Ringkasan pelajaran “Kebutuhan manusia. Pelajaran terbuka dalam ilmu sosial dengan topik "Kebutuhan manusia" (Kelas 6)

Pelajaran IPS dengan topik: "Kebutuhan manusia" Kelas 8

sasaran: Pendidikan:

Memberikan pemahaman asimilasi tentang kebutuhan manusia;

Memberikan pemahaman tentang jenis-jenis kebutuhan, peranan kebutuhan dalam kehidupan manusia;

Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan tentang topik "Manusia dan Masyarakat";

Latih keterampilan pidato monolog;

Mencapai pemahaman siswa tentang konsep: kebutuhan, kebutuhan primer dan sekunder

Mengembangkan: menciptakan kondisi untuk pengembangan minat kognitif dan motivasi untuk Kegiatan Pembelajaran pada contoh hubungan dekat materi yang dipelajari dengan kehidupan; untuk pengembangan siswa kreativitas, berpikir logis, kemampuan untuk menemukan hubungan sebab-akibat dari peristiwa-peristiwa; untuk pengembangan pidato lisan kemampuan untuk memperdebatkan sudut pandang Anda.

Pendidikan: menciptakan kondisi untuk pembentukan siswa secara emosional - menghargai sikap terhadap materi yang sedang dipelajari; memberikan syarat bagi terbentuknya sikap hormat terhadap pendapat orang lain.

Tugas - organisasi interaksi; menguasai pengetahuan tentang topik tersebut, mengembangkan keterampilan dan kemampuan bekerja dengan dokumen dan ilustrasi; pengembangan kemampuan, pengalaman kegiatan kreatif, komunikasi.

Bahan dan peralatan untuk pelajaran: tutorial, presentasi, alat peraga, proyektor multimedia, kartu tugas.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.

Selama kelas

Pelajaran dimulai

Mengatur waktu

Tugas bermasalah untuk siswa

Tujuan: untuk menarik minat siswa, memperbarui pengetahuan

Teman-teman, saya ingin memulai pelajaran kita dengan membaca kutipan dari puisi ini.

Apa yang dibutuhkan seseorang untuk hidup?

Sehingga memuaskan dan hangat di apartemen!

Lapar dan dingin untuk membuat

Tidak ada keinginan. Makanan ada di masa depan!

Katakanlah Anda kenyang dan duduk hangat!

Tapi masih ada yang kurang...

Bagaimanapun, Anda perlu tahu bahwa di masa depan Anda

Bahaya dan penyakit tidak mengancam!

Setelah mengembangkan kecerdasan Anda, putuskan lagi -

Di bidang apa Anda ingin mengarahkan pengetahuan Anda?

Betapa sulitnya bagi seseorang untuk digabungkan

Kebutuhan, kemampuan, keinginan!

Apa topik pelajaran kita? (kebutuhan manusia) Slide 1

3) Menentukan tujuan pelajaran

Apa yang ingin Anda pelajari dalam pelajaran ini hari ini? (apa kebutuhan, jenis kebutuhan apa?) Siswa menentukan tujuan pelajaran.

II . Mempelajari materi baru

Tujuan: untuk menciptakan kondisi untuk menyelesaikan tugas masalah?

Apa itu kebutuhan? Asosiasi apa yang Anda miliki? geser 2

Bagaimana Anda mendefinisikan istilah kebutuhan? (jawaban siswa)

Sekarang mari kita buka buku teks di halaman 45 dan bandingkan definisi kebutuhan dengan definisi Anda. (anak-anak membandingkan definisi dan menulis di buku catatan)

1 ) Tugas ke kelas

Ambil selembar kertas kosong di atas meja dan gambarlahpohon keinginan Anda, tulis kebutuhan Anda di cabang-cabang pohon.

Pertanyaan: Apakah ada kebutuhan di pohon Anda yang dapat Anda lakukan tanpanya? (jawaban siswa)

Bagaimana dengan yang tidak bisa Anda lakukan tanpanya? (jawaban siswa)

Keadaan kebutuhan akan sesuatu menyebabkan ketidaknyamanan, perasaan tidak puas Slide 3

Setelah memenuhi kebutuhan ini, kita kembali membutuhkan kebutuhan lain. Dll

MASALAH KEBUTUHAN MANUSIA DIPERTIMBANGKAN DALAM BERBAGAI ILMU: SEJARAH, SOSIOLOGI, FISIOLOGI, EKONOMI, DLL.

BAGAIMANA Banyak ilmuwan mencoba menjelaskan sifat kebutuhan:?

2) cerita siswa. (bagaimana para ilmuwan mencoba menjelaskan sifat kebutuhan) Slide 4

L. Brentano - kebutuhan sebagai perasaan negatif yang coba dihilangkan oleh individu;

D.N. Uznadze - kebutuhan sebagai kebutuhan;

V.G. Lezhnev - kebutuhan sebagai pemuasan kebutuhan;

V.S. Magun - kebutuhan sebagai ketiadaan kebaikan, sebagai nilai;

YA. Leontiev - kebutuhan sebagai kebutuhan;

I.A. Jidaryan - kebutuhan sebagai keadaan tegang;

J. Schwanzer - kebutuhan sebagai reaksi sistemik;

B.F. Porshnev - kebutuhan sebagai kontradiksi awal antara yang nyata dan yang diperlukan

Tapi, terlepas dari keragaman pendapat, penulis setuju pada satu hal: Slide 5

Kebutuhan adalah sumber aktivitas manusia (apakah Anda setuju dengan pernyataan ini?) (jawaban siswa)

PERTAMA yang memahami struktur kebutuhan, mengungkapkan peran mereka awalnya adalah seorang psikolog Amerika Abraham Maslow. Ajaran-Nya disebut teori kebutuhan hierarkis.

