Թեմատիկ լսարանային ժամ «Դժվարության անունը թմրամոլություն է». Դասաժամ «Թմրամոլներ՝ ապագա չունեցող մարդիկ

Նպատակները:

Ուսանողներին տեղեկատվություն տալ բացասական գործողությունների մասին, բացասական հետևանքներթմրամիջոցների և հոգեմետ նյութերի չարաշահում; սովորել շփվել այլ մարդկանց հետ; ծանոթանալ Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի հոդվածներին.
Զարգացնել հմտություններ, որոնք թույլ են տալիս ուսանողներին դադարեցնել թմրանյութերի օգտագործումը և դիմակայել հասարակության բացասական երևույթներին.
Մշակել վարքագծի մշակույթ, կոլեկտիվիզմի զգացում:

Սարքավորումներ:

Գրություններ դեղամիջոցի վտանգի մասին;
Դեպքի վայրի հերոսների զգեստները;

Ներածություն ուսուցչի կողմից.

20-րդ դարը իրադարձություններով լի դար է։ Բայց այս իրադարձությունները միշտ չէ, որ դրական են եղել։ Հենց այս ժամանակահատվածում հայտնագործություններին ու նորագոյացություններին զուգընթաց ի հայտ եկան լուրջ ու անբուժելի հիվանդություններ՝ ՁԻԱՀ-ը, ՔԱԿՑԵՂԸ, ԹՄՄԱՄՈՒԼՈՒԹՅՈՒՆԸ։ Ամենավատն այն է, որ մեզ հետ միասին այս հիվանդությունները տեղափոխվել են 21-րդ դար։

Դա շատ անհանգստացնող դարձավ հասարակության մեջ։ Դժբախտությունը հասավ մեր քաղաքներին, գյուղերին, դպրոցներին, ընտանիքներին։ Եվ այս փորձանքի անունը թմրամոլություն է։ Նախկինում մարդկանց հնձում էր ժանտախտը, տիֆը, ջրծաղիկը։ Ամբողջ ընտանիքներ, գյուղեր գնացին գերեզմաններ։ Եվ թվում էր, թե սրանից փրկություն չկար։ Ոչ պակաս սարսափելի է այն դժբախտությունը, որը միշտ հանգեցնում է մահվան, թմրամոլության։

Ես կխնդրեմ ձեզ կանգնել, ձեռքերը բռնել: Մի մարդ չի կարող հաղթահարել ծանր հիվանդությունները, բայց միասին մենք ուժեղ ենք, միասին ամեն ինչ կհաղթահարենք։ Նստել.

Այսօր կխոսենք թմրամոլության խնդիրների մասին։ Մեր դասաժամի թեման է «Դժբախտությունները, որոնք բերում են թմրանյութերը»:

Թմրամիջոցը հոգեակտիվ նյութ է, որն օգտագործելու դեպքում առաջացնում է մտավոր կամ ֆիզիկական կախվածություն:

«Նարկե» - նշանակում է անշարժ գույք (հին հունարենից), անգիտակից վիճակում:Սպիտակ դեղը կոչվում է «Սպիտակ մահ»

ԹՄԱՄԱՐԼՈՒԹՅՈՒՆԸ հիվանդություն է, որն առաջանում է թմրամիջոցների համակարգված օգտագործմամբ:

ԴԵՂԵՐԸ խնդիր են։ Երեխաներ - թմրամոլները դառնում են ագրեսիվ, չարամիտ, կորցնում են կապը հարազատների հետ, ստիպված են ստել, հանցագործություն կատարել, վաճառել իրենց մարմինը: Եվ այս ընդհանուր դժբախտության վրա գործարարներն իրենց համար կապիտալ են վաստակում՝ թույլ տալով նրանց քոթեջներ կառուցել և նավարկության գնալ։ Թմրամիջոցների բիզնեսը հսկայական և հեշտ փող է: Թմրամիջոցներ տարածող մարդկանց համար դրանք դարձել են անձնական հարստացման և շահույթի աղբյուր։ Վաճառողներին, իհարկե, պետք են գնորդներ։ Նրանք դառնում են դժբախտ!

Ովքեր սովոր են թմրամիջոցներին և պատրաստ են վերջինը տալ մեկ չափաբաժնի համար։ Եվ կախվածությունը արագ է գալիս, շատերի մոտ դեղամիջոցի առաջին փորձարկումից հետո: Վաճառողները հատուկ ուղարկում են իրենց մարդկանց դեռահասների ընկերակցությամբ։ Նրանք հասարակ տղաներ ու աղջիկներ են ձևանում, ամեն ինչի են գնում, առաջին չափաբաժիններն առաջարկում են անվճար, խոստումնալից հաճույք, բոլոր խնդիրների լուծումը։ Նրանք սիրում են սադրել.

փորձիր!" հենց առաջին չափաբաժինը կախվածության և մահվան շղթայի սկիզբն է:

Դիտենք տեսարանը՝ «Վտանգավոր արքայադուստր՝ մարիխուանա».

Սցենար.

Անձնավորություններ:

Առաջատար.

Մարիխուանա.

Ուղեղ.

որջ.

Մաքս.

Առաջնորդները բեմ են բարձրանում.

Առաջատար.

որջ.

Որքան հիվանդ է, հոգնած -

Ամեն օր նույնն է

Տուն, դպրոց - շատ բաներ,

Եվ նա միշտ ինչ-որ բան է պարտական բոլորին ...

Աղբ, փոշի, սպասք լվանալու,

Միշտ հնազանդ որդի եղիր

Դպրոցում հինգ հոգի էին,

Մաքս.

Դե, դուք ազատեցիք բուժքույրերին,

Ես պատրաստ եմ լաց լինել

Որպեսզի կյանքը արձակ չդառնա,

«Բարձր» դեղամիջոց կա.

Դուք ընդունում եք միայն մեկ չափաբաժին...

որջ.

Այո, հարբիր, բարձրացիր

Մաքս.

Ձանձրույթ՝ չհանձնվելու համար

Դուք պետք է «պոկվել»!

Առաջատար.

Դենը եկավ տուն

Ավելի քան ինքս:

Առաջատար.

Եվ հանկարծ հրաշք տեղի ունեցավ

Դենը թույլ թակոց լսեց։

Դենը երազում է.

որջ.

Այո, ներս արի, դու ո՞ւմ ես,

Ո՜վ գեղեցիկ արքայադուստր:

Մարիխուանա

Ես միայն գալիս եմ

Ով տառապում է սթրեսի ցավից,

Ով չգիտի, թե որքան քաղցր է

Կյանքը գալիս է մշուշից...

Ուղեղ.

Նա քեզ չի զանգահարել, սպասիր

Եվ Դենը ամենևին էլ հիվանդ չէ,

Այո, մի քիչ անտեղի

Եվ դուք կարիք չունեք:

որջ.

Ո՞վ ես դու, ինչպե՞ս կարող էիր մտնել։

Կամ ընտրեցի՞ք կողպեքը։

Ուղեղ.

Ես քեզ մոտ եկա անկոչ

Մարիխուանայից ազատվելու համար.

Նրա փշոտ ձողերից

Ես քեզ փրկում եմ։ Ես քո ուղեղն եմ:

Մարիխուանա.

Օ, գեղեցիկ, հավատա ինձ

Ես լիովին վտանգավոր եմ քեզ համար

Ես օգնում եմ քեզ դիմանալ ամեն ինչին

Սուզվեք ֆանտազիայի աշխարհ

Եվ հանգստացեք էքստազի մեջ:

Հաճույք է ստանում

Ես իրականություն եմ

Հեռո՛ւ կասկածներից։

Ուղեղ.

Դեն, մի լսիր հեքիաթային երգեր

Սրանք կեղծ մտքեր են

Նրան անվանում են «հիմար»

Նա բթացնում է կամքը

Հիշողությունը արագ մարում է

Եվ հետո ես չեմ կարող

Զբաղվեք դրանով, հասկացեք

Դեն, քշիր նրան, քշիր նրան:

Առաջատար.

Դենն արթնացավ քրտինքով ծածկված

Սուր չոր բերանով։

Եվ ես մտածեցի՝ ուղեղը չի քնում,

Նրան ոչնչացնելու իմաստ չկա։

Մենք պարզապես պետք է փորձենք

Առաջատար.

Եվ մեր որջը որոշեց

Որպեսզի կասկած չլինի

Առանց ցավի հանձնվեք

Եթե «բարձրը» հանկարծ առաջարկի

Նույնիսկ լավագույն ընկերը:

- Հարցազրույցներ ուսանողների հետ:

Տեսարանը դիտելուց հետո պատասխանենք հարցերին.

1. Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ է թմրանյութ օգտագործող երիտասարդների թիվն ավելանում:

2. Ի՞նչն է ստիպում դեռահասներին սկսել թմրանյութեր օգտագործել:

Այս բոլոր պատճառներն ու հետևանքները գրեք գրատախտակին:

Պատճառները	Էֆեկտներ
Հետաքրքրասիրություն	Կախվածություն
Ընկերության համար	Խնդիրներ դպրոցում
Պարապությունից	Ընտանեկան խնդիրներ
Սթրես	Սիրելիների կամ ընկերների կորուստ
Ընտանեկան խնդիրներ	Խնդիրներ գումարի մեկ դոզայի հետ կապված
Մեծանալու ցանկություն	Գողություն, կողոպուտ

Դուք միշտ կարող եք ինքներդ ձեզ համար արդարացում գտնել: Բայց դուք գիտեք, որ օգտագործելուց հետո անխուսափելիորեն գալիս են հետեւանքները, որոնք երբեք չպետք է մոռանալ։

Ո՞վ է թմրամոլը:

Թմրամոլը «քարանձավային» մարդ է, սովորաբար ապրում է մինչև 30 տարի։ Թմրամոլները սովորաբար դառնում և մնում են այն մարդիկ, ովքեր պայքարելու համար ֆիզիկական, հոգևոր ուժի պակաս ունեն լավ կյանքգտիր քո տեղը կյանքում. Դառնալով թմրամոլ՝ մարդն այլևս պատասխանատվություն չի կրում իր արարքների համար։ Նա դառնում է դյուրագրգիռ։ Թմրամոլները հաճախ գողություն և այլ հանցագործություններ են կատարում։ Թմրամոլները դառնում են հիվանդ մարդիկ. Այս երեխաները հիվանդ են ծնվում։

Ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունենում թմրամիջոցներ օգտագործող մարդկանց հետ:

Թմրանյութերը ազդում են ուղեղի վրա. Նախ տրամադրում են դրական արդյունք. Շարժումն ու խոսքը դառնում են ավելի աշխույժ, արյան ճնշումը բարձրանում է, սիրտն արագանում է, շնչառությունն արագանում։ Բայց շուտով դեղը սկսում է ճնշող ազդեցություն ունենալ ուղեղի վրա. մտածելու, դիտարկելու և ուշադիր լինելու ունակությունը թուլանում է: Մարդը չի վերահսկում իր վարքը և հետևաբար կարող է անել այնպիսի բաներ, որոնք վնասում են իրեն շրջապատող մարդկանց:

Ինչո՞ւ, մեկ անգամ թմրանյութ փորձելով, մարդ ընդմիշտ դառնում է թմրամոլ։

Դեղը նենգ հատկություն ունի. Օրգանիզմը արագ ընտելանում է դրանց և պահանջում նոր չափաբաժիններ։ Միևնույն ժամանակ, մարդն ապրում է նույն տանջանքները, ինչ ուժեղ ծարավով, միայն ավելի վատ: Ահա թե ինչպես են նկարագրում թմրամոլին. «Հիվանդանոցում մի չորացած տղամարդ շրջվում էր պատուհանների վրա ճաղավանդակներով մահճակալի վրա։ Նրա մարմինը քրտինքի կաթիլներով ծածկված ցավից գլորվում էր։ Հիվանդը լաց էր լինում՝ գոռալով վայրենի ձայնով.

