Orario di lezione "L'indifferenza è la malattia del nostro secolo"

Attrezzatura e materiali: fogli di carta A4 - 10 pz., pennarelli - 12 pz. , una candela, un pezzo di pane nero, una registrazione audio della canzone "Viviamo in un mondo di indifferenza".

Sei amichevole? (Sì)


Dammi una risposta allora:
Aiutami a rifiutarmi? (No)
L'ultima cosa che ti chiedo è:
Saremo tutti attivi? (Sì)

"Io e il computer"

"Come avere successo"

interessante e pertinente

muoversi ora di lezione

Sembra un estratto da una canzoneM. Nozhkina "Indifferenza" (inizio)

Diapositiva 1. "L'indifferenza è la malattia del nostro secolo"

Diapositiva 2. Epigrafe: "L'indifferenza è una paralisi dell'anima, morte prematura"

Ragazzi, fate attenzione alla nostra epigrafe, come intendete questa espressione?

Ascolta la poesia di Andrey Medvedev:

Non toccare, piccola, è contagiosa!

Non stirare! Ti sporchi le mani.

Per che cosa? Vai sull'altra strada.

E il bambino cresce sapendo:

Quindi è più facile vivere senza accorgersene.

Perché portare il peso di qualcun altro?

Condividi problemi. Ci ho pensato anch'io.

Comprendi te stesso! Non mi fa male.

Basta con i miei problemi.

- Quale vizio umano si rivela in questa poesia?

La crescita dell'indifferenza nelle persone è un segno del nostro tempo. Ogni giorno sentiamo parlare di azioni militari, ad esempio, in Medio Oriente o in Ucraina. Ci sono guerre in cui, a causa dell'eccessivo desiderio di denaro e potere di qualcuno, le persone muoiono in povertà, i bambini muoiono di fame, gli anziani fanno quadrare i conti.Trovare le radici dell'indifferenza, aiutare a liberarsi dell'indifferenza: questo è ciò a cui è dedicato il nostro incontro.

Ho portato un pezzo di pane raffermo. Cosa pensi sia similetale pane con una persona indifferente?

Risposta: Una persona indifferente è arida di emozioni, insensibile al mondo che lo circonda.

Qual è un'altra parola per indifferenza? Elenca i sinonimi di questa parola.

Risposte: insensibilità, egoismo, spietatezza, indifferenza, mancanza di cuore, apatia, insensibilità, mancanza di cuore, indifferenza, passività.

Ed ecco cosa ci dice il piccolo dizionario esplicativo:

indifferenza - questa è indifferenza per questioni di conoscenza, di moralità, di vita sociale.

diapositiva 4.

Ora ascolta la parabola del vecchio e del giovane.

Un giorno, all'alba, il giovane stava passeggiando in riva al mare e vide un vecchio che raccoglieva stelle marine sulla sabbia e ne gettava l'acqua.

“Perché stai facendo questo?” chiese il giovane.

"Le stelle possono appassire e morire sotto i raggi del sole caldo", rispose il vecchio.

“Ma la costa si estende per miglia e ci sono milioni di stelle marine. A che servono i tuoi sforzi." chiese il giovane.

Il vecchio guardò la stella marina che teneva tra le mani, la gettò in mare e parlò piano.

- C'è un senso per questa stella marina. Una buona azione inizia con una sciocchezza: aiutare con una parola, un atto. In una piccola persona, le sue azioni sono visibili. Non sei rimasto indifferente, quindi tu...vero uomo.

1. Perché pensi che il vecchio abbia iniziato a lanciare stelle marine in acqua?(misericordia, gentilezza, attenzione, compassione)
2. Puoi fare esempi di misericordia dalla tua esperienza personale?
3. Quali pensi siano le ragioni della manifestazione dell'indifferenza? Come affrontarlo?

(orgoglio, egoismo, carrierismo, egoismo).

Cosa possiamo concludere dall'incontro di oggi? Puoi in qualche modo influenzare la situazione attuale nel mondo?

Qui è dove finiamo la nostra lezione. Nell'addio, accendiamo una candela, passiamola di mano in mano, diciamo qualcosa di gentile l'un l'altro.(musica)

Dico: “Non dimenticate di darvi gentilezza l'un l'altro.Tornerà da te in un cerchio.

Ascolta le parole degli studenti.

dico : "Mentre sentiamo il dolore di qualcun altro,

Finché abbiamo compassione,

Mentre sogniamo e scappiamo

C'è una scusa nelle nostre vite".

Arrivederci! Grazie per la collaborazione!

(suona la parte 2 della canzone sull'indifferenza)

Anteprima:

Argomento della classe:"Cosa significa successo?"

Dotazione: fogli bianchi blu e rossi, 2 fogli da disegno, pennarelli (2 confezioni), 2 carte con l'immagine di una scala, 12 raggi

Ciao ragazzi! Sono lieto di darvi il benvenuto all'ora di lezione di oggi.

Mi chiamo Natal.Vasil. Prima di iniziare la nostra conversazione, voglio chiederti

Grida ad alta voce e in coro, amici,
Sei amichevole? (Sì)
Sono venuti da scuola, non c'è affatto forza,
Vuoi ascoltare le lezioni qui? (No)
Vi capisco... Cosa fare, ragazzi?
Abbiamo bisogno di risolvere i problemi? (Sì)
Dammi una risposta allora:
Aiutami a rifiutarmi? (No)
L'ultima cosa che ti chiedo è:
Saremo tutti attivi? (Sì)

Ti offro una scelta di 3 temi per le ore di lezione.:"Io e il computer"

"Cosa significa successo?"“L'indifferenza è la malattia della nostra epoca". Quale argomento ti interessava?

Secondo me hai scelto moltointeressante e pertinenteargomento per la conversazione di oggi e quanto sarai attivo, dipende dal successo del nostro incontro.

Avanzamento dell'ora di lezione

blu e rosso.

Ragazzi, come capite il significato della parola Successo?

Ecco cosa ci dice il dizionario:

“Il successo è riconoscimento pubblico,

– raggiungimento degli obiettivi prefissati;

- buoni risultati nel lavoro, nello studio".(Diapositiva)

Disegniamo un ritratto di una persona di successo. Rosso disegna una "ragazza di successo", e Blu – « giovanotto».

(musica)

Dimmi cosa hai immaginato.

Quindi i bambini analizzano i loro disegni, cosa è raffigurato su di essi (casa, famiglia, macchina, denaro, università, ecc.)

Dimmi, il successo arriva a una persona all'improvviso?

(risposte dei bambini: no, devi sforzarti, lavorare, ecc.)

Quale percorso pensi porti una persona al successo?

Scegli tra le parole proposte solo 4, le più importanti secondo te, e posizionale sulle scale in ordine crescente.

Carta ladder - per ogni squadra

Famiglia, amici, scuola, azienda di cantiere, istruzione, abilità, invidia, egoismo, pigrizia, diligenza (materiale per le dispense).

Spiega la tua scelta.

Sì, ragazzi, ognuno ha le proprie preferenze, ma ogni persona dovrebbe lottare per il successo fin dall'infanzia, fissare obiettivi e raggiungerli, lavorando costantemente su se stessi. Voglio parlare di persone con un destino insolito:

La bambina di 5 anni Olga Skorokhodova, dopo una grave malattia, prima è diventata cieca, poi ha perso l'udito e ha smesso di parlare. La ragazza sordo-cieca-muta, grazie alla perseveranza, al duro lavoro, alla forza di volontà, si è diplomata in una scuola speciale, ha ricevuto un'istruzione superiore ed è diventata una candidata alle scienze pedagogiche, l'autrice del libro "Come percepisco il mondo intorno a noi", che è stato tradotto in tutte le lingue del mondo.

(Diapositiva)

E il destino di Masha Iovleva è ancora più tragico: quando la ragazza è nata al mondo, sua madre si è subito affrettata ad abbandonarla. I dottori non pensavano nemmeno che Maria potesse sopravvivere, ma Masha è sopravvissuta! E all'età di 20 anni, ha vinto due medaglie d'oro e una d'argento ai Giochi Paralimpici di Vancouver e Sochi. Il percorso verso questi premi per Mary è stato incredibilmente lungo. Fin dalla nascita, Iovleva non poteva parlare e non sentiva. Ha avuto un ritardo nello sviluppo. Ma all'età di sette anni è stata trasferita in un collegio, dove ha avuto la fortuna di incontrare un'insegnante che ha sostituito sua madre. Presto, l'allenatore di sci Alexander Porshnev attirò l'attenzione su Masha, che iniziò a introdurre Iovleva allo sport. Lo sport ha cambiato la vita di Masha.

(diapositiva)

2 destini, 2 vite umane. Cosa li unisce?

(lo studente risponde:hanno costruito la loro vita come volevano, hanno lottato con le difficoltà, sono andati alla meta)

Quali qualità pensi che dovrebbe avere una persona di successo?

Annota queste qualità alla luce del sole e incollale sulla carta da disegno in un cerchio, in modo da ottenere il sole e commentare la tua scelta.

- (intenzionalità, diligenza, socievolezza, gentilezza ...)

Ragazzi, uniamoci per mano in modo che il sole splenda, lo stesso che sul cavalletto, che illumini sempre la vostra vita, dia calore e gioia. Sii felice e di successo!

Anteprima:

Argomento della classe:"Io e il computer"

Fogli di equipaggiamento di carta A4 - 10 pz., pennarelli - 12 pz. adesivi di 2 colori, nuvola, sole.

Ciao ragazzi! Sono lieto di darvi il benvenuto all'ora di lezione di oggi.

Mi chiamo Natal.Vasil. Prima di iniziare la nostra conversazione, voglio chiederti

Grida ad alta voce e in coro, amici,
Sei amichevole? (Sì)
Sono venuti da scuola, non c'è affatto forza,
Vuoi ascoltare le lezioni qui? (No)
Vi capisco... Cosa fare, ragazzi?
Abbiamo bisogno di risolvere i problemi? (Sì)
Dammi una risposta allora:
Aiutami a rifiutarmi? (No)
L'ultima cosa che ti chiedo è:
Saremo tutti attivi? (Sì)

Ti offro una scelta di 3 temi per le ore di lezione.:"Io e il computer"

"Cosa significa successo?"“L'indifferenza è la malattia della nostra epoca". Quale argomento ti interessava?

Secondo me hai scelto moltointeressante e pertinenteargomento per la conversazione di oggi e quanto sarai attivo, dipende dal successo del nostro incontro.

Avanzamento dell'ora di lezione

Lavoreremo in gruppo, vieni da me e prendi le carte, abbiamo 2 squadre: blu e rosso.

Tenetevi per mano, guardatevi negli occhi, sorridi. Senti di essere una squadra. Puoi prendere posto.

I computer sono penetrati a lungo e saldamente in tutte le sfere dell'attività umana. Sono usati al lavoro, a casa, a scuola e persino a casa asilo. Da un lato, ci rendono la vita molto più facile e, dall'altro, siamo costretti a pagare con la nostra salute per stare seduti a lungo davanti al computer. Quindi cosa ci portano i computer oggi: danno o beneficio? Proviamo a capirlo.

Sulla tavola abbiamo una nuvola dannosa e un bel sole. Con adesivi Mostrare , che, secondo te, porta più danni o benefici al computer.

A giudicare dalla tua decisione, tendi a credere che il computer sia un vantaggio per la società moderna, e molte persone la pensano così. Ora cercheremo di capire se è così.

gioco della giostra

1 compito

Fogli e penne vengono posizionati sui tavoli di ogni gruppo. Blu cercherà di dimostrare che il computer è utile, e Rosso - danni causati dal computer. Trova uno slogan per la tua prova.

(musica)

Molti di voi non vedono nulla di sbagliato nel fatto che trascorrono molto tempo al computer, considerano questo tipo di svago intellettuale e utile, ma l'eccessiva passione, ad esempio, per i giochi per computer influisce non solo sul proprio salute fisica ma anche mentalmente.

2 compito

Ragazzi, provate a formulare le regole per lavorare in sicurezza con un computer, scrivetele e commentate.

(musica)

Distribuisco opuscoli.

Cosa possiamo concludere dall'incontro di oggi?

Ben fatto! Penso che ognuno di voi abbia capito che non ci si può sedere troppo a lungo davanti al monitor.

E ora ti suggerisco di fare un esercizio che puoi usare mentre lavori con un computer.

Grazie per la collaborazione, arrivederci.

Tutte le persone hanno talento, ma non sempre una persona sa quale. Un'ora di lezione per gli studenti delle scuole superiori aiuta ad ampliare le idee degli studenti sulle proprie capacità, talenti basati sull'esperienza personale, consapevolezza delle prospettive per il loro sviluppo.
perenne studi sperimentali nella pedagogia rivelata in alcuno persona sana la presenza della stoffa di tutti i talenti dalla nascita. In futuro, nel processo di istruzione e formazione, una persona può sviluppare i suoi talenti a vari livelli.
Per trovare la tua formula per il successo, devi studiare, cercare te stesso diverse aree attività.

Destinatari: per la classe 11

Nell'ambito della celebrazione dell'80° anniversario della nascita dello scrittore russo V.G. Rasputin a marzo, nelle scuole della città di Irkutsk, si è tenuto Lezione tutta russa dedicato al patrimonio letterario del drammaturgo, pubblicista e personaggio pubblico russo Valentin Grigoryevich Rasputin.

Ho preparato questa presentazione per un evento di classe per studenti di prima media, dedicato alla vita e al lavoro dello scrittore.

Valentin Grigorievich è uno dei pochi scrittori russi per cui la Russia non è solo un luogo geografico, ma la Patria nel senso più alto della parola. Le opere di Valentin Rasputin dovrebbero essere lette e guardate dalle nuove generazioni. insegnano alle persone a valorizzare la propria patria, a prendersi cura degli anziani, a preservare la natura, le tradizioni e le usanze familiari.

