सर्कल का कार्य कार्यक्रम साहित्यिक रचनात्मकता है। सर्कल का कार्यक्रम "साहित्य की दुनिया में"

व्याख्यात्मक नोट

"पोस्ट स्क्रिप्टम" - एक साहित्यिक मंडली जो सेंट पीटर्सबर्ग के फ्रुन्ज़ेंस्की जिले में गणित के गहन अध्ययन के साथ GBOU माध्यमिक विद्यालय संख्या 292 के 7 वीं कक्षा के छात्रों को एक साथ लाया। एसोसिएशन का मुख्य लक्ष्य पहचान, अध्ययन और विकास करना है रचनात्मकताबच्चे।
आध्यात्मिक रूप से समृद्ध, सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में कविता का बहुत महत्व है। दुर्भाग्य से, युवा पाठक को अक्सर जटिल कविता से खदेड़ दिया जाता है जिसके लिए विचार, भावनाओं के तनाव की आवश्यकता होती है। और एक पाठक के लिए स्कूल छोड़ने के लिए, जो निश्चित रूप से इस जटिल काव्य जगत को समझने और समझने की कोशिश करेगा, एक चक्र की आवश्यकता है। "पोस्ट स्क्रिप्टम" साहित्य में रचनात्मक कार्य जैसे कठिन मामले में अभ्यास करने का अवसर प्रदान करता है।

व्यावहारिक कौशल (कविता, साहित्यिक रचनाएँ लिखना) प्राप्त करते हुए, बच्चे अपने विचारों, भावनाओं, अनुभवों को व्यक्त करना सीखते हैं, अपना प्रदर्शन करते हैं व्यक्तिगत गुण. सर्कल "पोस्ट स्क्रिप्टम" की कक्षाएं 5-15 लोगों की संख्या में 7 वीं कक्षा के छात्रों पर केंद्रित हैं, सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। प्रति वर्ष कुल 34 घंटे की योजना बनाई गई है।

कक्षा में, छात्रों को अपने लेखक की स्थिति दिखाना सीखना चाहिए, स्पष्ट रूप से कविताएं पढ़ना चाहिए, साहित्यिक उच्चारण के मानदंडों का पालन करना चाहिए। सर्कल के सदस्यों को स्कूल-व्यापी कार्यक्रमों में सक्रिय भागीदार बनना चाहिए, रचनात्मक गतिविधि को बढ़ावा देना चाहिए, स्कूल और शहर में पढ़ने की प्रतियोगिताओं में भाग लेना चाहिए, और शहर की प्रतियोगिताओं में रचनात्मक कार्यों को प्रस्तुत करना चाहिए।

एक साहित्यिक सर्कल का उद्देश्य, साथ ही साथ सामान्य रूप से साहित्यिक शिक्षा, किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया को विकसित करना, निरंतर सुधार के लिए किसी व्यक्ति की आंतरिक आवश्यकता के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, उनकी रचनात्मकता की प्राप्ति और विकास के लिए है। क्षमताएं। उसी समय, छात्र पाठक के कौशल में महारत हासिल करता है, स्वतंत्र और विशद भाषण।

शब्द की कला के रूप में साहित्य के अध्ययन में कला के कार्यों का व्यवस्थित पठन शामिल है। पुस्तक के साथ संवाद करने की आवश्यकता केवल मूल देश, क्षेत्र और दुनिया के साहित्य और अन्य प्रकार की कला के साथ व्यापक और कुशलता से निर्देशित परिचित के साथ विकसित हो सकती है, छात्रों द्वारा पाठ की भावनात्मक धारणा पर निरंतर ध्यान देने के लिए, उनके प्रतिबिंब के लिए। लेखक द्वारा प्रस्तुत की गई समस्याएं।

आधुनिक दुनिया की वास्तविकता ऐसी है कि हमें दुनिया भर में कविता में लगातार घटती रुचि को बताना होगा। कविता को समझने और प्यार करने के लिए, एक व्यक्ति को हर चीज के अर्थ के बारे में सोचना चाहिए, दूसरे व्यक्ति की भावनाओं को व्यक्त करने वाले शब्दों का संगीत सुनना चाहिए।

काव्य ग्रंथों के साथ काम केवल पढ़ने, विश्लेषण, दृश्य और अभिव्यंजक साधनों की खोज तक सीमित नहीं है। गतिविधि का व्यावहारिक अभिविन्यास निस्संदेह न केवल कविता - लड़कियों के पारंपरिक पारखी लोगों को दिलचस्पी देगा, बल्कि लड़कों को अपनी प्रतिभा दिखाने की भी अनुमति देगा। यह कोई रहस्य नहीं है कि लड़के स्वतंत्र कलात्मक रचनात्मकता के लिए अधिक इच्छुक हैं, जबकि लड़कियां उनके अनुसार अभिनय करना पसंद करती हैं तैयार नमूना.

गतिविधि की प्रक्रिया में, सर्कल के सदस्यों को साहित्यिक और कलात्मक संग्रह के विमोचन के लिए अपनी रचना की कविताओं का चयन करना होगा, उनकी पसंद पर बहस करना, उन्हें चित्रित करना, कविताओं को स्पष्ट रूप से पढ़ना सीखना और जनता से बात करना।

कार्यक्रम के लक्ष्य

काव्य कौशल के पहलुओं से परिचित होने के माध्यम से, किसी दिए गए विषय की अपनी रचनाएँ बनाना सीखें: कविता, लघु गद्य, साहित्य के सिद्धांत के ज्ञान पर आधारित।

अपनी रचना और अन्य लेखकों के गीतात्मक कार्यों का विश्लेषण करें, उनकी व्याख्या करना सीखें।

संचार के सिद्धांतों को जानें, मिलनसार लोग बनें, छंद के क्षेत्र में सक्षम, रचनात्मक व्यक्ति।

छात्रों को एक काव्य पाठ के साथ काम करने की तकनीक और कौशल सिखाने के लिए, प्राथमिक ग्रंथों का विश्लेषण करने की क्षमता, और एक काव्य भाषा की अभिव्यक्ति के साधनों को देखने के लिए।

बच्चों में सुंदरता की भावना विकसित करने के लिए; काव्य शब्द के स्वामी द्वारा खींचे गए प्रकृति के चित्रों को देखने और इन चित्रों को मौखिक रूप से और कागज पर चित्रित करने की क्षमता।

छात्रों को उनकी मूल प्रकृति के चित्र बनाने वाली कविताओं का अभिव्यंजक पठन सिखाने के लिए; छात्रों को लेखन कला से परिचित कराना।

एक काव्य पंक्ति की समझ के माध्यम से देशी प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना।

पाठ में ग्रेड 7 के लिए साहित्य कार्यक्रम (उपनाम, रूपक, तुलना, अतिशयोक्ति, लिटोट, व्यक्तित्व, आदि) द्वारा अध्ययन के लिए प्रदान की गई भाषा के मुख्य आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों को हाइलाइट करें।

कवि द्वारा व्यक्त की गई मनोदशा को महसूस करते हुए काव्यात्मक कार्यों का चित्रण करें।

कार्यक्रम के उद्देश्य

स्कूल काव्य मंडली के ढांचे के भीतर, मैं दो परस्पर संबंधित समस्याओं को हल करना चाहूंगा: छात्रों की नैतिक शिक्षा और उनका साहित्यिक विकास।
आगामी कार्य में परिभाषित दिशा छात्रों को रचनात्मक रूप से सोचने के लिए सिखाना है। यह बहुत मदद कर सकता है:

एक काव्य कृति का समग्र विश्लेषण

काम को पढ़ने और शब्द को संदर्भ में देखने की क्षमता

काव्य विचार की समझ

काव्य कौशल के विभिन्न पहलुओं से परिचित

सामान्य तौर पर, आज हम जो लेकर आए हैं, वह होना चाहिए अनिवार्य तत्वअच्छा संगठित कार्यस्कूल, क्योंकि पाठों के अलावा, छात्र विषय में रुचि विकसित करते हैं, विषय के अपने ज्ञान का विस्तार और गहरा करते हैं:

कार्यक्रम सामग्री का बेहतर आत्मसात

पाठ विश्लेषण कौशल में सुधार

भाषाई क्षितिज का विस्तार

भाषाई स्वभाव का विकास

रचनात्मक क्षमताओं का विकास

भाषा संस्कृति बढ़ रही है, आदि।

शैक्षिक लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को परिभाषित किया गया है:
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, उनका साहित्यिक उपहार
मंडली के प्रत्येक सदस्य के लिए आत्म-अभिव्यक्ति में सहायता
रूस, उरल्स, विश्व संस्कृति के आध्यात्मिक धन में रुचि की उत्तेजना
"भावनाओं की संस्कृति" के गठन के आधार के रूप में बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास
कला की दुनिया से परिचय
सौंदर्य स्वाद की शिक्षा
अनुसंधान कौशल का गठन
संचार कौशल का गठन अलग-अलग स्थितियां.

छात्रों के कौशल और क्षमता

छात्रों के साहित्यिक क्षितिज का विस्तार करना, काव्य कार्यों के विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करना, रचनात्मक कार्य करना और लिखित शोध कार्य करना, अपनी कविताएँ लिखना छात्रों को स्वतंत्र कार्य में शामिल होने में मदद करेगा, उन्हें खोजने, ग्रहण करने, साबित करने, तुलना करने और दिखाने की क्षमता। रचनात्मक गतिविधि। स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, कक्षाओं के विभिन्न रूपों और उनके उपयोग के लचीलेपन को ध्यान में रखते हुए, सामग्री की चौड़ाई और गहराई, काम के बड़े पैमाने पर वरीयता को जोड़ना महत्वपूर्ण है।

अपेक्षित परिणाम

सर्कल कक्षाओं में पढ़ने के परिणामस्वरूप, छात्र स्कूल और शहर की पठन प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए तैयार हो जाते हैं। एक मंडली में काम करने के परिणामस्वरूप, छात्र अपनी शब्दावली को समृद्ध करते हैं, रचनात्मक क्षमता विकसित करते हैं, और साक्षर मौखिक भाषण के मानदंडों में महारत हासिल करते हैं।

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना

लक्ष्य:बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, उनका साहित्यिक उपहार।
कार्य:

"भावनाओं की संस्कृति" के गठन के आधार के रूप में बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास;

संचार कौशल का गठन, रूस की आध्यात्मिक संपदा, विश्व संस्कृति में रुचि की उत्तेजना;

कला की दुनिया के लिए परिचय; सौंदर्य स्वाद की शिक्षा।

कार्य के तीन क्षेत्र:

रचनात्मक:कविता लेखन;

शैक्षिक:उनकी अपनी रचना की कविताओं का विमोचन;

द्रव्यमान:प्रतियोगिताओं, साहित्यिक और संगीत की छुट्टियों, क्विज़, ओलंपियाड में भागीदारी।

सर्कल की विषयगत योजना« पदस्क्रिप्टम»

सर्कल का काम छात्रों में निम्नलिखित ZUN को विकसित करने के उद्देश्य से है:

अभिव्यंजक पठन कौशल का अधिकार

भाषा के सौंदर्य कार्य को देखने की क्षमता और किसी कार्य के कलात्मक विवरण

कार्यों और उनके अंशों का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करने की क्षमता

विभिन्न रूपों के मोनोलॉग को सक्षम रूप से बनाने की क्षमता

रचनात्मक शोध पत्र बनाने की क्षमता

चूंकि सर्कल के काम में छात्रों का सह-निर्माण भी शामिल है, इसलिए सलाह दी जाती है कि कुछ कक्षाओं को व्यक्तिगत रूप से संचालित किया जाए।

शैक्षिक और विषयगत योजना

	पाठ विषय	मुख्य सामग्री तत्व	अभ्यास	नियंत्रण	नियोजित सीखने के परिणाम (व्यक्तिगत, मेटा-विषय, विषय)	आयोजन की नियोजित तिथियां / तिथि
	साहित्य का सिद्धांत।मीटर, पैर और पद्य आकार(iamb, trochee)।	मीटर, पैर और पद्य आकार(iamb, trochee)। मीटर का निर्धारण कैसे करें।	कविताओं के साथ काम करें
	मीटर, पैर और पद्य आकार	मीटर, पैर और पद्य आकार(डैक्टिल, एम्फीब्राच, एनापेस्ट)।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना।	काव्य आकार को समझना, अपरिचित पाठ में इसे निर्धारित करने की क्षमता।
	कार्यशाला। कविता पढ़ना और लिखना।	स्वयं के ग्रंथों का निर्माण। अभिव्यंजक पठन।		खुद के ग्रंथ पढ़ना।
	S.Ya.Marshak . के कार्य को समर्पित मंडल बैठक	S.Ya.Marshak के बारे में कहानी।	एक योजना तैयार करना, प्रजनन प्रकृति के सवालों के जवाब देना	व्याख्यान की योजना बनाएं	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्य का सिद्धांत। तुकबंदी और इसकी किस्में	तुकबंदी के तरीके (क्रॉस, रिंग, जोड़ी)। किसी दिए गए पाठ में कविता के प्रकार को निर्धारित करने के लिए एल्गोरिदम।	कविताओं के साथ काम करना, तुकबंदी के प्रकार निर्धारित करना	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना।
	साहित्य का सिद्धांत। तुकबंदी प्रणाली	स्त्रीलिंग और पुल्लिंग तुकबंदी की अवधारणा, तुकबंदी प्रणाली का निर्धारण कैसे करें।		शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना।	कविता को समझना, अपरिचित पाठ में इसे निर्धारित करने की क्षमता।
	कार्यशाला	कविताओं में आकार और तुकबंदी के प्रकार पर ज्ञान का सामान्यीकरण	कविताओं के साथ काम करना, तुकबंदी के प्रकार और प्रणालियों का निर्धारण	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं। परीक्षण कार्य।	कविता को समझना, अपरिचित पाठ में इसे निर्धारित करने की क्षमता। काव्य आकार को समझना, अपरिचित पाठ में इसे निर्धारित करने की क्षमता।
	लैंडस्केप ऑटम लिरिक्स (ए.एस. पुश्किन, एफ.आई. टुटेचेव)	ए.एस. पुश्किन, एफ.आई. टुटेचेव की कविताओं से परिचित। शरद ऋतु की छवि की विशेषताओं का निर्धारण।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	लैंडस्केप ऑटम लिरिक्स (एस। ए। यसिनिन, ए। ब्लोक, ए। अखमतोवा)।	एस। ए। यसिनिन, ए। ब्लोक, ए। अखमतोवा की कविताओं से परिचित। शरद ऋतु की छवि की विशेषताओं का निर्धारण।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्यिक सिद्धांत. छंद(चतुर्भुज, सप्तक)।	एक पंक्ति की अवधारणा। श्लोक के प्रकार: चतुर्भुज और सप्तक।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	कार्यशाला।शरद गीत	किसी दिए गए विषय पर स्वयं के ग्रंथों का निर्माण। अभिव्यंजक पठन।	दिए गए सिद्धांतों के अनुसार, अपने स्वयं के कार्यों को लिखना।	खुद के ग्रंथ पढ़ना।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्य का सिद्धांत।स्ट्रॉफ़े (टेरज़न, वनगिन, गाथागीत)	एक पंक्ति की अवधारणा। श्लोक के प्रकार: टेरज़न, वनगिन, गाथागीत।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्यिक सिद्धांत. छंद(ओडिक, सॉनेट्स, लिमेरिक्स)।	एक पंक्ति की अवधारणा। छंद के प्रकार: ओडिक, सॉनेट्स, लिमेरिक्स।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	कार्यशाला। छंद और छंद।	"तुकबंदी और छंद" विषय पर नियंत्रण पाठ	परीक्षण कार्य	स्वतंत्र काम
	साहित्य का सिद्धांत।कविताओं की किस्में(एक्रोस्टिक, मुक्त छंद)।	कविताओं के प्रकार। एक्रोस्टिक, मुक्त छंद। प्रमुख विशेषताऐं।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	कार्यशाला। साहित्य का सिद्धांत। स्ट्रॉफ़े (चतुर्भुज, सप्तक, टर्ट्स)।	श्लोक के प्रकारों के बारे में ज्ञान को संक्षेप में बताएं। एक कविता में छंद के साथ काम करने का सिद्धांत।	कविताओं के साथ काम करें	कविताओं के साथ काम करते हुए "श्लोक के प्रकार" तालिका तैयार करना
	साहित्य का सिद्धांत। विभिन्न प्रकार की कविताएँ (एक्रोस्टिक, मुक्त, मुक्त छंद, आदि))।	कविताओं के प्रकार। एक्रोस्टिक, मुक्त छंद, मुक्त छंद। प्रमुख विशेषताऐं।	कविताओं के साथ काम करें	एक योजना तैयार करना "कविताओं की किस्में"	स्वयं के ज्ञान का विश्लेषण और व्यवस्थित करने की क्षमता
	एस। यसिनिन, ए.एस. पुश्किन, के। बालमोंट की कविताओं में शीतकालीन। अभ्यास। दृष्टांत।	एस। ए। यसिनिन, ए। एस। पुश्किन, के। बालमोंट की कविताओं से परिचित। शीतकालीन परिदृश्य की छवि की विशेषताओं का निर्धारण।	कविताओं के साथ काम करें दृष्टांतों के साथ काम करना	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	शीतकालीन परिदृश्य को समर्पित रचनात्मक प्रयोगशाला।	किसी दिए गए विषय पर एक पाठ लिखना, "कीवर्ड" की अवधारणा।	शब्द चित्रण	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्य का सिद्धांत।लेखक की शैली के लिए आवश्यकताएँ(भाषण की स्पष्टता, भाषण की सटीकता, समानार्थक शब्द)।	कवि की शैली की अवधारणा। लेखक की शैली के लिए स्पष्टता, भाषण की सटीकता मुख्य आवश्यकताएं हैं।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	वसंत एक अद्भुत समय है। पाठ के साथ काम करें। (ओ। मंडेलस्टम, एस। यसिनिन, एन। क्लाइव)	एस। ए। यसिनिन, ओ। मंडेलस्टम, एन। क्लाइव की कविताओं से परिचित, वसंत प्रकृति की छवि की विशेषताएं। एक कविता में मनोदशा की अवधारणा।	कविताओं के साथ काम करें दृष्टांतों के साथ काम करना	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्य का सिद्धांत।लाक्षणिक भाषण। विशेषण।	कविता में आधार के रूप में भाषण की अभिव्यक्ति। भाषण में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की अवधारणा। विशेषण।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्य का सिद्धांत।तुलना।	भाषण में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की अवधारणा। तुलना।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्य का सिद्धांत।ट्रोप्स (रूपक, व्यक्तित्व, रूपक)।	भाषण में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की अवधारणा। पगडंडियाँ। रूपक, रूपक, रूपक।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्य का सिद्धांत।ट्रॉप्स (मेटनीमी, सिनेकडोच, विडंबना)।	भाषण में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की अवधारणा। मेटनीमी, पर्यायवाची, विडंबना।	कविताओं के साथ काम करें	शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना, पाठ के निष्कर्ष तैयार करना। अपना खुद का बयान बनाएं।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	साहित्य का सिद्धांत।आंकड़े (पुनरावृत्ति, विस्मयादिबोधक, विरोधी)। नियंत्रण।	भाषण में आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की अवधारणा। वाक्यात्मक आंकड़े। दोहराव। विस्मयादिबोधक। प्रतिपिंड।	कविताओं के साथ काम करें ग्रंथों में उदाहरण खोजने के लिए परीक्षण करें।	स्वतंत्र काम
	युद्ध के बारे में कविताएँ। कविता शैली। आर। रोझडेस्टेवेन्स्की। "210 कदम। युद्ध"	कविता शैली। R. Rozhdestvensky की कविता "210 कदम" के उदाहरण पर कविता में युद्ध के विषय की विशिष्टता। युद्ध"	कविता का काम। कविता का सामूहिक पठन, पाठ को शब्दार्थ भागों में तोड़ना। अभिव्यंजक पढ़ना	शैक्षिक लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। सामूहिक कार्य।	खुद के काम का विश्लेषण और सही करने की क्षमता। एक समूह में काम करने की क्षमता।
	ग्रीष्मकालीन परिदृश्य (एम। यू। लेर्मोंटोव, एम। स्वेतेवा, एस। यसिनिन)	एम। यू। लेर्मोंटोव, एम। स्वेतेवा, एस। यसिनिन की कविताओं के उदाहरण पर ग्रीष्मकालीन प्रकृति की छवि की विशेषताएं। कविता के मूड की अवधारणा।	कविताओं के साथ काम करें अभिव्यंजक पढ़ना	शैक्षिक लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	कार्यशाला। ग्रीष्मकालीन परिदृश्य।	किसी दिए गए विषय पर अपनी कविताएँ बनाएँ।	पाठ लिखना। अभिव्यंजक पठन।	शैक्षिक लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।	अपने स्वयं के भाषण और दूसरों के भाषण का विश्लेषण और सुधार करने की क्षमता।
	रिजर्व सबक

शिक्षक के लिए साहित्य की सूची

1. संक्षिप्त शब्दकोशसाहित्यिक दृष्टि। एम।, "ज्ञानोदय", 1985।

2. वी.पी. मेदवेदेव "स्कूल एम। "ज्ञानोदय" 1985 में गीत का अध्ययन

3. एम.एम. गिरशमोन "एएसपी के काव्य कार्यों का विश्लेषण, एम.यू। लेर्मोंटोव, एफ.आई. टुटेचेव, एम। " ग्रेजुएट स्कूल 1981"

4. एन। गोर्डीव, वी। पेशकोव "पुश्किन के लिए ताम्बोव पथ।"

5. ए.आई. रेवाकिन "19 वीं शताब्दी के रूसी साहित्य का इतिहास।" एम। "ज्ञानोदय" 1981

6. साहित्यिक संदर्भ सामग्री। मास्को। "ज्ञानोदय" 1989

छात्रों के लिए साहित्य की सूची

1. ए.एस. पुश्किन, एम.यू., एम. प्रिशविना द्वारा काम करता है।

2. वी.जी. बेलिंस्की "ए.एस. पुश्किन का काम करता है"। एम। " सोवियत रूस» 1984

3. व्याख्यात्मक शब्दकोश। 4. साहित्यिक शब्दों का संक्षिप्त शब्दकोश।

« व्यक्तिगत रचनात्मक योजना»

सर्कल का काम मेरी खुद की पेशेवर शैक्षणिक योग्यता में सुधार करने के लिए गतिविधियों को दर्शाता है, क्योंकि मैं "व्यक्तिगत रूप से उन्मुख और विकासशील शिक्षण प्रौद्योगिकियों और रूसी भाषा और साहित्य के पाठ" विषय पर काम कर रहा हूं। मुझे लगता है कि उद्देश्य आधुनिक शिक्षा, जिसका मुख्य मूल्य प्रत्येक छात्र में व्यक्तित्व की मान्यता है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों का निर्माण करना है जो एक एकल वर्ग टीम में औसत छात्र की ओर उन्मुखीकरण के साथ काम करने की अनुमति देता है, और प्रत्येक व्यक्ति के साथ, व्यक्तिगत संज्ञानात्मक क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, जरूरतें और रुचियां। यह छात्र की व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करना, एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाना, शिक्षक और छात्र के सहयोग, आपसी समझ के आधार पर कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करना संभव बनाता है; रचनात्मक ZUN का विकास, जिसमें विषयों (साहित्य, रूसी भाषा, इतिहास, संगीत, चित्रकला) का एकीकरण शामिल है।

कक्षाओं के लिए आवेदन

पाठ 9-10

लैंडस्केप शरद ऋतु गीत, उसके कलात्मक विशेषताएं.

"सुनहरी शरद ऋतु आ गई है"

लक्ष्य:

कविता के माध्यम से प्रकृति की सुंदरता और विविधता को दिखाते हैं।

कार्य:

ए.एस. के कार्यों से परिचित कराना। पुश्किन, एफ। आई। टुटेचेव, एस। ए। यसिनिन, ए। ब्लोक, ए। अखमतोवा, शरद ऋतु को समर्पित;

तुकबंदी का चयन सिखाना;

शब्दकोश के साथ काम करना सिखाएं;

विभिन्न कार्यों की तुलना करना सीखें।

भाषा की भावना विकसित करना;

देशी प्रकृति के लिए प्यार पैदा करो;

काव्यात्मक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करें।

I. सत्यापन घर का पाठ. पिछली कविता सभा में, हमने एस.वाई. के ग्रंथों के साथ काम किया। मार्शक और हमारे छोटे भाइयों को समर्पित चौपाइयों को लिखा। हम घर पर जो लिखा था उसे अंतिम रूप देने के लिए सहमत हुए, और अब मैं आपके ग्रंथों को सुनना चाहता हूं।

बच्चों का काम पढ़ना।

द्वितीय. आज की बैठक शरद ऋतु को समर्पित है, जो वर्ष का एक अद्भुत समय है। आइए देखें कि एस.आई. ओज़ेगोव का शब्दकोश "शरद ऋतु" शब्द को क्या परिभाषा देता है। शरद ऋतु गर्मियों के बाद का मौसम है। छोटी पंक्तियाँ जिनमें केवल विशिष्ट जानकारी होती है जो बातचीत के विषय पर वक्ता के रवैये को नहीं दर्शाती है।
III. आइए काव्य ग्रंथों की ओर मुड़ें और देखें कि पद्य में शरद ऋतु क्या दिखाई देगी।

1. जैसा। पुश्किन

शरद ऋतु (अंश)

दुखद समय! ओह आकर्षण!

आपका सुंदर सौंदर्य मुझे भाता है -

मुझे मुरझाने का शानदार स्वभाव पसंद है,

क्रिमसन और सोने में लिपटे जंगल,

हवा के शोर और ताजी सांसों की आहट में,

और आकाश धुंध से ढका हुआ है,

और सूरज की एक दुर्लभ किरण, और पहली ठंढ,

और दूर के भूरे सर्दियों के खतरे।

2. एफ.आई. टुटचेव

मूल की शरद ऋतु में है

छोटा लेकिन अद्भुत समय -

सारा दिन ऐसे खड़ा होता है जैसे क्रिस्टल,

और दीप्तिमान शामें...

जहां एक चंचल दरांती चला गया और एक कान गिर गया,

अब सब कुछ खाली है - जगह हर जगह है -

केवल पतले बालों के जाल

एक बेकार कुंड पर चमकता है।

हवा खाली है, पंछी अब सुनाई नहीं देते,

लेकिन पहले सर्दियों के तूफानों से दूर -

और शुद्ध और गर्म नीला डालना

विश्राम के मैदान में...

3. एस. यसिनिन

पतझड़

चट्टान के साथ जुनिपर के घने में शांत।

पतझड़ - लाल घोड़ी - अधिक बार अयाल

नदी तट के ऊपर

उसके घोड़े की नाल का नीला बजना सुनाई देता है।

स्कीमनिक - सावधान कदम के साथ हवा

यह सड़क के किनारों पर पत्तियों को कुचल देता है।

और रोवन झाड़ी पर चुंबन

अदृश्य मसीह को लाल छाले।

4. ए ब्लोकी

सुनहरी घाटी

तुम छोड़ो, मूक और जंगली।

क्रेन आकाश में पिघलती है

एक घटती चीख।

जमे हुए अपने चरम पर लगता है

अंतहीन रूप से धागे खींचना

विजयी मकड़ी।

पारदर्शी तंतुओं के माध्यम से

सूरज, प्रकाश पिघल नहीं रहा है,

अंधी खिड़कियों पर इडली धड़कता है

खाली आवास।

पीछे फैशनेबल कपड़े

शरद ने सूरज दिया

उड़ने की उम्मीदें

प्रेरक गर्मी।

5. ए.अखमतोवा

अभूतपूर्व शरद ऋतु ने बनाया ऊंचा गुंबद,

बादलों को इस गुंबद को काला न करने का आदेश दिया गया था।

और लोगों ने अचंभा किया: सितंबर की समय सीमा बीत रही है,

और कहाँ गए ठंडे, गीले दिन?

मैला नालों का पानी बन गया पन्ना,

और बिछुआ गुलाब की तरह महक रहा था, लेकिन केवल मजबूत।

यह भोर से भरा हुआ था, असहनीय, राक्षसी और लाल रंग का,

हम सभी उन्हें अपने दिनों के अंत तक याद करते हैं।

सूरज एक विद्रोही की तरह था जो राजधानी में प्रवेश कर गया था,

और वसंत शरद ऋतु ने उसे बहुत लालच से सहलाया,

क्या लग रहा था - अब एक पारदर्शी बर्फ की बूंद सफेद हो जाएगी ...

तभी आप मेरे पोर्च के पास, शांत होकर पहुंचे।

प्रत्येक कविता को पढ़ने के बाद, निम्नलिखित अनुमानित योजना के अनुसार बातचीत की जाती है:

1. यह कविता किस मनोदशा को उद्घाटित करती है?

2. इस कवि के वर्णन में शरद ऋतु क्या है? इसमें क्या व्यक्त किया गया है?

3. क्या सभी शब्द स्पष्ट हैं?

बोर्ड पर शरद ऋतु की कई "परिभाषाएँ" लिखी गई हैं (तुलना, विशेषण, ...) हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि प्रत्येक कवि की अपनी शरद ऋतु होती है। अक्सर कवि प्रकृति के वर्णन के माध्यम से अपनी मनःस्थिति को व्यक्त करते हैं। यह कहा जाना चाहिए कि कविता किसी व्यक्ति से संबंधित किए बिना उसके बारे में बात नहीं कर सकती। किसी वस्तु या परिदृश्य का कोई भी विवरण किसी न किसी तरह कवि की बात करेगा।

चतुर्थ। कविता संगीत के करीब है। सुनें कि कैसे विवाल्डी ने अपनी भावनाओं को व्यक्त किया, अपनी समझ और शरद ऋतु की धारणा को दिखाया। "मौसम" के एक टुकड़े की तरह लगता है।

वी. और, निश्चित रूप से, मैं वास्तव में चाहूंगा कि आप अभी कुछ लिखने का प्रयास करें। मैं आपको भूतकाल की क्रियाओं के आधार पर टेरसीन (तीन पंक्तियाँ) का एक रूप प्रदान करता हूँ।

उदाहरण के लिए:

पतझड़। पत्ते पीले हो गए

पंछी उड़ गए हैं

केवल आठ कोप्पेक। पतझड़!

लोग लिखते हैं, परिणामी कविताएँ पढ़ते हैं। त्चिकोवस्की के "द सीज़न्स" का एक अंश लगता है।

पाठ 4

बच्चों के साहित्य और एस। या। मार्शल की रचनात्मकता को समर्पित काव्य मंडली की बैठक।

लक्ष्य:

भाषण, सह-निर्माण, रचनात्मकता विकसित करने की संभावना दिखाते हुए, एक काव्य मंडली के काम में छात्रों को शामिल करना।

कार्य:

S.Ya के जीवन और कार्य से परिचित होना;

काव्यात्मक शब्द की सुंदरता दिखाते हुए भाषा की भावना विकसित करना;

छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

साहित्य, काव्यात्मक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करना;

हमारे छोटे भाइयों के लिए प्यार पैदा करो।

मैं। काव्यात्मक भाषणअसामान्य। यहाँ तक कि बाइबल भी इसकी उत्पत्ति की व्याख्या देती है: "और वचन देहधारी हुआ, और अनुग्रह और सच्चाई से परिपूर्ण होकर हमारे बीच में निवास किया" (यूहन्ना 1:14)। दरअसल, जाने-माने ईसाई मकसद काव्य भाषण के करीब हैं। हम पालने से काव्यात्मक भाषण सुनते हैं, अपनी माँ के गीतों पर सो जाते हैं, ए.एस. पुश्किन, पहेलियों और चुटकुले।

द्वितीय. आज हम बच्चों की कविताओं से परिचित होंगे, और शायद याद रखें कि बचपन से दर्द से परिचित क्या है।

तो, सैमुअल याकोवलेविच मार्शक (1887 - 1964)। यह सबसे बड़े कवि, नाटककार, अनुवादक, छोटों के लिए महान कविता के निर्माता हैं। यही मैं आज के बारे में और अधिक विस्तार से बात करना चाहता हूं।

बच्चों के लिए मार्शल के काम में, पुस्तकों की सामग्री की विविधता और उनकी साहित्यिक विधाओं की विविधता दोनों ही हड़ताली हैं। उन्होंने बच्चों के बारे में, उनके खेल, खिलौनों ("विशालकाय", "बॉल", "रोली-वस्तंका", "मूंछ-धारीदार", "अच्छे दिन", "हमारे यार्ड के बच्चे", आदि) और काव्यात्मक कविताएँ लिखीं। संज्ञानात्मक पुस्तकें ("कल और आज", "ए फन जर्नी फ्रॉम ए टू जेड", " साल भर"", "रंगीन पुस्तक", "हाउ ए प्लेन मेड ए प्लेन"), और एक व्यक्ति के कारनामों और श्रम के बारे में वीर कहानियाँ ("पासपोर्ट", "मेल", "द स्टोरी ऑफ़ अननोन हीरो", "आइस आइलैंड" ।)

मार्शक के कार्य हमारे लोगों के जीवन में रोमांचक घटनाओं को भी दर्शाते हैं: "द वॉर ऑन द नीपर" (नीपर हाइड्रोइलेक्ट्रिक स्टेशन के निर्माण के बारे में), "मिलिट्री पोस्ट (लड़ने वालों के बारे में)

मातृभूमि के लिए), "झूठी कथा" (पूर्व-क्रांतिकारी जीवन के बारे में)। उन्होंने हास्य पुस्तकें भी लिखीं: "द डिस्ट्रेक्टेड मैन", "सामान", "पूडल", लोक कला के आधार पर, उन्होंने एक अद्भुत परी कथा "रयाबा हेन एंड टेन डकलिंग्स", परियों की कहानियों-नाटकों "टेरेमोक", "कैट हाउस" का निर्माण किया। "," बारह महीने "और आदि।

उन्होंने कई कार्यों का अनुवाद किया अंग्रेजी में: शेक्सपियर के सॉनेट्स, बर्न्स, बायरन की कविताएँ। अभिलक्षणिक विशेषताउनका काम यह है कि उनकी कविताओं को न केवल बच्चे, बल्कि वयस्क भी मजे से पढ़ते हैं। और यह शब्द की सच्ची कला का संकेत है!

आपको क्या लगता है कि इस गंभीर व्यक्ति ने छोटों के लिए कविता क्यों लिखी?

(एक मजेदार कहानी, एक अच्छा मजाक शिक्षा के लिए सामग्री प्रस्तुत करने में मदद करता है सर्वोत्तम गुणव्यक्ति)।

वी. जी. बेलिंस्की ने लिखा: "लिखो, बच्चों के लिए लिखो, लेकिन केवल इस तरह से कि एक वयस्क आपकी पुस्तक को मजे से पढ़ सके।" मार्शल खुद मानते थे कि "बाल साहित्य पर कोई छूट नहीं दी जानी चाहिए। हम वयस्कों की तुलना में बच्चों को बदतर उत्पाद नहीं खिलाते हैं। बच्चों की पुस्तक में सरलता और मूल्य की मांग से विचारों का सरलीकरण और भावनाओं की दरिद्रता नहीं होनी चाहिए।

III. एस। या। मार्शकी के कार्यों का अभिव्यंजक पठन

1. मूंछ - धारीदार।

2. विशालकाय।

3. एक बेवकूफ छोटे चूहे की कहानी।

4. पिंजरे में बच्चे।

5. पूरे वर्ष दौर (कैलेंडर)।

6. दुनिया में हर चीज के बारे में (एबीसी छंद और चित्रों में)।

आपको कौन सी कविताएँ सबसे अच्छी लगती हैं और क्यों?

लेखक अभिव्यक्ति के किस माध्यम का सबसे अधिक प्रयोग करता है? (उपनाम और तुलना)।

चतुर्थ। आज हम अपने "बच्चों को पिंजरों में" रखने की कोशिश करेंगे, हम उन जानवरों के बारे में कविताएँ लिखने की कोशिश करेंगे जिन्हें हम सबसे अच्छे से जानते हैं, जो हमारे करीब हैं।

मैं आपको कविताओं की संभावित शुरुआत की पेशकश करता हूं।

तुम कहाँ हो, छोटे भूरे चूहे?

आप कितना चिल्ला सकते हैं

बच्चों की नींद में खलल?)

मैं एक शरारती बिल्ली का बच्चा हूँ।

(तुम्हारी किताब कहाँ है, मेरे दोस्त?

हाँ, एक नोटबुक करेगा:

उसकी पत्तियों को फाड़ना मीठा होता है...)

मैं एक लाल, दिलेर, हंसमुख पिल्ला हूं।

(आपके लिए, प्रिय मित्र, मैं सभी पैरों से उड़ रहा हूं।

मैं दरवाजे पर आपका ईमानदारी से इंतजार कर रहा हूं।

मुझे जल्द ही एक हड्डी या कैंडी दो!)

कायर, धूसर और तिरछा

(लोमड़ी से दोस्ती नहीं करना चाहता था

और सिर्फ एक बार

वह हमारे पीछे भागा।)

लाल पूंछ वाला धूर्त -

(सबसे बड़ा झूठा।

अपनी पूंछ लहराते हुए - छल,

शब्द जो भी हो - सारा कोहरा)।

ग्रे बेवकूफ भेड़िया शावक

(अक्सर वह जाग उठता है।

बस चाँद को देखो

एक हॉवेल में नीचे की ओर लुढ़कता है)।

घर की तैयारी के दौरान, शिक्षक खुद लाइनों की प्रस्तावित शुरुआत को हरा देता है, देखता है कि बच्चों के लिए क्या आसान है।

रचनात्मक प्रक्रिया के साथ शिंस्की का संगीत हो सकता है।

टिप्पणी

एक काव्य पाठ का विश्लेषण

वास्तव में जीवनी और तथ्यात्मक टिप्पणी।

शैली (नाटक, गीत, महाकाव्य, महाकाव्य)।

नाटक- साहित्य की चार विधाओं में से एक। शब्द के संकीर्ण अर्थ में - पात्रों के बीच संघर्ष को दर्शाने वाले कार्य की शैली, व्यापक अर्थों में - लेखक के भाषण के बिना सभी काम करता है। नाटकीय कार्यों के प्रकार (शैलियाँ): त्रासदी, नाटक, कॉमेडी, वाडेविल।
बोल- चार प्रकार के साहित्य में से एक, किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत अनुभवों, उसकी भावनाओं और विचारों के माध्यम से जीवन को दर्शाता है। गीत के प्रकार: गीत, शोकगीत, ode, विचार, संदेश, मैड्रिगल, श्लोक, एक्लॉग, एपिग्राम, एपिटाफ।
गीतात्मक- चार प्रकार के साहित्य में से एक, जिसके कार्यों में पाठक कलात्मक दुनिया को एक कथानक कथा के रूप में देखता है और उसका मूल्यांकन करता है, लेकिन साथ ही घटनाओं और पात्रों को कथाकार का एक निश्चित भावनात्मक मूल्यांकन प्राप्त होता है। एक गाथागीत एक गीत-महाकाव्य काव्य कृति है।
महाकाव्य- चार प्रकार के साहित्य में से एक, एक व्यक्ति और उसके साथ होने वाली घटनाओं के बारे में कहानी के माध्यम से जीवन को दर्शाता है। महाकाव्य साहित्य के मुख्य प्रकार (शैलियाँ): महाकाव्य, उपन्यास, कहानी, लघु कहानी, लघु कहानी, कलात्मक निबंध।

विषय (कविता किस बारे में है)

शीर्षक का अर्थ (शीर्षक कविता के मुख्य विषय और विचार को दर्शाता है)।

मूल चित्र।

भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का उपयोग (ट्रॉप्स, कलात्मक तकनीक, पर्यायवाची, समानार्थी, विलोम)।

रंग स्पेक्ट्रम।

निर्माण सुविधाएँ।

काव्य आकार कोचमैन x के विषय में dit, iambic, trochee (डिसिलेबिक)

हूँ योबुरा एकेट उभयचर, डैक्टाइल,

एक नहीं सूरज मैं kaya.anapaest (trisyllabic)

कविता (भाप कक्ष - एएबीबी, क्रॉस - एबीएबी, अंगूठी या घेरना - एबीएबी)।

इंटोनेशन, अर्थपूर्ण और लयबद्ध विराम।

निष्कर्ष (मेरी राय)।

ग्रन्थसूची

साहित्यिक मंडली का कार्य कार्यक्रम

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

एर्शोवा तमारा एंड्रीवाना

व्याख्यात्मक नोट

संघीय राज्य शैक्षिक मानक शिक्षा के लिए नई आवश्यकताओं, काम के लिए नए दृष्टिकोण प्रदान करता है: रचनात्मक कार्यशालाएं, पाठक सम्मेलन, प्रश्नोत्तरी, प्रतियोगिताएं, एक्सप्रेस संगीत कार्यक्रम और आचरण के अन्य रूप जो रोमांचक समूह कार्य को व्यवस्थित और संचालित करने में सहायता करते हैं।

एक मंडली में काम करने के लिए विकसित सामग्री का उपयोग साहित्य पाठ और दोनों में किया जा सकता है अतिरिक्त कक्षाएं.

लक्ष्यसाहित्यिक चक्र है:

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि

स्कूली बच्चों के जीवन के अनुभव का विस्तार, उन्हें उनकी रुचियों के अनुरूप रचनात्मक वातावरण में शामिल करना

सामान्य रचनात्मक क्षमता और विशेष साहित्यिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कार्यक्रम निम्नलिखित डालता है कार्य:

1. शैक्षिक:

साहित्यिक रचनात्मकता के विभिन्न पहलुओं पर गहन ज्ञान के बच्चों द्वारा महारत हासिल करना (संवाद, काम की शैलियों, भाषा के शाब्दिक साधन);

छात्रों की रचनात्मक सोच का गठन: साहचर्य चित्र, कल्पना करना, पैटर्न को समझना, जटिल समस्या स्थितियों को हल करने की क्षमता;

स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता विकसित करने के लिए, बॉक्स के बाहर, लिखित और मौखिक रूप में अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता;

सौंदर्य गुणों का विकास, कार्य की धारणा में निर्णय की स्वतंत्रता।

2. शैक्षिक:

मूल साहित्य के प्रति सम्मान और प्रेम के छात्रों में शिक्षा;

पर्याप्त आत्म-सम्मान का गठन, संचार कौशल का विकास, साथियों के साथ संचार की संस्कृति;

एक सक्रिय जीवन स्थिति की शिक्षा।

अपेक्षित परिणामकार्यक्रम विकास:

व्यक्तिगतअध्ययन समूह के छात्रों का परिणाम एक व्यापक रूप से शिक्षित, सक्रिय, सफल और रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण है, जिसमें आधुनिक विश्वदृष्टि, मूल्य अभिविन्यास, वैचारिक, नैतिक, सांस्कृतिक और नैतिक सिद्धांतों की एक प्रणाली है।

मेटासब्जेक्टपरिणाम छात्रों के संज्ञानात्मक हितों, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं के गठन और विकास में हैं;

स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान और व्यावहारिक कार्यों को प्राप्त करने की क्षमता - कौशल;

एक स्वतंत्र खोज, विश्लेषण, सूचना का चयन, इसके परिवर्तन, संरक्षण, प्रसारण और प्रस्तुति का संचालन करने की क्षमता;

संचार के लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुसार विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों के शब्दार्थ पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करना और मौखिक और लिखित रूप में ग्रंथों की रचना करना।

विषय:

साहित्य को राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति की घटना के रूप में समझना, नैतिक मूल्यों और परंपराओं को संरक्षित और प्रसारित करने का एक साधन;

व्यक्तिगत विकास के लिए साहित्य के महत्व के बारे में जागरूकता;

साहित्यिक ज्ञान को लागू करने की क्षमता रोजमर्रा की जिंदगी.

कार्यक्रम फोकस: कलात्मक और सौंदर्यवादी

शैक्षणिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें:

सर्कल वर्क के केंद्र में स्वैच्छिकता का सिद्धांत है।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने वाले मुख्य शैक्षणिक सिद्धांत हैं:

प्रत्येक छात्र की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन;

कक्षा में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण;

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए व्यक्तिगत-सक्रिय दृष्टिकोण;

गतिविधि के रूपों का इष्टतम संयोजन;

उपलब्धता।

काम के रूप:

अनुमानी बातचीत;

व्यक्तिगत, समूह और सामूहिक अनुसंधान गतिविधियाँ;

अभिव्यंजक पढ़ना;

स्वतंत्र रचनात्मक कार्य (व्यक्तिगत और समूह) - रचनात्मक कार्यशालाएं;

आर्टिक्यूलेशन वर्कआउट;

समस्याग्रस्त मुद्दों की चर्चा;

प्रतियोगिताएं;

प्रश्नोत्तरी

नाट्य प्रस्तुतियों;

पत्रिका अंक।

सर्कल के मूल सिद्धांत।

1. पाठ्येतर कार्य को पाठों के साथ जोड़ने का सिद्धांत साहित्यिक पठन

2. भाषा सामग्री की प्रस्तुति में व्यवस्थितता का सिद्धांत।

3. छात्रों की व्यक्तिगत रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखने का सिद्धांत।

4. मनोरंजन का सिद्धांत।

5. पाठ्येतर गतिविधियों के रूपों और प्रकारों की विविधता का सिद्धांत।

6. इंटरकनेक्शन का सिद्धांत विशेष प्रकारपाठ्येतर कार्य।

7. स्वैच्छिकता का सिद्धांत।

8. जन चरित्र का सिद्धांत।

कैलेंडर-विषयक योजना

	पाठ का विषय	घंटों की संख्या
	सबद क्या है?
	शब्द का शाब्दिक अर्थ
	प्रत्यक्ष और लाक्षणिक अर्थशब्द
	सिफर पत्र
	आवाज़ का उतार-चढ़ाव
	देश "रिबसोलॉजी"
	लोककथाओं की छोटी शैलियाँ
	हम पहेलियों की रचना करते हैं
	दंतकथाएं
	परियों की कहानियों का लोट्टो
	हमारा थिएटर। दंतकथाएं।
	जानवरों के बारे में कविताएँ
	अंतिम पाठ। पत्रिका का निर्माण "हम साइट पर हैं -2016"

तकनीकी उपकरण:

एक कंप्यूटर;

प्रोजेक्टर;

कलात्मक चित्र और चित्र;

काम के साथ किताबें;

कलात्मक निर्माण के लिए सामग्री (गौचे, जल रंग, कागज, आदि)

ग्रंथ सूची:

शिक्षक के लिए:

अल्बेटकोवा आर.आई. / रूसी साहित्य, - ट्यूटोरियल, ड्रोफा, एम।, 2013।

नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान नोवोसेलकोवस्काया माध्यमिक समावेशी स्कूल

"मैं मंजूरी देता हूँ"

मुख्य शिक्षक

कोरिशेवा ई.बी.

"_____" ________ 2012

अतिरिक्त शैक्षिक

कार्यक्रम

रचनात्मक संघ

"कला शब्द"

द्वारा संकलित:

रूसी शिक्षक

भाषा और साहित्य

एविस्तिग्नेवा वी.बी.

अरज़ामास क्षेत्र

बेब्यावो गांव, 40V

दस्तावेज़ की स्थिति:

कार्यक्रम कार्यक्रमों के लिए अनुमानित आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया है अतिरिक्त शिक्षा(11 दिसंबर, 2006 नंबर 06 - 1844 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र)

सर्कल "कलात्मक शब्द"

सर्कल की अवधारणा हमारी कला के दो सबसे महत्वपूर्ण घटकों - मंच गतिविधि और साहित्य के संलयन पर आधारित है।

व्याख्यात्मक नोट

कार्यक्रम की प्रासंगिकता निम्नलिखित कारकों के कारण है।

सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक परिवर्तनों के संदर्भ में, रूसी राज्य को रचनात्मक कर्मियों, रचनात्मक कलाकारों की आवश्यकता है। इसलिए, हमारे बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास, विशेष रूप से साहित्यिक और रचनात्मक, सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बन जाता है। आधुनिक स्कूल.

रचनात्मकता इस प्रकार के व्यक्ति या सामूहिक को संदर्भित करती है मानव गतिविधि, जिसकी रचनात्मक समस्या को हल करने के उद्देश्य से अपने स्वयं के चरण और तंत्र हैं और परिणाम, मानदंड और विकास का रूप है।

रचनात्मकता की प्राप्ति के लिए, उद्देश्य (सामाजिक, सामग्री) और व्यक्तिपरक व्यक्तिगत स्थितियां (ज्ञान, कौशल, रचनात्मक क्षमता) आवश्यक हैं।

छात्र की साहित्यिक और रचनात्मक गतिविधि के निर्माण के लिए सबसे पहले आवश्यक है शैक्षणिक स्थितियां, जो कई बच्चों में साहित्यिक क्षमताओं के विकास में मदद करेगा।

छात्रों के जीवन को विविध और रोमांचक कैसे बनाया जाए? उन्हें साहित्य और रचनात्मकता से कैसे परिचित कराया जाए, इस तरह के सामान्य स्कूल आयोजनों के लिए प्यार पैदा करें? स्कूली जीवन को एक उज्ज्वल, अविस्मरणीय अवकाश कैसे बनाया जाए जिसमें बच्चे और शिक्षक दोनों वक्ता, अभिनेता और दर्शकों के रूप में भाग लेंगे?

ऐसा साधन स्कूल सर्कल "कलात्मक शब्द" है। सर्कल एक साल से अस्तित्व में है।

प्रतिभाशाली बच्चे स्कूल के आसमान में तारे होते हैं। शिक्षक का कार्य उन्हें उज्जवल बनाने में मदद करना है।

विशिष्ट स्कूल कार्यक्रमों के लिए दृश्यों का मंचन, स्कूली साहित्यिक संध्याओं का आयोजन, विभिन्न स्कूल छुट्टियों के लिए परिदृश्यों का मंचन, नाट्य प्रदर्शनपरियों की कहानियां, साहित्यिक कार्यों के एपिसोड - यह सब बच्चों को कला और साहित्य से परिचित कराने के उद्देश्य से है।

सरल से जटिल की ओर बढ़ते हुए, बच्चे नाट्य कौशल के आकर्षक विज्ञान को समझने, सार्वजनिक बोलने और रचनात्मक कार्यों में अनुभव प्राप्त करने में सक्षम होंगे। यह महत्वपूर्ण है कि, एक साहित्यिक और नाटकीय मंडली में शामिल होने के कारण, बच्चे टीम वर्क सीखते हैं, एक साथी के साथ काम करते हैं, दर्शकों के साथ संवाद करना सीखते हैं, पात्रों के पात्रों पर काम करना सीखते हैं, उनके कार्यों के उद्देश्य, रचनात्मक रूप से डेटा को अपवर्तित करते हैं। मंच पर पाठ या लिपि, सामान्य रूप से साहित्यिक कार्यों के साथ-साथ व्यक्तिगत साहित्यिक नायकों के रूप में आलोचनात्मक मूल्यांकन करने के लिए कौशल प्राप्त करें। साहित्यिक शामों में, बच्चे न केवल स्पष्ट रूप से पाठ पढ़ना सीखते हैं, बल्कि उन टिप्पणियों पर काम करना भी सीखते हैं जो सार्थक और महसूस होनी चाहिए, चरित्र के चरित्र को वैसा ही बनाएं जैसा वे देखते हैं, गठन में अनुभव प्राप्त करते हैं अपनी रायएक साहित्यिक कार्य के बारे में।

एन.वी. गोगोल ने थिएटर के बारे में इस तरह कहा: "थिएटर किसी भी तरह से एक ट्रिफ़ल नहीं है और न ही एक खाली चीज़ है ... यह एक ऐसा विभाग है जिससे कोई भी दुनिया को बहुत कुछ कह सकता है।"

गोल गोल "कला शब्द" : बच्चों में आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति का निर्माण, दयालुता की परवरिश, पड़ोसियों के लिए प्यार, उनकी मातृभूमि, प्रत्येक बच्चे का विकास, उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं, झुकाव और झुकाव को ध्यान में रखते हुए, बच्चों को बोलने और लिखने की क्षमता सिखाना।

कार्य:

1. बच्चों की रचनात्मकता विकसित करें

2. अवलोकन, ध्यान, दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण, कल्पना की शिक्षा

3. रचनात्मक पहल का विकास, कल्पना के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया

4. भाषण की संस्कृति की शिक्षा, उच्चारण कौशल, चेहरे के भाव और प्लास्टिसिटी का अधिग्रहण।

5. बच्चों में एक दूसरे के साथ कार्रवाई और बातचीत में उपलब्ध भूमिकाओं की सामग्री को प्रकट करने के लिए वास्तविक, तार्किक, उद्देश्यपूर्ण तरीके से मंच पर कार्य करने के कौशल का विकास

6. एक शब्द के साथ कार्य करने की क्षमता का विकास, दर्शकों से प्रतिक्रिया उत्पन्न करना, उनकी भावनात्मक स्थिति को प्रभावित करना

7. बच्चों की रचनात्मक संभावनाओं को प्रकट करना, इन संभावनाओं को साकार करने में सक्षम बनाना।

दयालुता के बच्चों में शिक्षा, पड़ोसियों के लिए प्यार, लोगों का ध्यान, जन्मभूमि, दुनिया के प्रति उदासीन रवैया।

स्कूली बच्चों को भाषा के सभी साधनों का उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए (शब्दावली, विकास और सुधार की निरंतर पुनःपूर्ति में योगदान करने के लिए व्याकरण की संरचनाउनके भाषण)।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि छात्र रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों में महारत हासिल करते हैं; स्कूली बच्चों में रूसी भाषण शिष्टाचार के अनुपालन में बयानों को समझते और बनाते समय विभिन्न जीवन स्थितियों में भाषा के साधनों का उचित उपयोग करने की क्षमता और कौशल का निर्माण करना।

साहित्यिक रचनात्मकता के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

बुनियादी, अतिरिक्त और व्यक्तिगत शिक्षा के इष्टतम संयोजन के माध्यम से छात्रों की प्रतिभा का विकास करना।

प्रतिभाशाली बच्चों को गंभीर रचनात्मक कार्यों में शामिल करें

सर्कल की गतिविधियों का संगठन "कलात्मक शब्द"

निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्कूली छात्रों के लिए थिएटर प्रदर्शनों का मंचन, स्कूल साहित्यिक संध्याओं का आयोजन करके पूरा करना होगा, जहां प्रसिद्ध लेखकों की कविता और गद्य और उनके अपने काम को पढ़ा जाएगा। सर्कल के ढांचे के भीतर, सर्वश्रेष्ठ स्कूल रचनाओं का प्रदर्शनात्मक वाचन और उनकी बाद की चर्चा, नाट्य लघुचित्रों का मंचन प्रदान किया जाता है। सर्कल के छात्र स्कूल-व्यापी कार्यक्रमों के आयोजन में सक्रिय भाग लेंगे। रिहर्सल को सीधे एक महत्वपूर्ण भूमिका दी जाती है, क्योंकि यह ऐसी कक्षाओं के दौरान है कि दोस्ती और एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित होती है, साथ ही साथ पारस्परिक सहायता, जिम्मेदारी, ध्यान के कौशल पैदा होते हैं, और बच्चे की रचनात्मक क्षमता का पता चलता है .

मुख्य दिशाएँ:

आध्यात्मिक और शैक्षिक।

तपस्वियों, कैलेंडर छुट्टियों, अनुष्ठानों, मौखिक पत्रिकाओं, लेखकों, लेखकों के बारे में प्रस्तुतियों के बारे में विषयगत बातचीत, ऐतिहासिक घटनाओं.

2. शैक्षिक और मनोरंजक

पवित्र स्थानों, संग्रहालयों का भ्रमण।

3. सांस्कृतिक और शैक्षिक।

संगीत कार्यक्रम, छुट्टियां, परियों की कहानियां, नाटक, थिएटर का दौरा, फिल्में

4. मंच प्रदर्शन.

नाट्य खेल, रिदमोप्लास्टी, भाषण की संस्कृति।

5. रचनात्मक।

विभिन्न प्रतियोगिताओं, अनुसंधान गतिविधियों, निबंध लेखन, कविता निर्माण, समाचार पत्र "रूसी शब्द" का प्रकाशन में प्रदर्शन

बच्चों को पता होना चाहिए और सक्षम होना चाहिए:

दिल से जानें और 5-10 टंग ट्विस्टर्स को सही और स्पष्ट रूप से पढ़ने में सक्षम हों

3-5 नर्सरी राइम और चुटकुले, चुटकुले जानें, उन्हें मात देने में सक्षम हों

कविता के नायकों के चरित्र की कल्पना करने में सक्षम होने के लिए, कल्पित, कार्यों की सामग्री को हरा दें

एक टीम में काम करने के लिए, एक साथी के साथ, मंच पर व्यवहार करने में सक्षम होने के लिए। साथियों को सुनने और उनके मंच नायक पर उनकी बात का बचाव करने में सक्षम हो

लय की भावना, आवाज की प्लास्टिसिटी और आंदोलनों को सीखना सीखें, सर्कल के भीतर शास्त्रीय कार्यों को पढ़ें।

यह कार्यक्रम 2012-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए डिज़ाइन किया गया। तीन शैक्षणिक वर्षों के लिए इसके बाद के विकास के साथ। कार्यक्रम किसी भी स्कूली उम्र (10 से 16 वर्ष की आयु के बच्चों) के लिए सर्कल के काम में भाग लेना संभव बनाता है और इसमें टीम के साथ काम करना और रिहर्सल के दौरान व्यक्तिगत पाठ दोनों शामिल हैं। साहित्यिक मंडली का कार्यक्रम "कलात्मक शब्द" के लिए डिज़ाइन किया गया है 70 घंटे प्रति वर्ष, और काम शामिल है

किसी और के भाषण की धारणा से;

तैयार पाठ के पुनरुत्पादन द्वारा;

अपनी बातें बनाकर

कक्षाएं सप्ताह में एक बार दो घंटे के लिए आयोजित की जाती हैं और इसमें दो मुख्य ब्लॉक होते हैं: सिद्धांत और अभ्यास, जहां सिद्धांत 40 मिनट, व्यावहारिक कौशल - 1 घंटा 20 मिनट दिया जाता है। सैद्धांतिक कक्षाओं में, छात्रों के साथ बातचीत, व्याख्यान आयोजित किए जाते हैं, कलात्मक शब्द के नमूने सुनने, विषयगत फिल्में देखने के लिए दिए जाते हैं। व्यावहारिक कक्षाओं में, छात्र शोध कार्य करते हैं, अभिव्यंजक पढ़ने की तकनीक पर काम करते हैं, साहित्यिक ग्रंथों का विश्लेषण करते हैं, स्कूल-व्यापी और जिला कार्यक्रमों और प्रतियोगिताओं में प्रदर्शन करते हैं।

टीम के बारे में संक्षिप्त जानकारी।

छात्र "कलात्मक शब्द" मंडली में भाग लेते हैं अलग अलग उम्र 10 से 16 साल की, 5वीं से 11वीं कक्षा तक। वे दो समूह बनाते हैं जो 1 घंटे तक अध्ययन करते हैं। छोटे वाले बड़े से सीखते हैं, उत्तराधिकार के सिद्धांत को लागू किया जाता है। सर्कल का दौरा मुख्य रूप से भावनात्मक, रचनात्मक बच्चों द्वारा किया जाता है जो साहित्य, कविता, रंगमंच और संगीत के शौकीन हैं। मंडली के सभी सदस्य "4" और "5" पर अध्ययन करते हैं, पहल, सक्रिय, रुचि।

व्यक्तियों की संख्या: -14 - 27 (2 समूहों में विभाजित)

परिणाम आउटपुट:

स्कूल की छुट्टियों, गंभीर और विषयगत पंक्तियों में प्रदर्शन। स्कूल की गतिविधियों में भागीदारी, कक्षा के घंटे, गतिविधियों में भागीदारी निम्न ग्रेड, परियों की कहानियों का मंचन, स्कूल के जीवन के दृश्य और परियों की कहानियों और नाटकों का मंचन मुफ्त में देखने के लिए। रचनात्मक साहित्यिक संध्याओं का आयोजन, पठन प्रतियोगिताएं। पाठकों, निबंधों की स्कूल और जिला प्रतियोगिताओं में भाग लेना, अनुसंधान कार्य, थिएटर, मनोरंजन केंद्र, साहित्यिक संग्रहालय, विषयगत भ्रमण, पवित्र स्थानों की यात्राएं।

सर्कल के काम में उपलब्धियां।

मंडल के छात्र-छात्राएं पाठकों की सभी स्कूल-व्यापी और जिला प्रतियोगिताओं, शोध कार्यों की प्रतियोगिताओं और अन्य जिला प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं।

2007 - 2008 शैक्षणिक वर्ष - जिले में तीसरा स्थान (ग्रेड 6)

2008 - 2009 शैक्षणिक वर्ष - जिले में दूसरा स्थान (ग्रेड 11)

2009 - 2010 शैक्षणिक वर्ष - 1.3 स्थान (ग्रेड 10),

शोध प्रतियोगिता में दूसरा स्थान (ग्रेड 10)

दूसरा स्थान (ग्रेड 8)

2010 - 2011 शैक्षणिक वर्ष - दूसरा स्थान (6 वां ग्रेड), थिएटर ड्राइंग रूम "रीडिंग द क्लासिक्स" की क्षेत्रीय प्रतियोगिता में दूसरा स्थान

शोध प्रतियोगिता में द्वितीय स्थान - 11वीं कक्षा

2011 - 2012 शैक्षणिक वर्ष - 1,2,3 और स्कूल-व्यापी प्रतियोगिता में स्थान, जिला प्रतियोगिता "रोडनिकी" में प्रथम स्थान, जिला अनुसंधान प्रतियोगिता में दूसरा स्थान (ग्रेड 10)

2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष - जिले में दूसरा स्थान (ग्रेड 8)

2012-2013 शैक्षणिक वर्ष के लिए सर्कल "कलात्मक शब्द" की विषयगत योजना

	विषय	घंटों की संख्या	तारीख सिद्ध करना denia	बांधने
	स्वयंसेवी पेशा। टीबी के नियमों से परिचित कराना। जान-पहचान। हम रेखाचित्र खेलते हैं। "परिचित", "जैविक मौन", आदि। "हर शब्द में जगह की खाई है।" असली कविता क्या है।
	कविता की आवश्यकता क्यों है? ए। पुश्किन, ए। टुटेचेव की कविताओं पर काम। कलात्मक साधनों का अवलोकन। अभिनय अभ्यास। "शब्द के परास्नातक" को सुनना
	काव्य शब्द का चमत्कार। (रूपक, काव्य और गद्य भाषण की अवधारणाओं का विकास। भाषण का तर्क। एएम नखिमोव्स्की के शस्त्रागार से अभिव्यक्ति अभ्यास "हम्सटर", "मग"
	पूरे स्कूल की छुट्टी शिक्षक दिवस की तैयारी। एक पटकथा लिखना। सीखने के दृश्य और कविताएँ।
	शिक्षक दिवस के लिए स्किट, कविताओं, गीतों का पूर्वाभ्यास।
	काव्य शब्द का चमत्कार। (नाटकीय ताल, कल्पना)। आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज। उन्नीसवीं सदी के कवियों द्वारा कविताओं का अभिव्यंजक वाचन। प्रतियोगिता के लिए कविताओं का चयन।
	इतिहास वर्ष को समर्पित पाठकों की क्षेत्रीय प्रतियोगिता की तैयारी। अभिव्यक्ति, आवाज, लय का अभ्यास करना।
	इतिहास के वर्ष और जिला प्रतियोगिता "रूस के देशभक्तों को उठाना" भाषण तकनीक के विकास के लिए समर्पित पाठकों की स्कूल-व्यापी प्रतियोगिता की तैयारी।
	इतिहास के वर्ष और "मेरा पहला शिक्षक" (निबंधों, रचनात्मक कार्यों, निबंधों, प्रस्तुतियों का संपादन) को समर्पित रचनात्मक कार्यों की नगरपालिका प्रतियोगिता में भाग लेने की तैयारी
	समाचार पत्र "रूसी शब्द" की तैयारी और प्रकाशन, बोल्डिंस्की संग्रहालय-रिजर्व के भ्रमण पर एक रिपोर्ट-प्रस्तुति। शरद ऋतु के बारे में कविताओं का संग्रह।
	कलात्मक शब्द की उत्कृष्ट कृतियाँ। कलात्मक शब्द के नमूने के साथ संवाद करने की आवश्यकता का गठन। हम "शब्द के स्वामी" सुनते हैं
	क्षेत्रीय निबंध प्रतियोगिता "वन एनिवर्सरी डेट" की तैयारी विषयों का चयन, सामग्री का संग्रह। मातृ दिवस को समर्पित एक सह-संगीत कार्यक्रम के लिए कविताओं और दृश्यों का चयन।
	मातृ दिवस के लिए समाचार पत्र "रूसी शब्द" का अंक। मदर्स डे के आयोजन की तैयारी।
	घोषणा की कला। नाट्य कला के बारे में बातचीत को पढ़ने की अभिव्यक्ति। सबसे सरल व्यायाम और खेल।
	रचनाओं का संपादन "वन एनिवर्सरी डेट" रेडोनज़ के सर्जियस रूसी भूमि के मध्यस्थ और शिक्षक हैं। नए साल के लिए कविताओं, दृश्यों, गीतों का चयन।
	थिएटर में व्यवहार की संस्कृति। बातचीत। नाट्य वर्णमाला। भूमिका निभाने वाले खेल। थिएटर अचानक है। नए साल के लिए कविताएँ, गीत, स्किट सीखना।
	नए साल की तैयारी भाषण की तकनीक पर अभ्यास अभ्यास। अभिव्यंजक कविता पढ़ने का अभ्यास करना, अभिनय कौशल का अभ्यास करना (दृश्यों का पूर्वाभ्यास)
	रूसी साहित्य और आधुनिक दुनिया में रूढ़िवादी परंपराएं। क्रिसमस की छुट्टी। कैरल सीखना, क्रिसमस कविताएँ।
	रूस के रूढ़िवादी श्राइन फिल्म देखना। मुरम को पत्राचार भ्रमण।
	अभिनय कला के मुख्य अभिव्यंजक साधन के रूप में क्रिया। एक प्रदर्शन देख रहे हैं।
	एक साहित्यिक पाठ का दार्शनिक विश्लेषण। कलात्मक शब्द के उस्तादों द्वारा प्रस्तुत रूसी क्लासिक्स की कृतियाँ
	8 मार्च तक एक स्कूल-व्यापी संगीत कार्यक्रम के लिए शौकिया प्रदर्शनों का चयन। शोध पत्र लिखने की योजना। विषयों का चुनाव।
	शोध कार्य के लिए सामग्री का संग्रह। एक उत्सव अखबार के अंक का निर्माण, प्रस्तुति। निबंध, कविताओं की प्रतियोगिता की तैयारी "माँ सूरज है"
	8 मार्च तक एक उत्सव संगीत कार्यक्रम के लिए शौकिया प्रदर्शन का पूर्वाभ्यास। शोध कार्य के लिए सामग्री का संग्रह।
	8 मार्च तक एक उत्सव संगीत कार्यक्रम के लिए शौकिया प्रदर्शन का पूर्वाभ्यास। पढ़ने और अभिनय कौशल का अभ्यास करना। उत्सव समाचार पत्र "रूसी शब्द", निबंध प्रतियोगिता, कविता "मॉम इज द सन" का अंक
	पद्य का सिद्धांत। तार्किक जोर। स्वर। आवाज के साथ काम करना। कविता। शोध पत्रों का संपादन।
	शोध पत्रों का संपादन। बचाव की तैयारी कर रहा है। प्रेजेंटेशन बनाना।
	अभ्यास "कैसे बोलें ताकि वे सुनें।" 11. हम चेहरे के भाव और हावभाव की भाषा का अध्ययन करते हैं।
	गद्य में शब्द 1. गद्य की शैलियाँ। "हम एक परी कथा का आविष्कार करते हैं" "हम कहानी लिख रहे हैं" "रचनात्मक प्रयोग"।
	रोल-प्लेइंग गेम "एक साहित्यिक चरित्र का दौरा।" एस। मिखाल्कोव की कविता "हाउ ए ओल्ड मैन बिक ए काउ" का नाटकीयकरण। आईए क्रायलोव की दंतकथाएं। स्कोर रचना।
	विजय दिवस के लिए रैली के परिदृश्य का विकास। छंद, गीत, प्रदर्शन का चयन।
	प्रस्तुति का निर्माण "और विजय दिवस फिर से आता है" एक उत्सव समाचार पत्र का अंक।
	आधुनिक मनुष्य के जीवन और रूसी साहित्य में रूढ़िवादी परंपराएं। ईस्टर का इतिहास।
	विजय दिवस मनाने की तैयारियां। साहित्यिक और संगीत रचना "आँखों में आँसू के साथ दावत।"
	गद्य में शब्द 1. गद्य की शैलियाँ। 2. पाठ का कलात्मक विश्लेषण। 3. सामूहिक रचनात्मक कार्य: "हम एक परी कथा का आविष्कार करते हैं" "हम कहानी लिख रहे हैं" "रचनात्मक प्रयोग"। 4. अपने स्वयं के गद्य ग्रंथ बनाने और एक महाकाव्य कार्य में कलात्मक शब्द को सुधारने पर काम करें।
	सार्वजनिक उद्देश्यरंगमंच। लोक खेल। सीख रहा हूँ लोक खेल. रूढ़िवादी छुट्टियां। ट्रिनिटी के पर्व का इतिहास।

शब्दकोश। ऑर्थोपी।

रोजमर्रा के भाषण के विपरीत, एक शिक्षक, व्याख्याता, अभिनेता के भाषण को उच्चारण आवृत्ति, स्पष्टता, बोधगम्यता, साथ ही ऑर्थोपिक मानदंडों, साहित्यिक उच्चारण के नियमों और तनाव के सख्त पालन से अलग किया जाना चाहिए।

शब्दों में डिक्शनरी ढलान से बचें: (प्रशिक्षण अभ्यास) ट्रोइका - निर्माण; हेलमेट - एक परी कथा; ताली बजाना - खा जाना; तोड़ - तोड़; प्रवाह - संगम; खुला - छिपाना।

तर्क पढ़ना। तर्क रुक जाता है .

ध्वनि के तार्किक पक्ष का अलगाव आवश्यक है और लगातार सुधार किया जाता है। एक पठनीय, बोले गए पाठ के तार्किक कंकाल को फिर से बनाने का साधन भागों में इसका विभाजन है, इन भागों के भीतर तार्किक तनावों का कार्यान्वयन, भाषण उपायों, लिंक, टुकड़ों के उच्चारण की गति में परिवर्तन।

भाषण सुनवाई।

भाषण सुनवाई की अवधारणा में निम्नलिखित घटकों का संयोजन शामिल है:

शारीरिक सुनवाई- जोर और ताकत की अलग-अलग डिग्री की ध्वनियों को देखने की क्षमता;

ध्वन्यात्मक सुनवाई- किसी दी गई भाषा की ध्वन्यात्मक प्रणाली की आवश्यकताओं के अनुसार सभी भाषण ध्वनियों को अलग करने और फिर से बनाने की क्षमता;

पिच सुनवाई- भाषण के माधुर्य (राग) को महसूस करने और फिर से बनाने की क्षमता, स्वर की प्रकृति, गति और लय की भावना।

इन क्षमताओं की उपस्थिति "छह लीवर" (वीपी ओस्ट्रोगोर्स्की के अनुसार) का उपयोग करने की क्षमता के विकास को सुनिश्चित करती है:

जोर से - शांत

इससे ज्यादा इससे कम,

जादू मध्यस्थ छवि की दृष्टि है।

"यदि पाठक स्वयं, अभिनेता, अपने सामने उन छवियों को स्पष्ट रूप से नहीं देखता है जो वह दर्शकों को बताना चाहता है, जिसके साथ वह अपने श्रोताओं की कल्पना को मोहित करना चाहता है, तो ये चित्र" नहीं देख पाएंगे " श्रोता, दर्शक और स्वयं शब्द, आंतरिक प्रतिनिधित्व से प्रकाशित नहीं, अपनी चेतना और कल्पना से आगे निकल जाएंगे। वे केवल अवधारणाओं को दर्शाने वाली ध्वनियों का एक संयोजन बनकर रह जाएंगे। लेकिन इन अवधारणाओं का अर्थ और उनका अर्थ सामने नहीं आएगा, ”- वी, एन, अक्सेनोव, निदेशक।

कवि की दृष्टि उसके निर्माण की प्रक्रिया में जीवन और कार्य के बीच मध्यस्थ है, दृष्टि के लिए धन्यवाद, काव्य रचना और पाठक के बीच एक प्रभावी संबंध स्थापित होता है, दृष्टि कलाकार और दर्शक के बीच स्थापित संपर्कों में योगदान करती है। , श्रोता। अपने आप से गुजरो, अपनी कल्पना में, छवि की दृष्टि से।

दृष्टि तंत्र हमेशा काम नहीं करता है, क्योंकि लोग I.P के अनुसार विभाजित होते हैं। पावलोव तीन श्रेणियों में, तीन प्रकार:

आलंकारिक (सिग्नल I सिग्नल सिस्टम);

सोच (द्वितीय संकेत। सिस्टम);

इसलिए कलात्मक कल्पना, दृष्टि का विकास होना चाहिए। क्रायलोव की दंतकथाओं की छवियां।

स्थिति और आसन।

• पद- किसी के प्रति या किसी चीज के प्रति एक मौलिक दृष्टिकोण।

खड़ा करना- यह एक स्थानांतरण, पुनर्जन्म है, बेहतर, उज्जवल, इस या उस घटना को और अधिक स्पष्ट रूप से चित्रित करने के लिए, इसके प्रति किसी के दृष्टिकोण को प्रदर्शित करता है। कलाकार को लेखक की स्थिति को समझने और अपनी स्थिति स्पष्ट करने की आवश्यकता होती है, जो लेखक की स्थिति से मेल खा सकती है या नहीं भी।

जिन लोगों में हास्य की भावना की कमी होती है, वे यह कहते हुए किसी और की मुद्रा लेना असहनीय पाते हैं कि वे "पाखंडी नहीं हो सकते और न ही करना चाहते हैं।" लेकिन जो किसी भी दोष का आरोप लगाता है, उसे इस दोष से संक्रमित होने का खतरा नहीं है।

• सच्ची कलात्मकता एक से जल्दी और स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ने की क्षमता में निहित है मनोदशादूसरे में। भावनात्मक बहरापन और असंवेदनशीलता से बचने के लिए इस क्षमता को बनाए रखा और विकसित किया जाना चाहिए। "असंवेदनशीलता एक विकृति है," एन.ए. नेक्रासोव।

घोषणात्मक कला का आधार लय होना चाहिए।

कलाकार का कार्य श्रोता की प्रतिक्रिया को जगाना है - लय के लिए दर्शक। अभिनेता जी.वी. आर्टोबोलेव्स्की। लय में महारत हासिल करने के लिए, आपको इसे पकड़ने और महसूस करने की आवश्यकता है।

शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता की सूची:

साहित्य:

ग्यारह । बेलेंकी जी.आई. शब्द की कला का परिचय। मास्को: ज्ञानोदय, 1990. 192s।

2.. वायगोत्स्की एल.एस. बचपन में कल्पना और रचनात्मकता। - एम।: शिक्षा, 1991

3. ज़िज़िना ए.डी. कविता की भाषा को कैसे समझें। - एम।, 1997।

4. कोझिनोव वी.वी. कविता कैसे लिखी जाती है। - एम।, 2001।

5. ओविचिनिकोवा आई.जी. बोरिंग के अलावा ... (स्कूल निबंधों की शैलियों पर) / सबसे अच्छा शिक्षक- सृजन के। एम।: शिक्षा, 1966। 226 पी।, 2001।

6. सुवोरोवा ई.बी. कला के रूप में साहित्य। - एम।, 2002।

7. नामहीन। ओ., स्कूल थियेटर, एम, 2001

8. कारिशेव-लुबोट्स्की, स्कूली बच्चों के लिए नाट्य प्रदर्शन। एम।, 2005 3. "शैक्षणिक परिषद" पत्रिका के मुद्दे

रूसियों लोक कथाएँ

तकनीकी साधन:

टीवी, वीसीआर, डीवीडी, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, परियों की कहानियों और प्रदर्शनों की रिकॉर्डिंग के साथ डिस्क।

व्याख्यात्मक नोट

साहित्यिक और काव्य मंडली का कार्यक्रम "कलात्मक शब्द" पर आधारित है:

सामान्य शिक्षा की सामग्री का मूल मूल और बुनियादी सामान्य शिक्षा में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएं, 2012 में बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक में स्थापित।

सामान्य शिक्षा का पाठ्यक्रम उच्च विद्यालय 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए गांव क्रास्नी टेकस्टिलशचिक, सेराटोव जिला, सेराटोव क्षेत्र

अनुमानित मुख्य शिक्षात्मक कार्यक्रमबुनियादी सामान्य शिक्षा / कार्यक्रम रूसी शिक्षा अकादमी के शिक्षा में सामरिक अध्ययन संस्थान द्वारा तैयार किया गया था। वैज्ञानिक पर्यवेक्षक - रूसी शिक्षा अकादमी के संबंधित सदस्य ए.एम. कोंडाकोव, रूसी शिक्षा अकादमी के शिक्षाविद एल.पी. केज़िना। ई द्वारा संकलित। एस सविनोव। एम। "ज्ञानोदय", 2012

कार्यक्रम को बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था, जो एक छात्र के लिए आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की प्राथमिकता को पहचानता है - अपने देश का भावी नागरिक, जो अपने लोगों, भाषा और संस्कृति से प्यार करता है और अन्य लोगों की परंपराओं और संस्कृति का सम्मान करता है। यह सामान्य शिक्षा के लिए सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के विकास और गठन के लिए कार्यक्रम के मुख्य विचारों और प्रावधानों को ध्यान में रखता है।

सर्कल का कार्यक्रम दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सामग्री का विवरण और खुलासा करता है, साहित्य के अध्ययन के लक्ष्यों के अनुसार एक विषय के माध्यम से छात्रों को पढ़ाने, शिक्षित करने और विकसित करने की सामान्य रणनीति निर्धारित करता है, जिसे परिभाषित किया गया है मानक।

कार्यक्रम एक व्यापक माध्यमिक विद्यालय के 5 वीं कक्षा के छात्रों को संबोधित है। इसकी कार्यान्वयन अवधि 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष है। यह कार्यक्रम कार्यान्वयन के 1 वर्ष के लिए डिज़ाइन किया गया है।

कार्यक्रम छात्रों की सभी मुख्य गतिविधियों के विकास के लिए प्रदान करता है, कार्यक्रम में सामान्य शिक्षा प्रणाली की विषय सामग्री के कारण विशेषताएं हैं और मनोवैज्ञानिक विशेषताएंछात्र।

यह कार्यक्रम साहित्य जैसे विषय पर आधारित है। विषय "साहित्य", बदले में, "फिलोलॉजिकल विषयों" के क्षेत्र में शामिल है, सामान्य स्कूल पाठ्यक्रम के मुख्य विषयों में से एक है, जो कार्यक्रम में विस्तार से परिलक्षित होता है।

कार्यक्रम संरचना

कार्यक्रम में निम्नलिखित संरचना है:

व्याख्यात्मक नोट।

कार्यक्रम सामग्री।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के विषयों की सामग्री (अध्ययन के स्तर के अनुसार घंटे के विषयगत वितरण की तालिका)।

शैक्षिक सामग्री की कैलेंडर-विषयगत योजना।

सामग्री और तकनीकी उपकरणों का विवरण।

इस कार्यक्रम की विशिष्ट विशेषताएं

कार्यक्रम की मुख्य विशिष्ट विशेषता यह है कि एक सौंदर्य और राष्ट्रीय-ऐतिहासिक घटना के रूप में साहित्य का अध्ययन और अपने स्वयं के काव्य ग्रंथों के निर्माण को शिक्षण के लक्ष्य के रूप में नहीं, बल्कि व्यक्तिगत विकास के साधन के रूप में देखा जाता है।

इस कार्यक्रम के विकास के लिए आवश्यक शर्तें

इस कार्यक्रम के विकास के लिए आवश्यक शर्तें निम्नलिखित विरोधाभास थे, जिन्हें स्कूल वर्ष के अंत में 5 वीं कक्षा के छात्रों के विषय सर्वेक्षण के दौरान पहचाना गया था:

1. स्कूली बच्चों द्वारा राष्ट्रीय आध्यात्मिक परंपराओं और लोगों के सांस्कृतिक अनुभव को स्वीकार करने की आवश्यकता और सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित होने की विकृत आवश्यकता के बीच।

2. समाज में आत्म-अभिव्यक्ति और सफल समाजीकरण के लिए छात्रों की आवश्यकता और उनके ज्ञान की कमी और सकारात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के तरीकों के बीच।

3. छात्रों की साहित्यिक रचनात्मकता में सुधार की इच्छा और इस दिशा में उद्देश्यपूर्ण कार्य की कमी के बीच।

पहचाने गए अंतर्विरोधों का विश्लेषण करने के बाद, एक समस्या तैयार की गई थी कि छात्रों को साहित्यिक रचनात्मकता में खुद को महसूस करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ा। यह एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की दूसरी पीढ़ी की आवश्यकताओं के अनुसार किशोरों के सौंदर्य विकास की समस्या है।

एक साहित्यिक मंडली बनाने के लक्ष्य "आत्माएं अद्भुत आवेग हैं"

प्राथमिक लक्ष्यसाहित्यिक सर्कल, साथ ही सामान्य रूप से साहित्यिक शिक्षा, मनुष्य की आध्यात्मिक दुनिया के निर्माण में शामिल है, निरंतर सुधार के लिए व्यक्ति की आंतरिक आवश्यकता के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण, उसकी रचनात्मक क्षमताओं की प्राप्ति और विकास के लिए। . उसी समय, छात्र पाठक के कौशल में महारत हासिल करता है, स्वतंत्र और विशद भाषण।

इस मंडली को बनाने के मुख्य उद्देश्य के अलावा और भी बहुत कुछ है अतिरिक्तऐसे साहित्यिक समुदाय के नेता को अपने लिए जो लक्ष्य निर्धारित करने चाहिए:

मानवतावादी विश्वदृष्टि, राष्ट्रीय आत्म-जागरूकता और अखिल रूसी नागरिक चेतना, देशभक्ति की भावना के साथ आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व का गठन;

सफल समाजीकरण और व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार के लिए आवश्यक छात्रों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

कलात्मक रूप और सामग्री की एकता के सिद्धांतों के आधार पर, शब्द की कला की आलंकारिक प्रकृति की समझ के आधार पर घरेलू और विश्व साहित्य के शीर्ष कार्यों, उनके पढ़ने और विश्लेषण की छात्रों की समझ, कला का संबंध जीवन के साथ, ऐतिहासिकता;

चरण-दर-चरण, साहित्यिक पाठ को पढ़ने, टिप्पणी करने, विश्लेषण करने और व्याख्या करने की क्षमता का लगातार गठन;

एक साहित्यिक पाठ (या किसी अन्य भाषण कथन) में निहित अर्थों को समझने के लिए संभावित एल्गोरिदम में महारत हासिल करना, और अपना खुद का पाठ बनाना, जो आपने पढ़ा है उसके बारे में अपने स्वयं के आकलन और निर्णय प्रस्तुत करना;

सबसे महत्वपूर्ण सामान्य शैक्षिक कौशल और सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों में महारत हासिल करना (गतिविधि के लक्ष्यों को तैयार करना, इसकी योजना बनाना, ग्रंथ सूची की खोज करना, इंटरनेट सहित विभिन्न स्रोतों से आवश्यक जानकारी ढूंढना और संसाधित करना);

रोजमर्रा की जिंदगी और शैक्षिक गतिविधियों, भाषण आत्म-सुधार में कल्पना के कार्यों के साथ संचार के अनुभव का उपयोग करना।

घर विचारसाहित्यिक सर्कल कार्यक्रम - काव्य कार्यों के बीच विशिष्ट या समान विशेषताओं की पहचान करने, साहित्यिक परंपराओं को संरक्षित करने आदि के लिए विभिन्न लेखकों की काव्य विरासत का अध्ययन।

संकेतों में से एक सही समझपाठ छात्रों द्वारा पढ़ने की अभिव्यक्ति है। यह अभिव्यंजक पठन कौशल का निर्माण है जो ग्रेड 5-6 में साहित्य के अध्ययन में योगदान देता है। कार्यक्रम में एक सूची शामिल है आवश्यक प्रकारभाषण के विकास पर काम करता है, विशेष रूप से, जैसे कि उनकी अपनी कविताओं का निर्माण, साथ ही दर्शकों के सामने याद रखने या अभिव्यंजक पढ़ने के लिए काव्य ग्रंथों की एक सूची।

साहित्यिक मंडली के मुख्य कार्य

1) साहित्यिक रचनात्मकता में शामिल प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करना और उन्हें रचनात्मक क्षमताओं के विकास के अवसर प्रदान करना;

2) लोगों की सांस्कृतिक विरासत से परिचित होने और इरबिट शहर के कवियों और लेखकों के साथ रचनात्मक बैठकों के माध्यम से साहित्य और रूसी भाषा में छात्रों की रुचि बढ़ाना;

3) साहित्यिक रचनात्मकता में शामिल बच्चों को अपने साथियों और शिक्षकों के साथ अनुभवों का आदान-प्रदान करने का अवसर प्रदान करना;

4) आईसीटी विकसित करना - क्षमता: कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करने की क्षमता, मल्टीमीडिया उत्पाद विकसित करना।

उपलब्धि लक्ष्य और उद्देश्यसाहित्यिक मंडली कार्यक्रम में योगदान देगा आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के तत्वों का उपयोग:

1. सक्रिय तरीकेसीख रहा हूँ

2.गेम तकनीक

3.अनुसंधान सीखने की तकनीक

4. रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में महत्वपूर्ण सोच के विकास के लिए प्रौद्योगिकी

5. परियोजना विधि

6. रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में कार्यशालाओं की तकनीक

7. स्तर विभेदन की प्रौद्योगिकियां

8. सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां

9.स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां।

ग्रेड 5 के लिए साहित्यिक मंडली कार्यक्रम के पाठ्यक्रम को निम्नलिखित वर्गों द्वारा दर्शाया गया है:

रूसी लोगों की काव्य विरासत

19 वीं सदी का काव्य।

बीसवीं सदी की काव्य विरासत

विदेशी कविता

साहित्य के सिद्धांत और इतिहास से जानकारी।

साहित्यिक मंडली के काम के अनुमानित परिणाम

साहित्यिक सर्कल के काम के परिणाम "साहित्य" विषय में छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताओं में प्रस्तुत किए जाते हैं। उनमें निम्नलिखित घटक होते हैं: करने में सक्षम हो- साहित्य में विशिष्ट कौशल की सूची, भाषण गतिविधि के मुख्य प्रकार; ज्ञान और कौशल का एक समूह जो छात्र की व्यावहारिक गतिविधियों और उसके दैनिक जीवन में मांग में है, पर भी प्रकाश डाला गया है।

छात्र मूल्यांकन प्रणाली

ग्रेडिंग सिस्टम की चिंता विषय, मेटा-विषय और व्यक्तिगतछात्र उपलब्धियां।

ए) विषय उपलब्धियों का मूल्यांकन किया जाता हैविषय के अध्ययन के अंत में किए गए साहित्यिक समाचार पत्रों (सर्कल के मुद्रित अंग) के प्रकाशन की सहायता से। एक समाचार पत्र के अंक के निर्माण में भाग लेने के लिए, छात्रों को प्रोत्साहन मिलता है।

विषय के परिणामों का विश्लेषण करते समय, गतिविधि के माध्यम से सीखने के सिद्धांत द्वारा निर्देशित होना आवश्यक है। विश्लेषण प्रक्रिया में सवालों के जवाब देना शामिल है: "एक छात्र जो सफलतापूर्वक सामग्री में महारत हासिल कर लेता है, वह क्या कर सकता है?", "वह किन सवालों का जवाब दे सकता है?", "एक छात्र किन कार्यों को हल कर सकता है?"।

2) निर्धारित करते समय मेटाविषय परिणामउन परिणामों को उजागर करना उचित है जिनका विश्लेषण किया जा सकता है। सबसे पहले, यह संस्कृति के ऐसे क्षेत्रों में छात्रों का गठन है डिजाइन, अनुसंधान, संचार।

परियोजना गतिविधियों का उद्देश्य हैशैक्षिक परियोजनाओं को बनाने और कार्यान्वित करने में अनुभव प्राप्त करने के लिए। अनुसंधान गतिविधियाँएक सामान्य शैक्षिक संस्कृति और सूचना के साथ काम करने की संस्कृति शामिल है। संचार कौशलसभी प्रकार की वाक् गतिविधि पर अधिकार कर लेते हैं।

3) व्यक्तिगत उपलब्धियांछात्रों को व्यक्तिगत गैर-व्यक्तिगत डेटा की तालिका में दर्ज किया जाता है। शिक्षक द्वारा व्यक्तिगत रूप से अनुभागों के परिणामों का योग करते समय, उन्हें "पास" / "असफल" प्रणाली के अनुसार मूल्यांकन करने की सिफारिश की जाती है।

काम के परिणाम

सर्कल (समाचार पत्र) के मुद्रित अंग का निर्माण;

दिल काव्य ग्रंथों द्वारा पढ़ना;

आपसी नियंत्रण;

आत्म - संयम;

मंडली की बैठकें;

स्कूल रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लेना।

प्रदर्शनियों

तरीकों

छात्रों के उत्साह, स्कूल, शहर, देश के सामाजिक जीवन की निगरानी करना;

किशोरों के हितों और जरूरतों की पहचान करने और सर्कल के काम की विषयगत योजना और व्यक्तिगत वर्गों की सामग्री को सही करने के लिए पूछताछ करना;

प्राप्त जानकारी का विश्लेषण और मंडली के प्रत्येक पाठ में बातचीत।

काम के रूप

व्यक्तिगत काम

परियोजनाओं,

समूह पाठ,

अनुसंधान,

प्रतियोगिताएं,

प्रस्तुतियों

प्रदर्शनियां।

साहित्यिक मंडली कार्यक्रम के कार्य में अंतर्निहित सिद्धांत

व्यक्तिगत रूप से उन्मुख सिद्धांत:अनुकूलनशीलता का सिद्धांत; विकास का सिद्धांत; आराम सिद्धांत।

सांस्कृतिक रूप से उन्मुख सिद्धांत:दुनिया की तस्वीर का सिद्धांत; शिक्षा की सामग्री की अखंडता का सिद्धांत; व्यवस्थितता का सिद्धांत; दुनिया के लिए शब्दार्थ दृष्टिकोण का सिद्धांत; ज्ञान के सांकेतिक कार्य का सिद्धांत; एक विश्वदृष्टि के रूप में और एक सांस्कृतिक रूढ़िवादिता के रूप में संस्कृति पर भरोसा करने का सिद्धांत।

गतिविधि-उन्मुख सिद्धांत:गतिविधि सीखने का सिद्धांत; सीखने की स्थिति में गतिविधि से गतिविधि में नियंत्रित संक्रमण का सिद्धांत जीवन की स्थिति; संयुक्त शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि से छात्र की स्वतंत्र गतिविधि (समीपस्थ विकास का क्षेत्र) में संक्रमण का सिद्धांत; सहज विकास की प्रक्रियाओं पर भरोसा करने का सिद्धांत; रचनात्मकता और रचनात्मकता के कौशल की आवश्यकता के गठन का सिद्धांत।

शिक्षा में साहित्यिक मंडल का स्थान और भूमिका:

बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार और नगरपालिका शैक्षिक संस्थान के पाठ्यक्रम के अनुसार "क्रास्नी टेक्स्टिलशचिक, सेराटोव जिला, सेराटोव क्षेत्र के गांव का माध्यमिक विद्यालय", "कलात्मक शब्द" सर्कल है 5वीं कक्षा में आयोजित किया गया। प्रति सप्ताह पाठों की कुल संख्या 1 घंटा है (प्रति वर्ष 34 शैक्षणिक सप्ताह में 37 पाठ शामिल हैं - 34 पाठ + 3 पाठ छुट्टियों के दौरान)।

साहित्यिक मंडली की सामग्री के मूल्य अभिविन्यास का विवरण

स्कूल में साहित्यिक सर्कल कला और जीवन के बीच संबंध, रूप और सामग्री की एकता, ऐतिहासिकता, परंपराओं और नवाचार, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जानकारी की समझ, नैतिक और सौंदर्य विचारों, सिद्धांत की बुनियादी अवधारणाओं में महारत हासिल करने के सिद्धांतों पर आधारित है। साहित्य का इतिहास, मूल्यांकन और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना कला का काम करता है, रूसी साहित्यिक भाषा के सबसे समृद्ध अभिव्यंजक साधनों में महारत हासिल करना।

स्कूल में एक साहित्यिक मंडली का दौरा करने से छात्रों को साहित्य को सबसे बड़ा आध्यात्मिक और सौंदर्य मूल्य के रूप में समझने की अनुमति मिलती है; देशी साहित्य की वैचारिक और सौंदर्य समृद्धि में महारत हासिल करें सर्वोत्तम नमूनेऔर रूस के लोगों के साहित्य के व्यक्तिगत कार्य, विश्व क्लासिक्स की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित हों; साहित्यिक कार्यों का विश्लेषण और मूल्यांकन करना सीखें; उत्कृष्ट लेखकों के जीवन और रचनात्मक पथ के बारे में एक विचार प्राप्त करें; भाषा के कार्यों और साहित्यिक पाठ की कलात्मक कल्पना के बारे में जागरूकता के आधार पर संचार कौशल का विकास और सुधार करना।

शैक्षणिक विषय "साहित्य", जो साहित्यिक मंडली के कार्यक्रम का आधार है, शैक्षिक क्षेत्र "फिलोलॉजी" के सबसे महत्वपूर्ण भागों में से एक है। रूसी भाषा के साथ साहित्य का संबंध स्पष्ट है, क्योंकि। एक छात्र के भाषण और भाषाई साक्षरता के लिए एक अकादमिक विषय के रूप में साहित्य में महारत हासिल करना सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। साहित्यिक शिक्षा उनकी भाषण संस्कृति के निर्माण में योगदान करती है।

साहित्य अन्य विषयों के साथ भी बातचीत करता है: संगीत, दृश्य कला, विश्व कलात्मक संस्कृति, इतिहास, सामाजिक अध्ययन, भूगोल, जीव विज्ञान और यहां तक ​​कि गणित।

साहित्यिक शिक्षा के घटकों में से एक छात्रों की साहित्यिक रचनात्मकता है। विभिन्न शैलियों के रचनात्मक कार्य छात्र की विश्लेषणात्मक और कल्पनाशील सोच के विकास में योगदान करते हैं, काफी हद तक उसकी सामान्य संस्कृति और सामाजिक और नैतिक दिशानिर्देशों को आकार देते हैं।

लेटर सर्कल की सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र को सामान्य शैक्षिक कौशल, कौशल और गतिविधि के तरीकों की सीमा में सुधार और विस्तार करने का अवसर मिलता है, जिसकी महारत स्कूली बच्चों के विकास और समाजीकरण के लिए एक आवश्यक शर्त है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने में शामिल हैं:

पढ़ना और पढ़नाघरेलू और विश्व साहित्य के उत्कृष्ट कार्य;

गठनस्कूली बच्चों के पास ज्ञान और कौशल है जो कलात्मक मूल्यों के स्वतंत्र विकास को सुनिश्चित करते हैं;

गठनएक सामाजिक-सांस्कृतिक घटना के रूप में रूसी साहित्य के बारे में विचार जो राष्ट्र और मानवता के जीवन में एक विशिष्ट स्थान रखता है;

विकासकलात्मक और रचनात्मक क्षमता, कल्पना, स्कूली बच्चों की सौंदर्य बोध, कला के कार्यों की धारणा में उनकी भावनात्मक और बौद्धिक जवाबदेही की शिक्षा;

विकाससाक्षरता कौशल और मुक्त दर्जासाहित्यिक भाषण।

साहित्यिक मंडली की कार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल करने के व्यक्तिगत, मेटा-विषय और विषय परिणाम "आत्माएं अद्भुत आवेग हैं"

निजी:

संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण;

नए ज्ञान और कौशल हासिल करने की इच्छा;

§ नई गतिविधियों का विकास;

रचनात्मक प्रक्रिया में भागीदारी;

एक व्यक्ति के रूप में और साथ ही साथ समाज के सदस्य के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता।

विषय:

रचनात्मक रचनात्मक गतिविधि में विषय क्षेत्रों के ज्ञान का उपयोग करने की इच्छा

मेटासब्जेक्ट

सभी प्रकार की वाक् गतिविधि का अधिकार

नियामक यूयूडी:

आवश्यक कार्यों और संचालन के प्रदर्शन के माध्यम से अपनी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता;

लक्ष्य निर्धारित करने और नियोजित को साकार करने की क्षमता;

आवश्यक समायोजन करने की क्षमता;

किसी की उपलब्धियों (स्व-मूल्यांकन) का पर्याप्त रूप से आकलन करने की क्षमता।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

संज्ञानात्मक कार्य के प्रति जागरूक होने की इच्छा;

भौतिक और मानसिक रूप में शैक्षिक और संज्ञानात्मक क्रियाओं को करने की क्षमता;

विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना के संचालन को करने की क्षमता;

सामान्यीकरण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

संचारी यूयूडी:

भाषण व्यवहार के नियमों का पालन करते हुए, सामान्य बातचीत में भाग लेने की क्षमता;

अपने स्वयं के विचार तैयार करने और दूसरों के कथन सुनने की क्षमता;

अपने स्वयं के दृष्टिकोण को व्यक्त करने और सही ठहराने की क्षमता;

समूहों में काम करने की क्षमता (समूह के सदस्यों के उद्देश्य और कार्यों का निर्धारण)

साहित्यिक मंडली के पूरा होने के बाद छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

सिखने का परिणाम

साहित्यिक मंडली "आत्माएं अद्भुत आवेग हैं" की पाठ्येतर गतिविधियों के परिणाम स्नातक स्तर की आवश्यकताओं में प्रस्तुत किए जाते हैं, जिसमें निम्नलिखित घटक होते हैं: सीखने / सीखने का अवसर सिखाने के लिए- प्रत्येक छात्र को आत्मसात करने के लिए आवश्यक ज्ञान की सूची; करने में सक्षम हो- रूसी भाषा में विशिष्ट कौशल की सूची, भाषण गतिविधि के मुख्य प्रकार; ज्ञान और कौशल का एक समूह जो छात्र की व्यावहारिक गतिविधियों और उसके दैनिक जीवन में मांग में है, पर भी प्रकाश डाला गया है।

साहित्यिक मंडली के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्र निम्नलिखित सीखेंगे:

बुनियादी सैद्धांतिक और साहित्यिक अवधारणाओं को सीखता है: लोकगीत, लोकगीत, लोककथाओं की शैलियाँ; निरंतर प्रसंग, अतिशयोक्ति, तुलना (विचारों का विकास); साहित्य की शैली के रूप में गीत (विचारों का विकास); काव्य भाषण और काव्य आकार (प्रारंभिक प्रतिनिधित्व); रूपक, ध्वनि लेखन और अनुप्रास; हास्य; चित्र, परिदृश्य (विचारों का विकास); गीत नायक।

छात्रों को निम्नलिखित सीखने का अवसर मिलेगा:

एक गेय कार्य का विश्लेषण करें;

छंद (लय, तुकबंदी, छंद) के बारे में जानकारी का उपयोग करके एक कविता को गद्य से अलग करना;

विभिन्न प्रकार की कलाओं के बीच संबंध देखें और उनकी तुलना का उपयोग करें, उदाहरण के लिए, किसी विशेष कार्य के लिए बनाए गए चित्रण का संदर्भ देते समय;

काम के मुख्य नैतिक मुद्दों की पहचान;

एक गीतात्मक कार्य के विषय और विचार को निर्धारित करें, लेखक द्वारा काम में उपयोग किए जाने वाले कलात्मक साधनों का पता लगाएं;

कविता में मनोदशा में परिवर्तन (स्वर स्वर) का पता लगा सकेंगे;

एक काव्य साहित्यिक पाठ में शब्दों की अस्पष्टता का अनुभव करें, काम में उनकी भूमिका निर्धारित करें;

निर्माण की विशेषताओं और कार्यों की भाषा (गीतात्मक कविताओं) के बीच अंतर करने के लिए;

विद्यालय पुस्तकालय की वर्णानुक्रमिक सूची का उपयोग करना;

एक अपरिचित पुस्तक (लेखक, सार, सामग्री की तालिका, प्रस्तावना, आफ्टरवर्ड) में नेविगेट करें;

बाद के विश्लेषण के साथ दिल से एक गीत कविता का एक अभिव्यंजक पठन तैयार करें;

काम के नायकों के प्रति उनके दृष्टिकोण पर बहस करने के लिए, नायकों के व्यवहार के उद्देश्यों की व्याख्या करने के लिए, उनके कार्यों, अनुभवों, चित्रों, भाषण की तुलना और मूल्यांकन करने के लिए, प्रत्यक्ष लेखक के आकलन को खोजने के लिए;

जीवन की सामग्री और साहित्यिक छापों पर एक रचनात्मक कार्य (नोट) लिखें;

लघु गीतात्मक कार्यों की रचना करें;

सर्कल के काम पर रिपोर्टिंग के रूप में समाचार पत्र बनाना।

सुविधा के लिए, कार्यक्रम संक्षिप्तीकरण (प्रतीकों) की एक प्रणाली का उपयोग करता है। उनकी मदद से, कक्षाओं और कक्षाओं के प्रकारों के लिए नियंत्रण के रूपों का संकेत दिया जाता है (पाठों की टाइपोलॉजी को आधार के रूप में लिया जाता है)।

संक्षिप्ताक्षर ( कन्वेंशनों) कार्यक्रम में उपयोग किया जाता है

वर्तमान और मध्यवर्ती नियंत्रण के रूप

एफओ - ललाट सर्वेक्षण;

डब्ल्यूजी - समूहों में काम;

एसजी - एक समाचार पत्र का निर्माण;

एचएफ - अभिव्यंजक पढ़ना;

सीएच - दिल से पढ़ना

पाठों के प्रकार (कक्षाएं)

UONZ - नए ज्ञान से परिचित होने का एक पाठ;

यूओएनआर - कौशल विकास और प्रतिबिंब में एक सबक;

UOMN - एक सामान्य कार्यप्रणाली अभिविन्यास का पाठ;

यूआरसी - विकासात्मक नियंत्रण में एक सबक

कार्यक्रम सामग्री

परिचय (1 घंटा) "साहित्यिक बहुरूपदर्शक". अनुमानी बातचीत। प्रश्नावली भरना

कविता जीवन है (16 घंटे) रचनात्मक कार्यशाला (शिक्षक दिवस, स्कूल की वर्षगांठ, यादगार तिथियों को समर्पित कविताओं और लघु-कविताओं की रचना). प्रश्नावली और बातचीत का एक संक्षिप्त विश्लेषण: "कविता का मुख्य संकेत क्या है?" साथ परिचित साहित्यिक आलोचना(एल। मार्टीनोव की कविता "द रिच बेगर" और "इन द कोर" की काव्य सामग्री का विश्लेषण)।
पाठ प्रतियोगिता « आँखों का आकर्षण।" छात्रों द्वारा उनकी अपनी रचना की कविताओं को पढ़ना। "कविता क्या है?" कविता के पाठक की दिमागीपन और कल्पना। जटिल पाठ विश्लेषण के लिए अनुशंसाएँ। यसिनिन और ड्रुनिना की कविताओं का भाषाई विश्लेषण।

एक ही विषय "खुशी क्या है?" पर विभिन्न लेखकों द्वारा किए गए कार्यों की तुलना ई. असदोव और एन. असीवा। स्टाम्प प्रतियोगिता। समाचार पत्र "प्रेरणा" के मुद्दे पर काम करें

कविता के बारे में सब कुछ (19 .)एच।)

लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है? लोगों को कविता की आवश्यकता क्यों है? पैर, मीटर, दो-अक्षर मीटर। काम में मुख्य बात विचार है, मुख्य विचार है। पाठ में वाक्यों को कविता में छवियों से कैसे जोड़ा जाए? त्रिपाठी मीटर। बहुमुखी मीटर। हमारे आसपास की छवियां। साहित्यिक खेल "यह कैसा दिखता है?"। तुकबंदी, तरीके और तुकबंदी के प्रकार। ऋतुओं को समर्पित कविता प्रतियोगिता। भाषण शैलियों। कलात्मक शैली शैलियों का मिश्रण। फॉर्म और सामग्री। क्या अधिक महत्वपूर्ण है? एक कविता में स्वर और व्यंजन काव्य विधाएं, उनकी कलात्मक मौलिकता। एक छंद क्या है? प्रकृति कविता प्रतियोगिता। हास्यानुकृति। एक काव्य कृति में विडंबना, हास्य, व्यंग्य, व्यंग्य। काव्य कृतियों के निर्माण में संगीत और चित्रकला की भूमिका "यह अवश्य देखा जाना चाहिए! इसे अवश्य सुना जाना चाहिए!" वर्णन करने के लिए बताना है (एक पाठ पर आधारित एक कथात्मक कविता बनाने की क्षमता, चित्रों की एक श्रृंखला, एक काल्पनिक साजिश ) (शब्दों की संगतता, पाठ में शब्द)। पाठकों की प्रतियोगिता "बचपन का सुखद समय"। बाल दिवस के लिए "प्रेरणा" समाचार पत्र के अंक पर कार्य करें।

संक्षेप (1 घंटा)

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के विषयों की सामग्री। अध्ययन के स्तर के अनुसार घंटे के विषयगत वितरण की तालिका

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की धारा, घंटों की संख्या। सामग्री तत्व

छात्रों की गतिविधियों की विशेषताएं

यूयूडी

नियंत्रण के रूप

धारा 1 परिचय

साहित्यिक बहुरूपदर्शक. अनुमानी बातचीत। प्रश्नावली भरना (1 घंटा)

शिक्षक के साथ चैटिंग। वे तर्क के रूप में कल्पना से उदाहरण देते हैं, होशपूर्वक बयान बनाते हैं और सहपाठियों की राय सुनते हैं।

नियामक : कुछ कार्यों की सिद्धि के माध्यम से अपनी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता; शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों की स्थापना;

संज्ञानात्मक: कार्रवाई के तरीकों और शर्तों का प्रतिबिंब, प्रक्रिया का नियंत्रण और गतिविधि के परिणाम; भाषण उच्चारण का सचेत निर्माण; प्राप्त जानकारी का विश्लेषण और संश्लेषण; संज्ञानात्मक कार्य को महसूस करने की तत्परता;

मिलनसार:

उद्देश्य का निर्धारण, प्रतिभागियों के कार्य, बातचीत के तरीके, संचार के कार्यों के अनुसार अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता; निजी ; एममेटासब्जेक्ट : ; विषय :

एफडी

धारा 2. कविता ही जीवन है

कविता जीवन है (16 घंटे)

रचनात्मक कार्यशाला (शिक्षक दिवस, यादगार तिथियों को समर्पित कविताओं और लघु-कविताओं की रचना)। एक साहित्यकार का निर्माण समाचार पत्र प्रश्नावली और बातचीत का एक संक्षिप्त विश्लेषण: "कविता का मुख्य संकेत क्या है?" साहित्यिक आलोचना से परिचित (एल। मार्टीनोव की कविता "द रिच बेगर" और "इन द कोर" की काव्य सामग्री का विश्लेषण)।
"मैं शब्दों की शक्ति जानता हूँ..." एक कवि और कविता की नियुक्ति के बारे में बातचीत। अपने पसंदीदा कवियों के बारे में संदेशों के साथ छात्रों द्वारा प्रदर्शन। विवाद "कैसे समझें -" आप कवि नहीं हो सकते "?
पाठकों की प्रतियोगिता "आंखों का आकर्षण"। कविता और हम"। छात्रों द्वारा उनकी अपनी रचना की कविताओं को पढ़ना। साहित्यिक चर्चा। (ओह, अपनी आँखें खोलो, अपना ध्यान खोलो और सुनो - यह दुनिया की सबसे अद्भुत चीज है जो जीवन आपको चारों ओर देता है!)
"कविता क्या है?" कविता के पाठक की दिमागीपन और कल्पना। जटिल पाठ विश्लेषण के लिए अनुशंसाएँ। यसिनिन और ड्रुनिना की कविताओं का भाषाई विश्लेषण।
कविता और टिकट। असफल कविताओं का विश्लेषण, शिक्षक और छात्रों द्वारा चुनी गई अपूर्ण काव्य रचनाएँ (क्लिच, शैलीगत अशुद्धियाँ, संपादन)।
एक ही विषय "खुशी क्या है?" पर विभिन्न लेखकों द्वारा किए गए कार्यों की तुलना ई. असदोव और एन. असीवा। स्टाम्प प्रतियोगिता।

