Նախադասության մեջ լրացման նշանակումը. Նախադասության երկրորդական անդամներ

Ռուսերենում նախադասությունների մաս կազմող բոլոր բառերը կամ հիմնական անդամներ են կամ երկրորդական: Հիմնականները կազմում և նշում են այն թեման, որի մասին հարցականի տակհայտարարության մեջ, և դրա գործողության մասին, և շինարարության մեջ մնացած բոլոր բառերը երկարաձգվում են: Դրանցից լեզվաբաններն առանձնացնում են սահմանումներ, հանգամանքներ և լրացումներ։ Առանց նախադասության անչափահաս անդամների հնարավոր չէր լինի մանրամասն պատմել որևէ իրադարձության մասին՝ առանց որևէ մանրամասն բաց թողնելու, և, հետևաբար, չի կարելի գերագնահատել նախադասության այս անդամների կարևորությունը։ Այս հոդվածը կկենտրոնանա ռուսաց լեզվում լրացումների դերի վրա:

Առաջարկի այս անդամի շնորհիվ այն հեշտ է կառուցել ամբողջական հայտարարությունը, որը կմատնանշի ոչ միայն պատմության գլխավոր հերոսի գործողությունը, այլև կընդգծի այն թեման, որի հետ կապված է հենց այս գործողությունը։ Այնպես որ, չշփոթվելու համար այս թեմայի վերլուծությունը պետք է սկսել հենց սկզբից։ Ի վերջո, միայն հաջորդականությամբ կարելի է սովորել մեծ ու հզոր ռուսաց լեզուն։

Սահմանում

Հավելումը նախադասության անչափահաս անդամ է, որը ցույց է տալիս այն առարկան, որը նախադասության հիմնական անձի գործողության արդյունքն է կամ որին ուղղված է այս գործողությունը: Կարող է արտահայտվել հետևյալ կերպ.

1. Անուղղակի գործի ձևերում օգտագործվող անձնական դերանուն կամ գոյական: Այն կարող է օգտագործվել նախադասության մեջ նախադասությամբ կամ առանց նախադասության (ես երաժշտություն եմ լսում և մտածում դրա մասին):
2. Խոսքի ցանկացած հատված, որը գործում է որպես գոյական (Նա հայացք նետեց ներս մտնող մարդկանց վրա):
3. Հաճախ ռուսերենում լրացումները արտահայտվում են վերջավորությամբ (ծնողները նրան խնդրեցին երգել):
4. Գոյականի և թվի ազատ դարձվածքաբանական համակցություն, որն օգտագործվում է սեռական հոլովում (Նա բացեց վեց ներդիր):
5. Կապակցված ու կայուն ֆրազոլոգիական համադրություն (Ասում էր՝ քիթդ կախել):

Գործառույթների և հավելումների հետ կապված խնդիրներ

Ռուսերենում հավելումը պատասխանում է դեպքերին, մասնավորապես՝ «Ո՞վ», «Ո՞ւմ», «Ո՞ւմ կողմից», «Ո՞ւմ մասին», «Ի՞նչ»: «Ի՞նչ», «Ի՞նչ», «Ինչի՞ մասին»: Նախադասության մեջ այս անչափահաս անդամը բացատրական գործառույթ ունի և կարող է վերաբերել խոսքի հետևյալ մասերին.

1. Որպես նախադրյալ գործածվող բային (նամակ եմ գրում).
2. Գոյականին որպես նախադասության ցանկացած անդամ (Հույս հոր համար):
3. Որպես նախադասության անդամներից որևէ մեկը օգտագործվող մասնիկին կամ ածականին (Հացահատիկային կշռում; դստեր նկատմամբ խիստ):
4. Բայականին որպես նախադասության անդամներից որևէ մեկը (Քեզ համար աննկատ):

Հավելումների տեսակները

Եթե ​​նախադասության այս անդամը կախված է բայից, ապա այն կարող է լինել երկու տեսակի.

1. Ուղիղ առարկաները ռուսերենում օգտագործվում են առանց նախադրյալների և արտահայտվում են անցումային բայերով: Նման բառերը նշանակում են մի առարկա, որին, այսպես թե այնպես, վերաբերում է հիմնական անձի գործողությունը: Օրինակ՝ ես շատ լավ հիշում եմ մեր ծանոթության օրը։ Եթե ​​նախադասության նախադասությունը անցողիկ բայ է և ժխտման ձևով է, ապա դրա հետ կարող է օգտագործվել սեռական հոլովի ուղիղ առարկան առանց նախադասության (Բայց դուք չեք կարող ետ բերել հին օրերը): Նախադասության մեջ անանձնական նախադրյալ բառերի դեպքում հավելումը գործածվում է նաև սեռական հոլովի ձևով և առանց նախադասության՝ «ներողություն» և «ներողություն» բառերով (Եվ մենք ներողություն ենք խնդրում մի պայծառ բանի համար):
2. Ռուսերենում անուղղակի հավելումները արտահայտվում են մեղադրական ձևով, որն օգտագործվում է նախադրյալների հետ, իսկ մյուսներում ՝ առանց նախադրյալների (Նա վեր թռավ և սկսեց պատուհանից դուրս նայել անհանգիստ հայացքով. դասընկերների հետ հարաբերություններ հաստատելու նրա փորձերը պսակվեցին հաջողությամբ):

Ուղղակի հավելումների արժեքներ

Ռուսերեն ուղիղ առարկաները, որոնք օգտագործվում են բայերի հետ, կարող են նշանակել հետևյալ առարկաները.