Pubblico di destinazione: per il grado 6

Scopo: sviluppo ed educazione dei sentimenti patriottici su vividi esempi di eroismo e vita dei coetanei durante gli anni della guerra.
Compiti:
. Instillare nelle giovani generazioni un senso di patriottismo e rispetto per la memoria dei difensori della Patria.
. Ampliare la conoscenza degli studenti della Grande Guerra Patriottica.
. Sviluppare le migliori qualità di una persona: patriottismo, cittadinanza, orgoglio per la propria Patria, lotta per la pace.

L'ora di lezione è destinata agli studenti delle classi 3-4. Lo sviluppo contiene un copione e una presentazione dedicati a conoscere la varietà delle professioni.

Lo scopo dell'ora di lezione: ampliare la comprensione dei bambini della diversità del mondo delle professioni.

Destinatari: per la classe 4

Il materiale racconta la storia di Maslenitsa e le versioni dell'origine dei pancake, del divertimento e delle tradizioni di Maslenitsa.

Durante la Settimana del Carnevale, non hanno lesinato su una festa generosa e su un divertimento sfrenato. E chiamavano Maslenitsa tra le persone "onesto", "ampio", "goloso" e "rovinatore".

Durante la settimana del Carnevale, secondo l'usanza ortodossa, la carne non viene più mangiata e si suppone che i prodotti lattiero-caseari rafforzino le persone prima di un lungo digiuno, quindi vengono cotti i pancake al burro.

Pubblico di destinazione: per la classe 5

La presentazione è pensata per attività extracurriculari. Presenta brevemente le principali pietre miliari nella biografia di G.K. Zhukov. Il materiale è presentato in una forma accessibile. Questa presentazione può essere utilizzata nelle ore di comunicazione dal 1° all'11° grado. Passaggio da diapositiva a diapositiva al clic.

Scopo della classe.
Per formare idee sulle pagine eroiche della nostra Patria.
Coltivare il rispetto per le Forze Armate della Federazione Russa, il popolo, la Russia, l'eroico passato e presente della nostra Patria; il desiderio di continuare le tradizioni eroiche del popolo russo multinazionale.
La presentazione è composta da 22 diapositive. Le diapositive cambiano nel tempo. La presentazione è accompagnata dalla marcia del reggimento delle guardie di vita di Preobrazhensky.

Pubblico di destinazione: per il grado 8

Cari colleghi! La vostra attenzione è invitata a un'ora di lezione, che mira a familiarizzare con le basi dell'attività imprenditoriale.

L'obiettivo è stimolare l'interesse degli studenti per la professione di imprenditore e per le problematiche aziendali. Questa risorsa contiene le presentazioni richieste per l'ora di lezione, il copione, le dispense.

L'ora di lezione include il gioco "Aprire la tua azienda", il test "Sei in grado di diventare un imprenditore?", enigmi economici aggiuntivi, che aiuta ad aumentare l'interesse per questa professione.

Questa risorsa può essere utilizzata nell'ambito della Settimana dell'imprenditorialità, che il Ministero dell'Istruzione e della Scienza consiglia di tenere nell'anno accademico 2016-2017. anno

Pubblico di destinazione: per insegnante

Il gioco a quiz "Legends of Flowers" è destinato agli educatori dell'estate campo scolastico, doposcuola e genitori, e può essere utilizzato anche in attività extrascolastiche durante le ore di lezione tematiche e gli eventi "Fiori - la bellezza viva della terra".

Una risorsa è una presentazione creata utilizzando ricezione tecnologica Puzzle in Microsoft Office 2007.

Obiettivi e obiettivi: conoscenza di tradizioni e leggende; formazione di interesse per tradizioni e costumi, il passato storico terra natia; sviluppo dell'osservazione, dell'attenzione; promuovere l'amore per la natura.

Destinatari: per l'insegnante di classe

https://accounts.google.com

Didascalie delle diapositive:

Anteprima:

Parlare ai bambini di

"La cortesia è una forza, una debolezza o una necessità?"

Ciao ragazzi!

Oggi hai scelto di discutere di un molto argomento interessante, che è rilevante per quasi tutte le persone che vivono in mondo moderno.

Probabilmente anche tu, come me, noti spesso che le persone non sanno comunicare. Più precisamente, non dicono parole educate. E queste non sono solo parole. Per esempio,(diapositiva ) GRAZIE sta per - GRAZIE DIO. CIAO - TI AUGURO SALUTE. Grazie, mi dispiace, mi dispiace. Tante o poche parole gentili? Succede che queste parole non bastano? (risposte)

(Qualcuno vorrebbe ascoltarli di più, ma per alcuni non bastano tutte le parole per chiedere perdono o scusarsi)

Cosa ne pensi (diapositiva) cos'è la "cortesia" e perché è necessaria uomo moderno?

(risposte dei bambini)

(diapositiva)

La gentilezza è una delle qualità più importanti persona educata. Fino al 17° secolo, "vezha" significava "esperto", uno che conosce le regole della decenza, una forma per esprimere un buon atteggiamento nei confronti delle persone.

Quali sono queste regole? Facciamo insieme una serie di regole di cortesia.

(a ciascuno viene dato un pezzo di carta su cui i ragazzi scrivono la loro regola di cortesia)

Leggi quello che hai scritto.

Vediamo, non ci siamo persi niente.(diapositiva)

1. La gentilezza manifesta un atteggiamento verso le altre persone.
2. Una persona educata non causa problemi o offese a un'altra.
3. Una persona educata è affabile e attenta agli altri.
4. Una persona educata dice sempre ciao e arrivederci. È scortese non salutare.
5. Gli adulti devono essere salutati per primi, ma non puoi tendere la mano da solo. Quando saluti, devi guardare in faccia la persona che stai salutando.
6. Sii educato con i tuoi compagni: non dare loro soprannomi e soprannomi, mentre parli, non gridare.
7. Nei giochi, non essere scortese, non urlare. Non discutere con un amico per sciocchezze, non litigare, provare a lavorare e giocare insieme.
8. Una persona educata non risponde alla maleducazione con maleducazione.
9. Bisogna essere educati nelle parole, nel tono, nei gesti, nelle azioni. Parole educate pronunciate con voce ruvida, in tono sfacciato, smetti di essere educato.

Essere educati significa essere in grado di comportarsi e avere buone maniere. Significa comunicare con le persone in un modo che le faccia sentire accudite, amate, apprezzate e rispettate. Molte persone si comportano educatamente solo in cerchio estranei perché vogliono fare bella figura. Ma la vera gentilezza sta nell'essere educati sempre e con tutti. Quando sei educato, le persone sono educate con te.
- La gentilezza contribuisce alla comunicazione con le persone. Le parole gentili danno vita al calore dell'anima:(diapositiva)
Quando vuoi dire una parola
Amico mio, pensa: non avere fretta,
Diventa duro
Che nasce dal calore dell'anima.

Diamoci l'un l'altro il calore delle nostre anime.

Distribuire su ciascuno 5 fogli di carta. Scrivi il tuo nome e cognome. Arrotolare e gettare in una scatola comune. L'host mescola e chiede di scegliere 5 pezzi. Tutte le scartoffie sono sistemate. Scopo: scambiare parole calde tra loro per trovare i tuoi pezzi di carta.

Qual è il tuo umore?

E perché l'umore è buono?

Allora, cos'è la gentilezza: forza, debolezza o necessità?

Voglio che lo ricordipersona educata è colui che: sa prendersi cura della dignità di ciascuno; sinceramente benevolo e affabile; apprezza l'attenzione degli altri; grato per il servizio reso, la cura mostrata; risponde bene alla gentilezza.(diapositiva)

Buon pomeriggio! - ti è stato detto
- Buon pomeriggio! - tu hai risposto.
Come sono legate due corde
Calore e gentilezza.

Vi auguriamo un "Buon viaggio!"
- Sarà più facile andare e venire.
- Ciao! dici alla persona
- Ciao! - ci dirà in risposta.
E, probabilmente, non andrà in farmacia,
E sarà sano per molti anni.

Perché diciamo "grazie"?
Per tutto quello che fanno per noi.
E non riuscivamo a ricordare
A chi è stato detto quante volte.

Cancellare, o cosa, la parola "per favore"?
Lo ripetiamo ogni minuto
No, forse quello senza "per favore"
Diventiamo a disagio.

Queste parole meravigliose
Tutti sono molto felici di sentire
Adulti e bambini migliorano
E sorridi a te.

Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

Anteprima:

Argomento: Gli adulti hanno sempre ragione?

Obbiettivo: sviluppare negli studenti la capacità di analizzare le situazioni e le azioni di bambini e adulti.

Attrezzatura: presentazione di diapositive; tovaglioli, carte sul tabellone sotto le parole: viola i rapporti con adulti, gettoni, premi, carte per gruppi "Adulti", "Bambini".

Corso a lezione:

1. Buon pomeriggio! Ho una richiesta per te: per favore chiudi gli occhi…, sorridi (obbligatorio dal cuore), apri gli occhi, guarda: è diventato più luminoso nella nostra classe. Era dai tuoi sorrisi che splendeva il sole, ci riscaldava con il suo calore. Quando sorridi, hai una faccia felice e gentile. Quindi, ci sono brave persone qui.
2. Esercizio "Tovagliolo". Strappa l'angolo in alto a destra del tovagliolo e ora quello in basso a destra. Quindi strappa l'angolo in basso a sinistra, ora l'angolo in alto a sinistra. Apri il tovagliolo. Hanno ottenuto lo stesso? Quindi nella vita, ragazzi, le persone sono diverse l'una dall'altra, ma dovete imparare ad andare d'accordo, nonostante le differenze.
3. Oggi siamo divisi in 2 gruppi. Il gruppo di sinistra interpreterà il ruolo degli adulti e il gruppo di destra saranno i bambini. Guardatevi l'un l'altro, come può una parola descrivervi tutti? (le persone). nome caratteristiche comuni adulti e persone. (colore dei capelli, colore degli occhi, 2 braccia, 2 gambe). In che modo gli adulti sono diversi dai bambini? (età, altezza, peso, sviluppo mentale). In effetti, ragazzi, gli adulti differiscono dai bambini in quanto ne sanno di più, perché. sono più vecchi e hanno più esperienza. Oggi parleremo dell'argomento: "Gli adulti hanno sempre ragione?" DIAPOSITIVA #1.

Dove incontri più spesso gli adulti? (a scuola, in negozio, a casa in famiglia).

Come capisci la parola famiglia?

Una famiglia è solitamente un piccolo gruppo di persone che vivono insieme.

Ogni membro della famiglia ha delle responsabilità, trascorre il tempo libero insieme. I genitori allevano ed educano i bambini. I membri della famiglia si amano e si rispettano.

1. Ora considereremo le situazioni che possono sorgere in qualsiasi famiglia.

Situazione uno . Masha ha ricevuto un voto "2" in matematica. Tornò a casa da scuola e iniziò a chiedere a sua madre di lasciarla andare a fare una passeggiata. La mamma ha detto a Masha che oggi non sarebbe andata a fare una passeggiata. DIAPOSITIVA #2.

Domande per i gruppi: (rispondono prima gli adulti e poi i bambini). La mamma ha ragione? (No, era necessario ricordare a Masha di fare i compiti e poi lasciarla andare a fare una passeggiata).

Masha ha ragione? (rispondono prima i bambini, poi gli adulti). No, dovevi fare i compiti e poi chiedere di fare una passeggiata.

Cosa avrebbe dovuto fare la mamma?

Situazione due . Misha ha chiesto a suo padre di comprare le cuffie per il computer. Papà ha detto che dopo la celebrazione del nuovo anno, gli unici soldi rimasti in famiglia erano per la spesa. Con il prossimo stipendio, lei e sua madre cercheranno di comprare delle cuffie. Misha è stato offeso e non ha aiutato sua madre a pulire la polvere. DIAPOSITIVA #3.

Domande per i gruppi: (rispondono prima i bambini, poi gli adulti). Misha ha ragione? Come mai? (no, non giusto. Era impossibile offendersi e ancor di più rifiutare l'aiuto).

papà ha ragione? Come mai? (rispondono prima gli adulti e poi i bambini). Papà ha ragione, perché prima di tutto, devi lasciare denaro ha prodotti. Papà ha promesso che con il prossimo stipendio avrebbero comprato le cuffie Misha.

Cosa dovrebbe fare Misha??

Dimmi, gli adulti avevano sempre ragione in queste situazioni? Possiamo concludere che sia gli adulti che i bambini commettono errori, ma non è necessario che tu ti offenda, ma impari a parlare, trovando la giusta via d'uscita dalla situazione.

1. Ci sono molti proverbi sulla famiglia. Per favore, ripristina i proverbi in cui le parole sono confuse. (Nota sulla diapositiva).

DIAPOSITIVA №4, 5

Lavoro di gruppo - 2 minuti.

Adulti:

In, su, e, cosa, fret, tesoro, famiglia, se.

Qual è il tesoro, se la famiglia è in armonia.

Figli:

Su, e così, tutti, anima, famiglia, luogo, insieme.

L'intera famiglia insieme, e l'anima è a posto.

Adulti:

Nausea, noioso, ma, insieme, a parte

Insieme è disgustoso, ma a parte è noioso.

Figli:

E, quindi, sì, no, dolore, consiglio, amore.

Amore e consigli - quindi non c'è dolore.

Guardate, ragazzi, che parole gentili caratterizzano la parola famiglia. La famiglia dovrebbe essere comoda e buona per ogni membro: che si tratti di mamma o papà, figlio o figlia, nonna o nonno. Affinché la famiglia sia in armonia, è necessario che lo stile di vita interno della famiglia contribuisca alla comprensione reciproca, alla fiducia e all'esistenza confortevole di una persona nella famiglia. Quindi il rapporto tra bambini e adulti svilupperà la fiducia. DIAPOSITIVA #6

Carte di parole alla lavagna. Esercizio: scegli quelli che possono violare calda relazione con gli adulti. (a sua volta).

Gentilezza, litigi, diligenza, bugie, pigrizia, conflitti, cordialità.

(litigi, conflitti, bugie, pigrizia). DIAPOSITIVA numero 7.

