Բարդ նախադասության գրավոր վերլուծություն. Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն առցանց

Ոչ բոլոր ուսանողներին է հեշտությամբ տրվում նախադասության ամբողջական շարահյուսական վերլուծություն: Մենք ձեզ խորհուրդ կտանք ճիշտ հաջորդականությունգործողություններ, որոնք կօգնեն ավելի հեշտությամբ հաղթահարել նման առաջադրանքը:

Քայլ 1. Ուշադիր կարդացեք նախադասությունը և որոշեք հայտարարության նպատակը:

Ըստ հայտարարության նպատակի՝ առաջարկները բաժանվում են.

• պատմվածք - «Գեղեցկությունը կփրկի աշխարհը».(Ֆ. Դոստոևսկի);
• հարցաքննող - «Ռուս, ո՞ւր ես գնում»:(Ն. Գոգոլ);
• խթան - «Բարեկամս, թող մեր հոգիները նվիրենք հայրենիքին հրաշալի մղումներով»։(Ա. Պուշկին); «Կտակ գրողներին. կարիք չկա ինտրիգներ և սյուժեներ հորինել: Օգտագործիր այն պատմությունները, որոնք կյանքն ինքն է տալիս»(Ֆ. Դոստոևսկի).

Դեկլարատիվ նախադասությունները պարունակում են հաղորդագրություն ինչ-որ բանի մասին և բնութագրվում են պատմողական հանգիստ ինտոնացիայով: Նման առաջարկների բովանդակությունը և կառուցվածքը կարող են շատ բազմազան լինել:

Հարցաքննող նախադասությունների նպատակն է զրուցակցից ստանալ նախադասության մեջ դրված հարցի պատասխանը։ Որոշ դեպքերում, երբ հարցը հռետորական է (այսինքն՝ պատասխան չի պահանջում), նման նախադասության նպատակը տարբեր է՝ ինչ-որ մտքի, գաղափարի պաթետիկ արտահայտություն, բանախոսի վերաբերմունքի արտահայտում ինչ-որ բանի նկատմամբ և այլն։

Խրախուսական նախադասություն արտասանելու նպատակն է հաղորդագրության հասցեատիրոջը դրդել որոշակի գործողությունների: Խրախուսանքը կարող է արտահայտել ուղղակի հրաման, խորհուրդ, խնդրանք, նախազգուշացում, գործողության կոչ և այլն: Այս տարբերակներից որոշների միջև եղած տարբերությունները հաճախ արտահայտվում են ոչ թե բուն նախադասության կառուցվածքով, այլ խոսողի ինտոնացիայով։

Քայլ 2. Որոշեք նախադասության ինտոնացիան և հուզական երանգը:

Նախադասության վերլուծության այս փուլում փնտրեք նախադասության վերջում գտնվող կետադրական նշանը: Ըստ այս պարամետրի՝ առաջարկները բաժանվում են.

• բացականչական - «Դե, ինչ վիզ: Ի՜նչ աչքեր»։(Ի. Կռիլով);
• ոչ բացականչական - «Միտքը թռչում է, բայց բառերը քայլ առ քայլ»(Ա. Գրին):

Քայլ 3. Գտեք առաջարկի մեջ քերականության հիմունքները.

Նախադասության մեջ քերականական հոլովների թիվը որոշում է, թե որն է այդ նախադասությունը.

• պարզ նախադասություն - «Գինին մարդուն գազան ու գազան է դարձնում, խելագարության է հասցնում».(Ֆ. Դոստոևսկի);
• դժվար նախադասություն - «Ինձ թվում է, որ մարդիկ չեն հասկանում, թե իրենց կյանքում ինչքան անպիտանություն և դժբախտություն է առաջանում ծուլությունից»:(Չ. Այթմատով):

Հետագա վերլուծություն բարդ նախադասությունև պարզ նախադասության շարահյուսական վերլուծությունը տարբեր ձևերով է ընթանում:

Նախ, եկեք նայենք պարզ նախադասության վերլուծությանը օրինակներով:

Փուլ 4 պարզ նախադասության համարԳտեք հիմնական անդամներին և բնութագրեք առաջարկը:

Պարզ նախադասությունը, կախված առաջարկի հիմնական անդամների ամբողջական փաթեթի առկայությունից կամ դրանցից որևէ մեկի բացակայությունից, կարող է լինել.

• մի կտոր - «Դժվար չէ արհամարհել մարդկանց դատարանը, անհնար է արհամարհել սեփական դատարանը».(Ա. Պուշկին), թեմա չկա; «Աշուն. Հեքիաթային պալատ՝ բաց բոլորի համար՝ դիտման համար։ Անտառային ճանապարհների մաքրում, լճերի դիտում»(Բ. Պաստեռնակ), պրեդիկատ չկա;
• երկու մասից - «Շատ վատ նշան է հումորը, այլաբանությունները, կատակները հասկանալու ունակության կորուստը»(Ֆ. Դոստոևսկի).

Նշեք, թե որն է հիմնական անդամներկա մեկ նախադասությամբ. Կախված դրանից՝ մի բաղադրիչ նախադասությունները լինում են անվանական (կա առարկա՝ անվանական) և բառային (կա նախադասություն՝ միանշանակ անձնական, անորոշ անձնական, ընդհանրացված անձնական, անանձնական)։

Փուլ 5 պարզ նախադասության համարՏեսեք՝ կա՞ առաջարկ անչափահաս անդամներ.

Լրացումների, սահմանումների և հանգամանքների առկայությամբ / բացակայությամբ պարզ նախադասություն կարող է լինել.

• ընդհանուր - «Իմ նպատակն էր այցելել Old Street»(Ի. Բունին);
• հազվադեպ - «Հարձակումն ավարտված է։ Տխրությունը խայտառակության մեջ»(Ս. Եսենին).

Փուլ 6 պարզ նախադասության համար: Որոշել ամբողջական առաջարկկամ թերի.

Նախադասության ամբողջական կամ թերի լինելը կախված է նրանից, թե դրա կառուցվածքը ներառում է նախադասության բոլոր այն անդամները, որոնք անհրաժեշտ են ամբողջական, իմաստալից հայտարարության համար: Թերի դեպքում հիմնական կամ փոքր անդամներից որևէ մեկը բացակայում է: Իսկ հայտարարության իմաստը որոշվում է համատեքստով կամ նախորդ նախադասություններով։

• ամբողջական առաջարկ - «Պրիշվինի խոսքերը ծաղկում են, փայլում»(Կ. Պաուստովսկի);
• թերի նախադասություն - "Ինչ է քո անունը? - Ես Անոչկա(Կ. Ֆեդին):

Նախադասությունը թերի համար վերլուծելիս նշեք, թե նախադասության որ անդամներն են բացակայում:

Փուլ 7 պարզ նախադասության համարՈրոշեք՝ նախադասությունը բարդ է, թե ոչ:

Պարզ նախադասությունը կարող է բարդ լինել կամ չբարդանալ ներածական բառերով և հասցեներով, միատարր կամ առանձին անդամներնախադասություններ, ուղիղ խոսք. Պարզ բարդ նախադասությունների օրինակներ.

