Melyek az ember erényei. Milyen hátrányai vannak az embernek
Az ember megjelenése számos előnyből és hátrányból tevődik össze. A személyes tulajdonságoknak megfelelően viselkedési jelek alakulnak ki, amelyek szerint mások értékelik a beszélgetőpartner belső világát. Az orosz nyelvben régóta megjelent egy közmondás, amely az intellektuális és spirituális összetevők fontosságáról tanúskodik: "Ruhával találkoznak, de elmével látnak."
Nem meglepő, hiszen az ápolt megjelenés mögött, kifinomult ruhatárelemekkel kiegészítve, még egy ügyes hízelgő és álszent képmutató sem tudja elrejteni saját hátrányait. Az ember hátrányai és előnyei több száz névben rejlenek, így szinte lehetetlen minden jellemvonást megemlíteni. Vannak azonban tipikus képek a leggyakoribb tulajdonságokkal felruházott emberekről, amelyeket meglehetősen könnyű felismerni.
Közös erények: Társadalmi előnyök
Lehetetlen anélkül, hogy megtanulná harmonikusan kombinálni a karakter előnyeit és hátrányait. A sikeres házasságokat azon partnerek kompatibilitása különbözteti meg, akik sikeresen elfogadták az előnyöket és hátrányokat egymás. Az "arany" középút keresése, amely lehetővé teszi, hogy önmaga maradjon, és együttérzést váltson ki másokból - életcél gyermekkora óta tudatalatti szinten jelenik meg. Az első lépés a személyes fejlődés felé azáltal tehető meg, ha pozitív tulajdonságokat ad hozzá imázsához:
Az irgalom és az együttérzés lehetővé teszi, hogy támogass a nehéz időkben szeretett, bajtársi "vállal" helyettesítve. Az ilyen tulajdonságok a lélek szélességét tükrözik, készek megosztani valaki más fájdalmát.
Kommunikáció – a megtalálás képessége kölcsönös nyelv akár egy idegennel. Könnyű vele konstruktív párbeszédet kialakítani, mert készen áll élénken beszélni elvont dolgokról, és megosztani a speciális ismereteket ismerős témákról.
A nemesség, különösen a középkorban keresett, manapság ritka ereklyé válik, amely kiegészíti a személyes megjelenést. Ebben a minőségben az őszinteség és a bátorság, az önzetlenség és a magas erkölcsi koncepció zárul.
A lojalitás az emberkép ritkító összetevője, mert a család intézményének jelentősége a 21. században másodpercről másodpercre csökken. Egyre nő a válások száma, amelyek a párok felbomlásának logikus következtetésévé váltak geometriai progresszió. A barát, a szülők, a munka és a szerelmi partner iránti hűség az eltűnő tulajdonságok bizonyos kategóriájába tartozik.
A folyamatban lévő helyzetekre és az észrevehetetlen részletekre való odafigyelés hasznos tulajdonság, amely megkönnyíti az eligazodást a gyors élettempóban. Az emberek nem veszik észre a banális dolgokat, a fontos ismeretségek hiányát és a végzetes eseményeket.
A távollátás és a belátás a személyes megjelenés másik erényévé válik, lehetővé téve az idegen számára, hogy megakadályozza szeretteinek elárulását. Ez a tulajdonság segít időben meghatározni a beszélgetőpartner gondolatait, amelyeket nem mer hangosan kimondani.
A kívánt eredmény eléréséhez, kiegészítve a belső világot a fenti tulajdonságokkal, keményen kell dolgoznia. A fő elv, amelyen az önfejlesztést szolgáló képzési programok alapulnak, a saját érzelmek kontrollálása, amely őrült és értelmetlen cselekedetekre készteti az embereket.
Jellemző hátrányok: krónikus problémák
A közös erények azonosítása után nem lehet megemlíteni a 21. századi emberek erkölcsi jellemében rejlő tipikus hiányosságokat. Csak miután kiiktatta a következő tulajdonságokat saját arculatából, számíthat sikeres eredményre, amely a személyes önfejlesztés folyamatának új szakaszába lép:
Az önzés és az arrogancia olyan hírnök, amelyet az ilyen tulajdonságok tulajdonosának nehéz elkerülni. A felfújt önértékelés megnehezíti a párbeszédet az emberekkel, konfliktushelyzetek kialakulását provokálja.
A megfelelés és a túlzott válaszkészség nem teszi lehetővé, hogy egy személy időben jelentős „Nem”-et mondjon. Tekintettel a versenykörnyezetre, amelyben a fejlett városok lakóinak ma élniük kell, az elutasítás képtelensége jó ok a ravasz, de lusta rosszakarókra.
Segítségre és ellenőrzésre van szükség.
A kommercializmus a személyes imázs esküdt "ellensége", feltárja a gazdag ember szűkös belső világát. Az ilyen emberek az életet és a környezetet mérik pénzügyi szempont feltéve a létfontosságú kérdést: a boldogságért? 
A hazugság különböző, ezért lehetetlen egyértelműen a személyes megjelenés hiányosságainak tulajdonítani ezt a tulajdonságot. Ha egy személyt hazudni kényszerítenek, hogy megmentse szerettei életét, akkor nem szabad elítélni egy ilyen cselekedetet. Azok a hazugságok azonban, amelyeket a hűtlen férjek nem haboznak felhasználni, az arrogancia csúcsát jelentik.
A gyávaság egy gyenge akaratú személy jele, aki nem tud megbirkózni a felmerülő problémákkal. Nehéz megbirkózni egy ilyen tulajdonsággal, mert vészhelyzet esetén a személyes megjelenés kellemetlen oldalai jelennek meg.
