Sinopsis "kartoteka igra na otvorenom u drugoj juniorskoj skupini". Priprema i izvođenje igara na otvorenom u drugoj mlađoj skupini vrtića

Kaleidoskop igara na otvorenom s djecom 1. juniorske skupine

Sadržaj programa: razvijati sposobnost kretanja u skladu s riječima teksta; kroz igre fiksirati nazive nekih ptica (vrana, ptičice), njihove navike i karakteristike; razviti ljubav prema pticama.

Integracija obrazovnih područja: spoznaja, tjelesnog razvoja, razvoj govora.

Metode i tehnike:

Org. Trenutak (nudi slike ptica)

Mobilna igra "Vrane"

Mobilna igra "Ptice i pas"

Gledajući hranilice

Rad na rječniku: vrana, male ptice (snej, sinica, vrabac), hranilica, proso.

Demo materijal: ilustracije s prikazom ptica, maska ​​psa, glazbena pratnja, hranilica, hrana za ptice.

Napredak

Učiteljica djeci daje ilustracije na kojima su prikazane ptice: vrane i ptičice (ptičice).

Djeco, pogledajte tko je na slikama? (poslušajte dječje odgovore, pojasnite)

Prisjetimo se imena ptica.

Učiteljica naizmjenično obraća pažnju na ilustracije, poziva djecu da imenuju pticu, u slučaju poteškoća, ona sama zove. Tada se ime izgovara zborno i pojedinačno.

Nakon što pogleda ilustraciju, učiteljica poziva djecu da igraju igru ​​na otvorenom.

Mobilna igra "Vrane"

Svrha igre: razvijati kod djece slušnu pažnju, sposobnost kretanja u skladu s riječima pjesme, vježbanje ispravan izgovor zvuk [p], naučite govoriti glasno ili tiho.

Djeca prikazuju vrane, stoje na sredini sobe i izvode pokrete u skladu s tekstom koji učiteljica izgovara pjesmom. Riječi "kar-kar-kar" izgovaraju sva djeca.

Riječi: Pokreti:

Ovdje ispod zelenog božićnog drvca djeca trče po sobi,

Gavrani veselo skaču: mašući rukama kao

"Kar-kar-kar!" (glasno) krila.

Cijeli dan su vrištali

Dječaci nisu smjeli spavati.

"Kar-kar-kar!" (glasno)

Samo noću utihnu Čučni, ruke

I svi zajedno zaspu: ispod obraza – zaspu.

"Kar-kar-kar!" (miran)

Učiteljica poziva djecu da odu do stola i pogledaju druge ilustracije i objašnjava da se te ptičice zajednički nazivaju "ptičice".

Odgajatelj: Dečki, igrajmo igru ​​"Ptice i pas"! Pod narodnu melodiju "Oj, ptice letele".

Mobilna igra "Ptice i pas"

Svrha: Djeci dati emocionalni naboj, izazvati motorička aktivnost.

Zadaci: Učiti djecu slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu sa sadržajem. Razvijati kod djece sposobnost trčanja u svim smjerovima, bez naletanja jedno na drugo, da brzo reagiraju na signal.

Oprema: Privjesci - ptice prema broju djece, maska ​​- pas.

Odgojitelj: Svi pamtimo pravila igre prema sadržaju teksta, izvodimo pokrete, a kad čujemo i odvedemo psa, trčimo prema kućicama. Kuća su naše stolice.

Ovdje ptice lete

Ptice su male

Svi su letjeli, svi su letjeli -

Mahali su krilima.

(Djeca trče oko mjesta na sve strane i mašu rukama poput krila.)

Sjeo na stazu

Jeo žitarice -

Trag - klak - klak - klak -

Kao i ja, volim žitarice.

(Djeca čučnu i lupkaju prstima o tlo.)

Perje očišćeno

Da budem čišći

Ovako i ovako

Da budem čišći!

(Djeca s obje ruke na desnoj i lijevoj se otresu.)

Skakanje po granama

Da budu jača djeca

Skoči - skoči, skoči - skoči -

Skačemo po granama.

(Djeca skaču na dvije noge.)

Odgajatelj: I pas je dotrčao i uplašio sve ptice!

Djeca na sve strane trče do kuće – do klupe.

Učiteljica: Bravo momci! Pas nikoga nije uhvatio.

Odgajatelj: Dečki, znate li da je pticama jako teško naći hranu zimi? Hladno im je i gladni su. A kako im možemo pomoći? Tako je, nahranite ih, a za ovo vam je potrebna hranilica. Naši roditelji su pravili hranilice. Sad ćemo sipati zrna, a onda ću ih objesiti na drvo u okolici, a ti gledaj kroz prozor.

Hvala dečki, bili ste poslušni.

Književnost:

1. Program "Od rođenja do škole".

2 .Složeno-tematsko planiranje.

3 .L.A.Ulanova, Jordan S.O. " Smjernice o organiziranju i provođenju šetnji za djecu od 3-7 godina.

Plan - sažetak igre na otvorenom "Vrapci i auto"

Dobna skupina: 1 juniorska grupa
Cilj: razviti slušne kvalitete, motoričku aktivnost, sposobnost poštivanja pravila igre.
Zadaci:
- Obrazovni:
učiti djecu trčati u različitim smjerovima bez naletanja jedno na drugo, kretati se i mijenjati ga na znak učitelja, pronaći svoje mjesto, naučiti ih izvoditi maštovite pokrete kako to učitelj pokazuje.
- Razvijanje:
razviti pažnju, brzinu reakcije, spretnost, sposobnost oponašanja, sposobnost navigacije u prostoru.
- Obrazovni:
njegovati prijateljski odnos među djecom, sposobnost zajedničke igre.
Pripremni radovi:
- Promatranje hodanjem. (U šetnji učiteljica skreće pažnju djeci na to kako vrapci lete, kako skaču, kako se raspršuju u različitim smjerovima kada prođu automobili).
- Skulptura "Zrna za vrapca"
- Crtanje "Kotači za automobile"
-Čitanje fikcija(K. Chukovsky „Žohar“, S.Ya. Marshak „Gdje je vrabac večerao“, A. Barto „Vrapče“, poziv „Vrapče, vrapče! Ne juri golubove“, dječja pjesma „Vrapci su poletjeli u vrt“, zagonetke o autu (automobilu).
- Gimnastika prstiju: "Ti si beba, vrabac, ne stidi se na hladnoći."
- Razmatranje ilustracije (slike) vrapca, automobila.
- Razgovor o slici vrapca ( izgled, navike).
- Onomatopejska igra “Cvrkućemo kao vrapci”, “Kako zuji stroj?”.
- Slušanje audio zapisa "Kako vozi auto."
- Razgledavanje prezentacije "Vrapac - Vrabac".
Materijal za igru: Volan je igračka, šeširi su vrapci (prema broju djece), šešir je auto, audio snimka (cvrkut vrapca), pjesma za igru ​​"Vrapci i auto", pjesma: “Paravozik”, “Auto se vozi”.
Predviđene uloge i planirane aktivnosti igre
Radnje igre uloga
“Auto” (prvo učiteljica, zatim jedno od djece) Auto vozi, sustiže vrapce.
„Vrapci“ (djeca) Djeca lete, cvrkuću, skaču, kljucaju zrna. Bježe iz auta. Zauzimaju svoje mjesto u gnijezdu.
Odgajatelj “Vlak” (lokomotiva - glavni vagon), djeca ostale prikolice (prikazuju kako vlak bruji, kako se vozi).
Pravila igre:
Vrapci sjede na stolicama - to su gnijezda. Na znak učitelja izlete, skaču, kljucaju zrna. I čim auto, ja ću biti auto, zuji "pčela - pčela - pčela", svi vrapci lete u gnijezda.
1) Izleti iz gnijezda samo na znak učitelja
2) Vratite se u gnijezda kada se pojavi auto
Opcije početka i kraja
1 opcija:
Gledajte, djeco, tko nam je danas došao u posjet? (igračka vrapca ili ilustracija vrapca).
Opcija 2: Djeco, riješimo zagonetku s vama:
(Siva grudvica. Pile - cvrkuće!
Jako mu je hladno! Gledaj sunce uskoro, naš te čeka (vrabac...)
3 opcija:
Zvuči zvučni zapis pjevanja (cvrkutanja vrapca). Djeca slušaju.
Djeco, a tko tako pjeva, kakva je ovo ptica?
Odgajatelj: Djeco, gdje vrapci vole letjeti? (u parku).
Idemo u park. Što ćemo jahati? (pokazuje sliku parne lokomotive)
Djeca: U vlaku.
Zvuči audiosnimka "Veseli vlak" (djeca se drže jedno uz drugo - prikazuju vagone).
Odgajatelj: Stigli smo u park.
- (čuo) Pjevanje (cvrkutanje) vrapca na snimci.
Odgajatelj:"Djeco, tko ovo pjeva?"
djeca: vrabac
Stvaranje interesa za mobilnu igru:
- Priča o vrapcima: “Bili su jednom mali sivi vrapci. Za vedrog sunčanog dana letjeli su po vrtu i tražili žitarice i kukce. Doletjeli su do lokve, popili vode i opet odletjeli. Jednog dana iznenada se pojavio veliki auto i zazujao "bip - bip - bip". Vrapci su se uplašili i odletjeli u svoja gnijezda.
Učitelj: Idemo igrati ovu igru.
Vi ste mali vrapci. Stolice će biti vaša gnijezda, a ja ću biti auto. Sjetimo se kako vrapci lete, skaču.
Letim niz ulicu, živim pod krovom (mašu krilima).
Vrapci traže mrvice po dvorištu (sagnu se ili čučnu).
Ptica je mala, ima nokte, ne može hodati (skače na dvije noge).
Igrajte se s djecom.
“Došli su nam vrapci. I počeli su živjeti u gnijezdima ovdje na stolicama. "Uletite vrapce u kuću." “A ovdje u garaži bio je auto (ja ću biti auto). Auto je u garaži - bježite vrapce iz kuće. Zamahnimo krilima (pokazivanje), kljucajmo zrna (pokazujemo). Cvrkućemo o radosti (“cvrkutati”).
Uzimam volan u ruke i kažem: “Auto je izašao iz garaže - bip, bip, odletite vrapci u kuću da vas auto ne zgnječi.” Kad su djeca sva sjela na stolice, ja kažem: “Bravo, vrapci, brzo su odletjeli, auto nikog nije zdrobio.” Odlazim u stranu (“u garažu”). "Otišao je auto - izlete vrapci."
Igra se ponavlja 3-4 puta.
A sada će stroj voziti drugi vozač. I nastavit ćemo igru ​​(izbor djeteta koje će biti auto). Igra se ponavlja još 2-3 puta.
Kraj igre:
1 opcija:
A sad će svi vrapci sjesti u veliki auto i otići u vrtić. Postavljam stolice u parove u jednom smjeru, dodjeljujem vozača, dajem djetetu volan - igračku. (vozač biramo prema rimi:
Spretan vrabac galopira među bijelim golubovima
Vrabac - ptičica, siva košulja.
Odgovaraj, vrapce, odazivaj se, ne stidi se).
Ići. Zvuči audio zapis "Auto se kreće".
Bravo, vratili su se vrapci u vrtić. Okrenite se oko sebe i pretvorite se u djecu. Bravo dečki. Koju smo igru ​​danas igrali?
Poticanje djece (bojanje vrapca - slika i naljepnica pisaćeg stroja).
Opcija 2: A sad će vrapci letjeti u šetnju.
Uloga odrasle osobe:
Najprije učitelj prikazuje “automobil”, a zatim umjesto sebe bira jedno od djece i pazi da djeca ispravno prikažu “kako vrapci skaču, kako cvrkuću, mašu krilima, odlijeću u gnijezda. ”
Predviđeno okruženje za igru
Odrasla osoba, igrajući se s djecom, predlaže tijek igre, pokazuje pokrete. U igrici “Vrapci i auto” učitelj najprije pokazuje radnje vrabaca, trči s djecom, raširenih ruku, “Vrapci lete”, kljucaju zrna, a potom djeci govori da vrapci trebaju pobjeći kada auto vozi i prikazuje vožnju automobila .
Prije početka igre odrasla osoba ekspresivno objašnjava pravila, posebno skrećući pozornost djece na signale (vizualni - boja zastave, vrpce; slušni - riječ, pljesak, udar u tamburu, audio snimka itd. , čime bi trebali promijeniti ili zaustaviti svoje postupke.)

