Quali sono le virtù di una persona. Quali sono gli svantaggi di una persona
L'aspetto di una persona è costituito da una varietà di vantaggi e svantaggi. In accordo con le qualità personali, si formano segni comportamentali, secondo i quali altri valutano il mondo interiore dell'interlocutore. Un proverbio è apparso da tempo nella lingua russa, a testimonianza dell'importanza delle componenti intellettuali e spirituali: "Si incontrano con i vestiti, ma salutano con la mente".
Non sorprende, perché dietro un aspetto ben curato, completato da squisiti capi del guardaroba, anche un abile adulatore e ingannevole ipocrita non sarà in grado di nascondere i propri svantaggi. Gli svantaggi e le virtù di una persona sono nelle centinaia di nomi, quindi è quasi impossibile menzionare ogni tratto caratteriale. Tuttavia, ci sono immagini tipiche di persone dotate delle qualità più comuni che sono abbastanza facili da riconoscere.
Virtù comuni: benefici sociali
È impossibile senza imparare a combinare armoniosamente i vantaggi e gli svantaggi del carattere. I matrimoni riusciti si distinguono per la compatibilità dei partner che hanno accettato con successo i pro ei contro l'un l'altro. La ricerca del mezzo "d'oro", che ti permette di rimanere te stesso ed evocare la simpatia degli altri - obiettivo nella vita apparendo a livello subconscio fin dall'infanzia. Il primo passo sulla strada del miglioramento personale può essere compiuto aggiungendo qualità positive alla tua immagine:
La misericordia e la compassione ti permettono di sostenere nei momenti difficili amato, sostituendosi con una "spalla" camerata. Tali qualità riflettono l'ampiezza dell'anima, pronta a condividere il dolore di qualcun altro.
Comunicazione: la capacità di trovare linguaggio reciproco anche con uno sconosciuto. È facile costruire con lui un dialogo costruttivo, perché è pronto a parlare animatamente di cose astratte e condividere conoscenze specialistiche su argomenti familiari.
La nobiltà, particolarmente richiesta nel Medioevo, oggi sta diventando un raro manufatto che completa l'aspetto personale. In questa qualità si concludono onestà e coraggio, altruismo e alti concetti morali.
La lealtà è una componente che assottiglia l'immagine di una persona, perché l'importanza dell'istituzione della famiglia nel 21° secolo diminuisce ogni secondo. Cresce il numero dei divorzi che sono diventati la logica conclusione della rottura delle coppie progressione geometrica. La devozione a un amico, ai genitori, al lavoro e al partner d'amore rientra in una certa categoria di qualità svanite.
L'attenzione alle situazioni in itinere e ai dettagli impercettibili è un tratto utile che facilita la navigazione nei ritmi frenetici della vita. Le persone non notano cose banali, mancano conoscenze importanti ed eventi fatali.
La lungimiranza e l'intuizione diventano un'altra virtù dell'aspetto personale, consentendo a uno sconosciuto di impedire il tradimento di una persona cara. Questa qualità aiuta a determinare nel tempo i pensieri dell'interlocutore, che non osa dire ad alta voce.
Per ottenere il risultato desiderato, integrando il mondo interiore con le qualità di cui sopra, devi lavorare sodo. Il principio fondamentale su cui si basano i programmi di formazione per l'auto-miglioramento è il controllo delle proprie emozioni, provocando le persone ad azioni folli e insensate.
Svantaggi tipici: problemi cronici
Avendo individuato le virtù comuni, è impossibile non menzionare le tipiche carenze inerenti al carattere morale delle persone nel 21° secolo. Solo dopo aver eliminato le seguenti qualità dalla tua stessa immagine, puoi contare su un risultato di successo, raggiungendo una nuova fase nel processo di autosviluppo personale:
L'egoismo e l'arroganza sono araldi, che è difficile evitare per il proprietario di tali tratti. L'autostima gonfiata rende difficile costruire un dialogo con le persone, provocando l'emergere di situazioni di conflitto.
La conformità e l'eccessiva reattività non consentono a una persona di dire un "no" significativo in tempo. Dato l'ambiente competitivo in cui devono esistere gli abitanti delle città sviluppate oggi, l'incapacità di rifiutare è una buona ragione per malvagi, astuti, ma pigri.
Necessità di aiuto e controllo.
Il commercialismo è il "nemico" giurato dell'immagine personale, esponendo il misero mondo interiore di una persona ricca. Queste persone misurano la vita e l'ambiente in cui vivono aspetto finanziario ponendo la domanda vitale: per la felicità? 
Le bugie sono diverse, quindi è impossibile attribuire inequivocabilmente questa qualità alle carenze dell'aspetto personale. Se una persona è costretta a mentire per salvare la vita dei propri cari, non è lecito condannare un tale atto. Tuttavia, le bugie che i mariti infedeli non esitano a usare sono l'apice dell'arroganza.
La codardia è un segno di una persona dalla volontà debole che non è in grado di far fronte ai problemi emergenti. È difficile andare d'accordo con una tale qualità, perché in caso di emergenza compaiono sfaccettature spiacevoli dell'aspetto personale.
