Նախադասության մեջ, բացի առարկայից և նախադասությունից, որոնք կազմում են դրա քերականական հիմքը, կարող են օգտագործվել անչափահաս անդամներբովանդակության հստակեցում, կոնկրետացում կամ լրացում. Դրանք ներառում են լրացումներ, սահմանումներ և հանգամանքներ: Նախադասության երկրորդական անդամների յուրաքանչյուր խումբ խոսքում կատարում է իր հատուկ գործառույթը: շարահյուսական ֆունկցիա.

Սահմանում

Հավելում- նախադասության երկրորդական անդամ, որը կապված է նախադասության հետ, որն անվանում է այն առարկան կամ անձը, որը գործում է որպես գործողության առարկա որոշակի խոսքային իրավիճակում:

Հանգամանք- նախադասության անչափահաս անդամ, որը ցույց է տալիս գործողության մեթոդ, պատկեր կամ այլ նշան, արտահայտված պրեդիկատով.

Համեմատություն

Հավելումը կարող է արտահայտվել գոյականով, դերանունով կամ խոսքի հիմնավորված մասով՝ տարածող բառից հետո տեղ զբաղեցնելով նախադասության կառուցվածքում։ Սովորաբար դա բայ է, որի հետ օբյեկտը կապված է կառավարման մեթոդի հետ: Նման կապը որոշվում է անուղղակի դեպքերի հարցերով։

Անցումը (ինչի՞ միջոցով) անցումով դժվար ստացվեց։

Ծաղիկները դրված էին (ինչի՞ մեջ) ծաղկամանի մեջ։

Օբյեկտը ցույց է տալիս գործողության առարկան կամ այն ​​միջոցը, որով այն իրականացվում է. հյուսել; կերակրել նախաճաշ; աղավնիների հետապնդում; գիրք կարդալ.

Հանգամանքն արտահայտվում է մակդիրով, գերունդով կամ մակդիրով։ մասնակի շրջանառություն, որոշ դեպքերում՝ գոյական և բառակապակցություն՝ մակդիրային իմաստով։ Հանգամանքին կարելի է հարցեր դնել : Ինչպե՞ս ինչ ճանապարհ? երբ? ինչ նպատակով որքանո՞վ: որտեղ? ինչու՞

(Ե՞րբ) Երբեմն քամին կոտրվում էր և (որտեղի՞ց) անորոշ աղմուկ էր տանում ծովից:

Ապրում էր (ինչպե՞ս) պարզ՝ հոգալով միայն օրվա հացի մասին։

Հանգամանքը միշտ կապված է նախադասության հետ, սակայն այն կառուցվածքային առումով կարող է առանձնացվել նրանից նախադասության մյուս անդամներով։

Այսպիսով, առարկան և հանգամանքը նախադասության մեջ կատարում են տարբեր իմաստային և շարահյուսական գործառույթներ։

Գտածոների կայք

1. Հանգամանքը ցույց է տալիս գործողության պատկերը, եղանակը կամ ժամանակը, այն է հանգամանքներորի ներքո այն ընթանում է: Կոմպլեմենտը նշանակում է գործողության առարկա կամ միջոց:
2. Հանգամանքն արտահայտվում է իմաստով մոտ մակդիրով կամ խոսքի մասերով։ Կոմպլեմենտն առավել հաճախ արտահայտվում է գոյականով կամ դերանունով։
3. Բացի այդ, կարող են բարձրացվել անուղղակի դեպքերի հարցեր։ Հանգամանքներին ուղղված հարցերը կախված են նրանից, թե ինչպես է արտահայտվում հանգամանքը։

Առաջարկի անչափահաս անդամները նախադասության անդամներ են, որոնք ներառված չեն քերականական հիմքում: Նրանք են առաջարկի հիմնական անդամները։ Այսինքն՝ բացատրում ու պարզաբանում են դրանք։

Օրինակ:

Այս առաջարկը սովորական է, քանի որ, բացի հիմնական անդամներից, ունի նաև առաջարկի երկրորդական անդամներ։

Նախադասության երկրորդական անդամներն են սահմանումը, լրացումը և հանգամանքը։

- նախադասության անչափահաս անդամ, որը որոշում է առարկայի հատկանիշը: Սահմանումը պատասխանում է հարցերին.

• որը

Սահմանումը կարելի է արտահայտել տարբեր մասերելույթներ: ,
կամ . Ընդգծված է ալիքավոր գծով։

- նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշում է առարկան: Կոմպլեմենտը պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին (բոլորը, բացի անվանականից), մասնավորապես.

• ում? ինչ?
• ում? ինչ?
• ում? ինչ?
• ում կողմից? ինչպես
• ում մասին ինչի մասին?

