„Upoznavanje predškolske djece s društvenom stvarnošću kroz objekte svijeta koje je stvorio čovjek. Putovanje u prošlost predmeta „Pripremio: Odgajatelj

slajd 2

Uvod 1. dio. Život tajanstvenih Maya Poglavlje 1. Dobra pogreška Poglavlje 2. Prvi put u Palenqueu Poglavlje 3. Putovanje s nezgodama Poglavlje 4. Chichen Itza Poglavlje 5. Pad Mayapana Poglavlje 6. Poljoprivreda 2. dio. Matematika i pisanje Dio 3. Kalendarske aplikacije

slajd 3

Uvod

Zašto ne Amerika? Ispada da su prije Kolumba u Americi živjele visokorazvijene civilizacije! Odakle su došli, postavlja se pitanje. "Odakle, odakle ... Od deve!" - mogu reći neki.Pa ne! Nitko neće tolerirati takav tretman! Evo, zamislite da su prve, na primjer, Maje pronašle Europu, a ne Španjolska Ameriku. Kad bi to rekli za nas, bi li vam se svidjelo? Da, da, vi koji želite slijediti ovaj primjer! "Od deve"! Noćna mora! Da, da, da ... Međutim, s Polinezijom - vrlo čudna priča. Ali možda su to - kako je Thor Heyerdahl vjerovao - Amerika i Polinezija?... Vrlo je moguće! Možda istražiti? I odlučio – da!

slajd 4

2. Malo povijesti Tema 1. Drevni i moderni Indijanci Asteci U priručniku o njima stoji: AZTECI (Azteci, Nahua) - Indijanci u Meksiku; 1,2 milijuna ljudi (1992). Astečki jezik. Vjernici su katolici. Sve do 16. stoljeća na području suvremenog Meksika postojala je država Asteka s glavnim gradom u Tenochtitlanu. Asteci su stvorili civilizaciju koju su uništili španjolski osvajači u 16. stoljeću.

slajd 5

Uvod. Malo povijesti

Maya Evo što sam vidio kad sam otvorio imenik: MAYA (Yucatecs) - indijanski narod u Meksiku, Gvatemali (poluotok Yucatan) i Belizeu. Ukupno 700 tisuća ljudi, uklj. u Meksiku 670 tisuća ljudi. (1992) Jezik ogranka Maya obitelji Maya-Kiche. Vjernici su katolici. Preci Maja su tvorci jedne od najstarijih civilizacija u Americi (povezane s kulturom Olmeka), koja je postojala na jugoistoku Meksika, Hondurasu, Gvatemali.

slajd 6

Uvod

Tema 2. Više o Mayama Unutarnji ratovi Da, da! Takvih je bilo, i ne malo! Na primjer, već u Novom kraljevstvu postojale su dinastije Shiu i Itza - pa je Shiu digla takav ustanak protiv svojih neprijatelja! Godine 1441. ta je pobuna ozbiljno oslabila Novo kraljevstvo i prije nego što su ga osporili Španjolci. I Itza je imala ozbiljnu prošlost. Ali sva trojica smo bili prijatelji: Chichen Itza (vladao je klan Itza), Usmal ili Uxmal (dinastija Shiu) i Mayapan (nakon izdaje koja je uništila prijateljstvo, nakon pada Chichen Itze, klan Itza uspio se okrenuti od robova u potkraljeve Mayapana). Tijekom bitaka kod Shiua i Itze, Mayapan je pao, kojim je vladao potonji.

Slajd 7

Seobe Maja Što se dogodilo? Do sada nitko nije odgovorio na ovo pitanje. Šteta je! Ipak, Maje su se ipak preselile. Možete li zamisliti da su u jednom danu svi stanovnici cijele države odjednom napustili svoje domove, palače, gradove? To je to! Sada će gotovo svi reći da je to nemoguće. Možda ih je otjerala glad, možda rat. Ne znamo, za nas je to misterij. Pad civilizacije I postojala je divna civilizacija! Visoko razvijeno! Primjerice, u matematici, kalendaru, astronomiji, čak su nas i nadmašili! No pokazalo se da je Španjolskoj lakše uništiti "barbare" vatrom i mačem.

