Каква е добрата професия на логопед есе. Есе на учител логопед „Моята педагогическа философия” „Кое е най-важното нещо в живота ми? Отговарям без колебание

Жана Панарина
Есе на учител логопед „Моят педагогическа философия»

МКДОУ ХМР „Детска градина "История"селище Горноправдинск

ЕСЕ

учители по логопед

Панарина Жана Викторовна

„Моят педагогическа философия»

„Кое е най-важното нещо в живота ми?

Отговарям без колебание

любов към децата"

В. А. Сухомлински

Разсъждения по темата "аз - учител логопед» - това е повод да погледнете на професията си отвън, да се опитате да разберете значението й за себе си, значимостта за другите хора. В моя случай професията ме избра. От учител до учител логопед . Учете детето си по правилния начин, красива реч, учене по забавен и увлекателен начин, да дадете възможност да повярвате в себе си, да разберете, че всяко дете е талантливо и успешно - това според мен е основната задача на творческия учител.

Детската градина е остров на радостта, където всяко дете е уникално и неподражаемо, където светът на добротата, светът на здравето е също толкова важен, колкото и светът на знанието.

Защо обичам професията си? За това, че ми дава възможност всеки ден да влизам в контакт със света на детството, за уникалността и непредвидимостта на всеки ден. Да дадете на децата частица от сърцето си, топлината на душата си, с чувство на дълбоко удовлетворение признавам: "аз съм на моето място".Всичките ми знания, целият ми опит, цялата ми духовна сила за тях. Всеки път, изпитвайки невероятно чувство на радост от успеха на децата, се убеждавам, че избраната професия е важна, необходима, необходима!

Обичам работата си. Дава ми възможност да помагам на децата научи се правилно, произнасяйте звуците на родната реч. Всеки ден, в контакт със света на детството, допринасям за бъдещето на децата. Това дава перспектива за успешно учене на четене, писане и в живота като цяло, защото красивата, чиста реч - съществено условиецялостно пълноценно развитие на децата в предучилищна възраст, което е и целта на моята работа.

учител- логопедът със сигурност трябва да е ентусиазиран, да има нещо свое, специално, зад душата си. Може би затова моите ученици са доволни от успехите си, ангажирани са с интерес. Това означава, че аз съм не просто носител и предавател на информация, но и създател на емоционално настроение. Започвам цялото си обучение с усмивка и за мен няма по-голяма радост от това да видя широко отворени детски очи, да осъзнаят, че тук се полага най-голямото и значимо нещо на света. Първият успех, а след това и много победи вдъхновяват детето и допринасят за него силно желаниепостигане на добри резултати. От интереса на ученика, аз разширявам пътя към неговата способност да учи и да открива нови неща.

Логопедичната работа в детската градина включва единството на теория, игра, театър и психология. Разбира се, изисква се много търпение, постоянство, искрена отдаденост, голяма отдаденост, състрадание и любов за всяко дете, за да чуе резултата.

Всеки ден малките ми приятели седят с мен пред огледалото, за да научи се да говориш правилно. Съмненията в себе си, комплексите карат децата да се изолират. Колко страшно бебе nku: „Ами ако нямам нищо? успявам?» Тук на първия план: да помагам, милвам, съчувствам. Урок по логопедия - това е не само училище за обучение и отглеждане на дете, но и любезен поглед, нежна реч, чар учителдавайки им увереност, че всичко успявам. учител- логопедът трябва да може да произнася всяка дума, фраза, изречение по такъв начин, че детето да иска да говори красиво и правилно.

Създавайки условия за овладяване на речта, не забравям за атрактивната среда, всеки обект, в който носи семантично натоварване, естетическо удоволствие и, разбира се, мистерия или гатанка. Това е единственият начин да завладеете, заинтересувате и поканите детето към диалог. На всеки урок се опитвам да поддържам приятелска атмосфера, така че децата да се чувстват свободни и комфортно. За това има специално оборудван офис, по-скоро стая, в която няма място за строг стил. Всичко в него: тапети, завеси, играчки, мебели е наситено с топлината и уюта на дома, "приятелски"свят, в който детето не се чувства ограничено, притиснато.