A cinizmus olyan tulajdonság, amely megijeszt másokat, és negatív színben jeleníti meg az ember belső világát. Az ilyen emberek nyugodtan beszélhetnek egy terrortámadás következményeiről, vagy személyes hasznot számolhatnak egy olyan üzletben, amely egy barát csődjével jár.
Az alaptalan féltékenység is méltán az emberek egyik gyakori hiányossága. A családok széthullanak a meggondolatlan ellenőrzések és a bizalomvesztés miatt.
Az önfejlődés első szakaszában próbáljon kevésbé engedni az érzelmi impulzusoknak, saját gondolatait alapos elemzésnek alávetve. Ne féljen meghallgatni, de emlékezzen a közelgő aktus objektív értékelésének tanácsára. Rövid idő elteltével tudatalatti szinten kialakulnak bizonyos „korlátok”, amelyek nem engedik, hogy az Ön engedélye nélkül hiányosságok törjenek ki. A személyes megjelenés javítására irányuló eljárás csak egy ilyen szakasz elérése után tekinthető sikeres „eseménynek”.
Ha nem tanulod meg elfogadni a hiányosságaidat és nem értékeled az erényeidet, akkor fennáll a veszélye. Az a személy, aki nem áll készen arra, aki ő, mentális egyensúlyhiányra és mentális instabilitásra van ítélve. Ezt a tényt magától értetődőnek tekintve könnyebb a korrekció útjára lépni, javítani és pluszokká alakítani saját mínuszait.
2014. március 3Senkinek sem titok, hogy nálunk modern világ szinte semmi sem tökéletes. Minden egyénnek megvannak a maga sajátosságai. Egyesek számára ezek előnyök, mások számára pedig jelentős hátrányok. Minden attól függ, hogy maga az ember hogyan viszonyul egyik vagy másik jellemvonásához.
Még ha az ember bármely tulajdonságát vesszük is, akkor az előnyöknek és hátrányoknak egyaránt betudható. Vegyünk például egy olyan tulajdonságot, mint a nagylelkűség. Ha barátoknak, akkor ez a tulajdonság pozitív, mindenki szereti a nagylelkű barátokat, de ha a másik oldalról nézzük, ami a családot illeti, akkor ez már bizonyos mértékig pazarló ember, akkor ez hátránynak számít.
Egy másik példa a válaszkészség. A szív embere mindig mások segítségére lesz. Ez természetesen pozitív tulajdonság. De ha az ember túlságosan érzékeny, vagy egyszerűbben problémamentes, akkor neki is nehéz lesz az élete. Mások fogják használni. Ezért minden jónak mértékkel kell lennie.
Ebből következően a hátrányokat úgy kell érteni személyes tulajdonságok amelyek megakadályozzák, hogy sikeresek és boldogok legyetek.
Típusok, amelyekre a főbb emberi hibák feloszthatók
- Pszichológiai típus - az ilyen hiányosságok gyakran elriasztják az embereket és problémákat okoznak magánélet, a karrier növekedésének is akadálya lehet. (szorongás, elzárkózás, lustaság, félelem, kegyetlenség)
- Fizikai típus - az ilyen hiányosságok némileg szubjektívek, mivel az ember bármely fizikai minősége különböző szögekből érzékelhető. Ide tartozik a magasság, testfelépítés, szemszín, arcforma, testtípus, bőrállapot. Valaki nem szereti a teltséget, de van, aki számára a teltség az, amire büszke lehet, ugyanez elmondható az alacsony és magas. Valaki komplexusba keveredik kis termetével, de valakinek ez előny.
- A női típusú hibák - ezek közé tartozik a túlzott szerénység vagy engedetlenség, beszédesség, kétszínűség, kapzsiság, érzéketlenség, érzékenység és mások. Az ilyen hiányosságok a gyengébbik felet néha még a személyes életükben is viszályhoz vezetik.
- Férfi típusú hibák – ezek közé tartozik a diktatúra, a durvaság, a humorérzék hiánya, a kapzsiság, a rendetlenség, a határozatlanság stb. Ezek a hibák a férfiak életét is megnehezíthetik.
Bármilyen hiányosságok vagy erények is rejlenek az emberben, fontos tudni, hogy mi magunk vagyunk jellemünk alkotói.
Lássuk méltóság és emberi hibák őseink rendíthetetlen bölcsessége szempontjából.
A védikus írások szerint a tudás forrásaként vannak kritériumok, amelyek alapján egy személy megítélhető.
És ha egy személy érdemeiről és hátrányairól beszélünk, akkor a Védáikat leírják teljes 29.
Ebből 16 a fő erény, és ennek megfelelően 13 olyan tulajdonság, amelyet kívánatos elnyomni a karakterében.
Ezért azt javaslom, hogy először azokat a tulajdonságokat vegyük figyelembe, amelyeket fejlesztenünk és ápolni kell, majd azokat, amelyekkel érdemes küzdeni.
Egy személy előnyei és hátrányai így néznek ki:
A 16 fő tulajdonság a következőket tartalmazza. Az a képesség, hogy elviselje más emberek életkörülményeit és lehetséges jellemhibáit. Ami a türelmet illeti, ez nem azt jelenti, hogy "hülyén" elfogadjuk az életet és mindazt, amit ad.
Ez azt jelenti, hogy amikor nehézségek lépnek fel az életben, megfelelően és nyugodtan kell felfognod őket, tudva, hogy ez okkal történik. A türelemhez hasonló a visszafogottság.
