Ինչպես է ձևավորվում և աշխատում մարդու ինտելեկտը. Բանականություն. ինչ է կանգնած հայեցակարգի հետևում

Մարդկային ինտելեկտի հայեցակարգը ներառում է անհատի կարողությունը ճանաչողության գործընթացի, սովորելու, հասկանալու, տարբեր խնդիրներ լուծելու, փորձ ձեռք բերելու և ձեռք բերած գիտելիքները գործնականում կիրառելու կարողության համար:

Այսօր Պիաժեի տեսությունը ճանաչվում է որպես բանականության ձևավորումը բացատրող առաջատար տեսություն։ Նա առանձնացրեց այս գործընթացի մի քանի փուլ՝ կախված տարիքից։

1-ին փուլ սենսորային շարժիչ- երբ երեխան ունի առաջին ռեֆլեքսներն ու հմտությունները. 12 ամսականից ավելի երեխաները սկսում են գիտակցել իրենց շրջապատող աշխարհի իրականությունը, նրանք ունեն իրենց առաջին պատկերացումները: Նպատակ դնելը և դրան հասնելու ձգտումը. Այս պահվածքը վկայում է այն մասին, որ ի հայտ են գալիս հետախուզության առաջին նշանները։

2-րդ փուլը կոչվում է «նախավիրահատություն»:Մինչև 7 տարեկան երեխան արդեն իսկ ցույց է տալիս սիմվոլիկ ինտուիտիվ մտածողություն, կարող է լուծում տալ կոնկրետ խնդրին՝ առանց այն գործնականում կիրառելու։ Շրջապատող աշխարհի մասին ակնհայտ հասկացություններ են ձևավորվում.

3-ը կոնկրետ գործողությունների փուլն է։Հասնելով 7-12 տարեկան՝ երեխան սկսում է օգտագործել իր սեփական գիտելիքները շրջապատող աշխարհի մասին, զարգացնում է որոշակի առարկաների հետ հստակ գործողություններ կատարելու կարողություն։

Փուլ 4 - պաշտոնական գործողությունների փուլ: 12 տարեկանից հետո երեխաների մոտ ձևավորվում է վերացական, ապա ձևական մտածելու կարողություն, ինչը բնորոշ է հասուն ինտելեկտին։ Ձևավորվում է շրջապատող աշխարհի սեփական պատկերը, կուտակվում է տեղեկատվություն։

Հասարակությունը, անկասկած, էական ազդեցություն ունի մարդու ինտելեկտի վրա՝ լեզվի, միջանձնային հարաբերությունների և այլնի միջոցով:

Պիաժեի տեսությունից բացի առաջարկվել է տեղեկատվության մշակման հայեցակարգը։ Ցանկացած տեղեկություն մարդու ուղեղ մտնելուց հետո մշակվում, պահպանվում, փոխակերպվում է։ Երբ նրանք մեծանում են, լավանում է ուշադրությունը փոխելու և վերացական խնդիրներ լուծելու ունակությունը:

20-րդ դարի սկզբին հետախուզությունը մշակվել է հետախուզությունը գնահատելու համար։ տարբեր տարբերակներթեստեր. Մինչև 13 տարեկան երեխաների համար օգտագործվել է Simon-Binet թեստը, որը հետագայում բարելավվել է Stanford-Binet սանդղակի մեջ:

Գերմանացի հոգեբան Սթերնը առաջարկել է երեխայի ինտելեկտուալ տարիքի և իրական տարիքի (IQ) հարաբերակցության միջոցով ինտելեկտի մակարդակը որոշելու մեթոդ։ Հանրաճանաչ մեթոդներից մեկը մնում է Ռավենի պրոգրեսիվ մատրիցների օգտագործմամբ մեթոդը։

Այս տեխնիկան այսօր չի կորցրել իրենց արդիականությունը: Պետք է ասել, որ հետազոտությունների համաձայն՝ բավականին հազվադեպ է, երբ թեստերի օգնությամբ որոշված ​​բարձր ինտելեկտով մարդիկ լիովին իրացվում են կյանքում։

Ինտելեկտի կառուցվածքը

Ժամանակակից հոգեբանները տարբեր տեսություններ են առաջ քաշում այն ​​մասին, որ մտավոր ունակությունները կարող են լինել տարբեր կառուցվածքների. մտավոր գործունեությանը.

Միջանկյալ դիրք է զբաղեցնում «հեղուկ» և «բյուրեղացված բանականության» տեսությունը՝ հիմնված այն բանի վրա, որ տարբեր խնդիրներ լուծելիս պետք է կամ հարմարվել նոր պայմաններին (հեղուկ բանականություն), կամ օգտագործել հմտություններ և անցյալի փորձ (բյուրեղացված բանականություն) .

Ինտելեկտի առաջին տեսակը գենետիկորեն պայմանավորված է և նվազում է 40 տարի անց, երկրորդը ձևավորվում է շրջակա միջավայրի ազդեցության տակ և կախված չէ տարիքից։

Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ անհատի ինտելեկտը ոչ միայն գենետիկորեն ծրագրավորված է, այլև կախված է բազմաթիվ գործոններից՝ ընտանիքում ինտելեկտուալ մթնոլորտից, ծնողների մասնագիտությունից, ռասայից, սեռից, մանկության մեջ սոցիալական փոխազդեցությունների մեծությունից, առողջության և սնուցման մեթոդներից: երեխա մեծացնելու մասին. Քանի որ ինտելեկտը սերտորեն կապված է հիշողության հետ, վերջինիս զարգացումը ձևավորում է ինտելեկտը։

Էյզենկը սահմանեց հետախուզության հետևյալ կառուցվածքը. որքան ինտենսիվ են անհատի կողմից կատարվող ինտելեկտուալ գործողությունները, որքան է նա ձգտում գտնել սխալը և իր համառությունն այս գործընթացում: Այս տարրերը կազմում են IQ գնահատման թեստի հիմքը:

