Ceruzarajz a búza tüskéjéről. Hogyan rajzoljunk búzát ceruzával lépésről lépésre

Irina Szergejevna Panova

Az összes oktatási terület integrálása.

A gyerekek életkora: 5-6 év.

Cél: A tájfestészet műfajával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Tanuld meg kiválasztani a megfelelő színeket.

Feladatok:

Nevelési:

Tanuld meg átadni a rajzon a tárgyak alakját, színét és méretét;

Tanuld meg harmonikusan elrendezni a képet egy papírlapon;

A tájfestészet műfajával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

Nevelési:

Készség fejlesztése háttér rajzolása, eget és földet ábrázol;

Alakítsa ki a táj esztétikai szépségének jövőképét.

Nevelési:

A festékekkel való gondos munkavégzés képességének fejlesztése.

előmunkálatok:Prezentáció megtekintése: – Honnan az asztalunkig kenyér jött?» Mérlegelés és fülpont rajz, gabona, kéve kalászok.

Berendezések és anyagok:

Festmények reprodukciói a képpel búzamezők, búzakalász.

A4-es albumlapok, gouache, ecsetek, ecsettartók, vizesüvegek, textilszalvéták.

Az óra előrehaladása

gondozó:

Versek arról búza

Nál nél búza mód különleges,

Hogy a szemekből muffin legyen

Napsütést kell kapnom

Igyál esővizet

Állj az ég alá

arany tüskék,

Lengő a szélben

És egy reggel

Kévékbe gyűjtve búza,

Elvisznek a faluba, a faluba

A szárnyas malomnál

a szemeket megőrlik

valakinek jó keze

A szemekből liszt lesz.

gondozó K: Mit gondolsz, miről fogunk ma beszélni? lecke? (gyerekek válaszai) Pontosan kb kenyér.

gondozó: Nézd meg az előtted lévő képeket, mit mondhatsz róluk (gyerekek válaszai)

gondozó: Így van, ez egy táj. Mi van a tájban?

Emlékezzünk vissza, mi az a táj? A tájkép olyan műfaj, amely a természetet vagy valamilyen területet ábrázolja. (erdő, liget, terület stb.)

Milyen művészeti műfajokat ismer?

Helyesen: Csendélet és portré.

gondozó: Nézzük meg a mi tájunkat, mi van rajta húzott?

(gyerekek válaszai).

Gyermekek: Terület. Búzamező. Ég.

Hogyan ábrázolta a művész terület, ég?

Gyermekek: sárga mező.

gondozó: Miért sárga mező?

Gyermekek: Mert abból áll tüskékés sárgák.

gondozó: Úgy tűnik, hogy a fény a festményből jön. Srácok, legyünk művészek és rajzoljunk tájat, de kezdjük húz ki kell nyújtanunk az ujjainkat.

Ujjtorna

A tésztába lisztet gyúrunk, az ujjakat összenyomkodjuk és kicsavarjuk.

És a teszttől megvakultunk: Tapsolni "farag".

Piték és zsemlék, felváltva hajlítsa ki az ujjait

Édes sajttorták, kezdve a kisujjjal.

Zsemle és zsemle -

Mindent a sütőben sütünk. Mindkét tenyér felfelé van fordítva.

Finom! A has simogatása.

gondozó: Először készítse elő a hátteret a képhez. Szerinted milyen hátteret fogunk ábrázolni? (gyerekek válaszai).

gondozó: Igen, srácok, a kék ég háttérként szolgál majd nekünk és sárga búzamező. Hadd emlékeztesselek arra, hogy az égnek átlátszónak kell lennie, ehhez ecsettel tiszta vizet kenünk a papírra, és cseppentjük hozzá a festéket: a lap teteje kék festék, a lap alja sárga. A festéket pedig nedves ecsettel eloszlatjuk egy papírlap nedves felületén. (tanári műsor) Várjunk egy kicsit, amíg a levél megszárad.

Fizkultminutka.

Bulka nőtt, mint egy fül, A gyerekek felemelik a kezüket, rázzák

Balra és jobbra vannak.

A malomkő alatt volt-e a gabona, 2. évf. Volt. "Etetni a madarakat".

