Razredni sat "Ravnodušnost je bolest našeg stoljeća"

Oprema i materijali: listovi A4 papira - 10 kom., flomasteri - 12 kom. , svijeća, komad crnog kruha, audio zapis pjesme "Živimo u svijetu ravnodušnosti."

Jeste li ljubazni? (Da)


Daj mi onda odgovor:
Pomozite mi odbiti? (Ne)
Zadnje što te pitam je:
Hoćemo li svi biti aktivni? (Da)

"Ja i kompjuter"

"Kako biti uspješan"

zanimljivo i relevantno

potez razredni sat

Zvuči kao ulomak iz pjesmeM. Nozhkina "Ravnodušnost" (početak)

Slajd 1. “Ravnodušnost je bolest našeg stoljeća”

Slajd 2. Epigraf: "Ravnodušnost je paraliza duše, prerana smrt"

Dečki, obratite pažnju na naš epigraf, kako shvaćate ovaj izraz?

Poslušajte pjesmu Andreja Medvedeva:

Ne diraj, dušo, zarazno je!

Ne peglaj! Prljaš ruke.

Za što? Idi drugim putem.

A beba raste znajući:

Tako je lakše živjeti a da ne primijetiš.

Zašto nositi tuđi teret?

Podijelite nevolje. Mislio sam i na to.

Shvatite sebe! Ne boli me.

Dosta je mojih problema.

- Koji se ljudski porok otkriva u ovoj pjesmi?

Rast ravnodušnosti u ljudima znak je našeg vremena. Svaki dan slušamo o vojnim akcijama, na primjer, na Bliskom istoku ili u Ukrajini. Ima ratova u kojima se zbog nečije pretjerane želje za novcem i vlašću umire u siromaštvu, djeca gladuju, starci spajaju kraj s krajem.Pronaći korijene ravnodušnosti, pomoći da se riješimo ravnodušnosti – tome je posvećen naš susret.

Donio sam komad ustajalog kruha. Što mislite da je sličnotakav kruh s ravnodušnom osobom?

Odgovor: Ravnodušna osoba je suha na emocije, bešćutna prema svijetu oko sebe.

Koja je druga riječ za ravnodušnost? Navedite sinonime za ovu riječ.

Odgovori: bešćutnost, sebičnost, nemilosrdnost, ravnodušnost, bezdušnost, apatija, bezosjećajnost, bezdušnost, ravnodušnost, pasivnost.

A evo što nam govori mali rječnik s objašnjenjima:

ravnodušnost - to je ravnodušnost prema pitanjima znanja, morala, društvenog života.

slajd 4.

Sada poslušajte prispodobu o starcu i mladiću.

Jednog dana, u zoru, mladić je šetao morskom obalom i ugledao starca koji je skupljao morske zvijezde na pijesku i bacao im vodu.

“Zašto to radiš?” upitao je mladić.

“Zvijezde mogu uvenuti i umrijeti pod zrakama vrelog sunca”, odgovori starac.

“Ali obala se proteže miljama, a tu su milijuni morskih zvijezda. Kakva je korist od vašeg truda." upitao je mladić.

Starac je pogledao morsku zvijezdu koju je držao u rukama, bacio je u more i tiho progovorio.

- Ima smisla za ovu morsku zvijezdu. Dobro djelo počinje sitnicom: pomoći riječju, djelom. U maloj osobi vidljivi su njegovi postupci. Nije ostao ravnodušan, pa ti -pravi muškarac.

1. Što mislite zašto je starac počeo bacati morske zvijezde u vodu?(milosrđe, dobrota, pažnja, suosjećanje)
2. Možete li navesti primjere milosrđa iz svog osobnog iskustva?
3. Što mislite koji su razlozi očitovanja ravnodušnosti? Kako se nositi s tim?

(ponos, sebičnost, karijerizam, sebičnost).

Što možemo zaključiti iz današnjeg sastanka? Možete li nekako utjecati na trenutnu situaciju u svijetu?

Ovdje završavamo naš razred. Na rastanku zapalimo svijeću, predajmo je iz ruke u ruku, recimo jedno drugome nešto lijepo.(glazba, muzika)

Ja kažem: “Ne zaboravite pružiti ljubaznost jedni drugima.Vratit će vam se u krug.

Poslušajte riječi učenika.

ja kažem : "Dok osjećamo tuđu bol,

Sve dok imamo suosjećanja,

Dok sanjamo i divljamo

U našim životima postoji izgovor."

Doviđenja! Hvala na suradnji!

(zvuči 2. dio pjesme o ravnodušnosti)

Pregled:

Tema razreda:"Što uspjeh znači?"

Oprema: plave i crvene praznine, 2 papira za crtanje, flomasteri (2 pakiranja), 2 kartice sa likom ljestava, 12 zraka

Bok dečki! Drago mi je što vam mogu poželjeti dobrodošlicu na današnji sat.

Moje ime je Natal.Vasil. Prije nego što započnemo naš razgovor, želim vas pitati

Vičite glasno i u zboru, prijatelji,
Jeste li ljubazni? (Da)
Došli su iz škole, nema snage,
Želite li ovdje slušati predavanja? (Ne)
Razumijem vas... Što učiniti, djeco?
Trebamo li rješavati probleme? (Da)
Daj mi onda odgovor:
Pomozite mi odbiti? (Ne)
Zadnje što te pitam je:
Hoćemo li svi biti aktivni? (Da)

Nudim vam izbor od 3 teme nastavnih sati.:"Ja i kompjuter"

"Što uspjeh znači?"“Ravnodušnost je bolest našeg doba". Koja vas je tema zanimala?

Po mom mišljenju, jako ste odabralizanimljivo i relevantnotema današnjeg razgovora i koliko ćete biti aktivni, ovisi o uspjehu našeg sastanka.

Napredak sata u nastavi

plava i crvena.

Dečki, kako vi shvaćate značenje riječi uspjeh?

Evo što nam govori rječnik:

“Uspjeh je javno priznanje,

– postizanje postavljenih ciljeva;

- dobri rezultati u radu, učenju". (Slajd)

Nacrtajmo portret uspješne osobe. Crvena crta "uspješnu djevojku", i Plava – « Mladić».

(glazba, muzika)

Reci mi što si slikao.

Zatim djeca analiziraju svoje crteže, što je na njima prikazano (kuća, obitelj, auto, novac, sveučilište, itd.)

Reci mi, dolazi li uspjeh do čovjeka iznenada?

(odgovori djece: ne, treba se truditi, raditi itd.)

Što mislite koji put vodi osobu do uspjeha?

Od predloženih riječi odaberite samo 4, najvažnije po vašem mišljenju, i stavite ih na stepenice uzlaznim redoslijedom.

Ljestvica kartica - za svaki tim

Obitelj, prijatelji, škola, dvorišno društvo, obrazovanje, sposobnosti, zavist, vlastiti interes, lijenost, naporan rad (Materijal.)

Objasnite svoj izbor.

Da, dečki, svatko ima svoje preferencije, ali svaka osoba treba težiti uspjehu od djetinjstva, postavljati ciljeve i postići ih, neprestano radeći na sebi. Želim govoriti o ljudima s neobičnom sudbinom:

5-godišnja djevojčica Olga Skorokhodova nakon teške bolesti prvo je oslijepila, a zatim je izgubila sluh i prestala govoriti. Gluho-slijeponijema djevojka, zahvaljujući ustrajnosti, marljivom radu, snazi ​​volje, završila je specijalnu školu, stekla visoko obrazovanje i postala kandidatkinja pedagoških znanosti, autorica knjige "Kako percipiram svijet oko sebe", koji je preveden na sve jezike svijeta.

(Slajd)

A sudbina Maše Iovleve još je tragičnija: kada se djevojka rodila na svijet, njezina majka je odmah požurila da je napusti. Liječnici nisu ni pomislili da bi Marija mogla preživjeti, ali je Maša preživjela! A s 20 godina osvojila je dvije zlatne i jednu srebrnu medalju na Paraolimpijskim igrama u Vancouveru i Sočiju. Put do ovih nagrada za Mariju bio je nevjerojatno dug. Od samog rođenja, Iovleva nije mogla govoriti i nije čula. Imala je zaostajanje u razvoju. Ali u dobi od sedam godina prebačena je u internat, gdje je imala sreću upoznati učiteljicu koja je zamijenila njezinu majku. Ubrzo je skijaški trener Alexander Porshnev skrenuo pozornost na Mašu, koja je počela uvoditi Iovlevu u sport. Sport je promijenio Mašin život.

(slajd)

2 sudbine, 2 ljudska života. Što ih spaja?

(učenik odgovara:gradili svoje živote kako su htjeli, borili se s poteškoćama, išli do cilja)

Što mislite koje bi kvalitete trebala imati uspješna osoba?

Zapišite te kvalitete na suncu i zalijepite na papir za crtanje u krug, tako da dobijete sunce i komentirajte svoj izbor.

- (svrhovitost, marljivost, društvenost, ljubaznost...)

Dečki, uhvatimo se za ruke da sunce sja, isto kao i na stalku, neka vam uvijek obasjava život, daje toplinu i radost. Budite sretni i uspješni!

Pregled:

Tema razreda:"Ja i kompjuter"

Listovi za opremu A4 papir - 10 kom., flomasteri - 12 kom. naljepnice 2 boje, oblak, sunce.

Bok dečki! Drago mi je što vam mogu poželjeti dobrodošlicu na današnji sat.

Moje ime je Natal.Vasil. Prije nego što započnemo naš razgovor, želim vas pitati

Vičite glasno i u zboru, prijatelji,
Jeste li ljubazni? (Da)
Došli su iz škole, nema snage,
Želite li ovdje slušati predavanja? (Ne)
Razumijem vas... Što učiniti, djeco?
Trebamo li rješavati probleme? (Da)
Daj mi onda odgovor:
Pomozite mi odbiti? (Ne)
Zadnje što te pitam je:
Hoćemo li svi biti aktivni? (Da)

Nudim vam izbor od 3 teme nastavnih sati.:"Ja i kompjuter"

"Što uspjeh znači?"“Ravnodušnost je bolest našeg doba". Koja vas je tema zanimala?

Po mom mišljenju, jako ste odabralizanimljivo i relevantnotema današnjeg razgovora i koliko ćete biti aktivni, ovisi o uspjehu našeg sastanka.

Napredak sata u nastavi

Radit ćemo u grupama, doći do mene i uzeti papire, imamo 2 tima: plava i crvena.

Držite se za ruke, pogledajte se u oči, nasmiješite se. Osjećajte se kao da ste tim. Možete zauzeti svoja mjesta.

Računala su dugo i čvrsto prodrla u sve sfere ljudske djelatnosti. Koriste se na poslu, kod kuće, u školi, pa čak i u kući Dječji vrtić. S jedne strane nam uvelike olakšavaju život, a s druge strane prisiljeni smo svojim zdravljem plaćati dugo sjedenje za računalom. Što nam, dakle, računala danas donose: štetu ili korist? Pokušajmo ovo shvatiti.

Na ploči imamo štetan oblak i dobro sunce. Sa naljepnicama Pokazati , što, po vašem mišljenju, donosi više štete ili koristi računalu.

Sudeći po vašoj odluci, skloni ste vjerovati da je računalo dobrobit suvremenog društva, a mnogi ljudi tako misle. Sada ćemo pokušati otkriti je li to tako.

igra vrtuljak

1 zadatak

Listovi i olovke stavljaju se na stolove svake skupine. Plava pokušat će dokazati da je računalo korisno, i Crvena - oštećenja uzrokovana računalom. Smislite slogan za svoj dokaz.

(glazba, muzika)

Mnogi od vas ne vide ništa loše u činjenici da provodite puno vremena za računalom, ovu vrstu slobodnog vremena smatraju intelektualnom i korisnom, ali pretjerana strast, na primjer, prema računalnim igricama utječe ne samo na vaše fizičko zdravlje ali i mentalno.

2 zadatak

Dečki, pokušajte formulirati pravila za siguran rad s računalom, zapišite ih i komentirajte.

(glazba, muzika)

Diljem brošure.

Što možemo zaključiti iz današnjeg sastanka?

Dobro napravljeno! Mislim da je svatko od vas shvatio da ne možete predugo sjediti pred monitorom.

A sada vam predlažem da napravite vježbu koju možete koristiti dok radite s računalom.

Hvala na suradnji, doviđenja.

Svi ljudi imaju talent, ali ne zna uvijek koji. Nastavni sat za srednjoškolce pomaže u proširivanju predstava učenika o njihovim sposobnostima, talentima temeljenim na osobnom iskustvu, svijesti o izgledima za njihov razvoj.
višegodišnji eksperimentalne studije u pedagogiji otkriveno u bilo kojem zdrava osoba prisutnost stvaranja bilo kakvih talenata od rođenja. U budućnosti, u procesu obrazovanja i osposobljavanja, osoba može razviti svoje talente na različite razine.
Da biste pronašli svoju formulu uspjeha, morate učiti, tražiti sebe različitim područjima aktivnosti.

Ciljana publika: za 11. razred

U sklopu proslave 80. godišnjice rođenja ruskog književnika V.G. Rasputin u ožujku, u školama grada Irkutska održana je Sveruska lekcija posvećena književnoj baštini ruskog dramatičara, publicista i javne osobe Valentina Grigorijeviča Rasputina.

Ovu prezentaciju pripremila sam za razrednu priredbu za učenike 6. razreda, posvećenu životu i djelu književnice.

Valentin Grigorijevič jedan je od rijetkih ruskih pisaca za koje Rusija nije samo geografsko mjesto, već domovina u najvišem smislu te riječi. Djela Valentina Rasputina trebala bi čitati i gledati mlađa generacija. uče ljude da cijene svoju domovinu, brinu se za svoje starije, čuvaju prirodu, obiteljsku tradiciju i običaje.

Ciljana publika: za 6. razred

Svrha: razvoj i odgoj domoljubnih osjećaja na živim primjerima junaštva i života vršnjaka tijekom ratnih godina.
Zadaci:
. Usaditi u mlađe generacije osjećaj domoljublja i poštivanja sjećanja na branitelje domovine.
. Proširiti znanje učenika o Velikom domovinskom ratu.
. Razvijati najbolje osobine osobe: domoljublje, građanstvo, ponos na svoju domovinu, težnja za mirom.