Սփիրմանը կարծում էր, որ հետախուզությունը բաղկացած է ընդհանուր գործոնից (G), խմբային այլ որակներից՝ մեխանիկական, բանավոր, հաշվողական և հատուկ կարողություններից (S), որոնք որոշվում են մասնագիտությամբ։ Իսկ Գարդներն առաջ քաշեց ինտելեկտի բազմակիության տեսությունը, ըստ որի այն կարող է ունենալ տարբեր դրսեւորումներ (բանավոր, երաժշտական, տրամաբանական, տարածական, մաթեմատիկական, մարմնա-կինեստետիկ, միջանձնային)։

Հետախուզության տեսակները

Մարդկային ինտելեկտը ունի բազմաթիվ տեսակներ, որոնցից յուրաքանչյուրը կարող է վերապատրաստվել և զարգանալ ողջ կյանքի ընթացքում:

Բանականության տեսակներն են՝ տրամաբանական, ֆիզիկական, բանավոր, ստեղծագործական տարածական, զգացմունքային, երաժշտական, սոցիալական, հոգևոր։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պատասխանատու է տարբեր գործընթացների համար և զարգանում է համապատասխան դասերի օգնությամբ։ Որքան բարձր է ինտելեկտը, այնքան երկար է պահպանվում աշխատունակությունն ու կենսունակությունը։

Հետախուզության մակարդակները

Ինչպես գիտեք, անհատի ինտելեկտուալ զարգացման մակարդակը գնահատվում է հատուկ IQ թեստերի միջոցով՝ առավելագույնը 160 միավոր ունեցող սանդղակով:

Աշխարհի բնակչության մոտավորապես կեսն ունի միջին ինտելեկտ, այսինքն՝ IQ գործակիցը գտնվում է 90-ից 110 միավորի սահմաններում։

Բայց մշտական ​​վարժությունների դեպքում այն ​​կարելի է բարձրացնել մոտ 10 միավորով: Երկրացիների մոտ մեկ քառորդն ունի բարձր ինտելեկտուալ մակարդակ, այսինքն՝ IQ-ն ավելի քան 110 միավոր, իսկ մնացած 25%-ը՝ ցածր ինտելեկտուալ մակարդակ՝ 90-ից ցածր IQ-ով:

Ինտելեկտի բարձր մակարդակ ունեցող մարդկանց մոտ 14,5%-ը ստանում է 110-120 միավոր, 10%-ը՝ 140 միավոր, և մարդկանց միայն 0,5%-ն է 140 միավորից բարձր ինտելեկտի սեփականատեր:

Քանի որ գնահատման թեստերը նախատեսված են տարբեր տարիք, բարձրագույն կրթությամբ մեծահասակն ու երեխան կարող են նույն IQ-ն ցույց տալ։ Ինտելեկտի մակարդակը և դրա ակտիվությունը, ըստ հոգեբանների եզրակացությունների, մնում է անփոփոխ ողջ կյանքի ընթացքում։

Մինչև 5 տարեկան երեխաների ինտելեկտուալ զարգացումը նույնական է, ապա տղաների մոտ սկսում է գերակշռել տարածական ինտելեկտը, իսկ աղջիկների մոտ՝ խոսքային կարողությունները։

Օրինակ, կան շատ ավելի հայտնի տղամարդ մաթեմատիկոսներ, քան կին մաթեմատիկոսներ: Ինտելեկտի մակարդակը տարբեր ռասաներում տարբերվում է: Աֆրոամերիկացիների ռասայի ներկայացուցիչների համար այն միջինը կազմում է 85, եվրոպացիների համար՝ 103, հրեաների համար՝ 113։

Մտածողություն և բանականություն

Մտածողություն և բանականություն հասկացությունները շատ մոտ են։ Պարզ ասած, բանականություն հասկացությունը նշանակում է «խելք», այսինքն՝ մարդու ունեցվածքն ու կարողությունները, բայց մտածողության գործընթացը «հասկացողություն» է։

Այսպիսով, այս որոշիչները համապատասխանում են մեկ երեւույթի տարբեր ասպեկտներին: Տիրապետելով ինտելեկտին՝ դուք ունեք մտավոր ներուժ, իսկ ինտելեկտն իրացվում է մտածողության գործընթացում։ ոչ առանց պատճառի մարդկային տեսակկոչվում է " Homo sapiens- խելամիտ մարդ է. Իսկ բանականության կորուստը հանգեցնում է մարդու էության կորստի:

Հետախուզության զարգացում

Հին ժամանակներից մարդիկ մտածել են խելքը զարգացնելու ուղիներ: Սա տարբեր խաղերՓազլներ, շախմատ, փազլներ, նարդի: 20-րդ դարում դրանք դարձան համակարգչային ինտելեկտուալ խաղեր, որոնք մարզում են հիշողությունը և բարձրացնում կենտրոնացումը:

Մաթեմատիկան և ճշգրիտ գիտությունները զգալիորեն նպաստում են բանականության զարգացմանը՝ նպաստելով տրամաբանական և վերացական մտածողություն, դեդուկտիվ և վերլուծական հմտություններ։ Ճշգրիտ գիտությունները ուղեղին սովորեցնում են պատվիրել, ունենալ դրական ազդեցությունմտքի կառուցվածքի վրա։ Նոր գիտելիքներով հարստացումը, էրուդիցիայի աճը նույնպես խթանում են մարդկային բանականության զարգացումը։

Ինչպե՞ս կարելի է զարգացնել ինտելեկտը: Կան մի քանի տարբերակներ. Օրինակ՝ ճապոնական համակարգի համաձայն՝ պետք է որոշ ժամանակ լուծել պարզ մաթեմատիկական խնդիրներ, կարդալ բարձրաձայն։ Շատ օգտակար է նաև մարզումների, ուսուցման, խմբակային տարբեր խաղերի մասնակցելը։