1. E ora attenzione, il concorso per il “Miglior Esperto” nei rapporti con gli adulti e nella vita in famiglia. DIAPOSITIVA #8

Ho letto le domande (la risposta corretta è un segno). Mano in alto legge!!!

• Quali sentimenti uniscono i membri della famiglia? (amore)
• Gioco preferito di tutte le figlie (figlie-madri)
• Di quale malattia soffre tutta la famiglia? (influenza)
• Quasi tutti ce l'hanno nelle loro case, è piccolo, ma intelligente. Ci mostrerà tutto di tutti, anche se può essere rumoroso? (televisione)
• Come strumento efficace i bambini usano per ottenere ciò che vogliono dai loro genitori? (in lacrime)
• Un ragazzo che anche i suoi genitori chiamavano zio? (Zio Fedor)
• Mamma di mamma, mamma di papà per te... (nonna)
• Il papà di mamma, il papà di papà, tu... (nonno)
• Molto spesso, tutta la famiglia ne indossa uno ... (cognome)
• Nomina i membri a quattro zampe della famiglia. (gatti, cani)

RIASSUMENDO: Il miglior esperto di famiglia: Petya (viene assegnato un premio)

Ben fatto! Completato il compito.

1. Risultato. Domanda per i gruppi. Adulti, è stato difficile per voi lavorare oggi? Come mai? Bambini, è stato difficile per voi? Come mai?
2. Riflessione.

Gentilezza

Litigare

operosità

Menzogna

Pigrizia

Conflitti

cordialità

Gli adulti hanno sempre ragione?

Introduzione:

parabola

Il giorno prima del suo compleanno, il bambino chiese a Dio:

Non so perché sto andando in questo mondo? Cosa dovrei fare?

Dio rispose:

Ti do un angelo che sarà sempre al tuo fianco. Ti spiegherà tutto.

Ma come posso capirlo, perché non conosco la sua lingua?

L'angelo adorerà insegnarti la sua lingua. Ti terrà al sicuro dal male. Insieme a te gioirai e sarai triste.

Come si chiama, angelo mio?

Non importa quale sia il suo nome, ha molti nomi. Ma lo chiamerai (pausa).

Come? Mamma.

Sì, la mamma è la persona più vicina e cara. Ogni bambino lo sa. Ma spesso sorgono disaccordi, incomprensioni, conflitti tra un bambino e una madre, in genere bambini e adulti, tra le persone più vicine e più vicine.

Quindi dobbiamo riflettere sulla domanda “Gli adulti hanno sempre ragione”?

Si crede tradizionalmente che i genitori siano gli educatori naturali e primari dei loro figli. Hanno più esperienza e conoscenza.

Come ti senti per i tuoi genitori?

/ amore, onore, rispetto /

Perché li amiamo e li rispettiamo? / scriviamo sui volantini /

Hai dei genitori meravigliosi!

Ci sono conflitti tra te e i tuoi genitori in famiglia?

/di certo/

Perché sorgono conflitti?

/ I genitori ci impongono la loro opinione, abusano del loro potere: poiché è più grande, i figli dovrebbero obbedirgli /

I genitori sono spesso più esperti di informazioni, ma meno esigenti su come comunicano con il loro bambino.

Fai un esempio di un momento in cui i genitori si sbagliavano.

/proprio esempio/stivali

Mamma (papà) desiderava cose cattive?

Certo che no, si è presa cura di noi, ma non ricordava se stessa, i suoi sentimenti, quando aveva la nostra stessa età.

Avrebbe dovuto capire che non puoi andare in discoteca con degli stivali brutti!

? Come si potrebbe risolvere questo conflitto? Dopotutto, c'era una soluzione!

? – Sei d'accordo sul fatto che più i genitori sono severi, meno sanno dei loro figli?

/ Probabilmente siamo d'accordo, perché i genitori comprensivi sostituiranno il tono ordinato con uno amichevole, cercheranno di avvicinarsi questione controversa da diverse parti, cercheranno insieme a te di trovare diverse alternative per risolvere il problema /

Di cosa dai la colpa ai tuoi genitori? \strappa quello che hai scritto, lascia che il negativo rimanga sulla carta.\

I genitori hanno l'influenza più forte sui loro figli. Prima governano, ma poi il loro potere deve indebolirsi. Dovrebbero dare al bambino l'opportunità di scegliere, il bambino dovrebbe imparare da solo. Il potere dei genitori sta venendo meno. E tutti dovrebbero rispettare la scelta degli altri.

POI. crediamo che gli adulti non abbiano sempre ragione, perché non ascoltano i loro figli, non capiscono, usano il potere, mostrano ingiustizia. Ma questa è la vita! E ricorda Domostroy e la classifica. In questi vecchi documenti era necessario obbedire incondizionatamente ai genitori, ma stiamo cambiando, il tempo passa, i bambini diventano più liberi nella società e con gli adulti, e questo a volte porta a conflitti.

? - Qual è la parte peggiore del conflitto?

/Entrambe le parti non si sentono. E può essere difficile trovare una via di mezzo e cercare di avvicinarsi ad essa, per cercare di capirsi. Ma invece urlano e non si sentono./

? - Se si è verificato il conflitto, di chi è la colpa?

/Entrambi/

In questa occasione voglio raccontare un'altra parabola:

Una volta un saggio (insegnante) chiese agli studenti

Perché le persone iniziano a urlare quando litigano?

"Perdono la calma", "Si arrabbiano!", "Vogliono dimostrare il loro punto"

Ma perché urlare quando l'altra persona è accanto a te? Nessuna delle risposte ha soddisfatto l'insegnante.

C'è stata una pausa.

Quando le persone urlano, i loro cuori si allontanano. Per coprire questa distanza devono gridare. Più sono arrabbiati, più urlano. E quando le persone non litigano, i loro cuori sono molto vicini e talvolta si capiscono anche senza parole. Quindi, quando discutete, non lasciate che i vostri cuori si allontanino, non pronunciate parole che aumenteranno ulteriormente la distanza tra voi, perché potrebbe venire il giorno in cui la distanza diventerà così grande che non troverete più la via del ritorno.

Cosa dovremmo ricordare quando iniziamo a dimostrare il nostro punto di vista agli adulti?

/ Quali sono di più Gente cara e non dobbiamo essere arrabbiati con loro. Dobbiamo ridurre a nulla il conflitto e non aggiungere benzina al fuoco /

Evitare i conflitti è un talento enorme. Questo deve essere imparato, anche se il tuo avversario ha torto.

E quali diritti devono essere rispettati in caso di disaccordo, per non portare la questione in conflitto?

Il diritto ad essere trattati con rispetto.

Il diritto di essere te stesso.

Il diritto di esprimere i propri sentimenti.

Il diritto di esprimere i propri pensieri.

Il diritto di prendere decisioni.

Il diritto di sbagliare.

Il diritto di chiedere ciò che vuoi.

Il diritto di essere frainteso da un'altra persona.

Il diritto di cambiare idea.

Il diritto di essere indipendente dall'approvazione di altre persone.

Il diritto a un luogo e a un tempo per te stesso.

Il diritto alle relazioni personali con i miei amici.

Il diritto ad essere trattati con rispetto.

Il diritto di rispettare le mie cose.

Il diritto di rispettare i nostri accordi.

Pensa a chi può darti questi diritti?

? – Quali qualità umane devono essere scoperte e sviluppate in se stessi affinché, come nella parabola, non avvenga la separazione dei cuori gli uni dagli altri a grande distanza?

/ - pazienza, - amore, - forza di volontà, - controllo delle proprie emozioni,

Generosità, - buone maniere, - prudenza. /

Lavora con gli aforismi. Cosa porterai per te?

1. La comprensione è l'inizio dell'accordo.
2. La cosa principale non è punire, ma costringerli ad agire.
3. La montagna è distrutta dal vento - amicizia umana - la parola.
4. Ciò che inizia con la rabbia finisce con la vergogna.
5. La calma è forza.
6. La generosità non viene dall'anima e dalla mente.
7. La rabbia è follia temporanea.

1. Chi urla forte è difficile da sentire.
2. Dici cose cattive, senti cose cattive.
3. Chi ama profondamente, punisce severamente.
4. Se vuoi affrontare il nemico, abbraccialo.
5. A proposito, stai zitto è una parola grossa da dire.

Che consiglio prenderesti per te stesso?

Quindi, è impossibile vivere senza litigi - questo è problema eterno padri e figli, ma tutto è ancora possibile. Ricorda che un litigio si può prevenire, non lasciare che il tuo cuore si allontani, cerca di capire anche i tuoi genitori: si stancano, hanno molte preoccupazioni, sono duri. Non oscurare le loro vite, impara a spiegare e dimostrare il tuo punto di vista, cerca una via di mezzo. Questa è una grande arte! Abbi pazienza!

La pazienza è un tesoro per la vita.

Grazie per l'attenzione!

Distribuire. materiale: due volantini e un volantino con aforismi.

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Didascalie delle diapositive:

Dipende da noi migliorare la vita circostante “qui e ora”?

Il 40% dei decessi nel mondo è associato a problemi ambientali. Pertanto, è molto importante approfondire l'essenza del problema e capire qual è la causa del deterioramento. ambiente. Tutti sanno cosa succede a una persona quando viene curata per la malattia sbagliata ... La stessa cosa può accadere con l'ambiente.

L'inquinamento atmosferico con emissioni tossiche nell'atmosfera provoca il cancro, disturbi del sistema immunitario. Uccide circa tre milioni di persone all'anno. In effetti, la situazione intorno a noi è deprimente, ma le persone sono abituate a vivere per oggi e ci sono pochi appassionati influenti che potrebbero fermare il lavoro delle fabbriche o mettere in uso gli ultimi sviluppi nel carburante ecologico per i trasporti ...

L'inquinamento delle acque porta alla riproduzione delle zanzare della malaria, che uccidono circa due milioni di persone ogni anno. carenza acqua pulita vissuta da oltre un miliardo di persone, con l'80 per cento di tutte malattie infettive trasmessa attraverso l'acqua.

L'inquinamento e la devastazione del suolo portano al fatto che le sostanze tossiche vengono assorbite da una persona insieme al cibo e all'acqua. Indigestione garantita.

A livello micro (all'interno di una famiglia o di una sola persona), è possibile dare un contributo fattibile alla prevenzione disastro ecologico. Cosa possiamo fare? - Dimmi, queste sono tutte fabbriche... Quindi sbaglierai. Dopotutto, le stesse imprese stanno cercando di garantire la nostra capacità di consumo. Se fossimo più economici, la situazione migliorerebbe notevolmente e quindi aiuteremo a "prendere in mano il clima"!

Anteprima:

Dipende da noi migliorare la vita circostante "qui e ora"?

Buon pomeriggio, cari ragazzi! Oggi hai scelto un argomento interessante per

discussioni, e poiché l'hai scelto, ti eccita con qualcosa. Raccontare,

per favore, perché dovremmo parlare di miglioramento dell'ambiente

vita? E come capisci - il miglioramento della vita circostante?

La prima domanda è: sei soddisfatto del tuo modo di vivere? concetto biologico

la vita ci sta molto bene: viviamo, respiriamo. Ma non tutti noi

organizza.

Cosa non ti piace della tua vita?

Pensi che possiamo in qualche modo influenzare tutto questo

processi globali.

Pensi che possiamo risolvere questi problemi?

Ascolta una breve storia:

il suo mais, che anno dopo anno ha vinto tutti i concorsi per la qualità.

Il contadino rispose che l'intero segreto era che distribuiva il meglio

spighe per seminare a tutti i loro vicini.

Perché distribuire i cereali migliori ai vicini se sono costantemente, insieme

tu, partecipi a tutte le competizioni e sei concorrenti?

Vedi, il contadino sorrise. - Il vento porta il polline del mio

campi ai campi dei vicini e viceversa. Se i vicini hanno varietà peggiori di

me, allora presto i miei raccolti cominceranno a deteriorarsi. Se semino bene

mais, devo prendermi cura dei vicini e aiutarli a seminare lo stesso. MA

come ognuno di noi si prenderà cura dei raccolti è un'altra questione.

La stessa cosa accade nella vita delle persone. Quello che vuole avere successo

dovrebbe prendersi cura degli altri e aiutarli ad avere successo. Chi vuole

per vivere bene, dovrebbe aiutare gli altri a vivere bene. Perché meglio è

vive intorno alle persone, meglio è per te stesso.Siamo tutti dipendenti e

connesso in questo mondo.

In effetti, tutto in questo mondo è interconnesso. Ti senti come se fossi dentro

da solo non puoi fare niente, infatti - non lo è.

Parliamo dei due principali problemi del mondo moderno, quali

puoi cambiare ora, oggi.

1. Problema ambientale.

1) Pannelli solari

2) Inviare per il riciclaggio

3) Prodotti biologici ______

Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

Anteprima:

Sviluppo dell'ora di lezione

sull'argomento

1. Discorso aperto.

La comunicazione con le altre persone è una cosa molto interessante, eccitante, ma anche difficile, perché siamo tutti diversi, con hobby, interessi, gusti diversi.

Uno scienziato (lo psicologo Eric Berne) ha proposto di dividere tutte le persone in due gruppi: "principi" e "rane"

“...I “Principi” non si considerano migliori o peggiori degli altri. Sono autosufficienti e indipendenti. I "principi" possono avere le gambe storte, un grande naso - tutto ciò non impedisce loro di essere "principi". Si amano ancora. I "principi" non pretendono mai di sapere tutto. Potrebbero non sapere qualcosa, non essere in grado di farlo, ma questo non li sminuisce ai loro stessi occhi. Possono commettere errori, fallire, ma non perdere il rispetto di sé e la fiducia in se stessi. I "principi" rispettano i sentimenti degli altri e non consentono loro di manipolarli. Non risolvono i loro problemi per gli altri. Godono del loro successo, ma non si sentono in colpa per questo e non invidiano gli altri.