Радостта от сътрудничеството с родителите, създаването на атмосфера на взаимно разбиране на съмишленици, емоционална ангажираност един с друг - всичко това е необходимо за благоприятното развитие на личността на детето. логопедични часовеза майките и татковците са не по-малко важни, отколкото за децата. Като активни участници те "презареждане"енергия, черпете знания за това как емоционално да общувате с детето. Изграждайки взаимоотношения с родителите, се ръководя от принцип: „Родител не е гост, а е пълноправен член на екипа на детската градина“.

Мисля, че мнозина ще се съгласят с мен, че най-важното нещо в педагогическидейности – личност учител, човешките му качества, защото безчувствен, груб учителне може да постигне добри резултати. И, напротив, любезният и внимателен възпитава само с присъствието си.

Активно търсене на начини за решаване на творчески задачи: постоянен процес на подобряване на традиционните форми, оптимизиране на методите и съдържанието на корекционната речева работа, търсене на нови, променливи форми за организиране на логопедична подкрепа за деца в предучилищна възраст. Тези аспекти на модерното Предучилищно образованиее в моята дейност.

Несъмнено успехът в работата зависи от професионалните познания, осведомеността, за местните и чуждестранни постижения на науките, свързани с логопедията, от творческата активност и инициативността. Оптимизъм, търпение и целеустременост – етиката ми помага да усъвършенствам професията си « учител логопед» .

Работата ми позволява да се чувствам като магьосник - да давам на децата и техните родители един вид "възстановяване". И всеки учителят ще ме разбере: ние живеем в нашите зеници. Дефектът трябва да обича работата си. Мисля, че това е основното и основно условие за успешна дейност. Според мен в ръцете логопеднай-ценната ценност са децата, тяхното развитие и перспективи. За дете с говорни нарушения голямо значениеима специалист, до когото стига. Логопедът разширява възможностите за общуване за него, той е своеобразен проводник на малък човек в разнообразния свят на човешките взаимоотношения. Работата ми по преодоляване на говорните нарушения вдъхва увереност на детето собствени силидопринася за развитието на познавателните му способности. Чрез разширяване на обхвата на общуване, както сред връстниците, така и с възрастните, детето става по-емоционално, любознателно и отзивчиво. Неговите възгледи за света, отношенията му с другите се променят. Той става по-отворен за установяване на контакти с други хора, по-възприемчив към нови знания, чувства се като пълноценен човек. Когато общувам с децата, се опитвам да бъда открита, знам как да се поставя на мястото на детето, да разбирам вътрешното му състояние.

В основата на моята педагогическидейност лъжи индивидуален подходна всяко дете. да. всички са различни, всеки от тях е уникален, всеки от тях има своя палитра от настроения и емоции. Основните компоненти на моя педагогическа философияса вярата в детето, приемането и разбирането на удивителната му душа, действията му, очакванията му, както и задоволяването на една от най-важните му потребности – нуждата от любов и одобрение. Искрено вярвам, че ако в общуването с дете сме пълни с любов, разбиране и уважение, то то, подражавайки ни, ще вземе това най-хубаво нещо и ще го продължи. Не броя на децата, на които съм помогнал, но повярвайте ми, приятно е да ги чуя деца: Жана Викторовна! Заведи ме в клас!"Техният радостен поздрав, топли прегръдки ме карат да забравя за всичко, събуждат в мен силата и желанието да направя всичко, така че тази ярка светлина, тази любов не само никога да не изчезне, но да се запали и да стане все по-силна и по-ярка. Трудностите, неуспехите, разочарованията отстъпват, когато видя блясъка в очите на моите ученици. Готов съм да преместя планини, да оставя настрана лошото си настроение и да продължа напред. Всеки ден се наслаждавам на процеса на работа, отдавам се на любимия си бизнес с цялото си сърце, посвещавам му свободното си време. Най-запомнящите се моменти в моята дейност са децата, на които помагам за преодоляване на говорните проблеми, приятелски, благодарни думи на родителите.

