Характеристика на обучаемия по производствена практика. Спецификации за печат

ПРАВИЛА ЗА ВОДЕНЕ НА ДНЕВНИКА 1. Дневникът, наред с отчета за стажа, е основният документ, с който студентът отчита изпълнението на стажантската програма. 2. По време на практиката студентът ежедневно записва в дневник всичко, което е направил, за да завърши програмата. 3. Най-малко веднъж седмично ученикът трябва да предоставя дневника за разглеждане на ръководителя на институцията, който подписва дневника след преглед, прави своите коментари и дава допълнителни задачи. 4. В края на практиката студентът трябва да предаде дневника на ръководителя на практиката от институцията за преглед и обратна връзка. 5. В определения срок студентът трябва да представи отчет и дневник от практиката в катедрата. Практиката не се брои без дневник. ДНЕВНИК Кратко описаниеНомер на подписа на предприятието на извършената работа от ръководителя на практиката 1 2 3 4 Начало на практиката __________ Край на практиката _______ Подпис на стажанта _________ Потвърждавам съдържанието и обхвата на извършената работа: ръководител на практиката от к.к. предприятие __________ / _______________ (подпис) (пълно име) ГРАФИК НА ПРАКТИКАТА Дата, час Съдържание и обхват на работа 12 ИНДИВИДУАЛЕН РАБОТЕН ПЛАН НА СТУДЕНТ-ПРАКТИКУЮЩА ОДОБРЯВАМ: Групов методист ____________________ Срокове Оценка на учителя, № -придружител….. участие в ..... -и т.н. III Методическа работа: -създайте методична касичка; - развиват ... ..; -Да участвам в... IV Изследвания(по темата на курса / теза(ако има)): V Обобщаване на резултатите от практиката Студент_________________________(подпис, пълно име) 13 5. Характеристика на студента-стажант Характеристика на студента от мястото на практиката е документ, приложен към протокола от практиката. Съставя се от отговорното лице на организацията или ръководителя на ученика. Помислете за неговото съдържание, основните изисквания за дизайн. Какво пише в характеристиките на ученика? Заглавка, указваща мястото на преминаване, информация за организацията и нейните подробности. Тази информация трябва да е правно точна. Информация за времето на преминаване на практиката. Може да се постави навсякъде в характеристиката. Описание на задълженията на ученика. Пример: В задълженията на стажант Петров В.Д. включва изготвяне на трудови договори, проверка на лични данни на служителите на организацията, работа със счетоводни документи и регистрация на архивна документация. Характеристика на теоретичните знания и придобитите практически умения на студента. Пример: Стажант Иванов A.B. успешно прилага получените в университета теоретични знания за изпълнение на задачи в производството. Оценяване на работата на ученика. Пример: Ръководството на организацията LLC "Sample" оценява положително работата на ученика Петров P.S. в периода от ___ до ____ всички възложени задачи са изпълнени от него в срок при спазване на изискванията за качество на изпълнение. Характеристика на професионалните качества на студента: Проявява внимание към детайлите, особено към отчетните документи. Ефективен, ефикасен. Компетентен в професионалната област. Оценка на личностните качества на обучавания. Пример: Общителен, приятелски настроен, проявява инициатива, стреми се да помага на колеги и работи в екип. Крайна оценка. Пример: Резултатите от работата на ученика Петров В.Г. в рамките на индустриална практиказаслужават оценка "отличен". Печат, дата, подпис на ръководителя. Подписът трябва да бъде заверен от отдел "Човешки ресурси". 14 Пример за характеристика от мястото на практика. Студентката Петрова М.А. учи в специалност 033200 (преподавател по чужд език) в трета година на РСППУ. По време на преминаването на преподавателска практика на базата на гимназия № 155 тя се доказа като добър организатор на образователни и извънкласни дейности на учениците. В уроците има благоприятна психологическа атмосфера. Приятелски настроен към децата. Ученикът се фокусира върху личното мнение на децата, умело ги изслушва, без да прекъсва. В класната стая ясно си поставя цели и задачи. За запознаване на децата с материала той използва такива методи като информационно-възприемчив, репродуктивен, метода за проблемно представяне на материала. Логиката на урока, динамичността и съгласуваността са запазени. Времето в урока се използва рационално, ученикът умее да формира оценъчно-емоционално отношение към света. Петрова М.А. спазва правилата за охрана на труда на учениците в класната стая. Ефективно и целесъобразно използва нагледни средства и TSO, правилно организира комуникацията на учениците в урока. Петрова М.А. способни да планират образователния процес, като се вземат предвид възрастта и индивидуални особеностидецата, техните интереси и потребности; организират, коригират и регулират общуването и поведението на децата, стимулират тяхната инициативност; анализират и коригират собствената си педагогическа дейност. Ученикът е отличен комуникационен партньор (говори изразително, държи се добре, притежава гласа си). Петрова М.А. е безконфликтен човек, работи добре в екип. Мил, симпатичен, надежден човек, с разнообразни интереси, Петрова М.А. дълбоко заинтересовани от тях професионална дейност. Ученикът познава добре особеностите на бита, традициите, обичаите на страната на преподавания език и умело прилага тези знания при работа с деца. Петрова М.А. - отговорно лице, на което може да се разчита. 15 За друг пример вижте по-долу: Характеристики на студента Кафелников Михаил Лвович, който е на стаж във Федералното държавно унитарно предприятие „Електроавтоматика“ от 11.04.11 до 28.04.11. Студентът Кафелников М.Л. Стаж в отдел за разработка и внедряване автоматизирани системи. По време на производствената практика в Kafelnikov M.L. Бяха възложени следните отговорности:  Изготвяне на проектни схеми за монтаж на двигатели с ниска мощност.  Систематизиране на отчетната документация.  Финализиране на чертежи на основни части на производственото оборудване. По време на практиката Кафелников M.V. се прояви само от положителна страна. Личните качества се проявяват в способността за намиране взаимен езикс колеги в решаването на проблеми. Различава се по общителност и инициативност. Целенасочен, винаги довежда решаването на задачите до края. Той успешно прилага получените в университета теоретични знания в областта на машиностроенето, като ги консолидира и развива в процеса на индустриалната практика. По време на работата студентът усвои и затвърди следните практически умения:  Изготвяне на проектни чертежи.  Монтаж на основни части на промишленото оборудване.  Корекция на работните параметри на производствените единици. Оценявам работата на студента Кафелников M.V. през целия период на практика с „отличен” и го препоръчвам за записване в производствения персонал на предприятието при завършване на ВУЗ. 16 Схема на характеристиките на стажант, преминал стаж в учебно заведение: 1. Пълно име. студент. 2. Място на стаж. 3. Клас (класове), където се е провеждала практиката, неговият профил (хуманитарен, природонаучен и др.). 4. Брой на проведените уроци и извънкласни дейности. 5. Познаване от ученика на нормативни документи, определящи съдържанието на училищното обществено-научно образование, учебна и учебна литература. 6. Владеене от ученика на метода на преподаване на учебния предмет, познаване на съвременните технологии на обучение. 7. Формиране на комуникативни и организационни умения. 8. Познаване на съвременни методи на учебно-възпитателна работа, умение за провеждане на извънкласни дейности с ученици от различни възрасти. 9. Качества на личността на студента, допринасящи (препятстващи) стажа. 10. Основните проблеми, възникнали по време на стажа. 11. Пожелания към Института по лингвистика RSPPU. 12. Оценка за практика. 17 6. Материали за оценка на дейностите на студентите в помощ на ръководителя-организатор на практиката и методиста ЛИСТ ЗА ОЦЕНКА № 1 Студент(и) ___________ курс __________ група ________________________________________________________________ (пълно име) № Какво се оценява (критерии) ОЦЕНКА на ръководителя (по п/п петобална система) 1 Обемът и качеството на извършената работа (оценка от ръководителя на практиката от институцията) 2 Комплексно приложениетеоретични знания на практика 3 Достатъчност на първична и вторична информация за анализ 4 Системен анализсъбрана информация 5 Самостоятелност на студентите при организиране на дейността си при изпълнение на задачите 6 Яснота и навременност на изпълнението на учебната програма 7 Научен подходпри подготовката и провеждането на изследването, при анализа на получените резултати и формулирането на заключения 8 Способността за логично и убедително изразяване на мислите 9 Валидността на направените заключения, изготвяне на обобщение на изследването (ако има такова) 10 Определяне на набор от подходящи мерки за справяне с идентифицираните проблеми при управлението на институцията/предприятието Среден резултат Обща препоръчителна оценка въз основа на резултатите от практиката: ____________ Ръководител на практика от университета _________________________________ 18 ЛИСТ ЗА ОЦЕНКА № 2 Студент(и) ___________ курс __________ група ________________________________________________________________ (пълно име) № Какво се оценява (критерии) ОЦЕНКА на ръководителя (по п/п петобална система) 1 Обем и качество на извършената работа (оценка от ръководителя на практиката от институцията ) 2 Цялостно прилагане на теоретичните знания на практика 3 Самостоятелност на студентите при организиране на дейността си при изпълнение на задачите на практиката 4 Яснота и навременност на програмата практика 5 Правилно водене на дневник на практиката 6 Умение за логично и убедително изразяване на мислите 7 Способност за работа в екип 8 Точност / точност / отзивчивост 9 Външен видстудент на практика 10 Способност за отговор на критика Среден резултат Обща препоръчителна оценка въз основа на резултатите от практиката: ____________ Ръководител на практика от университета _________________________________ 19 ЛИСТ ЗА ОЦЕНКА № 3 Студент(и) ___________ курс __________ група ________________________________________________________________ (пълно име) № .Какво се оценява (критерии) ОЦЕНКА на ръководителя (по петобална система) п/п 1 Обем и качество на извършената работа (оценка от ръководителя на практиката от институцията) 2 Интегрираното приложение на теоретичните знания в практиката 3 Самостоятелност на студента при организиране на дейността си при изпълнение на задачите на практиката 4 Яснота и навременност на изпълнението на учебната програма 5 Умение за логично и убедително изразяване на мислите 6 Толерантно отношение към хората 7 Справедливост 8 Толерантност 9 Оптимизъм 10 Уважение към екипа 11 Желание да се помогне със знания и опит 12 Емпатия 13 Наблюдение 14 Такт 15 Емпатия 16 Твърдост в защитата на собствените си мнения 17 Прозорливост, прогнозиране 18 Доброжелателна критика Среден бал Общата препоръчителна оценка въз основа на резултатите от практиката: ____________ Ръководител на практика от университета ________________________________ 20

Всеки студент от педагогическа образователна институция е изправен пред задачата да премине стаж и за да бъде в добро състояние и да има положителни оценки в навечерието на дипломната работа, е необходимо да преодолее стажа с достойнство, като го потвърдите с характеристика от мястото на преминаване. Предлагаме няколко варианта за характеристики на ученик-стажант от различни педагогически профили.

Кой има нужда и защо

Характеристиката се издава на студента в края на практиката и потвърждава самото й преминаване в определена част образователна институция, а също така описва качеството на извършената от ученика работа: администрацията посочва всички плюсове и минуси на неговите дейности, поставя оценка. След това студентът препраща характеристиката към своя университет. Характеристиката на обучаемия в педагогическа практика трябва да отразява доказателствата, че придобитите в учебната институция знания, умения и способности са приложени в работата. специално вниманиеизисква написване на описание на класния ръководител, тъй като ученикът е изправен пред задачата да организира клас, да поддържа документация и образователни дейности.

По-долу са дадени конкретни примери за попълване на документа.

Основни класове

Характеристики на студент стажант в училище, който е преминал стаж в ... (посочете пълното име образователна институция) в начално училище, ПЪЛНО ИМЕ.

По време на стажа студентът се прояви като отговорен учител, стремящ се към саморазвитие.

Въпреки толкова кратък период на педагогическа дейност, той показа способност за организиране учебен процеспо такъв начин, че по време на работата беше обхванат целият клас, включително и слабо представящите се деца, които допълнително подобриха представянето си по предметите.

Поредица от последователни уроци по математика, руски език, литературно четене, околния свят и трудовото обучение. Всички планове са разработени и одобрени най-малко три дни преди обучението.

Уроците бяха планирани методически правилно, като се отчитаха възрастовите и индивидуалните особености на учениците. Ученикът притежава методиката на обучение в началните класове.

Ученикът беше особено добър в планирането и провеждането на уроци по литературно четене и заобикалящия го свят, тъй като има дълбоко чувство за красота и добри познания за родния край и природата. Ученикът успя да стане пример за своите подопечни, да развие у тях желание да научават нови неща за родния си град, като въвежда елементи от местната история във всеки урок.

Той успя да помогне на слабо мотивираните деца да се изразяват в творчески и интелектуални дейности, допринесе за подобряване на качеството на знанията по хуманитарни предмети.

Той оказа голямо съдействие на класния ръководител при подготовката на надарени деца за градски олимпиади по руски език и математика, а именно: ангажира се с подбора на допълнителен материал и провеждане на занятия.

С примера си и чрез образователни разговори той се опита да приучи децата към ред, работа, внимателно отношение към учебниците, ученическите пособия.

Притежава педагогически такт, учтив е към колеги и родители.

В работата с деца беше толерантен, търпелив и тактичен. Той многократно помагаше за разрешаване на конфликтни ситуации сред децата, като успяваше да преговаря с тях, без да губи уважение от нито един от учениците.

Освен системна работа с класа се провеждаше и работа с родителите. Така се проведе събитието „Супер-семейство”, посветено на Деня на семейството, където ученикът-стажант беше организатор и ръководител и се показа от добрата страна като креативна и необикновена личност.

Планирането и провеждането на родителската среща имаше малки несъответствия, тъй като не можеше да се проведе всичко планирано. Поради малкия му преподавателски опит все още не е формирана способност за работа с родители достатъчно ниво, но има голямо желание да се работи върху грешките им.

Можете да оцените педагогическата дейност на стажанта по време на стажа с оценка "5" (отличен).

Летен учебен лагер

Характеристика на студент по педагогическа практика в летен учебен лагер, F.I.O.

Студент-стажант на Педагогическия колеж имаше учебна практика в летния училищен здравен лагер „Солнишко” от 1 до 20 юни.

По време на преподавателската си практика студентката се показа не само като усърден и отговорен учител, но и като творческа, креативна личност.

Планира и осъществи редица развлекателни дейности за деца от начална училищна възраст.

Докато се подготвяше за откриването на лагера, тя се занимаваше с декориране на ъгли на отряди, мислейки чрез костюми, мота и песнопения.

Тя отлично подготви събитието, посветено на откриването на лагерната смяна, успя да включи всички отряди, организацията беше на добро ниво.

Задържал станция отборна игра„Островът на съкровищата“, където показа креативност, артистичност и желание за работа. не само организирани това събитие, но и напълно подготви дизайна и оборудването за всички състезания, умело разпредели ролите и отговорностите и показа актьорско майсторство.

Във всички събития, заедно с децата, тя взе активно участие, като успя да „запали“ детската аудитория, веднага получи обратна връзка.

Има любов към децата, уважение към учителския колектив, отговорно отношение към попълването на лагерната документация.

Тя успя да установи приятелски отношения с децата, като същевременно не загуби авторитет сред учениците.

В отговорите на родители и деца за лагерната смяна работата на ученика беше отбелязана положително, с много благодарности.

Училищната администрация и властите на лятното училище здравен лагерсмята, че (F. I. O.) заслужава възможно най-висока оценка за своите практически дейности и й дава оценка „5“ (отличен).

Практика на класния ръководител

Характеристика на ученик-стажант за практика в училище Ф. И. О., който е бил класен ръководител в средно общообразователно училище№ ... от 4 септември до 5 октомври.

(F. I. O.) се проведе като класен ръководител на V клас „Б”.

Ученикът се изправи пред задачите за наблюдение на класа, поддържане на документация и провеждане на учебно-възпитателна работа с детския екип.

По време на стажа тя успя да се покаже като всестранно развит учител.

При попълване на документация, а именно характеристики за ученици, социален паспортклас, отбеляза се високо ниво на грамотност на обучавания, владеене на научна педагогическа терминология, внимание и точност.

На етапа на наблюдение на детския екип тя успя да забележи основните положителни и отрицателни страни на класа и след анализ правилно избра начините за решаване на проблеми.

Похарчени номер класни часовеи образователни дейности, насочени към сплотяване на детския отбор.

Едно от запомнящите се събития беше „Есенен бал“ за ученици от 5-6 клас. Тя помогна на децата от класа да се подготвят на най-високо ниво и да спечелят в номинациите „Най-добър есенен четец”, „Мистър Есен”.

Студент на високо нивопритежава информационни и комуникационни технологии и ги използва в преподавателската си дейност.

По време на практиката редовно се проверяваха дневниците, състоянието на учебниците и се следеше посещаемостта на децата. Тя учи децата на системни задължения в класната стая и училище.

Кога конфликтни ситуациистажантът успя да се справи с тях, без да обиди никого.

По време на работата си тя успя да се превърне в добър ментор и страхотен приятел за студенти, току-що преминали в средното звено, които са в кризисен период.

Особено внимание беше отделено на уменията за самоуправление в класната стая. Сред децата ролите и отговорностите бяха ясно разпределени, последвано тяхното изпълнение.

Класният ръководител и училищната администрация смятат, че F.I.O. си е свършила работата перфектно и поставя оценка „5“ за практически дейности.

английски език

Характеристика на обучаемия по педагогическа практика в училище като учител по чужди езици.

(F. I. O.) е на стаж като учител по английски език в СОУ № ...

По време на кариерата си той се показа като отговорен, усърден ученик.

Систематично идваше за консултации при своя ментор, F.I.O., учител по чужди езици и шеф методическо обединениев училище.

Последователните уроци по темите Моето семейство, Моят ден, Уикенд бяха планирани методично правилно. Всеки урок имаше ясно и разбираемо обяснение на новия материал за децата. Той систематично проверяваше домашните си и проследяваше израстването на всеки ученик.

Отличава се със задълбочените си познания по английски език и чуждестранна литература. Винаги намираше отговори на най-сложните въпроси на учениците и успяваше да приобщи децата към изучаването на английски език.

Притежава модерен педагогически технологии, като критично мисленепроблемно базирано обучение.

В уроците често използва групова форма на работа, която позволява на много деца да се освободят, да станат по-активни и да се влюбят в английския език.

Той показа свободно владеене на информационни и комуникационни технологии, използвайки интерактивна дъска.

Основният проблем за (F.I.O.) беше, че му беше трудно да поддържа дисциплината на правилното ниво и следователно някои видове работа не дадоха очаквания резултат, тъй като вниманието на учениците не беше приковано към учителя. И така, контролът по темата В училище показа, че по-голямата част от класа не усвоява материала.

Училищната администрация смята, че практиката на ученика може да бъде оценена с „4“ (добра).

Физическо възпитание

Характеристика на студент-практикант по педагогическа практика като учител физическо възпитание. По време на престоя си на практика в общообразователно училище (пълно име на ученика) той показа високи познания по програмния материал, способност да ръководи и ръководи класа.

Още от първите дни на практика той умело включи децата в образователния процес, успя да предизвика интерес към отборни спортове като баскетбол, футбол, пионербол. Той организира спортно-развлекателно събитие „Весели стартове” на най-високо ниво за ученици от 3-4 клас, получаващи положителни отзивиучилищна администрация, деца и родители.

По време на урока той често сменяше дейности, което помагаше за привличане на вниманието на децата и поддържане на дисциплина. Компетентно прилага получените теоретични знания на практика. Осигурена подкрепа на всеки ученик.

При подготовката и провеждането на уроците той взе предвид съветите на учителя (F. I. O.), получени на консултациите. Той ефективно използва методи и техники, както и различни форми на индивидуални и колективна дейностдеца.

Ученикът демонстрира съвестно отношение към бизнеса, точност, креативност. Подготвях се внимателно за уроците. Използван активно информационни технологии. Проведените извънкласни дейности и състезания бяха планирани и проведени с отчитане на възрастта и индивидуалните особености.

Ученикът се отличи с усърдие и отговорност, всички възложени задачи бяха изпълнени своевременно и добросъвестно.

Характеристики на бъдещия учител по руски език

Педагогическата характеристика на обучаемия в училище като филолог има някои особености, поради което е задължителна в тази статия като пример.

Характеристика на студент (пълно име), преминал педагогическа практика като учител по руски език и литературно четене.

Бяха й разпределени следните класове: 5 "а", 5 "б", 7 "б", 7 "г", където някои класове имаха математическа пристрастия, а други - хуманитарна, за да се пробват с различни деца.

По време на стажа студентът показа добро нивопознания по предмета и високо ниво методическо обучение. Тя подхождаше творчески към уроците, уроците бяха нови и интересни.

Ученик от първия урок спечели ученици от всички класове. Дори и най-неактивните деца работиха с голям интерес в урока, тъй като задачите отговаряха на нивото им на знания по предмета.

Подготовката за уроците се извършваше системно. Всеки ден носех различни нагледни помагала, отпечатани картички с вълнуващи задачи.

Достъпно представяне на материала пред учениците, децата добре усвоиха знанията, придобити в уроците.

Ученикът демонстрира отлични познания по психология и педагогика. Както на теория, така и на практика, тя взе предвид индивидуалните и възрастови особености на учениците, спечели авторитета на учениците със своята откритост, човечност и любов към работата си.

Характеристиката на стажанта е съставена от учителите и училищната администрация, които преценяват, че (F.I.O.) заслужава най-високата оценка за преминаване на преподавателската практика – „отличен”. Училищната администрация предлага да осигури работа на тази ученичка след нейното завършване.

Характеристика на ученик, който е преминал стаж в предучилищна организация

Характеристики на стажант учител (F.I.O.), студент от педагогически колеж, който е на стаж в детска градина ...

По време на стажа (пълно име) се оказа компетентен, владеещ основното методи, студент. Работата беше извършена отговорно, с високо качество и по време на демонстрационните уроци тя винаги използваше допълнителен и визуален материал.

През цялото време (пълно име) показа способността да планира не само образователни и познавателни дейности, но и се отличи в образователната работа.

С деца тя проведе многократни часове по морално възпитание, патриотична ориентация, научи националния химн, както и държавни символи.

(F.I.O.) изпълнява задачите на образованието в процеса на дейността на децата, знае как да организира децата в различни видове дейности, да привлича вниманието им, да активира познавателната дейност и да предизвика интерес към нея.

(F. I. O.) провежда индивидуална работа с деца на високо ниво. Студентката притежава информационни и комуникационни технологии и умело ги прилага в своята практика.

Познава и прилага всички норми на здравеопазващите технологии.

Участва във всички творчески дейности детска градина, а също така оказа и всякакво съдействие при декорирането на залата за празниците.

Тази характеристика за стажанта е съставена от педагогическия съвет на училището. Въз основа на резултатите от учебната практика студентът може да бъде оценен като „отличен”.

образователна практика

По-долу е представен пример за характеристика на обучаемия, провеждащ образователна дейност. Стажант (пълно име) е преминал учебна практика в общообразователно училище № ... в периода от ... до ...

През цялото време е извършена много възпитателна работа, която обхваща няколко вида ориентация: морална, патриотична, интелектуална.

Тя дойде на практика (пълно име) подготвена предварително: взети са темите на часовете и вътрешноучилищните събития, за които се е подготвила през септември. Постоянно поддържа връзка с главния учител по учебно-възпитателна работа, както и класните ръководители начално училищена това учебно заведение, дойде на консултации, изслуша препоръките и направи необходимите изменения.

Първото събитие, проведено от ученика, беше посветено на Седмицата на приятелството в училище. (F. I. O.) организира „Приятелска поща“, учениците си пишеха писма с пожелания и предложения за сприятеляване. Идеята беше високо оценена от учениците.

Работила е като водеща на събитията "Мис есен" за старши класове и "Златно време" за по-малките ученици, показвайки се на подобаващо ниво.

Характеристиката на ученика-стажант в училището е съставена и съгласувана от училищната администрация, която смята, че (F. I. O.) заслужава висока оценка за дейността си – „отличен”.

Всички ученици са различни

Характеристиките на писането изискват знания и опит. И понякога дори опитен учител моли за помощ.

Ако практиката е индустриална, характеристиките на обучавания ще се различават от пасивната дейност. Представените по-горе образци са подходящи за по-активна практика.

Не всички характеристики са напълно подходящи за един и същ ученик. Нивото на умения и способности на единия може да бъде коренно различно от способностите на друг. Когато изготвяте документи, можете да вземете предвид примерните характеристики на студент-стажант, представени по-горе, за да разберете по какви критерии да оцените студента.

След завършване на практиката студентите съставят окончателен доклад, част от който е описание на студента от мястото на практика. Този документ ще даде възможност на ръководителя на стажанта в образователната институция да постави обективна оценка на придобитите умения. Съдържанието му зависи от мястото на преминаване и вида на практиката, както и от специалността, получена от студента.

Характеристики на ученик

Този документ се съставя на мястото на стаж - организацията или предприятието, където студентът е усвоил професионални умения. Ръководителят на практиката от предприятието пише препоръка за студента. Няма единен формат за този документ. Примерна проба производствени характеристикиза стажант може да се разработи в образователната институция, изпратила за стажа, или може да бъде изготвена под всякаква форма.

Също така няма строги изисквания за вида на тази хартия. По правило се изготвя на лист А4, може да се използва и бланка на фирмата, в която е практикувал студентът. Документът се удостоверява с подпис на ръководителя на организацията (практика в предприятието) и печата на фирмата, в която е проведено практическото обучение.

Когато пишете описание, не забравяйте да включите следните точки в него:

• информация за фирмата, която е била мястото на практика (име, адреси и телефони);
• информация за стажанта (пълно име, учебна институция, получена специалност и курс);
• информация за хода на практиката (какво е учил, какви професионални умения е усвоил, изпълнявани задължения и др.);
• характеристики на ученика (описание на неговите професионални и личностни качества).

Описанието на личните качества трябва да се отнася само до сферата на работа, а не до всички прояви на характера на ученика.

Например, не е необходимо да се пише в описанието, че „обучаваният е мил и симпатичен човек“, но е необходимо да се отбележи внимание, точност и точност.

Характеристиката трябва да дава обективна представа на ръководителя на практиката от учебното заведение за нивото на знания и старание на ученика.

Това е необходимо, за да не се надценява или подценява оценката за извършената практика. Следователно документът е изготвен по положителен начин за ученика, но всички негови качества се оценяват обективно.

Например, можете да напишете в текста на характеристиката, че „студентът е коригирал своевременно неточностите в документите, отговорил е адекватно на коментарите и предложенията на ръководителя на практиката и служителите на катедрата, в която е получил практика обучение”

Информация за напредъка на практиката

По време на учебната практика студентът се запознава с бъдещата професия, учебни документи и материали, свързани с работата, като цяло студентът получава кратка информацияпо съдържанието на трудовите задължения на специалист е възможно обучаемият да изпълнява прости трудови функции. По принцип тази практика се осъществява в самата образователна институция, понякога във фирми, които са сключили споразумение с университета за този вид практическо обучение на студенти. Такова практическо обучение се провежда след завършване на 1-ви курс.

Следователно секцията с информация за стажа съдържа общи фрази за това какво е правил стажантът.

Например „По време на стажа изучавах длъжностните характеристики на адвокат, законодателството, уреждащо обхвата на компанията. Запознат с местните разпоредби. Проектиран от мен допълнителни споразумениякъм договори за продажба.

Опишете напълно името на всеки нормативен актняма нужда, студентът самостоятелно ще ги включи в отчета или дневника за упражнения.

В същото време, ако стажантът се стреми не само към общо запознаване с действителната работа на компанията и специалиста по получената професия, тогава това трябва да се отбележи в текста на характеристиката.

Например, „В допълнение към материалите и уменията, посочени в графика за обучение, аз самостоятелно проучих кадровите досиета в предприятието, помогнах да изпълнявам функциите на служител в отдела за персонал, замествайки временно отсъстващ служител. След завършване на стажа е приет за стаж като специалист в посоченото отделение.

Информация за напредъка на трудовия стаж

От втората година студентът е на практика. По време на такова практическо обучение той се задълбочава във всичко служебни задължения бъдеща професия, самостоятелно изпълнява някои работни функции, може да замени основния служител за известно време.

Например, те могат да заместят основния служител по време на неговата ваканция.

В хода на трудовата практика студентът прилага теоретичните си знания, като изпълнява трудови задължения на работното място. Тези особености се вземат предвид при описването на курса на производствено обучение.

Характеристиката на студент от мястото на практика съдържа информация какви практически умения е получил студентът, описание на изпълняваните задължения.

Например не е достатъчно да се напише, че „студентът е запознат с работата на икономист“.Трябва да уточните какво точно е направил на практика.

« Студентът изпълняваше задълженията на водещ специалист от планово-икономическия отдел:

• направи калкулиране на себестойността на различни видове готови продукти;
• извършва изчисляване на индивидуални планови показатели за дейността на дружеството;
• наблюдавани производствени разходи;
• направи предложение за икономия на гориво за тежкотоварни превозни средства.

Точната формулировка може да се вземе от длъжностната характеристика на служителя, чиито функции са изпълнявани от ученика.

Информация за бакалавърска практика

Преди последната година студентите се изпращат на преддипломна практика. Това е една от разновидностите на производственото практическо обучение. Разликата е, че студентът вече е избрал темата на квалификационната работа и по време на практиката събира материал за нея.

Следователно характеристиките от мястото на преддипломната практика трябва да съдържат информация за придобитите знания и практически умения по темата на дипломната работа.

Например, студент избра темата на квалификационната работа „Повишаване на производителността на труда“. Разделът с информация за напредъка на практиката ще бъде както следва:

„Студентът изучава работата с персонала в предприятието и квалификацията и професионалния състав на служителите на компанията. Извършени изчисления на производствените норми за определени категории работници и видове използвано оборудване. Извършени хронометрични измервания на престоя на оборудването и класифицирани причините за тяхното възникване. Участва в изпълнението на мерки за подобряване на производителността. Изчислете ефективността на подмяната на остаряло оборудване.

Примери за характеристики за студент от мястото на практика

След завършване на тренировъчната практика можете да дадете на студента описание на следното съдържание.

„Студент 1-ва година, обучаващ се в специалност „Мениджмънт” в Стопански факултетДържавен институт "Мир", Макаров Иля Михайлович, стажува в CJSC Mirsmen.

По време на моя стаж изучавах:

Докато преминаваше практическо обучение в предприятието, той изпълняваше указанията на ръководителя на отдела, изготвяше текстовете на заповедите за назначаване, изплащане на бонуси и увеличения на заплатите.

Студентът се прояви като отговорен и внимателен работник. Изпълняваше възложените задължения качествено и в срок. Прилага добре на практика теоретичните знания, придобити по време на обучението си в университета.

Пример за характеристика за производствена практика

Студент 4-та година на Факултета по чужди езици в Москва Педагогически университетБлаголепова Екатерина Юриевна е имала стаж в Общинска образователна институция „Средно училище No 454“ като учител по немски език.

По време на практиката тя изпълняваше всички задължения на учител на пълен работен ден:

• проведени учебни занятия с ученици от 5-7 клас;
• разработени планове за уроци;
• ръководи класното ръководство в 6 "Г" клас;
• извършва контролна работа по резултатите за тримесечие и половин година;
• ангажирани с извънкласна работа с ученици;
• организира открит квалификационен тест за училищни учители.

По време на стажа студентът се оказа компетентен и отговорен специалистизпълнение на всички задължителни трудови задължения на учител в учебно заведение. Тя се държеше коректно с учениците, приложи на практика знанията за психологията на подрастващите. Отличава се с оригинално представяне учебен материалоценява обективно знанията на учениците.

Отзад добра организация открит урокБлаголепова Е. Ю. получи отлична оценка от специалистите на областното управление на образованието. Благодарствено писмоот общината, изпратени до учебното място на студента.

Пример за характеристика от бакалавърска практика

Птоломеев Александър Федорович, студент 5-та година на Факултета по агротехнологии на Селскостопанската академия в Горки, премина бакалавърска практика в опитната ферма Тушинское на базата на Научноизследователския институт по семепроизводство и селекциониране.

По време на практиката той изпълняваше задълженията на земеделски техник по оранжерийни култури, като заместваше излязъл в отпуск специалист. Освен това той изучава технологиите за напояване и торене за отглеждани оранжерийни култури, провежда сравнителен анализ на съвременни методи за организиране на селекционната работа по отглеждане на семенния фонд на определени сортове бяло зеле.

Извършен анализ на почвения състав в полетата на предприятието, създадена карта метеорологични условияпрез последните 5 години. Той анализира влиянието на отрицателните атмосферни фактори върху различните сортове зеле.

Той предложи въвеждането на холандската технология за отглеждане на листни култури на базата на фермата, независимо направи изчисления за възвръщаемостта и времето за въвеждане на тази технология, направи проучване за осъществимост за бизнес план за закупуване на необходимото оборудване .

По време на стажа той перфектно прилага получените теоретични знания и умения, проявява научен интерес към работата, стреми се да изучава новости в областта на семепроизводството.

Теоретичните и практически знанияи умения характеризират студента А. Ф. Птоломеев като специалист, готов за самостоятелна работа.

Общи заключения

Изготвянето на характеристика за студенти, преминаващи практическо обучение в предприятието, не е особено трудно. За да направите това, можете да използвате формуляра, разработен в образователната институция, от която е дошъл обучаемият, или да го напишете сами във всякаква форма.

В текста на характеристиката е необходимо да се посочи какви практически умения и знания е получил ученикът, изпълняваните от него задължения. Съдържанието на този документ зависи от вида на практиката, колкото по-близо до края на обучението, толкова по-разнообразни и обемни стават уменията на обучавания.

Във всеки университет в процеса на обучение студентите трябва да преминат стаж, за да затвърдят теоретичните си знания и да придобият практически умения за работа. За целия период на обучение те преминават въвеждаща (учебна) и преддипломна практика. Приключването на стажа изисква написване на отчет, който е придружен от дневник и описание от мястото на стажа. За да напишете сами доклад за практиката, трябва да знаете характеристиките на всеки вид практика.

Образователна практика или практика за установяване на фактистава първият тест за учениците. Преминава се на 1-ви или 2-ри курс. Целта е да се затвърдят общите теоретични знания, придобити в хода на обучението, както и да се получи обща представа за избраната специалност. По време на стажа на студентите се предоставя възможност да се запознаят с работата на предприятието чрез лекции и екскурзии, както и да видят работата на служителите от избраната от вас специализация.

Стажпротича в 3-4 курс и е следващата стъпка в овладяването на професията. Стажантите получават възможност да изучават работата на предприятието отвътре под наблюдението на куратор, да изучават и анализират документация и да събират материали.

Бакалавърска практикае последният етап на обучение. Въз основа на информацията, получена в предприятието, ще бъде необходимо. Докладвайте за бакалавърска практикачесто е втората глава на дипломата и представлява анализ на работата на предприятието.

Отчетът за работата на предприятието трябва да отговаря на изискванията на програмата за практика на вашия университет (Вижте също:), като правило съдържа:

- заглавна страница;

- календарен план;

- дневник;

- описание от мястото на стажа

- Въведение;

- основната част;

- заключение;

- библиография;

- приложения

Заглавна страницасъставен по образец от методическите указания. Заглавната страница съдържа данни за името на университета, вида на практиката (учебна, въвеждаща, производствена, бакалавърска), темата на практиката, специалността, студента, ръководителя, мястото и годината на изписване.

Примерна заглавна страница

Календарен плане съставен под формата на таблица, съдържа данни за вида, времето и мястото на работа, извършена от вас в предприятието. Понякога се включва в дневника.

Пример за график на доклад за практиката

Дневник за упражнения- подобен на календарен план. Дневникът е основният документ, наред с отчета, по който студентът отчита изпълнението на учебната програма.

Стажантът всеки ден записва какво е правил или учил днес. Подрежда всичко под формата на маса.

Пример за попълване на дневник за упражнения

Характеристикаот мястото на производствена, учебна или дипломна практика следва да отразяват данни за знанията, уменията и способностите на обучавания. За нивото на професионалната му подготовка, личните качества, както и за работата и задачите, които студентът е изпълнявал по време на посещението си в предприятието. И, разбира се, препоръчителната оценка.

Студентът трябва да получи характеристика от своя ръководител и да приложи към отчета. Но на практика лидерът прехвърля тази отговорност върху ученика.

Примерни характеристики от мястото на стаж

Примерно съдържание на доклада за практиката

Въведениесъдържа:

• информация за мястото на стажа;
• неговите цели и задачи, които са посочени в насоките;
• обект и предмет на изследване;
• оценка на актуалното състояние на изучаваната тема;
• може да съдържа очакваните резултати от стажа.

Въведение Пример

Главна часте разделен на глави. Съдържа теоретични и практически части. Практическата част описва структурата и дейността на предприятието. Анализът е в ход. Идентифицират се положителните и отрицателните страни на работата на предприятие или институция. Дадени са всички изчисления, графики и таблици.

Заключениенаписани въз основа на изучавания материал. Съдържа отговори на поставените в увода задачи. Включва всички заключения, получени в основната част. Можете да включите оценка собствена работаи дава препоръки за подобряване на дейността на фирмата.

Пример за заключение на доклад за практиката

Библиографиясъдържа всички източници, използвани при написването на произведението, включително посочените в . Според насокиили GOST. Може да включва имената на документи, получени от предприятието, както и нормативна литература, интернет източници.

Приложениявключва всички данни, които могат да бъдат посочени при писане на произведението, в текста на произведението. Може да е докладване организационна структурапредприятия, извлечения от законодателството, въпросници, чертежи, схеми, таблици. Всичко, документите, които сте намерили в предприятието и които са били полезни за написването на отчетната работа.

Самостоятелното писане на доклад от практиката е много интересно и информативно. Но ако имате някакви затруднения с писането или не сте успели да завършите стаж в предприятието, винаги можете да се обърнете към нашите специалисти за помощ и да получите квалифициран съвет.