Լրացում կարող է արտահայտվել գոյական կամ դերանուն. Ընդգծված է կետագծով։

Նշում:

Գոյականը, անվանական դեպքում, նախադասություններում ենթական է, իսկ մեղադրական դեպքում՝ նախադասության փոքր անդամը, այն է՝ հավելումը։

Կատվիկները շուռ եկան ամանի վրա։

Այս դեպքում գոյականը մի գունդ- մեղադրական դեպքում և ենթակա չէ, այլ լրացում է։

- նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է պատճառը, տեղը, նպատակը, ժամանակը: Պատասխանում է հարցերին.

Գործողության եղանակով.

• ինչպես

Տեղական:

• որտեղ?
• որտեղ?

Ըստ ժամանակի՝

• երբ?
• ինչքան երկար?
• երբվանից սկսած?
• Ինչքան երկար?

Պատճառով:

• ինչու՞
• ինչի՞ց

Ըստ նպատակի՝

• ինչու՞
• ինչի համար?

Հանգամանքը կարելի է արտահայտել մակբայ , գոյական կամ դերանուն. Ընդգծված է գծիկով - կետագիծ (կետ - գծիկ):

Պարզ նախադասության վերլուծություն

1. Մենք որոշում ենք նախադասության քերականական հիմքը՝ հիմնական անդամները՝ ենթակա և նախադեպ: Նշում ենք, թե խոսքի որ մասերն են դրանք արտահայտված։
2. Սահմանում ենք առարկայական խումբ՝ նախադասության անդամները՝ կախված առարկայից։ Ի՞նչ հարցերի են նրանք պատասխանում, խոսքի ո՞ր մասերն են արտահայտվում։
3. Սահմանում ենք նախադասության խումբը՝ նախադասության անդամները՝ կախված նախադասությունից։ Ի՞նչ հարցերի են նրանք պատասխանում, խոսքի ո՞ր մասերն են արտահայտվում։
4. Եթե ​​առարկան կամ նախադրյալ խումբն ունի երկրորդական անդամներ, որոնք կախված են այլ երկրորդական անդամներից, նշե՛ք դրանք, ինչպես նաև, թե խոսքի որ մասերն են դրանք արտահայտված։

Երեկոյան փափկամազ ձյուն էր։

Ձյուն- առարկա, պատասխանում է «ինչ. » արտահայտված գոյականանվանական դեպքում։

Ձյուն(ինչ էիր անում? ) - քայլեց- նախադրյալ, արտահայտված բայով.

Որոշեք առարկայական խումբը.

Ձյուն(որ?) - փափկամազ– սահմանում, որն արտահայտվում է ածականով:

Մենք սահմանում ենք նախադրյալ խումբ.

Ձյուն էր գալիս (ե՞րբ) - երեկոյան - մակդիրով արտահայտված հանգամանք։

ինչ հարցերի են պատասխանվում Հավելված - ---- Հանգամանք._._._._. Սահմանում ~~~~~

1. 
   
2. 1 Եկել է ամառը, և այգին կենդանացել է։
   2. Փառավոր կլինի այն հերոսը, որի սխրանքը մարդիկ չեն մոռացել։
   3. Հաղթեց աղջիկը, ում թաշկինակը վերցրեց հերոսը։
   4. Դուք պետք է սովորեք այն կանոնը, որը կօգնի ձեզ անցնել թեստը:
   5. Հերբարիումում հավաքեցինք այն խոտաբույսերը, որոնք ուսումնասիրել էինք դասին։
   6.Զբոսաշրջիկները մեզ շատ բան պատմեցին այն մասին, թե ինչ են տեսել ճամփորդության ժամանակ (մի փոքր անփույթ, առանց առաջատար խոսքի) lkrfewfrf
   rmg
   րիգբծգվբմոգլ
3. 
   R. P Ո՞վ: Ինչ?
   D.P. Ո՞վ: Ինչ?
   V.P. Ո՞վ: Ինչ?
   T.P. Ո՞ւմ կողմից: Ինչպե՞ս:
   P. P 0 com? Օ, վմ

   Դրանք բաժանվում են.
   

   
   Պատասխանում է հարցերին.
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:

   
   Ավտոբուսի երթուղին փոխվել է
   

   
   
   1. Որտեղ?
   Որտեղ?
   Որտեղ?
   Ինչպե՞ս:
   Ինչի համար?
   Ինչո՞ւ։
   2. Երբվանի՞ց։
   Ինչքան երկար?
   Ինչի՞ց։
   Ինչպե՞ս:
   Ի՞նչ նպատակով։
   Որքանո՞վ։
   ի՞նչ աստիճանով։
   Ի՞նչ պատճառով։
   Ինչի՞ դեմ։
   3. Ժամանակ
   Տեղերը
   գործողության եղանակը
   Պատճառները
   Նպատակներ
   պայմանները
   զիջումներ

4. 
   