Guys, lihat slide dan jelaskan esensi dari setiap jenis kebutuhan.slide 6 ( jawaban siswa)

Jika kebutuhan yang lebih rendah melekat pada semua orang secara setara, maka kebutuhan yang lebih tinggi tidak sama. Yang berpendidikan dan yang tidak berpendidikan sama-sama lapar. Yang terakhir hampir tidak merasakan kebutuhan akan kreativitas. Kebutuhan yang lebih tinggi memberikan kontribusi besar bagi perkembangan individu - di mana kebutuhan yang lebih tinggi dimulai, di situlah kepribadian dimulai

Seseorang dengan kebutuhan yang ditekan tidak lengkap. Kegagalan untuk memenuhi kebutuhan menyebabkan ketidakpuasan massal.

Lihat slide dan Jawab pertanyaan Kesimpulan apa yang dapat ditarik ketika membandingkan angka-angka. (jawaban siswa) Slide 7

3) Bekerja pada kartu - bekerja berpasangan

Jelaskan bagaimana kebutuhan mempengaruhi perilaku individu. Bagaimana akibatnya dapat dicegah?

Kartu #1

Sidorov Petya tumbuh dalam keluarga miskin. Namun, setelah lulus dari sekolah, ia memutuskan untuk menunjukkan kemandirian dan mengatur bisnisnya sendiri. Setelah beberapa waktu, dia menjadi pusat perhatian struktur kriminal besar. Untuk banyak uang, apartemen yang disumbangkan, ia mulai terlibat dalam bisnis bawah tanah, mis. kegiatan yang dilarang oleh hukum Rusia. Dia benar-benar ingin membuktikan kepemimpinan dan kekuatan mitra ekonominya. Segera aktivitas kelompok kriminal diblokir, dan Petya diadili.

Kartu #2

Temukan karakteristik kebutuhan dalam daftar yang diusulkan:

Terjadi sejak lahir

Muncul di usia yang sadar

Setiap individu memiliki

Jangan mempengaruhi perilaku individu

Tetap sama sepanjang hidup setiap orang

Kartu #3

Semua istilah yang tercantum di bawah ini, kecuali satu, mengacu pada konsep "kebutuhan yang diperoleh (sekunder)". Hapus kelebihan.

kebutuhan rohani

kebutuhan sosial

Kebutuhan Keamanan

kebutuhan prestise

Nomor kartu 4

Jenis kebutuhan

Manifestasi

1) Fisiologis

A) partisipasi dalam setiap organisasi publik

2) Bergengsi

B) penciptaan karya sastra

3) Rohani

C) perlindungan dari dingin atau panas

4) Sosial

D) pertumbuhan karir

3 Konsolidasi pengetahuan.

Tujuan: untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang topik yang dipelajari, untuk mengidentifikasi kemungkinan kesenjangan. (5 menit.)

Guru mengatur penguatan.

Siswa mengikuti tes. (Lampiran No. 1)

4. Kesimpulan

Jadi apa itu kebutuhan?

Apa jenis kebutuhan yang ada?

Kebutuhan yang lebih rendah melekat pada semua orang.

Kebutuhan mempengaruhi pembentukan kepribadian

5. Refleksi . Siswa melengkapi kalimat.

Hari ini saya menemukan

Aku menyadari itu..

Sekarang saya bisa

6. Pekerjaan rumah

1. Membaca. 6

2. "Memuaskan" - temukan 5-7 ucapan tentang kebutuhan

3. "Bagus" - selesaikan tugas di buku kerja di bawah paragraf 6

4. "Luar Biasa" - melakukan dan menganalisis survei sosiologis dengan topik "Apa yang saya butuhkan? / Kebutuhan saya" (setidaknya 10-15 orang

LAMPIRAN 1

Uji.

Topik: "Kebutuhan manusia"

1. Kebutuhan sosial meliputi kebutuhan manusia akan:

1) istirahat; 2) makanan; 3) air; 4) komunikasi

2. Mencocokkan jenis kebutuhan dengan karakteristiknya:

Jenis kebutuhan Karakteristik

Jenis kebutuhan

Karakteristik

1) Fisiologis

2) kebutuhan akan rasa aman;

3) sosial;

4) bergengsi;

5) rohani.

A. Kebutuhan manusia untuk hidup dalam tim, dalam persahabatan, cinta, rasa hormat, dan saling pengertian

B. Keinginan untuk menguasai dunia sesuai dengan hukum keindahan, untuk melihat harmoni di alam, pada manusia, untuk bersimpati dan berempati, untuk merasakan musik, lukisan, puisi, untuk meningkatkan hubungan manusia.

