Kaj je dober poklic logopedskega eseja. Esej učitelja logopeda »Moja pedagoška filozofija« »Kaj je najpomembnejše v mojem življenju? brez zadržkov odgovorim

Zhanna Panarina
Esej učitelja logopeda »Moj pedagoška filozofija»

MKDOU HMR "Vrtec "zgodba" Naselje Gornopravdinsk

ESEJ

učitelji logopedi

Panarina Zhanna Viktorovna

"Moj pedagoška filozofija»

»Kaj je najpomembnejše v mojem življenju?

brez zadržkov odgovorim

Ljubezen do otrok"

V. A. Sukhomlinski

Razmišljanja o temi "JAZ - učitelj logoped» - to je priložnost, da pogledate na svoj poklic od zunaj, da poskušate razumeti njegov pomen zase, pomen za druge ljudi. V mojem primeru me je izbrala stroka. Od učitelja do učitelj logopeda . Učite svojega otroka na pravi način, lep govor, učenje na zabaven in privlačen način, dati priložnost verjeti vase, razumeti, da je vsak otrok nadarjen in uspešen - to je po mojem mnenju glavna naloga ustvarjalca učitelj.

Vrtec je otok veselja, kjer je vsak otrok edinstven in neponovljiv, kjer je svet prijaznosti, svet zdravja prav tako pomemben kot svet znanja.

Zakaj imam rad svoj poklic? Za to, da mi daje vsak dan možnost, da pridem v stik s svetom otroštva, za enkratnost in nepredvidljivost vsakega dneva. Podariti otrokom delček svojega srca, toplino svoje duše, z občutkom globokega zadovoljstva priznam: "Sem na svojem mestu".Vse moje znanje, vse moje izkušnje, vsa moja duhovna moč zanje. Vsakič, ko čutim neverjetno veselje do uspeha otrok, sem prepričan, da je izbrani poklic pomemben, potreben, nujen!

Ljubim svoje delo. Daje mi priložnost pomagati otrokom učiti se prav, izgovorite zvoke domačega govora. Vsak dan v stiku s svetom otroštva prispevam k prihodnosti otrok. To daje perspektivo za uspešno učenje branja, pisanja in v življenju nasploh, saj lep, čist govor - bistveni pogoj celovit celovit razvoj predšolskih otrok, kar je namen mojega dela.

Učitelj- logoped mora biti vsekakor navdušen, imeti za dušo nekaj svojega, posebnega. Morda so zato moji učenci zadovoljni s svojimi uspehi, se z zanimanjem ukvarjajo. To pomeni, da nisem le nosilec in prenašalec informacij, ampak tudi ustvarjalec čustvenega razpoloženja. Ves študij začnem z nasmehom in ni večjega veselja zame, kot da vidim otroške oči na široko odprte, da spoznajo, da se tukaj polaga največja in najpomembnejša stvar na svetu. Prvi uspeh, nato pa številne zmage navdihujejo otroka in prispevajo k temu močna želja doseči dobre rezultate. Iz zanimanja učenca širim nit do njegove sposobnosti učenja in odkrivanja novih stvari.

Logopedsko delo v vrtcu vključuje enotnost teorije, igre, gledališča in psihologije. Seveda je potrebno veliko potrpežljivosti, vztrajnosti, iskrene predanosti, velike predanosti, sočutja in ljubezni, da vsak otrok sliši rezultat.

Vsak dan moji mali prijatelji sedijo z mano pred ogledalom naučiti se pravilno govoriti. Zaradi dvoma vase, kompleksov se otroci osamijo. Kako strašljiv dojenček nku: »Kaj pa, če nimam ničesar? uspeti?» Tukaj na prvem načrt: pomagati, božati, sočustvovati. Pouk logopeda - to ni samo šola za poučevanje in vzgojo otroka, ampak tudi prijazen pogled, ljubeč govor, šarm učitelj jim daje zaupanje, da vse uspeti. Učitelj- logoped naj zna izgovoriti katero koli besedo, besedno zvezo, stavek tako, da otrok želi govoriti lepo in pravilno.

Pri ustvarjanju pogojev za obvladovanje govora ne pozabim na privlačno okolje, v katerem vsak predmet nosi pomensko obremenitev, estetski užitek in seveda skrivnost ali uganko. Le tako lahko otroka očarate, zainteresirate in povabite k dialogu. Pri vsaki lekciji poskušam vzdrževati prijazno vzdušje, da se otroci počutijo svobodno in udobno. Za to je posebej opremljena pisarna, bolj kot soba, v kateri ni prostora za strog slog. Vse v njej: ozadja, zavese, igrače, pohištvo je prežeto s toplino in udobjem doma, "prijazen" svet, kjer se otrok ne počuti stisnjenega, stisnjenega.