AT ժամանակակից աշխարհշատ կարևոր զարգացում հուզական բանականություն- անձի կարողությունը գիտակցելու և ըմբռնելու իր հույզերը և դրանք գեներացնելու կարողությունն այնպես, որ մեծացնի մտածողության ինտենսիվությունը և ինտելեկտուալ աճը:

Այս տվյալները մշակվում են սեփական կարգավորումը բարելավելու համար հուզական վիճակ, ինչպես նաև շրջապատի վրա ազդելու ունակություն, որը կարգավորում է այլ մարդկանց զգացմունքները։ Սա իր հերթին մարդկային գործունեության մեջ հաջողության գրավականն է:

Բանականություն ... Առօրյա օգտագործման մեջ մենք սովոր ենք օգտագործել այս բառը որպես մարդու մտավոր ունակությունների հոմանիշ և հազվադեպ ենք մտածում, թե իրականում քանի իմաստ և իմաստների երանգներ են ներդրված դրանում, քանի գիտական ​​տեսություններև մոտեցումները նվիրված են այս երևույթի մեկնաբանմանը։

Ո՞վ, օրինակ, անմիջապես կպատասխանի, թե ինչ է բանավոր բանականությունը։ Ի՞նչ կապ կա մտածողության և ինտելեկտի, ինտելեկտի և կարողության միջև:

Եվ կան հարցեր, որոնց մասին շատերը, ընդհակառակը, հավանաբար բազմիցս մտածել են։ Օրինակ՝ ինչպե՞ս բարձրացնել ինտելեկտի մակարդակը և հնարավո՞ր է դա անել ընդհանրապես, եթե գենետիկայի հետ կապված ձեր բախտը շատ չբերի։

Բացատրել, չափել, կատարելագործել

Ինտելեկտուալ հասկացությունը բազմակողմանի է. Ընդհանուր առմամբ, սահմանումը հնչում է այսպես կայուն կառուցվածքմարդու մտավոր ունակությունները.Այնուամենայնիվ, հոգեբանությունը առաջարկում է ուսումնասիրել այդ ունակությունները տարբեր կետերտեսլականը։ Այսպիսով, մի շարք հասկացություններում փորձ է արվել դիտարկել ինտելեկտի ստեղծագործական բաղադրիչները (օրինակ՝ գեշտալտ հոգեբանների կողմից հիմնավորված ինտելեկտի գաղափարը), և, ասենք, սոցիոմշակութային մոտեցման կողմնակիցները համարում են այն սոցիալականացման արդյունքները.

Այժմ ինտելեկտի մասին ամենատարածված տեսակետը, որը հայտնվել է պրագմատիկ հոգեբանության շրջանակներում։ Ըստ նրա հետեւորդների՝ այն ուղղված է առաջին հերթին կյանքի խնդիրների հաջող լուծմանը, շրջակա միջավայրին հարմարվելու համար։ Այս մոտեցման ներկայացուցիչների արժանիքը սահմանումն է ինտելեկտուալ մակարդակթեստերի օգնությամբ։ Անցյալ դարասկզբին ֆրանսիացի հոգեբաններ Ալֆրեդ Բինեն և Թեոդոր Սիմոնը առաջին անգամ առաջարկեցին մտավոր ունակությունների չափման մեթոդ, և մինչ այժմ. հոգեբանական ախտորոշումհետախուզությունը հիմնականում հիմնված է նրանց զարգացումների վրա:

Բոլորը գիտեն IQ (ինտելեկտուալ գործակից) թեստերի միջոցով ինտելեկտը քանակականացնելու միջոց: Եվ չնայած այս տեխնիկան անհիմն քննադատության չի ենթարկվում, այնուամենայնիվ, IQ-ն այժմ ծառայում է որպես նորմալ և աննորմալ ինտելեկտուալ զարգացման ունիվերսալ ցուցանիշ։

Այսպիսով, մոտ 50-70 միջակայքի ցուցիչը թույլ է տալիս ախտորոշել թեթև մտավոր հաշմանդամություն, իսկ 50-ից ցածր տվյալները՝ ծանր մտավոր արատ: Իսկ ո՞րն է նորմալ մակարդակի ինտելեկտուալ զարգացումը, եթե պատասխանը տալիս ես նույն թվային հարթությունում։ 80-ից 120 արժեքները ճանաչվում են որպես նորմ (նման լայն շրջանակը բացատրվում է թեստերի լայն տեսականիով):

Հետաքրքիր է, որ նորմալ IQ-ով և կրեատիվությամբ մարդը մոտավորապես նույն մակարդակի վրա է: Բայց ցուցանիշի աճը չի վկայում հնարամտության նմանատիպ աճի մասին։ Փաստն այն է, որ ստեղծագործությունը ներառում է նոր, անսպասելի լուծումներ և ստանդարտ հետախուզական թեստ, որպես կանոն, ուղղված է մեկ, կանխորոշված ​​պատասխան գտնելուն։

Ինչի՞ց է ընդհանրապես կախված մարդու ինտելեկտի զարգացումը և ինչպե՞ս կարող է դրա վրա ազդել։ Աշխարհի գիտնականները պայքարում են այս հարցի պատասխանը գտնելու համար, սակայն մինչ այժմ ստացված տվյալները շատ երկիմաստ են։ Ինչ-որ մեկն ասում է, որ դուք չեք կարող վիճել գենետիկայի հետ, բայց ինչ-որ մեկը կարծում է, որ ցանկացած երեխայի ինտելեկտի բարձրացում կարելի է ապահովել. ճիշտ պայմաններկրթություն.

