16 ապրիլի 2011թ.

Երրորդ դասարանցիների ծնողներին առաջարկում եմ ստուգել իրենց երեխաներին, թե նրանք որքան լավ գիտեն լինել ուշադիր և խելացի։ Խնդրեք նրանց կատարել առաջադրանքները օլիմպիադաներ. Հաջողություն!

1. Տրված գոյականներից որով է բառը կլորնույնքան կարևոր չէ, որքան մյուսները: Շեշտել. (1 միավոր)

Կլոր գերազանց աշակերտ, կլոր որբ, կլոր հիմար, ամբողջ տարին, կլոր սկուտեղ։

2. Ընտրեք թեստային բառ, տեղադրեք բաց թողնված տառը, բառերը գրեք զույգերով (5 միավոր)

1) Զարմանալի ... զարմանալի (օրիորդ, հրաշք),

2) M ... վերցնել (իմը, փոխանակել),

3) L ... խմել (կպչուն, մոդելավորում),

4) Skr ... թուխ (ջութակ, թղթի սեղմիչ, ճռռոց),

5) L ... nivey (մոլթ, ծուլություն):

3 . Վերադասավորիր տառերը և կազմիր նոր բառեր: (4 միավոր)

Լուչոկ-...., բանկ -..., շապիկ-դիմաց -..., ցանց-...

4. Քանի՞ սխալ կա տեքստում: Ուղղի՛ր, ճիշտ վերաշարադրի՛ր, ընդգծի՛ր այն տառը, որտեղ եղել է սխալը։ (7 միավոր)

Այստեղ կա աղվես և գեղեցիկ ոստ։ Հարաշո բախտով գնա բիրիգու։ Օրերս աղվեսի մեջ տխրություն գտա ու գոհ մնացի։.

5 .Դուրս գրիր բառեր նախածանցով վրա. (5 միավոր)

Դարակ, սոսի, պատուհանագոգ, մոտեցել է, պահել, ծածկոց, բարձ, քլիրինգ, կաթ, բարձ, վեր թռչել, մտածել

6. Հետևյալ բառերից ո՞րն է պահանջում գոյական նախադրյալի դեպքում. Շեշտել. (1 միավոր)

Հավատ, վստահություն, ձգտում, հույս, ցանկություն

7. Բառի տառերից թվաբանությունկազմել այլ բառեր (միայն գոյականներ): (0,5 միավոր մեկ բառի համար)

8. Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում այս արտահայտությունները: (7 միավոր)

Սպիտակ ագռավ - ……………………………………………………………………………

Պտտեք սկյուռի պես անիվի մեջ - ……………………………………………………

Քթով տանող-……………………………………………………………………………

Տնակից կեղտոտ սպիտակեղեն հանելու համար - ……………………………………………………………………

դարակ - …………………………………………………………

Նիք Դաուն - …………………………………………………………………………

Լվացեք ոսկորները - ……………………………………………………………………….

8 .Օգտվելով բառի այս մասերից՝ կազմի՛ր նոր բառեր: (0,5 միավոր մեկ բառի համար)

գագաթ - …………………………………………………………………………………..

Գինի - ……………………………………………………………………………………………

ԱՀԿ - ……………………………………………………………………………………

եզ - ………………………………………………………………………………………

քաշը - ……………………………………………………………………………………………

9 .Ստորև նշված բառերից ո՞րը կարող է արտահայտել զարմանք, կասկած և ինչ-որ բան հիշեցնելու ցանկություն։ Շեշտել. (1 միավոր)

Սպասեք, նստեք, պառկեք, վազեք, լռեք

10. Ինչն է արտահայտում անշնորհք աշխատանք? Ընտրեք և ընդգծեք: (1 միավոր)

Ա) ատաղձագործի արհեստ. բ) միայն մեկ կացինով կատարված աշխատանք. գ) աշխատանք, որը հնարավոր չէ կատարել առանց կացինի.

լսել, կարդալ, խոսել, գրել, մտածել, խոսել, հիշել, բացատրել: ո՞ր բառերն են վերաբերում բանավոր խոսքին, ընդգծի՛ր դրանք: ինչ խոսք ես դու

կարո՞ղ եք այլ բառեր մտածել այս բառերից որո՞նք են հետևյալ իմաստները՝ ա) օգտագործել, խոսել. բ) խոսել

Ա1. Ժամանակակից ռուսերեն «սկսիր քո երկրորդ կյանքը» հնացած բառերից ո՞րը:

1) երկարաճիտ կոշիկներ; 2) ճեմարան. 3) սենյակ; 4) վաճառող

Ա2.Այս զույգ բառերից որո՞նք են հականիշներ:

1) դրական - բացասական

2) խրախուսում – պատժում

3) լուրջ – անլուրջ

4) բնական՝ արհեստական

Ա3. Ո՞ր դարձվածքաբանական միավորի իմաստն է սխալ բացատրված:

1) ծեծել դույլերը - խառնաշփոթ

2) մեկ ժամը բավականին երկար ժամանակ է

3) հենբենը չափազանց շատ կերավ - խելագարվեց, դադարեց մտածել

4) քսել ակնոցները - լավ սրբել ակնոցները

Ա4.Գտիր նախադասություն, որում կա դարձվածքաբանական միավոր:

1) Դեղը պետք է խմել մեկ թեյի գդալ ուտելուց մեկ ժամ հետո։

2) Հանկարծ ծիծեռնակների երամը շրջվեց երկնքի և երկրի միջև:

3) Այս լուրերից նա իրեն զգաց յոթերորդ երկնքում:

4) Առաջին ջութակը, որ ծնողները նրան նվիրել են մանուկ հասակում, այնքան մեծ ուրախություն է պատճառել նրան։

Ա5. Ո՞ր դեպքում է հանգեցնում ուղղագրության սխալ բացատրությունը

Ուղղագրական սխալ?

1) խորը ..yy - -ին- վերջածանցով գոյականից կազմված ածականը գրվում է մեկ տառով n.

2) գովաբանում են ..տ - II խոնարհման բայի վերջում գրվում է -յաթ.

3) pr .. beat - նախածանցը կցվում է - նշանակում է «կցորդ»

4) սոսինձ ..լ - բայի անցյալ ժամանակով -լ- վերջածանցից առաջ գրվում է նույն ձայնավորը, ինչ անորոշ ձևում՝ սոսինձ.

Ա6.Ի՞նչ բառերով է շեշտադրումով ստուգվում արմատի ձայնավորի ուղղագրությունը:

Ուսուցիչ; B. r.. ստեն; B. ob.. հեռացնել; Գ.պրիկ..սահնակ

1) A, B 2) C, D 3) A, C 4) B, D

A7 Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են այն բոլոր բառերը, որտեղ է տառը բաց է թողնված:

Ա. հառաչ..տ, ցուցահանդեսում.., թանգարանում.., միայնակ..շ, պլյուշ..վի

Բ. մահճակալ .. շ, համարվել է .. լիսեռ, ժամանակ առ ժամանակ .., կախված .. լ, նայելով .. շ.

Բ. մարդ..կ. հրաման..վատ զանգ..կ.մատ..մեջ վիրավորված..լ.

Գ.-ն ակնարկում ..., ապրանքի մասին .., ոլոռ ..k, փշոտ ..մ տեսքով ...

1) A, B 2) A, C 3) B, D 4) C, D

A8 Ո՞ր բառերն են սխալ գրված:

հունվարին Ա. B. obezchik; B. Ապագա; Գ. հաղթահարել

1) A, B 2) B, C 3) A, C, D 4) A, B, C

A9 Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր այն բառերը, որտեղ բաց է թողնված փափուկ նշանը:

Ա. քսել .. դրանք, հոտոտ .., դպրոցներ .., նապաստակ .. պոչ.

Բ. կտրեց.. նրանք, պահապան..., լսում ես..., դողդողում..

Բ.-ն հայտնաբերել է .. դրանք, մածուցիկ .., ամառանոցների մոտ ..., հզոր ..ny

Գ.-ն քսել է ..սյա, հագել ..շիկ, նապաստակ ..ե ընտանիք, դեկտեմբեր ..սկի.

1) A, B 2) B, C 3) B, D 4) A, C

A10 Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են բոլոր բառերը, որտեղ տառը և բացակայում են:

A.pr..school, pr..cute, pr..հաղթահարում

B. անթափանց .. ոտք, պր .. Վոլգա, պր .. նկարել

B. pr..գնել, pr..հրաշք, pr..chin

G. pr..opistation, pr..think, pr..say

1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) A, D

Ա11 Ո՞ր բառն է շեշտը դնում չորրորդ վանկի վրա:

1) տրամադրում. 2) լեզու (երշիկ); 3) տանտերեր; 4) նավթատար

A12 Ո՞ր օրինակում չկա ուղղագրական սխալ:

1) հուշանվեր; 2) խաղալ արժեքը; 3) հագնել

4) նկարիչը նկարել է իր ինքնանկարը

Ա13 Ո՞ր բառը չի համընկնում կազմության հետ՝ մեկ նախածանց, արմատ, մեկ վերջածանց, վերջավորություն:

1) հավաքել; 2) վերընթերցել; 3) ծովափնյա; 4) լռիր

A14 Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են այն բոլոր բառերը, որտեղ գրված է մեկ n տառ:

Ա.յուղաներկ, քամոտ օր, բոսորագույն..