1. Ակցիայի արդյունքում ձեռք բերված իրը (գյուղում տուն եմ կառուցելու).
2. Գործողություն կամ անձ, որը ենթարկվում է գործողությանը (Հայրը ձուկ բռնեց և բերեց տուն):
3. Օբյեկտը, որին ուղղված է զգացողությունը (ես սիրում եմ ձմեռային երեկոները և քայլում եմ ձնառատ փողոցով):
4. Զարգացման և գիտելիքի օբյեկտ (Նա գիտեր օտար լեզուներև կարող էր ազատ շփվել; նա հետաքրքրված էր փիլիսոփայությամբ և արտասահմանյան գրականությամբ):
5. Տարածությունը, որը հաղթահարում է հիմնական մարդը (ես կշրջեմ ամբողջը Երկիր, ես կանցնեմ տիեզերական տարածությունները)։
6. Ցանկության կամ մտքի առարկա (Հիմա ես հիշում եմ դա):

Անուղղակի առարկաների իմաստներն առանց նախադրյալների

Ռուսերենում անուղղակի հավելումը, որն օգտագործվում է առանց նախադրյալների, կարող է ունենալ հետևյալ իմաստները.

1. Արտահայտության կամ նախադասության մեջ նշված առարկաների փոխհարաբերությունը, այն է, այն օբյեկտը, որին ուղղված է գործողությունը (Harvested):
2. Ձեռքբերման կամ հպման առարկա (Այսօր ստացել է դիպլոմ. նա ուրախ կլինի, երբ դիպչի միայն նրա ձեռքին):
3. Օբյեկտը, որով կատարվում է գործողությունը (Սրտի վրա գրվածը կացնով մի կտրիր).
4. Գործողությունը լրացնող առարկան կամ վիճակը (Նրա սպանած արջը շատ մեծ էր, նա պետք է զղջա):

Անուղղակի առարկաների նշանակությունը նախադրյալներով

Անուղղակի հավելումները, որոնք չեն կարող օգտագործվել ենթատեքստում առանց նախադասությունների, կարող են ձեռք բերել նախադասության հետևյալ իմաստային երանգները.

1. Նյութը, որից պատրաստված է այս կամ այն ​​առարկան (Տունը կառուցված է քարից):
2. Թեման, որի վրա կիրառվում է գործողությունը (Քարի վրա ալիքներ են ցայտում):
3. Անձը կամ առարկան, որն առաջացնում է այդ վիճակը (Հայրը անհանգստանում էր որդու համար):
4. Օբյեկտ, որին ուղղված են մտքերն ու զգացմունքները։ (Նա խոսեց իր աշխատանքի օգուտների մասին):
5. Օբյեկտ, որից դրանք հանվում են (Վաղ տարիքից հեռացել է հայրական տնից):
6. Մարդ, ով մասնակցում է հիմնական գործողությանը (Ժամանելուց հետո թոռները շրջապատել են տատիկին և երկար համբուրում են նրան):

Լրացում որպես շրջանառության մաս

Ռուսերենում կան այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են իրական և պասիվ շրջանառությունը: Երկու դեպքում էլ սա հատուկ արտահայտություն է, որի կառուցումը ներառում է նախադասության հիմնական և երկրորդական համարվող անդամը։

Շրջանառությունը վավեր է համարվում, երբ հավելումը այն անձն է, ում ուղղված է գործողությունը, և հիմնական անդամնախադասություններն արտահայտվում են անցումային բայով։ Օրինակ՝ ընտրեց փունջ, հնձեց սիզամարգը:

Պասիվը շրջանառություն է, որտեղ սուբյեկտը սուբյեկտն է, որը ենթակա է գործողության, իսկ օբյեկտը ցույց է տալիս հայտարարության հիմնական օբյեկտը: Օրինակ՝ գնդապետին արագորեն վերցրել են շարքայինները և ուղարկել հիվանդասենյակ։

Ինչպե՞ս գտնել նախադասության մեջ հավելում:

Ռուսերենի լրացման հարցերը շատ պարզ են, և, հետևաբար, խոսքի որ մասով էլ արտահայտվի նախադասության տվյալ անդամը, այն համատեքստում գտնելն այնքան էլ դժվար չէ։ Դրա համար դուք պետք է հետևեք ստանդարտ սխեմավերլուծություն. Նախ, ընդգծեք քերականական հիմքը, ապա առաջադրված հարցերի միջոցով որոշեք նախադասության մեջ բառերի փոխհարաբերությունները: Նախ՝ սուբյեկտից և նախադրյալից մինչև երկրորդական անդամներ, իսկ հետո ուղղակիորեն և երկրորդական անդամների միջև։ Նամակի վրա յուրաքանչյուր բառ, կախված նրանից, թե որ կատեգորիային է պատկանում, նշվում է հատուկ տեսակընդգծում է. Սա լրացնելու համար

