Учебно-методически материал по руски език (6 клас) на тема: Разграничаване на прилагателни суфикси -k- и -sk в писмена форма. Образуване на прилагателни с помощта на наставки -k- и -sk- (5 клас)

клас : 6

Нещо: Руски език

Тема на урока: " Правопис на наставките К и СК в прилагателните имена»

Цели на урока:

1. Образователни: да запознае учениците с условията за избор на правописа „Правопис на прилагателните наставки“.

2. Практичен : да се усъвършенства умението за писане на думи с изучавания правопис; развивайте правописна осведоменост.

3. Образователни: възпитават чувство на уважение и любов към Родината.

4. Разработване: обогатявам речникстуденти; да преподава сравнение, способност за подчертаване на основното, систематизиране, обясняване на понятия; развиват Творчески умениястуденти.

Тип урок: урок за усвояване на нови знания и начини на действие

Планирани резултати:

когнитивна UUD: самостоятелен подбор и формулиране на познавателна цел, съзнателно и произволно изграждане на речево изявление в устна форма, избор на най- ефективни начинирешаване на проблеми, структуриране на знания;

личен UUD : учениците установяват връзка между целта учебни дейностии неговият мотив, самоопределение;

регулаторен UUD: целеполагане, планиране, оценка на резултатите от работата, извършване на необходимите допълнения и корекции в плана и метода на действие при несъответствие между стандарта, реалното действие и неговия резултат;

комуникативен UUD: планираневъзпитателно сътрудничество с учителя и връстници, спазване на правилата на речево поведение, умение за изразяване и обосноваване на гледната точка.

Средства за обучение: компютър, проектор, учебник, текстови карти, алгоритъм;

Методи и техники: словесно, визуално - практично, представяне на проблеми, самоконтрол.

По време на занятията

Организация на урока

Мотивация на учебната дейност.

Учител: - Момчета, какво мислите, необходимо ли е да пишете правилно? Може би е достатъчно, че знаем как да говорим правилно?

(четене на стихотворението "Тъжни новини" от А. Шибаев)

При мен дойде писмо

Гледам -

От лагера, от Мишка...

Ето прекрасен лък и аз облизвам, -

Написано в писмо.

Облизване на лук? Какво представляват чудесата?

Вероятно се шегуваш, измамник...

Хубава дълга пръчка...

Онзи ден намерих тъга в лисицата

И бях много щастлива...

Не, не, той не се шегува! Страхувам се,

Приятелят ми е тежко болен.

Ще се върне - необходимо е да се излекува:

Накарайте правилата да се преподават.

Важно ли е да си грамотен?

Преглед домашна работа(слайд 1,2)

Въведение в темата.

Творчески диктовка (слайд 3). Маркирайте наставките.

Работата се извършва в групи. Резултатите от работата се записват на листове формат А3, поставени на таблото за проверка.

Нека видим как групите изпълниха задачата. (Проверка)

Какви наставки се използват за образуване на прилагателни имена? (-K- и -SK-).

Изход към образователния проблем.

И какво стана? Дадох на всички една задача, но как я изпълнихте? (по различен начин)

Защо се случи? Какво не знаем? (Не знаем кога и какви наставки да напишем)

Проверете себе си (слайд 4)

Формулирайте, въз основа на записаните примери, темата на днешния урок. (Наставки на прилагателни).

Така. Кой може да го изрази по-добре? Кой мисли другояче? (Избор на суфикси -К- и -СК- в прилагателните. Правопис на прилагателните наставки -К- и -СК-).

Нека напишем темата на урока. Каква според вас е целта на нашия урок? Какво трябва да знаем и научим? (Научете условията за избор на суфикси -K- и -SK-. Научете как да пишете правилно прилагателни с наставки -K- и -SK-).

6. Въвеждане на нови знания. (слайд 6).

Вижте 2 колони с думи. В първата дума с наставка -K-, във втората - -SK-. Те ще ви помогнат да откриете правилото сами. (В ход е груповата работа. Излагат се хипотези, проверява се тяхната истинност).

И така, какво забеляза? Някакви идеи за изписването на наставките -K- и -SK-? (Група 1. В прилагателните, образувани от одушевени съществителни, написано -K-.)

Така. Какви други идеи има? (Група 2. Може да се наложи да погледнете на коя буква завършва основата на съществителното.