Շատ բանավեճեր կան նաև այն մասին, թե ինչպես կարելի է արագ և մշտապես բարձրացնել ինտելեկտը, թեև հայտնի են հիմնական մեթոդները. սովորել նոր բաներ, լուծել խաչբառեր և հանելուկներ, չմոռանալ դրա մասին: վարժություն… Եվ այո, ուղեղը մշտական ​​մարզման կարիք ունի. առաջընթացը կորչում է նույնքան արագ, որքան այն կուտակվում է:

Նա ուրիշ է

Հաշվի առնելով, թե հոգեբանությունը որքան տարբեր կերպ է բացատրում ինքնին հայեցակարգը, տրամաբանական է, որ թե՛ ինտելեկտի տեսակները, թե՛ դրա կառուցվածքը նույնպես չունեն միանշանակ գիտական ​​մեկնաբանություն:

Հետախուզության կառուցվածքն ամենից հաճախ ներառում է երեք հիմնական բաղադրիչ. Այսպիսով, այն ավանդաբար տարբերում է G գործոնը (ընդհանուր գործոն կամ ընդհանուր ինտելեկտի գործոն) և S գործոնը (հատուկ հատկանիշների գործոն): Առաջինը ցույց է տալիս ընդհանուր առմամբ ինտելեկտուալ առաջադրանքներ կատարելու ունակությունը, իսկ երկրորդը ցույց է տալիս կոնկրետ խնդիրներ լուծելու ունակությունը:

Այս երկու մակարդակների միջև միջին դիրքը զբաղեցնում են այսպես կոչված խմբային գործոնները։ Նրանց ներկայությունը հիմնավորվում է նրանով, որ հնարավոր է խմբավորել նմանատիպ ցուցանիշներ, որոնց համար պատասխանատու է մեկ ունակություն։ Անգլիացի հոգեբան Թըրնսթոունն առանձնացրել է մեկ տասնյակից ավելի խմբակային գործոններ, սակայն դրանցից ճանաչվել են հետևյալ յոթը.

• խոսքի սահունություն.
• ասոցիատիվ հիշողություն.
• Հասկանալով բառերը.
• Թվային գործոն.
• Ընկալման արագություն.
• Տարածական մտածողություն.
• Պատճառաբանություն և տրամաբանություն.

Հետաքրքիր է նաև տեսությունը, որի հիմնադիրը բրիտանացի և ամերիկացի հոգեբան Ռեյմոնդ Քաթելն է։ Նա ասաց, որ մարդու ինտելեկտը բաղկացած է երկու շերտից՝ հեղուկ և բյուրեղացված։

Հեղուկը դրվում է գենետիկորեն և որոշում է նոր բաներ սովորելու և ընթացիկ խնդիրները լուծելու ունակությունը. բյուրեղացվածը կուտակված գիտելիքների կայուն համակարգ է, որը թարմացվում է մարդու ողջ կյանքի ընթացքում: Ենթադրվում է, որ հեղուկ ինտելեկտը հասնում է գագաթնակետին վաղ երիտասարդության շրջանում և աստիճանաբար նվազում է տարիքի հետ:

Ինչ վերաբերում է երևույթների տեսակներին, ապա տեղին է հիշել այն տեսությունը, որը պատկանում է Հովարդ Գարդներին։ Ուսումնասիրելով բանականությունը՝ նա եկել է այն եզրակացության, որ դրա մի քանի տեսակներ կան, և, հետևաբար, ինտելեկտուալ կարողությունների ստանդարտ չափումը, որպես ամբողջություն, պետք է տեղի տա. տարբերակված մոտեցում. Այս տեսակներն են.

• Տրամաբանական-մաթեմատիկական ().
• Ներանձնային (սեփական զգացմունքներն ու ցանկությունները հստակ հասկանալու ունակություն):
• Միջանձնային (հասկանալ, թե ինչ է նշանակում մեկ այլ անձի այս կամ այն ​​հույզը):
• Երաժշտական ​​(հնչյունների ընկալում և դրանց տարբեր բնութագրեր(բարձրություն, տոն, ռիթմի զգացում):
• Տարածական (օբյեկտը տարբեր չափերով ներկայացնելու, դրա պարամետրերը տեսողական գնահատելու ունակություն):
• Մարմնի-կինեստետիկ (մարմնի հսկողություն):
• Լեզվաբանական (կապված լեզվի, խոսքի, մտքերը ձևակերպելու և համահունչ արտահայտելու կարողության հետ):

Գարդների կարծիքով՝ ինտելեկտի բոլոր տեսակները հավասար են, և միայն հասարակությունն է ավելի շատ կարևորում մեկին կամ մյուսին, քան մյուսներին։ Օրինակ, ժամանակակից աշխարհում բարձր են գնահատվում թվային տվյալների և վերացական կատեգորիաների հետ աշխատելու ունակությունը, խոսքի հմտությունները և հաղորդակցման հմտությունները:

Հետևաբար, դպրոցում հաջողակ են համարվում այն ​​երեխաները, որոնցում գերակշռում են բանականության լեզվական, միջանձնային և տրամաբանական-մաթեմատիկական տիպերը։ Սակայն, օրինակ, նա, ով երազում է պարուհի դառնալ, ավելի հավանական է, որ մտահոգվի, թե ինչպես զարգացնել մյուսի ինտելեկտը՝ մարմնական-կինեստետիկ և երաժշտական, ապագա ճարտարապետին անհրաժեշտ կլինի տարածական տիպ և այլն:

Միտք և զգացմունքներ

Ուշադրություն դարձնենք միջանձնային և միջանձնային տեսակներին։ Դրանք հաճախ համակցվում են, քանի որ երկուսն էլ պատասխանատու են զգացմունքների ճանաչման համար, միայն մի դեպքում՝ իրենցը, իսկ մյուս դեպքում՝ մոտակայքում գտնվողներին։ Ինչ է հուզական ինտելեկտը և ինչպես բարձրացնել դրա մակարդակը, վերջերս շատ է գրվել, բայց շատ ավելի քիչ է գրվել դրա որոշ բացասական հատկանիշների մասին։