Veselje do sodelovanja s starši, ustvarjanje ozračja medsebojnega razumevanja podobno mislečih ljudi, čustvena povezanost drug z drugim - vse to je potrebno za ugoden razvoj otrokove osebnosti. logopedske ure za mame in očete niso nič manj pomembne kot za otroke. Kot aktivni udeleženci so "napolniti" energije, črpajo znanje o tem, kako čustveno komunicirati z otrokom. Gradnja odnosov s starši me vodi načelo: "Starš ni gost, ampak polnopravni član ekipe vrtca".

Mislim, da se bodo mnogi strinjali z mano, da je najpomembnejša stvar v pedagoški dejavnosti – osebnost učitelj, njegove človeške lastnosti, ker je brezčuten, nesramen učitelj ne more dobiti dobrih rezultatov. In, nasprotno, prijazen in pozoren vzgaja že s svojo prisotnostjo.

Aktivno iskanje načinov za reševanje kreativnega naloge: stalen proces izboljševanja tradicionalnih oblik, optimizacije metod in vsebin korektivnega govornega dela, iskanje novih, spremenljivih oblik organiziranja logopedske podpore za predšolske otroke. Ti vidiki modernega predšolska vzgoja je v moji dejavnosti.

Uspeh pri delu je nedvomno odvisen od strokovnega znanja, ozaveščenosti, o domačih in tujih dosežkih logopedskih znanosti, od ustvarjalne aktivnosti in iniciative. Optimizem, potrpežljivost in namenskost - etika mi pomaga izboljšati svoj poklic « učitelj logoped» .

Moje delo mi omogoča, da se počutim kot čarovnik - otrokom in njihovim staršem dam neke vrste "okrevanje". In vsak učitelj me bo razumel: živimo v naših učencih. Logoped mora imeti rad svoje delo. Mislim, da je to glavni in osnovni pogoj za uspešno delovanje. Po mojem mnenju v rokah govorni terapevt najdragocenejša vrednota so otroci, njihov razvoj in možnosti. Za otroka z motnjo govora velik pomen ima specialista, h kateremu pride. Logoped mu širi možnosti komunikacije, je nekakšen dirigent malega človeka v raznolikem svetu človeških odnosov. Moje delo pri premagovanju govornih motenj otroku vliva zaupanje lastne sile prispeva k razvoju njegovih kognitivnih sposobnosti. Premikanje meja komunikacije, tako med vrstniki kot z odraslimi, postane otrok bolj čustven, radoveden in odziven. Njegovi pogledi na svet, njegovi odnosi z drugimi se spreminjajo. Postane bolj odprt za navezovanje stikov z drugimi ljudmi, bolj dovzeten za nova znanja, počuti se kot polnopravna oseba. Pri komunikaciji z otroki se trudim biti odprta, znam se postaviti na mesto otroka, razumeti njegovo notranje stanje.

V jedru mojega pedagoški dejavnost laži individualni pristop vsakemu otroku. da. vsi so različni, vsak je edinstven, vsak ima svojo paleto razpoloženj in čustev. Glavne sestavine mojega pedagoška filozofija so vera v otroka, sprejemanje in razumevanje njegove neverjetne duše, njegovih dejanj, njegovih pričakovanj, pa tudi zadovoljevanje ene njegovih najpomembnejših potreb - potrebe po ljubezni in odobravanju. Iskreno verjamem, da če smo v komunikaciji z otrokom polni ljubezni, razumevanja in spoštovanja, bo on, ki nas posnema, vzel to najboljše in nadaljeval. Ne štejem otrok, ki sem jim pomagal, a verjemite, lepo je slišati otrok: Zhanna Viktorovna! Pelji me v razred!" Njihov veseli pozdrav, topli objemi me prisilijo, da pozabim na vse, v meni prebudijo moč in željo, da naredim vse, da ta svetla luč, ta ljubezen ne le nikoli ne izgine, ampak se vname in postane močnejša in svetlejša. Težave, neuspehi, razočaranja se umaknejo, ko zagledam iskrico v očeh mojih učencev. Pripravljen sem premakniti gore, odložiti slabo voljo in iti naprej. Vsak dan uživam v procesu dela, z vsem srcem se posvetim svojemu najljubšemu poslu, temu posvetim svoj prosti čas. Najlepši trenutki v moji dejavnosti so otroci, ki jim pomagam pri premagovanju govornih težav, prijazne, hvaležne besede staršev.

Ko sem videl rezultat dela, čustva otrok, sem to ugotovil učitelj logoped je zame najboljši poklic in moj najljubši!