5. Սահմանում - ինչ: որը որը որը ում? ում? ում? ում?
   Հանգամանք – որտե՞ղ։ որտեղ? երբ? ինչու՞ ինչու՞ և այլն:
   Լրացում - ով: ինչ? ում? ինչ? ում? ինչ? ում կողմից? ինչպես ում մասին ինչի մասին?
6. Հավելում (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
   Նախադասության անչափահաս անդամ, որը կախված է նախադասությունից կամ նախադասության այլ անդամներից և պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին.
   R. P Ո՞վ: Ինչ?
   D.P. Ո՞վ: Ինչ?
   V.P. Ո՞վ: Ինչ?
   T.P. Ո՞ւմ կողմից: Ինչպե՞ս:
   P. P 0 com? Օ, վմ

   Դրանք բաժանվում են.
   1. ուղիղ (ից անցումային բայ V.P-ում (Ո՞վ, ի՞նչ) առանց նախադասության)
   2. անուղղակի (R. P., D. P., T. P., P. P.,)

   Սահմանում ( ալիքային գիծ)
   Նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է առարկայի նշան:
   Պատասխանում է հարցերին.
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:

   Սահմանումները բաժանվում են՝ 1. Համաձայնեցված՝ կապված են համաձայնության մեթոդի համաձայն.
   Ավտոբուսի երթուղին փոխվել է
   2. Անհետևողական. հաղորդակցվել միացման կամ վերահսկման եղանակով - Տվեք ինձ ավելի հետաքրքիր գիրք

   Անհամապատասխան սահմանումը կարող է արտահայտվել անբաժանելի արտահայտությամբ.
   աղջիկ (ինչ?) Կապույտ աչքերՀանգամանք (_._._._._._._._._)
   Նախադասության երկրորդական անդամը, որը կախված է նախադասությունից և պատասխանում է հարցերին.
   1. Որտեղ?
   Որտեղ?
   Որտեղ?
   Ինչպե՞ս:
   Ինչի համար?
   Ինչո՞ւ։
   2. Երբվանի՞ց։
   Ինչքան երկար?
   Ինչի՞ց։
   Ինչպե՞ս:
   Ի՞նչ նպատակով։
   Որքանո՞վ։
   ի՞նչ աստիճանով։
   Ի՞նչ պատճառով։
   Ինչի՞ դեմ։
   3. Ժամանակ
   Տեղերը
   գործողության եղանակը
   Պատճառները
   Նպատակներ
   պայմանները
   զիջումներ

7. Սահմանում - ինչ: որը որը որը ում? ում? ում? ում?
   Հանգամանք – որտե՞ղ։ որտեղ? երբ? ինչու՞ ինչու՞ և այլն:
   Լրացում - ով: ինչ? ում? ինչ? ում? ինչ? ում կողմից? ինչպես ում մասին ինչի մասին?
8. Սահմանում - ինչ: որը որը որը ում? ում? ում? ում?
   Հանգամանք – որտե՞ղ։ որտեղ? երբ? ինչու՞ ինչու՞ և այլն:
   Լրացում - ով: ինչ? ում? ինչ? ում? ինչ? ում կողմից? ինչպես ում մասին ինչի մասին?
9. Հավելում (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
   Նախադասության անչափահաս անդամ, որը կախված է նախադասությունից կամ նախադասության այլ անդամներից և պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին.
   R. P Ո՞վ: Ինչ?
   D.P. Ո՞վ: Ինչ?
   V.P. Ո՞վ: Ինչ?
   T.P. Ո՞ւմ կողմից: Ինչպե՞ս:
   P. P 0 com? Օ, վմ

   Դրանք բաժանվում են.
   1. ուղիղ (V. P-ի անցողիկ բայից (Ո՞վ? Ի՞նչ) առանց նախադասության)
   2. անուղղակի (R. P., D. P., T. P., P. P.,)

   Սահմանում (ալիքային գիծ)
   Նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է առարկայի նշան:
   Պատասխանում է հարցերին.
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ո՞րը:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:
   Ու՞մ:

   Սահմանումները բաժանվում են՝ 1. Համաձայնեցված՝ կապված են համաձայնության մեթոդի համաձայն.
   Ավտոբուսի երթուղին փոխվել է
   2. Անհետևողական. հաղորդակցվել միացման կամ վերահսկման եղանակով - Տվեք ինձ ավելի հետաքրքիր գիրք