B. Kebutuhan akan pengakuan dari orang lain, kebutuhan untuk mendapatkan tempat yang layak dalam kehidupan, masyarakat, dalam tim.

D. Kebutuhan manusia akan makanan, air, tempat tinggal, istirahat.

3. Apakah pernyataan berikut ini benar?

A. Ini adalah kebutuhan yang berkontribusi pada pembentukan kepribadian ke tingkat yang lebih besar.

B. Ketika seseorang kehilangan makna hidup, ia mulai turun secara spiritual.

1) hanya A yang benar; 2) hanya B yang benar; 3) keduanya A dan B benar; 4) kedua penilaian itu salah.

4. Kebutuhan seseorang, karena sifat biologisnya, meliputi kebutuhan akan:

1) pelestarian diri; 2) realisasi diri; 3) pengetahuan diri; 4) pendidikan mandiri.

5. Tentang apa kebutuhan sosial terpenting seseorang dalam pertanyaan:

Pertukaran antara orang-orang dari hasil tertentu dari mereka aktivitas mental: informasi yang dipelajari, pikiran, penilaian, penilaian, perasaan.

6. Pertandingan:

Jenis kebutuhan manusia

Contoh

1) biologis

2) sosial

3) rohani

4) palsu

A) alkohol, merokok

B) pengakuan dalam masyarakat, komunikasi

B. makanan, pakaian

D) kreativitas, pengetahuan

D) realisasi diri, penegasan diri

7. Di bawah ini adalah beberapa konsep. Semuanya, kecuali satu, adalah sifat sosial orang.

Penciptaan; kerja kolektif; otak; komunikasi; pidato.

Temukan dan tuliskan konsep yang keluar dari seri ini.

kelas 5

Topik pelajaran: kebutuhan dan kemampuan manusia.

Tujuan pelajaran: untuk memperkenalkan siswa dengan konsep "motif", "kebutuhan", "kemampuan"; mempromosikan pemahaman tentang koneksi aktifitas manusia dengan motif dan kebutuhan.

Peralatan:

Selama kelas:

Penyelidikan pekerjaan rumah

Untuk menjadi ahli ilmu sosial,

Terminologi Anda harus belajar "lima".

Tugas nomor 1. Mendefinisikan:

Tulis dipapan:

1 siswa - masyarakat, lingkungan sosial

2 siswa - hubungan Masyarakat, alam rohani.

Pekerjaan lisan dengan kelas:

Manusia, individu, individualitas, kepribadian, aktivitas, komunikasi.

Tugas nomor 2. Gambarlah di papan tulis diagram elemen-elemen yang membentuk kegiatan tersebut dan jelaskan.

Tugas nomor 3. Jelaskan bagaimana Anda memahami pernyataan dan menjawab pertanyaan:

Pernyataan S.L. Rubinshtein: "Tidak ada yang mengungkapkan yang paling intim dalam diri seseorang seperti perilaku dalam kondisi pilihan."

??? Pertanyaan:

Bagaimana pernyataan Rubinshtein S.L. dengan konsep "aktivitas", "komunikasi", "perilaku"?

Penjelasan materi baru.

Rencana belajar:

Kebutuhan - motif - perilaku.

Kemampuan.

Penjelasan dari pertanyaan pertama dari rencana.

Penjelasan guru:

Dalam pelajaran sebelumnya, kita berkenalan dengan konsep "manusia", dengan peran yang dimainkan aktivitas dalam kehidupan seseorang. Hari ini kita harus menganalisis topik, di mana kita akan berbicara tentang apa yang mendorong seseorang untuk berbagai jenis kegiatan.

Tulis ke kamus:

Membutuhkan - itu adalah kebutuhan yang dialami oleh seseorang untuk sesuatu - apa yang dia butuhkan dalam hidup.

Upaya untuk menghitung kebutuhan ternyata tidak produktif, karena tidak ada habisnya bagi seseorang, dan di samping itu, perkembangan masyarakat, ilmu pengetahuan, teknologi, pendidikan, dll. melipatgandakan kebutuhan. Tetapi jika tidak mungkin untuk menghitung kebutuhan, maka yang utama (dasar) dapat dibedakan di dalamnya. Dan ketika para ilmuwan menentukan apa yang menjadi dasar (base) dari kebutuhan kita, ternyata semua kebutuhan kita dapat dibagi menjadi tiga kelompok besar: kebutuhan biologis, sosial dan spiritual.

Bekerja di buku catatan:

Tugasnya adalah menggambar tabel di buku catatan di mana mereka akan secara mandiri memasukkan kebutuhan yang tertulis di papan tulis, mendistribusikannya ke dalam kolom sesuai dengan kelompok mana yang menurut mereka termasuk.

kebutuhan manusia

Biologis	Sosial	Rohani
Kebutuhan akan makanan, air, tidur, prokreasi, penghindaran rasa sakit, kemelekatan. Kebutuhan ini bersifat bawaan, berperan penting dalam menyelamatkan kehidupan manusia.	Kebutuhan, diperlukan untuk seseorang untuk berkomunikasi dan bekerja sama dengan orang lain. Ini termasuk: kebutuhan untuk menjadi orang, untuk mengambil tempat yang layak di antara mereka, untuk menikmati kasih sayang dan rasa hormat dari orang lain.	Kebutuhan akan pengetahuan tentang dunia sekitar dan orang itu sendiri. Ini sangat penting, karena tanpa pengetahuan tentang sifat-sifat objek dan fenomena, hukum-hukum yang menghubungkannya, aktivitas manusia tidak akan mungkin, kehidupan akan berhenti.

