Նախադասության միատարր անդամներով բառեր. Առանձնացրեք նախադասության անդամները

Բարդ նախադասության հայեցակարգը

Առաջարկներ միատարր անդամներով

Միատարր և տարասեռ սահմանումներ

Բառերի ընդհանրացում նախադասության միատարր անդամներով

1. Բարդ նախադասություն հասկացությունը

Բարդ նախադասությունները ներառում են այնպիսի նախադասություններ, որոնցում կան համեմատաբար անկախ շարահյուսական կառուցվածքներ և շրջադարձեր՝ նախադասության մեկուսացված անդամներ, միատարր անդամներ, ներածական կառուցվածքներ, խրոցակներ, բողոքարկումներ, համեմատական ​​շրջադարձեր։ Անցումայինության սանդղակի բարդ նախադասությունները զբաղեցնում են անցումային գոտին պարզ և բարդ նախադասությունների միջև։ Նախադասության բարդացնող մասը պարունակում է կիսամյակային նախադասություն, որը լրացնում է նախադասության հիմնական նախադասական միջուկը: Այսպիսով, կիսամյակային նախադրյալը հավելյալ հաղորդագրություն է հիմնական հայտարարությանը՝ հայտարարության իրականության հարաբերության մասին:

1. Առաջարկներ միատարր անդամներով

Նախադասության միատարր անդամներ – սրանք համանուն անդամներ են, որոնք միմյանց հետ կապված են կոորդինատիվ կապով և կատարում են նույն շարահյուսական ֆունկցիան նախադասության մեջ, այսինքն. միավորված է նույն հարաբերություններով նախադասության նույն անդամի հետ: Միատարր անդամները կապված են կամ կարող են կապված լինել համակարգող միությունների միջոցով և արտասանվում են թվարկման ինտոնացիայով։ Միությունների բացակայության դեպքում կամ երբ դրանք կրկնվում են, միատարր անդամները նույնպես կապվում են միացնող դադարներով։ Միատարր բաղադրիչների ընտրությունը հիմնված է երեք առաջատար բնութագրերի վրա.

1. միայնակ ֆունկցիոնալություն;

2. ստորադասական հարաբերություններ ընդհանուր / համենթակա կամ համենթակայական / բառի հետ.

3. նրանց միջև կոմպոզիցիոն կապը, որը նշվում է ինտոնացիոն կամ կոմպոզիցիոն միություններով:

Օրինակ: Պատմությունը պետք է ոչ միայներեխաներ , Ինչպես նաեւմեծահասակներ /Կ.Պաուստովսկի/ - այս նախադասության մեջ միատարր անուղղակի առարկաները հավասարապես ստորադասվում են պրեդիկատին. կարիքև միմյանց միջև գտնվում են համակարգող միավորման կողմից իրականացվող համեմատական ​​հարաբերություններում։ Միատարր սուբյեկտները, ի տարբերություն մյուս բոլոր միատարր անդամների, չեն ենթարկվում, այլ ստորադասում են իրենց հետ կապված նախադասության անդամին՝ պրեդիկատին. Ո՛չ ուժը, ո՛չ կյանքը ինձ չեն զվարճացնում/Ա.Պուշկին/.

Մեկ բաղադրիչ նախադասությունների հիմնական անդամները չեն ընդգրկված բոլոր երեք պարամետրերով, ուստի դրանց շարահյուսական կառուցվածքը չի ճանաչվում կամ կասկածի տակ չի ընկնում. Նրանք չեն թակել, չեն գոռացել, հարցեր չեն տվել/ԲԱՅՑ. Չեխով/: Գիշեր, փողոց, լամպ, դեղատուն/Ա.Բլոկ/.

Միատարր կարող են լինել նախադասության և հիմնական և երկրորդական անդամները, օրինակ. Այգեգործլռիր, խրված կոշիկի վերին մասի խողովակ (P.S.) - միատարր պրեդիկատներ; Դունյաշկին անցավ կողքովգլխարկներ և գլխաշորեր, վերարկուներ Եվկոմբինեզոններ (E.N.) - միատարր առարկաներ; Վասյան նկարել է ալբոմի թերթիկների անկյուններումթռչուններ, կենդանիներ Եվհրեշտակներ (P.S.) - միատարր հավելումներ:

Միատարր անդամները կարող են ունենալ նույն ձևաբանական արտահայտությունը, բայց կարող են արտահայտվել խոսքի տարբեր մասերով. Ասացնա հանգիստ է, առանց տխրության, առանց բողոքի ձայնով ևԱյսպիսով , կարծես ինքն էլ ուշադրությամբ լսում էր նրա խոսքը՝ մտովի ստուգելով այն(Դառը):

Առաջարկի միատարր անդամները բնութագրվում են հետևյալով նշաններ.