1. Igra "Miševi plešu"

Zadatak: razvijati tjelesnu aktivnost.

Materijal: kuća

Napredak igre:

Odgajatelj: "Danas ćemo igrati igru" Miševi plešu. "Kakvi miševi? Što vole raditi? (trčati, skakati, zabavljati se). Pokaži! (djeca pokazuju). Kako škripe? Što se događa ako miševi vide mačku? (uplašit će se, brzo će pobjeći, brzo). Svi ćemo mi biti miševi. A mačka-Vaska će biti. (odaberi mačku-dijete)."

Odgajatelj (obraća se djetetu mačke): "Pokaži kako mačka mijauče. Kakve kandže ima? Kako sustiže miša?"

Učiteljica vodi mačku u kuću.

Učiteljica se obraća svoj djeci: "Mi smo mi, plesat ćemo, trčati, igrati se, zabavljati se, ali čim se mačak Vaska probudi, odmah se razbježite da vas mačka ne uhvati."

Tijek mobilne igre:

Odrasli pjevaju, a djeca se kreću tiho i pjevaju zajedno s odraslim:

Miševi vode kolo:

Na peći drijema mačka.

Tiho, miševi, ne pravite buku,

Ne budi mačku Vasku!

Probudit će se mačak Vaska

Razbit će naš okrugli ples!

Miševi ne slušaju, trče, škripe.

Ovdje se probudio mačak Vaska,

Izbio je kolo!

Mačka trči za miševima: "Meow-meow-meow!"

Miševi bježe. Na zahtjev djece igra se ponavlja 2-3 puta.

Samoanaliza igre:

U igri je sudjelovalo 12 djece. Pozorno i sa znatiželjom slušali su pravila igre, aktivno i veselo izvodili radnje igre. Posebno sam volio bježati i skrivati ​​se od mačke. Igra je kod djece izazvala pozitivne emocije.

Vjerujem da sam zadatak razvoja motoričke aktivnosti u potpunosti riješio.

Igra, koju je pokrenula većina djece, ponovljena je 3 puta. Dijete koje igra ulogu mačke promijenilo se.

Igru sam napravio sam.

Tijekom igre osjećao sam da sam i sam još dijete.

2. Igra "Ne dirajte predmet"

Zadatak: razviti motoričku aktivnost, započeti pokret glazbom i završiti s njegovim krajem.

Materijal: razne igračke prema broju djece.

Napredak igre:

Odgojitelj: Danas ćemo igrati igru ​​"Ne udaraj predmet".

Odgajatelj: „Poslaću se na pod razne predmete: kanta, mekana igračka, avion, auto, kocka, igla, lutka itd. Dovoljno igračaka za sve."

Predmeti su nasumično raspoređeni po sobi, djeca u ovom trenutku sjede na stolicama i pažljivo promatraju i slušaju učitelja.

Odgajatelj: "Sada ću vas zamoliti da ustanete (djeca ustaju). Sad ću uključiti glazbu, a vi je slušajte" (uključeno). Djeca su slušala zabavnu glazbu. Glazba je isključena. "Vesela glazba (smiješna)? Hoćemo li je svirati? (hoćemo). Ali pod jednim uvjetom: dok glazba svira i vaše uši je čuju, vi djeco možete se kretati dvoranom kako želite, trudeći se da ne dodirujete i ne pokupite predmete na podu. Čim glazba prestane i vaše uši je prestanu čuti, morate brzo stati i podići jedan od predmeta."

Djeca naizmjence imenuju predmet koji imaju u rukama.

Samoanaliza igre:

U igri je sudjelovalo 15 djece. Pažljivo i sa znatiželjom slušali su pravila igre, aktivno izvodili radnje igre. Igra je kod djece izazvala razne emocije.

Vjerujem da sam zadatak razvijanja motoričke aktivnosti u potpunosti riješio, a pokretanje i završetak pokreta glazbom nije bilo u potpunosti, jer su djecu jako zanimali predmeti koji leže na podu. Bili su usredotočeni na to da što prije dobiju igračku koja im se svidjela. A ako se nekolicini djece svidjela igračka, onda su je počeli dijeliti, što je dovelo do suza i ljutnje.

Igra se na inicijativu učitelja ponovila 1 put.

Igru sam vodio uz pomoć učiteljice

Tijekom utakmice osjećao sam emocionalnu iscrpljenost.

Kartica druge juniorske grupe broj 1

Mobilna igra "Trči k meni".

Cilj: osposobiti djecu da djeluju na znak, da utrčavaju smjer naprijed cijelu grupu u isto vrijeme.

Napredak igre: Djeca stoje s jedne strane hodnika, kako ne bi smetala jedno drugome. Učitelj je na suprotnoj strani. Kaže: "Trči k meni, svi, svi, trči k meni!" Djeca trče do učitelja, koji ih ljubazno pozdravlja, raširivši ruke u stranu, i pravipogled koji želi zagrliti sve dečke. Nakon što su se djeca okupilahranilica, odlazi na drugu stranu stranice i opet kaže: „Trčimeni!". Prije početka igre učitelj vas podsjeća da možete trčati tek nakon togariječi "Trči k meni!", ne možete gurati iprotresti jedno drugo.

Oni koji žele igrati mogu se podijeliti u dvije male grupepy: dok jedna grupa igra, druga gleda, onda mijenjaju uloge.

L.I. Penzulaeva "

Kartica druge juniorske grupe broj 2

mobilna igra "ptice".

Cilj: vježbati djecu da djeluju na znak učitelja, trče u različitim smjerovima u isto vrijeme kao cijela grupa,

Napredak igre: Učiteljica objašnjava da će djeca portretirati ptice koje se spremaju za let u toplije krajeve. Po zvučni signal učiteljice, sva djeca podižu ruke (krila u strane i razbacuju se (razbacuju se) po dvorani. Na znak: „Ptice se odmaraju“ djeca zastaju i čučnu.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 3

mobilna igra « mačka i vrapci» (1 opcija).

Cilj: vježbati djecu da se ponašaju u skladu s tekstom pjesme, trče u smjeru naprijed istovremeno kao cijela grupa, koriste cijeli prostor ​​​

Napredak igre:"Mačka" se nalazi s jedne strane dvorane (platforme), a djeca - "vrapci" - s druge. Djeca - "vrapci" prilaze "mački" zajedno s učiteljem, koji kaže: Kotya, mače, mačka, Kotya - mali crni rep, on leži na balvanu, pretvara se da spava. Na riječi "Kao da spava", "mačka" uzvikuje: "Mjau!" - i počinje hvatati "vrapce" koji bježe od njega svojoj kući (izvan reda).

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 4

mobilna igra « mačka i vrapci" (opcija 2).

Cilj: osposobiti djecu za izvođenje skokova s ​​visine.

Napredak igre: Djeca stoje na klupama velike kocke, od stranepoložen na pod s jedne strane mjesta. To su vrapci na krovu.Mačka sjedi sa strane (učiteljica ili neko od djece). Mačka spava. "Umališani su odletjeli - kaže učiteljica. Vrapci skaču s krovaRaširivši krila, razlijeću se na sve strane. Ali onda se mačka probudi. Onkaže "mijau-mijau" i trči da uhvati vrapce koji se skrivajukrov. Mačak ulovljene vrapce nosi svojoj kući.

Upute. Pazite da djeca meko slijeću, skaču na prste i savijaju koljena.

(druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 5

mobilna igra "Brzo do kuće" .

Cilj: vježbati djecu da djeluju po znaku učitelja, da se kreću u svim smjerovima u različitim smjerovima, da trče u isto vrijeme kao cijela grupa, da koriste cijeli prostor ​​​

Napredak igre: Djeca su smještena u "kućici" (na gimnastičkim klupama ili stolicama). Učiteljica ih poziva da odu na livadu - da se dive cvijeću, da gledaju leptire - hodajući na sve strane, u različitim smjerovima. Na znak: "Brzo u kuću, pada kiša!" - djeca trče da zauzmu mjesto u "kući" (bilo koje mjesto).

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 6

mobilna igra "pametni vozač".

Cilj: vježbajte djecu da djeluju na signal boje, kreću se u svim smjerovima u različitim smjerovima, koriste cijelo područje dvorane. Pregledajte pravila ceste.

Napredak igre: Djeca su raspoređena nasumično po cijeloj dvorani, u rukama svakog djeteta je volan (obruč). Na znak učitelja: "Idemo!" - djeca - "automobili" voze se po dvorani u različitim smjerovima, trudeći se da se međusobno ne ometaju. Ako učitelj digne crvenu zastavu, onda se svi automobili zaustavljaju. Ako je zeleno, nastavite se kretati.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 7

mobilna igra "Brza lopta".

Cilj: vježbajte djecu da kotrljaju loptu u smjeru naprijed, djeluju na znak učitelja.

Napredak igre: Djeca stoje na startnoj liniji, označena linijom ili užetom. U rukama svakog djeteta je lopta (velikog promjera). Na znak učitelja, djeca zauzimaju početni položaj - stopala u širini ramena, lopta u savijenim rukama na prsima. Na sljedeću naredbu djeca se saginju i energičnim pokretom gurajući loptu zakotrljaju naprijed, a zatim trče za njom. Vratite se na početnu liniju u koracima.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 8

mobilna igra "Sivi zeko pere".

Cilj: vježbajte djecu da izvode radnje u skladu s tekstom pjesme, skaču na dvije noge naprijed, koriste cijelo područje dvorane.

Napredak igre: Djeca stoje ispred učitelja u polukrugu i svi zajedno govore: „Zec sivi pere se, zec ide u goste. Oprao sam nos, oprao rep, oprao uho, obrisao ga na suho! U skladu s tekstom pjesme, djeca izvode pokrete, skaču na dvije noge, krećući se naprijed - "idi u posjet"

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 9

mobilna igra "Uloviti komarca".