És megsütötte a sütőben Tapsolja a másik kezét.

jó mester - pék! Probléma. Volt. "Tálca".

Emelje fel a hüvelykujját.

Jól van, kezdjük most rajzolni tüskét. (Tanári műsor)

Sárga festéket gyűjtünk az ecsetre, és rajzolunk egy szárat fülek, majd ismét felvesszük a festéket és az ecset sörtéjét felragasztva szemcséket húzunk bele fül.

Felhívom a gyerekek figyelmét, hogy a fő háttér az terület, és be terület bőségben növekszik tüskék. Ezért megteheti rajzoljon tüskéket, aki akar!

A végén rajz képeket nézegetve.

Visszaverődés:

Milyen műfajról beszélünk ma? (tájkép)

Mit adnak leckét vontuk le? (búzamező és kalászok)

Nehéz volt húz, pontosan mit? (gyerekek válaszai)

Tetszettek a rajzaid? (IGEN)

Szeretsz gyakorolni rajz? (IGEN)

gondozó: Te nagyon jó vagy! Nagyon szép búzamezőket és kalászokat kaptál, és az ég az igazi kék-kék!

Gyermekmunkákból kiállítást rendezünk.

Kapcsolódó publikációk:

Az előkészítő csoportban „A kenyér a feje mindennek” a kognitív fejlődés integrált órájának szinopszisa Feladatok: - A kenyérrel kapcsolatos ismeretek bővítése; ismereteket formálni a liszt előállítási módjáról; - Szókincs aktiválása és bővítése.

Az előkészítő csoport utolsó leckének kivonata a "Csodák mezeje" játék formájában Az utolsó óra az előkészítő csoportban a „Csodák mezeje” játék formájában. Oktatási területek: „Kognitív fejlesztés”, „Beszédfejlesztés”.

Téma: "Amit tudunk a Komi régióról" A program tartalma: 1) A gyerekek városokkal, folyókkal, növény- és állatvilággal kapcsolatos ismereteinek rendszerezése,.

A tematikus óra összefoglalója az előkészítő csoportban Téma: „Hogyan került a kenyér az asztalra” Cél: a gyermekek elképzeléseinek kialakítása a felnőttek munkájáról; bemutatni a vajúdás eredményeit és társadalmi jelentőségét, megtanítani az óvatos bánásmódra.

Egy lecke absztrakt dekoratív rajzból az előkészítő csoportban. Téma: "Kakas a családdal" (a Gzhel alapján készült ajándéktárgyak készlete). Feladatok: 1. Díszítse a Gzhel festmény elemeit összetett kontúrú tárgyakkal.

A „Kenyér a feje mindennek” előkészítő csoportban a környező világról szóló leckének kivonata A körülötte lévő világról szóló lecke összefoglalása az előkészítő csoportban

A leckét minden majomnak és falánknak szentelték. Lépésről lépésre látni fogja, hogyan kell búzát rajzolni ceruzával. Természetesen nem fogok egy egész mezőt lerajzolni, de mutatok néhány tüskét:

A búza ehető fű. Sok finomság készül belőle: kenyér, tészta, édesség, sör és egyéb nemes italok. Tehát felnőttek és gyerekek egyaránt szeretik. Igaz, senki sem szeret nőni, darálni és feldolgozni, de ez egy teljesen más történet. A búzakülső ábrázolásához sok türelemre és gondoskodásra van szüksége. Itt nincs különösebb képtechnika, főleg, hogy nem kell az arányokat betartani. A búzának annyiféle és fajtája létezik, hogy ő maga sem tudja, melyiket fogja termeszteni. Másrészt szépen kell csinálni, ismételd utánam.

Hogyan rajzoljunk búzát ceruzával lépésről lépésre

Első lépés. Vázlatot készítünk, nád formájában.

Második lépés. Adjon hozzá a fűzhöz hasonló kerek formákat.

Harmadik lépés. Korrigáljuk a kontúrokat, hozzáadjuk az antennákat.

Jelena Baranova
"Spikelet". A „Művészi és Esztétikai Fejlesztés” civil szervezet GCD szinopszisa (rajz) a kompenzáló típusú szenior csoportban

Tervezés összetevő.