• «Օստապ Բենդերը, որպես ստրատեգ, հիանալի էր»(Ի. Իլֆ, Է. Պետրով);
• «Նա, կոմիսարը, պետք է հավասարվեր Սարիչևին, եթե ոչ անձնական հմայքով, ոչ անցյալ ռազմական արժանիքներով, ոչ ռազմական տաղանդով, ապա մնացած ամեն ինչով. ճակատամարտում»(Կ. Սիմոնով):

Փուլ 8 պարզ նախադասության համար

Նախ նշանակվում են սուբյեկտն ու պրեդիկատը, այնուհետև՝ սուբյեկտի մեջ երկրորդականները, իսկ նախադասության մեջ՝ երկրորդականները։

Փուլ 9 պարզ նախադասության համար

Միաժամանակ նշե՛ք քերականական հիմքը, եթե նախադասությունը բարդ է, նշե՛ք բարդությունը։

Նայեք նախադասության օրինակելի վերլուծություն.

• Բանավոր վերլուծություն.պատմողական նախադասություն, ոչ բացականչական, պարզ, երկմաս, քերականական հիմք՝ դռնապանը տրորել է, շարժվել, չի արել, կանգ է առել, տարածված, ամբողջական, միատարր նախադասություններով բարդացած, առանձին սահմանում (մասնակցային), առանձին հանգամանք (մասնակի շրջանառություն)։
• Գրավոր ակնարկ.շարադրանք, չհուզված, հասարակ, երկկողմանի, գ/ո դռնապանը տրորել է, շարժվել է եղել, չի եղել, կանգնել, բաշխվել, բարդացել։ միատարր սկազ., սեպ. դեֆ. (մասնակի շրջանառություն), esp. obs-vom (մասնակի շրջանառություն). Այժմ անդրադառնանք բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծությանը օրինակներով։

Փուլ 4 բարդ նախադասության համարՈրոշեք, թե ինչպես է կապը բարդ նախադասության մասերի միջև:

Կախված արհմիությունների առկայությունից կամ բացակայությունից, կապը կարող է լինել.

• դաշնակից - «Նա, ով ձգտում է ինքնակատարելագործման, երբեք չի հավատա, որ այս ինքնակատարելագործումը սահման ունի»(Լ. Տոլստոյ);
• առանց միության - «Այն պահին, երբ լուսինը, այնքան հսկա և մաքուր, բարձրացավ այդ մութ լեռան գագաթից, աստղերը, որ երկնքում էին, միանգամից բացեցին իրենց աչքերը»:(Չ. Այթմատով):

Փուլ 5 բարդ նախադասության համարՊարզեք, թե ինչն է կապում բարդ նախադասության մասերը.

• ինտոնացիա;
• համակարգող կապեր;
• ենթակա արհմիություններ։

Փուլ 6 բարդ նախադասության համարԵլնելով նախադասության մասերի փոխհարաբերությունից և այս հարաբերությունն արտահայտելու միջոցներից՝ դասակարգիր նախադասությունը։

Բարդ նախադասությունների դասակարգում.

• բարդ նախադասություն (CSP) - «Հայրս տարօրինակ ազդեցություն ունեցավ ինձ վրա, և մեր հարաբերությունները տարօրինակ էին» (Ի. Տուրգենև);
• բարդ նախադասություն (CSP) - «Նա աչքը չհեռացրեց պուրակի միջով տանող ճանապարհից» (Ի. Գոնչարով);
• բարդ առանց միության առաջարկ(BSP) - «Ես գիտեմ. ձեր սրտում կա և՛ հպարտություն, և՛ անմիջական պատիվ» (Ա. Պուշկին);
• առաջարկի հետ տարբեր տեսակներկապեր - «Մարդիկ բաժանվում են երկու կատեգորիայի՝ նրանք, ովքեր նախ մտածում են, հետո խոսում և, համապատասխանաբար, անում են, և նրանք, ովքեր նախ գործում են, հետո մտածում» (Լ. Տոլստոյ):

Ասինդետիկ բարդ նախադասության մասերի կապը կարելի է արտահայտել տարբեր նշաններկետադրական նշան՝ ստորակետ, երկու կետ, գծիկ, կետ:

Փուլ 7 բարդ նախադասության համարՆկարագրե՛ք նախադասության մասերի միջև եղած կապերը:

Սահմանել.

• ինչին է վերաբերում ածականը;
• որով ենթակա մասը կցվում է հիմնական մասին.
• ինչ հարցին է պատասխանում.

Փուլ 8 բարդ նախադասության համարԵթե ​​կան մի քանի ստորադաս մասեր, նկարագրեք դրանց միջև եղած հարաբերությունները.

• հետևողական - «Ես լսել եմ, թե ինչպես է Գայդարը մաքրում թեյնիկը ավազով և նախատում նրան բռնակի ընկնելու համար» (Կ. Պաուստովսկի);
• զուգահեռ - «Անհրաժեշտ է ճշգրիտ հաշվի առնել այն միջավայրը, որում բանաստեղծական ստեղծագործությունորպեսզի այս միջավայրին խորթ բառը պատահական չընկնի» (Վ. Մայակովսկի);
• միատարր - «Դժվար էր հասկանալ՝ ինչ-որ տեղ կրակ է եղել, թե լուսինը պատրաստվում էր ծագել» (Ա. Չեխով)

Փուլ 9 բարդ նախադասության համարԸնդգծի՛ր նախադասության բոլոր անդամները և նշի՛ր, թե խոսքի որ մասերն են դրանք արտահայտված:

Փուլ 10 բարդ նախադասության համարԱյժմ վերլուծեք բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մասը որպես պարզ, տես վերևի գծապատկերը:

Փուլ 11 բարդ նախադասության համարԿազմեք առաջարկի ուրվագիծ:

Այս դեպքում նշեք կապի միջոցը, աքսեսուարային մասի տեսակը։ Նայեք բարդ նախադասության վերլուծության օրինակին.