3-та група. Наставката -K- се пише след K, C, Ch и след други букви -SK- се пише)

Всички ли са съгласни с това? Как можете да проверите това? (Версията от 1-ва група не е подходяща, тъй като съществителното френски е анимирано, а -SK- е изписано в прилагателното.)

Формулирайте заключение за правописа на наставките –K- и –SK-.

Работете с учебника. (слайд 7).

Сравнете резултата си с правилото в учебника. Всичко наред ли е?

За какво не сме говорили? (Относно прилагателните с кратка форма).

Какво можем да добавим към нашето заключение? (В прилагателните, които имат кратка форма, се пише наставката -SK-).

Искам да добавя, че това правило има изключения: узбекски, таджикски.

Какъв идентификационен признак може да се използва за намиране на изучавания правопис-съгласна? (сливане на съгласни).

продуктивна задача.

Начертайте ново правило. Направете схема-подпора за разграничаване на прилагателните суфикси -K- и -SK-. (Всяка група предлага своя собствена схема за поддръжка на паметта, която е публикувана на дъската).

Всички са съгласни? Има ли промени? Добавки? (слайд 8)

Нека поговорим за основното правило.

А сега, за да запомните по-добре правописа на прилагателните, ще ви прочета рима.

AT дума K, C, Hвиж.

Ако тези букви са три

Гледат те от чаршафа

Заменете наставката K вместо тях.

И не забравяйте

Проверете краткия формуляр!

Знайте какво има тук със сигурност

Ще има и суфикс K.

И аз също давам съвет:

Ако няма кратка форма,

K, C, H не могат да бъдат намерени,

Трябва да напишем -SK-.

Практическа работа.

–Използвайки справочната схема-правило и стихотворението, обяснете правописа на прилагателните (слайд 9).

Fizkultminutka.

Ако думата има наставка -K-, пляскате. Ако думата има наставка -SK-, тропнете.

Пътуване в Италия (слайдове 15 - 27)

Домашна работа 9 (слайд 28).

Поправете грешката.

До вечерта Лом се връща и води със себе си моряк. Гледам - човекът не изглежда нищо. Растежът обаче е малък. Но от очите му се вижда, че е пъргав и има брада като на морски разбойник. Само тези, според слуховете, са все по-червени и това е типична брюнетка. Непушачи, чисти дрехи. Владее четири езика: английски, немски, френски и руски. Този Лома особено съблазнен; По това време той вече беше започнал да забравя английската реч. Лом каза, че този Фукс е съкровище, а не моряк: той беше много добър в картите. (А. Некрасов).

Запишете номера, страхотна работа

Какви морфеми са показани на слайда?

Каква морфема липсва?

Да, суфикс. Какво правят наставките?

Използва се за образуване на нови думи

Точно така, те се справят много добре. важна работаза образуване на нови думи. И нека работим заедно с наставките и да образуваме нови думи

Образувайте прилагателни от дадени съществителни

Какво имат предвид?

- (имена на националности, живеещи в Русия.)

Опитайте се да формулирате темата на урока

Запишете темата на урока

„Разграничаване на прилагателни суфикси в писмена форма–k- и -sk-»

По този начин, Целта на нашия урок...

Разберете кога се пишат adj наставки. до и ск.

Да умеят да различават писмено наставките на прилагателните к и ск

1. Какъв въпрос имаме?

Определете кога -k се изписва и кога -sk се изписва в приложни наставки;

Планиране на работата: как ще работим?

1. Разберете кога е написано k, кога - ck? За да направите това, анализирайте прилагателни, сравнете ги, намерете модел.

2. След това фиксирайте намереното решение в модела или схемата.

3. Създайте алгоритъм за действие.

4. Поправете алгоритъма, когато правите упражнения.

За да отговорите на този въпрос:

Разберете всички прилагателни, написани на дъската

Сравнете и трите колони

Направете заключение.

Вискозен казашки френски

остро тъкане новосибирск

Крехка немска Одеса

Думите са написани в колона на дъската, трябва да подчертаете основата и наставката им.

Какви наставки се използват за образуване на тези думи?

- - to- и -sk-.

Който лексикално значение имат ли тези наставки?

(наставка К образува прилагателно със значението склонно към някакъв вид действие, такова, че често прави нещо, или такова, с което нещо често се прави (миришещ, упорит);

наставка SK със значението на отношение, свойство или типична принадлежност към назованото;със значение на някого (по географско име): холандскинебето

Но как да ги различим?

Днес нашата нова темаще се отнася до две категории прилагателни: качествени и относителни.

Как да определим ранга?

Кои прилагателни могат да бъдат повече или по-малко и да имат кратка форма? (качество)
- Кои прилагателни не могат да бъдат повече или по-малко и имат кратка форма? (роднина)
- Опитайте се да образувате кратка форма на прилагателните в първата колона.

Вискозен - вискозен, остър - остър, крехък - счупен

А от 2-ра и 3-та колона от думи се образува кратка форма?

Не.

И така, какви са категориите adj.?

роднина

учител: Ето първата част от правилото.

заключение:

Наставката -k- се пише в прилагателни (качествени),

с кратка форма.

Нека да преминем към думите във втората колона.

Какъв вид прилагателни са това?

роднина

От какви съществителни произлизат?

Ученик: Каза к, тъкач и немски.

(Водеща диалог в случай, че децата се провалят:

Какви съгласни завършват в основата на съществителните, от които се образуват прилагателни с наставки. -ДА СЕ-?)

Какво се случва с крайната съгласна на съществителни корени в процеса на това образуване?

Редуване k / / c, h / / c

Втората част от правилото: „Наставката -k- се пише относителни прилагателниобразувано от съществителни с основа на -к, -ч, -ц.

А какъв е рангът на прилагателните от колона 3?

роднина

Има ли букви k, h, c в основата на думите?

Не

заключение:

В други относителни прилагателни се пише наставката -sk-.

– Колко условия за избор на изписване на наставката в правилото -към - и - sk -?

две

Посочете заключението, когато се изписва наставката. -ДА СЕ-.

Какво можете да кажете за писане на суфикс. -ДА СЕ-?

При какви условия се използва суфиксът? -SK-?

Наставката -k- се пише:

1) в прилагателни, които имат кратка форма; (т.е. за качества.)

2) в прилагателни (относителни), образувани от някои съществителни с основа на -k, -h, -ts.

В други прилагателни (референтни) се пише наставката -sk-.

Работете с учебника.

Съгласна съгласна.

– Представете правилото като модел или диаграма

K, C, Ch - K

Друго споразумение SC

Алгоритъм

„Правопис на наставки за прилагателни -k- и -sk-“

Изписване

Качествена относителна притежателна

Упражняване на умението за обясняване на правописа въз основа на произношението.

Задача номер 1. Обяснете правописа на прилагателните суфикси -k- техния -sk- с помощта на алгоритъма.

(правописен знак)

Работа с черна дъска. Развитие на правописни умения

Упражнение 327

		ck
Има червена форма	От съществително. С основа на k, h, c	Няма червена форма, не от съществуващата. С основа на k, h, c
Вискозен	немски, казашки, турски	Беларус, киргиз, френски, индус, Одеса, моряк, украинец

Работете върху карти с взаимна проверка. От данни географски именаобразуват прилагателни с наставките -k- и -sk-.

Франция, Исландия, Турция, Сибир, Швеция

Кавказ, Волгоград, Киргизстан, Англия, Китай

Работете по двойки. Замяна на фраза

съществително + съществително = прил

Защо изпълняваме тази задача?

Актьорска професия - актьорнебесна професия

Съседска дача - съседканебесна дача

Високо ниско)

Широка тясна)

цели:

учат правилно да образуват и използват прилагателни с наставки -K-, -SK- в речта;
да научи да различава наставката -K- от наставката -SK-;
обогатяват речника на учениците;
да възпитава чувство на любов към игрите на баба и дядо, да предизвиква интерес към тях.

По време на занятията

I. Проверка на домашните.

Учениците пишат писма по памет.

II. Повторение на миналото.

1) Лексикална работа.Задача: да определи лексикалното значение на чуждите прилагателни, като им подбере синоними. След това с всяко прилагателно всеки ученик ще направи едно изречение.

Авангарден, заразителен, флегматичен, активен, деликатен, подобен.

Референтни думи:

напреднал, заразен, спокоен, активен, учтив, подобен.

2) Разборпредложения

Конете бяха черни.
Степната снежна пустиня е монотонна и скучна.

3) Образуване на прилагателни с наставки -ЧИВ-, -ОВАТ-, -ЛИВ-.

Отговаряй, разглобявай, синьо, притеснявай, сиво, червено, мълчи.

III. Усвояване на нов материал.

1) Анализ на примерите.

– Днес в урока ще продължим да изучаваме правилата за образуване на прилагателни с помощта на наставки. А именно с помощта на наставки -K-, -SK-. В писмена форма учениците често смесват наставките -K-, -SK-. Необходимо е да се научите да различавате прилагателни с наставки -K- (ниски) от прилагателни с наставки -SK- (кавказки). Нека напишем прилагателни в тетрадки и на дъската НИСКА, УЗБЕКСКА, ЗАТВОРЕНА. Оформете кратката им форма (ниска, тясна, близка).

- Кога се пише наставката -K- в прилагателните? (AT качествени прилагателнинаставката -K- се пише (т.е. в прилагателни, ако можете да образувате кратка форма)).

И сега образуваме прилагателни от съществителни:

Немец - немски, рибар - рибар, тъкач - тъкач.

– Какви са тези прилагателни? С какво завършват съществителните основи?

Какво се случва в корена, когато се образуват прилагателни? (редуващи се C//C, B//C)

Какъв суфикс се използва за образуване на прилагателни?

заключение:

Наставката -К- се добавя към основата на думите на -Ц при образуването на прилагателни имена.
В други прилагателни, най-често образувани от различни географски имена и имена на лица (Москва, Урал, Норвежки), се използва наставката -SK-.

IV . Фиксиране на материала.

1. Задача: подчертайте наставките, съгласете се със съществителни.

турчин - турски език, Ленинградски мостове, Комсомол, Грузински. Татарски, португалски, учителски, зрителски, остри, чувствителни, волжски, детски, китайски, кочияш.

2. Изпълнете упражнение 676.Изпишете прилагателни с наставки -SK-, разглобете по състав.

3. Индивидуална работаНа бюрото. Задача: да разглобите думите по състав

а) руснаци, беларуски; б) Удмурт, Калмик.

4. Изпълнява се упражнение 677.

V. Физическо възпитание.

VI. Четене на правилото § 88 (стр. 274)

VII. Усвояване на нов материал.

Правопис на буквата b преди наставката -ck-

- След коя съгласна в прилагателните с наставки -CK- се пише буквата b?

- Кога не се пише буквата б?

Коя дума е изключението?

VIII. Поправяне на правилото.

1. Изпълнява се упражнение 678, 679.

2. Диктовка с цифрови (или азбучни) обозначения.Задача: Напишете числа (или букви) вместо прилагателни:

-LSK- обозначава се с цифрата 1 (или буквата А);
-SK- се обозначава с числото 2 (или буквата B).
-K- означен с цифрата 3 (или буквата B);

Вечерта беше ясна, тиха и свежа, както обикновено. декемвривечери в Кавказ.
Ловувахме на езерото Орса, където имаше само няколко сантиметра чиста вода, а отдолу лежеше бездънното вискозеназ ще.
беше ясно януариден, сребърното слънце грееше навсякъде.
Птиците летяха от всички страни на земята: Френскицици, белгийски carduelis, норвежкилуди, холандскигмуркане.
Тесенулиците бързо се пълнят с хора.
Армията е пробила Немскизащита и влезе с всички сили в процепа, разчиствайки пътя съветскивойски в настъпление.
Бенгалскисветлините се запалват в навечерието на Нова година.

Ключ за мисия: 1, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 1. (AVBBBBBBVBA)

IX. Резюме на урока.

- Какво научихте на урока?

- Кога се пише в прилагателни -К-, -СК-?

X. Домашна работа.

- Какви игри на чувашите знаете? Попитайте баба и дядо си за тях. Запишете напредъка на играта.

Например играта "Селски хоровод".

Чувашите имат невероятна игра "Селски хоровод", на чувашки звучи "Вая Карти". В старите, древни времена червените моми и добри хора се събираха след вечерна работа на главната улица на селата или на широка поляна. Тук от празника на Света Троица до Петровден (12 юли) започва селската младеж

културната си почивка, водеше хоровод. кръгъл танц - народна игра- движението на хора в кръг с пеене и танци, както и въобще пръстен от хора, хванати за ръце - участници в някаква игра, танц.

Селската младеж се забавлява, радваше се на живота.