Slajd 8

3. Priprema za put Morate učiti jezike! Jezici Asteka, Maja, Tolteka, Olmeka i drugih. Naravno, vrlo je jednostavno. Morate sjesti u posebnu stolicu, spojiti sve senzore i uključiti ga. Za nekoliko minuta već ćete govoriti datim jezikom kao da je vaš! Da, i naravno, moramo zapamtiti: bijeli čovjek u svim ovim civilizacijama je bog! Ali, ipak, bolje je sa sobom ponijeti kapu nevidljivosti - dobro je što sam odletio na druge planete i zvijezde, takve ljude nećete naći na Zemlji čak ni danju s vatrom!

Slajd 9

DIO 1. ŽIVOT MISTERIOZNIH MAJA

Poglavlje 1 Dobra pogreška Pa, da! A vi još pitate kako ćemo istražiti! Pa kako drugačije, osim Vremeplova! Što? Nemamo vremeplov?! Još uvijek takav kakav jest! Već ... Ili 90-ih, ili čak 100-ih već! Koje stoljeće? XXI! 2090-2110… Ne sjećam se točno. Ali Stroj je već bio 2080. - sigurno! Idemo dalje. Može vas i mene odvesti u bilo koje vrijeme (iz prošlosti!) i na bilo koje mjesto. Zgrabimo minimizator... Stavite tamo sve potrebne stvari - hranu, transport, i sve ostalo... Stavit će, stat će - ono što uđe u minimizator će se smanjiti! Pa, tu smo. Sada u prošlost!

3 Svrha: Formiranje ideja o povijesti stvaranja objektivnog svijeta. Zadaci: - naučiti djecu da u svom razvoju vide predmete i pojave svijeta oko sebe (prošlost, sadašnjost, budućnost objekta); - razviti sposobnost razmatranja okolnih objekata u međupovezanostima i međuovisnostima („osoba je objekt“, „dijete je objekt“); - proširiti vidike djeteta; - razvijati sposobnost predviđanja budućnosti objekata; - odgajati u djece pažljiv odnos prema predmetima svijeta koji ih okružuje.

15 Najučinkovitije metode i tehnike su heuristički, kognitivni razgovori; opažanja; gledanje slika, ilustracija, TCO; učiteljeva priča; čitanje beletristike, kognitivne literature; stvaranje posebnih problemskih situacija igre. elementarna analiza; modeliranje i metoda projektiranja; metoda pitanja; metoda ponavljanja (izravna primjena znanja u sličnoj situaciji); rješavanje logičkih problema; eksperimente i iskustva.

18

19

22 Okruženje za razvoj objekata Laboratorij "Zašto", gdje djeca provode eksperimente i eksperimente s materijalima kako bi se upoznala s njihovim svojstvima; transformacijski centar "Masterilka", gdje se skuplja prirodni, otpadni materijal, tkanina, papir, vizualni materijali: plastelin, žica, ljepilo. Ovdje djeca mogu samostalno izrađivati ​​zanate, građevine, kompozicije, igračke. "Znayki" je kognitivna literatura, vizualni materijal za stjecanje iskustva; "Biblioteka igara" - didaktičke igre, odabrane prema dobi u različitim odjeljcima.

30 Rad s roditeljima mape-klizači: - "Moja djevojka je igračka", - "Uči dok se igraš!", - "Poslovice o poslu". individualne konzultacije: - "Koje igračke trebaju djeci", - "Organizacija i izvođenje didaktičkih igara s djecom", - "Što čini marljivost?". roditeljski sastanci: - "Razvijanje predmetnog svijeta", - "Razvoj kreativnih sposobnosti djeteta", - "Okrugli stol na kraju godine". sudjelovanje u projektnim aktivnostima: - "Izrada kostima - krojenje ruskih sarafana", - "Moj tata je vojnik", - "Dan genija - Lude ruke". izrada mini-muzeja: - "Lutke naših baka", - "Prošlost rasvjetnih uređaja", - "Neobične svijeće i svijećnjaci", - "Avioni", "Automobili".