Il cinismo è una qualità che spaventa gli altri e rappresenta il mondo interiore di una persona in una luce negativa. Queste persone possono parlare con calma delle conseguenze di un attacco terroristico o calcolare il guadagno personale in un affare che comporta il fallimento di un amico.
La gelosia infondata è anche meritatamente una delle carenze comuni delle persone. Le famiglie si disintegrano a causa di ispezioni sconsiderate e perdita di fiducia.
Nelle prime fasi dell'autosviluppo, cerca di soccombere meno agli impulsi emotivi, sottoponendo i tuoi pensieri a un'analisi attenta. Non aver paura di ascoltare, ma ricorda l'opportunità di una valutazione obiettiva dell'atto imminente. Dopo un breve periodo di tempo, alcune "barriere" si svilupperanno a livello subconscio che non permetterà che le carenze esplodano senza il tuo permesso. Solo dopo aver raggiunto un tale stadio la procedura per migliorare l'aspetto personale può essere considerata un "evento" di successo.
Se non impari ad accettare i tuoi difetti e ad apprezzare le virtù, allora c'è il rischio che si verifichi. Una persona che non è pronta per quello che è è destinata allo squilibrio mentale e all'instabilità mentale. Dando per scontato questo fatto, è più facile intraprendere la strada della correzione, migliorando e trasformando i propri svantaggi in vantaggi.
3 marzo 2014Non è un segreto per nessuno che nella nostra mondo moderno quasi niente è perfetto. Ogni individuo ha le sue caratteristiche. Per alcuni, questi sono vantaggi e per altri, questi sono svantaggi significativi. Tutto dipende da come la persona stessa si relaziona all'uno o all'altro dei suoi tratti caratteriali.
Anche se prendiamo qualsiasi qualità di una persona, può essere attribuita sia a vantaggi che a svantaggi. Prendi, ad esempio, una caratteristica come la generosità. Se per gli amici, questa qualità è positiva, a tutti piacciono gli amici generosi, ma se guardi dall'altra parte, come per la famiglia, allora questa è già una persona in una certa misura dispendiosa, quindi questo è considerato uno svantaggio.
Un altro esempio è la reattività. Uomo di cuore verrà sempre in aiuto degli altri. Questa è ovviamente una caratteristica positiva. Ma se una persona è eccessivamente reattiva o, più semplicemente, senza problemi, allora avrà anche difficoltà nella vita. Saranno usati da altri. Pertanto, anche tutte le cose buone dovrebbero essere con moderazione.
A seguito di ciò, gli svantaggi dovrebbero essere intesi come qualità personali che ti impediscono di avere successo e felicità.
Tipi in cui possono essere suddivisi i principali difetti umani
- Tipo psicologico: tali carenze spesso spaventano le persone e creano problemi vita privata, può anche diventare un ostacolo alla crescita professionale. (ansia, autoisolamento, pigrizia, paura, crudeltà)
- Tipo fisico: tali carenze sono in qualche modo soggettive, perché qualsiasi qualità fisica di una persona può essere percepita da diverse angolazioni. Questi includono altezza, struttura corporea, colore degli occhi, forma del viso, tipo di corpo, condizioni della pelle. A qualcuno non piace la pienezza, ma per qualcuno la pienezza è qualcosa di cui essere orgogliosi, lo stesso si può dire del basso e alto. Qualcuno si complica per la sua piccola statura, ma per qualcuno questo è un vantaggio.
- Il tipo femminile di difetti: questi includono eccessiva modestia o licenziosità, loquacità, doppiezza, avidità, insensibilità, permalosità e altri. Tali carenze a volte portano la metà più debole persino a discordia nelle loro vite personali.
- Difetti maschili: dittatura, maleducazione, mancanza di senso dell'umorismo, avidità, disordine, indecisione e altri.Questi difetti possono anche rendere la vita difficile agli uomini.
Qualunque siano le carenze o le virtù insite in una persona, è importante sapere che noi stessi siamo i creatori del nostro carattere.
Diamo un'occhiata dignità e difetti umani dal punto di vista della saggezza incrollabile dei nostri antenati.
Secondo le scritture vediche, come fonte di conoscenza, ci sono criteri in base ai quali una persona può essere giudicata.
E, se parliamo dei meriti e dei demeriti di una persona, i suoi Veda sono descritti in totale 29.
Di queste, 16 sono le virtù principali e, di conseguenza, 13 qualità che è desiderabile sopprimere nel tuo carattere.
Pertanto, propongo di considerare prima quelle qualità che dobbiamo sviluppare e coltivare, e poi quelle che vale la pena combattere.
I vantaggi e gli svantaggi di una persona sono così:
Le 16 qualità principali includono quanto segue. La capacità di sopportare le circostanze della vita e possibili vizi di carattere di altre persone. Quanto alla pazienza, questo non significa accettare "stupidamente" la vita e tutto ciò che essa dà.
Ciò significa che quando le difficoltà si presentano, è necessario percepirle correttamente e con calma, sapendo che ciò accade per un motivo. Qualcosa di simile alla pazienza è la moderazione.