Le "rane" sono indifese e dipendono dagli altri. Si lamentano continuamente. A differenza dei "principi", non vivono nel presente, ma "uccidono" il tempo, aspettando il futuro o ricordando il passato. Non sanno come analizzare, sono poco orientati su ciò che sta accadendo, inventano un mondo immaginario e cercano di manipolare le persone, biasimandole. Le "rane" dubitano di tutto: il loro diritto alla vita, il diritto di respirare, mangiare, bere, amare, essere amati. Sono eccessivamente dipendenti dalle opinioni delle altre persone, non si fidano di se stessi. Le "rane" incolpano gli altri per tutti i problemi, sono deluse dalle altre persone, da se stesse, non cercano una via d'uscita ...

Nascono i "Frrogs" e si fanno i "principi".

Chi pensi sia più divertente essere? Come mai?

Non è sempre immediatamente chiaro che tipo di persona, cosa sia. E a volte non ci piace subito una persona. Proviamo a capire perché questo accade.

2. Esercizio "Termina la frase"

Passando peluche per completare a turno le seguenti frasi.

Mi piacciono (non mi piacciono) le persone che...

La migliore qualità in una persona è...

Più scarsa qualità persona, questo è...

Non voglio essere amico di alcune persone perché...

Conclusione: ci piacciono le persone che sono simili a noi. Li consideriamo “nostri”, li trattiamo bene, siamo loro amici, li perdoniamo per i loro errori. Non ci piacciono le persone che non sono come noi. Li consideriamo "stranieri", non vogliamo comunicare con loro.

3. Conversazione sull'argomento della lezione.

Le persone diverse da noi possono essere brave persone?

Cosa si dovrebbe fare per scoprire che tipo di persona?

È possibile trarre conclusioni da un'apparenza?

Quali sono alcuni esempi del fatto che l'apparenza inganna? (Fiabe "Il fiore scarlatto" e "L'uomo di pan di zenzero")

4. Come puoi capire che tipo di persona era accanto a te? (Chatta con lui, parla, cerca di capirlo)

E puoi anche trovare qualcosa in comune con questa persona, infatti non è così difficile.

5. Esercizio "Come siamo simili"

Ti regalo questo giocattolo perché io e te siamo simili (dammi una ragione)

Conclusione: c'è sempre qualcosa in comune tra due persone.

6. Conclusione sulla lezione.

Ognuno è diverso, ma ognuno ha qualcosa in comune.

In ogni persona c'è il buono e il cattivo, non ci sono persone assolutamente buone o cattive.

Puoi conoscere qualcuno solo parlando con loro. Sono accolti dai vestiti, scortati dalla mente.

"Come costruire relazioni con chi non è come noi"

Buon pomeriggio, cari ragazzi! Il tema che hai scelto sembra essere molto

rilevante per te, soprattutto perché ora hai un'età in cui

problemi di dissomiglianza e rifiuto di coloro che non ti sono del tutto chiari lo sono

in primo piano.

Per cominciare, ti suggerisco di prendere le carte e di pescarci sopra. Sul

Scrivi "I" sul retro della carta. Ora guarda cosa hai

si è rivelato, e sii sorpreso da quali immagini diverse!

In effetti, nel mondo vivono sette miliardi di persone. E tutte queste persone

diviso per nazionalità, per opinioni, per religione, per stile di vita.

Guarda quanto possiamo essere diversi l'uno dall'altro. Qualcuno è nato

un ragazzo, qualcuno una ragazza, i ragazzi possono ascoltare musica diversa, qualcuno

a volte è nato in una famiglia benestante, e qualcuno no, a qualcuno piace ballare e

alcune persone lo sognano solo.

Pensi che sia positivo che tutte le persone siano così diverse?

(Discussione) Le differenze completano e arricchiscono la società. Abitare a

mondo, le persone hanno bisogno di imparare a vivere risolvendo problemi e compiti basati su

comprensione.

Penso che il più grande multicolore sia New York

metropolitana. Prima di tutto, quello che ti sorprende nella metropolitana di New York è

il rapporto tra le persone. Siamo con te, dopo aver scelto un argomento del genere per

discussioni, praticamente dichiarato: abbiamo un problema del genere. Noi

non sappiamo davvero come costruire relazioni con le persone che ci sono

non siamo uguali. In America hanno più o meno imparato a farlo. E questi sono in costruzione

relazioni basate su un'unica qualità: la tolleranza.

Come capire cos'è la tolleranza? Quali sinonimi russi sei?

riesci a trovare questa parola? (Compila omino)

Il concetto di "tolleranza" è associato al nome di un uomo che viveva in Francia

a cavallo tra il XVIII e il XIX secolo, un certo Tyleran Perigord. Differiva in questo

vari governi rimasero ministro degli Affari esteri. Questo era

una persona di talento in molti settori, ma soprattutto - nelle capacità

tenere conto degli umori degli altri, trattarli con rispetto e

per mantenere i suoi principi, sforzarsi di gestire

situazione, e non obbedire ciecamente alle circostanze. Termine

"tolleranza" è spiegato come tolleranza, desiderio e capacità di

stabilire e mantenere relazioni con le persone.

Allora, cos'è la tolleranza?

è rispetto, accettazione e comprensione della ricca diversità delle culture

del nostro mondo, forme di autoespressione e modi di manifestazione

individualità umana.

Lavori pratici in coppia

Ti suggerisco di determinare da solo come costruire relazioni con le persone,

che non sono come noi. Lavoriamo in coppia.

C'è un tavolo di fronte a te. La prima colonna elenca i gruppi di persone che

in un modo o nell'altro potrebbero non essere come noi. Leggiamolo.

E la colonna di destra si chiama: "Non abbiamo il diritto di condannarli, perché

che…”, ma questa colonna è vuota. Su foglie separate sono possibili

opzioni di risposta.

Prova, scegli la risposta corretta per ogni gruppo e attaccala

alla cella corrispondente.

Gruppi di persone Non abbiamo il diritto di condannarli, perché

che cosa…

Quelli che sembrano diversi

vestirsi in modo diverso.

il gusto è il migliore. Queste persone non sono come

su di me - bene: essere individuale -

E 'normale. Vedono il mondo in modo diverso

loro diritto.

I poveri, i senzatetto,

chiedendo l'elemosina.

Persone molto ricche.

Le persone sono povere

Se non qualità umane, ma presenza

o la mancanza di denaro definisce il mio

atteggiamento verso una persona, questo non è con lui, ma con me

qualcosa è sbagliato.

persone bisognose.

Le persone sono vecchie e deboli.

Disabili, persone con

limitato

opportunità.

Nessuno è immune da malattie o

vecchiaia, o per disgrazia. Se sei cattivo

tratta queste persone, poi non stupirti,

se nessuno ti sosterrà nei guai, non farlo

aiutami ad allontanarti da te!

Persone di una fede diversa

religioni

Qualsiasi persona

nazionalità.

Persone con un colore della pelle diverso

Non dipende dalla persona che nazionalità

(o colore della pelle) ha ricevuto alla nascita, o al

in che paese è nato? o in una famiglia con

allevato dalla religione. Non di nazionalità

o per qualsiasi altro motivo, ma solo da

una persona in particolare dipende dalle sue azioni - e

quelli buoni e quelli cattivi.

Proviamo a definireregole di comunicazione tollerante:

1. Rispetta l'interlocutore

2. Cerca di capire cosa dicono gli altri

3. Difendi la tua opinione con tatto

4. Cerca argomenti migliori

5. Sii leale, pronto ad ammettere la giustezza dell'altro

6. Sforzarsi di considerare gli interessi degli altri

Certo, non dobbiamo amare tutti! Tuttavia, tutte le persone, anche se loro

i poveri, gli anziani ei malati hanno lo stesso diritto di vivere con dignità nella nostra

pianeta e non subire disprezzo o insulti. Nonostante il nostro

differenze, apparteniamo tutti al genere umano, e ciascuno di noi,

unico e significativo. L'atteggiamento tollerante ti permette di avvicinarti

persone diverse, arricchisci il tuo mondo e trova nuovi amici. Differenze

completare e arricchire la società. L'unità del dissimile permette

affrontare tutte le avversità della vita e condividere gioia e felicità,

l'unità aiuta sia nel lavoro che nel vita familiare e nell'istruzione.

Conclusioni: la società umana è ragionevole e dobbiamo capire che la nostra

forza nell'unità, non nella disunione. Siete uniti da entrambi i giovani e

voglia di imparare e ottenere una professione e tanti hobby e interessi.

Questa unità ti rende più facile vivere, imparare e prosperare. Se noi

Se proviamo ad applicare le regole della comunicazione tollerante, acquisteremo

Benefici.

Ora di aula

Se non ti assomiglio in qualche modo, non ti insulto affatto, ma, al contrario, concedo ... (A. de Saint-Exupery)

DIAPOSITIVA 1.

Ciao ragazzi! Mi chiamo Oksana Evgenievna.

Spero che il nostro incontro di oggi sia utile per te e per me. Vuoi sapere "Come costruire relazioni con chi non è come noi?

- Per rispondere a queste domande, propongo inizia con un gioco "E credo di sì...".

Sulla scrivania linea (al centro), da un lato (+) - d'accordo, dall'altro (-) - in disaccordo.

Ho bisogno di un assistente che conteggi i voti e li trascriva alla lavagna. Prendi anche la tua mano.

Esercizio: Ti leggerò le dichiarazioni. Coloro che sono d'accordo con l'affermazione alzano il palmo, che è sul tuo tavolo.

• La primavera è meglio dell'autunno

• Il cartone animato più bello - "Bene, aspetta!"
• La materia più importante è la matematica
• L'animale domestico più bello è un gatto
• Studia lingua straniera più facile del russo
• Pattinare è meglio che sciare.

Siediti. Grazie per le risposte. Ragazzi, guardatequanto raramente siamo stati unanimi nella nostra scelta.

Quale conclusione si può trarre?

(Perché ognuno è diverso)

Conosci l'espressione corvo bianco? Cosa significa?

(la cosiddetta persona che si distingue nettamente dall'ambiente con determinate qualità)

- Ti piacerebbe essere un corvo bianco? Come mai?

(La gente non lo capisce))

Vorresti essere compreso, rispettato e amato?(Sì)

Succede. DIAPOSITIVA 2 ("Brutto anatroccolo")

Perché il brutto anatroccolo si sentiva male nel pollaio?

Per quale motivo è successo?

Ti sembra giusto questo motivo?

Perché è stato cacciato dal cortile?

(Non è lo stesso.)

- E com'era veramente?(reattivo, spietato, benevolo).

era BRAVO!!! DIVERSO NON SIGNIFICA MALE

Questo è stato l'errore principale degli abitanti del pollaio. Credevano che, a differenza di loro, significasse cattivo, brutto.

Il brutto anatroccolo era disprezzato, perseguitato, odiato solo perché era diverso.

Rispondi, beh, quando non sei scacciato, capisci?

- Sei d'accordo che la rabbia, l'odio, il disprezzo, l'abbandono distruggono una persona?

Ma oggi cercheremo di non distruggere, ma di costruire.

Costruisci relazioni con chi non è come noi.

Come possono le persone essere diverse l'una dall'altra? (risposte dei bambini: le persone si vestono in modo diverso, pensano, si comportano, amano leggere libri diversi, guardare film diversi, ascoltare musica diversa)

Possono essere diversi per sesso, per età.per posizione sociale. Uno è ricco, l'altro è povero. Le persone potrebbero averlo handicap fisici. E le persone possono essere di nazionalità, religioni diverse.

Come vivere in un mondo in cui ci sono così tante persone diverse? Come costruire relazioni?

Immagina che ci sia un nuovo studente nella tua classe.

Com'è come te? (persona, studente, alunno di prima media)

Come può differire? (interessi, intelletto, ....

Come dovresti trattarlo??(rispetta, con interesse, offri amicizia)

Tra la gente ci sono piccoli e alti, magri e grassi, belli e non molto belli, malati e sani, allegri e tristi, russi e persone di altre nazionalità, ma ognuno ha i nomi che hanno dato loro i genitori. Ognuno apprezza il proprio nome.

A quanti di voi piace essere chiamati per nome?(a tutti)

A volte puoi sentire come i ragazzi si rivolgono ad altri studenti: “Grasso! Zenzero! Occhialuto!”

Come si sentono le persone che vengono trattate in questo modo?

(cattivo, offeso)

Alzi la mano, quanti di voi vorrebbero essere trattati così?

Ricorda che ogni persona ha qualcosa di buono. Perciò, in comunione gli uni con gli altri, trova solo buone qualità e parlarne. Allora manterrai buoni rapporti e diventerai amico.

Voglio dirtene uno molto parola interessante . Qualità come la capacità di comunicare, fare amicizia, capire un'altra persona sono chiamate tolleranza.

DIAPOSITIVA 3. La tolleranza è la via per la pace sulla Terra.Se tutte le persone sono tolleranti, non ci sarà mai guerra nel mondo. Il sole splendente brillerà.

La tua classe è amichevole o no?

Diamo un'occhiatagioco "Classe amichevole"!

Nominerò le situazioni, se pensi che la situazione sia brutta e non appartenga alla tua classe, poi batti le mani 1 volta.

1 . I bambini usano un linguaggio offensivo quando parlano tra loro.

2. I ragazzi si rivolgono a vicenda usando soprannomi umilianti.

4. I ragazzi attribuiscono la colpa di aver perso la competizione a uno dei loro compagni di classe.

5. I ragazzi disegnano caricature malvagie l'uno dell'altro.

6. I ragazzi prendono in giro gli errori o caratteristiche esterne altri.

7. Dimostrare un atteggiamento irrispettoso verso le altre persone e fare graffiti offensivi su muri e porte.

8. Minacciare i ragazzi che sono più piccoli o più deboli di loro.

9. Dì agli altri bambini di non parlare con nessuno dei loro compagni di classe.

Sono molto contento di essere in una classe così amichevole oggi.

E ora voglio raccontarti una storia.