Untuk membuat teori dapat diakses,

Contohnya adalah giliran...

Kebutuhan akan makanan, rasa lapar dapat menyebabkan:

A) bangun dari kursi, pergi ke dapur, buka kulkas dan makan sandwich

B) pergi ke dapur, membeli bahan makanan dan membuat kue

C) mencoba mengalihkan perhatian ke hal lain, misalnya, mulai membaca buku

D) mencuri kue di toko roti, dll.

??? Pertanyaan untuk kelas:

Apa yang memotivasi orang tersebut untuk mengambil tindakan. Dalam setiap kasus tertentu?

Bagaimana motif berbeda dari perilaku?

Kebutuhan menjadi tujuan dari aktivitas manusia, yang ditujukan untuk mengisi yang hilang, memuaskan permintaan yang telah muncul. Selain fakta bahwa kebutuhan menjadi tujuan kegiatan, juga menentukan motif kegiatan, juga menentukan motif kegiatan, yaitu. apa yang mendorong tindakan. Motif, atau dorongan untuk bertindak, ditentukan tidak hanya oleh kebutuhan, tetapi juga oleh emosi, naluri, dan cita-cita.

Tulis ke kamus:

Motif - insentif untuk bertindak.

Tugas nomor 1. Jelaskan diagram di papan tulis

Kebutuhan - motif - perilaku

Setelah mendengarkan jawaban siswa, sekali lagi konsolidasi: jika kebutuhan adalah kebutuhan yang muncul dalam sesuatu, maka motif adalah yang mendorong tindakan, dan perilaku adalah tindakan itu sendiri, yaitu. bagaimana tindakan ini akan diimplementasikan dalam situasi nyata.

Penjelasan dari pertanyaan kedua dari rencana.

Tulis ke kamus:

Kemampuan -karakteristik individu kepribadian yang menjadi syarat keberhasilan pelaksanaan berbagai kegiatan.

??? Pertanyaan ke kelas

Bagaimana kebutuhan, motif, perilaku dan kemampuan terkait?

Psikolog mengatakan:

Kemampuan dalam psikologi, itu dianggap sebagai properti khusus dari sistem fungsional psikologis, dinyatakan dalam tingkat produktivitas tertentu. Parameter kuantitatif produktivitas sistem adalah akurasi, keandalan (stabilitas), kecepatan operasi. Kemampuan diukur dengan memecahkan masalah dengan tingkat kesulitan tertentu, menyelesaikan situasi, dll.

Tingkat kemampuan ditentukan oleh tingkat penyelesaian kontradiksi antara sifat-sifat individu dan hubungan individu. Jalan terbaik, ketika ada kemampuan untuk setiap bidang kegiatan dan minat untuk melakukannya.

Kemampuan dibagi menjadi umum dan khusus. Kemampuan umum dapat menentukan kecenderungan untuk berbagai kegiatan yang cukup luas, mereka dibentuk oleh perkembangan kecerdasan dan sifat-sifat kepribadian. Kemampuan umum meliputi:

kemauan untuk bekerja, kebutuhan untuk bekerja, ketekunan dan efisiensi yang tinggi;

ciri-ciri karakter - perhatian, ketenangan, tujuan, pengamatan;

pengembangan pemikiran kreatif, fleksibilitas pikiran, kemampuan untuk menavigasi dalam situasi sulit, kemampuan beradaptasi, produktivitas tinggi aktivitas mental.

Kemampuan umum bertindak sebagai dasar psikologis pengembangan kemampuan khusus untuk jenis kegiatan tertentu: musik, penelitian, pengajaran, dll.

Konsolidasi materi yang dibahas

Tugas nomor 1. Tulis esai mini tentang pernyataan ini

I. Goethe: "Perilaku adalah cermin di mana setiap orang menunjukkan penampilannya."

Pekerjaan rumah: mini esai, paragraf 5.

Rencana - ringkasan pelajaran terbuka di kelas 8

Guru: Levkina N.V.

Topik pelajaran: " kebutuhan manusia.”

Bentuk pelajaran: menggabungkan pelajaran dalam bentuk lokakarya.

Jenis pelajaran: pelajaran mempelajari materi baru.

Tujuan pelajaran:

mengungkapkan esensi, jenis kebutuhan, dampaknya terhadap kehidupan manusia, hubungan kebutuhan dengan lingkungan sosial dan kepribadian.

Tugas:

pendidikan:

∙ mengidentifikasi kualitas dan tingkat penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh pada pelajaran sebelumnya dengan topik "Kepribadian dan lingkungan sosial".