Nastavni sat namijenjen je učenicima 3-4 razreda. Razvoj sadrži skriptu i prezentaciju posvećenu upoznavanju različitih zanimanja.

Svrha razrednog sata: proširiti shvaćanje djece o raznolikosti svijeta zanimanja.

Ciljana publika: za 4. razred

Materijal govori o povijesti Maslenice i verzijama nastanka palačinki, o zabavi Maslenice i tradicijama.

Na pokladnom tjednu nisu štedjeli na izdašnoj gozbi i nesputanoj zabavi. A Maslenicu su u narodu nazivali “poštenom”, “širokom”, “proždrljivom” i “razornom”.

Na pokladni tjedan, prema pravoslavnom običaju, više se ne jede meso, a mliječni proizvodi trebali bi ojačati narod prije dugog posta - pa se peku palačinke od maslaca.

Ciljana publika: za 5. razred

Prezentacija je namijenjena izvannastavnim aktivnostima. Ukratko predstavlja glavne prekretnice u biografiji G.K. Žukova. Materijal je predstavljen u pristupačnom obliku. Ova prezentacija može se koristiti na satima komunikacije od 1. do 11. razreda. Prijelaz s slajda na slajd na klik.

Svrha sata.
Formirati ideje o herojskim stranicama naše domovine.
Njegovati poštovanje prema Oružanim snagama Ruske Federacije, narodu, Rusiji, herojskoj prošlosti i sadašnjosti naše domovine; želja za nastavkom herojske tradicije višenacionalnog ruskog naroda.
Prezentacija se sastoji od 22 slajda. Slajdovi se mijenjaju s vremenom. Predstavljanje je popraćeno mimohodom Preobraženskog lajb-gardijskog puka.

Ciljana publika: za 8. razred

Dragi kolege! Pozivamo vas na nastavni sat koji je usmjeren na upoznavanje s osnovama poduzetničke djelatnosti.

Cilj je potaknuti zanimanje učenika za zanimanje poduzetnika i poslovna pitanja. Ovaj izvor sadrži prezentacije potrebne za sat, skriptu, materijale.

Nastavni sat uključuje igru ​​„Otvaranje vlastite tvrtke“, testiranje „Jesi li u stanju postati poduzetnik?“, ekonomske zagonetke-dodatke, čime se povećava interes za ovo zanimanje.

Ovaj se resurs može koristiti u sklopu Tjedna poduzetništva koji Ministarstvo obrazovanja i znanosti preporuča održati u akademskoj godini 2016.-2017. godina

Ciljana publika: za razrednik

Kviz igra "Legende cvijeća" namijenjena je odgajateljima ljeta školski kamp, izvanškolskih skupina i roditelja, a može se koristiti i u izvannastavnim aktivnostima tijekom tematskih razrednih sati i događanja „Cvijeće – živa ljepota zemlje“.

Resurs je prezentacija stvorena pomoću tehnološki prijem Zagonetke u Microsoft Officeu 2007.

Ciljevi i zadaci: upoznavanje s tradicijama i legendama; formiranje interesa za tradiciju i običaje, povijesnu prošlost rodna zemlja; razvoj zapažanja, pažnje; njegovanje ljubavi prema prirodi.

Ciljana publika: za razrednika

https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razgovor s djecom o

"Učtivost je snaga, slabost ili nužnost?"

Bok dečki!

Danas ste odlučili razgovarati o vrlo zanimljiva tema, što je relevantno za gotovo svaku osobu u kojoj živi moderni svijet.

Vjerojatno i vi, poput mene, često primjećujete da ljudi ne znaju komunicirati. Točnije, ne govore uljudne riječi. I to nisu samo riječi. Na primjer,(slajd ) HVALA znači - HVALA BOŽE. POZDRAV - ŽELIM VAM ZDRAVLJE. Hvala, žao mi je, žao mi je. Mnogo ili malo pristojnih riječi? Događa li se da ove riječi nisu dovoljne? (odgovori)

(Netko ih želi čuti više, ali nekima sve riječi nisu dovoljne da zamole za oprost ili ispriku)

Što misliš (slajd) što je "pristojnost" i zašto je potrebna modernog čovjeka?

(odgovori djece)

(slajd)

Uljudnost je jedna od najvažnijih osobina dobro odgojena osoba. Sve do 17. stoljeća "vezha" je značilo "stručnjak" - onaj koji poznaje pravila pristojnosti, oblik izražavanja dobrog odnosa prema ljudima.

Koja su to pravila? Hajdemo zajedno napraviti skup pravila pristojnosti.

(svakom se daje komad papira na kojem dečki pišu svoje pravilo pristojnosti)

Pročitaj što si napisao.

Da vidimo, nismo ništa propustili.(slajd)

1. Uljudnost očituje odnos prema drugim ljudima.
2. Pristojna osoba ne uzrokuje nevolje ili uvrede drugome.
3. Pristojna osoba je susretljiva i pažljiva prema drugima.
4. Pristojna osoba uvijek kaže zdravo i zbogom. Nepristojno je ne pozdraviti se.
5. Prvo se moraju pozdraviti odrasli, ali ne možete sami pružiti ruku. Kada pozdravljate, morate pogledati u lice osobe koju pozdravljate.
6. Budite ljubazni sa svojim suborcima: ne dajte im nadimke i nadimke, dok razgovarate, ne vičite.
7. U igricama nemojte biti nepristojni, ne vičite. Ne svađajte se s prijateljem zbog sitnica, nemojte se svađati, pokušajte raditi i igrati se zajedno.
8. Pristojna osoba na grubost ne odgovara grubošću.
9. Mora se biti pristojan u riječima, tonom, gestama, djelima. Izrečene ljubazne riječi grubim glasom, drskim tonom, prestati biti pristojan.

Biti pristojan znači biti u stanju ponašati se i imati dobre manire. To znači komunicirati s ljudima na način da se osjećaju brižno, voljeno, cijenjeno i poštovano. Mnogi se ljudi ponašaju pristojno samo u krugu stranci jer žele ostaviti dobar dojam. Ali prava pristojnost je u tome da uvijek i sa svima budete pristojni. Kad si pristojan, ljudi su pristojni prema tebi.
- Uljudnost pridonosi komunikaciji s ljudima. Uljudne riječi rađaju toplinu duše:(slajd)
Kad želiš progovoriti koju riječ
Prijatelju moj, misli - ne žuri,
Postaje grubo
To se rađa iz topline duše.

Dajmo jedni drugima toplinu naše duše.

Na svaki rasporedite 5 papirića. Zapišite svoje ime i prezime. Zamotajte i bacite u zajedničku kutiju. Domaćin se miješa i traži da odabere 5 kom. Sva papirologija je sređena. Svrha: međusobno razmjenjivati ​​tople riječi kako biste pronašli svoje papiriće.

kakvo je tvoje raspoloženje?

A zašto je raspoloženje dobro?

Dakle, što je pristojnost: snaga, slabost ili nužnost?

Želim da to zapamtišpristojna osoba je ona koja: zna brinuti o dostojanstvu svakoga; iskreno dobronamjeran i predusretljiv; cijeni pažnju drugih; zahvalan na pruženoj usluzi, ukazanoj brizi; dobro reagira na ljubaznost.(slajd)

Dobar dan! - rečeno ti je
- Dobar dan! - odgovorila si.
Kako se vežu dvije žice
Toplina i ljubaznost.

Želimo vam "Dobar put!"
- Bit će lakše ići i ići.
- Zdravo! kažeš osobi
- Zdravo! - reći će nam u odgovoru.
I, vjerojatno, neće ići u ljekarnu,
I bit će zdrav dugi niz godina.

Zašto kažemo "hvala"?
Za sve što rade za nas.
I nismo se mogli sjetiti
Kome je koliko puta rečeno.

Otkazati, ili što, riječ "molim"?
Ponavljamo to svake minute
Ne, možda to bez "molim"
Postajemo neugodni.

Ove divne riječi
Svima je jako drago čuti
Odrasli i djeca postaju bolji
I nasmiješi ti se.

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, stvorite sebi račun ( račun) Google i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Tema: Jesu li odrasli uvijek u pravu?

Cilj: razvijati kod učenika sposobnost analiziranja situacija i postupaka djece i odraslih.

Oprema: slajd prezentacija; salvete, kartice na ploči pod riječima: narušava odnose s odraslima, žetoni, nagrada, kartice za grupe "Odrasli", "Djeca".

Vrijeme nastave tečaj:

1. Dobar dan! Imam molbu za vas: zatvorite oči..., nasmiješite se (od srca traži), otvorite oči, pogledajte: postalo je svjetlije u našem razredu. Od tvojih osmijeha sunce je sijalo, grijalo nas svojom toplinom. Kad se smiješ, imaš sretno i ljubazno lice. Dakle, ovdje ima dobrih ljudi.
2. Vježba "Ubrus". Otkinite gornji desni kut salvete, a sada donji desni. Zatim otkinite donji lijevi kut, sada gornji lijevi kut. Raširite salvetu. Jesu li dobili isto? Dakle, u životu se ljudi razlikuju jedni od drugih, ali morate naučiti kako se slagati, unatoč razlikama.
3. Danas smo podijeljeni u 2 grupe. Lijeva skupina igrat će ulogu odraslih, a desna djeca. Pogledajte jedni druge, kako jedna riječ može opisati sve vas? (narod). Ime zajedničke značajke odrasli i ljudi. (boja kose, boja očiju, 2 ruke, 2 noge). Po čemu se odrasli razlikuju od djece? (dob, visina, težina, mentalni razvoj). Doista, dečki, odrasli se razlikuju od djece po tome što znaju više, jer. stariji su i imaju više iskustva. Danas ćemo razgovarati na temu: "Jesu li odrasli uvijek u pravu?" SLAJD #1.

Gdje se najčešće susrećete s odraslima? (u školi, u trgovini, kod kuće u obitelji).

Kako shvaćate riječ obitelj?

Obitelj je obično mala skupina ljudi koji žive zajedno.

Svaki član obitelji ima obaveze, slobodno vrijeme provode zajedno. Roditelji odgajaju i obrazuju djecu. Članovi obitelji se vole i poštuju.

1. Sada ćemo razmotriti situacije koje se mogu pojaviti u svakoj obitelji.

Situacija prva . Maša je iz matematike dobila ocjenu "2". Došla je iz škole i počela moliti majku da je pusti u šetnju. Mama je rekla Maši da danas neće ići u šetnju. SLAJD #2.

Pitanja za grupe: (prvo odgovaraju odrasli, a potom djeca). Je li mama u pravu? (Ne, bilo je potrebno podsjetiti Mašu da napravi zadaću, a zatim je pustiti u šetnju).

Je li Maša u pravu? (prvo odgovaraju djeca, a zatim odrasli). Ne, morali ste napraviti domaću zadaću, a zatim tražiti da prošetate.

Što je majka trebala učiniti?

Situacija dva . Misha je zamolio tatu da kupi slušalice za računalo. Tata je rekao da je nakon proslave Nove godine u obitelji ostao samo novac za namirnice. Uz sljedeću plaću ona i majka pokušat će kupiti slušalice. Misha je bio uvrijeđen i nije pomogao svojoj majci da obriše prašinu. SLAJD #3.

Pitanja za grupe: (prvo odgovaraju djeca, a potom odrasli). Je li Misha u pravu? Zašto? (ne, nije u redu. Bilo je nemoguće biti uvrijeđen, a još više odbiti pomoć).

Je li tata u pravu? Zašto? (najprije odgovaraju odrasli, a potom djeca). Tata je u pravu, jer prije svega, trebate ostaviti novac ha proizvode. Tata je obećao da će uz sljedeću plaću kupiti Miši slušalice.

Što bi Misha trebao učiniti??

Reci mi, jesu li odrasli uvijek u pravu u takvim situacijama? Možemo zaključiti da griješe i odrasli i djeca, ali ne morate se uvrijediti, već naučiti razgovarati, pronalazeći pravi izlaz iz situacije.

1. Mnogo je poslovica o obitelji. Molimo obnovite poslovice u kojima su riječi pomiješane. (Napomena na slajdu).

SLAJD №4, 5

Grupni rad - 2 minute.

odrasli:

U, na, i, što, briga, blago, obitelj, ako.

Kakvo je to blago, ako je obitelj u slozi.

djeca:

Na, i, dakle, sve, duša, obitelj, mjesto, zajedno.

Cijela obitelj zajedno, a duša je na mjestu.

odrasli:

Mučno, dosadno, ali, zajedno, odvojeno

Zajedno je bolesno, ali odvojeno je dosadno.

djeca:

I, dakle, da, ne, tuga, savjet, ljubav.

Ljubav i savjeti – pa nema tuge.

Gledajte, dečki, kakve ljubazne riječi karakteriziraju riječ obitelj. Obitelj bi trebala biti ugodna i dobra za svakog člana: bilo da je to mama ili tata, sin ili kćer, baka ili djed. Da bi obitelj bila u harmoniji, potrebno je da unutarnji način života obitelji pridonosi međusobnom razumijevanju, povjerenju i ugodnom postojanju osobe u obitelji. Tada će odnos djece i odraslih razviti povjerenje. SLAJD #6

Kartice riječi na ploči. Zadatak: odaberite one koje mogu prekršiti topli odnos s odraslima. (u redu).

Ljubaznost, svađe, marljivost, laž, lijenost, sukobi, prijateljstvo.

(svađe, sukobi, laži, lijenost). SLAJD broj 7.

1. A sada pozornost, natjecanje za "Najstručnjaka" u odnosima s odraslima i životu u obitelji. SLAJD #8

Čitam pitanja (točan odgovor je žeton). Ruke gore Zakon!!!