Tantárgy: « Spikelet» .

Az oktatási területek integrációja: művészi és esztétikai fejlődés, fizikai fejlődés, beszéd fejlődés, kognitív fejlődés, szociális és kommunikációs fejlődés.

Cél: tanuló gyerekek tüskés rajz nem hagyományos technika "ragasztás".

Feladatok:

Javító és nevelő: bővítse a gyerekek ismereteit arról spikelet, tanulj rajzolj egy tüskét gouache festékkel, szerkezetének sajátosságait közvetítve a készségek megszilárdítására rajz az ecset sörtéjének felragasztásával aktiválja a jelzőt a gyermekek beszédében (arany, főnév (toklász).

Javító és nevelő: Felnevel művészi ízlés fejleszteni a vágyat másokon segíteni,

Korrekció-fejlesztő: hallási figyelem fejlesztése gondolkodás, finommotorika, fejleszteni a ritmusérzéket, fejleszteni esztétikai felfogás.

Berendezések és anyagok:

Puha játékok színháza (kakas, egér, nap, játékkunyhó, játékseprű, természetes búza spikelet, festőállvány, A4-es albumlapok, arany gouache, kétféle ecset (6. és 2. sz., csésze víz, szalvéták (minden gyereknek, vekni.

Gyermek tevékenység:

játék - játék "Cipó", fizikai perc beszédkísérettel; kommunikatív - kérdések és válaszok, játék "Cipó"; bírság- Festés; zenei - éneklő dalok "Nap", "Cipó", zenei és ritmikus mozgások egy fizikai percben "A nap lesütötte a földet"; kognitív-feltáró- vizsgálat spikelet, motor - az alapvető mozgások elsajátítása a játékban "Cipó", észlelés művészetiirodalom és folklór: mesehallgatás.

előmunkálatok: ukrán mese olvasása « Spikelet» , megtekintése tüskék, illusztrációkat nézeget, rajzfilmet néz « Spikelet» , dalt tanulni "Nap", testkultúra perc tanulása "A nap lesütötte a földet", játék be "Cipó".

Szervezeti összetevő:

Felkészülés a leckére:

5 üveg arany gouache, 5 fekvő papírlap, 5 szalvéta, 10 ecset, 5 csésze víz.

Tanórák lebonyolítása a SanPiN 2.4.1.3049-13 és az egészségvédő technológiák szerint.

A folyamatos, közvetlenül nevelő tevékenység időtartama legfeljebb 25 perc, a GCD-re szánt idő közepén egy testnevelési perc.

Módszer:

1) vizuális,

2) verbális,

3) praktikus,

4) Játék.

trükkök: rejtvény, játék, kijelző, magyarázat.

Motiváció:

Puhajáték Színház (kakas, egerek).

Az óra előrehaladása:

Srácok, nézzétek, vendégeink vannak. Köszöntsük őket.

Köszöntnek a gyerekek.

Lehetőség van vendégeink meglátogatására.

Gyermekek megengedettek.

Ma egy történetet szeretnék elmesélni. Akarod hallgatni őt?

A gyerekek egyetértenek.

Jó. Ezután foglaljon el minden szabad helyet.

Volt egyszer két egér, Cool és Vert, és egy hangos nyakú kakas. Az egerek csak azt tudják, hogy táncolnak és játszanak, a kakas pedig korán reggel felkel, és mindenkit dallal ébreszt.

Srácok segítsünk a kakasunknak felébreszteni a napot.

A gyerekek dalt énekelnek és mozdulatokat hajtanak végre :

Napsütés, napsütés (kép a nap kezével)

Kinézni az ablakon. (kézzel rajzolt ablak)

Nézd a fiúkat (kezek oldalra)

Ragyogj a gyerekekre! (a kép zseblámpák kezével)

A nap kikandikál.

Fiatal kis kakas:

Köszönöm srácok a segítséget! Megyek seperni az udvart.

Ó, mit találtam! De először, találd ki a rejtvényt:

Arany és bajuszos,

Száz fickó van száz zsebben.