Cilj: vježbati djecu da skoče s mjesta, vadeći predmet obješen iznad djetetove podignute ruke,nemojte smanjivati ​​krug tijekom pod skakanje.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu okrenuta prema sredini na udaljenosti od vasispruženih ruku. Učiteljica je u sredini kruga. U rukama mu je štap(duljina 1-1,5m)s papirnatim ili platnenim komarcem vezanim za uzicu.Učitelj kruži uzicu malo iznad glava igrača. Kad komaracleti iznad glave, djeca skaču, pokušavajući ga uhvatiti objema rukamami. Onaj tko uhvati komarca kaže: "Uhvatio sam ga!".

Potrebno je osigurati da djeca ne smanjuju krug tijekomskakanje. Rotirajući štap s komarcem, učitelj ga zatim spušta, pa podiže.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 10

mobilna igra "Miševi u smočnici".

Cilj: vježbanje djece učiniti labavo trčanje, puzanje ispod užeta bez dodirivanja poda rukama

Napredak igre: Djeca se pretvaraju da su miševi. Stoje ili sjede na stolicama, klupama s jedne strane mjesta - miševi u minkama. Na profesionalcusuprotnoj strani, na visini od 50-40cm razvučeno je uže, iza njega je blagowai. Sa strane igrača sjedi učiteljica koja igra ulogu mačke. Mačka spava. Miševi trče u smočnicu, nasavijati se, puzati ispod užeta (moraš se pokušati nagnuti niže da je ne povrijediš). U smočnici miševi sjedaju na kortočkice i grizu krekere. Mačka se budi, mijauče i trči za miševima. Miševi trče u jazbine. (Mačka ne hvata miševe,ona se samo pretvara da ih želi uhvatiti). Tada se mačka vraćamjesto i zaspi, igra se nastavlja.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 11

mobilna igra "Na ravnoj stazi".

Cilj: vježbati djecu da djeluju u skladu s tekstom i ritmom pjesme, izvode skokove na dvije noge naprijed, djeluju zajedno, koriste cijeli prostor ​​​

Napredak igre: Djeca se slobodno grupišu ili grade u kolonu i odlaze u šetnju. Učiteljica ritmično, određenim tempom ouklanja sljedeći tekst:

Na ravnoj stazi, na ravnoj stazi

Naša stopala hodaju. Jedan-dva, jedan-dva

Po kamenčićima, po kamenčićimapreko kamenja, preko kamenja U jami – bum!

Na riječi "Na ravnoj stazi" djeca hodaju u koracima. Kad učitelj kaže: "Na kamenčiće, na kamenčiće", skaču na dvije noge,lagano krenuvši naprijed. Na riječi "U jamu - prasak!" sjedni načučanj. "Izašli smo iz jame", kaže učiteljica, a djeca ustaju.Igra se ponavlja.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 12

mobilna igra "Žabe koje skaču".

Cilj : vježbajte djecu da izvode skokove na dvije noge krećući se naprijed, skačući preko užeta koja leži na podu.

Napredak igre: S jedne strane hodnika na podu je kabel - ovo je "močvara". Djeca - "žabe - skaču" stoje s druge strane dvorane u jednom redu do startne linije. Učiteljica kaže: Evo žabe skaču po stazi, ispruže noge, qua-qua, qua-qua-qua, skaču ispruženih nogu.

U skladu s ritmom pjesme, djeca izvode skokove na dvije noge, krećući se naprijed (oko 16 skokova) do “močvare” i preskačući uzicu izgovarajući: “Pljušti!”. Nakon stanke, vježba se ponavlja. Ako je grupa djece velika, tada se formacija izvodi u dva reda, a kako bi se izbjegle ozljede, razmak između redova je približno 1,5 - 2 m. Djeca drugog reda ulaze u igru ​​nešto kasnije i to samo na znak učitelja.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 13

mobilna igra "Mate and Chicks".

Cilj: hodanje, trčanje, skače s visine od 15-20 cm, koristite cijelo područje dvorane.

Napredak igre: Djeca - "pilići" sjede u "gnijezdima" (na gimnastičkim klupama ili stolicama). Vođa - "zmaj" nalazi se na stablu (stolici) na određenoj udaljenosti od njih. Učitelj nudi "pilićima" da lete, kljucaju zrna. Djeca izvode hodanje u svim smjerovima, bez udaranja, zatim trčanje. Na znak: "Zmaj!" - pilići se brzo vraćaju u svoja "gnijezda" (možete zauzeti bilo koje slobodno mjesto), a "zmaj" pokušava uhvatiti jednog od njih.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 14

mobilna igra "Ptica i pilići" (1 opcija).

Cilj: vježbajte djecu da djeluju po znaku, trče i hodaju u svim smjerovima, koriste cijelo područje dvorane.

Napredak igre:"Ja ću biti ptica, a vi ste pilići", kaže učiteljica i poziva djecu da pogledaju veliki krug (iz užeta) - ovo je naše gnijezdo i poziva piliće u njega. Djeca ulaze u krug i čučnu. “Oni su letjeli, pilići su letjeli tražiti žitarice”, kaže učiteljica. Pilići lete iz gnijezda. "Ptica - majka" leti zajedno s pilićima po cijeloj dvorani. Na znak: "Leti kući, u gnijezdo!" Sva djeca trče u krug.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 15

mobilna igra "Ptica i pilići" (opcija 2).

Cilj: vježbati djecu da djeluju po znaku učitelja, da trče i hodaju u svim smjerovima, da se snalaze u prostoru, da koriste cijeli prostor ​​​

Napredak igre: Djeca su podijeljena u grupe od 5-6 osoba. Svakigrupa ima svoju kuću - gnijezdo (krug nacrtan kredom, veliki obruč položen na pod ili uže zavezano na krajevima itd.). Djecačuče, prikazuju piliće u gnijezdima, učitelja -ptičica. Na znak: "Poletjeli su, pilići su letjeli tražiti žitarice", pilići lete iz gnijezda i pokušavaju odletjeti po hranu. Na znak učitelja: "Letimo kući u gnijezdo!"Pilići se vraćaju u svoja gnijezda.

njegovateljpodsjeća vas da ne možete uletjeti u tuđe gnijezdo, morate odletjetidalje od kuće, ima više hrane za ptice.

T.I. Osokina " tjelesna kultura u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica juniorske grupe broj 16

mobilna igra "Zmaj i kokoši".

Cilj: vježbati djecu da djeluju na znak učitelja, da izveduhodanje, trčanje u svim smjerovima;koristiti cijelu površinu dvorane.

Napredak igre: S jedne strane hodnika je gajtan - iza njega su "kokoši" - ovo je njihova "kuća". Sa strane kuće na stolici je "zmaj" - vozač, kojeg odredi učitelj. Djeca - "kokoši" trče po dvorani - "dvorište", sjede - "skupljaju žitarice, mašu" krilima. Na znak odgajatelja: "Zmaj, muhe!" - kokoši" bježe u "kuću" (po uzicu), a "zmaj" ih pokušava uhvatiti (dodirnuti). Kad se igra ponovi, ulogu zmaja ima drugo dijete (ali ne iz reda uhvaćenih).

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 17

mobilna igra "Pronađi svoju boju" (1 opcija).

Cilj: vježbati djecu da djeluju na signal, snalaze se po boji, izvode hodanje, trčanje, koristiti cijelu površinu dvorane.

Napredak igre: Obruči (5 cm) postavljeni su na tri mjesta stranice, u njima se nalaze kocke (kuglice) različite boje. Djeca su podijeljena u tri grupe, a svaka skupina zauzima mjesto oko kocke određene boje. Učitelj se nudi da zapamti boju svoje kocke, a zatim se, na znak, djeca raštrkaju po dvorani. Na znak: "Pronađi svoju boju!" - djeca pokušavaju zauzeti mjesto u blizini obruča, u kojem je kocka iste boje, oko koje su se prvobitno smjestili.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 18

mobilna igra "Pronađi svoju boju" (opcija 2).

Cilj: hodanje, opušteno trčanje, odgovarajuće boje,koristite cijelo područje dvorane, djelujete zajedno.

Napredak igre: Učitelj djeci daje zastavice od 3-4 boje: crvena, plava, žuta, zelena. Okupljaju se djeca sa zastavama iste bojerazličite kutove prostorije, koje učitelj unaprijed naznači određenom zastavicomlijena boja. Na znak učitelja "Idi u šetnju", djeca se razilazeplatforma (soba) u različitim smjerovima. Kad učitelj kaže: „Pronađisvoje boje", djeca se okupljaju kraj zastave odgovarajuće boje. Probudi seUčitelj bilježi koja se grupa ranije susrela.

Nakon nekoliko ponavljanja, kada su djeca dobro savladala igru,učitelj može ponuditi da se zaustavi tijekom šetnje, zatvoritioči, dok preuređuje zastave koje stoje u kutovima sobe.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 19

mobilna igra „Čupavi pas».

Cilj: vježbati djecu da djeluju u skladu s tekstom pjesme, izvodehodanje, trčanje,koristiti cijelu površinu dvorane.

Napredak igre : Jedno od djece portretira psa. Leži na podu, naslonivši glavu na ispružene ruke. Ostala djeca mu tiho prilaze u gomili dok se izgovara sljedeći tekst:

Ovdje leži čupavi pas, s nosom zabijenim u šape.

Tiho, tiho, leži, ili drijema, ili spava.

Idemo do njega i probudimo ga. I da vidimo hoće li se nešto dogoditi.

Djeca počinju buditi psa, naginjati se prema njemu, izgovarati njegov nadimak, pljeskati rukama i mahati. Pas skače i glasno laje. Djeca bježe. Pas ih juri, pokušavajući nekoga uhvatiti. Kad sva djeca pobjegnu, pas se vraća na svoje mjesto.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 20

mobilna igra „Vrapci u gnijezdima».

Cilj: vježbanjedjecadjelovati prema znaku, trčati i hodati u svim smjerovima, prelaziti preko obruča, kretati se u prostoru, koristiti cijelo područje dvorane.

Napredak igre: Djeca - "vrapci" uz pomoć učitelja dijele se u 3-4 grupe i postaju unutar "gnijezda" (obruči veliki promjer ili krugovi formirani od užadi ili užadi). Na znak odgajatelja: "Letimo!" - "vrapci" lete iz "gnijezda", prelaze preko obruča i razbacuju se po dvorani. Čučnu - "kljuvaju zrna". Na znak: "Ptice, u gnijezda!" - bježe u svoja gnijezda.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 21

mobilna igra „Zečevi» (1 opcija).

Cilj: osposobiti djecu da djeluju na znak, da nastupaju skakanje na dvije noge krećući se naprijed, trčati na sve strane, zavlačiti se ispod uzice ne dodirujući pod rukama.

Napredak igre: Djeca se nalaze iza užeta (užeta) rastegnutog na visini od 50 cm od poda - oni su "zečevi u kavezima". Na znak odgajatelja: "Skoči - skoči na livadu" - svi "zečevi" istrče iz kaveza (zavuku se ispod užeta ne dodirujući pod rukama), skaču (skaču na dvije noge, štipaju travu . Na znak: "Čuvar!" - svi "zečevi" trče natrag (ali ne puze ispod kabela, već trče iza pulta).