• Koji osjećaji spajaju članove obitelji? (ljubav)
• Omiljena igra svih kćeri (kćeri-majke)
• Od koje bolesti boluje cijela obitelj? (gripa)
• Gotovo svi ga imaju u svojim domovima, mali je, ali pametan. Pokazat će nam sve o svakome, iako zna biti bučno? (televizija)
• Kako učinkovito sredstvo koriste li djeca da dobiju ono što žele od svojih roditelja? (u suzama)
• Dječak kojeg su čak i njegovi roditelji zvali stricem? (ujak Fedor)
• Mamina mama, tebi tatina mama ... (baka)
• Mamin tata, tatin tata, ti ... (djed)
• Najčešće, cijela obitelj nosi jedan ... (prezime)
• Imenujte četveronožne članove obitelji. (mačke, psi)

REZIME: Najbolji stručnjak za obitelj: Petya (dodjeljuje se nagrada)

Dobro napravljeno! Dovršio zadatak.

1. Ishod. Pitanje za grupe. Odrasli, je li vam danas bilo teško raditi? Zašto? Djeco, je li vam bilo teško? Zašto?
2. Odraz.

Ljubaznost

Svađajući se

marljivost

Laž

Lijenost

Sukobi

prijateljstvo

Jesu li odrasli uvijek u pravu?

Uvod:

Parabola

Dan prije svog rođendana dijete je pitalo Boga:

Ne znam zašto idem na ovaj svijet? Što da napravim?

Bog je odgovorio:

Dajem ti anđela koji će uvijek biti uz tebe. On će vam sve objasniti.

Ali kako da ga razumijem, jer ne znam njegov jezik?

Anđeo će vas rado naučiti svom jeziku. On će vas čuvati od zla. Zajedno s vama će se radovati i biti tužni.

Kako se zove, anđele moj?

Nije važno kako se zove, ima mnogo imena. Ali ti ćeš ga nazvati (stanka).

Kako? Mama.

Da, mama je najbliža i najdraža osoba. Svako dijete to zna. Ali često nastaju nesuglasice, nesporazumi, sukobi između djeteta i majke, općenito djece i odraslih, između najbližih i najbližih ljudi.

Stoga moramo razmisliti o pitanju “Jesu li odrasli uvijek u pravu”?

Tradicionalno se vjeruje da su roditelji prirodni i primarni odgajatelji svoje djece. Imaju više iskustva i znanja.

Što osjećaš prema svojim roditeljima?

/ ljubav, čast, poštovanje /

Zašto ih volimo i poštujemo?/piši na letcima/

Imate divne roditelje!

Događaju li se sukobi između vas i vaših roditelja u obitelji?

/sigurno/

Zašto nastaju sukobi?

/ Roditelji nam nameću svoje mišljenje, zloupotrebljavaju svoju moć: budući da je stariji, djeca bi ga trebala slušati /

Roditelji su često više upućeni u informacije, ali manje izbirljivi u pogledu načina na koji komuniciraju sa svojim djetetom.

Navedite primjer vremena kada su roditelji pogriješili.

/vlastiti primjer/čizme

Je li mama (tata) priželjkivala loše stvari?

Naravno da nije, brinula se o nama, ali nije pamtila sebe, svoje osjećaje, kada je bila istih godina kao i mi.

Trebala je shvatiti da u diskoteku ne možete ići u ružnim čizmama!

? Kako bi se ovaj sukob mogao riješiti? Uostalom, postojalo je rješenje!

? – Slažete li se da što su roditelji stroži, to manje znaju o svojoj djeci?

/ Vjerojatno se možemo složiti, jer razumni roditelji će uredan ton zamijeniti prijateljskim, pokušat će prići sporno pitanje s različitih strana, pokušat će zajedno s vama pronaći različite alternative za rješavanje problema /

Što zamjeraš roditeljima? \rastrgni ovo što si napisao, neka negativ ostane na papiru.\

Roditelji imaju najjači utjecaj na svoju djecu. Prvo vladaju, ali onda njihova moć mora oslabiti. Trebali bi dati djetetu mogućnost izbora, dijete treba učiti samo. Moć roditelja jenjava. I svatko treba poštivati ​​izbor drugih.

ZATIM. vjerujemo da odrasli nisu uvijek u pravu, jer ne čuju svoju djecu, ne razumiju, koriste moć, pokazuju nepravdu. Ali ovo je život! I zapamtite Domostroy i tablicu o rangovima. U tim starim dokumentima trebalo je bespogovorno slušati roditelje, ali mi se mijenjamo, vrijeme prolazi, a djeca se sve više oslobađaju u društvu i s odraslima, a to ponekad dovodi do sukoba.

? - Što je najgore u sukobu?

/Obje strane se ne čuju. I može biti teško pronaći sredinu i pokušati joj se približiti, pokušati razumjeti jedni druge. Ali umjesto toga vrište i ne čuju se./

? - Ako je došlo do sukoba, tko je kriv?

/oba/

Ovom prilikom želim ispričati još jednu prispodobu:

Jednom je mudrac (učitelj) upitao učenike

Zašto ljudi počnu vikati kad se svađaju?

"Gube smirenost", "Ljuse se!", "Žele dokazati svoju tvrdnju"

Ali zašto vrištati kada je druga osoba pored vas? Nijedan od odgovora nije zadovoljio učitelja.

Nastala je stanka.

Kad ljudi vrište, njihova se srca odmiču. Kako bi prešli ovu udaljenost moraju vikati. Što su više ljuti, to više vrište. A kad se ljudi ne svađaju, srca su im jako blizu, a ponekad se i razumiju bez riječi. Zato, kad se svađate, ne dopustite da vam se srca razdvoje, ne izgovarajte riječi koje će dodatno povećati razmak među vama, jer može doći dan kada će udaljenost postati tolika da nećete pronaći put natrag.

Čega se trebamo sjetiti kada odraslima počnemo dokazivati ​​svoje stajalište?

/ Što su najviše Dragi ljudi i ne smijemo se ljutiti na njih. Moramo poništiti sukob i ne dolijevati ulje na vatru /

Izbjegavanje sukoba je ogroman talent. Ovo se mora naučiti, čak i ako vaš protivnik nije u pravu.

A koja se prava moraju poštivati ​​u slučaju neslaganja, kako se stvar ne bi dovela u sukob?

Pravo na tretiranje s poštovanjem.

Pravo da budeš svoj.

Pravo da izrazite svoje osjećaje.

Pravo na izražavanje svojih misli.

Pravo na donošenje odluka.

Pravo na pogreške.

Pravo da tražite ono što želite.

Pravo da vas druga osoba ne razumije.

Pravo na promjenu mišljenja.

Pravo na neovisnost od odobravanja drugih ljudi.

Pravo na mjesto i vrijeme za sebe.

Pravo na osobne odnose s mojim prijateljima.

Pravo na tretiranje s poštovanjem.

Pravo na poštovanje mojih stvari.

Pravo na poštivanje naših sporazuma.

Razmislite tko vam može dati ta prava?

? – Koje ljudske osobine treba u sebi otkriti i razviti da se, kao u prispodobi, ne bi dogodilo razdvajanje srca jednog od drugog na velikoj udaljenosti?

/ - strpljenje, - ljubav, - snaga volje, - kontrola vlastitih emocija,

Velikodušnost, - lijepo ponašanje, - razboritost. /

Rad s aforizmima. Što ćeš uzeti za sebe?

1. Razumijevanje je početak dogovora.
2. Glavna stvar nije kazniti, već ih prisiliti da djeluju.
3. Planinu ruši vjetar – ljudsko prijateljstvo – riječ.
4. Ono što počinje u ljutnji, završava stidom.
5. Smirenost je snaga.
6. Velikodušnost nije iz duše i iz uma.
7. Ljutnja je privremeno ludilo.

1. Tko glasno vrišti, teško ga je čuti.
2. Govoriš loše stvari, čuješ loše stvari.
3. Tko voli duboko, strogo kažnjava.
4. Želite li se obračunati s neprijateljem - zagrlite ga.
5. Usput, šuti velika je riječ.

Koji biste savjet prihvatili za sebe?

Dakle, nemoguće je živjeti bez svađa - to je vječni problem očevi i djeca, ali sve je ipak moguće. Zapamtite da se svađa može spriječiti, ne dopustite da vam se srce udalji, pokušajte razumjeti i svoje roditelje: umorni su, imaju puno briga, teški su. Nemojte zasjeniti njihove živote, naučite objasniti i dokazati svoje stajalište, tražite sredinu. Ovo je velika umjetnost! Imajte strpljenja!

Strpljenje je bogatstvo za život.

Hvala na pažnji!

Raspodijeliti. građa: Dva letka i letak s aforizmima.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija stvorite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Ovisi li o nama poboljšati život oko nas "ovdje i sada"?

40% smrtnih slučajeva u svijetu povezano je s pitanja okoliša. Stoga je vrlo važno proniknuti u bit problema i razumjeti što je uzrok pogoršanja. okoliš. Svi znaju što se događa s čovjekom kada se liječi od krive bolesti... Isto se može dogoditi i s okolinom.

Onečišćenje zraka otrovnim ispuštanjem u atmosferu uzrokuje rak, poremećaje imunološkog sustava. Godišnje ubija oko tri milijuna ljudi. Doista, situacija oko nas je depresivna, ali ljudi su navikli živjeti za danas i malo je utjecajnih entuzijasta koji bi mogli zaustaviti rad tvornica ili staviti u upotrebu najnovija dostignuća ekološkog goriva za transport...

Zagađenje vode dovodi do razmnožavanja komaraca malarije, koji svake godine ubija oko dva milijuna ljudi. nedostatak čista voda doživljava više od milijardu ljudi, s 80 posto svih zarazne bolesti prenosi kroz vodu.

Zagađenje i devastacija tla dovode do činjenice da otrovne tvari apsorbira osoba zajedno s hranom i vodom. Zajamčene probavne smetnje.

Na mikro razini (unutar obitelji ili jedne osobe) moguće je dati izvediv doprinos prevenciji ekološka katastrofa. Što možemo učiniti? - Reci mi, ovo su sve tvornice... Znači pogriješit ćeš. Uostalom, ista poduzeća pokušavaju osigurati našu potrošačku sposobnost. Da smo ekonomičniji, situacija bi se osjetno popravila i tako bismo pomogli „uzimanju klime u ruke“!

Pregled:

Ovisi li o nama poboljšati život oko nas “ovdje i sada”?

Dobar dan dragi momci! Danas ste odabrali zanimljivu temu

rasprave, a pošto ste to odabrali, to vas nečim uzbuđuje. Reći,

molim vas zašto bismo razgovarali o poboljšanju okoliša

život? A kako shvaćate - poboljšanje okolnog života?

Prvo pitanje je: jeste li zadovoljni načinom na koji živite? biološki koncept

život nam svima sasvim odgovara: živimo, dišemo. Ali ne svi mi

dogovara.

Što ne voliš u svom životu?

Mislite li da možemo nekako utjecati na sve ovo

globalnih procesa.

Mislite li da možemo riješiti ove probleme?

Poslušajte kratku priču:

svoj kukuruz, koji je iz godine u godinu pobjeđivao na svim natjecanjima za kvalitetu.

Farmer je odgovorio da je cijela tajna u tome što je on distribuirao najbolje

klasje za sijanje svim svojim susjedima.

Zašto dijeliti najbolje žitarice susjedima ako su stalno, uz

vi, sudjelujete na svim natjecanjima i jeste li natjecatelji?

Vidite, nasmiješi se farmer. - Vjetar nosi pelud iz mog

polja na njive susjeda, i obrnuto. Ako susjedi imaju sorte lošije od

ja, onda će uskoro moji usjevi početi propadati. Ako dobro posijem

kukuruza, moram se pobrinuti za susjede i pomoći im da posijaju isti. ALI

kako će se svatko od nas brinuti o usjevima, drugo je pitanje.

Ista stvar se događa u životima ljudi. Onaj koji želi biti uspješan

treba brinuti o drugima i pomoći im da uspiju. Tko želi

živjeti dobro, treba pomoći drugima da dobro žive. Jer što bolje

živi oko ljudi, to bolje za tebe samog.Svi smo ovisni i

povezani u ovom svijetu.

Doista, sve je na ovom svijetu međusobno povezano. Osjećate li se kao da ste u

sam ne možeš ništa, dapače – nije.

Razgovarajmo o dva glavna problema suvremenog svijeta, koji

možete promijeniti sada, danas.

1. Problem okoliša.

1) Solarni paneli

2) Poslati na recikliranje

3) Organski ______ proizvodi

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija stvorite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razvoj razrednog sata

na temu

1. Uvod.

Komunikacija s drugim ljudima je vrlo zanimljiva, fascinantna, ali i teška stvar, jer smo svi različiti, s različitim hobijima, interesima, ukusima.

Jedan znanstvenik (psiholog Eric Berne) predložio je podijeliti sve ljude u dvije skupine: "prinčeve" i "žabe"

“...„Prinčevi” sebe ne smatraju boljim ili lošijim od drugih. Oni su samodostatni i neovisni. "Prinčevi" mogu imati krive noge, veliki nos - sve ih to ne sprječava da budu "prinčevi". I dalje vole sebe. "Prinčevi" se nikad ne pretvaraju da znaju sve. Možda nešto ne znaju, ne mogu, ali to ih ne omalovažava u njihovim vlastitim očima. Mogu pogriješiti, podbaciti, ali ne gube samopoštovanje i samopouzdanje. "Prinčevi" poštuju osjećaje drugih i ne dopuštaju im da njima manipuliraju. Svoje probleme ne rješavaju za druge. Uživaju u svom uspjehu, ali se zbog toga ne osjećaju krivima i ne zavide drugima.

"Žabe" su bespomoćne i ovise o drugima. Stalno se žale. Za razliku od "prinčeva", oni ne žive u sadašnjosti, već "ubijaju" vrijeme, čekajući budućnost ili prisjećajući se prošlosti. Ne znaju analizirati, slabo su orijentirani u ono što se događa, izmišljaju izmišljeni svijet i pokušavaju manipulirati ljudima, kriviti ih. “Žabe” sumnjaju u sve – u svoje pravo na život, pravo da dišu, jedu, piju, vole, budu voljeni. Previše su ovisni o mišljenjima drugih ljudi, ne vjeruju sebi. "Žabe" krive druge za sve nevolje, razočarane su u druge ljude, u sebe, ne traže izlaz...

