Sifat-sifat karakter: contoh. Ciri-ciri psikologis kepribadian

Organisasi terdiri dari orang-orang. Beberapa dari mereka membuat keputusan, memberi perintah, mencapai eksekusi mereka. Lainnya - patuhi, lakukan perintah ini. Bersama-sama, proses kepemimpinan dan pelaksanaan ini memastikan bahwa tujuan organisasi tercapai. Namun, mereka jarang berjalan mulus, bebas konflik. Jauh lebih sering dalam organisasi ada konflik besar dan kecil pada berbagai kesempatan. Alasan untuk ini adalah bahwa setiap orang adalah individu, dengan miliknya sendiri sistem sendiri nilai-nilai, pengalaman individu dan keterampilan, seperangkat kebutuhan dan minat yang unik, sehingga dalam situasi yang sama, orang akan menanggapi insentif dengan cara yang berbeda. Misalnya, ada kebutuhan produksi yang mendesak untuk bekerja lembur. Bos menawarkan! untuk kerja lembur bonus bagus. Bagaimana orang akan berperilaku? Aman untuk mengatakan itu berbeda. Beberapa dengan senang hati akan menerima kemungkinan penghasilan tambahan, yang lain akan bereaksi terhadap proposal tanpa antusiasme, tetapi akan mematuhi pihak berwenang, dan yang lain mungkin dengan jelas mengungkapkan ketidakpuasan mereka dan bahkan menolak untuk mematuhi, mengacu pada hukum perburuhan. Rentang sikap, kebutuhan, dan keinginan orang seperti itu mengharuskan manajer untuk memahami ciri-ciri manifestasi sifat-sifat kepribadian dalam manajemen organisasi. Oleh karena itu, konsep kepribadian merupakan salah satu yang utama baik bagi psikologi pada umumnya maupun bagi psikologi manajemen.

ketentuan "kepribadian" menunjuk seorang individu dalam totalitas kualitas dan sifatnya yang signifikan secara sosial, yang diekspresikan dalam fitur unik dari kesadaran dan aktivitasnya. Jadi, meskipun dasar alami kepribadian dibentuk oleh semua karakteristik biologis, esensinya tidak faktor alam(misalnya, satu atau jenis lain yang lebih tinggi aktivitas saraf), dan parameter sosial - pandangan, kemampuan, minat, keyakinan, nilai, dll. Kepribadian - seorang individu yang termasuk dalam hubungan sosial. Ini kualitas sosial seseorang, sedangkan istilah "individu" mengacu pada perwakilan terpisah dari spesies biologis Homo sapiens. Misalnya, seseorang adalah bayi yang baru lahir atau orang yang sakit jiwa berat.

Individu tidak dilahirkan, individu dibuat. Pembentukan kepribadian merupakan proses yang kompleks dimana di satu pihak individu membentuk dunia batinnya dalam proses berkomunikasi dengan orang lain, dengan menguasai bentuk dan jenis yang berkembang pada masanya. kegiatan sosial, dan di sisi lain - dalam satu atau lain cara dalam perilaku mengekspresikan "aku" batinnya, proses mentalnya. Psikolog biasanya menganggap "inti" kepribadian sebagai lingkup motifnya (kebutuhan, minat, orientasi) dan mekanisme pengaturan internal (kesadaran diri, harga diri, harga diri, dll.).

Dari sudut pandang psikologi manajemen, pentingnya memiliki ciri-ciri kepribadian seperti perangai, watak, kemampuan dan orientasi kepribadian. Pada sifat mental itulah kemampuan atau ketidakmampuan seseorang untuk jenis kegiatan tertentu, hubungannya dalam tim sangat bergantung. Dari sini, khususnya, rekomendasi berikut berikut: ketika memilih personel untuk bekerja, seorang manajer harus mempertimbangkan sifat mental kandidat tertentu agar yakin akan kemampuannya untuk memenuhi peran profesional yang diperlukan dalam organisasi.

Yang paling mudah ditentukan perangai orang. Terkadang cukup bagi karyawan berpengalaman dari departemen personalia untuk berbicara selama beberapa menit dengan pelamar untuk tempat kerja selama wawancara. Peneliti modern menyadari perlunya mempertimbangkan keberlanjutan fitur individu jiwa yang bertahan tahun yang panjang(sering - sepanjang hidup), dan disebut temperamen. Sudut pandang yang paling umum adalah bahwa temperamen tergantung pada karakteristik fisiologis bawaan tubuh manusia pada jenisnya. sistem saraf. Ini menjelaskan stabilitas temperamen, meskipun sistem saraf mungkin sedikit berubah selama hidup tergantung pada kondisi keberadaan, pendidikan, dan penyakit yang dialami, oleh karena itu, ada fakta perubahan temperamen di bawah pengaruh peristiwa tertentu, perubahan gaya hidup. . Temperamen adalah karakteristik individu seseorang, yang mencirikan kecepatan dan ritme jalannya proses mentalnya, tingkat stabilitas perasaannya.

Ilmuwan Yunani kuno Hippocrates mengusulkan klasifikasi pertama jenis temperamen, yang masih digunakan sebagai dasar untuk memahami karakteristik psikologis orang. Dia mengidentifikasi empat jenis utama:

optimis;
mudah tersinggung;
orang yang apatis;
melankolik.

optimis panggil orang yang hidup, cepat tanggapi perubahan lingkungan relatif mudah mengalami kegagalan. Seorang pekerja dengan temperamen optimis biasanya energik, berbicara cepat, dan tidak lelah untuk waktu yang lama. Momen negatif bagi karyawan jenis ini mungkin ketidakmampuan untuk berkonsentrasi untuk waktu yang lama, kurangnya perhatian relatif.

Koleris - seseorang impulsif, bersemangat, tidak seimbang, rentan terhadap pengalaman emosional tentang apa yang terjadi dan perubahan suasana hati yang tiba-tiba. Pekerja dengan tipe temperamen ini biasanya sangat produktif, banyak bicara dan lantang, dan mampu mengatasi kesulitan sendiri. Kerugian dari karyawan tersebut mungkin tergesa-gesa yang berlebihan dan kecenderungan untuk gangguan saraf.

orang yang plegmatis dia lambat, tidak terganggu, suasana hatinya kurang lebih konstan, dia memilih untuk tidak menunjukkannya keadaan pikiran. Karyawan seperti itu akan seimbang, bijaksana, tepat waktu, tetapi terkadang terlalu lambat dan lamban, akan sulit baginya untuk "beralih" ke aktivitas baru. Orang yang phlegmatis mampu bekerja dengan sungguh-sungguh dan teliti, yang bisa menjadi ujian nyata bagi orang yang mudah tersinggung.

Melankolik merasa mudah orang yang rentan yang mampu secara mendalam dan tulus mengalami bahkan kegagalan kecil, tetapi di dalam dirinya sendiri, praktis tanpa menunjukkannya secara lahiriah. Biasanya orang melankolis berbicara pelan, sering malu. Pekerja tipe ini tidak memiliki kemampuan untuk menjadi seorang pemimpin, seorang pemimpin, tugas seperti itu dapat menyebabkan kecemasan yang mendalam. Melankolis akan melakukan yang terbaik dengan pekerjaan yang membutuhkan tindakan stereotip, lebih baik baginya untuk membuat komentar kritis secara pribadi.

Sebuah ilustrasi lucu yang sangat baik tentang perilaku orang-orang dari temperamen yang berbeda adalah gambar oleh seniman Denmark H. Bidstrup (Gbr. 1). Ini menggambarkan situasi yang sama: seorang pejalan kaki secara tidak sengaja duduk di atas topi seorang pria yang duduk di bangku. Situasinya sama, tetapi reaksi orang berbeda dalam cara yang mencolok, tergantung pada temperamen mereka. Lihat gambar dan coba tentukan tipe temperamen pemakai topi dalam setiap kasus.

Beras. satu. x. Bidstrup. Topi

Perbatasan memisahkan jenis yang berbeda temperamen cukup sewenang-wenang: bahkan orang dengan tipe yang sama menunjukkannya secara berbeda, dan perilaku mereka mungkin berbeda dalam situasi yang sama. Di sini, fenomena "penyamaran temperamen" juga dapat memanifestasikan dirinya, ketika seseorang dengan sengaja "menghalangi" fitur-fitur tertentu dari temperamen bawaannya, menggantikannya dengan kebiasaan dan keterampilan perilaku yang diperoleh. Jadi, menyadari tanggung jawabnya atas keberhasilan bisnis, pemimpin yang mudah tersinggung, alih-alih marah, dapat menunjukkan pengendalian diri dan pengendalian diri. Namun demikian, pengetahuan tentang karakteristik khas temperamen seorang karyawan dapat memfasilitasi komunikasi dengannya, berkontribusi pada manajemen karyawannya yang efektif aktivitas profesional, untuk mencegah kegagalan dan situasi konflik.

Lainnya aspek penting kepribadian adalah karakter - kombinasi individu dari karakteristik mental yang stabil dari seseorang, yang menentukan cara perilakunya yang khas dalam kondisi tertentu dan sikapnya terhadap kenyataan.

Karakter terkait erat dengan temperamen seseorang, tetapi tidak sepenuhnya ditentukan olehnya: temperamen hanya meninggalkan bekasnya pada bentuk eksternal ekspresi karakter, manifestasinya. Apalagi jika temperamen ditentukan oleh faktor alam, fisiologis, maka karakter berkembang dalam proses pendidikan. Merupakan kebiasaan untuk berbicara tentang jenis karakter tergantung pada kepastiannya. Karakter tertentu dipahami sebagai karakter dengan satu atau lebih sifat yang dominan. Misalnya, Plyushkin Gogol jelas didominasi oleh keserakahan, dan semua sifat lainnya berada di bawahnya. Karakter tak tentu tidak memiliki dominan yang begitu jelas, di situasi yang berbeda fitur yang berbeda muncul ke depan.

Karakter juga digambarkan dari sudut pandang integritas mereka. Karakter integral - karakter di mana tidak ada kontradiksi yang jelas antara kesadaran akan tujuan dan perilaku itu sendiri, bagi mereka kesatuan pikiran dan perasaan adalah tipikal. Tatyana Pushkin dari "Eugene Onegin" dapat menjadi contoh klasik dari sifat integral semacam itu. Tetapi ada juga karakter yang kontradiktif, ditandai dengan ketidaksesuaian antara tujuan dan perilaku, adanya motif, pikiran, perasaan, keinginan dan aspirasi yang bertentangan. Dan sekali lagi contoh dari bahasa Rusia sastra klasik dapat berguna sebagai ilustrasi: Khlestakov Gogol hanya memiliki karakter yang kontradiktif - ia memimpikan karier yang cemerlang, tetapi menjalani kehidupan seorang sepatu, ia dengan tulus ingin menjadi orang yang dihormati, tetapi tidak memberi orang lain alasan untuk menghormati, bermimpi kekayaan, tetapi dengan mudah dikotori dengan uang, ketika mereka muncul. Jelas, bagi seorang manajer, seseorang dengan karakter kontroversial bisa menjadi sumber konflik dan kecemasan dalam tim, dia sulit diatur.