Եզրակացություն

Մեր կողմից առաջարկված նախադասության շարահյուսական վերլուծության սխեման կօգնի ճիշտ բնութագրել նախադասությունը բոլոր նշանակալի պարամետրերով։ Վայելիր քայլ առ քայլ ուղեցույցկանոնավոր կերպով դպրոցում և տանը, որպեսզի նախադասությունները վերլուծելիս ավելի լավ հիշեն պատճառաբանության հաջորդականությունը:

Պարզ և բարդ կառուցվածքի նախադասությունների շարահյուսական վերլուծության օրինակները կօգնեն ճիշտ բնութագրել նախադասությունները բանավոր և գրավոր ձևով: Մեր ցուցումով դժվար գործԱյն կդառնա ավելի պարզ և հեշտ, կօգնի սովորել նյութը և գործնականում համախմբել այն:

Գրեք մեկնաբանություն, եթե այս սխեման օգտակար էր ձեզ համար: Եվ եթե այն օգտակար է, մի մոռացեք այդ մասին պատմել ձեր ընկերներին և դասընկերներին։

կայքը, նյութի ամբողջական կամ մասնակի պատճենմամբ, աղբյուրի հղումը պարտադիր է:

Վերլուծություննախադասությունները դպրոցից ամենահաճախ տրվող առաջադրանքն է, որը որոշ մարդիկ չեն կարողանում անել: Այսօր ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես գերազանցել ուսուցչին և ամեն ինչ ճիշտ անել:

Այսօր ես կտամ TOP-5 ծառայությունները, որոնք կօգնեն ձեզ վերլուծել նախադասությունը խոսքի մասերի:

Նրանք բոլորը կարող են կատարել նախադասությունների կամ բառերի մի տեսակ վերլուծություն: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի որոշ դրական և բացասական կողմեր:

Այս ծառայությունները մասնագիտացված կլինեն ինչպես ռուսերենի, այնպես էլ անգլերենի համար:

Եվ ես անմիջապես կասեմ, որ դրանք ինքնուրույն չեն աշխատում, բայց կօգնեն ձեզ հաղթահարել ձեր առաջադրանքի մեծ մասը:

Համեմատություն

Վերևի աղյուսակներում ես թվարկել եմ լավագույն ծառայություններից լավագույնները, որոնք կարող են օգնել ձեզ նախադասությունների վերլուծման առաջադրանքների հարցում:

Եթե ​​կարդացել եք աղյուսակը, առաջարկում եմ սկսել վերլուծել ծառայություններից յուրաքանչյուրը, և մենք կսկսենք մեր ցուցակի ամենավերջին տողից և աստիճանաբար կհասնենք մեր TOP-ի առաջատարին։

Ծառայության անվանումը	Ծառայության լեզու	Բառ/նախադասություն	Հղում
GoldLit	ռուսերեն	Առաջարկ	http://goldlit.ru/component/slog
Gramota.ru	ռուսերեն	Խոսք	http://gramota.ru/dictionary/dic
Մորֆոլոգիա առցանց	ռուսերեն	Խոսք	http://morphologyonline.ru
Դելֆ-ին	Անգլերեն	Առաջարկ	http://erg.delph-in.net/logon
Lexis Res	Անգլերեն	Առաջարկ	http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study/

#5 Lexis Res

Օգտվելով այս հղումից՝ կարող եք հասնել այս ծառայությանը և ինքներդ գնահատել դրա աշխատանքը՝ http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study:

Ինչ է այս կայքը: Անգլերեն սովորող մարդկանց համար սա պարզապես գանձ է: Այս էջը թույլ է տալիս վերլուծել Անգլերեն տեքստ. Այն կարող է օգտագործել ցանկացած գիտելիք ունեցող մարդը։

Սա ծառայություն է, որը թույլ է տալիս ամբողջությամբ վերլուծել նախադասությունը Անգլերեն Լեզու. Նախադասությունները կարող են լինել պարզ, բարդ, բարդ կամ բարդ:

Բացի այն, որ կայքը կատարում է ցանկացած նախադասության այս վերլուծությունը, այն նաև բացատրում է յուրաքանչյուր բառ ըստ նշանակության։ Այսինքն, եթե չգիտես ճշգրիտ արժեքցանկացած բառ, ապա այս ռեսուրսը կատարյալ է ձեզ համար:

Պարզապես պետք է դաշտում գրեք ձեզ անհրաժեշտ տեքստը կամ սեղմեք «Պատահական նախադասություններ» կոճակը (այսինքն՝ «Պատահական նախադասություն»), այնուհետև սեղմեք «Վերլուծել» կոճակը, այնուհետև դուք կստանաք յուրաքանչյուր բառի մանրամասն վերլուծություն: նախադասություն՝ բառի իմաստի բացատրություն, խոսքի մաս:

Որո՞նք են այս կայքի առավելությունները մյուսների նկատմամբ: Նախ, ծառայությունը շատ հեշտ է օգտագործել, ձեզ հարկավոր չի լինի շատ ժամանակ ծախսել՝ հասկանալու համար, թե ինչ է։

Երկրորդ, կայքն ունի հսկայական տվյալների բազա, որը թույլ է տալիս վերլուծել ցանկացած բարդության և առարկայի տեքստ:

Բացի այդ, կայքն ունի հսկայական ֆունկցիոնալություն, այն օգտակար կլինի իր չիպերից շատերի համար այն մարդկանց համար, ովքեր սովորում են անգլերեն:

• հեշտ սովորելու կայք;
• գործնականում չկան գովազդներ, որոնք կշեղեն ուշադրությունը.
• պարզ կայքի ինտերֆեյս;
• հսկայական ֆունկցիոնալություն;
• շատ լավ շարահյուսական վերլուծություն:

Բացասական:

• եթե դուք չունեք անգլերենի իմացության բավարար մակարդակ, ապա մի փոքր դժվար կլինի կարդալ կայքի բոլոր բացատրությունները;
• վերլուծության ընթացքում բառերը չեն ընդգծվում խոսքի մասերի տողերով.
• Կայքի հարմարեցում չկա ռուսաց լեզվին:

Ինչպես տեսնում եք, պլյուսների և մինուսների հարաբերակցությունը թույլ է տալիս այս կայքը անվանել լավ, բայց ոչ հիանալի, ինչի պատճառով այն հինգերորդ տեղում է։

#4 Դելֆ-ին

Չորրորդ տեղում ծառայությունն է, որը կոչվում է «Դելֆ-մեջ».