- Պահպանե՜ Ես մահանում եմ! Բժշկի ներարկում! Ճիճուներ, ճերմակ որդեր են կծում ինձ»։

Երբ թմրամոլը թմրանյութ է ընդունում, նա թեթեւություն է զգում, ինչպես մի կտոր հաց ստացած սոված մարդը։ Բայց այս պահերին նա զրկվում է կյանքի բերկրանքներից ու ինքն իրեն դատապարտում ցավալի մահվան։

Ինչո՞ւ են թմրամոլները հաճախ հանցագործություններ կատարում:

Մարդը գնում է ամեն ինչի` խաբելու, գողանալու և նույնիսկ սպանելու, միայն թե թմրանյութ ձեռք բերելու համար: Թմրանյութը անողոք դահիճ է, ով պահանջում է. «Գողացիր, սպանիր, մի ուրիշ չափաբաժին ստացիր, վերցրու, այլապես ես քեզ սարսափելի տանջանքների կենթարկեմ»։

Արդյո՞ք ծխելը և ալկոհոլը թմրանյութեր են:

Ծխախոտը պարունակում է նիկոտին կոչվող դեղամիջոց: Նիկոտինը ուղեղի վրա գործում է 7 վայրկյանում. Մի քանի րոպեի ընթացքում դրա գումարը մի քանի անգամ ավելանում է։ Նիկոտինը դանդաղեցնում է նյարդային համակարգը, սրտի հաճախությունը մեծանում է, ախորժակը նվազում է, մկանները թուլանում են։

Ալկոհոլի ազդեցության տակ մարդիկ դառնում են անզուսպ, շատախոս, անզուսպ։ Խմելուց հետո 2 օրվա ընթացքում վնասակար նյութերդեռ մնում է մարմնում:

Երեխաների մոտ ալկոհոլիզմը և ծխելը 4 անգամ ավելի դժվար է բուժվում, քան մեծահասակների մոտ։

Ծխելն ու խմելը վտանգավոր են առողջության համար. Թմրանյութերը մահացու են. Հրաժարվեք ծխելուց և երբեք մի՛ խմեք ուրիշի ծխախոտները, դրանք կարող են թմրանյութ պարունակել: Զերծ մնացեք ալկոհոլից՝ այն կարելի է խառնել դեղամիջոցի հետ, նման դեպքեր եղել են։

Ինչպե՞ս ենք մենք վերաբերվում թմրամոլությանը մեր երկրում:

Մեր երկրում թմրամիջոցի թեկուզ մեկ չափաբաժին պահելը օրենքով արգելված է և խստագույնս պատժվում է։

Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի 228-րդ հոդված.Թմրամիջոցներ կամ հոգեմետ (հոգեներգործուն) նյութեր ապօրինի արտադրելը, ձեռք բերելը, պահելը, փոխադրելը, տեղափոխելը կամ իրացնելը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ առավելագույնը երեք տարի ժամկետով։

Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի 229-րդ հոդված.Թմրամիջոցների կամ հոգեմետ (հոգեներգործուն) նյութերի հափշտակությունը կամ շորթումը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ ժամկետով.

3-ից 7 տարեկան.

Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի 230-րդ հոդված.Թմրամիջոցների կամ հոգեմետ (հոգեներգործուն) նյութերի օգտագործման դրդելը պատժվում է ազատության սահմանափակմամբ՝ առավելագույնը երեք տարի ժամկետով, կամ ազատազրկմամբ՝ երկուսից հինգ տարի ժամկետով։

Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի 232-րդ հոդված.Թմրամիջոցներ կամ հոգեմետ նյութեր օգտագործելու նպատակով հասարակաց տուն կազմակերպելը կամ պահելը պատժվում է ազատազրկմամբ՝ առավելագույնը չորս տարի ժամկետով։

Ինչպե՞ս կարող եք խուսափել կախվածությունից:

Մի՛ դիպչեք թմրամիջոցներին, մի՛ աշխատեք դրանցով, մի՛ դրեք դրանք ձեր գրպանը կամ պայուսակը, մի՛ թաքցրեք դրանք, մի՛ տվեք ուրիշներին: Հիշեք, որ թմրամոլները ստոր մարդիկ են: Նրանք կարող են դեղեր տալ պահեստավորման համար, և իրենք իրենց կտեղեկացնեն, որպեսզի իրենցից շեղեն կասկածները: գտնել կյանքում սիրելի հոբբիև այդ ժամանակ թմրանյութերը դրա մեջ տեղ չեն գտնի։ Մի կորցրեք ձեր մարդու կերպարը! Առաջնորդել Առողջ ապրելակերպկյանք!

Արդյունքներ.

Զգուշացե՛ք սպիտակ ամպից, զգուշացե՛ք թմրանյութերից։ Եթե տեսնեք, որ երեխաներ թմրանյութ են ընդունում, ասեք նրանց ծնողներին: Սա կփրկի նրանց կյանքը:

Իսկ հիմա մենք կկանգնենք շրջանակի մեջ, ձեռքերը կդնենք ու իմ հետևից կկրկնենք այն, ինչ ասում եմ։

Ոչ մի պատրվակով, ոչ քողի տակ, ոչ հետաքրքրասիրությունից դրդված, ոչ թե ընկերակցությունից դրդված, ոչ միայնակ, ոչ խմբով, մենք թմրանյութ չենք ընդունելու, խռմփացնելու կամ փորձելու։ Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք։

Սցենար.

Անձնավորություններ:

Առաջատար.

Մարիխուանա.

Ուղեղ.

որջ.

Մաքս.

Առաջնորդները բեմ են բարձրանում.

Առաջատար.Այսօր մենք ձեզ կպատմենք տիպիկ կյանքի պատմություն։

Առաջատար.Հերոսները կապ չունեն մեր արտիստների հետ։

Երկու ընկերներ նստած են սեղանի շուրջ՝ Մաքսը և Դենը:

որջ.

Որքան հիվանդ է, հոգնած -

Ամեն օր նույնն է

Տուն, դպրոց - շատ բաներ,

Եվ նա միշտ ինչ-որ բան է պարտական բոլորին ...

Աղբ, փոշի, սպասք լվանալու,

Միշտ հնազանդ որդի եղիր

Որպեսզի նրանք չլսեն. «Ես չեմ…»,

Լինել «լավ տղա» անմեղ...

Դպրոցում հինգ հոգի էին,

Արագ քայլ և ուշադրություն:

Մաքս.

Դե, դուք ազատեցիք բուժքույրերին,

Ես պատրաստ եմ լաց լինել

Որպեսզի կյանքը արձակ չդառնա,

«Բարձր» դեղամիջոց կա.

Դուք ընդունում եք միայն մեկ չափաբաժին...

որջ.

Այո, հարբիր, բարձրացիր

Հնչեք և մոռանա՞ք:

Մաքս.

Ձանձրույթ՝ չհանձնվելու համար

Դուք պետք է «պոկվել»!

Մաքսը և Դենը գնում են կուլիսներ կամ դուրս են գալիս դասարանի դռնից:

Առաջատար.

Դենը եկավ տուն

Ավելի քան ինքս:

Դենը վերադառնում է հորանջելով, նստում սեղանի մոտ և քնում:

Առաջատար.

Եվ հանկարծ հրաշք տեղի ունեցավ

Դենը թույլ թակոց լսեց։

Եվ բառերը. «Կարո՞ղ եմ մտնել քեզ մոտ»:

Մարիխուանան հայտնվում է բաց կանաչ զգեստով։

Դենը երազում է.

որջ.

Այո, ներս արի, դու ո՞ւմ ես,

Ո՜վ գեղեցիկ արքայադուստր:

Մարիխուանա

Ես միայն գալիս եմ

Ով տառապում է սթրեսի ցավից,

Ով չգիտի, թե որքան քաղցր է

Կյանքը գալիս է մշուշից...

Հայտնվում է ուղեղը. ուսանողը, մոխրագույն պաշտոնական կոստյումով, դիմում է Մարիխուանային:

Ուղեղ.

Նա քեզ չի զանգահարել, սպասիր

Եվ Դենը ամենևին էլ հիվանդ չէ,

Այո, մի քիչ անտեղի

Եվ դուք կարիք չունեք:

որջ.

Ո՞վ ես դու, ինչպե՞ս կարող էիր մտնել։

Կամ ընտրեցի՞ք կողպեքը։

Ուղեղ.

Ես քեզ մոտ եկա անկոչ

Մարիխուանայից ազատվելու համար.

Նրա փշոտ ձողերից

Ես քեզ փրկում եմ։ Ես քո ուղեղն եմ:

Մարիխուանա.

Օ, գեղեցիկ, հավատա ինձ

Ես լիովին վտանգավոր եմ քեզ համար

Ես օգնում եմ քեզ դիմանալ ամեն ինչին

Երազներում ինձ հետ կյանքը գեղեցիկ է:

Սուզվեք ֆանտազիայի աշխարհ

Ժամանակի, տարածության առեղծվածների մեջ

Եվ հանգստացեք էքստազի մեջ:

Ով ինձ հետ է, քաղցր ուտեստների մեջ է

Հաճույք է ստանում

Ես իրականություն եմ

Հեռո՛ւ կասկածներից։

Ուղեղ.

Դեն, մի լսիր հեքիաթային երգեր

Սրանք կեղծ մտքեր են

Նրան անվանում են «հիմար»

Նա բթացնում է կամքը

Հիշողությունը արագ մարում է

Եվ հետո ես չեմ կարող

Զբաղվեք դրանով, հասկացեք

Դեն, քշիր նրան, քշիր նրան:

Առաջատար.

Դենն արթնացավ քրտինքով ծածկված

Սուր չոր բերանով։

Եվ ես մտածեցի՝ ուղեղը չի քնում,

Նրան ոչնչացնելու իմաստ չկա։

Մենք պարզապես պետք է փորձենք

Հասկացեք ձեր զգացմունքները.

Առաջատար.

Եվ մեր որջը որոշեց

Իմացեք ամեն ինչ այդ կրքերի մասին

Ինչը դժբախտություն է բերում տուն,

Որպեսզի կասկած չլինի

Առանց ցավի հանձնվեք

Եթե «բարձրը» հանկարծ առաջարկի

Նույնիսկ լավագույն ընկերը:

Գրեթե յուրաքանչյուր ուսանող լսել է թմրամիջոցների վտանգի մասին, բայց չգիտես ինչու, հենց ավագ և միջին դասարաններում են որոշ տղաներ և աղջիկներ մտնում ընկերություններ, որտեղ առաջին անգամ օգտագործում են այդ նյութերը: Ինչո՞ւ է աճում ապօրինի թմրամիջոցների ժողովրդականությունը, չնայած այն հանգամանքին, որ հասարակության ուշադրությունը սևեռված է այս խնդրին: Դա պարզ է. Արգելված պտուղըԵս միշտ ուզում էի համտեսել և փորձել, և երբ դու թմրանյութեր ես փորձել, շատ դժվար է հրաժարվել: «Թմրանյութեր», «Թմրամոլություն» շնորհանդեսը ուսանողներին պետք է բավականաչափ տեղեկատվություն տա, որպեսզի նրանք հասկանան, թե այդ արգելված նյութերը ինչ վնաս են հասցնում յուրաքանչյուր մարդու և ամբողջ հասարակությանը:

Առաջին անգամ ուսանողներին կարող է ներկայացվել թմրամիջոցների թեմայով շնորհանդես տարրական դպրոցդասի ժամին. Ամենևին էլ երեխաներին վախեցնելու համար այն սարսափելի հետևանքներով, որոնք տեղի են ունենում թմրամոլի հետ, այլ որպեսզի ուշադրություն հրավիրեն խնդրի լրջության վրա։ Փորձեք ներբեռնել թմրամիջոցների թեմայով անվճար շնորհանդեսը և գաղտնի զրուցեք երիտասարդ ուսանողների հետ: Նրանք հավատում են յուրաքանչյուր փաստի ավելի լավ, քան մյուսները, ուստի նրանց միտքն ամենահեշտն է հասանելի:

Միջին մակարդակի ուսանողներն արդեն լսել են ոչ միայն թմրանյութ բառը, այլև ինչ-որ բան գիտեն մարիխուանայի և կոկաինի, հաշիշի և հերոինի մասին։ Որպեսզի նրանց գիտելիքները դատարկ գուշակություն չլինեն, ուսուցիչը պետք է ժամանակին անվճար ներբեռնի ներկայացում թմրամոլության թեմայով և դասարանի երեխաներին պատմի սլայդների միջոցով՝ օրինակներով և բացատրություններով այս վտանգավոր բաների սարսափելի ուժի մասին: Նման ներկայացումը կպատմի թմրամիջոցների և թմրամիջոցների ազդեցության մասին ցանկացած մարդու վրա, բայց Հատուկ ուշադրությունպետք է տրվի դեռահասների թմրամոլությանը:

Ե՛վ 5-րդ, և՛ 10-րդ դասարանի թմրամոլության մասին պրեզենտացիաներում կարող եք գտնել բազմաթիվ հետաքրքիր նյութեր: Այստեղ երեխաները կստանան իրենց մտահոգիչ հարցերի պատասխանները. Ինչո՞ւ են մարդիկ սկսում թմրանյութեր օգտագործել: Հնարավո՞ր է արդյոք խնդիրները լուծել դեղերի օգնությամբ։ Ո՞րն է յուրաքանչյուր թմրամոլի հեռանկարը:

Ալկոհոլից և թմրանյութերից կախվածություն ունենալը հեշտ է, բայց այս գերությունից դուրս գալը հեշտ չէ։ Փրկեք երեխաներին աղետից, որը քայքայում է ուղեղն ու հոգեկանը, որն ավարտում է կյանքը այն տարիքում, երբ կյանքը պետք է վայելել: Թող դառնա թմրանյութերի և կախվածության թեմայով պրեզենտացիաների մեր հավաքածուն, որը կարելի է անվճար ներբեռնել օգտակար նյութհամար դասաժամերըյուրաքանչյուր դպրոցում:

Թմրամիջոցների և թմրամոլության մասին դասաժամի թեման շարունակում է չափազանց արդիական մնալ: Դասասենյակի ժամ 9-րդ դասարանում «Թմրամոլություն» թեմայով պրեզենտացիայով երեխաների աչքերը պետք է բացվի հնությունից եկած և արդեն հազարավոր մարդկանց կյանք խլած խնդրի վրա։ Թող այս դասաժամը 9-րդ, 10-րդ կամ 11-րդ դասարաններում թմրամիջոցների դեմ ներկայացման կիրառմամբ հաջորդ քայլը լինի բացահայտելու այս դեղերի պատճառած դժվարությունները: Այստեղ կարող եք ներբեռնել մշակումը արտադպրոցական միջոցառումներթմրամոլության վտանգների մասին պրեզենտացիայով և անհրաժեշտության դեպքում դրան ավելացնել տեսանյութ։

Թմրամիջոցների դեմ պայքարի դասերը շնորհանդեսով կօգնեն ուսանողներին ավելի հստակ պատմել թմրամիջոցների հետևանքների մասին: Դպրոցում թմրամիջոցների դեմ պայքարը ուսուցչի և ակտիվ երեխաների գործունեությունն է՝ ուղղված սպիտակ մահվան դեմ։ Բավական է լռել այն մասին, թե որքան սարսափելի է ապրել ոչ միայն թմրամոլի համար, այլ նաև նրա կողքին։ Այս չարիքի դեմ պայքարի օրը յուրաքանչյուր դպրոց պետք է ունենա թմրամիջոցների դեմ պայքարի դաս՝ պրեզենտացիայով։

Մեզանից ո՞վ չգիտի թմրամիջոցների իրական անախորժությունների մասին: Բոլոր մեծահասակները գիտեն, բայց չգիտես ինչու լռում են և վախենում են երեխաների հետ խոսել խնդրի իրողությունների մասին: «Թմրամոլություն» թեմայով շնորհանդեսը խոսում է այն մասին, թե ինչու են մարդիկ ակնթարթորեն կախվածություն ձեռք բերում իրենց ընդունած թմրանյութից: Դեռահասների շրջանում թմրամոլության թեմայով անվճար շնորհանդես ներբեռնելը և դպրոցում ցուցադրելը անհրաժեշտ է՝ այս թունավոր և ուղեղը սպանող նյութերի մասին երեխաների կեղծ տեղեկությունները ցրելու համար։

Կարևոր է ժամանակ ունենալ թմրամիջոցների դեմ պայքարում առաջին քայլն անելու համար։ Անհրաժեշտ է ներբեռնել թմրամոլության կանխարգելման թեմայով շնորհանդեսը, նախքան երեխաները նստեն ասեղի վրա, քանի որ նրանք դառնում են կախվածություն և կորցնում վերահսկողությունը իրենց վարքի նկատմամբ: «Թմրամոլության կանխարգելումը դպրոցում» շնորհանդեսը թույլ է տալիս դասղեկի համար կազմել աշխատանքային պլան՝ վտանգավոր հոգեմետ նյութերի օգտագործումը կանխելու համար:

Մարդու առողջության համար ամենամեծ վտանգը թմրանյութերն են։ «Առողջություն և դեղեր» շնորհանդեսը պատմում է մարդու օրգանիզմի վրա այս նյութերի ազդեցության մասին։ AT ժամանակակից աշխարհկան բազմաթիվ նոր նյութեր, որոնք վտանգ են ներկայացնում օրգանիզմի համար։ Շնորհանդեսն անդրադառնում է երաժշտական թմրամիջոցների ազդեցությանը մարդու օրգանիզմի վրա։ Սա նոր, բայց նույնքան սարսափելի խնդիր է, որքան ալկոհոլի կամ ծխելու հետևանքները: Փրկեք երեխաներին՝ խելացի և կյանքի նկատմամբ ոչ անտարբեր, ընդունակ և երջանիկ, թմրանյութերի ազդեցությունից մարդու մարմնի վրա՝ ցույց տալով նրանց այս շնորհանդեսը։

«Թմրամոլության հիմնախնդիրը» թեմայով շնորհանդեսը ուսանողների ուշադրությունը հրավիրելու է դեռահասների կողմից թմրամիջոցների օգտագործման աճող դեպքերին դասաժամերի ընթացքում: Չնայած այն հանգամանքին, որ երիտասարդների մոտավորապես 70%-ը բացասաբար է վերաբերվում այս երևույթին և չի օգտագործում ափիոն, հարցված դեռահասների 1,5%-ն արդեն կախված է հաջորդ չափաբաժնից: Դասարանի համար նախատեսված շնորհանդեսը խոսում է ոչ միայն թմրամոլության խնդիրների, այլ նաև դրա պատճառների, դեռահասների մոտ այս դոպինգն օգտագործելու մոտիվացիայի և թմրամոլի նշանների մասին։

«Աշխարհն առանց թմրամիջոցների» շնորհանդեսը, որն ավարտեց 10-րդ դասարանի աշակերտը, նրա անունից ասում է «Ո՛չ» թմրամիջոցներին: Երիտասարդները պետք է հասկանան, որ ապագան ոչ թե թմրամոլների համար է, ովքեր ոչ ադեկվատ են վարքով և հիվանդ, այլ նրանց, ովքեր ընտրել են. առողջ կյանք, սպորտ, ուսում. Ցույց տվեք երեխաներին թմրամիջոցների դեմ պայքարող աշխարհի մասին ներկայացում:

«Դեղեր» շնորհանդեսը պատմում է այն մասին, թե որ դեղերն են պատկանում այս խմբին, որոնք են համարվում դեղեր և ինչ ազդեցություն են թողնում օրգանիզմի վրա։ «Թմրամիջոցներ» թեմայով շնորհանդեսում առանձնանում են դեպրեսիվ, խթանող, խթանող, հալյուցինոգեն դեղերի խմբեր։

Երեխաների հետ ուշադիր նայեք «Թմրամոլներ» շնորհանդեսի սլայդներին: 53 էջ պատմում է տխուր պատմություն այն մասին, թե ինչպես առողջ մարդ, թմրամիջոցների ազդեցության տակ վերածվում է հաշմանդամի. Շնորհանդեսը պատմում է թմրամոլների մասին, ովքեր հաջողակ են եղել՝ Ջիմի Հենդրիքս՝ կիթառահար, Ջենիս Ջոպլին՝ ռոքնռոլի աստղ, Կուրտ Քոբեյն՝ երգիչ, Էլվիս Փրեսլի՝ հաջողակ երգիչ և դերասան։ Թմրամոլների մասին ներկայացման մեջ այս ցանկը շատ ավելի երկար է։ Եվ ևս քանի՞ երիտասարդ է վարակվել այս վարակով։ Ժամանակն է կանգնեցնել նրան և օգնել այս անհրաժեշտության մեջ կանխարգելիչ աշխատանք, ցուցադրելով թմրամոլների կյանքի մասին ներկայացումներ և տեսանյութեր։

Նյութը պարունակում է «Ձեր առողջությունը և դեղերը» դասաժամի սցենար և պրեզենտացիա։ Միջոցառումն անցկացվում է 8-9-րդ դասարաններում։ Դասաժամի նպատակն է ուսանողների մոտ ձևավորել արժեքավոր վերաբերմունք իրենց առողջության նկատմամբ. առողջության վրա դեղերի ազդեցության իմացություն.

Դասաժամի ամփոփագիր 8-րդ դասարանի համար «Թմրանյութեր. Ինքնաոչնչացման զենք»

Թմրամոլության խնդրին նվիրված դասաժամ.

Երեխաների և դեռահասների շրջանում թմրամոլության տարածումը ժամանակակից ամենասուր խնդիրներից է Ռուսական հասարակություն. Կարելի է ասել, որ թմրամոլությունը դարձել է դեռահասների բացասական ենթամշակույթի տարր. ժամանակակից երեկույթները, դիսկոտեկները, համերգները չեն կարող առանց թմրամիջոցների: երաժշտական խմբեր. Թմրամիջոցների դեմ պայքարի թեման հատկապես արդիական է ութերորդ դասարանցիների համար, քանի որ, ըստ վիճակագրության. միջին տարիքըառաջին թմրամիջոցների թեստը՝ 14 տ. Իրադարձությունը ձևով հաղորդակցության ժամ է՝ օգտագործելով այնպիսի մեթոդներ, ինչպիսիք են զրույցը, խնդրահարույց իրավիճակը, անավարտ նախադասությունը, սադրանքը։ Դասարանական ժամի տեղեկատվական բլոկը պատրաստվում է երեխաների կողմից:

Նպատակները:երեխաների շրջանում թմրամիջոցների օգտագործումը կանխելու համար. ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը բացասական ազդեցությունհոգեմետ նյութեր մարդու մարմնի և ուղեղի վրա; թմրամիջոցների նկատմամբ բացասական վերաբերմունք ձևավորել. երեխաների մեջ արթնացնել արժանապատվության և սեփական անձի նկատմամբ հարգանքի զգացում. խրախուսել ինքնազարգացումը, ինքնակատարելագործումը; զարգացնել կայուն դրական հետաքրքրություններ; խթանել առողջ ապրելակերպը.

Երեխաների հետ նախապատրաստական աշխատանքբաշխել դերերը.