   Անհամապատասխան սահմանումը կարող է արտահայտվել անբաժանելի արտահայտությամբ.
   աղջիկ (ինչ?) կապույտ աչքերով Հանգամանք (_._._._._._._._._)
   Նախադասության երկրորդական անդամը, որը կախված է նախադասությունից և պատասխանում է հարցերին.
   1. Որտեղ?
   Որտեղ?
   Որտեղ?
   Ինչպե՞ս:
   Ինչի համար?
   Ինչո՞ւ։
   2. Երբվանի՞ց։
   Ինչքան երկար?
   Ինչի՞ց։
   Ինչպե՞ս:
   Ի՞նչ նպատակով։
   Որքանո՞վ։
   ի՞նչ աստիճանով։
   Ի՞նչ պատճառով։
   Ինչի՞ դեմ։
   3. Ժամանակ
   Տեղերը
   գործողության եղանակը
   Պատճառները
   Նպատակներ
   պայմանները
   զիջումներ

10. 
    Հանգամանքը պատասխանում է այն հարցերին, որոնք նշում են ժամանակը, գործողության վայրը, պատճառը և այլն (որտե՞ղ, ե՞րբ, ինչու՞, ինչու և այլն)
11. ես չգիտեմ
12. և այլն...
13. Շնորհակալություն
14. Սահմանում - ածականներ
    Հավելում - անուղղակի (ամեն ինչ, բացի I. p.)
    Հանգամանքը որտեղ. որտեղ? երբ? ինչու՞
15. Հավելում (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    Նախադասության անչափահաս անդամ, որը կախված է նախադասությունից կամ նախադասության այլ անդամներից և պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին.
    R. P Ո՞վ: Ինչ?
    D.P. Ո՞վ: Ինչ?
    V.P. Ո՞վ: Ինչ?
    T.P. Ո՞ւմ կողմից: Ինչպե՞ս:
    P. P 0 com? Օ, վմ

    Դրանք բաժանվում են.
    1. ուղիղ (V. P-ի անցողիկ բայից (Ո՞վ? Ի՞նչ) առանց նախադասության)
    2. անուղղակի (R. P., D. P., T. P., P. P.,)

    Սահմանում (ալիքային գիծ)
    Նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է առարկայի նշան:
    Պատասխանում է հարցերին.
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:

    Սահմանումները բաժանվում են՝ 1. Համաձայնեցված՝ կապված են համաձայնության մեթոդի համաձայն.
    Ավտոբուսի երթուղին փոխվել է
    2. Անհետևողական. հաղորդակցվել միացման կամ վերահսկման եղանակով - Տվեք ինձ ավելի հետաքրքիր գիրք

    Անհամապատասխան սահմանումը կարող է արտահայտվել անբաժանելի արտահայտությամբ.
    աղջիկ (ինչ?) կապույտ աչքերով Հանգամանք (_._._._._._._._._)
    Նախադասության երկրորդական անդամը, որը կախված է նախադասությունից և պատասխանում է հարցերին.
    1. Որտեղ?
    Որտեղ?
    Որտեղ?
    Ինչպե՞ս:
    Ինչի համար?
    Ինչո՞ւ։
    2. Երբվանի՞ց։
    Ինչքան երկար?
    Ինչի՞ց։
    Ինչպե՞ս:
    Ի՞նչ նպատակով։
    Որքանո՞վ։
    ի՞նչ աստիճանով։
    Ի՞նչ պատճառով։
    Ինչի՞ դեմ։
    3. Ժամանակ
    Տեղերը
    գործողության եղանակը
    Պատճառները
    Նպատակներ
    պայմանները
    զիջումներ
    31 Հավանել Բողոքել
    3 ՊԱՏԱՍԽԱՆ
    Tanyusha Kapusta Profi (655) 3 տարի առաջ
    Սահմանում - ինչ: որը որը որը ում? ում? ում? ում?
    Հանգամանք – որտե՞ղ։ որտեղ? երբ? ինչու՞ ինչու՞ և այլն:
    Լրացում - ով: ինչ? ում? ինչ? ում? ինչ? ում կողմից? ինչպես ում մասին ինչի մասին?
    35 Like Բողոքել
    Alna Sharapova Profi (711) 3 տարի առաջ
    Հավելումը պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին (ո՞վ, ի՞նչ, ո՞վ և այլն)
    Սահմանումներ (ի՞նչ, ի՞նչ, ի՞նչ և այլն)
    Հանգամանքը պատասխանում է այն հարցերին, որոնք նշում են ժամանակը, գործողության վայրը, պատճառը և այլն (որտե՞ղ, ե՞րբ, ինչու՞, ինչու և այլն)