"Žabe" se rađaju, a "prinčevi" nastaju.

Što misliš, tko je zabavniji biti? Zašto?

Nije uvijek odmah jasno kakva je osoba, što je. A ponekad nam se osoba ne sviđa odmah. Pokušajmo razumjeti zašto se to događa.

2. Vježba "Završi rečenicu"

Pretjecanje mekana igračka da redom dovrše sljedeće rečenice.

Volim (ne volim) ljude koji…

Najbolja kvaliteta u čovjeku je...

Najviše loša kvaliteta osoba, ovo je...

Ne želim biti prijatelj s nekim ljudima jer...

Zaključak: Volimo te ljude koji su nam slični. Smatramo ih “našima”, dobro se prema njima ponašamo, s njima smo prijatelji, opraštamo im greške. Ne volimo ljude koji nisu kao mi. Smatramo ih „strancima“, ne želimo s njima komunicirati.

3. Razgovor na temu lekcije.

Mogu li ljudi koji se razlikuju od nas biti dobri ljudi?

Što treba učiniti da se sazna kakva je osoba?

Može li se iz jednog izgleda izvući zaključke?

Koji su primjeri činjenice da je izgled varljiv? (Bajke "Grimizni cvijet" i "Medenjak")

4. Kako možete razumjeti kakva je osoba bila pored vas? (Razgovarajte s njim, razgovarajte, pokušajte ga razumjeti)

A s ovom osobom također možete pronaći nešto zajedničko, zapravo nije tako teško.

5. Vježba "Po čemu smo slični"

Dajem ti ovu igračku jer smo ti i ja slični (navedi razlog)

Zaključak: uvijek postoji nešto zajedničko između dvoje ljudi.

6. Zaključak o satu.

Svatko je drugačiji, ali svatko ima nešto zajedničko.

U svakoj osobi postoji dobro i loše, nema apsolutno dobrih ili loših ljudi.

Nekoga možete upoznati samo razgovarajući s njim. Dočekuje ih odjeća, prati ih um.

"Kako izgraditi odnose s onima koji nisu kao mi"

Dobar dan dragi momci! Čini se da je tema koju ste odabrali vrlo

relevantan za vas, pogotovo jer ste sada u dobi kada

problemi različitosti i odbacivanja onih koji ti nisu sasvim jasni su

u prvom planu.

Za početak predlažem da uzmete karte i nacrtate se na njima. Na

Na poleđini kartice napišite "I". Sad pogledaj što imaš

ispalo, i iznenadite se koliko različitih slika!

Doista, na svijetu živi sedam milijardi ljudi. I svi ti ljudi

podijeljeni po nacionalnosti, po stavovima, po vjeri, po načinu života.

Vidite koliko se možemo razlikovati jedni od drugih. Netko se rodio

dječak, netko djevojka, dječaci mogu slušati različitu glazbu, netko

ponekad je rođen u bogatoj obitelji, a netko nije, netko voli plesati, i

neki ljudi o tome samo sanjaju.

Mislite li da je dobro što su svi ljudi toliko različiti?

(Rasprava) Razlike nadopunjuju i obogaćuju društvo. Živjeti u

svijetu, ljudi trebaju naučiti kako živjeti rješavajući probleme i zadatke na temelju

razumijevanje.

Mislim da je najveća multicolor New York

pod zemljom. Prije svega, ono što vas iznenađuje u njujorškoj podzemnoj željeznici je

odnos ljudi jednih prema drugima. S vama smo, jer smo odabrali takvu temu

raspravama, praktički rečeno: imamo takav problem. Mi

stvarno ne znamo kako izgraditi odnose s ljudima koji su na

nismo slični. U Americi su više-manje naučili kako se to radi. A ovi se grade

odnosi temeljeni na jednoj kvaliteti – toleranciji.

Kako shvaćate što je tolerancija? Koji ste ruski sinonimi

možeš li pronaći ovu riječ? (Dopuni mali čovječe)

Koncept "tolerancije" povezan je s imenom čovjeka koji je živio u Francuskoj

na prijelazu iz 18. u 19. stoljeće izvjesni Tyleran Perigord. U tome se razlikovalo

razne vlade ostao ministar vanjskih poslova. Ovo je bilo

talentirana osoba u mnogim područjima, ali ponajviše - u sposobnostima

uzeti u obzir raspoloženja drugih, odnositi se prema njima s poštovanjem i

zadržati svoja načela, nastojati upravljati

situaciju, a ne slijepo se pokoravati okolnostima. Termin

"tolerancija" se objašnjava kao tolerancija, želja i sposobnost za

uspostavljanje i održavanje odnosa s ljudima.

Dakle, što je tolerancija?

to je poštovanje, prihvaćanje i razumijevanje bogate raznolikosti kultura

našeg svijeta, oblicima samoizražavanja i načinima očitovanja

ljudska individualnost.

Praktični rad u paru

Predlažem da sami odredite kako graditi odnose s ljudima,

koji nisu kao mi. Radimo u parovima.

Ispred vas je stol. Prvi stupac navodi grupe ljudi koji

na ovaj ili onaj način možda neće biti poput nas. Pročitajmo ga.

A desna se kolona zove – „Nemamo ih pravo osuđivati, jer

to…”, ali ovaj stupac je prazan. Moguće su na odvojenim listovima

opcije odgovora.

Pokušajte, odaberite točan odgovor za svaku grupu i zalijepite ga

na odgovarajuću ćeliju.

Grupe ljudi Nemamo ih pravo osuđivati, jer

što…

Oni koji izgledaju drugačije

odijevati se drugačije.

okus je najbolji. Ovi ljudi nisu kao

na meni - dobro: biti individualan -

ovo je normalno. Oni drugačije vide svijet

njihovo pravo.

Siromašni, beskućnici,

moleći milostinju.

Vrlo bogati ljudi.

Ljudi su siromašni

Ako ne ljudske kvalitete, nego prisutnost

ili nedostatak novca definiraju moj

odnos prema osobi, to nije kod njega, nego kod mene

nešto nije u redu.

ljudi u potrebi.

Narod je star i slab.

Osobe s invaliditetom, osobe sa

ograničeno

prilike.

Nitko nije imun od bolesti ili

starosti, ili od nesreće. Ako ste loši

tretiraj te ljude, onda se ne čudi,

ako vas nitko neće podržati u nevolji, nemojte

pomozi da se odvratim od tebe!

Ljudi druge vjere

religije

Bilo koji ljudi

nacionalnost.

Ljudi druge boje kože

Ne ovisi o osobi koje nacionalnosti

(ili boje kože) koju je primio pri rođenju, ili na

u kojoj je zemlji rođen; ili u obitelji sa

odgojena religijom. Ne od nacionalnosti

ili bilo kojih drugih razloga, ali samo iz

određena osoba ovisi o njegovim postupcima - i

dobre i loše.

Pokušajmo definiratipravila tolerantne komunikacije:

1. Poštujte sugovornika

2. Pokušajte razumjeti što drugi govore

3. Zauzmite se za svoje mišljenje s taktom

4. Potražite bolje argumente

5. Budite pošteni, spremni priznati pravo drugoga

6. Nastojte uzeti u obzir interese drugih

Naravno, ne moramo voljeti svakoga! Međutim, svi ljudi, čak i ako su

siromašni, stari i bolesni imaju isto pravo živjeti dostojanstveno u našoj

planeta i ne trpiti prezir ili uvrede. Unatoč našim

razlike, svi mi pripadamo ljudskoj rasi, i svatko od nas,

jedinstven i značajan. Tolerantan stav omogućuje vam da se približite

različite ljude, obogatite svoj svijet i pronađite nove prijatelje. Razlike

nadopunjuju i obogaćuju društvo. Jedinstvo različitog dopušta

nositi se sa svim životnim nedaćama i dijeliti radost i sreću,

jedinstvo pomaže i u radu i u obiteljski život i u obrazovanju.

Zaključci: ljudsko društvo je razumno i moramo razumjeti da naše

snaga u jedinstvu, a ne u razjedinjenosti. Vas spaja i mladost i

želja za učenjem i stjecanjem zanimanja te brojni hobiji i interesi.

Ovo jedinstvo vam olakšava život, učenje i napredak. Ako mi

Ako pokušamo primijeniti pravila tolerantne komunikacije, steći ćemo

Prednosti.

Učionički sat

Ako na neki način ne izgledam kao ti, uopće te ne vrijeđam, već naprotiv, darujem ... (A. de Saint-Exupery)

SLAJD 1.

Bok dečki! Moje ime je Oksana Evgenievna.

Nadam se da će naš današnji susret biti koristan za vas i za mene. Ti želiš znati "Kako izgraditi odnose s onima koji nisu poput nas?

- Da odgovorim na ova pitanja, predlažem početi s igrom "I ja mislim da jesam...".

Na stolu linija (sredina), s jedne strane (+) - slažem se, s druge (-) - ne slažem se.

Trebam pomoćnika koji će prebrojati glasove i zapisati ih na ploču. Uzmi i svoju ruku.

Zadatak: Pročitat ću vam izjave. Oni koji se slažu s tvrdnjom podižu dlan, koji je na vašem stolu.

• Proljeće je bolje od jeseni

• Najzgodniji crtić - "Pa čekaj!"
• Najvažniji predmet je matematika
• Najljepši ljubimac je mačka
• Studija strani jezik lakše od ruskog
• Klizanje je bolje od skijanja.

Sjedni. Hvala na odgovorima. Momci, pogledajtekako smo rijetko bili jednoglasni u svom izboru.

Kakav zaključak se može izvući?

(jer su svi različiti)

Znate li izraz bijela vrana? Što to znači?

(tzv. osoba koja se određenim kvalitetama oštro izdvaja iz okoline)

- Želiš li biti bijela vrana? Zašto?

(Ljudi ga ne razumiju))

Želite li biti shvaćeni, poštovani i voljeni?(Da)

Događa se. SLAJD 2 ("Ružno pače")

Zašto se ružno pače loše osjećalo u peradi?

Iz kojeg razloga se to dogodilo?

Čini li vam se ovaj razlog ispravnim?

Zašto je izbačen iz dvorišta?

(On nije isti.)

- A kakav je on zapravo bio?(odgovarajući, neoprostivi, dobronamjerni).

Bio je DOBAR!!! DRUGAČIJE NE ZNAČI LOŠE

To je bila glavna pogreška stanovnika peradničkog dvorišta. Vjerovali su da za razliku od njih - to znači loše, ružno.

Ružno pače bilo je prezirano, proganjano, omraženo samo zato što je bio drugačiji.

Odgovori, pa kad te ne otjeraju, razumiješ li?

- Slažete li se da bijes, mržnja, prezir, zanemarivanje uništavaju osobu?

Ali danas ćemo pokušati ne uništavati, već graditi.

Gradite odnose s onima koji nisu poput nas.

Kako se ljudi mogu razlikovati jedni od drugih? (odgovori djece: ljudi se drugačije oblače, drugačije misle, drugačije se ponašaju, vole čitati različite knjige, gledati različite filmove, slušati različitu glazbu)

Mogu se razlikovati po spolu, po godinama.po društvenom položaju. Jedan je bogat, drugi je siromašan. Ljudi mogu imati fizičkih hendikepa. A ljudi mogu biti različitih nacionalnosti, vjera.

Kako živjeti u svijetu u kojem ima toliko različitih ljudi? Kako graditi odnose?

Zamislite da je u vašem razredu novi učenik.

Kako je on kao ti? (osoba, učenik, učenik šestog razreda)

Kako se može razlikovati? (interesi, intelekt, ....

Kako biste se trebali ponašati prema njemu?? (poštovanje, sa interesom, ponudi prijateljstvo)

Među ljudima ima malih i visokih, mršavih i debelih, lijepih i ne baš lijepih, bolesnih i zdravih, veselih i tužnih, Rusa i ljudi drugih nacionalnosti, ali svi imaju imena koja su im dali roditelji. Svatko cijeni svoje ime.

Koliko vas voli da ih se zove imenom?(svima)

Ponekad se može čuti kako se dečki okreću drugim studentima: „Debeli! Đumbir! S naočalama!”

Kako se osjećaju ljudi prema kojima se ovako postupa?

(loš, uvrijeđen)

Podignite ruku, koliko vas bi željelo da se s vama tako postupa?

Zapamtite da svaka osoba ima nešto dobro. Stoga, u zajedništvu jedni s drugima, pronađite samo dobre osobine i razgovarati o njima. Tada ćete zadržati dobre odnose i bit ćete prijatelji.

Želim vam reći jednu vrlo zanimljiva riječ . Takve kvalitete kao što su sposobnost komuniciranja, sklapanja prijateljstva, razumijevanja druge osobe nazivaju se tolerancijom.

SLAJD 3. Tolerancija je put do mira na Zemlji.Ako su svi ljudi tolerantni, nikada neće biti rata na svijetu. Jarko sunce će zasjati.

Je li vaš razred prijateljski ili ne?

Pogledajmo toigra "Prijateljski razred"!

Navest ću situacije, ako mislite da je situacija loša i da ne pripada vašem razredu, pljesnite 1 put.

1 . Djeca se koriste uvredljivim jezikom kada međusobno razgovaraju.

2. Dečki se međusobno obraćaju ponižavajućim nadimcima.

4. Dečki su krivnju za gubitak natjecanja svalili na jednog od svojih kolega iz razreda.

5. Dečki crtaju zle karikature jedni drugih.

6. Dečki se rugaju greškama ili vanjske značajke drugi.

7. Pokazujte nepoštovanje prema drugim ljudima i pravite uvredljive grafite na zidovima i vratima.

8. Prijeti dečkima koji su manji ili slabiji od njih.

9. Recite drugoj djeci da ne razgovaraju ni s jednim od svojih kolega iz razreda.

Jako mi je drago što sam danas u tako prijateljskom razredu.

A sada vam želim ispričati priču.