Segala sesuatu dalam psikologi sifat karakter Individu dibagi menjadi beberapa kelompok berikut:

berkemauan keras (tujuan, ketekunan, tekad, keragu-raguan, ketegasan, keras kepala, keberanian, pengecut);
moral (sensitivitas, kemanusiaan, kejujuran, perhatian, penipuan, kolektivisme, individualisme);
emosional (kemarahan, kelembutan, air mata, sentuhan, gairah).

Jelas, untuk keberhasilan kerja seorang karyawan dalam sebuah tim, ciri-ciri karakter moral sangat penting - kehadiran kualitas seperti niat baik, ketulusan, dan perhatian. Bagi seorang pemimpin, kepemilikan sifat-sifat karakter yang berkemauan keras seperti ketegasan, pengendalian diri, daya tahan, dll. diutamakan.

Selain jenis temperamen, psikologi membedakan konsep terkait ekstraversi Dan introversi. Kita berbicara tentang karakteristik perbedaan psikologis individu seseorang, ekspresi ekstrem yang berbicara tentang orientasi dominan kepribadian baik ke dunia objek eksternal, atau fenomena dunia batinnya. ekstrovert (sebagai aturan, mereka optimis dan mudah tersinggung) dibedakan oleh orientasi mereka ke dunia luar, mereka dicirikan oleh impulsif, inisiatif, fleksibilitas perilaku, kemampuan bersosialisasi. Tipe kepribadian yang berlawanan adalah orang tertutup (melankolis dan apatis), yang ditandai dengan fokus pada dunia batin mereka sendiri, kurangnya komunikasi, isolasi, kepasifan sosial, kecenderungan untuk introspeksi.

Untuk evaluasi karyawan dan manajer, gagasan tentang kemampuannya tidak kalah pentingnya. Kemampuan - ini adalah karakteristik psikologis individu, yang merupakan kondisi subjektif untuk aktivitas yang sukses. Kemampuan terbentuk dalam proses interaksi manusia dengan masyarakat, orang lain, tidak terbatas pada pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki seseorang, tetapi juga termasuk kecepatan dan kekuatan penguasaan cara-cara aktivitas baru. Kemampuan terdiri dari berbagai komponen, karena itu dimungkinkan untuk mengkompensasi kelemahan tertentu, kurangnya kemampuan di satu bidang dengan bantuan komponen lain yang secara jelas terwakili dalam jiwa manusia. Misalnya, seorang karyawan yang tidak memiliki kemampuan untuk mengasimilasi pengetahuan baru dengan cepat dapat mengimbangi kurangnya ketekunan dalam mencapai tujuan. Para ilmuwan telah menciptakan banyak metode untuk pengembangan kemampuan tertentu. Ada, misalnya, metode untuk mengembangkan telinga musik bagi mereka yang kekurangannya, metode untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan berbicara di depan umum, dll.

Untuk psikologi manajemen, masalah pembentukan kemampuan untuk tipe tertentu kegiatan. Kebanyakan ilmuwan percaya bahwa kemampuan dapat dikembangkan melalui penciptaan pengaturan pribadi. Instalasi - kecenderungan psikologis individu terhadap perilaku tertentu, yang mendorongnya untuk mengarahkan aktivitasnya dengan cara tertentu. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kemampuan di bidang tertentu, perlu untuk membuat seseorang memiliki sikap untuk menguasai subjek kegiatan, jika tidak, metode pengembangan kemampuan yang paling maju pun mungkin tidak berdaya.

Dekat dengan konsep sikap pribadi juga orientasi kepribadian properti mental seseorang yang mengungkapkan tujuan dan motif perilakunya. Motif aktivitas mendorong seseorang untuk melakukan tindakan tertentu, untuk itulah aktivitas itu sendiri dilakukan. Biasanya, kebutuhan individu ditentukan dalam motif - bahan (dalam makanan, pakaian, dll.) atau rohani (dalam membaca buku, mendapatkan pendidikan, berkomunikasi dengan orang lain, dll). Kebutuhan mengatur aktivitas manusia, ditransformasikan dalam otak ke dalam bentuk keinginan, dorongan, minat. Cara kebutuhan ditransformasikan di otak adalah proses yang ambigu, karena pengalaman kebutuhan mengungkapkan kemandirian tertentu dalam kaitannya dengan keadaan organisme. konten subjek kebutuhan tergantung pada banyak faktor. Fisiolog terkenal I.P. Pavlov mengutip seperti itu contoh menarik: jika anak anjing hanya diberi makanan susu sejak lahir, dan kemudian daging ditawarkan kepadanya, maka itu tidak akan menyebabkan reaksi makanan padanya. Hanya setelah mencicipi dagingnya, anak anjing mulai bereaksi sebagai makanan. Situasi dengan kebutuhan manusia bahkan lebih sulit. materi pelajaran genap kebutuhan bahan tergantung tidak hanya pada kebutuhan organisme, tetapi juga pada masyarakat, grup sosial yang menjadi milik seseorang, asuhannya dan parameter sosial lainnya.

Kebutuhan mengambil bentuk motif dalam perilaku individu. Motif tidak tetap tidak berubah, dalam proses kehidupan mereka dapat memperluas dan memperkaya, atau, sebaliknya, menyempit. Motif sadar menjadi tujuan. Totalitas motif menentukan arah kepribadian. Misalnya, untuk satu siswa, motif belajar adalah nilai ujian dan beasiswa yang diberikan kepadanya sesuai dengan ini, untuk yang lain - memperoleh profesi, menguasai pengetahuan. Keberhasilan belajar mereka mungkin sama, tetapi makna kegiatan mereka sangat berbeda. Oleh karena itu, motiflah yang mendorong tindakan yang menjadi ciri kepribadian. Kami akan mengeksplorasi proses kompleks motivasi secara lebih rinci dalam bab berikutnya.

Kepribadian dalam psikologi adalah salah satu konsep terkemuka. Dalam proses perkembangannya, ia mulai terbentuk sebagai sebuah individualitas, ia mulai memiliki ciri-ciri khusus yang membuat seseorang menjadi orisinal, unik, berbeda dari yang lain. Sifat-sifat kepribadian dalam psikologi membedakan sebagai berikut. Ini adalah temperamen, orientasi, kemampuan, karakter dan lain-lain. Ada baiknya memikirkan lebih detail tentang karakteristik beberapa di antaranya.

Jadi, jenis temperamen utama diidentifikasi oleh Hippocrates, membagi orang menjadi empat kelompok utama. Tidak seperti sifat lainnya, kualitas ini ditentukan, pertama-tama, oleh organisasi biologis individu. Ciri-cirinya muncul cukup awal, mereka sudah dapat dilihat pada anak kecil, dalam perilaku mereka, permainan, komunikasi satu sama lain dan dengan orang dewasa. Jadi, orang koleris dicirikan oleh rangsangan yang kuat dari sistem saraf, itulah sebabnya mereka sering berbeda dalam perilaku yang tidak seimbang. Salah satu tipe temperamen yang paling stabil adalah sanguin. Biasanya ini adalah orang yang ceria dengan reaksi cepat, pertimbangan keputusan. Yang paling rentan adalah melankolis, yang memiliki sistem saraf yang lemah, dan sangat sensitif terhadap rangsangan sekecil apa pun. Phlegmatis cukup sulit untuk diayunkan untuk aktivitas apa pun, namun, jika dia terbawa suasana, dia akan terus bekerja apa pun yang terjadi, sampai selesai. Ciri-ciri kepribadian seperti mudah dipengaruhi, kecemasan, emosionalitas, impulsif sangat tergantung pada jenis temperamen.

Dalam psikologi, ciri-ciri kepribadian individu dibedakan (yaitu, khusus, karakteristik saja) orang ini). Mereka termasuk karakter. Ini adalah semacam gudang aktivitas mental, yang dimanifestasikan dalam ciri-ciri perilaku sosial manusia. Itu dibentuk, sebagai suatu peraturan, secara bertahap, melalui proses kognisi dan aktivitas praktis. Peneliti yang mempelajari ciri-ciri kepribadian dalam psikologi membedakan dua sisi dalam struktur karakter, yaitu isi dan bentuk. Pada saat yang sama, mereka terkait erat, yang merupakan kesatuan organik. Isinya meliputi minat, kebutuhan, nilai hidup seseorang. Ini adalah hubungan individu-khusus yang berbicara tentang aktivitas individu dalam masyarakat. Bentuk karakter mengekspresikan berbagai manifestasi hubungan, temperamen, dan kualitas lainnya. Minat, temperamen, kemauan, kepercayaan, kecerdasan, dll juga dibedakan dalam struktur karakter.

Berbicara tentang ciri-ciri kepribadian, kemampuan juga dibedakan. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa dalam psikologi konsep ini jelas dipisahkan dari "kecenderungan". Yang terakhir merupakan dasar alami untuk pengembangan kemampuan dan merupakan fitur anatomi dan fisiologis bawaan dari otak, sistem saraf, dan organ sensorik.

Tidak kalah penting dari ciri-ciri kepribadian lainnya adalah perasaan dan emosi. Meskipun mereka saling berhubungan, mereka adalah fenomena yang berbeda dari lingkungan emosional. Perasaan dicirikan oleh stabilitas dan durasi. Emosi adalah manifestasi langsung dari pengalaman pada saat tertentu.

Kehendak adalah pengaturan sadar atas tindakan dan perbuatan seseorang, terlepas dari kesulitan eksternal atau internal. Sebagian besar orang berurusan dengan properti ini hampir setiap hari. Seseorang yang mengembangkan kualitas ini level tinggi, tidak hanya mengenal dirinya sendiri dengan baik, tetapi juga dapat mengelola keadaan, mencapai banyak tujuannya.

Dengan demikian, ciri-ciri kepribadian dalam psikologi adalah konsep yang agak banyak, termasuk: sejumlah besar karakteristik seseorang. Pada saat yang sama, perlu untuk mengenal mereka bagi mereka yang ingin lebih memahami diri mereka sendiri atau orang lain.

Tema: "Pria".
Bagian 1 . tugas tingkat A.
A1. Individualitas adalah

1) ciri-ciri khusus yang melekat pada manusia sebagai makhluk biologis

tubuh

2) temperamen seseorang, karakternya

3) keunikan orisinalitas baik alam maupun

publik dalam manusia

4) atur kebutuhan manusia dan kemampuan

A2. Ciri yang membedakan manusia dengan hewan adalah

1) manifestasi aktivitas

2) penetapan tujuan

3) adaptasi terhadap lingkungan

4) interaksi dengan dunia luar

A3. Apakah penilaian berikut tentang kehidupan seseorang dalam masyarakat benar?

A. Dalam diri manusia, alam itu sendiri memiliki kemampuan untuk hidup

masyarakat.

B. Kepribadian hanya dapat dibentuk dalam diri manusia

masyarakat.

1) hanya A yang benar

2) hanya B yang benar

3) kedua pernyataan tersebut benar

4) kedua penilaian itu salah

A4. Hasil industri, sosial dan spiritual

kegiatan manusia dan masyarakat secara agregat dapat

1) budaya

2) ekonomi

3) pandangan dunia

4) sejarah

A5. Aktivitas manusia dan perilaku hewan dicirikan

1) menetapkan tujuan

2) mekanisme kontrol diri

3) pilihan sarana secara sadar

4) Kepuasan

A6. Bekerja sebagai lawan komunikasi

1) adalah kebutuhan manusia

2) dapat memberikan kesenangan bagi seseorang

3) Secara langsung mengubah objek lingkungan

4) mengasumsikan adanya tujuan

A7. Apakah penilaian tentang kebebasan manusia berikut ini benar?