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "((druga mlađa grupa), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 22

mobilna igra „Zečevi» (Opcija 2).

Cilj: vježbati djecu da djeluju na znak učitelja, snalaze se u prostoru, izvodeskakanje na dvije noge s kretanjem naprijed, trčanje na sve strane, puzanje ispod prepreke bez dodirivanja poda rukama.

Napredak igre: Na jednoj strani stranice kredom su nacrtani krugovi (5-6) su kavezi za zečeve. Ispred njih se postavljaju lukovi. Na suprotnoj strani je domara (stolica na kojoj sjedi učiteljica). Između kuće i kaveza za kuniće nalazi se livada na kojoj se nalaze zečevihodati. Učiteljica sve igrače dijeli u grupe od 3-4 djece. Svakigrupa stoji u jednom od krugova nacrtanih na podu. Djeca čučnu prema uputama učitelja (zečevi sjede u kavezukah). Učiteljica prilazi kavezima jedan po jedan i pušta zečevelivada. Zečevi se jedan po jedan zavlače ispod luka, a zatim trče i skaču po travnjaku. Nakon nekog vremena učiteljica kaže: „Trčiu stanice." Zečevi žure kući. Svatko se vraća u svoj kavezponovno puzeći ispod luka. Kunići ostaju u kavezima dostražar ih više neće pustiti u šetnju.Umjesto luka za puzanje, možete koristitišipka položena na police ili rastegnuti kabel.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 23

Mobilna igra "Automobili" (1 opcija).

Cilj: vježbati djecu da djeluju u skladu s dva signala boja, trče na sve strane, koriste cijeli prostor dvorane.

Napredak igre: Svaki igrač dobiva volan (karton ili šperploča). Na znak učitelja (podiže se zelena zastava), djeca se raštrkaju na sve strane kako se ne bi ometala. Na drugi signal (podiže se crvena zastava), automobili se zaustavljaju.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 200

Kartica druge juniorske grupe broj 24

Mobilna igra "Automobili" (2 opcija).

Cilj: vježbati djecu da djeluju na dva signala boja, trče na sve strane, koriste cijeli prostor dvorane.

Napredak igre: Svaki igrač dobiva volan (karton ili šperploča). Na znak učitelja (podiže se zelena zastava), djeca se raštrkaju na sve strane kako se ne bi ometala. Nakon nekog vremena učiteljica podiže zastavu žuta boja, djeca hodaju. Na podignutoj crvenoj zastavi - "automobili" staju.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 25

Mobilna igra "Tišina".

Cilj: vježbajte djecu da hodaju u koloni jedno po jedno.

Napredak igre: Hodajući u koloni jedan po jedan, zaobilazeći mjesto iza učitelja i zajednički izgovarajući stihove pjesme:

Tišina na bari, trava se ne njiše.

Ne pravite buku, trske, zaspati, djeco.

Na kraju pjesme djeca zastaju, čučnu, pognu glavu i zatvore oči. Nakon nekoliko sekundi, učitelj glasno kaže: "Kva-kva-kva!" - i objašnjava da su žabe probudile dečke, a oni su se probudili, ustali i protegnuli se.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 26

Mobilna igra "Mi gazimo nogama."

Cilj: vježbanjedjecadjelovati u skladu s tekstom pjesme, izvoditi trčati okolo.

Napredak igre: Učitelj, zajedno s djecom, postaje u krugu na udaljenosti ruku ispravljenih u stranu. U skladu s izgovorenim tekstom djeca izvode vježbe:

Gazimo nogama, pljeskamo rukama, klimamo glavom.

Dižemo ruke, spuštamo ruke, dajemo ruke.

Uz ove riječi, djeca jedni drugima daju ruke i nastavljaju:

I trčimo okolo, i trčimo okolo.

Nakon nekog vremena, učitelj kaže: "Stani!". Djeca usporite, stanite. Prilikom trčanja možete pozvati djecu da spuste ruke.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 27

Pokretna igra "Krastavac, krastavac".

Cilj: vježbajte djecu da trče u svim smjerovima, skaču na dvije noge s kretanjem naprijed, koriste cijeli prostor dvorane.

Napredak igre:S jedne strane hodnika - učitelj "miš", s druge strane - djeca. Približavaju se "mišu" skačući na dvije noge. Učiteljica kaže:

Krastavce, krastavce, ne idi na taj savjet

Tamo živi miš, ugrize ti rep.

Djeca bježe izvan uvjetne linije u svoju "kuću", a učiteljica ih sustiže.

L.I. Penzulaeva " Tjelesni odgoj u vrtiću "(druga mlađa skupina), M., 2009

Kartica druge juniorske grupe broj 28

mobilna igra "Majka kokoš i pilići".

Cilj: vježbati djecu da djeluju na znak učitelja, da izveduhodanje, opušteno trčanje, puzanje ispod prepreke bez dodirivanja poda rukama, iskoristiti cijelu površinu dvorane

Napredak igre: Djeca koja se igraju prikazuju kokoši, učiteljica -majka kokoš. Pilići s kokošom su u kući (ograđeno mjestouže između stupova ili stolica na visini od 35-40cm). Za sto rone živi imaginarno velika ptica. Majka kokoš zavlači se pod uže iide u potragu za hranom. Ona zove kokoši: "Ko-ko-ko-ko." Na njen poziv, kokoši se zavuku pod uže, trče do kokoši i hodaju s njom,sagnuti se, čučnuti, tražiti hranu. Prema riječima odgajatelja „Velika pticatsa leti! svi kokoši brzo pobjegnu i sakriju se u kuću... Kad pilići dođu kući bježeći od velike pticetsy, učitelj može podići uže više kako djeca ne bi povrijedila da li je.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 29

Mobilna igra" Vlak».

Cilj: vježbajte djecu da hodaju, trče u koloni jedno po jedno s promjenom tempa, djeluju na znak, pronađu svoje mjesto u koloni.

Napredak igre: Djeca su građena u koloni jedno po jedno (ne držeći jedno drugo). Prva je lokomotiva, ostalo su vagoni. Učitelj zviždi i vlak se kreće naprijed, isprva polako, zatim brže, brže i konačno.mreže djeca idu u trčanje. „Vlak dolazi do stanice“, kaže Vospitatel. Djeca postupno usporavaju, a vlak staje. Djeco tiići u šetnju: razilaze se po čistini, beru cvijeće, bobice, gljive,neravnine. Čuvši bip, opet se okupljaju u koloni i kretanje vlakada, nastavlja se.… U početku su djeca građena u stupcu bilo kojim redoslijedom, a do krajagodine naviknu se prisjetiti svog mjesta u koloni – pronaći svoj auto.Možete promijeniti radnju igre, na primjer, vlak se može zaustaviti na rijeci,onda se djeca pretvaraju da se voze čamcem, love ribu itd.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 30

Mobilna igra" Tramvaj (trolejbus, autobus)».

Cilj: vježbajte djecu da hodaju, trče u koloni po dvoje, djeluju u skladu sa signalom boje, zajedno, izvode puzanje.

Napredak igre: Djeca stoje u koloni u parovima, držeći se za ruke. Njegovogolim rukama drže se za uzicu, čiji su krajevi vezani, tj. samidjeca koja se drže za konac desna ruka, drugi - lijevo. Ovo je tramvaj. Probudi seTatel stoji u jednom od kutova sobe, držeći u rukama tri zastave u boji: žutu, crvenu, zelenu. Objašnjava da se zeleni signal mora pomaknutiokrenuti, na crveno, žuto - zaustaviti. Učitelj podižezelena zastava - tramvaj se kreće, djeca trče po sobi (stranici). Dobedošavši do učitelja (semafor), djeca gledaju je li se boja promijenila. Ako je ajoš zelene boje, onda se kretanje tramvaja nastavlja ako je podignutcrvena ili žuta zastavica, djeca zastaju i čekaju da se pojavi zelena zastavica kako bi se ponovno mogli kretati.

Uz mali broj djece, možete ih staviti u jedan stupac. Može se dogovoriti usputStop.Približavajući mu se, tramvaj usporava, staje.Kako bi ušla i izašla, djeca podižu uzicu.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 31

Mobilna igra" Miševi i mačka».

Cilj: osposobiti djecu za djelovanje u skladu s pravilima igre, za izvođenjehodanje, trčanje,koristiti cijelu površinu dvorane

Napredak igre: Djeca miša sjede u minkama (na klupama ili stolicama postavljenim uz zidove dvorane). U jednom od uglova stranice sjedi mačka - učiteljica. Mačka zaspi, a miševi trče po sobi. Ali onda se mačka probudi, protegne se, mijauče i počne hvatati miševe. Miševi brzo trče i skrivaju se u jazbinama (zauzmu svoja mjesta na stolicama). Nakon što se svi miševi vrate u svoje jazbine, mačka još jednom hoda po sobi, a zatim se vraća na svoje mjesto i zaspi. … Miševi mogu ostati bez minka tek kada mačka zatvori oči i zaspi, a u kune se vraćaju nakon što se mačka probudi i mijauče. U igri možete koristiti i mačku igračku.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 32

Mobilna igra" Sunce i kiša».

Cilj:vježbanjedjelovati na signal hodanje, trčanje na sve strane, snalaženje u prostoru.

Napredak igre: Djeca čučnu iza stolica koje se nalaze na određenoj udaljenosti od zidova hodnika i gledaju kroz prozor (u rupu na naslonu stolice). Učitelj kaže: „Sunce! Ići u šetnju! Djeca trče po igralištu. Na znak: „Kiša! Požuri kući!” svi trče na svoja mjesta i sjedaju za stolice.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 33

Mobilna igra" Pokrenite do potvrdnog okvira».

Cilj: vježbati djecu da se ponašaju u skladu s pravilima, fokusirati se na signal boje, izvoditi labave vožnje, koristiti cijeli prostor dvorane.

Napredak igre: Učiteljica djeci dijeli zastavice u dvije boje:crvene i plave. U jednoj ruci drži crvenu, a u drugoj plavu zastavu.zhok, širi ruke u strane; djeca su grupirana sa strane zastaveu odgovarajućoj boji. Zatim poziva djecu da prošetajumjesto. Dok djeca hodaju, učiteljica odlazi na drugu stranu ikaže: "Jedan, dva, tri, trči ovamo!" - istovremeno se protežeruke sa zastavama sa strane. Djeca trče k njemu i okupljaju se kraj zastavenjegovu boju. Kad se sva djeca okupe, učiteljica ponudipodignite zastave i mahnite njima. …. Učitelj može prebacivati ​​zastavice iz jedne ruke u drugu tako da se djeca okupljaju desno ili lijevo od njega.Umjesto zastavice, djeci se može darovati rupčić ilikockicu odgovarajuće boje ili zavežite na ruku vrpcu u boji.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 34

Mobilna igra" Majmuni».

Cilj: vježbajte djecu da se penju na gimnastički zid.