वे पाठ पढ़ते हैं, विभिन्न चक्रों के महाकाव्यों की विशिष्ट रचनात्मक और कलात्मक विशेषताओं की पहचान करते हैं, और साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करते हैं। वे पूछे गए प्रश्न का उत्तर देने के लिए उद्धरणों का चयन करते हैं, साहित्यिक ग्रंथों को फिर से लिखते हैं। वे पात्रों की छवियों का विश्लेषण करते हैं, स्वतंत्र रूप से साहित्यिक कार्यों का मूल्यांकन करते हैं, परियोजना के लिए सामग्री की तलाश करते हैं, परियोजना और समाचार पत्र तैयार करते हैं।

नियामक : , कुछ कार्यों की सिद्धि के माध्यम से अपनी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता; आवश्यक समायोजन करने की क्षमता।

संज्ञानात्मक:

मिलनसार:

शैक्षिक सहयोग की योजना,

निजी : संज्ञानात्मक और संचार संबंधी समस्याओं को हल करने के लिए सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग; सौंदर्य की भावना का निर्माण, साहित्य और पितृभूमि के लिए प्यार, नैतिक मानदंडों और मूल्यों की प्रणाली में अभिविन्यास, उनका विनियोग ; एममेटासब्जेक्ट : सभी प्रकार की भाषण गतिविधि में महारत हासिल करें ; विषय : कविता को होशपूर्वक समझते हैं

एफडी, आरजी, एसजी, एचएफ, सीएचएन

धारा 3. कविता के बारे में सब कुछ

कविता के बारे में सब कुछ (19 घंटे)

लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है? लोगों को कविता की आवश्यकता क्यों है? पैर, मीटर, दो-अक्षर मीटर। काम में मुख्य बात विचार है, मुख्य विचार है। पाठ में वाक्यों को कविता में छवियों से कैसे जोड़ा जाए? त्रिपाठी मीटर। बहुमुखी मीटर। हमारे आसपास की छवियां। साहित्यिक खेल "यह कैसा दिखता है?" सिलेबस-टॉनिक वर्सिफिकेशन। तुकबंदी, तरीके और तुकबंदी के प्रकार। ऋतुओं को समर्पित कविता प्रतियोगिता। भाषण शैलियों। कला शैली। शैलियों का मिश्रण। रूप और सामग्री। क्या अधिक महत्वपूर्ण है? पद्य का इंस्ट्रुमेंटेशन: अनुप्रास, अनुप्रास। काव्य विधाएँ, उनकी कलात्मक मौलिकता। एक छंद क्या है? प्रकृति कविता प्रतियोगिता। हास्यानुकृति। एक काव्य कृति में विडंबना, हास्य, व्यंग्य, व्यंग्य। काव्य कृतियों के निर्माण में संगीत और चित्रकला की भूमिका "यह अवश्य देखा जाना चाहिए! यह अवश्य सुना जाना चाहिए!" वर्णन करने का अर्थ है बताने के लिए (एक पाठ के आधार पर एक कथा कविता बनाने की क्षमता, चित्रों की एक श्रृंखला, एक काल्पनिक साजिश) हम ऐसा क्यों कहते हैं? (शब्दों की संगतता, पाठ में शब्द)। पाठकों की प्रतियोगिता "बचपन का सुखद समय"। समाचार पत्र "प्रेरणा" के मुद्दे पर काम करें

वे पाठ पढ़ते हैं, विभिन्न चक्रों के महाकाव्यों की विशिष्ट रचनात्मक और कलात्मक विशेषताओं की पहचान करते हैं, और साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करते हैं। वे पूछे गए प्रश्न का उत्तर देने के लिए उद्धरणों का चयन करते हैं, साहित्यिक ग्रंथों को फिर से लिखते हैं। वे पात्रों की छवियों का विश्लेषण करते हैं, स्वतंत्र रूप से साहित्यिक कार्यों का मूल्यांकन करते हैं, परियोजना के लिए सामग्री की तलाश करते हैं, परियोजना तैयार करते हैं

नियामक : लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता, सीखने का कार्य निर्धारित करना ; आवश्यक समायोजन करने की क्षमता।

संज्ञानात्मक: कार्रवाई के तरीकों और शर्तों का प्रतिबिंब, प्रक्रिया का नियंत्रण और गतिविधि के परिणाम; भाषण उच्चारण का सचेत निर्माण; प्राप्त जानकारी का विश्लेषण और संश्लेषण।

मिलनसार:

शैक्षिक सहयोग की योजना,

उद्देश्य का निर्धारण, प्रतिभागियों के कार्य, बातचीत के तरीके, संचार के कार्यों के अनुसार अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता; कुछ सिद्धांतों के अनुसार अपनी रचना का एक काव्य पाठ बनाना; साहित्यिक समाचार पत्रों के निर्माण पर काम निजी : संज्ञानात्मक और संचार संबंधी समस्याओं को हल करने के लिए सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग; सौंदर्य की भावना का निर्माण, साहित्य और पितृभूमि के लिए प्यार, नैतिक मानदंडों और मूल्यों की प्रणाली में अभिविन्यास, उनका विनियोग ; एममेटासब्जेक्ट : सभी प्रकार की भाषण गतिविधि में महारत हासिल करें ; विषय :

एफडी, आरजी, एसजी, एचएफ, सीएचएन

अंतिम पाठ। खेल "युवा कवियों"

वे खेल में भाग लेते हैं, अपनी बात साबित करते हैं, पहले से अध्ययन की गई साहित्यिक सामग्री पर चित्रण करते हैं।

नियामक : लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता, सीखने का कार्य निर्धारित करना ; आवश्यक समायोजन करने की क्षमता।

संज्ञानात्मक: कार्रवाई के तरीकों और शर्तों का प्रतिबिंब, प्रक्रिया का नियंत्रण और गतिविधि के परिणाम; भाषण उच्चारण का सचेत निर्माण; प्राप्त जानकारी का विश्लेषण और संश्लेषण।

मिलनसार:

शैक्षिक सहयोग की योजना,

उद्देश्य का निर्धारण, प्रतिभागियों के कार्य, बातचीत के तरीके, संचार के कार्यों के अनुसार अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता; कुछ सिद्धांतों के अनुसार अपनी रचना का एक काव्य पाठ का निर्माण निजी : संज्ञानात्मक और संचार संबंधी समस्याओं को हल करने के लिए सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग; सौंदर्य की भावना का निर्माण, साहित्य और पितृभूमि के लिए प्यार, नैतिक मानदंडों और मूल्यों की प्रणाली में अभिविन्यास, उनका विनियोग ; एममेटासब्जेक्ट : सभी प्रकार की भाषण गतिविधि में महारत हासिल करें ; विषय : एक काव्य पाठ की सचेत धारणा

डब्ल्यू जी

कुल घंटे 37

एक साहित्यिक मंडली का कैलेंडर और विषयगत योजना

5वीं कक्षा में "आत्माओं का अद्भुत प्रभाव"

№ पी/एन

तिथि योजना

तारीख तथ्य

पाठ विषय

पाठ का प्रकार (पाठ)

वर्तमान और मध्यवर्ती नियंत्रण

1 तिमाही (7, 5 सप्ताह) 8 पाठ + 1 पाठ छुट्टियों के दौरान

धारा 1 परिचय

1.1 (1)

परिचयात्मक पाठ। परिचित "साहित्यिक बहुरूपदर्शक"

उंज़ू

एफडी

धारा 2 कविता जीवन है (16 घंटे)

2.1 (2)

स्कूल को समर्पित कविताओं की रचना

उंज़ू

एफओ, आरजी

2.2 (3)

उंज़ू

डब्ल्यू जी

2.3 (4)

स्कूल के बारे में समाचार पत्र "प्रेरणा" का निर्माण

OHNR

डब्ल्यू जी

2.4 (5)

शिक्षक दिवस को समर्पित कविताओं और लघु-कविताओं की रचना

OHNR

एफओ, आरजी

2.5 (6)

वार्तालाप "कविता का मुख्य लक्षण क्या है?"। साहित्यिक आलोचना का परिचय।

उंज़ू

एफओ, आरजी

2. 6 (7)

एल। मार्टीनोव की कविता "द रिच बेगर" और "इन द कोर" की काव्य सामग्री का विश्लेषण

उंज़ू

एफओ, आरजी

2. 7 (8)

"मैं शब्दों की शक्ति को जानता हूं ..." अपने पसंदीदा कवियों के बारे में छात्रों के भाषणों के प्रोजेक्ट तैयार किए।

उंज़ू

एफओ, आरजी

2. 8 (9)

मुझे शब्दों की शक्ति का पता है ... "पसंदीदा कवियों के बारे में छात्र भाषणों के लिए तैयार परियोजनाएँ

OHNR

एफडी

दूसरी तिमाही (8, 5 सप्ताह) - छुट्टियों के दौरान 9 पाठ + 1 पाठ

2. 9 (10)

विवाद "शब्दों को कैसे समझें" आप कवि नहीं हो सकते?

उंज़ू

एफओ, आरजी

2. 10 (11)

पाठकों की प्रतियोगिता "आंखों का आकर्षण"

उंज़ू

एफडी

2. 11 (12)

"कविता और हम" एक मुक्त विषय पर कविताएँ पढ़ना

उंज़ू

एफडी

2. 12 (13)

कविता क्या है? एस यसिनिन, यू। ड्रुनिना द्वारा कविताओं का भाषाई विश्लेषण

उंज़ू

एफओ, आरजी

2. 13 (14)

कविता और टिकट, स्टाम्प प्रतियोगिता

UOMN

एफओ, आरजी

2. 14 (15)

एक ही विषय "खुशी क्या है?" पर विभिन्न लेखकों द्वारा किए गए कार्यों की तुलना ई. असदोवा और एन. असीव

OHNR

एफओ, आरजी

2. 15 (16)

समाचार पत्र "प्रेरणा" "जब क्रिसमस के पेड़ जलाए जाते हैं" के मुद्दे पर काम करें

OHNR

एसजी

2.16 (17)

समाचार पत्र "प्रेरणा" "जब क्रिसमस के पेड़ जलाए जाते हैं" के मुद्दे पर काम करें

OHNR

एसजी

धारा 3 कविता के बारे में सब कुछ (20 घंटे)

3.1 (18)

लोगों को कविता की आवश्यकता क्यों है? पैर, अव्यवस्थित माप

उंज़ू

एफडी

3.2 (19)

कविता में मुख्य बात विषय और विचार है

उंज़ू

डब्ल्यू जी

तीसरी तिमाही (11 सप्ताह) - 11 पाठ + छुट्टियों के दौरान 1 पाठ

3.3 (20)

पाठ में वाक्यों और कविता में छवियों को कैसे जोड़ा जाए? त्रिअक्षीय मीटर

उंज़ू

एफओ, आरजी

3.4 (21)

हमारे आसपास की छवियां। साहित्यिक खेल "यह कैसा दिखता है?"

OHNR

डब्ल्यू जी

3.5 (22)

तुकबंदी, तरीके और तुकबंदी के प्रकार। ऋतुओं को समर्पित कविता प्रतियोगिता

उंज़ू

एफडी

3.6 (23)

भाषण शैलियों। कला शैली। मिक्सिंग स्टाइल

उंज़ू

एफडी

3.7 (24)

फॉर्म और सामग्री। एक कविता में अधिक महत्वपूर्ण क्या है?

उंज़ू

एफओ, आरजी

3.8 (25)

काव्य ग्रंथों में व्यंजन और स्वरों की पुनरावृत्ति

उंज़ू

एफओ, आरजी

3.9 (26)

काव्य विधाएं, उनकी कलात्मक मौलिकता

उंज़ू

एफओ, आरजी

3.10 (27)

एक छंद क्या है?

उंज़ू

एफओ, आरजी

3.11 (28)

स्वतंत्र विषय पर अपनी रचना की कविताओं की रचना

OHNR

एफडी

3.11 (29)

प्रकृति कविता प्रतियोगिता

OHNR

एफडी

3.12 (30)

हास्यानुकृति। कविता में विडंबना और हास्य

उंज़ू

एफओ, आरजी

चौथी तिमाही (8 सप्ताह) - 8 पाठ

3.13 (31)

कविता में व्यंग्य और व्यंग्य

उंज़ू

एफओ, आरजी

3.14 (32)

काव्य रचनाओं के निर्माण में संगीत और चित्रकला की भूमिका। परियोजना संरक्षण

उंज़ू

एफओ, आरजी

3.15 (33)

वर्णन करने का अर्थ है बताना (चित्रों की एक श्रृंखला और एक काल्पनिक कथानक के आधार पर एक कथा कविता बनाने की क्षमता)

OHNR

एफओ, आरजी

3.16 (34)

पठन प्रतियोगिता "बचपन का सुखद समय!"

OHNR

एफडी

3.18 (35)

OHNR

एफओ, आरजी

3.19 (36)

समाचार पत्र "प्रेरणा" "बाल दिवस" ​​के अंक पर कार्य

OHNR

एफओ, आरजी

धारा 4. संक्षेप (1 घंटा)

4.1 (37)

अंतिम पाठ। खेल "युवा कवियों"

UOMN

डब्ल्यू जी

कुल घंटे 38

सामग्री और तकनीकी उपकरणों का विवरण

शिक्षक के लिए साहित्य की सूची

वी. आई. अनिसिमोव। सच्चाई और सपनों की कविता। - एम।: उपन्यास, 1988

कपलान आई। ई। रूसी क्लासिक्स के कार्यों का विश्लेषण। - एम।: फिक्शन, 1995

3. करसालोवा ई। वी। "जीवित छंद स्वयं बोलते हैं ..."। - एम .: ज्ञानोदय, 2002

4. Lyantsman O. Ya. कविता यहाँ रहती है। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009

4. ई. एटकाइंड। कविता के बारे में बात करो। - एम .: ज्ञानोदय, 2008

छात्रों के लिए प्रयुक्त साहित्य की सूची।

1. पढ़ें, सोचें, बहस करें... उपदेशात्मक सामग्रीसाहित्य पर। 6 ठी श्रेणी। - एम। बस्टर्ड, 2010
2.वोइतेलेवा टी. एम.रूसी भाषा। उपदेशात्मक सामग्री। - एम। बस्टर्ड, 2009
3.निकितिना ई. आई.रूसी भाषण। भाषण का विकास। - एम। बस्टर्ड, 2011

4. . टी वी मतवीवा।ध्वनि से पाठ तक। - एम। बस्टर्ड, 2011

कार्यक्रम के लिए आवेदन

परियोजनाओं के विषय, रचनात्मक कार्य

"मुझे शब्दों की शक्ति पता है ..." XIX - XX सदी के मेरे पसंदीदा कवि।

काव्य ग्रंथों के निर्माण में संगीत और चित्रकला की भूमिका।