Kitalálta?

Gyerekek válaszai.

Így van, ez spikelet. Színe aranysárga. Itt vannak a bajuszok, itt vannak a zsebek, és itt vannak a srácok gabonája (megmutatja). Illetve mi van nálad spikelet?

Gyerekek válaszai.

Felhívom az egereket.

Klassz, Vert! Nézd mit találtam!

Ez spikelet! Meg kell csépelned őt!

És ki fogja csépelni?

Nem én!

Oké, befogom a szád!

Srácok, játsszunk veletek, ne feledje, mire van szüksége a felnőtté váláshoz tüskékés akkor darálom spikelet.

Testnevelés perc "Egy mag a földbe került" (a zenei rendező zenéjére):

1. Egy gabona a földbe esett.

(A gyerekek leguggolnak, a fejüket a térdükhöz nyomják, és a kezükkel takarják le)

2. A napon csírázni kezdett.

(A gyerekek a fejük fölé emelik a kezüket, büntetés kiszabása:

"Arany nap, felmelegítesz minket egy gabonával!"

„Eső, eső, víz! Kenyérszüret lesz!)

(A gyerekek előre nyújtják a karjukat, tenyérrel felfelé és "fröccs" magadra vízzel.)

3. Az eső öntözte a földet, és nőtt a hajtás!

(A gyerekek lassan kelnek fel).

4. Fényre és melegre nyújtva (kezek oldalra)

5. És jóképű férfivá változott (karok előre).

6. Arany kalászok lengenek a szélben,

(A gyerekek lábujjakra állnak, egyenes karokat emelnek fel, kezét lefelé).

7. Hajolj alacsonyra.

(A gyerekek integetnek a kezükkel és mondják:

„Érett a termés! Gyere takarítani!

(Lehajol)

Köszi srácok! És hol van az enyém spikelet? Ma van névnapom és cipót akartam sütni!

gondozó:

Ne légy ideges, csajszi. Srácok, segítsünk a kakasnak, rajzoljuk le tüskék.

A gyerekek egyetértenek, és leülnek az asztalokhoz.

Emlékezzünk, hogyan kell ülni amikor rajzolunk: "Nem hajolok le egyenesen, megyek dolgozni!"

A tanár felhúzza a festőállványt és megjegyzéseket tesz.

A kezünkbe veszünk egy nagy ecsetet, az ecset farkát mártjuk a vízbe, a pohár szélére szorítjuk a plusz cseppet, a farokra gouache-t rajzolunk, csak a farkát mártjuk, hogy ne koszolódjon be az ecset. A szárat alulról felfelé húzzuk, megkeressük a szár közepét és egy pontot teszünk, ettől a ponttól felfelé a szár két oldalára zsebeket rajzolunk, amelyekben a szemcsék találhatók technikával "ragasztás". Emlékezzünk rá, hogyan csináljuk. Az ecset farkát felvisszük a papírra, és azonnal eltávolítjuk. Pofon-pofon-pofon. Sima, gyönyörű nyomat lesz belőle. Utoljára pedig kefével a legtetejére csapunk spikelet. Most vegyen egy vékony ecsetet, és rajzoljon egy bajuszt spikelet szépen a zsebek közé. Az úgynevezett awns. És ki már aknát rajzolt, tud leveleket rajzolni.

A gyerekek rajzolnak (a gyermekek önálló tevékenysége, a tanár szükség szerint minden gyermeknek egyénileg segít és dicséri).

Srácok, tegyétek egy asztalra a rajzaitokat! Hagyd megszáradni!

Srácok, mit csináltunk ma?

Gyerekek válaszai.

Mid van spikelet?

Gyerekek válaszai.

Mi a bajusz neve spikelet?

Gyerekek válaszai.

A kakas csodálja a gyerekek munkáját, dicséri a gyerekeket és megköszöni a segítségüket!

meglepetés pillanata:

Jönnek az egerek, és hoznak egy cipót!

Kakas, gratulálok a születésnapodhoz! Elvittük a tiédet spikelet, kicsépelte, malomba vitte, lisztet őrölt, sütőt előmelegített, tésztát dagasztott és cipót sütött nektek!

