1. "Fosterlandets trogna söner..." Klasstimme tillägnad Faderlandsförsvararens dag. Viktigt när det gäller bildandet av patriotism bland studenter och en känsla av stolthet över landet, propaganda militärtjänst Semester. Semesterns historia, ryska soldaters bedrifter under det stora fosterländska kriget, under striderna i Afghanistan, Tjetjenien och lokala konflikter täcks.

2. Låt oss säga nej till rökning! Evenemanget introducerar eleverna till rökningens skadliga effekter på kroppen. ung man(flickor), bildar en negativ inställning till denna vana, motiverar eleverna att leda en hälsosam livsstil. Ett av klassrummets mål är att lära ut hur man kan behålla sin individualitet och säga "nej" även när eleven är under press från andra.

3. Vad driver oss när vi väljer yrke? Yrkesvägledningsklasstimme som syftar till att forma elevernas idéer om hur man väljer yrke. Nivåförhållande avslöjas professionell kompetens och kunskap om dig själv och dina förmågor. Killarna lär sig att korrelera testresultaten med de krav som ställs av ett visst yrke. Förmågan att korrekt bedöma sig själv och sina förmågor, nivån av kommunikativa egenskaper bildas. .

4. "Du kanske inte är poet, men du måste vara medborgare..." Klassstunden syftar till att bilda kunskap om juridisk kultur bland elever, korrigering av moraliskt beteende. Det belyser inte bara rättigheterna utan också skyldigheterna för en medborgare i Ryska federationen i enlighet med konstitutionen.

5. Symboler för den ryska staten. Eleverna bekantar sig med statens huvudsymboler Ryska Federationen, historien om deras skapande och betydelse. Sfärerna för deras tillämpning, förbud mot användning analyseras. Evenemanget bidrar till bildandet av en medborgerlig position, en känsla av patriotism, respekt för landets historiska arv, hur kontroversiellt det än kan vara. .

6. Sanningen om droger. Syftet med klasstimmen är att identifiera nivån på elevernas medvetenhet om konsekvenserna av droganvändning, att höja denna nivå genom att sätta sig in i riskfaktorerna för hälsan hos varje individ och mänskligheten som helhet, för att visa nyttan. hälsosam livsstil liv. .

7. Förlåtelse eller hämnd? En lektionstimme ägnad åt de moraliska problemen med mänskliga val. Gymnasieelever lär sig förstå innehållet i begreppen "förlåtelse", "vänlighet", "dygd", "humanism", "icke-motstånd mot ondska genom våld", "generositet", "adel" och drar slutsatsen att de är de eviga universella mänskliga värdena. Manuset för lektionstimmen finns på vår hemsida .

8. Depression och hur man hanterar det. Ungdomsår inte för alla gå glatt och bekymmerslöst. Det här är en tid av förändring, då du behöver bestämma dig för vad du vill få ut av livet och vad du behöver göra för detta. Alla kommer inte att få ett svar direkt. Obestämda om valet tappar eleverna livsglädjen och kastar sig in i depression. Klassstunden är utformad för att lära ut vägar ur sådana situationer. .

9. "Låt den ryska staden Saratov stå i århundraden, i århundraden, i århundraden..." Klasstimmen ägnas åt Saratovs 420-årsjubileum. Elevernas kunskap om deras hemstads historia, de viktigaste milstolparna i dess bildande, systematiseras. Exempel på kända landsmän som glorifierat staden ges. Det kan hållas i form av en semester med dikter, sånger av lokala författare. (Istället för Saratov kan du välja vilken annan stad, stad, by, by, etc.)

10. Fylleri och alkoholism. Fritidsaktiviteten visar riskfaktorerna för elevens och kommande generationers hälsa när de dricker alkohol. Syftar till att främja en hälsosam livsstil, bildandet av en beteendekultur i enlighet med moralens normer. Tidigare mottagen information om alkoholens faror är fixerad och specificerad av inbjudna narkologer. Manuset för lektionstimmen finns på vår hemsida .

11. Låt oss rädda vår gemensamt hem ! Klassstunden bidrar till bildandet av elevernas ekologiska kultur. Människan och naturen presenteras som en enda helhet, ett system, i händelse av kränkning av utvecklingen av en länk som dess fullständiga förstörelse kan inträffa. Moderna miljöproblem pekas ut och analyseras. möjliga sätt deras beslut. Allas bidrag till skyddets sak bedöms miljö.

12. Tack vare våra mammor... Mors dag klass. Målet är att odla en lyhörd, omtänksam attityd gentemot mamman som gav liv, livets huvudperson. Det är bättre att tillbringa i form av en semester med poetiskt och musikaliskt ackompanjemang, tävlingar. Mödrar som kan vara med på evenemanget är inbjudna.

13. Hur kan man motstå aggression och lösa konflikter? Orsakerna till aggression, dess konsekvenser i form av konflikter belyses. Eleverna får färdigheter att "begära" aggression och konfliktförebyggande, lära sig att kontrollera mental balans. Målet för klassläraren med assistans skolpsykolog blir bildandet av empati färdigheter - empati och utvärdering av händelsen från den motsatta sidans position.

14. "Vi vet, vi minns, vi tror..." Festlig klasstimme tillägnad Victory Day. Klassläraren löser problemen med att utbilda en patriot i sitt moderland, och bildar eleverna en vördnadsfull attityd till det förflutna i landet och de människor som vann dess frihet. Det hålls i form av en semester med användning av dikter och sånger från krigsåren, inbjudan av veteraner.

15. "Vi firar den ljusa högtiden ..." En klasstimme som introducerar eleverna till traditionen att fira påsk i Ryssland. Det är bättre att spendera i form av en semester med dikter, talesätt, sånger, som kommer att lämna ett ljust känslomässigt märke på elevernas själ, ingjuta respekt, kärlek, vördnadsfull attityd till folkliga traditioner. Manuset för lektionstimmen finns på vår hemsida .

16. "Syndens virus". Klasstimmen i form av en diskussion har en ortodox inriktning och löser problemen med moraliska val, en hälsosam livsstil, förebyggande av tillfälliga sexuella relationer och att bygga harmoniska relationer mellan könen. Manuset för lektionstimmen finns på vår hemsida .

17. "Mina år är min rikedom..." Festlig klasstimme tillägnad de äldres dag. Den största uppmärksamheten ägnas åt den respektfulla inställningen till äldre, äldre människor, deras erfarenhet, meriter. Dikter, sånger används, farmor, farfar, medlemmar är inbjudna offentliga organisationer framstående landsmän.

18. "Fäder och söner". Klassstunden genomförs i form av ett samtal. Orsakerna till konflikter mellan generationer avslöjas, vägar ut ur dem föreslås. Evenemanget är utformat för att forma elevernas förmåga att förstå vuxengenerationen, behandla dem varmare, mer sympatiskt och ta hand om dem. Klassrumsmanuset finns på vår hemsida.

19. Nyår. Det är bättre att hålla sådana evenemang på ett lekfullt sätt, vilket kommer att bidra till en bra känslomässig uppfattning och teambuilding av elever. Vår hemsida presenterar scenarier för olika nyårsfester och scenariot för nyårs KVN.

20. Farorna med dagens ungdom. Klasstimmen hålls i form av ett tematiskt samtal. Faror identifieras i elevernas beteende, livsstil som negativt kan påverka utvecklingen av en ung person, hans bildning som person, skada hans framgångsrika "infusion" i samhället.

https://accounts.google.com

Bildtexter:

Förhandsvisning:

Att prata med barn om

"Hövlighet är en styrka, en svaghet eller en nödvändighet?"

Hej grabbar!

Idag har du valt att diskutera en mycket intressant ämne, vilket är relevant för nästan alla som bor i modern värld.

Förmodligen märker du, precis som jag, ofta att folk inte vet hur de ska kommunicera. Mer exakt, de säger inga artiga ord. Och det här är inte bara ord. Till exempel,(glida ) THANK YOU står för - THANK YOU GOD. HEJ - ÖNSKAR DIG HÄLSA. Tack, jag är ledsen, jag är ledsen. Många eller få artiga ord? Händer det att dessa ord inte räcker till? (svar)

(Någon vill höra dem mer, men för vissa räcker inte alla ord för att be om förlåtelse eller be om ursäkt)

Vad tycker du (bild) vad är "artighet" och varför behövs det modern man?

(barns svar)

(glida)

Artighet är en av de viktigaste egenskaperna hos en väluppfostrad person. Fram till 1600-talet betydde "vezha" "expert" - en som kan anständighetens regler, en form av att uttrycka en god inställning till människor.

Vilka är dessa regler? Låt oss göra en uppsättning artighetsregler tillsammans.

(var och en får ett papper där killarna skriver sin artighetsregel)

Läs vad du har skrivit.

Låt oss se, vi har inte missat något.(glida)

1. Artighet visar en attityd mot andra människor.
2. En artig person orsakar inte problem eller förolämpning för någon annan.
3. En artig person är vänlig och uppmärksam på andra.
4. En artig person säger alltid hej och adjö. Det är oartigt att inte säga hej.
5. Vuxna måste hälsas först, men du kan inte sträcka ut handen själv. När du hälsar måste du titta in i ansiktet på den du hälsar på.
6. Var artig mot dina kamrater: ge dem inte smeknamn och smeknamn, medan du pratar, skrik inte.
7. Var inte oförskämd i spel, skrik inte. Bråka inte med en vän om bagateller, gräl inte, försök jobba och leka tillsammans.
8. En artig person svarar inte på elakhet med elakhet.
9. Man måste vara artig i ord, i tonfall, i gester, i handlingar. Artiga ord uttalade med grov röst, i en fräck ton, sluta vara artig.

Att vara artig innebär att kunna bete sig och ha ett gott uppförande. Det innebär att kommunicera med människor på ett sätt som får dem att känna sig omhändertagna, älskade, värderade och respekterade. Många människor beter sig artigt bara i en cirkel främlingar för att de vill göra ett gott intryck. Men sann artighet ligger i att alltid och med alla vara artig. När du är artig är folk artiga mot dig.
– Artighet bidrar till kommunikationen med människor. Artiga ord föder själens värme:(glida)
När du vill säga ett ord
Min vän, tänk - skynda dig inte,
Det blir hårt
Det föds ur själens värme.

Låt oss ge varandra värmen från våra själar.

Fördela 5 stycken papper till varje. Skriv ner ditt för- och efternamn. Rulla ihop och släng i en gemensam låda. Värden blandar och ber att få välja 5 st. Allt papper är utrett. Syfte: Utbyta varma ord med varandra för att hitta dina papperslappar.

Vad är ditt humör?

Och varför är stämningen bra?

Så, vad är artighet: styrka, svaghet eller nödvändighet?

Jag vill att du ska komma ihåg deten artig person är en som: vet hur man tar hand om allas värdighet; uppriktigt välvillig och vänlig; uppskattar andras uppmärksamhet; tacksam för den utförda tjänsten, den omsorg som visats; svarar bra på vänlighet.(glida)

God eftermiddag! - fick du veta
- God eftermiddag! - du svarade.
Hur två strängar knyts
Värme och vänlighet.

Vi önskar dig en "God resa!"
– Det blir lättare att gå och gå.
- Hallå! du berättar för personen
- Hallå! - han kommer att berätta för oss som svar.
Och kommer förmodligen inte att gå till apoteket,
Och kommer att vara frisk i många år.

Varför säger vi "tack"?
För allt de gör för oss.
Och vi kunde inte komma ihåg
Vem fick veta hur många gånger.

Avbryt, eller vad, ordet "snälla"?
Vi upprepar det varje minut
Nej, kanske det utan "snälla"
Vi blir obekväma.

Dessa underbara ord
Alla är väldigt glada att höra
Vuxna och barn blir bättre
Och le mot dig.

Förhandsvisning:

För att använda förhandsvisningen av presentationer, skapa ett konto för dig själv ( konto) Google och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Förhandsvisning:

Ämne: Har vuxna alltid rätt?

Mål: att hos elever utveckla förmågan att analysera barns och vuxnas situationer och handlingar.

Utrustning: bildpresentation; servetter, kort på tavlan under orden: bryter mot relationer med vuxna, polletter, pris, kort för grupper "Vuxna", "Barn".