Ez egy olyan tulajdonság, amely akkor nyilvánul meg, amikor az ember az ésszerűség és a józan ész szempontjából értékeli az életet, a körülményeket. Az érzelmek nem veszik el a hegyet egy ilyen ember felett, ami azt jelenti, hogy jelentősen csökken annak az esélye, hogy megbántson egy másikat, vagy kidobja a negativitást.
A kitartás egy másik fontos szempont. Ez rugalmasságot jelent azzal szemben, amit a sors tartogat számodra. A Védák azt mondják, hogy nem szabad feladni, ha az élet nehézzé válik. Fel kell ébredni és felemelt fejjel tartani az élet lehetséges csapását.
Azt is elfelejtettem mondani, hogy még ha ismered és fejben tartod az ember előnyeit és hátrányait, már megteszed az első lépéseket afelé, hogy az életben tartós boldogságot találj. A következő pont alatt az igazmondás és az irigység hiánya szerepel.
Az őszinteséggel ez érthetőnek tűnik, de az irigységről néhány szót kell ejteni. Van olyan, hogy fehér irigység. Itt az ember nem irigykedik a másikra, azzal a szándékkal, hogy elsajátítsa azt, amit már felhalmozott, hanem önállóan akarja elérni ugyanazt.
Ugyanakkor abszolút tiszteletben tartva azt, akinek már megvan a kívánt tárgy. Ez normális. Az is kiderül, hogy a szaporodás is azon fontos kérdések közé tartozik, amelyeket az embernek nagyon komolyan és felelősséggel kell vennie. Csak a gyermek megfoganása, ha csak hogyan is - ez már fél siker. De a helyes felfogás egy másik történet.
És vannak lelki tulajdonságok is, amelyeket csak felsorolok. Ezek közé tartozik: a szentírások tanulmányozása, az ott adott parancsolatok betartása, Isten önzetlen szolgálata és ajándékok felajánlása neki gyümölcsök vagy háztartási cikkek formájában, aszkézis és önmegtagadás.
Az aszkézis és az önmegtagadás Isten dicsőítése és az anyagi világ illúziója iránti lelkesedés hiánya.Most beszéljünk 13 hátrányról. Egy személy előnyei és hátrányai témakörének tanulmányozásakor jobban kell koncentrálni az elsőre.
Ezért nem megyünk mélyre az emberi bűnökbe, hanem egyszerűen felsoroljuk azokat. Csak azért soroljuk fel, hogy megértsük, mivel kell dolgoznunk. Ide tartozik a kicsapongás és a bujaság, amelyek ma már sok emberben kialakultak.
Irigység, harag és kegyetlenség. A harag és a tudatlan pletyka megjelenítése. Arrogancia és büszkeség. Mások elnyomása és a saját levertség és örömtelenség. Valamint a végtelen anyagi élvezet iránti vonzalom és az idegenkedés a bajba jutottak iránt.
Miután megvizsgálta egy személy előnyeit és hátrányait, nem lesz sok értelme, ha csak ismeri őket, és nem tesz semmit. Nyilvánvaló, hogy nem lehet pár hónap alatt minden jót kifejleszteni magadban és tökéletesíteni magad, mert ez több évig is eltarthat. De az állandó és szisztematikus előmenetel olyan emberré tesz téged, akit mindenki meg fog keresni. Példaként ajánlom figyelmedbe az orosz srácokat, akik biztosítás nélkül hódítják meg Moszkva csúcsait (libabőrös lettem, és megdobbant a szívem a nézéstől):
Mi a hátrány? Hiba, amely megakadályozza, hogy éljen vagy végrehajtson bizonyos tevékenységeket. Ma nem arról tartok előadást, hogy a hibák rosszak, és hogyan lehet megszabadulni tőlük. Nem vagyok pszichológus, hanem toborzó. A „Nevezd meg gyengeségeidet” című interjú fontos részéről szeretnék beszélni. A cikk hasznos lesz azoknak az álláskeresőknek, akik régóta munkát keresnek, valamint azoknak a dolgozó szakembereknek, akik szeretnének tenni valamit a szabadidejükben.
Ha úgy gondolja, hogy a HR-esek kérdéseket tesznek fel a jelölt hiányosságairól, akkor annak érdekében, hogy meghallják az őszinte válaszát, tudnod kell, hogy a toborzók nem olyan ostobák és naivak, hogy azt higgyék, egy kérdés tiszta vízhez juttathatja a jelentkezőt. A tény az, hogy a hiányosságokra vonatkozó kérdések arra kényszerítik a jelöltet, hogy bizonyítsa találékonyságát, stresszállóságát és önértékelésének megfelelőségét.
A hiányosságokra vonatkozó kérdést általában az interjú végén teszik fel, amikor a jelöltről már kialakult az általános benyomás, és csak meg kell szilárdítania.
Hadd adjak néhány tanácsot a pályázóknak, mint több mint 10 éve a személyzeti menedzsment területén dolgozó személy:
1. tipp: Ne féljen felhozni saját hiányosságait.
Teljesen természetes, hogy a legtöbben akarod megmutatni magad jobb kéz egy potenciális munkáltatónak. Azonban ne felejtsük el, hogy a kudarcok a sikerekkel együtt kivétel nélkül mindenkivel előfordulnak.
Tipp 2. Próbáld meg megfelelően értékelni magad.
Korábban már elmondtam, hogy a pályázó személyiségének hiányosságainak, gyenge tulajdonságainak kérdése vetődik fel a pályázó találékonyságának, valamint az önértékelés megfelelőségének, képességének felmérése érdekében. egy konstruktívnak kritika.