Napredak igre: Učitelj nudi djeci jedno ili dvojeidite do gimnastičkog zida, stanite prema njemu i popnite se do3-4 letvice. Ovo su majmuni. Ostala djeca sjede ili stoje i gledaju kakoMajmuni beru voće sa drveća. Zatim se drugi penju na drveće gee majmuni.

Upute. Kada se djeca nauče samouvjereno penjati gore-dolje uz ljestve, potrebno je zakomplicirati zadatak pozivajući ih da se pomaknu s proleonaj na rasponu zida - od stabla do stabla.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 35

Mobilna igra" Tko će sljedeći baciti vreću?

Cilj: vježbajte djecu da bacaju na daljinu desnom i lijevom rukom, djeluju na znak.

Napredak igre: Djeca stoje s jedne strane dvorane (perona) iza povučene linije ili položenog užeta. Svaki od igrača dobiva vrećicu.Na znak učitelja sva djeca bacaju vrećice u daljinu. Svatko pažljivo gleda gdje mu pada torba. Po sljedeći signal djeca trče za vrećama, podižu ih i stoje na mjestu gdje je vreća ležala. Objema rukama podižu vrećicu preko glave. Učiteljica označava djecu koja su najdalje bacila vrećicu. Djeca se vraćaju na svoja izvorna mjesta.

Utakmicu je najbolje igrati s polovicom skupine. Bacati vrećicepotrebno je po uputama odgajatelja i desnom i lijevom rukom.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 36

Mobilna igra" Uđite u krug».

Cilj: vježbajte djecu u bacanju na vodoravnu metu s dvije ruke odozdo.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu na udaljenosti od 2-3 koraka od velikog obruča ili kruga koji leži u sredini (od užeta ili nacrtanog na podu, promjera 1-1,5 m). Djeca imaju vreće s pijeskom u rukama. Na znak odgajatelja "Baci!" sva djeca bacaju vrećice u krug. Tada učiteljica kaže: "Pokupi vrećice." Djeca uzimaju vrećice i stoje na mjestu.

Upute. Vreća se mora baciti s obje ruke.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 37

Mobilna igra" Povratiti».

Cilj: vježbajte djecu da bacaju loptu uvis.

Napredak igre: Dijete baca loptu što je više moguće, pokušavajući je baciti izravno preko glave i hvata je. Ako dijete ne može uhvatiti loptu, onda je podiže s poda i ponovno baca što je više moguće.

Upute. Dijete može bacati loptu s jednom ili dvije ruke.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 38

Mobilna igra" uhvatiti loptu».

Cilj: vježbajte djecu da uhvate loptu koju je bacio učitelj i baci je natrag.

Napredak igre: Nasuprot djetetu na udaljenosti od 1,5-2 m postaje odrasla osoba. Dobacuje loptu djetetu, koje je vraća. U to vrijeme Odrasla osoba izgovara riječi: "Uhvati, baci, ne daj da padne!" Svaka riječ popraćena je bacanjem lopte. Riječi se moraju izgovarati polako kako bi beba imala vremena uhvatiti loptu i polako je baciti. Kako svladavate vještine hvatanja i bacanja, udaljenost između djeteta i odrasle osobe može se povećati. Ako se dvoje djece igraju, odrasla osoba pazi da dobro bacaju loptu i da je ne pritiskaju na prsa prilikom hvatanja.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 39

Mobilna igra" Pogodi tko vrišti».

Cilj: osposobiti djecu da oponašaju krik životinje, da povezuju zvukove koji se ispuštaju s određenom životinjom.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu leđima okrenuta prema sredini. Učiteljica stane u krug. On imenuje vođu, koji također stoji u sredini kruga i oponaša krik domaće životinje ili ptice. Nakon toga, sva se djeca okreću licem u krug. Onaj kome učiteljica nudi, pogađa tko je vrisnuo. Imenovan je novi vozač.

Upute. Ako je djetetu teško i ne zna koja životinja odnoponašati pticu, pomaže mu odgojitelj, potiče.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 40

Mobilna igra" Što je skriveno?».

Cilj: vježbanjedjecarazlikovati primarne boje i sl. razvijati vizualno pamćenje

Napredak igre: Djeca stoje u krugu ili u redu. Učitelj stavljapod pred djecom 3-5 predmeta (kocka, zastavica, zvečka, lopta, itd.)i traži da ih se sjeti. Zatim oni koji sviraju na znak učiteljaleđima okrenuti središtu kruga ili okrenuti prema zidu. Skrbnik se skrivajedan ili dva predmeta i kaže: "Pogledaj!" Okreću li se djecatsom u središte kruga i pažljivo pogledajte predmete, zapamtite koji nisu. Učiteljica redom prilazi nekoj od djece, a onišapatom kažu koji su predmeti skriveni. Kad većina igračapravilno imenovati skrivene predmete, nastavnik ih naglas proziva.

Ako se u igri koriste igračke, onda je bolje odabrati istu vrstu, prikazujući ili životinje, ili ptice, ili drveće.Igra se može igrati i ovako: samo se jedno dijete okrene kadodgajateljuklanja stavke izatim određuje koja je stavka skrivena.Ostali igrači mu ne bi trebali reći.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 41

Mobilna igra" Nemoj kasniti!».

Cilj:vježbajte djecu da djeluju na signal, trče u različitim smjerovima u isto vrijeme kao cijela grupa, koriste cijelo područje dvorane, pronađite svoju igračku.

Napredak igre: Kocke ili zvečke polažu se na pod u krug.Djeca stoje kod kockica. Na znak učitelja trče okoloprostoriju, bez međusobnog dodirivanja i bez obaranja kocki. Na znak „Nemoj kasnitidati!" djeca trče do svojih kockica.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica juniorske grupe broj 42

Mobilna igra" Mjehurić».

Cilj:vježbajte djecu da stanu u krug, ponašajte se u skladu s tekstom pjesme, koristite cijelo područje dvorane.

Napredak igre: Djeca se zajedno s učiteljem drže za ruke i tvore mali krug, približavajući se jedno drugome. Na riječi: "Napuhni, mjehurić, napuhni veliko, ostani takav, ali ne pukni!" djeca se odmaknu, držeći se za ruke dok učiteljica ne kaže: “Mjehurić je pukao!”. Na ovaj znak djeca spuštaju ruke, čučnu, govoreći: "Pljesak!". Možete nakon riječi "Mjehurić pukao!" pozovite djecu, bez lomljenja ruku, da se pomaknu u središte kruga, pritom izgovarajući "šššš" (zrak izlazi van). Zatim ponovno puhnite mjehur.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica druge juniorske grupe broj 43

Mobilna igra "Moja vesela zvučna lopta".

Cilj: vježbanje djecaizvodite skokove na dvije noge u mjestu, koristite cijelo područje dvorane.

Napredak igre: Djeca sjede na stolicama s jedne strane sobe. Učitelj stoji ispred njih na određenoj udaljenosti i radi vježbe s loptom. Pokazuje koliko lako i visoko lopta skače ako je udarite rukom. Pritom učiteljica kaže: „Zvoka moja vesela loptice, gdje si skočila? Crvena, žuta, plava, ne mogu vas pratiti!" Zatim zove djecu i poziva ih da skaču s loptom. Opet radi vježbe s loptom, prateći ih čitanjem poezije. Završivši pjesmu, kaže: "Sada ću stići!" Djeca prestaju skakati i bježe od učiteljice koja se pretvara da ih hvata.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Kartica juniorske grupe broj 44

Mobilna igra "Uhvati loptu".

Cilj: vježbanje djeca

Napredak igre: Djeca se igraju na igralištu s kim žele. Učiteljica poziva nekoliko djece, poziva ih da trče za loptom i igraju se s njom. Dozivajući imena djece, učitelj kotrlja loptice naizmjence u različitim smjerovima. Dijete trči za loptom, hvata je i donosi učitelju. Učitelj ponovno baca loptice, ali u drugom smjeru.

T.I. Osokina "Tjelesni odgoj u vrtiću" (druga juniorska grupa)

Igre na otvorenom za djecu od 4-5 godina

Nikitishina N.A.

P / i "Sova"

Cilj: naučiti stajati neko vrijeme, pažljivo slušati.

Tijek igre: Igrači su slobodno smješteni na terenu. Sa strane ("u šupljini") sjedi ili stoji "Sova". Učiteljica kaže: "Dođe dan - sve oživi." Svi se igrači slobodno kreću po igralištu, nastupajući razni pokreti, oponašajući rukama let leptira, vretenaca itd.

Neočekivano kaže: "Dođe noć, sve se smrzne, sova izleti." Svatko bi trebao odmah stati u položaju u kojem su ih te riječi zatekle i ne pomaknuti se. "Sova" polako prolazi pored igrača i budno ih pregledava. Tko se pomakne ili nasmije, "sova" pošalje u svoju "šuplju". Nakon nekog vremena igra prestaje, a oni broje koliko je ljudi "sova" uzela sebi. Nakon toga se bira nova "sova" od onih koji do nje nisu stigli. Ta "sova" pobjeđuje, koja je uzela više svirajući.

P / i "Zec beskućnik"

Svrha: brzo trčati; navigirati u prostoru.

Napredak igre: biraju se "lovac" i "zec beskućnik". Ostali "zečevi" su u obručima - "kućicama". "Zec beskućnik" bježi, a "lovac" sustiže. "Zec" može ući u kuću, onda "zec" koji tamo stoji mora pobjeći. Kada je "lovac" uhvatio "zeca", on sam postaje on, a "zec" - "lovac".

P / i "Lisica u kokošinjcu"

Svrha: naučiti lagano skakati, savijajući noge u koljenima; trčite bez udaranja, izbjegavajte hvatač.

Napredak igre: Na jednoj strani stranice ocrtan je "kokošinjac". U njemu "kokoši" sjede na gredi (na klupama).

Na suprotnoj strani mjesta nalazi se lisičja rupa. Ostatak mjesta je dvorište. Jedan od igrača je označen kao "lisica", ostali su "kokoši". Na znak "kokoši" skaču s grgeča, hodaju i trče po dvorištu, kljucaju zrna, mašu krilima. Na znak: "Lisica!" - "kokoši" bježe u kokošinjac i penju se na grgeč, a "lisica" pokušava odvući "kokoš" koja nije stigla pobjeći i odvodi je u svoju rupu. Ostale "kokoši" ponovno skaču s perja, a igra se nastavlja. Igra završava kada "lisica" ulovi dvije ili tri "kokoši".

P / i "Tiho trči"

Svrha: naučiti se kretati tiho.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u grupe od 4-5 osoba, podijeljena u tri grupe i postrojena iza crte. Vozač je izabran, on sjedne na sredinu stranice i zatvori oči. Na signal, jedna podskupina tiho trči pored vozača na drugi kraj mjesta. Ako vozač čuje, kaže "Stani!" a trkači se zaustavljaju. Ne otvarajući oči, vozač kaže koja je grupa trčala. Ako je točno naznačio grupu, djeca se povlače u stranu. Ako pogriješe, vraćaju se na svoja mjesta. Tako naizmjenično trčite kroz sve grupe. Pobjednik je grupa koja je tiho trčala i koju vozač nije mogao otkriti.

P / i "Avioni"

Svrha: naučiti lakoći kretanja, djelovati nakon signala.