31 MBDOU "Dječji vrtić 46" "Crystal Slipper" Permski teritorij, Krasnokamsk, ul. Sadovaya, 6 telefon: 8(34273) e-mail:

Borisova Elena Aleksandrovna
Mjesto rada: MKDOU "Dječji vrtić "Alenushka" sela Apraksino"
GCD "Putovanje u prošle sate" namijenjen je djeci starije predškolske dobi. Tijekom GCD-a djeca putuju u prošlost, gdje se upoznaju sa satom koji je služio ljudima u dalekoj prošlosti. Naučite o vodi, vatri, cvijetu, pješčanom satu. Tijekom GCD-a djeca sami izrađuju vodeni sat od plastične boce.

Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti u starijoj skupini na temu: "Putovanje u prošlost sati"

Obrazovno područje "Socijalni i komunikativni razvoj"
Cilj. Učvršćivanje znanja o raznim vrstama satova, o principu njihova rada i ulozi u životu čovjeka.
Softverski zadaci. Upoznati povijest nastanka satova, njihove sorte. Razvijati istraživački interes, znatiželju, kreativnu maštu. Naučite kako napraviti jednostavan vodeni sat. 4) Njegovati svrhovitost, sposobnost interakcije s vršnjacima. 5) Razvijati motoriku ruku, oka. Poboljšati osjećaj za vrijeme i sposobnost da na vrijeme reguliraju svoje aktivnosti. Potaknuti potrebu za zdravim načinom života, ponašanjem koje čuva zdravlje. Oslobodite psihoemocionalnog stresa u procesu obrazovnih aktivnosti. Smanjite umor, statički stres, naprezanje očiju pri obavljanju zadataka. Poštujte higijenske uvjete za gledanje materijala pomoću multimedijske instalacije.
Materijal. Telegram, Razni satovi (cvjetni, pješčani, vodeni, vatreni, mehanički, elektronski, kvarcni), prezentacija "Povijest satova", plastične boce zapremnine 1,5 litara, posude za vodu, markeri, omotnica za crteže, listovi papira za crtež, olovke u boji, fizička minuta (prezentacija), pjesma "Sat" Olega Anofrieva.
Metode.
Vizualno, verbalno, praktično.
Prijemi.
Vizualne tehnike: (demonstracija satova, slajdova, demonstracija izrade vodenih satova, promatranje, demonstracija uzorka, demonstracija načina djelovanja)
Praktične tehnike: (vježba (imitacija), modeliranje - izrada vodenog sata)
Verbalne tehnike: (pripovijedanje, komentiranje vizualnog materijala, razgovori (etički i kognitivni), objašnjenje, tražena pitanja, pedagoška procjena)
Vježbe i zadaci igre: (pogađanje zagonetke, didaktička igra, zamišljena situacija)

Integracija: kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora, tjelesni razvoj.

Aktivacija rječnika.
Posuda, kontejner, sat: voda, cvijet, vatra, kamin.

Preliminarni rad.
Razgovori: “Koji je sat bio davno”, “Što radimo u različito vrijeme?”, “Što se događa ako satovi idu drugačije?”, “Sat u mojoj kući”, “Sat moje bake”. Crtanje sata. Memoriranje fizičkih minuta "I sat ide, ide...". Čitanje beletristike: Anofriev "Tik-Tak", Berestov "Četvrt do šest". Razmatranje enciklopedija "Kako stvari rade (o satovima)", Stepanov "Vrijeme". Rad s roditeljima: crtanje starog sata s djecom (za izložbu), preporuke za učenje djece da saznaju vrijeme po budilici, pripremanje priča s djecom o vodi, cvijetu, pješčanim satovima, izrada modela cvjetnog sata. Molimo ponesite zanimljive eksponate za mini-muzej grupe Vremya.

Tijek odgojno-obrazovnih aktivnosti.