Questa è una qualità che si manifesta quando una persona valuta la vita, le circostanze dal punto di vista della ragionevolezza e del buon senso. I sentimenti non prendono la montagna su una persona del genere, il che significa che le possibilità di offendere un altro o di eliminare la negatività sono drasticamente ridotte.
La persistenza è un altro punto importante. Significa resilienza di fronte a ciò che il destino ha in serbo per te. I Veda dicono che non dovresti arrenderti se la vita diventa difficile. È necessario ravvivare e tenere a testa alta il possibile colpo della vita.
Mi sono anche dimenticato di dire che pur conoscendo e tenendo nella tua testa i vantaggi e gli svantaggi di una persona, stai già muovendo i primi passi verso la ricerca della felicità permanente nella vita. Sotto il punto successivo ci sono la veridicità e l'assenza di qualsiasi invidia.
Con veridicità, sembra essere comprensibile, ma c'è bisogno di dire alcune parole sull'invidia. Esiste una cosa come l'invidia bianca. Qui una persona non ne invidia un'altra, con il desiderio di dominare ciò che è già stato accumulato, ma vuole ottenere lo stesso in modo indipendente.
Allo stesso tempo, nel rispetto assoluto di chi ha già l'oggetto desiderato. E 'normale. Si scopre anche che la procreazione è anche una di quelle questioni importanti che una persona dovrebbe affrontare con molta serietà e responsabilità. Solo per concepire un bambino, se non altro come - questa è metà della battaglia. Ma concepirlo correttamente è un'altra storia.
E ci sono anche qualità spirituali, che elencherò solo. Questi includono: lo studio delle sacre scritture, l'osservanza dei comandamenti che vi vengono dati, il servizio disinteressato a Dio e l'offerta di doni a lui sotto forma di frutti o oggetti per la casa, l'ascesi e la rinuncia a se stessi.
L'ascesi e l'abnegazione sono la glorificazione di Dio e l'assenza di entusiasmo per l'illusione del mondo materiale.Ora parliamo di 13 svantaggi. Quando si studia l'argomento dei vantaggi e degli svantaggi di una persona, è necessario concentrarsi maggiormente sul primo.
E quindi, non approfondiremo i vizi umani, ma semplicemente li elencheremo. Elenchiamo solo per capire con cosa dovremo lavorare. Questi includono: dissolutezza e lussuria, che ora sono sviluppate in molte persone.
Invidia, rabbia e crudeltà. Esibizione di rabbia e pettegolezzi ignoranti. Arroganza e orgoglio. L'oppressione degli altri e il proprio sconforto e mancanza di gioia. Così come l'attrazione per il godimento materiale infinito e l'avversione per chi è in difficoltà.
Dopo aver studiato i vantaggi e gli svantaggi di una persona, non avrà molto senso se li conosci solo e non fai nulla. È chiaro che non sarà possibile sviluppare tutte le cose buone in te stesso e renderti perfetto in un paio di mesi, poiché possono volerci diversi anni. Ma il progresso costante e sistematico ti renderà una persona a cui tutti si rivolgeranno. Ad esempio, vi consiglio di dare un'occhiata ai ragazzi russi che conquistano le vette di Mosca senza assicurazione (mi veniva la pelle d'oca e mi batteva il cuore a guardare):
Qual è uno svantaggio? Un difetto che ti impedisce di vivere o di compiere determinate azioni. Oggi non terrò una lezione su come i difetti siano malvagi e su come eliminarli. Non sono uno psicologo, sono un reclutatore. Voglio parlare della parte importante dell'intervista "Dai un nome alle tue debolezze". L'articolo sarà utile alle persone in cerca di lavoro che cercano lavoro da molto tempo, così come ai professionisti che lavorano che vogliono fare qualcosa per il loro tempo libero.
Se pensi che le risorse umane stiano facendo domande sulle carenze di un candidato, per ascoltare la sua risposta schietta, dovresti sapere che i reclutatori non sono così stupidi e ingenui da credere che una domanda possa portare il candidato all'acqua pulita. Il fatto è che le domande sulle carenze costringono il candidato a dimostrare la sua intraprendenza, la resistenza allo stress e l'adeguatezza dell'autovalutazione.
La domanda sulle carenze, di regola, viene posta alla fine del colloquio, quando l'impressione generale del candidato è già stata formata e devi solo consolidarla.
Vorrei, come persona che opera nel campo della gestione del personale da più di 10 anni, di dare alcuni consigli ai candidati:
Suggerimento 1: non aver paura di far emergere i tuoi difetti.
È del tutto naturale che tu voglia mostrarti di più mano migliore ad un potenziale datore di lavoro. Tuttavia, non dimenticare che i fallimenti, insieme ai successi, accadono a tutti senza eccezioni.
Suggerimento 2. Cerca di valutarti adeguatamente.
Ho già detto che si pone la questione delle carenze, o debolezze della personalità del candidato, al fine di valutare l'intraprendenza del candidato e l'adeguatezza dell'autovalutazione, la capacità ad un costruttivo critica.
Suggerimento 3. Guarda come presenti le informazioni sulle tue carenze.