Նախադասության երկրորդական անդամներ - ամբողջական հայտարարությունների հիմք

Անչափահաս անդամներնախադասություններ - թեման բավականին ծավալուն է և պարունակում է բազմաթիվ կանոններ, բայց եթե բավականաչափ ժամանակ չծախսես դրա ուսումնասիրության վրա, ապա չես կարողանա տիրապետել այնպիսի մեծ գիտության, ինչպիսին ռուսաց լեզուն է: Հանգամանքները, լրացումները և սահմանումները նրանք են, որոնք թույլ կտան ձևավորել մի հայտարարություն, որը կբացահայտի պատմության ողջ իմաստը: Առանց նրանց լեզուն կկորցներ իր ողջ հմայքը։ Ուստի շատ կարևոր է ամենայն պատասխանատվությամբ մոտենալ այս թեմային, որպեսզի իմանանք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել այս կամ այն ​​բառը համատեքստում։

Այսօր ես ձեզ կպատմեմ այնպիսի բանի մասին, ինչպիսին է «Անչափահաս անդամները նախադասության մեջ»: Սկսեմ «Ավելացում» կոչվող անչափահաս անդամներից։

Լրացում ռուսերեն

Հավելումը նախադասության երկրորդական անդամ է, պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին, ինչպես նաև նշում է այն առարկան, որին ուղղված կամ կապված է այս կամ այն ​​գործողությունը։ Երբեմն նշանակում է օբյեկտի գործողություն կամ վիճակ:

Գործողության օբյեկտ նշանակող հավելումները օգտագործվում են բայերի հետ կամ նրանց կողմից կազմված գոյականներից:

Օբյեկտները, որոնք անվանում են առարկա, օգտագործվում են ածականների կամ դրանցից բխող գոյականների հետ:

Ուղղակի առարկաները այն առարկաներն են, որոնք կախված են անցողիկ բայից և գործածվում են գոյականի կամ դերանվան իմաստով (և խոսքի ցանկացած այլ մասեր, որոնք արտահայտվում են գոյականով) մեղադրական դեպքում՝ առանց նախադրյալի։

Օրինակ:

Կառուցեք (ի՞նչ) շենք

Ամրագրել (ինչ?) համակարգիչը

Համբուրիր (ո՞ւմ) մայրիկին

Ուղղակի առարկան կարող է ձևավորվել նաև սեռական գործի օգտագործմամբ երկու դեպքում.

1. Երբ անցողիկ բայից առաջ կա «ոչ» բացասական մասնիկ

Ա. Ապուր կերեք, ապուր մի կերեք

Բ. Վաստակեք, մի՛ աշխատեք

2. Կամ երբ գործողությունը չի անցնում ամբողջ օբյեկտին, այլ միայն նրա մասին

օրինակ

Ա. Գնել հաց, հաց գնել

B. Խմեք կաթ խմեք կաթ

B. Շաղ տալ բրինձ լցնել բրինձ

Ուղղակի օբյեկտը նշանակում է այն օբյեկտը, որի վրա ուղղված է գործողությունը, որը կարող է ստեղծել, հայտնվել կամ անհետանալ գործողության ընթացքում:

Հանգամանք ռուսերեն՝ 7 տեսակ

Հանգամանքը նախադասության երկրորդական անդամ է, որը ցույց է տալիս, թե ինչպես և ինչ հանգամանքներում է կատարվում գործողությունը:

Կան 7 տեսակի հանգամանքներ.

1. Ժամանակի հանգամանքը (նշվում է գործողության ժամը և ամսաթիվը)

Ա Աշխատանք առավոտից երեկո

Բ. Ուշ գնացեք

2. Տեղի հանգամանքը (նշում է կատարվողի վայրը կամ ուղղությունը)

A. Շարժվեք դեպի ձախ

Բ. Ապրեք անտառում

3. Չափի և աստիճանի հանգամանքը (նշում է կատարվածի քաշը, չափը և աստիճանը)

Ա. Կրակեք երկու անգամ

Բ. Երեք հարյուր երեսուներկու կիլոգրամ

3. Գործողության եղանակի հանգամանքը (նշում է գործողությունը կատարելու եղանակը)

Ա.Պատասխանեք հստակ

Բ. Ապրիր խաղաղությամբ

4. Պատճառի հանգամանքը (նշում է գործողության պատճառը)

A. Մի եկեք հիվանդության պատճառով

V. Oversleep ֆիլմի պատճառով

5. Նպատակի հանգամանքը (նշում է նպատակը)

Ա. Գնացեք հանգստանալու

Բ. Եկեք սովորելու

6.Պայմանի հանգամանքը (ցույց է տալիս գործողության վիճակը)

Ա. Ձյան տեղումների պատճառով մի եկեք

B. Մի լողացեք ցրտի պատճառով

7. Կոնցեսիայի հանգամանքը (նշում է այն պայմանը, որին հակառակ կատարվում է գործողությունը)

Ա. Քշեք ձեր կամքին հակառակ

Բ. Չնայած առաջինը առաջադրվելու ոչինչ չկա

Սահմանում. համաձայնեցված և չհամաձայնեցված

Սահմանումը նախադասության փոքր անդամ է, որը նշանակում է առարկայի նշան, որակ կամ հատկություն և պատասխանում է այն հարցերին, թե ինչ: ում?

