Substantivele sunt împărțite în două grupuri mari: animate și neînsuflețite. În numele acestor comunități de substantive se află principala diferență între cuvintele incluse în ele. Să ne cunoaștem evidențiază legate de acest subiect (categorii, reguli, exemple).

In contact cu

Obiecte animate și neînsuflețite

Obiectele animate fac parte din natura vie, ceva care trăiește, respiră, se mișcă, crește, se înmulțește și se dezvoltă etc. Și neînsuflețite sunt obiecte de natură neînsuflețită, adică un antonim la conceptul anterior.

Ce sunt substantivele însuflețite și substantivele neînsuflețite? Pentru a desemnează obiecte înzestrate cu viaţă, se folosesc substantive de primul tip.

Ei răspund la întrebarea „cine?” și desemnați acele obiecte care au trăsăturile sale (respira, mănâncă, se înmulțește, se mișcă etc.). De exemplu: student, Petya, mama, pisoi etc.

Pentru a desemna obiecte care aparțin celei de-a doua categorii, adică cele care nu au semne de viață, sunt folosite nume neînsuflețite substantive. De exemplu: masă, canapea, drum, piatră, jachetă etc.

Notă! Substantivele animate răspund la întrebarea „cine?”, iar cele aparținând categoriei de neînsuflețite răspund la întrebarea „ce?”.

Categoria substantivelor însuflețite și neînsuflețite

Dar, de exemplu, în procesul de joc, proprietățile și calitățile unui copil sau unui adult sunt atribuite unei păpuși. În acest caz, puteți considera păpușa ca fiind o creatură animată (Spărgătorul de nuci, Soldatul de tinichea statornic etc.). Prin urmare, pentru a defini categoria de animație, ar trebui să se bazeze pe context.

Dar „copac”? Din punct de vedere al biologiei, un copac este o parte a vieții sălbatice. Dar un copac poate însemna și un material pentru construcție (lemn), iar aceasta este natura neînsuflețită. Uneori în basme un copac este un personaj, poate gândi, vorbi, chiar se mișcă, adică este animat. Pentru a determina corect categoria, trebuie să citiți cu atenție textul.

Și din ce categorie aparține cuvântul „turmă”? Pe baza datelor prezentate mai sus, vom analiza această problemă.

O turmă este o comunitate, o acumulare de organisme vii, face parte din natură. Prin urmare, acest cuvânt aparține animatei. substantive.

Un alt cuvânt care provoacă dificultăți în definirea categoriei este tinerețe. Pe baza paragrafului anterior, putem concluziona că acest cuvânt se referă și la animat.

La urma urmei, cuvântul „tineret” înseamnă un grup de tineri, generația tânără și așa mai departe.

Să rezumam. Animat substantive - parte a vieții sălbatice, dar neînsuflețit. - viceversa. Cuvintele aparținând primului grup răspund la întrebarea „cine?”, iar cele aparținând grupului al doilea răspund la întrebarea auxiliară „ce?”.

• animat (grupuri de ființe vii și neînsuflețite, care atributele organismelor vii);
• neînsufleţit.

Pentru a defini corect un grup este necesar să ne bazăm pe context. Merită să ne amintim o regulă care va ajuta la evitarea greșelilor în declinarea cuvintelor în cazuri.

Tipuri de substantive, învățarea rusă

Substantive animate și neînsuflețite în rusă

Substantivele animate includ numele de persoane și animale: bărbat, fiică, fiu, Vera, Petrov, Dima, la datorie, vacă, capră, gâscă, graur, crap, păianjen etc. Acestea sunt în mare parte masculine şi Femeie. Substantivele de genul mijlociu sunt puține: copil, creatură (în adică „organism viu”), față (însemnând „om”), cuvinte în -ische (monstru, monstru), adjective fundamentateși participii ( animal, insectă, mamifer). Ca trăsătură definitorie a substantivelor însuflețite, se remarcă adesea capacitatea „obiectelor” pe care le numesc de a se mișca independent, de a se mișca, pe care obiectele neînsuflețite nu le posedă.

Această clasificare semantică nu coincide cu împărțirea științifică a tot ceea ce există în natură în viu și neviu: în științele naturii, plantele aparțin și ele celor vii. Nu se încadrează în cadrul înțelegerii „de zi cu zi” a celor vii și nevii. Deci, cuvintele sunt substantive animate mort, decedat aparent contrar logicii. rață fiartă, gâscă friptăîn gramatică sunt şi animate. Aceasta include și o păpușă, o minge (în limbajul jucătorilor de biliard), as, atu, vale etc. – cuvinte care nu au nicio legătură cu lumea vie. Categoria neînsuflețite include substantive care denotă totalitatea ființelor vii ( oameni, mulțime, pluton, turmă, roi, grup etc.), precum și substantive colective ca tineret, țărănime, copii, proletariat etc., desemnând un ansamblu de persoane.