Կարող եք փորձել այն այս հղումով՝ http://erg.delph-in.net/logon: Այս կայքը իսկական հրեշ է այն մարդկանց համար, ովքեր սովորում են անգլերեն: Այս ծառայությունը թույլ է տալիս առցանց մուտք ունենալ LinGO English Resource Grammar (ERG):

Այն օգտագործում է Linguistic Knowledge Builder քերականության զարգացման հարթակը:

Այս ինտերֆեյսը թույլ է տալիս մուտքագրել մեկ նախադասություն՝ օգտագործելով ERG համակարգը և պատկերացնել վերլուծության արդյունքները տարբեր ձևերով:

Անմիջապես պետք է ասեմ, որ կայքը հարմար է նրանց համար, ովքեր բավականին փորձառու են անգլերենում, բայց այս կայքը պարզապես հիանալի է և անհրաժեշտ նման մարդկանց համար:

Որո՞նք են այս ծառայության առավելությունները: Նախ, այս կայքը ավելի լավ է վերլուծում Օսլոյի համալսարանի կողմից օգտագործվող մեթոդի առաջարկը, իսկ ավելի ստույգ՝ Լեզվի տեխնոլոգիաների խումբը:

Այստեղ օգտագործվում է նախադասության վերլուծության եվրոպական համակարգը։ Ի լրումն այս մեթոդի օգտագործման, այս կայքը ցույց է տալիս տարբեր ճանապարհներնախադասությունների վերլուծություն, որն ավելի ճկուն և հարմար է դարձնում վերլուծությունը:

Այժմ մենք կքննարկենք այս ծառայության դրական և բացասական կողմերը:

Դրական:

• նախադասությունների վերլուծության շատ ճկուն համակարգ;
• կարող եք առաջարկներ գրել տարբեր թեմաներով.
• Նախադասության մեջ կարող են օգտագործվել անսահմանափակ թվով նիշեր:

Բացասական:

• Դրանցից առաջինն այն է, որ ծառայությունը բավական դժվար է օգտագործել անգլերենի ցածր և միջին մակարդակ ունեցող մարդկանց համար.
• հասկանալու համար, թե ինչպես է աշխատում ծառայությունը և ապամոնտաժելու, հասկանալու համար, թե ինչն է, պետք է մի քանի ժամ տրամադրել կայքին:

Ծանոթացանք չորրորդ դիրքին և այժմ կանցնենք մեր TOP-ի երրորդ հորիզոնական։

#3 MorphologyOnline

Այս կայքը իդեալական է նրանց համար, ովքեր պետք է որակապես վերլուծեն նախադասությունը փուլերով, բառ առ բառ, որպեսզի չսխալվեն և ճիշտ ընտրեն խոսքի յուրաքանչյուր հատված վերլուծվող նախադասության յուրաքանչյուր բառի համար:

Ծառայությունը օգտակար է նաև նրանով, որ այն ունի յուրաքանչյուր որոնված բառի շատ լայն նկարագրություն:

Որոնք են առավելությունները այս ծառայությունը? Եկեք նայենք նրանց:

Առաջին հերթին դա այն է, որ այն շատ հեշտ է օգտագործել:Նրա ինտերֆեյսը չունի ուշադրությունը շեղող տարրեր, ինչը թույլ կտա լիովին կենտրոնանալ գրավոր տեղեկատվության վրա։

Բացի այն, որ ծառայությունը ցույց է տալիս բառի խոսքի մասը, այն նաև նկարագրում է ձևաբանական վերլուծությունը, ինչը բառի վերլուծությունն ավելի խորն ու հիմնավոր է դարձնում։

Սա կօգնի ձեզ երբեք չսխալվել ձեր նախադասությունը վերլուծելիս: Բացի այդ, եթե ցանկանում եք մանրամասն ծանոթանալ խոսքի մասերին, կարող եք գտնել տեղեկատվություն այս կայքում, որը շատ հարմար է և հստակ բացատրված:

Հիմա եկեք նայենք ծառայությանը երկու կողմից և տեսնենք թե՛ դրական, թե՛ բացասական կողմերը։ Սկսենք դրականից.

Դրական:

• շատ պարզ - նույնիսկ ամենաերիտասարդ օգտվողը կարող է կարգավորել այն;
• չկան նյարդայնացնող գովազդ, ինչը հարմարավետ է դարձնում ծառայությունից օգտվելը.
• խորը սկանավորում;
• հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն նախադասության անկախ շարահյուսական վերլուծության համար:

Բացասական:

• այս ծառայությունը կարող է միաժամանակ վերլուծել միայն մեկ բառ, ինչը դանդաղեցնում է ամբողջ գործընթացը.
• այս կայքը կենտրոնանում է մորֆոլոգիական վերլուծությունբառերը, բայց այն նույնքան լավ է վերլուծում.
• չկան այլ գործիքներ, ինչը նեղացնում է կայքը տարբեր ոլորտներում օգտագործելու համար:

Այս մինուսների և պլյուսների պատճառով է, որ ծառայությունը զբաղեցնում է միայն երրորդ տեղը։ Հիմա երկրորդ տեղի ժամանակն է:

Թիվ 2 «Gramota.ru»

Ինչո՞ւ է այս ծառայությունը զբաղեցնում 4-րդ տեղը: Այս կայքը թույլ է տալիս վերլուծել ռուսերեն բոլոր բառարաններում միաժամանակ մեկ բառ, որը ոչ միայն ցույց է տալիս խոսքի մասը, այլև բացատրում է փնտրված բառի իմաստը, հոմանիշները, հականիշները, տարբեր ձևերը:

Այստեղ դուք նույնիսկ կարող եք գտնել ճիշտ շեշտը ցանկացած ռուսերեն բառի համար:

Բառերի վերլուծության այս ամբողջական ծառայությունից բացի, կան բազմաթիվ նյութեր ռուսաց լեզուն սովորելու համար, օրինակ՝ մի շարք բառարաններ, ամսագրեր, այբուբեններ, գրքեր, դաստիարակներ, տարբեր օգտակար հղումներ.

Հետևաբար, եթե ցանկանում եք ամբողջությամբ վերլուծել բառը կամ բարձրացնել ռուսաց լեզվի իմացության մակարդակը, կարող եք ապահով օգտագործել այս ռեսուրսը:

Եկեք մանրամասն նայենք կայքի առավելություններին: Նախ, այստեղ շատ գեղեցիկ ինտերֆեյս կա, ամեն ինչ պարզ է, ոչինչ փնտրելու կարիք չկա: Այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է, անմիջապես երևում է մոնիտորի էկրանին: Կայքն ինքնին չունի գովազդ:

Կայքի ամբողջ ձևավորումը կատարվում է պարզ գույներ, այսինքն՝ այս կայքի երկար կարդալուց աչքերդ այդքան չեն հոգնում։

Այս ծառայության միջոցով բացարձակապես բոլորը կարող են տարբերվել՝ առաջին դասարանից մինչև տարեցներ:

Քանի որ ես նկարագրել եմ ամեն ինչ հնարավոր առավելություններըշատ մանրամասն, այժմ կարող եք ամբողջություն կազմել կարճ ցուցակև նաև ավելացրեք բացասական կողմեր՝ ամբողջական պատկերը տեսնելու համար:

Ինչո՞ւ հենց այս ծառայությունը զբաղեցրեց առաջին տեղը մեր TOP-ում: Նախ՝ կայքը կարող է վերլուծել նախադասությունը՝ անկախ նիշերի և բառերի քանակից։

