Superlinguist är ett elektroniskt vetenskapligt bibliotek tillägnat teoretiska och tillämpade frågor om lingvistik, såväl som studier av olika språk.

Hur sajten fungerar

Webbplatsen består av sektioner, som var och en innehåller fler undersektioner.

Hem. Detta avsnitt presenterar allmän information Om webbplatsen. Här kan du även kontakta sajtadministrationen genom posten "Kontakter".

Böcker. Detta är den största delen av webbplatsen. Här finns böcker (läroböcker, monografier, ordböcker, uppslagsverk, uppslagsböcker) om olika språkområden och språk, full lista som presenteras i avsnittet "Böcker".

För en student. Det här avsnittet innehåller många användbara material för studenter: sammanfattningar, terminsuppsatser, examensarbeten, föreläsningsanteckningar, svar på tentor.

Vårt bibliotek är designat för alla kretsar av läsare som sysslar med lingvistik och språk, från en skolpojke som just närmar sig detta område till en ledande lingvist som arbetar med sitt nästa verk.

Vad är det huvudsakliga syftet med sajten

Huvudmålet med projektet är att höja den vetenskapliga och pedagogiska nivån för personer som är intresserade av lingvistik och att lära sig olika språk.

Vilka resurser finns på sajten

Webbplatsen innehåller läroböcker, monografier, ordböcker, uppslagsböcker, uppslagsverk, tidskrifter, sammanfattningar och avhandlingar inom olika områden och språk. Materialet presenteras i formaten .doc (MS Word), .pdf (Acrobat Reader), .djvu (WinDjvu) och txt. Varje fil arkiveras (WinRAR).

(0 röster)

Valgina N.S.

Aktiva processer på modern ryska

Valgina N.S. Aktiva processer på modern ryska. - M.:Logotyper, 2003. - 304 sid. . - (Lärobok från XXI-talet)Elektronisk bok. slaviska språk. Ryska studier. ryska språket

Anteckning (beskrivning)

För första gången ges ett holistiskt koncept av aktiva processer på det ryska språket, baserat på studiet av muntliga och skrift inom olika samhällsområden. De aktiva processerna i det ryska språket i slutet av 1900-talet lyfts fram. - i uttal och betoning, i ordförråd och fraseologi, i ordbildning och morfologi, i syntax och interpunktion. Språkförändringar anses ta hänsyn till de interna källorna till språkutveckling mot bakgrund av historiska omvandlingar i samhällets liv. Språkvarians är brett representerad i dess relation till den litterära normen. Särskild uppmärksamhet ägnas massmedias ordförråd som den mest uppenbara källan till förändringar i det ryska språkets ordförråd.
För studenter vid högre utbildningsinstitutioner som studerar inom områdena och specialiteter "filologi", "lingvistik", "journalistik", "bokaffärer", "publicering och redigering". Den är av intresse för lingvister, filosofer, kulturforskare, pressarbetare, litteraturkritiker, lärare och lärare, såväl som ett brett spektrum av läsare.

Innehåll (innehållsförteckning)

Förord
Principer sociologisk studie språk
Lagar för språkutveckling
Språkteckenvarians
(Begreppet varians och dess ursprung. Klassificering av alternativ)
Språknorm
(Normbegreppet och dess drag. Norm och occasionalism. Allmänt språk och situationsnorm. Motiverade avvikelser från normen. Huvudprocesser i normaliseringen av språkliga fenomen)
Förändringar i ryskt uttal
Aktiva processer inom stressområdet
Aktiva processer inom vokabulär och fraseologi
(Grundläggande lexikaliska processer. Semantiska processer i vokabulär. Stilistiska omvandlingar i vokabulär. Determinologisering. Utländska lån. Datorspråk. Utländska lexem i ryskt folkspråk. Icke-litterär vokabulär i det moderna tryckeriets språk)
Aktiva processer i ordbildning
(Tillväxt av agglutinativa egenskaper i ordbildningsprocessen. De mest produktiva ordbildningstyperna. Framställning av namn på personer. Abstrakta namn och namn på processer. Prefixbildningar och Svåra ord. Specialisering av ordbildningsmedel. Korsad ordbildning. Komprimerande namn. Förkortning. uttrycksfulla namn. enstaka ord)
Aktiva processer inom morfologi
(Tillväxt av analyticism i morfologi. Förskjutningar i former av grammatiskt kön. Former av grammatiska tal. Förändringar i kasusformer. Förändringar i verbformer. Vissa förändringar i adjektivformer)
Aktiva processer i syntax
(Uppdelning och segmentering av syntaktiska konstruktioner. Bifoga termer och paketerade konstruktioner. Tvåtermskonstruktioner. Predikativ komplexitet i meningen. Aktivering av inkonsekventa och okontrollerbara ordformer. Tillväxt av prepositionskombinationer. Tendens till semantisk noggrannhet av yttrandet. Syntaktisk komprimering och syntaktisk minskning. Försvagning av det syntaktiska sambandet. Korrelation mellan affektiva och intellektuella inom syntaxområdet)
Några trender i modern rysk interpunktion
(Punkt. Semikolon. Kolon. Bindestreck. Ellipsis. Funktionellt riktad användning av interpunktion. Oreglerad interpunktion. Författarens interpunktion)
Slutsats
Litteratur
Ungefärligt program för disciplinen "Aktiva processer i modern ryska"

DEN RYSKA FEDERATIONEN

UTBILDNINGSMINISTERIET OCH VETENSKAP

Statens läroanstalt

TYUMEN STATE UNIVERSITY

"GODKÄNNA":

Vicerektor för akademiskt arbete

_______________________ //

__________ ____________ 2011

AKTIVA PROCESSER PÅ DET MODERNA RYSKA SPRÅKET

Utbildnings- och metodkomplex. Arbetsprogram

för studenter av riktning 032700.62 "Filologi".

Utbildningens profil är "Inhemsk filologi (ryska språket och litteraturen)". Utbildningsform på heltid och korrespondens

"KLAR FÖR LÄSNING":

"_____" ___________2011

Behandlas vid mötet med Institutionen för det ryska språket den 7 februari 2011, protokoll nr 7

Uppfyller kraven på innehåll, struktur och design.

Volym 20 sida

Huvud avdelning _________________//

"_____" ___________ 2011

Behandlas vid mötet med CMC vid Institutet för humaniora den 21 april 2011, protokoll nr 1. Motsvarar den federala statliga utbildningsstandarden för högre yrkesutbildning och läroplan utbildningsprogram.

"GICK MED PÅ":

Ordförande i CMD IGN //

"_____" _____________2011

"GICK MED PÅ":

Huvud metodologiska avdelningen vid UMU _____________ / Fedorova S. A. /

"_____" _____________2011

DEN RYSKA FEDERATIONEN

UTBILDNINGSMINISTERIET OCH VETENSKAP

Statens läroanstalt

högre yrkesutbildning

TYUMEN STATE UNIVERSITY

Institutet för humaniora

Institutionen för det ryska språket

AKTIVA PROCESSER PÅ DET MODERNA RYSKA SPRÅKET

Utbildnings- och metodkomplex. Arbetsprogram

för studenter av riktning 032700.62 "Filologi".

Utbildningens profil är "Inhemsk filologi (ryska språket och litteraturen)".

Studieform på heltid och deltid

Tyumen State University

AKTIVA PROCESSER PÅ DET MODERNA RYSKA SPRÅKET. Utbildnings- och metodkomplex. Arbetsprogram för 3:e årselever av riktning 032700.62 "Filologi". Utbildningens profil är "Inhemsk filologi (ryska språket och litteraturen)". Utbildningsformen är heltid och deltid. Tyumen, 2011. 20 sid.

Arbetsprogrammet har sammanställts i enlighet med kraven i den federala statliga utbildningsstandarden för högre yrkesutbildning, med hänsyn till rekommendationerna och ProOP för högre yrkesutbildning i utbildningens riktning och profil.

ANSVARIG REDAKTÖR: Chef för den ryska språkavdelningen vid Tyumen State University Doktor i filologi, docent

© Tyumen State University, 2011.