Виждайки резултата от работата, емоциите на децата, разбрах това учителлогопедът е най-добрата професия за мен и любима!

Това е мой избор! Това е моят начин!

логопедична терапия- това е науката за нарушенията на говора, методите за тяхното предотвратяване, откриване и отстраняване чрез специално обучение и възпитание. Терминът идва от гръцки корени: logos (дума), payeo (образувам, преподавам) - и в превод означава „възпитание на правилна реч“.

Логопед е специалист, който съдейства за отстраняване на говорни дефекти. Логопедът въздейства върху органите на речта, учи правилно дишане и контрол на собствената реч. Той съдейства за правилното "поставяне" на звуците, за премахване на неправилното произношение, както и заекването (логоневроза).

Речевият патолог е преди всичко:

L - Любов към децата. Когато работите с деца, любовта е особено необходима. Тъй като логопедът замества майката за учениците в нейно отсъствие, което означава, че той трябва да се държи като майка, без да се ограничава с внимание, доброта, обич, топлота и сърдечност. Без любов педагогически процесняма да бъде ефективно. Давам любовта си на децата, като ги уча на това чувство!

O - Отговорност. Голяма отговорност носи логопедът. Бъдещето на детето зависи от учителя. Задачата на логопеда е да помогне на детето да преодолее говорните нарушения, като по този начин осигури пълното му, всестранно развитие.

G - Гордост в професията. Гордея се с професията си! Той е значим и почетен с това, че оставя добро чувство за дълг на децата, позволява ви да почувствате своята нужда и участие в тяхната съдба и следователно вашата полезност. Убеден съм, че професията логопед е необходима и най-добрата в света!

О - образование. Образованието и самообразованието на учителя е основното условие за неговото професионално израстване. Повишаване на квалификацията на всеки учител, усвояване на най-новото педагогически технологиии методи, е важен етап от непрекъснатото обучение на учителя по време на неговата педагогическа дейност. Учител може да се нарече учител с главна буква, само ако самият той постоянно учи и подобрява своето професионално ниво. И ефективността на коригиращи, развиващи и възпитателна работадо голяма степен зависи от професионалната компетентност на учителя.

P - Положителни емоции. Логопедът е професия, в която има ежедневна радостна комуникация, от която със сигурност няма да ви омръзне. Само учител получава най-голямата награда в света – радостна усмивка и детски смях.

E - Единство в работата. Много родители не познават моделите на педагогическите характеристики на децата и не могат обективно да оценят проблема на своето дете. Следователно, с участието на родителите в активно сътрудничество, само в процеса на съвместни дейности на учителите и семейството, е възможно да се помогне на детето колкото е възможно повече.

D - Постигане на резултати. Чистата, компетентна, правилна реч на детето е крайният резултат от работата на логопед. Придвижвам се към него и се радвам на всяка малка победа. Трябва да вярваме в собствените си сили и в силата на онези, чиито очи ви гледат с надежда всеки ден!

Търпение и креативност
Постоянство и победа -
Ето основните стъпки
В работата на логопед.
Всички Нади, Вани, Вити
Трябва да говорим
И зависи от мен
Да бъдеш или да не бъдеш.

Винаги съм се възхищавал на майка си. Страхотни учители. Със затаен дъх я гледах как майсторски преподава урока. При нас, учениците, тя не беше просто учител, тя беше наш събеседник. Имахме повече от уроци по история. Това бяха уроците от дискусии, разсъждения, пътуване в миналото. Говорихме, спорихме, намерихме общо решениеили несъгласни помежду си и неусетно за нас самите изучавахме нови неща, повтаряхме преминатото. Винаги съм искал да бъда като нея. Но в същото време мечтаех за нещо още по-голямо! Исках да правя повече от просто да преподавам! Исках да донеса на хората такава полза, която да се сравни със спасяването на живот!!! След като влязох в медицинския колеж, разбрах, че медицината все още не е за мен.