Բժիշկներ (2), իրավաբաններ (2), հոգեբաններ (2) - տեղեկատվական բլոկ անցկացնել (նրանց ելույթների տեքստերը գրված են սցենարում);

Սադրիչ (1), ուսանող (1) - մասնակցել երկխոսության և հոգեբանական վարժության (տեքստերը՝ սցենարի մեջ):

Սարքավորումներ. արտահայտություններով («Ինչպե՞ս ասել «ոչ») էջը կտրեք շերտերով՝ ըստ ուսանողների թվի, բաժանեք արտահայտություններով շերտեր ուսանողներին: Դուք կարող եք ամբողջ էջի լուսապատճենը (մեկ գրասեղանի համար), որպեսզի երեխաներն իրենք ընտրեն իրենց հարմար արտահայտությունները։

Ինչպես ասել «ՈՉ»

1. Շնորհակալություն։ Ինձ դա այլևս պետք չէ։

2. Շնորհակալություն, ինձ սա պետք չէ։

3. Ես չեմ ծխում։

4. Ես չեմ պատրաստվում աղտոտել մարմինը.

5. Ես տրամադրություն չունեմ, ուստի այսօր չեմ ուզում:

6. Ոչ, ոչ, ոչ այսօր կամ ոչ հիմա:

7. Ոչ, ես դժվարություններ չեմ ուզում:

8. Շնորհակալություն, երբ պետք լինի, կտեղեկացնեմ:

9. Ծնողներս ինձ կսպանեն։

10. Ես վախենում եմ նման բաներից։

11. Ուրիշ ժամանակ:

12. Այս աղբը ինձ համար չէ:

13. Ոչ, շնորհակալություն:

14. Եթե մարզիչը իմանա, ինձ կստիպի վազել 20 շրջան։

15. Եթե ծնողներս իմանան, մի ամբողջ տարի ինձ փող չեն տա!

16. Ոչ, շնորհակալություն, ես արդեն բավական դժվարություններ ունեմ:

17. Ոչ, շնորհակալություն, ես դեռ փոքր եմ:

18. Ես վիտամինների կողմնակից եմ։

19. Ոչ, շնորհակալություն, ես թմրանյութ չեմ ուզում:

20. Ես ինձ հիանալի եմ զգում առանց դրա:

21. Ոչ, շնորհակալություն, ես դեռ կարևոր հանդիպում ունեմ այսօր:

22. Ոչ, շնորհակալություն, ես ալերգիկ եմ սրանից:

23. Ոչ, շնորհակալություն, դա վտանգավոր է կյանքի համար:

24. Խենթ ե՞ս։ Ես նույնիսկ ծխախոտ չեմ ծխում!

25. Այս «քիմիական հաճույքներն» ինձ համար չեն։

26. Ոչ, ես փորձեցի և չհավանեցի:

27. Ես չեմ ուզում երիտասարդ մեռնել:

28. Շնորհակալություն, իմ առողջությունն ինձ համար ավելի թանկ է:

29. Դա ինձ համար ոչինչ չի անում:

30.0, ոչ, աչքերս կարմրում են։

31. Շնորհակալություն, ոչ: Ծնողներիս հետ կոնֆլիկտներ չեմ ուզում.

32. Շնորհակալություն, ոչ: Դա իմ ոճը չէ:

33. Շնորհակալություն, բայց ես թողեցի:

Դեկոր:

Դասաժամանակից մեկ օր առաջ պատրաստել թռուցիկներ (տեքստը գրված է սցենարի լրացուցիչ նյութերում), տեղադրել դրանք դասարանում;

Գրատախտակին գրեք անավարտ նախադասություն. «Երջանիկ լինելու շատ եղանակներ կան.

դասի պլան

I. Խնդրահարույց իրավիճակ «Դեղը բահ է».

II. Ինտերակտիվ զրույց.

III. Տեղեկատվական բլոկ «Ճշմարտություն և սուտ թմրամիջոցների մասին».

1. Թմրամիջոցներ և առողջություն.

2. Օրենք թմրամիջոցների դեմ.

3. Չորս քայլ դեպի դժոխք.

IV. Սադրանք.

1. Երկխոսություն «Չորս առասպել թմրամիջոցների մասին».

2. Հոգեբանական վարժություն «Ինչպե՞ս ետ մղել սադրանքը».

V. Անավարտ նախադասություններ «Կյանքը հրաշք է» թեմայով.

VI. Վերջնական խոսք.

VII. Ամփոփում (արտացոլում).

Դասարանի ժամերի առաջընթաց

I. Խնդրահարույց իրավիճակ «Դեղը բահ է».

Դասարանի ուսուցիչ. Ուզում եմ մեր դասաժամը սկսել մի հոդվածով, որը վերջերս հանդիպեցի համացանցում: «Տղաներին, աղջիկներին, ինչպես նաև նրանց ծնողներին» - այսպես է վերնագրված հոդվածը։ Ինձ թվում է՝ հեղինակը քեզ է դիմում (կարդում).

«... Եվ ահա հաբը. Սպիտակ հաբ՝ նապաստակի զվարճալի նկարով կամ դոլարով կամ այլ բանով: Դիսկոյից առաջ այն կուլ կտաս ու կպարես երիտասարդ Մայքլ Ջեքսոնի պես։ Զվարճա՞ց: Միանշանակ։ Հիասքանչ? Նորաձեւ? Իհարկե! Բոլոր թույն և թրենդային տղաներն օգտագործում են այս իրերը: Դուք դառնում եք շատ ակտիվ, ձեր մեջ արթնանում է էներգիայի ծով, ուժերի օվկիանոս: Չես ուզում քնել, չես հոգնում։ Հրաշք հաբ! Ասա ինձ, թե ինչ է կատարվում քո մարմնի հետ: Աշխատում է 200% վերադարձով։ Իսկ քո ներքին օրգաններմաշված, ինչպես փոխանցումները մեքենայի մեջ, որն աշխատում է առանց ընդհատումների: Բայց մեքենան երկաթյա է, կարելի է վերանորոգել։ Իսկ ձեր օրգանիզմը 30 տարեկանում կհիշի, որ դուք հրաշք դեղահաբեր եք ընդունել: Սիրտը կսկսի ձախողվել, լյարդը նույնպես կսկսի վերելք գործել: Դու կվերածվես կոտրված մեքենայի ու անիծես այն օրը, երբ միտքդ ծագեց զվարճալի նկարով հաբ ուտելիս պարել...

Դեղը բահ է... Այո՛, այո՛, մի՛ զարմացիր, իմ երիտասարդ ընկեր։ Սա շատ լավ բահ է։ Չի կոտրվի՝ փորելով գետնին։ Նա ձեզ հուսախաբ չի անի: Առաջին անգամ թմրանյութ օգտագործելիս միացնում ես այդ բահը։ Դուք սեղմում եք կոճակը, և մուգ գլխարկներով աչքերը քաշած աշխատասերները դուրս են թռչում խավարից: Սրանք գերեզմանափորներն են։ Գիտե՞ք ինչ է փորում այս բահը։ Ճիշտ! Ինչ եք դուք բոլորդ... խելոք: Գերեզմանափորները գերեզմաններ են փորում. Եվ այս գերեզմանը քեզ համար է, իմ ընկեր:

Հենց որ վերցնում ես ինչ-որ կեղտով ներարկիչը, հենց որ թմրանյութ ես օգտագործում, պետք է իմանաս, որ փոսից քո գերեզման դառնալու առաջին բեկորը հանվել է։ Սայթաքուն, թաց հողը շատ սիրուն պառկած է քո գերեզմանափորների բահերին, քրտնում են, սիրում են քեզ համար փոս փորել։ Այո, և ձեզ նույնպես դուր է գալիս: Առաջին անգամ. Եվ հետո դուք չեք կարող ստիպել նրանց դադարեցնել:

Նրանք իրենց երեսները թաքցնում են իրենց մռայլ վերարկուների օձիքների մեջ, քեզնից թաքնվում են գլխարկներով։ Դուք գոռում եք, բայց նրանք չեն լսում: Բոլորը. Հակադարձ չկա։ Սարսափելի փոսը գերեզմանի տեսք է ստանում։ Նա արդեն պատրաստ է: Գերեզմանափորները հրավիրում են ձեզ - բարի գալուստ: Ինչ? Դուք չեք ցանկանում? Դուք ասում եք, որ դեռ վաղ է ձեզ համար: Ի՞նչ, դու դեռ ուզում ես ապրել, ընտանիք կազմել, դառնալ հայտնի, հայտնի, հաջողակ: Այո, բոլորը: Մոռացիր. Ոչ ոք քեզ չի ստիպել ներարկիչ վերցնել։ Ոչ ոք սպիտակ փոշի չի մտցրել ձեր քթանցքները: Դու ինքդ էիր ուզում վերակենդանացնել բահը։ Եվ հիմա գերեզմանը պատրաստ է ընդունել ձեզ: Մի խոսիր, այլ ընդունիր կատարվածը...

Շատ ավելին կարող եմ պատմել քեզ, իմ երիտասարդ ընկեր: Բայց ես չեմ ուզում, որ այսքան մեծ աշխատանքով տեսողությունդ հոգնես։ Առայժմ մարսիր այն, ինչ գրել եմ այստեղ։ Մարսել և մարսել: Թող իմ խոսքերը մտնեն ուղեղդ որպես կենսատու վիտամիններ, հակաբիոտիկ դեղամիջոց, որը թույլ չի տալիս, որ որևէ վարակ կրճատի քո կյանքը։ Կյանքը, որ նոր է սկսվում քեզ համար, և որ գեղեցիկ է, ինչպես հրաշք...»:

II. ինտերակտիվ զրույց

Դասարանի ուսուցիչ. Կարծում եմ հոդվածը շատ ուժեղ է։ Ինչո՞ւ որոշեցի կարդալ այն ձեզ համար: Քանի որ, ըստ վիճակագրության, առաջին թմրամիջոցների թեստի միջին տարիքը 14 տարեկանն է։ Իսկ 11-ից 24 տարեկան յուրաքանչյուր երկրորդ երիտասարդն արդեն թմրանյութ է փորձել։ Ի՞նչ տպավորություններ ունեք այս հոդվածից: Հեղինակը լա՞վ կերպար է ընտրել, երբ ասել է, որ թմրանյութը բահ է։ Հեղինակը նկարագրե՞լ է հաբերի և դեղաբույսերի ազդեցությունը: Թե՞ նա չափազանցնում է, և ամեն ինչ այդքան տխուր չէ:

Երեխաների պատասխանների օրինակ.

Այստեղ չափից ավելի գարշահոտություն կա, բայց փափուկ թմրանյութեր կան, դրանք սարսափելի չեն։

Դիսկոներում շատերը ինչ-որ բան են կուլ տալիս, լիզում, բայց սա ավելի շատ զվարճանքի համար է:

Ես դեռ չեմ հանդիպել սրան: Ես դիսկոտեկ չեմ գնում։

Ճշմարտությունն այն է, որ այստեղ ամեն ինչ, թմրամոլները վերջացած մարդիկ են։

Այստեղ ամեն ինչ ճիշտ է, միայն երիտասարդության մեջ ես ուզում ամեն ինչ զգալ: Բայց դա չի նշանակում, որ նա անմիջապես թմրամոլ է դարձել։

Բահի կերպարը հաջողված է՝ հարվածում է ուղեղին ու նյարդերին, վախեցնում է։ Եվ սա հենց այն է, ինչ անհրաժեշտ է թմրամիջոցների մեջ ներքաշվելու ցանկությունը հուսահատեցնելու համար։

Դասարանի ուսուցիչ. Համաձա՞յն եք, որ թմրամոլությունը շատ տարածված է երիտասարդների շրջանում: Դուք որևէ բան գիտե՞ք դեղերի ազդեցության մասին:

(Երեխաները պատասխանում են):

Նայեք գրասեղանին. Դրա վրա գրեցի այսօրվա դասաժամի թեման։ (Կարդում է.) Ինքնասպանության զենք. Այդպես են կոչվում թմրանյութերը։ Սա սարսափելի մահաբեր ուժի զենք է։ Այժմ այն ուղղված է ձեզանից յուրաքանչյուրին։ Այն ամեն տարի սպանում է միլիոնավոր մարդկանց: Ինչպե՞ս պաշտպանվել այս զենքից: Առաջին պաշտպանությունը ճշմարտությունն է, գիտելիքը: Բայց կա նաև երկրորդը՝ մեծ մասը հուսալի միջոցպաշտպանություն ... Բայց նրա մասին՝ ավելի ուշ։ Միգուցե դուք ինքներդ բացեք այն:

Այսպիսով, ամբողջ ճշմարտությունը թմրանյութերի մասին:

III. «Ճշմարտությունն ու սուտը թմրանյութերի մասին» տեղեկատվական բլոկ.

Դասարանի ուսուցիչ. Դասասենյակի տեղեկատվական բլոկն այսօր ներկայացնում են՝ բժիշկներ (անուն, ազգանուն), իրավաբաններ (անուն, ազգանուն), հոգեբաններ (անուն, ազգանուն): Բառը դեղ է։

Դեղորայք և առողջություն

Բժիշկ 1. Ի՞նչ են դեղերը: Սրանք հզոր նյութեր են, որոնք առաջացնում են գրգռված վիճակ և կաթվածահար են անում կենտրոնական նյարդային համակարգը: Ինչ է կախվածությունը: «Կախվածություն» բառը գալիս է հունարենից: թմրադեղեր՝ թմբիր և մոլուցք՝ խելագարություն։

Բժիշկ 2. Թմրամոլությունը հիվանդություն է, որը բնութագրվում է օգտագործվող թմրամիջոցների նկատմամբ գրավչությամբ տարբեր ճանապարհներ(կուլ տալ, ներշնչել, ներերակային ներարկում) հարբեցող վիճակի հասնելու կամ ցավը թեթևացնելու համար։ Թմրամիջոցների օգտագործումը հանգեցնում է մարմնի ամբողջական հյուծման, քաշի զգալի կորստի և անկման ֆիզիկական ուժ. Թմրամոլներին կարելի է հանգիստ անվանել ինքնասպանություն:

Բժիշկ 1. Գրեթե բոլոր թմրամոլները ներարկում են 4-8 հոգանոց խմբերով: Հաճախ նրանք ունեն մեկ ներարկիչ բոլորի համար: Ուստի թմրամոլությունը գրեթե միշտ ուղեկցվում է ՁԻԱՀ-ով, հեպատիտով և արյան միջոցով փոխանցվող այլ վարակիչ հիվանդություններով: Պեր Անցած տարիՄԻԱՎ-ով վարակվածների թիվն աճել է 6 (!) անգամ։ Նոր վարակվածների 80%-ը թմրամոլներ են։

Բժիշկ 2. Թմրամոլները հաճախ մահանում են գերդոզավորումից: Իսկ նրանք, ովքեր գոյատևում են, միաժամանակ դառնում են ստորադաս մարդիկ՝ նրանք չեն կարող շարժվել, արձագանքել, մտածել, խոսել։ Սնունդը ներմուծվում է խողովակների միջոցով, և նրանք հաճախ շնչում են ապարատի օգնությամբ։ Ոչ ոք իրավունք չունի նրանց սպանել, և նրանք իրենք չեն կարող դա անել, և նման գոյությունը կարող է տևել տարիներ։

թմրամիջոցների մասին օրենքը

Դասարանի ուսուցիչ. Իսկ հիմա խոսք օրենքի ներկայացուցիչներին. Նրանց տեղեկատվությունը կոչվում է «Օրենք ընդդեմ թմրամիջոցների»։

Իրավաբան 1. Եվրոպական շատ երկրներում թմրամիջոցների արտադրությունը, պահումը, օգտագործումը և իրացումը քրեական հանցագործություն է: Իսկ Ասիայում միայն թմրանյութեր ունենալը մահապատիժ է կրում։ Մեզ մոտ քրեական պատասխանատվություն է սպառնում թմրանյութ արտադրողին, տեղափոխողին, վաճառողներին, իսկ ձեռք բերողներին, պահեստավորողներին, փաստաթղթեր կեղծողներին՝ իբր բժշկական նպատակներով։

Փաստաբան 2. Խոշոր չափերով թմրամիջոցներ պահելու համար՝ 3 տարի ազատազրկում, առանձնապես խոշոր չափերով՝ մինչև 10 տարի։ Ավելին, նա, ով կամովին հանձնել է թմրանյութը և հայտնաբերել դրա ծագումը, այս հանցագործության համար ազատվում է քրեական պատասխանատվությունից։ Կան օրենքներ, որոնք վերաբերում են թմրամոլների պարտադիր բուժմանը։ Ստեղծվել է Ռուսաստանում դաշնային ծառայությունթմրամիջոցների վերահսկման համար (Ռուսաստանի FSNK): Նրա խնդիրն է բացահայտել և ոչնչացնել թմրամիջոցների ապօրինի շրջանառության ուղիները, բացահայտել մաֆիոզ խմբերը, որոնք զբաղվում են մաքսանենգությամբ և թմրամիջոցների և հոգեմետ նյութերի ապօրինի առևտուրով:

Չորս քայլ դեպի դժոխք

Դասարանի ուսուցիչ. Բոլոր դեղերը մահացու են վտանգավոր գույքդրանք առաջացնում են ֆիզիկական և հոգեբանական կախվածություն, ենթարկում մարդու կամքին, ոչնչացնում են նրա մարմինը։

Թմրամիջոցներից կախվածություն ունեցող մարդն այլևս չի կարող քննադատորեն գնահատել իր վարքը և համոզում է մտերիմներին, որ ցանկացած պահի կարող է կանգ առնել։ Բայց նա արդեն կանգնել է դժոխք տանող առաջին աստիճանի վրա։ Եվ քչերին է հաջողվում փոխել ճանապարհը։

Դեպի դժոխք տանող ճանապարհը կարճ է լինելու՝ ընդամենը 4 քայլ։ Խոսքը տալիս եմ հոգեբաններին (անուն, ազգանուն).

Հոգեբան 1. Առաջին քայլը՝ պարզ հետաքրքրասիրություն և օգտակար ընկերների ճնշում: Ծաղրում են, ծաղրում, ասում, որ թույլ բնավորություն ունես, դեռ փոքր ես, որ պետք է հաճույք զգալ։ Նաեւ առաջարկում են, իհարկե, անվճար, փորձել՝ ասելով, որ մեկ անգամ ոչինչ չի լուծում։

Փորձեցի՝ սրտխառնոց, փսխում, մարսողության խանգարում, այսպես է մարմինը պայքարում թույնի դեմ, նույնիսկ երբ միտքը լռում է։ Առաջին փորձից հետո երբեմն հնարավոր է լինում դադարեցնել, թեև շատ ժամանակակից սինթետիկ դեղամիջոցներ մեկ օգտագործումից հետո կախվածություն են առաջացնում: Բայց եթե դեղը դառնա մշտական ուղեկից բարեկամ ընկերություններև դիսկոտեկները - մտածեք. դուք գլորվում եք անդունդ:

Հոգեբան 2. Երկրորդ քայլ՝ զգուշացում. Կախվածության երկրորդ փուլը արագ է գալիս, երբ թույնի ճնշող կարիք կա: Ամբողջ գումարը, որ տալիս են ծնողները, ծախսվում է դրա գնման վրա։ Բոլոր մտքերն ուղղված են միայն նոր չափաբաժին ստանալուն։ Մարդու կյանքը փոխվում է, ամեն ինչ, բացի թմրանյութերից, դառնում է անտարբեր։ Դուք դեռ կարող եք կանգ առնել, օգնություն խնդրել, դուք ինքներդ չեք կարող դուրս գալ այս փուլից:

Հոգեբան 1. Երրորդ քայլը՝ ճանապարհ դեպի ոչ մի տեղ։ Սա թմրամոլության կրիտիկական փուլն է։ Դոզան դառնում է ամենօրյա անհրաժեշտություն։ Բոլոր մտքերը զբաղված են թմրամիջոցների որոնմամբ։ Մարդը հանուն նոր դոզայի պատրաստ է ամեն ինչի՝ գողության, մարմնավաճառության, կողոպուտի, սպանության։ Մարդն այլեւս չի կարող սովորել կամ աշխատել։ Մշտական թմրամիջոցների քաղցից գալիս են հալյուցինացիաներ, անհետանում է քունը։ Զայրույթի և հուսահատության դաժան նոպաները շատերին մղում են ինքնասպանության: Բայց եթե այս սարսափը դադարեցնելու ցանկության գոնե որոշ մնացորդներ կան, դուք պետք է շտապ դիմեք թմրամիջոցների մասնագետին:

Հոգեբան 2. Չորրորդ քայլը՝ ողբերգության վերջին գործողությունը. Նրանց համար, ովքեր ներարկել են, դա տեղի է ունենում 6-8 տարի հետո: Թմրամոլի կյանքը մոտենում է ավարտին. Սարսափելի ցավը չի դադարում ո՛չ ցերեկ, ո՛չ գիշեր։ Միայն դեղամիջոցն է պահպանում գոյությունը: Ամենից հաճախ սա «սպիտակ մահն» է՝ հերոինը։ Վաղ թե ուշ մահը տեղի կունենա չափից մեծ դոզայից: Ամեն տարի Ռուսաստանում թմրամիջոցների գերդոզավորումից մահանում է մինչև 29 տարեկան 70 հազար երիտասարդ։ Այսպիսով ավարտվում է ողբերգությունը, որն արտաքուստ սկսվեց այնքան անվնաս:

IV. Սադրանք

Դասարանի ուսուցիչ. Իսկ հիմա դուք սադրանքի եք սպասում։ Սադրանքը սադրանք է. Դեղ առաջարկողը միշտ հանդես է գալիս որպես սադրիչ՝ սադրիչ։ Առաջարկվողը կարող է զոհ դառնալ, եթե ենթարկվի սադրանքին և փորձի թմրանյութը։ Բայց նա կարող է նաև հերոս դառնալ, ով կհաղթի սադրիչին։ Լայն օգտագործումԵրիտասարդների շրջանում թմրանյութերի օգտագործումը կարելի է բացատրել նրանով, որ շատերը չգիտեն այս սարսափելի երևույթի մասին ճշմարտությունը։ Հետեւաբար, նրանք պատրաստակամորեն հավատում են ամենատարբեր սադրիչների առասպելներին, հեքիաթներին: Այսպիսով, մենք որոշեցինք տեղեկատվական բլոկում ներառել «Չորս առասպել թմրամիջոցների մասին» երկխոսությունը: Մասնակիցներից մեկը սադրիչ է. Նա առասպելներ է նետում. Երկրորդը մերկացնում է նրան։ Խորհուրդ եմ տալիս ուշադիր լսել այս երկխոսությունը։ Իսկ եթե քեզ սպասի նույն սադրանքը?

Երկխոսություն «Չորս առասպել թմրամիջոցների մասին»

Դասարանի ուսուցիչ. Առասպել առաջին.

Սադրիչ (փաթեթ կամ դեղահաբ է տալիս ուսանողին): Փորձեք այն, հիմա բոլորը փորձում են դա:

Ուսանող. Սա ճիշտ չէ. հարցումները ցույց են տալիս, որ, օրինակ, ԱՄՆ-ում միայն յուրաքանչյուր հինգերորդն է օգտագործում մարիխուանա: Նրանցից շատերը այս սովորության մեջ չեն ընկել։

Դասարանի ուսուցիչ. Առասպել երկու.

Սադրիչ. Փորձեք դա՝ ոչ մի վնասակար ազդեցություն չի լինի։

Ուսանող. Դա սուտ է: Կախվածությունը կարող է առաջանալ նույնիսկ մեկ կամ երկու չափաբաժիններից հետո, իսկ որոշ դեղամիջոցներից հետո, նույնիսկ մեկ ներարկումից հետո, կարող է մահանալ:

Դասարանի ուսուցիչ. Առասպել երրորդ.