Նրանք զբաղեցնում են առաջարկի մեկ անդամի պաշտոնը.

Նախադասության միևնույն անդամի հետ կապված ստորադասական հարաբերություններով.

Իրար հետ կապված համակարգող կապով;

Հաճախ ունենում են նույն ձևաբանական արտահայտությունը.

Սովորաբար արտահայտում են նույն տեսակի հասկացությունները:

Առաջարկի միատարր անդամների առկայությունը չի երևում հետևյալ դեպքերում.

Գործողության տևողությունը, մարդկանց կամ առարկաների բազմությունը, նշանի դրսևորման ավելացումը և այլն ընդգծելու համար նույն բառերը կրկնելիս, օրինակ. Ես գնում եմ, գնում եմ բաց դաշտում (Պ.); Ահա մի մութ, մութ այգի (Ն.):Խմեք-խմեք և երկրից ջուրը շարունակում է հոսել ու հոսել/IN. Պեսկով/.

Ինտեգրալ ֆրազոլոգիական արտահայտություններում. և օր ու գիշեր; ինչպես ծեր, այնպես էլ երիտասարդ; ոչ այս, ոչ այն; ոչ տալ, ոչ վերցնել; ոչ ետ, ոչ առաջ և այլն:

Միևնույն ձևով երկու բայեր միավորելիս, հանդես գալով որպես մեկ նախադրյալ (գործողության և դրա նպատակի իմաստով, անսպասելի կամ կամայական գործողություն և այլն), օրինակ. Ես գնամ նայեմ Դասերի ժամանակացույց;վերցրեց և արեց հակառակը և այլն:

Բացատրական / պարզաբանող-բացատրական / հարաբերություններով կապված նախադասության անդամները միատարր չեն. Հիմա՝ ապրիլի կեսերին, կաղնին սև ու մռայլ էր/IN. Կրուտիլին/.

Ժամանակակից լեզվի նման երևույթը, որպես առարկայի ցուցում մեկ այլ առարկայի նկատմամբ, չի տալիս շարահյուսական միատարրություն. Տոլստոյը և ժամանակակիցները. ընթերցողները և գիրքը. ուսանողը և պերեստրոյկան. Երևակայական համակարգող կապի առկայությունը ցույց է տալիս ոչ թե միատարրություն, այլ ոճական հանձնարարություն. Շաքարով թեյ կխմենք հայրիկի հետ/Կ.Սիմոնով/.

Միատարր անդամների բլոկում նրա մասերը փոխկապակցված են իմաստային և քերականական միջոցներով՝ ինտոնացիա, շարադրող շաղկապներ և բառային ու քերականական միջոցներ։

Միատարրության ամենանշանակալի ցուցանիշը կոորդինատիվ կապն է։

Նախադասության միատարր անդամները միացնելու համար օգտագործվում են համակարգող շաղկապների հետևյալ կատեգորիաները.

Միավորումների միացում: և, այո,(«և» իմաստով), ոչ ոչև այլն Սոյուզ Եվկարող է լինել միայնակ և կրկնվող: Մեկ միավորումը ցույց է տալիս, որ թվարկումը սպառիչ է, օրինակ. Դրսում լսվում էին ճռռոց, հաչոց և ոռնոց (Արս.)։

Միության կրկնություն ԵվՆախադասության յուրաքանչյուր միատարր անդամից առաջ տողը դարձնում է թերի և ընդգծում թվային ինտոնացիան, օրինակ. Եվ պարսատիկը, և նետը, և խորամանկ դաշույնը տարիներ շարունակ խնայում են հաղթողին (Պ.):

միություն Եվկարող է միատարր տերմինները զույգերով միացնել, օրինակ. Նրանք համաձայնեցին՝ ալիքն ու քարը, պոեզիան ու արձակը, սառույցն ու կրակն այնքան էլ չեն տարբերվում իրարից (Պ.)։

Կրկնվող միություն ոչ ոչօգտագործվում է ժխտական ​​նախադասություններում՝ հանդես գալով որպես միություն Եվ,օրինակ: Անձրևի հետևում ոչ ծովն էր երևում, ոչ երկինքը (Մ. Գ.)