Այսպիսով, ավստրիացի հոգեբանների ուսումնասիրության արդյունքները ցույց են տալիս, որ մարդիկ, ովքեր նման բարձր ինտելեկտի նշաններ են ցույց տալիս, հաճախ հակված են եղել նարցիսիզմի և ուրիշների մանիպուլյացիայի: Այսպիսով, էմոցիոնալ տիպի բարձր ինտելեկտը դառնում է իսկապես պայթյունավտանգ խառնուրդ՝ զուգորդված կարիերիզմի հետ։

Եվ իսկապես, մարդիկ, ովքեր կարդում են գործընկերներին (և ամենակարևորը, ղեկավարներին) բաց գիրքը, պետք չէ ցույց տալ. մասնագիտական ​​ձեռքբերումներառաջ շարժվել կարիերայի սանդուղք. Բացի այդ, զգացմունքները ճանաչելու զարգացած կարողությունը կարող է առաջացնել ավելորդ ինքնավստահություն: Մարդը գիտի ուրիշներին հասկանալու սեփական կարողության մասին և հենվում է առաջին տպավորությունների վրա՝ չցանկանալով ավելի խորանալ, ինչը հանգեցնում է իրավիճակի և դրա մասնակիցների մասին բոլորովին սխալ եզրակացությունների։

Այսպիսով, պարզվում է, որ դուք պետք է մտածեք ոչ միայն այն մասին, թե ինչպես զարգացնել հուզական ինտելեկտը, այլ նաև այն մասին, թե ինչպես պաշտպանվել ձեզ այն վտանգներից, որոնցով հղի է հուզական կոմպետենտությունը: Հեղինակ՝ Եվգենյա Բեսսոնովա

Շատերը չեն էլ կարող պատկերացնել, որ զրույցի ընթացքում իրենց զրուցակիցը ոչ միայն ուշադիր լսում է, այլեւ ակամա գնահատում է ինտելեկտի մակարդակը։ Կան հատուկ մեթոդներ, որոնցով մարդկանց սովորեցնում են ճիշտ գնահատել ինտելեկտուալ կարողությունների մակարդակը։ Գրեթե բոլոր ընկերություններն իրենց աշխատակազմում ունեն աշխատող, ով հարցազրույցներ է անցկացնում՝ գործնականում կիրառելով այս տեխնիկան՝ դրանով իսկ ընտրելով հեղինակավոր թափուր աշխատատեղերի լավագույն թեկնածուներին:

Միտքը հիմքն է, ինտելեկտը՝ վերնաշենքը։
Իլյա Նիսոնովիչ Շևելև

Արտաքին նշաններ

Պետք է պարզել, թե որ արտաքին դրսևորումները տալիս են ինտելեկտի ցածր մակարդակ, և որոնք են վկայում ինտելեկտի բարձր մակարդակի մասին։ Այսպիսով.

1. Դիտեք ձեր ելույթը

Խոսելիս բառերը շատ դանդաղ կամ շատ արագ մի արտասանեք։

Առաջին դեպքում զրուցակիցը կարող է որոշել, որ իր դիմաց կանգնած է արգելակված մտքի գործընթացներով մարդ։

Իսկ երկրորդ դեպքում հավանականություն կա, որ քեզ ուղղակի չհասկանան կամ կորոշեն, որ դու տառապում ես նյարդաբանական խանգարումներից։

2. Պատշաճ ուշադրություն դարձրեք ձեր արտաքինին

Ինչ էլ ասեն, արտաքինը կարևոր դեր է խաղում։ Ինչպես հայտնի ասացվածքում են ասում՝ նրանց դիմավորում է հագուստը, բայց դեռ խելքով է ուղեկցվում։ Այնուամենայնիվ, արտաքին գրավչությունը դեռևս հսկայական ազդեցություն ունի զրուցակցի ինտելեկտի մակարդակի ենթագիտակցական գնահատման վրա։

Հոգեբանության ոլորտի մասնագետների կարծիքով՝ գեղեցիկ և կոկիկ հագնված մարդը միշտ խելացի և պարկեշտ է թվում, նույնիսկ եթե այդպես չէ։ Հոգեբանության մեջ սա կոչվում է հալո էֆեկտ կամ հալո էֆեկտ.

3. Սովորեք լսել

Սովորեք ուշադիր լսել, առանց ընդհատելու, լսել զրուցակցին։ Ի վերջո, մարդու մասին, ով ի վիճակի չէ վերահսկել իր էմոցիաները, կարելի է ոչ շատ կողմնակալ կարծիք հայտնել։

Վերահսկվող հուզական զգայունությունը շատ կարևոր է ինտելեկտի մակարդակը գնահատելու համար:

4. Պարբերաբար այցելեք ատամնաբույժ

Մի թերագնահատեք այն տպավորությունը, որ ձեր ժպիտը կարող է թողնել զրուցակցի վրա:

Ըստ հոգեբանների, մարդիկ, ովքեր վերահսկում են առողջությունը և տեսքընրանց ատամները համարվում են խելացի և հաջողակ:

5. Մարզե՛ք հիշողությունը

«Աշխատեք» ձեր հիշողության վրա։ Բարելավեք մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն հիշելու ձեր ունակությունը: Ի վերջո, ըստ հոգեբանների, այս ունակությունը ինտելեկտի բարձր մակարդակի դրսեւորումներից է։

Խաղ «6 գորտ». ստուգեք ձեր հիշողությունը և ցույց տվեք ձեր խելքը:

Կանոններ. Դուք պետք է գորտերին տեղափոխեք ձախից աջ և հակառակը: Գորտերը ցատկում են մեկը մյուսի վրայով։