A. Kebebasan manusia identik dengan permisif.

B. Kebebasan manusia tidak mungkin dalam kondisi sosial

koneksi dan interaksi.

1) Hanya A yang benar.

2) Hanya B yang benar.

3) Kedua pernyataan tersebut benar.

4) Kedua penilaian itu salah.

A8. Untuk kebutuhan seseorang, karena biologisnya

alam, termasuk kebutuhan untuk

1) pertahanan diri

2) realisasi diri

3) pengetahuan diri

4) pendidikan mandiri

A9. ciri-ciri kepribadian dimanifestasikan dalam

1) ciri-ciri seseorang sebagai organisme biologis

2) predisposisi herediter

3) fitur temperamen

4) kegiatan transformatif sosial

A10. Apakah penilaian berikut tentang manifestasi individu dan?

publik pada pria?

A. Individu dan sosial dalam diri manusia - hasilnya

evolusi biologis.

B.Individu dan pengembangan masyarakat tidak ada manusia

terhubung satu sama lain.

1) hanya A yang benar

2) hanya B yang benar

3) kedua pernyataan tersebut benar

4) kedua penilaian itu salah

A11. Baik manusia maupun hewan mampu

1) menggunakan benda-benda alam

2) membuat alat dengan bantuan alat lain

3) mentransfer keterampilan tenaga kerja ke generasi mendatang

4) sadar akan kebutuhan Anda sendiri

A12. Dalam spesies seperti itu aktifitas manusia seperti komunikasi dan

permainan, hal yang umum adalah bahwa mereka

1) izinkan penggunaan aturan tertentu atau norma

2) membutuhkan kehadiran wajib dari pasangan

3) bersyarat

4) meresepkan kepatuhan wajib ritual

evolusi bertahap dari kera besar kepada orang yang sebenarnya?

I.I. Mechnikov
AKU P. Pavlov
C. Darwin
J. Cuvier

A14. Manakah dari karakteristik berikut yang merupakan karakteristik seseorang dan tidak ada dalam

satwa?

proses metabolisme
kegiatan kreatif
kerja organ indera
kebutuhan makanan

A15. DI DALAM aktivitas kognitif sebagai lawan dari tenaga kerja

cara harus sesuai dengan tujuan
tujuannya adalah untuk mendapatkan pengetahuan yang andal
individu adalah subjeknya
hasilnya produk baru

A16. Kepribadian terbentuk di bawah pengaruh:

program biologi
lingkungan alami
sosialisasi

A17. Murid untuk guru adalah:

objek kegiatan
saingan
subjek kegiatan
kolega

A18. Apakah pernyataan-pernyataan tentang kepribadian berikut ini benar?

A. Hal utama dalam penokohan kepribadian adalah partisipasi seseorang dalam hubungan Masyarakat dan kegiatan kreatif.

B. Orang yang baru lahir adalah orang.

1) benar A

benar B
A dan B benar
kedua pernyataan tersebut salah

A19. Agen sosialisasi sekunder tidak termasuk:

jurnalis radio
sepupu
profesor
manajer perusahaan?

A20. Apakah penilaiannya benar?

Hubungan interpersonal resmi:

A. Mereka dibangun tergantung pada karakteristik individu individu.

B. Standar dan depersonalisasi.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
kedua pernyataan benar
kedua pernyataan tersebut salah

A21. Lengkapi pernyataan: Manusia adalah makhluk yang mewujudkan tahap tertinggi perkembangan kehidupan, kemungkinan besar berdasarkan kemampuan manusia.

berorganisasi bersama dengan orang lain ke dalam kelompok-kelompok yang erat untuk mempertahankan kepentingan mereka;

untuk menolak setiap serangan agresif terhadapnya;

beradaptasi dengan kondisi lingkungan yang tidak selalu menguntungkan baginya;
untuk kreatif kegiatan kreatif berdasarkan kesadaran yang berkembang dan meningkat (berpikir, imajinasi, intuisi, dll.)

A22. Kebutuhan eksistensial meliputi:

kenyamanan
komunikasi
pengartian
harga diri

A23. Apakah pernyataan tentang kesadaran diri berikut ini benar?

A. Seseorang dapat menentukan siapa dirinya dengan membandingkan dirinya dengan orang lain.

B. Seseorang dapat menentukan siapa dirinya tanpa tertarik pada pendapat orang lain tentang dirinya.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
kedua pernyataan benar
kedua pernyataan tersebut salah

A24. Apakah pernyataan berikut tentang seseorang benar?

A. Manusia tetap menjadi bagian dari alam.

B. Manusia berkembang dalam proses evolusi sosial dan budaya.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
kedua pernyataan benar
kedua pernyataan tersebut salah

A25. Apakah pernyataan berikut tentang kemampuan manusia yang luar biasa benar?

TETAPI. Pria yang cerdik membuat alam.

B. Bakat mental adalah kualitas yang ditentukan oleh sifat biologis seseorang.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
kedua pernyataan benar
kedua pernyataan tersebut salah

A26. Kegiatan praktikum meliputi

produksi kekayaan
pengetahuan tentang hukum perkembangan alam
pembentukan keyakinan agama tentang dunia
membuat musik

A27. Aktivitas versus komunikasi

merupakan kebutuhan manusia
bisa membuat seseorang bahagia
mengasumsikan tujuan
langsung mengubah objek di lingkungan

A28. Apakah pernyataan berikut tentang kebebasan individu benar?

A. Kebebasan manusia mengandaikan tanggung jawab seseorang kepada masyarakat atas tindakan dan perbuatannya.

B. Kebebasan adalah kemampuan untuk memilih tindakan untuk mencapai suatu tujuan.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
kedua pernyataan benar
kedua pernyataan tersebut salah

A29. Pilih jawaban yang benar dari daftar di bawah ini.

Seseorang sebagai perwakilan terpisah dari komunitas manusia, pembawa sifat-sifat bebas individu disebut:

angka
individu
pemimpin
kepribadian

A30."Sifat kedua", atau "tubuh anorganik", seseorang adalah

Dunia benda-benda sosial dan buatan yang diciptakan oleh manusia.
Dunia supranatural, misterius dan misterius.
Ranah yang benar dan kekinian, berbeda dengan kehidupan sehari-hari yang membosankan dan monoton.
Hasil dari mengatasi atau mengingkari yang pertama - kodrat biologis alami manusia.

A31. sifat manusia

Ini adalah konstitusi biopsik bawaan yang umum bagi semua orang.
Tidak ada yang lain selain totalitas kebutuhan dasarnya.
Ini mewakili kualitas dasar dan tidak berubah dari seseorang.
Ini adalah kombinasi dari kualitas-kualitas seperti akal, hati nurani, tugas, karunia komunikasi.

A32. Kebutuhan manusia yang ditentukan oleh masyarakat meliputi kebutuhan akan

aktivitas tenaga kerja
pelestarian genus
pertahanan diri
aktivitas fisik

A33. tanda konsep "kepribadian" adalah (adalah)

mengartikulasikan pidato
kesadaran dan pemikiran
kemampuan untuk bertanggung jawab
adanya kebutuhan fisik

A34. Apakah pernyataan-pernyataan tentang pengenalan diri berikut ini benar?

A. "Saya" yang ideal adalah gagasan tentang bagaimana orang lain ingin melihat saya.

B. Bagian integral dari pengetahuan diri adalah harga diri.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
kedua pernyataan benar
kedua pernyataan tersebut salah

A35. Faktor utama dalam pembentukan kepribadian adalah

lingkungan alami
komunikasi dengan orang lain
mekanisme keturunan
kecenderungan bawaan

A36. kepribadian adalah

seseorang yang hidup dalam masyarakat dan memiliki sistem fitur, properti, dan kualitas yang signifikan secara sosial
temperamen seseorang, karakternya
fitur psikofisiologis yang unik dari seseorang
totalitas kemampuan asli manusia

A37. Apakah penilaian berikut tentang pemisahan manusia dari alam benar?

A. Terpisahnya manusia dari alam terjadi karena adanya kesadaran dalam dirinya

dan pikiran.

B. Terisolasinya manusia dari alam terjadi karena adanya

seperangkat insting tertentu.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
keduanya A dan B benar
kedua pernyataan tersebut salah

A38. Konsep "individualitas" menangkap:

perwakilan tunggal dari ras manusia
fitur temperamen seseorang, karakternya
aktivitas tenaga kerja manusia
orisinalitas asli yang unik dari seseorang, yang menyiratkan tidak hanya penampilannya, tetapi juga serangkaian kualitas yang signifikan secara sosial.

A39. Pedoman untuk aktivitas manusia adalah:

nilai-nilai
daya tarik
kebutuhan
minat.

A40. Apakah penilaian berikut tentang pembentukan kontinuitas dalam perilaku benar?

manusia?

A. Fungsi naluri bawaan, ciri hewan, pada manusia

digantikan oleh norma (aturan).

B. Budaya adalah program khusus dari perilaku manusia.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
keduanya A dan B benar
kedua pernyataan tersebut salah

A41. Atribut apa yang mencirikan seseorang sebagai pribadi?

posisi hidup aktif
kesehatan fisik dan mental
milik sejenis homo sapiens
fitur penampilan

A42. “Individualitas adalah orisinalitas unik seseorang, seperangkat keunikannya

properti". Pernyataan ini adalah contoh

gambar artistik
pengetahuan mitologi
norma agama
pengetahuan ilmiah

A43. Sifat dan peran seseorang yang diperolehnya hanya dalam interaksi dengan

orang lain mencirikannya sebagai

individu
individualitas
organisme
kepribadian

A44. Apa yang umum dalam aktivitas penemu, penulis, seniman adalah bahwa itu adalah

administratif
praktis
bahan
kreatif

A45. Baik manusia maupun hewan memiliki kebutuhan untuk

kesadaran diri
pertahanan diri
pengetahuan diri
pendidikan mandiri

A46. Manusia, tidak seperti hewan, mampu

melakukan aktivitas kebiasaan
pra-pikirkan perilaku Anda
menunjukkan emosi
jaga keturunan

A47. Tidak seperti hewan, manusia mampu

menanggapi dengan perasaan
mengembangkan refleks terkondisi
memenuhi kebutuhan
memprediksi hasil tindakan

A48. KE kebutuhan sosial kebutuhan manusia

bernapas
makan
tidur
menyampaikan

A49. Penemuan ilmiah merupakan hasil kegiatan

bahan dan produksi
transformatif sosial
praktis
rohani

A50. Bermain, belajar, bekerja bertindak sebagai

kriteria kebenaran
kegiatan
kualitas sosial
kebutuhan biologis

A51. Sebutkan salah satu tanda kegiatan manusia yang membedakannya dengan

perilaku hewan:

manifestasi aktivitas
penetapan tujuan
adaptasi dengan lingkungan
interaksi dengan lingkungan

A52. Apa nama proses di mana seseorang memahami esensi "aku"-nya?

pendidikan mandiri
pengetahuan diri
pertahanan diri
narsisisme

A53. Hasil dari pengetahuan diri, khususnya, adalah

akumulasi pengetahuan tentang manusia dan alam
pengetahuan tentang nilai-nilai masyarakat
mempelajari norma sosial
gagasan tentang kemampuan seseorang

A54. Proses pengenalan diri meliputi akumulasi pengetahuan tentang ciri-ciri

A55. Penegasan bahwa seseorang adalah produk dan subjek dari sosial

aktivitas sejarah, merupakan ciri khasnya

entitas sosial
sifat biologis
fitur fisiologis
kualitas psikologis

A56. Manusia adalah satu kesatuan dari tiga komponen: biologis,

psikologis dan sosial. Komponen sosial meliputi

pengetahuan dan kemampuan
perasaan dan kemauan
perkembangan fisik
fitur usia

A57. Apakah pernyataan-pernyataan tentang kepribadian berikut ini benar?