Napredak igre: Prije utakmice potrebno je prikazati sve pokrete igre. Djeca stoje s jedne strane igrališta. Učitelj kaže: „Spreman za let. Upalite motore!" Djeca rade rotacijske pokrete rukama ispred prsa. Nakon signala "Letimo!" rašire ruke u stranu i raziđu se po sobi. Na znak "Sletjeti!" Igrači idu na svoju stranu terena.

P / i "Zečevi i vuk"

Svrha: naučiti pravilno skakati na dvije noge; slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

Napredak igre: Jedan od igrača se bira kao "vuk". Ostalo su zečevi. Na početku igre "zečevi" su u svojim kućama, vuk je na suprotnoj strani. Iz kuća izlaze "zečevi", učiteljica kaže:

Zečevi skaču hop, hop, hop,

Na zelenu livadu.

Trava se štipa, jede,

Pažljivo slušaju dolazi li vuk.

Djeca skaču, izvode pokrete. Nakon ovih riječi "vuk" izlazi iz jaruge i trči za "zečevima", oni bježe svojim kućama. Uhvaćeni "zečevi" "vuk" odvodi u svoju jarugu.

P / i "Lovac i zečevi"

Svrha: naučiti bacati loptu u metu koja se kreće.

Napredak igre: S jedne strane je "lovac", s druge strane su 2-3 "zeca" u nacrtanim krugovima. "Lovac" obilazi mjesto, kao da traži tragove "zečeva", a zatim se vraća na svoje mjesto. Učitelj kaže: "Zečevi su istrčali na čistinu." "Zečevi" skaču na dvije noge, krećući se naprijed. Na riječ "lovac", "zečevi" se zaustavljaju, okreću mu leđa, a on im, ne mičući se, baca loptu. “Zec” kojeg je “lovac” pogodio smatra se upucanim, a “lovac” ga uzima sebi.

P / i "Zhmurki"

Svrha: naučiti pažljivo slušati tekst; razvijati koordinaciju u prostoru.

Napredak igre: Blindman's buff se bira pomoću rime za brojanje. Zavežu mu oči, odvedu ga do sredine stranice i nekoliko se puta okrenu oko njega. Razgovor s njim:

- Mačko, mačka, na čemu stojiš?

- Na mostu.

- Što je u tvojim rukama?

- Kvas.

- Hvatajte miševe, ne nas!

Igrači se razbacuju, a slijepac ih hvata. Slijepac slijepac treba prepoznati uhvaćenog igrača, nazvati ga imenom, bez skidanja zavoja. On postaje kreten.

P / i "Štap za pecanje"

Svrha: naučiti kako pravilno odskočiti: odgurnite se i podignite noge.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu, u sredini je učitelj s užetom u rukama, na čijem je kraju vezana vrećica. Učitelj uvija uže, a djeca moraju preskočiti.

P / i "Tko je vjerojatniji zastavu?"

Napredak igre: Djeca su podijeljena u nekoliko timova. Zastave se postavljaju na udaljenosti od 3 m od startne linije. Na znak učitelja potrebno je skočiti na dvije noge do zastave, zaobići je i otrčati natrag do kraja svoje kolone.

P / i "Ptice i mačka"

Svrha: naučiti se kretati na signal, razviti spretnost.

Napredak igre: "Mačka" sjedi u velikom krugu, "ptice" sjede iza kruga. "Mačka" zaspi, a "ptice" skaču u krug i lete tamo, sjednu, kljucaju zrna. “Mačka” se budi i počinje hvatati “ptice”, a one bježe u krug. Mačka odvodi uhvaćene "ptice" u sredinu kruga. Učitelj broji koliko ih ima.

P / i "Nemoj da te uhvate!"

Svrha: naučiti pravilno skakati na dvije noge; razvijati spretnost.

Napredak igre: uže se postavlja u obliku kruga. Svi igrači stoje iza njega na udaljenosti od pola koraka. Voditelj se bira. On postaje unutar kruga. Ostala djeca uskaču u krug i iz njega. Vozač trči u krug, pokušavajući dotaknuti igrače dok su unutra. Nakon 30-40 sekundi. Učitelj zaustavlja igru.

P / i "Zamke"

Napredak igre: Uz pomoć brojača bira se zamka. On postaje središte. Djeca su na istoj strani. Na znak, djeca pretrčavaju na drugu stranu, a zamka ih pokušava uhvatiti. Uhvaćen postaje zamka. Na kraju igre kažu koja je zamka najspretnija.

P / i "Trči do imenovanog stabla"

Svrha: trenirati u brzom pronalaženju imenovanog stabla; popraviti imena stabala; razviti brzo trčanje.

Napredak igre: vozač je odabran. Daje ime stablu, sva djeca trebaju pažljivo slušati koje se stablo zove, te u skladu s tim trčati od jednog stabla do drugog. Vozač pažljivo promatra djecu, tko dotrči na krivo drvo, vodi ih do kaznenog prostora.

P / i "Pronađi list, kao na drvetu"

Svrha: naučiti klasificirati biljke prema određeni atribut; razvijati opažanje.

Napredak igre: Učitelj dijeli grupu u nekoliko podskupina. Svi se nude da dobro pogledaju lišće na jednom od stabala, a onda isto pronađu na tlu. Učiteljica kaže: „Da vidimo koja će ekipa najbrže pronaći željeno lišće". Djeca počinju tražiti. Članovi svakog tima, nakon što su obavili zadatak, okupljaju se u blizini stabla čije su lišće tražili. Pobjeđuje ekipa koja se prva okupi kraj stabla ili ona koja skupi najviše lišća.

P / i "Tko će to prije prikupiti?"

Svrha: naučiti grupirati povrće i voće; njegovati brzinu reakcije na riječi, izdržljivost i disciplinu.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u dvije ekipe: "Vrtlari" i "Vrtlari". Na tlu su lutke povrća i voća i dvije košare. Na zapovijed odgajatelja, ekipe počinju skupljati povrće i voće, svaka u svoju košaricu. Tko prvi sakupi podiže košaricu i smatra se pobjednikom.

P / i "Pčele"

Svrha: naučiti djelovati na verbalni signal; razviti brzinu, agilnost; vježbati dijalog.

Napredak igre: Sva djeca su pčele, trče po sobi, mašu krilima, zuju: “F-f-f”. Pojavljuje se medvjed (odabran po volji) i kaže:

Medvjed hoda

Pčele će odnijeti med.

Pčele odgovaraju:

Ova košnica je naša kuća.

Odlazi, medo, od nas,

W-w-w-w!

Pčele mašu krilima, zuju, tjeraju medvjeda.

P / i "Bube"

Svrha: razviti koordinaciju pokreta; razvijati orijentaciju u prostoru; vježbanje ritmičkog, izražajnog govora.

Napredak igre: Djeca buba sjede u svojim kućama (na klupi) i govore: “Ja sam buba, živim ovdje, zuji, zuji: w-w-w.” Na znak učiteljice "bube" lete na čistinu, griju se na suncu i zuje, na znak "kiša" vraćaju se kućama.

P / i "Pronađi partnera"

Svrha: naučiti brzo trčati bez međusobnog ometanja; popravi nazive boja.

Napredak igre: Učitelj igračima dijeli raznobojne zastavice. Na znak učiteljice, djeca trče okolo, na zvuk tambure pronalaze partnera prema boji zastave i drže se za ruke. U igri mora sudjelovati neparan broj djece kako bi jedno ostalo bez para. Izlazi iz igre.

P / i "Takav list - leti k meni"

Svrha: razviti pažnju, promatranje; vježba u pronalaženju listova po sličnosti; aktivirati rječnik.

Napredak igre: Učiteljica s djecom pregledava lišće koje je otpalo s drveća. Opisuje ih, kaže s kojeg su stabla. Nakon nekog vremena daje djeci lišće s različitih stabala koja se nalaze na mjestu i zamoli ih da pažljivo slušaju. Pokazuje list sa drveta i kaže: "Tko ima isti list, trči k meni!"

P / i (ruski narodni) “Zimovanje i ptice selice»

Svrha: razvijati motoriku; ojačati ideju o ponašanju ptica zimi.

Napredak igre: Djeca stavljaju šešire ptica (selica i zimnica). U sredini igrališta, na udaljenosti jedno od drugog, nalaze se dvoje djece u šeširima Sunca i Pahuljice. "Ptice" jure na sve strane uz riječi:

Ptice lete, žitarice se skupljaju.

Ptičice, ptičice».

Nakon ovih riječi, "ptice selice" trče prema Suncu, a "zimovanje" - prema snježnoj pahulji. Čiji se krug brže skupi, taj je pobijedio.

P / i (ruski narod) "Pčele i lastavica"

Svrha: razviti spretnost, brzinu reakcije.

Napredak igre: Igranje "pčele" djeca čučnu. "Lasta" - u svom gnijezdu. "Pčele" (sjede na čistini i pjevuše):

Pčele lete, med se skuplja!

Zum, zum, zum! Zum, zum, zum!

Martin: - Lastavica leti i hvata pčele.

Izlijeće van i hvata "pčele". Uhvaćen postaje "lasta".

M/p/i “Dragonfly Song”

Svrha: razviti koordinaciju pokreta; vježbanje ritmičkog, izražajnog govora.

Napredak igre: Djeca stanu u krug, refrenom izgovaraju riječi, prateći ih pokretima:

Letjela sam, letjela, nisam znala da sam umorna.

(Nježno mašite rukama.)

Sjela je, sjela, opet poletjela.

(Spusti se na jedno koljeno.)

Našao sam prijatelje, zabavili smo se .

(Glatko mahanje rukama.)

Vodila je kolo, sunce je sjalo.

(Vode kolo.)

P / i "Mačka na krovu"

Svrha: razviti koordinaciju pokreta; razviti ritmički, izražajan govor.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. U sredini je mačka. Ostala djeca su miševi. Tiho prilaze "mački" i, tresući prstima jedan drugome, uglas govore:

Tihi miš, tihi miš...

Mačka sjedi na našem krovu.

Miš, miš, pazi.

I neka vas mačka ne uhvati!

Nakon ovih riječi, "mačka" potjera miševe, oni bježe. Treba napomenuti s linijom miševa kuća - mink, gdje "mačka" nema pravo trčati.

P / i "Ždral i žabe"

Svrha: razviti pažnju, spretnost; naučiti se kretati signalom.

Napredak igre: Na tlu je nacrtan veliki pravokutnik - rijeka. Na udaljenosti od 50 cm od nje, djeca "žabe" sjede na kvrgama. Iza djece, "ždral" sjedi u svom gnijezdu. "Žabe" sjedaju na neravnine i počinju svoj koncert:

Ovdje iz izleženog trulog

Žabe su pljusnule u vodu.

I napuhan kao mjehur

Počeli su graktati iz vode:

"Kwa, ke, ke,

Kwa, ke, ke.

Na rijeci će padati kiša.

Čim žabe izgovore posljednje riječi, "ždral" izleti iz gnijezda i uhvati ih. “Žabe” skaču u vodu, gdje ih “ždral” ne smije uhvatiti. Uhvaćena "žaba" ostaje na kvržici sve dok "ždral" ne odleti i "žabe" ne izađu iz vode.

