Limbă și vorbire. Semne ale limbajului și vorbirii

Starea actuală a limbii literare ruse. Probleme ale culturii vorbirii ale societății moderne.

Starea limbii ruse este, după cum se crede în mod obișnuit, starea oamenilor care o vorbesc, transformările care au loc în comportamentul de vorbire al vorbitorilor nativi. În ultimele decenii, fața limbii literare ruse s-a schimbat. S-au produs schimbări în varietăți precum limbajul fictiune, politică, jurnalism, mass-media.

Lingviștii și cercetătorii spun că toate schimbările sunt naturale și normale, că limbajul se dezvoltă odată cu societatea. Pe de o parte, acest lucru este bine: constrângerea de vorbire, clișeele care erau inerente limbajului oral, au dispărut. limbaj literar perioada URSS. Dar, pe de altă parte, de pe ecrane răsună jargonul, cuvintele vernaculare și străine. Există tot mai multe împrumuturi din limbi străine, ceea ce afectează negativ puritatea limbii ruse originale. Da, timpul merge înainte, iar limbajul se schimbă odată cu dezvoltarea societății, dar un lucru este decorarea vorbirii. cuvinte străine, iar cealaltă este pierderea tradițiilor și pierderea culturii native.

Trei aspecte ale culturii vorbirii
Cultura vorbirii este, de asemenea, definită ca o astfel de alegere și o astfel de organizare instrumente lingvistice, care într-o anumită situație de comunicare, supusă normelor de limbaj modern și eticii comunicării, fac posibilă asigurarea cel mai mare efectîn realizarea sarcinilor comunicative stabilite. Definiția subliniază trei aspecte ale culturii vorbirii: normativ, etic, comunicativ.
Aspectul normativ se bazează, potrivit autorilor, pe definirea normei ca concept central al culturii vorbirii, dată de S.I. Ozhegov:
O normă este un ansamblu de mijloace lingvistice cele mai potrivite („corecte”, „preferate”) pentru a sluji societatea, care se formează ca urmare a selecției elementelor lingvistice (lexicale, de pronunție, morfologice, sintactice) dintre coexistente, existente. , format din nou sau extras dintr-un stoc pasiv.

Limbă și vorbire. relația dintre aceste concepte. Funcții.

Conceptele de „limbaj” și „vorbire” în comunicarea de zi cu zi sunt adesea confundate, dar în luarea în considerare științifică a acestor concepte este necesară nu numai unificarea lor, ci și o distincție.
Din punct de vedere filozofic, limbajul este o categorie de esență și generală. Vorbirea joacă, de asemenea, rolul unui fenomen și al unui particular. Domeniul lingvisticii este foarte larg. Este format din două părți: o parte este mai aproape de limbă și este stoc pasiv; cealaltă parte este mai aproape de vorbire și este o forță activă, adevărata sursă a acelor fenomene care apoi pătrund în altă parte a activității lingvistice. Limbajul este un fenomen esențial, universal, vorbirea este un fenomen de suprastructură specific, psihofiziologic sau mecanic, care asigură funcții informative, expresive și comunicative ale limbajului în situație specifică comunicare. Funcțiile limbajului nu sunt echivalente. Acele funcții ale limbii sunt recunoscute ca fundamentale, a căror îndeplinire i-a predeterminat apariția și proprietățile constitutive. Cea mai importantă funcție socială a limbajului este cea comunicativă. Determină caracteristica sa principală - prezența unei forme materiale (sunete) și a unui sistem de reguli de codificare și decodare. Aceste proprietăți asigură și mențin unitatea de exprimare și percepție a sensului. Această funcție formează o componentă pragmatică a structurii limbajului, adaptând vorbirea la participanți și la situația de comunicare. Cu ajutorul limbajului, oamenii își transmit gândurile și sentimentele unul altuia, influențându-se astfel reciproc și formând constiinta publica.
A doua funcție socială principală a limbajului se numește funcția cognitivă (cognitivă), care constă într-o funcție logică (de formare a gândirii). Gândirea devine apoi formalizată și percepută senzual atunci când este întruchipată în formele limbajului și exprimată în vorbire. O altă componentă: o funcție acumulativă (istorică), în care limbajul servește ca mijloc de acumulare a experienței sociale, un mijloc de formare și dezvoltare a culturii materiale și spirituale, schimbând astfel conștiința publică.
Aceasta este urmată de funcția emotivă a limbajului - o expresie a atitudinii autorului discursului față de conținutul său. Se realizează prin mijloace de evaluare, exclamații, intonație etc.
Afirmațiile despre limbă sunt denotate prin funcția metallingvistică (metalingvistică) a limbii, implementată în textele lingvistice, în procesul de stăpânire a nativului sau limbă străină.
Exemplu: „Am explicat că există o mare diferență între „demonstrativ”, când arată ceea ce este și „ostentativ”, când arată ce nu este” (Hodasevich).
Cadrul mesajului de a satisface simțul estetic al destinatarului cu forma sa în unitate cu conținutul este realizat de funcția estetică (poetică), care, fiind cea principală pentru un text literar, este prezentă și în vorbirea cotidiană, manifestându-se. ea însăși în ritmul, imaginea, etc. Spre deosebire de funcția comunicativă, care este principala în limbajul obișnuit (practic), funcția estetică domină în discurs artistic.
functie sociala limba, a lui importanță publică, constă în faptul că limbajul este implicat în dezvoltarea diferitelor aspecte ale vieții spirituale și activitatea muncii oameni.
Realizările poporului, națiunii în dezvoltarea științei, ficțiunii și a altor domenii ale culturii spirituale sunt realizate cu participarea directă a limbii materne și sunt exprimate în aceasta. De aceea, fiecare națiune se străduiește, în timp ce își dezvoltă cultura națională, să-și mențină și să-și îmbunătățească limba națională.

Referent:

Doctor în Filologie, Profesor

V.A. Grechko

Publicat prin hotărâre a consiliului editorial și editorial

Institutul Murom (filiala)

Universitatea de Stat Vladimir

Rymar, S.V.

R 95 Limba rusă și cultura vorbirii: note de curs pentru studenți pentru toate domeniile de formare / S.V. Rymar. - Murom: Editura - Centrul Poligrafic al MI VlSU, 2011. - 98 p.

ISBN 978-5-8439-0304-6

Trusa de instrumente include note de curs pe temele principale ale cursului de formare „Limba și cultura de vorbire rusă”. Notele de curs sunt întocmite în conformitate cu cerințele statului standard educațional pentru studiul limbii și culturii vorbirii ruse pentru toate specialitățile. Ţintă ghid de studiu– să familiarizeze elevii cu elementele de bază ale culturii vorbirii.

UDC 811.135.1 (075.8)

BBK 81.2 Rus-5

ISBN 978-5-8439-0304-6© Rymar S.V., 2011

© Institutul Murom (filiala)

bugetul statului federal

instituție educațională

superior învăţământul profesional

„Vladimirski Universitate de stat

numit după Nikolai Grigorievici și Alexandru

Grigorievici Stoletovs, 2011

Cursul 1
caracteristici generale limbaj și vorbire 4

Cursul 2
Cultura comunicarii 10

Cursul 3
Activitate de vorbire 19

Cursul 4
cultura vorbirii 31

Cursul 5
caracterizarea principalelor calități ale vorbirii 49

Cursul 6
aspect normativ al culturii vorbirii 69

Cursul 7
cultură comunicare nonverbală 75

Cursul 8
FUNDAMENTELE ORATORIEI 82

Cursul 9
CULTURA VORBIILOR PUBLICE 92

Cursul 1

Caracteristicile generale ale limbajului și vorbirii

1. Relația dintre limbaj și vorbire

2. Limbajul ca sistem de semne

3. Principalele funcții ale limbii naționale naturale

4. Vorbirea ca activitate

5. Principalele aspecte ale descrierii și analizei vorbirii

Relația dintre limbaj și vorbire

Limbă și vorbire concepte diferite, dar ele nu sunt atât de mult opuse atât de strâns legate ca două fețe ale aceleiași monede, deoarece discurs - E mereu limbajul în acțiune.Și, deși nu există o coincidență totală între ele, vorbirea rareori lipsește limbajul verbal, iar limbajul funcționează doar în vorbire.

Prin urmare, vorbirea și limbajul sunt strâns legate. De exemplu, concepte precum „competență lingvistică”, „personalitate lingvistică” implică faptul că o persoană folosește în mod semnificativ o anumită limbă. În acest sens, aceste concepte sunt în primul rând lingvistice, deoarece baza acestor cunoștințe și abilități umane este limbajul. Dar dacă avem de-a face cu implementarea cunoștințelor lingvistice, și chiar a unei personalități specifice, atunci vorbim deja despre „competență lingvistică”, „personalitate lingvistică” ca concepte de vorbire. Aceasta este o altă confirmare că limba și vorbirea nu există (cu rare excepții) una fără cealaltă.

Pentru cei care aspiră să realizeze nivel inalt cultura vorbirii, care este imposibilă fără posesia conștientă și intenționată a tuturor componentelor vorbirii, inclusiv limbajul, în acest sens, este necesar să se cunoască ce leagă și ce distinge limba și vorbirea. Cultura implică întotdeauna o atitudine semnificativă față de ceea ce trebuie cultivat și de ce să scapi. În același timp, „omul și cultura sunt inseparabile. Fiecare persoană aparține unei anumite culturi, unei culturi stabilite istoric și, în același timp, simte că această cultură îi aparține. Acest sentiment apare deoarece nivelul fundamental al culturii este format de limbaj. Un vorbitor nativ este o persoană care nu poate să-l schimbe în mod arbitrar. Și, în același timp, limba aparține unei persoane care o cunoaște fluent, iar începuturile creativității spirituale sunt înrădăcinate în construcția liberă a Textelor. Un text este o succesiune reproductibilă de semne sau imagini care are un sens care este, în principiu, de înțeles” (A.A. Brudny).

Cunoașterea limbajului și a vorbirii ajută mai întâi să înțelegem ce se înțelege prin cultura vorbirii și, pe baza acestei înțelegeri, să înveți și să stăpânești modalitățile de a atinge un nivel înalt în ea.

Complexitatea definirii conceptelor de limbă și vorbire constă în faptul că limbă este denumită categorie filozofică, iar vorbirea - la lingvistic. Această abordare reflectă doar direcția vectorială a discuțiilor științifice, al cărei scop este găsirea unui principiu teoretic general pentru studiul proceselor limbajului și implementarea lor în activitatea de vorbire umană.

Pe baza caracteristicilor limbajului și vorbirii justificate de cercetătorii remarcabili ai limbii F. de Saussure, A. Potebney, N. Arutyunov, V. Zvegintsev, mai multe aspecte importante, permițându-vă să vă apropiați de răspunsul la întrebarea despre diferențele lor.

Limba este un sistem de semne universal care combină componente lexicale și gramaticale cu o structură dinamică. Acesta este un fenomen linguocultural general, care se manifestă în activitatea individuală de vorbire a fiecărei persoane.

Dobândirea de aptitudini discursuri, folosim subconștient matricea deja existentă, gata făcută pentru construirea frazelor, formarea formelor de cuvinte, compatibilitatea lor, asimilăm sens lexical cuvintele, conținutul lor figurat și variabilitatea. Vorbirea face posibilă concretizarea experienței generalizate de exprimare a gândirii, care este cuprinsă în limba națională.

Limbajul apare și se dezvoltă în mediul social; este inseparabil de concepte precum popor și națiune. Dar natura socială a limbajului ia forma vorbirii numai sub condiția comunicării între indivizi. Începutul individual reflectă întotdeauna un anumit nivel de conștiință colectivă, care percepe limbajul ca un mijloc de exprimare a gândurilor, sentimentelor, emoțiilor și stărilor.

Limba este supusă unor legi lingvistice stricte, este stabilă și există ca o unitate constructivă complexă, netulburată. Vorbirea este schimbătoare și mobilă; aceste proprietăți se manifestă în dialecte, dialecte, adverbe, în trăsăturile activității de vorbire a fiecărui vorbitor nativ. Procesele vii ale vorbirii completează limbajul cu forme îmbunătățite de reflectare a realității. Ele devin lingvistice doar dacă sunt justificate de experiența colectivă și confirmate de timp.

Limbajul este neutru: caracteristicile expresivității emoționale, sonorității, tempoului și intonației îi sunt inaplicabile. Vorbirea este expresivă și colorată emoțional. Limbajul este un fel de formulă aplicabilă în orice act de vorbire. Dar vorbirea vie își încalcă în mod constant strictețea și caracterul static, deși în general își păstrează conținutul.

Limba este o normă care nu depinde de modul în care este dobândită separat om vorbitor. Vorbirea este un fel de interpretare a acestei norme, strâns legată de factorii socioculturali și de caracteristicile personale ale participanților la comunicarea verbală.

Limbajul există ca sistem specific de acumulare și transmitere a informațiilor, iar vorbirea permite utilizarea acestuia. Principalele funcții ale vorbirii sunt comunicative și cognitive. Dar informația pe care o primim sub formă de texte sau un flux de vorbire se concretizează în mintea noastră grație limbajului ca mecanism de diferențiere și sistematizare.

Discursul este individual, specific, limitat de intervale de timp. Limbajul se caracterizează prin generalizare și nu are cronologie. Vorbirea poate fi auzită și există în formă scrisă. Limba nu poate fi fixată în sunet sau scris.

Site-ul constatărilor

1. Limba, spre deosebire de vorbirea individuală, este universală.
2. Vorbirea exprimă începutul personal, iar limbajul este în esență social.
3. Vorbirea este fluidă și variabilă. Limbajul este conservator și static.
4. Vorbirea îndeplinește funcții comunicative și cognitive. Limbajul acționează ca un mecanism de sistematizare și reglare a activității vorbirii.

Relația dintre conceptele de „limbaj” și „vorbire”.

Limba este un sistem de sunete, semne condiționate social, care exprimă totalitatea cunoștințelor și ideilor despre lume.

Vorbirea este procesul vorbirii. Ea are:

1) Evenimentele pe măsură ce se desfășoară în timp și spațiu

2) Specificații

3) Intenția și condiționalitatea situației

Limba este un sistem de limbaj + vorbire.

Propoziție și enunț sub aspectul opoziției limbajului și vorbirii.

Un enunț este un semn de vorbire complex, unde denotarea este o propoziție, iar denotarea este o anumită situație în lumea discursului. Principalele caracteristici ale afirmațiilor: schimbarea subiectelor de vorbire, completitudine (capacitatea de a răspunde), adresarea (adresarea cuiva), expresivitatea (exprimarea emoțiilor individuale ale vorbitorului).

Enunțul este un semn de vorbire (și toate semnele au 2 laturi): semnificantul este structura propozițiilor, iar semnificatul este fragmentul de realitate asociat acestora, precum și situația comunicării în sine și cunoștințele de bază ale vorbitorilor. - Presupoziții - cunoașterea vorbitorului și a destinatarului despre subiectul vorbirii.

O propoziție este o astfel de construcție sintactică care este construită după un anumit tipar și este destinată să servească drept mesaj. Funcția principală a propoziției este comunicativă.

Mai multe forme de cuvinte care reprezintă un model gramatical al limbajului existent în mintea vorbitorilor nativi sub formă de modele, indiferent de semnificațiile cuvintelor care umplu acest model. În funcție de scopul enunțurilor, propozițiile sunt de tip narativ, interogativ și stimulativ.

Un enunț performativ este un enunț care are proprietatea de auto-referențialitate. Adică existând independent de lumea discursului, dar referentul rostirii nu este evenimentul, ci însuși faptul rostirii. O enunț performativ echivalează cu un act, transformă un act comunicativ într-o acțiune socială: Jur - înseamnă a depune un jurământ, a îndeplini o acțiune.

Caracteristicile propozițiilor în funcție de scopul enunțului.

1) Narațiune (scop - un mesaj despre ceva)

2) Interogativ

a) Stimulent interogativ - o întrebare în formă, stimulent - în scop

Deci îmi dai Gogol?

b) Interogativ-retoric - nu necesită un răspuns, deoarece îl conțin în sine.

Ce se poate preda aici?

3) Stimulente - un stimulent pentru a efectua o acțiune (comandă, cerere, rugăciune). Este folosită starea de spirit imperativă. Dispoziție imperativă predispus la exclamare.

Mai multe despre subiectul 6. Relația dintre conceptele de „limbaj” și „vorbire”. Propoziție și enunț sub aspectul opoziției limbajului și vorbirii. Enunțuri autoreferențiale și performative. Caracteristicile propozițiilor în sensul enunțului.:

1. 20. Limbă și vorbire. Sugestie și declarație. Principalele caracteristici ale enunțului.
2. 32. Propoziție simplă. Sinonimia afirmațiilor directe și indirecte. Modalităţi de exprimare a modalităţii. Tipuri de enunțuri interogative. propoziții exclamative.
3. nr. 32. Propoziție simplă. Tipuri de propoziții după modalitate și după scopul enunțului. X-ka lor stilistic.
4. § 89. Enunţuri noematice şi enunţuri 35 despre realitate. Noema în sfera psihologică. Reducerea psihologic-fenomenologică
5. Nivelurile de organizare și structura propoziției-propoziție.
6. Enunțuri relativ independente care nu se bazează în mod direct pe modelele gramaticale ale unei propoziții simple
7. Capitolul 11 ​​O PROPOZITĂ COMPLICATĂ ÎN RELATIA SA CU O DECLARAȚIE
8. Erik Adrian INFLUENȚA SISTEMULUI LIMBAJULUI ȘI CONSITUATIEI ASUPRA Enunțurilor FĂRĂ PREDICATE VERBALE (cu privire la controversa despre vorbirea colocvială rusă modernă)

Limba este un sistem de semne destinat social, care a apărut în mod natural în societatea umană, care servește drept cel mai important mijloc de comunicare.

Sistemul de semne al limbajului constă în stabilirea unei corespondențe între setul de sunete (planul de expresie) și setul de semnificații (planul de conținut).

Limba există sub două forme: vorbită și scrisă. Forma sonoră este primară în raport cu cea scrisă.

Vorbire- aceasta este o vorbire specifică, care are loc în formă orală sau scrisă, a cărei implementare se realizează prin utilizarea mijloacelor lingvistice.

Conceptul de „vorbire” este mai larg decât conceptul de „activitate de vorbire” în sensul că primul este înțeles ca desemnând atât procesul vorbirii (activitatea vorbirii), cât și rezultatul acestuia (lucrările de vorbire).

VORBIRE	LIMBA
proces de comunicare	mijloace de comunicare
condiționat situațional și contextual (adică motivat)	independent de situație, mediu de comunicare (adică nemotivat)
deliberat și îndreptat către un scop specific	neconcentrat
material, specific	perfect, abstract
se desfăşoară în timp şi se realizează în spaţiu	abstrase din acești parametri ai realității
pot fi corelate cu fenomenele realităţii şi evaluate în termeni de adevăr sau fals	valoarea de adevăr nu se aplică
permite elemente aleatorii și neordonate	regulat
Variabil	relativ invariant (într-o singură perioadă de existență)
liniar	are o organizare de nivel
Fără sfârşit	finit
Relevant	potenţial
Activ	pasiv
dinamic, mobil	static, stabil
subiectiv	obiectiv
Individual	social
reflectă experiența individului	surprinde experiența echipei
Arbitrar	obligatoriu (obligatoriu)

FUNCȚII DE LIMBAJ:

1. Mijloace de comunicare (în funcție de destinatarul comunicării, se disting varietăți ale acestei funcții: comunicativ (mijloc de comunicare cu oamenii) și magic (mijloc de comunicare cu Dumnezeu sau cu forțele naturii)).

2. Un mijloc de creare a imaginilor artistice verbale.

3. Un mijloc de exprimare a emoțiilor, a stărilor interne ale unei persoane și a voinței.

4. Mijloace de cunoaștere.

5. Mijloace de generare a unor noi unitati de subsisteme de limbaj.

6. Un mijloc de acumulare și stocare a experienței și cunoștințelor sociale.

FUNCȚII DE VORBIREA:

1. Implementarea procesului de comunicare (varietăți ale funcției: comunicativ (implementarea procesului de comunicare cu oamenii) și magic (implementarea procesului de comunicare cu Dumnezeu sau cu forțele naturii)).

2. Implementarea procesului de creare a imaginilor artistice, a lucrărilor (funcția estetică).

3. Implementarea procesului de exprimare a emoțiilor, stărilor interne ale unei persoane și voinței.

4. Implementarea proceselor de cunoaștere.

5. Implementarea proceselor de generare a unor noi unitati de subsisteme de limbaj.

6. Implementarea procesului de acumulare și stocare a experienței și cunoștințelor publice.

Tipuri de semne, trăsături ale unui semn lingvistic. Limbajul ca sistem, relațiile dintre elementele sale.

asa de proprietățile unui semn lingvistic:

1. materialitate (deoarece orice semn poate avea o formă sonoră, adică cum este exprimat acest semn; poate avea o formă grafică)

2. unitatea planului de exprimare și a planului de conținut (PV și PS). Acești termeni au fost dați de Dats. Lingvistul L. Elmslev, în S. aceștia sunt semnificanți și semnificanți. Unitatea PV și PS indică teoria bilateralității, adică. ca semnul are 2 laturi. Dar, pe lângă această teorie, există o teorie a monoteralității (semnul este unilateral), atunci doar PV este un semn, care în această teorie este numit exponent sau corpul semnului, sau semnul însuși. Semnul se referă la conținutul care se află în mintea unei persoane. În această teorie, raportul dintre exponent și persoana însăși este numit complex de semne.

3. semnul acţionează numai în sistem propriu (sistem semiotic). De exemplu: rusă alfabetul a-b-c... și opoziție față de engleză. a-b-c...

4. semnul este opus altor semne din cadrul sistemului dat

5. Relația dintre semn și obiectul pe care îl denotă este condiționată. Legătura se stabilește direct pentru onomatopeea cuvintelor („Ku-ku” - conexiune cu un obiect - un cuc) - există puține astfel de cuvinte în limbă.

6. Semnele se traduc reciproc. De exemplu. Superior instituție educațională- spunem universitate, scoala de automobile - masina)

7. semnul are nu numai sens, ci și valoare (semnificație) (introdus de F. de S.) Raportul semnului cu alte semne ale acestui sistem, arătând ce loc ocupă acest semn în sistem (de exemplu, în Rusă - unde? unde?, în engleză - unde-- înseamnă că aceasta este semnificația cuvântului). „Este necesar să se studieze nu numai semnificația semnelor, ci și relația dintre ele”, a scris F. de S.

8. liniaritatea semnului. Orice semne formează o succesiune liniară

9. semn de valenţă. (combinatorii acestui semn cu alte semne - a asculta la,a suferi din)

În plus, F. de S. a descris 3 tipuri de semne:

1. Iconic (un semn este o asemănare sau asemănare între un semn și obiectul său)

2. Indexal (index - latină „informator”. Acesta este un semn care se referă la obiectul desemnat datorită faptului că obiectul îl afectează cu adevărat. Un astfel de semn este construit pe o asociere prin adiacență (glonț - fereastră - crăpătură)

3. Simbolică sau semne convenționale, după Ch. Pierce, acesta este singurul semn autentic, deoarece nu depinde de asemănare sau conexiune. Legătura sa cu obiectul este condiționată, deoarece există prin complexul de semne și există prin acord. Majoritatea cuvintelor sunt simboluri.

Sistem lingvistic- un ansamblu de elemente ale limbii, legate între ele printr-o relație sau alta, formând o anumită unitate și integritate. Fiecare componentă a sistemului lingvistic există în opoziție cu alte elemente, ceea ce îi conferă semnificație. Conceptul de sistem lingvistic include conceptele de niveluri de limbaj, unități de limbaj, paradigmatică și sintagmatică, semn lingvistic, sincronie și diacronie.

Sistem- un set de unități ale limbii, interconectate prin relații stabile și caracterizate prin interconectare și interdependență. Se formează sisteme de niveluri separate ale structurii limbajului, care interacționează între ele sistem comun limba dată.

Relații lingvistice- acestea sunt relațiile care se găsesc între niveluri și categorii, unități și părțile acestora. Principalele tipuri de relații sunt paradigmatice și sintagmatice, asociative și hiponimice (ierarhice).

Relațiile paradigmatice sunt acele relații care unesc unitățile de limbaj în grupuri, categorii, categorii. Relațiile paradigmatice se bazează, de exemplu, pe sistemul consonantic, sistemul de declinare, seria sinonimică.

Relațiile sintagmatice unesc unitățile de limbaj în succesiunea lor simultană. Cuvintele sunt construite pe relații sintagmatice ca un set de morfeme și silabe, fraze și nume analitice, propoziții (ca seturi de membri ai propoziției) și propoziții complexe.

Relațiile asociative apar pe baza coincidenței reprezentărilor în timp, adică. imagini ale fenomenelor realităţii. Există trei tipuri de asociații: prin adiacență, prin asemănare și prin contrast. Aceste tipuri de asociații joacă un rol important în utilizarea epitetelor și metaforelor, în formarea sensuri figurate cuvinte.

Relațiile ierarhice sunt relații între elemente eterogene, subordonarea lor între ele ca generală și particulară, generică și specifică, superioară și inferioară. Relațiile ierarhice se observă între unități ale diferitelor niveluri ale limbii, între cuvinte și forme atunci când sunt combinate în părți de vorbire, între unități sintactice când sunt combinate în tipuri sintactice. Relațiile asociative, ierarhice și paradigmatice sunt opuse celor sintagmatice prin faptul că acestea din urmă sunt liniare.

Există și unități sonore (foneme), care au funcții de percepție și discriminare. Datorită primei, putem percepe vorbirea; datorită celui de-al doilea, unitățile lingvistice de natură mai complexă se disting unele de altele: casa-aia, acolo-așa.