B. մեղուներ..ny, փոթորիկ..ny, կենսական..ny

Բ.սառույց..նոյ, գիրքը հետաքրքիր է..ա, բարդի..նյ

G. ուշագրավ ..ny, որակյալ ..ny, երկար ..ny

1) B, C 2) C, D 3) A, C 4) B, D

A15 Ո՞ր պատասխանի տարբերակն է թվարկում բոլոր այն բառերը, որոնք գրված են գծիկով:

A. ինչ-որ բան (ինչ-որ բան), (կանաչ) աչքերով, (միջին) տարիք

B. (որոշ) ինչ-որ բան, (գունատ) կապույտ, քան (կամ)

B. մանուշակագույն (կարմիր), (կարմիր) քթով, (հին) հռոմեական

Գ (հարավ) արևելյան, (ռուս.) ֆրանսիական, ինչ-որ բանի (ինչ-որ բանի) մասին.

1) A, B 2) B, D 3) C, D 4) A, D

Ա16 Գտեք նախադասություն առանց քերականական սխալի:

Ճաշն ավելի քիչ համեղ էր, քան երեկ։

Երկու պատերից էլ նկարները հանվել են։

Գյուղում Պավելը կարոտել էր ծնողներին։

Ամբողջական զեկույցը կարելի է ներկայացնել երկու հարյուր էջով։

Ա17 Ո՞ր նախադասության մեջ է բացվածքի տեղում գրված e տառը:

Իրականացրեց .. այդ լրացուցիչ աթոռները դասարանից:

Երբ նա հանեց դրանք, մենք կսկսենք ուսումնասիրել:

Դուրս եկա՝ ուղարկելով գրքերս։

Ընտրեք .. այդ թեման գրելու համար։

Ա18 Ո՞ր շարքի բոլոր բառերով առանձին չի գրվում:

(չի վախենում; (ոչ) մեծ բացեր

(ոչ) ծանոթ; (ոչ) շարժվող ջուր

(ոչ) ճշմարիտ, բայց կեղծ; ամենևին էլ դժվար գործ չէ

(չ) շփոթել; ակնհայտ (ոչ) ջերմություն

Ա19 Գտի՛ր կետադրական սխալով նախադասություն:

Ժողովրդի լեզուն նրա միտքն ու իմաստությունն է։

Նա հետաքրքրաշարժ պատմություն է ներկայացրել Ասիայի մեծ քաղաքների վերելքի և անկման մասին։

Զառիթափ ափը ետ վազեց, և սարերը կարծես շարժվում էին դեպի մեզ։

Արևն ավելի ու ավելի իջնում ​​էր դեպի հորիզոն, և մթնում էր անտառում։

A 20 Գտեք սխալ այս բառերի ձևաբանական հատկանիշների բնութագրման մեջ:

գ) աշուն (վատ եղանակ) - ածական, սկզբնական ձև - աշուն, հարաբերական, Վին. աշնան, միավոր հ., իգ Ռ.

Մութն ընկավ - vb. իմաստը, nesov. in., intransitive., I refer., in exclusion, incl., միավոր. հ., վերջին վր., չորք. Ռ.

Տատիկի (պատմվածքներ) - ած., սկզբնական ձև - տատիկի, ատրակցիոն, ձող. ընկնել, pl. հ.
4) ենթապատրվակ

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ.

Փետրվարի 28-ին և մարտի 1-ին կանցկացվի «Ռուսական արջը ուսուցիչների համար» փորձարարական խաղ։ Խաղը կանցկացվի համացանցում՝ առցանց թեստավորման տեսքով։ Կարող են մասնակցել ցանկացած առարկայի ուսուցիչներ, մասնակցությունն անվճար է։ Կանոններին կարելի է ծանոթանալ «Ռուսական արջի քոթոթ. լեզվաբանություն բոլորի համար» խաղ-մրցույթի կայքում՝ www.rm.kirov.ru

Շարունակություն. Սկիզբը տե՛ս No.21, 22 , 23/2006; 1/2007

Բազմիմաստություն

Ռուբրիկան ​​գլխավորում է Ելենա Մուրավենկոն

Այս համարում կխոսենք բառային բազմիմաստության կամ բազմիմաստության մասին։ Ռուսաց լեզվի բառերի մեծ մասն ունի մեկից ավելի իմաստ, այսինքն՝ բացի բնօրինակից՝ ուղղակի իմաստից, բառերը հաճախ փոխաբերական իմաստներ են ստանում: Այս երեւույթի վրա են հիմնված «Արջի ձագի» բազմաթիվ առաջադրանքներ։

1. Ո՞ւմ քիթը կոչվում է նույնը, ինչ փոքր մետաղադրամը:

(Ա) կով; (Բ) արջ; (Բ) մկներ; (D) խոզեր; (D) դելֆին:

Որոշում.Խոզի քիթը, ինչպես հինգ կոպեկանոց մետաղադրամը, կոչվում է խոզուկ. Պատասխան.(Գ):

Կարծես թե կովերի, արջերի, մկների և դելֆինների քթի համար հատուկ անուններ չկան։

2. Ստորև բերված հինգ բառերից միայն մեկն ունի մեկ իմաստ, իսկ մյուսներից յուրաքանչյուրն օգտագործվում է առնվազն երկու տարբեր իմաստներով: Ո՞ր բառն ունի միակ իմաստը:

(Ա) Պոլկա; (B) ֆրանսուհի; (B) չեխերեն; (D) Ֆինկա; (D) հոլանդերեն.

Որոշում.Բոլոր հինգ բառերը կարող են նշանակել համապատասխան ազգության կին: Բայց բացի այդ, պոլկապար է Չեխ- մարմնամարզական հողաթափեր, Ֆիններեն- դանակ, և հոլանդերեն- սալիկապատ վառարան։ Այսպիսով, վերը նշված ցանկից միայն բառը ֆրանսուհիմիայն մեկ իմաստ ունի. Պատասխան.(Բ).

3. Մարմնի մասերի անուններից հաճախ ձևավորվում են մինիմյուտիվներ, որոնք կարող են ձեռք բերել նաև փոխաբերական իմաստներ, օրինակ. վերցրեք երեխայի ձեռքը(ուղիղ իմաստ), դռան բռնակ(փոխաբերական նշանակություն): Ահա վեց նման փոքրացուցիչներ. աչք, ոտք, ծակ, մեջք, ատամ, պարանոց. Դրանցից քանի՞սն են փոխաբերական նշանակություն ունեցող բառեր:

Որոշում.Բառերը փոխաբերական նշանակություն ունեն ոտքը(աթոռ, սեղան) ժայթքել(թեյնիկ) ետ(աթոռ, բազմոց) պարանոց(շշեր): Պատասխան.(Գ):

4. շրջան, տարածք, ոտք, հիպոթենուզ, արտադրյալ, կոտորակ. Դրանցից քանի՞սը պարզապես մաթեմատիկական տերմիններ չեն:

(A) Մեկ; (B) երկու; (ժամը երեքին; (D) չորս; (D) հինգ.

Որոշում.Խոսքի վրա շրջանբազմաթիվ իմաստներ, մասնավորապես կարող ենք ասել. իմ հետաքրքրությունների շրջանակըկամ մեր ծանոթների շրջանակը;այս արտահայտությունները ներկայացնում են բացահայտ ոչ մաթեմատիկական տերմիններ: Հրապարակը մեծ և հարթ չկառուցված տարածք է քաղաքում կամ քաղաքում, օրինակ. Կարմիր հրապարակ Մոսկվայում. Խոսք աշխատանքկարող է նշանակել ոչ միայն բազմապատկման արդյունքը, այլև աշխատանքի արդյունքը, ստեղծագործության արդյունքը. արվեստի գործ, գրական ստեղծագործություն. Կոտորակը կարող է լինել ոչ միայն թվաբանական, այլ նաև հրացանի կրակոց, որն օգտագործվում է կրակելու համար. Բացի այդ, ֆրակցիան կարող է ծեծի ենթարկվել թմբկահարի կամ պարողի կողմից: Եվ ահա խոսքերը ոտքըև հիպոթենուզազուտ մաթեմատիկական տերմիններ են։ Պատասխան.(Գ):

5. Ահա մի քանի գոյականներ. դերանուն, մակդիր, նախադրյալ, շաղկապ, մասնիկ. Դրանցից քանի՞սն են ոչ միայն խոսքի մասերի անվանումներ։

(A) Մեկ; (B) երկու; (ժամը երեքին; (D) չորս; (D) հինգ.