Împărțirea substantivelor în animate și neînsuflețite se bazează nu numai pe motive semantice, ci și pe
gramatical. Acuzativ plural
pentru substantivele însuflețite coincide cu genitivul și
pentru neînsuflețit – cu nominativ. miercuri:
Văd copaci, munți, râuri, nori, văd oameni, vaci, păsări,
stoluri de insecte, gâște, cumpără castraveți, caiete, nasturi, cumpără oi, porumbei, păpuși, mâncat mandarine, portocale, mâncat pui, raci, dosat vinete prajite, servite potârnichi prăjite.

ÎN singular distincția dintre substantivele însuflețite și cele neînsuflețite este exprimată consecvent morfologic în cuvinte masculin. Cf.: substantive neînsuflețite și substantive însuflețite Voi găti supă, bulion, voi găti o gâscă, un cocoș, voi desface vaporul, voi desface un prieten, voi planta cartofi, voi planta un oaspete.

O excepție sunt cuvintele masculine care se termină în -a. Pentru ei, ca și pentru substantivele feminine, cazul acuzativ nu coincide nici cu genitivul, nici cu nominativul. Compara: I. - băiat fată; R. - băieți fete; IN. - tânăr, fată.

La substantivele neutre însuflețite, precum și la cele neînsuflețite, la singular forma cazului acuzativ coincide cu forma im. caz. De exemplu: Oh, cât de mult iubesc această creatură goală! gemu Pavel Petrovici(Turgheniev). Același lucru se observă și pentru substantivele feminine cu final zeroîn ele. caz: Văd un râs, un șoarece.

O abatere de la norma de bază de exprimare a sensului animației este formarea formelor de vin. pad. pl. h. cu prepoziţie în substantive - numele persoanelor care exprimă atitudini faţă de un anumit grup social: student, dădacă, crescător de animale etc. În construcțiile cu sensul „deveniți (faceți) ce” aceste cuvinte formează forma vinurilor. cazuri ca substantive neînsuflețite: a fi promovat general, a fi ales academicieni, a intra la portar, a se alătura partizanilor, candidat la deputați etc.

Numele microorganismelor fluctuează între substantivele însuflețite și cele neînsuflețite: microbi, bacil, ciliat, bacterie, ameba etc. Au două forme ale cazului acuzativ: studiază microbii și microbii; examinați virușii și virușii la microscop; distruge bacilii și bacilii. În limbajul profesional, astfel de cuvinte sunt de obicei folosite ca substantive animate, iar în sfera non-profesională ca substanțe neînsuflețite.

Unul și același substantiv într-unul din semnificațiile sale se poate referi la însuflețit, în altul - la neînsuflețit. Deci, numele de pești în sens direct sunt substantive animate ( prinde un caras). Folosite ca nume de alimente, ele acționează ca substantive neînsuflețite: mănâncă șprot, invită la păstrăv etc.Cf. de asemenea: Văd un ciot imensȘi Văd acest ciot (pe cine?) în fiecare zi.

Animația / inanimarea în cuvinte se manifestă în mod deosebit nebun, idol, idol, idol etc., care desemnează la figurat oamenii. În sensul de „statuie”, aceste cuvinte gravitează în mod clar către neînsuflețit și în sens figurat chipuri – pentru a anima substantive. Adevărat, această caracteristică este exprimată inconsecvent. miercuri: ridică un idol și este greu să convingi acest idol, dar: Pe malul Dunării, rușii au înființat un idol de lemn (A. N. Tolstoi); Din bărbierit, își creează un idol (Saltykov-Shedrin) și... să facă un idol din acest bătrân inutil (L. Tolstoi).

Titluri opere de artă după eroii lor acţionează ca substantive animate. miercuri: faceți cunoștință cu Eugene Onegin și ascultați „Eugene Onegin”; sunați pe Rudin și citiți „Rudin” etc.

mier de asemenea: a tratat un moscovit și a cumpărat „Moskvich”, hrănește un cal și sculptează un cal, dar hrănește un crocodil și cumpără un „crocodil”; vezi un zmeu, lasă (lansează) un zmeu și fă zmee.

Numele zeilor antici sunt substantive însuflețite, iar numele luminarilor omonimi cu ei sunt neînsuflețite: mânie pe Marte și uită-te la Marte, onorează-l pe Jupiter și vezi-l pe Jupiter si etc.

Cuvintele tip, imagine, caracter sunt folosite ca substantive neînsuflețite, care sunt numele personajelor din operele de artă: creează un caracter puternic; caracterizează tipurile negative și imaginile pozitive. miercuri: transfer actori roman, personaje de basm, personaje de fabulă, dar: scoate la iveală un personaj comic.