միություն Այո՛(«և»-ի իմաստով) օգտագործվում է հիմնականում խոսակցական խոսքում, դրա օգտագործումը արվեստի գործերում խոսքին տալիս է պարզության շունչ, օրինակ. Իսկ Վասկան լսում է և ուտում (Kr.); Բացեք պատուհանը և նստեք իմ կողքին (Պ.):

միություն Այո՛օգտագործվում է նաև որպես կրկնվող, բայց չի կարող հայտնվել առաջին միատարր անդամի առջև, օրինակ. Շուն, Մարդ, այո Կատու, այո Բալկոն մի անգամ միմյանց հավերժական բարեկամության երդում էին տվել(կր.):

Հակառակ դաշինքներ: հա բայց այո(նշանակում է «բայց») սակայն և այլն։

միություն բայցցույց է տալիս, որ մի հայեցակարգը հաստատվում է, իսկ մյուսը՝ հերքվում. Նա հագավ փառքի տիտղոսը, բայց չլուսավորեց ծովը(կր.):

Բացակայության ժխտման միության բայցցույց է տալիս հակառակություն. Շունը հաչում է քաջերի վրա, բայց կծում է վախկոտին(ասաց).

միություն բայցներկայացնում է սահմանափակումների երանգ. Աջ ափին խաղաղ, բայց դեռ անհանգիստ գյուղեր են(Լ.Տ.)

միություն Այո՛բերում է խոսակցական տոն. Ով վեհ է և ուժեղ, բայց ոչ խելացի, այնքան վատ, եթե նա լավ սրտով է(կր.):

Ընդդիմադիր դաշինքներն ընդգծել բայցԵվ բայց: Ես մի փոքր տատանվեցի, բայց նստեցի (Տ.):

Կապող միությունը կարող է հանդես գալ որպես հակադիր միություն Եվ: Ես ուզում էի ճանապարհորդել ամբողջ աշխարհով, և չգնացի հարյուրերորդը(գր.):

Պառակտող միություններ: կամ, կամ, թե ... արդյոք, ապա ... դա, ոչ թե ... ոչ այն, կամ ... կամև այլն։

միություն կամ(մեկ կամ կրկնվող) ցույց է տալիս միատարր անդամներով արտահայտված և միմյանց բացառելու կամ փոխարինելու հասկացություններից մեկի ընտրության անհրաժեշտությունը. Ինձ թողնում են, որ Եվսեյչի հետ ամեն օր գնամ գետ, կա՛մ առավոտյան, կա՛մ երեկոյան (Աքս.)

միություն կամ,նույն իմաստով (սովորաբար կրկնվում է), խոսակցական է. Գավրիլան որոշեց, որ համրը կամ վազել է, կամ խեղդվել իր շան հետ (T.)

Կրկնվող միություն հետո ... հետոցույց է տալիս երևույթների փոփոխություն, Աստղերը կամ թարթեցին թույլ լույսով, հետո անհետացան (T.)

Կրկնվող միություն արդյոք ... արդյոքունի տարանջատող թվային արժեք։

Կրկնվող դաշինքներ ոչ այն ... ոչ այն, կամ ... կամցույց տվեք տպավորությունների անորոշությունը կամ ընտրության դժվարությունը. Սրտում, ոչ ծուլություն, ոչ քնքշություն (T.)

Համեմատական(աստիճանական): ինչպես - այնպես և; ոչ միայն, այլ; չնայած և - բայց; եթե ոչ, ապա; ոչ թե դա, այլ (բայց); ոչ այնքան - որքան, որքան - այնքանհամեմատությունները կարևոր են. Չնայած այն պարզ տեսք ունի, բայց ունի հիանալի հատկություն (կր.):

Միացում:այո և; ա և; Ինչպես նաեւ; այո և դա; և նաև այն նույնպեսունեն հարակից նշանակություն. Ես հանգիստ վայելում էի իմ աշխատանքը, հաջողությունը, համբավը, ինչպես նաև ընկերների աշխատանքն ու հաջողությունը (Պ.)

Մեկ նախադասության մեջ կարող են լինել միատարր անդամների մի քանի բլոկներ (տողեր): Մեկ կազմված շարքում կան հոմանիշներ, հականիշներ, որոնք կազմում են լրացուցիչ իմաստներ, որոնք պայթեցնում են շարքի արտաքին միատեսակությունը. Ուրախություն և սուգ, Եվ սև արյուն թափելով Նա նայում է, նայում, նայում է քեզԵվ ատելությամբ և սիրով (Արգելափակում):

Որո՞նք են ռուսաց լեզվի լավ կանոնները: Այն, որ նույնիսկ առանց իմանալու դրանց կիրառման բոլոր նրբությունները, բացարձակապես բոլորն օգտագործում են դրանք: Օրինակ ուզու՞մ եք։ Խնդրում եմ։ Գալով դպրոցից՝ երեխան սկսում է խոսել այն ամենի մասին, ինչ արել է՝ շարադրություն է գրել, խնդիր լուծել, ֆուտբոլ խաղալ, հրել Մաշային։ Միևնույն ժամանակ, ոչ դուք, ոչ ձեր երեխան չեք մտածի, որ նրա պատմությունն այդքան ամբողջական է ստացվել՝ շնորհիվ նախադասության շատ կարևոր միատարր անդամների։ Այսպիսով, որո՞նք են նախադասության միատարր անդամները:

Ինչպես գտնել միատարր անդամներ

Նախ, եկեք հիշենք, թե ինչ է առաջարկը. Սրանք բառեր են, որոնք արտահայտում են ամբողջական միտք։ Նախադասություն կազմող բառերը կոչվում են նախադասության անդամներ: Սա է սուբյեկտը, նախադրյալը, սահմանումը, առարկան, հանգամանքը:

Տարբեր անդամներից (հիմնական և երկրորդական) բաղկացած առաջարկները համարվում են ընդհանուր: Նրանք կարող են ունենալ անդամներ, որոնք նման են իրենց գործառույթներին: Նրանք պատասխանում են մեկ հարցի և վերաբերում են մեկ ընդհանուր բառի, այսինքն՝ միատարր են։

Իսկ ինչի՞ համար են միատարր անդամները։ Դպրոցական կյանքի վերը բերված օրինակում երեխան թվարկեց այն ամենը, ինչ անում էր դասարանում: Այսպիսով, միատարր անդամների հիմնական նպատակը թվարկումն է։ Միատարր անդամներն ավելի հետաքրքիր են դարձնում պատմվածքը, թույլ են տալիս խոսել միանգամից մի քանի գործողությունների, առարկաների կամ դրանց նշանների մասին:

Նախադասության ինչ անդամներ են նրանք

Որո՞նք են միատարր անդամները, և նախադասության ո՞ր անդամները կարող են լինել դրանք: Պատասխանը պարզ է՝ ցանկացած: Համապատասխանաբար, դրանք կարող են լինել խոսքի ցանկացած մասեր:

Օրինակ՝ նախադասության հիմնական անդամը գոյականով արտահայտված ենթական է՝ այգում աճում էին վարդեր, հորտենզիա և կակաչ։

Միատարր պրեդիկատներն այսպիսի տեսք ունեն՝ ֆիզկուլտուրայում տղաները վազում էին, թռչկոտում, հրում վարժություններ անում, վոլեյբոլ խաղում։ Այստեղ բոլոր բայերը նախադասություններ են (պատասխանում են հարցին՝ ի՞նչ արեցիր) և նախադասության միատարր անդամներ (որովհետև դրանք վերաբերում են նույն առարկային):

Միատարր հանգամանքների օրինակ. Ագռավները նստում էին ցանկապատի, տանիքի և ծառերի վրա:

Միատարր սահմանումները տալիս են մեկ օբյեկտի միանգամից մի քանի բնութագրեր. ծովում ջուրը տաք էր, մաքուր և թափանցիկ:

Նախադասությամբ՝ նկարել է ջրաներկով, գուաշով, մատիտով՝ միատարր հավելումներ։

Կետադրական նշաններ և շաղկապներ

Գրավոր, միատարր անդամները տարբերվում են ստորակետներով և կապվում միություններով, իսկ արտասանության ժամանակ՝ թվարկման ինտոնացիայով. Այս օրինակում բառերը կապված են կրկնվող շաղկապով:

Ստորակետները տեղադրվում են նաև, եթե միատարր անդամները միացված են հակառակ միությունների միջոցով. կծիկը փոքր է, բայց թանկ: «Այո» շաղկապն օգտագործվում է «բայց» հակադիր կապի իմաստով։

Տարանջատող միավորներ օգտագործելու դեպքում անհրաժեշտ են նաև ստորակետներ՝ ես կգնեմ կամ խնձոր, կամ տանձ, կամ սալոր:

Այսպիսով, դուք սովորել եք, թե ինչ են նախադասության միատարր անդամները, դրանց կիրառման օրինակները, և հավանաբար հասկացաք, որ առանց նրանց ուղղակի հնարավոր չէ անել ամենօրյա հաղորդակցության մեջ:

Հաճախ նախադասությունների մեջ կան միատարր անդամներ։ Որո՞նք են դրանք և ո՞րն է նրանց գործառույթը: Այս հոդվածը նվիրված է այս հարցերին։

Որոնք են միատարր անդամները

Ռուսաց լեզվի գիտության մեջ այս երևույթի հայեցակարգային հիմքը վաղուց մշակված է:

Այսպիսով, միատարր անդամները նախադասության այնպիսի մասեր են, որոնք կատարում են նույն գործառույթը շարահյուսական իմաստով։ Այլ կերպ կարելի է ասել, որ դրանք պատկանում են մեկ ընդհանուր բառի կամ կախվածություն ունեն դրանից։ Օրինակ, «Սպիտակ, կապույտ և կանաչ փուչիկները թռան օդ» նախադասության բոլոր ածականները միատարր սահմանումներ են: Գրավոր ձևով դրանք առանձնացվում են կետադրական նշաններով, որպես կանոն, ստորակետներով, ինչպես նաև միություններով: Խոսքի մեջ ձևավորվում են դադարներ: նրանց միջև: Միշտ չէ, որ միատարր անդամները խոսքի նույն մասերն են: Դրա օրինակն է «Աշակերտը ճիշտ, խելամիտ, գեղեցիկ լեզվով պատասխանել է նախադասությունը: Միատարր անդամները հավասար են, միմյանցից անկախ: Բացի սրանից նրանք պատասխանում են. նույն հարցը.

Միատարր անդամների նշանները

Նախադասությունների մեջ նման բառերի հիմնական հատկությունները արդեն համառոտ նշվել են վերևում: Բերված օրինակներով ավելի մանրամասն քննարկենք դրանք։ Նախ, միատարր անդամները միշտ պատասխանում են նույն հարցին: Օրինակ՝ «Կապույտ, դեղին և վարդագույն ծաղիկները աճեցին բացատում» նախադասության մեջ բոլոր սահմանումները պատասխանում են «ի՞նչ» հարցին։ Այսպիսով, դրանք միատարր են։ Երկրորդ՝ նրանք նույն նախադասության անդամներն են։ Այսպիսով, «Եղբայր և քույր հանդիպեցին» նախադասության մեջ սուբյեկտներ են միատարր անդամները։ Երրորդ, դրանք կապված են մեկ կոնկրետ բառի հետ։ Այսպիսով, «հանգստացան և աշխատեցին» արտահայտության մեջ բոլոր բայերը կապ ունեն դերանունի հետ։ Եվ, վերջապես, չորրորդ, միատարր անդամները իրավունքներով հավասար են և կապված են համակարգող կապով։ Այսինքն, դուք միշտ կարող եք տեղադրել «և» միավորումը նրանց միջև:

Կետադրական հարցեր

Ինչպե՞ս են գրավոր նշվում համասեռ անդամները: Ինչպես նշվեց վերևում, դրանք պետք է բաժանվեն ինչ-որ բանով.

Միատարր անդամների համար կետադրական նշանները, որպես կանոն, ստորակետներ են։ Դրանք տեղադրվում են այն դեպքերում, երբ այդ հավասար մասերը միացված չեն միություններով: Եթե ​​նման իրավիճակ կա, ուրեմն կետադրական նշանների կարիք չկա։ Մեկ այլ բան, եթե օգտագործվում են հակառակորդ կամ կրկնվող միավորումներ: Դրա օրինակ կարող են լինել «Նա իրեն երջանիկ էր զգում, բայց հոգնած» և «Երեկոյան նրանք կամ պարում են, կամ կարդում» նախադասությունները:

Միատարր անդամների արժեքը

Ռուսաց լեզուն հարուստ է և բազմակողմանի։ Որոշ մարդկանց մոտ հարց է առաջանում. «Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ նախադասության միատարր անդամներ»: Չէ՞ որ բառերի ողջ հարստությունից կարող ես ընտրել միակ ճշմարիտն ու անհրաժեշտը։ Այս հարցի ամենատարածված պատասխանն այն է, որ միատարր անդամները խոսքն ավելի արտահայտիչ են դարձնում: Առանց դրանց առաջարկները չոր ու անկենդան են։ Դրանք օգտագործվում են խոսքի խեղճ ու պարզունակ դառնալը կանխելու համար։ Բացի այդ, միատարր անդամներն օգտագործվում են ցանկացած առարկա և երևույթ ավելի ճշգրիտ նկարագրելու համար: IN

Բարդ կառուցվածքով պարզ նախադասությունները բազմազան են։ Նրանք կարող են պարունակել.

1) միատարր անդամներ.
2) մեկուսացում;
3) ներածական բառեր և նախադասություններ և խրոցակներ.
4) բողոքարկումներ.