La tua risposta dà a un potenziale datore di lavoro un'idea di come ti comporti in situazioni difficili, se sei in grado di adattarti all'interlocutore.
Suggerimento 4. Spiega le ragioni dei tuoi fallimenti.
Quando il candidato parla delle sue mancanze, errori e fallimenti, il reclutatore presta sempre attenzione a chi incolpa di questo: il capo, i colleghi, le circostanze, se stesso. La capacità di affermare correttamente le proprie mancanze mostra come il candidato abbia formato criteri per valutare le proprie azioni e quelle dei colleghi.
Suggerimento 5: fai delle tue debolezze i tuoi punti di forza.
Un candidato competente nota testardaggine, perseveranza, aderenza ai principi e dedizione dalle sue carenze. D'accordo, tali carenze si rivolgeranno a un potenziale datore di lavoro. Se stai facendo domanda per la posizione di responsabile della ricerca clienti, prendi nota della tua irrequietezza e delle tue eccessive capacità di comunicazione.
Suggerimento 6. Dimostra che nessuno dei tuoi difetti ti impedisce di svolgere il tuo lavoro in modo efficace.
In questo caso, è meglio toccare quelle carenze che non sono direttamente correlate alla posizione per la quale ci si candida.
Suggerimento 7. Parlaci della mancanza che sei riuscito a eliminare.
Ad esempio, che hai smesso di fumare tre mesi fa o che eri eccessivamente emotivo a scuola. Tuttavia, ora hai imparato a gestire le tue emozioni e a prendere decisioni ponderate e informate.
Oppure parlaci di un problema che hai avuto una volta, dopo di che hai pensato a cosa lo ha causato, che hai tratto alcune conclusioni affinché una situazione del genere non si ripetesse mai più.
Suggerimento 8. Dimostra di avere un senso dell'umorismo.
Prova a rispondere alla domanda con un noto cliché, come "Lascio a casa i miei difetti", quindi procedi con una risposta seria.
Questi suggerimenti ti aiuteranno sicuramente durante il tuo prossimo colloquio. Ma ricordate che ognuno di voi ha le sue caratteristiche che devono essere enfatizzate molto più delle carenze!
Quali carenze vorresti evidenziare?
Instradamento le attività extracurriculari e una presentazione per la sua attuazione consentono di far conoscere ai bambini i vantaggi e gli svantaggi di una persona, insegnando loro a distinguere, a lavorare su se stessi.
Prilutskaya Ludmila Valerievna, 23.01.2018
892 38
Contenuto di sviluppo
Mappa tecnologica delle attività extracurriculari
1. Oggetto: I miei punti di forza e di debolezza.
2. Articolo: Il mondo
5. Istituzione educativa: NMBOU "Gymnasium No. 11"
6. Città: Anzhero-Sudzhensk
7. Breve descrizione: La tecnologia per costruire attività extracurriculari è problematica. La lezione prevede lavoro frontale e di gruppo, lavoro con l'uso delle TIC.
8. Tipo di lezione: scoperta di nuove conoscenze
9. Forma di organizzazione: attività extracurricolare
10. Risultato pianificato:
| Abilità degli oggetti Conoscere i punti di forza e di debolezza di una persona; Sapere come nominarli caratteristiche distintive | UUD personale: Stabilire una connessione tra l'obiettivo attività didattiche e il suo motivo; Definire regole di condotta comuni per tutti; Determina le regole per lavorare in gruppo, in coppia; - valutare il contenuto digeribile (basato su valori personali); UUD normativo: Determinare e formulare lo scopo dell'attività nella lezione insieme all'insegnante; Pronuncia la sequenza di azioni nella lezione; lavorare secondo il piano, le istruzioni; Fai la tua ipotesi in base a materiale didattico; Per esercitare l'autocontrollo, il controllo reciproco; Insieme all'insegnante e ai compagni di classe, valuta le attività della lezione. UUD cognitivo: Naviga nella scheda attività, nel dizionario; Naviga nel tuo sistema di conoscenza (determina i confini della conoscenza/ignoranza); Trova le risposte alle domande nel testo, nelle illustrazioni, usando il tuo esperienza di vita; Condurre un'analisi del materiale didattico; Effettuare la classificazione, indicando la base; Fare confronti spiegando i criteri. UUD comunicativo: - essere in grado di esprimere il proprio pensiero con sufficiente completezza e accuratezza, difendere il proprio punto di vista; |
|
| Organizzazione spaziale |
||
| Forme di lavoro | ||
| Frontale gruppo Lavoro in coppia | Schede attività, proverbi e detti, mini-dizionari. |
|
11. Scopo delle attività extracurriculari: mostrare ai bambini l'unicità di ogni persona, per dare un'idea dei loro vantaggi e svantaggi attraverso il gioco attività extracurriculari.
12. Compiti:
Insegnare ai bambini a pensare a cose semplici, a prima vista, a vedere il bene e il male, il bene in ogni persona (meriti e demeriti), dare la possibilità di confrontare i segni delle persone, trovare somiglianze e differenze, spiegare quale unicità è.
Per formare la capacità di "ascoltare e ascoltare" un'altra persona.