Klasstidskurs:

1. God eftermiddag! Jag har en begäran till dig: snälla stäng dina ögon..., le (krävs från hjärtat), öppna dina ögon, titta: det har blivit ljusare i vår klass. Det var från dina leenden som solen sken, den värmde oss med sin värme. När du ler har du ett glatt och vänligt ansikte. Så det finns bra människor här.
2. Övning "servett". Riv av servetten rätt övre hörnet och nu nere till höger. Riv sedan av det nedre vänstra hörnet, nu det övre vänstra hörnet. Vik ut servetten. Fick de samma sak? Så i livet, killar, är människor olika varandra, men ni måste lära er hur man kommer överens, trots olikheterna.
3. Idag är vi indelade i 2 grupper. Den vänstra gruppen kommer att spela rollen som vuxna, och den högra gruppen kommer att vara barn. Titta på varandra, hur kan ett ord beskriva er alla? (människor). namn gemensamma drag vuxna och människor. (hårfärg, ögonfärg, 2 armar, 2 ben). Hur skiljer sig vuxna från barn? (ålder, längd, vikt, mental utveckling). Sannerligen, killar, vuxna skiljer sig från barn genom att de vet mer, eftersom. de är äldre och har mer erfarenhet. Idag kommer vi att prata om ämnet: "Har vuxna alltid rätt?" BILD #1.

Var träffar du oftast vuxna? (i skolan, i affären, hemma i familjen).

Hur förstår du ordet familj?

En familj är vanligtvis en liten grupp människor som bor tillsammans.

Varje medlem i familjen har ansvar, de tillbringar sin fritid tillsammans. Föräldrar uppfostrar och utbildar barn. Familjemedlemmar älskar och respekterar varandra.

1. Nu ska vi överväga situationer som kan uppstå i vilken familj som helst.

Situation ett . Masha fick betyget "2" i matematik. Hon kom hem från skolan och började be sin mamma att låta henne gå en promenad. Mamma sa till Masha att hon inte skulle gå en promenad idag. BILD #2.

Frågor till grupper: (vuxna svarar först och sedan barn). Har mamma rätt? (Nej, det var nödvändigt att påminna Masha om att göra sina läxor och sedan låta henne gå en promenad).

Har Masha rätt? (barn svarar först och sedan vuxna). Nej, du var tvungen att göra dina läxor och sedan be om att få ta en promenad.

Vad skulle mamma ha gjort?

Situation två . Misha bad sin pappa att köpa hörlurar till datorn. Pappa sa att efter firandet av nyåret var de enda pengarna kvar i familjen till matvaror. Med nästa lön ska hon och hennes mamma försöka köpa hörlurar. Misha blev kränkt och hjälpte inte sin mamma att torka av dammet. BILD #3.

Frågor till grupper: (barn svarar först och sedan vuxna). Har Misha rätt? Varför? (nej, inte rätt. Det var omöjligt att bli kränkt och ännu mer att vägra hjälp).

Har pappa rätt? Varför? (vuxna svarar först och sedan barn). Pappa har rätt, för först och främst måste du lämna pengar ha produkter. Pappa lovade att de med nästa lön skulle köpa Misha-hörlurar.

Vad ska Misha göra??

Säg mig, hade vuxna alltid rätt i dessa situationer? Vi kan dra slutsatsen att både vuxna och barn gör misstag, men du behöver inte bli förolämpad, utan lära dig att prata och hitta rätt väg ut ur situationen.

1. Det finns många ordspråk om familjen. Vänligen återställ ordspråken där orden blandas ihop. (Anmärkning på bild).

BILD №4, 5

Grupparbete - 2 minuter.

Vuxna:

I, på och, vad, oro, skatt, familj, om.

Vad är skatten, om familjen är i harmoni.

Barn:

På, och så, alla, själ, familj, plats, tillsammans.

Hela familjen tillsammans, och själen är på plats.

Vuxna:

Illamående, tråkigt, men tillsammans, isär

Tillsammans är det sjukt, men förutom är det tråkigt.

Barn:

Och så, ja, nej, sorg, råd, kärlek.

Kärlek och råd - så det finns ingen sorg.

Titta, killar, vilka snälla ord kännetecknar ordet familj. Familjen ska vara bekväm och bra för varje medlem: vare sig det är mamma eller pappa, son eller dotter, mormor eller morfar. För att familjen ska vara i harmoni är det nödvändigt att familjens interna livsstil bidrar till ömsesidig förståelse, tillit och en bekväm tillvaro för en person i familjen. Då kommer relationen mellan barn och vuxna att utveckla tillit. BILD #6

Ordkort på tavlan. Träning: välj de som kan kränka varm relation med vuxna. (i tur och ordning).

Vänlighet, gräl, flit, lögner, lättja, konflikter, vänlighet.

(bråk, konflikter, lögner, lättja). BILD nummer 7.

1. Och nu uppmärksamhet, tävlingen om "Bästa Expert" i relationer med vuxna och livet i familjen. BILD #8

Jag läser frågorna (det rätta svaret är en token). Hands up Law!!!

• Vilka känslor förenar familjemedlemmar? (kärlek)
• Favoritspel av alla döttrar (döttrar-mödrar)
• Vilken sjukdom lider hela familjen av? (influensa)
• Nästan alla har det i sina hem, det är litet, men smart. Han kommer att visa oss allt om alla, även om det kan vara bullrigt? (TV-apparat)
• På vilket sätt effektivt verktyg använder barn för att få vad de vill ha av sina föräldrar? (i tårar)
• En pojke som till och med hans föräldrar kallade farbror? (farbror Fedor)
• Mammas mamma, pappas mamma till dig ... (mormor)
• Mammas pappa, pappas pappa, du ... (farfar)
• Oftast bär hela familjen en ... (efternamn)
• Namnge familjens fyrbenta medlemmar. (katter, hundar)

SAMMANFATTNING: Den bästa experten på familjen: Petya (ett pris delas ut)

Bra gjort! Klarade uppgiften.

1. Resultat. Fråga till grupper. Vuxna, var det svårt för er att jobba idag? Varför? Barn, var det svårt för er? Varför?
2. Reflexion.

Vänlighet

Bråk

arbetskraft

Lögn

Lättja

Konflikter

vänlighet

Har vuxna alltid rätt?

Introduktion:

Liknelse

Dagen före sin födelsedag frågade barnet Gud:

Jag vet inte varför jag går in i den här världen? Vad ska jag göra?

Gud svarade:

Jag ger dig en ängel som alltid kommer att finnas vid din sida. Han kommer att förklara allt för dig.

Men hur kan jag förstå honom, eftersom jag inte kan hans språk?

Ängeln kommer att älska att lära dig sitt språk. Han kommer att skydda dig från skada. Tillsammans med dig kommer att glädjas och vara ledsen.

Vad heter han, min ängel?

Det spelar ingen roll vad han heter, han har många namn. Men du kommer att ringa honom (paus).

På vilket sätt? Mamma.

Ja, mamma är den närmaste och käraste personen. Alla barn vet detta. Men ofta uppstår meningsskiljaktigheter, missförstånd, konflikter mellan ett barn och en mamma, i allmänhet, barn och vuxna, mellan de närmaste och de närmaste.

Så vi måste reflektera över frågan "Har vuxna alltid rätt"?

Man tror traditionellt att föräldrar är sina barns naturliga och primära utbildare. De har mer erfarenhet och kunskap.

Hur känner du för dina föräldrar?

/ kärlek, heder, respekt /

Varför älskar och respekterar vi dem? / skriver på broschyrer /

Du har underbara föräldrar!

Uppstår konflikter mellan dig och dina föräldrar i familjen?

/säkert/

Varför uppstår konflikter?

/ Föräldrar påtvingar oss sin åsikt, missbrukar sin makt: eftersom han är äldre bör barn lyda honom /

Föräldrar är ofta mer informationskunniga, men mindre kräsna när det gäller hur de kommunicerar med sitt barn.

Ge ett exempel på en tid då föräldrar hade fel.

/eget exempel/stövlar

Önskade mamma (pappa) dåliga saker?

Naturligtvis inte, hon tog hand om oss, men hon kom inte ihåg sig själv, sina känslor, när hon var i samma ålder som oss.

Hon borde ha förstått att man inte kan gå på disco i fula stövlar!

? Hur skulle denna konflikt kunna lösas? Det fanns trots allt en lösning!

? – Håller du med om att ju strängare föräldrarna är, desto mindre vet de om sina barn?

/Förmodligen kan vi komma överens, eftersom förstående föräldrar kommer att ersätta den befallande tonen med en vänlig, de kommer att försöka närma sig den kontroversiella frågan från olika vinklar, de kommer att försöka hitta olika alternativ för att lösa problemet tillsammans med dig/

Vad skyller du på dina föräldrar för? \riv det du skrev, låt det negativa stå kvar på papper.\

Föräldrar har störst inflytande på sina barn. Först styr de, men sedan måste deras makt försvagas. De ska ge barnet möjlighet att välja, barnet ska lära sig själv. Föräldrarnas makt avtar. Och alla ska respektera andras val.

SEDAN. vi tror att vuxna inte alltid har rätt, eftersom de hör inte sina barn, de förstår inte, de använder makt, de visar orättvisa. Men så här är livet! Och kom ihåg Domostroy och rangordningen. I dessa gamla dokument var det nödvändigt att otvetydigt lyda föräldrar, men vi förändras, tiden går och barn blir mer befriade i samhället och med vuxna, och det leder ibland till konflikter.

? – Vad är det värsta med konflikten?

/Båda parter kan inte höra varandra. Och det är svårt att hitta gyllene medelvägen och försöka komma närmare henne, försöka förstå varandra. Men istället skriker de och hör inte varandra./

? - Om konflikten inträffade, vem är skyldig?

/både/

Vid detta tillfälle vill jag berätta en annan liknelse:

En gång frågade en vis (lärare) eleverna

Varför börjar folk skrika när de bråkar?

"De tappar lugnet", "De blir arga!", "De vill bevisa sin poäng"

Men varför skrika när den andra personen är bredvid dig? Inget av svaren tillfredsställde läraren.

Det blev en paus.

När människor skriker, rör sig deras hjärtan bort. För att klara detta avstånd måste de skrika. Ju argare de är, desto mer skriker de. Och när människor inte grälar är deras hjärtan väldigt nära, och ibland förstår de till och med varandra utan ord. Så när ni bråkar, låt inte era hjärtan glida isär, yttra inte ord som ytterligare kommer att öka avståndet mellan er, för det kan komma en dag då avståndet blir så stort att ni inte hittar tillbaka.

Vad ska vi komma ihåg när vi börjar bevisa vår åsikt för vuxna?

/ Vilka är de mest Kära människor och vi får inte vara arga på dem. Vi måste förgöra konflikten och inte lägga bränsle på elden /

Att undvika konflikter är en enorm talang. Detta måste läras, även om din motståndare har fel.

Och vilka rättigheter måste respekteras i händelse av oenighet, för att inte föra frågan till en konflikt?

Rätten att bli behandlad med respekt.

Rätten att vara sig själv.

Rätten att uttrycka dina känslor.

Rätten att uttrycka sina tankar.

Rätten att fatta beslut.

Rätten att göra misstag.

Rätten att be om vad du vill.

Rätten att bli missförstådd av en annan person.

Rätten att ändra sig.

Rätten att vara oberoende av andra människors godkännande.

Rätten till en plats och tid för dig själv.

Rätten till personliga relationer med mina vänner.

Rätten att bli behandlad med respekt.

Rätten att respektera mina ägodelar.

Rätten att följa våra avtal.

Fundera på vem som kan ge dig dessa rättigheter?

? – Vilka mänskliga egenskaper behöver upptäckas och utvecklas i en själv för att, som i liknelsen, inte separeringen av hjärtan från varandra på stort avstånd ska ske?

/ - tålamod, - kärlek, - viljestyrka, - kontroll över sina känslor,

Generositet, - gott uppförande, - försiktighet. /

Arbeta med aforismer. Vad tar du själv?

1. Förståelse är början på enighet.
2. Huvudsaken är inte att straffa, utan att tvinga dem att agera.
3. Berget förstörs av vinden - mänsklig vänskap - ordet.
4. Det som börjar i ilska slutar i skam.
5. Lugn är styrka.
6. Generositet kommer inte från själen och från sinnet.
7. Ilska är tillfälligt vansinne.

1. Den som skriker högt är svår att höra.
2. Du säger dåliga saker, du hör dåliga saker.
3. Den som älskar djupt, straffar hårt.
4. Om du vill ta itu med fienden - krama honom.
5. Håll käften är förresten ett stort ord att säga.

Vilket råd skulle du ta till dig själv?

Så det är omöjligt att leva utan gräl - det här är eviga problem fäder och barn, men allt är fortfarande möjligt. Kom ihåg att ett bråk kan förebyggas, låt inte era hjärtan glida iväg, försök förstå era föräldrar också: de blir trötta, de har mycket bekymmer, de är svåra. Överskugga inte deras liv, lär dig att förklara och bevisa din åsikt, leta efter en medelväg. Det här är fantastisk konst! Ha tålamod!