6. Շնչեք խորը

Ինչպես հայտնի է, ժ խորը շնչառությունմարդու ուղեղը հագեցած է թթվածնով, ինչը նպաստում է մտքի գործընթացների ակտիվացմանը։

Խորը իմաստալից հառաչները զրուցակցի աչքում մարդուն բնութագրում են որպես վստահելի, խելացի և ողջամիտ, ում վրա կարելի է հույս դնել ցանկացած իրավիճակում։ Ըստ այդմ՝ զրուցակիցն ավելի կվստահի ձեզ։

7. Պահպանեք ձեր կեցվածքը

Տեղեկատվության մոտ 80%-ը մարդը հաղորդակցման գործընթացում ենթագիտակցորեն ընկալում է ակնարկների օգնությամբ, որոնք տալիս են զրուցակցի ժեստերը և կեցվածքը: Հոգեբանության մեջ սա կոչվում է մարմնի «լեզու»:

Այսպիսով, եթե մարդ զրույցի ընթացքում անընդհատ կռանում է, ոտքերն է պտտվում և նայում հեռու, զրուցակիցն ակամա բնութագրում է նրան որպես ամաչկոտ, ծույլ, խաբեբա և նույնիսկ հիմար մարդ։

8. Ընդարձակեք ձեր հորիզոնները

Նախքան կյանքում գրագետ ու կարդացած մարդը բացվում է մեծ թվովառավելագույն հնարավորություններ տարբեր տարածքներ. Նա ավելի հաջողակ է իր մասնագիտական ​​ոլորտում, ավելի արդյունավետ է իրացնում իր տաղանդները, ավելի շատ հաջողություններ է ունենում հակառակ սեռի հետ։

Մեծ մասը բարձր մակարդակ IQ ավստրալացի մաթեմատիկոսի մոտ, Գրին-Տաո թեորեմի հեղինակ, նրա անունը Թերենս Տաո է: 200 միավորից ավելի արդյունք ստանալը շատ է հազվագյուտ բան, քանի որ մեր մոլորակի բնակիչների մեծ մասը հազիվ 100 միավոր է հավաքում։ Նոբելյան մրցանակակիրների թվում կարելի է գտնել չափազանց բարձր IQ-ով (ավելի քան 150) մարդկանց։ Հենց այս մարդիկ են գիտությունը առաջ տանում, բացահայտումներ անում մասնագիտական ​​տարբեր ոլորտներում։ Նրանց թվում են ամերիկացի գրող Մերիլին վոս Սավանթը, աստղաֆիզիկոս Քրիստոֆեր Հիրատան, ֆենոմենալ ընթերցող Քիմ Փիկը, ով կարող է մի քանի վայրկյանում կարդալ տեքստի էջը, բրիտանացի Դանիել Թամեթը, ով անգիր է անում հազարավոր թվեր, Քիմ Ուն Յոնգը, ով: սովորել է համալսարանում 3 տարեկանում և այլ հայտնի դեմքեր՝ զարմանալի ունակություններով։

Ինչպե՞ս է ձևավորվում մարդու IQ-ն:

IQ մակարդակի վրա ազդում են մի քանի գործոններ, ներառյալ ժառանգականությունը, Շրջակա միջավայր(ընտանիք, դպրոց, սոցիալական կարգավիճակըանձ): Թեստը հանձնելու արդյունքի վրա էապես ազդում է նաեւ թեստավորվողի տարիքը։ 26 տարեկանում, որպես կանոն, մարդու ինտելեկտը հասնում է իր գագաթնակետին, իսկ հետո միայն նվազում։

Հարկ է նշել, որ բացառիկ բարձր IQ-ով որոշ մարդիկ Առօրյա կյանքբոլորովին անօգնական էին. Օրինակ՝ Քիմ Պիկը չէր կարողանում հագուստի կոճակները ամրացնել։ Բացի այդ, ոչ բոլորն ունեն նման տաղանդ ի հայտ գալ ի ծնե։ Դանիել Թամեթը ձեռք է բերել մեծ թվով թվեր անգիր անելու իր ունակությունը մանկության տարիներին սարսափելի էպիլեպտիկ նոպայից հետո:

IQ մակարդակը 140-ից բարձր

140-ից բարձր IQ ունեցող մարդիկ գերազանց են ստեղծագործականությունովքեր հաջողությունների են հասել գիտական ​​տարբեր բնագավառներում։ Ի թիվս հայտնի մարդիկհետախուզական թեստի արդյունքով 140 - Բիլ Գեյթս և Սթիվեն Հոքինգ: Իրենց դարաշրջանի նման հանճարները հայտնի են իրենց ակնառու ունակություններով, նրանք աներևակայելի բարձր ներդրում ունեն գիտելիքի և գիտության զարգացման գործում, ստեղծում են նոր գյուտեր և տեսություններ: Նման մարդիկ կազմում են ընդհանուր բնակչության ընդամենը 0,2%-ը։

IQ մակարդակը 131-ից 140

Բնակչության միայն 3%-ն ունի բարձր IQ։ Ի թիվս հայտնի մարդիկ, նմանատիպ թեստի արդյունքով՝ Նիկոլ Քիդման և Առնոլդ Շվարցենեգեր։ Սա հաջողակ մարդիկբարձր մտավոր ունակություններով նրանք կարող են բարձունքների հասնել գործունեության, գիտության և ստեղծագործական տարբեր ոլորտներում: Ցանկանու՞մ եք ստուգել, ​​թե ով է ավելի խելացի՝ դո՞ւք, թե՞ Շվարցենեգերը:

IQ մակարդակը 121-ից մինչև 130

Միջինից բարձր ինտելեկտուալ մակարդակը ցույց է տալիս բնակչության միայն 6%-ը։ Նման մարդկանց կարելի է տեսնել բուհերում, քանի որ նրանք սովորաբար գերազանց ուսանողներ են բոլոր առարկաներից, հաջողությամբ ավարտում են բուհերը, գիտակցում են իրենց տարբեր մասնագիտություններով և հասնում բարձր արդյունքների։