Sviluppare la capacità di analizzare in modo specifico situazioni di vita, nei bambini Abilità creative per incoraggiare la loro diversa espressione di sé.
13. Equipaggiamento: presentazione multimediale "Forze umane e svantaggi" frammenti di cartoni animati, estratti di opere (mp3), carta da lettere, un set di pennarelli o matite colorate, adesivi smile, penne secondo il numero dei partecipanti, strisce con i nomi dei bambini, strisce di carta: bianche e nere, il sole, dizionari per numero di studenti, oggetti: conchiglie, sassolini o noci, proverbi su fogli per gruppi.
Avanzamento della lezione:
| Attività dell'insegnante | Attività degli studenti | Nota | |||||||||
| 1. Momento organizzativo. Atteggiamento psicologico al lavoro. | Ciao ragazzi! Oggi abbiamo un'altra lezione extracurricolare "Lezioni di moralità", in cui continuerai a rivelare segreti per te stesso. Per favore, guarda fuori dalla finestra. Che giorno è oggi? La nostra classe è accogliente e calda. E sì, il sole splendeva. Quali associazioni hai quando guardi il sole? (calore, luce, pace, estate, fiori, giochi...). E associo il sole alla nostra occupazione, perché voglio davvero che sia leggero, caldo e luminoso come il nostro sole. Come vedi il nostro lavoro? Cosa ti aspetti da lui? Giriamo i raggi in modo che il sole brilli ancora più luminoso. Ora porta i raggi ai tuoi tavoli e lascia che ti accompagnino calorosamente per tutta la sessione e ti diano forza. Prendi posto. Controlla se sei seduto comodamente, come organizzato il tuo posto di lavoro”, poiché gli accessori necessari si trovano sulla scrivania. Perché è importante? Esprimi i tuoi pensieri. Ti auguro buona salute e successo! Possa tu sentirti al sicuro e a tuo agio nella nostra classe. Vedo che sei cambiato. Molti di voi hanno cominciato a sorridere. E questo significa che il nostro umore è migliorato. È molto carino. Grazie! Esercizio psicologico Barometro dell'umore. | I bambini rispondono alle domande dell'insegnante, controllano la posizione corretta del materiale scolastico ed esprimere le proprie opinioni sulla necessità corretta organizzazione del loro “posto di lavoro”, posiziona le parole sui raggi del sole, prendi un raggio alla volta e prendi il loro posto. I bambini mostrano il loro umore (come un barometro mostra il tempo) con le mani: cattivo umore - i palmi si toccano, buono - le mani sono divaricate I bambini stanno facendo gli esercizi. | Preparare gli studenti al lavoro nelle attività extracurriculari: sviluppo su base personale livello significativo prontezza interna per l'esecuzione requisiti normativi attività educativa. | Metasoggetto (UUD) normativo: esercitare l'autocontrollo; Padroneggia la capacità di prevedere; comunicativo: Ascolta e comprendi il discorso degli altri; Possedere la forma dialogica del discorso secondo le norme grammaticali e sintattiche della lingua madre |
|||||||
| 2. Intrighi esterni. Aggiornamento della conoscenza. | Leggi la voce: "Due persone guardano attraverso le sbarre della stessa grata: una vede lo sporco, l'altra le stelle" Frederic Langbridge Cosa ne pensi? Perché le persone guardano la stessa cosa e vedono cose diverse? Quale di queste due persone ti consideri? Spiega perchè? | I bambini leggono, riflettono e rispondono alle domande dell'insegnante. I bambini esprimono le loro ipotesi, con l'aiuto dell'insegnante, arrivano all'idea della necessità di un riscaldamento per un lavoro di successo. | |||||||||
| 3. Riscaldati. | Ragazzi, provate a spiegare perché gli atleti si riscaldano prima dell'allenamento, delle gare. Perché stanno facendo questo? E dobbiamo anche riscaldarci per un lavoro di successo. Ma il riscaldamento non è del corpo, ma della mente. I compiti preparati ci aiuteranno in questo. Il tuo compito è concentrarti il più possibile sul contenuto delle domande-compiti, per dare risposte ponderate e rapide. Qui ascolta: - Amo mangiare bene Ricco, gustoso, appetitoso. Mangio di tutto e indiscriminatamente Perché io....( Ghiottone ) - Beh, sono pigro e noioso Non sono separato dal fazzoletto. Non mi piace suonare e cantare Preferirei piangere. Sono il piagnone principale della classe, E tutti mi chiamano.... ( piagnucolone ) - Non mi piace, fratelli, lavarmi, Non sono amichevole con sapone e una spazzola. E ora, non è per questo che mi chiamano.... ( Sporco ) - Sinceramente vi dico ragazzi: Sii pulito, ordinato , È molto difficile da soli. Dove sono i pantaloni e dov'è la maglietta. Non lo so. IO …. ( troia ) | I bambini spiegano. I ragazzi ascoltano domande e compiti e cercano di dare una risposta in modo rapido e corretto, essere in grado di giustificarli. | Il compito principale di questa fase è creare un certo sfondo emotivo positivo per i bambini, senza il quale l'effettiva assimilazione delle conoscenze è impossibile. Pertanto, il riscaldamento include domande abbastanza leggere che possono suscitare interesse, progettate per ingegno, velocità di reazione, aiutando a preparare il bambino all'attività cognitiva attiva in classe. | Argomento: Conoscere la terminologia, sapere cosa significano le parole. comunicativo: Ascolta e comprendi il discorso degli altri; Essere in grado di esprimere i propri pensieri con sufficiente completezza e accuratezza; Possedere la forma dialogica del discorso secondo le norme grammaticali e sintattiche della lingua madre. |