Tipp 3. Figyelje meg, hogyan ad tájékoztatást a hiányosságairól.
Válasza képet ad a potenciális munkáltatónak arról, hogyan viselkedik nehéz helyzetekben, képes-e alkalmazkodni a beszélgetőpartnerhez.
Tipp 4. Magyarázza el a kudarcok okait.
Amikor a jelentkező a hiányosságairól, hibáiról, kudarcairól beszél, a toborzó mindig odafigyel arra, hogy kit hibáztat ezért: a főnököt, a kollégákat, a körülményeket, önmagát. A hiányosságok helyes megfogalmazásának képessége azt mutatja, hogy a jelölt hogyan alakította ki a saját és a kollégái cselekedeteinek értékelési kritériumait.
5. tipp: Tedd a gyengeségeidet az erősségeddé.
Egy hozzáértő jelentkező makacsságát, kitartását, az elvekhez való ragaszkodást és az elhivatottságot jegyzi meg hiányosságaiból. Egyetértek, az ilyen hiányosságok vonzóak lesznek a potenciális munkáltató számára. Ha ügyfélkeresési menedzser pozícióra pályázik, vegye figyelembe nyugtalanságát és túlzott kommunikációs készségeit.
Tipp 6. Bizonyítsa be, hogy egyetlen hiányossága sem akadályozza meg abban, hogy hatékonyan végezze munkáját.
Ebben az esetben jobb, ha megérinti azokat a hiányosságokat, amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül a megpályázott pozícióhoz.
7. tipp. Meséljen nekünk arról a hiányosságról, amelyet sikerült kiküszöbölnie.
Például, hogy három hónapja abbahagyta a dohányzást, vagy túlzottan érzelmes volt az iskolában. Most azonban megtanulta kezelni érzelmeit, és átgondolt és megalapozott döntéseket hozni.
Vagy meséljen egy olyan problémájáról, ami valaha volt, és utána gondolt arra, hogy mi okozta, és levont bizonyos következtetéseket, hogy soha többé ne fordulhasson elő ilyen helyzet.
Tipp 8. Mutasd meg, hogy van humorérzéked.
Próbálj meg egy jól ismert klisével válaszolni a kérdésre, például „otthon hagyom a hiányosságaimat”, majd folytasd a komoly válaszadást.
Ezek a tippek minden bizonnyal segítségedre lesznek a következő interjú során. De ne feledje, hogy mindegyikőtöknek megvannak a maga sajátosságai, amelyeket sokkal inkább hangsúlyozni kell, mint a hiányosságokat!
Milyen hiányosságokat emelne ki?
útvonalválasztás Az iskolán kívüli tevékenységek és az annak végrehajtására szolgáló prezentáció lehetővé teszi, hogy megismertesse a gyerekeket egy személy előnyeivel és hátrányaival, megtanítja őket megkülönböztetni, dolgozni önmagán.
Prilutskaya Ludmila Valerievna, 23.01.2018
892 38
Fejlesztési tartalom
A tanórán kívüli tevékenységek technológiai térképe
1. Tárgy: Erősségeim és gyengeségeim.
2. Tétel: A világ
5. Oktatási intézmény: NMBOU "11. számú gimnázium"
6. Város: Anzhero-Sudzhensk
7. Rövid leírás: A tanórán kívüli tevékenységek felépítésének technológiája probléma-dialógikus. Az óra frontális és csoportmunkát, IKT-használattal való munkát biztosít.
8. Az óra típusa:új ismeretek felfedezése
9. Szervezeti forma: tanórán kívüli tevékenység
10. Tervezett eredmény:
| Tétel készségek Ismerje meg egy személy erősségeit és gyengeségeit; Tudja, hogyan nevezze el őket megkülönböztető tulajdonságok | Személyes UUD: Hozzon létre kapcsolatot a célpont között tanulási tevékenységekés az indítéka; Határozzon meg mindenki számára közös magatartási szabályokat; Határozza meg a csoportos, páros munkavégzés szabályait; - értékelje az emészthető tartalmat (személyes értékek alapján); Szabályozási UUD: Határozza meg és fogalmazza meg a tanárral közösen az órán végzett tevékenység célját; Mondja el a műveletek sorrendjét a leckében; tervszerű munka, utasítások; alapján tippelj oktatási anyag; Önkontroll, kölcsönös kontroll gyakorlása; A tanárral és az osztálytársakkal együtt értékelje az órán végzett tevékenységeket. Kognitív UUD: Navigáljon a feladatkártyán, szótárban; Navigáljon tudásrendszerében (határozza meg a tudás/tudatlanság határait); Keressen választ a kérdésekre a szövegben, illusztrációkban, használja a élettapasztalat; Oktatási anyagok elemzése; Osztályozás elvégzése, az alapra mutatva; Végezzen összehasonlítást a kritériumok magyarázatával. Kommunikatív UUD: - képesek legyenek gondolataikat kellő teljességgel és pontossággal kifejezni, álláspontjukat megvédeni; |
|
| Térszervezés |
||
| Munkaformák | ||
| Elülső csoport Párokban dolgozni | Feladatkártyák, közmondások és szólások, miniszótárak. |
|
11. A tanórán kívüli foglalkozások célja: mutasd meg a gyerekeknek minden ember egyediségét, hogy a játék során képet adjon előnyeikről és hátrányaikról tanórán kívüli tevékenységek.
12. Feladatok:
Megtanítani a gyerekeket, hogy első pillantásra egyszerű dolgokon gondolkodjanak, minden emberben meglássák a jót és a rosszat, a jót (érdemei és hátrányai), lehetőséget adjon az emberek jeleinek összehasonlítására, hasonlóságok és különbségek felfedezésére, elmagyarázza, mi az egyediség. van.