Գոյություն ունեն համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումների 2 տեսակ.

1. Համաձայնեցված սահմանումներ - համահունչ բառին, որը սահմանվում է թվով, գործով, մեջով եզակի- և սեռի մեջ; արտահայտվում է ածականով, դերանուն-ածականով, մասնիկով, հերթական թվով։

Ստորագրեք կամ ծառայեք որպես դրա գործիք: Տարբերակել ուղիղ և անուղղակի հավելում. ուղիղլրացումը նշանակում է գործողության անմիջականորեն ընդգրկված օբյեկտը: Նրա ընտրության չափանիշները տարբեր լեզուներովտարբեր. В-ն արտահայտվում է մեղադրական առանց , համակցված միայն բայերի հետ։ Կախված գործողության բնույթից՝ նման առարկան կարող է լինել արտաքին (անփոփոխելի)՝ «գնել տուն», «քար գցել» և ներքին (արդյունավետ)՝ «տուն կառուցել», «քար ջարդել»։ Ներքին օբյեկտի տեսակը բովանդակության օբյեկտ է («կապված հավելում», ֆիգուրալ էթիմոլոգիկա), այսինքն՝ առարկա, ասես, բուն գործողությունից քաղված. վիշտ»: Խոսքի, մտքի, ընկալման առարկան («լուր հաղորդել», «հանցագործություն պլանավորել», «նավ տեսնել») նշող առարկան կոչվում է խորհրդակցական:

անուղղակիառարկան գոյականով արտահայտվում է նախդիրներով և առանց նախադրյալների թեք դեպքերում։ Անուղղակի օբյեկտ հասկացության հետ կապված է գործողության ազդեցության տակ գտնվող օբյեկտի գաղափարը ոչ ուղղակիորեն (տե՛ս «լուրը հաղորդել» և «... լուրերի մասին») և ոչ ամբողջությամբ, այլ մասամբ (տես. ջուր խմել» և «... ջուր»): Ավելի փոքր օբյեկտի գաղափարը (տես՝ «սպասիր գնացքին»՝ ի տարբերություն «սպասիր գնացքին») և նրա յուրօրինակ գործունեությանը (տես՝ «վախեցիր շանից», «ուրախացիր որդու համար» , որտեղ գտնվում է առարկան, այդպիսով խթանում է սուբյեկտի գործունեությունը): Դասական լեզվաբանության մեջ անուղղակի առարկա հասկացությունն ընդգրկում է տարբեր տեսակի առարկաների իմաստներ։ Մասնավորապես, այն առարկաները, որոնց ուղղված է գործողությունը («հաց մուրալ», «հաջողել») և որոնցից այն ուղարկվել կամ խուսափել է («կորցնել ժառանգությունը», «խուսափել վեճից»); նպատակակետ օբյեկտներ («ժպտացեք երեխային», «օգնեք հարևանին»); առարկա-գործիքներ («մանգաղով հնձել», «գեղեցկությամբ նվաճել»): Խոսքի կառուցվածքում բոլոր տեսակի առարկաները սկզբունքորեն համատեղելի են և հիերարխիկորեն դասավորված. «ընկերներին (O - հասցեատեր) պատմիր ճշմարտությունը (խորհրդատվական ուղիղ O) պատերազմի մասին (խորհրդատվական անուղղակի O) ականատեսի խոսքերով (գործիք): անուղղակի O)», և որոշ առարկաներ կապված են բայի հետ, քանի որ հաղորդագրության առանցքը ավելի պարտավորեցնող է, մյուսները՝ ավելի քիչ պարտավորեցնող հղում:

Հավելման տատանումները երբեմն համարվում են նախադասության անդամ, արտահայտված և նշանակում են կախյալ բայական նշան («հուսալ հանգստանալ», «խոստանալ օգնել», «վախենալ սխալվելուց», «համոզել մնալ»): Հավելվածի ավելի լայն ըմբռնմամբ՝ հիմնական բացատրական հարաբերությունների հետ կապված տարբեր տեսակի ստորադաս դրույթներ («Ես ուզում եմ, որ ինձ օգնեն», «Ես գիտեմ, որ նրանք ինձ կօգնեն», «Վախենում եմ, որ վախենում եմ կատարել. սխալ») նույնպես ամփոփված են դրա տակ։ Դպրոցական քերականության մեջ բառային առարկաների հետ առանձնանում են ածականային առարկաներ, որոնք շատ դեպքերում առաջացել են բայերից, տե՛ս՝ «գիրք կարդալ» և «գիրք կարդալ», «սիրել հայրենիքը» և «սեր հայրենիքի հանդեպ»։ , «փառքի ծարավ» և «փառքի ծարավ», «բովանդակությամբ լցված» և «բովանդակությամբ լցված»։