Որոշում.Խոսք դերանունխոսքի միայն մի մասի անունն է։ Խոսք մակբայկարող է նշանակել տեղական բարբառների հավաքածու, օրինակ. ռուսաց լեզվի հյուսիսային և հարավային բարբառները. Նախկինում բառ էր մակբայօգտագործված «լեզու» իմաստով. -Ռուսն ամաչում է բուլղարերեն չգիտի։ Ռուսերենը պետք է իմանա բոլոր սլավոնական բարբառները (Տուրգենեւը. օր առաջ). Խոսք պատրվակունի «պատճառ» նշանակությունը. վիճաբանության պատրվակ, հրաժարվելու պատրվակ. Միություննշանակում է «միություն»: արհմիություն, Գրողների միություն. Մասնիկ«փոքր մասն է» (փոշու մասնիկներ)կամ փոխաբերական իմաստով՝ «փոքր գումար» (տաղանդի մասնիկ, ճշմարտության մասնիկ):Այսպիսով, առաջարկված հինգ գոյականներից չորսը միայն խոսքի մասերի անուններ չեն։ Պատասխան.(Գ):

6. Տրված բառեր. բահեր, մահակներ, սրտեր, ադամանդներ. Դրանցից քանի՞սն են օգտագործվում ոչ միայն որպես քարտի կոստյումի անվանումներ:

(A) Ոչ մեկը; (Ոսկոր; (Երկուսին; (D) երեք; (D) չորս.

Որոշում.Պիկեր- պողպատե զենքեր, ճիճուներ- ցածր կենդանիներ ադամանդներ- Երաժշտական ​​գործիքներ. Եվ միայն մի խոսք ակումբներէ միայնքարտի կոստյումի անվանումը. Պատասխան.(Գ):

Նախորդ առաջադրանքներում դիտարկվել են բազմիմաստ գոյականներ։ Բայց փոխաբերական իմաստները, իհարկե, կարող են ունենալ խոսքի այլ մասեր։ Հետևյալ առաջադրանքները նվիրված են ածականի, բայի, նախադրյալի բազմիմաստությանը.

7. Այս գոյականներից որն է ածական կլորնույնքան կարևոր չէ, որքան մյուսները:

(ԲԱՅՑ) գերազանց ուսանող; (Բ) որբ; (AT) հիմար; (G) տարին; (D) սկուտեղ.

Որոշում.Բառի հետ համակցված սկուտեղբառ կլորգործում է ուղիղ իմաստով՝ նշելով առարկայի ձևը։ Մնացած բառերով կլորհամակցված «լիարժեք, ամբողջական» փոխաբերական իմաստով: Պատասխան.(D).

8. Բայերը տրված են՝ 1) նստած է, 2)սուտ, 3)կախված, 4)գնում է. Դրանցից ո՞րը կարող է օգտագործվել որպես նախադրյալ, եթե առարկան բառ է զգեստը?

(Եւ բոլորը; (B) բոլորը, բացի 1-ից; (B) բոլորը, բացի 2-ից; (D) բոլորը, բացի 4-ից; (E) 2 և 3.

Որոշում.Բայեր ստումև կախվածկարող է օգտագործվել բառի հետ միասին զգեստըբառացիորեն, օրինակ. Զգեստն ընկած է բազմոցին. Զգեստը կախված է պահարանում. Բայեր նստած էև գնում էկարող է օգտագործվել փոխաբերական իմաստով. Զգեստը լավ է սազում. Նա սազում է այս զգեստին. Պատասխան.(ԲԱՅՑ):

9. Նախադասություններից որում հետևումչի օգտագործվում նույն իմաստով, ինչ մյուսների մեջ:

(ԲԱՅՑ) Տղան խաղալիքը թաքցրել է մեջքի հետևում.

(Բ) Գնդակը գլորվեց դարպասի մեջ.

(AT) Հայրը որդու ձեռքից բռնեց.

(G) Արևն անցել է ամպի հետևում.

(D) Ընտանիքը մեկնել է հանգստի արտասահման.