|||||||
| 3. Scoperta di nuove conoscenze. 4. Fissaggio primario. |
(i bambini disegnano i nomi dei bambini dalla scatola). Annota 3-4 punti su ciò che vedi di buono nella persona il cui nome è scritto sul tuo pezzo di carta. Cosa prova una persona quando noto qualcosa di buono in lui? Hai mai avuto casi simili in cui hai trovato qualcosa di utile, bello e necessario in qualcosa di poco attraente in apparenza? Perché non dovresti giudicare le persone e le cose in base a aspetto esteriore? In che modo la capacità di vedere il bene aiuta una persona nella vita? Perché le persone spesso notano il male piuttosto che il bene? Ragazzi, tutte le persone sono diverse: grandi e piccole, grasse e magre, divertenti e arrabbiate. Ogni persona ha buone qualità - queste sono chiamate virtù, ma ci sono anche cattive qualità - queste sono carenze. Per capire queste qualità, osserviamo questo omino (diapositiva: disegno di un omino diviso longitudinalmente in due parti, dipinto in bianco e nero). Perché questo ometto è mezzo nero? Vediamo tutti i cattivi in nero e i buoni in luce, bianco. Aiutiamo l'omino a diventare bianco e puro, cioè a diventare buono. Per questo, per ciascuno scarsa qualità o uno svantaggio, selezioneremo una buona qualità o dignità, che sono ricoperte di foglie. Prendiamo la prima foglia. Cosa c'è scritto?(modestia). Ascoltare una fiaba dei bambini e discuterne. Ti è piaciuta la fiaba? Raccontami le cose migliori di te. Chi ti insegna a vedere il buono intorno a te? Se vedi il buono nelle persone, glielo racconti sempre? - Lavora con i proverbi: Quale dei proverbi si adatta al tema della lezione? Lavoro pratico. - Ti chiedo di guardare fuori dalla finestra. Ricorda la citazione. Ti chiedo di fare due descrizioni. Uno dal punto di vista di una persona che guarda fuori dalla finestra e vede il bello, e l'altro dal punto di vista di chi prima di tutto nota il male. Verifica del lavoro pratico. Confronta le descrizioni. Dì quale descrizione è stata più facile da fare e quale è stata più difficile. Come mai? Quale conclusione si può trarre? Quali vantaggi e svantaggi puoi nominare? | I ragazzi conoscono il contenuto del materiale proposto, esprimono le loro ipotesi, raccolgono e danno volantini a coloro di cui hanno scritto. I bambini rispondono alle domande dell'insegnante. Gli studenti analizzano i compiti assegnati. Determinano il livello di complessità dei compiti, suggeriscono cosa faranno. Sono divisi in gruppi di lavoro, svolgono compiti e riempiono il piatto. Questa forma di lavoro per i bambini non è nuova, sono facilmente divisi in mini gruppi e determinati con un posto di lavoro in classe. I bambini rispondono alle domande, dimostrano il loro punto di vista. I bambini discutono, dimostrano il loro punto di vista. I bambini completano i compiti (non più di 4 frasi) per certo tempo. Trai una conclusione, nomina i vantaggi e gli svantaggi. Verificare la correttezza delle attività completate. | I compiti utilizzati in questa fase sulle carte contribuiscono allo sviluppo delle qualità intellettuali, consentono di approfondire la conoscenza dei bambini, diversificare metodi e tecniche attività cognitiva. I bambini svolgono i compiti proposti al proprio ritmo e nella sequenza da loro scelta, che corrisponde ai principi di minimax e variabilità. Gli studenti sotto la guida di un insegnante analizzano i compiti per lavoro indipendente, determinare il livello di difficoltà individuale. Il livello di difficoltà è contrassegnato da un colore: il blu è il più facile, il verde è il grado medio di difficoltà, il rosso è il più difficile. Ogni studente sceglie compiti di qualsiasi livello di complessità e procede all'implementazione indipendente. All'interno dei gruppi, l'insegnante funge da consulente, coordinatore. Quali cose insolite e interessanti hai notato? A quali domande hai già risposto? Su quale esercizio vorresti lavorare ora? Come mai? Come ti esibirai? Vengono organizzati piccoli gruppi di turni non permanenti. Viene stabilita la correttezza e la consapevolezza dell'assimilazione del materiale educativo, vengono identificate lacune, idee sbagliate e la loro correzione. Le opere vengono valutate con uno smile. | Metasoggetto (UUD) cognitivo: Naviga nel tuo sistema di conoscenza (determina i confini della conoscenza/ignoranza); Determinare e formulare lo scopo dell'attività nella lezione; Sotto la guida dell'insegnante, pianificare le loro attività durante la lezione; Sequenza azioni nella lezione. normativo: Esprimi la tua ipotesi; comunicativo: Esprimi i tuoi pensieri in modo accurato e completo. UUD personale: - stabilire una connessione tra lo scopo dell'attività educativa e la sua motivazione (perché?). |
|||||||
| È tempo di rilassarsi, cambiare tipo di attività. Rilassati con i tuoi personaggi dei cartoni animati preferiti. | Alla musica allegra, i ragazzi eseguono una pausa dinamica. | Una pausa dinamica nell'ambito di una lezione sviluppa non solo la sfera motoria del bambino, ma anche quella emotiva. I ragazzi eseguono un allenamento di danza guardando i personaggi dei cartoni animati. | |||||||||
| 5. Applicazione di nuove conoscenze. | Lavorare con le parole del dizionario: Avidità
Nota i vantaggi e gli svantaggi. -Gioco in bianco e nero.