Képessé tenni egy másik ember „meghallgatására és hallására”.
Fejleszti a konkrét elemzési képességet élethelyzetek, gyermekeknél Kreatív készségek sokszínű önkifejezésük ösztönzésére.
13. Felszerelés: multimédiás bemutató "Emberi erősségek és hátrányok" karikatúra töredékek, műrészletek (mp3), írópapír, filctoll vagy színes ceruza készlet, smiley matricák, tollak a résztvevők számának megfelelően, csíkok gyermekek nevével, papírcsíkok: fehér és fekete, nap, szótárak tanulólétszám szerint, tárgyak: kagylók, kavicsok vagy diófélék, közmondások lapokon csoportoknak.
Az óra előrehaladása:
| Tanári tevékenység | Diák tevékenységek | jegyzet | |||||||||
| 1. Szervezési mozzanat. Pszichológiai hozzáállás a munkához. | Helló srácok! Ma van egy másik tanórán kívüli leckénk "Az erkölcs leckéi", ahol továbbra is felfedi a titkokat saját maga számára. Kérem, nézzen ki az ablakon. Milyen nap van ma? Az osztálytermünk hangulatos és meleg. És igen, sütött a nap. Milyen asszociációkat kelt a napra nézve? (melegség, fény, béke, nyár, virágok, játékok...). És számomra a nap a foglalkozásunkhoz kapcsolódik, mert nagyon szeretném, ha olyan világos, meleg és ragyogó lenne, mint a mi napunk. Hogyan látja a munkánkat? mit vársz tőle? Fordítsuk meg a sugarakat, hogy a nap még jobban ragyogjon. Most vigye a sugarakat az asztalaitokra, és hagyja, hogy melegen elkísérjenek az egész foglalkozáson, és erőt adjanak. Foglaljon helyet. Ellenőrizze, hogy kényelmesen ül-e, mennyire szervezett munkahely”, mivel a szükséges tartozékok az asztalon találhatók. Miért fontos? Feje ki gondolatait. Jó egészséget és sikereket kívánok! Érezze biztonságban és jól érezze magát osztályunkban. Látom, megváltoztál. Sokan mosolyogni kezdtek. Ez pedig azt jelenti, hogy a hangulatunk javult. Ez nagyon szép. Köszönöm! Pszichológiai gyakorlat Hangulatbarométer. | A gyerekek válaszolnak a tanár kérdéseire, ellenőrzik a tanszerek helyes helyét és elmondják véleményüket a szükségességről megfelelő szervezés"munkahelyükről" helyezze a szavakat a napsugarakra, vegyen egy-egy sugarat és foglaljon helyet. A gyerekek a kezükkel mutatják a hangulatukat (mint a barométer az időjárást): rossz hangulat - tenyerek összeérnek, jó - széttárt kezek A gyerekek végzik a gyakorlatokat. | A tanulók felkészítése a tanórán kívüli munkára: egyéni fejlesztés jelentős szinten belső készenlét a végrehajtásra szabályozási követelmények oktatási tevékenység. | Metasubject (UUD) szabályozó: gyakorolja az önkontrollt; Sajátítsd el az előrejelzés képességét; kommunikatív: Hallgassa meg és értse meg mások beszédét; Sajátítsa el a párbeszédes beszédformát az anyanyelvi nyelvtani és szintaktikai normáknak megfelelően |
|||||||
| 2. Külső intrika. Tudásfrissítés. | Olvassa el a bejegyzést: "Két ember átnéz ugyanannak a rácsnak a rácsain: az egyik a koszt, a másik a csillagokat látja." Frederic Langbridge Mit gondolsz? Miért nézik az emberek ugyanazt, és miért látnak különböző dolgokat? A két ember közül melyiknek tartod magad? Mondd el miért? | A gyerekek olvasnak, elmélkednek és válaszolnak a tanár kérdéseire. A gyerekek kifejezik feltételezéseiket, egy tanár segítségével arra az ötletre jutnak, hogy a sikeres munkához bemelegítésre van szükség. | |||||||||
| 3. Bemelegítés. | Srácok, próbáljátok meg elmagyarázni, miért melegítenek be a sportolók edzés, verseny előtt. Miért csinálják ezt? És be kell melegíteni a sikeres munkához is. De a bemelegítés nem a testé, hanem a tudaté. Az elkészített feladatok ebben segítenek. Az Ön feladata, hogy a lehető legnagyobb mértékben a kérdések-feladatok tartalmára koncentráljon, átgondolt és gyors válaszokat adjon. Itt hallgass: - Szeretek jókat enni Bőséges, ízletes, étvágygerjesztő. Megeszek mindent és válogatás nélkül Mert én....( Falánkság ) - Nos, lusta vagyok és unalmas Nem vagyok elválasztva a zsebkendőtől. Nem szeretek játszani és énekelni Inkább sírok. Én vagyok a fő nyafogó az osztályból, És mindenki hív.... ( Síró baba ) - Nem szeretek, testvéreim, mosni, Nem barátkozom a szappannal és az ecsettel. És most nem ezért hívnak... ( Piszkos ) - Őszintén megmondom nektek srácok: Legyen takaros, rendezett , Nagyon nehéz egyedül. Hol a nadrág, hol az ing. Nem tudom. én…. ( Kurva ) | A gyerekek magyarázzák. A srácok meghallgatják a kérdéseket, feladatokat, és igyekeznek gyorsan és helyesen válaszolni, meg tudják indokolni azokat. | Ennek a szakasznak a fő feladata egy bizonyos pozitív érzelmi háttér megteremtése a gyerekek számára, amely nélkül lehetetlen a tudás hatékony asszimilációja. Ezért a bemelegítés meglehetősen könnyed kérdéseket tartalmaz, amelyek felkelthetik az érdeklődést, és amelyek a találékonyságra, a reakció gyorsaságára szolgálnak, segítve a gyermek felkészítését az aktív kognitív tevékenységre az osztályteremben. | Tantárgy: Ismerje a terminológiát, tudja, mit jelentenek a szavak. kommunikatív: Hallgassa meg és értse meg mások beszédét; Tudja gondolatait kellő teljességgel és pontossággal kifejezni; Sajátítsa el a párbeszédes beszédformát az anyanyelv nyelvtani és szintaktikai normáinak megfelelően. |