Սադրիչ. Փորձեք այն, եթե այն ձեզ դուր չի գալիս, դադարեցրեք այն:

Ուսանող. Խաբեություն. Ցանկացած դեղամիջոց առաջին հերթին ազդում է կամքի վրա: Թմրամոլների 90%-ը, ովքեր կարծես թե որոշել են կրկին «թողնել» կրկին վերադառնում են թմրամիջոցին. Ժամանակակից բժշկությունը դեռ չունի հոգեկան կախվածությունը բուժող դեղամիջոցներ։

Դասարանի ուսուցիչ. Առասպել չորրորդ.

Սադրիչ. Այո, դա անվնաս դեղ է:

Ուսանող. Ճիշտ չէ. Անվնաս դեղեր չկան։ Նույնիսկ մարիխուանայի նման մեղմ բանը կարող է հանգեցնել լուրջ հետևանքների: Մարդը դառնում է անտարբեր, փնթի, կորցնում է կյանքի նպատակը։ Բայց ամենավատն այն է, որ գրեթե բոլոր թմրամոլները, ովքեր օգտագործում են ամենաթունդ թմրանյութերը, սկսել են թեթեւ թմրանյութից՝ մարիխուանայից։

Սադրիչ (ձեռքերը բարձրացնում է): Ես հանձնվում եմ 4:0 ձեր օգտին!

Դասարանի ուսուցիչ. Այս երկխոսություններում սադրիչը պարտվեց, մինչդեռ թմրանյութերի մասին ճշմարտությունը հաղթեց առասպելներին:

(Երկխոսության մասնակիցները նստում են իրենց տեղերում):

Հոգեբանական վարժություն «Ինչպե՞ս ետ մղել սադրանքը».

Դասարանի ուսուցիչ. Գիտնականները պարզել են, որ յուրաքանչյուր թմրամոլ մեկ տարվա ընթացքում հինգ մարդու է ներգրավում թմրանյութերի ցանցի մեջ: Այսպիսով, ձեզանից յուրաքանչյուրը կարող է մտնել այս ցանցեր: Դա անելիս շատ կարևոր է հասկանալ երկու կանոն. Նախ՝ «լավ» ընկերը, որն անվճար առաջարկում է մոլախոտ, հաբ, ապրանքանիշ, մաստակ, հետապնդում է իր եսասիրական նպատակները: Երկրորդ՝ առաջին անգամ փորձածներից ոչ մեկը չէր պատրաստվում թմրամոլ դառնալ։ Նրանք ծառայել են միայն իրենց հետաքրքրասիրությանը, բայց արդյունքը կարող է լինել կոտրված ճակատագիրը: Ինչպես ասացի, այն իրավիճակը, երբ դեղ է առաջարկվում, կոչվում է թմրամիջոցների սադրանք։ Եվ, ըստ հոգեբանների, շատ տղաներ ենթարկվում են այս սադրանքին, քանի որ չգիտեն, թե ինչպես հրաժարվել: Այժմ մենք կկատարենք վարժությունը. Պատկերացրեք, որ դուք դիսկոտեկում եք: Ձեզ մոտ է գալիս սադրիչը և ձեզ հաբ է առաջարկում՝ ուրախացնելու համար։ Դուք գիտեք, որ այս հաբը կարող է լինել առաջին քայլը դեպի անդունդ: Եվ դուք արդեն պատրաստ ունեք խնայող արտահայտություն: Այս արտահայտություններով թղթի կտորներ են ձեր գրասեղաններին: Գլխավորը արագ, վճռական և բարձրաձայն պատասխանելն է՝ ցույց տալու համար, որ ինքնավստահ մարդ եք, ով ոչ մի խթանիչի կարիք չունի։

(Սադրիչը մոտենում է յուրաքանչյուր ուսանողի, լուռ մեկնում է հաբը կամ արտասանում համապատասխանը կարճ արտահայտություններ«Ամրապնդիր քեզ», «Ուզու՞մ ես», «Կարո՞ղ ես», «Արի՛»: և այլն: Երեխաները պատասխանում են պատրաստված արտահայտություններով, որոնք գտնվում են իրենց գրասեղանների վրա):

Հուսով եմ, որ այս արտահայտությունները կօգնեն ձեզ փախչել նրանցից, ովքեր կցանկանան ձեզ դարձնել իրենց մշտական հաճախորդը, ձեզանից շատ բան վաստակել՝ երաշխավորված, արագ և ամեն գնով։

V. Անավարտ նախադասություններ «Կյանքը հրաշք է» թեմայով:

Դասարանի ուսուցիչ. Մենք ապրում ենք հսկայական գեղեցիկ աշխարհորտեղ այնքան հետաքրքիր և զարմանալի է: Պարզապես պետք է շուրջը նայել: Եվ դուք անմիջապես կտեսնեք, թե ինչ կարող է հակադրվել թմրամիջոցներին։ Ես մի անավարտ նախադասություն ունեմ. «Երջանիկ լինելու շատ եղանակներ կան. դու կարող ես…»

Ինչպե՞ս կլրացնեիք այս նախադասությունը:

Երեխաների պատասխանների օրինակ.

Ճամփորդեք, բացահայտեք նոր քաղաքներ և երկրներ:

Սովորեք երաժշտություն, երգեք, պարեք:

Գնացեք թանգարաններ, տեսեք մեծ նկարիչների կտավները:

Զբաղվեք սպորտով, երկրպագեք ձեր սիրելի թիմին:

Դարձեք ավտոարշավորդ, մրցարշավորդ:

Ստեղծել լավ ընտանիք, մեծացնել երեխաներին.

Հասնել փառքի, հաջողության, կարիերա ստեղծել:

Պարզապես եղիր հարգված մարդ, իր գործի վարպետ։

Սկսեք ձեր սեփական բիզնեսը, հարստացեք:

Զբաղվել տուրիզմով, լեռնագնացությամբ։

Կառուցեք ձեր տունը, տնկեք այգի:

Գիրք գրեք, երգ հորինեք, գիտական բացահայտում արեք։

Հանդիպեք մարդկանց, իմացեք նրանց կյանքի մասին:

Լավ գործեր արեք, օգնեք մարդկանց։

Գնեք ինքներդ ձեզ գեղեցիկ իրեր, հագուստ:

Հոգ տարեք ձեր արտաքինի մասին, մի ծերացեք։

Դասարանի ուսուցիչ. Յուրաքանչյուր մարդ իր ճակատագրի տերն է։ Ամեն ինչի կարելի է հասնել, եթե ձեր կյանքում նպատակ դնեք և հաստատակամորեն գնաք դեպի այդ նպատակը: Այս ճանապարհին լավ օգնական կլինի առողջ ապրելակերպը՝ հիգիենա, սպորտ, առօրյա, շփում բնության հետ, լավ և իսկական ընկերներ: Իսկ այս կյանքում թմրանյութերի համար տեղ չկա։

VI. Վերջնական խոսք

Դասարանի ուսուցիչ. Այսօր թմրանյութերը սարսափելի զենք են՝ ուղղված ձեզանից յուրաքանչյուրին։ Գիտելիքը պաշտպանում է այդ զենքերից: Թմրամիջոցների մասին ճշմարտությունը ցրում է ստի ողջ կպչուն մառախուղը, որը պարուրում է այս սարսափելի զենքը: Դուք այսօր իմացաք այս ճշմարտությունը: Բայց ես ասացի, որ թմրամիջոցների դեմ մեկ այլ զենք կա՝ ամենահավատարիմը, հուսալին ու ուժեղը։ Գուցե դուք արդեն գուշակել եք, թե ինչպես լավագույնս պաշտպանվել ձեզ թմրանյութերից:

(Երեխաները գուշակություններ են անում):

Թմրամոլությունից ազատվելու ամենահուսալի միջոցը դրանք երբեք չօգտագործելն է։ Ես կցանկանայի, որ դուք ընտրեք այս մեթոդը:

VII. Ամփոփում (արտացոլում)

Դասարանի ուսուցիչ. Այսօր մենք փորձեցինք թմրանյութերի դեմ պայքարել ճշմարտության զենքով. Ի՞նչն է ձեզ տվել այս գիտելիքը: Վստահություն ձեռք բերե՞լ: Անտարբեր մնա՞ց։ Ստեղծե՞լ է վախ և կասկած: Ի՞նչն եք գտել առավել արժեքավոր և օգտակար: Ես լսում եմ։

Երեխաների պատասխանների օրինակ.

Իհարկե, լավ է, որ մեզ սա ասացին։ Գոնե կիմանաք, որ ձեզ թույն են առաջարկում։

Վստահությունը մեծացավ. ես գիտեմ, թե ինչպես վարվել:

Իրականում ես դրա կարիքը չունեմ, ես մեկ դեղ ունեմ՝ սպորտը։

Վստահության բարձրացում չի եղել. Նույնիսկ սարսափելի էր դիսկոտեկ գնալը։

Ամենաարժեքավորը թմրամիջոցների սադրանքի դեմ արտահայտություններն են։ Նրանք պետք է տպվեն և կախվեն տեսանելի տեղում, մինչև անգիր չանես դրանք:

Ապրեք խաղաղության մեջ մարդկանց հետ
Եվ պայքարեք արատների դեմ:
(Լատինական ասացվածք)

ՏԵՍԱԿ: արտադպրոցական գործունեությունօգտագործելով RKMCHP տեխնոլոգիայի և հոգեբանական խաղերի տեխնիկան:

Նպատակը` դպրոցականների կողմից թմրամոլության մասին գիտելիքների յուրացում:

Աշակերտներին ծանոթացնել թմրամիջոցների վտանգներին
Երեխաների համար անվտանգ վարքագծի ռազմավարություն մշակել
Փորձեք թմրամիջոցների նկատմամբ անհանդուրժողական վերաբերմունքի մոտիվացիա ստեղծել
Զարգացնել տրամաբանելու, վերլուծելու, ստացած գիտելիքները ընդհանրացնելու ունակությունը
Զարգացնել խմբում աշխատելու կարողությունը

Սարքավորումներ՝ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, տուփեր «Անակնկալ» խաղի համար, տեքստ Ջ. Ռոդարիի «Ձկներ» գրքից, բժշկական ներարկիչ խաղի համար, սլայդի ներկայացում. կոչեր, թմրամոլության դեմ պայքարի կարգախոսներ։

Դասին կիրառվող տեխնիկան և մեթոդները՝ կոչ անել անձնական փորձերեխաներ, խմբային աշխատանք, բեմադրություն, հոգեբանական խաղեր, RKCHP տեխնոլոգիայի տեխնիկա՝ ուղեղային գրոհ, մատյան.

Դասի առաջընթաց

(Դասը սկսելուց առաջ ուսուցիչը կազմակերպում է դասասենյակի տարածք խմբային աշխատանքդասի վրա. Երեխաները կաշխատեն երեք հոգանոց խմբերով

I. Զանգի փուլ - 7 րոպե

«ԱՆԱԿՆԿԱԼ» ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԽԱՂ.

ԽԱՂԻ ՆՊԱՏԱԿԸ՝ պարզել և քննարկել թմրամիջոցների օգտագործում սկսելու դրդապատճառները։

ՆՅՈՒԹԵՐ՝ անթափանց տուփ՝ մեջը կեղծ կոնֆետ:

Տղաներ, տեսեք, թե ինչ անսովոր տուփ կա ձեր սեղանին: Այն, ինչ կա դրա մեջ, «վատ», «անհնար է», «արգելված» և նույնիսկ վտանգավոր:

(Տուփը գտնվում է շրջանագծի մեջտեղում, յուրաքանչյուր մասնակից կարող է արտահայտվել այս տուփի հետ կապված, ինչպես ուզում է)

Ընդունելություն «Brainstorm»

Ի՞նչ եք կարծում, դա ինչ կարող է լինել:

(երեխաները խմբերով առաջարկում են իրենց տարբերակները, ուսուցիչը գրում է գրատախտակին)

Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե ինչ կա դեռ այնտեղ:

Նայել!

Դուք բոլորդ գիտեիք, որ տուփի մեջ եղածը «վատ» էր, «չի կարելի», «արգելված» և նույնիսկ վտանգավոր, բայց չնայած դրան՝ բացեցիք տուփը։ Դուք չէիք ուզում ուշադրություն դարձնել իմ նախազգուշացումներին:

Դա տեղի է ունենում կյանքում, բոլորը գիտեն, որ ալկոհոլը, ծխելը, թմրանյութերը «վատ» են, լավ չեն և նույնիսկ վտանգավոր, բայց դեռ շատերն են դրանք օգտագործում։

(Երեխաներն առաջարկում են իրենց տարբերակները, ես գրում եմ գրատախտակին)

Շատ հաճախ, երիտասարդ տարիքում, դա տեղի է ունենում պարզապես հետաքրքրասիրությունից դրդված, իսկ հետո մարդը վարժվում է դրան, իսկ հրաժարվելը կարող է շատ դժվար լինել։

Եկեք պարզենք մեր այսօրվա դասի թեման:

Խաղ «Հավաքիր բառը»

(Տղաներին կտրված տառերով բացիկներ են տրվում, նրանք պետք է տառերից բառեր կազմեն. Հավելված 1)

Y L Z O - չար

K V S O E L N B I - կախարդ

A R O N K I T K - թմրանյութ

Այս բառերից փորձենք ձեւակերպել մեր դասաժամի թեման.

«Չար հրաշագործ թմրանյութ»

II. Հասկանալու փուլ

Տղերք, ինչո՞ւ է դեղը կոչվում «չար»:

(մանկական տարբերակներ)

Ինչու՞ կախարդ:

(մանկական տարբերակներ)

Էլ ի՞նչ գիտեք այս թեմայի մասին:

(Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին սկսում է լրացնել գրանցամատյանը)

1. Ընդունելություն «Գրանցագիրք»

2. Ավագ դպրոցի սովորողների հաշվետվություններ.

(պատմում են վեցերորդ դասարանցիները՝ իմ նախկին աշակերտները)

Ինչ է կախվածությունը:

«Նարկե» -(հին հունարենից) նշանակում է անշարժ գույք, անգիտակից վիճակում: Վերջերս թմրամոլությունը գրավել է երիտասարդ սերնդին: Սպիտակ դեղը կոչվում է «Սպիտակ մահ»։ Թմրամոլությունը ցավոտ, անդիմադրելի կախվածություն է թմրամիջոցներից, դեղամիջոցներից, հաբերից:

Ինչու են մարդիկ դառնում թմրամոլներ.

Այստեղ հսկայական խաբեություն կա. Դեղերը շատ թանկ են։ Դրանք բաշխող մարդիկ հսկայական շահույթներ են ստանում։ Քրտնաջան աշխատանքով չի կարելի նման գումար վաստակել։ Բայց վաճառողներին պետք են գնորդներ, այսինքն՝ դժբախտ, թմրամոլ, պատրաստ մեկ չափաբաժնի դիմաց ցանկացած գումար տալ։ Ուստի եկվորներին գրեթե անվճար թմրանյութ են առաջարկում՝ համոզելով. «Փորձիր, հետաքրքիր է», սադրելով. «Թմրանյութը քաջերի համար է, դու վախկոտ չե՞ս։ Չէ՞ Ուրեմն փորձեք»: Ընկերության թմրանյութերի վաճառքով զբաղվողները դիտմամբ ուղարկում են իրենց մարդկանց: Հիշեք. երբ դեղ է բաժանվում, այդ մարդիկ շահույթ են ստանում, իսկ դուք ձեր կյանքը տալիս եք ուրիշի շահի համար: Նույնիսկ առաջին չափաբաժինը մահացու է դառնում։ Թմրանյութը սպանում է ամենաուժեղ, ամենախելացի մարդկանց, ոչ ոք չի կարող նրանց հետ գործ ունենալ:

Ինչո՞ւ է մարդը մեկ անգամ թմրանյութ փորձելուց հետո դառնում թմրամոլ:

Դեղը նենգ հատկություն ունի. Օրգանիզմը արագ ընտելանում է դրանց և պահանջում նոր չափաբաժիններ։ Միևնույն ժամանակ, մարդն ապրում է նույն տանջանքները, ինչ ուժեղ ծարավով, միայն ավելի վատ: Ահա թե ինչպես են նկարագրում թմրամոլին. «Հիվանդանոցի մահճակալի վրա չորացած տղամարդը թրթռում էր պատուհաններին ճաղավանդակներով։ Նրա մարմինը քրտինքի կաթիլներով ծածկված ցավից գլորվում էր։ Հիվանդը լաց էր լինում՝ գոռալով վայրենի ձայնով.

Պահպանե՛ք Ես մահանում եմ! Բժիշկ, ծակ Ճիճուները սպիտակ են, որդերն ինձ կծում են»։

Սա թմրամոլ է։

Ինչո՞ւ են թմրամոլները հաճախ հանցագործություններ կատարում:

Ինչպե՞ս կարող եք խուսափել կախվածությունից:

Մի՛ դիպչեք թմրամիջոցներին, մի՛ աշխատեք դրանցով, մի՛ դրեք դրանք ձեր գրպանը կամ պայուսակը, մի՛ թաքցրեք դրանք, մի՛ տվեք ուրիշներին: Հիշեք, որ թմրամոլները ստոր մարդիկ են: Նրանք կարող են դեղեր տալ պահեստավորման համար, և իրենք իրենց կտեղեկացնեն, որպեսզի իրենցից շեղեն կասկածները: Գտեք ձեր սիրելի զբաղմունքը կյանքում, և այդ դեպքում թմրանյութերը տեղ չեն գտնի դրանում: Նրանք, ովքեր ցանկանում են կորցնել իրենց մարդկային տեսքը, կարող են թմրանյութեր ընդունել, իսկ ես առողջ ապրելակերպի կողմնակից եմ։

Տղերք, ի՞նչ նորություն սովորեցիք ավագ դպրոցի սովորողների պատմություններից։

(սյունակը լրացված է, ինչ նոր եմ սովորել «Մատյան»)

3. Ջ. Ռոդարիի «ՁՈՒԿ» տեքստի ուսուցչի ընթերցումը.

Զգույշ եղիր! - Մի անգամ մեծ ձուկն ասաց փոքր ձկանը: Ահա մանգաղը: Մի դիպչիր նրան! Մի՛ բռնիր։

Ինչո՞ւ։ հարցրեց փոքրիկ ձուկը:

Երկու պատճառով մեծ ձուկը պատասխանեց. Սկզբից, եթե բռնես, քեզ կբռնեն, ալյուրի մեջ գլորեն ու կտապակեն թավայի մեջ։ Իսկ հետո ուտում են աղցանի կողմնակի ճաշատեսակի հետ:

Օ՜, օ՜ Շատ շնորհակալ եմ զգուշացման համար։ Դու փրկեցիր իմ կյանքը! Իսկ երկրորդ պատճառը.

Եվ երկրորդ պատճառն այն է,- բացատրեց մեծ ձուկը,- որ ես ուզում եմ քեզ ուտել:

Ինչպիսի՞ն է փոքրիկ ձկան վիճակը: (մանկական տարբերակներ)

Կարո՞ղ է մարդը հայտնվել նման իրավիճակում։ (մանկական տարբերակներ)

Հիշեք, թե ինչու չեք կարող լսել անծանոթ մարդկանց, վերցնել նրանցից անծանոթ ապրանքներ, փորձել դրանք, հոտոտել:

(Մանկական տարբերակներ)

Ուսուցչի եզրակացությունը (եթե դա չի հնչում երեխաների պատասխաններում).

Կա տարբեր նյութեր, որը կարող է գրավիչ տեսք ունենալ մաստակի, հաբերի, վիտամինների, ծխախոտի, հաճելի հոտով նյութերի տեսքով։ Սրանք շատ վտանգավոր նյութեր են։ Փորձելով դրանք, մարդը, նույնիսկ չափահասը, հայտնվում է փոքրիկ ձկան վիճակի մեջ. նա անընդհատ ուտելու վտանգի տակ է լինելու:

Թմրանյութերը շատ վտանգավոր են առողջության համար, շատ դժվար է վերականգնվել թմրամոլությունից։

Հիշեք՝ թմրանյութերը մարդու հիվանդություն և մահ են։

Նա, ով թմրանյութ է բաժանում, գնում, պահեստավորում, տեղափոխում, հանցագործություն է անում։

(Ցույց տալով «Երեխաներն ընդդեմ թմրամիջոցների» սլայդ ներկայացումը - Հավելված 2.)

Երեխաները բացատրում են պաստառներ և կոչեր

4. Թմրամիջոցի մասին տեսարան դիտելը

Իվան և Նարկոտիկ.

Իվանը ոստիկանությունում էր
Դիտել է ամեն ինչ կարգով
Նա տեսնում է մեկ աղետ.
Մոտակա գյուղերում
Այնտեղ մարդիկ վատ են ապրում.

Ծխում են, սրսկում, խմում։
Եվ նրանք վիրավորում են միմյանց
Ոչ ոք չի հարգվում.
Իվանն այդպես երկար չնստեց։
Նա նայեց բոլորին:
Ես վերցրեցի զամբյուղը և գնանք,
Այնտեղ աղետի վայր։
Ճանապարհին նա կերավ Շոկ,
Այո, նույնիսկ Մարսն ու Ռոժոկը։
Ուժ ձեռք բերեց, բայց դժվարություն:
Դեղը այնտեղ է եղել։

Դեղորայքային բառեր.

Ես իսկական թմրանյութ եմ
Ե՛վ ծխելը, և՛ քայլելը։
Ես աշխատանքի չեմ գնում
Ես ընկերներ եմ մակաբույծների հետ։
Ես հարգում եմ խուլիգաններին
Ես հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ:
Վիլարիբոն կաշառված է
Նա մարդկանց թմրանյութ է մատակարարել։
Վանյան շատ խելացի էր
Այո, և Մենթոսը գրավեց:
թարմ լուծում,
Լրացուցիչ շարժում.

Իվանի խոսքերը

Դեղ, ես ձեզ խորհուրդ կտամ.
Դուք ավելորդ եք այստեղ՝ ամբողջ Երկրի վրա։
Դա իմ երևակայությունը չէ
Դուք նման եք Barracuda ձկան.
Դա ցավում է, որ կծում ես
Բայց դուք շատ արագ տաքանում եք:
Չե՞ս գնա, ընկեր, բաղնիք,
Եվ լսիր Վանյային:
Կերեք ընկույզ և եղեք այդպիսին
Դա ուղեղի սնունդ է։

Դեղը արագ հասկացավ Վանյային։
Եվ նա անմիջապես գնաց լոգարան։
Եվ դրանից հետո չի վերադարձել:
Չխանգարեց ու չանհանգստացավ։
Վանյա Լավ հյութ է գնել,
Նա մի բաժակ լցրեց բոլորի համար։
Այն ժամանակ ամեն ինչ լավացավ:
Չկա չարիք, բոլորն ավելի շատ զվարճանում են:

Մենք շատ ենք խոսել թմրամոլության մասին։ Ասում էին, որ անգամ մեկ անգամ թմրանյութ փորձելով կարող ես վարժվել դրան ու դառնալ թմրամոլ։ Եվ եթե ձեզ առաջարկեն փորձարկել դեղը ծանոթներից, ընկերներից, ոչ մի դեպքում երբեք մի համաձայնվեք։

Մեր դասի էպիգրաֆը լատիներեն ասացվածքն է՝ «Ապրիր խաղաղության մեջ մարդկանց հետ, բայց կռվիր սպորների հետ»։

Ինչպե՞ս եք հասկանում այս ասացվածքի իմաստը:

III. Արտացոլման փուլ (արտացոլում)

ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԽԱՂ «ներարկիչ»

Մասնակիցներին հանձնարարվում է առաջարկել դեղամիջոցի ընդունումից հրաժարվելու մի քանի տարբերակ: Վարորդը համոզում է ներարկիչ վերցնել՝ օգտագործելով տարբեր տարբերակներ:

Խաղի քննարկում.