1. FÖRKLARANDE ANMÄRKNING

1.1. Mål och mål för disciplinen

gemensamt mål disciplin är utveckling hos elever personliga kvaliteter, såväl som bildandet av allmänna kulturella (universella) och professionella kompetenser i enlighet med kraven i Federal State Educational Standard of Higher Professional Education i riktning mot förberedelse 032700.62 "Filologi". Utbildningens profil är "Inhemsk filologi (ryska språket och litteraturen)".

Syftet med disciplinen– elevers assimilering av aktiva språkförändringar som inträffade i slutet av 1900-talet – tidiga XXIårhundraden

Uppgifterna att studera disciplinen:

1) att bilda sig en idé om det sociologiska studiet av språket, om de språkliga och extralingvistiska orsakerna till framväxten av aktiva trender i språkets utveckling;

2) att ge en uppfattning om språkets utvecklingsmönster och dess normer, att utveckla elevernas förmåga att använda språknormer;

3) att utveckla elevernas förmåga att analysera moderna journalistiska och litterära texter, att i dem se reflektionen av de viktigaste språktrenderna inom uttalsområdet, i ordförråd, ordbildning, morfologi, syntax;

4) att lära framtida filologer att svara på kraven i sammanhanget, att korrekt navigera när de väljer en eller annan språkvariant;

5) utveckla förmågan att skilja systemiska förändringar från talfel.

1.2. Disciplinens plats i strukturen för BEP för grundexamen

Undervisning i yrkescykelns disciplin B.3. (variabel del) ges under den sjätte terminen, då studenterna kan tillämpa de kunskaper, färdigheter och kompetenser de fått vid universitetet som ett resultat av att studera disciplinerna "Introduktion till lingvistik", "Introduktion till kommunikationsteori", "Introduktion". till speciell filologi", "Modernt ryska språket", "Fundamentals of Philology".

Studiet av disciplinen är nödvändigt som en föregångare i studiet av kurserna "Litteraturteori", "Allmän lingvistik", "Retorik", "Filologisk textanalys", " Konstvärlden författare."

1.3. Kompetenser för en kandidatexamen i BEP, bildad som ett resultat av att bemästra denna BEP HPE.

Som ett resultat av att bemästra BEP för kandidatexamen, bör kandidaten ha följande kompetenser:

a) allmän kulturell:

besittning av en tänkande kultur; förmågan att uppfatta, analysera, generalisera information, sätta ett mål och välja sätt att uppnå det (OK-1);

kunskap om normerna för det ryska litterära språket, färdigheter praktisk användning system funktionella stilar Tal; förmågan att skapa och redigera texter för professionella ändamål på ryska (OK-2);

medvetenhet om den sociala betydelsen av deras yrke, hög motivation för yrkesverksamhet (OK-8);

b) professionell:

allmän professionell:

förmågan att visa kunskap om de huvudsakliga bestämmelserna och begreppen inom området teori och historia för det huvudsakliga studerade språket (språken) och litteraturen (litteraturen), kommunikationsteori, filologisk analys och texttolkning, förståelse för historien, nuläget och framtidsutsikter för utveckling av filologi (PC-1);

behärska de grundläggande färdigheterna att samla in och analysera språkliga och litterära fakta med traditionella och moderna metoder informationsteknik(PC-2);

flytande i huvudspråket som studeras i dess litterära form (PC-3);

besittning av grundläggande metoder och tekniker olika typer muntlig och skriftlig kommunikation på huvudspråket som studeras (PC-4);

förmåga att tillämpa de förvärvade kunskaperna inom teori- och historiaområdet för det huvudsakliga studerade språket (språken) och litteraturen (litteraturen), kommunikationsteori, filologisk analys och texttolkning i sin egen forskningsverksamhet (PC-5);

förmågan att bedriva lokal forskning under vetenskaplig övervakning baserad på befintliga metoder inom ett specifikt smalt område av filologisk kunskap med formulering av motiverade slutsatser och slutsatser (PC-6);

behärska färdigheterna att förbereda vetenskapliga översikter, anteckningar, sammanställa sammanfattningar och bibliografier om ämnet pågående forskning, metoder för bibliografisk beskrivning; kunskap om de viktigaste bibliografiska källorna och sökmotorerna (PC-7);

besitta färdigheterna att delta i vetenskapliga diskussioner, göra presentationer och rapporter, muntlig, skriftlig och virtuell (placering i informationsnätverk) presentation av material från egen forskning (PC-8);

i tillämpad aktivitet:

besittning av grundläggande färdigheter för förfining och bearbetning (till exempel korrekturläsning, redigering, kommentering, sammanfattning) av olika typer av texter (PC-13);

besittning av kompetens att delta i utveckling och genomförande av olika typer av projekt i utbildnings- och kulturinstitutioner, inom de sociopedagogiska, humanitära och organisatoriska, bokutgivnings-, massmedia- och kommunikationssfärerna (PC-15)

Som ett resultat av att behärska disciplinen måste studenten:

känna till den systemiska organisationen av språket på fonetiska, lexikala, ordbildnings-, grammatiska (morfologiska och syntaktiska) nivåer, normerna för det moderna ryska litterära språket och deras särdrag i mediaspråket, mönstren för skapande och uppfattning av språket. texter med olika funktionella och stilistiska inriktningar, sätt att överföra pragmatisk (utvärderande), faktisk och estetisk information, strategier och taktik för talkommunikation, principer och metoder för språklig forskning, för att få en uppfattning om språkets nuvarande tillstånd;

· att kunna tillämpa adekvat språklig terminologi när man karakteriserar textens språkliga egenskaper och dess enheter beroende på den extralingvistiska situationen, att tillämpa de förvärvade kunskaperna inom området för teorin om det ryska språket i sin egen yrkesverksamhet, att göra en val av språkliga medel, med hänsyn till dynamiken i normerna för det moderna litterära språket;

· vara flytande i det ryska språket i dess litterära form, de viktigaste metoderna och teknikerna för olika typer av muntlig och skriftlig kommunikation på ryska, sätt att effektivt använda tal betyder i funktionerna kommunikation, budskap eller påverkan, metoder för analys av textens kommunikativa och stilistiska struktur, sätt och medel att öka dess påverkanspotential i mediernas språk.

2. DISCIPINENS STRUKTUR OCH ARBETSINTENSITET

förberedelse av projekt, presentationer

skriven praktisk uppgift

förberedelse av material för analys av situationer

(teknik RKMChP)

beredning av material för att lösa ärendet

Modul 1

Enhet 2

Modul 3

Tabell 3

Planera självständigt arbete studenter

Ämnesnummer	Typer av SRS	Terminsvecka	Klockvolym	Antal poäng
obligatorisk	ytterligare
Modul 1
	skriftlig praktisk uppgift (textanalys)	skriftlig praktisk uppgift (för att med specifika exempel illustrera inverkan av extralingvistiska faktorer på modernt tal)
	abstrakt om ämnet
	förberedelse av material för lektionen om tekniken "Utveckling kritiskt tänkande genom att läsa och skriva
Total modul 1:
Enhet 2
	abstrakt om ämnet	skriftlig praktisk uppgift (övning)
	förberedelse av projektet "Funktionering av fraseologiska enheter i media och moderna litterära texter"
	abstrakt på ämnet, testarbete "Analys av ordbildningsinnovationer i moderna konstnärliga och journalistiska texter"	skriftlig praktisk uppgift (övning)
	testutförande
Total modulo 2:
Modul 3
	abstrakt om ämnet, förberedelse för en terminologisk blitzundersökning	skriftlig praktisk uppgift (övning)
	abstrakt på ämnet, hemtest "Omfattande textanalys", förberedelse av material för att lösa ärendet
Total modulo 3:
TOTAL:

4. avsnitt av disciplinen och tvärvetenskapliga kopplingar till de angivna (efterföljande) disciplinerna

	Namn på de angivna (efterföljande) disciplinerna	Ämnen inom disciplinen som är nödvändiga för studier av de tillhandahållna (efterföljande) disciplinerna
	Allmän lingvistik
	Litteraturteori
	Retorik
	Filologisk textanalys
	Författarens konstnärliga värld

Modul 1

Ämne 1. Principer för den sociologiska studien av språk. Villkor för att det moderna ryska språket ska fungera

Innehåll: Sociologisk nivå av språkinlärning. Reflektion i den sociala utvecklingens språk. Huvudprincipen för det sociologiska studiet av språket är att ta hänsyn till interna mönster i språkets utveckling och yttre, sociala faktorer. Interaktion mellan språkets interna lagar och moderna sociala faktorer. Förändringar i villkoren för språkets funktion: medias popularitet och deras inflytande på dagligt tal, utvidgningen av sfären för spontan kommunikation, förändringen av situationer och kommunikationsgenrer, ökningen av den personliga principen i tal, förändringen i attityd till den litterära normen. De viktigaste externa faktorerna i utvecklingen av ett modernt språk: en förändring i kretsen av infödda talare, skapandet av en ny stat, en omvärdering av värderingar, utvidgningen av kontakter med främmande länder, utvecklingen av vetenskap och teknik, spridningen av Internet etc. Självreglering av språkförändringar. Psyklingvistiska faktorers inflytande på särdragen i språket i den moderna eran och på vår samtidas talbeteende.

Grundläggande begrepp i ämnet: språkets lag, social faktor, språkförändringar.

Ämne 2. Aktiva processer inom området uttal och stress

Innehåll:Ändringar i uttalet: förstärkning av bokstavsuttal, fonetisk anpassning främmande ord, utjämna uttal i sociala termer. Förändringar i stressområdet: en tendens till rytmisk balans, stress i lånade ord. Accentförändringar som är karakteristiska för enskilda delar av tal: verbal och nominell stress. Sociolingvistisk studie av uttalsnormer.

Grundläggande begrepp i ämnet: bokstavs(grafiskt) uttal, rytmisk balans, verbal och nominell stress.

Ämne 3. Huvudtrender inom modern rysk stavning

Innehåll: Sociala faktorers inverkan på avvikelser från ortografiska normer. Aktivering av formulär som inte omfattas av lagarna för rysk stavning (okej, rock and roll, etc.). Val av färg och teckensnitt för olika segment av ordet (textkreolisering). Trenden mot återkomst av delar av den gamla (förreform) ortografin. Enstaka sammanväxningar. Stavningsutveckling av lån, dubbla stavningar. Interleaving kyrilliska med latin. Kyrillisk skrift av främmande ord. Introduktion till texten av egentliga icke-språkliga element.

Grundläggande begrepp i ämnet: kreolisering, enstaka fusion, dubbla stavningar.

Enhet 2

Ämne 4. Aktiva processer i vokabulär

Innehåll:Ändra statusen för det litterära språket i moderna förhållanden: förändringar i lexikal sammansättning. Externa och interna faktorer i utvecklingen av det lexikala systemet. Inverkan av sociopolitiska processer på lexikaliska transformationer. De viktigaste lexikaliska processerna: uppkomsten av nya ord, övergivandet av användningen av föråldrade ord, återkomsten av tidigare irrelevanta lexem, omvärderingen av ett visst antal ord, utländska lån, tillväxten av slangordförråd. Semantiska processer i vokabulär: utvidgning av ordets betydelse, inskränkning av betydelsen, omtänkande. Stilistiska transformationer: stilistisk neutralisering och stilistisk omfördelning. Desemantisering av termer. Termer för vetenskap och teknik i det allmänna litterära språket. Moderna utlandsupplåning, anledningar till upplåning. Stavningsfixering av främmande ord. Datorspråk. Icke-litterär vokabulär i den moderna pressens språk. Extralingvistiska skäl för övergången av slangordförråd till det nationella språket. Differentiering av begreppen jargong, slang, slang.

Grundläggande begrepp i ämnet: lexikalisk sammansättning, lexikaliska processer, betydelseutvidgning, innebördsbegränsning, omtänkande, neutralisering, stilistisk omfördelning, desemantisering (determinologisering), datorspråk, icke-litterärt ordförråd, jargong.

Ämne 5. Aktiva processer i ordbildning

Innehåll: Samband mellan sociala och intralspråkliga processer i ordbildning. Nytt i ryska ordbildning. Aktiva sätt att bilda ord. Specialisering av innebörden av härledningsmodeller och morfem (suffix). Terminologiska formationer. Förändringar i suffixens betydelser. Tillväxt av agglutinativa särdrag i strukturen av ett härlett ord: försvagning av växlingen vid korsningen av morfem, överlagring av morfem, interfixation. Tidens nyckelord som grund för ordproduktion. Användningen av egennamn som grundläggande grunder. Produktion vanliga substantiv med nominellt värde. Bildande av processnamn och abstrakta substantiv. Framställning av artikelnamn. Korsad ordbildning. Förkortning som ett aktivt sätt för ordbildning och som uttrycksmedel. Tillväxt av nominell prefixation. Aktivering av några prefix som var improduktiva tidigare (efter-, efter-; de-, tid-, mot-, anti-; pro-; pseudo-, kvasi-; under-, semi-; inter-, trans-; super-, ovan-). Prefix av främmande verb. Oregelbunden ordbildning.

Grundläggande begrepp i ämnet: aktiva metoder för ordbildning, agglutination, interstepped ordbildning, förkortning, prefixation, icke-vanlig (tillfällig) ordbildning.

Ämne 6. Aktiva processer i morfologi

Innehåll: Tillväxten av analyticism i morfologi: minskningen av antalet fall, tillväxten av klassen av oböjliga substantiv, tillväxten av klassen av substantiv av det allmänna könet, förändringen i sättet att indikera kollektivitet i substantiv. Förändringar i användningen av grammatiska former av kön, antal, kasus. Förändringar i verbformer: fluktuationer i förflutna tidformer av verb med suffixet - ja-, övergången av verb från icke-produktiva klasser till produktiva. Ändringar i adjektivens former: preferens för enkla former jämförande examen med fonetisk reduktion, strävande efter trunkering kortform adjektiv på - enny.

Grundläggande begrepp i ämnet: analyticism, obestridliga namn, vanligt kön, kollektivitet, klasser av verb, grader av jämförelse.

Modul 3

Ämne 7. Aktiva processer i syntax

Innehåll: Syntaktiska förändringar. Sociala faktorers inflytande på syntaktiska förändringar. Aktivering av vardagssyntaktiska konstruktioner. Dissekerade och segmenterade strukturer. Predikativ komplexitet av meningar. Aktivering av inkonsekventa och okontrollerbara former, försvagning av den syntaktiska kopplingen av ordformer. Tillväxten av prepositionskombinationer. Syntaktisk komprimering och syntaktisk reduktion.

Grundläggande begrepp i ämnet: vardagssyntaktiska konstruktioner, dissekerade och segmenterade konstruktioner, predikativ komplexitet, inkonsekventa och okontrollerbara former, försvagning av syntaktisk koppling, prepositionella kombinationer, syntaktisk komprimering och reduktion.

Ämne 8. Huvudtrender inom modern rysk interpunktion

Grundläggande begrepp i ämnet: interpunktion, interpunktion.

6. PLANER FÖR LABORATORIELektioner

Modul 1

Lektion 1 (om ämne 1.1). Principer för den sociologiska studien av språk. Villkor för att det moderna ryska språket ska fungera Fonetisk transkription

Frågor för diskussion:

1. Begreppet det moderna ryska språket. Synpunkter på den kronologiska ramen.

2. Sociolingvistisk studie av språk: detaljer, principer, metoder och tekniker.

3. Extralingvistiska faktorer som påverkar det moderna ryska språkets funktion.

1. Bestäm vilken kronologisk ram för det moderna ryska språket som presenteras i skolkursen för det ryska språket, i universitetskursen för det moderna ryska språket, under praktisk och funktionell stilistik. Motivera ditt svar. Vilken period omfattar kursen "Aktiva processer i modern ryska"?

2. Läs två texter. Bestäm i vilken av dem det faktiska språkliga förhållningssättet till språkinlärning implementeras, och i vilket det sociolingvistiska förhållningssättet implementeras. Motivera ditt svar.

Text 1.

Den mest anmärkningsvärda av de förändringar som sker i språket är uppkomsten av nya ord och - lite mindre slående - uppkomsten av nya betydelser. Försök att inte lägga märke till det nya ordet! Som jag redan har sagt, snubblar ögat omedelbart över det, det gör det helt enkelt svårt att förstå texten och kräver förklaringar, och samtidigt döljs ofta någon speciell attraktion i nya ord, charmen med något hemligt, främmande. Men var kommer nya ord och nya betydelser ifrån i språket?

På något sätt anses det att det ryska språket, om det saknar något viktigt ord, helt enkelt lånar det från ett annat språk, främst från engelska. Tja, till exempel inom området datorer och internet verkar det som att detta är det enda som händer. Orden dator, bildskärm, skrivare, processor, webbplats, blogg och många andra är lånade från engelska. Men detta är en vanföreställning, mer exakt är det inte riktigt så, eller åtminstone inte alltid så. Detta kan visas med ett exempel av ett slagDET- menageri. Namnen på tre djur - en mus, en hund och en hamster - fick nya "dator" betydelser, och på helt olika sätt (M. Krongauz).

Text 2.

Under olika historiska perioder (vanligt slaviska, östslaviska, egentliga ryska) trängde ord från andra språk in i det ursprungliga ryska språket. Detta berodde på det faktum att det ryska folket ingick ekonomiska, kulturella, politiska förbindelser med andra folk, slog tillbaka militära attacker, ingick militära allianser etc. Men generellt sett utgör språklån i rysk vokabulär enligt forskare en relativt liten andel.

Två typer av upplåning kan särskiljas: 1) från slaviska språk(d.v.s. relaterade) och 2) från icke-slaviska språk. Den första typen inkluderar lån från det gammalkyrkliga slaviska språket, såväl som andra slaviska språk (till exempel ukrainska, vitryska, polska, bulgariska, tjeckiska, etc.). Den andra typen inkluderar lån från grekiska, latin, såväl som turkiska, iranska, skandinaviska, västeuropeiska (romantiska, germanska, etc.), dessutom många, ständigt påfyllda lån från språken hos folken i alla republiker av den förra Sovjetunionen ().

3. På exemplet med denna text, visa hur de faktiska språkliga och sociologiska förhållningssätten till studiet av språkliga fenomen implementeras.

Många människor älskar pussel.

Kanske är du en av dem. Kanske finns det till och med i ordboken ett av de där konstigt klingande orden som slutar på "jak" eller "man", vilket betyder en älskare av pussel.

Så om du är en pusselälskare kommer du att älska detta pussel. Den heter "The Mystery of the Nine Points". Det visar hur vi alltid strävar efter att sätta oss själva i en stel ram, även om det ofta inte alls är nödvändigt. Och det visar hur vi påtvingar oss själva regler som inte alls påtvingas oss av detta problem - vi föreställer oss helt enkelt att dessa regler påtvingas oss (A. och B. Pease).

4. Illustrera med specifika exempel inverkan av extralingvistiska faktorer på modernt tal.

Lektion 2 (om ämne 1.2). Aktiva processer inom området uttal och stress

Frågor för diskussion:

1. Stora trender inom uttal och stress.

2. Sociolingvistisk studie av uttalsnormer.

Uppgifter som ska utföras i klassen:

1. Skriv ner exempel från modernt tal. Bestäm vilket alternativ som är originalet (normativt) i varje fall. Ange vilka trender i stress och uttal dessa exempel visar.

Samlade, introducerade, beatles, lagstadgad, norr, container, regn, andar, kostnad, genomförs, transportör, kabel, avtalsenlig.

2. Visa informationsprograminspelningen. Lägg märke till de fonetiska dragen i talarens tal.

Lektion 3 (om ämne 1.3). Huvudtrender i modern rysk ortografi

Frågor för diskussion:

1. Skäl för avvikelse från ortografiska normer (riktig språklig och extralingvistisk).

2. Grundläggande metoder för textkreolisering.

Uppgifter som ska utföras i klassen:

1. Bestäm orsakerna till avvikelsen från stavningsnormerna i följande exempel (exempel ges av läraren).

2. Läs ett utdrag ur boken av M. Krongauz "Det ryska språket på gränsen till ett nervöst sammanbrott" (M., 2008, s. 133-136). Bestäm vilka metoder för textkreolisering som används i exemplen från författaren. Håller du med författarens åsikt om lämpligheten eller otillåtligheten av sådana innovationer?

Enhet 2

Lektion 4 (om ämne 2.4). Aktiva processer i vokabulär

Frågor för diskussion:

1. Grundläggande lexikaliska processer.

2. Semantiska processer.

3. Stilistiska förvandlingar.

Uppgifter som ska utföras i klassen:

1. Analysera sätten och medlen för att uttrycka aktiva lexikaliska processer, semantiska och stilistiska transformationer i den föreslagna texten ( ).

2. Se ett fragment av filmen "Love me". Skriv ner de utländska lånen som används i karaktärernas tal. Bestäm funktionerna för lånade ord.

4. Se avsnitt från N. Mikhalkovs film "12". Ge karaktärerna talegenskaper. Om vad sociala egenskaper hjälten kan talas på grundval av de lexikaliska dragen i hans tal?

Lektion 5 (om ämne 2.5). Aktiva processer i fraseologi

Frågor för diskussion:

1. Distributionssfärer och uppkomsten av ny fraseologi. Sätten för dess förekomst.

2. Funktioner hos fraseologiska enheter i journalistiska texter.

3. Användning av fraseologiska enheter i tal. Metoder för fraseologisk innovation.

Uppgifter som ska utföras i klassen:

1. Presentation av studentprojekt "Funktionering av fraseologiska enheter i media och moderna litterära texter"

Lektion 6 (om ämne 2.6). Aktiva processer i ordbildning

Frågor för diskussion:

1. Egentligen språkliga och extralingvistiska orsaker till aktiva härledningsprocesser.

2. Produktiva ordbyggande typer.

3. Mellanstegsordbildning.

4. Bildande av uttrycksfulla namn.

5. Produktion av tillfälligheter.

Uppgifter som ska utföras i klassen:

1. Analysera vad som är egenskaperna hos reflektionen i den föreslagna texten av aktiva ordbildningsprocesser ( texten erbjuds av läraren).

2. Utförande kontrollarbete om analys av aktiva ordbildningsprocesser ( på materialet i den text som läraren föreslagit).

Hem > Juridik

VALGINA N.S. AKTIVA PROCESSER PÅ DET MODERNA RYSKA SPRÅKET INNEHÅLL Förord 1. Principer för den sociologiska studien av språk 2. Lagar för språkutveckling 3. Språkteckenvarians 3.1. Begreppet varians och dess ursprung 3.2. Variantklassificering 4. Språknorm 4.1. Begreppet normen och dess tecken 4.2. Norm och tillfällighet. Allmänt språk och situationsnorm 4.3. Motiverade avvikelser från normen 4.4. Huvudprocesserna i normaliseringen av språkliga fenomen 5. Förändringar i ryskt uttal 6. Aktiva processer inom stressområdet 7. Aktiva processer inom vokabulär och fraseologi 7.1. Grundläggande lexikaliska processer 7.2. Semantiska processer i ordförråd 7.3. Stilistiska förändringar i ordförråd 7.4. Determinologisering 7.5. Utländska upplåning 7.6. datorspråk 7.7. Utländska lexem i ryskt folkspråk 7.8. Icke-litterär vokabulär i den moderna pressens språk 8. Aktiva processer i ordbildning 8.1. Tillväxten av agglutinativa egenskaper i ordbildningsprocessen 8.2. De mest produktiva härledningstyperna 8.2.1. Framställning av namn på personer 8.2.2. Abstrakta namn och processnamn 8.2.3. Prefix och sammansatta ord 8.3. Specialisering av ordbildningsmedel 8.4. Interstegad ordbildning 8.5. Komprimerande titlar 8.6. Förkortning 8.7. Uttrycksfulla namn 8.8. Enstaka ord 9. Aktiva processer inom morfologi 9.1. Uppkomsten av analyticism i morfologi 9.2. Könsförskjutningar 9.3. Former av grammatiska tal 9.4. Ändringar i ärendeformulär 9.5. Förändringar i verbformer 9.6. Vissa förändringar i adjektivens former 10. Aktiva processer i syntax 10.1. Styckning och segmentering av syntaktiska konstruktioner 10.1.1. Förbindande delar och paketerade strukturer 10.1.2. Binära konstruktioner 10.2. Predikativ komplexitet i meningen 10.3. Aktivering av inkonsekventa och okontrollerbara ordformer 10.4. Tillväxten av prepositionella kombinationer 10.5. Tendens till semantisk noggrannhet i yttrandet 10.6. Syntaktisk komprimering och syntaktisk reduktion 10.7. Försvagar den syntaktiska länken 10.8. Korrelation mellan affektiv och intellektuell inom syntaxområdet 11. Några trender i modern rysk interpunktion 11.1. Punkt 11.2. Semikolon 11.3. Kolon 11.4. Rusa 11.5. ellips 11.6. Funktionellt ändamålsenligt användande av skiljetecken 11.7. Oregelbundna skiljetecken. Författarens skiljetecken Slutsats Litteratur 12. Ungefärligt program för disciplinen "Aktiva processer i modern ryska" 12.1. Ämnets syfte och mål, krav på kunskaper och färdigheter 12.1.1. Syftet med att lära ut disciplin 12.1.2. Krav på kunskaper och färdigheter 12.1.3. Listan över discipliner, vars assimilering är nödvändig för att studera denna disciplin 12.2. Innehållet i disciplinen 12.2.1. Namn på ämnen, deras innehåll 12.3. Exempellista på praktiska övningar 12.4. En ungefärlig lista över läxor Förord ​​Tillståndet i det moderna ryska språket i slutet av 1900-talet, de förändringar som aktivt äger rum i det, måste noggrant studeras och täckas in för att utveckla bedömningar och rekommendationer från objektivitetssynpunkt och historisk ändamålsenlighet. Språkutvecklingens dynamik är så påtaglig att den inte lämnar någon oberörd vare sig bland det språkliga samfundet, eller bland journalister och publicister, eller bland vanliga medborgare som inte är professionellt kopplade till språket. Medierna ger en verkligt imponerande bild av språkanvändningen, vilket orsakar motstridiga bedömningar och bedömningar av vad som händer. Vissa samlar noggrant på grova fel i tal, med fokus på den traditionella litterära normen från det förflutna; andra - välkomna och villkorslöst acceptera "verbal frihet", avvisa alla begränsningar i användningen av språket - upp till tillåtligheten av tryckt användning på språket av grov folkmun, jargong och obscena ord och uttryck. Allmänhetens oro för språkets öde, även om den har allvarliga skäl, tar inte hänsyn till att de ligger något åtskilda från den faktiska språkliga essensen. I själva verket orsakar stilen hos moderna medier ångest och oro. Detta likställer dock ofta verkliga dynamiska processer i själva språket, i synnerhet i den kraftiga tillväxten av variantformer och lavintillväxten av ordbildande typer och modeller, och fenomen som förklaras av den otillräckliga kulturen av muntligt och skriftligt offentligt tal. Det sistnämnda har ett helt realistiskt berättigande: demokratiseringen av samhället har enormt utökat kretsen av offentliga talare – i parlamentet, i pressen, vid möten och inom andra områden av masskommunikation. Yttrandefriheten, bokstavligt förstådd och i relation till uttryckssättet, bröt mot alla sociala och etiska förbud och kanoner. Men detta är ett annat problem - problemet med talkulturen, problemet med etik tala inför publik och slutligen problemet med språkundervisning. I denna mening förlorade vi verkligen mycket, åtminstone övningen att redigera och polera det tryckta och klingande ordet. Men å andra sidan är det uppenbart att den litterärt utjämnade "läsningen av en skriven text" förr inte kunde tjäna som en exemplarisk manifestation av talkulturen i dess väsen. Ett livligt, spontant tal är mer attraktivt, men det innehåller naturligtvis många överraskningar. Sålunda, när man diskuterar det ryska språkets tillstånd idag, är det nödvändigt att skilja mellan frågor om rätt språk och frågor om talpraktik, frågor om den språkliga smaken i det historiska ögonblicket. Språk och tid är forskarnas eviga problem. Språket lever i tiden (vilket betyder inte abstrakt tid, utan samhället i en viss tid), men tiden återspeglas också i språket. Språket förändras. Denna evolutionära egenskap är inneboende i honom. Men hur förändras det? Det är knappast legitimt att anta att det ständigt och stadigt förbättras. Utvärderingar av "bra" eller "dåliga" är olämpliga här. De är för subjektiva. Till exempel har samtida A.S. Pushkin gillade inte mycket, väldigt mycket i sina språkliga innovationer. Men det var de som senare visade sig vara de mest lovande och produktiva (låt oss till exempel komma ihåg attackerna på Ruslans och Lyudmilas språk, fram till dess fullständiga avslag). modern vetenskap om språk, när man karakteriserar förändringar i det "till det bättre", föredrar att använda principen om ändamålsenlighet. I detta fall beaktas språkets funktionell-pragmatiska väsen, och inte en abstrakt och separat existerande kodmodell. En så tydlig kvalitet på det moderna språket som den ökande variationen av språkliga tecken kan uppfattas som ett positivt fenomen, eftersom det ger språkanvändarna möjlighet att välja, vilket i sin tur indikerar expansionen av språkets förmåga att möta specifika kommunikativa uppgifter. Detta gör att språket blir mer rörligt, subtilt lyhört för kommunikationssituationen, d.v.s. språkets stil berikas. Och detta tillför något till de resurser som redan finns på språket och utökar dess möjligheter. Trots att språket i moderna medier ofta gör ett negativt intryck på grund av en missförstådd tes om yttrandefrihet, måste det erkännas att det moderna ryska språket, på grund av rådande historiska omständigheter, idag drar resurser för att uppdatera den litterära normen rätt. här - i media, in vardagligt tal, även om en sådan källa länge var fiktion, det är inte utan anledning som ett normaliserat språk kallas just litterärt språk(enligt M. Gorkij - bearbetad av ordets mästare). Förändringen i källorna till bildandet av den litterära normen förklarar också normens förlust av den tidigare stelheten och entydigheten. Ett sådant fenomen i det moderna språket som normens varians är inte ett tecken på dess uppluckring och förlust av stabilitet, utan en indikator på normens flexibilitet och lämpliga anpassningsförmåga till livssituation kommunikation. Livet har förändrats mycket. Och inte bara idén om den litterära modellens okränkbarhet för att fastställa normen. Företrädarnas talbeteende har förändrats moderna samhället, det förflutnas talstereotyper eliminerades, pressens språk blev mer naturligt och livsviktigt; stilen för masstryck har förändrats - det finns mer ironi och sarkasm, och detta väcker och utvecklar subtila nyanser i ordet. Men samtidigt och sida vid sida - språklig vulgaritet och nakenhet i den direkta, grova betydelsen av tabuordet. Bilden är motsägelsefull och tvetydig, kräver noggrann analys och noggrann, långt arbeteöver utvecklingen av språklig smak. En intressant idé uttrycktes av I. Volgin redan 1993 (Lit. gazeta, 25 augusti), med citat av I. Brodsky: "Bara om vi beslutar att det är dags för sapiens att stoppa sin utveckling, bör litteraturen tala folkets språk. . Annars borde folket tala litteraturens språk.” När det gäller den "icke-normativa litteraturen" som så översvämmat vår moderna press, så är det för sitt eget bästa bättre att den förblir marginell, i grunden icke-bokaktig, outsäglig i det skrivna ordet (I. Volgins råd). "Det finns inget behov av att på konstgjord väg dra ut detta ömtåliga föremål från naturlig miljö livsmiljö - från elementen muntligt tal där han är den ende som kan utföra sitt kulturuppdrag”. Och vidare: ”Detta enastående nationella fenomen förtjänar att leva ett självständigt liv. Kulturell integration är dödlig för honom.” Det måste sägas att den allmänna nedgången i masspressens stil, förlusten av litterär renhet och stilistisk "höghet" i viss mån tar bort neutraliteten i bedömningen av händelser. Stilistisk oläslighet, som en protest mot svunna tiders patos och fönsterputsning, ger samtidigt upphov till stilistisk dövhet och förlust av språkkänsla. Det är dock inte vår uppgift att analysera masspressens språk som sådant. Dessa material används endast som en illustration av sina egna processer i språket, eftersom detta tillämpningsområde för språket snabbast reagerar på nya fenomen i språket, i en viss mening uppdaterar dem. Manualen anger inte en uppgift och en normaliseringsplan. Detta kräver enorma statistiska data och en end-to-end-analys av moderna texter och klingande tal. Till och med författarna till den kollektiva monografin "The Russian Language of the End of the 20th Century", utarbetad vid Institutet för det ryska språket Ryska akademin Vetenskaper, förklarar officiellt att de inte är normaliserande. Syftet med manualen är att bekanta dig med viktiga mönster i det moderna språket, med det nyas groddar i det; hjälpa till att se detta nya och korrelera det med de interna processerna i språket; att bidra till att skapa kopplingar mellan språkets självutveckling och de förändringar som stimulerar det i det moderna samhällets verkliga liv. Privata bedömningar av språkliga fakta och motsvarande rekommendationer kan hjälpa till att förstå vår tids komplexa "språkekonomi" och eventuellt påverka utvecklingen av språkkänsla. Manualen fokuserar på en medveten, genomtänkt inställning till processerna i språket, på uppfattningen av språket som ett dynamiskt, funktionellt utvecklat system. Beskrivningen av materialet ger kunskap om det ryska språkets flernivåsystem och dess moderna stil och stilistiska differentiering. 1. Principer för den sociologiska studien av språk Språk, som aktivt och dagligen används av samhället som kommunikationsmedel, lever och utvecklas. Diakront avslöjas detta genom att vissa språkliga tecken ersätts med andra (föråldrade ersätts med nya), synkront – genom kampen mellan varianter som samexisterar och gör anspråk på att vara normativa. Språkets liv bedrivs i ett samhälle som skapar förutsättningar för vissa förändringar och stimulerar språkprocesser som leder till att samhällets behov tillgodoses. Men självutvecklingsprocesserna är också karaktäristiska för språket, eftersom språkets tecken (morfem, ord, konstruktioner) är systemiskt sammankopplade och reagerar på förändringar i sin egen "organism". Specifika språkenheter har varierande grad stabilitet och livskraft. Vissa lever i århundraden, andra är mer rörliga och visar ett aktivt behov av förändring, anpassning till behoven av förändrad kommunikation. Förändringar i språket är möjliga på grund av de potentialer som är inneboende i det av intern natur, som avslöjas under påverkan av en extern, social "push". Därav, interna lagar språkutvecklingen kan tills vidare vara "tyst", i väntan på en yttre stimulans som sätter igång hela systemet eller dess enskilda länkar. Till exempel antyder intrasystemkvaliteten hos substantiv av ett vanligt grammatiskt kön (som en föräldralös, en översittare, en älskling, en slask), förklarad av asymmetrin hos ett språkligt tecken (en form - två betydelser), en dubbel överenskommelse: maskulint och feminint. I analogi med sådana substantiv, under inflytande av den sociala faktorn, förvärvade andra klasser av namn samma förmåga: god läkare, god läkare; regissören kom, regissören kom. En sådan formkorrelation var omöjlig när motsvarande yrken och befattningar till övervägande del var manliga. Samspelet mellan yttre och inre faktorer är huvudlagen i utvecklingen av språket, och utan att ta hänsyn till denna interaktion har studiet av språket i den sociologiska aspekten inga utsikter. I processen för bildandet av en ny kvalitet kan externa och interna faktorer manifestera sig med olika styrkor, och ojämnheten i deras interaktion återfinns vanligtvis i det faktum att den stimulerande kraften av påverkan från en extern, social faktor antingen aktiverar inre processer i språket, eller tvärtom saktar ner dem. Orsakerna till båda bottnar i de förändringar som samhället självt genomgår, modersmålet. Den ökade takten i den språkliga dynamiken under 1990-talet beror främst på det ryska samhällets förändrade sammansättning och form, förändringen i sociala, politiska, ekonomiska och psykologiska attityder. Förnyelsen i språket, särskilt i dess litterära form, pågår mycket aktivt och påtagligt idag. Traditionell normativitet, som tidigare stöddes av prover av klassisk fiktion, håller på att förstöras. Och den nya normen, friare och samtidigt mindre bestämd och entydig, står under masspressens inflytande. TV, radio, tidskrifter och masskultur i allmänhet blir alltmer "trendsättare", "utbildare" av en ny språklig smak. Smaken håller tyvärr inte alltid hög klass. Dessa processer kan dock inte ignoreras, de innehåller de objektiva behoven hos ett nytt samhälle, en ny generation - mer avslappnad, mer tekniskt utbildad, mer i kontakt med talare av andra språk. Mot en sådan bakgrund ökar betydelsen av den sociala faktorn i språkprocesser, men detta tar också bort en viss hämning i manifestationen av interna mönster i språket, och som ett resultat börjar hela språkets mekanism att arbeta på ett accelererat sätt. takt. hastighetsläge. På grund av uppkomsten av nya språkenheter (utvecklingen av teknik, vetenskap, kontakter mellan språk), utvidgningen av utbudet av variantformer, samt stilistiska rörelser inom språket, förlorar den gamla normen sin okränkbarhet. Problemet med samspelet mellan yttre och inre faktorer i utvecklingen av språket har upprepade gånger intresserat forskare, både i en bred iscensättningsteoretisk plan, och när de överväger språkliga särdrag. Till exempel är driften av den allmänna lagen om talekonomi för vår tid direkt relaterad till accelerationen av livets takt. Denna process har upprepade gånger noterats i litteraturen som en aktiv process under 1900-talet. Verket av V.K. Zhuravlev, vars namn direkt indikerar den noterade interaktionen. Sambandet mellan det sociala och det intralinguistiska kan ses på alla språkliga uttrycksnivåer, även om ordförrådet naturligtvis ger det mest uppenbara och omfattande materialet. Här kan även detaljer tjäna som en illustration av detta samband. Till exempel på eskimåspråket, som V.M. Leichik, det finns ungefär hundra namn på nyanser av snöfärg, vilket knappast kan vara relevant för språken hos invånarna i de södra regionerna, och på det kazakiska språket finns det flera dussin namn på hästfärger. Socialt, och ibland rent av politiska skäl kan vara viktigt för olika namngivningar och byte av städer, gator. Utvecklingen av vetenskap, teknik, kontakter med andra språk - alla dessa skäl utanför språket påverkar språkprocesser, särskilt när det gäller att utöka ordförrådet och förtydliga eller ändra innebörden av lexikaliska enheter. Det är uppenbart att den sociala faktorns inflytande på förändringar i språket är aktiv och märkbar i de mest dynamiska perioderna av samhällets liv, förknippad med betydande förändringar i olika områden livsviktig aktivitet. Även om tekniska framsteg inte leder till skapandet av ett i grunden nytt språk, ökar det dock den terminologiska fonden avsevärt, vilket i sin tur berikar den allmänna litterära vokabulären genom determinologisering. Det är särskilt känt att endast utvecklingen av elektronik ledde till uppkomsten av 60 000 artiklar, och inom kemin används enligt experter cirka fem miljoner nomenklatur-terminologiska artiklar. Som jämförelse: i de senaste upplagorna av ordboken S.I. Ozhegov, 72 500 ord och 80 000 ord och frasologiska uttryck registreras. Den sociologiska studien av språket involverar avslöjandet av problem relaterade till språkets sociala natur, mekanismen för inverkan av sociala faktorer på språket och dess roll i samhället. Därför är orsakssamband mellan språk och fakta viktiga. offentligt liv. Samtidigt är frågan om social differentiering språk med oumbärlig hänsyn vid registrering av språkliga fenomen talsituation. PÅ huvudplan sociolingvistik syftar till att svara på ömsesidigt riktade frågor: hur samhällets historia genererar språkliga förändringar och hur språket speglar samhällsutveckling. Den sociologiska aspekten i studiet av ett språk blir särskilt fruktbar om forskningen inte begränsas till att samla in språkliga fakta (empirisk nivå), utan når teoretiska generaliseringar och förklaringar, det senare är möjligt endast när man tar hänsyn till interaktionen mellan interna och yttre faktorer i språkets utveckling, liksom dess systemiska karaktär. Det är känt att överdrift av betydelsen av den sociala faktorn kan leda till vulgär sociologism, som observerades i den ryska filologins historia (till exempel "New Teaching about Language" av akademiker N.Ya. Marr på 30- och 40-talen av 2000-talet, som sedan tillkännagavs det sista ordet i "marxistisk lingvistik"), när språket helt "förnekades" i självutvecklingen och tilldelades rollen som registrator för förändringen i sociala formationer. En annan ytterlighet i förhållningssättet till språkliga förändringar är uppmärksamhet endast på enskilda detaljer som har uppstått under påverkan av en ny social verklighet. I det här fallet glöms påståendet att språkliga detaljer är länkarna i systemet bort, och därför kan förändringar i en särskild, separat länk sätta hela systemet i rörelse. Om vi ​​förkastar båda ytterligheterna, är det fortfarande nödvändigt att erkänna som de grundläggande principerna för den sociologiska studien av språk - med hänsyn till interaktionen mellan yttre och inre faktorer och språkets systemiska karaktär. Samtidigt är det viktigt att notera att språksystemet är dynamiskt, inte stelt, det kännetecknas av samexistensen av det gamla och det nya, stabilt och mobilt, vilket säkerställer gradvis ackumulering av en ny kvalitet, frånvaron av grundläggande , revolutionära förändringar. Språket kännetecknas inte bara av önskan om förbättring (förbättring i allmänhet är här ett relativt begrepp), utan av önskan om bekväma och ändamålsenliga uttrycksformer. Språket verkar känna för dessa former, och därför behöver det ett val, som tillhandahålls av förekomsten av övergångsspråkliga fall, perifera fenomen och variantformer. För sociolingvistiken är problemet med social differentiering av språk viktigt, som har en tvådimensionell struktur: å ena sidan beror det på språkets heterogenitet. social struktur(reflektion i språket av egenskaperna hos tal från olika sociala grupper i samhället), å andra sidan återspeglar det mångfalden av de sociala situationerna själva, vilket lämnar ett avtryck på talbeteendet hos företrädare för olika sociala grupper i liknande omständigheter. Begreppet språksituation definieras som en uppsättning existensformer för ett språk som tjänar kommunikation i en viss etnisk gemenskap eller administrativ-territoriell förening. Dessutom ägnas särskild uppmärksamhet åt situationer som speglar olika områden av kommunikation och talbeteende hos olika sociala grupper inom olika kommunikationsområden. Sociolingvistik är också intresserad av frågan om samspelet mellan språk och kultur. "Kontaktprocesser olika kultureråterspeglas i lexikaliska lån". I alla fall när sociologisk forskning förhållandet mellan "språk och samhälle" beaktas. Samtidigt kan samhället representeras både som en integrerad etnisk grupp, och som en separat social grupp i detta aggregat. Sociolingvistikens problemområde omfattar även språkpolitikens problem, som i första hand består i att vidta åtgärder för att säkerställa bevarandet av gamla språknormer eller införandet av nya. Följaktligen ligger även frågan om den litterära normen, dess varianter och avvikelser från normen inom sociolingvistikens kompetens. Samtidigt visar sig själva faktumet att etablera normens sociala grund, som beror på vilka sociala skikt i samhället som är mest aktiva i den historiska processen att bilda den litterära normen, vara viktigt. Detta kan vara en norm som odlas av samhällets sociala elit eller dess demokratiska skikt. Allt beror på ett visst historiskt ögonblick i samhällets liv. Därför kan normen vara extremt stel, strikt traditionsorienterad, och i ett annat fall avvika från traditionen, acceptera tidigare icke-litterära språkmedel, d.v.s. normen är ett sociohistoriskt och dynamiskt begrepp, kapabelt att kvalitativt förändras inom ramen för språksystemets förmågor. I denna mening kan en norm definieras som en realiserad möjlighet för ett språk. Förändringen av normen bestäms både av yttre (sociala) faktorer och av interna trender i språkets utveckling på vägen för dess rörelse mot att genom uttrycksformer förvärva större ändamålsenlighet.

Förord

Tillståndet för det moderna ryska språket i slutet av 1900-talet, de förändringar som aktivt äger rum i det, behöver noggranna studier och täckning för att utveckla bedömningar och rekommendationer från objektivitetssynpunkt och historisk ändamålsenlighet.

Språkutvecklingens dynamik är så påtaglig att den inte lämnar någon oberörd vare sig bland det språkliga samfundet, eller bland journalister och publicister, eller bland vanliga medborgare som inte är professionellt kopplade till språket.

Medierna ger en verkligt imponerande bild av språkanvändningen, vilket orsakar motstridiga bedömningar och bedömningar av vad som händer. Vissa samlar noggrant på grova fel i tal, med fokus på den traditionella litterära normen från det förflutna; andra - välkomna och villkorslöst acceptera "verbal frihet", avvisa alla begränsningar i användningen av språket - upp till tillåtligheten av tryckt användning på språket av grov folkmun, jargong och obscena ord och uttryck.

Allmänhetens oro för språkets öde, även om den har allvarliga skäl, tar inte hänsyn till att de ligger något åtskilda från den faktiska språkliga essensen. I själva verket orsakar stilen hos moderna medier ångest och oro. Detta likställer dock ofta verkliga dynamiska processer i själva språket, i synnerhet i den kraftiga tillväxten av variantformer och lavintillväxten av ordbildande typer och modeller, och fenomen som förklaras av den otillräckliga kulturen av muntligt och skriftligt offentligt tal. Det sistnämnda har ett helt realistiskt berättigande: demokratiseringen av samhället har enormt utökat kretsen av offentliga talare – i parlamentet, i pressen, vid möten och inom andra områden av masskommunikation. Yttrandefriheten, bokstavligt förstådd och i relation till uttryckssättet, bröt mot alla sociala och etiska förbud och kanoner. Men detta är ett annat problem - problemet med talkulturen, problemet med etiken för att tala inför publik och slutligen problemet med språkundervisning. I denna mening förlorade vi verkligen mycket, åtminstone övningen att redigera och polera det tryckta och klingande ordet. Men å andra sidan är det uppenbart att den litterärt utjämnade "läsningen av en skriven text" förr inte kunde tjäna som en exemplarisk manifestation av talkulturen i dess väsen. Ett livligt, spontant tal är mer attraktivt, men det innehåller naturligtvis många överraskningar.

Sålunda, när man diskuterar det ryska språkets tillstånd idag, är det nödvändigt att skilja mellan frågor om rätt språk och frågor om talpraktik, frågor om den språkliga smaken i det historiska ögonblicket.

Språk och tid är forskarnas eviga problem. Språket lever i tiden (vilket betyder inte abstrakt tid, utan samhället i en viss tid), men tiden återspeglas också i språket. Språket förändras. Denna evolutionära egenskap är inneboende i honom. Men hur förändras det? Det är knappast legitimt att anta att det ständigt och stadigt förbättras. Utvärderingar av "bra" eller "dåliga" är olämpliga här. De är för subjektiva. Till exempel har samtida A.S. Pushkin gillade inte mycket, väldigt mycket i sina språkliga innovationer. Men det var de som senare visade sig vara de mest lovande och produktiva (låt oss till exempel komma ihåg attackerna på Ruslans och Lyudmilas språk, fram till dess fullständiga avslag).