|||||||
| 3. Új ismeretek felfedezése. 4. Elsődleges rögzítés. |
(a gyerekek kihúzzák a gyerekek nevét a dobozból). Írj le 3-4 pontot arról, hogy mit látsz jónak abban, akinek a neve fel van írva a papírodra. Mit érez az ember, ha valami jót veszek észre benne? Volt már olyan eset, amikor valami nem vonzó megjelenésben találtál valami hasznosat, szépet és szükségeset? Miért ne ítélhetnénk meg embereket és dolgokat? kinézet? Hogyan segíti az embert az életben az a képesség, hogy meglátja a jót? Miért veszik észre az emberek gyakran a rosszat, mint a jót? Srácok, minden ember más: kicsi és nagy, kövér és vékony, vicces és dühös. Minden embernek vannak jó tulajdonságai – ezeket erényeknek hívják, de vannak rossz tulajdonságai is – ezek hiányosságok. Hogy megértsük ezeket a tulajdonságokat, nézzük meg ezt a kis embert (dia: rajz egy kis embert hosszában két részre osztva, fekete-fehérre festve). Miért félig fekete ez a kis ember? Minden rosszat feketében látunk, a jót pedig világosban, fehérben. Segítsük a kis embert tisztává és fehérré, azaz jóvá válni. Erre, mindegyikre gyenge minőségű vagy hátránya, akkor válasszuk ki a jó minőségű vagy méltóság, amelyek borított levelek. Vegyük az első levelet. mi van írva?(szerénység). Gyerekek mesehallgatása és megbeszélése. Tetszett a mese? Mesélj a legjobb dolgokról magadról. Ki tanít meg arra, hogy lásd a jót magad körül? Ha meglátod a jót az emberekben, mindig elmondod nekik? - Dolgozz a közmondásokkal: A közmondások közül melyik illik az óra témájához? Praktikus munka. - Megkérlek, nézz ki az ablakon. Emlékezz az idézetre. Két leírást kérek. Az egyik az ablakon kinéző és a szépet látó ember szemszögéből, a másik pedig annak a szemszögéből, aki mindenekelőtt a rosszat veszi észre. Gyakorlati munka ellenőrzése. Hasonlítsa össze a leírásokat. Mondja el, melyik leírást volt könnyebb elkészíteni, és melyiket nehezebb. Miért? Milyen következtetést lehet levonni? Milyen előnyöket és hátrányokat tud megnevezni? | A srácok megismerkednek a javasolt anyag tartalmával, elmondják feltételezéseiket, összegyűjtik és szórólapokat adnak azoknak, akikről írtak. A gyerekek válaszolnak a tanár kérdéseire. A tanulók elemzik a megadott feladatokat. Meghatározzák a feladatok összetettségi szintjét, javasolják, mit fognak tenni. Munkacsoportokra oszlanak, feladatokat látnak el és kitöltik a táblát. A gyerekek számára ez a munkaforma nem új keletű, könnyen mini csoportokba oszthatók, és az osztálytermi munkahelyet is meghatározzák. A gyerekek válaszolnak a kérdésekre, bizonyítják álláspontjukat. A gyerekek megbeszélik, bizonyítják álláspontjukat. A gyerekek feladatokat (legfeljebb 4 mondatot) hajtanak végre pontos idő. Vond le a következtetést, nevezd meg az előnyöket és a hátrányokat! Ellenőrizze az elvégzett feladatok helyességét. | Az ebben a szakaszban használt kártyákon szereplő feladatok hozzájárulnak az intellektuális tulajdonságok fejlesztéséhez, lehetővé teszik a gyermekek ismereteinek elmélyítését, a módszerek és technikák diverzifikálását. kognitív tevékenység. A gyerekek a javasolt feladatokat saját tempójukban és az általuk választott sorrendben végzik el, ami megfelel a minimax és a variabilitás elvének. A tanulók tanári irányítás mellett elemzik a feladatokat önálló munkavégzés, határozza meg az egyéni nehézségi szintet. A nehézségi szintet színnel jelöljük: a kék a legkönnyebb, a zöld az átlagos nehézségi fok, a piros a legnehezebb. Minden diák kiválasztja a tetszőleges szintű bonyolultságú feladatokat, és önállóan hajtja végre a végrehajtást. A csoportokon belül a tanár tanácsadóként, koordinátorként tevékenykedik. Milyen szokatlan és érdekes dolgokat vettél észre? Milyen kérdésekre válaszoltál már? Milyen gyakorlaton szeretnél most dolgozni? Miért? Hogyan fogsz teljesíteni? Nem állandó műszakok kis csoportjai szerveződnek. Megállapítják az oktatási anyagok asszimilációjának helyességét, tudatosságát, azonosítják a hiányosságokat, tévhiteket, azok korrekcióját. Az alkotásokat mosolyogva értékelik. | Metasubject (UUD) kognitív: Navigáljon tudásrendszerében (határozza meg a tudás/tudatlanság határait); Határozza meg és fogalmazza meg az órán végzett tevékenység célját; A tanár irányításával tervezzék meg tevékenységeiket az órán; Sorrend cselekvések a leckében. szabályozó: Fejezd ki sejtésed; kommunikatív: Pontosan és maradéktalanul fejezze ki gondolatait. Személyes UUD: - kapcsolatot teremteni a nevelési tevékenység célja és indítéka között (miért?). |
|||||||
| Ideje pihenni, változtatni a tevékenység típusán. Pihenjen kedvenc rajzfilmfiguráival. | A vidám zenére a srácok lendületes szünetet adnak elő. | Az óra részeként fellépő dinamikus szünet nemcsak a gyermek motoros szféráját fejleszti, hanem érzelmi szféráját is. A srácok táncos edzést végeznek a rajzfilmfigurákra nézve. | |||||||||
| 5. Új ismeretek alkalmazása. | Munka a szótárból származó szavakkal: Kapzsiság
Vegye figyelembe az előnyeit és hátrányait. -Játék fekete-fehér.