Köszi egerek!

Srácok, gratuláljunk a kakasnak, és énekeljünk neki egy cipót!

A gyerekek gratulálnak a kakasnak, és cipót énekelnek (a zenei rendező zenéjére):

Hogyan sütöttünk cipót Petya névnapján:

(a gyerekek táncolnak a kakas körül)

Itt van egy ilyen magasság

(emelje fel az összekulcsolt kezeket)

Itt van egy ilyen alacsony

(a gyerekek leguggolnak, leengedik a kezüket)

Itt a szélesség.

(a gyerekek a kinyújtott karok szélességére térnek el, nyújtva a kört)

Vekni, cipó, válassza ki, akit szeret!

(a kakas gyerekeket választ, körbejárja őket)

Nagyon szeretek mindenkit, de (a kiválasztott gyermek neve) a legjobb!

(mutat az egyik gyerekre a körben).

A kiválasztott gyerek és a kakas körben táncol. A játékot addig ismételjük, amíg az összes gyerek el nem táncol.

A kakas és az egerek egy cipóban kezelik a gyerekeket, és elköszönnek tőlük.

fényvisszaverő összetevő:

A cél és a kitűzött célok megvalósultak, a gyerekek aktívak voltak, minden tetszett nekik. termelő tevékenység - Festés formázással helyettesíthető.

Irodalom:

1. Lykova I. A Vizuális tevékenység az óvodában.

2. Ukrán mese « Spikelet» .

3. Malova V.V. absztraktokat osztályok az óvodások lelki és erkölcsi neveléséről az orosz népi kultúra alapján.

4. Averina I. E. Testnevelési percek az óvodában.

Tematikus válogatás játékok és gyakorlatok kisgyermekek számára a "Spikelet" témában

Célok:

Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a történetet. Nézzen egy asztali színházi előadást, érzelmileg érzékelje a tartalmat.
Mutassa be a gyerekeket a „Spikelet.
A gyerekek szókincsének gazdagítása a témában.
Stabil elképzelések kialakítása a méretről, mennyiségről, színről, geometriai formákról.
Modellezés, ragasztás, ujjal, ecsettel, ceruzával való rajzolás gyakorlata.
Fejleszti a tanár mozdulatainak megismétlésének képességét.
Fejleszti a gondolkodást, a motoros készségeket, a vizuális és hallási koncentrációt, a mozgáskoordinációt.
Fokozza az érdeklődést a mesék iránt.

Felszerelés:

A "Spikelet" mesejátékok-hősök, búza tüske, búzaszemek, liszt, tészta.
Színes sziluettek egy kakas, ház, egerek, tüske, kép-háttér.
Képes "Spikelet" ujjfestéshez, ujjfestékekhez, sárga ceruzához.
Gyurma sárga.
Kép-üres "Spikelets szárak nélkül", sárga gouache, ecsetek.
Háttérkép erdőt, egeret, rókát, fa alatt két gombát ábrázol; különböző méretű kartonlapokból kivágjuk.
Háttérkép oválisból készült tüskét ábrázoló, sárga kartonból kivágott oválisok, számlálópálcák.
Vastag kartonból kivágott tüskés, többszínű ruhacsipesz.
Különböző színű és méretű gombok, torta képe színes körökkel, a gomboknak megfelelő színben és méretben.
Különféle formájú tálcákat ábrázoló üres kép, kerek zsemle, ovális fonat, négyzet alakú lepény sziluettjei. Ragasztó, mák, szezám, piros gyurma.
Színes kartonból kivágott szalvéták, csészealjak, csészék, kanalak.
Zsemle. Szita. Borsó (nem héjastól).
Hangfelvétel: "Top-top."

Az óra előrehaladása:

Üdvözlő játék "Okos fejeink"

Okos fejünk
Sokat fognak gondolkodni, ügyesen.
A fülek hallgatnak
A száj tisztán beszél.
A kezek tapsolni fognak
A lábak toporogni fognak.
A hátak kiegyenesednek
Mosolyogunk egymásra.

Ma egy mesével várunk találkozásra.