• ՇախմատԱ.Ա., Ռուսաց լեզվի շարահյուսություն, 2-րդ հրատ., Լ., 1941;
• Ռուսաց լեզվի քերականություն, հատոր 2, մաս 1, Մ., 1954; Մ., 1960;
• ՊեշկովսկինԱ.Մ., Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսաբանման մեջ, 7-րդ հրատ., Մ., 1956;
• ՅեսպերսենՕ., Քերականության փիլիսոփայություն, թարգմ. անգլերենից, Մ., 1958;
• ԳաբուչանԿ.Վ., Հավելված, գրքում՝ Ռուսաց լեզու. Հանրագիտարան, Մ., 1979։

I. N. Կրուչինինա.

Լեզվաբանական Հանրագիտարանային բառարան. - Մ.: Սովետական ​​հանրագիտարան. Գլ. խմբ. V. N. Յարցևա. 1990 .

Հականիշներ:

Տեսեք, թե ինչ է «Հավելումը» այլ բառարաններում.

ԼՐԱՑՈՒՄ- ԼՐԱՑՈՒՄ, լրացումներ, տես. (գիրք): 1. Գործողություն՝ համաձայն Չ. հավելում հավելում. Զբաղվել է ժողովածուի համար հին հոդվածների լրացմամբ ու ուղղումով։ || Մասն ավելացվել է նախկինում գրվածը պարզաբանելու կամ ուղղելու համար: Նոր շրջաբերականում... ԲառարանՈւշակովը

հավելում- Տես հավելում, հավելում հավելում ... Ռուսական հոմանիշների և իմաստով նման արտահայտությունների բառարան: տակ. խմբ. Ն. Աբրամովա, Մ .: Ռուսերեն բառարաններ, 1999: Հավելվածի ավելացում, համալրում, լրացում, լրացում, լրացում, նպաստ, ավելացում, ... ... Հոմանիշների բառարան

ԼՐԱՑՈՒՄ- նախադասության անչափահաս անդամը, որն արտահայտում է մտքի մի առարկայի հարաբերությունը մյուսի հետ, որը կոչվում է բայ (բայական առարկա) կամ անուն (անվանական առարկա): Կոմպլեմենտի գործառույթը հիմնականում անվանման անուղղակի դեպքն է (... ... Մեծ Հանրագիտարանային բառարան

ԼՐԱՑՈՒՄ- ԼՐԱՑՈՒՄ, I, տես. 1. տես լրացում. 2. Ինչ n. ավելացված, հավելում. Բանաձեւին Դ. Դ.-ում (վերջ, ինչից բացի, n. մեկ ուրիշը): Հագուստի պարագաներ (փողկապներ, գոտիներ, շարֆեր, պայուսակներ, զարդեր): 3. Քերականության մեջ՝ նախադասության փոքր անդամ ... ... Օժեգովի բացատրական բառարան

լրացնում է 1-ին- հակադարձ կոդը բիթային լրացում - [L.G.Sumenko. Անգլերեն ռուսերեն տեղեկատվական տեխնոլոգիաների բառարան. M.: GP TsNIIS, 2003:] Թեմաներ ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաընդհանուր առմամբ Հոմանիշներ reverse code bitwise complement EN one s complement ...

ԼՐԱՑՈՒՄ- (Փոփոխություն փաստաթղթում) (rider) Ամերիկյան տերմին, որը նշանակում է կետ կամ պայման, որը ներկայացված է ի լրումն կարևոր օրինագծի, բայց ուղղակիորեն կապված չէ դրա բովանդակության հետ: Շատ դեպքերում նման լրացուցիչ տարրերը չեն ներառվի ... ... Քաղաքագիտություն. Բառապաշար.

Հավելում- 1. Նույնը, ինչ լրացումները, լրացուցիչ տեքստը` պարզաբանումներով, փոփոխություններով կամ նոր նկատառումներով, հեղինակի կողմից դրված ստեղծագործությունից կամ դրա մասից (հատվածից) հետո, երբ մուտքագրել նոր նյութնախկինում գրված տեքստի մեջ կամ անպատշաճ (պարտադիր ... ... Հրատարակչական բառարան

ԼՐԱՑՈՒՄ- (Լրացում), Լեհաստան, 2001, 108 ր. Ֆիլմ կյանքի կոչման և հավատքի հանդեպ վերաբերմունքի ընտրության մասին։ Գլխավոր հերոսըշտապում է փնտրելու իր կոչումը վանքի և առօրյա կյանքի միջև, որտեղ նա ունի ընկերուհի և եղբայր: Դերերում՝ Պավել Կոլորինգ, Մոնիկա... ... Կինո հանրագիտարան