Tålamod är en skatt för livet.

Tack för din uppmärksamhet!

Distribuera. material: Två flygblad och en broschyr med aforismer.

Förhandsvisning:

För att använda förhandsvisningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Beror det på oss att förbättra det omgivande livet "här och nu"?

40% av dödsfallen i världen är förknippade med miljöfrågor. Därför är det mycket viktigt att fördjupa sig i problemets kärna och förstå vad som är orsaken till miljöförstöring. Alla vet vad som händer med en person när han behandlas för fel sjukdom ... Samma sak kan hända med miljön.

Luftföroreningar med giftiga utsläpp till atmosfären orsakar cancer, avbrott i arbetet immunförsvar. Det dödar cirka tre miljoner människor om året. Visserligen är situationen omkring oss deprimerande, men människor är vana vid att leva för idag och det finns få inflytelserika entusiaster som skulle kunna stoppa fabrikernas arbete eller ta i bruk den senaste utvecklingen inom ekologiskt bränsle för transporter ...

Vattenföroreningar leder till reproduktion av malariamyggor, som dödar cirka två miljoner människor varje år. Mer än en miljard människor upplever brist på rent vatten, medan 80 procent av alla infektionssjukdomaröverförs genom vatten.

Föroreningar och skövling av marken leder till att giftiga ämnen absorberas av en person tillsammans med mat och vatten. Garanterat matsmältningsbesvär.

På mikronivå (inom en familj eller en person) är det möjligt att göra ett genomförbart bidrag till förebyggandet ekologisk katastrof. Vad kan vi göra? - Säg mig, det här är alla fabriker... Så du kommer att göra fel. Trots allt försöker samma företag säkerställa vår konsumentförmåga. Om vi ​​var mer ekonomiska skulle situationen förbättras märkbart och därmed skulle vi hjälpa till att "ta klimatet i hand"!

Förhandsvisning:

Beror det på oss att förbättra det omgivande livet "här och nu"?

God eftermiddag kära killar! Idag har du valt ett intressant ämne för

diskussioner, och eftersom du har valt det, retar det dig med något. Säga,

snälla varför ska vi prata om att förbättra miljön

liv? Och hur förstår du - förbättringen av det omgivande livet?

Den första frågan är: är du nöjd med ditt sätt att leva? biologiskt koncept

livet passar oss alla ganska bra: vi lever, vi andas. Men inte alla av oss

ordnar.

Vad gillar du inte i ditt liv?

Tror du att vi på något sätt kan påverka alla dessa

globala processer.

Tror du att vi kan lösa dessa problem?

Lyssna på en kort berättelse:

dess majs, som år efter år vunnit alla kvalitetstävlingar.

Bonden svarade att hela hemligheten var att han fördelade det bästa

öron för sådd till alla sina grannar.

Varför dela ut det bästa säden till grannar om de ständigt, tillsammans med

du, deltar i alla tävlingar och är tävlande?

Du förstår, bonden log. – Vinden bär pollen från min

fält till grannarnas fält och vice versa. Om grannarna har sorter sämre än

mig, då börjar snart mina skördar försämras. Om jag sår bra

majs, jag måste ta hand om grannarna och hjälpa dem att så detsamma. MEN

hur var och en av oss ska ta hand om grödorna är en annan fråga.

Samma sak händer i människors liv. Den som vill bli framgångsrik

ska ta hand om andra och hjälpa dem att lyckas. Vem vill

att leva bra, ska hjälpa andra att leva bra. För desto bättre

bor runt människor, desto bättre för dig själv.Vi är alla beroende och

ansluten i denna värld.

Faktum är att allt i den här världen är sammankopplat. Känner du att du är med

ensam kan du inte göra någonting, faktiskt - det är det inte.

Låt oss prata om de två huvudproblemen i den moderna världen, som

du kan ändra nu, idag.

1. Miljöproblem.

1) Solpaneler

2) Skicka till återvinning

3) Ekologiska ______ produkter

Förhandsvisning:

För att använda förhandsvisningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Förhandsvisning:

Klasstimmarsutveckling

på ämnet

1. Introduktion.

Kommunikation med andra människor är en väldigt intressant, spännande, men också svår sak, eftersom vi alla är olika, med olika hobbyer, intressen, smaker.

En vetenskapsman (psykologen Eric Berne) föreslog att dela in alla människor i två grupper: "prinsar" och "grodor"

"..."Prinsar" anser sig inte vara bättre eller sämre än andra. De är självförsörjande och oberoende. "Prinsarna" kan ha sneda ben, en stor näsa - allt detta hindrar dem inte från att vara "prinsar". De älskar fortfarande sig själva. "Prinsar" låtsas aldrig veta allt. De kanske inte vet något, inte kan, men detta förringar dem inte i deras egna ögon. De kan göra misstag, misslyckas, men tappar inte självrespekt och självförtroende. "Prinsar" respekterar andras känslor och låter dem inte manipulera dem. De löser inte sina problem åt andra. De njuter av sin framgång, men känner sig inte skyldiga över det och avundas inte andra.

"Grodor" är hjälplösa och beroende av andra. De klagar hela tiden. Till skillnad från "prinsarna" lever de inte i nuet, utan "dödar" tiden, väntar på framtiden eller minns det förflutna. De vet inte hur de ska analysera, de är dåligt orienterade i vad som händer, de uppfinner en fiktiv värld och försöker manipulera människor, skylla på dem. "Grodor" tvivlar på allt - deras rätt till liv, rätten att andas, äta, dricka, älska, bli älskad. De är alltför beroende av andra människors åsikter och litar inte på sig själva. "Grodorna" skyller på andra för alla problem, de är besvikna på andra människor, i sig själva, de letar inte efter en väg ut ...

"Frrogs" föds och "prinsar" görs.

Vem tycker du är roligare att vara? Varför?

Det är inte alltid direkt klart vilken typ av person, vad han är. Och ibland gillar vi inte en person direkt. Låt oss försöka förstå varför detta händer.

2. Övning "Avsluta meningen"

Godkänd mjuk leksak för att slutföra följande meningar i tur och ordning.

Jag gillar (ogillar) människor som...

Den bästa egenskapen hos en person är...

Den sämsta egenskapen hos en person är...

Jag vill inte vara vän med vissa människor för...

Slutsats: Vi gillar de människor som liknar oss. Vi betraktar dem som "våra", vi behandlar dem väl, vi är vänner med dem, vi förlåter dem för deras misstag. Vi gillar inte människor som inte är som oss. Vi betraktar dem som "främlingar", vi vill inte kommunicera med dem.

3. Samtal om ämnet för lektionen.

Kan människor som skiljer sig från oss vara goda människor?

Vad ska man göra för att ta reda på vilken typ av person?

Är det möjligt att dra slutsatser från ett framträdande?

Vilka är några exempel på att utseenden är vilseledande? (Sagor "The Scarlet Flower" och "Pepparkaksgubbe")

4. Hur kan du förstå vilken typ av person som var bredvid dig? (Chatta med honom, prata, försök förstå honom)

Och du kan också hitta något gemensamt med den här personen, det är faktiskt inte så svårt.

5. Övning "Hur är vi lika"

Jag ger dig den här leksaken för att du och jag är lika (ge en anledning)

Slutsats: det finns alltid något gemensamt mellan två personer.

6. Avslutning på lektionen.

Alla är olika, men alla har något gemensamt.

I varje person finns det bra och dåliga, det finns inga absolut bra eller dåliga människor.

Du kan bara lära känna någon genom att prata med dem. De möts av kläder, eskorteras av sinnet.

"Hur man bygger relationer med dem som inte är som oss"

God eftermiddag kära killar! Ämnet du har valt verkar vara väldigt

relevant för dig, särskilt eftersom du nu är i en ålder då

problem med olikheter och avvisande av dem som inte är helt klara för dig är

i förgrunden.

Till att börja med föreslår jag att du tar kort och drar dig själv på dem. På

Skriv "jag" på baksidan av kortet. Titta nu vad du har

visade sig, och bli förvånad över vilka olika bilder!

Det bor faktiskt sju miljarder människor i världen. Och alla dessa människor

uppdelad efter nationalitet, efter åsikter, efter religion, efter livsstil.

Se hur mycket vi kan vara olika varandra. Någon föddes

en pojke, någon en tjej, pojkar kan lyssna på olika musik, någon

ibland föddes han i en rik familj, och någon var inte det, någon gillar att dansa och

vissa människor bara drömmer om det.

Tycker du att det är bra att alla människor är så olika?

(Diskussion) Olikheter kompletterar och berikar samhället. Att bo i

världen måste människor lära sig att leva genom att lösa problem och uppgifter utifrån

förståelse.

Jag tror att den största flerfärgade är New York

underjordiska. Först och främst, det som överraskar dig i New Yorks tunnelbana är

människors förhållande till varandra. Vi är med dig, efter att ha valt ett sådant ämne för

diskussioner, praktiskt sagt: vi har ett sådant problem. Vi

vi vet verkligen inte hur vi ska bygga relationer med människor som är på

vi är inte lika. I Amerika har de mer eller mindre lärt sig hur man gör. Och dessa byggs

relationer baserade på en enda kvalitet - tolerans.

Hur förstår du vad tolerans är? Vilka ryska synonymer är du

kan du hitta det här ordet? (Fyll i lilleman)

Begreppet "tolerans" förknippas med namnet på en man som bodde i Frankrike

vid sekelskiftet 1700-1800, en viss Tyleran Perigord. Det skiljde sig i det

olika regeringar förblev utrikesministern. Detta var

en begåvad person på många områden, men framför allt - i förmågan

ta hänsyn till andras humör, behandla dem med respekt och

att behålla sina principer, sträva efter att förvalta

situation och inte blint lyda omständigheterna. Termin

"tolerans" förklaras som tolerans, lust och förmåga att

etablera och upprätthålla relationer med människor.

Så vad är tolerans?

det är respekt, acceptans och förståelse för den rika mångfalden av kulturer

av vår värld, former av självuttryck och sätt att manifestera sig

mänsklig individualitet.

Praktiskt arbete i par

Jag föreslår att du själv bestämmer hur du bygger relationer med människor,

som inte är som oss. Vi arbetar i par.

Det finns ett bord framför dig. Den första kolumnen listar grupperna av personer som

på ett eller annat sätt kanske inte är som oss. Låt oss läsa den.

Och högerspalten heter - "Vi har ingen rätt att fördöma dem, eftersom

att …”, men den här kolumnen är tom. På separata blad är möjliga

svarsalternativ.

Prova, välj rätt svar för varje grupp och sätt fast det

till motsvarande cell.

Grupper av människor Vi har ingen rätt att fördöma dem, eftersom

Vad…

De som ser annorlunda ut

klä sig annorlunda.

smak är bäst. Dessa människor är inte som

på mig - bra: att vara individuell -

det här är normalt. De ser världen annorlunda

deras rätt.

De fattiga, de hemlösa,

tigger om allmosor.

Mycket rika människor.

Människor är fattiga

Om inte mänskliga egenskaper, utan närvaro

eller brist på pengar definiera min

attityd till en person, detta är inte med honom, utan med mig

något är fel.

människor i nöd.

Människorna är gamla och svaga.

Handikappade, människor med

begränsad

möjligheter.

Ingen är immun mot sjukdom eller

ålderdom eller av olycka. Om du är dålig

behandla dessa människor, bli inte förvånad,

om ingen kommer att stödja dig i problem, gör inte det

hjälp till att vända dig bort!

Människor med en annan tro

religioner

Vem som helst

nationalitet.

Människor med en annan hudfärg

Det beror inte på personen vilken nationalitet

(eller hudfärg) han fick vid födseln, eller kl

vilket land är han född i? eller i familj med

fostrad av religion. Inte från nationalitet

eller andra skäl, men bara från

en viss person beror på hans handlingar - och

bra och dåliga.

Låt oss försöka definieraregler för tolerant kommunikation:

1. Respektera samtalspartnern

2. Försök att förstå vad andra säger

3. Stå upp för din åsikt med takt

4. Leta efter bättre argument

5. Var rättvis, redo att erkänna den andres rätt

6. Sträva efter att ta hänsyn till andras intressen

Självklart behöver vi inte älska alla! Men alla människor, även om de

fattiga, gamla och sjuka har samma rätt att leva värdigt i vårt

planet och inte utstå förakt eller förolämpningar. Trots vår

skillnader, vi tillhör alla mänskligheten, och var och en av oss,

unik och betydelsefull. Tolerant attityd gör att du kan komma närmare

olika människor, berika din värld och hitta nya vänner. Skillnader

komplettera och berika samhället. Enheten av olik tillåter

klara alla livets motgångar och dela glädje och lycka,

enighet hjälper både i arbete och i familjeliv och inom utbildning.