Učiteljica obavještava djecu da bi patuljak Tik-Tak trebao doći do njih i naučiti ih reći vrijeme po satu, ali on na nešto kasni.
(Grupi stiže telegram od patuljka Tick-Tocka a).
Dragi momci!
Nevolja se dogodila u mojoj čarobnoj zemlji vremena. Naišao je jak uragan i pokvario sve satove. Sada ne možemo odrediti vrijeme. Ne mogu doći k tebi. I tako sam vam htio reći kakav je bio prvi sat i kako se promijenio u naše vrijeme.

Odgajatelj.Što će se dogoditi ako se svi satovi pokvare? (Svugdje bi kasnili, dolazili bi u trgovinu, ali je bila zatvorena itd.)
Odgajatelj. Dečki, možemo li učiniti nešto za patuljka.
Djeca. Pomozite. Ponudite svoje odgovore.
njegovatelj Ali kako sada saznati koliko je sati bilo prije?
Učiteljica vodi djecu na putovanje u protekle sate.
Odgajatelj. Kako možemo ući u prošlost?
(Djeca nude svoje odgovore: izgraditi vremeplov, leteći tanjur, svemirski brod itd.)
Odgajatelj. Gdje još možete vidjeti predmete iz prošlosti? Gdje su izloženi?
Djeca. U muzeju.
njegovatelj. Djeco, u našoj grupi otvara se zanimljiva izložba. A koji su predmeti na njemu izloženi, doznat ćete pogađanjem zagonetke.
Danju ne spavamo
Noću ne spavamo
Dan i noć
Kucamo, kucamo.
Djeca. Sat.
Odgajatelj. Pozivam vas da posjetite izložbu satova u muzeju. Koja su pravila ponašanja posjetitelja muzeja?
(Djeca idu u grupu u kojoj je uokvirena izložba satova)
Odgajatelj. Djeco, pogledajte na sat. Po čemu su međusobno slični?
Djeca. Sat ima brojeve, kazaljke.
Odgajatelj. Ali nije uvijek sat imao strelice. Danas ćemo krenuti na izlet u protekle sate. Ispričat ću vam povijest sata kakav je bio prije. Ali imat ću pomoćnike: Katya, Danil, Polina. Za vas su pripremili zanimljive priče.
Prošlost je sve što je bilo
Nema moći na svijetu
Neće sve vratiti
Vrijeme ide samo naprijed.
Odgajatelj. Djeco, što pijetao radi u muzeju?
(odgovori djece)
Odgajatelj. Pogledaj ekran. (Djeca prilaze ekranu) (Na ekran se projicira fotografija pijetla)
Nekada su ljudi znali vrijeme po živom satu. Ovaj sat hoda po dvorištu, mašući krilima i leti do ograde, vičući: "Ku-ka-re-ku!" Kako se zove ovaj sat?
Djeca. Pijetao.
Odgajatelj. Kakav pijetao? (glasan, glasan, veseo, itd.)
Odgajatelj. Je li kurac bio prikladan sat? Zašto?
(Nisi ih mogao ponijeti sa sobom, mogao si samo ustati na njih, itd.)
Odgajatelj. Isto tako davno ljudi su primijetili da se otvaraju neki cvjetovi
jedan put, na primjer, ujutro, a drugi popodne, navečer. I došli su na ideju da naprave cvjetni sat. (Fotografija cvjetnog sata se projicira na ekran)
Katya će nam reći o njima.
(Djeca sjede oko Katje)
Odgajatelj. Ali osoba nije uvijek mogla koristiti takav sat. Zašto?
(Radili su samo po sunčanom vremenu, danju, u toploj sezoni)
Fizminutka
I sat ide, ide: tik-tak, tik-tak, (hodanje u mjestu)
Tko to u kući može?
To je njihalo u satu
Otkucava svaki otkucaj (naginje lijevo-desno.)
I kukavica sjedi u satu,
Ona ima svoju kolibu. (Djeca sjede u dubokom čučnju.)
Ptica kukuriče vrijeme
Opet se sakrij iza vrata, (Čučne.)
Strelice se kreću u krug.
Ne dodiruju se. (Rotacija trupa udesno.)
Vratit ćemo se s vama
U smjeru suprotnom od kazaljke na satu. (Rotacija trupa ulijevo.)
I sat ide, ide, (Hodajući u mjestu.)
Ponekad iznenada zaostanu. (Usporite tempo hodanja.)
A ponekad su u žurbi
Kao da žele pobjeći! (Trčanje na mjestu.)
Ako se ne vode,
Zatim ustaju. (Djeca zastaju.)