| A gyerekek szótárban megkeresik a szavak jelentését, és felolvassák a jelentésüket. A gyerekek válaszolnak a tanár kérdéseire, megindokolják válaszukat, megjegyzik az előnyöket és a hátrányokat. A gyerekek figyelmesen figyelnek, és bizonyos színű kártyákat emelnek. | A ezt a szakaszt A gyerekek figyelmét Yazykanova tankönyvének nyomtatott oldalai ajánlották fel. Fejlesztő feladatok: tesztek, játékok, gyakorlatok. 1. évfolyam Moszkva: Vizsga Kiadó a lapokról A kereső- és kreatív feladatok megoldásának képessége nagyon fontos a gyermek számára, hiszen így érezheti a siker ízét, önbizalmat nyerhet, hiszen az ilyen feladatok megoldása a gyermek keresőtevékenységén és gyors eszén, a képesség, hogy az egyiket vagy a másikat a megfelelő időben „kivegye” az emlékezetéből. más gondolkodási algoritmus, az „önmagában való ásás”, „az igazság mélyére jutás” képessége. | Tantárgy: Metasubject (UUD) szabályozó: Tegyen különbséget a helyesen elvégzett és egy helytelenül elvégzett feladat között; gyakorolja az önkontrollt; kognitív: kommunikatív: Hallgassa meg és értse meg mások beszédét; |
|||||||
| Srácok, nézzétek meg a diát és olvassatok. Milyen tulajdonságok vannak itt? Így van, az ember jó tulajdonságai vagy méltósága. Kívánom, hogy ezek a tulajdonságok mindig veled legyenek, és segítsenek abban, hogy szép és jó emberekké fejlődj! | A gyerekek válaszolnak. | ||||||||||
| Fontolgat apró tárgyakat az asztalaitokon. Rendezd ezeket az objektumokat valamilyen jellemző szerint, például méret szerint. Bizonyítsuk be, hogy az első pillantásra hasonlónak tűnő tárgyak különböznek egymástól. „Csúsztatás” gyakorlat (szín, forma, méret, stb. szerint). Halmozza az elemeket egy halomba. Vegyél következtetést. Csoportmunka: - - Milyen előnyei vannak annak, ha magas vagy alacsony? "Felhők" gyakorlat. Hasonlítsa össze a felhőket. Keresse meg a különbségeket az egyik és a másik felhő között. | A gyerekek tárgyakat raknak ki, csoportosítanak különböző módon, bizonyítják a különbségeket, következtetéseket vonnak le. Végezzen feladatokat, találjon különbségeket, vonjon le következtetést. | Tantárgy: Tudja, hogyan kell elvégezni a kijelölt feladatokat. Metasubject (UUD) szabályozó: Tegyen különbséget a helyesen elvégzett és egy helytelenül elvégzett feladat között; gyakorolja az önkontrollt; kognitív: Oktatási anyagok elemzésének elvégzése; kommunikatív: Hallgassa meg és értse meg mások beszédét; Képes gondolatok kellő teljességgel és pontossággal kifejezni |
|||||||||
| 6. A tanórán kívüli tevékenységek tükrözése. 7. Házi feladat. | Itt ér véget a leckénk. Neked hogy sikerült? Milyen felfedezést tettünk? -Az "Előnyök és hátrányok" szinkvin összeállítása. Olvas. Mi történt. -Itt megtanultuk - mi az ember méltósága. Sikerült is beszereznünk néhányat, amelyek szerinted jó minőségek személy. Srácok, ne féljetek beismerni a hiányosságaitokat - ez a bátorság megnyilvánulása. Az ilyen felismeréstől az ember csak erősebbé válik. Játék-gyakorlat „Kuka”. Srácok, írjátok le a hiányosságaitokat, törjétek össze és dobjátok ki a szemétbe, pl. örökre megszabadulni tőlük. -Srácok, sok ellentét van az életben. Hasonlóképpen az erényeknek is vannak antierényei, azaz. emberi hibák. Kik ők? A lecke véget ért, és a nap még mindig melegít bennünket a melegével. Értékelje munkáját, színezze színes ceruzával, vagy készítsen hangulatjeleket. Ha úgy gondolja, hogy mindent jól csinált - zöld, ha a munka nehézséget okozott - piros, és ha a tevékenység nem hagyott nyomot - sárga. Egy hétig minden nap figyeld családtagjaidat, és csak a velük történt jó dolgokat írd le vagy emlékezz. Ha akarod, lerajzolhatod családtagjaidat, magadat nem. Színezd ki azt a családtagot, akire úgy gondolod, hogy hasonlítasz rád. | A gyerekek beszélnek, sugarakat hoznak, körben állnak a nap felé, válaszolnak a kérdésekre, általánosítják az ismereteket. A gyerekek szinkronokat olvasnak. A