Resultat: det mänskliga samhället är rimligt och vi måste förstå att vårt

styrka i enhet, inte i oenighet. Du förenas av både ungdom och

önskan att lära sig och få ett yrke och många hobbyer och intressen.

Denna enhet gör det lättare för dig att leva, lära och frodas. Om vi

Om vi ​​försöker tillämpa reglerna för tolerant kommunikation kommer vi att förvärva

Fördelar.

Klassrumstimme

Om jag inte ser ut som dig på något sätt, förolämpar jag dig inte alls, utan tvärtom, jag skänker ... (A. de Saint-Exupery)

BILD 1.

Hej grabbar! Jag heter Oksana Evgenievna.

Jag hoppas att vårt möte idag kommer att vara användbart för dig och för mig. Du vill veta "Hur bygger man relationer med dem som inte är som oss?

- För att svara på dessa frågor föreslår jag börja med ett spel "Och jag tror det...".

På skrivbordet linje (mitten), å ena sidan (+) - håller med, å andra sidan (-) - håller inte med.

Jag behöver en assistent som räknar rösterna och skriver ner dem på tavlan. Ta din hand också.

Träning: Jag kommer att läsa uttalanden för dig. De som håller med påståendet höjer handflatan, som ligger på ditt bord.

• Våren är bättre än hösten

• Den coolaste tecknade filmen - "Tja, vänta du!"
• Det viktigaste ämnet är matematik
• Det vackraste husdjuret är en katt
• Studie främmande språk lättare än ryska
• Skridskoåkning är bättre än skidor.

Sätt dig. Tack för svaren. Killar, tittahur sällan var vi eniga i vårt val.

Vilken slutsats kan man dra?

(För att alla är olika)

Känner du till uttrycket vit kråka? Vad betyder det?

(så kallad person som sticker ut skarpt från omgivningen med vissa egenskaper)

- Skulle du vilja vara en vit kråka? Varför?

(Folk förstår honom inte))

Vill du bli förstådd, respekterad och älskad?(Ja)

Det händer. BILD 2 ("Ugly ankunge")

Varför mådde den fula ankungen dåligt på hönsgården?

Av vilken anledning hände detta?

Verkar denna anledning vara rätt för dig?

Varför blev han utslängd från gården?

(Han är inte sig lik.)

- Och hur var han egentligen?(lyhörd, oförlåtande, välvillig).

Han var BRA!!! OLIKA BETYR INTE DÅLIGT

Detta var det största misstaget för invånarna på fjäderfägården. De trodde att till skillnad från dem - betyder det dåligt, fult.

Den fula ankungen var föraktad, förföljd, hatad bara för att han bara var annorlunda.

Svar, ja, när du inte blir bortkörd, förstår du?

- Håller du med om att ilska, hat, förakt, försummelse förstör en person?

Men idag ska vi försöka att inte förstöra, utan att bygga.

Bygg relationer med dem som inte är som oss.

Hur kan människor vara olika varandra? (barns svar: människor klär sig olika, tänker, beter sig, gillar att läsa olika böcker, se olika filmer, lyssna på olika musik)

De kan vara olika efter kön, efter ålder.efter social position. Den ena är rik, den andra är fattig. Folk kan ha fysiska handikapp. Och människor kan vara av olika nationaliteter, religioner.

Hur lever man i en värld där det finns så många olika människor? Hur bygger man relationer?

Föreställ dig att det finns en ny elev i din klass.

Hur är han som dig? (person, elev, sjätteklassare)

Hur kan det skilja sig åt? (intressen, intellekt, ....

Hur ska du behandla honom??(respektera, med intresse, erbjuda vänskap)

Bland människorna finns små och långa, smala och feta, vackra och inte särskilt vackra, sjuka och friska, glada och ledsna, ryssar och människor av andra nationaliteter, men alla har namn som deras föräldrar gav dem. Alla värdesätter sitt namn.

Hur många av er gillar att bli kallade vid namn?(till alla)

Ibland kan man höra hur killarna vänder sig till andra elever: ”Fet! Ingefära! Glasögonglas!”

Hur känner människor som blir behandlade så här?

(dålig, kränkt)

Räck upp handen, hur många av er skulle vilja bli behandlade så?

Kom ihåg att varje människa har något bra. Därför, i gemenskap med varandra, bara hitta goda kvaliteter och prata om dem. Då kommer ni att hålla goda relationer, och ni kommer att bli vänner.

Jag vill berätta en väldigt intressant ord . Sådana egenskaper som förmågan att kommunicera, få vänner, förstå en annan person kallas tolerans.

BILD 3. Tolerans är vägen till fred på jorden.Om alla människor är toleranta kommer det aldrig att bli krig i världen. Den skarpa solen kommer att skina.

Är din klass vänlig eller inte?

Låt oss kolla in detspel "Vänlig klass"!

Jag kommer att nämna situationer, om du tycker att situationen är dålig och den inte hör hemma i din klass så klappa händerna 1 gång.

1 . Barn använder kränkande språk när de pratar med varandra.

2. Killar tilltalar varandra med förödmjukande smeknamn.

4. Killarna lägger skulden för att de förlorade tävlingen på en av sina klasskamrater.

5. Killarna ritar elaka karikatyrer av varandra.

6. Killar gör narr av misstag eller externa funktioner andra.

7. Visa en respektlös attityd mot andra människor och göra kränkande graffiti på väggar och dörrar.

8. Hotar killar som är mindre eller svagare än dem.

9. Säg till andra barn att inte prata med någon av sina klasskamrater.

Jag är väldigt glad över att vara i en så vänlig klass idag.

Och nu vill jag berätta en historia för dig.

En blind man satt på ett livligt vårtorg med en skylt "Jag är blind, ge det, människor!". Så han bad om nåd. Många människor gick runt på torget. Men den blindes hatt var tom. Och bara en förbipasserande la ner ett mynt och skrev något på surfplattan. Genom en kort tid tiggarmössan var fylld till bredden med mynt.

Vad tror du att den förbipasserande skrev?

Det fanns en inskription på plattan: "Våren har kommit, men jag ser den inte!!!"

- Vad fick den förbipasserande att stanna för att hjälpa till?

Hur kan man kalla en sådan attityd mot andra? Medkänsla

Vad betyder prefixet co-?(tillsammans)

Vilka andra ord med prefixet co- vet du?

Sympati, samverkan, meddeltagande, samarbete, samupplevelse, medpartnerskap, medvänskap)

Praktiskt arbete

Jag föreslår att du själv bestämmer hur du bygger relationer med människor som inte är som oss.

Du har ett bord. I den första spalten skrivs det ut grupper av människor som på ett eller annat sätt kanske inte är som oss. Låt oss läsa den.

Och den högra kolumnen heter - "Vi har ingen rätt att fördöma dem, för ...", men den här kolumnen är tom. På separata blad finns möjliga alternativ svarar. Försök att välja rätt svar för varje grupp och läs det högt.

Resultat.

Vi pratade om ett ämne som intresserar oss, och återigen vill jag fråga dig: "Hur kommunicerar man med de människor som inte är som oss?!"

(med förståelse, tolerans, respekt för deras åsikter och smak, visa empati, ge hjälp, acceptera någon annans livsstil utan fientlighet, visa tolerans)

1. Har du lärt dig något nytt för dig själv?

2. Vad lärde det här samtalet dig?

3. Kommer denna kunskap att vara användbar i livet?

Lärarens ord

På vår lektion var vi övertygade om att vi alla är olika, men vi har också något som för oss samman. Och innan du vänder dig bort från en person till skillnad från dig, tänk, tänk om en vacker svan gömmer sig i den istället för en ful ankunge.

Vi är alla olika och det är det som gör oss vackra.

Jag gillade dig väldigt mycket. Tack för chatten!

Behandla andra som du vill bli behandlad.

Klasstimme i årskurs 8

Hur man bygger relationer med dem som inte är som oss.

(Klassrumslärare Novoselova M.A.)

Mål : Att utveckla elevernas självkänsla och tolerans mot andra människor, respekt för deras rättigheter, individualitet.

Formuläret : Klassstund - dialog.

Information för eftertanke:

En lättsinnig person kan förlöjliga andra människor, förstöra dem, vända sig bort från dem, eftersom han behandlar sig själv utan respekt. Den som har rätt att värdera sig själv har ingen rätt att underskatta andra. Och vilka är vi att våga höja oss över andra människor?

I. Goethe.

Dessa ord av I. Goethe kommer att vara epigrafen på vår lektion.

Det är underbart att alla är så olika. När de säger att varje person är individuell, betonar de hans unika, originalitet. Men människan skulle inte bli människa om hon inte levde i samhället. För att förbli en individ måste en person vara uppmärksam och tolerant mot andra människor, eftersom alla har lika rättigheter och skyldigheter i samhället.

Det vi pratar om nu kan sammanfattas i ett ord - tolerans.

Vad det är? Detta är kvaliteten på en person, vilket inkluderar: respekt för andra människor, deras rättigheter att vara annorlunda än oss; erkännande av alla människors jämlikhet på jorden; erkännande att det kan finnas olika punkter syn.

Vi sa att tolerans inkluderar ett erkännande av människors rätt att vara annorlunda.

Och hur skiljer sig människor från varandra? (språk, religion, nationalitet, traditioner, ålder, kön, intressen, åsikter, hudfärg, utseende).

Låt oss se om du förstår vad tolerans är.

Räck upp handen, de som tror att en tolerant person kännetecknas av "icke-acceptans, avvisande av andra, tanken att du, ditt land, dina traditioner är bättre än andra."

Och räcker nu upp händerna, de som tror att en tolerant person kännetecknas av absolut acceptans av andras åsikter, avvisande av sina egna åsikter, sina traditioner. (Polling av åsikter från elever som inte räckte upp handen alls).

De som tror att en tolerant person kan ha och försvara sina egna intressen visade sig ha rätt. egen åsikt men samtidigt respektera andras åsikter.

Hur beter sig en intolerant person? (Han tillåter sig själv förlöjligande, förolämpningar, fördomar (till exempel "alla tjuktjer är dumma", etc..)).

Låt oss vara snälla och förstående mot människor som på något sätt skiljer sig från oss!

Psykologer säger att intonation spelar en viktig roll i vår uppfattning om en annan person. (Intonation - tonen och sättet att uttala ett ord som uttrycker talarens inställning till vad han uttalar).

Du har förmodligen märkt att samma fras eller ord, till exempel "Hej", kan sägas på ett sådant sätt att en person kommer att vara säker på att du är uppriktigt glad över att se honom och önskar honom god hälsa, eller så kan du säga samma ord helt likgiltigt. Därför är det mycket viktigt att övervaka inte bara vad du säger, utan också med vilken intonation du tilltalar en person.

Och nu ska vi leka lite.("Kompliment i cirkeln.")

Jag skickar den vita bollen till en av er och säger fina ord om era kunskaper och dygder. Slutet av tråden ligger kvar hos mig(och så vidare i en cirkel tills bollen kommer tillbaka till mig).

Är alla komplimanger sagt? Har du inte glömt någon? Försök nu att försiktigt dra i tråden.

Vad känner du? (Vi är alla förbundna med varandra, vi är ett, något gemensamt har bildats mellan oss.).

Vad är vi kopplade till? Vad förenade oss?(Bra, vänliga ord).

Under tiden sägs inte orden högt, vad heter de?(Våra tankar). Så nu är vi sammankopplade av vänliga, positiva tankar om varandra.

Titta, jag skickade en bra tanke in i cirkeln, och den kom tillbaka till mig.

Tror du att mitt humör förbättrades, hade jag mer positiv energi, styrka?

Föreställ dig nu att jag skulle skicka en dålig idé till en av er (förlöjligande, förbittring, förargelse) och du har nu en svart tråd i dina händer.

Vad tror du att jag skulle få tillbaka från cirkeln? Ja, mest troligt skulle jag nu hålla i de två svarta ändarna av tråden. Hur skulle detta påverka mig? (Dåligt humör, självtvivel, negativa tankar om andra, det kan bli en försämring av hälsan om detta tillstånd är långt).

Låt oss avsluta vår boll av ljusa tankar och sammanfatta vårt resonemang.

Hur ska vi bygga relationer med dem som inte är som oss?(Svar killar).

Slutsats : 1. Trots olikheterna har alla människor lika rättigheter.