A Kolosok Asztalszínház vetítése

Volt egyszer két egér, Cool és Vert, és egy kakas Vociferous torok. Az egerek csak énekelni és táncolni, pörögni és pörögni tudtak. A kakas korán reggel felkelt, először dallal ébresztett mindenkit, majd nekilátott a munkának.
Egyszer egy kakas söpört az udvaron, és meglátott egy búzaszálat a földön. A kakas így szólította az egereket:
- Twirl és Twirl, nézd, mit találtam!
Futnak az egerek és azt mondják:
- Meg kell csépelned.
- És ki fog csépelni? - kérdezte a kakas.
- Nem én! - vicsorgott Krut.
- Nem én! - vicsorgott Vert.
- Oké - mondta a kakas -, majd csépelek.
És munkához. Az egerek ezalatt elkezdtek egy játékot a farkascipőkkel.
A kakas befejezte a cséplést, és felkiáltott:
- Hé, Cool, hey, Vert, nézd, mennyi gabonát csépeltem!
Az egerek futva sikoltoztak egy hangon:
- Most kell a gabonát a malomba hordani, a lisztet megőrölni.
- És ki fogja elviselni? - kérdezte a kakas.
- Nem én! – válaszolta Cool.
- Nem én! – válaszolta Vert.
- Rendben - mondta a kakas -, elviszem a gabonát a malomba.
Vállára vette a táskát és elment. Az egerek pedig ugrójátékba kezdtek. Egymást ugrálni, szórakozni.
A kakas visszatért a malomból, és így szólította az egereket:
- Tessék, Cool, itt, Vert! lisztet hoztam.
Futottak az egerek, nézik, nem örülnek:
- Ó, igen, kakas! Ó jól sikerült! Most meg kell gyúrnia a tésztát, és kenyeret kell sütnie.
- Ki fog gyúrni? - kérdezte a kakas.
És az egerek ismét a magukéi:
- Nem én! - vicsorgott Krut.
- Nem én! vicsorgott Vert.
A kakas gondolkodott, gondolkodott és így szólt:
- Úgy tűnik, muszáj lesz.
A kakas dagasztotta a tésztát, vonszolta a tűzifát, meggyújtotta a kályhát. Mivel a kemence felmelegedett, kenyeret ültetett bele.
Az egerek sem veszítenek időt: táncolnak és dalokat énekelnek.
A kenyér megsült, a kakas kivette, az asztalra tette, és ott voltak az egerek. És nem kellett felhívnom őket.
- Ja és éhes vagyok! - vicsorgott Krut.
- Ó, hogy akarsz enni! - vicsorgott Vert.
Inkább ülj le az asztalhoz. És a kakas azt mondja nekik:
- Várj várj! Először mondd meg, ki találta meg a tüskét?
- Megtaláltad! az egerek hangosan sikoltoztak.
- És ki csépelte a tüskét? - kérdezte ismét a kakas.
- Te csépeltél! - mondták mindketten halkan.
- És ki vitte a gabonát a malomba?
- Neked is - felelte csendesen Krut és Vert.
Ki dagasztotta a tésztát? Hordtál tűzifát? Ő gyújtotta be a kemencét, ki sütötte a kenyeret?
- Mindnyájan. Mindannyian – csikorogtak egy kicsit hallhatóan a kisegerek.
- Mit csináltál?
Nem tudom mit mondjak egér. Krut és Vert elkezdett kimászni az asztal mögül, de a kakas nem tartja vissza őket.
Semmi ok az ilyen naplopókat és lustákat kenyérrel kezelni!

Didaktikus játék "Fekess egy mesét a képbe"

Keress a képen egy kunyhó, egy kakas és egy egér helyet. Tedd a tüskét a fa alá.

Didaktikus játék "Rejtsd el az egeret a róka elől"

Az egerek úgy döntöttek, hogy javítanak – maguk készítenek pitét, és kezelik a kakast. Az egyik egér dagasztotta a tésztát, a másik pedig bement az erdőbe gombát gyűjteni a pitéhez.