gyerekek hangulatjelek segítségével igyekeznek tárgyilagosan, teljes körűen és pontosan értékelni az órán végzett tevékenységeiket. Mondja el, mit tanultak és mit nem, és miért. A gyerekek papírlapokra írják fel hiányosságaikat, kellemetlen történeteiket, helyzeteiket, összegyűrik a lapokat és a vödörbe dobják (örökre elbúcsúznak tőlük). | A cél elérésének sikerességét elemzik; feltárul a tudás minősége és elsajátításának szintje. A „Siker létráját” elemzik. | Személyes UUD: Hozzon létre kapcsolatot a tevékenység célja és eredménye között. Metasubject (UUD) szabályozó: gyakorolja az önkontrollt; Értékelje az órán végzett tevékenységeket a tanárral és az osztálytársakkal együtt; Emelje ki és valósítsa meg a már tanultakat és azt, amit még tanulni kell; kommunikatív: Tudja gondolatait kellő teljességgel és pontossággal kifejezni. |
|||||||
| Összesen: 40 perc | |||||||||||
Fejlesztési tartalom
Csoportmunka:
1. Hajtsa végre a feladatot: Állj magasság, hajszín szerint.
2. Beszéljétek meg:
3. Hasonlítsa össze a felhőket: Találd meg a különbségeket.
Csoportmunka:
1. Hajtsa végre a feladatot: Állj magasság, hajszín szerint.
2. Beszéljétek meg:
Milyen előnyei vannak annak, ha magas vagy alacsony?
3. Hasonlítsa össze a felhőket: Találd meg a különbségeket.
Csoportmunka:
1. Hajtsa végre a feladatot: Állj magasság, hajszín szerint.
2. Beszéljétek meg:
Milyen előnyei vannak annak, ha magas vagy alacsony?
3. Hasonlítsa össze a felhőket: Találd meg a különbségeket.
Fejlesztési tartalom
| Kapzsiság
- a fösvénység kapzsi ember nem szereti megosztani a barátaival. |
|
| Kapzsiság
- ez fösvénység, a kapzsi ember nem szereti megosztani a barátaival.
Frederick Langbridge  BEMELEGÍTÉS
Bőséges, ízletes, étvágygerjesztő. Megeszek mindent és válogatás nélkül Mert én…. (Falánkság )
Nem vagyok elválasztva a zsebkendőtől. Nem szeretek játszani és énekelni Inkább sírok. Én vagyok a fő nyafogó az osztályból, És mindenki hív... (Síró baba ) 
Nem barátkozom a szappannal és az ecsettel. Ezért, srácok, mindig koszos vagyok. És most nem ezért hívnak... (Piszkos )
Legyen takaros, rendezett , Nagyon nehéz egyedül. Nem tudom miért, mindenhova dobálok dolgokat És nem találom őket, bármit megragadok, abba belefutok. Hol a nadrág, hol az ing. Nem tudom. én…. (Kurva )    
 Dolgozz a közmondásokkal
de kedves az örömtől.
szórakoztassa magát.
bajba kerülsz.
ne remélj jót.
rossz dolgok nem jutnak eszedbe.  Emberi erények: Becsület Kedvesség Hűség Őszinteség szorgalmasság érzékenység Előnyök Pontosság Nagylelkűség Gondoskodás Udvariasság Bátorság Szerénység  Emberi hibák: Kapzsiság Engedetlenség Harag Lustaság hátrányai Makacsság Irigység Gondoskodás Durvaság Gyávaság Gőg    "Fekete-fehér" játék Őszinteség szorgalmasság Udvariasság Kedvesség Megértés gondoskodó Barátságos Praktikusság Szerénység  Vigyázni egymásra, Meleg a kedvességgel Vigyázni egymásra, Ne sértődjünk meg Vigyázni egymásra, Felejts el minden veszekedést És egy szabad pillanatban. Maradjatok egymás mellett. 
  TIPP ZNAIKA: Az önmaga iránti kedvességet „edzeni” kell: jó cselekedeteket tenni, észrevenni az emberekben a jót. Ha valaki megsértődik a jelenlétében, támogassa a gyengéket. Ne feledje: a szó menthet!  Az önmaga iránti kedvességet „edzeni” kell: jó cselekedeteket tenni, észrevenni az emberekben a jót.  A varázslat segít kedvesebbé válni "MEG TUDOM CSINÁLNI!". Próbáld csendben megismételni.  Kezdj el kedveskedni egy apró tettel. Ne szégyellj segíteni, apró szolgálatokat bajtársaidnak, szeretteidnek.  Hasznos a JÓCSELEKEDÉSEK TITKOS NAPLÓJA elindítása. Jegyezze fel az előrehaladását. Minden kis siker a győzelmed ÖNMAGAD felett.  De az is előfordul. Egyes srácok félnek szép dolgokat csinálni, például utat engedni egy lánynak, segíteni valakinek. Úgy érzik, hogy nézik őket, és kinevetnek. Az ilyen félelmek rosszak a karakternek. Mindenképpen meg kell szabadulnod tőlük. 
 |
Betöltés...