Կայքում վերլուծությունը կառուցված է շատ հարմար։ Ծառայությունը ստեղծվել է հատուկ նախադասությունների վերլուծության համար:

Այս կայքը ունի մի շարք առավելություններ. Ինչպես նշվեց, կայքը կարող է վերլուծել ամբողջ նախադասությունները, և ոչ միայն բառով:

Շարահյուսական վերլուծությունը կատարվում է շատ հարմար՝ նախ գրում ես սկզբնական ձևերըբառեր, հետո խոսքի մասեր, հետո գալիս է քերականական վերլուծություն, իսկ հետո՝ անկում առ դեպք:

Բոլոր TOP-ներից այս ծառայությունն ունի ամենահարմար և աչքին հաճելի ինտերֆեյսը:

Բացի այս առավելություններից, կայքը ունի նաև տարբեր գրականությամբ բաժիններ։ տարբեր ժամանակաշրջաններ, զանազան պոեզիա՝ ինչպես ռուսական, այնպես էլ արտասահմանյան։ Կայքում տեղեկություններ կան բազմաթիվ բանաստեղծների մասին, շատ հարմար գրված կենսագրություններ: Այս ամենը կօգնի նաև ձեզ անհրաժեշտության դեպքում ուսումնասիրել տարբեր գրականություն։

Բայց չնայած այս բոլոր առավելություններին, կայքն ունի նաև որոշ թերություններ. Նրանց մասին կխոսենք բոլոր առաքինությունները համեմատելուց հետո։

Դրական:

• կատարում է ամբողջական վերլուծությունմասնավորապես նախադասություններ՝ անկախ առարկայից, բառերի քանակից և խորհրդանիշներից.
• գովազդի նվազագույն քանակությունը, բայց նույնիսկ դա չի խանգարում կայքի օգտագործմանը.
• շատ հեշտ է սովորել;
• գրականության վերաբերյալ շատ տեղեկություններ;
• գեղեցիկ ինտերֆեյս և լավ գույներ:

Բացասական:

• ռուսաց լեզվի վերաբերյալ նյութերի բացարձակ բացակայություն;
• Կայքն ավելի շատ ուղղված է գրականությանը, բայց դեռևս ունի նախադասությունների վերլուծության գործիք:

Արդյունք

Եկեք ամփոփենք. Ամբողջ TOP-ը վերլուծելուց հետո կարող եք հասկանալ, որ եթե ձեզ անհրաժեշտ է կայք ռուսերեն նախադասությունների վերլուծության համար, ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս. օգտագործել Goldlit ռեսուրսը:

Կայքի պարզությունը, առաջարկի հիանալի վերլուծությունը, շատ հետաքրքիր նյութեր. սրանք այն հիմնական գործոններն են, որոնք ազդել են կայքի դիրքի վրա մեր վերևում:

Նա մեր TOP-ի բացարձակ առաջատարն է և լավագույնը առցանց ծառայությունռուսերեն նախադասությունների շարահյուսական վերլուծության մասին ռուսերեն ինտերնետային ցանցերում.

Սա ռեսուրս է, որը կօգնի ձեզ ոչ միայն լրացնել Տնային աշխատանքայլեւ ծանոթանալ տարաբնույթ գրականության հետ։ Օգտվե՛ք «Goldlit» ծառայությունից։

Բառերն ու արտահայտությունները յուրաքանչյուր նախադասության բաղադրիչներն են գրավոր և գրավոր բանավոր խոսք. Այն կառուցելու համար դուք պետք է հստակ հասկանաք, թե ինչ կապ պետք է լինի նրանց միջև, որպեսզի ստեղծեք քերականորեն ճիշտ հայտարարություն։ Ահա թե ինչու է կարևոր և բարդ թեմաներից մեկը դպրոցական ծրագիրՌուսաց լեզուն նախադասության շարահյուսական վերլուծությունն է։ Այս վերլուծությամբ՝ ամբողջական վերլուծությունասույթի բոլոր բաղադրիչները և դրանց միջև կապը հաստատված է: Բացի այդ, նախադասության կառուցվածքի սահմանումը թույլ է տալիս ճիշտ տեղադրել դրա մեջ կետադրական նշաններ, ինչը բավականին կարևոր է յուրաքանչյուր գրագետ մարդու համար։ Որպես կանոն, այս թեման սկսվում է պարզ արտահայտությունների վերլուծությամբ, իսկ այն բանից հետո, երբ երեխաներին սովորեցնում են վերլուծել նախադասությունը:

Արտահայտությունների վերլուծության կանոններ

Համատեքստից վերցված կոնկրետ արտահայտության վերլուծությունը համեմատաբար պարզ է ռուսաց լեզվի շարահյուսության բաժնում: Այն արտադրելու համար նրանք որոշում են, թե բառերից որն է հիմնականը, որը կախյալ, և որոշում, թե խոսքի որ հատվածին է վերաբերում դրանցից յուրաքանչյուրը։ Հաջորդը, դուք պետք է որոշեք այս բառերի միջև շարահյուսական կապը: Ընդհանուր առմամբ դրանք երեքն են.

• Համաձայնությունը ստորադասական հարաբերությունների մի տեսակ է, որտեղ արտահայտության բոլոր տարրերի սեռը, թիվը և դեպքը որոշում են հիմնական բառը: Օրինակ՝ նահանջող գնացք, թռչող գիսաստղ, շողացող արև:
• Վերահսկողությունը նույնպես ենթակայության տեսակներից է, այն կարող է լինել ուժեղ (երբ բառերի գործային կապն անհրաժեշտ է) և թույլ (երբ կախյալ բառի գործը կանխորոշված ​​չէ)։ Օրինակ՝ ծաղիկներ ջրելը - ջրելու բանկաից ջրելը; քաղաքի ազատագրում - ազատագրում բանակի կողմից։
• Կիցությունը նույնպես ստորադասական կապի տեսակ է, սակայն այն վերաբերում է միայն անփոփոխ և չթանկացած բառերին։ Կախվածությունը նման բառերն արտահայտում են միայն իմաստ: Օրինակ՝ ձի նստած, անսովոր տխուր, շատ վախեցած:

Արտահայտությունների վերլուծության օրինակ

Արտահայտության շարահյուսական վերլուծությունը պետք է նման լինի հետևյալին. «գեղեցիկ է խոսում». հիմնական բառը «ասում է», կախյալ բառը՝ «գեղեցիկ»: Այս կապը որոշվում է հարցի միջոցով՝ գեղեցիկ է խոսում (ինչպե՞ս): «Ասում» բառը գործածվում է ներկա ժամանակով՝ եզակի և երրորդ դեմքով։ «Գեղեցիկ» բառը մակդիր է, ուստի այս արտահայտությունն արտահայտում է շարահյուսական կապ՝ հարակիցություն։

Պարզ նախադասության վերլուծության սխեմա

Նախադասությունը վերլուծելը մի փոքր նման է արտահայտությունը վերլուծելուն: Այն բաղկացած է մի քանի փուլից, որոնք թույլ կտան ուսումնասիրել դրա բոլոր բաղադրիչների կառուցվածքն ու հարաբերությունները.