∙ selama diskusi, mengembangkan pengetahuan siswa tentang topik "Kebutuhan Manusia",

pendidikan: untuk menumbuhkan kemampuan untuk memilih solusi dan mengekspresikan sudut pandang mereka tentang topik tertentu, untuk menumbuhkan toleransi.

berkembang: mengembangkan keterampilan komunikasi saat bekerja dalam kelompok minat kognitif; untuk mengembangkan kemampuan untuk beralih dari aktivitas praktis ke aktivitas intelektual: menjelaskan fitur, pola, menganalisis, membandingkan, merumuskan kesimpulan.

memimpin: zona perkembangan proksimal - pembentukan konsep hubungan kebutuhan dengan pendidikan dan pendidikan mandiri.

Metode yang diterapkan:

Pencarian masalah

reproduksi

Praktis

Kreatif

Bentuk pekerjaan:

Depan;

Individu;

Mandiri.

kelompok

Lokasi Pelajaran dalam Perencanaan:

Pelajaran ini adalah yang kedelapan dalam topik: "Konsep masyarakat dan fitur-fitur utamanya."

Hasil yang diprediksi: pemantapan pengetahuan tentang hubungan antara lingkungan sosial dan kebutuhan manusia yang lebih tinggi, kebebasan dan tanggung jawab dalam memenuhi kebutuhan.

Peralatan pelajaran: Komputer dengan penyajian pelajaran "Kebutuhan Manusia",Buku teks A.I. Kravchenko "Ilmu Sosial", Kelas 8, buku kerja untuk buku teks A.I. Kravchenko, buku catatan.

Konsep dasar:kebutuhan primer dan sekunder, hierarki kebutuhan, kebutuhan spiritual.

Selama kelas

SAYA- tahap organisasi:pesan topik pelajaran, menetapkan tujuan pelajaran

Guru : Hari ini dalam pelajaran kita akan berbicara tentang kebutuhan seseorang, apa yang dibutuhkan seseorang, apa yang dia inginkan, kita akan menemukan berbagai jenis kebutuhan.

Apa yang menentukan munculnya kebutuhan tertentu di era yang berbeda.

II tahap - memperbarui pengetahuan dan keterampilan dasar siswa:

"Metode Laba-laba"Sinar asosiatif diambil dari konsep di papan tulis

Konsep untuk diskusi: Apa itu kebutuhan?

(Diskusi, menyimpulkan)

Membutuhkan - itu adalah kebutuhan, kebutuhan akan sesuatu untuk kehidupan manusia.

Kebutuhan - keadaan makhluk hidup, yang menyatakan ketergantungannya pada apa yang membentuk kondisi keberadaannya.

Keadaan kebutuhan akan sesuatu menyebabkan ketidaknyamanan, perasaan ketidakpuasan psikologis. Ketegangan ini memaksa seseorang untuk aktif, melakukan sesuatu untuk meredakan ketegangan.

Hanya kebutuhan yang tidak terpuaskan yang memiliki kekuatan motivasi.

Pemuasan kebutuhan - proses mengembalikan tubuh ke keadaan seimbang.

Pertanyaan untuk diskusi: Ingat kembali pelajaran terakhir dan jelaskan bagaimana Anda memahami ungkapan "kebutuhan untuk menjadi seseorang." (Pertanyaan Pekerjaan Rumah 5, hlm. 45)

Tahap II - memeriksa pekerjaan rumah yang berbeda;

1 kelompok - tingkat reproduksi: Buku teksA.I. Kravchenko "Ilmu Sosial" Kelas 8, hal. 45v.1,2,4-, Buku kerja untuk buku teks, hlm. 17-18, tugas 1.2.

2 grup - periksa tugas praktek: , Buku kerja untuk buku teks, halaman 18, tugas 3.4

Grup 3 - tugas pencarian masalah: membaca sekelompok esai mini tentang masalah buku teksAI Kravchenko, hal.45. “Mengapa seseorang lebih dihargai sebagai pribadi dalam masyarakat dengan tingkat budaya yang lebih tinggi?”

AKU AKU AKU panggung - kerja praktek pada topik pelajaran.

Guru: Ada 3 jenis kebutuhan :

Kebutuhan alami, atau fisiologis, atau organik, yang mencerminkan kebutuhan tubuh kita;

Materi, atau materi pelajaran;

Spiritual - dihasilkan oleh kehidupan dalam masyarakat, terkait dengan perkembangan individu, dengan keinginan untuk mengekspresikan melalui aktivitas kreatif segala sesuatu yang mampu dilakukan seseorang.

Lihat layar.

Geser #1 Piramida Maslow.

Yang pertama mengembangkan dan memahami struktur kebutuhan, untuk mengidentifikasi peran dan signifikansinya, adalah psikolog Amerika Abraham Maslow. Ajarannya disebut "The Hierarchical Theory of Needs". A. Maslow mengatur kebutuhan dalam urutan menaik, dari yang terendah - biologis, hingga yang tertinggi - spiritual:

1. Kebutuhan fisiologis - dalam makan, bernafas, dll.

2. Kebutuhan rasa aman—keinginan untuk memelihara dan melindungi hidup seseorang.

3. Kebutuhan sosial - menunjukkan bahwa seseorang adalah makhluk hidup, sosial, kolektif dan tidak dapat hidup di luar kelompok.

4. Kebutuhan Prestise - keinginan untuk menonjol, keinginan untuk mendapatkan karir, status yang lebih tinggi, prestise, pengakuan dan penghargaan.