    😀
    8 Հավանել Բողոքել
    Katerina Shilova Student (174) 3 ամիս առաջ
    Հանգամանքները ցույց են տալիս ժամանակը, տեղը։ Ընդգծի՛ր այսպես __: __ (կետ գծիկ) . հարցեր՝ որտեղ? , Որ ժամին? Երբ?
    Հավելում. սա սովորաբար ավելացում է ասվածին: ___ ___ ___ ___ ընդգծված են:
    Սահմանումը սովորաբար արտահայտվում է որպես ածական: Ցույց է տալիս օբյեկտի հատկանիշը: Ընդգծված է ալիքավոր գծով։ Ի՞նչ հարցեր։ որը Ո՞րը:
    Ինչպես Բողոքել

16. 1-Հանգամանք-որտե՞ղ, ե՞րբ, որտեղի՞ց, որտեղի՞ց, ինչու՞, ինչու՞: Իսկ ինչպե՞ս...
    2-Հավելում-ի՞նչ, ի՞նչ, ի՞նչ, ի՞նչ, ի՞նչ, ո՞ւմ, ո՞ւմ, ո՞ւմ, ո՞ւմ...
    3-Սահմանում - սրանք բոլոր դեպքերի հարցերն են, բացի ՄԻ-ից: Պ.
17. չգիտեմ
18. Հավելում (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    Նախադասության անչափահաս անդամ, որը կախված է նախադասությունից կամ նախադասության այլ անդամներից և պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին.
    R. P Ո՞վ: Ինչ?
    D.P. Ո՞վ: Ինչ?
    V.P. Ո՞վ: Ինչ?
    T.P. Ո՞ւմ կողմից: Ինչպե՞ս:
    P. P 0 com? Օ, վմ

    Դրանք բաժանվում են.
    1. ուղիղ (V. P-ի անցողիկ բայից (Ո՞վ? Ի՞նչ) առանց նախադասության)
    2. անուղղակի (R. P., D. P., T. P., P. P.,)

    Սահմանում (ալիքային գիծ)
    Նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է առարկայի նշան:
    Պատասխանում է հարցերին.
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:

    Սահմանումները բաժանվում են՝ 1. Համաձայնեցված՝ կապված են համաձայնության մեթոդի համաձայն.
    Ավտոբուսի երթուղին փոխվել է
    2. Անհետևողական. հաղորդակցվել միացման կամ վերահսկման եղանակով - Տվեք ինձ ավելի հետաքրքիր գիրք

    Անհամապատասխան սահմանումը կարող է արտահայտվել անբաժանելի արտահայտությամբ.
    աղջիկ (ինչ?) կապույտ աչքերով Հանգամանք (_._._._._._._._._)
    Նախադասության երկրորդական անդամը, որը կախված է նախադասությունից և պատասխանում է հարցերին.
    1. Որտեղ?
    Որտեղ?
    Որտեղ?
    Ինչպե՞ս:
    Ինչի համար?
    Ինչո՞ւ։
    2. Երբվանի՞ց։
    Ինչքան երկար?
    Ինչի՞ց։
    Ինչպե՞ս:
    Ի՞նչ նպատակով։
    Որքանո՞վ։
    ի՞նչ աստիճանով։
    Ի՞նչ պատճառով։
    Ինչի՞ դեմ։
    3. Ժամանակ
    Տեղերը
    գործողության եղանակը
    Պատճառները
    Նպատակներ
    պայմանները
    զիջումներ

19. Հավելում (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    Նախադասության անչափահաս անդամ, որը կախված է նախադասությունից կամ նախադասության այլ անդամներից և պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին.
    R. P Ո՞վ: Ինչ?
    D.P. Ո՞վ: Ինչ?
    V.P. Ո՞վ: Ինչ?
    T.P. Ո՞ւմ կողմից: Ինչպե՞ս:
    P. P 0 com? Օ, վմ

    Դրանք բաժանվում են.
    1. ուղիղ (V. P-ի անցողիկ բայից (Ո՞վ? Ի՞նչ) առանց նախադասության)
    2. անուղղակի (R. P., D. P., T. P., P. P.,)

    Սահմանում (ալիքային գիծ)
    Նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է առարկայի նշան:
    Պատասխանում է հարցերին.
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ո՞րը:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:
    Ու՞մ:

    Սահմանումները բաժանվում են՝ 1. Համաձայնեցված՝ կապված են համաձայնության մեթոդի համաձայն.
    Ավտոբուսի երթուղին փոխվել է
    2. Անհետևողական. հաղորդակցվել միացման կամ վերահսկման եղանակով - Տվեք ինձ ավելի հետաքրքիր գիրք