Un cieco era seduto in una trafficata piazza primaverile con un cartello "Sono cieco, dammi gente!". Così ha implorato pietà. Molte persone stavano passeggiando per la piazza. Ma il cappello del cieco era vuoto. E solo un passante ha posato una moneta e ha scritto qualcosa sul tablet. Tramite poco tempo il cappello del mendicante era pieno fino all'orlo di monete.

Cosa crede che abbia scritto il passante?

Sul piatto c'era una scritta: "È arrivata la primavera, ma non la vedo!!!"

- Cosa ha fatto fermare il passante ad aiutare?

Come puoi chiamare un tale atteggiamento verso gli altri? Compassione

Cosa significa il prefisso?(insieme)

Quali altre parole con il prefisso co- conosci?

Simpatia, co-azione, co-partecipazione, cooperazione, co-esperienza, co-partenariato, co-amicizia)

Lavoro pratico

Ti suggerisco di determinare da solo come costruire relazioni con persone che non sono come noi.

Hai un tavolo. Nella prima colonna sono scritti gruppi di persone che in un modo o nell'altro potrebbero non essere come noi. Leggiamolo.

E la colonna di destra si chiama - "Non abbiamo il diritto di condannarli, perché ...", ma questa colonna è vuota. Su foglie separate sono opzioni possibili risposte. Prova a scegliere la risposta corretta per ogni gruppo e leggila ad alta voce.

gruppi di persone	Non abbiamo il diritto di giudicarli perché...
Chi ha un aspetto diverso si veste in modo diverso.	Vedono il mondo in modo diverso: è un loro diritto. Non si può ritenere che sia il mio gusto estetico il più corretto.
Mendicanti, senzatetto, mendicanti. Persone molto ricche. Le persone sono povere e bisognose.	Se il denaro determina il mio atteggiamento nei confronti di una persona, non è con lui, ma c'è qualcosa che non va in me.
Le persone sono vecchie e deboli. Persone disabili, persone con disabilità.	Nessuno è immune da malattie, vecchiaia o sventura. Se tratti male queste persone, non sorprenderti se nessuno ti sostiene nei guai, non aiuta, si allontana da te!
Persone di una fede diversa, di una religione diversa Persone di qualsiasi nazionalità. Persone con un colore della pelle diverso	Non dipende da una persona quale nazionalità (o colore della pelle) ha ricevuto alla nascita o in quale paese è nato; o in una famiglia in cui è stato allevato di religione. Non dalla nazionalità o da altri motivi, ma solo da una persona specifica, le sue azioni dipendono, sia buone che cattive.

Risultati.

Abbiamo parlato di un argomento che ci interessa e ancora una volta voglio chiederti: "Come comunicare con quelle persone che non sono come noi?!"

(comprendendo, con tolleranza, rispettando le proprie opinioni e gusti, mostrare empatia, fornire assistenza, accettare lo stile di vita di qualcun altro senza ostilità, mostrare tolleranza)

1. Hai imparato qualcosa di nuovo per te stesso?

2. Cosa ti ha insegnato questa conversazione?

3. Questa conoscenza sarà utile nella vita?

Le parole del maestro

Nella nostra lezione eravamo convinti che siamo tutti diversi, ma abbiamo anche qualcosa che ci unisce. E prima di voltare le spalle a una persona diversa da te, pensa, e se invece di un brutto anatroccolo si nascondesse un bellissimo cigno.

Siamo tutti diversi ed è questo che ci rende belli.

Mi sei piaciuto molto. Grazie per la chiacchierata!

Tratta gli altri come vorresti essere trattato tu.

Orario di lezione in terza media

Come costruire relazioni con chi non è come noi.

(Insegnante di classe Novoselova M.A.)

Obbiettivo : Sviluppare l'autostima e la tolleranza degli studenti verso le altre persone, il rispetto dei loro diritti, l'individualità.

Il modulo : Ora di lezione - dialogo.

Informazioni per pensare:

Una persona frivola può ridicolizzare le altre persone, distruggerle, allontanarsi da loro, perché si tratta senza rispetto. Chi ha il diritto di valorizzare se stesso, non ha il diritto di sottovalutare gli altri. E chi siamo noi per osare di elevarci al di sopra delle altre persone?

I. Goethe.

Queste parole di I. Goethe saranno l'epigrafe della nostra lezione.

È meraviglioso che tutti siano così diversi. Quando dicono che ogni persona è individuale, ne sottolineano l'unicità, l'originalità. Ma l'uomo non diventerebbe uomo se non vivesse in società. Rimanendo un individuo, una persona deve essere attenta e tollerante verso le altre persone, poiché tutti hanno uguali diritti e doveri nella società.

Quello di cui stiamo parlando ora può essere riassunto in una parola: tolleranza.

Cos'è? Questa è la qualità di una persona, che comprende: il rispetto per le altre persone, il loro diritto a essere diversi da noi; riconoscimento dell'uguaglianza di tutte le persone sulla terra; riconoscimento che potrebbe esserci vari punti visione.

Abbiamo detto che la tolleranza include il riconoscimento del diritto delle persone a essere diverse.

E in che modo le persone differiscono l'una dall'altra? (lingua, religione, nazionalità, tradizioni, età, sesso, interessi, opinioni, colore della pelle, aspetto).

Vediamo se capisci cos'è la tolleranza.

Per favore, alzi la mano chi crede che una persona tollerante sia caratterizzata dalla "non accettazione, rifiuto degli altri, dall'idea che tu, il tuo paese, le tue tradizioni siete migliori degli altri".

E ora alzi la mano coloro che credono che una persona tollerante sia caratterizzata dall'assoluta accettazione delle opinioni degli altri, dal rifiuto delle loro opinioni, delle loro tradizioni. (Sondando le opinioni degli studenti che non hanno alzato affatto la mano).

Si è rivelato nel giusto chi crede che una persona tollerante possa avere e difendere i propri interessi. opinione personale ma allo stesso tempo sii rispettoso delle opinioni degli altri.

Come si comporta una persona intollerante? (Si concede ridicolo, insulti, pregiudizi (ad esempio "tutti i Chukchi sono stupidi", ecc..)).

Cerchiamo di essere gentili e comprensivi con le persone che sono in qualche modo diverse da noi!

Gli psicologi affermano che l'intonazione gioca un ruolo importante nella nostra percezione di un'altra persona. (Intonazione: il tono e il modo di pronuncia di una parola che esprime l'atteggiamento dell'oratore nei confronti di ciò che pronuncia).

Probabilmente hai notato che la stessa frase o parola, ad esempio "Ciao", può essere pronunciata in modo tale che una persona sarà sicura che sei sinceramente felice di vederlo e augurargli buona salute, oppure puoi dire la stessa parola del tutto indifferentemente. Pertanto, è molto importante monitorare non solo ciò che dici, ma anche con quale intonazione ti rivolgi a una persona.

E ora giocheremo un po'.("Complimenti nel cerchio.")

Passo la palla bianca a uno di voi e dico belle parole sulle vostre capacità e virtù. La fine del thread rimane con me(e così via in cerchio finché la palla non torna da me).

Tutti i complimenti sono stati detti? Non hai dimenticato nessuno? Ora prova a tirare delicatamente il filo.

Che cosa ti senti? (Siamo tutti collegati tra loro, siamo uno, qualcosa in comune si è formato tra di noi.).

A cosa siamo collegati? Cosa ci ha unito?(Buone, gentili parole).

Nel frattempo le parole non vengono pronunciate ad alta voce, come si chiamano?(I nostri pensieri). Quindi, ora siamo collegati da pensieri gentili e positivi l'uno sull'altro.

Ascolta, ho inviato un buon pensiero nel cerchio e mi è tornato in mente.

Pensi che il mio umore sia migliorato, ho avuto più energia positiva, forza?

Ora immaginate che manderei a uno di voi una pessima idea (ridicolo, risentimento, fastidio) e ora hai un filo nero tra le mani.

Cosa pensi che potrei recuperare dal cerchio? Sì, molto probabilmente, ora terrei le due estremità nere del filo. In che modo questo mi influenzerebbe? (Cattivo umore, insicurezza, pensieri negativi sugli altri, potrebbe esserci un deterioramento della salute se questa condizione è lunga).

Chiudiamo la nostra sfera di pensieri luminosi e riassumiamo il nostro ragionamento.

Come costruire relazioni con chi non è come noi?(Risposte ragazzi).

Conclusione : 1. Nonostante le differenze, tutte le persone sono uguali nei diritti.

2. È necessario imparare il rispetto e la tolleranza verso

Altre persone. Sforzati di vivere secondo l'antico comandamento:

“Tratta le persone nel modo in cui vorresti essere trattato.

Voi".

“Come costruire relazioni con chi non è come noi?”

Ora di aula

“Come costruire relazioni con chi non è come noi?”

Scopo: Sviluppare negli studenti le qualità positive della personalità di una persona necessarie per costruire relazioni con altre persone.

Equipaggiamento: gettoni rossi, blu, Colore bianco, fogli bianchi e neri, penne, videoproiettore, presentazione.

Prima dell'inizio della lezione, gli studenti estraggono dei gettoni: rosso, blu, bianco.

Avanzamento della lezione:

Insegnante: Oggi abbiamo un'ora di lezione insolita. (Diapositiva 2). Parleremo sul tema “Come costruire relazioni con chi non è come noi?” Spero che riceveremo molte informazioni interessanti e preziose l'uno dall'altro. Ma prima, salutiamo.

Entra in gruppi in base al colore del gettone e salutati a vicenda.

1. gruppo - gettoni rossi - saluti come i giapponesi (inchino)
2. gruppo - gettoni blu - saluti come europei (stringi la mano)
3. gruppo - gettoni bianchi - saluti come eschimesi (sfrega il naso)

In tale forma insolita saluti, ci siamo mostrati l'un l'altro che tutte le persone sulla Terra sono diverse, non simili tra loro. Guardiamo il mondo in modo diverso, alle stesse cose e, naturalmente, tutti abbiamo il nostro positivo e qualità negative.

Insegnante: Ragazzi, guardate lo schermo, dite quello che vedete. (Diapositiva 3)

Alunni: Ring, bagel, wheel, tangenziale...

Maestro: Ognuno di voi ha la propria versione, la propria visione, chi di voi si è rivelato avere ragione?

Studenti: Ognuno ha ragione a modo suo!

Insegnante: Certo, ognuno ha ragione a modo suo, ognuno ha la propria opinione e visione del problema. Tutti pensiamo in modo diverso e abbiamo il nostro punto di vista. Vediamo il mondo che ci circonda a modo nostro, trattiamo le persone in modo diverso.

Ragazzi, avete foglie bianche e nere sui vostri tavoli. Scrivi su fogli bianchi i tratti della personalità che aiutano le persone a costruire una buona relazione insieme. Su pezzi di carta nera, scrivi le qualità che impediscono alle persone di costruire buone relazioni tra loro.

Alunni: scrivere le qualità dei tratti di personalità positivi e negativi.

Insegnante: Ragazzi, leggete le qualità sui fogli neri.

Alunni: Malvagi, nocivi, invidiosi, maleducati...

Insegnante: Ragazzi, dite le qualità sui fogli bianchi.

Alunni: gentili, amichevoli, allegri, rispettosi, brillanti...

Maestro: Dalle tue risposte è chiaro che tutte le persone vogliono comunicare con persone gentili, perché facendo del bene, una persona stessa diventa migliore, più pulita, più luminosa (Diapositiva 4).

Insegnante: Le persone con tratti di personalità diversi possono essere amiche tra loro, o solo persone gentili con persone gentili, e perché?

Alunni: Naturalmente, persone con qualità diverse possono essere amiche. Il buono può essere amico del male, il forte del debole.

Insegnante: Persone diverse possono essere amiche. L'amicizia è quando le persone vogliono stare insieme, quando sono interessate l'una all'altra, si fidano l'una dell'altra e sono pronte ad aiutare in qualsiasi situazione (Diapositiva 5)

Insegnante: Ragazzi, leggete la poesia dallo schermo (diapositiva 6).

Seduto cieco su una giacca grigia

Appoggiata ad un parapetto di cemento,

E ci sono delle monete nel suo cappello,

Un altro segno con la scritta in mano

Dice: "Sono cieca, dai alle persone!"

La gente correva in giro, non si accorse dello storpio.

Chi andava a casa, a teatro o al cinema.

Che abbia fame, ma non giudica.

Come sotto il portico - povero cieco

Sedersi. Forse incontrerà l'alba,

Ma ecco, passante delle monete

L'ho lasciato nel cappello al poveretto.

Sul lato posteriore un'altra frase.

Tornò e se ne andò, quasi subito.

Quella firma mi ha fatto pensare.

Il passante è tornato dopo un po'.

Un cappello da storpio, pieno di monete fino all'orlo,

Riconoscendo i gradini, il cieco disse: “Ciao!

E cosa hai scritto sul tablet?

Rispose semplicemente: “Non offenderò la verità,

L'ho parafrasato, ma non mi pento".

Il passante è andato. L'iscrizione c'è:

“È arrivata la primavera, ma non la vedo!”

Di chi si tratta in questione? Questa persona è come noi?

Alunni: La poesia parla di persone con disabilità. Queste persone non sono come noi. Queste persone hanno bisogno della nostra attenzione, comprensione e aiuto.

Insegnante: Sai cos'è? regola d'oro moralità: "Tratta gli altri come vorresti essere trattato". Ciò significa che è necessario costruire relazioni con altre persone che non sono come noi in modo tale da comprendere e accettare una persona così com'è (Diapositiva 7).

Insegnante: È tempo di rispondere alla nostra domanda principale "Come costruire relazioni con coloro che non sono come noi?" Hai visto te stesso e l'altro da diverse angolazioni. A quali conclusioni sei giunto?

Alunni: Dobbiamo essere gentili, umani, sensibili non solo alla gioia di un'altra persona, ma anche al suo dolore. Dobbiamo aiutarci a vicenda in ogni situazione.

Insegnante: Ogni persona è un individuo. Compreso ognuno di voi ragazzi. Ognuno ha i suoi vantaggi e svantaggi, ma ognuno di voi ha il suo "gusto", che in qualche modo ti rende diverso dalle altre persone. È molto importante non perdere questa individualità! (Diapositiva 8)

Vorrei ringraziarvi per il nostro incontro e salutarvi. Vi abbiamo salutato in europeo, eschimese, giapponese, e ci salutiamo in Texas: dovete stare in cerchio, mettervi le mani sulle spalle e fare un passo avanti. Così, siamo finiti uno accanto all'altro, spalla a spalla. Sentiamo sempre il supporto degli amici, sentiamo la loro spalla.

Letteratura

1. Organizzazione del lavoro educativo in aula / M.: Centro "Ricerca Pedagogica", 2002 - 16s.
2. Dizionario psicologico.

Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

Computer: nemico, amico, aiutante?

Il computer è il nemico Ho un solo amico, il suo nome è Computer. Passo l'intera giornata con lui, non vado a passeggio. Non faccio sport, e non sono affatto irascibile, non comunico con gli amici, studio tutto il giorno, e credimi, non sono troppo pigro per sedermi al computer, guardo film , Giochi. Su tutti i siti esco indiscriminatamente fino in fondo. Ho cominciato a pensare male, perché tutto ad un tratto? - non capire. È diventato brutto con la testa ... E con gli occhi ... Cosa c'è che non va in me ?!

Il computer è un amico e un aiuto che ho nuovo amico. Si chiama computer. Sono suo amico da molto tempo, e ti parlerò di lui. Ordinerà tutto in cartelle, moltiplicherà tutto attraverso la stampante. Archivi elettronici di servizi Uno strumento di tutti i mestieri E una cura per la noia, E un maestro, e un amico devoto. Che uomo elettronico energico! Il mio compagno di viaggio è bello nel ventunesimo secolo

Posizione seduta a lungo Radiazioni elettromagnetiche Sovraccarico delle articolazioni delle mani Maggiore affaticamento della vista Stress dovuto alla perdita di informazioni, paure e ansie irragionevoli Computer e salute

Molti giochi aggressivi Alto costo dei servizi del fornitore, debiti di denaro I giochi educativi allenano la memoria, la logica, il pensiero... Giochi per computer

Diminuzione del rendimento scolastico, assenteismo Copia sconsiderata di saggi, compiti a casa... Deterioramento della memoria e dell'attenzione Materiale in preparazione alle lezioni Tutor Educazione a distanza Comporre musica, poesia, disegno Computer e studio

Sostituzione della comunicazione reale con Intrusione virtuale vita privata Analfabetismo Puoi comunicare senza frontiere in tempo reale Per scrivere una lettera ai tuoi genitori o ad un amico, non hai bisogno di correre da qualche parte Molte chat room dove puoi incontrare nuovi amici e rilassarti Computer e comunicazione

Il computer stesso non può recare danno o beneficio a una persona. Tutto dipende dalla persona stessa!

Non c'è bisogno di aver paura delle macchine intelligenti, dopo tutto, portano grandi vantaggi alla vita. "Solo tu ti prendi cura del personale ..." - Un computer del genere pone le condizioni per noi.

Non c'è bisogno di aver paura delle macchine intelligenti, dopo tutto, portano grandi vantaggi alla vita. "Solo tu ti prendi cura della tua salute personale", - Un tale computer pone le condizioni per noi.

Anteprima:

Orario di lezione "Computer: amico o nemico?"

Obiettivi: arricchimento esperienza di vita studenti con conoscenze sull'impatto di un computer sulla salute umana e sui modi per prevenire le malattie;la formazione della capacità degli studenti di organizzare il lavoro in gruppo, la capacità di lavorare con le informazioni, evidenziare la cosa principale, ascoltarne un'altra.

Organizzare il tempo

Il gioco "Quelli che..."

Esercizio "Associazioni»:

Ragazzi, ditemi che associazioni avete quando sentite la parola computer. (Gli studenti parlano a turno.) (Monitoraggio, giochi, internet, posta….)

Parola del maestro:

Molte macchine diverse sono state inventate e costruite dall'uomo. Tutti loro sono suoi fedeli assistenti. Ci sono macchine forti come un escavatore. Ci sono macchine abili come un telaio. Ci sono macchine veloci come un aeroplano. E ci sono macchine intelligenti come un computer.

Naturalmente, un computer non è più intelligente di una persona. Ma una persona è riuscita a trasferire una parte della sua mente e delle sue conoscenze su un computer,

I computer sono al lavoro, a casa, a scuola e talvolta anche all'asilo.

Oggi mi hai invitato a parlarti del computer, chi è per noi: amico, aiutante o nemico. Questo sarà l'argomento della nostra ora di lezione..

Diapositiva _______ (argomento della classe)

Diapositiva _______

Computer in traduzione dal latino significa: calcolo, conto.

Parola del maestro:

Il computer è entrato saldamente nelle nostre vite. L'informatizzazione universale influisce notevolmente su una persona.

Qual è questa influenza, positiva o negativa?

Ti consiglio di dividerti in gruppi.

Lavoro di gruppo(divisi in gruppi in base al colore del cerchio)

1 gruppo - pensa e scrivi 3-4 esempi per dimostrare che un computer è un amico

2 gruppo - assistente informatico

3 gruppo - il computer è il nemico

I gruppi danno voce agli edifici completati.

Esibizione del gruppo 1

Quando un computer si comporta come un amico?

1. Chattare con gli amici
2. Giochi, intrattenimento

Diapositiva _____

??? Allora, dimmi, a che serve il computer?

Esibizione del gruppo 2

Diapositiva _____

1. La fonte dell'informazione
2. Puoi imparare a disegnare
3. buona macchina da stampa
4. Calcolatrice
5. Memorizza una grande quantità di informazioni

Un computer può essere non solo un amico, ma anche trasformarsi in un peggior nemico. In quali casi questo può accadere?

Esibizione del gruppo 3

Diapositiva _____

1. Danneggia la vista.
2. Danneggia la colonna vertebrale (trascorriamo molto tempo in posizione seduta e in tensione).
3. Sovraccarico delle articolazioni della mano.
4. Regalo male alla testa, disturbi del sonno, disturbi della memoria.
5. Si legge poco, e da qui si immagina, si immagina, si fantastica un po'.
6. Riceviamo stress dai fallimenti durante il gioco.

Parola del maestro:

Ragazzi, guardatemi. Disegnerò una ciotola con le scale. In una ciotola metteremo un amico del computer, assistente, e nell'altra ciotola un nemico del computer? Cosa pensi supererà?(è necessario utilizzare un computer, ma per non nuocere alla salute)

Parola del maestro:

I computer sono diventati così comuni che i pericoli associati al loro utilizzo vengono involontariamente dimenticati. Come ogni conquista del progresso, che si tratti di un'auto, un aereo, una TV, un computer è una fonte di impatti negativi per persona, danneggia la salute se usato in modo improprio, può causare malattie professionali.

Tuttavia, un computer diventa un assistente gentile, intelligente e instancabile se una persona pensa a tutti i momenti di comunicazione con esso, osserva le regole di sicurezza e non viola gli standard sanitari elaborati da specialisti.

Lavoro in coppia

Seleziona dall'elenco buon Consiglio che ci sarà utile mentre lavoriamo al computer. (distribuire fogli ad ogni scrivania con suggerimenti)

Ogni parte nomina un suggerimento

Diapositiva _____

3. Seduto davanti al computer, tieni la schiena dritta.

4. Gli occhi dal monitor devono trovarsi a una distanza di 70 cm.

5. Eseguire esercizi per gli occhi di tanto in tanto (ogni 10 minuti)

E ora realizzeremo uno dei buoni consigli.

Facciamo esercizi per gli occhi.

Fizminutka.

Per prima cosa devi allontanarti dal monitor del computer e chiudere gli occhi,

• chiudi velocemente gli occhi 10 volte senza aprire le palpebre;
• quindi sbattere le palpebre anche intensamente 10 volte (si consiglia di farlo il più rapidamente possibile e di aprire gli occhi il più possibile);
• quindi devi chiudere gli occhi e disegnare con loro una figura otto, prima verticale, poi orizzontale;
• dopodiché, devi massaggiare le tempie sul bordo degli occhi con moto circolare polpastrelli, ma qui c'è una piccola sfumatura: le dita mano destraè necessario spostare la mano in senso orario e le dita della sinistra - contro.

Riflessione.

Ragazzi, il computer è amico o nemico per noi?

Parte finale

Spero che sarai in grado di trovare una via di mezzo nella comunicazione con il computer, rendendolo un amico, aiutando a risolvere vari problemi del tuo sviluppo e non un nemico per la tua salute.

E nell'addio voglio farti un piccolo regalo: ti do dei buoni consigli affinché tu possa ricordare questi consigli quando lavori o giochi al computer e ti prendi cura della tua salute.

E poi il computer sarà tuo amico e aiutante, non tuo nemico.

Grazie mille per il tuo lavoro!

Dispensa

1 gruppo: amico del computer

Gruppo 2: Computer - assistente

Gruppo 3: Il computer è il nemico

1. Non passare più di 20 minuti al computer

2. Ventilare spesso la stanza in cui si trova il computer

8 . Alzati dal computer e fai un riscaldamento.

Scegli un buon consiglio per mantenere la salute.

1. Non passare più di 20 minuti al computer

2. Ventilare spesso la stanza in cui si trova il computer

3. Lavora al computer per 5 ore.

4. Seduto al computer, tieni la schiena dritta.

5. Gli occhi dal monitor devono trovarsi a una distanza di 70 cm.

6. Non alzarti e fai un riscaldamento.

7. Eseguire esercizi per gli occhi di tanto in tanto (ogni 10 minuti)

8 . Alzati dal computer e fai un riscaldamento.

9. Sedersi vicino al monitor, altrimenti non si vede nulla.

Scegli un buon consiglio per mantenere la salute.

1. Non passare più di 20 minuti al computer

2. Ventilare spesso la stanza in cui si trova il computer

3. Lavora al computer per 5 ore.

4. Seduto al computer, tieni la schiena dritta.

5. Gli occhi dal monitor devono trovarsi a una distanza di 70 cm.

6. Non alzarti e fai un riscaldamento.

7. Eseguire esercizi per gli occhi di tanto in tanto (ogni 10 minuti)

8 . Alzati dal computer e fai un riscaldamento.

9. Sedersi vicino al monitor, altrimenti non si vede nulla.

Scegli un buon consiglio per mantenere la salute.

1. Non passare più di 20 minuti al computer

2. Ventilare spesso la stanza in cui si trova il computer

3. Lavora al computer per 5 ore.

4. Seduto al computer, tieni la schiena dritta.

5. Gli occhi dal monitor devono trovarsi a una distanza di 70 cm.

6. Non alzarti e fai un riscaldamento.

7. Eseguire esercizi per gli occhi di tanto in tanto (ogni 10 minuti)

8 . Alzati dal computer e fai un riscaldamento.

9. Sedersi vicino al monitor, altrimenti non si vede nulla.

Scegli un buon consiglio per mantenere la salute.

1. Non passare più di 20 minuti al computer

2. Ventilare spesso la stanza in cui si trova il computer

3. Lavora al computer per 5 ore.

4. Seduto al computer, tieni la schiena dritta.

5. Gli occhi dal monitor devono trovarsi a una distanza di 70 cm.

6. Non alzarti e fai un riscaldamento.

7. Eseguire esercizi per gli occhi di tanto in tanto (ogni 10 minuti)

8 . Alzati dal computer e fai un riscaldamento.

9. Sedersi vicino al monitor, altrimenti non si vede nulla.

BUON CONSIGLIO

_________________________________________________________

BUON CONSIGLIO

1. Passare al computer non più di 20 minuti;

2. Aerare spesso la stanza in cui si trova il computer;

3. Seduto al computer, tieni la schiena dritta;

4. Gli occhi dal monitor devono trovarsi a una distanza di 70 cm;

5. Di tanto in tanto, eseguire ginnastica per gli occhi (ogni 10 minuti);

6. Alzati dal computer e fai un riscaldamento.

Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

Anteprima:

Parlare ai bambini di

Come puoi capire le parole Bella vita»?

- Ciao ragazzi!

-È tempo di familiarizzare. Mi chiamo Victoria Bayanovna e sarò lieto di sentire i vostri nomi ora.

- Oggi hai scelto un argomento di discussione molto interessante, che è rilevante per quasi tutte le persone che vivono nel mondo moderno, perché oggi ognuno di noi lotta per una vita bella.

Ma cosa significa “bella vita”? (risposte -diapositiva 2)

(Quando c'è un'opportunità di avere tutto ciò che l'anima desidera)

- Ogni persona sogna una cosa: vivere, godersi la bellezza e la felicità. Ma abbiamo un'idea diversa di questa vita, perché siamo tutti molto diversi.

- Ad alcuni viene data una bella vita dalla nascita, ad alcuni se la guadagnata con talento e poi ad altrifelici solo dal fatto che vivono e notano la bellezza del mondo che li circonda.

- Cercare di determinare il nome delle persone appartenenti al primo gruppo (oligarchi); al secondo gruppo (lavoratori del lavoro); al terzo (ottimista).

- Dividi in tre gruppi (carte colorate)

- Ogni gruppo divide il foglio in due parti e annota i pro ei contro di una bella vita.

- Esibizioni di gruppo.

"oligarchi" - il lusso e il potere sono allettanti, ma non dobbiamo dimenticare l'altro lato della medaglia: denaro "sporco", paura costante per la propria vita, molto spesso queste persone vengono "aiutate" a morire il prima possibile, ricchezza non garantisceamicizia, vero amore.

"workaholics" - lavoro preferito tutte le 24 ore al giorno. Tutto questo è molto buono, ma per quanto riguarda la vita personale: amici, parenti, comunicazione con la natura, famiglia. Dopotutto, viviamo tra le persone. Guardati intorno: la vita passa e non sai come goderti le cose elementari: un raggio di sole, il sorriso di un bambino, un fiore, una brezza leggera.

Gli "ottimisti" sono felici solo perché vivono e notano la bellezza del mondo che li circonda. Sanno accontentarsi di poco, creano una meravigliosa atmosfera di gentilezza, partecipazione, armonia. Riescono a fare tutto: comunicare con la natura e incontrarsi persone interessanti, e traggono vantaggio dal loro lavoro e portano gioia ai loro cari e amici. Penso che la loro vita sia interessante, bella, felice. Questa è esattamente la categoria di persone che vengono ricordate sempre solo con gratitudine.

- Ora scegli il gruppo a cui appartieni. Spostare.

- Non dimenticare che noi stessi progettiamo la nostra vita e otteniamo i frutti delle nostre conquiste. Scegliendo il tuo percorso, devi pensare attentamente a cosa vogliamo ottenere come risultato. Voglio che tutti voi cerchiate di vivere in modo tale da non pentirvi mai delle vostre azioni e decisioni. Solo allora la nostra vita sarà piena di felicità e armonia.

(diapositiva 3)

“È bello vivere” non è solo un suono vuoto.
Solo colui che ha moltiplicato la bellezza nel mondo
Lavoro, lotta - ha vissuto la sua vita magnificamente,
Veramente coronato di bellezza!
I. Becher

- Oggi hai scelto un argomento di discussione molto interessante, che è rilevante, prima di tutto, per te, studenti, persone che cercano costantemente di rompere la disciplina.

- Cos'è la disciplina? (diapositiva 2)

(risposte) (diapositiva 2)

• regole di comportamento
• rispetto delle regole
• questo è l'ordine

Perché è necessaria la disciplina? (diapositiva 3)

(risposte) (diapositiva 3)

• Aiuta a mantenere l'ordine
• Ti aiuta a sentirti al sicuro
• Aiuta a mantenere la vita e la salute

- Ma probabilmente dici che la disciplina ha un aspetto negativo, tratti negativi? Quale? (diapositiva 4)

(risposte) (diapositiva 4)

• La sua osservanza richiede uno sforzo costante.
• Fa richieste rigorose
• Limita la libertà

- Così, (diapositiva 5)la disciplina è le regole di condotta che aiutano a mantenere l'ordine e richiedono uno sforzo costante, forza di volontà.

- Ma queste regole corrispondono alle norme di diritto e moralità che si sono sviluppate nella società o ai requisiti di qualsiasi organizzazione. (diapositiva 6)

Qual è la differenza tra morale e norme di legge? (diapositiva 6)

• le norme legali sono obbligatorie e le misure di influenza statale sono previste per la loro violazione.
• le norme morali sono desiderabili e la loro violazione provoca condanna e rimorso.

- Dividi in tre gruppi, per questo scegli il colore che ti è più vicino.

Gli "avvocati" ci ricorderanno le norme legali

"cittadini" sugli standard morali

"Presidenti" sui requisiti della tua scuola

- Esibizioni di gruppo

- Ci sono molte regole. Chi pensi possa obbligarci a rispettare tutte queste regole di comportamento?

NOI SIAMO!

- Pertanto, la disciplina è, prima di tutto, (se torniamo all'argomento della lezione) un lavoro attivo su se stessi, la propria forza di volontà (diapositiva 7)

- E passiamo ai seguenti aforismi gente famosa servirà come motto per seguirti e fermarti se violi le regole che devono essere osservate(diapositiva 8)

• Mondo virtuale...

  Computer Mania Virtual World Association

  Sostituire la comunicazione reale con quella virtuale Invasione della privacy Analfabetismo Puoi comunicare senza confini in tempo reale Per scrivere una lettera ai tuoi genitori o ad un amico, non è necessario correre da qualche parte Molte chat room dove puoi incontrare nuovi amici e rilassarti Computer e virtuale comunicazione

  Un computer e una comunicazione virtuale non possono recare danno o beneficio a una persona da soli. Tutto dipende dalla persona stessa!

  Grazie per l'attenzione

  Anteprima:

  Computer mania e il mondo virtuale:

  Questi termini sono equivalenti??

  Organizzare il tempo

  Ciao cari ragazzi! Sono davvero felice di incontrarti!

  Il gioco "Quelli che..."

  Calpestare con il tallone sinistro coloro che sono di ottimo umore.

  Tocca la punta del naso per chi ama giocare al computer.

  Alzi entrambe le mani chi usa saggiamente il computer.

  Batti le mani, chi è pronto ad ascoltarmi.

  Parole del maestro:

  Oggi hai scelto un argomento: "Dipendenza da computer e mondo virtuale: questi concetti sono equivalenti?".

  Dividi in 2 squadre.

  Diapositiva (poesia). (uno studente di ogni squadra legge il versetto)

  Esercizio "Associazioni»:

  Dimmi ragazzi, che associazioni avete quando ascoltate i concetti di computer mania e vita virtuale?(Gli studenti parlano a turno.)

  Ayoga Bella Indifferente Egoista Egoista Pigro Fidanzata Gentile Premuroso Disinteressato Gran lavoratore Reattivo

  Tutto in una persona dovrebbe essere perfetto: viso, vestiti, anima e pensieri. AP Cechov

  La bellezza è tutto ciò che è bello, bello, tutto ciò che dà piacere estetico e morale. Dizionario di SI Ozhegov

  Anteprima:

  L'argomento dell'ora di lezione: "Una persona di successo - com'è?"

  Obiettivi:

  - introdurre gli studenti al concetto di successo, una persona di successo;

  -Esplora quali qualità devi avere per raggiungere il successo nella vita.

  1. Ciao ragazzi!Secondo me, hai scelto non solo un molto interessante, ma anche molto tema caldo per la conversazione di oggi. Come avere successo? E qual è secondo te il suo significato?

  Abbiamo una conversazione seria davanti a noi e il successo dell'incontro di oggi dipenderà da quanto siamo attivi, organizzati e comunicativi.

  2. Formazione "Impulso".Tutti si sono uniti per mano. Un impulso è stato trasmesso lungo la catena: una stretta di mano impercettibile.Siamo insieme. Possiamo farcela!

  Eccellente. Ciò significa che nei prossimi 20 minuti discuteremo in modo efficace ed efficiente una serie di questioni che ci riguardano.

  3. L'argomento della nostra lezione di oggi è "Una persona di successo - com'è?"

  Quindi, determiniamo insieme a quali domande vogliamo ricevere risposta contemporaneamente oggi e vediamo come coincidono le nostre opinioni:

  Domande:

  - cos'è il successo;

  - come avere successo;

  - qualità di una persona di successo;

  4. Vita moderna- questa è una competizione dura e questo fatto è riconosciuto da tutte le persone sane.

  Tutti leggiamo libri, guardiamo la TV, comunichiamo con abbastanza grande quantità delle persone. Sicuramente ognuno di noi conosce persone che vengono chiamate “fortunate”. Per questi rappresentanti dell'umanità, la vita sembra essere facile, si sentono bene in questo mondo difficile. Sono sempre fortunati, le circostanze si sviluppano sempre favorevolmente per loro.Hanno sempre SUCCESSO. (possibili esempi di bambini)

  5. (Coinvolgere lo studente nel dialogo, chiedi loro dei loro progetti per il futuro: per esempio, lo studio a scuola, poi all'università, il lavoro, la carriera, il matrimonio, la famiglia, ecc.... qualcuno si dedicherà alla maternità, qualcuno alla carriera, ecc.)

  -Un lavoro, anche altamente retribuito, porta sempre soddisfazione a una persona;

  - perché una persona si dà completamente al lavoro, mentre è molto sola;

  Una persona senza successo può essere felice? eccetera.

  6. Esercizio “Associazioni”

  - Assegna un nome alle parole che associ alla parola "successo".(Vittoria, felicità, fortuna, successo.)

  Successo (dizionario di Ozhegov):

  1. Fortuna nel realizzare qualcosa.

  2. Riconoscimento pubblico.

  3. Buoni risultati nel lavoro, nello studio.

  7. Cosa significa per te essere una “persona di successo”? Dai un nome alle persone che conosci gente di successo. Come vede la manifestazione (criteri) del loro successo?

  Ognuno rappresenta la propria personalità di successo.

  8. gioco d'affari"Camomilla"

  a) Ora definiamo più in dettaglio quali qualità dovrebbe avere una persona di successo. Davanti a te c'è un petalo di camomilla, sul quale devi indicare il migliore,secondo te qualitàpersona di successo nella vita.

  (una camomilla viene raccolta sul tabellone, il risultato è riassunto - quale qualità ha ricevuto il maggior numero di voti)

  9. L'opinione degli psicologi

  Cinque qualità delle persone di successo dal punto di vista degli psicologi:

  1) Queste persone sono ambiziose.

  Si considerano capaci di migliorare. Sviluppano le loro capacità, senza dubitare per un momento della correttezza delle loro decisioni. Devi considerarti capace di cambiare in meglio.

  2) Sono coraggiosi.

  Lavorano per superare le paure che trattengono la maggior parte delle persone. I due più grandi nemici del tuo successo sono la paura e il dubbio. Eliminare paure e dubbi è la chiave del successo.

  3) Credono in se stessi e nel proprio lavoro.

  Le persone di successo in ogni campo in cui lavorano si dedicano completamente al loro lavoro. Credono in se stessi; credono nella loro compagnia; credono nei loro prodotti e servizi; credono nei loro clienti; hanno una grande fede.

  4) Sono professionisti.

  Sono professionali in qualunque cosa facciano, poiché imparano e migliorano costantemente. Sono studenti eterni. Un professionista non smette mai di imparare cose nuove. Si preparano per qualsiasi situazione, considerano le domande prima di ogni incontro di lavoro.

  5) Sono responsabili.

  Si vedono come il presidente della propria società di servizi personali. L'errore più grande che possiamo mai fare è pensare che stiamo lavorando per qualcun altro diverso da noi stessi. Pensa di essere il presidente della tua stessa vita.

  10. Indica le qualità che ti impediscono di avere successo.

  Ognuno presenta il suo punto di vista (e con il suo stesso esempio parla della sua mancanza, che gli impedisce di avere successo)

  Il più grande ostacolo al successo può essereinsicurezza,la convinzione che non potrai mai avere successo. Questi limiti sono stabiliti dall'individuo. Gli esperti credono che per superarli, prima di tutto, capisci te stesso. E ci possono essere diversi motivi per le restrizioni interne:

  mancanza di autostima. A volte una persona si rassegna all'impossibilità di raggiungere il successo. Cerca di cambiare qualcosa, ma niente funziona. In questo caso, alcune persone capitolano prima di dare il massimo e, alla fine, distruggono loro stesse le possibilità di successo. Ricorda: qualsiasi cambiamento è possibile solo con fiducia in se stessi, e questo richiede energia e perseveranza.

  delusione prematura. Molti cercano di praticare l'auto-miglioramento, ma falliscono. Se ciò accade più e più volte, può svilupparsi un complesso "è tutto inutile comunque". Ogni minimo ostacolo causerà un guasto e, naturalmente, i guasti si ripeteranno ancora e ancora. Anche se il risultato che ottieni è piccolo, non mollare. In realtà, possono sorgere seri ostacoli e una persona in collisione con loro è in grado di passare. Tuttavia, dopo aver superato la sensazione di delusione, può entrare nella lotta con sforzi raddoppiati e avere più successo nei suoi affari di chiunque altro.

  mancanza di supporto. Quando una persona cerca di cambiare qualcosa, sorge un certo rischio: sono possibili fallimenti, incertezza, violazione dell'ordine stabilito delle cose. In questo caso, il supporto degli amici aiuterà a superare le difficoltà che sorgono nel corso del cambiamento.

  Riluttanza a cambiare gli altri. Ogni persona è connessa a molte altre persone che vogliono mantenere il proprio investimento questa persona immutabile: hanno bisogno di una persona che conoscono. Qualsiasi cambiamento che si verifica in una persona la minaccia o porta disagio nelle loro vite. Le persone spesso cercano di bloccare i tentativi dei propri cari di cambiare mettendoli in discussione, ridicolizzandoli.
  Pensa che forse dovresti essere un po' egoista.

  Opportunità reali. Ci sono persone che sono più facili di altre a decidere su tutti i tipi di modifiche e ad implementarle. È sempre più probabile che un giovane abbia successo nei suoi sforzi rispetto a un anziano. Ma chiunque può fare una mossa. Cerca di valutare obiettivamente le tue capacità. Le tue fantasie possono rimanere fantasie e il vero successo ha origine negli eventi e nelle azioni quotidiane.

  11. Riflessione.Eccellente! Abbiamo esaminato le qualità di una persona di successo, notato le caratteristiche che contribuiscono al progresso di una persona verso il successo e le caratteristiche che possono ostacolarlo. E ora dobbiamo determinare se noi stessi siamo i proprietari di queste qualità. Dobbiamo valutare i nostri punti di forza e di debolezza.

  La capacità di riflettere è un'abilità importante. Concentrati, guardati di lato e scopri cosa sei veramente. Segui il richiamo degli antichi greci "Conosci te stesso". Non è un compito facile. Pensa a cosa ti impedisce di avere successo o ti consideri vincente.

  Formula per il successo.

  Ma è sempre molto difficile andare verso il successo, e anche le strade del bene. Devi fare molti sforzi per raggiungere il tuo obiettivo e per questo devi avere qualità volitive ben formate.

  Così siamo arrivati ​​alla formula del successo, si compone di tre semplici parole: VOGLIO - POSSO - HO BISOGNO.

  E infine: non dimenticare il tuo senso dell'umorismo e sorridi di più. Ricorda quanto è più facile comunicare con una persona che ha queste qualità. Dopotutto, non costruisci la tua vita nel vuoto e molto dipende dall'impressione che fai sugli altri.

  
  12 Risultato:

  - La nostra ora di lezione è andata bene?

  - Cosa pensi sarà utile in futuro, cosa è stato discusso per la prima volta?

  - Vorresti continuare la conversazione e di cos'altro vorresti parlare?

  Grazie per l'attenzione

  - Buon pomeriggio ragazzi! Sono felice di darti il ​​benvenuto. Penso che tu sia di buon umore. Oggi hai scelto un argomento interessante di discussione: “Io non sono come tutti gli altri. Come posso ottenere il riconoscimento?

  Che si alzi il più alto;

  Lascia che il più basso della tua classe si alzi;

  Che chi ha gli occhi azzurri e grigi si alzi in piedi.

  Si alzino quelli che hanno i capelli lunghi;

  Lascia che le ragazze si riuniscano in un cerchio e i ragazzi in un altro.

  - Sì, hai un sesso, colore di capelli, occhi diversi. Alcuni sono alti, altri piccoli. Perché sei così diverso?

  - Esatto, avete tutti genitori diversi. Sì, e nella stessa famiglia i bambini possono essere diversi, perché. un bambino assomiglia a papà e l'altro a mamma.

  “Abbiamo anche personalità diverse. Alcuni sono allegri, altri sono gentili, noiosi, energici, calmi, arrabbiati, arroganti, premurosi ... Il carattere di una persona dipende dall'eredità e dall'educazione.

  Quindi, siamo tutti molto diversi. Nella comunicazione tra le persone Grande importanza ha la capacità di accettare una persona così com'è, di capire il modo dei suoi pensieri, di mettersi nei panni di un'altra persona in una determinata situazione.

  La parabola del foglio bianco.

  L'insegnante una volta ha chiamato i suoi studenti e ha mostrato loro un foglio di carta bianco con un punto nero al centro.

  − Cosa vedi qui? chiese l'insegnante.

  "Punto", rispose uno.

  «Un punto nero», confermò un altro.

  - Punto nero grasso - disse il terzo.

  E poi il loro amato maestro si sedette in un angolo e pianse.

  - Dicci, padre, perché piangi così amaramente? gli studenti sono rimasti sorpresi.

  - Piango perché tutti i miei studenti hanno visto solo un puntino nero e nessuno di loro ha notato un foglio bianco vuoto.

  (Quante volte giudichiamo una persona solo dai suoi piccoli difetti, dimenticando le virtù.)

  Domande per la discussione:

  Perché l'insegnante era arrabbiato?

  Cosa c'è dietro il punto nero?(Tutto è cattivo, oscuro, cattivo, indegno di una persona.)

  - Cosa volevi insegnare saggio maestro i tuoi studenti? (Sii amichevole, educato, cerca di vedere il buono in tutti e non notare il male, perdona più che criticare.)

  - Ognuno di voi è unico. Sei l'unico e il solo. Sei qualcosa di nuovo in questo mondo. Non c'è nessun'altra persona da nessuna parte come te.

  Esercizio "Scatola magica".

  - Ragazzi, ho una scatola magica tra le mani. Chiuderete gli occhi e vi passerete la scatola. Chi lo riceve deve aprire gli occhi e guardarsi dentro. Lì vedrai la cosa più preziosa che ognuno di voi ha. Sorridigli.

  - Cosa ne pensi, chi è questa persona unica e inimitabile?
  − Come capisci il significato della parola “unico?”

  − Se tutti guardano nella scatola, vedrà se stesso.

  - Come dobbiamo trattare una persona unica e inimitabile?

  Risultato

  Siamo tutti molto diversi, ma abbiamo tutti una cosa in comune. Cosa ne pensi - cosa?

  Siamo tutti esseri umani.

  Riflessione.

  - Ragazzi, cosa conclusione importante ha fatto ognuno di voi oggi in classe

  
  

  Oggi, una delle forme più importanti di organizzazione del lavoro educativo con gli studenti è l'ora di lezione. Si tiene una volta alla settimana, in un determinato giorno e ora. Durante la lezione, l'insegnante conduce conversazioni con gli studenti, li educa, amplia i loro orizzonti, determina i compiti e gli obiettivi del gruppo di classe.

  Informazioni di base

  L'ora di lezione è tra l'insegnante e gli studenti. Oggi si tiene in ogni scuola. La lezione è inclusa nel programma di formazione e si svolge, come detto sopra, una volta alla settimana. La sua durata è di 40 - 45 minuti.

  In generale, una tale politica non è del tutto corretta. potrebbe richiedere meno tempo, poiché il suo compito principale è completare i compiti stabiliti dall'insegnante. Puoi seguire il corso come aula, così come in aula magna, biblioteca, museo, anche per strada.

  Principali obiettivi e obiettivi

  L'ora di lezione a scuola ha diversi obiettivi.

  Innanzitutto questo educativo che è quello di ampliare la cerchia di conoscenze degli studenti in vari settori della vita.

  Seguito da guida. Colpisce il lato pratico della vita degli scolari, il loro comportamento e l'atteggiamento nei confronti della vita. Implementato parlando di un particolare situazione di vita supportato da esempi.

  Ultimo obiettivo - orientamento. Con il suo aiuto, si forma una certa relazione con gli oggetti della realtà circostante, i valori spirituali e materiali.

  Le classi principali includono:

  Creazione di condizioni per la manifestazione dell'individualità degli studenti;

  Arricchire la loro conoscenza del mondo che li circonda;

  Formazione della sfera emozionale-sensuale;

  Formazione di una squadra di classe.

  Forme di partecipazione

  Un'ora di lezione è un'attività che può essere svolta non solo sotto forma di lezione, ma anche:

  Concorrenza;

  quiz;

  Riunioni;

  Escursioni.

  

  Preparazione per la lezione

  Prima di preparare un'ora di lezione, è necessario decidere l'argomento della lezione. Questo può essere fatto in anticipo con una conversazione con gli studenti o un questionario. Quando si sceglie un argomento per un'ora di lezione, è necessario identificare le caratteristiche dell'età dello studente, i suoi interessi.

  Prima di scrivere il copione della classe, devi sederti e farti alcune domande chiave:

  1. Come predisporre i bambini a partecipare in classe?

  2. Come e quando svolgere il lavoro preparatorio?

  3. In quali compiti i bambini potranno esprimersi più pienamente?

  4. Quale studente sarà in grado di aiutare a dirigere la classe?

  5. Come riassumere correttamente la lezione?

  Le risposte a queste domande dovrebbero essere scritte su carta e tornate periodicamente su di esse mentre viene scritto il riassunto della lezione.

  Successivamente, è necessario iniziare a scrivere una sceneggiatura e condurre il lavoro preparatorio. In alcune situazioni, puoi utilizzare sviluppi già pronti delle ore di lezione presi da riviste specializzate per insegnanti, varie risorse Internet. Ma è importante ricordare che la maggior parte di essi richiede la modifica. Quindi, alcuni compiti possono sembrare troppo complicati per i bambini o non interessarli. Dovresti sostituire tali compiti con altri più facili o più interessanti.

  

  In generale, la preparazione si compone dei seguenti punti:

  1. Definizione dell'argomento e dei compiti.
  2. Determinazione del luogo e dell'ora dell'evento.
  3. Definizione dei punti chiave.
  4. Preparazione del piano e dello scenario.
  5. Selezione del materiale.
  6. Decorazioni per le stanze.
  7. Definizione dei membri della classe.

  Dopo la lezione, è necessario eseguire la sua analisi.

  Struttura della lezione

  Quando si prepara una lezione, è necessario tenere conto del fatto che l'ora di lezione ha una sua struttura. In generale, è la stessa struttura di ogni lezione:

  1. Introduzione, il cui compito principale è attivare l'attenzione degli studenti, designare il problema.
  2. La parte principale, il cui contenuto è determinato dai compiti dell'ora di lezione.
  3. La parte finale, che stimola i bisogni degli studenti in autoeducazione.

  Orario di comunicazione

  Una delle forme in cui si può svolgere un'ora in aula è un'ora sociale. È definito come un processo creativo congiunto tra un bambino e un adulto. I bambini partecipano all'organizzazione di un'ora di comunicazione insieme agli adulti, insieme all'insegnante determinano l'argomento e la gamma di interessi.

  L'ora della comunione ne ha una regola importante- creare un ambiente favorevole in cui ciascuno degli studenti possa esprimere in sicurezza la propria opinione.

  Le principali forme di orario di comunicazione sono:

  Discussione;

  Gioco di ruolo;

  diario orale;

  Progetto socio-culturale.

  Orario di lezione informativa

  bell'orologio in aula possono svolgersi anche sotto forma di tutela e realizzazione di progetti informativi, verbali politici.

  L'obiettivo principale di tale lezione è formare una comprensione della propria importanza, della necessità di partecipare alla vita socio-politica del Paese e del mondo nel suo insieme. Durante l'ora di lezione informativa, i bambini imparano a capire il complesso questioni contemporanee rispondere in modo appropriato a ciò che sta accadendo intorno a loro.

  

  Le principali forme di lavoro in tali lezioni:

  Rapporti di giornali;

  Rivisitare l'evento usando le virgolette;

  Lavorare con un dizionario;

  Lavorare con una mappa politica;

  Commentare le informazioni;

  Formulazione di domande problematiche e ricerca di risposte ad esse;

  Visualizzazione e discussione di materiali video.

  Materia

  Qualche parola su quale può essere il tema delle ore di lezione. Le lezioni possono essere dedicate a:

  1. Problemi morali ed etici.
  2. Domande nel campo della scienza.
  3. problemi estetici
  4. Questioni di Stato e di diritto.
  5. Problemi psicologici.
  6. Caratteristiche della fisiologia e dell'igiene.
  7. Domande uno stile di vita sano vita.
  8. Problemi ambientali.
  9. Problemi scolastici generali.

  Nell'ambito di un argomento particolare, puoi trascorrere un certo numero di ore di lezione, uniti da un obiettivo e svolgendo compiti simili.

  Argomenti di esempio

  In base agli interessi degli studenti e alla loro età, gli argomenti delle ore di lezione possono essere i seguenti:

  Per gli studenti delle classi 5:

  1. "Dove mi vedo tra... anni?"
  2. "Cosa sono?"
  3. "Libri intorno a noi".
  4. "Cosa posso?"

  Per gli studenti delle classi prime:

  1. "Il mio hobby".
  2. "Sono a scuola ea casa".
  3. "La propria opinione. È importante?"
  4. "I miei punti di forza e di debolezza".
  5. "Imparare ad ascoltare e ascoltare".

  

  Nel grado 7, puoi dedicare ore di istruzione sui seguenti argomenti:

  1. "Voglio e posso".
  2. "Imparare a gestire te stesso".
  3. "Attenzione e cura".
  4. "Dimmi chi è il tuo amico."

  Nel grado 8, puoi trascorrere ore di lezione su argomenti:

  1. "Cos'è il genio e il talento?"
  2. "Memoria di allenamento".
  3. "Responsabilità e sicurezza".
  4. "La terra dei miei sogni"

  Gli studenti di Grade 9 saranno interessati alle conversazioni:

  1. "L'uomo e la creatività".
  2. "I miei diritti".
  3. "La mia professione futura".
  4. "La bellezza nella nostra vita".

  Per il grado 10, è consigliabile preparare tali ore di lezione:

  1. "Io e il mio ambiente".
  2. "L'età adulta - che cos'è?"
  3. "Svantaggi umani: cause e conseguenze".
  4. "Imparare a controllarci".

  Al grado 11, puoi dedicare ore all'argomento:

  1. "La scuola si ricorderà di me?"
  2. "La mia scelta professionale".
  3. "Il mio destino"
  4. "L'umorismo nella vita umana".

  

  A periodo invernale puoi trascorrere un'ora di lezione "Prevenzione dell'influenza", nonché "Prevenzione degli infortuni", "Regole di comportamento sul ghiaccio", "Come comportarsi in orario invernale”, “Vacanze senza violazioni” e altri.

  Una mossa interessante che un insegnante può fare per determinare gli argomenti delle classi è annunciare i piani della classe all'inizio dell'anno o del semestre e consentire ai bambini di proporre autonomamente determinati argomenti, integrando il piano esistente e offrirsi di partecipare alla loro preparazione.

  Non dimenticare di tenere i giochi KVN, durante i quali gli studenti potranno testare le proprie conoscenze e abilità. Anche la forma dell'evento deve essere modificata di volta in volta. Ad esempio, oggi c'è stata una conferenza, quindi la prossima volta potrebbe essere un'escursione o una conversazione.

  Per un'ora di lezione più efficace, dovresti seguire i seguenti suggerimenti:

  1. La stanza in cui si tiene la lezione deve essere pulita e ventilata.

  2. Si consiglia di decorare l'ufficio con fiori. Puoi usare sia quelli reali che artificiali.

  3. L'argomento dell'ora di lezione deve essere scritto alla lavagna. Sarebbe anche opportuno usare un aforisma.

  4. Non dimenticare i proiettori e le presentazioni multimediali, aumenteranno notevolmente l'interesse degli studenti per il materiale.

  

  5. Durante le domande, i test, utilizzare i moduli. Non dimenticare i materiali visivi: opuscoli, opuscoli.

  6. Presta particolare attenzione alla preparazione per la lezione se si tratta di un'ora di lezione scuola elementare. Le caratteristiche dello sviluppo e della percezione dei bambini sono tali che le ore educative vengono spese al meglio sotto forma di gioco, viaggio. Così puoi interessare molto più velocemente gli studenti, attirare la loro attenzione.

  7. Non dimenticare il comfort degli studenti. Lascia che si siedano come vogliono. Puoi anche disporre le scrivanie in cerchio, spostare due scrivanie in una, se è previsto il lavoro di gruppo.

  8. Non aver paura di invitare specialisti alle ore di lezione: medici, psicologi, storici, bibliotecari. Certo, se capiscono meglio di te l'argomento della tua ora di lezione e possono dire molte informazioni utili.

  conclusioni

  L'ora di lezione è una delle forme più importanti di organizzazione del processo educativo. Si tiene una volta alla settimana. Durante la lezione, l'insegnante eleva il livello culturale degli studenti, forma i loro atteggiamenti e valori, organizza il gruppo. La forma di conduzione può essere qualsiasi, a seconda dell'argomento della lezione e degli obiettivi fissati dall'insegnante.

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