5. Kebutuhan spiritual - keinginan untuk mengekspresikan melalui aktivitas kreatif segala sesuatu yang mampu dilakukan seseorang, yaitu untuk mewujudkan dirinya sendiri.

Dua jenis kebutuhan pertama disebut primer (bawaan), sisanya - sekunder (diperoleh).

Kerja praktek di slide. (Bekerja dalam kelompok secara tertulis).

Latihan 1.

kelompok 1

Dari daftar di bawah ini, pilih apa yang merupakan kebutuhan primer dan sekunder dan tulis dalam 2 kolom sesuai dengan jenis kebutuhan ini: makanan, komunikasi dengan orang lain, tidur, tempat tinggal, kenyamanan termal, pengetahuan, merokok, oksigen, pekerjaan, peralatan, pengakuan oleh orang lain, pakaian.

grup ke-2

Apakah kebutuhan alamiah (primer) manusia berbeda dengan kebutuhan alamiah hewan? Apa manifestasi dari “humanisasi” kebutuhan tersebut?

Slide nomor 2 Gambar seorang ksatria dan seorang pria modern.

Atas nama perwakilan era ini, buatlah daftar apa yang ingin Anda miliki dalam hidup, apa yang Anda butuhkan.

kelompok 1

Siswa kelompok 1 - "orang-orang Eropa abad pertengahan";

Siswa kelompok 2 adalah “manusia modern”.

Setelah mendengarkan semua jawaban, buat kesimpulan tentang apa kebutuhan seseorang bergantung.

Kebutuhan sadar adalah keinginan, seseorang dapat merumuskannya sebagai tujuannya. Untuk mencapai tujuan, perlu aktivitas yang kuat orang itu sendiri.

Geser nomor 3. Pada layar konsep:keinginan, kebutuhan, kegiatan, tujuan.

Tugas: Atur secara logis urutan yang benar konsep: keinginan, kebutuhan, aktivitas, tujuan (jelaskan artinya).

Geser nomor 4. Ilustrasi untuk dongeng"The Tale of the Goldfish" oleh A. S. Pushkin dan "The Adventure of Pinocchio".

kelompok 1

Bagaimana "The Tale of the Goldfish" Pushkin berhubungan dengan masalah kebutuhan manusia? Masalah apa yang diangkat oleh cerita ini?

grup ke-2

Kebutuhan apa yang dimiliki Pinokio setelah dibuat oleh penggiling organ Carlo?Masalah apa yang diangkat oleh cerita ini?

Slide nomor 5 Piramida Maslow.

Lihat slide ini lagi, ke level berapa pahlawan dongeng naik? Mengapa dongeng Pushkin menunjukkan kegagalan tujuan karakter dongeng, sedangkan dalam dongeng Tolstoy karakter berhasil?

Kesimpulan tentang peran kebutuhan spiritual dalam pengembangan kepribadian, menutup lingkaran masalah.

Hijau - Saya mencoba mengatasi tugas, tetapi tidak selalu punya waktu.

Biru - Sering teralihkan dari pekerjaan, itu membosankan.

Pekerjaan rumah:paragraf 6, jawab secara tertulis untuk pertanyaan 2 dari buku kerja untuk buku teks A.I. Kravchenko, hal. 21, tugas 3.4 hal.22-23.

pertanyaan lisan 3.4,

Topik pelajaran: Kebutuhan dan kemampuan manusia.

Tujuan pelajaran: untuk memperkenalkan siswa pada konsep "motif", "kebutuhan", "kemampuan"; untuk mempromosikan pemahaman tentang hubungan aktivitas manusia dengan motif, kebutuhan.

Peralatan:
Papan.

Selama kelas:

Memeriksa pekerjaan rumah
Untuk menjadi ahli ilmu sosial,
Terminologi Anda harus belajar "lima".

Tugas nomor 1. Mendefinisikan:
Tulis dipapan:
1 siswa - masyarakat, lingkungan sosial
2 siswa - hubungan masyarakat, bidang spiritual.

Pekerjaan lisan dengan kelas:
Manusia, individu, individualitas, kepribadian, aktivitas, komunikasi.

Tugas nomor 2. Gambarlah di papan tulis diagram elemen-elemen yang membentuk kegiatan tersebut dan jelaskan.

Tugas nomor 3. Jelaskan bagaimana Anda memahami pernyataan dan menjawab pertanyaan:
Pernyataan S.L. Rubinshtein: "Tidak ada yang mengungkapkan yang paling intim dalam diri seseorang seperti perilaku dalam kondisi pilihan."

Pertanyaan:
- bagaimana pernyataan Rubinshtein S.L. dengan konsep "aktivitas", "komunikasi", "perilaku"?

Penjelasan materi baru.

Rencana belajar:
Kebutuhan - motif - perilaku.
Kemampuan.

Penjelasan dari pertanyaan pertama dari rencana.

Penjelasan guru:
Dalam pelajaran sebelumnya, kita berkenalan dengan konsep "manusia", dengan peran yang dimainkan aktivitas dalam kehidupan seseorang. Hari ini kita harus menganalisis topik, di mana kita akan berbicara tentang apa yang memotivasi seseorang untuk berbagai kegiatan.