Այստեղ մենք դիտարկում ենք միատարր անդամների կողմից նախադասության կառուցվածքի բարդությունը:

§մեկ. Նախադասության միատարր անդամներ

Միատարր անդամներ- սրանք նախադասության անդամներ են, որոնք կապված են նույն բառի հետ և պատասխանում են նույն հարցին: Նրանք հավասար են, միմյանցից անկախ և առաջարկի միևնույն անդամն են: Իրենց միջև դրանք կապված են համակարգող կամ ոչ միութենական շարահյուսական կապով։
Կոմպոզիտորական կապն արտահայտվում է ինտոնացիոն եղանակով և կազմող միությունների օգնությամբ՝ միայնակ կամ կրկնվող։ Անմիասնական կապն արտահայտվում է ինտոնացիոն.

Ես սիրում եմ պաղպաղակ.

Ես սիրում եմ պաղպաղակ, շոկոլադ, թխվածքաբլիթներ և տորթեր:

Ծիծաղող աղջիկները վազեցին սենյակ։

(պարզ երկու մասից բաղկացած ընդհանուր նախադասություն)

Կենսուրախ, ծիծաղող, ճռռացող, ճչացող աղջիկները վազեցին սենյակ։

(պարզ երկու մասից բաղկացած ընդհանուր նախադասություն, որը բարդ է միատարր անդամներով)

Նախադասության ցանկացած անդամ կարող է արտահայտվել մի շարք միատարր անդամներով։ Առարկաները, նախադրյալները, լրացումները, սահմանումները և հանգամանքները կարող են լինել միատարր:

Դահլիճում տղաներ էին, աղջիկներ և նրանց ծնողները։

(տղաները, աղջիկները և նրանց ծնողները- միատարր առարկաներ)

Աղջիկը կիրթ է և լավ կրթված:

(կրթված և կրթված- միատարր պրեդիկատներ)

Ես սիրում էի գրքեր, կոնստրուկտորներ և մուլտֆիլմեր:

(գրքեր, դիզայներներ, մուլտֆիլմեր- միատարր հավելումներ)

Բոլոր օրերն անցկացրինք անտառում կամ գետի վրա։

(անտառում, գետի վրա- նմանատիպ հանգամանքներ

Պարզ, շոգ, իսկապես ամառային օր էր:

(պարզ, շոգ, ամառ- միատարր սահմանումներ)

Ամենից հաճախ նախադասության միատարր անդամներն արտահայտվում են խոսքի մի մասի բառերով, բայց հնարավոր են նաև այնպիսի միատարր անդամներ, որոնք արտահայտվում են խոսքի տարբեր մասերի բառերով, դարձվածքներով և դարձվածքաբանական միավորներով։ Այսինքն, միատարր անդամները կարող են քերականորեն ձևավորվել տարբեր ձևերով:

Աղջիկը քննությանը պատասխանեց խելացի, խելամիտ, գեղեցիկ լեզվով։

(բայերով արտահայտված միատարր հանգամանքներ խելացիորեն, խելացիորենև գոյական բառակապակցություն գեղեցիկ լեզու)

Հանկարծակի տեղատարափի պատճառով մենք թրջվեցինք մինչև մաշկը և սառեցինք։

(միատարր նախադրյալներ, որոնք արտահայտված են ֆրազոլոգիական արտահայտությունով ներծծված մինչև մաշկըև բայ սառեցված)

Միատարր անդամներով բարդությունը կարող է տարբեր ձևերով ներմուծվել նախադասության մեջ և տարբեր ձևերով կետադրվել:

Նախադասության միատարր անդամները, ինչպես նշվեց վերևում, կազմում են բառերի համակցություն, որը հիմնված է համակարգող և (կամ) ոչ միություն կապի վրա: Եթե ​​սրանք նախադասության երկրորդական անդամներ են, ապա կապը այն բառերի հետ, որոնցից դրանք կախված են, ենթակա է։

Բանավոր խոսքում համասեռ անդամները ֆորմալացված ինտոնացիա են, իսկ գրավոր խոսքում՝ կետադրություն:

Մեկ նախադասության մեջ կարող են լինել միատարր անդամների մի քանի շարք:

Մաշան, Սերյոժան և Պետյան նստեցին ճաշասենյակի սեղանի շուրջ և նկարեցին:

(Մաշա, Սերյոժա և Պետյա- միատարր առարկաներ - միատարր անդամների 1-ին շարք)
(նստել և նկարել- միատարր պրեդիկատներ - համասեռ անդամների 2-րդ շարք)

§2. Միատարր անդամներով ընդհանրացնող բառով նախադասություններ

Միատարր անդամների շարքը կարող է կրել ընդհանուր իմաստով բառեր՝ հղում անելով շարքի բոլոր բառերին։ Սա ընդհանրացնող բառեր. Ընդհանրացնող բառը նախադասության նույն անդամն է, ինչ դրա հետ կապված միատարր անդամները։

Ընդհանրացնող բառերը նշանակում են.

• ընդհանուր և հատուկ հասկացություններ.