(Djeca sjede na stolicama)
Odgajatelj. U isto vrijeme ljudi su smislili vodeni sat koji je izvještavao o vremenu i noću i po tmurnom danu. (Na ekran se projicira slika vodenog sata)
Polina će nam reći o vodenom satu.
Odgajatelj. Predlažem da napravite takav sat.
(Objašnjenje o izradi satova)
(Djeca se dijele u grupe i prilaze stolovima s pripremljenom opremom)
Praktični rad - izrada vodenog sata.
Prepolovite bocu. Gornji dio je dio s vratom i poklopcem. Donji dio je "zdjela" - rezervoar za vodu. U čepu na navoj gornjeg dijela boce potrebno je napraviti malu rupu kako bi voda polako izlijevala iz nje. Okrenite vrh naopako. I umetnite ga na dno. Voda će se uliti na dno boce poput posude.
njegovatelj. Mislite li da je ovaj sat udoban?
Djeca. Ne, jer im je potrebno stalno dodavati vodu.
Odgajatelj. Nije slučajno da se od tada govori o vremenu: "Koliko je vode teklo ispod mosta!"
Odgajatelj. Izgleda kao da je uređen i pješčani sat. (Slika pješčanog sata se projicira na ekran))
Daniel će nam pričati o njima.
(djeca sjede na stolicama)
Odgajatelj. Jesu li ti sati bili ugodni?
(ne, morali su se stalno okretati)
Odgajatelj. I ljudi su davno smislili vatreni sat. (Na ekran se projicira slika vatrenog sata)
Idemo na tepih, pokazat ću ti ovaj sat.
(Djeca sjede na podu)
Odgajatelj. Jesu li ti sati bili ugodni?
(Ne, "radili" su samo u zatvorenom prostoru, gdje nema vjetra)

Vježba opuštanja s fokusom na disanje:
"Ugasi svijeću."

Cilj: ublažiti mentalni stres.
Duboko udahnite, uvlačeći što više zraka u pluća. Zatim, ispruživši usne cjevčicom, polako izdahnite, kao da pušete u svijeću, dugo izgovarajući glas "u".
Fizminutka
(djeca sjede)
Odgajatelj. Kako je vrijeme prolazilo. Ljudi su smislili nove uređaje za mjerenje vremena. Postojali su mehanički satovi. (Na ekran se projicira slika sa slikom mehaničkog sata) Isprva su imali jednu ruku. Kasnije je došla kazaljka za minute. A još kasnije, sekundu.
Mehaničke satove treba navijati svaki dan. Zaboravila sam pokrenuti sat - ustali su. Koji sat se ne smije navijati?
Elektronski sat nije potrebno navijati. (Na ekran se projicira slika elektroničkog sata) Rade na baterije. Nemaju čak ni strelice – brojevi svijetle na ekranu. Vrijeme je točno prikazano i nije hirovita
Godine su prolazile. Život je postao ubrzaniji, ljudi su počeli cijeniti vrijeme. Satovi su postali neophodni za svaku osobu. Kakve to sate nije smislio.
Didaktička igra "Daj ime satu"(Slike i fotografije koje prikazuju različite vrste satova projiciraju se na ekran; morate im dati ime).
Cilj: razvijati pažnju, razmišljanje, percepciju.
Odgajatelj. Naša turneja je došla do kraja. Ali kako Tic-Tac patuljak zna da smo bili u muzeju satova?
Djeca. Nacrtat ćemo sat o kojem smo danas naučili i poslati ga patuljku Tick-Tocku.
Odgajatelj. Za koji si sat danas saznao? Sto volis? Što je uzrokovalo poteškoću? Zašto? Dat ću vam posebne listove papira s pečatom patuljka. Nakon što nacrtate sat za koji ste učili tijekom našeg obilaska, nacrtajte raspoloženje patuljka koje će imati nakon što dobije pismo s crtežima.
(Djeca crtaju sat. Dok djeca rade, učitelja zanima kakav sat djeca crtaju. Zatim djeca crtaju patuljka, njegovo raspoloženje. Crteži se presavijaju u omotnicu za patuljka.)
Odgajatelj. Napunimo naš muzej satovima iz prošlosti. (Djeca u muzeju slažu satove za cvijeće, vodu, pijesak, vatru).