1. Նրանք նախ և առաջ որոշում են մեկ նախադասության արտահայտման նպատակը, բոլորը բաժանվում են երեք տեսակի՝ պատմողական, հարցաքննող և բացականչական կամ խրախուսական։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր նշանը: Այսպիսով, դեկլարատիվ նախադասության վերջում, որը պատմում է իրադարձության մասին, կա մի կետ. Հարցից հետո իհարկե՝ հարցական, իսկ խրախուսանքի վերջում՝ բացականչական նշան։
2. Հաջորդը, դուք պետք է ընդգծեք նախադասության քերականական հիմքը `առարկան և նախադեպը:
3. Հաջորդ քայլը նախադասության կառուցվածքի նկարագրությունն է: Այն կարող է լինել միամաս հիմնական անդամներից մեկով կամ երկմաս՝ ամբողջական քերականական հիմքով։ Առաջին դեպքում լրացուցիչ անհրաժեշտ է նշել, թե ինչպիսի նախադասություն է քերականական հիմքի բնույթով` բայական, թե անվանական: Եվ հետո որոշեք, թե արդյոք հայտարարության կառուցվածքում կան երկրորդական անդամներ, և նշեք՝ այն համատարած է, թե ոչ։ Այս փուլում պետք է նաև նշել, թե արդյոք նախադասությունը բարդ է։ Բարդությունները համարվում են միատարր անդամներ, կոչեր, շրջադարձեր և ներածական բառեր:
4. Ավելին, նախադասության շարահյուսական վերլուծությունը ներառում է բոլոր բառերի վերլուծությունը՝ ըստ խոսքի մասերի պատկանելության, սեռի, թվի և գործի:
5. Վերջնական փուլը նախադասության մեջ դրված կետադրական նշանների բացատրությունն է։

Պարզ նախադասության վերլուծության օրինակ

Տեսությունը տեսություն է, բայց առանց պրակտիկայի անհնար է մեկ թեմա ամրագրել։ Այդ իսկ պատճառով դպրոցական ծրագրում շատ ժամանակ է հատկացվում դարձվածքների և նախադասությունների շարահյուսական վերլուծությանը։ Իսկ մարզումների համար կարող եք վերցնել ամենապարզ նախադասությունները։ Օրինակ՝ «Աղջիկը պառկած էր ծովափին և լսում էր սերֆինգը»։

1. Նախադասությունը հռչակական է և ոչ բացականչական։
2. Նախադասության հիմնական անդամները՝ աղջիկ՝ ենթակա, պառկած, լսած՝ նախադրյալներ:
3. Այս առաջարկը երկու մասից բաղկացած է, ամբողջական և համատարած։ Համասեռ պրեդիկատները գործում են որպես բարդություններ:
4. Նախադասության բոլոր բառերի վերլուծություն.

• «աղջիկ» - գործում է որպես ենթակա և գոյական է իգականեզակի և անվանական դեպքում;
• «պառկել» - նախադասության մեջ դա նախադասություն է, վերաբերում է բայերին, ունի իգական սեռ, եզակիև անցյալ ժամանակով
• «on»-ը նախադրյալ է, ծառայում է բառերը կապելուն.
• «լողափ» - պատասխանում է «որտե՞ղ» հարցին: եւ հանգամանք է, նախադասության մեջ արտահայտվում է արական սեռի գոյականով նախադասական գործով և եզակի.
• «և» - միություն, ծառայում է բառեր կապելու համար.
• «Լսված» - երկրորդ նախադեպ, իգական սեռի բայ անցյալ ժամանակով և եզակի.
• «surf» - նախադասության մեջ հավելում է, վերաբերում է գոյականին, ունի արական, եզակի և գործածական գործով։

Նախադասության մասերի նշանակումը գրավոր

Բառակապակցությունները և նախադասությունները վերլուծելիս օգտագործվում են պայմանական ընդգծումներ, որոնք ցույց են տալիս բառերի պատկանելությունը նախադասության այս կամ այն ​​անդամին: Այսպիսով, օրինակ, առարկան ընդգծվում է մեկ տողով, նախադեպը `երկուով, նշանակում է սահմանումը. ալիքային գիծ, հավելում՝ կետագիծ, հանգամանք՝ կետագիծ։ Որպեսզի ճիշտ որոշենք, թե նախադասության որ անդամն է մեր առջև, պետք է դրան քերականական հիմքի մասերից մեկից հարց տալ. Օրինակ՝ ածականի անվան հարցերին պատասխանվում է սահմանմամբ, հավելումը որոշվում է անուղղակի դեպքերի հարցերով, հանգամանքը ցույց է տալիս տեղը, ժամանակը և պատճառը և պատասխանում է «որտե՞ղ» հարցերին։ «որտե՞ղ»: իսկ ինչու՞»։

Բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծություն

Բարդ նախադասության վերլուծության կարգը մի փոքր տարբերվում է վերը նշված օրինակներից և, հետևաբար, չպետք է որևէ առանձնահատուկ դժվարություն առաջացնի: Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ պետք է կարգին լինի, և, հետևաբար, ուսուցիչը բարդացնում է խնդիրը միայն այն բանից հետո, երբ երեխաները սովորեն վերլուծել պարզ նախադասությունները: Վերլուծության համար առաջարկվում է բարդ հայտարարություն, որն ունի մի քանի քերականական հիմքեր։ Եվ այստեղ դուք պետք է հետևեք այս սխեմային.

1. Նախ որոշվում է հայտարարության նպատակը և զգացմունքային երանգավորումը:
2. Հաջորդը, ընդգծեք նախադասության քերականական հիմքերը:
3. Հաջորդ քայլը հարաբերությունների սահմանումն է, որը կարելի է անել միության հետ կամ առանց դրա:
4. Այնուհետև պետք է նշեք, թե ինչ կապով են կապված նախադասության երկու քերականական հիմքերը։ Դա կարող է լինել ինչպես ինտոնացիոն, այնպես էլ համակարգող կամ ստորադասական շաղկապներ։ Եվ անմիջապես եզրակացրեք, թե որն է նախադասությունը՝ բաղադրյալ, բաղադրյալ, թե ոչ միացյալ:
5. Վերլուծության հաջորդ փուլը նախադասության շարահյուսական վերլուծությունն է՝ ըստ նրա մասերի։ Արտադրեք այն պարզ առաջարկի սխեմայի համաձայն:
6. Վերլուծության վերջում անհրաժեշտ է կառուցել առաջարկի դիագրամ, որի վրա տեսանելի կլինի նրա բոլոր մասերի միացումը։

Բարդ նախադասության մասերի միացում

Որպես կանոն, միավորները և հարակից բառերը օգտագործվում են բարդ նախադասությունների մասերը միացնելու համար, որոնցից առաջ պահանջվում է ստորակետ: Նման առաջարկները կոչվում են դաշնակցային։ Դրանք բաժանվում են երկու տեսակի.

