rad ljudi različitih profesija: set medicinskih instrumenata; set kuhinjskog pribora; čekić, čavli, ključ iz dječji konstruktor; velike slike koje prikazuju ljude različitih profesija (odabrane su slike i predmeti odgovarajućih profesija).

Napredak igre: učitelj poziva jednog sudionika za svoj stol. Dijete uzima predmet i imenuje ga. Ostala djeca trebaju navesti kome treba ovaj alat, što mogu učiniti.

Pozvano dijete stavlja alat na sliku s likom osobe odgovarajućeg zanimanja. Igra se nastavlja sve dok svi alati ne budu imenovani i postavljeni. Moguće je voditi igru ​​koristeći samo slike koje prikazuju ljude određenih profesija i alata.

"Obucimo lutku za posao"

Cilj: naučiti djecu povezivati ​​radnu odjeću s profesijom osobe, imenovati odgovarajuća zanimanja.

Akcije igre: Potražite prave odjevne predmete prema imenovanoj profesiji.

Oprema za igru: na učiteljskom stolu nalaze se ravnine slike radne odjeće za lutke, na stalcima - ravnine slike lutaka: dječaka i djevojčica, po 1-2 slike koje prikazuju različite alate (za različite profesije).

Napredak igre: učiteljica govori djeci da lutke idu na posao, svi trebaju obući radno odijelo. Djeca mogu po slici koja leži pored lutke pogoditi za koga sve radi. Ova slika prikazuje predmet koji je neophodan za rad.

Djeca se naizmjence približavaju, gledaju sliku, uzimaju odjeću i zovu odgovarajuću profesiju.

Tada odrasla osoba traži od djece da zatvore oči, brkaju odjevne predmete, pomiču slike itd. Djeca ispravljaju pogreške. Igra se ponavlja nekoliko puta.

Igra se može igrati s lutkama, za koje su posebno sašivena različita radna odijela.

"Idemo raditi"

Cilj: naučiti djecu snalaziti se u prostoru sobe, pronaći svoje mjesto u skladu s vizualnim orijentirima - slikama koje prikazuju profesionalne simbole. Razvijajte pažnju, pamćenje u procesu ove igre.

Akcije igre: kretanje po prostoriji (prikazano je putovanje automobilom) i pronalaženje stolice ili mjesta s odgovarajućim profesionalnim simbolima (slika).

Oprema za igru: "kormila" su položena na učiteljski stol (krugovi, u sredini kojih su nacrtani ljudi različitih profesija), u razna mjesta u sobama su stolice, na njima su slike koje prikazuju alat.

Napredak igre: učitelj poziva djecu za svoj stol, svatko može izabrati zanimanje za sebe, uzeti volan i ići na posao, za to morate pažljivo pogledati stolice i odabrati sliku s alatom prikladnim za ovaj posao. Igra se igra nekoliko puta, učiteljica pomiče slike po stolicama, djeca opet moraju pronaći svoje mjesto. Zatim djeca mijenjaju kormila (profesije), a igra se ponavlja.

"Idem na posao"

Cilj: naučiti djecu birati alate za ljude različitih profesija. Razjasniti, konsolidirati dječje znanje o radu odraslih, koristiti to znanje u procesu igranja uloga.

Akcije igre: Traži pravim alatima stavljajući ih u kofere, stojeći jedan pored drugog s lutkama u radnoj odjeći.

Oprema za igru: lutke u radnoj odjeći, koferi (3D ili ravni s utorima za slike), setovi alata za igračke ili setovi slika s likom alata.

Napredak igre: alati za igračke su položeni na stol, učitelj traži da prikupi lutke za rad. Trebate pokupiti igračke ili slike gledajući radnu odjeću.

"Od riječi do riječi"

Cilj: naučiti djecu dosljedno imenovati predmete rada i odabrati sliku koja prikazuje osobu odgovarajuće profesije.

Akcije igre: uzastopno imenovanje objekata prikazanih na slikama, vođeno točkastim strelicama, imenovanje i odabir slika koje prikazuju osobe određene profesije.

Oprema za igru: kartice podijeljene na kvadrate, na kojima su prikazani predmeti rada; kvadrati su međusobno uzastopno povezani isprekidanom linijom koja završava strelicom koja počiva na praznom kvadratu; u ovaj kvadrat trebate staviti sliku s likom osobe kojoj su te stvari potrebne za posao.

Napredak igre: dijete uzastopno imenuje predmete prikazane na slikama, na kraju pronalazi željenu sliku osobe odgovarajućeg zanimanja.

Mogućnosti igra igranja uloga"Bolnica"

"Katina lutka se razboljela"

Pedagoška namjera : naučiti dvoje djece da preuzimaju uloge majke i liječnika, da se ponašaju adekvatno ulozi, da preuzetu ulogu dovedu do kraja igre. Naučiti djecu radnjama liječnika: pregledati pacijenta, izmjeriti temperaturu, pogledati grlo, slušati s cijevi; koristiti atribute u igri za njihovu namjenu, popratiti svoje radnje govorom, voditi jednostavne dijaloge. Negujte osjećaj brige za bolesnika, prenesite to ljubaznim govorom.

Materijal : medicinska vrećica koja sadrži termometar, cijev, lopatice, tablete; dječji bijeli kućni ogrtač, kapa; lutka sa zavojem u kolijevci, dva telefona.

Lutka s zavijenim grlom leži u krevetu. Učiteljica pita djecu što se moglo dogoditi s lutkom? Zašto ne ustane iz kreveta? Zašto joj je grlo zavezano?

Sluša odgovore djece, komentira ih, pa pita znaju li djeca što im je činiti kad je netko bolestan? Tko liječi djecu i odrasle? Poziva djecu da razmisle i kažu koga treba pozvati bolesnoj lutki.

Učitelj nudi igru ​​u klinici. Raspoređuje uloge, ukratko upućuje tko bi što trebao raditi tijekom igre. U prvom satu djeca djeluju na verbalni poticaj.

U procesu razvoja radnje, majka (dijete) poziva liječnika u kuću pozivajući kliniku: „Zdravo, moja kćer je bolesna. Mogu li pozvati liječnika?" Liječnik (dijete) odgovara da će doći pacijentu. Liječnik dolazi s medicinskom torbom, u kućnom ogrtaču i kapu.

Odrasla osoba pomaže proširiti dijalog između majke i liječnika o bolesti lutke. Zatim liječnik mjeri temperaturu, sluša, gleda u grlo, daje preporuke za liječenje (piti tablete, ispirati grlo). Odrasla osoba pomaže djetetu-liječniku da vodi dijalog s lutkom i majkom.

Mama daje kćeri tablete, pije. On tiho govori svojoj kćeri. Učitelj pomaže djetetu u razgovoru s lutkom, u izvođenju radnji u igri.

"Tata zove doktora"

Pedagoška namjera : naučiti djecu da preuzimaju uloge mame, tate i doktora, ponašaju se adekvatno ulozi, preuzetu ulogu dovedu do kraja igre. Nastavite podučavati radnje liječnika: pregledajte pacijenta mjerenjem temperature, gledanjem u grlo, slušanjem cijevi: koristite atribute u igri za njihovu namjenu; popratite svoje postupke govorom, vodite jednostavne dijaloge.

Razvijati kod djece stalni interes za igru, prijateljske odnose. Naučite se ponašati prema lutki kao prema kćeri.

Materijal: medicinska torba s alatima, dodatno uključeni: pipeta, bočica s kapima, senf flasteri; dječji bijeli ogrtač, kapa; lutka sa zavezanim grlom u kolijevci, dva telefona, umivaonik, sapun, ručnik (iz kuta lutke).

Učitelj nudi da se igra "doktora". Podijeljene su uloge liječnika, mame i tate, raspravlja se o postupcima sudionika.

Odrasla osoba pomaže djeci da započnu igru ​​dodjeljujući uloge “u obitelji”: otac zove liječnika na telefon bolesnoj kćeri, a majka sjedi pored djeteta, miluje je po glavi, daje joj nešto za piće itd. .

Liječnik dolazi u bijelom mantilu sa svim atributima. Tata susreće doktora na ulazu i pozove ga da opere ruke, odvede doktora svojoj kćeri. Liječnik pita kćer što boli, pregledava, stavlja toplomjer, sluša, gleda joj grlo. Kako igra napreduje, učiteljica stalno pomaže djeci u izvođenju radnji i prati ih govorom, obraćajući se djeci prema njihovoj ulozi, na primjer: „Mama, pitaj doktora kako se ponašaš prema svojoj kćeri?“ ili: “Doktore, recite mami i tati koju temperaturu njihova kćer ima: visoku ili normalnu” itd.

U sljedećoj lekciji ulogu pacijenta može igrati dijete, tako da se u igru ​​uključuje četvero djece itd. kako se radnja razvija. Poželjno je da se sva djeca izmjenjuju u različitim ulogama.

« Hitna pomoć»

Pedagoška namjera : konsolidirati sposobnost djece da preuzmu uloge liječnika, vozača, majke, oca, pacijenta, ponašaju se u skladu s zauzetom ulogom. Naučite adekvatno koristiti atribute igre, učvrstiti njihovu svrhu i radnje s njima.

Materijal : vozilo hitne pomoći (igračka, podni auto s volanom), kućni ogrtač, kapa, torba s alatom za liječnika, kauč na razvlačenje za pacijenta.

U kratkom uvodnom razgovoru učiteljica govori o tome što učiniti ako je osoba teško bolesna ili se razboli noću, kako mu se može pomoći. Djeci nudi radnju igre. Pomaže u raspodjeli uloga.

Počevši od igre, učiteljica govori djeci da je tata bolestan, da ne može ustati iz kreveta da ode liječniku.

Odrasla osoba pita djecu što učiniti u tom slučaju? Djeca, u skladu s predloženom parcelom, pretpostavljaju da trebaju pozvati hitnu pomoć. Kći ili sin telefonom zovu hitnu pomoć, hitna pomoć preuzima poziv i obavještava liječnika.

Dolazi doktor, pozvoni na vrata, mama otvara, poziva me da uđem u stan, operem ruke, daje sapun i ručnik. Liječnik pere ruke i odlazi do bolesnika. Odrasla osoba pomaže, ako je potrebno, u vođenju dijaloga između pacijenta i liječnika, popratiti radnje govorom.

Tijekom igre liječnik pregledava pacijenta, stavlja mu termometar i nudi injekciju. Prilikom izvođenja ove radnje učitelj može pružiti pomoć (pokazivanje, objašnjavanje radnji). Ako liječnik pokuša odmah otići, učitelj skreće pozornost da je poželjno bolesnika promatrati, sjesti uz krevet, ponovno izmjeriti temperaturu itd.

Liječnik neko vrijeme sjedi uz bolesnikov krevet i postavlja mu pitanja o njegovom zdravlju. Članovi obitelji ga isprate, pozdrave se. Doktor odlazi autom.

"Hitna pomoć odvozi Katjinu lutku u bolnicu"

Pedagoška namjera : nastaviti učiti djecu preuzimati uloge liječnika, vozača, majke, oca, pacijenta, ponašati se u skladu s zauzetom ulogom, adekvatno koristiti atribute igre, učvrstiti njihovu svrhu. Nastavite njegovati pristojan odnos jedni prema drugima, suosjećanje prema pacijentu.

Materijal : kola hitne pomoći (igračka, vanjski auto s volanom), ogrtač, kapa, torba s alatom za liječnika, kreveti za pacijente, 2-3 lutke.

Učitelj nudi novi zaplet igre, detaljno ga objašnjava djeci, pomaže u raspodjeli uloga.

Odrasla osoba, zajedno s djecom-roditeljima, zabrinuta zbog bolesti Katjine lutke, predlaže pozvati liječnika hitne pomoći. Mama (dijete) zove doktora na telefon. Liječnik odgovara da odlazi, sjeda u auto, vozač hitne vozi auto, vozi.

Tata susreće liječnika, nudi mu oprati ruke i otprati ga do bolesne kćeri. Mama se susreće s liječnikom kraj kreveta svoje kćeri, odgovara na liječnička pitanja. Liječnik pregledava bolesnicu, sluša, mjeri temperaturu, opipa želudac itd. Liječnik se nudi da kćer odvede u bolnicu.

Mama uzima kćer u naručje, ulazi u auto s doktorom i odlaze u bolnicu. Tata ostaje kod kuće, sređuje stvari, sprema večeru itd. U bolnici u koju dolaze mama i bolesna lutka Katya ima 2-3 kreveta na kojima leže “bolesne” lutke.

Liječnik susreće one koji su stigli, vodi Katju i stavlja je u krevet, umiruje majku, poziva je da sutra dođe s ocem u bolnicu. Mama odlazi. Liječnik daje Kati lijekove itd.

Roditelji zovu bolnicu, saznaju za Katjino zdravlje.

Tijekom ove igre možete naučiti djecu da "posjećuju" pacijente u bolnici, hodaju s njima, pomažu dadilji hraniti bolesne lutke itd.

"Lutka se oporavila"

Pedagoška namjera : upoznajte djecu s novom zapletom, učvrstite radnju liječničke igre: izmjerite temperaturu, pregledajte grlo, slušajte cijevi, itd. Nastavite učiti djecu da svoje radnje prate govorom, vodite jednostavne dijaloge.

Materijal : bijeli mantil, kapa, instrumenti za liječnika.

Kratki razgovor o radu liječnika u klinici, raspodjeli uloga.

Tijekom igre majke s kćerima i sinovima (lutkama) dolaze liječniku u kliniku.

Liječnik naizmjence prima posjetitelje. Mama s lutkom ulazi doktoru, pozdravlja. Liječnik postavlja pitanja o djetetovom zdravlju, gleda grlo, mjeri temperaturu, sluša itd. Sve radnje prati govor, učitelj pomaže organizirati dijaloge, usmjeravajući liječničke postupke i pitanja, na primjer: „Doktore, pogledaj grlo, je li crveno?.. » Nakon pregleda i preporuka, opraštaju se. Sljedeća majka ulazi s djetetom i tako dalje (2-3 djece).

Ovaj zaplet se može igrati kroz nekoliko igrica dok sva djeca ne budu u ulozi liječnika i roditelja bolesne djece.

"doktor i medicinska sestra"

Pedagoška namjera : upoznati djecu s ulogom medicinske sestre, njezinim dužnostima, radnim aktivnostima: daje injekcije, ukapava kapi u oči, uši, stavlja senf flastere, oblaže, maže rane, zavoje. Popravite lanac radnji igre liječnika, majke koja je došla na termin s djetetom, liječnika i medicinske sestre, u kojoj liječnik daje naredbe medicinskoj sestri.

Nastavite učiti koristiti atribute, uvesti zamjene. Nastavite raditi na aktiviranju dječjeg rječnika.

materijala : medicinski instrumenti, vata, zavoj, štapići za podmazivanje rana, jod.

Kako bi se osposobljavanje novih radnji igre odvijalo u kontekstu igre, učitelj preuzima ulogu liječnika. Kratki uvod od strane učitelja, objašnjenje tijeka igre, raspodjela uloga.

Liječnik i medicinska sestra sjede za stolom u klinici. Ormar pored medicinski instrumenti. Posjetitelji sjede na stolicama ispred ureda. Pacijent ulazi.

Liječnik mu postavlja pitanja, pojašnjava što boli, obraća se medicinskoj sestri s preporukom što treba učiniti, na primjer: “Molim vas, operite ranu, namažite je jodom i previjte je.” Pacijent prilazi medicinskoj sestri, ona (on) ispunjava liječnički recept.

Liječnik prati i pomaže ako je potrebno. Zatim liječnik poziva pacijenta da sutradan dođe na zahvat medicinskoj sestri. Pacijent se zahvali i ode. Liječnik poziva sljedećeg (2-3 posjetitelja).

U procesu sljedećih igara, registar je uključen. Pacijenti najprije dođu na recepciju, uzmu karticu, zatim odlaze liječniku i medicinskoj sestri. Postupno se "ured" medicinske sestre oprema odvojeno od liječničke ordinacije, dodatno se uvode sobe za tretmane itd. Tako se igra širi i sadržajno produbljuje.

"Ljekarna"

Pedagoška namjera : upoznati djecu s ulogom ljekarnika, blagajnika, posjetitelja ljekarne, naučiti ih izvoditi radnje u igri, pratiti njihov slijed.

materijala : blagajna, "novac", ljekarnička vitrina s raznim lijekovima i predmetima za njegu bolesnika, potrepštine za osobnu higijenu, ljekarnički bijeli mantil, recepti za slike lijekova, artikli za njegu bolesnika.

Učiteljica razgovara s djecom o posljednjem izletu u ljekarnu. Prisjeća se što je vidio u ljekarni, tko tamo radi, što i kako rade, tko dolazi u ljekarnu, što je potrebno da bi mogli kupiti lijekove itd. Odrasla osoba predlaže djeci da opremi ljekarnu, sve uredi tamo potrebno.

Djeca to rade zajedno s učiteljem. Raspodjela uloga: odrasla osoba preuzima ulogu ljekarnika, jedno od djece je pozvano da bude blagajnik, a ostali su posjetitelji.

Farmaceut-učitelj stoji iza prozora, blagajnik sjedi na blagajni. Posjetitelji unose, svakome u ruke recept od liječnika, novac, torbu. Odlaze do vitrine, vide ima li pravog lijeka.

Farmaceut im pomaže u navodnim pitanjima, daje preporuke, vodi djecu na razgovor o lijekovima, njihovom receptu. Djeca naizmjenično primaju čekove na blagajni (kartice s kružićima), idu ljekarniku, uzimaju lijekove. Odrasla osoba brine da sva djeca izraze svoje postupke, za to koristi izravna i neizravna pitanja.

U sljedećoj igri, uloga ljekarnika je povjerena jednom od djece, a učitelj postaje posjetitelj i zajedno s djecom kupuje lijekove, razgovara s njima itd.

"poliklinika-apoteka"

Pedagoška namjera : učvrstiti sposobnost preuzimanja i igranja uloga liječnika, pacijenta, ljekarnika, blagajnika, medicinske sestre. Nastavite učiti djecu da igru ​​prate govorom.

materijali: atributi igara "Poliklinika" i "Apoteka".

Učitelj razgovara s djecom o radu liječnika i ljekarnika, predlaže tijek igre i pomaže u raspodjeli uloga.

Posjetitelji sjede ispred liječničke ordinacije u ambulanti. Liječnik poziva pacijente jednog po jednog. Razgovara s pacijentom o njegovoj bolesti, sluša, gleda, propisuje liječenje, ispisuje recept, daje upute medicinskoj sestri.

Tada bolesno dijete odlazi u apoteku kupiti lijek. U to vrijeme liječnik prima sljedećeg posjetitelja. Nadalje, igra "Poliklinika" ide paralelno s igrom "Apoteka".

Upoznavanje sa zanimanjima i socijalizacija predškolaca

kroz igru ​​uloga

Izvor www.vseodetishkax.ru

Upoznavanje djece sa zanimanjima odraslih u vrtiću

Abramenko Tatyana Viktorovna, odgojiteljica MDOU CRR - dječjeg vrtića "Bajka" u selu Ivnya, Belgorodska regija

Svrha majstorske klase: ovladavanje i naknadna aktivna primjena tehnologije u praktičnim aktivnostima učitelja-odgajatelja.

Članovi: njegovatelji metodičko udruženje starije predškolske dobi.

Trošenje vremena: 18. ožujka (po želji, moguće je nastaviti raspravu o pitanjima od interesa na individualnoj osnovi) .

Obrazac ponašanja: pedagoška radionica.

Predlažem da se definiraju sljedeći ciljevi za naše zajedničke aktivnosti.

Ciljevi lekcije:

1. Poboljšanje obrazovnog procesa radi proširenja i razjašnjavanja ideja o različiti tipovi rad, radne radnje koje obavljaju odrasle osobe; o rezultatima rada; o opremi, alatima i materijalima potrebnim za rad.
2. Tragati za pedagoškim idejama za probuditi radoznalost djece, zanimanje za aktivnosti odraslih.
3. Izgradnja modela suvremene kognitivne lekcije pri upoznavanju predškolske djece s radom odraslih.

Pretpostavlja se da će se u procesu rasprave i vođenja igre sudionici majstorske nastave moći upoznati (osvježi memoriju) uz tehnologiju upoznavanja djece predškolske dobi sa zanimanjima odraslih, njihovim imenima i aktivnostima, razmjenjuju iskustva, postavljaju svoja pitanja jedni drugima i domaćinu, analiziraju problem djeteta.

Moto: "Nikad ništa nećeš naučiti ako kažeš: ne mogu, neću naučiti!"

Planirajte majstorsku klasu.