Един ден чух разговор, който повлия на бъдещата ми съдба. Казаха, че мама и тя, вече достатъчно голямо, бебето, по-скоро вече е ученичка. „Е, как да не разбереш, че не е „L“, а „R“! РИБА, РАК! ТРАКТОР! ”- почти в отчаяние, майка ми почти извика -„ Ще ви дадат двойки в училище, ако не се научите да говорите това писмо! Никога няма да забравя очите на това момче. Те бяха толкова отчаяни! Не разбират какво искат от него. Толкова страх, за тези ужасни бъдещи двойки! „Но ти можеш да помогнеш, да спасиш животи по друг начин!” осъзнах аз. Как не разбрах преди, че моето призвание е съвсем различно! С такива мисли се озовах в нашия KSPU. В. П. Астафиев във Факултета по специална педагогика. Наистина, ние не избираме съдбата, съдбата избира нас. Сега с майка ми сме колеги.

моята професионална дейностлогопедът започна на 18 август 2011 г. Бяха към своя край лятна ваканцияи училището чакаше момчетата. Спомням си деня, когато за първи път прекрачих прага на училището. Сякаш бях пренесен в миналото. В онова щастливо и незабравимо време, когато всичко беше лесно и просто, когато майка ми седеше в съседния кабинет, винаги готова да помогне; когато бях най-щастливият човек на света! Чувства, наводнени от спомените! И тогава разбрах – го направих правилен избор. В крайна сметка бъдещето на момчетата е в моите ръце и от мен зависи какво ще бъде, когато пораснат.

Сега съм учител! Всеки ден, разхождайки се из коридорите на училището, събирам погледите на моите ученици. Моите момчета... Толкова си приличат и в същото време всички са толкова различни... Има толкова много от тях! Моите добри! Заради тяхната радостна усмивка, блестящи очи, няма да се спра пред нищо. Те, моите хора, ми дават сили и идеи за нови открития в страната на знанието.



Логопед... Що за специалист е това? „Логос“ на гръцки означава „дума“. Втората част на думата "логопед" "paideo" - в превод от гръцки означава да преподавам, възпитавам. Уча правилните думи, компетентна реч. И това е основната ми професионална задача. Дефектологът е необходим и важен специалист! Това е "докторът" на словото! Лечител на душата! Учителят, от който зависи бъдещето на някои деца.Със себе си бих казал, че логопедът е лекар, който преподава, или учител, който лекува. Тази професия изисква познания, както от областта на медицината, така и от педагогиката. Невъзможно е да научите детето да произнася звуци, думи - без да знае за медицинска диагноза, за нейните усложнения; без да познават анатомичната структура на органите на артикулацията.

Представям си моята логопедична работа като голям айсберг, където дефектите в звуковото произношение са само неговият малък връх, видим за всички. А там, под водата, се крие още нещо. Ужасно. Не се вижда от никого, освен от специалист. Проблеми като: нарушение на писането, четенето, нарушения на фината моторика и други! И тези проблеми водят до още по-ужасни последици - неувереност, изолация, срамежливост.Всичко това засяга не само успешните училищно обучениено и цялата по-нататъшна социализация на детето в бъдеще. Затова моята професия не беше избрана напразно. Наистина бъдещето на децата може да зависи от моята качествена работа. Ще могат ли да пишат красиво и без грешки, да говорят ясно, да изграждат изказванията си. Може би един от тях ще бъде лекар, телевизионен водещ. Или може би точно като мен ще стане учител по логопед.

Опитвам се да бъда не просто учител за децата, а човекът, на когото може да се има доверие, който никога няма да те подведе, няма да си тръгне, който определено ще те научи да говориш правилно и правилно.Опитвам се да намеря нещо специално във всяко дете с които може да се гордее. Да разкрие всичките си възможности, които в бъдеще със сигурност ще го доведат до желания успех. Да науча детето на правилна, красива реч, да преподавам по забавен и ентусиазиран начин, да дам възможност да вярваме в себе си, да разберем, че всяко дете е талантливо и успешно, според мен това е основната ми задача като логопед . В крайна сметка във всеки човек е слънцето! Просто го оставете да блести! В часовете си не съм просто учител – аз съм актриса, сценарист, магьосница, която може да поведе за ръка в приказка, в магия. Всеки урок е нещо уникално, запомнящо се. Много се радвам в сърцето си, когато момчетата отново и отново ме молят за урок. За мен това е извън похвала. Но още по-голяма радост изпитвам от факта, че ходя на техния урок.