A. Kepribadian adalah produk evolusi biologis.

B. Masyarakat memiliki pengaruh maksimum pada individu.

1) hanya A yang benar

2) hanya B yang benar

3) kedua pernyataan tersebut benar

4) kedua penilaian itu salah
A58. Apakah penilaian berikut tentang hubungan antara aktivitas dan komunikasi benar?

A. Komunikasi adalah sisi dari setiap kegiatan bersama, karena

aktivitas melibatkan interaksi.

B. Komunikasi adalah kegiatan khusus yang didasarkan pada pertukaran pengetahuan, ide,

tindakan.

hanya A yang benar
hanya B yang benar
kedua pernyataan benar
kedua pernyataan tersebut salah

A59. Dasar dari keberadaan manusia adalah

konsumerisme
aktivitas
cinta
persahabatan

A60. Aktivitas manusia yang mengandung makna moral atau immoral,

ditelepon

balutan jendela
perilaku
ekspresi diri
presentasi

A61. akan adalah

kekuasaan atas diri sendiri, kontrol atas tindakan seseorang, regulasi sadar perilaku seseorang
kemampuan untuk memukul balik pelaku
kemampuan berbicara

Dilahirkan, kepribadian baru menerima karakter unik sebagai hadiah. Sifat manusia dapat terdiri dari sifat-sifat yang diwarisi dari orang tua, atau dapat memanifestasikan dirinya dalam kualitas yang sama sekali berbeda dan tidak terduga.

Alam tidak hanya menentukan reaksi perilaku, tetapi secara khusus mempengaruhi cara komunikasi, sikap terhadap orang lain dan diri sendiri, untuk bekerja. Ciri-ciri karakter seseorang menciptakan pandangan dunia tertentu dalam diri seseorang.

Respons perilaku seseorang tergantung pada sifatnya

Kedua definisi tersebut menimbulkan kerancuan, karena keduanya terlibat dalam pembentukan respon kepribadian dan perilaku. Padahal, watak dan perangainya heterogen:

Karakter terbentuk dari daftar kualitas-kualitas tertentu yang diperoleh dari susunan mental kepribadian.
Temperamen adalah kualitas biologis. Psikolog membedakan empat jenisnya: koleris, melankolis, optimis, dan apatis.

Memiliki gudang temperamen yang sama, individu dapat memiliki karakter yang sama sekali berbeda. Tetapi temperamen memiliki pengaruh penting pada perkembangan alam - menghaluskan atau menajamkannya. Juga, sifat manusia secara langsung mempengaruhi temperamen.

Apa itu karakter?

Psikolog, berbicara tentang karakter, berarti kombinasi tertentu dari sifat-sifat seseorang, yang gigih dalam ekspresinya. Ciri-ciri ini memiliki dampak maksimum pada garis perilaku individu dalam hubungan yang beragam:

diantara orang orang;
dalam tim kerja;
untuk kepribadian sendiri;
dengan realitas di sekitarnya;
untuk kerja fisik dan mental.

Kata "karakter" asal Yunani, itu berarti "mencetak". Definisi ini diperkenalkan oleh naturalis Yunani kuno Filsuf Theophrastus. Kata seperti itu benar-benar, sangat akurat mendefinisikan sifat individu.

Theophrastus pertama kali menciptakan istilah "karakter"

Karakter tampaknya digambar sebagai gambar yang unik, itu menimbulkan segel unik yang dipakai seseorang dalam satu salinan.

Sederhananya, karakter adalah kombinasi, kombinasi dari karakteristik mental individu yang stabil.

Bagaimana memahami alam?

Untuk memahami sifat seperti apa yang dimiliki seseorang, Anda perlu menganalisis semua tindakannya. Ini adalah reaksi perilaku yang menentukan contoh karakter dan mencirikan kepribadian.

Tetapi penilaian ini seringkali subjektif. Jauh dari biasanya, seseorang bereaksi seperti yang dikatakan intuisinya. Tindakan dipengaruhi oleh pengasuhan. pengalaman hidup, kebiasaan lingkungan tempat orang tersebut tinggal.

Tetapi Anda dapat memahami karakter seperti apa yang dimiliki seseorang. Menonton dan Menganalisis lama tindakan orang tertentu, dimungkinkan untuk mengidentifikasi individu, terutama fitur yang stabil. Jika seseorang dalam situasi yang sama sekali berbeda berperilaku dengan cara yang sama, menunjukkan reaksi yang sama, membuat keputusan yang sama - ini menunjukkan adanya sifat tertentu dalam dirinya.

Mengetahui ciri-ciri karakter apa yang dimanifestasikan dan didominasi oleh seseorang, adalah mungkin untuk memprediksi bagaimana dia akan memanifestasikan dirinya dalam situasi tertentu.

Karakter dan sifat

Sifat karakter adalah bagian penting dari kepribadian, itu adalah kualitas stabil yang menentukan interaksi seseorang dan realitas di sekitarnya. Ini adalah metode yang menentukan untuk menyelesaikan situasi yang muncul, oleh karena itu psikolog menganggap sifat alam sebagai perilaku pribadi yang dapat diprediksi.

Berbagai karakter

Seseorang memperoleh ciri-ciri karakter selama seluruh rentang hidupnya, tidak mungkin untuk menghubungkan ciri-ciri individu dengan sifat bawaan dan karakterologis. Untuk menganalisis dan menilai kepribadian, psikolog tidak hanya menentukan totalitas karakteristik individu, tetapi juga menyoroti fitur khas mereka.

Ini adalah ciri-ciri karakter yang didefinisikan sebagai yang utama dalam studi dan kompilasi karakteristik psikologis individu.

Tetapi, ketika mendefinisikan, mengevaluasi seseorang, mempelajari fitur-fitur perilaku dalam rencana sosial, psikolog juga menggunakan pengetahuan tentang orientasi konten alam. Ini didefinisikan dalam:

kekuatan-kelemahan;
lintang-sempitnya;
statis-dinamis;
kontradiksi-integritas;
integritas-fragmentasi.

Nuansa seperti itu merupakan yang umum deskripsi lengkap orang tertentu.

Daftar ciri-ciri kepribadian

Sifat manusia adalah kombinasi kumulatif paling kompleks dari fitur-fitur aneh, yang dibentuk menjadi sistem yang unik. Urutan ini mencakup kualitas pribadi yang paling mencolok dan stabil, yang terungkap dalam gradasi hubungan manusia-masyarakat:

Sistem hubungan	Sifat yang melekat pada individu
Sistem hubungan	Plus	minus
Untuk diri sendiri	kerewelan	merendahkan
	Kritik diri	Narsisisme
	kelembutan	Kesombongan
	Altruisme	egosentrisme
Kepada orang-orang di sekitar	Keramahan	Penutup
	Kepuasan	Sifat berkulit tebal
	Kejujuran	kecurangan
	keadilan	Ketidakadilan
	Persemakmuran	Individualisme
	kepekaan	Sifat berkulit tebal
	Kesopanan	tidak tahu malu
Bekerja	organisasi	Kelemahan
	wajib	kebodohan
	ketekunan	kecerobohan
	Perusahaan	kelembaman
	ketekunan	kemalasan
ke item	kesederhanaan	Limbah
	ketelitian	Kelalaian
	Kerapian	Kelalaian

Selain ciri-ciri karakter yang dimasukkan oleh psikolog dalam gradasi hubungan (kategori terpisah), manifestasi alam dalam bidang moral, temperamental, kognitif, dan sthenic diidentifikasi:

moral: kemanusiaan, kekakuan, ketulusan, sifat baik, patriotisme, ketidakberpihakan, responsif;
temperamental: perjudian, sensualitas, romansa, keaktifan, penerimaan; gairah, kesembronoan;
intelektual (kognitif): analitik, fleksibilitas, rasa ingin tahu, akal, efisiensi, kekritisan, perhatian;
sthenic (kehendak): kategoris, ketekunan, keras kepala, keras kepala, tujuan, takut-takut, keberanian, kemandirian.

Banyak psikolog terkemuka cenderung percaya bahwa beberapa ciri kepribadian harus dibagi menjadi dua kategori:

Produktif (motivasi). Sifat-sifat tersebut mendorong seseorang untuk melakukan perbuatan dan perbuatan tertentu. Ini adalah fitur tujuan.
Instrumental. Memberikan kepribadian selama aktivitas individualitas dan cara (tata krama) tindakan. Ini adalah sifat-sifat.

Gradasi sifat karakter menurut Allport

teori Allport

Psikolog Amerika terkenal Gordon Allport, seorang ahli dan pengembang gradasi ciri kepribadian individu, membagi ciri kepribadian menjadi tiga kelas:

Dominan. Ciri-ciri seperti itu paling jelas mengungkapkan bentuk perilaku: tindakan, aktivitas orang tertentu. Ini termasuk: kebaikan, keegoisan, keserakahan, kerahasiaan, kelembutan, kerendahan hati, keserakahan.

Biasa. Mereka sama-sama dimanifestasikan di semua banyak bidang kehidupan manusia. Ini adalah: kemanusiaan, kejujuran, kemurahan hati, kesombongan, altruisme, egosentrisme, keramahan, keterbukaan.

Sekunder. Nuansa ini tidak memiliki efek khusus pada respons perilaku. Ini bukan perilaku dominan. Ini termasuk musikalitas, puisi, ketekunan, ketekunan.

Hubungan yang kuat terbentuk antara sifat-sifat alam yang ada dalam diri seseorang. Keteraturan ini membentuk karakter akhir individu.

Tetapi setiap struktur yang ada memiliki hierarkinya sendiri. Gudang manusia tidak terkecuali. Nuansa ini dilacak dalam struktur gradasi yang diusulkan Allport, di mana fitur minor dapat ditekan oleh fitur dominan. Tetapi untuk memprediksi tindakan seseorang, perlu untuk fokus pada totalitas fitur alam..

Apa itu tipikal dan individualitas?

Dalam manifestasi sifat dari setiap kepribadian, selalu mencerminkan individu dan khas. Ini adalah kombinasi yang harmonis dari kualitas pribadi, karena tipikal berfungsi sebagai dasar untuk mengidentifikasi individu.

Apa itu karakter khas?. Ketika seseorang memiliki seperangkat sifat tertentu yang sama (umum) untuk sekelompok orang tertentu, gudang semacam itu disebut tipikal. Bagaikan cermin, cermin mencerminkan kondisi yang diterima dan menjadi kebiasaan bagi keberadaan kelompok tertentu.