Tip de lecție: explicarea noului material.

Obiective:

• educational: să familiarizeze elevii cu conceptul de animație și neînsuflețire; pentru a consolida capacitatea de a distinge între substantive animate – neînsuflețite.
• Educational: a da conceptul de personificare ca tehnică folosită în ficțiune.
• viziunea asupra lumii: elevii vor fi convinși că cunoașterea metodei de determinare a însuflețirii și neînsuflețirii substantivelor îi va ajuta în alcătuirea unui „portret morfologic” (analiza morfologică) a unui substantiv.

Sarcina pedagogică a lecției: crearea condițiilor pentru o acțiune comună de simulare a antrenamentului; pentru a forma abilități comunicative ale elevilor și abilități de a conduce un dialog educațional pe o bază semnificativă.

Epigraf la lecție:„Limba este o vistierie din care luăm cuvinte perle care sunt rostite de mai multe ori. Uneori dau „crăpături și lovituri”.

ÎN CURILE CLASURILOR

1. Moment organizatoric

Cinci minute de încălzire.

Un joc: Cine își va aminti mai multe nume în două minute eroi de basmîncât în ​​numele lor există șuierat w, h, sh, u cu vocale și, y, huh? (Chipollino, Chudo-Yudo, Jumping Bunny, Shapoklyak, Princess and the Pea, Pike ...)
- Cine își va aminti mai mult numele animalelor și păsărilor, în care există o combinație de șuierat w, w, h, u cu literele i, a, y? (Girafa, broasca broasca, pescăruș, sarcină, arici, macara, pui, voaie etc.)

2. Autotest teme pentru acasă Tasta „Verificați-vă singur”

Asistenții raportează profesorului rezultatele temelor pentru acasă în timpul pauzei.

Concurs „Cine locuiește în pădure?”

Ce animal se numește așa:

Picior roșu oblic înțepător
Elan gri cu coarne.

- Cine ce face? Scrieți cinci propoziții cu membri omogene.

3. Intrarea în situația de învățare („includerea în lecție”)

"Intrigă"

„Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. Orice student, se pare, visează că lecția a început cu un joc. Jocul nostru este lingvistic.
- Ce înseamnă? (lingvistic)
- Ce cunoștințe sunt necesare în acest joc? (Ortografie, fonetică, lexicală, sintactică)

„Antrenament lexical”

– Să citim epigraful lecției: „Limba este o vistierie din care luăm cuvinte mărgăritare care se rostesc de mai multe ori. Uneori dau „crăpături și lovituri”.
Cum ai inteles aceasta afirmatie? (Limba este bogăția noastră. Trebuie să avem grijă de limba noastră, de cuvinte, ca de o vistierie. Trebuie să evităm greșelile în vorbirea noastră).

4. Atelier de ortografie

- Să notăm un mic dictat de vocabular „Înainte de prima greșeală” pentru muncă. (Cuvintele au fost alese astfel încât să intre într-un subiect nou)

Apus, zori, încolțire, creștere, foșnet, știucă, girafă, minune, numere, artă, meșteri, vârstă, albină, citat, ghindă, clădire.

„Intrarea în situația de învățare”

Să citim cuvintele în care sunt ortografii studiate recent. (Elevii numesc toate cuvintele, cu excepția cuvântului „artă”.)
- Să desemnăm grafic ortografii sau locuri „supuse la erori”.
Nikolai Maksimovici Shansky, un lingvist, sfătuiește să folosiți un „microscop lingvistic” pentru a vedea toate ortografiile.

munca de vocabular

- Ce este un microscop? Să ne uităm la dicționarul explicativ. Microscop- un dispozitiv pentru vizualizarea obiectelor care nu se pot distinge cu ochiul liber).
- Să numim toate ortografiile găsite în dictarea dicționarului:

1. Rădăcini cu alternanță.
2. I-S după C.
3. O-Yo după șuierat.
4. Prefixe de ortografie.

Ce au aceste cuvinte în comun? Ce parte de vorbire reprezintă ele? (Toate sunt substantive.)
Cine poate dovedi? (Toți răspund la întrebări: Cine? Ce?)
- Scopul principal al lecției noastre este să aflăm de ce punem întrebarea cine la un cuvânt? Și ce rămâne cu alții?

5. Mișcare tematică

- Să notăm titlul lecției noastre, care conține ideea principală a muncii noastre, și să explicăm semnele de punctuație din această propoziție.
Animat înseamnă viu... (Vom pune o liniuță în propoziție, deoarece cuvintele „acest”, „aici”, „înseamnă” sunt întotdeauna precedate de o liniuță).
De ce există o elipsă la sfârșitul unei propoziții?