Трета година работя в училището и никога не съм се съмнявал в избора си. Училището е мястото, където искам да работя и да помагам на децата. Към днешна дата много се гордея с резултатите, които постигнах, въпреки че не са толкова много от тях. И няма да спра дотук. Разбира се, и аз, както и другите млади специалисти, имам трудности, които срещнах по професионалния си път. Но идва всяка година педагогически опити време, сложи всичко на мястото си. Бавно навлизам учебен процес. И днес вече съм учител, а не вчерашен ученик. аз също работя. Аз създавам. Опитвайки. А зад любимата ви работа всички належащи проблеми изчезват на заден план и стават невидими, второстепенни. Най-запомнящите се моменти в моята дейност са децата, на които помагам за преодоляване на говорните проблеми, приятелски, благодарни думи на родителите.

И един ден един ученик ми каза: „Благодаря ти за урока!“ Беше отвъд похвала! Това беше моето признание като учител. Това, което преживях в този момент, не може да се опише с думи. Разбрах, че вървя в правилната посока! Като дете мечтаех да свържа съдбата си с медицината, но логопедът не помага ли на детето да се възстанови? Работата ми позволява да се чувствам като магьосник – да давам радост и надежда на децата и техните родители, един вид „възстановяване“. Все още съм млад учител, но и сега „учител” за мен не е професия, това е начин на живот.

Есе на тема: "Един ден в детската градина"

Колесникова Снежана Анатолиевна, учител-логопед „Николски детска градина»
Описание на работата.Преди няколко дни участвах в областното състезание „Учител на годината”. Така че първият кръг включваше 3 задачи, една от които беше писане на есе. Това ви представям за обсъждане.

Цялото ми съзнателно детство мечтаех да стана хирург. Но съдбата с удоволствие ме насочи в съвсем друга посока. Само преди няколко години не можех да си представя, че ще стана логопед. Въпреки това влязох в тази професия съзнателно, на собствен примердоказва на всички и преди всичко на себе си, че никога не е късно да се учиш и усъвършенстваш!
Като креативен и енергичен човек смятам, че тази работа отговаря на всичките ми нужди. вътрешни инсталации. Монотонността явно не е моето житейско кредо. В класната стая съм и учител, и актриса, и дизайнер, и художник, и режисьор. Струва ми се, че човек е щастлив в работата само когато даде воля на всичките си таланти... Професията логопед ми помага в това пълноценно.
Професия логопедза мен това не е просто проява на любов към децата, но и желание да разберем, разберем техния невероятен механизъм на мислене, отново и отново да открием прости истини, които ние, възрастните, безопасно забравяме.
Времето лети много бързо, а от 4 години работя в детска градина. Това е мястото, където почивам душата и сърцето си. Всяка сутрин от работния ден започвам с обикаляне на моите групи, където ме приветстват ентусиазираните викове на моите любими деца. Нито един ден не минава без нежни прегръдки, които не са чужди дори на момчетата!
Въпреки факта, че съм учител за деца, възрастен, се опитвам да общувам с тях на тяхната "вълна". Понякога дори преминавам към детски жаргон, за да установя доверчиви отношения с децата. Следователно трябва да гледате анимационните филми, които те гледат, да играете игрите, които играят. Миньони, Уинкс, Барбоскини - сега любимите ми герои!
За мен Моят офис- Това е територията на правилната реч. Опитвам се да направя всички предимства в него многофункционални. Много от тях децата виждат за първи път в живота си и след това ги използват вече в училище. Децата знаят всяко кътче в него и за какво служи този ъгъл.
Така, сутрин. Обичам вторник и петък. Започват групови занятия по ограмотяване. В 8 сутринта много деца все още спят, така че трябва да ги събудите различни игри. Децата ми са възхитени от визуални графични диктовки. Обичат да улавят звуци, да изпълняват различни кинезиологични упражнения.
Резюме на урока- населяваме писмото в Буквоград. Трябва да видите напрегнатия поглед на децата! Мисли се въртят по лицата им, защото всеки мечтае за почетна роля, всеки иска да насели писмото в къщата си! Колко трудно беше в началото и колко лесно е в средата!
И разбира се оценки! Кой от нас не обичаше да получава петици. Децата си търсят джоба и с такъв трепет слагат спечеленото кръгче! Те броят колко от тях има всеки, защото скоро резултатите ще бъдат сумирани и някой ще получи честно спечелената награда.
Груповите занимания свършиха, време е индивидуални уроци. Както добре отбелязано Ян Амос Коменски: "Ако искаш да научиш дете на нещо, покажи как го правят другите и то ще имитира без никакви заповеди." Затова винаги правя всички упражнения с детето – правя физиономии пред огледалото, ако е мимическа гимнастика, показвам езика си по време на артикулационната гимнастика.
Похарчих много мои и детски нервни клетки, но накрая детето произнася звука, който не е получаван толкова дълго. И тук много емоции и дори, не рядко, ентусиазирани викове - мои и детски!!!
12 часа е на обяд. Работният ден свърши, а аз съм уморен, но щастлив, се прибирам вкъщи.
Никога не съм съжалявал, че избрах толкова прекрасна професия! Работата на логопеда може да се сравни с работата на скулптора. Ден след ден, малко по малко, аз „издавам” правилните звуци, като майстор, постигайки перфектния релеф – правилното произношение. Личността на логопеда е многостранна. Тя се натрупва професионална компетентност, речев етикет, култура на междуличностните отношения, издръжливост и търпение, толерантност, добронамереност и съобразителност.
на въпроса: "Кой си ти?"с гордост отговарям: — Аз съм логопед!.