Na prometnom proljetnom trgu sjedio je slijepac s natpisom "Slijep sam, dajte mi ljude!". Zato je molio za milost. Trgom je šetalo mnogo ljudi. Ali slijepčev šešir bio je prazan. I samo je jedan prolaznik spustio novčić i napisao nešto na ploči. Preko kratko vrijeme prosjački šešir bio je do vrha ispunjen novčićima.

Što mislite da je prolaznik napisao?

Na ploči je bio natpis: "Proljeće je došlo, a ja ga ne vidim!!!"

- Što je natjeralo prolaznika da stane da pomogne?

Kako nazvati takav odnos prema drugima? Suosjećanje

Što znači prefiks su-?(zajedno)

Koje još riječi s prefiksom co- znate?

Simpatija, suradnja, sudjelovanje, suradnja, suiskustvo, supartnerstvo, suprijateljstvo)

Praktični rad

Predlažem da sami odredite kako ćete graditi odnose s ljudima koji nisu poput nas.

Imate stol. U prvom stupcu ispisane su skupine ljudi koji na ovaj ili onaj način možda nisu poput nas. Pročitajmo ga.

I desna kolona se zove – “Nemamo ih pravo osuđivati, jer...”, ali ova kolona je prazna. Na odvojenim listovima su moguće opcije odgovori. Pokušajte odabrati točan odgovor za svaku grupu i pročitajte ga naglas.

grupe ljudi	Nemamo ih pravo suditi jer...
Oni koji izgledaju drugačije oblače se drugačije.	Oni drugačije vide svijet – to je njihovo pravo. Ne može se smatrati da je moj estetski ukus najispravniji.
Prosjaci, beskućnici, prosjaci. Vrlo bogati ljudi. Ljudi su siromašni i potrebiti.	Ako novac određuje moj odnos prema osobi, to nije kod njega, ali sa mnom nešto nije u redu.
Narod je star i slab. Osobe s invaliditetom, osobe s invaliditetom.	Nitko nije imun od bolesti, starosti ili nesreće. Ako se prema tim ljudima ponašate loše, nemojte se čuditi ako vas nitko ne podrži u nevolji, ne pomogne, odvrati se od vas!
Ljudi druge vjere, druge vjere Ljudi bilo koje nacionalnosti. Ljudi druge boje kože	Ne ovisi o osobi koju je državljanstvo (ili boju kože) dobio pri rođenju, niti u kojoj je zemlji rođen; ili u obitelji uz koju je vjeru odgajan. Ne iz nacionalnosti ili bilo kojih drugih razloga, već samo od određene osobe, njezini postupci ovise - i dobri i loši.

Rezultati.

Razgovarali smo o temi koja nas zanima, i još jednom vas želim pitati: "Kako komunicirati s onim ljudima koji nisu poput nas?"

(razumijevajući, tolerantno, uz poštovanje njihovih pogleda i ukusa, pokazati empatiju, pružiti pomoć, prihvatiti tuđi način života bez neprijateljstva, pokazati toleranciju)

1. Jeste li naučili nešto novo za sebe?

2. Što te naučio ovaj razgovor?

3. Hoće li ovo znanje biti korisno u životu?

Riječi učitelja

Na satu smo se uvjerili da smo svi različiti, ali da imamo i nešto što nas spaja. I prije nego što se okrenete od osobe koja vam nije nalik, razmislite što ako se umjesto ružnog pačeta u njemu krije lijepi labud.

Svi smo različiti i to je ono što nas čini lijepima.

jako si mi se svidjela. Hvala na razgovoru!

Ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.

Nastavni sat u 8. razredu

Kako izgraditi odnose s onima koji nisu poput nas.

(Razrednica Novoselova M.A.)

Cilj : Razvijati kod učenika samopoštovanje i toleranciju prema drugim ljudima, poštivanje njihovih prava, individualnost.

Oblik : Nastavni sat - dijalog.

Informacije za razmišljanje:

Neozbiljna osoba može ismijavati druge ljude, uništavati ih, odvraćati se od njih, jer se prema sebi odnosi bez poštovanja. Onaj tko ima pravo cijeniti sebe, nema pravo podcjenjivati ​​druge. A tko smo mi da se usudimo izdići iznad drugih ljudi?

I. Goethe.

Ove riječi I. Goethea bit će epigraf naše lekcije.

Divno je što su svi tako različiti. Kada kažu da je svaka osoba individualna, ističu njegovu posebnost, originalnost. Ali čovjek ne bi postao čovjek da ne živi u društvu. Ostajući individua, osoba mora biti pažljiva i tolerantna prema drugim ljudima, budući da svi imaju jednaka prava i obveze u društvu.

Ovo o čemu sada govorimo može se sažeti u jednu riječ - tolerancija .

Što je? To je osobina osobe koja uključuje: poštovanje drugih ljudi, njihova prava da budu drugačiji od nas; priznavanje jednakosti svih ljudi na zemlji; priznanje da može postojati razne točke vizija.

Rekli smo da tolerancija uključuje priznavanje prava ljudi da budu drugačiji.

A po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? (jezik, vjera, nacionalnost, tradicija, dob, spol, interesi, mišljenja, boja kože, izgled).

Da vidimo razumiješ li što je tolerancija.

Podignite ruke, oni koji vjeruju da tolerantnu osobu karakterizira "neprihvaćanje, odbijanje drugih, ideja da ste vi, vaša zemlja, vaša tradicija bolji od drugih".

A sada podignite ruke, oni koji vjeruju da tolerantnu osobu karakterizira apsolutno prihvaćanje mišljenja drugih, odbacivanje njihovih mišljenja, njihove tradicije. (Ispitivanje mišljenja učenika koji uopće nisu digli ruke).

U pravu su se pokazali oni koji vjeruju da tolerantna osoba može imati i braniti svoje interese. osobno mišljenje ali u isto vrijeme poštivati ​​mišljenja drugih.

Kako se ponaša netolerantna osoba? (Dopušta sebi ismijavanje, uvrede, predrasude (na primjer, "svi Chukchi su glupi" itd..)).

Budimo ljubazni i puni razumijevanja prema ljudima koji su po nečemu drugačiji od nas!

Psiholozi kažu da intonacija igra važnu ulogu u našoj percepciji druge osobe. (Intonacija - ton i način izgovora riječi kojim se izražava stav govornika prema onome što izgovara).

Vjerojatno ste primijetili da se ista fraza ili riječ, na primjer "Zdravo", može izgovoriti na način da će osoba biti sigurna da vam je iskreno drago što ga vidite i da mu želite dobro zdravlje, ili možete izgovoriti istu riječ potpuno ravnodušno. Stoga je vrlo važno pratiti ne samo što govorite, već i kojom se intonacijom obraćate osobi.

A sad ćemo se malo igrati.("Pohvale u krugu.")

Dodajem bijelu loptu jednome od vas i govorim lijepe riječi o vašim vještinama i vrlinama. Kraj niti ostaje meni(i tako u krug dok mi se lopta ne vrati).

Jesu li svi komplimenti izgovoreni? Nisi nikoga zaboravio? Sada pokušajte lagano povući nit.

Što osjećaš? (Svi smo međusobno povezani, jedno smo, među nama se stvorilo nešto zajedničko.).

S čime smo povezani? Što nas je ujedinilo?(Dobre, ljubazne riječi).

U međuvremenu se riječi ne izgovaraju naglas, kako se zovu?(Naše misli). Dakle, sada nas povezuju ljubazne, pozitivne misli jedni o drugima.

Vidi, poslao sam dobru misao u krug, i ona mi se vratila.

Mislite li da se moje raspoloženje popravilo, jesam li imao više pozitivne energije, snage?

Zamislite da bih jednom od vas poslao lošu ideju (podsmijeh, ogorčenost, ljutnja) i sada imate crni konac u rukama.

Što misliš da bih dobio natrag iz kruga? Da, najvjerojatnije, sada bih držao dva crna kraja konca. Kako bi to utjecalo na mene? (Loše raspoloženje, sumnja u sebe, negativne misli o drugima, može doći do pogoršanja zdravlja ako je ovo stanje dugo).

Namotajmo naše klupko svijetlih misli i sažmimo svoja razmišljanja.

Kako bismo trebali graditi odnose s onima koji nisu poput nas?(Odgovara momcima).

Izlaz : 1. Unatoč razlikama, svi ljudi su jednaki u pravima.

2. Potrebno je naučiti poštovanje i toleranciju prema

Drugi ljudi. Nastoj živjeti prema drevnoj zapovijedi:

“Ponašajte se prema ljudima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.

Vas".

"Kako izgraditi odnose s onima koji nisu poput nas?"

Učionički sat

"Kako izgraditi odnose s onima koji nisu poput nas?"

Svrha: Razvijati kod učenika pozitivne osobine ličnosti potrebne za izgradnju odnosa s drugim ljudima.

Oprema: žetoni crvene, plave, bijela boja, bijeli i crni listovi, olovke, video projektor, prezentacija.

Prije početka sata učenici izvlače žetone: crvene, plave, bijele.

Napredak lekcije:

Učitelj: Danas imamo neobičan sat. (Slajd 2). Razgovarat ćemo na temu "Kako izgraditi odnose s onima koji nisu poput nas?" Nadam se da ćemo jedni od drugih dobiti puno zanimljivih i vrijednih informacija. Ali prvo, hajde da se pozdravimo.

Podijelite se u grupe prema boji žetona i pozdravite jedni druge.

1. grupa - crveni žetoni - pozdravljate kao Japanci (naklon)
2. grupa - plavi žetoni - pozdravljate se kao Europljani (rukujte se)
3. grupa - bijeli žetoni - pozdravljate kao Eskimi (trljajte im nos)

U takvim neobičan oblik pozdrav, pokazali smo jedni drugima da su svi ljudi na Zemlji različiti, da nisu slični jedni drugima. Na svijet gledamo drugačije, na iste stvari, i naravno, svi imamo svoje pozitivno i negativne kvalitete.

Učitelj: Dečki, pogledajte u ekran, recite što vidite. (Slajd 3)

Učenici: Prsten, bagel, kolo, obilaznica...

Učitelj: Svatko od vas ima svoju verziju, svoju viziju, tko se od vas pokazao u pravu?

Učenici: Svatko je u pravu na svoj način!

Učitelj: Naravno, svatko je na svoj način u pravu, svatko ima svoje mišljenje i viziju problematike. Svi mi drugačije razmišljamo i imamo svoje stajalište. Svijet oko sebe vidimo na svoj način, drugačije se odnosimo prema ljudima.

Ljudi, imate bijelo i crno lišće na svojim stolovima. Napišite na bijele listove osobine ličnosti koje pomažu ljudima da se grade dobar odnos zajedno. Na komadiće crnog papira napišite osobine koje sprječavaju ljude u izgradnji dobrih međusobnih odnosa.

Učenici: napišite kvalitete pozitivnih i negativnih osobina ličnosti.

Učitelj: Dečki, pročitajte kvalitete na crnim listovima.

Učenici: Zli, štetni, zavidni, nepristojni...

Učitelj: Dečki, recite kvalitete na bijelim listovima.

Učenici: Ljubazni, prijateljski raspoloženi, veseli, puni poštovanja, bistri...

Učitelj: Iz vaših odgovora jasno je da svi ljudi žele komunicirati s ljubaznim ljudima, jer čineći dobro i sam čovjek postaje bolji, čišći, svjetliji (Slajd 4).

Učitelj: Mogu li ljudi s različitim osobinama osobnosti biti prijatelji jedni s drugima ili samo ljubazni ljudi s ljubaznim ljudima i zašto?

Učenici: Naravno, ljudi različitih kvaliteta mogu biti prijatelji. Dobri mogu biti prijatelji sa zlim, jaki sa slabim.

Učitelj: Različiti ljudi mogu biti prijatelji. Prijateljstvo je kada ljudi žele biti zajedno, kada su zainteresirani jedni za druge, vjeruju jedni drugima i spremni su pomoći u svakoj situaciji (Slajd 5)

Učitelj: Dečki, pročitajte pjesmu sa ekrana (Slajd 6).

Sjeo sam slijep na sivu jaknu

Oslanjajući se na betonski parapet,

I ima nekoliko novčića u njegovom šeširu,

Još jedan znak s natpisom u ruci

Ona kaže: "Ja sam slijepa, dajte ljude!"

Ljudi su jurili okolo, nisu primijetili bogalja.

Tko je otišao kući, u kazalište ili u kino.

Neka je gladan, ali ne osuđuje.

Kao na trijemu - jadni slijepac

Sjediti. Možda će dočekati zoru,

Ali evo, prolaznik neki novčić

Ostavio je u šeširu jadniku.

Na stražnja strana druga fraza.

Vratio se i otišao, gotovo odmah.

Taj me potpis natjerao na razmišljanje.

Prolaznik se nakon nekog vremena vratio.

Šešir bogalja, pun novčića do vrha,

Prepoznavši stepenice, slijepac reče: “Zdravo!

A što ste otpisali u tabletu?

On je jednostavno odgovorio: „Neću uvrijediti istinu,

Parafrazirao sam, ali se ne kajem."

Prolaznik je otišao. Natpis tamo je:

"Došlo je proljeće, ali ga ne vidim!"

O kome se radi u pitanju? Je li ova osoba poput nas?

Učenici: Pjesma govori o osobama s invaliditetom. Ti ljudi nisu kao mi. Ovi ljudi trebaju našu pažnju, razumijevanje i pomoć.

Učitelj: Znate li što je to? zlatno pravilo moral: "Ponašajte se prema drugima onako kako želite da se prema vama ponašaju." To znači da trebate graditi odnose s drugim ljudima koji nisu poput nas na način da razumijete i prihvatite osobu onakvu kakva jest (Slajd 7).

Učitelj: Vrijeme je da odgovorimo na naše glavno pitanje "Kako izgraditi odnose s onima koji nisu poput nas?" Vidjeli ste sebe i jedno drugo iz različitih kutova. Do kakvih ste zaključaka došli?

Učenici: Moramo biti ljubazni, humani, reagirati ne samo na radost druge osobe, već i na njegovu tugu. Moramo pomoći jedni drugima u svakoj situaciji.