„Pagina istoriei” (Din istoria semnelor de punctuație, elevul oferă câteva informații despre punctele de suspensie).

Mesajul studentului.

M.V. Lomonosov, creatorul primei gramatici ruse, a numit acest semn „elipsă”. Elipsele plasate la sfârșitul propoziției sugerează că gândul nu este spus, neterminat.

– Deci, în procesul de lucru, trebuie să finalizăm, adică să continuăm gândirea sub formă de reflecție, raționament.

Animat înseamnă viu... În lume suntem înconjurați de diferite obiecte. Printre ei se numără și cei care trăiesc, respiră, se mișcă. Deci sunt vii sau animați.

- Înapoi la noi dictarea vocabularuluiși găsiți toate substantivele animate. Să le evidențiem cu o singură linie. Gândește cu voce tare! Girafa, știuca, meșteșugarii, albina sunt substantive animate, pentru că răspund la întrebarea Cine?. Se mișcă, respiră, trăiesc.

Lucru de vocabular.

- Cine sunt stăpânii? Să ne uităm la dicționarul explicativ. Meșteșugari- Aceștia sunt oameni care au atins artă înaltă în domeniul lor.
- Să facem o propoziție astfel încât să conțină o comparație sau frazeologică cu cuvântul

Producătorii de dantelă lucrează ca albinele.

Să explicăm sensul acestei unități frazeologice. (Foarte sârguincios).

„Experiment lingvistic”

Să gândim și să gândim cu voce tare! Să ne uităm la cuvintele noastre și să aflăm: coincid opiniile lingviștilor și biologilor despre cei vii? Să demonstrăm. (Din punctul de vedere al biologilor, mugurii și lăstarii sunt organisme vii, pentru că trăiesc, respiră, cresc. Strămoșii noștri istorici considerau și ei un copac, o lalea, o piatră ca să fie în viață).

Ieșire: Lingviștii îi consideră acum însuflețiți doar pe cei care... (continuați gândul meu mai departe) se pot mișca: oameni, insecte, animale.

Ce înseamnă viu? Să evidențiem rădăcina din cuvântul animat - -duș- (Cel care trăiește, respiră, are spirit, suflare, capacitatea de a se mișca).
Să numim substantive neînsuflețite. Ce reprezintă ele? (Ele descriu „lumea neînsuflețită”: lumea plantelor, lumea obiectivă).

6. Fixare

Acum să încercăm să împărțim cuvintele în două coloane.

Tineret, ciupercă, monstru, copil, față (în sensul „parte a corpului”), violetă, slob, mușchi, iarbă cu pene, rândunică, iuteș, iepure de câmp, capră, urs, albină.

OMS? Ce?

Ciuperca Tineretului
Fața de monstru
Copil Violet
Slob Moss
Înghițiți Kovyl

Care sunt numele primei și celei de-a doua coloane?

Tine minte: Toate substantivele sunt împărțite în neînsuflețite și animate. Substantivele animate desemnează persoane și animale și răspund la întrebarea CINE?
Substantivele neînsuflețite denotă obiecte, plante, fenomene de natură neînsuflețită. Ei răspund la întrebarea CE?
- Crezi că numele sunt animate sau neînsuflețite?
- Numiți eroii operelor literare (povestiri, romane etc.) pe care le-ați citit.
– Crezi că ACESTE nume proprii sunt substantive însuflețite și neînsuflețite?
- Cărei categorii de substantive (animate sau neînsuflețite) aparțin numele eroilor ruși? povesti cu zane(Baba Yaga, Koschey cel fără moarte, Șarpele Gorynych)?

7. Educație fizică

Ridică-te împreună - unu, doi, trei -
Suntem bogați acum.
Ne punem mâinile la ochi,
Să ne întindem picioarele puternice,
Întorcându-se la dreapta
Să arătăm maiestuos.
Și la stânga
Privește de sub palme
Și la dreapta. Și mai departe
Peste umărul stâng.
Înclinat stânga, dreapta
Se dovedește a fi faimă!

– Crezi că este ușor să faci distincția între substantivele însuflețite și cele neînsuflețite? Nu întotdeauna, poți greși. Să ne uităm la asta cu exemple specifice.

1. În grădina zoologică noastră nu există cântarele (R.P.)
2. Am urmărit vulpi amuzante (V.P.)
3. Am luat un coș cu cântarele (R.P.)
4. Chanterele roșii adunate (V.P.)

Ieșire:

Coincidența desinențelor de plural în Gen. și Vin. cazul este un semn de animație, iar o nepotrivire este un semn de neînsuflețire.
Cum recunoaștem substantivele însuflețite și neînsuflețite?