Որոշում.(A), (B), (D) և (E) նախադասություններում նախադասությունը հետևումնշանակում է «ետևում, մյուս կողմից»: Իսկ (B) նախադասության մեջ այն այլ նշանակություն ունի, ավելի հազվադեպ՝ ինչպես դարձվածքներում բռնիր բազրիքից, բռնել օձիքից. Պատասխան.(AT):

Արժեքի փոխանցման հիմնական տեսակներն են փոխաբերություն, մետոնիմիաև սինեկդոխ.Վերջին առաջադրանքները ցույց են տալիս արժեքային փոխանցումների այս տեսակները:

10. Ստորև բերված հինգ բառերից յուրաքանչյուրն օգտագործվում է ուղղակի և փոխաբերական իմաստներով: Ո՞ր բառերում է իմաստի փոխանցումը տեղի ունեցել ոչ դրա հիման վրա մյուս բոլոր բառերում:

(ԲԱՅՑ) Զանգ (զանգ զանգ - ծաղկում է զանգ);

(Բ) Դասարան (ընկերական Դասարան - ընդարձակ Դասարան);

(AT) գլխարկ (տրիկոտաժե գլխարկ - գլխարկ ձյուն);

(G) Apple (համեղ Apple - աչք Apple);

(D) ասեղ (կարում ասեղ - սոճին ասեղ).

Որոշում.Այս բոլոր բառերով, բացի բառից Դասարան,Իմաստի փոխանցումը կապված է առարկաների ձևի նմանության հետ. զանգը ծաղիկ է, ձևը հիշեցնում է զանգը. ձյան գլխարկը նման է գլխազարդի. ակնախնձորը, ինչպես սովորականը, ունի գնդաձև ձև. սոճու ասեղը սուր է և երկար, ինչպես կարի ասեղը: Նմանությամբ իմաստի այս փոխանցումը կոչվում է փոխաբերություն. Ուրիշ բան խոսքն է Դասարան. Այստեղ մեկ բառը վերաբերում է և՛ տարածքին, և՛ դրանում աշխատող մարդկանց ամբողջությանը։ Ահա արժեքի փոխանցումը հարևանությամբ (մեկը մյուսի մեջ): Այն կոչվում է համանունություն. Պատասխան.(Բ).

11. Երբ նոր բաներ են հայտնվում, հին բառերը երբեմն նոր իմաստներ են ստանում: Ստորև բերված են այս նոր արժեքների հինգ օրինակ: Դրանցից մեկը վերաբերում է նույն բառի հին իմաստին, որը տարբերվում է մյուս չորսից։ Ո՞րը։

(ԲԱՅՑ) Սկավառակ(ձայնային ձայնագրությամբ); (Բ) խոզանակ(խմորեղեն); (AT) դիվանագետ(ճամպրուկ);
(G) պոչը(հերթեր); (D) թեւը(Ինքնաթիռ).

Որոշում.Բոլոր տարբերակներում, բացառությամբ (B) դիվանագետԱնվան փոխանցումը հինից նորին տեղի է ունեցել դրանց որոշ հատկությունների նմանության պատճառով. (սկավառակ, խոզանակ),վայրերը (պոչ),տեղադրություններ և գործառույթներ (թև):Այս փոխանցումը կոչվում է փոխաբերություն. Եվ ճամպրուկը դարձավ կոչվել դիվանագետորպես արդյունք համանունություն- անվանման փոխանցումը օբյեկտից (մարդ դիվանագետ) դրան հարողին (ինչպիսի ճամպրուկի նա օգտագործում է): Պատասխան.(AT):

12. Տրված գոյականներ. խնձոր, ծիրան, բալ, բալ, սալոր, սերկևիլ, խաղող, փշահաղարջ. Դրանցից ո՞րն է իմաստով էապես տարբերվում մնացածից։

(ԲԱՅՑ) Apple; (Բ) ծիրանի; (AT) բալ; (G) սալոր; (D) սերկևիլ.

Որոշում.Բոլոր բառերը, բացի բառից Apple, ունեն երկու նշանակություն՝ «բույս» և «այս բույսի պտուղ», այսինքն. նույն բառը նշանակում է այս ամբողջի և՛ ամբողջը, և՛ մասը: Արժեքի փոխանցման այս տեսակը կոչվում է սինեկդոխ. Appleունի միայն պտուղի նշանակություն, ծառի համար օգտագործվում է մեկ այլ բառ. խնձորի ծառ. Պատասխան.(ԲԱՅՑ):

1 - Ի.Ռուբանով, 2 - Է.Մուրավենկո և Ի.Ռուբանով, 3–5, 7, 10, 12 - Է.Մուրավենկո, 6 - Ի.Իտկին, 8 - Ն.Մուրավենկո, 9 - Լ.Իոմդին, 11 - Է.Դմիտրիևա.

Շարունակելի