2. Det är nödvändigt att lära sig respekt och tolerans mot

Andra människor. Sträva efter att leva enligt det gamla budet:

"Behandla människor som du vill bli behandlad.

Du".

"Hur bygger man relationer med dem som inte är som oss?"

Klassrumstimme

"Hur bygger man relationer med dem som inte är som oss?"

Syfte: Att hos elever utveckla de positiva egenskaperna hos en persons personlighet som är nödvändiga för att bygga relationer med andra människor.

Utrustning: röda, blå, vita polletter, vita och svarta broschyrer, pennor, videoprojektor, presentation.

Innan lektionen börjar drar eleverna polletter: röd, blå, vit.

Lektionens framsteg:

Lärare: Idag har vi en ovanlig lektionstimme. (Bild 2). Vi kommer att prata om ämnet "Hur bygger man relationer med dem som inte är som oss?" Jag hoppas att vi kommer att få mycket intressant och värdefull information från varandra. Men först, låt oss säga hej.

Gå in i grupper efter färgen på poletten och säg hej till varandra.

1. grupp - röda polletter - du hälsar som japaner (båge)
2. grupp - blå polletter - du hälsar som européer (skakar hand)
3. grupp - vita polletter - du hälsar som eskimåer (gnugga näsan)

I en sådan ovanlig form av hälsning visade vi varandra att alla människor på jorden är olika, inte lika. Vi ser på världen olika, på samma saker, och naturligtvis har vi alla våra positiva och negativa egenskaper.

Lärare: Killar, titta på skärmen, säg vad du ser. (Bild 3)

Elever: Ring, bagel, hjul, ringväg ...

Lärare: Var och en av er har sin egen version, sin egen vision, vem av er visade sig ha rätt?

Elever: Alla har rätt på sitt sätt!

Lärare: Självklart har alla rätt på sitt sätt, alla har sin egen uppfattning och syn på frågan. Vi tycker alla olika och har vår egen synvinkel. Vi ser världen omkring oss på vårt eget sätt, vi behandlar människor olika.

Killar, ni har vita och svarta löv på era bord. Skriv ner på vitt papper de personlighetsdrag som hjälper människor att bygga goda relationer med varandra. Skriv på svarta papper de egenskaper som hindrar människor från att bygga goda relationer med varandra.

Elever: skriv egenskaperna hos positiva och negativa personlighetsdrag.

Lärare: Killar, läs egenskaperna på de svarta bladen.

Elever: Ond, skadlig, avundsjuk, oförskämd ...

Lärare: Killar, säg egenskaperna på de vita bladen.

Elever: Snälla, vänliga, glada, respektfulla, ljusa ...

Lärare: Av dina svar är det tydligt att alla människor vill kommunicera med snälla människor eftersom en person själv blir bättre, renare, ljusare efter att ha gjort gott (Bild 4).

Lärare: Kan människor med olika personlighetsdrag vara vänner med varandra, eller bara snälla människor med snälla människor, och varför?

Elever: Naturligtvis kan människor med olika egenskaper vara vänner. De goda kan vara vänner med de onda, de starka med de svaga.

Lärare: Olika människor kan vara vänner. Vänskap är när människor vill vara tillsammans, när de är intresserade av varandra, litar på varandra och är redo att hjälpa till i alla situationer (bild 5)

Lärare: Killar, läs dikten från skärmen (bild 6).

Satt blind på en grå jacka

Lutar dig mot en betongbräcke,

Och det finns några mynt i hans hatt,

Ytterligare en skylt med inskriptionen i handen

Hon säger: "Jag är blind, ge folk!"

Folk rusade runt, märkte inte krymplingen.

Vem gick hem, på teater eller på bio.

Låt honom vara hungrig, men han dömer inte.

Som på verandan - stackars blinde

Sitta. Kanske möter han gryningen,

Men här, förbipasserande några mynt

Lämnade det i hatten till den stackars killen.

På baksidan en annan fras.

Återvände och gick nästan omedelbart.

Den signaturen fick mig att tänka.

Den förbipasserande kom tillbaka efter en stund.

En krymplinghatt, full av mynt till brädden,

Den blinde kände igen stegen och sa: "Hej!

Och vad skrev du av i surfplattan?

Han svarade helt enkelt: "Jag kommer inte att förolämpa sanningen,

Jag parafraserade det, men jag ångrar mig inte."

Den förbipasserande har gått. Inskriften där är:

"Våren har kommit, men jag ser den inte!"

Vem handlar det om i fråga? Är den här personen som oss?

Elever: Dikten handlar om personer med funktionsnedsättning. Dessa människor är inte som vi. Dessa människor behöver vår uppmärksamhet, förståelse och hjälp.

Lärare: Du vet att det finns en sådan gyllene moralregel: "Behandla andra som du vill bli behandlad." Det betyder att du behöver bygga relationer med andra människor som inte är som oss på ett sådant sätt att du förstår och accepterar en person som den är (Bild 7).

Lärare: Det är dags att svara på vår huvudfråga "Hur bygger man relationer med dem som inte är som oss?" Man såg sig själv och varandra från olika vinklar. Vilka slutsatser kom du till?

Elever: Vi måste vara snälla, humana, lyhörda inte bara för en annan persons glädje utan också för hans sorg. Vi måste hjälpa varandra i varje situation.

Lärare: Varje person är en individ. Inklusive varenda en av er. Var och en har sina egna fördelar och nackdelar, men var och en av er har sin egen "lust", som på något sätt gör dig annorlunda från andra människor. Det är väldigt viktigt att inte tappa denna individualitet! (Bild 8)

Jag vill tacka er för vårt möte och säga adjö till er. Vi hälsade dig på europeisk, eskimå, japanska, och vi kommer att säga adjö i Texas: du måste stå i en cirkel, lägga händerna på varandras axlar och ta ett steg framåt. Därmed hamnade vi bredvid varandra, axel vid axel. Låt oss alltid känna stöd från vänner, känna deras axel.

Litteratur

1. Organisation av pedagogiskt arbete i klassrummet / M .: Centrum "Pedagogiskt sökande", 2002 - 16s.
2. Psykologisk ordbok.

Förhandsvisning:

För att använda förhandsvisningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Dator - fiende, vän, hjälpare?

Datorn är fienden Jag har bara en vän, Han heter Computer. Jag spenderar hela dagen med honom, jag går inte på promenader. Jag ägnar mig inte åt sport, och jag humör inte alls, jag kommunicerar inte med vänner, jag pluggar hela dagen, och tro mig, jag är inte för lat för att sitta vid datorn, titta på film , spel. På alla sajter går jag urskillningslöst ut hela vägen. Jag började tänka dåligt, varför helt plötsligt? - förstår inte. Det blev dåligt med huvudet ... Och med ögonen ... Vad är det för fel på mig ?!

Datorn är en vän och hjälpare jag har ny vän. Det kallas en dator. Jag har varit vän med honom länge, och jag ska berätta om honom. Han kommer att sortera allt i mappar, Han kommer att multiplicera allt genom skrivaren. Elektroniska filer med tjänster Ett verktyg för alla branscher Och ett botemedel mot tristess, Och en lärare och en hängiven vän. Vilken energisk elektronisk man! Min medresenär är stilig på det tjugoförsta århundradet

Sittställning under lång tid Elektromagnetisk strålning Överbelastning av händernas leder Ökad synbelastning Stress på grund av informationsförlust, orimliga rädslor och oro Dator och hälsa

Många aggressiva spel Höga kostnader för leverantörstjänster, pengaskulder Pedagogiska spel tränar minne, logik, tänkande... Datorspel

Minskad akademisk prestation, frånvaro Tankelös kopiering av uppsatser, läxor ... Försämring av minne och uppmärksamhet Material inför lektionerna Handledare Distansutbildning Komponera musik, poesi, teckna dator och studera

Ersättning av verklig kommunikation genom virtuellt intrång i privatliv Analfabetism Du kan kommunicera utan gränser i realtid För att skriva ett brev till dina föräldrar eller en vän behöver du inte springa någonstans Många chattrum där du kan träffa nya vänner och koppla av Dator och kommunikation

Datorn i sig kan inte orsaka skada eller fördel för en person. Allt beror på personen själv!

Du behöver inte vara rädd för smarta maskiner, trots allt ger de stora fördelar till livet. "Det är bara du som sköter det personliga..." – En sådan dator sätter förutsättningarna för oss.

Du behöver inte vara rädd för smarta maskiner, trots allt ger de stora fördelar till livet. "Det är bara du som tar hand om din personliga hälsa", - En sådan dator sätter förutsättningarna för oss.

Förhandsvisning:

Klassstund "Dator: vän ​​eller fiende?"

Mål: berika elevernas livserfarenhet med kunskap om en dators inverkan på människors hälsa och sätt att förebygga sjukdomar;bildandet av elevernas förmåga att organisera arbetet i en grupp, förmågan att arbeta med information, lyfta fram det viktigaste, lyssna på en annan.

Organisera tid

Spelet "De som ..."

Övning "Föreningar»:

Killar, berätta vilka associationer ni har när ni hör ordet dator. (Eleverna turas om att tala.) (Övervaka, spel, internet, e-post...)

Lärarens ord:

Många olika maskiner uppfanns och byggdes av människan. Alla är de hans trogna assistenter. Det finns maskiner starka som en grävmaskin. Det finns maskiner så fingerfärdiga som en vävstol. Det finns bilar som är snabba som ett flygplan. Och det finns maskiner som är smarta som en dator.

Naturligtvis är en dator inte smartare än en person. Men en person lyckades överföra en del av sitt sinne och sin kunskap till en dator,

Datorer finns på jobbet, hemma, i skolan och ibland även på dagis.

Idag bjöd du in mig att prata med dig om datorn, vem är den för oss - vän, hjälpare eller fiende. Detta kommer att vara ämnet för vår klasstimme..

Bild _______ (Klassrumsämne)

Skjut _______

Dator i översättning från latin betyder - jag räknar, jag räknar.

Lärarens ord:

Datorn har kommit in i våra liv. Universell datorisering påverkar en person i hög grad.

Vad är denna påverkan, positiv eller negativ?

Jag föreslår att du delar upp dig i grupper.

Grupparbete(uppdelat i grupper efter färgen på cirkeln)

1 grupp - tänk och skriv 3-4 exempel för att bevisa att en dator är en vän

2 grupp - datorassistent

3 grupp - datorn är fienden

Grupper röstar färdiga byggnader.

Grupp 1 föreställning

När beter sig en dator som en vän?

1. Snacka med vänner
2. Spel, underhållning

Skjut _____

??? Så, säg mig, vad är användningen av datorn?

Grupp 2 prestation

Skjut _____

1. En informationskälla
2. Du kan lära dig att rita
3. bra tryckmaskin
4. Räknemaskin
5. Lagrar en stor mängd information

En dator kan inte bara vara en vän utan också förvandlas till en värsta fiende. I vilka fall kan detta hända?

Grupp 3 föreställning

Skjut _____

1. Skadar synen.
2. Skadar ryggraden (vi tillbringar mycket tid i sittande ställning och i spänning).
3. Överbelastning av handens leder.
4. Närvarande huvudvärk, sömnstörningar, minnesstörning.
5. Vi läser lite, och härifrån föreställer, föreställer, fantiserar vi lite.
6. Vi får stress av misslyckanden under matchen.

Lärarens ord:

Killar, titta på mig. Jag ska rita en skål med fjäll. På ena skålen kommer vi att sätta en datorvän, assistent, och på den andra skålen en datorfiende? Vad tror du kommer att väga upp?(du måste använda en dator, men för att inte skada din hälsa)

Lärarens ord:

Datorer har blivit så vardagliga att farorna med användningen av dem ofrivilligt glöms bort. Som alla framsteg, vare sig det är en bil, ett flygplan, en TV, en dator är en källa till negativa effekter per person, skadar hans hälsa om den används felaktigt, kan orsaka yrkessjukdomar.

Men en dator blir en snäll, smart, outtröttlig assistent om en person tänker igenom alla ögonblick av kommunikation med honom, observerar säkerhetsregler, inte bryter mot sanitära normer sammanställd av experter.

Arbeta i par

Välj från listan goda råd vilket kommer att vara användbart för oss när vi arbetar på datorn. (dela ut lakan till varje skrivbord med tips)

Varje part nämner ett tips

Skjut _____

3. Sitt vid datorn och håll ryggen rak.

4. Ögonen från monitorn bör vara på ett avstånd av 70 cm.

5. Utför ögonövningar då och då (var 10:e minut)

Och nu ska vi uppfylla ett av de goda råden.

Låt oss göra ögonövningar.

Fizminutka.