P / i "Lov na zečeve"

Svrha: razviti pažnju, spretnost, brzo trčanje.

Napredak igre: Svi momci su "zečevi" i 2-3 "lovca". “Lovci” su na suprotnoj strani, gdje im je nacrtana kuća.

Odgajatelj: -

Na travnjaku nema nikoga.

Izađite, braćo zečići,

Skok, salto! ..

Vožnja po snijegu!

“Lovci” istrčavaju iz kuće i love zečeve. Ulovljene "zečeve" "lovci" nose kući, a igra se ponavlja.

P / i "Žmurki sa zvonom"

Svrha: zabaviti djecu, pomoći im stvoriti dobro, radosno raspoloženje.

Napredak igre: Jedno od djece dobiva zvonce. Ostalo dvoje djece su moroni. Imaju poveze na očima. Dijete sa zvoncem bježi, a bivoli ga sustižu. Ako neko od djece uspije uhvatiti dijete sa zvoncem, mijenjaju uloge.

P / i "Vrapci"

Napredak igre: Djeca (vrapci) sjede na klupi (u gnijezdima) i spavaju. Učiteljičinim riječima: U gnijezdu žive vrapci i svi ustaju rano ujutro“, djeca otvaraju oči, glasno govore: „Klik-čik-čik, cvrkut-čik-čik! Tako veselo pjevaju." Nakon ovih riječi djeca se raziđu po mjestu. Učiteljičinim riječima: « Odletjeli su u gnijezdo!- vraćaju se na svoja mjesta.

P / i "zeko"

Svrha: razviti agilnost, brzo trčanje.

Napredak igre: biraju se 2 djece: "zeko" i "vuk". Djeca formiraju krug držeći se za ruke. Iza kruga - "zeko". U krugu "vuk". Djeca vode kolo i recitiraju pjesmu. A "zeko" skače u krug:

Mali zeko skače kraj humka,

Zeko brzo skače, ti ga uhvati!

"Vuk" pokušava istrčati iz kruga i uhvatiti "zeca". Kada je "zeko" uhvaćen, igra se nastavlja s ostalim igračima.

P / i "lisičarke i kokoši"

Svrha: razviti brzo trčanje, agilnost.

Napredak igre: Na jednom kraju mjesta nalaze se kokoši i pijetlovi u kokošinjcu. Na suprotnoj strani je lisica. Kokoši i pijetlovi (od tri do pet igrača) hodaju po igralištu, pretvarajući se da kljucaju raznih insekata, žitarice itd. Kad im se lisica prikrade, pijetlovi viču: "Ku-ka-re-ku!" Na taj znak svi trče u kokošinjac, a za njima slijedi lisica koja pokušava zamrljati nekog od igrača.

Ako vozač ne uspije uprljati nekog od igrača, onda opet vodi.

P / i "Zečevi i medvjedi"

Svrha: razviti spretnost, sposobnost transformacije.

Napredak igre: Dijete "medvjed" čučne i drijema. Djeca-"zečevi" skaču okolo i zadirkuju ga:

smeđi medvjed, smeđi medvjed,

Zašto si tako tmuran?

"Medvjed" ustaje, odgovara:

Nisam se počastio medom

Tu su se svi naljutili.

1,2,3,4,5 - Počinjem voziti sve!

Nakon toga "medvjed" hvata "zečeve".

P / i "Gdje smo bili"

Svrha: razvijanje motoričkih sposobnosti i sposobnosti; razvijati opažanje, pažnju, inteligenciju, disanje.

Napredak igre: Voditelja bira soba za brojanje. Izlazi na verandu. Preostala djeca se dogovaraju koje će pokrete raditi. Zatim je pozvan vozač. On kaže: „Zdravo djeco! Gdje si bio, što si radio?" Djeca odgovaraju: “Gdje smo bili, nećemo reći, ali ćemo pokazati što smo napravili!” Ako je vozač pogodio kretanje djece, odabire se novi vozač. Ako nije mogao pogoditi, opet vozi.

P / i "Kod medvjeda u šumi"

Svrha: naučiti navigaciju u prostoru; razvijati pažnju.

Napredak igre: Na jednom kraju terena povlači se crta. Ovo je rub šume. Iza crte, na udaljenosti od 2-3 koraka, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnom kraju crtom je označena dječja kuća. Učitelj imenuje jednog od igrača kao medvjeda (možete odabrati rimu). Ostali igrači su djeca, doma su. Učiteljica kaže: "Idi u šetnju." Djeca idu na rub šume, beru gljive, bobice, tj. oponašaju odgovarajuće pokrete i govore : "Kod medvjeda u šumi,

Uzimam gljive, bobice, A medvjed sjedi i reži na nas.

Medvjed ustaje uz režanje, djeca bježe. Medvjed ih pokušava uhvatiti (dodirnuti). Onu koju uhvati uzima sebi. Igra je ponovno pokrenuta. Nakon što medvjed uhvati 2-3 igrača, imenuje se ili bira novi medvjed. Igra se ponavlja.

P / i "Let ptica"

Svrha: naučiti se kretati u jednom smjeru, brzo pobjeći nakon signala.

Napredak igre: Djeca stoje u jednom kutu mjesta - oni su ptice. U drugom kutu su klupe. Na znak učitelja: "Ptice odlijeću!", djeca, podižući ruke, trče po igralištu. Na znak: "Oluja!", trče do klupa i sjedaju na njih. Na znak odrasle osobe: “Oluja je gotova!”, djeca ustaju s klupa i nastavljaju trčati.

P / i "Krastavac ... krastavac ..."

Svrha: formirati sposobnost skakanja na dvije noge u smjeru naprijed; trčati bez sudara jedan s drugim; izvoditi radnje igre u skladu s tekstom. Napredak igre: Na jednom kraju dvorane je učitelj, a na drugom su djeca. Prilaze zamci skačući na dvije noge. Učiteljica kaže: Krastavce, krastavce, ne idi na taj vrh, Miš tamo živi, ​​odgriznut će ti rep. Nakon završetka govora djeca bježe svojoj kući.Učitelj izgovara riječi u takvom ritmu da djeca mogu dva puta skočiti za svaku riječ. Nakon što djeca svladaju igru, uloga miša može se povjeriti najaktivnijoj djeci.

P / i "Zamka, uzmi vrpcu!"

Svrha: razvijati spretnost, njegovati poštenje, pravednost u ocjenjivanju ponašanja u igri.

Napredak igre: Igrači stoje u krugu, biraju zamku. Svi, osim zamke, uzimaju vrpcu u boji i stavljaju je iza pojasa ili iza ovratnika. Zamka stoji u središtu kruga. Na znak učitelja "Trči!" djeca trče po igralištu. Zamka ih sustiže, pokušavajući od nekoga povući vrpcu. Onaj koji je izgubio vrpcu privremeno odstupi. Na znak učitelja "" Jedan, dva, tri. Trčite u krug!" djeca se skupe u krug, zamka broji vrpce i vraća ih djeci, igra se nastavlja s novom zamkom.

P / i "Obojeni automobili"

Svrha: naučiti, u skladu s bojom zastave, izvoditi radnje, kretati se u prostoru.

Napredak igre: Djeca su postavljena na rubove stranice, oni su automobili. Svakom svoj krug u boji. Učitelj je u sredini, u rukama ima tri zastavice u boji. Podiže jednu, djeca koja imaju krug ove boje raspršuju se u različitim smjerovima. Kad učiteljica spusti zastavu, djeca staju. Učitelj podiže zastavu druge boje itd.

P / i (ruska narodna igra) "Krompir"

Svrha: upoznati narodnu igru; naučiti bacati loptu.

Napredak igre: Igrači stoje u krugu i bacaju loptu jedni drugima bez da je uhvate. Kada igrač ispusti loptu, sjedne u krug (postaje "krumpir"). Iz kruga, odbijajući iz sjedećeg položaja, igrač pokušava uhvatiti loptu. Ako uhvati, onda opet postaje igrač, a igrač koji je promašio loptu postaje krumpir.
Igra se nastavlja sve dok jedan igrač ne ostane ili mu ne dosadi.

P / i "Ptice i auto"

Svrha: razvijanje motoričkih sposobnosti i sposobnosti; razviti slušnu pažnju; sposobnost kretanja u skladu s riječima pjesme.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. To su "ptice" u gnijezdima. Na suprotnoj strani je učitelj. On predstavlja automobil. Nakon riječi učiteljice:

Ptice su skakale, male ptice,

Veselo su galopirali, kljucali zrna.

Djeca - "ptice" lete i skaču, mašući rukama. Na znak učitelja: „Auto juri ulicom, puše, žuri, truba zuji. Tra-ta-ta-ta, pazi, odmakni se. Djeca ptica bježe od auta.

P / i "Mišolovka"

Svrha: razviti spretnost, sposobnost djelovanja nakon signala.

Napredak igre: Igrači su podijeljeni u dvije nejednake skupine. Manja skupina djece, držeći se za ruke, tvore krug. Predstavljaju mišolovku. Preostala djeca (miševi) su izvan kruga. Prikazujući mišolovku, počinju hodati u krug govoreći:

Oh, kako su miševi umorni,

Razveden od njih - samo strast.

Svi su jeli, svi su jeli

Gdje god se popnu – to je napad.

Pazite, varalice

Doći ćemo do vas.

Zatvorimo mišolovku

I odmah ćemo vas uhvatiti!
Djeca se zaustavljaju, podižu spojene ruke prema gore, tvoreći vrata. Miševi trče u mišolovku i izlaze iz nje. Na znak učitelja "Pljesak", djeca koja stoje u krugu spuštaju ruke, čučnu - mišolovka se zatvara. Miševi koji nemaju vremena istrčati iz kruga (mišolovke) smatraju se ulovljenim. Oni uhvaćeni postaju u krug, mišolovka se povećava. Kada većina djece bude uhvaćena, djeca mijenjaju uloge i igra se nastavlja. Igra se ponavlja 4-5 puta.Nakon što se mišolovka zatvori, miševi ne smiju puzati ispod ruku onih koji stoje u krugu ili pokušavati razbiti sklopljene ruke. Treba istaknuti najspretniju djecu koja nikada nisu pala u mišolovku.

P / i "Trči i ne boli"

Svrha: razviti spretnost kretanja.

Napredak igre: Lanac je položen od velikih snježnih gruda. Zadatak igrača je trčati između snježnih gruda i ne udarati ih.

P / i (ruski narod) "Snježna žena"

Svrha: razviti tjelesnu aktivnost.

Napredak igre: odabire se "Snjegović". Čučnula je na kraju platforme. Djeca idu k njoj gazeći,

Baba Snow stoji,

Ujutro drijema, danju spava.

Tiho se čeka navečer

Noću će se svi uplašiti.

Na te riječi probudi se "Snježna žena" i uhvati djecu. Koga god uhvati, postaje "Snježna žena".

P / i (ruski narod) "Patka i zmaj"

Svrha: upoznati Ruse narodne igre; razviti brzinu.