Juga, fitur khas tergantung pada gudang (jenis alam tertentu). Mereka juga merupakan kondisi untuk munculnya tipe karakter perilaku, dalam kategori di mana seseorang "direkam".

Setelah memahami dengan tepat ciri-ciri apa yang melekat pada kepribadian tertentu, seseorang dapat membuat potret psikologis rata-rata (khas) dan menetapkan jenis temperamen tertentu. Sebagai contoh:

positif	negatif
Mudah tersinggung
Aktivitas	Inkontinensia
Energi	sifat lekas marah
Keramahan	Agresivitas
Tekad	Sifat lekas marah
Prakarsa	Kekasaran dalam komunikasi
impulsif	Ketidakstabilan perilaku
orang yang plegmatis
kegigihan	Aktivitas rendah
pertunjukan	kelambatan
ketenangan	imobilitas
Konsistensi	tidak komunikatif
Keandalan	Individualisme
itikad baik	kemalasan
optimis
Keramahan	Penolakan monoton
Aktivitas	Kedangkalan
kebajikan	Kurangnya ketekunan
kemampuan beradaptasi	ketekunan yang buruk
Kegembiraan	Kelakuan sembrono
Keberanian	Kecerobohan dalam tindakan
Kecerdasan	Ketidakmampuan untuk fokus
melankolik
Kepekaan	Penutup
Sifat mudah dipengaruhi	Aktivitas rendah
ketekunan	tidak komunikatif
Pengekangan	Kerentanan
keramahan	Perasaan malu
Ketepatan	Pertunjukkan yang buruk

Ciri-ciri karakter khas yang sesuai dengan temperamen tertentu diamati di masing-masing (sampai tingkat tertentu) perwakilan kelompok.

manifestasi individu. Hubungan antar individu selalu memiliki karakteristik evaluatif, mereka dimanifestasikan dalam berbagai reaksi perilaku yang kaya. Manifestasi dari sifat-sifat individu seorang individu sangat dipengaruhi oleh keadaan yang muncul, pandangan dunia yang terbentuk dan lingkungan tertentu.

Fitur ini tercermin dalam kecerahan berbagai fitur khas individu. Mereka tidak sama dalam intensitas dan berkembang pada setiap individu secara individu.

Beberapa ciri khas begitu kuat dimanifestasikan dalam diri seseorang sehingga tidak hanya menjadi individu, tetapi juga unik.

Dalam hal ini, tipikalitas berkembang, menurut definisi, menjadi individualitas. Klasifikasi kepribadian ini membantu untuk mengidentifikasi karakteristik negatif individu yang menghalangi mereka untuk mengekspresikan diri dan mencapai posisi tertentu dalam masyarakat.

Mengerjakan dirinya sendiri, menganalisis dan mengoreksi kekurangan dalam karakternya sendiri, setiap orang menciptakan kehidupan yang dicita-citakannya.

Rencana

Konsep kepribadian.

Konsep dasar: individu, individualitas, kepribadian, depersonalisasi, personalisasi, realisasi diri, kesadaran diri, citra diri, konsep diri, pertahanan psikologis, identifikasi, disonansi kognitif, orientasi nilai, orientasi kepribadian, pandangan dunia, motif, motivasi, atribusi kausal, locus of control, motivasi untuk mencapai kesuksesan, motivasi untuk menghindari kegagalan.

literatur

1. Ananiev, B. G. Man sebagai subjek pengetahuan / B. G. Ananiev. - St. Petersburg: Rumah Penerbitan "Peter", 2001. - 288 hal.

2. Ananiev, B. G. Tentang masalah pengetahuan manusia modern / B. G. Ananiev. - St. Petersburg: Peter, 2001. - 272 hal.

3. Asmolov, A. G. Psikologi kepribadian: prinsip-prinsip analisis psikologis / A. G. Asmolov. – M.: Artinya, 2001. – 468 hal.

4. Luka bakar, E. Pengembangan konsep diri dan pendidikan / E. Luka bakar. -M., 1986.

5. Gippenreiter, Yu.B. Pengantar psikologi umum / Yu.B. Gippenreiter. - M .: Rumah Penerbitan CheRo, "Yurayt", 2000. - 336 hal.

6. Godefroy, J. Apa itu psikologi: Dalam 2 volume / J. Godefroy. – M.: Mir, 1999.

7. Leontiev, A.N. Aktivitas. Kesadaran. Kepribadian / A.N. Leontiev. - M., 1975. - 304 hal.

8. Meili, R. Struktur kepribadian // Psikologi eksperimental / R. Meili. – Soal 5. - 1975. - P. 197 - 277. Petrovsky, V. A. Psikologi aktivitas non-adaptif / V. A. Petrovsky. - M.: LLP "Gorbunok", 1992. – 224 hal.

9. Raygorodsky, D.Ya Psikologi kepribadian: dalam 2 jilid. / D. Ya. Raigorodsky. - V.2. Pembaca. – Edisi kedua, tambahkan. – Samara: Penerbitan"BAHRAKH-M", 2000. - 544 hal.

10. Rubinshtein S. L. Masalah psikologi umum / S. L. Rubinshtein. - M.: Rumah penerbitan Universitas Negeri Moskow, 1973.

11. Stolin, V. V. Kesadaran diri individu / V. V. Stolin, - M.: Publishing House of Moscow State University, 1983. - 284 hal.

12. Freud, Z. Psikologi alam bawah sadar / Z. Freud. – M.: Pencerahan, 1989. – 448 hal.

Konsep kepribadian. Kepribadian - integrasi tertinggi dari semua proses dan sifat mental, pembentukan neoplasma khusus, murni pribadi: kepercayaan, orientasi nilai, pandangan dunia.

Konsep "kepribadian" sering digabungkan dengan kata "pribadi". Namun, ini adalah konsep yang berbeda. Individu adalah fenomena biologis, perwakilan dari Homo sapiens, dengan sifat yang diturunkan secara genetik. Manusia - fenomena ini setengah biologis, setengah sosial, berpartisipasi dalam kegiatan yang bermanfaat secara sosial. A. G. Asmolov menulis: "Mereka dilahirkan sebagai individu, mereka menjadi pribadi, dan mereka membela individualitas." Terkait erat dengan konsep-konsep ini adalah konsep individualitas. Ini memiliki ciri-ciri sebagai berikut: 1) individualitas menyiratkan adanya sifat dan karakteristik proses mental, neoplasma satu orang yang membedakannya dari orang lain; 2) perbedaan yang permanen dan stabil.

Seseorang dilahirkan dua kali.

"Kelahiran" pertama kepribadian - pada usia tiga tahun, ketika kesadaran diri muncul, seseorang membedakan dirinya dari dunia luar, menyadari dirinya dan "aku" -nya. Tanda pertama kemandirian terlihat ketika seseorang mulai menyukai sesuatu, menunda satu perilaku demi perilaku yang lain, ketika sistem kebutuhannya terbentuk dan hierarki motif ditentukan.

Kelahiran kedua" terjadi di masa remaja ketika kemampuan untuk pengembangan diri dan pendidikan diri muncul, ketika seseorang menyadari dirinya sebagai pelaku, merencanakan hidupnya sendiri. Pada umumnya kepribadian pada masa remaja sudah terbentuk, walaupun nantinya dapat berubah.

Dalam kehidupan seseorang, ada juga krisis, titik balik, ketika perlu untuk memikirkan kembali semua yang dijalani dan membuat keputusan baru. Psikolog Amerika Gail Sheehy berpendapat bahwa krisis ini memiliki tema dan frekuensi tertentu, mengikuti satu sama lain setiap tujuh tahun, dimulai pada usia 16 tahun. Peneliti lain percaya bahwa krisis mental pertama adalah krisis neonatal, kemudian ada krisis tiga tahun, masuk ke sekolah dasar, remaja, krisis sembilan belas tahun, tiga puluh, tiga puluh tujuh, empat puluh lima dan seterusnya setiap tujuh tahun. . Krisis mental adalah fenomena transisi perubahan kuantitatif, akumulasi menjadi kualitatif, pada setiap usia ada pembentukan neoplasma seseorang, klarifikasi nilai, makna hidup, kemampuan untuk melihat diri sendiri, orang yang dicintai, dan dunia. di sekitar mereka dengan mata yang berbeda, dengan cara yang baru.

Dengan demikian, seseorang menjadi orang dalam komunikasi, dalam kegiatan bersama. Dalam diri setiap orang yang masuk ke dalam hubungan sosial historis yang kongkrit, ada kebangkitan kebutuhan untuk menjadi seseorang dan kemampuan untuk menjadi seseorang. Kebutuhan ini ditentukan oleh adopsi peran sosial.

Wewenang- konsep yang menunjukkan perilaku seseorang dalam situasi kehidupan tertentu yang sesuai dengan posisinya (misalnya, peran dokter, pasien, pemimpin, ayah, ibu, dll.).

“Peran sosial adalah unit transmisi pengalaman khas sosial, yang memastikan perilaku adaptif individu dan mengekspresikan kecenderungan umum sistem “individu dalam kelompok” untuk dipertahankan. Dimasukkan dalam kehidupan individu, perannya diindividualisasikan, ”tulis A. G. Asmolov. Jika peran ini tidak termasuk dalam sistem nilai individu, maka individu tersebut tidak “menyertakan” dirinya dalam aktivitas tersebut. Itu hanya memanifestasikan dirinya pada tingkat operasi individu (pengetahuan, keterampilan) sesuai dengan persyaratan normatif sosial. Jika peran sosial memperoleh makna pribadi, maka orang tersebut dalam aktivitasnya berusaha untuk membuat "investasi" yang paling efektif dari kemampuannya dan pada saat yang sama melampaui batas-batas batasan normatif, demi alasan yang dia tunjukkan non- aktivitas adaptif dalam memecahkan masalah, mengambil risiko supra-situasi (V. A. Petrovsky, 1981).

Dengan demikian, pembentukan kepribadian melewati dua fase: 1) operasional, di mana peran menentukan perilaku individu, 2) semantik pribadi, ketika kepribadian mempersonifikasikan aktivitas, mempengaruhi produktivitas kasus dan dengan demikian menyebabkan "kontribusi ” kepada orang lain.

Pada tahap pertama, ada kecenderungan adaptasi sosial, kepatuhan terhadap norma dan nilai-nilai kelompok. Melalui resep peran, "Aku" berubah menjadi "Kami".

Tahap kedua ditandai dengan munculnya kebebasan memilih, ketika seseorang menjadi subjek pengembangan diri, tidak hanya menentukan nasibnya sendiri, tetapi juga keadaan hidup orang lain. "Aku" diwakili dalam orang lain. Pencapaian kepribadian yang matang dan berskala besar diterjemahkan ke dalam pengalaman orang lain. Seseorang yang telah melampaui batas-batas aktivitas normatif bertindak dalam kapasitas baru - cerah, kuat, orisinal. individualitas.

Pada abad ke-20, perkembangan filosofis, sosiologis, teleologis, sosio-psikologis masalah kepribadian menjadi lebih aktif.

Pendekatan humanistik mendalilkan bahwa pada setiap orang terdapat orientasi yang mendorongnya pada realisasi peluang (Godefroy J.).