Först måste du vända dig bort från datorskärmen och blunda,

• blunda snabbt 10 gånger utan att öppna ögonlocken;
• blinka sedan intensivt 10 gånger (Det är tillrådligt att göra detta så snabbt som möjligt och öppna ögonen så brett som möjligt);
• då måste du blunda och rita en åttasiffra med dem, först vertikal, sedan horisontell;
• efter det måste du massera tinningarna vid kanten av ögonen med cirkulära rörelser av fingertopparna, men det finns en liten nyans här: fingrarna på höger hand måste flyttas medurs och fingrarna på vänster - mot.

Reflexion.

Killar, är datorn vän eller fiende för oss?

Sista delen

Jag hoppas att du kommer att kunna hitta en medelväg i kommunikationen med datorn, göra den till en vän, hjälpa dig att lösa olika problem med din utveckling och inte en fiende till din hälsa.

Och i avsked vill jag göra en liten present: Jag ger dig goda råd så att du kommer ihåg dessa tips när du jobbar eller spelar vid datorn och tar hand om din hälsa.

Och då kommer datorn att vara din vän och hjälpare, inte din fiende.

Tack så mycket för ditt arbete!

Handout

1 grupp: Datorvän

Grupp 2: Dator - assistent

Grupp 3: Datorn är fienden

1. Spendera inte mer än 20 minuter vid datorn

2. Ventilera ofta rummet där datorn står

8 . Gå upp från datorn och gör en uppvärmning.

Välj goda råd för att behålla hälsan.

1. Spendera inte mer än 20 minuter vid datorn

2. Ventilera ofta rummet där datorn står

3. Arbeta vid datorn i 5 timmar.

4. Sitt vid datorn och håll ryggen rak.

5. Ögonen från monitorn ska vara på ett avstånd av 70 cm.

6. Gå inte upp och gör en uppvärmning.

7. Utför ögonövningar då och då (var 10:e minut)

8 . Gå upp från datorn och gör en uppvärmning.

9. Sitt nära monitorn, annars ser du ingenting.

Välj goda råd för att behålla hälsan.

1. Spendera inte mer än 20 minuter vid datorn

2. Ventilera ofta rummet där datorn står

3. Arbeta vid datorn i 5 timmar.

4. Sitt vid datorn och håll ryggen rak.

5. Ögonen från monitorn ska vara på ett avstånd av 70 cm.

6. Gå inte upp och gör en uppvärmning.

7. Utför ögonövningar då och då (var 10:e minut)

8 . Gå upp från datorn och gör en uppvärmning.

9. Sitt nära monitorn, annars ser du ingenting.

Välj goda råd för att behålla hälsan.

1. Spendera inte mer än 20 minuter vid datorn

2. Ventilera ofta rummet där datorn står

3. Arbeta vid datorn i 5 timmar.

4. Sitt vid datorn och håll ryggen rak.

5. Ögonen från monitorn ska vara på ett avstånd av 70 cm.

6. Gå inte upp och gör en uppvärmning.

7. Utför ögonövningar då och då (var 10:e minut)

8 . Gå upp från datorn och gör en uppvärmning.

9. Sitt nära monitorn, annars ser du ingenting.

Välj goda råd för att behålla hälsan.

1. Spendera inte mer än 20 minuter vid datorn

2. Ventilera ofta rummet där datorn står

3. Arbeta vid datorn i 5 timmar.

4. Sitt vid datorn och håll ryggen rak.

5. Ögonen från monitorn ska vara på ett avstånd av 70 cm.

6. Gå inte upp och gör en uppvärmning.

7. Utför ögonövningar då och då (var 10:e minut)

8 . Gå upp från datorn och gör en uppvärmning.

9. Sitt nära monitorn, annars ser du ingenting.

GODA RÅD

_________________________________________________________

GODA RÅD

1. Tillbringa inte mer än 20 minuter vid datorn;

2. Ventilera ofta rummet där datorn är placerad;

3. Sitt vid datorn och håll ryggen rak;

4. Ögonen från monitorn ska vara på ett avstånd av 70 cm;

5. Utför då och då gymnastik för ögonen (var 10:e minut);

6. Res dig från datorn och gör en uppvärmning.

Förhandsvisning:

För att använda förhandsvisningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Förhandsvisning:

Att prata med barn om

Hur kan du förstå orden "Vackert liv"?

- Hej grabbar!

-Låt oss lära känna varandra. Jag heter Victoria Bayanovna, och jag kommer att bli glad över att höra era namn nu.

- Idag har du valt ett mycket intressant ämne för diskussion, som är relevant för nästan varje person som lever i den moderna världen, eftersom var och en av oss idag strävar efter ett vackert liv.

Men vad betyder "vackert liv"? (svarar -glida 2)

(När det finns en möjlighet att få allt som själen önskar)

- Varje person drömmer om en sak: att leva, njuta av skönheten och lyckan. Men vi har en annan uppfattning om det här livet, eftersom vi alla är väldigt olika.

– Ett vackert liv ges till vissa från födseln, vissa förtjänade det med talang och sedan, andraglada bara av det faktum att de lever och lägger märke till skönheten i världen omkring dem.

- Försök att bestämma namnet på de personer som tillhör den första gruppen (oligarker); till den andra gruppen (arbetsnarkomaner); till den tredje (optimister).

- Dela in i tre grupper (färgkort)

– Varje grupp delar upp arket i två delar och skriver ner för- och nackdelar med ett vackert liv.

- Gruppuppträdanden.

"oligarker" - lyx och makt är frestande, men vi får inte glömma den andra sidan av myntet: "smutsiga" pengar, konstant rädsla för sina liv, oftast "hjälps" sådana människor att dö så tidigt som möjligt, rikedom garanterar intevänskap, sann kärlek.

"arbetsnarkomaner" - favoritarbete alla 24 timmar om dygnet. Allt detta är mycket bra, men hur är det med det personliga livet - vänner, släktingar, kommunikation med naturen, familj. Vi lever trots allt bland människor. Ta en titt runt - livet går förbi, och du vet inte hur du ska njuta av elementära saker: en solstråle, ett barns leende, en blomma, en mild bris.

"optimister" är bara glada för att de lever och lägger märke till skönheten i världen omkring dem. De vet hur man nöjer sig med lite, skapar en underbar atmosfär av vänlighet, deltagande, harmoni. De lyckas göra allt: att kommunicera med naturen och träffas intressanta människor, och dra nytta av deras arbete, och ge glädje till sina nära och kära och vänner. Jag tycker att deras liv är intressant, vackert, lyckligt. Det här är exakt den kategorin människor som alltid bara kommer ihåg med tacksamhet.

- Välj nu vilken grupp du tillhör. Flytta.

– Glöm inte att vi själva planerar våra liv och får frukterna av våra prestationer. När du väljer din väg måste du fundera noga på vad vi vill få som resultat. Jag vill att ni alla ska försöka leva på ett sådant sätt att ni aldrig ångrar era handlingar och beslut. Först då kommer vårt liv att fyllas av lycka och harmoni.

(bild 3)

"Det är vackert att leva" är inte bara ett tomt ljud.
Bara den som förökade skönheten i världen
Arbete, kamp - han levde sitt liv vackert,
Verkligen krönt med skönhet!
I. Becher

– I dag har ni valt ett mycket intressant ämne för diskussion, som är relevant, först och främst för er, studenter, människor som hela tiden försöker bryta disciplinen.

- Vad är disciplin? (bild 2)

(svar) (glida 2)

• beteenderegler
• efterlevnad av reglerna
• detta är ordern

Varför är disciplin nödvändigt? (bild 3)

(svar) (bild 3)

• Hjälper till att hålla ordning
• Hjälper dig att känna dig trygg
• Hjälper till att upprätthålla liv och hälsa

– Men du säger nog att disciplin har en baksida, negativa egenskaper? Som? (bild 4)

(svar) (bild 4)

• Dess efterlevnad kräver konstant ansträngning.
• Ställer hårda krav
• Begränsar friheten

- Så, (bild 5)disciplin är uppföranderegler som hjälper till att upprätthålla ordning och kräver konstant ansträngning, viljestyrka.

– Men de här reglerna motsvarar de normer för lag och moral som har utvecklats i samhället eller kraven från någon organisation. (bild 6)

Vad är skillnaden mellan moral och rättsliga föreskrifter? (bild 6)

• rättsliga normer är obligatoriska och åtgärder för statligt inflytande vidtas för att kränka dem.
• moraliska normer är önskvärda och deras kränkning orsakar fördömande och ånger.

- Dela in i tre grupper, för detta, välj den färg som är närmare dig.

"advokater" kommer att påminna oss om juridiska normer

"medborgare" om moraliska normer

"Rektorer" om din skolas krav

- Gruppuppträdanden

– Det finns många regler. Vem tror du kan tvinga oss att följa alla dessa uppföranderegler?

VI ÄR!

- Därför är disciplin först och främst (om vi vänder oss till ämnet för lektionen) aktivt arbete med sig själv, ens viljestyrka (bild 7)

- Och låt följande aforismer kända människor kommer att fungera som ett motto för dig att följa upp och stoppa dig om du bryter mot de regler som måste följas(bild 8)

• Virtuell värld...

  Computer Mania Virtual World Association

  Ersätta riktig kommunikation med virtuella Invasion of privacy Analfabetism Du kan kommunicera utan gränser i realtid För att skriva ett brev till dina föräldrar eller en vän behöver du inte springa någonstans Många chattrum där du kan träffa nya vänner och koppla av Dator och virtuell kommunikation

  En dator och virtuell kommunikation kan inte orsaka skada eller nytta för en person på egen hand. Allt beror på personen själv!

  Tack för uppmärksamheten

  Förhandsvisning:

  Datormani och den virtuella världen:

  Är dessa termer likvärdiga??

  Organisera tid

  Hej kära killar! Jag är väldigt glad att träffa dig!

  Spelet "De som ..."

  Stampa med vänster häl de som är på bra humör.

  Tryck på nässpetsen för de som gillar att spela på datorn.

  Räck upp båda händerna, de som använder datorer klokt.

  Klappa i händerna, de som är redo att lyssna på mig.

  Lärarens ord:

  Idag har du valt ett ämne: "Datorberoende och den virtuella världen: är dessa begrepp likvärdiga?".

  Dela in i 2 lag.

  Slide (poesi). (en elev från varje lag läser versen)

  Övning "Föreningar»:

  Säg mig killar, vilka associationer har ni när ni hör begreppen datormani och virtuellt liv?(Eleverna turas om att tala.)

  Ayoga Vacker Likgiltig Självisk Självisk Lat Flickvän Snäll Omtänksam Ointresserad Hårtarbetande Lyhörd

  Allt i en person ska vara perfekt: ansikte, kläder, själ och tankar. A.P. Tjechov

  Skönhet är allt vackert, vackert, allt som ger estetisk och moralisk njutning. Ordbok för S.I. Ozhegov

  Förhandsvisning:

  Klasstimmens tema: "En framgångsrik person - hur är han?"

  Mål:

  - introducera eleverna till begreppet framgång, en framgångsrik person;

  -Utforska vilka egenskaper du behöver ha för att nå framgång i livet.

  1. Hej killar!Enligt min mening har du valt inte bara en mycket intressant, utan också en mycket hett ämne för dagens samtal. Hur blir man framgångsrik? Och vad ser du som dess betydelse?

  Vi har ett seriöst samtal framför oss, och framgången för dagens möte kommer att bero på hur aktiva, organiserade och kommunikativa vi är.

  2. Träning "Impuls".Alla gick samman. En impuls överfördes längs kedjan - ett omärkligt handslag.Vi är tillsammans. Vi kan göra det här!

  Bra. Det betyder att vi under de kommande 20 minuterna effektivt och effektivt kommer att diskutera ett antal frågor som berör oss.

  3. Ämnet för vår klasstimme idag är "En framgångsrik person - hur är han?"

  Så låt oss gemensamt bestämma vilka frågor vi vill få besvarade samtidigt idag och se hur våra åsikter sammanfaller:

  Frågor:

  - vad är framgång;

  - hur man blir framgångsrik;

  - kvaliteter framgångsrik person;

  4. Modernt liv– Det här är en tuff tävling och detta faktum erkänns av alla vettiga människor.

  Vi läser alla böcker, tittar på TV, kommunicerar med ganska många människor. Var och en av oss känner säkert människor som kallas "tur". För dessa representanter för mänskligheten verkar livet vara lätt, de mår bra i denna svåra värld. De har alltid tur, omständigheterna utvecklas alltid positivt för dem.De är alltid framgångsrika. (möjliga exempel på barn)

  5. (Involvera eleven i dialogen, fråga dem om deras planer för framtiden: till exempel studera i skolan, sedan på universitetet, arbete, karriär, äktenskap, familj, etc... någon kommer att ägna sig åt moderskap, någon till en karriär, etc.)