Tulis ke kamus:
Kebutuhan adalah kebutuhan yang dialami oleh seseorang akan sesuatu yang dibutuhkannya dalam hidup.

Upaya untuk menghitung kebutuhan ternyata tidak produktif, karena tidak ada habisnya bagi seseorang, dan di samping itu, perkembangan masyarakat, ilmu pengetahuan, teknologi, pendidikan, dll. melipatgandakan kebutuhan. Tetapi jika tidak mungkin untuk menghitung kebutuhan, maka yang utama (dasar) dapat dibedakan di dalamnya. Dan ketika para ilmuwan menentukan apa yang menjadi dasar (base) dari kebutuhan kita, ternyata semua kebutuhan kita dapat dibagi menjadi tiga kelompok besar: kebutuhan biologis, sosial dan spiritual.

Bekerja di buku catatan:
Tugasnya adalah menggambar tabel di buku catatan di mana mereka akan secara mandiri memasukkan kebutuhan yang tertulis di papan tulis, mendistribusikannya ke dalam kolom sesuai dengan kelompok mana yang menurut mereka termasuk.

kebutuhan manusia

Biologis
Sosial
Rohani

Kebutuhan akan makanan, air, tidur, prokreasi, penghindaran rasa sakit, kemelekatan. Kebutuhan ini bersifat bawaan, berperan penting dalam menyelamatkan kehidupan manusia.
Kebutuhan yang diperlukan seseorang untuk berkomunikasi dan bekerja sama dengan orang lain. Ini termasuk: kebutuhan untuk menjadi orang, untuk mengambil tempat yang layak di antara mereka, untuk menikmati kasih sayang dan rasa hormat dari orang lain.
Kebutuhan akan pengetahuan tentang dunia sekitar dan orang itu sendiri. Ini sangat penting, karena tanpa pengetahuan tentang sifat-sifat objek dan fenomena, hukum-hukum yang menghubungkannya, aktivitas manusia tidak akan mungkin, kehidupan akan berhenti.

Untuk membuat teori dapat diakses,
Contoh saatnya

Kebutuhan akan makanan, rasa lapar dapat menyebabkan:
A) bangun dari kursi, pergi ke dapur, buka kulkas dan makan sandwich
B) pergi ke dapur, membeli bahan makanan dan membuat kue
C) mencoba mengalihkan perhatian ke hal lain, misalnya, mulai membaca buku
D) mencuri kue di toko roti, dll.

Pertanyaan untuk kelas:

Apa yang memotivasi orang tersebut untuk mengambil tindakan. Dalam setiap kasus tertentu?
Bagaimana motif berbeda dari perilaku?

Kebutuhan menjadi tujuan dari aktivitas manusia, yang ditujukan untuk mengisi yang hilang, memuaskan permintaan yang telah muncul. Selain fakta bahwa kebutuhan menjadi tujuan kegiatan, juga menentukan motif kegiatan, juga menentukan motif kegiatan, yaitu. apa yang mendorong tindakan. Motif, atau dorongan untuk bertindak, ditentukan tidak hanya oleh kebutuhan, tetapi juga oleh emosi, naluri, dan cita-cita.

Tulis ke kamus:
Motif adalah dorongan untuk bertindak.

Tugas nomor 1. Jelaskan diagram di papan tulis

Kebutuhan - motif - perilaku

Setelah mendengarkan jawaban siswa, sekali lagi konsolidasi: jika kebutuhan adalah kebutuhan yang muncul dalam sesuatu, maka motif adalah yang mendorong tindakan, dan perilaku adalah tindakan itu sendiri, yaitu. bagaimana tindakan ini akan diimplementasikan dalam situasi nyata.

Penjelasan dari pertanyaan kedua dari rencana.

Tulis ke kamus:
Kemampuan adalah ciri-ciri kepribadian individu yang menjadi syarat keberhasilan pelaksanaan berbagai kegiatan.

Pertanyaan ke kelas
Bagaimana kebutuhan, motif, perilaku dan kemampuan terkait?
Psikolog mengatakan:

Kemampuan dalam psikologi dianggap sebagai properti khusus dari sistem fungsional psikologis, dinyatakan dalam tingkat produktivitas tertentu. Parameter kuantitatif produktivitas sistem adalah akurasi, keandalan (stabilitas), kecepatan operasi. Kemampuan diukur dengan memecahkan masalah dengan tingkat kesulitan tertentu, menyelesaikan situasi, dll.
Tingkat kemampuan ditentukan oleh tingkat penyelesaian kontradiksi antara sifat-sifat individu dan hubungan individu. Pilihan terbaik adalah ketika Anda memiliki kemampuan untuk bidang aktivitas apa pun dan minat untuk melakukannya.
Kemampuan dibagi menjadi umum dan khusus. Kemampuan umum dapat menentukan kecenderungan untuk berbagai kegiatan yang cukup luas, mereka dibentuk oleh perkembangan kecerdasan dan sifat-sifat kepribadian. Kemampuan umum meliputi:
kemauan untuk bekerja, kebutuhan untuk bekerja, ketekunan dan efisiensi yang tinggi;
ciri-ciri karakter - perhatian, ketenangan, tujuan, pengamatan;
pengembangan pemikiran kreatif, fleksibilitas pikiran, kemampuan untuk menavigasi dalam situasi sulit, kemampuan beradaptasi, produktivitas aktivitas mental yang tinggi.
Kemampuan umum bertindak sebagai dasar sosio-psikologis untuk pengembangan kemampuan khusus untuk jenis kegiatan tertentu: musik, penelitian, pengajaran, dll.