„Nod pentru memorie”

Tine minte: Trebuie să cunoașteți genul substantivelor pentru a:

1. Pune-le corect o întrebare (CINE sau CE?).
2. Formați corect forma acuzativă a substantivelor masculine și neutre la singular și toate genurile la plural.

Sarcina: Pune aceste substantive sub forma Win. cazuri singulare și plurale: grădină zoologică, pădure, căprior, turmă, vis, vrabie.

8. Lucrează cu manualul

Vom citi material suplimentar în manualul „Ia notă”, p. 263 (manual editat de M.M. Razumovskaya.)

Ce ați învățat din materialul manualului? (Majoritatea substantivelor masculine și feminine sunt animate. Există foarte puține substantive neutre animate: copil, animal, mamifer, insectă, monstru, creatură, monstru. Substantivele care denotă pluralitatea și care răspund la întrebarea ce? sunt neînsuflețite.)

- Compune oral propoziții cu astfel de substantive... (Familia mea este formată din trei persoane.) Vezi exercițiul 673
- Împărțirea substantivelor în animate și neînsuflețite nu coincide întotdeauna cu ideea științifică a vieții sălbatice.
Cărei categorii de substantive aparțin?

1. Numele figurilor din dame, șah ( rege, pion, cavaler, regină)?
2. ... numele obiectelor de cult religios (Dumnezeu , înger, sfânt, brownie, apă, spiriduș)?
3. ... denumirile microorganismelor în vorbirea profesională ( infuzorie-pantof, microbi)?
4. ... denumiri (caracteristici) ale oamenilor prin numele obiectelor ( cârpă, saltea, ciot si etc.)
5. ... desemnări ale morților ( mort, cadavru).

- În toate cazurile, vorbim de obiecte animate, cu excepția cuvântului cadavru!
- Lucrul cu textul.

Natura este un magician. Ea nu numai că ne oferă bucurie, ci și creează lucruri uimitoare. Trebuie doar să te apleci și să le cauți.

Atribuirea textului.

1. Explicați semnele de punctuație.
2. Să numim în cuvinte locuri „eronat de periculoase”.

- Care tehnica artistica autorul folosește ? (Încarnare. Autorul compară natura cu un vrăjitor viu.)
- Care sfat util poate fi extras din acest text? (Autoarea ne reamintește că trebuie să avem grijă de toate lucrurile vii care ne înconjoară. Trebuie să fim atenți și observatori la lumea din jurul nostru.)

"Ia-ti notite!"

ÎN fictiune iar în folclor este folosită pe scară largă TEHNICA PERSONALIZĂRII – imagini ale ființelor neînsuflețite ca vii. Amintiți-vă că în basme, nu doar un pește de aur, o muscă de zgomot, ci și o oglindă pot vorbi. Exemple: „Și pădurea stă de la sine, zâmbește”, „Deja cerul respira toamna”, „un stuf sensibil moțește”.

- Efectuați verbal ex. 675.

Să rezolvăm o problemă de gramatică.

„Găsiți al treilea în plus”.

1. Varză, ziar, șofer.
2. Planta, ofertă, păpuşă.
3. As, jack, copii.
4. Apă, apă, șofer.

Prezentare de diapozitive. Sunt prezentate cadre, care înfățișează obiecte din lumea vie și nevii. ( Atasamentul 1 )

9. Să rezumam lecția

- Să rezumăm cercetările noastre lingvistice (adică studiul științific) a subiectului. Să facem o concluzie științifică bazată pe cuvintele cheie.

Mediul este bogat și variat. Suntem înconjurați de lucruri vii și nevii. Animații sunt cei care au capacitatea de a se mișca. Ei răspund la întrebarea cine?
Plante, fenomene naturale - aceasta este o lume neînsuflețită. Acestea sunt substantive neînsuflețite, ele răspund la întrebarea ce?

Ce ai invatat:

1. Am aflat că substantivele animate răspund la întrebarea CINE? Și neînsuflețit - la întrebarea CE?
2. Potrivirea terminațiilor de plural în Gen. și Vin. cazurile este un semn de animație, iar o nepotrivire este un semn de neînsuflețire.
3. Cuvintele păpușă, om mort, om mort, as, jack, atu se referă la substantive animate.
4. Substantivele neînsuflețite includ cuvintele: oameni, mulțime, pluton, turmă, grupă, tineret, țărănime, copii etc. Toate acestea denotă pluralitate.

10. Tema pentru acasă. Adaugă text.

De ce trebuie să știi asta?
- Absentul din strada Basseinaya nu înțelege de ce este atât de important să știe dacă acest substantiv este animat sau nu și nu vrea să învețe regulile.
Explicați-I, vă rog, de ce este necesar.