Den moderna språkvetenskapen, när den karakteriserar förändringar i den "till det bättre", föredrar att använda principen om ändamålsenlighet. I detta fall beaktas språkets funktionell-pragmatiska väsen, och inte en abstrakt och separat existerande kodmodell. En så tydlig kvalitet på det moderna språket som den ökande variationen av språkliga tecken kan uppfattas som ett positivt fenomen, eftersom det ger språkanvändarna möjlighet att välja, vilket i sin tur indikerar expansionen av språkets förmåga att möta specifika kommunikativa uppgifter. Detta gör att språket blir mer rörligt, subtilt lyhört för kommunikationssituationen, d.v.s. språkets stil berikas. Och detta tillför något till de resurser som redan finns på språket och utökar dess möjligheter.

Trots att språket i moderna medier ofta gör ett negativt intryck på grund av en missförstådd tes om yttrandefrihet, måste det erkännas att det moderna ryska språket, på grund av rådande historiska omständigheter, idag drar resurser för att uppdatera den litterära normen rätt. här - i media, i vardagligt tal, även om skönlitteratur har varit en sådan källa under lång tid, är det inte utan anledning som ett normaliserat språk kallas just ett litterärt språk (enligt M. Gorkij - bearbetat av ordets mästare) ). Förändringen i källorna till bildandet av den litterära normen förklarar också normens förlust av den tidigare stelheten och entydigheten. Ett sådant fenomen i det moderna språket som normens varians är inte ett tecken på dess uppluckring och förlust av stabilitet, utan en indikator på normens flexibilitet och lämpliga anpassningsförmåga till kommunikationens livssituation.

Livet har förändrats mycket. Och inte bara idén om den litterära modellens okränkbarhet för att fastställa normen. Talbeteendet för representanter för det moderna samhället har förändrats, det förflutnas talstereotyper har eliminerats, pressens språk har blivit mer naturligt och livsviktigt; stilen för masstryck har förändrats - det finns mer ironi och sarkasm, och detta väcker och utvecklar subtila nyanser i ordet. Men samtidigt och sida vid sida - språklig vulgaritet och nakenhet i den direkta, grova betydelsen av tabuordet. Bilden är motsägelsefull och tvetydig, kräver noggrann analys och noggrant, långsiktigt arbete med utbildning av språklig smak.

En intressant idé uttrycktes av I. Volgin redan 1993 (Lit. gazeta, 25 augusti), med citat av I. Brodsky: "Bara om vi beslutar att det är dags för sapiens att stoppa sin utveckling, bör litteraturen tala folkets språk. . Annars borde folket tala litteraturens språk.” När det gäller den "icke-normativa litteraturen" som så översvämmat vår moderna press, så är det för sitt eget bästa bättre att den förblir marginell, i grunden icke-bokaktig, outsäglig i det skrivna ordet (I. Volgins råd). "Det finns inget behov av att på konstgjord väg dra ut detta ömtåliga föremål ur dess naturliga livsmiljö - från elementen i muntligt tal, där det är den enda som kan uppfylla sitt kulturella uppdrag." Och vidare: ”Detta enastående nationella fenomen förtjänar att leva ett självständigt liv. Kulturell integration är dödlig för honom.”

Det måste sägas att den allmänna nedgången i masspressens stil, förlusten av litterär renhet och stilistisk "höghet" i viss mån tar bort neutraliteten i bedömningen av händelser. Stilistisk oläslighet, som en protest mot svunna tiders patos och fönsterputsning, ger samtidigt upphov till stilistisk dövhet och förlust av språkkänsla.

Det är dock inte vår uppgift att analysera masspressens språk som sådant. Dessa material används endast som en illustration av sina egna processer i språket, eftersom detta tillämpningsområde för språket snabbast reagerar på nya fenomen i språket, i en viss mening uppdaterar dem. Manualen anger inte en uppgift och en normaliseringsplan. Detta kräver enorma statistiska data och en end-to-end-analys av moderna texter och klingande tal. Till och med författarna till den kollektiva monografin "The Russian Language of the End of the 20th Century", utarbetad vid Institutet för det ryska språket i den ryska vetenskapsakademin, förklarar officiellt att de inte är normaliserande.

Syftet med manualen är att bekanta dig med viktiga mönster i det moderna språket, med det nyas groddar i det; hjälpa till att se detta nya och korrelera det med de interna processerna i språket; att bidra till att skapa kopplingar mellan språkets självutveckling och de förändringar som stimulerar det i det moderna samhällets verkliga liv. Privata bedömningar av språkliga fakta och motsvarande rekommendationer kan hjälpa till att förstå vår tids komplexa "språkekonomi" och eventuellt påverka utvecklingen av språkkänsla.

Manualen fokuserar på en medveten, genomtänkt inställning till processerna i språket, på uppfattningen av språket som ett dynamiskt, funktionellt utvecklat system.

Beskrivningen av materialet ger kunskap om det ryska språkets flernivåsystem och dess moderna stil och stilistiska differentiering.

För första gången ges ett holistiskt koncept av aktiva processer på det ryska språketke, baserad på studiet av muntligt och skriftligt tal inom olika områdensamhällets liv. Aktiva processer på det ryska språket i slutet markeras1900-talet - i uttal och betoning, i ordförråd och fraseologi, i ordbildningvaniya och morfologi, i syntax och interpunktion. Rasspråket förändrasses med hänsyn till språkutvecklingens interna källor mot bakgrund av historienförändringar i samhällets liv. Ett brett representerat språkvariation i dess förhållande till den litterära normen. Särskild uppmärksamhet ärleno till medias vokabulär som den mest uppenbara källaninga förändringar i ordförrådet för det ryska språket.

För studenter vid högre utbildningsanstalter som studerar i riktninggropar och specialiteter "Filologi", "Lingvistik", "Journalism", "Böckerbusiness", "Publicering gör redigering". Av intresse förlingvister, filosofer, kulturforskare, pressarbetare, litteraturkritiker,lärare och lärare, samt en lång rad läsare.

Bokens innehåll:

Förord
Principer för den sociologiska studien av språk
Lagar för språkutveckling
Språkteckenvarians
(Begreppet varians och dess ursprung. Klassificering av alternativ)
Språknorm
(Normbegreppet och dess drag. Norm och occasionalism. Allmänt språk och situationsnorm. Motiverade avvikelser från normen. Huvudprocesser i normaliseringen av språkliga fenomen)
Förändringar i ryskt uttal
Aktiva processer inom stressområdet
Aktiva processer inom vokabulär och fraseologi
(Grundläggande lexikaliska processer. Semantiska processer i vokabulär. Stilistiska omvandlingar i vokabulär. Determinologisering. Utländska lån. Datorspråk. Utländska lexem i ryskt folkspråk. Icke-litterär vokabulär i det moderna tryckeriets språk)
Aktiva processer i ordbildning
(Tillväxten av agglutinativa drag i ordbildningsprocessen. De mest produktiva ordbildningstyperna. Framställning av namn på personer. Abstrakta namn och processnamn. Prefix och sammansatta ord. Specialisering av ordbildningsmedel. Mellanstegsordbildning. Kollaps av namn. Förkortning. Expressiva namn. Enstaka ord)
Aktiva processer inom morfologi
(Tillväxt av analyticism i morfologi. Förskjutningar i former av grammatiskt kön. Former av grammatiska tal. Förändringar i kasusformer. Förändringar i verbformer. Vissa förändringar i adjektivformer)
Aktiva processer i syntax
(Uppdelning och segmentering av syntaktiska konstruktioner. Bifoga termer och paketerade konstruktioner. Tvåtermskonstruktioner. Predikativ komplexitet i meningen. Aktivering av inkonsekventa och okontrollerbara ordformer. Tillväxt av prepositionskombinationer. Tendens till semantisk noggrannhet av yttrandet. Syntaktisk komprimering och syntaktisk minskning. Försvagning av det syntaktiska sambandet. Korrelation mellan affektiva och intellektuella inom syntaxområdet)
Några trender i modern rysk interpunktion
(Punkt. Semikolon. Kolon. Bindestreck. Ellipsis. Funktionellt riktad användning av interpunktion. Oreglerad interpunktion. Författarens interpunktion)
Slutsats
Litteratur
Ungefärligt program för disciplinen "Aktiva processer i modern ryska"