Az egér bejött az erdőbe, gombát látott. Látsz gombát a képen? Hol vannak? A fa alatt. Hány gomba van a fa alatt? Két gomba.
De a kisegérnek nem volt szerencséje, csak gombászni akart – akadt rá egy róka szeme. Inkább vegyen fel egy megfelelő méretű levelet, hogy elrejtse az egeret a róka elől.

Didaktikus játék: Hajtsa be a tüskét

Milyen geometriai formákból hajtogatjuk a tüskét? Oválisból. Hány tüskéd van a képen? Egy tüske. És hány ovális szemre lesz szükség egy kalászhoz? Sok. Helyezze el az oválisokat a képen. És most számlálópálcákkal készítsünk tüskés antennákat.

"Spikelet" rajz

Sárga ceruzával rajzoljon egy tüskés antennát. Hagyjon ujjlenyomatokat a kalászban lévő szemek helyén.

"Spikelet" modellezés

Sárga gyurmából direkt sodrással tekerjünk fel egy kolbászt és rögzítsük a kartonra, tenyerünkkel enyhén nyomjuk a tetejére. Tegyünk egy fogpiszkálót a tüskés kolbász tetejére (mellette) és nyomkodjuk. Most vegyünk búzaszemeket, és nyomjuk meg a rúd mindkét oldalát.

Didaktikus játék "Mi elment"

Egy tüskét, zsemlét, tésztát terítenek a gyerekek elé. Sállal letakarva. Egy elem el van rejtve. Ezután eltávolítják a sálat, és felkérik a gyerekeket, hogy mondják el, melyik tárgy tűnt el.

Zenei-dinamikus szünet "Top-top"

A gyerekek megismétlik a mozdulatokat a zenére, ahogy a tanár mutatja.

Játék ruhacsipeszekkel "Spikelet"

Ruhacsipeszből készíts antennákat a tüskéknek.

Gombjáték "Pite"

Rendezd a gombokat megfelelő színű és méretű körökbe.

Vizuális tevékenység "Pite és zsemle"

Ragaszd a pitét és a tekercseket a tálcákra. Válasszon egy tálcát, amely illeszkedik a formához.
Egy kerek zsemlét szórjunk meg mákkal (előzőleg ragasztóval kikent), egy ovális zsemlét pedig szezámmaggal. De készítsünk cseresznyés pitét – piros gyurmából ragasszunk meggyköröket a pitére.

Didaktikus játék "Tea szolgáltatás"

Minden csészealjhoz vegyen fel egy csészét és egy kanalat, és tegye rá megfelelő színű szalvétára.

Rajz festékekkel "Küskeszárak"

Ecsettel rajzoljuk meg a tüskék szárát.

Gyakorlat "Liszt szitálása szitán"

A gyerekeket arra kérik, hogy a lisztet egy kanállal szitára tegyék, és a lisztet szitják át a tálcára.

Modellezés sós tésztából "Pite"

A gyerekek a sótésztából golyót készítenek, süteményt lapítanak belőle, vékony kolbászokat nyújtanak, és hálóval egy lepényre terítik. A borsót szabad helyekre préselik.

Didaktikai gyakorlat "Mi előbb, mi lesz azután"

Először a kakas talált egy tüskét, mutasd meg a tüskéket.
Aztán gabonát vett a kalászról. Szemcsék megjelenítése.
Gabonából lisztet készítettek. Mutasd a lisztet.
Lisztből tésztát készítettünk. Mutasd a tésztát.
A tésztából pitét készítettem. Megmutatom a tortát. És azt javaslom, hogy próbálja ki.

Pitekóstoló van.

A leckét minden majomnak és falánknak szentelték. Lépésről lépésre látni fogja, hogyan kell búzát rajzolni ceruzával. Természetesen nem az egészet fogom lerajzolni, de mutatok néhány tüskét:

Hogyan rajzoljunk búzát ceruzával lépésről lépésre

Első lépés. Vázlatot készítünk, nád formájában. Második lépés. Adjon hozzá ehhez hasonló kerek formákat. Harmadik lépés. Korrigáljuk a kontúrokat, hozzáadjuk az antennákat. Negyedik lépés. Tegyük hozzá a kelést és a nagy antennákat. Kész: Próbáljon több ilyen növényt rajzolni.