    Անհամապատասխան սահմանումը կարող է արտահայտվել անբաժանելի արտահայտությամբ.
    աղջիկ (ինչ?) կապույտ աչքերով Հանգամանք (_._._._._._._._._)
    Նախադասության երկրորդական անդամը, որը կախված է նախադասությունից և պատասխանում է հարցերին.
    1. Որտեղ?
    Որտեղ?
    Որտեղ?
    Ինչպե՞ս:
    Ինչի համար?
    Ինչո՞ւ։
    2. Երբվանի՞ց։
    Ինչքան երկար?
    Ինչի՞ց։
    Ինչպե՞ս:
    Ի՞նչ նպատակով։
    Որքանո՞վ։
    ի՞նչ աստիճանով։
    Ի՞նչ պատճառով։
    Ինչի՞ դեմ։
    3. Ժամանակ
    Տեղերը
    գործողության եղանակը
    Պատճառները
    Նպատակներ
    պայմանները
    զիջումներ

Դիմումները սովորաբար դիտվում են որպես մի տեսակ սահմանում:

Երկրորդական անդամները ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն կապված են քերականական հիմքի հետ, այսինքն՝ քերականական հիմքից կարող եք հարց տալ փոքր անդամին, այս փոքր անդամից մյուսին և այլն։

Ծառերի ետևից ցատկեց երիտասարդ աղջկա վախեցած դեմքը(Տուրգենև).

Քերականության հիմքը - դեմքը նայեց դուրս. Թեմայից կարող եք հարցեր տալ երկու բառով. դեմքը(որ?) վախեցած; դեմքը(ում?) աղջիկները. Սահմանումից աղջիկներըկարող եք մեկ բառով հարց տալ աղջիկները(որ?) երիտասարդ. Պրեդիկատ նայեց դուրսկապված գոյականի հետ նախադրյալով. նայեց դուրս(որտեղ?) ծառերի հետևից.

Այսպիսով, մեկ նախադասություն ներառում է բոլոր այն բառերը, որոնք ինչ-որ կերպ կապված են քերականական հիմքը. Սա հատկապես կարևոր է կետադրական նշաններ տեղադրելիս բարդ նախադասություն. Ստորակետները (հազվադեպ՝ այլ նշաններ) բարդ նախադասության մասերն առանձնացնում են միմյանցից։ Ուստի, կետադրական նշանները ստուգելու համար անհրաժեշտ է հստակ հասկանալ, թե որտեղ են գտնվում այդ սահմանները։

Երեկոյան, երբ մենք լուռ սպասում էինք Ասյային, ես վերջապես համոզվեցի բաժանման անհրաժեշտության մեջ։(Տուրգենև).

Այս նախադասությունը ճիշտ կետադրելու համար պետք է.
ա) ընդգծել քերականական հիմքերը.
բ) սահմանել, թե որ բառերն են կապված այս հոլովների հետ:

Այս նախադասությունն ունի երկու քերականական հիմք.

1 - Ես համոզվեցի; 2 - մենք սպասում էինք.

Այսպիսով, առաջարկը բարդ է:

Առաջին քերականական հիմքի հետ կապված բառերն են. համոզվեց(ինչպես?) վերջապես; համոզվեց(ինչում?) կարիքի մեջ; համոզվեց(երբ?) երեկոյան; կարիքի մեջ(ինչ?) բաժանում. Այսպիսով, առաջին նախադասությունը կունենա հետևյալ տեսքը. Երեկոյան վերջնականապես համոզվեցի բաժանման անհրաժեշտության մեջ։

Երկրորդ քերականական հիմքի հետ կապված բառերն են. ակնկալվում է(ում?) Ասյու; ակնկալվում է(ինչպես?) լուռ. Ից մինչեւժամանակավոր միություն է ստորադաս դրույթ. Այսպիսով, երկրորդ նախադասությունը կունենա հետևյալ տեսքը. մինչ մենք լուռ սպասում էինք Ասյային, և այն գտնվում է հիմնական կետի ներսում։

Այսպիսով, բարդ նախադասության մեջ կետադրական նշանները պետք է դասավորվեն հետևյալ կերպ.
Երեկոյան, մինչ մենք լուռ սպասում էինք Ասյային, ես վերջապես համոզվեցի բաժանման անհրաժեշտության մեջ։

Բայց կետադրական նշանների ճիշտ տեղադրման համար անհրաժեշտ է ոչ միայն նույնականացնել նախադասության բոլոր երկրորդական անդամները, այլև որոշել դրանց հատուկ տեսակը (սահմանում, լրացում, հանգամանք), քանի որ երկրորդական անդամներից յուրաքանչյուրն ունի իր կանոնները. մեկուսացում. Հետևաբար, փոքր անդամների սխալ վերլուծությունը կարող է հանգեցնել կետադրության սխալների:

Երկրորդական անդամներից յուրաքանչյուրն ունի հարցերի իր համակարգը:

• Սահմանումինչ հարցերի պատասխաններ ում?