Učitelj: Svaka osoba je individua. Uključujući svakog od vas. Svaki od njih ima svoje prednosti i nedostatke, ali svatko od vas ima svoj "zest", koji vas nekako čini drugačijim od drugih ljudi. Vrlo je važno ne izgubiti ovu individualnost! (Slajd 8)

Želio bih vam zahvaliti na našem susretu i pozdraviti se s vama. Pozdravili smo vas na europskom, eskimskom, japanskom, a oprostit ćemo se u Teksasu: trebate stati u krug, staviti ruke na ramena i napraviti korak naprijed. Tako smo završili jedno uz drugo, rame uz rame. Osjetimo uvijek podršku prijatelja, osjetimo njihovo rame.

Književnost

1. Organizacija odgojno-obrazovnog rada u razredu / M .: Centar "Pedagoška potraga", 2002 - 16s.
2. Psihološki rječnik.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija stvorite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Računalo - neprijatelj, prijatelj, pomoćnik?

Računalo je neprijatelj. Imam samo jednog prijatelja, njegovo ime je Kompjuter. S njim provodim cijeli dan, ne idem u šetnje. Ne bavim se sportom, i uopće se ne temperiram, ne komuniciram s prijateljima, učim po cijele dane, i vjerujte, nisam lijen sjediti za kompjuterom, gledati filmove , igre. Na svim stranicama neselektivno izlazim do kraja. Počeo sam loše razmišljati, zašto odjednom? - ne razumijem. Postalo je loše s glavom ... I s očima ... Što nije u redu sa mnom ?!

Računalo mi je prijatelj i pomoćnik novi prijatelj. To se zove računalo. Dugo sam s njim prijatelj, I pričat ću ti o njemu. On će sve razvrstati u mape, On će sve umnožiti preko pisača. Elektroničke datoteke usluga Alat svih zanata I lijek za dosadu, I učitelj, i odani prijatelj. Kakav energičan Electronic Man! Moj suputnik je zgodan u dvadeset prvom stoljeću

Sjedeći položaj dugo vremena Elektromagnetska radijacija Preopterećenje zglobova ruku Pojačano opterećenje vida Stres zbog gubitka informacija, neopravdani strahovi i tjeskobe Računalo i zdravlje

Mnogo agresivnih igara Visoka cijena usluga davatelja, novčani dugovi Obrazovne igre treniraju pamćenje, logiku, razmišljanje... Računalne igre

Smanjena akademska uspješnost, izostanak s nastave Nepromišljeno prepisivanje eseja, domaće zadaće... Pogoršanje pamćenja i pažnje Materijal u pripremi za lekcije Nastavnik Obrazovanje na daljinu Skladanje glazbe, poezije, crtanje Računalo i učenje

Zamjena stvarne komunikacije virtualnim Upadom u osobni život Nepismenost Možete komunicirati bez granica u stvarnom vremenu Da biste napisali pismo roditeljima ili prijatelju, ne morate negdje trčati Mnogo pričaonica u kojima možete upoznati nove prijatelje i opustiti se Računalo i komunikacija

Samo računalo ne može donijeti štetu ili korist osobi. Sve ovisi o samoj osobi!

Ne treba se bojati pametnih strojeva, na kraju krajeva, oni donose velike prednosti u život. "Samo se vi brinete o osobnom ..." - Takvo računalo postavlja nam uvjete.

Ne treba se bojati pametnih strojeva, na kraju krajeva, oni donose velike prednosti u život. "Samo se vi brinete o svom osobnom zdravlju", - Takvo računalo nam postavlja uvjete.

Pregled:

Nastavni sat "Računalo: prijatelj ili neprijatelj?"

Ciljevi: obogaćivanje životno iskustvo studenti sa znanjem o utjecaju računala na zdravlje ljudi i načinima prevencije bolesti;formiranje sposobnosti učenika da organiziraju rad u skupini, sposobnost rada s informacijama, isticanje glavne stvari, slušanje drugog.

Organiziranje vremena

Igra "Oni koji ..."

Vježba „Udruge»:

Dečki, recite mi kakve asocijacije imate kada čujete riječ kompjuter. (Učenici naizmjence govore.) (Monitor, igre, internet, pošta….)

Riječ učitelja:

Čovjek je izumio i napravio mnogo različitih strojeva. Svi su mu vjerni pomoćnici. Postoje strojevi jaki poput bagera. Postoje strojevi spretni poput tkalačkog stana. Ima automobila koji su brzi poput aviona. A postoje i strojevi pametni poput računala.

Naravno, računalo nije pametnije od osobe. Ali osoba je uspjela prenijeti dio svog uma i znanja na računalo,

Računala su na poslu, kod kuće, u školi, a ponekad i u vrtiću.

Danas ste me pozvali da razgovaramo s vama o računalu, tko je to za nas - prijatelj, pomoćnik ili neprijatelj. Ovo će biti tema našeg razrednog sata..

Slajd _______ (tema učionice)

Slajd _______

Računalo u prijevodu s latinskog znači - računam, brojim.

Riječ učitelja:

Računalo je čvrsto ušlo u naše živote. Univerzalna informatizacija uvelike utječe na osobu.

Kakav je to utjecaj, pozitivan ili negativan?

Predlažem da se podijelite u grupe.

Grupni rad(podijeljeno u grupe prema boji kruga)

1 grupa - razmisli i napiši 3-4 primjera kojima će dokazati da je računalo prijatelj

2 grupa - računalni asistent

3 grupa - kompjuter je neprijatelj

Grupe oglašavaju završene zgrade.

Nastup 1. grupe

Kada se računalo ponaša kao prijatelj?

1. Razgovarajte s prijateljima
2. Igre, zabava

Slajd _____

??? Dakle, recite mi, čemu služi računalo?

Izvedba 2. grupe

Slajd _____

1. Izvor informacija
2. Možete naučiti crtati
3. dobar tiskarski stroj
4. Računski stroj
5. Pohranjuje veliku količinu informacija

Računalo može biti ne samo prijatelj, već se i pretvoriti u najvećeg neprijatelja. U kojim slučajevima se to može dogoditi?

Izvedba 3. grupe

Slajd _____

1. Oštećuje vid.
2. Oštećuje kralježnicu (mnogo vremena provodimo u sjedećem položaju i u napetosti).
3. Preopterećenje zglobova šake.
4. Predstaviti glavobolja, poremećaj spavanja, oštećenje pamćenja.
5. Malo čitamo, a odavde malo maštamo, maštamo, maštamo.
6. Dobivamo stres zbog neuspjeha tijekom utakmice.

Riječ učitelja:

Ljudi, pogledajte me. Nacrtat ću zdjelu s vagom. Na jednu zdjelu stavit ćemo kompjutorskog prijatelja, pomoćnika, a na drugu zdjelu računalnog neprijatelja? Što mislite da će nadjačati?(morate koristiti računalo, ali kako ne biste naštetili svom zdravlju)

Riječ učitelja:

Računala su postala toliko uobičajena da se opasnosti povezane s njihovom upotrebom nehotice zaboravljaju. Kao i svako postignuće napretka, bilo da se radi o automobilu, avionu, televizoru, računalo je izvor negativni utjecaji po osobi, šteti njegovom zdravlju ako se nepravilno koristi, može uzrokovati profesionalne bolesti.

Međutim, računalo postaje ljubazan, inteligentan, neumoran pomoćnik ako osoba s njim razmišlja o svim trenutcima komunikacije, poštuje sigurnosna pravila i ne krši sanitarne standarde koje su izradili stručnjaci.

Raditi u parovima

Odaberite s popisa dobar savjetšto će nam koristiti tijekom rada na računalu. (podijelite plahte svakom stolu sa savjetima)

Svaka strana imenuje jedan savjet

Slajd _____

3. Sjedeći za računalom, držite leđa uspravno.

4. Oči od monitora trebaju biti na udaljenosti od 70 cm.

5. S vremena na vrijeme izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

A sada ćemo ispuniti jedan od dobrih savjeta.

Napravimo vježbe za oči.

Fizminutka.

Prvo se morate okrenuti od monitora računala i zatvoriti oči,

• brzo zatvorite oči 10 puta bez otvaranja kapaka;
• zatim također intenzivno trepnite 10 puta (preporučljivo je to učiniti što je prije moguće i otvoriti oči što je više moguće);
• zatim morate zatvoriti oči i nacrtati osmicu s njima, prvo okomito, zatim vodoravno;
• nakon toga potrebno je masirati sljepoočnice na rubu očiju kružnim pokretom vrhovima prstiju, ali ovdje postoji mala nijansa: prsti desna ruka potrebno je pomicati ruku u smjeru kazaljke na satu, a prste lijeve - protiv.

Odraz.

Ljudi, je li nam kompjuter prijatelj ili neprijatelj?

Završni dio

Nadam se da ćete uspjeti pronaći sredinu u komunikaciji s računalom, učiniti ga prijateljem, pomoći u rješavanju raznih problema vašeg razvoja, a ne neprijateljem vašem zdravlju.

I na rastanku želim napraviti mali dar: dajem vam dobar savjet kako biste zapamtili ove savjete kada radite ili se igrate za računalom i pazite na svoje zdravlje.

I tada će vam računalo biti prijatelj i pomoćnik, a ne neprijatelj.

Hvala vam puno na vašem radu!

Priručnik

1 grupa: Računalni prijatelj

Grupa 2: Računalo - asistent

Grupa 3: Računalo je neprijatelj

1. Ne provodite više od 20 minuta za računalom

2. Često provjetravajte prostoriju u kojoj se nalazi računalo

8 . Ustanite od računala i obavite zagrijavanje.

Odaberite dobar savjet kako biste održali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računalom

2. Često provjetravajte prostoriju u kojoj se nalazi računalo

3. Raditi za računalom 5 sati.

4. Sjedeći za računalom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora trebaju biti na udaljenosti od 70 cm.

6. Ne ustajte i napravite zagrijavanje.

7. S vremena na vrijeme izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od računala i obavite zagrijavanje.

9. Sjednite blizu monitora, inače nećete vidjeti ništa.

Odaberite dobar savjet kako biste održali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računalom

2. Često provjetravajte prostoriju u kojoj se nalazi računalo

3. Raditi za računalom 5 sati.

4. Sjedeći za računalom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora trebaju biti na udaljenosti od 70 cm.

6. Ne ustajte i napravite zagrijavanje.

7. S vremena na vrijeme izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od računala i obavite zagrijavanje.

9. Sjednite blizu monitora, inače nećete vidjeti ništa.

Odaberite dobar savjet kako biste održali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računalom

2. Često provjetravajte prostoriju u kojoj se nalazi računalo

3. Raditi za računalom 5 sati.

4. Sjedeći za računalom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora trebaju biti na udaljenosti od 70 cm.

6. Ne ustajte i napravite zagrijavanje.

7. S vremena na vrijeme izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od računala i obavite zagrijavanje.

9. Sjednite blizu monitora, inače nećete vidjeti ništa.

Odaberite dobar savjet kako biste održali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računalom

2. Često provjetravajte prostoriju u kojoj se nalazi računalo

3. Raditi za računalom 5 sati.

4. Sjedeći za računalom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora trebaju biti na udaljenosti od 70 cm.

6. Ne ustajte i napravite zagrijavanje.

7. S vremena na vrijeme izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od računala i obavite zagrijavanje.

9. Sjednite blizu monitora, inače nećete vidjeti ništa.

DOBAR SAVJET

_________________________________________________________

DOBAR SAVJET

1. Provedite za računalom ne više od 20 minuta;

2. Često prozračite prostoriju u kojoj se nalazi računalo;

3. Sjedeći za računalom, držite leđa uspravno;

4. Oči od monitora trebaju biti na udaljenosti od 70 cm;

5. S vremena na vrijeme izvodite gimnastiku za oči (svakih 10 minuta);

6. Ustanite od računala i napravite zagrijavanje.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija stvorite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razgovor s djecom o

Kako možeš razumjeti riječi Lijep život»?

- Bok dečki!

- Hajde da se upoznamo. Moje ime je Victoria Bayanovna i bit će mi drago čuti vaša imena sada.

- Danas ste odabrali vrlo zanimljivu temu za razgovor, koja je relevantna za gotovo svaku osobu koja živi u suvremenom svijetu, jer danas svatko od nas teži lijepom životu.

Ali što znači "lijep život"? (odgovori -slajd 2)

(Kad postoji prilika imati sve što duša želi)

- Svaka osoba sanja o jednoj stvari: živjeti, uživajući u ljepoti i sreći. Ali mi imamo drugačiju ideju o ovom životu, jer smo svi vrlo različiti.

- Nekima se lijep život daruje od rođenja, neki su ga zaslužili talentom pa, drugisretni samo od činjenice da žive i primjećuju ljepotu svijeta oko sebe.

- Pokušajte odrediti imena ljudi koji pripadaju prvoj skupini (oligarsi); drugoj skupini (radoholičari); trećima (optimisti).

- Podijelite se u tri grupe (karte u boji)

- Svaka grupa podijeli list na dva dijela i upiše prednosti i nedostatke lijepog života.

- Grupni nastupi.

„oligarsi“ – luksuz i moć su primamljivi, ali ne smijemo zaboraviti ni drugu stranu medalje: „prljavi“ novac, stalni strah za život, najčešće se takvima „pomaže“ da umru što prije, bogatstvo ne jamčiprijateljstvo, prava ljubav.

„radoholičari“ – omiljeni posao svih 24 sata. Sve je to jako dobro, ali što je s osobnim životom - prijatelji, rođaci, komunikacija s prirodom, obitelj. Uostalom, živimo među ljudima. Pogledajte oko sebe - život prolazi, a vi ne znate uživati ​​u elementarnim stvarima: traci sunca, dječjem osmijehu, cvijetu, blagom povjetarcu.