| I bambini cercano il significato delle parole nei dizionari e ne leggono il significato. I bambini rispondono alle domande dell'insegnante, giustificano la loro risposta, notano i vantaggi e gli svantaggi. I bambini ascoltano attentamente e sollevano carte di un certo colore. | Sul questa fase All'attenzione dei bambini sono state offerte pagine stampate dal libro di testo di Yazykanova. Compiti di sviluppo: test, giochi, esercizi. Grado 1 Mosca: Esame Casa editrice dalle pagine La capacità di risolvere compiti di ricerca e creativi è molto importante per il bambino, in quanto consente di sentire il gusto del successo e acquisire fiducia in se stessi, perché la soluzione di tali compiti si basa sull'attività di ricerca e sull'arguzia del bambino, sul capacità di "prendere" l'uno o l'altro dalla sua memoria al momento giusto un diverso algoritmo di ragionamento, la capacità di scavare "in se stessi", "andare in fondo alla verità". | Argomento: Metasoggetto (UUD) normativo: Distinguere tra un'attività completata correttamente e una errata; esercitare l'autocontrollo; cognitivo: comunicativo: Ascolta e comprendi il discorso degli altri; |
|||||||
| Ragazzi, guardate la diapositiva e leggete. Quali sono le qualità qui? Esatto, le buone qualità o la dignità di una persona. Mi auguro che queste qualità siano sempre con te e ti aiutino a diventare persone belle e buone! | I bambini rispondono. | ||||||||||
| Ritenere piccoli oggetti sulle tue tavole Disporre questi oggetti in base ad alcune caratteristiche, ad esempio in base alle dimensioni. Dimostra che gli oggetti che sembrano simili a prima vista sono diversi. Esercizio "Slide" (per colore, forma, dimensione, ecc.). Impila gli oggetti in una pila. Trai una conclusione. Lavoro di gruppo: - - Quali sono i vantaggi di essere alti e bassi? Esercizio "Nuvole". Confronta le nuvole. Trova le differenze tra una nuvola e l'altra. | I bambini dispongono gli oggetti, li raggruppano in modi diversi, provano le differenze, traggono una conclusione. Svolgi compiti, trova differenze, trai una conclusione. | Argomento: Saper completare le attività assegnate. Metasoggetto (UUD) normativo: Distinguere tra un'attività completata correttamente e una errata; esercitare l'autocontrollo; cognitivo: Effettuare l'analisi del materiale didattico; comunicativo: Ascolta e comprendi il discorso degli altri; Capacità di esprimere pensieri con sufficiente completezza e accuratezza |
|||||||||
| 6. Riflessione sulle attività extracurriculari. 7. Compiti a casa. | Qui finisce la nostra lezione. Come è andata a finire per te? Che scoperta abbiamo fatto? -Compilazione del syncwine "Vantaggi e svantaggi". Leggere. Cosa è successo. -Qui abbiamo imparato - qual è la dignità dell'uomo. Siamo anche riusciti ad acquisirne alcuni, che secondo te lo sono buone qualità persona. Ragazzi, non abbiate paura di ammettere i vostri difetti: questa è una manifestazione di coraggio. Da tale riconoscimento, una persona diventa solo più forte. Esercizio di gioco "Cestino". Ragazzi, scrivete i vostri difetti, schiacciateli e gettateli nella spazzatura, ad es. sbarazzartene per sempre. -Ragazzi, ci sono molti opposti nella vita. Allo stesso modo, le virtù hanno delle antivirtù, cioè difetti umani. Quali sono? La lezione è finita e il sole ci riscalda ancora con il suo calore. Valuta il tuo lavoro, colora con matite colorate o prendi emoticon. Se pensi di aver fatto tutto bene - verde, se il lavoro ha causato difficoltà - rosso e se l'attività non ha lasciato impressioni - giallo. Ogni giorno per una settimana, osserva i membri della tua famiglia e annota o ricorda solo le cose belle che accadono loro. Se lo desideri, puoi disegnare i tuoi familiari, non puoi disegnare te stesso. Colora il membro della famiglia a cui pensi di assomigliare. | I bambini parlano e portano raggi e stanno in cerchio verso il sole, rispondono alle domande, generalizzano la conoscenza. I bambini leggono syncwines. I bambini cercano di valutare in modo obiettivo, completo e accurato le loro attività durante la lezione con l'aiuto di emoticon. Indica cosa hanno imparato e cosa no, e perché. I bambini scrivono le loro mancanze, storie spiacevoli, situazioni su fogli di carta, accartocciano i fogli e li gettano nel secchio (salutandoli per sempre). | Viene analizzato il successo del raggiungimento dell'obiettivo; si rivela la qualità e il livello di padronanza della conoscenza. Viene analizzata la "Scala del successo". | UUD personale: Stabilire una relazione tra lo scopo dell'attività e il suo risultato. Metasoggetto (UUD) normativo: esercitare l'autocontrollo; Valutare le attività della lezione insieme all'insegnante e ai compagni di classe; Mettere in evidenza e realizzare ciò che è già stato appreso e ciò che deve ancora essere appreso; comunicativo: Essere in grado di esprimere i propri pensieri con sufficiente completezza e accuratezza. |
|||||||
| Totale: 40 min | |||||||||||
Contenuto di sviluppo
Lavoro di gruppo:
1. Completa l'attività: Stai in base all'altezza, al colore dei capelli.
2. Discuti:
3. Confronta nuvole: Trova le differenze.
Lavoro di gruppo:
1. Completa l'attività: Stai in base all'altezza, al colore dei capelli.
2. Discuti:
Quali sono i vantaggi di essere alti e bassi?
3. Confronta nuvole: Trova le differenze.
Lavoro di gruppo:
1. Completa l'attività: Stai in base all'altezza, al colore dei capelli.
2. Discuti:
Quali sono i vantaggi di essere alti e bassi?
3. Confronta nuvole: Trova le differenze.
Contenuto di sviluppo
| Avidità
- è avarizia uomo avido non ama condividere con gli amici. |
|
| Avidità
- questa è avarizia, a una persona avida non piace condividere con gli amici.
Federico Langbridge  RISCALDAMENTO
Ricco, gustoso, appetitoso. Mangio di tutto e indiscriminatamente Perché io…. (Ghiottone )
Non sono separato dal fazzoletto. Non mi piace suonare e cantare Preferirei piangere. Sono il piagnone principale della classe, E tutti mi chiamano... (piagnucolone ) 
Non sono amichevole con sapone e una spazzola. Ecco perché, ragazzi, vado sempre sporco. E ora, non è per questo che mi chiamano.... (Sporco )
Sii pulito, ordinato , È molto difficile da soli. Non so perché, lancio cose ovunque E non riesco a trovarli, qualunque cosa prenda, corro in quello. Dove sono i pantaloni e dov'è la maglietta. Non lo so. IO …. (troia )    
 Lavora con i proverbi
ma gentile con gioia.
divertiti.
ti troverai nei guai.
non sperare nel bene.
le cose brutte non mi vengono in mente.  virtù umane: Onore Gentilezza Lealtà Onestà operosità sensibilità Vantaggi Precisione Generosità Cura Cortesia Coraggio Modestia  Difetti umani: Avidità Disobbedienza Rabbia Pigrizia svantaggi Testardaggine Invidia Cura grossolanità Viltà Arroganza    Gioco "Bianco e nero" Onestà operosità Cortesia Gentilezza Tolleranza premuroso Cordialità Praticità Modestia  Prendersi cura l'uno dell'altro, Caldo con gentilezza Prendersi cura l'uno dell'altro, Non offendiamo Prendersi cura l'uno dell'altro, Dimentica tutti i litigi E in un momento libero. Restate uno accanto all'altro. 
  CONSIGLI ZNAIKA: La gentilezza in se stessi deve essere “allenata”: a fare buone azioni, a notare il bene nelle persone. Se qualcuno si offende in tua presenza, sostieni i deboli. Ricorda: la parola può salvare!  La gentilezza in se stessi deve essere “allenata”: a fare buone azioni, a notare il bene nelle persone.  Un incantesimo aiuta a diventare più gentile "POSSO!". Prova a ripeterlo con calma.  Inizia a essere gentile con un piccolo gesto. Non vergognarti di aiutare, piccoli servizi ai tuoi compagni, ai tuoi cari.  È utile iniziare un DIARIO SEGRETO DI BUONE FATTI. Registra i tuoi progressi su di esso. Ogni piccolo successo è la tua vittoria su TE STESSO.  Ma succede anche. Alcuni ragazzi hanno paura di fare cose belle, ad esempio lasciare il posto a una ragazza, aiutare qualcuno. Si sentono come se fossero guardati e derisi. Tali paure sono dannose per il personaggio. Devi assolutamente sbarazzartene. 
 |
Consigliamo anche
Alimentatore switching: riparazione e perfezionamento
Controllo remoto della luce
Corsi di nuoto per bambini in età prescolare
Note per il padrone - Allarmi casalinghi
Elica dell'orologio su Atmega8
Esempi applicativi di dispositivi e relè, come scegliere e collegare correttamente un relè Microcontrollore e relè semplici circuiti di commutazione
Caricamento in corso...