IQ մակարդակը 111-ից 120

Եթե ​​կարծում եք, որ միջին մակարդակ iq-ը մոտավորապես 110 միավոր է, ուրեմն դուք սխալվում եք: Այս ցուցանիշը վերաբերում է միջինից բարձր ինտելեկտին: 111-ից 120-ի միջակայքում թեստի միավորներ ունեցող մարդիկ սովորաբար աշխատասեր են և գիտելիքի ձգտող ամբողջ կյանքում: Բնակչության մեջ նման մարդկանց մոտ 12 տոկոս կա։

IQ մակարդակը 101-ից մինչև 110

IQ մակարդակը 91-ից 100

Եթե ​​դուք անցել եք թեստը, և արդյունքը պարզվել է, որ 100 միավորից պակաս է, մի տխրեք, քանի որ այս միջինը բնակչության մեկ քառորդում է։ Ինտելեկտի նման ցուցանիշներ ունեցող մարդիկ լավ են սովորում դպրոցում և բուհերում, նրանք աշխատանք են ստանում միջին կառավարման ոլորտում և այլ մասնագիտություններով, որոնք զգալի մտավոր ջանք չեն պահանջում։

IQ մակարդակը 81-ից 90

Բնակչության մեկ տասներորդը միջինից ցածր ինտելեկտի մակարդակ ունի: Նրանց IQ թեստի միավորները 81-ից 90 են: Այս մարդիկ սովորաբար լավ են սովորում դպրոցում, բայց ամենից հաճախ չեն ստանում բարձրագույն կրթություն. Նրանք կարող են աշխատել ֆիզիկական աշխատանքի ոլորտում, ինտելեկտուալ կարողությունների կիրառում չպահանջող ոլորտներում։

IQ մակարդակը 71-ից 80

Բնակչության ևս մեկ տասներորդն ունի 71-ից 80 IQ մակարդակ, որն արդեն իսկ ավելի փոքր աստիճանի մտավոր հետամնացության նշան է։ Այս արդյունքով մարդիկ հիմնականում հաճախում են հատուկ դպրոցներ, բայց կարող են նաև ավարտել սովորական դպրոցները: տարրական դպրոցմիջին գնահատականներով։

IQ մակարդակը 51-ից 70

Մարդկանց մոտ 7%-ն ունի մտավոր հետամնացության թեթև ձև և IQ 51-ից 70: Նրանք սովորում են հատուկ հաստատություններԱյնուամենայնիվ, նրանք կարողանում են հոգ տանել իրենց մասին և հասարակության համեմատաբար լիարժեք անդամներ են:

IQ մակարդակը 21-ից 50

Երկրի վրա մարդկանց մոտ 2%-ի ինտելեկտուալ զարգացման մակարդակը 21-ից 50 միավոր է, նրանք տառապում են դեմենցիայով, միջին աստիճանի մտավոր հետամնացությամբ: Նման մարդիկ չեն կարող սովորել, բայց կարողանում են հոգ տանել իրենց մասին, բայց ամենից հաճախ ունենում են խնամակալներ։

IQ մակարդակը մինչև 20

Մտավոր հետամնացության ծանր ձև ունեցող մարդիկ ենթակա չեն վերապատրաստման և կրթության, նրանք ունեն մինչև 20 միավոր ինտելեկտուալ զարգացման մակարդակ։ Նրանք գտնվում են այլ մարդկանց խնամքի տակ, քանի որ չեն կարողանում հոգ տանել իրենց մասին և ապրել իրենց աշխարհում։ Աշխարհում կա այդպիսի մարդկանց 0,2 տոկոսը։

Հոգեբանները նշել են բարձր ինտելեկտի 13 գիտականորեն ապացուցված նշաններ։ Դրանք հրապարակում է Business Insider-ը։

1. Կողմնակի բաներով չշեղվելու ունակություն։ Բարձր ինտելեկտի նշան է ուշադրությունը կենտրոնացնելու ունակությունը երկար ժամանակմի բանի վրա ... Դա հաստատվել է 2013 թվականին անցկացված փոքրիկ ուսումնասիրությամբ։ Փորձերի ընթացքում պարզվեց, որ բարձր IQ (ինտելեկտուալ գործակից) ունեցող մարդիկ ավելի դժվար են նկատել, թե ինչպես մեծ պատկերֆոնը դանդաղ է փոխվում, քանի որ նրանք կենտրոնանում են փոքր մանրամասների վրա:

2. Ուշ քնել և ուշ վեր կենալ: Բվերն ավելի խելացի են, քան արտույտները: Այս վիճահարույց հայտարարությանը պաշտպանում են երկուսը գիտական ​​աշխատություններ 1999 և 2009 թթ ընդհանուրմասնակցել են հազարավոր մարդիկ։ Մարդիկ, ովքեր ուշ են արթնանում և ուշ են արթնանում ինչպես հանգստյան օրերին, այնպես էլ աշխատանքային օրերին, ավելի բարձր ինտելեկտ ունեն:

3. Հեշտ հարմարվողականություն: Բանականությունը անքակտելիորեն կապված է սեփական վարքագիծը փոխելու ունակության հետ՝ ներկա իրավիճակում ամենաարդյունավետ գործելու կամ իրավիճակը փոխելու համար:

4. Իմացիր, որ շատ բան չգիտես։ Խելացի մարդիկ չեն վախենում խոստովանել, որ ինչ-որ բան չգիտեն, քանի որ նրանք հեշտությամբ կարող են սովորել կամ սովորել: Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ որքան ցածր է մարդու ինտելեկտը, այնքան նա հակված է գերագնահատելու այն, և հակառակը։ Կատարվեց փորձ, որի ընթացքում մեծ թվով ուսանողներ հանձնեցին նույն թեստը։ Նրանք, ովքեր ամենավատը հաղթահարել են դրա հետ, կարծում էին, որ այն գրել են մեկուկես անգամ ավելի լավ, քան իրականում, իսկ նրանք, ովքեր արդյունքները հաշվարկելիս առաջատարն էին, ընդհակառակը, կարծում էին, որ չեն կարողացել հաղթահարել:

5. Հետաքրքրասիրություն. Ինքը՝ Ալբերտ Էյնշտեյնը, ասում էր, որ շատ շնորհալի չէր, բայց շատ հետաքրքրասեր։ Գիտնականները նշում են, որ հետաքրքրասիրությունը բարձր ինտելեկտի նշան է։ «Սովորական» մարդիկ «սովորական» բաները սովորական են համարում, մինչդեռ մտավորականները կարող են հիանալ հենց նույն բաներով։ 2016 թվականին հոդված է հրապարակվել՝ հիմնված հետազոտության արդյունքների վրա, որին մասնակցել են հազարավոր մարդիկ։ 11 տարեկանում բարձր IQ ունեցողներն ավելի հետաքրքրասեր էին 50 տարեկանում։

6. Բաց լինելը նոր գաղափարների ու հնարավորությունների համար։ Մարդիկ, ովքեր դիտարկում են բոլոր այլընտրանքները, կշռադատում և դիտարկում են դրանք, այլ ոչ թե հրաժարվում են գնահատել դրանք, միջինում ավելի խելացի են: Նոր գաղափարների հանդեպ բաց լինելը և փաստերի վրա հիմնված որոշելու կարողությունը, թե դրանցից որն է լավագույնս օգտագործել, բարձր ինտելեկտի նշան է:

7. Հարմարավետ զգալ ինքդ քեզ հետ միայնակ: Բարձր խելացի մարդիկ հաճախ ուժեղ բնավորություն ունեն, և վերջերս կատարված ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ «խելացի» մարդիկ ավելի քիչ են հաճույք ստանում շփվելուց:

8. Լավ ինքնատիրապետում։ Ավելի խելացի են այն մարդիկ, ովքեր լավ են անում պլանավորման, այլընտրանքային ռազմավարությունների գնահատման և հնարավոր հետեւանքները, սահմանելով կոնկրետ

նպատակներ. 2009-ին փորձերը ցույց տվեցին, որ ավելի բարձր ինտելեկտով մարդիկ ավելի հավանական է ընտրել երկու տարբերակի միջև, որոնք ավելի շատ շահույթ կբերեն, թեև դա ավելի երկար կպահանջի, և դա պահանջում է ինքնատիրապետում: Նման մարդիկ հակված չեն իմպուլսիվ որոշումների։

9. Հումորի հիանալի զգացում։ Բարձր ինտելեկտը հաճախ կապված է հումորի զգացման հետ: Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ այն մասնակիցները, ովքեր նկարել են ավելի զվարճալի կոմիքսներ, ունեին ավելի բարձր IQ, և որ պրոֆեսիոնալ կատակերգուները նույնպես միջին հաշվով ավելի լավ են հանդես գալիս, քան միջին մարդը IQ թեստերում:

10. Ձեզ ուրիշի տեղը դնելու ունակություն։ Էմպատիան հուզական ինտելեկտի մի մասն է, և որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ այն մարդիկ, ովքեր կարող են հասկանալ, թե ինչ է զգում մեկ ուրիշը, ավելի խելացի են:

11. Կապեր և ասոցիացիաներ տեսնելու ունակություն, որոնք ուրիշները չեն տեսնում: Սա բնորոշ է նաև բարձր ինտելեկտուալ մարդկանց։ Օրինակ, նրանք անմիջապես կարող են ձեզ ասել, թե ինչ ընդհանուր բան կա ձմերուկի և սաշիմիի միջև (երկուսն էլ ուտում են հում և սառը վիճակում): Զուգահեռներ տեսնելու կարողությունը և ընդհանուր սխեմաներանքակտելիորեն կապված է բանականության հետ, և սա ներառում է նաև ստեղծագործականությունը՝ որպես հինը նորի սոուսի տակ ներկայացնելու կարողություն:

12. Գործերի հաճախակի հետաձգում «հետագայում». Ավելի բարձր ինտելեկտով մարդիկ ավելի հավանական է, որ սովորական գործեր անեն՝ ավելի կարևոր գործերը հետաձգելով ավելի ուշ: Այս պահին նրանք պարզապես մտածում են այս կարեւոր բանի մասին։ Այս գործողությունը կարող է դրսևորվել նաև կարևոր բանի վրա աշխատելու մեջ. դա նորարարության բանալին է:

13. Մտքեր կյանքի իմաստի մասին. Գլոբալ թեմաների մասին մտորումները, ինչպիսիք են կյանքի իմաստը կամ տիեզերքի գոյությունը, նույնպես կարող են լինել ինտելեկտի ցուցիչ: Նման մարդիկ հաճախ մտածում են, թե ինչու կամ ինչու է տեղի ունեցել այս կամ այն ​​իրադարձությունը, և այդ էքզիստենցիալ արտացոլումները հաճախ բարձրացնում են անհանգստության մակարդակը։ Մյուս կողմից, բարձր ինտելեկտուալ մարդիկ միշտ պատրաստ են, որ ամեն ինչ սխալ լինի։

Ավելի վաղ Pravda.Ru-ն հայտնել էր, որ ամերիկացի հոգեբանները Տեխնոլոգիական ինստիտուտՎրաստանն այդ թեմայով հետազոտություն է անցկացրել։ Տվյալների վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ երազկոտ մարդիկ ավելի բարձր ինտելեկտուալ և ստեղծագործական ունակություններ ունեն:

IQ-ի գաղտնիքները. IQ-ի և հարակից անհեթեթությունների մասին