Menurut K. Rogers, setiap organisme hidup diberkahi dengan keinginan untuk melestarikan dan meningkatkan kehidupannya. Kompetensi yang diperlukan untuk ini hanya dapat dikembangkan dalam konteks nilai-nilai sosial, di mana individu diberi kesempatan untuk membuat hubungan positif.

Menurut psikologi humanistik, pribadi berikut: karakteristik:

1) kesadaran diri (pengetahuan diri dan harga diri), ketika seseorang membedakan dirinya dari dunia luar dan memahami kepribadiannya sebagai "I-image", "I-mental image", "I-social image", peran dalam kehidupan publik yang menambah " Konsep diri" - ide diri Anda yang lengkap dan kompleks, tidak hanya penampilan tetapi juga makna hidup; fungsi utama kesadaran diri adalah pengetahuan diri, peningkatan diri, pencarian makna hidup;

2) kesadaran akan kesinambungan dan identitas "aku" seseorang: "aku" - di masa lalu, "aku" - sekarang, "aku" - di masa depan; jika koneksi ini terputus, depersonalisasi terjadi, atau kepribadian ganda, dan itu tidak ada lagi;

3) individualitas:

a) proses mental tertentu, misalnya: pengamatan, kehati-hatian, mudah dipengaruhi, rangsangan emosional, tekad, inisiatif;

b) manifestasi stabil dari fenomena mental ini dalam kepribadian;

4) kegiatan yang ditimbulkan bukan oleh kebutuhan dasar, bukan karena kebutuhan yang dominan, tetapi karena terbentuknya suatu hierarki motif, kebutuhan, seseorang memilih arah kegiatannya;

5) pengaturan diri - tidak hanya perilaku, tetapi juga pengembangan pribadi, menetapkan tujuan hidup, memahami makna hidup. Pengaturan diri mengarah pada aktualisasi diri, personalisasi, pengembangan diri dari kepribadian seseorang, yang terus-menerus memikirkannya dan menciptakan makna sementara untuk dirinya sendiri yang untuk sementara memuaskannya. Aktualisasi diri – keinginan untuk menyadari potensi diri – dan personalisasi – keinginan untuk memasuki kehidupan orang lain – merupakan kebutuhan bawaan manusia (meta-need A. G. Maslow). Ada perjuangan untuk ini. Orang ingin meninggalkan jejak. Bagi sebagian orang, ini menjadi makna hidup: “Tidak! Saya semua tidak akan mati - jiwa dalam kecapi yang disayangi akan bertahan dari abu saya dan melarikan diri dari pembusukan ... ".

Citra diri, yaitu, "I-concept", juga terdiri dari "I-real" dan "I-ideal". Jika kita merasa bahwa kita diterima apa adanya, maka kita cenderung mengungkapkan emosi, perasaan, pikiran kita yang sebenarnya. Sebaliknya, jika kita tidak sesuai dengan bentuk perilaku yang disetujui secara sosial, maka kita akan menyembunyikan perasaan dan pikiran kita, sebaliknya menunjukkan apa yang disetujui oleh orang lain. Ini akan menyebabkan perselisihan antara "aku" yang sebenarnya, yang dibentuk oleh lingkungan, dan bagian dari jiwa yang terpaksa kita tinggalkan, yang akan menjadi sumber kecemasan. Kepribadian seimbang semakin baik, semakin besar kesepakatan, atau kesesuaian, antara "aku" yang sebenarnya dari seseorang dan perasaan, pikiran, dan perilakunya. Kebenaran, keindahan, kesempurnaan dan kesederhanaan adalah nilai-nilai tertinggi, panggilan dari kepribadian yang mengaktualisasikan diri. Keterlibatan dalam bisnis, pengabdian pada bisnis ini mendorong perjuangan untuk perbaikan diri.

Dalam hierarki kebutuhan manusia, keinginan untuk aktualisasi diri, menurut A. G. Maslow, menempati puncak piramida, sedangkan kebutuhan fisiologis yang paling sederhana terletak pada dasarnya:

1. Fisiologis (lapar, haus, dll);

2. Kebutuhan akan rasa aman, rasa aman;

3. Kebutuhan akan cinta, keterikatan, penerimaan, persahabatan;

4. Kebutuhan akan rasa hormat dan harga diri;

5. Kognitif, kebutuhan penelitian;

6. Estetika (kebutuhan akan keserasian, keteraturan, keindahan);

7. Kebutuhan aktualisasi diri (pengembangan diri, realisasi kemampuan).

Kepribadian dalam perkembangannya lewat empat tahap:

1. Kelangsungan Hidup;

2. Ceruk adaptasi (mendapatkan keamanan);

3. Aktivitas aktif (pengetahuan dan penilaian situasi);

4. Kesejahteraan individu (maladaptive activity). Tahapan ini merupakan tahap yang paling signifikan dan berhasil bagi individu, karena dalam hal ini individu diwujudkan sebagai individu yang cerdas, membawa kemampuan dan kontribusi maksimal untuk aktivitasnya, melangkahi batasan normatif dan menempatkan wajahnya sendiri untuk aktivitas tersebut.

Pembentukan kepribadian: sosial dan biologis, tidak sadar dan sadar dalam kepribadian. Pembentukan kepribadian terjadi di bawah pengaruh banyak faktor: adanya vitamin dalam makanan, alat-alat musik, kedua orang tua, tempat tinggal, dll, terutama biologis, mempengaruhi dari dalam, dan sosial, mempengaruhi dari luar.

Kelompok faktor yang bertindak dari dalam adalah seluruh rangkaian kebutuhan bawaan, naluri, karakteristik pertumbuhan (kecil, tinggi), fisik (kurus, gemuk), penampilan (tampan atau cacat tubuh), keseimbangan hormonal dan humoral, dan struktur. dari sistem saraf. Semua komponen tersebut secara tidak langsung akan mempengaruhi pembentukan kepribadian seseorang. Jarang, hanya dengan adanya lingkungan kompensasi (orang tua yang cerdas dan kuat, teman, guru), seorang anak cacat dapat tumbuh menjadi orang yang lengkap secara moral dan psikologis. Seorang anak yang cantik, lebih sering daripada anak-anak lain, dapat ditarik ke dalam sistem hubungan asosial tertentu.

Di sisi lain, dari luar, seseorang juga dapat dipengaruhi oleh keseluruhan faktor sosial: karakteristik hubungan dalam keluarga, tim sekolah, sistem pendidikan, dan masyarakat secara keseluruhan. Seseorang di kamp dan penjara kehilangan kepribadiannya di bawah pengaruh sistem hubungan ini. Interaksi faktor, pengaruhnya terhadap seseorang berbeda. Hasil dari kepribadian adalah keseimbangan antara dua kelompok faktor ini.

Biologis dan sosial dalam kepribadian menyerupai apa yang dia tulis Z. Freud. Menurut Freud, kepribadian terbentuk di bawah pengaruh tiga faktor (struktur):

1. "It" ("id") - kuali nafsu rendah yang tidak mencapai tingkat kesadaran, tetapi memberikan energi untuk mencari objek untuk memuaskan nafsu sesuai dengan prinsip: memuaskan kebutuhan, terlepas dari kenyataan; tapi ini tidak bisa diterima, dan orang di kehidupan nyata memaksakan "tabu" di atasnya.

2. "Aku" ("ego") - dibentuk di atas "Itu" dan dipisahkan darinya oleh partisi tipis untuk memaksakan pembatasan pada tindakan "Itu". "Saya" adalah hasil dari penggunaan pengalaman dan pemikiran untuk mengatur perilaku. Tugas "aku" adalah menjaga integritas neoplasma yang membentuk kepribadian, melindunginya dari "id", serta dari larangan dan norma masyarakat karena sublimasi, perpindahan, regresi, penggantian dan mekanisme perlindungan psikologis lainnya.

3. "Super-I" ("super-ego") - menonjol dari "I", dibentuk oleh masyarakat dalam kepribadian dan terdiri dari tabu dan nilai-nilai yang diilhami oleh orang tua dan masyarakat, karena kepribadian adalah arena perjuangan antara saya ingin (It) dan perlu / tidak mungkin (super-I). Terkadang "super-ego" menghasilkan sinyal, dan orang tersebut melakukan pelanggaran, dan "bersalah" (mekanisme hukuman internal untuk kemungkinan kelemahan "saya", untuk konsesi yang dibuat "saya") jatuh pada "Aku" dari kepribadian ini. "I" mencakup bagian dari "It" dan bagian dari "super-I". Kami tidak ingat banyak tabu yang diletakkan di dalam kami anak usia dini, apa yang kita terbatas. "Aku" mengetahui segalanya, seluruh dunia, di dalam "Aku" ada seluruh zona (misalnya, kompleks Oedipus dan kompleks Electra) yang tidak disadari, tetapi menerobos dalam mimpi, dalam kelupaan, humor, kesalahan ketik, kesalahan .

Ketidaksadaran selalu tetap tidak sadar, tetapi dapat mengambil beberapa bentuk verbal: seseorang harus mencoba untuk menemukan kata-kata yang cocok, seakurat mungkin untuk mendefinisikan keadaannya. Tugas psikoanalis adalah menemukan kata-kata yang tidak menakutkan dan memberikan arti yang berbeda untuk memperbaiki keadaan seseorang ini. Terkadang konflik menjadi matang dalam kepribadian jika "Itu" dan "aku super" kuat. "Itu" selalu kuat, selalu menekan kepribadian dengan cara yang sama, tetapi hanya dengan "aku super" yang kuat ada konflik. Jika "super-ego" lemah, "itu" selalu terpuaskan. "Itu" dapat dibandingkan dengan kuda, dan "Aku" - dengan penunggang kuda ini. Penunggangnya selalu dapat menggunakan energi kuda. Terkadang "Aku" hanya berpura-pura menguasai "Itu", dan seluruh kekuatan "Aku" terletak pada sublimasi "Itu", dalam membawanya ke keadaan yang dapat diterima oleh seseorang dan masyarakat, saluran (untuk contoh, nasib dan karya Leonardo da Vinci).

L.I. Bozhovich mengidentifikasi 2 kriteria utama untuk pembentukan kepribadian:

1) kemampuan untuk mengatasi impuls langsungnya sendiri karena fakta yang signifikan secara sosial ("kelahiran pertama seseorang", menurut A. N. Leontiev);

2) kemampuan untuk bertindak atas dasar motif, tujuan, dan prinsip sadar, yaitu mediasi sadar. "Ini mengandaikan keberadaan kesadaran diri sebagai contoh khusus dari kepribadian." Munculnya kesadaran diri berarti "kelahiran kedua kepribadian". Fungsi utama dari kesadaran diri adalah pengetahuan diri, peningkatan diri, pencarian makna hidup.

Yu. B. Gippenreiter mencirikan "mekanisme spontan pembentukan kepribadian" berikut: 1) pergeseran motif ke tujuan; 2) identifikasi dan 3) pengembangan peran sosial.

Mekanisme-mekanisme ini bekerja sejalan dengan proses umum "mengobjektifkan kebutuhan akan komunikasi". "Kebutuhan akan orang lain", dalam kontak dengan jenisnya sendiri, ternyata menjadi kekuatan pendorong utama dalam pembentukan dan pengembangan kepribadian.