11. Notare

Bibliografie:

1. Serghei Esenin. Poezii. Moscova. Editura " Rusia Sovietica", 1985
2. DOMNIȘOARĂ. Lapatukhin, E.V. Skorlupovskaya, G. P. Snetova. Şcoală dicţionar Limba rusă. M.: Iluminismul, 1998, p.179.
3. BINE. Skorokhod. Lucrări de vocabular în lecțiile de limbă rusă. Moscova: Iluminismul, 1990
4. limba rusă. Clasa 5 Manual pentru instituțiile de învățământ. Editat de Doctor în Științe Pedagogice M. M. Razumovskaya, Doctor stiinte filologice P. A. Lekanta. M.: Dropia, 1998, p. 263-266.

Verificare cuvinte:

Scrisoare

Gramatică

Studiați microbii sau microbii? Animația substantivelor

1. Ce este animația substantivelor?

„Categoria substantivelor însuflețite-neînsuflețite este o expresie gramaticală a opoziției dintre viu și neînsuflețit, dar înțeleasă nu în termeni științifici (în sensul naturii vie și neînsuflețite, adică a lumii organice și anorganice), ci în termenii vieții de zi cu zi.”

(Eskova N.A. Dicţionar concis dificultăți ale limbii ruse. a 6-a ed., rev. M., 2008.)

2. Cum se exprimă animația?

„În primul rând, însuflețirea-neînsuflețirea este exprimată prin terminațiile substantivului însuși:

1) animat substantivele au aceleași terminații de plural acuzativ și genitiv, iar pentru substantivele masculine acest lucru se extinde la singular;

2) neînsufleţit substantivele au aceleași terminații de plural acuzativ și nominativ, iar pentru substantivele masculine acest lucru se extinde la singular.

Animația are și extraverbal expresie: terminația unui adjectiv sau participiu de acord cu substantivul în cazul acuzativ diferă în funcție de însuflețirea sau neînsuflețirea substantivului, cf.: (văd) nou- s elevi, dar nou- s Mese».

(Litnevskaya E.I. Limba rusă. Scurtă curs teoretic pentru şcolari. M., 2006.)

3. Când apar ezitările și variațiile?

„Toate fluctuațiile dintre animația gramaticală și neînsuflețire (întâlnite în formarea variativă a cazului acuzativ) se explică tocmai prin ambiguitatea în aprecierea obiectului ca fiind viu sau neînsuflețit.

Unele dintre aceste cazuri se referă la acele obiecte a căror apartenență la animale sau plante poate părea neevidentă: ameba, bacterii, bacili, vibrioni, virusuri, ciliati, microbi si etc. ( studiază microbiiȘi microbii).

Al doilea caz tipic este numele acelor ființe vii pe care avem tendința de a le percepe în primul rând ca hrană: calmar, creveți, midii, homari, castraveți de mare, stridii si etc. ( mananca stridiiȘi stridii).

Un alt caz clar este numele obiectelor neînsuflețite care imită ființe vii: zmeu (hartie), papusa, marioneta, robot, sfinx si etc. ( face păpușiȘi păpuși)».

(Eskova N. A. A Brief Dictionary of the Difficulties of the Russian Language. Ediția a 6-a, editată de M., 2008.)

Fructele de mare trebuie menționate separat. Cuvinte ca calmar, crabi, creveți, midii, homari, stridii, conform celor mai multe cărți de referință, poate fi folosit ca substantive neînsuflețite și animate dacă vorbim despre hrană, dar numai ca animată când vine vorba de ființe vii. Cu toate acestea, în „Dicționarul gramatical al limbii ruse” de A. A. Zaliznyak, cuvintele calmar, crab, midii, homar dat ca animat în toate sensurile (reproducem mai jos recomandările acestui dicționar în răspunsurile „Biroului de informații”) .

Titluri conserva de pesteșprot, gobi, șprot, sardine(la plural) sunt folosite ca substantive neînsuflețite: șprot deschis, mănâncă șprot, iubesc sardinele.

ÎNTREBĂRI DE LA „BIROUL DE INFORMAȚII”

hamsii

Cum să: gătiți anșoa sau sa gatesti hamsii?

Răspuns: Substantiv hamsiiîn sensul de „hrană” neînsuflețit. Dreapta: gatiti hamsii, hamsii murati. Cu toate acestea, este adevărat să spunem despre o ființă vie: prinde hamsii, cresc hamsii.

fiica

O sa fraza corecta precum și Gazprom a decis să-și susțină filialele dacă cuvântul fiica folosit în sensul de „subsidiar”?

Răspuns: Cuvânt fiiceîn sensul „subsidiare” este folosit ca substantiv neînsuflețit: Gazprom a decis să-și susțină filialele.