  Սենյակը կահավորված էր պարզ կահույքով՝ հին բազմոց, սեղան, երկու աթոռ։

  (ընդհանրացնող բառ - կահույք);

• բառեր: բոլորը, բոլորը, միշտ, ամենուր, ամենուր, ամենուրև այլն՝ փոխանցելով ունիվերսալության գաղափարը.

  Իրերը ցրված էին ամենուր՝ հատակին, աթոռներին, մահճակալին, սեղանին։

Նախադասության մեջ ընդհանրացնող բառերը կարող են լինել ինչպես միատարր անդամների շարքերից առաջ, այնպես էլ հետո: Համեմատեք վերը նշված օրինակի հետ.

Հատակին, աթոռներին, մահճակալին, սեղանին ամենուր ցրված բաներ էին։

Ընդհանրացնող բառերի զբաղեցրած տեղը կախված է նախադասությունների կետադրությունից։

§3. Միատարր և ոչ միատարր սահմանումների տարբերակում

Եթե ​​մի քանի սահմանումներ վերաբերում են միևնույն առարկայի կամ օբյեկտի, դա չի նշանակում, որ դուք անպայման ունեք մի շարք միատարր սահմանումներ: Կան նաև տարասեռ սահմանումներ. Ո՞րն է նրանց տարբերությունը:
Միատարր սահմանումներբնութագրել առարկան մի կողմից, մի հիմքով, օրինակ՝ չափի, գույնի, ձևի, նյութի: Տարասեռ սահմանումներբնութագրել առարկան տարբեր տեսանկյուններից, տարբեր հիմքերով:

Մի կենսուրախ, ծիծաղող աղջիկ վազեց սենյակ։

(ուրախ, ծիծաղող- տրամադրություն, վիճակ արտահայտող միատարր սահմանումներ)

Մի փոքրիկ աղջիկ բարձր ծիծաղելով վազեց սենյակ։

(փոքր ու ծիծաղող- տարասեռ սահմանումներ)

Ծաղկամանը կարմիր, նարնջագույն և դեղին ծաղիկներ էր։

(կարմիր, նարնջագույն և դեղին- միատարր սահմանումներ, որոնք նշում են ընդհանուր հատկանիշը` գույնը)

Ծաղկամանը պարունակում էր մեծ կարմիր բուրավետ ծաղիկներ։

(մեծ, կարմիր, բուրավետ- տարբեր նշաններ ցույց տվող ածականներ՝ գույն, ձև, հոտ; սրանք անհամապատասխան սահմանումներ են)

Խոսքի տարբեր մասերով արտահայտված սահմանումները նույնպես տարասեռ են, օրինակ.

Նոյեմբերի վերջին տեղաց առաջին թույլ ձյունը։

(խոսքեր առաջինԵվ հեշտպատկանում են խոսքի տարբեր մասերին. առաջին- թվային, հեշտ- ածական; նրանք չեն կազմում միատարր անդամների շարք)

ուժի փորձարկում

Պարզեք, թե ինչպես եք հասկացել այս գլխի բովանդակությունը:

Վերջնական թեստ

1. Ճի՞շտ է, որ միատարր անդամները նախադասության անդամներ են, որոնք կապված են նույն բառի հետ և պատասխանում են նույն հարցին:

2. Արդյո՞ք նախադասության միատարր անդամները հավասար են:

3. Ճի՞շտ է, որ միատարր անդամները կապված են ստորադաս հարաբերություններով։

4. Հնարավո՞ր են առաջարկներ միատարր անդամների մի քանի շարքով:

5. Արդյո՞ք միատարր անդամների թիվը սահմանափակ է:

6. Ճի՞շտ է, որ միատարր անդամներին չեն կարող միանալ համակարգող արհմիությունները:

7. Ինչպե՞ս է կոչվում ընդհանրացնող իմաստ ունեցող բառը, որը կարող են կրել միատարր անդամները:

   • ընդհանրացնող բառ
   • բողոքարկել
   • հանգամանք

8. Արդյո՞ք ընդհանրացնող բառը նախադասության նույն անդամն է, ինչ դրա հետ կապված միատարր անդամները:

9. Աշնանային չոր դեղին տերևները խշշում էին ոտքերի տակ.?

   • միատարր սահմանումներ
   • տարասեռ սահմանումներ

10. Որո՞նք են նախադասության սահմանումները. Պատուհանի տակի թփերը պատված էին կարմիր, դեղին, նարնջագույն տերևներով։?