  Կարմիր զգեստ; երջանիկ տղա.

• Հավելումպատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին.

  Տեսա ընկերոջը.

• Հանգամանքներըպատասխանել մակդիրների հարցերին. որտեղ? երբ? ինչպես? ինչու՞և այլն:

  Նրանք լուռ սպասում էին։

Նշում!

Միևնույն անչափահաս անդամին երբեմն կարող են տրվել մի քանի տարբեր հարցեր: Դա տեղի է ունենում հատկապես հաճախ, եթե փոքր անդամը արտահայտվում է գոյականով կամ գոյական դերանունով: Դուք միշտ կարող եք նրանց անուղղակի դեպքի մորֆոլոգիական հարց տալ: Բայց ոչ միշտ է, որ գոյականը կամ դերանունը առարկա կդառնա: Շարահյուսության խնդիրը կարող է տարբեր լինել:

Օրինակ՝ համակցությամբ աղջկա դեմքձևաբանական հարց կարող է տրվել գոյականին սեռական հոլովով. դեմքը(ում?) աղջիկները. Բայց գոյականը աղջիկներընախադասության մեջ կլինի սահմանում, ոչ թե հավելում, քանի որ շարահյուսական հարցը տարբեր կլինի. դեմքը(ում?) աղջիկները.

Առարկա- Սա հիմնական անդամերկու մասից բաղկացած նախադասություն, որը նշանակում է նշանի (ակտերի, վիճակների, բնութագրերի) կրող, որը կոչվում է նախադատ. Առարկան կարող է արտահայտվել անվանական հոլովով, դերանունով, անվերջով։

Ո՞վ է պատասխանում հարցին. ինչ. Գործարանաշխատանքային. Իանում. Ինչ-որ մեկըերգում է. Յոթ 1 չի սպասվում. ծուխըվնասակար.

Պրեդիկատ- սա երկու մասից բաղկացած նախադասության հիմնական անդամն է, որը նշանակում է կրողին առնչվող նշան (գործողություն, վիճակ, գույք), որն արտահայտվում է սուբյեկտով. Նախադրյալն արտահայտվում է բայի, ինֆինիտիվ, գոյական, ածական, թվային, դերանուն, մակդիր, դարձվածքի խոնարհված ձևով։ Պատասխանում է հարցերին, ինչ է անում (արեց, կանի): որը. Նա կարդում է. Ուղիղ - նշանակում է պայքարել. Քույր բժիշկ. Որդի բարձրահասակ . Եղանակ տաք. Նա ավելի տաք. քան երեկ։ Այս գիրքը քոնը. Այս դասը երրորդը. Սովորել, ուսումնասիրել հետաքրքիր. Ուսումնասիրություններ կարևոր դեր է խաղում. Դուստր դառնում է չափահասԵվ ուզում է բժիշկ լինել.

Սահմանում- սա նախադասության երկրորդական անդամ է, պատասխանելով հարցերին: ում? որը? Սահմանումները բաժանվում են.

Համաձայնեցված սահմանումներ. Նրանք համաձայն են սահմանված անդամի հետ ձևով (գործով, թվով և սեռով եզակի թվով), արտահայտվում են ածականներով, ածականներով, շարքային թվերով, դերանուններով. Մեծմոտակայքում աճում են ծառեր հայրականտուն. AT մերդասի թիվ հետ մնալովուսանողները. Նա է որոշում սաառաջադրանք երկրորդժամ.

Անհամապատասխան սահմանումներ. Չի համապատասխանում ձևով սահմանված անդամին: Գոյականներով արտահայտված շեղ հոլովներում, համեմատական ​​աստիճանածականներ, մակդիրներ, անվերջ՝ Աղմկոտ տերևներ կեչիներ. Նա սիրում էր երեկոները տատիկի տանը. Ընտրեք գործվածք ավելի զվարճալի օրինակով. Ձու նախաճաշի համար փափուկ խաշած. Նրանց միավորել էր ցանկությունը Կտեսնվենք .