Konsolidasi materi yang dibahas

Tugas nomor 1. Tulis esai mini tentang pernyataan ini
I. Goethe: "Perilaku adalah cermin di mana setiap orang menunjukkan penampilannya."

Pekerjaan rumah: esai mini, paragraf 5.

File-file terlampir

Saya menulis laporan tahun lalu, ambillah, itu bisa membantu)))
Membutuhkan - ada keadaan kebutuhan dalam kondisi kehidupan tertentu,
aktivitas, objek material, orang atau faktor sosial tertentu, yang tanpanya individu ini mengalami keadaan tidak nyaman.
Untuk berkembang, seseorang dipaksa untuk memenuhi berbagai kebutuhan, yang disebut kebutuhan.

Sebuah kebutuhan adalah kebutuhan seseorang untuk apa yang merupakan kondisi yang diperlukan keberadaannya. Dalam motif (dari bahasa Latin movere - bergerak, mendorong) aktivitas, kebutuhan manusia dimanifestasikan.

Jenis kebutuhan manusia

Biologis (organik, material) - kebutuhan akan makanan, pakaian, perumahan, dll.

Sosial - kebutuhan untuk berkomunikasi dengan orang lain, dalam kegiatan sosial, dalam pengakuan publik, dll.

Spiritual (ideal, kognitif) - kebutuhan akan pengetahuan, aktivitas kreatif, menciptakan keindahan, dll.

Kebutuhan biologis, sosial dan spiritual saling berkaitan. Pada dasarnya kebutuhan biologis pada manusia, tidak seperti hewan, menjadi sosial. Kebanyakan orang kebutuhan sosial mendominasi ideal: kebutuhan akan pengetahuan sering bertindak sebagai sarana untuk memperoleh profesi, untuk menempati posisi yang layak dalam masyarakat.

Ada klasifikasi kebutuhan lain, misalnya sebagai berikut:

1) Primer (bawaan):
- fisiologis: dalam reproduksi genus, makanan, respirasi, pakaian, perumahan, istirahat, dll .;
- eksistensial (dari lat. exsistentia - keberadaan): dalam keselamatan keberadaan seseorang, kenyamanan, keamanan kerja, asuransi kecelakaan, kepercayaan pada besok dll.

2) Sekunder (diperoleh):
- sosial: dalam ikatan sosial, komunikasi, kasih sayang, kepedulian terhadap orang lain dan perhatian pada diri sendiri, partisipasi dalam kegiatan bersama;
- bergengsi: dalam harga diri, rasa hormat dari orang lain, pengakuan, pencapaian kesuksesan dan penghargaan, pertumbuhan karir;
- spiritual: dalam aktualisasi diri, ekspresi diri, realisasi diri.

Klasifikasi ini dikembangkan oleh psikolog Amerika A. Maslow.

Kebutuhan setiap tingkat berikutnya menjadi mendesak ketika yang sebelumnya terpenuhi.

Perlu diingat tentang batasan kebutuhan yang wajar, karena, pertama, tidak semua kebutuhan manusia dapat dipenuhi sepenuhnya, dan kedua, kebutuhan tidak boleh bertentangan dengan standar moral masyarakat.

Kebutuhan yang masuk akal adalah kebutuhan yang membantu mengembangkan kualitas manusia yang sebenarnya dalam diri seseorang: keinginan akan kebenaran, keindahan, pengetahuan, keinginan untuk membawa kebaikan kepada orang lain, dll.

Kebutuhan mendasari munculnya minat dan kecenderungan.

Minat (dari minat Latin - menjadi masalah) - sikap seseorang yang memiliki tujuan terhadap objek apa pun yang dibutuhkannya.

Kepentingan orang diarahkan tidak begitu banyak untuk objek kebutuhan, tetapi untuk kondisi sosial yang membuat objek ini lebih atau kurang dapat diakses, terutama barang material dan spiritual yang menjamin kepuasan kebutuhan.

Kepentingan ditentukan oleh kedudukan berbagai kelompok sosial dan individu dalam masyarakat. Mereka kurang lebih diakui oleh orang-orang dan merupakan insentif yang paling penting untuk berbagai kegiatan.

Ada beberapa klasifikasi kepentingan:
- menurut pengangkutnya: individu; kelompok; seluruh masyarakat.
- dengan fokus: ekonomi; sosial; politik; rohani.

Minat harus dibedakan dari kecenderungan. Konsep "minat" mengungkapkan fokus pada subjek tertentu. Konsep "kecenderungan" mengungkapkan fokus pada aktivitas tertentu.

Minat tidak selalu dikombinasikan dengan kecenderungan (banyak tergantung pada tingkat aksesibilitas aktivitas tertentu).

Kepentingan seseorang mengungkapkan arah kepribadiannya, yang sangat menentukan kepribadiannya. jalan hidup, sifat kegiatan, dll.