АНАСТАСИЯ ЗЛОБИНА
Есе "Аз съм логопед" (моите разсъждения относно избора на професия, разбирането на мисията на учителя в съвременния свят)

Често повтаряме, че човек се съди по делата му, но понякога забравяме, че думата е и действие. Речта на човека е огледало на самия него. Л. Н. Толстой

Когато бях малък, винаги ме питаха какъв искам да стана, когато порасна. Вече исках да бъда учител, тъй като в нашето семейство вече се оформя учителска династия. Пораснах и желанието ми да се посветя педагогические реализирано майсторство, а именно дипломирано Педагогически университет , работил в училището соц учител, учител чужд езики накрая влезе в детската градина.

Ако това, което ми се случва в живота, отговаря напълно на това, което мисля и как говоря, тогава с промяна в мислите и речта ми, животът ми и светът около мен също ще се променят. (В. Синелников "Тайнствената сила на словото")

През 1996 г. постъпих в ZabGPU. Н. Г. Чернишевски в предучилищния факултет педагогика, получи специалност „социален учител» . В учебния процес разбрахтова направи правилното нещо избор. През 2001 г. моето обучение приключи и след като получих известно количество знания, получих работа в училище. В продължение на много години смених местоживеенето и местоработата си (във връзка с преместването на съпруга ми, военен, получаване и обогатяване на моя професионален опит.

AT професия логопедДойдох вече завършен учител в детска градина. Отначало работи като музикален директор, като завършва музикално училище, след това като ръководител на физическо възпитание и учител в детска градина. Работата на възпитател започва с подготвителна група, след това най-младата, което е много доволен: свикнахме заедно на детска градина, пораснахме, играехме, изследвахме света... Имахме и ние раздяла... учи в курсове за напреднали ... След като получи знания, тя побърза при децата си. Когато най-после, след дълъг период педагогическа работа , имах късмета да стана логопед, ликуването ми нямаше граници.

ДА СЕ професии« учител - логопед» Подхождах по-съзнателно. Работейки с деца, виждайки какви говорни проблеми имат децата, реших, че ще помогна на децата в овладяването на правилната реч (в петата година на социалното педагогикаПолучих препоръка логопедична работав детската градина).