  -Går ett jobb, även ett högt betalt sådant, alltid tillfredsställelse för en person;

  - varför en person ger sig själv helt för att arbeta, medan han är mycket ensam;

  Kan en misslyckad person vara lycklig? etc.

  6. Övning "Associationer"

  - Namnge de ord som du förknippar med ordet "framgång".(Seger, lycka, tur, prestation.)

  Framgång (Ozhegovs ordbok):

  1. Tur i att uppnå något.

  2. Offentligt erkännande.

  3. Bra resultat i arbete, studier.

  7. Vad betyder det för dig att vara en "framgångsrik person"? Nämn framgångsrika personer du känner. Hur ser du på manifestationen (kriterierna) för deras framgång?

  Alla representerar sin framgångsrika personlighet.

  8. Affärsspel "Kamomill"

  a) Låt oss nu definiera mer i detalj vilka egenskaper en framgångsrik person ska ha. Innan du är ett kamomillblad, på vilket du måste ange det bästa,enligt din kvalitetframgångsrik person i livet.

  (en kamomill samlas på tavlan, resultatet summeras - vilken kvalitet som fick flest röster)

  9. Psykologernas yttrande

  Fem egenskaper hos framgångsrika människor ur psykologernas synvinkel:

  1) Sådana människor är ambitiösa.

  De ser sig själva som kapabla att bli bättre. De utvecklar sina förmågor och tvivlar inte för ett ögonblick på riktigheten i sina beslut. Du måste se dig själv som kapabel att förändras till det bättre.

  2) De är modiga.

  De arbetar för att övervinna den rädsla som håller de flesta tillbaka. De två största fienderna till din framgång är rädsla och tvivel. Att eliminera rädslor och tvivel är nyckeln till framgång.

  3) De tror på sig själva och sitt arbete.

  Framgångsrika människor inom varje område de arbetar inom är helt dedikerade till sitt arbete. De tror på sig själva; de tror på sitt företag; de tror på sina produkter och tjänster; de tror på sina kunder; de har stor tro.

  4) De är professionella.

  De är professionella i vad de än gör, eftersom de ständigt lär sig och förbättras. De är eviga studenter. En professionell slutar aldrig lära sig nya saker. De förbereder sig för varje situation, överväga frågor före varje affärsmöte.

  5) De är ansvariga.

  De ser sig själva som VD för sitt eget personliga serviceföretag. Det största misstaget vi någonsin kan göra är att tro att vi arbetar för någon annan än oss själva. Tänk att du är ditt eget livs president.

  10. Ange de egenskaper som hindrar dig från att bli framgångsrik.

  Alla presenterar sin synpunkt (och genom sitt eget exempel talar han om sin brist, vilket hindrar honom från att bli framgångsrik)

  Det största hindret för framgång kan varasjälvtvivel,tron på att du aldrig kan lyckas. Dessa gränser sätts av individen. Experter tror att för att övervinna dem, först och främst, förstå dig själv. Och det kan finnas flera skäl till interna begränsningar:

  självtvivel. Ibland överger sig en person till omöjligheten att nå framgång. Han försöker förändra något, men ingenting fungerar. I det här fallet kapitulerar vissa människor innan de ger allt, och i slutändan förstör de själva möjligheten till framgång. Kom ihåg: varje förändring är endast möjlig med självförtroende, och detta kräver energi och uthållighet.

  för tidig besvikelse. Många försöker träna på självförbättring, men misslyckas. Om detta händer om och om igen kan ett komplext "allt är förgäves ändå" utvecklas. Varje minsta hinder kommer att orsaka ett haveri och, naturligtvis, kommer misslyckanden att upprepas om och om igen. Även om resultatet du uppnår är litet, ge inte upp. I verkligheten kan allvarliga hinder uppstå, och en person i en kollision med dem kan passera. Men efter att ha övervunnit känslan av besvikelse kan han gå in i kampen med fördubblade ansträngningar och bli mer framgångsrik i sin verksamhet än någon annan.

  Brist på stöd. När en person försöker förändra något uppstår en viss risk: misslyckanden, osäkerhet, brott mot den etablerade ordningen är möjliga. I det här fallet kommer stöd från vänner att hjälpa till att övervinna de svårigheter som uppstår under förändringens gång.

  Ovilja att förändra andra. Varje person är kopplad till många andra människor som vill behålla sin investering denna person oföränderlig: de behöver en person de känner. Varje förändring som sker hos en person hotar dem eller ger obehag i deras liv. Människor försöker ofta blockera nära och käras försök att förändras genom att ifrågasätta dem, förlöjliga dem.
  Tänk att du kanske borde vara lite självisk.

  Verkliga möjligheter. Det finns människor som har lättare än andra att bestämma sig för alla möjliga förändringar och genomföra dem. En ung person är alltid mer benägen att bli framgångsrik i sina ansträngningar än en äldre person. Men vem som helst kan göra ett steg. Försök att objektivt utvärdera dina förmågor. Dina fantasier kan förbli fantasier, och verklig framgång har sitt ursprung i vardagliga händelser och handlingar.

  11. Reflektion.Bra! Vi undersökte egenskaperna hos en framgångsrik person, noterade de egenskaper som bidrar till en persons framgång mot framgång och de egenskaper som kan hindra detta. Och nu måste vi avgöra om vi själva är ägare till dessa egenskaper. Vi måste bedöma våra styrkor och svagheter.

  Förmågan att reflektera är en viktig färdighet. Fokusera, titta på dig själv från sidan och ta reda på vad du verkligen är. Följ de gamla grekernas uppmaning "Känn dig själv". Det här är ingen lätt uppgift. Tänk på vad som hindrar dig från att bli framgångsrik eller du anser dig själv vara framgångsrik.

  Formel för framgång.

  Men det är alltid väldigt svårt att gå till framgång, och till och med godhetens vägar. Du måste anstränga dig mycket för att uppnå ditt mål, och för detta måste du ha välformade viljemässiga egenskaper.

  Så vi har kommit till formeln för framgång, den består av tre enkla ord: JAG VILL - JAG KAN - JAG BEHÖVER.

  Och slutligen: glöm inte ditt sinne för humor och le mer. Kom ihåg hur mycket lättare det är att kommunicera med en person som har dessa egenskaper. Man bygger ju inte upp sitt liv i ett vakuum, och mycket beror på vilket intryck man gör på andra.

  
  12 Resultat:

  – Gick vår lektionstid bra?

  – Vad tror du kommer att vara användbart i framtiden, vad diskuterades för första gången?

  – Skulle du vilja fortsätta samtalet och vad mer skulle du vilja prata om?

  Tack för din uppmärksamhet

  - God eftermiddag, killar! Jag är glad att välkomna dig. Jag tror att du är på bra humör. Idag har du valt ett intressant ämne för diskussion: ”Jag är inte som alla andra. Hur kan jag få erkännande?

  Låt det högsta stiga;

  Låt de lägsta i din klass stå upp;

  Låt de som har blå, gråa ögon resa sig.

  Låt de som har långt hår resa sig;

  Låt flickorna samlas i en cirkel och pojkarna i en annan.

  – Ja, du har ett annat kön, hårfärg, ögon. Vissa är långa, andra är små. Varför är ni så olika?

  – Det stämmer, ni har alla olika föräldrar. Ja, och i samma familj kan barn vara olika, eftersom. ett barn ser ut som pappa och det andra som mamma.

  – Vi har också olika personligheter. Vissa är glada, andra är snälla, tråkiga, energiska, lugna, arga, kaxiga, omtänksamma ... En persons karaktär beror på ärftlighet och uppväxt.

  Så vi är alla väldigt olika. I kommunikation mellan människor stor betydelse har förmågan att acceptera en person som den är, att förstå hur hans tankar går, att sätta sig själv i en annan persons plats i en given situation.

  Liknelsen om det vita pappersarket.

  Läraren ringde en gång till sina elever och visade dem ett tomt pappersark med en svart prick i mitten.

  − Vad ser du här? frågade läraren.

  "Peka", svarade en.

  "En svart prick", bekräftade en annan.

  – Fettsvart prick – sa den tredje.

  Och så satt deras älskade lärare i ett hörn och grät.

  - Säg oss, far, varför gråter du så bittert? eleverna blev förvånade.

  – Jag gråter över att alla mina elever bara såg en liten svart prick, och ingen av dem lade märke till ett tomt vitt ark.

  (Hur ofta dömer vi en person endast efter hans små brister, och glömmer dygderna.)

  Frågor för diskussion:

  Varför var läraren upprörd?

  Vad finns bakom den svarta pricken?(Allt är dåligt, mörkt dåligt, ovärdigt en person.)

  - Vad ville du lära ut klok lärare dina elever? (Var vänlig, artig, försök se det goda i alla och märk inte det dåliga, förlåt mer än kritisera.)

  – Var och en av er är unik. Du är den enda. Du är något nytt i den här världen. Det finns ingen annan person som du.

  Övning "Magic box".

  – Killar, jag har en magisk låda i mina händer. Ni kommer att blunda och skicka lådan till varandra. Den som tar emot den måste öppna ögonen och titta in. Där kommer ni att se det mest värdefulla som var och en av er har. Le mot honom.

  – Vad tror du, vem är den här unika och oefterhärmliga personen?
  − Hur förstår du innebörden av ordet "unik?"

  − Om alla tittar in i rutan kommer han att se sig själv.

  – Hur ska vi behandla en unik och oefterhärmlig person?

  Resultat

  Vi är alla väldigt olika, men vi har alla en sak gemensamt. Vad tycker du - vad?

  Vi är alla människor.

  Reflexion.

  - Killar, vadå viktig slutsats gjorde var och en av er idag klasstimme

  
  

  Gymnasiet är en tid för att växa upp och definiera sig själv som person. Barn i denna ålder tenderar att komma ur vårdnaden av inte bara föräldrar, utan även lärare. Men sätten för deras självuttryck och pråliga uppväxt leder inte alltid till positiva resultat. är utformade för att styra skolbarns energi i rätt riktning, för att hjälpa till att bestämma deras önskemål och förmågor.

  Klassrumsämnen för gymnasieelever

  Ofta hävdar seniorstudenter att de inte längre behöver en klassrumstimme som en form av pedagogiskt arbete utanför läroplanen. I de flesta fall sker detta för att evenemanget är dåligt förberedt eller hålls i form av en föreläsning, vilket inte bidrar till underhållningen.

  Gör mig i ordning klasstimme du bör vara kreativ och använda extraordinära lösningar ... Först och främst måste du bestämma dig för ett ämne. Vad ska det vara intressant att prata om och tänka på för vuxna barn?

  Det första som kommer att tänka på är detta. För att inte slå mot himlen med fingret kan du göra en ljusundersökning och ta reda på vilket yrke eleverna tänker på. Det är härifrån teman kommer:

  • Tandläkare (advokat, militär, designer, revisor) - min framtida yrke!
  • Resan till yrkenas land.
  • Vägen till morgondagen.

  För att inte vara ogrundad kan du gå på en rundtur i ett företag eller ordna det direkt på skolans kontor. Använd lämpliga kostymer och omgivningar så att eleverna är helt fördjupade i arbetsmiljö.

  Utvecklingen av horisonter och en mängd olika intressen kommer att hjälpa klasstimmarna att sammanfalla med en händelse eller semester. Där kommer eleverna att få visa sig själva och sina talanger inom olika områden. Huvudsaken är att vara smart och involvera så många elever som möjligt i förberedelserna.

  • Museernas värld (tillägnad 120-årsdagen av öppnandet av det ryska museet i St. Petersburg).
  • (2015 utropas till litteraturens år i Ryssland).
  • Internationella fredsdagen (firas den 21 september med start 2002. Kan tidsmässigt sammanfalla med 70-årsdagen av slutet av andra världskriget).

  Glöm inte gymnasieelevers intressen. För att klasstimmen ska förlöpa harmoniskt och glädja barnen krävs mycket förberedelser. Valet av ämnen kan vara enormt, det är nödvändigt att utgå från skolbarnens intressen och hobbyer.

  Vid sådana tematiska klasstimmar kan eleverna själva bli guider och prata om vad deras hobby är, genomföra mästarklasser.

  Sociala aspekter är den viktigaste länken i bildandet av personlighet. Därför är betoning på denna sida av livet också nödvändigt i fritidsaktiviteter.

  • Den 1 oktober är det internationella äldredagen.