Mari kita ambil secara berurutan.

1)Menggeser motif ke tujuan: norma dan persyaratan seorang ibu yang penuh kasih diterangi untuk anak arti pribadi. Komunikasi dengannya adalah kebahagiaan. Awalnya, dia memenuhi tuntutannya untuk terus mengalami kegembiraan ini. Anak melakukan tindakan (tujuan) yang diperlukan demi komunikasi dengan ibu (motif). "Seiring waktu, semakin banyak pengalaman positif "diproyeksikan" ke tindakan ini, dan bersama dengan akumulasinya, tindakan yang benar memperoleh kekuatan motivasi independen (menjadi motif). Jadi, pada awalnya tindakan itu terjadi demi satu tujuan, dan kemudian aktivitas itu sendiri menjadi pendorong motif, misalnya: seorang pelaut pertama-tama dapat pergi ke laut demi uang, lalu - demi laut. dan seluruh kompleks interaksi. Kebutuhan anak akan kontak emosional yang positif berlangsung sebagai pekerjaan internal yang besar, yang mengarah pada perilaku yang baik, benar dan budaya dan menjadi kebutuhan internal manusia. Ini berbicara tentang pengasuhan yang sukses. "Objek itu (ide, tujuan), yang jenuh dengan emosi positif untuk waktu yang lama dan teguh, berubah menjadi motif independen (pergeseran motif ke tujuan)". "Jika komunikasi dengan orang dewasa berjalan buruk, suram, membawa kesedihan, maka anak tidak memiliki motif baru, pengasuhan kepribadian yang benar tidak terjadi." Sindrom kematian bayi mendadak diketahui, ketika seorang anak tidak hanya tidak berkembang sebagai pribadi, tetapi juga mati secara fisik jika mengalami trauma emosional. “Orang tua, buat anakmu kuat! Senjata Anda yang paling kuat adalah cinta tanpa syarat,” ilmuwan Amerika Ross Campbell (1992) berbicara kepada para pembacanya.

2)Identifikasi- asimilasi, identifikasi dengan seseorang, memperoleh pengalaman pribadi melalui imitasi dan upaya untuk bergabung dengan gambar ini, perampasan pengalaman; memperkenalkan kepribadian seseorang ke dalam kepribadian orang lain (pada anak usia dini, melalui peniruan, mereka belajar pengalaman sosial). Memproyeksikan diri ke dalam kepribadian orang dewasa atau orang lain dan menguasai pengalamannya disebut keturunan sosial. Kemudian mungkin ada perubahan objek imitasi: pendidik, guru, pemimpin teman sebaya, dll. Pemuda tidak menolak otoritas, hanya mencari mereka tidak di lingkungan terdekat, tetapi fiktif, sastra, atau budaya pop-rock. Tetapi kemudian kekecewaan mungkin datang, dan orang tersebut dibebaskan dari identifikasi.

3)Penerimaan dan pengembangan peran sosial. Ini berbeda dengan identifikasi karena identifikasi tidak terjadi pada seseorang, tetapi dengan dengan peran. Anak memainkan peran di masa kanak-kanak awal, dan ini sangat penting, menjadi faktor penting dalam pembentukan kepribadiannya.

Transisi ke peran memiliki beberapa tahap:

- tahap harapan peran - pada awalnya kami bermimpi menjadi seseorang, kami mencoba peran ini;

- tahap implantasi peran - ada kesadaran akan peran, pemahaman tentangnya;

- panggung pertunjukan - peran dapat memimpin, meninggalkan jejak khusus pada kepribadian, membentuk kualitas di dalamnya yang sebelumnya tidak ada, misalnya: jas putih untuk dokter, majalah kelas untuk guru, peluit dan klub di tangan polisi, dll.

Jadi, nasib individu ada di tangan lingkungan sosial terdekat, tetapi kekuatan keinginan batin untuk perbaikan diri dan pengembangan diri mengangkat seseorang di atas tingkat pribadi - ke yang asli. individualitas.

B. G. Ananiev mendefinisikan yang berikut: tingkat kepribadian:

- seluler (jenis keturunan),

- morfologis (jenis konstitusi),

– fungsi organik (penopang kehidupan),

- psikofisiologis (vitalitas),

– psikologis (refleksi yang dipantulkan dan ditransformasikan),

– sosio-psikologis (peran),

– sosial (status).

Gerakan vertikal kepribadian menjadi mungkin karena inklusi fungsi dasar kesadaran diri: pengetahuan diri, mencari makna hidup, perbaikan diri. Seseorang, terjepit dalam cengkeraman konformisme, tidak melampaui kelompok norma, kesadaran dan perilaku stereotip. Dan, sebaliknya, seseorang yang keluar dari ceruk adaptif, pergi ke ledakan ceruk ini, menuju kehancuran keseimbangan fisik dan sosialnya, masuk ke era baru keberadaannya - memanifestasikan dirinya sebagai individualitas. Menurut definisi S. L. Rubinshtein, keberadaan kepribadian adalah terus menerus melampaui diri sendiri: “Dengan tindakan saya, saya terus-menerus meledak, mengubah situasi di mana saya menemukan diri saya, dan pada saat yang sama saya terus melampaui diri saya sendiri. Melampaui diri saya sendiri bukanlah penyangkalan esensi saya, seperti yang dipikirkan para eksistensialis, ini adalah pembentukannya dan, pada saat yang sama, realisasi esensi saya.

Cerah individualitas kualitas psikologis seperti:

1) kreativitas dan pencarian kreatif yang konstan;

2) kehadiran ide-ide yang cerah dan stabil;

3) rasa materi, termasuk intuisi, dugaan, peramalan;

4) ketekunan dan obsesi;

5) instalasi pada orisinalitas solusi dari masalah yang muncul.

Kepribadian non-sepele "dilemparkan" dalam gaya aktivitas. Seseorang dengan individualitas yang cerah bertindak bukan sebagai subjek aktivitas formal, tetapi sebagai "penulis", berkontribusi pada orisinalitas aspek operasional dan semantik aktivitas. Tingkat aktivitas profesional yang tinggi ternyata menjadi syarat untuk emansipasi kepribadian asli: "Semakin tinggi keterampilannya, semakin jelas tulisan tangan individu dimanifestasikan" (Klimov E. M., 1969).

Orientasi kepribadian (peran).

Orientasi kepribadian properti seseorang yang mencirikan totalitas motif stabil yang memandu aktivitas seseorang dan relatif independen dari situasi saat ini. Ini adalah properti pembentuk sistem integratif yang memobilisasi dan mengatur aktivitas manusia dalam situasi tertentu. Orientasi kepribadian dicirikan oleh minat, kepercayaan, cita-citanya, di mana pandangan dunia seseorang diungkapkan. Sisi isi dari orientasi kepribadian adalah orientasi nilai. Pembentukan orientasi kepribadian dikaitkan dengan pengembangan kesadaran diri dan dengan transisi dari kriteria eksternal untuk mengevaluasi diri sendiri dan tindakan seseorang ke internal berdasarkan keyakinan, nilai, dan maknanya sendiri. Orientasi individu ditemukan dalam gaya berpikir, perilaku, hubungan, komunikasi dan aktivitas, dalam sifat sikap, orientasi nilai dan tujuan. Hakikat orientasi bukan hanya “apa” yang diinginkan seseorang, tetapi “mengapa” ia menginginkannya, yaitu motif-motif perilakunya.

Orientasi nilai - 1) alasan ideologis, politik, moral, estetika, dan lainnya untuk penilaian subjek tentang realitas dan orientasi yang melingkupinya; 2) cara membedakan objek oleh individu menurut signifikansi mereka. Orientasi nilai terbentuk selama asimilasi pengalaman sosial dan ditemukan dalam tujuan, cita-cita, keyakinan, minat, dan manifestasi kepribadian lainnya. Kebetulan orientasi nilai yang paling penting dari anggota kelompok memastikan kohesinya (kesatuan berorientasi nilai).

Membutuhkan- ini adalah kebutuhan akan sesuatu, semacam kecemasan tubuh, yang dialami oleh perasaan yang didefinisikan secara subjektif. Kebutuhan menimbulkan dorongan – perasaan kekurangan sesuatu, yang mempunyai arah dan tujuan tertentu. Kebutuhan adalah sumber aktivitas manusia.

motif- kebutuhan yang dirasakan serta 1) motivasi kegiatan yang berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan mata pelajaran; seperangkat kondisi eksternal atau internal yang menyebabkan aktivitas subjek dan menentukan arahnya; 2) objek (materi atau ideal) yang merangsang dan menentukan pilihan arah kegiatan, untuk tujuan yang dilakukan; 3) alasan yang dirasakan yang mendasari pilihan tindakan dan tindakan individu; 4) apa yang menjadi milik subjek perilaku itu sendiri adalah milik pribadinya yang stabil, yang mendorong dari dalam untuk melakukan tindakan tertentu.

pandangan- sistem pandangan tentang dunia objektif dan tempat seseorang di dalamnya, tentang sikap seseorang terhadap kenyataan di sekitarnya dan terhadap dirinya sendiri, serta posisi hidup utama orang, kepercayaan, cita-cita, prinsip pengetahuan dan aktivitas mereka, orientasi nilai yang dikondisikan oleh pandangan-pandangan ini. Kelompok sosial dan individu benar-benar bertindak sebagai subjek pandangan dunia.

Motivasi- seperangkat kebutuhan sadar (motif) yang menyebabkan aktivitas tubuh dan menentukan orientasi dominan kepribadian.

Ini adalah proses pilihan terus menerus dan pengambilan keputusan berdasarkan pertimbangan alternatif perilaku. Motivasi menjelaskan tujuan tindakan, pengorganisasian, dan keberlanjutan kegiatan holistik yang ditujukan untuk mencapai tujuan tertentu; Ini adalah impuls yang menyebabkan aktivitas organisme dan menentukan arahnya. Istilah "Motivasi", diambil dalam arti luas, digunakan di semua bidang psikologi yang mempelajari penyebab dan mekanisme perilaku yang bertujuan pada manusia dan hewan. Menurut manifestasi dan fungsinya dalam pengaturan perilaku, faktor pendorong dapat dibagi menjadi tiga kelas yang relatif independen. Ketika menganalisis pertanyaan mengapa tubuh umumnya memasuki keadaan aktivitas, manifestasi dari kebutuhan dan naluri sebagai sumber aktivitas. Jika pertanyaannya dipelajari, apa yang menjadi tujuan aktivitas organisme, yang dengannya pilihan tindakan perilaku tertentu ini, dan bukan yang lain, dibuat, manifestasi dari motif sebagai alasan untuk memilih arah perilaku. Ketika memutuskan bagaimana, bagaimana dinamika perilaku diatur, manifestasi dari emosi, pengalaman subjektif(aspirasi, keinginan, dll) dan instalasi dalam tingkah laku subjek.

Lokalisasi kontrol dan atribusi kausal.