Հավելված- սա սահմանում է (սովորաբար համաձայնեցված), արտահայտված գոյականով (մեկ կամ կախյալ բառերով). հերոս. ուսանողները- Ուզբեկներ; Մենք հանդիպեցինք Արխիփին դարբին. Նա է, աղավնի. քիչ էր մնում վախից մահանար. Բժիշկը եկավ փոքր մարդ. Ձևով համաձայն չեմ դիմումի սահմանված բառի հետ՝ արտահայտված մականուններով, պայմանական անուններ, տեղադրվում են չակերտների մեջ կամ կցվում են անուններով բառերով։ ազգանունով։ թերթում “TVNZ” հետաքրքիր ռեպորտաժ. Նա կարդում է Ռիչարդի մասին Առյուծ սիրտ. Հասկիով գնացի որսի Կարմիր անունով.

Հավելում- սա նախադասության երկրորդական անդամ է, որը պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին (ո՞ւմ, ի՞նչ, ո՞ւմ, ինչու՞, ի՞նչ, ո՞վ, ի՞նչ, ո՞ւմ մասին, ինչի՞ մասին): Արտահայտված գոյականներով, դերանուններով թեք դեպքերում կամ անվանական բառակապակցություններով՝ Հայրը զարգացավ հետաքրքրված է սպորտով. Մայրն ուղարկեց եղբայր ու քույր հացի համար.

Հանգամանք- սա նախադասության փոքր անդամ է, արտահայտում է գործողության բնութագրերը, վիճակը, հատկությունները և ինչպես է պատասխանում հարցերին: ինչպես որտեղ? որտեղ? որտեղ? ինչու՞ ինչու՞ և այլն: Այն արտահայտվում է մակդիրներով, գոյականներով թեք դեպքերում, գերունդներով, ինֆինիտիվներով, դարձվածքաբանական միավորներով. Հեռու բարձրաձայնփայտփորիկը թակեց. Երգը հնչում է ավելի հանգիստ. Նա ասաց ժպտալով. Նա հեռացավ Մոսկվայից Կիև. Չի կարող աշխատել սայթաքուն.

Նախադասության միատարր անդամներ- սրանք նախադասության հիմնական կամ երկրորդական անդամներն են, որոնք կատարում են միևնույն շարահյուսական գործառույթը (այսինքն, նախադասության նույն անդամներն են. առարկաներ, նախադրյալներ, սահմանումներ, լրացումներ, հանգամանքներ), պատասխանելով նույն հարցին և արտասանվում են ինտոնացիայով. հաշվառման. Ամբողջ ճանապարհ ոչ նա, ոչ եսչխոսեց. Մենք երգեց ու պարեց. Ուրախ, ուրախ, ուրախծիծաղը լցվեց սենյակը. պատմել դարանակալումների, մարտերի, արշավների մասին. Նա երկար, շփոթված, բայց ուրախսեղմեց նրա ձեռքը. Միատարր սահմանումներպետք է տարբերել տարասեռից՝ թեմային տարբեր կողմերից բնութագրող. այս դեպքում թվային ինտոնացիա չկա, և անհնար է համակարգող շաղկապներ մտցնել. կլոր տաշած կաղնուսյունակ։

Ներածական բառեր և նախադասություններ- բառին համարժեք բառեր և նախադասություններ, որոնք ինքնուրույն դիրք են զբաղեցնում նախադասության մեջ, արտահայտում են խոսողի վերաբերմունքի տարբեր կողմերը խոսքի առարկայի նկատմամբ. իհարկե, հավանաբար, ակնհայտորեն, իհարկե, ավելի ճիշտ, ավելի ճիշտ, կոպիտ ասած, մի խոսքով. , օրինակ, ի դեպ, պատկերացրեք, կարծում եմ, ինչպես ասում են, կթվա, եթե չեմ սխալվում, կարող եք պատկերացնել և այլն։

Plug-in կառույցներ- լրացուցիչ մեկնաբանություններ, պարզաբանումներ, փոփոխություններ և պարզաբանումներ պարունակող բառեր, արտահայտություններ և նախադասություններ. ի տարբերություն ներածական բառերի և նախադասությունների, դրանք չեն պարունակում հաղորդագրության աղբյուրի և դրա նկատմամբ խոսողի վերաբերմունքի նշում։ Նախադասության մեջ դրանք սովորաբար տարբերվում են փակագծերով կամ գծիկով՝ Ամառային շոգ առավոտ (սա հուլիսի սկզբին էր)մենք գնացինք հատապտուղների: Զինվորները - նրանք երեքն էինկերավ առանց ինձ ուշադրություն դարձնելու: ես չհասկացա (Հիմա ես հասկանում եմ). որքան դաժան էի ես նրա նկատմամբ: