Які можуть бути переваги у людини. Які бувають недоліки у людини

admin

Зовнішність людини складається з різноманіття переваг і недоліків. Відповідно до особистісних якостей формуються поведінкові ознаки, якими оточуючі оцінюють внутрішній світ співрозмовника. У російській мові здавна з'явилося прислів'я, що свідчить про важливість інтелектуальних і духовних складових - "Зустрічають по одягу, а проводжають за розумом".

Не дивно, адже за доглянутою зовнішністю, доповненою вишуканими елементами гардеробу, навіть майстерному підлабузнику та брехливому лицеміру не вдасться приховати власні мінуси. Недоліки та переваги людини обчислюються сотнями найменувань, тому згадати кожну межу характеру практично неможливо. Проте існують типові образи людей, наділені найпоширенішими якостями, які легко розпізнати.

Поширені переваги: соціальні переваги

Неможливо, не навчившись гармонійно поєднувати у собі переваги та недоліки характеру. Вдалі шлюби відрізняються сумісністю партнерів, які успішно прийняли мінуси та плюси один одного. Пошуки «золотої» середини, що дозволяє залишатися самим собою та викликати симпатію у оточуючих – життєва ціль, що з'являється на підсвідомому рівні з дитинства Перший крок на шляху до особистісного вдосконалення можна зробити, доповнивши свій образ позитивними властивостями:

Милосердя та співчуття дозволяють підтримувати у скрутну хвилину близької людини, підставляючи товариськи «плечо». Подібні якості відображають ширину душі, яка готова розділити чуже горе.
Комунікабельність – можливість шукати спільну мовунавіть із незнайомцем. З легко вибудувати конструктивний діалог, адже він готовий жваво розмовляти про абстрактні речі та ділитися профільними знаннями на звичну тематику.
Благородство, особливо затребуване в Середньовіччі, сьогодні стає рідкісним артефактом, що доповнює особистісний вигляд. У цій якості укладені чесність і відвага, самовідданість та високі моральні поняття.
Вірність – рідша складова образу людини, адже важливість інституту сім'ї у ХХІ столітті щомиті зменшується. Кількість розлучень, що стали логічним завершенням розпаду пар, зростає в геометричної прогресії. Відданість другові, батькам, роботі та любовному партнеру виділяється у певну категорію зникаючих якостей.
Уважність до ситуацій і непомітних деталей – корисна риса, що дозволяє легко орієнтуватися в стрімкому ритмі життя. Люди не помічають банальних речей, пропускаючи повз важливі знайомства та доленосні події.
Далекоглядність і проникливість стають ще одними перевагами особистісного вигляду, що дозволяють незнайомцю, попередити зраду близької людини. Подібна якість допомагає вчасно визначати думки співрозмовника, про які він не наважується вимовити вголос.

Щоб досягти бажаного результату, доповнивши внутрішній світ наведеними якостями, потрібно ретельно займатися. Головний принцип, на якому ґрунтуються тренувальні програми з самовдосконалення - контроль власних емоцій, які провокують людей на шалені та безглузді вчинки.

Типові недоліки: хронічні проблеми

Виявивши поширені переваги, не можна не згадати про типові недоліки, притаманні моральному вигляду людей у XXI столітті. Тільки після усунення з власного образу наступних якостей можна розраховувати на успішний результат, досягнувши нового ступеня у процесі особистісного саморозвитку:

Егоїзм і зарозумілість - вісники, якого власнику подібних рис важко уникнути. Підвищена самооцінка заважає вибудовувати діалог із людьми, провокуючи виникнення конфліктних ситуацій.
Зговірливість та зайва чуйність не дозволяють людині вчасно сказати багатозначне «Ні». Враховуючи конкурентоспроможне середовище, в якому сьогодні доводиться існувати жителям розвинених міст, нездатність відмовляти – вагомий привід для хитрих, але недобрих.
Потреба у допомозі та контролі.
Меркантильність – заклятий «ворог» особистісного образу, що виставляє на показ мізерний внутрішній світ заможної людини. Подібні люди вимірюють життя та оточення в фінансовому аспекті, задаючись насущним питанням: для щастя?

Брехня буває різна, тому не можна однозначно відносити цю якість до недоліків особистісного вигляду. Якщо людина змушена збрехати, щоб зберегти життя близьких людей, то засуджувати такий вчинок не можна. Однак брехня, якою не гребують користуватися невірні чоловіки - це верх нахабства.
Боягузтість - ознака слабохарактерного людини, не здатного впоратися з проблемами, що з'являються. Уживатися з такою якістю важко, адже у разі екстреної ситуації виявляються безсторонні грані особистісного вигляду.
Цинізм - якість, що відлякує оточуючих і представляє внутрішній світ людини в негативному світлі. Такі люди можуть спокійно розмірковувати про наслідки теракту або прораховувати особисту вигоду в угоді, яка передбачає банкрутство друга.
Безпідставні ревнощі теж заслужено ставляться до поширених недоліків людей. Через безрозсудні перевірки та втрати довіри розпадаються сім'ї.

На перших стадіях саморозвитку намагайтеся менше піддаватися емоційним поривам, піддаючи власні думки ретельному аналізу. Не бійтеся прислухатися до, але пам'ятайте про доцільність об'єктивної оцінки майбутнього вчинку. Через короткий час на підсвідомому рівні виробляться певні «бар'єри», які дозволяють недолікам вириватися назовні без вашого дозволу. Тільки після досягнення такого етапу можна вважати процедуру вдосконалення особистісного вигляду успішним «заходом».

Якщо не навчитися приймати свої недоліки і цінувати переваги, виникає ризик виникнення . Людина, яка не готова такою, якою вона є, приречена на душевний дисбаланс і психічну нестабільність. Сприйнявши цей факт, як даність, простіше стати на шлях виправлення, удосконалюючись і перетворюючи власні мінуси на плюси.

3 березня 2014

Ні для кого не секрет що в нашому сучасному світіпрактично нічого ідеального немає. Кожен індивід має свої особливості. Для когось це переваги, а для когось це вагомі недоліки. Все залежить від того, як ставиться до тієї чи іншої своєї риси характеру сама людина.

Якщо навіть взяти будь-яку якість людини, то її можна віднести як до переваг, так і недоліків. Якщо взяти наприклад таку межу як щедрість. Якщо для друзів, то ця якість позитивна всім подобаються щедрі друзі, але якщо подивитися з іншого боку, що стосується сім'ї то це вже людина певною мірою марнотратна тоді це вважається недоліком.

Ще один приклад – чуйність. Чуйна людиназавжди прийде на допомогу ближньому. Це, звичайно ж, позитивна риса. Але якщо людина надмірно чуйна або простіше кажучи безвідмовна, то їй теж доведеться важко в житті. Ним користуватимуться оточуючі. Тому всього хорошого теж має бути в міру.

З цього під недоліками варто розуміти особистісні якості, які заважають стати успішним та щасливим.

Типи, на які можна розділити основні недоліки людини

Психологічний тип - такі недоліки найчастіше відлякують від людей і створюють проблеми в особистого життя, також можуть стати перешкодою у кар'єрному зростанні. (тривожність, замкнутість у собі, лінь, страх, жорстокість)
Фізичний тип – такі недоліки дещо суб'єктивні, бо будь-яку фізичну якість людини можна сприймати з різних ракурсів. До них відносять ріст, структуру тіла, колір очей, форму обличчя, тип фігури, стан шкіри. Комусь не подобаються повнота, а для когось повнота - це те, чим можна пишатися, теж саме можна сказати про низьке і високому зростанні. Хтось комплексує з приводу свого маленького зросту, а для когось це перевага.
Жіночий тип недоліків - до них відносять зайву скромність або розбещеність, балакучість, двуличність, жадібність, черствість, уразливість та інші. Такі недоліки іноді призводять до слабкої половинки навіть до розладів в особистому житті.
Чоловічий тип недоліків – до них відносять диктаторство, грубість, відсутність почуття гумору, жадібність, неохайність, нерішучість та інші. Ці недоліки також можуть ускладнювати життя чоловікам.
Які б недоліки чи гідності були властиві людині важливо знати, що ми самі творці свого характеру.

Давайте розберемо переваги та недоліки людини з погляду непорушної мудрості наших предків.

Відповідно до ведичних писань, як джерела знання, є критерії, за якими можна судити про людину.

І, якщо говорити про переваги та недоліки людини – то їх знання описують у загальної складності 29.

З них 16 основних переваг, і, відповідно, 13 якостей, які бажано придушувати у своєму характері.

Тому пропоную першими розглянути ті якості, які нам необхідно розвивати і культивувати, а потім ті, з якими варто боротися.

Переваги та недоліки людини виглядають так:

До 16 основних якостей можна віднести такі. Вміння терпіти життєві обставини та можливі вади характеру інших людей. Щодо терпіння, тут немає на увазі «тупо» змиритися з життям і всім, що вона дає.

Це означає, що коли в життя приходять труднощі – треба їх сприймати належним чином та спокоєм, знаючи, що це відбувається не просто так.Чимось схоже на терпіння – стриманість.

Це якість, яка проявляється тоді, коли людина оцінює життя, обставини з погляду розумності та здорового глузду. Почуття не беруть гору над такою людиною, а отже, і шанси образити іншого або виплеснути негатив різко зменшуються.

Стійкість – ще один важливий пункт. Мається на увазі стійкість перед тим, що тобі приготувала доля. Веди кажуть, що не варто опускати руки, якщо стало важко жити. Необхідно підвестися і тримати можливий удар життя з піднятою головою.

Ще забув сказати, що навіть знаючи і тримаючи в голові гідності і недоліки людини – Ви вже робите перші кроки до здобуття постійного щастя у житті.Під наступним пунктом ідуть правдивість і відсутність будь-якої заздрощів.

З правдивістю, як відомо, а ось про заздрість потрібно сказати кілька слів. Є таке поняття, як біла заздрість. Тут людина не заздрить іншому, з бажанням опанувати вже накопиченого, а хоче самостійно досягти того ж.

При цьому абсолютно поважаючи того, хто вже має бажаний об'єкт. Це нормальне явище. Також, виявляється, продовження роду - це теж одне з тих важливих питань, до якого людина повинна поставитися з великою часткою серйозності та відповідальності. Просто зачати дитину аби як – це стать. А ось зачати його правильно – це вже інша розмова.

А також є духовні якості, які я лише перерахую. До них відносяться: вивчення священних писань, дотримання заповідей, що там даються, безкорисливе служіння Богу і піднесення йому дарів у вигляді плодів або предметів побуту, подвижництво та самовідданість.

Подвижництво і самовідданість - це прославлення Бога і відсутність захопленості ілюзією матеріального світу.Тепер поговоримо про 13 недоліків. Вивчаючи тему переваги та недоліки людини – необхідно більше концентруватися на перших.

А тому ми не будемо сильно заглиблюватися в людські пороки, а просто їх перерахуємо. Перерахуємо тільки для того, щоби розуміти – з чим нам потрібно буде працювати. До них можна віднести: розпусту та хіть, які розвинені зараз у багатьох людей.

Заздрість, злість та жорстокість. Прояв гніву і неосвічені плітки. Зарозумілість і гординя. Пригнічення інших і власне засмучення та безрадість. А також потяг до нескінченних матеріальних насолод і відраза до того, хто в біді.

Вивчивши переваги та недоліки людини – не буде великого сенсу, якщо тільки їх знати і нічого не робити. Зрозуміло, що розвинути у собі все хороше і зробити себе досконалим не вдасться за пару місяців, тому що на це можуть піти кілька років. Але, постійне та планомірне просування вперед – зробить із Вас таку особу, за якою всі будуть тягнутися. Як приклад, рекомендую Вам подивитись на російських хлопців, які підкорюють вершини Москви без страховки (у мене мурашки бігали по шкірі і билося серце від перегляду):

Що таке нестача? Вада, яка заважає Вам жити, або робити якісь певні дії. Сьогодні я не читатиму лекцію про те, що недоліки – це зло, і як їх позбутися. Я не психолог – я рекрутер. Я хочу поговорити про важливу частину співбесіди «Назвіть свої вади». Стаття буде корисна претендентам, які давно знаходяться в пошуку роботи, а також працюючим спеціалістам, які бажають чимось зайняти своє дозвілля.

Якщо Ви думаєте, що ейчари ставлять питання про недоліки кандидата, для того, щоб почути його відверту відповідь, Вам слід знати, що рекрутери не настільки дурні і наївні, щоб думати, що одне питання здатне вивести претендента на чисту воду. Справа в тому, що питання про недоліки змушують кандидата демонструвати свою винахідливість, стресостійкість та адекватність оцінки самого себе.
Питання про недоліки, як правило, задається наприкінці співбесіди, коли загальне враження про кандидата вже склалося, і Вам залишається його лише закріпити.

Дозволю собі, як людині, яка працює понад 10 років у сфері управління персоналом, дати кілька порад претендентам:

Порада 1. Не бійтеся торкнутися теми своїх недоліків.
Цілком природно, що ви хочете показати себе з самої краще сторониперед потенційним роботодавцем. Однак не забувайте, що промахи поряд з успіхами трапляються з усіма без винятків.

Порада 2. Намагайтеся оцінювати себе адекватно.
Я вже говорив, що питання про недоліки, або слабкі якості особистості претендента піднімається для того, щоб оцінити винахідливість кандидата та адекватність оцінювання самого себе, здатність до конструктивноїкритиці.

Порада 3. Слідкуйте за тим, як Ви подаєте інформацію про свої недоліки.
Ваша відповідь дає потенційному роботодавцю уявлення про те, як Ви поводитесь у складних ситуаціях, чи здатні підлаштовуватися під співрозмовника.

Порада 4. Поясніть причини невдач.
Коли здобувач розповідає про свої недоліки, промахи та невдачі, рекрутер завжди звертає увагу на те, кого він у цьому звинувачує: начальника, колег, обставини, себе. Вміння правильно викладати свої недоліки, показує, наскільки у кандидата сформовані критерії оцінки власних вчинків та вчинків колег.

Порада 5. Зробіть свої недоліки перевагами.
Грамотний здобувач зі своїх недоліків відзначає впертість, завзятість, принциповість та захопленість. Погодьтеся, такі недоліки сподобаються потенційному роботодавцю. Якщо Ви претендуєте на вакансію менеджера з пошуку клієнтів, то відзначте свою непосидючість і зайву комунікабельність.

Порада 6. Доведіть, що жоден із Ваших недоліків не заважає ефективному виконанню роботи.
У цьому випадку краще торкнутися тих недоліків, які не мають прямого відношення до посади, на яку Ви претендуєте.

Порада 7. Розкажіть про нестачу, яку вдалося усунути.
Наприклад, про те, що три місяці тому Ви кинули палити, або, що у школі Ви були надмірно емоційні. Однак зараз Ви навчилися керувати своїми емоціями та приймати продумані та зважені рішення.
Або розкажіть про проблему, яка у Вас колись виникла, після чого ви задумалися про те, що спричинило її, що Ви зробили певні висновки, для того, щоб подібна ситуація більше ніколи не повторилася.

Порада 8. Покажіть, що маєте почуття гумору.
Спробуйте на запитання відповісти відомим кліше, на кшталт «недоліки залишаю вдома», після чого приступайте до серйозної відповіді.

Ці поради, звичайно, допоможуть Вам під час чергової співбесіди. Але пам'ятайте, що кожен з Вас має свої особливості, які необхідно підкреслювати набагато більше, ніж недоліки!

А які б свої недоліки Ви відзначили?

Технологічна картапозаурочного заняття та презентація для його проведення дозволяє познайомити дітей з перевагами та недоліками людини, вчить із розрізняти, працювати над собою.

Прилуцька Людмила Валеріївна, 23.01.2018

892 38

Вміст розробки

Технологічна карта позаурочного заняття

1. Тема:Мої переваги та недоліки.

2. Предмет:Навколишній світ

5. Освітня установа:НМБОУ "Гімназія №11"

6. Місто:Анжеро-Судженськ

7. Короткий опис: Технологія побудови позанавкового заняття – проблемно-діалогічна. Заняття передбачає фронтальну та групову роботу, роботу із застосуванням ІКТ.

8. Тип уроку:відкриття нового знання

9.Форма організації:позаурочне заняття

10.Планований результат:

Предметні вміння Знати переваги та недоліки людини; Вміти називати їх, визначати за відмінним особливостям	Особистісні УУД: Встановлювати зв'язок між метою навчальної діяльностіта її мотивом; Визначати загальні всім правила поведінки; Визначати правила роботи у групах, парах; - оцінювати засвоюване зміст (виходячи особистісних цінностей); Регулятивні УУД: Визначати та формулювати мету діяльності на занятті разом з учителем; Промовляти послідовність дій на занятті; працювати за планом, інструкцією; Висловлювати своє припущення на основі навчального матеріалу; Здійснювати самоконтроль, взаємоконтроль; Спільно з учителем та однокласниками давати оцінку діяльності на занятті. Пізнавальні УУД: Орієнтуватися у картці-завданні, словничку; Орієнтуватися у своїй системі знань (визначати межі знання/незнання); Знаходити відповіді на запитання у тексті, ілюстраціях, використовуючи свій життєвий досвід; проводити аналіз навчального матеріалу; Проводити класифікацію, вказуючи на основу; Проводити порівняння, пояснюючи критерії. Комунікативні УУД: - вміти з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки, відстоювати свою точку зору;
Організація простору
Форми роботи
Фронтальна Групова Робота в парах		Картки-завдання, прислів'я та приказки, міні-словники.

11. Мета позаурочного заняття:показати дітям унікальність кожної людини, дати поняття про їх переваги та недоліки через ігровупозаурочну діяльність.

12. Завдання:

Вчити дітей розмірковувати про прості, на перший погляд, речі, бачити хороше і погане, добре в кожній людині (гідності та недоліки), дати можливість порівняти ознаки людей, знаходячи подібності та відмінності, пояснити, що таке унікальність.

Формувати вміння «слухати та чути» іншу людину.

Розвивати вміння аналізувати конкретні життєві ситуації, у дітей творчі здібності, сприяти їхньому різноманітному самовираженню.

13. Обладнання:мультимедійна презентація «Вартості та недоліки людини»,фрагменти мультфільмів, уривків з творів (мр3), письмовий папір, набір фломастерів або кольорових олівців, смайлики-наклейки, ручки за кількістю учасників, смужки з іменами дітей, смужки паперу: білі та чорні, сонечко, словнички за кількістю учнів, предмети: черепашки, камінці або горіхи, прислів'я на листках для груп.

Хід заняття:

		Діяльність вчителя			Діяльність учнів		Примітка
1.Організаційний момент. Психологічний настрій працювати.		Здрастуйте, хлопці! Сьогодні у нас чергове позаурочне заняття «Уроки моральності», на якому ви продовжите розкривати секрети. Подивіться, будь ласка, у вікно. Який сьогодні день? А у нас у класі затишно та тепло. Та ще й сонечко заглянуло. Які у вас асоціації з'являються, дивлячись на сонечко? (тепло, світло, спокій, літо, квіти, ігри…). А у мене сонечко асоціюється з нашим заняттям, бо я дуже хочу, щоб воно вийшло таким же світлим, теплим і яскравим, як наше сонечко. А якою ви бачите наше заняття? Чого чекаєте від нього? Давайте перевернемо промінчики, щоб сонечко ще яскравіше засяяло. А тепер візьміть промінчики на свої столи і нехай їхнє тепло супроводжує вас протягом усього заняття і надає вам сили. Займіть свої місця. Перевірте, чи зручно ви сидите, як організовано ваше « робоче місце», як розташовані на парті необхідне приладдя. Чому це важливо? Висловіть свої думки. Я бажаю вам міцного здоров'я та успіхів! Нехай на нашому занятті вам буде добре та затишно. Бачу, що ви змінились. Багато хто з вас почав усміхатися. А це, отже, настрій наш покращився. Це дуже приємно. Спасибі вам! Психологічне вправу "Барометр настрою".			Діти відповідають питання вчителя, перевіряють правильність розташування шкільного приладдя та висловлюють свої припущення про необхідність правильної організаціїсвого «робочого місця», розміщують слова на промінчиках сонечка, беруть по одному промінчику і займають свої місця. Діти показують свій настрій (як барометр показує погоду) руками: поганий настрій – долоні стосуються одне одного, гарний – руки розведені убік Діти виконують вправи.		Підготовка учнів до роботи на позаурочному занятті: вироблення на особистісно значному рівнівнутрішньої готовності до виконання нормативних вимогнавчальної діяльності.	Метапредметні (УУД) регулятивні: Здійснювати самоконтроль; Опанувати вміння прогнозувати; комунікативні: Слухати та розуміти мову інших; Володіти діалогічною формою мови відповідно до граматичними та синтаксичними нормами рідної мови
2. Зовнішня інтрига. Актуалізація знань.		Прочитайте запис: «Дві людини дивляться крізь прути однієї і тієї ж ґрат: одна бачить бруд, а друга – зірки» Фредерік Ленгбрідж Що скажете? Чому люди дивляться на одне й те саме, а бачать різне? До якого з цих двох людей ви відносите себе? Поясніть, чому?			Діти читають, розмірковують і відповідають питання вчителя. Діти висловлюють свої припущення, за допомогою вчителя підходять до думки необхідність розминки для успішної роботи.
3. Розминка.		Діти, постарайтеся пояснити, чому спортсмени перед тренуванням, змаганнями проводять розминку. Навіщо вони це роблять? І нам для успішної роботи також необхідно провести розминку. Але розминку не тіла, а розуму. Приготовлені завдання допоможуть нам у цьому. Ваше завдання максимально зосередитися на змісті питань-завдань, давати обдумані та швидкі відповіді. Ось послухайте: - Я люблю поїсти ситно, Багато, смачно, апетитно. Їм я все і без розбору, Тому що я ….( Ненажера ) - Ну, а я лінивий і нудний, Я з хусткою не розлучений. Не люблю грати та співати, Мені б краще заревіти. Головний скиглій я з класу, А звати мене все. Плакса ) - Не люблю я, братики, митися, З милом, щіткою не дружу. І зараз не тому чи назвуть мене…. ( Грязнулів ) - Чесно я скажу, хлопцям: Бути охайним, акуратним , Дуже важко самому. Де штани, а де сорочка. Я не знаю. Я …. ( Нечупара )			Діти пояснюють. Діти слухають запитання-завдання і намагаються швидко і вірно дати відповідь, вміти доводити їх.		Основним завданням даного етапу є створення у хлопців певного позитивного емоційного фону, без якого ефективне засвоєння знань неможливе. Тому в розминку включені досить легкі, здатні викликати інтерес питання, розраховані на кмітливість, швидкість реакції, що допомагають підготувати дитину до активної пізнавальної діяльності на занятті.	Предметні: Володіти термінологією, знати, що означають слова. комунікативні: Слухати та розуміти мову інших; Вміти з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки; Володіти діалогічною формою мови відповідно до граматичними та синтаксичними нормами рідної мови.
3. Відкриття нового знання. 4. Первинне закріплення.		(Діти витягують з коробки імена дітей). Запишіть 3-4 пункти про те, що ви бачите хорошого в людині, ім'я якої записане у вас на листку. Що людина відчуває, коли в ній помічаю щось хороше? Бували у вас такі випадки, коли ви знаходили щось корисне, красиве і потрібне в чомусь непривабливому на вигляд? Чому не варто судити про людей і про речі щодо зовнішньому вигляду? Як уміння бачити добре допомагає людині в житті? Чому люди часто помічають погане, ніж добре? Хлопці, всі люди різні: великі та маленькі, товсті та тонкі, веселі та злі. Кожна людина має хороші якості – це називається переваги, а є й погані якості – це недоліки. Щоб розібратися в цих якостях, давайте подивимося на цього чоловічка (слайд: малюнок чоловічка, розділеного вздовж на дві частини, розфарбовані чорним та білим кольором). Чому у цього чоловічка одна половина чорна? Все погане нам бачиться у чорному кольорі, а гарне – світле, біле. Давайте допоможемо чоловічку стати чистим і білим, тобто стати добрим. Для цього на кожне погана якістьабо недолік підбиратимемо хорошу якість або гідність, які закриті листочками. Знімемо перший листочок. Що написано?(скромність). Білий листочок клеїмо на темну половину чоловічка і так робимо доти, доки тіло чоловічка стане білим -Припустіть, чим ми сьогодні займатимемося. Прослуховування казки дітьми та її обговорення. Чи сподобалася вам казка? Розкажіть про найкраще в собі. Хто вас вчить бачити добре навколо себе? Якщо ви бачите в людях хороше, чи завжди кажете про це? -Робота з прислів'ями: Яке з прислів'їв підходить до теми заняття? Практична робота. - Я прошу вас подивитись у вікно. Згадайте цитату. Я прошу вас зробити два описи. Одне з точки зору людини, яка дивиться у вікно і бачить прекрасне, а інше з точки зору того, хто насамперед помічає погане. Перевірка практичної роботи. Порівняйте описи. Скажіть, який опис було легше зробити, а яке важче. Чому? Який висновок можна зробити? Які переваги та недоліки можете назвати?			Хлопці знайомляться із змістом запропонованого матеріалу, висловлюють свої припущення, збирають та віддають листочки тим, про кого писали. Діти відповідають питання вчителя. Учні аналізують запропоновані завдання. Визначають рівень складності завдань, припускають, чим займатимуться. Поділяються на робочі групи, виконують завдання та заповнюють табличку. Подібна форма роботи для дітей не нова, вони легко діляться на міні групи та визначаються з робочим місцем у класі. Діти відповідають питання, доводять свою думку. Діти обговорюють, доводять свою думку. Діти виконують завдання (не більше 4-х пропозицій) за визначений час. Роблять висновок, називають переваги та недоліки. Перевіряють правильність виконаних завдань.		Завдання по картках, що використовуються на цьому етапі, сприяють розвитку інтелектуальних якостей, дозволяють поглиблювати знання дітей, урізноманітнити методи та прийоми. пізнавальної діяльності. Запропоновані завдання діти виконують у своєму темпі та у вибраній ним послідовності, що відповідає принципам мінімаксу та варіативності. Вчителі, що навчаються під керівництвом, аналізують завдання для самостійної роботи, Визначають індивідуальний рівень складності. Рівень складності відзначають кольором: синій – найлегший, зелений – середнього ступеня складності, червоний – найскладніший. Кожен учень вибирає завдання будь-якого рівня складності та приступає до самостійного виконання. Усередині груп вчитель виконує роль консультанта, координатора. Що незвичайного та цікавого помітили? На які запитання вам вдалося знайти відповідь? Над якою вправою запропонували б попрацювати зараз? Чому? Як виконуватимете? Організовуються малі групи непостійного змінного складу. Встановлюється правильність та усвідомленість засвоєння навчального матеріалу, виявляються прогалини, неправильні уявлення, їх корекція. Оцінюються роботи смайликом.	Метапредметні (УУД) пізнавальні: Орієнтуватися у своїй системі знань (визначати межі знання/незнання); Визначати та формулювати мету діяльності на занятті; Під керівництвом вчителя планувати свою діяльність на уроці; Визначати послідовність дій на уроці. регулятивні: Висловлювати своє припущення; комунікативні: Точно і повно висловлювати свої думки. Особистісні УУД: - встановлювати зв'язок між метою навчальної діяльності та її мотивом (навіщо?).
4.Динамічна пауза.		Настав час відпочити, змінити вид діяльності. Відпочинемо разом із героями улюблених мультфільмів.			Під веселу музику діти виконують динамічну паузу.		Динамічна пауза у складі заняття розвиває як рухову сферу дитини, а й емоційну. Хлопці виконують танцювальну розминку, дивлячись на мультиплікаційних персонажів.
5. Застосування нового знання.		Робота зі словами зі словника: Жадібність Злість Впертість Нетерпимість що-небудь. Зверхність. Скромність. Честь. Позначте переваги та недоліки. -Гра «Чорне – біле». Якщо якість хороша, піднімаємо білу картку, якщо якість погана, піднімаємо чорну картку.			Діти шукають значення слів у словничках і зачитують їх значення. Діти відповідають на запитання вчителя, обґрунтовують свою відповідь, відзначають переваги та недоліки. Діти уважно слухають та піднімають картки певного кольору.		На даному етапіДо уваги дітей запропоновані друковані сторінки з навчального посібника Язиканової. Розвиваючі завдання: тести, ігри, вправи. 1 клас Москва: Видавництво «Іспит» зі сторінок Можливість вирішувати пошуково-творчі завдання дуже важлива для дитини, тому що дозволяє відчути смак успіху і набути впевненості у своїх силах, адже вирішення таких завдань спирається на пошукову активність і кмітливість дитини, на вміння в потрібний момент «дістати» зі своєї пам'яті той чи інший. інший алгоритм міркування, вміння покопатися "у собі", "докопатися до істини".	Предметні: Метапредметні (УУД) регулятивні: Відрізняти правильно виконане завдання від неправильного; Здійснювати самоконтроль; пізнавальні: комунікативні: Слухати та розуміти мову інших;
		Діти, подивіться на слайд і прочитайте. Які якості тут зібрані? Правильно, хороші якості чи переваги людини. Я бажаю, щоб ці якості завжди були з вами та допомагали зростати вам гарними та хорошими людьми! Бережіть один одного, Добротою зігрівайте Бережіть один одного, Ображати не давайте Бережіть один одного, Сварки все забудьте І у вільну хвилину.			Діти відповідають.
		Розгляньте дрібні предметиу вас на столах. Розкладіть ці предмети за якоюсь ознакою, наприклад, за величиною. Доведіть, що схожі на перший погляд предмети різняться. Вправа «Гірка» (за кольором, формою, за розміром і т.д.). Складіть предмети гіркою. Зробіть висновок. Робота в групах: - - У чому переваги високого та маленького зростання? Вправа "Хмари". Порівняйте хмари. Знайдіть відмінності однієї хмари від іншої.		Діти розкладають предмети, групують їх по-різному, доводять відмінності, роблю висновок. Виконують завдання, знаходять відмінності, роблять висновок.					Предметні: Вміти виконувати запропоновані завдання. Метапредметні (УУД) регулятивні: Відрізняти правильно виконане завдання від неправильного; Здійснювати самоконтроль; пізнавальні: Здійснювати аналіз навчального матеріалу; комунікативні: Слухати та розуміти мову інших; Вміння з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки
6. Рефлексія позаурочної діяльності. 7. Домашнє завдання.		Ось і добігло кінця наше заняття. Яким воно виявилося для вас? Яке відкриття ми зробили? -Складання синквейну «Гіди та недоліки». Прочитайте. Що вийшло. -Ось ми з Вами і дізналися – що таке гідність людини. Нам навіть вдалося придбати деякі з них, які на вашу думку є добрими якостямилюдини. Діти, не треба боятися визнавати свої недоліки, - це прояв мужності. Від такого визнання людина стає лише сильнішою. Гра-вправа «Відро для сміття». Хлопці, напишіть свої недоліки, сумнівайте їх і викиньте у відро для сміття, тобто. позбавтеся їх назавжди. -Хлопці, у житті багато протилежностей. Так і в переваг є антигідності, тобто. Недоліки людини. Які вони бувають? Заняття закінчено, а сонечко, як і раніше, зігріває нас своїм теплом. Оцініть свою роботу, розфарбуйте кольоровими олівцями чи візьміть смайлики. Якщо ви вважаєте, що ви все зробили вірно-зелений, якщо робота викликала важкість-червоний, а якщо заняття не залишило жодних вражень – жовтий. Щодня протягом тижня спостерігайте за членами своєї сім'ї та записуйте або запам'ятовуйте лише добре, що з ними відбувається. За бажанням можете намалювати членів своєї сім'ї, себе можете не малювати. Розфарбуйте члена сім'ї, на кого ви вважаєте, що схожі.	Діти говорять і приносять промінчики та встають у коло до сонечка, відповідають на запитання, узагальнюють знання. Діти зачитують синквейни. Хлопці намагаються об'єктивно, повно та точно дати оцінку своєї діяльності на уроці за допомогою смайликів. Висловити, що вони засвоєно, що не засвоєно і чому. Діти пишуть на аркушах паперу свої недоліки, неприємні історії, ситуації, змінюють аркуші та викидають їх у відро (прощаючись із ними назавжди).			Аналізується успішність досягнення мети; виявляється якість та рівень оволодіння знаннями. Аналізується «Сходи успіху».		Особистісні УУД: Встановлювати зв'язок між метою діяльності та її результатом. Метапредметні (УУД) регулятивні: Здійснювати самоконтроль; Давати оцінку діяльності на уроці спільно з учителем та однокласниками; Виділяти і усвідомлювати те, що вже засвоєно і що ще треба засвоїти; комунікативні: Вміти з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки.
	Разом: 40 хв

Вміст розробки

Робота в групах:

1. Виконайте завдання: Встаньте за зростом, за кольором волосся.

2.Обговоріть:

3.Порівняйте хмари: Знайдіть відмінності.

Робота в групах:

1. Виконайте завдання: Встаньте за зростом, за кольором волосся.

2.Обговоріть:

У чому переваги високого та маленького зростання?

3.Порівняйте хмари: Знайдіть відмінності.

Робота в групах:

1. Виконайте завдання: Встаньте за зростом, за кольором волосся.

2.Обговоріть:

У чому переваги високого та маленького зростання?

3.Порівняйте хмари: Знайдіть відмінності.

Вміст розробки

Жадібність - це скнарість, Жадна людинане любить ділитися із друзями.
Злість -Різке і дуже негативне почуття.
Впертість - непоступливість, незговірливість.
Нетерпимість - небажання чи неможливість терпіти когось абощо-небудь.
Зверхність. Це коли людина починає завищувати свою ціну.
Скромність. Це коли людина, навіть володіючи безліччю переваг, поводиться просто і непомітно, не випинаючи їх назовні і не хвалиться.
Честь. Це моральні принципи та якості людини, гідні поваги з боку суспільства.

Жадібність - це скнарість, жадібна людина не любить ділитися з друзями.
Злість -Різке і дуже негативне почуття.
Впертість - непоступливість, незговірливість.
Нетерпимість - небажання чи неможливість терпіти когось абощо-небудь.
Зверхність. Це коли людина починає завищувати свою ціну.
Скромність. Це коли людина, навіть володіючи безліччю переваг, поводиться просто і непомітно, не випинаючи їх назовні і не хвалиться.
Честь. Це моральні принципи та якості людини, гідні поваги з боку суспільства.Ваша думка

«Дві людини дивляться крізь прути однієї і тієї ж ґрат: одна бачить бруд, а інша – зірки»

Фредерік Ленгбрідж

РОЗМІНКА

Я люблю поїсти ситно,

Багато, смачно, апетитно.

Їм я все і без розбору,

Тому що я ….

(Ненажера )

Ну, а я лінивий і нудний,

Я з хусткою не розлучений.

Не люблю грати та співати,

Мені б краще заревіти.

Головний скиглій я з класу,

А звати мене все.

(Плакса )

Не люблю я, братики, митися,

З милом, щіткою не дружу.

Ось тому, хлопці, я ходжу вічно брудний.

І зараз не тому чи назвуть мене….

(Грязнулів )

Чесно я скажу, хлопцям:

Бути охайним, акуратним ,

Дуже важко самому.

Сам не знаю чому, речі всюди я кидаю

І знайти їх не можу, що схоплю, в тому й біжу.

Де штани, а де сорочка. Я не знаю. Я ….

(Нечупара )

Притча стверджує, що люди хороші і є люди погані. Чи так це?
Як ти розумієш вираз "годувати вовка"?

Робота з прислів'ями

Злий плаче від заздрощів,

а добрий від радості.

Добро творити –

себе веселити.

За недобрим підеш –

на біду набредеш.

Роблячи зло,

на добро не сподівайся.

Вчись доброму,

худе на думку не піде.

Переваги людини:

Честь

Доброта

Вірність

Чесність

Працьовитість

Чуйність

Переваги

Акуратність

Щедрість

Турбота

Ввічливість

Сміливість

Скромність

Недоліки людини:

Жадібність

Неслухняність

Злість

Лінь

Недоліки

Впертість

Заздрість

Турбота

Грубість

Боягузтво

Зверхність

Гра «Чорне та біле»

Чесність

Працьовитість

Ввічливість

Доброта

Терпимість

Дбайливість

Дружелюбність

Практичність

Скромність

Бережіть один одного, Добротою зігрівайте Бережіть один одного, Ображати не давайте Бережіть один одного, Сварки все забудьте І у вільну хвилину. Поруч один з одним спонукайте.

Про що приємніше згадувати та розповідати іншим: про те, як ти допоміг комусь, чи про те, як когось образив?

ПОРАДИ ЗНАЙКИ:

Доброту в собі треба «тренувати»: робити добрі вчинки, помічати в людях добре.

Якщо за тебе когось ображають, підтримай слабкого. Пам'ятай: словом можна врятувати!

Доброту в собі треба «тренувати»: робити добрі вчинки, помічати в людях добре.

Стати добрішим допомагає заклинання

"Я МОЖУ!". Спробуй повторювати його тихенько.

Почни ставати добрим із невеликої справи. Не соромся надавати допомогу, маленькі послуги своїм товаришам, близьким.

Корисно завести ТАЄМНИЙ ЩОДЕННИК ДОБРИХ СПРАВ.

Записуй у нього свої успіхи. Кожен маленький успіх – це твоя перемога над СОБОЙ.

Але буває так. Деякі хлопці бояться робити гарні вчинки, наприклад, поступитися місцем дівчинці, допомогти комусь. Їм здається, що на них дивляться і сміятимуться. Такі страхи шкідливі характеру. Їх обов'язково потрібно позбуватися.