Napredak igre: Dva igrača predstavljaju patku i zmaja. Ostali formiraju krug i drže se za ruke. Patka postaje u krugu, a Drake iza kruga. Drake pokušava uklizati u krug i uhvatiti patku, a svi pjevaju:

Drake, uhvati patku,
Mladi hvata sivu.
Idi kući
Idi, sivo, kući.
Imate sedmero djece

Osmi zmaj.

P / i "Uđi u obruč"

Svrha: razviti točnost, oko.

Napredak igre: Djeca bacaju grudve snijega u obruč s udaljenosti od 5-6 m.

P / i "Gudve snijega i vjetar"

Svrha: razviti motoriku.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke. Na znak učitelja: „Puhao je jak, jak vjetar. Odletite, pahulje! - raspršuju se u različitim smjerovima po mjestu, rašire ruke u stranu, njišu se, vrte. Učiteljica kaže: „Vjetar je utihnuo! Vratite se, pahulje u krug! Djeca trče u krug i drže se za ruke.

P / i "Čuvaj se, smrznut ću se"

Svrha: razviti spretnost.

Napredak igre: Svi se igrači okupljaju na jednoj strani igrališta, s njima je učitelj. "Bježi, pazi, uhvatit ću se i smrznuti se", kaže učiteljica. Djeca trče na suprotnu stranu igrališta da se sakriju u kući.

P / i "Prazno mjesto"

Svrha: razviti brzinu reakcije, spretnost, brzinu, pažnju.

Napredak igre: Djeca se desnom rukom drže za obruč i kreću se u smjeru kazaljke na satu, a voditelj ide u suprotnom smjeru uz riječi:

hodam po kući

I gledam kroz prozor

Otići ću na jednu

I tiho pokucaj:

"Kuc kuc".

Sva djeca staju. Igrač kod kojeg se domaćin zaustavio pita: "Tko je došao?" voditelj zove ime djeteta i nastavlja:

Stojiš mi leđima

Idemo trčati s tobom.

Tko je od nas mlad

Hoćeš li požuriti kući?

Voditelj i dijete trče u suprotnim smjerovima. Pobjeđuje onaj tko ga prvi dobije prazno mjesto kod kruga.

P / i "Čupavi pas"

Svrha: razviti pažnju, brzo trčanje; naučiti kako označavati predmete u igri na različite načine.

Napredak igre: Djeca stoje s jedne strane igrališta. Vozač - pas - je s druge strane. Djeca mu tiho prilaze s riječima:

Ovdje leži čupavi pas,

Zarivši nos u šape.

Tiho, tiho laže,

Ne drijema, ne spava.

Idemo do njega, probudimo ga,

I da vidimo što će se dogoditi!

Nakon ovih riječi pas skoči i glasno laje. Djeca bježe, a pas ih pokušava uhvatiti.

P / i "Mi smo smiješni dečki"

Svrha: razviti spretnost, pažnju.

Napredak igre: Djeca stoje s jedne strane igrališta iza crte. Na suprotnoj strani također se povlači crta - to su kuće. U središtu mjesta nalazi se zamka. Zboravci kažu:

Mi smo smiješni dečki, volimo trčati i skakati

Pa, pokušaj nas sustići.

1,2,3 - uhvatiti!

Nakon riječi "Uhvati!" djeca pretrčavaju na drugu stranu igrališta, a zamka ih pokušava uhvatiti. Onaj koga zamka uspije dotaknuti do linije smatra se uhvaćenim i pomiče se u stranu, preskačući jednu crticu. Nakon dvije vožnje, odabire se još jedna zamka.

P / i "Vrtuljak"

Svrha: naučiti se kretati i govoriti u isto vrijeme, djelovati brzo nakon signala.

Napredak igre: Igrači stoje u krugu. Na tlu leži uže, čiji su krajevi vezani. Prilaze užetu, podižu ga sa zemlje i držeći ga desnom (ili lijevom) rukom hodaju u krug uz riječi:

Jedva, jedva, jedva, jedva

Vrteći se vrte

A onda okolo, okolo

Svi trčite, trčite, trčite.

Igrači se isprva kreću polako, a nakon riječi "trči" trče.

Na zapovijed glave "Okreni!" brzo uzimaju uže drugom rukom i trče u suprotnom smjeru. riječima:

Tiho, tiho, ne žuri

Zaustavite vrtuljak

Jedan i dva, jedan i dva

Ovdje je igra gotova.

Kretanje vrtuljka postupno se usporava, a prestaje sa zadnjim riječima. Igrači stavljaju uže na tlo i razbacuju se po mjestu. Na znak ponovno jure sjesti na vrtuljak, odnosno uhvatiti se rukama za uže i igra se nastavlja. Mjesta na vrtuljku možete zauzeti samo do trećeg zvona (pljeska). Zakasnili se ne vozi na vrtuljku.

P / i "Mačići i štenci"

Svrha: naučiti se lijepo kretati na prstima, kombinirati pokret s riječima; razvijati spretnost.

Napredak igre: Igrači su podijeljeni u dvije skupine. Djeca jedne skupine prikazuju "mačiće", a druga - "štene". "Mačići" su blizu klupe; "štenaca" - s druge strane stranice. Učitelj nudi "mačićima" da trče lagano, nježno. Na riječi učiteljice: "Štenci!" - druga skupina djece penje se preko klupa. Trče za "mačićima" i laju: "Av-av-av." "Mačići", mijaučući, brzo se penju na klupu. Učiteljica je tu cijelo vrijeme. “Punci” se vraćaju svojim kućama. Nakon 2-3 ponavljanja djeca mijenjaju uloge i igra se nastavlja.

P / i "Mjehurić"

Svrha: naučiti djecu formirati krug, mijenjajući njegovu veličinu ovisno o radnjama igre; razvijati sposobnost usklađivanja radnji s izgovorenim riječima.

Napredak igre: Djeca zajedno s učiteljem, držeći se za ruke, formiraju krug i izgovaraju riječi:

Napuhnite mjehur, napuhnite veliki.

Ostani ovako i nemoj se slomiti.

Igrači, u skladu s tekstom, odstupaju držeći se za ruke sve dok učitelj ne kaže “Mjehurić je pukao!”. Tada igrači čučnu i kažu "Pljesak!". I idu u središte kruga sa zvukom "š-š-š". Zatim ponovno postaju u krug.

P / i "Mačka Vaska"

Svrha: razviti pažnju, spretnost.

Napredak igre: Djeca vode kolo, u sredini mačka "spava".

Miševi plešu
Mačka drijema na kauču.
Tiho, miševi, ne pravite buku,
Ne budi mačku Vasku.
Kako se mačak Vaska budi
Razbit će naš okrugli ples.

Mačka se budi, hvata miševe. Miševi trče u kuće.

P / i (ruski narod) "Kupus"

Svrha: razviti spretnost pokreta.

Napredak igre: Krug je vrt. U sredini su presavijeni šalovi koji označavaju kupus. “Gospodar” sjeda kraj kupusa i kaže:

Sjedim na kamenčiću, zabavne bočice,

Zabavljam klinove bojica, gradim svoj vrt.

Da se kupus ne ukrade, nisu u vrt utrčali

Vukovi i sise, dabrovi i kune,

Brkati zec, medvjed padonogi.

Djeca pokušavaju utrčati u „baštu“, zgrabiti „kupus“ i pobjeći. Koga god "vlasnik" uhvati, ispada iz igre.

P / i "Tko gdje živi"

Svrha: naučiti grupirati biljke prema građi; razvijati pažnju, pamćenje, orijentaciju u prostoru.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u dvije grupe: "Vjeverice" i "zečići". "Vjeverice" traže biljke iza kojih se mogu sakriti, a "zečiće" - ispod kojih se mogu sakriti. "Vjeverice" se skrivaju iza drveća, a "zečići" iza grmlja. Oni biraju vozača - "lisicu". Po čistini jure "zečići" i "vjeverice". Na znak: "Opasnost - lisica!" - "vjeverice" trče do stabla, "zečevi" - do grmlja. Tko je krivo izvršio zadatak, uhvati se ta "lisica".

P / i "Djeca i vuk"

Svrha: razvijanje motoričkih sposobnosti i sposobnosti; naučiti razumjeti i koristiti glagole prošlog vremena i imperativa u govoru.

Napredak igre: Djeca stoje s jedne strane igrališta ispred povučene crte. Na suprotnoj strani, iza "drveta" (stolice ili stupa), sjedi "vuk" - vođa. Učiteljica kaže:

Djeca su šetala šumom ubrane jagode,
Posvuda ima mnogo bobica – i na kvrgama i u travi.

Djeca se razilaze po igralištu, trče. Učiteljica nastavlja:

Ali ovdje su grane pucketale...

Djeco, djeco, ne zijevajte
Vuk iza smreke - bježi!

Djeca se razbacuju, "vuk" ih hvata. Zarobljeno dijete postaje "vuk", a igra počinje ispočetka.

P / i "Leptiri, žabe i čaplje"

Svrha: razviti motoričku aktivnost, pažnju.

Napredak igre: Djeca slobodno trče po igralištu. Na znak odgajatelja počinju oponašati pokrete leptira (mahanje "krilima", vrtenje), žaba (dolje na sve četiri i skačući), čaplje (smrznuti, stojeći na jednoj nozi). Čim učitelj kaže: "Trčimo opet!", oni opet počinju trčati po mjestu u nasumične smjerove.

P / i "Golubica"

Svrha: razvijati koordinaciju pokreta, orijentaciju u prostoru; vježbati izgovor glasova.

Napredak igre: Djeca biraju "jastreba" i "domaćicu". Ostala djeca su golubovi. "Jastreb" stoji po strani, a "domaćica" tjera "golubove": "Šu, šu!" "Golubovi" se razbacuju, a "jastreb" ih hvata. Tada "domaćica" zove: "Guli-guli-ghuli" - i "golubovi" se slijevaju na "domaćicu". Onaj koga je "jastreb" uhvatio postaje "jastreb", a bivši "jastreb" postaje "gospodarica".

P / i "Prijenos objekata"

Svrha: razvijati koordinaciju u prostoru, agilnost, brzinu reakcije.

Napredak igre: nacrtana su 2-4 kruga na tlu na suprotnim stranama. U jedan krug se stavljaju različiti predmeti (keglice, kocke, igračke), drugi ostaje slobodan. Djeca stanu u dva reda (ili jedan stupac) i na znak učitelja počinju prenositi predmete jedan po jedan iz drugog kruga.

P / i "Zamke s čučnjevima"

Svrha: razviti spretnost, brzinu.

Napredak igre: Igrači biraju vozača, a sami se razbacuju po igralištu. Vozač ih sustiže, pokušavajući okaljati. Igrač kojeg vozač sustiže može čučnuti i rukom dotaknuti tlo. U ovom položaju ne može se zaprljati. No, vozač može izdržati na dohvat ruke od zgrčenog i brojiti do pet. Ako igrač ne pobjegne uz broj "pet", vozač ga može zaprljati. Igra se unutar područja čija granica nije dopuštena. Svatko tko prekrši ovo pravilo postaje vođa. Pobjednik je onaj tko nikada nije bio u ulozi vozača.