Atribusi kausal(dari lat.cause - alasan, atribucio - atribut I) - salah satu masalah paling penting dari motivasi aktivitas manusia - penjelasan kausal dari tindakannya. Atribusi kausal adalah interpretasi oleh subjek persepsi interpersonal tentang penyebab dan motif perilaku orang lain, proses termotivasi dari rencana kognitif yang bertujuan untuk memahami informasi yang diterima tentang perilaku seseorang, mencari tahu alasan tertentu dari tindakannya. , dan yang paling penting, dalam mengembangkan kemampuan seseorang untuk memprediksinya. Jika seseorang mengetahui alasan tindakan orang lain, maka dia tidak hanya dapat menjelaskannya, tetapi juga memprediksinya, dan ini sangat penting dalam komunikasi dan interaksi antara orang-orang. Atribusi kausal secara simultan bertindak sebagai kebutuhan seseorang untuk memahami penyebab fenomena yang dia amati, dan kemampuannya untuk memahami seperti itu. Atribusi kausal secara langsung berkaitan dengan pengaturan hubungan manusia dan mencakup penjelasan, pembenaran atau penghukuman atas tindakan orang.

Studi tentang atribusi kausal dimulai dengan karya F. Haider "The Psychology of Interpersonal Relations" (1958). Pada saat yang sama, studi penting tentang persepsi seseorang oleh seseorang muncul di pers, di mana efek dari pengaruh urutan penyajian informasi tentang seseorang pada persepsinya sebagai pribadi, misalnya, G. Karya Kelly pada teori konstruksi kepribadian - formasi kognitif-evaluatif yang stabil, yang merupakan sistem konsep, melalui mana seseorang memandang dunia. Satu orang cenderung lebih sering beralih ke karakteristik positif (kutub konstruksi positif), yang lain ke yang negatif.

Konstruksi pribadi dapat berfungsi untuk memprediksi perilaku manusia, penjelasan motivasi-kognitifnya (atribusi kausal). Dalam literatur psikologi modern, ada beberapa konsep hubungan antara motivasi aktivitas (komunikasi, perilaku). Salah satu diantara mereka - teori atribusi kausal.

Dibawah atribusi kausal dipahami sebagai interpretasi oleh subjek persepsi interpersonal, penyebab dan motif perilaku orang lain dan pengembangan atas dasar kemampuan untuk memprediksi perilaku masa depan mereka. Studi eksperimental tentang atribusi kausal telah menunjukkan hal berikut: a) seseorang menjelaskan perilakunya secara berbeda dari dia menjelaskan perilaku orang lain; b) proses atribusi kausal tidak tunduk pada norma-norma logis; c) seseorang cenderung menjelaskan hasil aktivitasnya yang tidak berhasil oleh faktor eksternal, dan yang berhasil - oleh faktor internal.

Ternyata orang sangat bersedia untuk menghubungkan penyebab tindakan individu yang diamati dengan kualitas stabil orang yang melakukannya, daripada keadaan eksternal yang terlepas dari orang tersebut. Mereka memberikan alasan atas tindakan mereka. Pola ini disebut "kesalahan mendasar dari atribusi kausal" (I. Jones, 1979).

Tempat kendali- karakteristik lokalisasi alasan yang menjadi dasar seseorang menjelaskan perilaku dan tanggung jawabnya dan perilaku dan tanggung jawab orang lain yang diamati olehnya. Locus of control internal (internal) - pencarian penyebab perilaku dan tanggung jawab pada orang itu sendiri, dalam dirinya sendiri; lokus kendali eksternal (eksternal) - lokalisasi penyebab dan tanggung jawab tersebut di luar orang tersebut, di lingkungannya, nasibnya.

Harga diri- penilaian oleh individu tentang dirinya sendiri, kemampuannya, kualitas, kelebihan dan kekurangannya, tempatnya di antara orang lain. Penilaian diri mencakup berbagai macam penilaian. Estimasi jenis pertama- ini adalah penilaian penampilan seseorang dan kemampuan seseorang, produk dari kerja seseorang, hasil dari aktivitas seseorang. Ini adalah penilaian prosedural di mana objek dan subjek digabungkan. Ada kebutuhan bawaan untuk penilaian positif tentang diri sendiri, semua sisi diri sendiri, dan harga diri. Estimasi jenis kedua adalah penilaian dalam dirinya sendiri tentang pembentukan integral dari evolusi diri. Tetapi harga diri integral tidak sama dengan "konsep saya", dan pengetahuan diri tidak sama dengan harga diri. Konsep diri mencakup penilaian yang terintegrasi dan berkelanjutan yang terdiri dari penilaian hasil (bukan proses penilaian). Evaluasi jenis ketiga- ini adalah harga diri sebagai milik seseorang, ia mengungkapkan dirinya tidak dalam proses evaluatif, tetapi dalam pilihan kesulitan tugas - di tingkat klaim.

Tingkat klaim individu(Bahasa Inggris . tingkat aspirasi pribadi) - keinginan untuk mencapai tujuan dengan tingkat kerumitan yang dianggap mampu oleh seseorang. Itu didasarkan pada penilaian kemampuan seseorang, yang pelestariannya telah menjadi kebutuhan seseorang. Tingkat klaim dapat bersifat pribadi dan karakter umum. Sifat pribadi dari tingkat klaim mengacu pada pencapaian dalam jenis tertentu dan bidang kegiatan atau hubungan manusia. Ini didasarkan pada penilaian diri di bidang yang relevan. Sifat umum dari tingkat klaim berlaku untuk banyak bidang kehidupan dan aktivitas manusia, dan di atas semua itu, di mana kualitas mental dan moralnya dimanifestasikan. Inti dari tingkat klaim ini adalah penilaian holistik tentang diri sendiri sebagai pribadi. Konsep tersebut diperkenalkan oleh K. Levin dan murid-muridnya. Faktor penentu dalam pembentukannya bukanlah keberhasilan atau kegagalan objektif itu sendiri, tetapi pengalaman subjek tentang pencapaiannya sebagai berhasil atau tidak berhasil. Tingkat klaim dapat memadai dengan kemampuan individu dan tidak memadai (underestimated, overestimated). Tingkat klaim yang terlalu tinggi dapat menjadi sumber pengaruh ketidakcukupan: konflik dengan orang lain, dengan diri sendiri, yang dapat menyebabkan penyimpangan dalam pengembangan kepribadian. Kesesuaian tingkat tuntutan dengan kemampuan manusia merupakan salah satu syarat bagi perkembangan individu yang harmonis.

Teori motivasi berprestasi di dalam berbagai jenis aktivitas diciptakan dan dikembangkan secara rinci oleh ilmuwan Amerika D. McClelland, D. Atkinson dan ilmuwan Jerman H. Hekhauzen. Seseorang memiliki dua motif berbeda yang secara fungsional berkaitan dengan kegiatan yang bertujuan untuk mencapai keberhasilan. Ini adalah motif untuk mencapai kesuksesan dan motif untuk menghindari kegagalan.

Perilaku orang yang termotivasi untuk mencapai kesuksesan dan menghindari kegagalan berbeda-beda sebagai berikut. Orang yang bermotivasi sukses biasanya menetapkan beberapa tujuan positif dalam aktivitas mereka, yang pencapaiannya dapat dengan jelas dianggap sebagai kesuksesan. Mereka jelas menunjukkan keinginan untuk mencapai kesuksesan hanya dalam kegiatan mereka di semua biaya, mereka mencari kegiatan seperti itu. Mereka secara aktif terlibat di dalamnya, memilih cara dan lebih memilih tindakan yang bertujuan untuk mencapai tujuan. Orang-orang seperti itu biasanya memiliki harapan sukses dalam bidang kognitif mereka, yaitu, ketika mereka melakukan beberapa jenis pekerjaan, mereka tentu berharap bahwa mereka akan berhasil, mereka yakin akan hal itu. Mereka berharap untuk menerima persetujuan untuk tindakan yang bertujuan untuk mencapai tujuan, dan pekerjaan yang terkait dengan ini menyebabkan mereka emosi positif. Mereka dicirikan oleh mobilisasi penuh dari semua sumber daya mereka dan fokus pada pencapaian tujuan.

Individu yang termotivasi untuk menghindari kegagalan berperilaku sangat berbeda. Tujuan eksplisit mereka dalam aktivitas bukanlah untuk berhasil, tetapi untuk menghindari kegagalan, semua pikiran dan tindakan mereka terutama tunduk pada tujuan ini. Seseorang, pada awalnya termotivasi untuk gagal, menunjukkan keraguan diri, tidak percaya pada kemungkinan sukses, dan takut dikritik. Pengalaman emosional negatif biasanya dikaitkan dengan pekerjaannya, dia tidak merasakan kesenangan dari aktivitas itu, dia terbebani olehnya. Akibatnya, dia seringkali bukan pemenang, melainkan pecundang.

Individu yang berorientasi pada keberhasilan mampu menilai peluang, keberhasilan, dan kegagalan mereka dengan lebih baik dan biasanya memilih sendiri profesi yang sesuai dengan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan mereka. Sebaliknya, orang yang berorientasi pada kegagalan sering kali dicirikan oleh penentuan nasib sendiri profesional yang tidak memadai, lebih menyukai jenis profesi yang terlalu mudah atau terlalu sulit bagi diri mereka sendiri. Pada saat yang sama, mereka sering mengabaikan informasi objektif tentang kemampuan mereka, terlalu melebih-lebihkan atau meremehkan harga diri, dan tingkat klaim yang tidak realistis. Orang yang termotivasi untuk sukses lebih gigih dalam mencapai tujuan mereka. Dengan tugas yang terlalu mudah dan sangat sulit, mereka berperilaku berbeda dari mereka yang termotivasi untuk gagal. Dengan dominasi motivasi untuk mencapai kesuksesan, seseorang lebih menyukai tugas-tugas yang tingkat kesulitannya rata-rata atau sedikit meningkat, dan dengan dominasi motivasi untuk menghindari kegagalan, tugas-tugas yang paling mudah dan paling sulit.

Untuk seseorang yang berjuang untuk sukses dalam aktivitas, daya tarik tugas tertentu, minat setelah kegagalan dalam solusinya meningkat, dan untuk orang yang fokus pada kegagalan, itu berkurang. Individu yang termotivasi untuk berhasil cenderung kembali untuk memecahkan masalah di mana mereka gagal, sedangkan mereka yang awalnya termotivasi untuk gagal cenderung menghindarinya, keinginan untuk tidak pernah kembali lagi. Orang-orang yang awalnya bertekad untuk berhasil biasanya mencapai hasil yang lebih baik setelah gagal, dan mereka yang ditetapkan untuk menghindari kegagalan sejak awal, sebaliknya, mencapai hasil yang lebih baik setelah sukses.

Tinjau pertanyaan

Berikan definisi tentang individu, orang, kepribadian, individualitas.

Ceritakan kepada kami tentang tahapan "kelahiran kepribadian".

Tahapan perkembangan kepribadian apa yang Anda ketahui?

Sebutkan ciri-ciri pribadi

Apa orientasi kepribadian, apa perannya?

Mekanisme pembentukan dan perkembangan kepribadian apa yang Anda ketahui?

Apa motivasi, motif, kebutuhan, harga diri, locus of control, orientasi nilai, atribusi kausal?

Apa teori kepribadian dan motivasi yang Anda ketahui?

Apa itu aktualisasi diri dan personalisasi?

Beras. 38. Motivasi (siswa E. Kocherova, EiU-329)