Iepurașul

Cum să: prinde o rază de soare sau iepuraș de soare?

Răspuns: Ambele variante sunt corecte. „Dicționarul gramatical al limbii ruse” A. A. Zaliznyak indică faptul că cuvântul iepurașîn sensul de „pată de lumină” poate fi folosit atât ca animat, cât și ca

germen

Cuvântul este animat germen?

Răspuns:germen - substantiv neînsuflețit.

Şarpe

La școală, sarcina era să faci o propoziție din cuvinte. Copilul a făcut: Băiatul a cumpărat un zmeu. a corectat profesorul Băiatul a cumpărat Zmeu . Cine are dreptate?

Răspuns: Conform dicționarelor, cuvântul şarpeîn toate sensurile Copiii au zburat cu un zmeu.

Calamar

Cum să: se fierbe calamarul sau gatesc calmar?

Răspuns:Calamar - gătește calamar.

Capră

Cum să: sacrifica capra sau capră(despre jocul de domino) sari peste capra sau prin capră?

Răspuns: Substantiv capră poate fi folosit atât animat, cât și neînsuflețit, în funcție de sens. În sensul „animal” precum și „ joc de cărți sau jocul de domino" este un substantiv animat: hrăniți capra, tăiați capra, jucați capra. În sensul „echipamentului sportiv” sunt posibile opțiuni: sari peste capraȘi sari peste capra. Vezi: Zaliznyak A. A. Dicționar gramatical al limbii ruse. Ed. a 5-a, rev. M., 2008.

Crab

Cum să: exporta crabi sau crabi?

Răspuns:Crab - substantiv animat. Dreapta: exporta crabi.

Crevetă

Cum să: a mâncat creveți sau mananci creveti?

Răspuns: Substantiv crevetă este animat când vine vorba de un creveți vii ( Am văzut creveți maro mici în acvariu). Dacă este vorba de crevetă ca hrană, sunt posibile opțiuni: cuvântul crevetăîn acest caz, poate fi declinat și ca substantiv animat ( mâncat cu plăcere creveți maro mici), și ca substantiv neînsuflețit ( a mâncat cu plăcere mici creveți maro).

Păpuşă

Cum să: păpuși de dragoste sau iubesc păpuși?

Răspuns: păpuşăîn sensul de „jucărie” poate fi folosit atât ca un animat, cât și ca un substantiv neînsuflețit. Si aici păpuşăîn sensul de „om” (o păpușă poate fi numită o persoană fără suflet și goală, precum și o persoană care acționează orbește la voința altuia) - doar animată.

Față

Cum să spun: a invita persoane interesate sau părțile interesate?

Răspuns: Cuvânt fațăîn sensul „om” – un substantiv animat. Dreapta: invitam toate persoanele interesate. N. A. Eskova scrie: Substantiv fațăîn sensul de „om” se comportă ca un animat, dar în combinație actor fluctuează între animat și neînsuflețit (cf. caracterul).

Somon

Cum să: somon sau iau somon?

Răspuns:Somon - substantiv animat . Dreapta: recolta somonul.

Maksim

Cum să faci corect despre mitralieră: Panglici introduse în „maxima” sau in maxima?

Răspuns: Cuvântul " Maksim"în sensul „mitralieră” este declinat ca substantiv neînsuflețit. Aceasta înseamnă că forma cazului acuzativ va fi aceeași cu forma cazului nominativ. Prin urmare, este adevărat: panglicile sunt introduse în „maxim”.

midii

Pe cine mananc: midii sau midii?

Răspuns: midii- substantiv animat mananca midii. Vezi: Zaliznyak A. A. Dicționar gramatical al limbii ruse. Ed. a 5-a, rev. M., 2008.

Microb

Cum să spun: studiind microbii sau studiind microbii?

Răspuns: Cuvânt microb poate fi folosit atât ca substantiv animat, cât și ca substantiv neînsuflețit. Ambele variante sunt corecte.

Moskvici

Ce este corect când vine vorba de mașini: încercare de „moscoviți” sau tentativă de asasinat asupra „moscoviților”?

Răspuns:Moskviciîn sensul „mașină” - un substantiv neînsuflețit: tentativă asupra moscoviţilor.

Un obiect

Cum să: sau luați în considerare obiectele biologice patogene?

Răspuns: Cuvânt un obiect nu este animat. Dreapta: luați în considerare obiectele biologice patogene.

Oscar

Cum să: Filmul a câștigat un Oscar sau A câștigat filmul un Oscar?

Cum se scrie într-un eseu: introduce un personaj comic sau introdu un personaj de benzi desenate?