• Շաղկապներով կապված բաղադրյալ նախադասություններ a, and, or, then, but. Որպես կանոն, նման հայտարարության երկու մասերը հավասար են: Օրինակ՝ «Արևը փայլում էր, իսկ ամպերը լողում էին»։
• Բաղադրյալ նախադասություններ, որոնք օգտագործում են նման միություններ և հարակից բառեր. այնպես որ, ինչպես, եթե, որտեղ, որտեղ, քանի որ, չնայածայլ. Նման նախադասություններում մի մասը միշտ կախված է մյուսից։ Օրինակ՝ «Արևի ճառագայթները կլցնեն սենյակը հենց որ ամպն անցնի»։

Պարզ նախադասության շարահյուսական վերլուծությունը հաստատապես հաստատվել է սկզբնական և ավագ դպրոց. Սա ամենադժվարն է և 3D տեսք քերականական վերլուծություն. Այն ներառում է նախադասության նկարագրություն և սխեման, անդամների կողմից վերլուծություն, խոսքի մասերի նշում:

Պարզ նախադասության կառուցվածքն ու իմաստը ուսումնասիրվում է 5-րդ դասարանից սկսած։ Պարզ նախադասության հատկանիշների ամբողջական փաթեթը նշվում է 8-րդ դասարանում, իսկ 9-րդ դասարանում ուշադրությունը բարդ նախադասությունների վրա է:

Այս տեսակի վերլուծության մեջ ձևաբանության և շարահյուսության մակարդակները փոխկապակցված են. ուսանողը պետք է կարողանա ճանաչել խոսքի մասերը, ճանաչել դրանց ձևերը, գտնել կապեր, հասկանալ բառերի միացման եղանակները, իմանա հիմնական և հիմնական նշանները: նախադասության երկրորդական անդամներ.

Սկսենք ամենապարզից՝ մենք կօգնենք տղաներին պատրաստվել 5-րդ դասարանում վերլուծությանը։ Տարրական դպրոցում աշակերտը անգիր է անում վերլուծության հաջորդականությունը և կատարում այն ​​տարրական մակարդակում՝ նշելով քերականական հիմքը, բառերի միջև շարահյուսական հարաբերությունները, նախադասության տեսակը՝ արտահայտության կազմի և նպատակի առումով, սովորում է դիագրամներ կազմել և գտնել միատարր անդամներ.

Տարրական դպրոցում օգտագործվում են ռուսաց լեզվի տարբեր ծրագրեր, ուստի աշակերտների պահանջների և պատրաստվածության մակարդակը տարբեր է: Հինգերորդ դասարանում ծրագրերով ընդունեցի տարրական դպրոցում սովորած երեխաներին կրթական համակարգ«Դպրոց 2100», «Ռուսաստանի դպրոց» և «21-րդ դարի հիմնական դպրոց» Տարբերությունները մեծ են Ուսուցիչներ. տարրական դպրոցահռելի աշխատանք կատարելով իրենց դասագրքերի թերությունները լրացնելու համար և իրենք «կեղծելով» հաջորդական կապեր տարրական և միջնակարգ դպրոցների միջև:

5-րդ դասարանում առաջարկի վերլուծության նյութը ընդհանրացվում, ընդլայնվում և ներկառուցվում է ավելիի մեջ ամբողջական ձեւ, 6-7-րդ դասարաններում այն ​​կատարելագործվում է՝ հաշվի առնելով նոր ուսումնասիրված ձևաբանական միավորները (բայական ձևեր՝ մասնիկ և գերունդ, մակդիր և վիճակի կատեգորիա, ծառայողական բառեր՝ նախադրյալներ, շաղկապներ և մասնիկներ)։

Եկեք օրինակներով ցույց տանք պահանջների մակարդակի տարբերությունները վերլուծության ձևաչափում:

4-րդ դասարանում	5-րդ դասարանում
Պարզ նախադասության մեջ կարևորվում է քերականական հիմքը, բառերի վերևում նշվում են խոսքի ծանոթ մասերը, ընդգծվում են միատարր անդամները, դուրս են գրվում արտահայտությունները կամ բառերի միջև շարահյուսական կապեր են գծվում: Սխեման՝ [O -, O]: Պատմական, ոչ բացականչական, պարզ, ընդհանուր, միատարր պրեդիկատներով։ Գոյություն (հիմնական բառ) + ած., Չ (հիմնական բառ) + գոյական. Չ.(հիմնական բառ) + տեղ. Բայ + գլխ (հիմնական բառ)	Շարահյուսական կապերը չեն գծվում, արտահայտությունները դուրս չեն գրվում, սխեման և հիմնական նշանակումները նույնն են, բայց բնութագրերը տարբեր են՝ պատմողական, ոչ բացականչական, պարզ, երկմաս, ընդհանուր, միատարր պրեդիկատներով բարդ: Անընդհատ պարապվում է վերլուծությունը դասարանում և մասնակցում է հսկիչ թելադրանքների քերականական առաջադրանքներին։
Բարդ նախադասության մեջ ընդգծվում են քերականական հիմքերը, համարակալվում են մասերը, բառերի վերևում ստորագրվում են խոսքի ծանոթ մասերը, տեսակը նշվում է ըստ հայտարարության նպատակի և հուզական գունավորման, ըստ երկրորդական անդամների կազմի և առկայության: Վերլուծման սխեման՝ [O և O] 1, 2 և 3: Պատմական, ոչ բացականչական, բարդ, ընդհանուր։	Սխեման մնում է նույնը, բայց բնութագիրը տարբեր է՝ պատմողական, ոչ բացականչական, բարդ, բաղկացած է 3 մասից, որոնք միացված են միաձույլ և. դաշնակցային կապ, 1 մասում միատարր անդամներ են, բոլոր մասերը երկմաս են և ընդհանուր։ 5-րդ դասարանում բարդ նախադասության վերլուծությունը դաստիարակչական բնույթ ունի և վերահսկողության միջոց չէ:
Ուղիղ խոսքով նախադասության սխեմաներ՝ Ա. կամ «P», - ա. Ներդրված է մեջբերում հասկացությունը, որը դիզայնում համընկնում է ուղիղ խոսքի հետ։	Սխեմաները լրացվում են ուղիղ խոսքի ընդմիջումով հեղինակի խոսքերով՝ «Պ, - ա. - Պ»։ և «P, - a, - p»: Ներկայացված է երկխոսության հայեցակարգը և դրա ձևավորման ուղիները: Կազմված են սխեմաներ, բայց ուղղակի խոսքով նախադասությունների բնութագրերը կազմված չեն։