Հավելում- ԼՐԱՑՈՒՄ. Գոյականի քերականական տերմինը թեք հոլովում՝ որպես նախադասության մաս: Որոշ ավանդական քերականություններում Դ. տերմինն օգտագործվում է ավելի նեղ իմաստով՝ անուղղակի դեպքում գոյականին մատնանշելու համար, ... ... Գրական տերմինների բառարան

ԼՐԱՑՈՒՄ- (կոմպլեմենտ) Ապրանք, որի պահանջարկը փոխվում է նույն ուղղությամբ, ինչ ինչ-որ այլ ապրանքի նկատմամբ պահանջարկը, որի գները փոխվել են: Օրինակ՝ հացի գնի բարձրացումը կարող է հանգեցնել դրա պահանջարկի նվազմանը. եթե միևնույն ժամանակ պահանջարկը ... ... Բիզնեսի տերմինների բառարան

հավելում- Հիմնական տեքստի կառուցվածքային մասը՝ կազմված հեղինակի կողմից ընտրված նյութերից՝ աշխատանքի կամ դրա հատվածի վերջում տեղադրելու համար: [ԳՕՍՏ Ռ 7.0.3 2006] Հրապարակման թեմաները, հիմնական տեսակները և տարրերը Տեքստի մասերի և տարրերի տերմինների ընդհանրացում ... ... Տեխնիկական թարգմանչի ձեռնարկ

Հավելումը այն նախադասության փոքր անդամն է, որն ունի ընդհանուր իմաստառարկություն և վերաբերում է կամ նախադասության առանձին անդամին, որը նշանակում է գործողություն կամ նշան, կամ նախադասության ամբողջ հիմքը:

Կոմպլեմենտը պատասխանում է բոլոր դեպքերի հարցերին, բացի անվանականից: Այս, այսպես կոչված, հավելումները շատ դեպքերում արտահայտվում են գոյականներով ( Տատիկը միշտ հարցնում էր(ում?) Նիկիտա(ինչի մասին?) դպրոցի կատարողականի մասին.), ինչպես նաև դերանունական գոյականներ ( Նա շատ հպարտ էր նրանով.), անվերջ ( առաջարկել վերադառնալ, խնդրել հանդիպել), հիմնավորված ածականներ ( ճաշեք սրճարանում, գործ ունեցեք անհաջողակների հետ), կարդինալ համարներ ( ավելացնել երեքը).

Հավելումը կարող է արտահայտվել խոսքի ցանկացած մասով, որը փոխարինում է գոյականին` սուբյեկտիվ և առարկայական ինֆինիտիվ, մակդիր, միջադիր, շարահյուսական անբաժանելի դարձվածքներ, դարձվածքաբանական շրջադարձեր: Օրինակներով կարող եք հասկանալ, թե որ հարցին է պատասխանում հավելվածը։

Վանկան պառկում է ծառի տակ խոտերի վրա և նիրհում թռչնի «թվիթ-թվիթի» տակ..

Ես քեզ ուղարկում եմ Գորլենկոյից մեծ(ինչ?) Ողջու՜յն.

ներկայացվել է(ինչ?) ընթրիր.

Նրան հաջողվեց գտնել այն(ինչ?) Աքիլեսյան գարշապարը.

Ի՞նչ հարցերի է պատասխանում հավելվածը և ի՞նչ տեսակների է այն բաժանվում

Տարբերակել անուղղակի և լրացում, որն արտահայտվում է առանց նախադասության ձևով և վերաբերում է նախադասության այն անդամին, որն արտահայտվում է անցողիկ բայով, կոչվում է ուղիղ։ Այն նշանակում է այն օբյեկտը, որին ուղղակիորեն ուղղված է գործողությունը ( գրել շարադրություն, խորհուրդ տալ).

Նախադրյալը կարող է ուղիղ առարկաներ ունենալ սեռական գործի տեսքով՝ առանց նախադրյալի.

ա) եթե արտահայտվում է անցումային բայով ժխտմամբ ( չնկատել սխալները, չհասկանալ հարցը);

բ) եթե անցողիկ բայով արտահայտված գործողությունն ունի ամբողջի մի մասի նշանակություն ( խմել մի քիչ ջուր);

գ) երբ օգտագործվում է պետության կատեգորիայի բառերի հետ ( ներողություն, ներողություն - ներողություն կյանքի համար, ներողություն ժամանակի համար).

Հավելումը, որն արտահայտվում է նախադրյալներով մեղադրական գործի, ինչպես նաև նախադրյալներով և առանց այլ (անուղղակի) դեպքերի ձևերով, կոչվում է անուղղակի ( խոսել(ինչի մասին?) Հայրենիքի մասին՝ խառնաշփոթ(ինչպես?) գրքեր, չախչախ(ինչպես?) գդալներ, անցկացրեք ամառը(ԱՀԿ?) տատիկի կողմից).

Ի՞նչ հարցերի է պատասխանում ածականը և բառային առարկան:

Ըստ ստորադաս բառի դասակարգելիս դրանք տարբերվում են՝ բայի ավելացում ( լսել երաժշտություն, խմբագրել ձեռագիրը) և անվանական առարկա, որը կախված է գոյականից ( ծնողների խնամքը, մասնագիտության ընտրությունը) կամ ածական ( գովելի, երթի պատրաստ).