Răspuns: Opțiunile sunt posibile. Iată ce scrie despre cuvânt N. A. Eskova caracterul: Cuvânt caracterul numește simultan o persoană și exprimă un anumit concept literar. ezitare înfățișează un personaj, personajeȘi înfățișează un personaj, personajeîn mod evident legat de faptul că scriitorul (sau vorbitorul) este cel care dorește să sublinieze (Eskova N.A. A Brief Dictionary of the Difficulties of the Russian Language. Ed. a VI-a, Rev. M., 2008).

Pătrunjel

Cum se scrie: face patrunjel sau pătrunjel(despre păpuși)?

Răspuns: Substantiv pătrunjel folosit ca animat în sensul „păpuşă; personaj de teatru” (corect: face patrunjel). În sensurile de „teatru de păpuși; lucru ridicol” și „plantă” patrunjel - substantiv neînsuflețit.

Politist

Cum să: conduce printr-o bară de viteză sau printr-o bară de viteză(despre un obstacol în trafic)?

Răspuns: Ambele variante sunt posibile (cf. capră ca și numele unui echipament sportiv poate fi folosit atât animat, cât și neînsuflețit) .

Fantomă

Care este cel mai bun mod de a scrie: crede in fantome sau crezi în fantome?

Răspuns: Conform „Dicționarului Gramatical al Limbii Ruse” de A. A. Zaliznyak fantomă poate fi animat sau neînsuflețit.

Prototip

Modul corect: a creat prototipuri sau a creat prototipuri?

Răspuns:Prototip - substantiv neînsuflețit în sens. „model original, prototip de smth.”: Văd un prototip al unei noi arme.În sensul „o persoană care a servit drept original autorului pentru a crea o imagine literară” prototip poate fi folosit ca substantiv animat.

Robot

Cum să: sau folosiți roboți pentru sudarea caroseriei?

Răspuns: Cuvânt robot- un substantiv animat. Dreapta: utilizați roboți pentru sudarea caroseriei.

om de zapada

Cum să: Copiii au făcut un om de zăpadă sau Au făcut copiii un om de zăpadă?

Răspuns:om de zapada- un substantiv animat. Dreapta: Copiii au făcut un om de zăpadă.

Subiect

Dar subiectul? Văd o persoană suspectă sau vezi o persoană suspectă?

Răspuns:„Dicționarul gramatical al limbii ruse” A. A. Zaliznyak indică faptul că cuvântul subiect(în filosofie, în drept) poate fi folosit atât ca substantiv animat, cât și ca substantiv neînsuflețit. Când este folosit în alte sensuri: subiect(în logică, în gramatică) - numai neînsuflețit, subiect(personalitate, persoană) - doar animat.

Creatură

Răspuns: Conform „Dicționarului Gramatical al Limbii Ruse” de A. A. Zaliznyak, cuvântul creaturăîn sensul de „ceva viu” poate fi folosit atât ca substantiv animat, cât și ca substantiv neînsuflețit.

Talent

Cum face cuvântul talent? Ca substantiv animat sau neînsuflețit?

Răspuns:Talent - substantiv neînsuflețit (inclusiv despre o persoană). Dreapta: A venit să susțină talentele populare.

As

Cum să: trage un as sau trage un as(într-un joc de cărți)?

Răspuns: Cuvânt as– animați substantiv în sensurile „ carte de joc" Și " persoana importanta". Dreapta: trage un as, transformă-te într-un as financiar.

Ton

Cum să: toacă tonul sau tonul tăiat?

Răspuns:Ton- substantiv animat, corect: toacă tonul.

Melc

Un melc este un substantiv animat?

Răspuns: Da, chiar și când vine vorba de melci folosiți pentru hrană. Dreapta: mananca melci.

stridie

Cum se comportă stridii? Ca substantive însuflețite sau ca substantive neînsuflețite?

Răspuns: Substantiv stridie este animat când vine vorba de o stridie vie ( cresc stridii). Dacă este o stridie ca hrană, sunt posibile opțiuni: cumpara stridiiȘi cumpara stridii.

Embrion

Cum să: poartă un embrion sau un embrion?

Răspuns:Embrion - substantiv neînsuflețit. Dreapta: poartă un embrion.

Referinte:

Belcikov Yu. A. Stilistica practică a limbii ruse moderne. Ed. a II-a, M., 2012.

Graudina L. K., Itskovich V. A., Katlinskaya L. P. Dicționar de variante gramaticale ale limbii ruse. -ed. a III-a, ster. M., 2008.

Zaliznyak A. A. Dicționar gramatical al limbii ruse. Ed. a 5-a, rev. M., 2008.

Eskova N. A. Dicționar scurt de dificultăți în limba rusă. a 6-a ed., rev. M., 2008.

Gramatica Rusă / Ed. N. Yu. Şvedova. M., 1980.