Generalizirajuća lekcija o dijelu: "Najveće čudo na svijetu"

Lekcija Putovanje

u prošlost

Ruska škola

Književno čitanje

Sastavio: S.V. Pechenkina,

MKOU "Srednja škola br. 44",

Miass, regija Čeljabinsk,

Češće razgovaraš s njom -

Bit ćete četiri puta pametniji.

Putovati

u vremeplovu

počinje...

Kijevski pećinski samostan

Nestor u svojoj ćeliji

radeći na kronici

Slaveni su došli i sjeli uz Dnjepar

Izvadak iz anala

Priča o prošlim godinama govori o ... Rusiji i ruskom narodu.

Prezime prvog tiskara.

Najveće čudo na svijetu.

Grad u kojem je spomenik podignut

Ivan Fedorov.

Prva kronika zvala se "Priča o vremenu...".

Ime kroničara Priče prošlih godina.

Riješite križaljku. Kliknite mišem za odabir broja zadatka - na ekranu

pojavit će se pitanje. Odgovori. Kliknite da provjerite je li odgovor točan

o križaljci.

Putovati

u vremeplovu

nastavlja se...

Spomenik

Ivan Fedorov

Putovati

u vremeplovu

završava...

Vraćamo se

Poslovice i izreke

• Knjiga u sreći ukrašava, a u nesreći tješi.
• Od pamtivijeka knjiga odgaja osobu.
• Knjiga je kao voda - svuda će se probiti cesta.
• Dobra knjiga sjaji jače od zvijezde.
• Knjiga će pomoći u radu, pomoći u nevolji.

Pravila korištenja knjige

• Uzmite knjigu čistih ruku.
• Nemojte savijati knjigu - to će uzrokovati ispadanje stranica.
• Nemojte stavljati olovke, rokovnike ili druge predmete u knjigu. Time se prekida veza.
• Nemojte čitati knjigu dok jedete.
• Da bi knjiga i udžbenik duže trajali, zamotajte ih.

Sama, sama

Uspavani knjižni junaci

Na stranicama mojih knjiga.

Probudite ih u život!

Što pate od dosade?

Svi heroji vole posao!

Vi, prijatelji, imate sve knjige u svojim rukama,

Neka heroji ožive!

Rezimirajući

putovanja

• Kada su se prve knjige pojavile u Rusiji?
• Zašto je pojava prve tiskane knjige u Rusiji bila veliki događaj?
• Što ste naučili o Ivanu Fedorovu?

Vremeplov http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/671/79671510_3857612_Bezimyannii.JPG Vremeplov http://900igr.net/datai/istorija/Lenta-vremeni/0007-016-Lenta-vremeni.png Vremenska Crta http://freetone.org/ringtony/zvukovye_effekty/2048-kosmicheskij_ehffekt svemirska zvona http://drevo-info.ru/images/002/004416.jpg Kijevski pećinski samostan http://pokrova.ks.ua/pokrova/2013/11/Nestor_Letopisets.jpg Nestor u svojoj ćeliji http://russian7.ru/wp-content/uploads/2015/02/Living_of_East_Slavs_by_Ivanov.jpg stari Slaveni http://images.aif.ru/003/264/fc2258531b6438a1402ee4dd8d846449.jpg spomenik I. Fedorovu u Moskvi http://img-fotki.yandex.ru/get/9109/230070907.12/0_b754c_716c4a34_orig papir http://www.ostu.ru/libraries/Blog/wp-content/uploads/2011/10/illustration_for_tale_6.jpg knjige i djecu