  Här kan skolbarns projektverksamhet träda i kraft. De kan lämna in sina forskningsarbete eller presentationer.

  Huvudsaken i mänskligt liv är kärlek. Den har sjungits av sångare sedan urminnes tider. Så det här ämnet kan inte ignoreras. Cool klocka för gymnasieelever om kärlek kan ta vilken form som helst.

  • Den första kärleken.
  • Till alla som är kära - Alla hjärtans dag.
  • Kärlek vid första ögonkastet.
  • Dag för kärlek, familj och trohet.

  Vid sådana fritidsaktiviteter bör teman om värdet av denna eviga känsla, familjens betydelse och dyrbarhet tas upp. Klassstund om kärlek kan ske i form av ett lekfullt spel, känt på 90-talet, då ett par "älskare" valdes ut efter deras intressen. Eller så kan det bli en riktig poetisk kväll, där dikter och sånger om kärlek kommer att låta. Dessutom kommer eleverna att kunna agera kreatörer och skriva ett brev till sin första eller ännu misslyckade kärlek.

  Klassrumsutveckling är en tidskrävande process som kräver mycket kunskap och tid. För att underlätta uppgiften, titta på utvecklingen av lektionstimmar på vår hemsida.

  Klasstimme i 8 "b"-klass på ämnet:

  "På tröskeln till att växa upp".

  Klasslärare: Izhboldina M.A.

  
  Mål: att forma hos eleverna begreppet personlighetens mångsidighet och förmåga att anpassa sig till miljön.
  Uppgifter:
  Aktualisering av kunskap om individens egenskaper och "värderingar". Att forma elevernas förmåga att bestämma sina egna ställningstaganden till vissa begrepp. Att främja bildandet av färdigheter för introspektion, självförståelse och självkritik; fördjupa kunskapen om varandra genom att avslöja varje elevs egenskaper.

  Att främja elevers medvetenhet om sitt eget liv, dess mål, förståelse för deras styrkor och förmågor.

  Utrustning: presentation, projektor, kort, A4-ark, bild på ett träd och äpplen, pennor, tuschpennor, färger, penslar, pennor, musik.

  Klasstidskurs:

  Inledningsanförande av klassläraren.

  Hälsningar. – Låt oss hälsa på varandra.Killarna uttrycker sitt humör och uttrycker sina önskemål till varandra för framtida arbete.- Hur förstår du ämnet för klasstimmen?

  Övning "Utan mask."

  Varje deltagare får ett kort med en skriven fras som inte har något slut. Utan några förträning han måste fortsätta och fullfölja meningen. Uttalandet måste vara uppriktigt. Om de andra medlemmarna i gruppen känner sig falska måste deltagaren ta ett nytt kort. Ungefärligt innehåll på korten:

  "Jag gillar speciellt när människorna runt omkring mig..."
  "Vad jag verkligen vill ibland är..."
  "Ibland förstår folk mig inte för att jag..."
  "Jag tror att jag..."
  "Jag skäms när jag..."
  "Jag är speciellt irriterad över att jag..." osv. - På tröskeln" vuxen ålder Det blir relevant att fundera på vad livet är, vad det är för mening. För att reflektera över detta inte lätta ämne har vi samlats här på klassrumstimmen. Sexton är en uppriktig ålder,
  Dags för kärlek och drömmar
  Dags för oro och tvivel
  Och ömma möten och hemliga tårar.

  Så spännande liv du har nu. Mycket snart kommer ni att finna er själva i vuxen ålder. Vilken livserfarenhet? Med vilken reserv av andliga och moraliska egenskaper? Hur kommer du att bo hemifrån?

  Dessa frågor ställs inte bara av dina föräldrar, utan också av oss lärare.

  Hos vuxna bakom livserfarenhet med glädje och besvikelser. Det här är duktiga människor. De har ett hem, en familj, ett yrke, ett jobb. De vet precis vad livet är.

  Livet är inte lätt, det kan inte vara jämnt och smidigt. Livet brinner, och något brinner i eld. Livet är lätt och ljus förblindar någon. Livet är en kamp, ​​och i kampen måste det finnas en vinnare. Ett liv. Detta ord har många betydelser. Livet för en blomma som har fått en livstid på en sommar. Livet för en fågel som lever 3 fjädrar. Mänskligt liv. Och livet i landet. I den här dikten flätas alla berättelser samman. Hur kan vi leva utan blommor, utan fåglar? Vad är livet egentligen? Du kan leva, men du kan existera! Är livet och tillvaron ett och samma? Vad är skillnaden mellan existens och liv? Existens är ett liv utan mål, planer, intressen, hobbyer.

  Jag skulle vilja fortsätta vår klasstimme med en återberättelse av en välkänd liknelse:

  "En viss ung man gick längs en lerig väg och såg plötsligt ett guldmynt i leran. Han böjde sig ner och tog upp den. Gick vidare på jakt efter andra mynt. Och faktiskt, ibland stötte de på under hans fötter. Så här gick hans liv. När han höll på att dö fick han, en djup gammal man, frågan om vad livet är. Han svarade: "Livet är lerig väg, på vilka guldmynt ibland stöter på.

  Låt oss försöka ställa den här frågan: "Vad är livet?"

  Övning "Tree" (visualisering) ( konst - terapeutisk ex. )

  Blunda. Föreställ dig själv i form av ett träd. Tänk och föreställ dig var trädet står, hur det ser ut: vilka grenar det har, hur högt det är, vilka rötter det har. Rötter är dina föräldrar.

  Rita trädet som du har föreställt dig. Och på dess grenar avbildar äpplen - värden.

  (barn ritar). Sedan lämnar varje person in sitt träd.

  2. Framför oss står det symboliska "Livets träd". Dess rötter går djupt ner i jorden. Detta ger honom mat, stabilitet. På grund av detta har den en stark stam, många grenar. Så är det i livet. Rötter är dina föräldrar, familj, som ger dig en grund i ditt liv, förtroende för i morgon, du blir starkare, får styrka. Dina grenar är den kunskap och erfarenhet som du skaffar dig under hela ditt liv. Det kommer säkert att bära frukt. Det här är dina framgångar! Vad tror du att livet är? Definiera begreppet "liv" med ett ord, som stöttar en person, gör honom lycklig.
  
  

  På skrivbordet: livets träd som bär frukt.

  Därför har du fått olika "frukter". Men det finns också samma, låt oss lyfta fram dem:
  (Svar av elever, deras förståelse av livet).

  Så, livet är en välsignelse, det är en gåva som ges till en person bara en gång. Och det beror på honom vilket innehåll han kommer att fylla sitt liv med.

  Det är känt att tiden är förlängbar

  Det beror på

  Vilken typ av innehåll

  Du fyller den.

  - Fråga" Och vad kan hjälpa oss i livet, vilka egenskaper? Är alla personlighetsdrag dåliga?

  Övning "Konsignationsbutik"

  Föreslog att spela kommissionsbutik. De varor som säljaren accepterar är mänskliga egenskaper, till exempel: vänlighet, dumhet, öppenhet. Deltagarna skriver ner sina karaktärsdrag, både positiva och negativa, på kortet. Sedan föreslås det att göra ett fynd, där var och en av deltagarna kan bli av med någon onödig kvalitet, eller en del av den, och skaffa något nödvändigt. Till exempel saknar någon för effektivt liv vältalighet, och han kan erbjuda honom en del av sitt lugn och balans.

  I slutet av uppgiften sammanfattas resultaten och intryck diskuteras.

  Lägg till " positiva egenskaper"in i lådan.

  3. Spridning av åsikter"Pris och värde"

  När vi klättrar upp för trappan går vi alltid självsäkert, vi kan göra misstag, vi kan snubbla och till och med falla. Allt kan hända i livet också: vi åtföljs av sjukdomar, besvikelser och till och med förluster. Vår uppgång beror till stor del på hur vi kommer att bete oss mot andra människor som går längs trappan med oss: vi kommer att trycka på, överträda någon, låta oss gå vidare, gå bredvid. Vår uppstigning kommer att bero på de lagar enligt vilka vi kommer att bygga våra liv, vilka moraliska värderingar som, som en ledstjärna, kommer att belysa vår rörelse längs livets stege.

  Ge ett svar på följande fråga: vilka laster och dåliga vanor, enligt din åsikt, hindrar en person från att leva lyckligt i alla sina dagar?

  Och innan du gör ditt val, låt oss definiera vad är värdet ordboksarbete).

  Konventionellt, när vi säger "värden", menar vi kulturella värden som utvecklats av mänskligheten i historien om dess existens och upphöjd till kulturens krön. Det är tydligt att en person bland sina värderingar inkluderar mat, pengar, saker och inte känner igen andra, medan den andra, som anser att mat, saker och pengar är villkoren för tillvaron, väljer kärlek, arbete, skönhet, kunskap, natur som värden. När de gamla ställde den filosofiska frågan: "Att leva för att äta, eller att äta för att leva?" - då var deras val entydigt: "Ät för att leva!"

  För att helt förstå vad värde är, låt oss jämföra det med kategorin "pris" (arbeta med en ordbok).

  Priset är alltså kostnaden för något, uttryckt i monetära enheter. Därför är det materiellt, ganska bestämt och har ett mål, tillgängligt för förnimmelser, substans (du kan titta, röra, lukta, väga, etc.).

  Värde är något som är betydelsefullt för en persons liv, det föredragna objektet, vars närvaro påverkar livets meningsfulla gång. Värdet är andligt, det kan inte upptäckas av förnimmelser. Pushkinskoye: "Inspiration är inte till salu, men du kan sälja ett manuskript" - det skisserar gränserna för pris och värde med största precision. För priset - marknadens sfär, för värdet - själen. Pris uttömbar och utrotbar: mat äts, saker slits ut, bostäder förstörs och allt detta är föremål för vandalistisk förstörelse.

  Priset är utbytbart: det kommer alltid att finnas en produkt som är överlägsen en annan produkt i kvalitet, som kan ersätta sin föregångare.

  Värde är oersättligt: ​​frånvaron av kärlek kompenseras inte av kärlek till den andre; ett underbart möte med en underbar person upprepas inte; en blick som kastas på dig som stöd har ingen annan dubbel.

  
  4. Övning "Vad uppskattar jag hos människor?"

  Genom att förklara ditt val kom du alltså fram till värderingar. Låt oss nu göra en lista över eviga värden tillsammans.

  (Samvete, barmhärtighet, kärlek, vänskap, rättvisa, vänlighet, mod, ärlighet, anständighet, etc.)

  6. Sammanfattande.

  Låt oss titta på en annan liknelse:

  ”I ett av länderna, oavsett vilket, bodde det en gammal kvinna. Under många år gick hon med en pinne längs stranden under högsommarsäsongen. Många människor var förbryllade och förstod inte vad hon letade efter i sanden och krattade den med en pinne.

  Det var inte förrän år senare som folk fick veta att hon i flera år gick på stranden av bara en anledning - hon plockade upp bitarna. krossat glas så att vuxna och barn inte far illa.

  Studentfrågor:

  Hur mycket har den här gamla kvinnan uppnått i sitt liv?

  Vad tror du var hennes väg uppför livets stege?

  Vilka var hennes livsvärderingar?

  Och avslutningsvis kommer vi återigen att titta på stegarna av önskningar du skapade och noggrant lyssna på ordern från den berömda läraren V.A. Sukhomlinsky : ”Du bor bland människor. Var och en av dina handlingar, var och en av dina önskningar återspeglas i människor. Vet att det finns en gräns mellan vad du vill och vad du kan. Dina önskningar är glädjen eller tårarna hos dina nära och kära. Kontrollera dina handlingar med medvetande: orsakar du ondska, problem, olägenhet för människor med dina handlingar. Se till att människorna runt omkring dig mår bra..."

  Fråga strikt liv

  Vilken väg att gå

  Var i världen vit

  Lämna på morgonen?

  Följ solen

  Även om denna väg är okänd.

  Gå min vän, gå alltid

  Käre gud!.....

  Träning "Gratis mikrofon"

  Barn talar i tur och ordning om intrycken som de fått i klassrummet, samtidigt som de skickar rutan med "positiva egenskaper".

  Allt i livet beror på dig, tro mig..." Allt i dina händer!

  Vi rekommenderar också

  • Vilket SIM-kort behöver du till iPhone?
  • Hur du fyller på ditt Webmoney-konto från din telefon
  • Alla sätt att ställa in ringsignal på iPhone
  • Adresser och telefonnummer i Japan Hur man ringer från Japan till Ryssland
  • Fjärrkontroll för en TV i en mobiltelefon: hur styr man en TV med en Android?
  • Vinylfilmer av kolfiber