Първият въпрос, който си зададох, като логопед, беше да дешифрирам концепцията. Логопедия на гръцки означава "възпитание на правилна реч"

К. А. Аксаков пишеДумата е първият знак за съзнателен, интелигентен живот. Думата е пресъздаването на света в себе си. Това пресъздаване продължава през целия живот, но е особено интензивно в предучилищна и начална училищна възраст.

Чрез словото се предават настроението, чувствата, отношението към другите, света. Думата е свързващата нишка в общуването на хората. Много е важно при отглеждането и обучението на дете да произнася думи, фрази, изречения, така че да иска да говори красиво и, не по-малко важно, правилно.

Смятам за важно за себе си, че съм логопед на детска градина, тъй като тази възраст е чувствителен период в развитието на речта на бебето, период на развитие нервна системакогато най-много благоприятни условияза развитието на детето като цяло. И, както знаете, има повече говорни нарушения в предучилищна възраст. Работата с деца е много интересна. В крайна сметка детската градина е уникална страна, в която живеят най-искрените, мили, търпеливи, творчески активни и невероятни хора. Но, за съжаление, има все повече деца с говорни нарушения. Речта е намалена поради лошо здраве, незнание на родителите по въпросите развитие на речтаи много различни фактори, които влияят негативно върху развитието на детето. И основната ми задача е да помагам на тези, които имат нужда от моята помощ.

Ранното откриване на говорните нарушения допринася за бързото им елиминиране. Когато детето произнася неправилно звуци, то се чувства несигурно, сковано, не обича да участва в различни дейности, което се отразява негативно върху формирането на личността и върху цялостното психическо развитие на детето. Задачата е да помогнете на такова дете да се отвори, да стане уверено, способно да преодолее всякакви трудности логопед. За да направя това, изучавам съответната литература, преструктурирам работата, въвеждам промени в документацията. Всеки ден трябва да търся начини за самоусъвършенстване, самообразование, за това участвам в ежегодни открити събития за специалисти, учители, родители, говорещи в област методически обединения. В крайна сметка, всякакви учител може да се нарече учител с главна буква, само когато не стои на едно място, постоянно се учи и подобрява нивото си професионализъм.

Съгласен съм с твърденията на различни логопеди, че трябва да бъдем актьори, музиканти, дизайнери и психолози. Въведение в театралните дейности, способността да усещате героите и да предавате техните изражения на лицето, жестове, звуци, им позволява да станат по-ярки, по-интересни и за двамата учител, и за деца, които се чувстват добре. Владеенето на музика ми помага в развитието на фонематичния слух, в класната стая използваме логаритмика и потупване на ритъма с помощта на различни средства. Идентифицирането на речта и музиката, дори Аристотел написа: „Приятната реч е вид музика“. Дизайнер - защото логопедът създава удобство, красота, която е благоприятна за общуване с детето.

За да заинтересувате детето, е необходимо да се създадат определени естетически условия за детето, удобство, красота за овладяване на речта. Атрактивна обстановка, естетичен дизайн, материал за игра... това е единственият начин да заинтересувате, завладеете, поканите детето на диалог.

Не трябва да забравяме за усмивката ... Според уместния израз на В. Солоухин - "душата се смразява и се превръща в камък без усмивка". Само то насърчава разположението, еманципацията, предизвиква желание за общуване, насърчава доверието, създава доброжелателен емоционален фон.

За да създадете точно тези условия, трябва да станете дете за известно време и да си представите какво ще бъде по-интересно и красиво за него.

Извършваме артикулационна гимнастика с помощта на приказки, забавни картинки. Прилагане на метода на биоенергийната пластмаса (играчка жаба "Честит език", ръкавиците, класовете стават още по-вълнуващи. Масажираме пръстите с красиви ярки топки, килими, "възли"пътувайки из приказките. Упражненията за пръсти и артикулация се изпълняват по игрив начин. Чрез приказни героидецата се научават да произнасят и засилват звуци.