S vama ćemo raditi prema sljedećem algoritmu:

1. Zastupljenost tehnologije.
2. Modeliranje zglobova.
3. Odraz.

Prema D. B. Elkoninu, u predškolskim godinama dolazi do, takoreći, zatvaranja veze između objektivnog svijeta i svijeta ljudskih odnosa. Stoga upoznavanje predškolaca s radom odraslih igra važnu ulogu u uspostavljanju njihovih kontakata sa svijetom odraslih.

Formiranje sustavnog znanja djece o radu odraslih uključuje upoznavanje predškolaca s specifičnim radnim procesima, pretvaranje predmeta rada od strane osobe u proizvod (rezultat rada). Sustavno znanje o radu omogućuje starijim predškolcima da uspostave vezu između rezultata rada i novca. Odrasli primaju novac za svoj rad.

Svijet profesija u društvu složen je, dinamičan sustav koji se neprestano razvija.

1. Uvod u tehnologiju

Odnos prema profesiji razvija se u procesu socijalizacije pojedinca, koji obuhvaća i predškolski period. Emocionalni odnos odrasle osobe prema poslu ima veliki utjecaj na djecu.

Upoznavanje djece s radom odraslih nije samo sredstvo za formiranje sustavnog znanja, već i značajno društveno i emocionalno sredstvo upoznavanja sa svijetom odraslih, stjecanje dječjeg iskustva komuniciranja s ljudima. Djeca dobivaju priliku proširiti i pojasniti znanja o zanimanjima i rječniku.

Opušten razgovor odraslih i djece osigurava razvoj dječjeg mišljenja, sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih veza i odnosa te pobuđuje zanimanje za radna aktivnost odrasle osobe. Dobra volja, zainteresiran odnos prema dječjoj problematici, poticanje govora u dijalogu omogućavaju prevladavanje izoliranosti, sramežljivosti i neodlučnosti kod djece.

Namjerna promatranja, izleti izvan grupe, upoznavanje djece s radom odraslih, pridonose nakupljanju živopisnih emocionalnih dojmova. Tijekom izleta u kuhinju vrtića, u ordinaciju, u poštu, u trgovinu, u pješački prijelaz, u trgovini djeca su aktivna u dijalogu, interes za zanimanja.

U komunikaciji s kuharima, prodavačem, inspektorom prometne policije, djeca obraćaju pažnju na svoje uniforme, razum, na prodavača, kuhara – da ne zaprljaju odjeću, na inspektora – kako bi vozači mogli vidjeti inspektor izdaleka. Odgojno-obrazovna učinkovitost upoznavanja s radom ovisi ne samo o tome kakav se rad promatra, već i o tome na koje je aspekte usmjerena pažnja djece.

Kada djeca imaju priliku aktivno djelovati, dobivaju točnije i potpunije ideje o radu odraslih, počinju ih oponašati. Neke su djevojčice bile jako fascinirane radom prodavača, pomislile su i odlučile postati prodavačice kad odrastu.

Ostalu djecu zanimao je rad inspektora prometne policije, upalili su signal na automobilu, radili pendrekom, sjeli za volan u policijski auto. Djeca su odlučila održavati red na ulicama grada.

Kako bih pojačao emocionalni utjecaj na djecu, koristio sam jaslice fikcija, enciklopedije. To je dovelo do shvaćanja da svaka aktivnost odraslih ima rezultat rada za društvo - da budu zdravi, da bolje rade i opuštaju se, da se lijepo i udobno odijevaju.

Imati lijepa frizura biti zaštićen, biti siguran. Rad odraslih zaslužuje poštovanje i zahvalnost, a predmeti i stvari koje su napravili moraju biti zaštićeni.

Sve je to presudno za odgoj predškolskog djeteta. vrijednosni stav radu odraslih, promiče zbližavanje djece i odraslih, veće razumijevanje svijeta odraslih od strane djeteta.

No, problem je što djeca predškolske dobi vrlo malo znaju o zanimanjima. Podizanje poštovanja prema ljudima, interesa za prirodno i svijet koji je napravio čovjek, u kojem će dijete živjeti, jedina je mogućnost formiranja svjesnog stava prema radu, težnji za kreativnom aktivnošću.

2. Provođenje simulacijske igre.