Ի՞նչ հարցերի է առարկան պատասխանում գոյականով և ինչպես է այն արտահայտվում

Գոյականով լրացումները արձագանքում են դեպքերին և արտահայտվում.

ա) մայր օբյեկտ. գիրք կարդալ, պաշտպանել հայրենիքը;

բ) արտադրողի հետ ծնողական հարաբերությունները. գրքի հեղինակ, գործարանի ղեկավար;

գ) մայր բովանդակությունը. կատարողականի ստուգում, ուսումնասիրության նպատակը;

դ) հասցեատիրոջ ամսաթիվը. օգնել կարիքավորներին, պատասխանել թղթակցին;

ե) ստեղծագործական բովանդակություն. պայուսակ գրքերով, մի բանկա ջուր, մաթեմատիկայի դասեր;

ե) ստեղծագործական համագործակցություն. թեյ՝ շաքարով, ամսագիր՝ հավելվածներով.

Ի՞նչ հարցերի է պատասխանում երկու իմաստ միավորող գումարումը:

Հատուկ բնույթ են կրում այն ​​լրացումները, որոնցում համակցված են երկու իմաստներ.

1) վերագրվող և օբյեկտ. երազել ճանապարհորդության մասին(ի՞նչ երազ, ինչի՞ մասին երազել), բանակցային հաշվետվություն, հրդեհի մասին լուրեր, ֆինանսական հաշվետվություն, անցյալի հիշողություններ, ապագայի երազանք, ձկնորսի դեպք. Նման կոնստրուկցիաները կոչվում են սահմանող հավելումներ.

2) օբյեկտիվ և հանգամանքային. ձուկը շնչում է մաղձով(ինչ?, ինչպես); Ամառն անցկացրեք ընտանիքի հետ(ով?, որտեղ?); Առաջին տերեւները հայտնվեցին ծառերի վրա(ինչի՞ վրա, որտե՞ղ): Նման կոնստրուկցիաները կոչվում են շրջագծային լրացումներ։

Երկրորդական անդամները կարևոր դեր են խաղում նախադասության մեջ՝ հարստացնելով այն, պարզություն հաղորդելով, բացատրելով առարկան և նախադասությունը: Դրանց թվում առանձնանում է և հավելում. Այս անչափահաս անդամին առանձնացնելու սխալն այն է, որ այն հաճախ շփոթվում է առարկայի հետ, հատկապես երբ այն գտնվում է մեղադրական հոլովով: Անճշտություններից խուսափելու համար պետք է իմանալ, թե հավելումը ինչ հարցերի է պատասխանում։ Այս մասին մենք կխոսենք հոդվածում:

Ընդհանուր տեղեկություն

Հավելվածը պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին։ Դրանք ներառում են ամեն ինչ, բացի անվանականից (առարկան պատասխանում է դրան):

Սովորաբար նախադասության (երկրորդական և հիմնական) անդամներից հարց է տրվում հավելմանը, որոնք արտահայտվում են կամ բայերով, կամ իրենց իմաստով մոտ (մասնակիցներ, գերունդներ):

Իմաստը

Կոմպլեմենտի արժեքները կարող են բոլորովին տարբեր լինել: Եկեք վերլուծենք նման հարաբերությունները նախադասության նախադասության հետ և տեսնենք, թե առարկան ինչպես է պատասխանում հարցերին: Օրինակներ ստորև.

Օլգան (ինչ?) ներարկում է անում:

Օլգան սրսկում է (ո՞ւմ) մորը։

Օլգան ներարկում է անում (ինչո՞վ) ներարկիչով.

Երբեմն լինում են հավելումներ, որոնք կախված են բառային գոյականներից ու ածականներից՝ գագաթը նվաճելը, տողի վերջը շարժվելը, թավայի մեջ տապակած ձուկը։

Եթե ​​դուք համակարգում եք արժեքները, հաշվի առնելով, թե ինչին է արձագանքում լրացումը, դուք ստանում եք հետևյալը.

1. Այս աննշան տերմինը սահմանում է այն օբյեկտը, որը կատարում է գործողություն. ընտրել (ինչ?) մասնագիտություն, լվանալ (ինչ?) սպիտակեղեն:
2. Թեման, որի շահերից ելնելով կատարվում է գործողությունը՝ գրիր եղբորդ, գնա քրոջդ մոտ, արի ծնողներիդ մոտ։
3. Գործողություն կատարելու միջոց կամ աշխատանքի գործիք՝ գրել գրիչով, լողալ բրասով, նկարել վրձինով և ներկել։

Ի՞նչ է հավելումը:

Հավելումը, ինչպես թեման, արտահայտվում է խոսքի հետևյալ մասերով.