За да се научим да дишаме правилно, използваме тръби, чадъри, листа, снежинки, пера и различни игрис памучни топки...

При такива условия безразличието е изключено, детето се включва в работата с удоволствие. Провеждам занятия в доверителна атмосфера с мили, наситени положителни емоции. За всеки групов урок "идва гост". Играчките потапят децата в игрова ситуация, децата ги учат на това, което сами научават.

„Децата трябва да живеят свят на красотата, игри, приказки, рисуване, фантазия, творчество. (В. А. Сухомлински). Самото дете участва в създаването на благоприятна среда, като носи любимите си играчки, така средата става близка и скъпа за детето, тъй като до него е част от дома му. За да бъда по-интересен, се подготвям за всеки урок, обмислям игрови техники, сюжети, използвам интернет ресурси. В крайна сметка в ръцете логопеднай-ценната ценност е детето, неговото развитие, перспективи.

Никога няма да забравя деня, когато за първи път видях светещите очи на дете, защото то чу правилния звук! Как се променя речта на детето! Това е най-високата награда някога! Така че аз съм не само носител и предавател на информация, но и създател на емоционално настроение. Първият успех, а след това и много победи, вдъхновяват детето и допринасят за силното желание за постигане на добри резултати.

Съгласен съм с тези, които казват, че основното в педагогическидейности – личност учител, човешките му качества, защото безчувствен, груб учителне може да постигне добри резултати. И обратно, любезен и внимателен учителвъзпитава само с присъствието си.

Работата със семействата на ученици е много важна в моята работа. Както вече писах, родителите са малко информирани за развитието на речта на детето си. Затова провеждаме консултации, разговори, открити часове и празници, презентации. Само сътрудничество логопеди родителите дава възможност за постигане на максимални резултати. Родителите трябва разбирамче сме връзки на едно вериги: дете - родители - възпитатели - логопед. И ако поне една връзка изпадне, цялата работа за отстраняване на дефекти ще отнеме повече време.

На практика трябваше да се справя със семейства с различен статус. И тук още повече е важно да намериш контакт с всички, да си някакъв психолог. Родителите искат пълно обяснение, участие, докато другите се отстраняват, трябва да говорите с тях по-твърдо и упорито.

Така че крайният резултат е на работа. логопедът е чист, компетентна, правилна реч на детето. Кога учителчува правилната реч на децата, на които е учил, става очевидно защо е толкова важно професия логопед.

Мечтата ми се сбъдна! Сега съм сам учител-логопед. Работата е много отговорна и трудна. Дефектите на говора влияят негативно на психическото състояние на детето. Ако говорните проблеми на детето не бъдат разрешени в предучилищна възраст, могат да възникнат значителни трудности в училищното обучение.

Няма да крия, сега не ми е лесно, поправителната работа върви трудно, бавно, децата никога не са посещавали логопед. Но работя, уча се с тях - издръжливост, търпение, разбиране, отзивчивост и доброта, защото без това няма да постигнем желания резултат. Търпението и оптимизмът вече са важни компоненти за мен в работата с деца с говорни нарушения. Желаният резултат няма да бъде скоро, но определено ще се доближим до него. Трябва да служа на това професии, не спирайте и не се отказвайте пред всякакви трудности, които в нашите професиивсеки ден има много от тях.

Основната ми цел е да дам стартови възможности на всеки ученик, независимо от неговите проблеми. За да може всяко дете да върви през живота смело и уверено, да се чувства добре и да е щастливо. В крайна сметка щастливите деца са щастливо бъдеще за нашата Родина, но и за нашия малък Кокуй. Опитвам се да решавам поставените задачи.

Професията логопед е добракоето се променя пред очите ти малък човекразширява спектъра си от възможности.

моята професияуниверсален и интересен.

Избира се от креативни хора, които са безкрайно влюбени в работата си. И не без основание логопедитакъв думи:

Сега сме запознати с отлична професия,

Всичко, което трябва да направите, е да почукате на вратата

В болница, училище или детска градина

Със скромен знак "Логопед"