Պլանավորեք պարզ նախադասությունը վերլուծելու համար

1. Որոշի՛ր նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (պատմական, հարցական, խրախուսական):

2. Հուզական գունավորմամբ (ոչ բացականչական կամ բացականչական) պարզի՛ր նախադասության տեսակը:

3. Գտի՛ր նախադասության քերականական հիմքը, ընդգծի՛ր այն ու նշի՛ր արտահայտման եղանակները, նշի՛ր, որ նախադասությունը պարզ է։

4. Սահմանել առաջարկի հիմնական անդամների կազմը (երկմաս կամ միամաս):

5. Որոշել անչափահաս անդամների առկայությունը (ընդհանուր կամ ոչ ընդհանուր):

6. Ընդգծի՛ր նախադասության երկրորդական անդամները, նշի՛ր դրանց արտահայտման եղանակները (խոսքի մասերը)՝ առարկայի կազմությունից և նախադրյալի կազմությունից։

7. Որոշել առաջարկի բացակայող անդամների առկայությունը (ամբողջական կամ թերի):

8. Որոշել բարդությունների առկայությունը (բարդ կամ ոչ բարդ):

9. Գրեք առաջարկի բնութագրերը:

10. Կազմեք առաջարկի սխեմա:

Վերլուծության համար օգտագործեցինք նախադասություններ Սերգեյ Կոզլովի գեղեցիկ հեքիաթներից՝ Ոզնու և Արջի ձագի մասին։

1) Արտասովոր աշնանային օր էր:

2) Յուրաքանչյուրի պարտականությունն է աշխատել.

3) Երեսուն մոծակներ վազեցին բացատ և նվագեցին իրենց ճռճռան ջութակները:

4) Նա չունի հայր, մայր, Ոզնի, Արջի ձագ:

5) Եվ Սկյուռը վերցրեց ընկույզ և մի բաժակ և շտապեց հետևից:

6) Եվ նրանք իրերը դրեցին զամբյուղի մեջ՝ սունկ, մեղր, թեյնիկ, բաժակներ, և գնացին գետ:

7) Եվ սոճու ասեղներ, և եղևնու կոներ և նույնիսկ սարդոստայններ - նրանք բոլորը ուղղվեցին, ժպտացին և ամբողջ ուժով երգեցին խոտի վերջին աշնանային երգը:

8) Ոզնին պառկած էր, մինչև քիթը ծածկված էր վերմակով և հանգիստ աչքերով նայեց Արջի ձագին:

9) Ոզնին նստեց մի բլրի վրա սոճու տակ և նայեց մշուշով ողողված լուսնյակի հովտին:

10) Գետի այն կողմ, կաղամախիներով բոցավառվող, անտառը մթնեց:

11) Այսպիսով, մինչև երեկո նրանք վազեցին, ցատկեցին, ցատկեցին ժայռից և բղավեցին իրենց թոքերի գլխին, ընդգծելով աշնանային անտառի լռությունն ու լռությունը:

12) Եվ նա թռավ իսկական կենգուրուի պես:

13) Ջուր, ո՞ւր ես վազում:

14) Գուցե նա խենթ է:

15) Ինձ թվում է, որ նա իրեն պատկերացրել է որպես քամի:

Պարզ նախադասությունների վերլուծության օրինակներ

Այսօր մենք շարունակում ենք ուսումնասիրել բարդ նախադասությունը, այս դասում մենք կսովորենք, թե ինչպես վերլուծել այն:

1. Որոշե՛ք նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի ( պատմողական, հարցական, հրամայական).

2. Նախադասության տեսակը որոշի՛ր ինտոնացիայով ( բացականչական, ոչ բացականչական).

3. Ընտրի՛ր պարզ նախադասություններ բարդի մաս, որոշի՛ր դրանց հիմքերը:

4. Որոշեք կապի միջոցները պարզ նախադասություններհամալիրում ( դաշնակից, ոչ միութենական).

5. Բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մասում առանձնացրո՛ւ երկրորդական անդամները, նշի՛ր՝ ընդհանուր է, թե ոչ։

6. Ուշադրություն դարձրեք միատարր անդամների կամ բուժման առկայությանը:

Առաջարկ 1 (նկ. 1):

Բրինձ. 1. Առաջարկ 1

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ (ունի երկու քերականական հիմք), դաշնակցային (կապված միությամբ. և), իսկ առաջին և երկրորդ մասերը հազվադեպ են (նկ. 2):

Բրինձ. 2. 1-ին նախադասության վերլուծություն

Առաջարկ 2 (նկ. 3):

Բրինձ. 3. Առաջարկ 2

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ, ոչ միաբանություն։ Առաջին մասը տարածված է (կա սահմանում), երկրորդը տարածված չէ (նկ. 4)։

Բրինձ. 4. 2-րդ նախադասության վերլուծություն

Կատարել նախադասության շարահյուսական վերլուծություն (նկ. 5):

Բրինձ. 5. Առաջարկ

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ, դաշնակցային։ Առաջին մասը ընդհանուր է, բարդացած միատարր պրեդիկատներով։ Երկրորդ մասը ընդհանուր է.

Բրինձ. 6. Առաջարկի վերլուծություն

Մատենագիտություն

1. Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան 3 մասում Lvov S.I., Lvov V.V. 9-րդ հրատ., վերանայված։ - Մ.: 2012 Մաս 1 - 182 էջ, Մաս 2 - 167 էջ, Մաս 3 - 63 էջ.

2. Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան Դասընթաց 2 մասից. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. և ուրիշներ - Մ.: Լուսավորություն, 2012. - Մաս 1 - 192 էջ; Մաս 2 - 176 էջ.

3. Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան Դասագիրք / Էդ. Ռազումովսկայա Մ.Մ., Լեկանտա Պ.Ա. - Մ.: 2012 - 318 էջ.

4. Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան Դասագիրք 2 մասից Ռիբչենկովա Լ.Մ. և ուրիշներ - Մ .: Կրթություն, 2014. - Մաս 1 - 127 էջ, Մաս 2 - 160 էջ.

1. «Բաց դաս» մանկավարժական գաղափարների փառատոնի կայք ()

Տնային աշխատանք

1. Ո՞րն է բարդ նախադասության վերլուծության կարգը:

2. Որո՞նք են մասերի միջև հաղորդակցության միջոցների բարդ նախադասությունները:

3. Նախադասության մեջ ընդգծի՛ր քերականական հիմքերը.

Շտապող լուսաբացը մոտենում էր, երկնային բարձունքները պայծառանում էին։