To je moja izbira! To je moja pot!

logopedska terapija- to je znanost o motnjah govora, metodah njihovega preprečevanja, odkrivanja in odpravljanja s posebnim usposabljanjem in izobraževanjem. Izraz izvira iz grških korenin: logos (beseda), payeo (vzgojiti, poučevati) - in v prevodu pomeni »vzgoja pravilnega govora«.

Govorni terapevt je specialist, ki pomaga pri odpravljanju govornih napak. Logoped vpliva na govorne organe, uči pravilnega dihanja in nadzora lastnega govora. Pomaga pri pravilnem "uprizoritvi" zvokov, pri odpravljanju napačne izgovorjave, pa tudi jecljanja (logonevroza).

Logoped je najprej:

L - Ljubezen do otrok. Pri delu z otroki je ljubezen še posebej nujna. Ker logoped učitelj nadomešča mamo za učence v njeni odsotnosti, kar pomeni, da se mora obnašati kot mama, ne skopariti s pozornostjo, prijaznostjo, naklonjenostjo, toplino in prisrčnostjo. Brez ljubezni pedagoški proces ne bo učinkovito. Svojo ljubezen dajem otrokom, hkrati pa jih učim tega občutka!

O - Odgovornost. Velika odgovornost je na logopedu. Prihodnost otroka je odvisna od učitelja. Naloga logopeda je pomagati otroku pri premagovanju govornih motenj in s tem zagotoviti njegov popoln, celovit razvoj.

G - Ponos na poklic. Ponosen sem na svoj poklic! Pomembna in častna je, ker otrokom pušča dober občutek dolžnosti, omogoča vam, da začutite svojo potrebo in vpletenost v njihovo usodo in s tem svojo koristnost. Prepričan sem, da je poklic logopeda nujen in najboljši na svetu!

O - izobraževanje. Izobrazba in samoizobraževanje učitelja je glavni pogoj za njegovo poklicno rast. Dvig kvalifikacije vsakega učitelja, obvladovanje najnovejšega pedagoške tehnologije in metod, je pomembna stopnja v nenehnem izobraževanju učitelja med svojim pedagoška dejavnost. Učitelja lahko imenujemo učitelj z veliko začetnico le, če se sam nenehno uči in izpopolnjuje strokovni ravni. In učinkovitost korektivnih, razvojnih in vzgojno-izobraževalno delo v veliki meri odvisno od strokovne usposobljenosti učitelja.

P - Pozitivna čustva. Logoped je poklic, kjer poteka vsakodnevna vesela komunikacija, od katere vam zagotovo ne bo dolgčas. Samo učitelj prejme največjo nagrado na svetu - vesel nasmeh in otroški smeh.

E - Enotnost v delu. Mnogi starši ne poznajo vzorcev pedagoških značilnosti otrok in ne morejo objektivno oceniti problema svojega otroka. Zato je z vključevanjem staršev v aktivno sodelovanje, le v procesu skupnih dejavnosti učiteljev in družin, mogoče otroku pomagati v največji možni meri.

D - Doseganje rezultatov. Čist, kompetenten, pravilen govor otroka je končni rezultat dela logopeda. Grem k temu in se veselim vsake majhne zmage. Verjeti morate v lastno moč in moč tistih, katerih oči vas vsak dan z upanjem gledajo!

Potrpežljivost in ustvarjalnost
Vztrajnost in zmaga -
Tukaj so glavni koraki
Pri delu logopeda.
Vse Nadi, Vani, Viti
Moram govoriti
In odvisno je od mene
Biti ali ne biti.

Vedno sem občudoval svojo mamo. Odlični učitelji. Zadržal dih sem jo opazoval, kako mojstrsko poučuje lekcijo. Pri nas, dijakih, ni bila le učiteljica, bila je naša sogovornica. Imeli smo več kot le pouk zgodovine. To so bile lekcije razprav, sklepanja, potovanja v preteklost. Pogovarjali smo se, prepirali, našli skupna odločitev ali se med seboj nismo strinjali in, zase neopazno, preučevali nove stvari, ponavljali, kar je bilo že preteklo. Vedno sem si želel biti kot ona. A hkrati sem sanjal o nečem še večjem! Želel sem narediti več kot le poučevati! Ljudem sem hotel prinesti takšno korist, ki bi jo primerjali z reševanjem življenja!!! Ko sem vstopil na medicinsko fakulteto, sem ugotovil, da medicina še vedno ni zame.

Nekega dne sem slišal pogovor, ki je vplival na mojo nadaljnjo usodo. Rekli so, da mama in ona, že dovolj velika, dojenček, prej že šolarka. »No, kako ne razumeš, da ni »L«, ampak »R«! RIBE, RAK! TRAKTOR! «- skoraj obupana je mama skoraj zavpila -» V šoli vam bodo dali dvojke, če se ne naučite govoriti tega pisma! Nikoli ne bom pozabil oči tega fanta. Bili so tako obupani! Ne razumejo, kaj hočejo od njega. Toliko strahu za te strašne bodoče dvojke! »Lahko pa pomagaš, rešuješ življenja na drug način!« sem ugotovil. Kako se prej nisem zavedal, da je moj poklic povsem drugačen! S takšnimi mislimi sem končal v našem KSPU. V.P. Astafiev, na Fakulteti za specialno pedagogiko. Pravzaprav ne izbiramo usode, usoda izbere nas. Zdaj sva z mamo kolegici.

moj poklicna dejavnost logoped je začel 18.8.2011. Bližali so se koncu poletne počitnice in šola je čakala na fante. Spomnim se dneva, ko sem prvič prestopila šolski prag. Bilo je, kot da sem bil prepeljan v preteklost. V tistem veselem in nepozabnem času, ko je bilo vse lahko in preprosto, ko je mama sedela v sosednji pisarni, vedno pripravljena pomagati; ko sem bil najsrečnejši človek na svetu! Občutki preplavljeni iz spominov! In takrat sem ugotovil – sem prava izbira. Konec koncev je prihodnost fantov v mojih rokah in od mene je odvisno, kakšna bo, ko bodo veliki.

Zdaj sem učitelj! Vsak dan, ko se sprehajam po hodnikih šole, ujamem oči svojih učencev. Moji fantje… Tako so si podobni in hkrati vsi tako različni… Toliko jih je! Dobri moji! Zavoljo njihovega veselega nasmeha, sijočih oči se ne bom ustavil pred ničemer. Oni, moji fantje, mi dajejo moč in ideje za nova odkritja v deželi znanja.



Logoped ... Kakšen specialist je to? "Logos" v grščini pomeni "beseda". Drugi del besede "logoped" "paideo" - v prevodu iz grščine pomeni učiti, vzgajati. Naučite se prave besede, kompetenten govor. In to je moja glavna profesionalna naloga. Logoped je nujen in pomemben specialist! To je "doktor" govora! Zdravilec duše! Učiteljica, od katere je za nekatere otroke odvisna prihodnost.Po lastnih besedah ​​bi rekel, da je logoped zdravnik, ki poučuje, ali učitelj, ki zdravi. Ta poklic zahteva znanje, tako s področja medicine kot pedagogike. Otroka je nemogoče naučiti izgovarjati zvoke, besede - ne da bi vedeli za medicinsko diagnozo, o njenih zapletih; ne da bi poznali anatomsko zgradbo organov artikulacije.

Svoje logopedsko delo si predstavljam kot veliko ledeno goro, kjer so napake v izgovorjavi zvoka le njen majhen vrh, viden vsem. In tam, pod vodo, se skriva še nekaj. Grozno. Ni viden nikomur razen specialistu. Težave kot so: kršitev pisanja, branja, kršitve finih motoričnih sposobnosti in druge! In te težave povzročajo še hujše posledice - dvom vase, osamljenost, sramežljivost. Vse to ne vpliva samo na uspešne. šolanje ampak tudi vsa nadaljnja socializacija otroka v prihodnosti. Zato moj poklic ni bil izbran zaman. Pravzaprav je prihodnost otrok lahko odvisna od mojega kakovostnega dela. Ali bodo znali lepo in brez napak pisati, jasno govoriti, graditi svoje izjave. Morda bo eden izmed njih zdravnik, TV voditelj. Ali pa bo morda, tako kot jaz, postal logopedski učitelj.

Trudim se biti ne le učitelj za otroke, ampak oseba, ki ji je mogoče zaupati, ki te nikoli ne bo pustila na cedilu, ne bo odšla, ki te bo zagotovo naučila pravilno in pravilno govoriti.V vsakem otroku poskušam najti nekaj posebnega. na katerega je lahko ponosen. Razkriti vse svoje potenciale, ki ga bodo v prihodnosti zagotovo pripeljale do želenega uspeha. Naučiti otroka pravilnega, lepega govora, poučevati na zabaven in navdušen način, dati priložnost, da verjame vase, da razume, da je vsak otrok nadarjen in uspešen, po mojem mnenju je to moja glavna naloga kot logopeda . Konec koncev je v vsaki osebi sonce! Samo naj zasije! V svojih razredih nisem le učiteljica – sem igralka, scenaristka, čarovnica, ki zna za roko popeljati v pravljico, v čarovnijo. Vsaka lekcija je nekaj edinstvenega, nepozabnega. V srcu sem zelo vesel, ko me fantje vedno znova prosijo za lekcijo. Zame je to več kot pohvale. Še večje veselje pa čutim od tega, da grem k njim na pouk.

Na šoli delam že tretje leto in nikoli nisem dvomil v svojo izbiro. Šola je kraj, kjer želim delati in pomagati otrokom. Do danes sem zelo ponosen na dosežene rezultate, čeprav jih ni toliko. In pri tem se ne bom ustavil. Seveda imam tako kot drugi mladi strokovnjaki težave, ki sem jih srečal na svoji poklicni poti. Ampak prihaja vsako leto pedagoške izkušnje in čas, vse postavi na svoje mesto. Počasi se spuščam študijski proces. In danes sem že učitelj, ne včerajšnji študent. jaz tudi delam. ustvarjam. Poskušam. In za vašim najljubšim delom vse pereče težave zbledijo v ozadje in postanejo nevidne, sekundarne. Najlepši trenutki v moji dejavnosti so otroci, ki jim pomagam pri premagovanju govornih težav, prijazne, hvaležne besede staršev.

In nekega dne mi je študent rekel: "Hvala za lekcijo!" Bilo je nad pohvalo! To je bilo moje priznanje kot učitelj. Kar sem v tistem trenutku doživel, se ne da opisati z besedami. Spoznal sem, da grem v pravo smer! Kot otrok sem sanjal, da bi svojo usodo povezal z medicino, a ali logoped pomaga otroku pri okrevanju? Moje delo mi omogoča, da se počutim kot čarovnik – da otrokom in njihovim staršem dam veselje in upanje, nekakšno »okrevanje«. Sem še mlad učitelj, a tudi zdaj zame »učitelj« ni poklic, je način življenja.

Esej na temo: "En dan v vrtcu"

Kolesnikova Snezhana Anatolyevna, učitelj-logoped "Nikolsky vrtec»
Opis dela. Pred dnevi sem se udeležil okrajnega tekmovanja »Učitelj leta«. Tako je prvi krog vključeval 3 naloge, od katerih je bila ena pisanje eseja. To vam predstavljam v razpravo.

Vse moje zavestno otroštvo sem sanjal, da bi postal kirurg. Toda usoda me je z veseljem usmerila v povsem drugo smer. Še pred nekaj leti si nisem mogel predstavljati, da bom postal logoped. Vendar sem v ta poklic prišel zavestno, na lasten zgled dokazati vsem, predvsem pa sebi, da nikoli ni prepozno za učenje in izboljšanje!
Kot ustvarjalna in energična oseba menim, da to delo ustreza vsem mojim potrebam. notranje inštalacije. Monotonija očitno ni moj življenjski kredo. V razredu sem učiteljica, igralka, oblikovalka, umetnica in režiserka. Zdi se mi, da je človek v službi srečen le takrat, ko da proste roke vsem svojim talentom ... Poklic logopeda mi pri tem v celoti pomaga.
Poklic logopeda zame to ni le manifestacija ljubezni do otrok, ampak tudi želja po razumevanju, razumevanju njihovega neverjetnega mehanizma razmišljanja, vedno znova odkrivamo preproste resnice, ki jih odrasli varno pozabljamo.
Čas zelo hitro beži in že 4 leta delam v vrtcu. To je kraj, kjer počivam z dušo in srcem. Vsako jutro delovnega dne začnem s sprehodom po svojih skupinah, kjer me pričakajo navdušeni joki mojih ljubljenih otrok. Niti en dan ni popoln brez nežnih objemov, ki niso tuji niti fantom!
Kljub temu, da sem učiteljica za otroke, odrasla oseba, poskušam komunicirati z njimi na njihovem "valu". Včasih celo preklopim na otroški sleng, da z otroki vzpostavim zaupljiv odnos. Zato morate gledati risanke, ki jih gledajo, igrati igre, ki jih igrajo. Minions, Winxes, Barboskins - zdaj moji najljubši junaki!
Zame moja pisarna- To je ozemlje pravilnega govora. Trudim se, da so vse prednosti v njem večnamenske. Veliko jih otroci vidijo prvič v življenju, nato pa jih uporabljajo že v šoli. Otroci poznajo vsak kotiček v njem in čemu je ta kotiček namenjen.
torej zjutraj. Obožujem torek in petek. Začnejo se skupinski pouk opismenjevanja. Ob 8h zjutraj veliko otrok še spi, zato jih morate zbuditi različne igre. Moji otroci so navdušeni nad vizualnimi grafičnimi nareki. Radi lovijo zvoke, izvajajo različne kineziološke vaje.
Povzetek lekcije- napolnimo pismo v Bukvogradu. Morate videti intenziven pogled otrok! Misli jim bežijo po obrazih, saj vsak sanja o častni vlogi, vsak hoče pismo naseliti v njeni hiši! Kako težko je bilo na začetku in kako enostavno je na sredini!
In seveda ocene! Kdo med nami ni maral dobiti petic. Otroci iščejo svoj žep in s tako tremo postavljajo prisluženi krog! Štejejo, koliko jih ima vsak, saj bodo rezultati kmalu povzeti, nekdo pa bo prejel pošteno prisluženo nagrado.
Skupinske ure so končane, čas je individualne lekcije. Kot dobro opaženo Jan Amos Comenius: "Če hočeš otroka nekaj naučiti, pokaži, kako to počnejo drugi, pa bo posnemal brez ukazov." Zato vse vaje vedno delam z otrokom – pred ogledalom si naredim obraze, če je mimična gimnastika, med artikulacijsko gimnastiko pokažem jezik.
Porabljenih veliko mojega in otroškega živčne celice, končno pa otrok izgovori zvok, ki ga tako dolgo ni dobil. In tukaj veliko čustev in celo, ne redko, navdušenih jokov - mojih in otroških!!!
Ura je 12h. Delovni dan je mimo, jaz pa sem utrujena, a vesela, se vračam domov.
Nikoli mi ni bilo žal, da sem izbrala tako čudovit poklic! Delo logopeda lahko primerjamo z delom kiparja. Dan za dnem, po malem, "izvajam" prave zvoke, kot mojster, pri čemer dosežem popoln relief - pravilno izgovorjavo. Osebnost logopeda je večplastna. Ona se kopiči strokovno usposobljenost, govorni bonton, kultura medosebnih odnosov, vzdržljivost in potrpežljivost, strpnost, dobronamernost in iznajdljivost.
na vprašanje: "Kdo si ti?" Ponosno odgovorim: "Jaz sem logoped!".

ANASTASIJA ZLOBINA
Esej "Jaz sem logoped" (moje razmišljanje o izbiri poklica, razumevanje poslanstva učitelja v sodobnem svetu)

Pogosto ponavljamo, da človeka sodijo po njegovih dejanjih, včasih pa pozabimo, da je beseda tudi dejanje. Človekov govor je ogledalo njega samega. L. N. Tolstoj

Ko sem bil majhen, so me vedno spraševali, kaj želim biti, ko bom velik. Želel sem že biti učitelj, saj se je v naši družini že oblikovala učiteljska dinastija. Odrasel sem in moja želja, da se posvetim sebi pedagoški mojstrstvo je bilo realizirano, in sicer diplomiralo Pedagoška univerza , delal na šolski social učitelj, učitelj tuj jezik in končno šel v vrtec.

Če se to, kar se mi dogaja v življenju, popolnoma ujema s tem, kaj mislim in kako govorim, se bo s spremembo mojih misli in govora spremenilo tudi moje življenje in svet okoli mene. (V. Sinelnikov "Skrivnostna moč besede")

Leta 1996 sem vstopil v ZabGPU. N. G. Chernyshevsky na Fakulteti za predšolsko izobraževanje pedagogika, prejel specialko "družbeno učitelj» . V procesu študija razumel to je naredilo pravo stvar izbira. Leta 2001 se je moj študij končal in z določenim znanjem sem se zaposlil na šoli. Dolga leta sem spreminjala svoje prebivališče in kraj dela (v zvezi s premestitvijo moža, vojaka, prejemom in obogatitvijo mojega profesionalne izkušnje.

AT poklic logoped Prišel sem že opravljen vzgojiteljica v vrtcu. Sprva je delala kot glasbena direktorica, saj je končala glasbeno šolo, nato kot vodja športne vzgoje in vzgojiteljica v vrtcu. Delo vzgojiteljice se je začelo z pripravljalna skupina, nato najmlajši, kar je zelo vesel: skupaj smo se navadili v vrtec, odraščali, se igrali, raziskovali svet ... Imeli smo tudi ločitev... študirajo na tečajih izpopolnjevanja ... Ko je prejela znanje, je pohitela k svojim otrokom. Ko končno, po dolgem obdobju pedagoško delo , imel sem srečo, da sem postal logoped, mojemu veselju ni bilo meja.

Za poklici« učitelj - logoped» Pristopil sem bolj zavestno. Ob delu z otroki, ko sem videl, kakšne težave imajo otroci z govorom, sem se odločil, da bom otrokom pomagal pri osvajanju pravilnega govora (v petem letniku socialnega pedagogika Dobila sem napotnico logopedsko delo v vrtcu).

Prvo vprašanje, ki sem si ga zastavil kot logoped, je bilo razvozlati koncept. Logopeda v grščini pomeni »vzgoja pravilnega govora«.

K. A. Aksakov je napisal Beseda je prvi znak zavestnega, inteligentnega življenja. Beseda je poustvarjanje sveta v sebi. To poustvarjanje poteka skozi vse življenje, še posebej intenzivno pa je v predšolski in osnovnošolski dobi.

Skozi besedo se prenašajo razpoloženje, občutki, odnos do drugih, sveta. Beseda je povezovalna nit v komunikaciji ljudi. Pri vzgoji in poučevanju otroka je zelo pomembno, da izgovarja besede, besedne zveze, stavke, tako da želi govoriti lepo in, nič manj pomembno, pravilno.

Zase se mi zdi pomembno, da sem logopedinja vrtca, saj je ta starost občutljivo obdobje za razvoj otrokovega govora, obdobje razvoja živčni sistem ko največ ugodnih razmerah za razvoj otroka kot celote. In kot veste, je več govornih motenj predšolska starost. Delo z otroki je zelo zanimivo. Konec koncev je vrtec edinstvena država, kjer živijo najbolj iskreni, prijazni, potrpežljivi, ustvarjalno aktivni in neverjetni ljudje. A žal je otrok z motnjami govora vedno več. Govor se zmanjša zaradi slabega zdravja, neznanja staršev v zadevah razvoj govora in veliko različnih dejavnikov, ki negativno vplivajo na razvoj otroka. In moja glavna naloga je pomagati tistim, ki potrebujejo mojo pomoč.

Zgodnje odkrivanje govornih motenj prispeva k njihovi hitri odpravi. Ko otrok napačno izgovarja zvoke, se počuti negotovo, omejeno, ne mara sodelovati v različnih dejavnostih, kar negativno vpliva na oblikovanje osebnosti in na celoten duševni razvoj otroka. Pomagati takšnemu otroku, da se odpre, postane samozavesten, sposoben premagati kakršne koli težave, je naloga govorni terapevt. Za to preučim ustrezno literaturo, prestrukturiram delo, vnesem spremembe v dokumentacijo. Vsak dan moram iskati načine samoizpopolnjevanja, samoizobraževanja, za to sodelujem na letnih odprtih dogodkih za specialiste, učitelji, starši, govorijo na okrožju metodična združenja. Konec koncev, kateri koli učitelj se lahko imenuje učitelj z veliko začetnico, le ko ne stoji pri miru, se nenehno uči in izboljšuje svojo raven strokovnost.

Strinjam se s trditvami različnih logopedov, da bi morali biti igralci, glasbeniki, oblikovalci in psihologi. Uvod v gledališke dejavnosti, sposobnost občutenja likov in posredovanja njihove obrazne mimike, gest, zvokov, jim omogoča, da postanejo svetlejši, zanimivejši za oba učitelj, in za otroke, ki se dobro počutijo. Obvladanje glasbe mi pomaga pri razvoju fonemskega sluha, pri pouku uporabljamo logaritmiko in tapkamo po ritmu s pomočjo različna sredstva. Prepoznavanje govora in glasbe, celo Aristotel napisal: "Prijeten govor je vrsta glasbe". Oblikovalec - ker logoped ustvarja udobje, lepoto, ki je ugodna za komunikacijo z otrokom.

Da bi otroka zanimali, je treba otroku ustvariti določene estetske pogoje, udobje, lepoto za obvladovanje govora. Privlačna okolica, estetski dizajn, igralni material ... je edini način, da otroka zainteresirate, očarate, povabite k dialogu.

Ne smemo pozabiti na nasmeh ... Po primernem izrazu V. Soloukhin - "duša se ohladi in se brez nasmeha spremeni v kamen". Le spodbuja razpoloženje, emancipacijo, povzroča željo po komunikaciji, spodbuja zaupanje, ustvarja dobronamerno čustveno ozadje.

Če želite ustvariti prav te pogoje, morate za nekaj časa postati otrok in si predstavljati, kaj bo zanj bolj zanimivo in lepše.

Izvajamo artikulacijsko gimnastiko s pomočjo pravljic, smešnih slik. Uporaba metode bioenergijske plastike (igrača žaba "Srečen jezik", rokavice, razredi postanejo še bolj razburljivi. Prste masiramo s čudovitimi svetlimi kroglicami, preprogami, "vozli" potovanje po pravljicah. Vaje za prste in artikulacijo izvajamo na igriv način. Z uporabo pravljični junaki otroci se naučijo izgovarjati in krepiti zvoke.

Da se naučimo pravilno dihati, uporabljamo cevi, dežnike, liste, snežinke, perje in različne igre z vatami...

V takšnih razmerah je brezbrižnost izključena, otrok se z veseljem vključi v delo. Pouk izvajam v zaupnem vzdušju s prijaznimi, bogatimi pozitivnimi čustvi. Za vsako skupinsko lekcijo "prihaja gost". Igrače otroke potopijo v igralno situacijo, otroci jih učijo, kar se naučijo sami.

»Otroci bi morali živeti lepotni svet, igre, pravljice, risanje, fantazija, ustvarjalnost. (V. A. Sukhomlinsky). Otrok sam sodeluje pri ustvarjanju ugodnega okolja, prinaša svoje najljubše igrače, tako otroku okolje postane blizu in ljubo, saj je poleg njega košček njegovega doma. Da bi bil bolj zanimiv, se pripravim na vsako lekcijo, razmišljam o tehnikah igre, zapletih, uporabljam internetne vire. Konec koncev, v rokah govorni terapevt najdragocenejša vrednota je otrok, njegov razvoj, možnosti.

Nikoli ne bom pozabil dneva, ko sem prvič videl žareče oči otroka, ker je slišal pravi zvok! Kako se otrokov govor spreminja! To je najvišja nagrada doslej! Torej nisem samo nosilec in prenašalec informacij, ampak tudi ustvarjalec čustvenega razpoloženja. Prvi uspeh in nato številne zmage otroka navdihujejo in prispevajo k močni želji po doseganju dobrih rezultatov.

Strinjam se s tistimi, ki pravijo, da je glavna stvar v pedagoški dejavnosti – osebnost učitelj, njegove človeške lastnosti, ker je brezčuten, nesramen učitelj ne more dobiti dobrih rezultatov. Nasprotno, prijazen in obziren učitelj vzgaja že s svojo prisotnostjo.

Pri mojem delu je zelo pomembno delo z družinami učencev. Kot sem že napisal, so starši malo informirani o govornem razvoju svojega otroka. Zato izvajamo posvetovanja, pogovore, odprte ure in počitnice, predstavitve. Samo sodelovanje govorni terapevt in starši dajejo priložnost za doseganje maksimalnih rezultatov. Starši bi morali razumeti da smo povezave enega verige: otrok - starši - vzgojitelji - logoped. In če izpade vsaj ena povezava, bo vse delo za odpravo napak trajalo dlje.

V praksi sem se moral ukvarjati z družinami različnih statusov. In tu je še toliko bolj pomembno, da z vsemi najdeš stik, biti nekakšen psiholog. Starši želijo popolno razlago, sodelovanje, medtem ko so drugi odstranjeni, se morate z njimi bolj odločno in vztrajno pogovarjati.

Končni rezultat je torej na delu. logoped je čist, kompetenten, pravilen govor otroka. Kdaj učitelj sliši pravilen govor otrok, ki jih je poučeval, postane očitno, zakaj je tako pomemben poklic logoped.

Moje sanje so se uresničile! Zdaj sem sam učitelj logoped. Delo je zelo odgovorno in težko. Okvare govora negativno vplivajo na duševno stanje otroka. Če otrokove težave z govorom niso rešene v predšolski starosti, se lahko pojavijo velike težave pri šolanju.

Ne bom skrival, zdaj mi ni lahko, popravno delo poteka težko, počasi, otroci niso nikoli obiskovali govorni terapevt. Ampak delam, študiram z njimi - vzdržljivost, potrpežljivost, razumevanje, odzivnost in prijaznost, saj brez tega ne bomo dosegli želenega rezultata. Potrpežljivost in optimizem sta zdaj zame pomembna komponenta pri delu z otroki z govornimi motnjami. Želeni rezultat ne bo kmalu, vendar se mu bomo zagotovo približali. Temu moram služiti poklici, ne ustavljajte se in ne obupajte pred kakršnimi koli težavami, ki so v našem poklici vsak dan jih je veliko.

Moj glavni cilj je dati začetne priložnosti vsakemu učencu, ne glede na njegove težave. Tako, da vsak otrok hodi skozi življenje pogumno in samozavestno, se počuti dobro in je srečen. Navsezadnje so srečni otroci srečna prihodnost naše domovine, pa tudi našega malega Kokuya. Poskušam rešiti zadane naloge.

Poklic logopeda je dober ki se spreminja pred tvojimi očmi majhen človekširi svoje možnosti.

moj poklic vsestransko in zanimivo.

Izberejo ga ustvarjalni ljudje, ki so neskončno zaljubljeni v svoje delo. In ne brez razloga logopedi takšen besede:

Zdaj smo seznanjeni z odličen poklic,

Vse kar moraš storiti je, da potrkaš na vrata

V bolnišnici, šoli ali vrtcu

S skromnim znakom "Govorni terapevt"