“Optimisti” su sretni samo zato što žive i primjećuju ljepotu svijeta oko sebe. Znaju se zadovoljiti s malim, stvoriti prekrasnu atmosferu ljubaznosti, sudjelovanja, sklada. Uspiju učiniti sve: komunicirati s prirodom i susresti se s njom zanimljivi ljudi, i imati koristi od njihovog rada, te donijeti radost svojim najmilijima i prijateljima. Mislim da im je život zanimljiv, lijep, sretan. Upravo je to kategorija ljudi kojih se uvijek sjećamo samo sa zahvalnošću.

- Sada odaberite grupu kojoj pripadate. Potez.

- Ne zaboravite da sami planiramo svoje živote i dobivamo plodove svojih postignuća. Birajući svoj put, morate dobro razmisliti o tome što želimo dobiti kao rezultat. Želim da svi pokušate živjeti tako da nikada ne požalite za svoje postupke i odluke. Tek tada će naš život biti ispunjen srećom i skladom.

(slajd 3)

“Lijepo je živjeti” nije samo prazan zvuk.
Samo onaj koji je umnožio ljepotu na svijetu
Rad, borba - lijepo je proživio svoj život,
Zaista okrunjena ljepotom!
I. Becher

- Danas ste odabrali vrlo zanimljivu temu za raspravu, koja je prije svega relevantna za vas, studente, ljude koji neprestano pokušavaju narušiti disciplinu.

- Što je disciplina? (slajd 2)

(odgovori) (slajd 2)

• pravila ponašanja
• poštivanje pravila
• ovo je red

Zašto je potrebna disciplina? (slajd 3)

(odgovori) (slajd 3)

• Pomaže u održavanju reda
• Pomaže da se osjećate sigurno
• Pomaže u održavanju života i zdravlja

- Ali vjerojatno kažete da disciplina ima lošu stranu, negativne osobine? Koji? (slajd 4)

(odgovori) (slajd 4)

• Njegovo poštivanje zahtijeva stalan trud.
• Postavlja stroge zahtjeve
• Ograničava slobodu

- Dakle, (slajd 5)disciplina su pravila ponašanja koja pomažu u održavanju reda i zahtijevaju stalan trud, snagu volje.

- Ali ta pravila odgovaraju normama prava i morala koje su se razvile u društvu ili zahtjevima bilo koje organizacije. (slajd 6)

Koja je razlika između moralnog i zakonske regulative? (slajd 6)

• pravne norme su obvezne i za njihovo kršenje predviđene su mjere državnog utjecaja.
• moralni standardi su poželjni i njihovo kršenje izaziva osudu i kajanje.

- Podijelite se u tri grupe, za to odaberite boju koja vam je bliža.

“odvjetnici” će nas podsjetiti na pravne norme

“građanima” o moralnim standardima

"Ravnatelji" o zahtjevima vaše škole

- Grupni nastupi

- Postoji mnogo pravila. Što mislite tko nas može natjerati da se pridržavamo svih ovih pravila ponašanja?

MI SMO!

- Dakle, disciplina je prije svega (ako se okrenemo temi lekcije) aktivan rad na sebi, snazi ​​volje (slajd 7)

- I neka sljedeće aforizme poznati ljudi poslužit će vam kao moto da vas prate i zaustavljaju ako prekršite pravila koja se moraju poštivati(slajd 8)

• Virtualni svijet...

  Computer Mania Virtual World Association

  Zamjena stvarne komunikacije virtualnom Invazija na privatnost Nepismenost Možete komunicirati bez granica u stvarnom vremenu Da biste napisali pismo roditeljima ili prijatelju, ne morate negdje trčati Mnogo pričaonica u kojima možete upoznati nove prijatelje i opustiti se Računalo i virtualno komunikacija

  Računalo i virtualna komunikacija ne mogu donijeti štetu ili korist osobi sami po sebi. Sve ovisi o samoj osobi!

  hvala na pažnji

  Pregled:

  Računalna manija i virtualni svijet:

  Jesu li ovi pojmovi ekvivalentni??

  Organiziranje vremena

  Pozdrav dragi momci! Jako mi je drago što sam vas upoznao!

  Igra "Oni koji ..."

  Utapajte lijevom petom one koji su odlično raspoloženi.

  Dodirnite vrh nosa za one koji se vole igrati na računalu.

  Podignite obje ruke, oni koji pametno koriste računala.

  Pljesnite rukama, oni koji su me spremni poslušati.

  Riječi učitelja:

  Danas ste odabrali temu: "Ovisnost o računalu i virtualni svijet: jesu li ti pojmovi ekvivalentni?".

  Podijelite se u 2 tima.

  Slajd (poezija). (po jedan učenik iz svake ekipe čita stih)

  Vježba „Udruge»:

  Recite mi dečki, kakve asocijacije imate kada čujete pojmove računalne manije i virtualnog života?(Učenici naizmjence govore.)

  Ayoga Lijepa Ravnodušna Sebična Sebična Lijena Djevojka Ljubazna Brižna Nezainteresirana Radna Odaziv

  Sve u čovjeku treba biti savršeno: lice, odjeća, duša i misli. A.P. Čehov

  Ljepota je sve lijepo, lijepo, sve što daje estetski i moralni užitak. Rječnik S. I. Ozhegova

  Pregled:

  Tema sata: "Uspješna osoba - kakav je?"

  Ciljevi:

  - upoznati učenike s pojmom uspjeha, uspješne osobe;

  -Istražite koje kvalitete trebate imati da biste postigli uspjeh u životu.

  1. Pozdrav dečki!Po mom mišljenju, odabrali ste ne samo vrlo zanimljivu, već i vrlo Vruća tema za današnji razgovor. Kako postati uspješan? I u čemu vidite njegov značaj?

  Čeka nas ozbiljan razgovor, a uspjeh današnjeg susreta ovisit će o tome koliko smo aktivni, organizirani i komunikativni.

  2. Trening "Impuls".Svi su se uhvatili za ruke. Duž lanca se prenosio impuls - neprimjetan stisak ruke.Mi smo zajedno. Mi to možemo!

  Fino. To znači da ćemo tijekom sljedećih 20 minuta učinkovito i učinkovito razgovarati o brojnim pitanjima koja nas brinu.

  3. Tema našeg današnjeg sata je “Uspješna osoba - kakav je?”

  Dakle, hajde da zajedno odredimo na koja pitanja želimo danas u isto vrijeme dobiti odgovor i vidjeti kako se naši pogledi podudaraju:

  pitanja:

  - što je uspjeh;

  - kako postati uspješan;

  - osobine uspješne osobe;

  4. Moderni život- ovo je teška konkurencija i tu činjenicu prepoznaju svi razumni ljudi.

  Svi čitamo knjige, gledamo televiziju, komuniciramo s dovoljno veliki iznos od ljudi. Sigurno svatko od nas poznaje ljude koje zovu "sretnici". Za ove predstavnike čovječanstva život se čini lakim, dobro se osjećaju u ovom teškom svijetu. Uvijek su sretni, okolnosti se uvijek razvijaju povoljno za njih.Uvijek su USPJEŠNI. (mogući primjeri djece)

  5. (Uključivanje učenika u dijalog, pitajte ih o njihovim planovima za budućnost: na primjer, studiranje u školi, zatim na fakultetu, posao, karijera, brak, obitelj, itd.... netko će se posvetiti majčinstvu, netko karijeri itd.)

  -Radi li posao, čak i visoko plaćen, čovjeku uvijek donosi zadovoljstvo;

  - zašto se osoba potpuno predaje poslu, a jako je usamljena;

  Može li neuspješna osoba biti sretna? itd.

  6. Vježba “Udruge”

  - Navedite riječi koje povezujete s riječju "uspjeh".(Pobjeda, sreća, sreća, postignuće.)

  Uspjeh (Ozhegovov rječnik):

  1. Sreća u postizanju nečega.

  2. Javno priznanje.

  3. Dobri rezultati u radu, učenju.

  7. Što za vas znači biti “uspješna osoba”? Imenujte ljude koje poznajete uspješni ljudi. Kako vidite očitovanje (kriterije) njihovog uspjeha?

  Svatko predstavlja svoju uspješnu osobnost.

  8. poslovna igra"Kamilica"

  a) Sada ćemo detaljnije definirati koje kvalitete treba imati uspješna osoba. Pred vama je latica kamilice, na kojoj morate naznačiti najbolje,prema vašoj kvalitetiuspješna osoba u životu.

  (na ploči se skuplja kamilica, zbraja se rezultat - koja je kvaliteta dobila najviše glasova)

  9. Mišljenje psihologa

  Pet kvaliteta uspješnih ljudi sa stajališta psihologa:

  1) Takvi ljudi su ambiciozni.

  Oni sebe vide kao sposobni da postanu bolji. Razvijaju svoje sposobnosti, ni trenutka ne sumnjajući u ispravnost svojih odluka. Morate vidjeti sebe kao sposobnu za promjenu na bolje.

  2) Oni su hrabri.

  Rade na prevladavanju strahova koji sputavaju većinu ljudi. Dva najveća neprijatelja vašeg uspjeha su strah i sumnja. Uklanjanje strahova i sumnji ključ je uspjeha.

  3) Vjeruju u sebe i svoj rad.

  Uspješni ljudi u svim područjima u kojima rade potpuno su posvećeni svom poslu. Vjeruju u sebe; vjeruju u svoje društvo; vjeruju u svoje proizvode i usluge; vjeruju u svoje kupce; imaju veliku vjeru.

  4) Profesionalni su.

  Profesionalni su u svemu što rade, jer stalno uče i usavršavaju se. Oni su vječni studenti. Profesionalac nikad ne prestaje učiti nove stvari. Pripremaju se za svaku situaciju, razmatraju pitanja prije svakog poslovnog sastanka.

  5) Oni su odgovorni.

  Oni sebe vide kao predsjednika vlastite tvrtke za osobne usluge. Najveća pogreška koju ikad možemo napraviti je misliti da radimo za nekog drugog osim za sebe. Mislite da ste vi predsjednik vlastitog života.

  10. Navedite kvalitete koje vas sprječavaju da postanete uspješni.

  Svatko iznosi svoje stajalište (i vlastitim primjerom govori o svom nedostatku koji ga sprječava u uspjehu)

  Najveća prepreka uspjehu može bitisumnja u sebe,uvjerenje da nikad ne možeš uspjeti. Te granice postavlja pojedinac. Stručnjaci vjeruju da kako biste ih prevladali, prije svega razumite sebe. Postoji nekoliko razloga za interna ograničenja:

  skromnost. Ponekad se čovjek pomiri s nemogućnošću postizanja uspjeha. Pokušava nešto promijeniti, ali ništa ne uspijeva. U ovom slučaju neki ljudi kapituliraju prije nego što daju sve od sebe, a na kraju i sami unište mogućnost uspjeha. Zapamtite: svaka promjena je moguća samo uz samopouzdanje, a za to je potrebna energija i upornost.

  prerano razočaranje. Mnogi pokušavaju prakticirati samousavršavanje, ali ne uspijevaju. Ako se to događa uvijek iznova, može se razviti kompleks "ionako je sve uzalud". Svaka najmanja prepreka će uzrokovati kvar i, naravno, kvarovi će se ponavljati iznova i iznova. Čak i ako je rezultat koji postižete mali, nemojte odustati. U stvarnosti se mogu pojaviti ozbiljne prepreke, a osoba u sudaru s njima može proći. No, nakon što je prevladao osjećaj razočaranja, može udvostručenim naporima ući u borbu i postati uspješniji u svom poslu od bilo koga drugog.

  nedostatak potpore. Kada osoba pokuša nešto promijeniti, javlja se određeni rizik: mogući su neuspjesi, neizvjesnost, kršenje ustaljenog poretka stvari. U ovom slučaju, podrška prijatelja pomoći će u prevladavanju poteškoća koje nastaju tijekom promjene.

  Nesklonost mijenjanju drugih. Svaka je osoba povezana s mnogim drugim ljudima koji žele zadržati svoja ulaganja ova osoba nepromjenjiv: treba im osoba koju poznaju. Svaka promjena koja se dogodi u osobi prijeti joj ili unosi nelagodu u njezin život. Ljudi često pokušavaju blokirati pokušaje voljenih osoba da se promijene ispitujući ih, ismijavajući ih.
  Razmislite možda biste trebali biti malo sebični.

  Stvarne prilike. Postoje ljudi koji se lakše od drugih odlučuju na svakakve promjene i provode ih. Mlada osoba je uvijek vjerojatnija da će postati uspješna u svojim nastojanjima nego starija osoba. Ali svatko može napraviti potez. Pokušajte objektivno procijeniti svoje sposobnosti. Vaše fantazije mogu ostati fantazije, a pravi uspjeh potječe iz svakodnevnih događaja i radnji.

  11. Refleksija.Fino! Ispitivali smo kvalitete uspješne osobe, uočili značajke koje pridonose čovjekovom napretku prema uspjehu i značajke koje to mogu ometati. A sada trebamo utvrditi jesmo li mi sami vlasnici tih kvaliteta. Moramo procijeniti svoje snage i slabosti.

  Sposobnost refleksije je važna vještina. Usredotočite se, pogledajte se sa strane i shvatite što ste zapravo. Slijedite poziv starih Grka „Spoznaj samoga sebe“. Ovo nije lak zadatak. Razmislite o tome što vas sprječava da postanete uspješni ili se smatrate uspješnim.

  Formula za uspjeh.

  Ali uvijek je jako teško ići do uspjeha, pa čak i cestama dobrote. Morate uložiti mnogo napora da postignete svoj cilj, a za to morate imati dobro oblikovane voljnosti.

  Tako smo došli do formule za uspjeh, sastoji se od tri jednostavne riječi: ŽELIM – MOGU – TREBAM.

  I na kraju: ne zaboravite na svoj smisao za humor i više se smiješite. Sjetite se koliko je lakše komunicirati s osobom koja ima te kvalitete. Uostalom, svoj život ne gradite u vakuumu, a mnogo ovisi o tome kakav dojam ostavljate na druge.

  
  12 Ishod:

  - Je li naš sat dobro prošao?

  - Što mislite da će biti od koristi u budućnosti, o čemu se prvi put razgovaralo?

  - Želite li nastaviti razgovor i o čemu biste još razgovarali?