1. Գոյական անուղղակի դեպքի ձևով կամ գոյական դերանուն նույն ձևով: Միևնույն ժամանակ, պատրվակը փոփոխական է՝ նա գնաց (ում մոտ) մոր մոտ; գոհ (ինչ?) աշխատանքից; Ես մտածում եմ (ո՞ւմ մասին) նրա մասին; բերել (ով?) նրան:
2. Խոսքի ցանկացած բովանդակային մաս (օժտված է գոյականի գործառույթով). Բոլորին հետաքրքրում էր (ո՞ւմ) ընթերցողը։
3. Infinitive. Հանդիսատեսը խնդրեց (ինչի՞ մասին) թատերախմբին նորից պարել։
4. Թվային անվանումը. Ես (ի՞նչը) տասնհինգը (ինչո՞վ) կբազմապատկեմ տասով։
5. դարձվածքաբանություն. Ես խնդրում եմ քրոջս (ինչի՞ մասին) քիթը չկախել։

Ի՞նչ է հավելումը:

Քանի որ օբյեկտը պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին, այն ամենից հաճախ վերաբերում է բայ-նախադատականին: Այսպիսով, այն պարզություն է հաղորդում նախադասության մեջ նշված հիմնական գործողությանը: Մենք քայլում ենք (ո՞ւմ հետ) աղջկաս հետ խանութով: Այս դեպքում «դստերս հետ» հավելումը երկարացնում է «քայլել» բայ-նախատականը։

Այնուամենայնիվ, այս անչափահաս անդամը կարող է նաև վերաբերել գոյականին, որն իր իմաստով որոշակի գործողություն ունի: Օրինակ՝ «Ինքը (ի՞նչ) ծանր մեքենայի վարորդն է»։ «Ավտոմեքենա» լրացումը վերաբերում է «վարորդ» գոյականին։

Կարճ ածականները ձևով և իմաստով մոտ են բայ-նախատականին, ուստի այս փոքր տերմինը կարող է վերաբերվել նաև նրանց՝ ես զայրացած եմ (ում վրա) իմ հարևանի վրա: «Հարևանի վրա» նախդիրով լրացումը վերաբերում է կարճ ածական«չար». Այն հազվադեպ է վերաբերում լրիվ ածականԿարծես (ո՞ւմ) հայրիկին:

Հաճախ հավելումը բացատրում է ածականը կամ ածականը համեմատական ​​աստիճան. Օրինակ՝ նա իր տարիներից (ինչի՞ց) երիտասարդ է թվում: Հասմիկը ավելի բուրավետ է, քան (ի՞նչ) վարդերը։

ուղիղ

Կախված նրանից, թե որ հարցերին է պատասխանում հավելումը, այն կարող է լինել ինչպես ուղղակի, այնպես էլ անուղղակի: Առաջինը պահանջում է մեղադրական գործի սահմանում, և դրա հետ նախադրյալ չի կարող լինել։

Նման հավելումը սահմանում է գործողության օբյեկտը: Այն վերաբերում է անցողիկ բային կամ բային: Օրինակ՝ թշնամուն ատելն ուղիղ է, այն մեղադրական դեպքում է, իսկ «ատել» բայը անցողիկ է։ Մեկ այլ օրինակ՝ ներողություն եմ խնդրում ընկերոջդ համար: «Ընկեր» լրացումը վերաբերում է «ներողություն» մակբային, որն այս նախադասության մեջ պրեդիկատի դեր է խաղում։

Ի՞նչ հարցերի է պատասխանում ուղղակի լրացումը: Միայն սեռական կամ մեղադրական հարցեր: Դիտարկենք տարբերակները.

1. Ամենատարածվածը բացակայող նախադրյալով մեղադրական ձևն է՝ ամբողջ ընտանիքով զարդարեցինք տոնածառը։ Լրացում «տոնածառ»՝ ուղիղ, գործածվում է մեղադրական գործի տեսքով, նախադրյալ չկա։
2. Սեռական ձևը, երբ նշանակում է մի ամբողջ բան. ես թեյի տերևներ եմ լցրել բաժակի մեջ, այնուհետև եռացրած ջրով նոսրացրել և լցնել կիտրոն: «Խմորի» ավելացումն ուղղակի է, գենետիկ դեպքում է։ Նաև սեռական հոլովը կարող է ցույց տալ որևէ գործողության արդյունք՝ զուգորդված քանակի իմաստով. պետք է գնամ ալյուր և հաց գնեմ։
3. Անանձնական նախադասություններում, երբ մակդիրը հանդես է գալիս որպես նախադասություն.

անուղղակի

Ի՞նչ հարցերի է պատասխանում անուղղակի օբյեկտը: Մնացած բոլորին` նախադրյալով, դերական, գործիքային և նախադրյալ: Վերջին երեքը կարող են օգտագործվել նախադրյալով կամ առանց դրա:

• Մեր մանկության երազներում կային լուսավոր ճամփորդություններ ու անհոգ առօրյա (անուղղակի հավելումներ՝ երազներ, առօրյա)։
• Մենք ձևացրինք, որ չափահաս ենք այս ատրակցիոնը վարելու համար (անուղղակի հավելում - մեծահասակներ):
• Առաջիկա տոնակատարության մասին խոսելը զբաղեցրեց ամբողջ ազատ ժամանակը (անուղղակի հավելում - տոնակատարության մասին):