    • միատարր սահմանումներ
    • տարասեռ սահմանումներ

Նախադասության միատարր անդամներ - նախադասության անդամներ, որոնք վերաբերում են նույն բառին, պատասխանում են նույն հարցին և կատարում են նույն շարահյուսական գործառույթը:

Միատարր առարկաները և առարկաները սովորաբար ներկայացված են գոյականներով: Այս տեսակի նախադասության միատարր անդամները պատասխանում են հարցերին ԱՀԿ? Ինչ?, ինչպես նաև անուղղակի դեպքերի հարցեր։

Գոյականներով արտահայտված նախադասության միատարր անդամների օրինակներ:

տղաներԵվ աղջիկներըմիասին վերցրեցին դասարանի մաքրությունը ( առարկա): ԵՎ նամակներ, Եվ ծանրոցներփոստատարը բերում է շաբաթվա վերջին ( լրացումներ): Մաշան ծաղկեփունջ է պատրաստել երիցուկներԵվ եգիպտացորենի ծաղիկներ (լրացումներ): Դպրոցը մեծացավ կեչիներ, Սոճիև հին թխկի (առարկա).

Միատարր առարկաների և առարկաների դեպքում կարող է օգտագործվել ընդհանրացնող բառ: Այն սովորաբար ներկայացված է գոյականով կամ դերանունով, որը կատարում է նույն շարահյուսական դերը, ինչ նախադասության միատարր մասերը։

Օրինակներ.Նա ծանոթ էր այստեղ (ինչ?) բոլորը: Եվ լեռները, Եվ դաշտերը, Եվ գետեր. Ես հանդիպեցի (ում?) Ընկերներ: ՎիտյաԵվ Կատյա.

Նախադասության միատարր անդամները խոսքում օգտագործվում են նկարագրության կոնկրետացման և ճշգրտության համար: Երբ տարրը նկարագրվում է մի քանի սահմանումներով, այլ ոչ թե մեկով, նկարագրությունը, հետևաբար, ավելի ճշգրիտ կլինի:

Նախադասության միատարր անդամները ցույց են տալիս գործողությունների միաժամանակությունը կամ հաջորդականությունը: Գեղարվեստական ​​խոսքում նախադասության միատարր անդամների օգնությամբ ստեղծվում է այնպիսի գործիչ, ինչպիսին աստիճանավորումն է՝ հոմանիշներ, որոնք դասավորված են դրանց մեծացմանը զուգընթաց:

Խոսքի արտահայտությունը առավել ճշգրիտ, օգտագործելով միատարր անդամներ, մասնավորապես, առարկա նշանակող գոյականներ, տալիս է խոսքի արտահայտչականություն, հստակություն: Երբեմն գրողին ուղղակի անհրաժեշտ է այս թվարկումը, քանի որ միշտ չէ, որ հնարավոր է քանակն ուղղակի հոգնակի թվով արտահայտել, կարևոր է, առանց որևէ բառ անտեսելու, արտահայտել հաջորդականությունը։

Միատարր անդամների շարքում հայտնաբերվում է բաղադրիչների հավասարությունը, դրանց իմաստային և քերականական անկախությունը միմյանցից՝ պայմանով, սակայն, նրանց տրամաբանական և բառապաշարային համադրելիությունը։ Նախադասության նման անդամները կապված են թվային, համեմատական ​​կամ բաժանական հարաբերություններով։ Միևնույն ժամանակ, միատարր անդամները միավորվում են նախադասության նույն անդամի հետ նույն շարահյուսական առնչությամբ։

Վերջիններս կարող են դրսևորվել իրենց ենթակայության մեջ, այսինքն՝ որոշակի երրորդ անդամից զուգահեռ կախվածության մեջ, կամ, ընդհակառակը, ստորադասական դերում նախադասության այս երրորդ անդամի նկատմամբ, օրինակ. Ես հանգիստ վայելում էի իմ աշխատանքը, հաջողությունը, համբավը, ինչպես նաև ընկերների աշխատանքն ու հաջողությունները։(վայելել աշխատանք, հաջողություն, համբավ, ընկերների աշխատանք և հաջողություններ): Նման ենթակայական հարաբերությունը մերկացնում է միատարրությունը, ընդգծում այն։

Այնուամենայնիվ, ենթակայությունը ոչ մի դեպքում նախադասության միատարր անդամների պարտադիր հատկություն չէ. դժվար թե օրինական լինի, օրինակ, միատարր սուբյեկտները ստորադաս համարել, քանի որ դրանք ենթակա չեն նախադասության որևէ անդամի: Դժվար է հայտնաբերել նաև նրանց ստորադաս դերը պրեդիկատի նկատմամբ՝ սուբյեկտի և նախադրյալի կապը փոխադարձ պայմանավորված է, համակարգող։