  Hvala na pažnji

  - Dobar dan, dečki! Drago mi je što vas mogu pozdraviti. Mislim da ste dobro raspoloženi. Danas ste odabrali zanimljivu temu za razgovor: „Nisam kao svi drugi. Kako mogu dobiti priznanje?

  Neka se najviši uzdigne;

  Neka ustane najniži u vašem razredu;

  Neka ustanu oni koji imaju plave, sive oči.

  Neka ustanu oni koji imaju dugu kosu;

  Djevojke neka se okupe u jednom krugu, a momci u drugom.

  - Da, imaš drugi spol, boju kose, oči. Neki su visoki, drugi mali. Zašto ste tako različiti?

  - Tako je, svi imate različite roditelje. Da, i u istoj obitelji djeca mogu biti različita, jer. jedno dijete izgleda kao tata, a drugo kao mama.

  “Imamo i različite osobnosti. Jedni su veseli, drugi ljubazni, dosadni, energični, smireni, ljuti, umišljeni, brižni... O naslijeđu i odgoju ovisi čovjekov karakter.

  Dakle, svi smo jako različiti. U komunikaciji među ljudima veliku važnost ima sposobnost prihvatiti osobu onakvu kakva jest, razumjeti način njezinih misli, staviti se na mjesto druge osobe u datoj situaciji.

  Parabola o bijelom listu papira.

  Učitelj je jednom pozvao svoje učenike i pokazao im prazan list papira s crnom točkom u sredini.

  − Što vidite ovdje? upita učiteljica.

  "Poenta", odgovorio je jedan.

  "Crna točka", potvrdio je drugi.

  - Debela crna točka - rekao je treći.

  A onda je njihov voljeni učitelj sjeo u kut i zaplakao.

  - Reci nam, oče, zašto tako gorko plačeš? učenici su se iznenadili.

  - Plačem što su svi moji učenici vidjeli samo malu crnu točku, a nitko od njih nije primijetio prazan bijeli list.

  (Koliko često osobu prosuđujemo samo po njenim malim manama, zaboravljajući na vrline.)

  Pitanja za raspravu:

  Zašto je učitelj bio uznemiren?

  Što se krije iza crne točke?(Sve je loše, mračno loše, nedostojno osobe.)

  - Što si htio podučavati mudri učitelj tvoji učenici? (Budite prijateljski raspoloženi, ljubazni, pokušajte vidjeti dobro u svima i ne primijetiti loše, više opraštajte nego kritizirajte.)

  - Svatko od vas je jedinstven. Ti si jedan i jedini. Ti si nešto novo na ovom svijetu. Nigdje nema druge osobe poput tebe.

  Vježba "Čarobna kutija".

  - Dečki, imam čarobnu kutiju u rukama. Zatvorit ćete oči i dodavati kutiju jedno drugome. Onaj tko ga primi mora otvoriti oči i pogledati unutra. Tamo ćete vidjeti ono najvrjednije što svatko od vas ima. Nasmiješi mu se.

  - Što mislite, tko je ta jedinstvena i neponovljiva osoba?
  − Kako shvaćate značenje riječi „jedinstveno“?

  − Ako svatko pogleda u kutiju, vidjet će sebe.

  - Kako se trebamo odnositi prema jedinstvenoj i neponovljivoj osobi?

  Ishod

  Svi smo mi vrlo različiti, ali svi imamo jednu zajedničku stvar. Što mislite – što?

  Svi smo mi ljudi.

  Odraz.

  - Dečki, što važan zaključak je svatko od vas danas u razredu

  
  

  Danas je jedan od najvažnijih oblika organiziranja odgojno-obrazovnog rada s učenicima razredni sat. Održava se jednom tjedno, na određeni dan i vrijeme. Tijekom sata učitelj vodi razgovore s učenicima, educira ih, širi im vidike, određuje zadatke i ciljeve razrednog tima.

  Osnovne informacije

  Nastavni sat je između nastavnika i učenika. Danas se održava u svakoj školi. Nastava je uključena u raspored treninga i održava se, kako je gore navedeno, jednom tjedno. Njegovo trajanje je 40 - 45 minuta.

  Općenito, takva politika nije sasvim ispravna. može potrajati manje vremena, jer je njegov glavni zadatak dovršiti zadatke koje je postavio učitelj. Tečaj možete pohađati kao učionica, kao i u zbornica, knjižnica, muzej, čak i na ulici.

  Glavni ciljevi i zadaci

  Nastavni sat u školi ima nekoliko ciljeva.

  Prije svega, ovo obrazovnešto je širenje kruga znanja učenika u raznim područjima života.

  Slijedi vodič. Utječe na praktičnu stranu života školaraca, njihovo ponašanje i odnos prema životu. Provodi se razgovorom o određenom životnu situaciju potkrijepljen primjerima.

  Posljednja meta - orijentacija. Uz njegovu pomoć formira se određeni odnos prema objektima okolne stvarnosti, duhovnim i materijalnim vrijednostima.

  Glavne klase uključuju:

  Stvaranje uvjeta za ispoljavanje individualnosti učenika;

  Obogaćivanje znanja o svijetu oko sebe;

  Formiranje emocionalno-senzualne sfere;

  Formiranje razrednog tima.

  Oblici držanja

  Nastavni sat je aktivnost koja se može izvesti ne samo u obliku predavanja, već i:

  Natjecanje;

  Kvizovi;

  Sastanci;

  Izleti.

  

  Priprema za lekciju

  Prije pripreme nastavnog sata potrebno je odlučiti se o temi sata. To se može učiniti unaprijed razgovorom sa studentima ili upitnikom. Prilikom odabira teme za razredni sat potrebno je identificirati dobne karakteristike učenika, njihove interese.

  Prije nego što napišete skriptu za učionicu, morate sjesti i postaviti si nekoliko ključnih pitanja:

  1. Kako podesiti djecu da sudjeluju u nastavi?

  2. Kako i kada izvršiti pripremne radove?

  3. U kojim će se zadacima djeca moći najpotpunije izraziti?

  4. Koji će učenik moći pomoći u vođenju razreda?

  5. Kako ispravno sumirati lekciju?

  Odgovore na ova pitanja treba zapisati na papir i povremeno im se vraćati kako se piše sažetak lekcije.

  Nakon toga morate početi pisati scenarij i provoditi pripremne radove. U nekim situacijama možete koristiti gotove napretke sati preuzete iz specijaliziranih časopisa za nastavnike, raznih internetskih resursa. Ali važno je zapamtiti da većina njih zahtijeva uređivanje. Dakle, određeni zadaci djeci mogu izgledati previše komplicirani ili ih ne zanimaju. Takve zadatke trebate zamijeniti lakšim ili zanimljivijim.

  

  Općenito, priprema se sastoji od sljedećih točaka:

  1. Definicija teme i zadataka.
  2. Određivanje mjesta i vremena događaja.
  3. Definicija ključnih točaka.
  4. Priprema plana i scenarija.
  5. Odabir materijala.
  6. Dekoracije soba.
  7. Definicija članova razreda.

  Nakon lekcije potrebno je izvršiti njegovu analizu.

  Struktura lekcije

  Prilikom pripreme sata potrebno je voditi računa o tome da nastavni sat ima svoju strukturu. Općenito, to je isto kao i struktura bilo koje lekcije:

  1. Uvod, čiji je glavni zadatak aktivirati pozornost učenika, označiti problem.
  2. Glavni dio čiji je sadržaj određen zadacima razrednog sata.
  3. Završni dio, koji potiče potrebe učenika u samoobrazovanju.

  Sat komunikacije

  Jedan od oblika u kojem se može održati razredni sat je društveni sat. Definira se kao zajednički kreativni proces između djeteta i odrasle osobe. Djeca ravnopravno s odraslima sudjeluju u organiziranju sata komunikacije, a s učiteljem određuju temu i opseg interesa.

  Sat druženja ima jedan važno pravilo- stvoriti povoljno okruženje u kojem svaki od učenika može sa sigurnošću izraziti svoje mišljenje.

  Glavni oblici komunikacijskog sata su:

  Rasprava;

  Igra igranja uloga;

  usmeni časopis;

  Društveno-kulturni projekt.

  Informativni sat

  cool sat u učionici se može održati i u obliku zaštite i provedbe informativnih projekata, političkih zapisnika.

  Glavni cilj takve lekcije je formiranje razumijevanja vlastite važnosti, potrebe za sudjelovanjem u društveno-političkom životu zemlje i svijeta u cjelini. Tijekom informativnog sata djeca uče razumjeti složeno suvremena pitanja primjereno reagirati na ono što se događa oko njih.

  

  Glavni oblici rada u takvim lekcijama:

  Novinski izvještaji;

  Prepričavanje događaja pomoću citata;

  Rad s rječnikom;

  Rad s političkom kartom;

  Komentiranje informacija;

  Formuliranje problematičnih pitanja i traženje odgovora na njih;

  Pregled i rasprava o video materijalima.

  Predmet

  Nekoliko riječi o tome koja može biti tema razrednih sati. Nastava može biti posvećena:

  1. Moralni i etički problemi.
  2. Pitanja iz područja znanosti.
  3. estetski problemi
  4. Pitanja države i prava.
  5. Psihološki problemi.
  6. Značajke fiziologije i higijene.
  7. Pitanja Zdrav stil životaživot.
  8. Pitanja okoliša.
  9. Opći školski problemi.

  U okviru određene teme možete provesti niz sati nastave, ujedinjeni jednim ciljem i imaju slične zadatke.

  Primjeri tema

  Na temelju interesa učenika i njihove dobi, teme nastavnog sata mogu biti sljedeće:

  Za učenike 5. razreda:

  1. "Gdje se vidim za ... godina?"
  2. "Ono što sam ja?"
  3. "Knjige oko nas".
  4. "Što mogu?"

  Za učenike 6. razreda:

  1. "Moji hobiji".
  2. – U školi sam i kod kuće.
  3. "Vlastito mišljenje. Je li važno?"
  4. "Moje snage i slabosti."
  5. "Učiti slušati i čuti."

  

  U 7. razredu možete provoditi obrazovne sate na sljedeće teme:

  1. – Želim i mogu.
  2. "Učiti upravljati sobom."
  3. "Pažnja i briga".
  4. – Reci mi tko ti je prijatelj.

  U 8. razredu nastavne sate možete provesti na teme:

  1. "Što je genij i talent?"
  2. "Trening memorije".
  3. "Odgovornost i sigurnost".
  4. "Zemlja mojih snova"

  Učenike 9. razreda zanimat će razgovori:

  1. "Čovjek i kreativnost".
  2. "Moja prava".
  3. "Moja buduća profesija".
  4. "Ljepota u našem životu".

  Za 10. razred preporučljivo je pripremiti sljedeće nastavne sate:

  1. "Ja i moja okolina".
  2. "Odrasla doba - što je to?"
  3. "Ljudski nedostaci: uzroci i posljedice".
  4. "Učiti se kontrolirati."

  U 11. razredu možete provoditi sate na temu:

  1. – Hoće li me se škola sjećati?
  2. "Moj profesionalni izbor".
  3. "Moja sudbina"
  4. "Humor u ljudskom životu".

  

  U zimsko razdoblje možete provesti nastavni sat “Prevencija gripe”, kao i “Prevencija ozljeda”, “Pravila ponašanja na ledu”, “Kako se ponašati u zimsko vrijeme“, “Praznici bez prekršaja” i drugi.

  Zanimljiv potez koji učitelj može napraviti kako bi odredio teme nastave je raspisivanje razrednih planova na početku godine ili polugodišta i omogućavanje djeci da samostalno predlažu određene teme, nadopunjujući postojeći plan, te ponude sudjelovanje u njihovoj pripremi.

  Ne zaboravite održati igre KVN-a, tijekom kojih će učenici moći testirati svoje znanje i vještine. Formu događaja također je potrebno s vremena na vrijeme mijenjati. Recimo, danas je bilo predavanje, pa bi sljedeći put mogla biti ekskurzija ili razgovor.

  Za učinkovitiji sat nastave, trebali biste se pridržavati sljedećih savjeta:

  1. Prostorija u kojoj se održava nastava mora biti očišćena i prozračena.

  2. Preporučljivo je ukrasiti ured cvijećem. Možete koristiti i prave i umjetne.

  3. Tema nastavnog sata mora biti napisana na ploči. Također bi bilo prikladno upotrijebiti aforizam.

  4. Ne zaboravite na multimedijske projektore i prezentacije, oni će značajno povećati interes učenika za gradivo.

  

  5. Prilikom ispitivanja, testiranja, koristite obrasce. Ne zaboravite na vizualne materijale - brošure, knjižice.

  6. Obratite posebnu pozornost na pripremu za nastavu ako je sat u razredu osnovna škola. Značajke razvoja i percepcije djece su takve da je obrazovne sate najbolje provesti u obliku igre, putovanja. Tako možete puno brže zainteresirati studente, privući njihovu pozornost.

  7. Ne zaboravite na udobnost učenika. Neka sjede kako žele. Stolove možete rasporediti i u krug, premjestiti dva stola u jedan, ako je predviđen grupni rad.

  8. Nemojte se bojati pozvati stručnjake na sate - liječnike, psihologe, povjesničare, knjižničare. Naravno, ako razumiju temu vašeg razrednog sata bolje od vas i mogu reći puno korisnih informacija.

  zaključke

  Nastavni sat jedan je od najvažnijih oblika organizacije obrazovnog procesa. Održava se jednom tjedno. Tijekom sata nastavnik podiže kulturnu razinu učenika, formira njihove stavove i vrijednosti te organizira tim. Oblik vođenja može biti bilo koji, ovisno o temi sata i ciljevima koje postavlja nastavnik.

  Također preporučujemo

  • Preklopno napajanje: popravak i usavršavanje
  • Daljinsko upravljanje svjetlom
  • Satovi plivanja za djecu predškolske dobi
  • Napomene za majstora - kućni kućni alarmi
  • Propeler sata na Atmega8
  • Primjeri primjene uređaja i releja, kako odabrati i pravilno spojiti relej Mikrokontroler i relej jednostavni sklopovi za prebacivanje