Հե՞շտ էր մերժում գտնելը:

Ո՞ր մերժումն է ձեզ դուր եկել:

Ի՞նչ զգացիք, երբ ձեզ մերժեցին:

Եվ հիմա մենք կկանգնենք շրջանակի մեջ, ձեռքերը միացնենք և իմ հետևից կրկնենք այն, ինչ ասում եմ.

Ոչ մի դեպքում, ոչ մի պատրվակով, ոչ հետաքրքրությունից, ոչ ընկերասիրությունից, մենակ կամ խմբով մենք թմրանյութ չենք ընդունելու, խռմփացնելու կամ փորձելու։ Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք։ «Մենք ասում ենք ոչ թմրամիջոցներին».

Նպատակները:

նպաստում է երեխաների մոտ վատ սովորությունների (թմրամոլության) ձևավորման կանխարգելմանը.
դեռահասների մոտ թմրամիջոցների գիտակցված մերժման զարգացում.

Առաջադրանքներ.

1. Ներկայացրե՛ք «թմրամիջոց» հասկացությունը՝ թմրամիջոցների առաջացման պատմությամբ:
2. Քննարկեք թմրամիջոցների օգտագործման պատճառները:
3. Հաշվի առեք թմրամիջոցների օգտագործման հետևանքները մարդու և նրա սերունդների, նրա ընտանիքի համար
4. Քննարկել կանխարգելիչ միջոցառումները

Բարև տղաներ: Այսօր մեր դասաժամը, որը ես որոշեցի անվանել «Ես իրավունք ունեմ իմանալու», նվիրված է մեր ժամանակի ամենահրատապ, լուրջ և միաժամանակ սարսափելի խնդիրներից մեկին՝ թմրամոլությանը։ Մենք ձեզ կծանոթացնենք թմրամիջոցների պատմությանը, կդիտարկենք դեռահասների շրջանում թմրամիջոցների օգտագործման հիմնական պատճառները, կծանոթանանք դրանց ազդեցությանը մարդու օրգանիզմի վրա, ինչպես նաև կխոսենք դեռահասների մոտ թմրամիջոցների կանխարգելման մասին:

Այսպիսով, մեր դասաժամի պլանը.

Դեղերի պատմություն.
Թմրամիջոցների օգտագործման պատճառները
Թմրամիջոցների ազդեցությունը մարմնի վրա
Թմրամոլության կանխարգելում.

Մեր դասաժամից մի քանի օր առաջ ես հարցաշար արեցի «Թմրանյութերը և դեռահասները» թեմայով, որը վերլուծելուց հետո կարող եք տեսնել, որ ձեր դասարանի բոլոր աշակերտները (7 հոգի) գիտեն, թե ինչ է թմրամոլությունը և ինչ վնաս է այն բերում, ոչ մեկը: դուք թմրանյութ եք օգտագործել, և դրանք ոչ մեկին չեն առաջարկվել: Դժվարություններ առաջացան կանխարգելիչ միջոցառումների հետ կապված հարցերով։ Լավ նորությունն այն է, որ երբ հարցնում են ձեր գործողությունների մասին, եթե ձեր ընկերը կամ ծանոթը սկսում է թմրանյութ օգտագործել, բոլորը պատասխանել են, որ կամ իրենք կխոսեն այս թեմայի մասին, կամ կխորհրդակցեն իրենց ծնողների հետ:

թմրամիջոցներամեն տարի ոչնչացնել և խլել միլիոնավոր կյանքեր: Աշխարհում մոտ 200 միլիոն մարդ կապել է իրենց կյանքն ու թմրանյութերը։ Երիտասարդների մեծ մասը նույնիսկ լիովին չի հասկանում, թե հաջորդ չափաբաժնով ինչ վնաս է հասցնում իրենց և իրենց սիրելիներին: Այսպիսով, ինչ են Թմրամիջոցները:

թմրամիջոցներ- սրանք նյութեր են, որոնք կարող են առաջացնել ուրախ թունավորման վիճակ՝ էյֆորիա, իսկ համակարգված օգտագործմամբ՝ կախվածություն և ծանր կախվածություն: Կախվածություն- սա թմրամիջոցների համակարգված օգտագործմամբ առաջացած հիվանդություն է, որն արտահայտվում է այդ նյութերից հոգեկան և ֆիզիկական կախվածությամբ։

1) Թմրամիջոցների հետ մարդու ծանոթությունը տեղի է ունեցել մարդկության արշալույսին. Զբաղվելով հավաքույթներով՝ հին մարդիկ գործել են փորձի ու սխալի միջոցով։ Այսպիսով, որոշ բույսերի մոտ նկատվել է դրանց օգտագործումից հետո գիտակցությունը փոխելու ունակությունը։ Արդեն առաջին թաղումներում (մ.թ.ա. 70-50 հզ.) հայտնաբերվել են բուժիչ բույսեր՝ yarrow, centaury, cross, ephedra, marshmallow, որը հաստատում է գիտելիքների վաղ կուտակումն ու պահպանումը. բուժիչ հատկություններբույսեր. Հետագայում, մարդկային հասարակության զարգացման հետ մեկտեղ, թմրամիջոցների ազդեցությամբ բույսերը սկսեցին սուրբ համարվել և բուժիչների ու քահանաների կողմից օգտագործվում էին որպես դեղամիջոցներ և հոգիների ու աստվածների հետ հաղորդակցվելու միջոց։ Այս բույսերի օգտագործումը խստորեն վերահսկվում էր։ Պարզ մահկանացուները չէին կարող թմրանյութեր օգտագործել առանց հոգևորականների կամ առաջնորդների իմացության: Հռոմեական հասարակությունն առաջիններից էր, ով բախվեց թմրամոլությանը որպես սոցիալական երևույթի: Հռոմեական կայսրության կողմից քրիստոնեության ընդունումից հետո եկեղեցին պաշտոնապես դատապարտեց ափիոնի համատարած օգտագործումը, իսկ Արևմտյան Հռոմեական կայսրության անկումը բարբարոսների ճնշման տակ վերջ դրեց ափիոնի օգտագործմանը։ Արեւմտյան Եվրոպա. Թմրամոլության զարգացման պատմության մեջ շրջադարձային առաջինն էր Խաչակրաց արշավանքներ(X-XII դդ.) 16-րդ դարից ափիոնը սկսեց օգտագործել Ռուսաստանում, երբ 1581 թվականին Մոսկվայում բացվեց առաջին թագավորական դեղատունը անգլիացի դեղագործ Ջեյմս Ֆրենչի մոտ, ով իր հետ ի թիվս այլ դեղամիջոցների բերեց ափիոն։ Այնուհետև ռուս ցարերը այն առանց ձախողման գնեցին բրիտանացիներից կամ արևելքից։ 19-րդ դարից սկսած ափիոնը օգտագործվում է ոչ միայն որպես քնաբեր կամ ցավազրկող, այլև որպես հոգեկան հիվանդությունների և ալկոհոլիզմի բուժման միջոց։ 19-րդ դարում, բացի ափիոնից, մորֆինը սկսեց լայնորեն կիրառվել։ Կենտրոնական Ասիայի միացումը Ռուսաստանին չէր կարող ազդեցություն չունենալ։ Երկու մշակույթների սերտ շփումն անխուսափելիորեն հանգեցրեց փորձի փոխանակմանը: թմրամոլության խոշոր բռնկումը եղել է XX դարի 20-ական թվականներին։ 70-80-ական թվականներին սկսեցին ի հայտ գալ տարբեր ենթամշակույթներ (փանկեր, հիպիներ, ռաստամաններ), որոնք լայնորեն օգտագործում էին թմրանյութերը։ Իսկ հիմա, 20-րդ դարի վերջում և 21-րդ դարի սկզբին, մենք բախվեցինք 21-րդ դարի ժանտախտին՝ թմրամոլությանը։ Այս հիվանդության աճի տեմպերը սարսափելի են, և թմրամոլությունից մահացության մակարդակը գերազանցում է գոյություն ունեցող ցանկացած հիվանդություն: Թմրամոլությունը ճանապարհ է դեպի հանցագործություն և բանտ, դեպի մահ և հուսահատություն: Ահա թե ինչու Ռուսաստանի օրենսդրությունըքրեական պատասխանատվություն է սահմանվել թմրամիջոցների ապօրինի արտադրության, գնման, առաքման, պահպանման, փոխադրման կամ իրացման, դրանց սպառման համար հասարակաց տներ կազմակերպելու կամ սպասարկելու համար:

Կախվածության փուլեր. Առաջին փուլում առաջանում է հոգեկան կախվածություն։ Այն զարգանում է առաջին իսկ օգտագործումից հետո։ 1-2 ամիս հետո կախվածությունը դառնում է ֆիզիկական (2-րդ փուլ): Թմրամիջոցների կանոնավոր օգտագործումից 6 ամիս հետո սկսվում է երրորդ փուլը, նման մարդիկ արդեն վտանգավոր են հասարակության համար։ Նրանք չեն վերահսկում իրենց գործողությունները և գործում են բացառապես դեղորայքային նյութ ձեռք բերելու նպատակով։

2) Ինչու՞ են դեռահասները թմրանյութեր ընդունում:

ԸՆՏԱՆԻՔ. Ամբողջական ընտանիքում ներդաշնակության բացակայությունը նույնպես ռիսկի գործոն է։ Պետք չէ խստորեն գնահատել անհնազանդությունը, վատ ակադեմիական առաջադիմությունը, երեխայի օտարումը մի ընտանիքում, որտեղ նրանք չեն կարող խուսափել կոնֆլիկտներից, որտեղ ճնշում են, ճնշում են ընտանիքի անդամներից մեկին, որտեղ ծնողները մշտական «գաղտնիքներ» ու անվստահություն ունեն միմյանց նկատմամբ և. երեխաների նկատմամբ, որտեղ երեխան մեկուսացված է ուրիշներից, հասակակիցներից, որտեղ նյութական և մշակութային մակարդակը ցածր է, երեխաների նկատմամբ ծեծ և հոգեբանական բռնություն, ծնողների միջև բռնություն։ Նման երեխաներն ունենում են միայնության, ձանձրույթի, հասակակիցների նախանձի զգացում, անհանգստություն, դեպրեսիա, վախ կամ ագրեսիվություն, խաբեություն, կռվարարություն, որը կապված է միայնության փորձի, դատարկության, անօգուտության հետ:

Հոգեբանական գործոններ.Թմրամիջոցներ փորձելու բարենպաստ պատճառներն են հուզական խանգարումները, դեպրեսիան, տրամադրությունը հավասարակշռելու անհրաժեշտությունը: Դեռահասությունիր անկայուն ինքնագնահատականով և հուզական խոցելիությամբ՝ ամենահարմար պահը թմրամիջոցներ սկսելու համար: Անկախության և անկախության ցանկություն, առաջին հերթին, ծնողներից.

Կենսաբանական գործոններ. Տարբեր մարդիկտարբեր կերպ են արձագանքում թունավոր և կենսաբանական ազդեցություններին: Ոչ բոլորն են հիվանդանում համաճարակի ժամանակ, զանգվածային թունավորման դեպքում ոմանք առողջ են մնում։ Մարդիկ տարբեր կերպ են վերաբերվում շոգին և ցրտին: Թմրամոլությունը նույնպես բոլորից հեռու է զարգանում։ Ավելի շատ մարդիկ թմրանյութեր են փորձում, քան կախվածություն ձեռք բերում: Այնուամենայնիվ, նրանք, ովքեր հատկապես հակված են որոշակի նյութի նկատմամբ, առաջին անգամից դառնում են կախվածություն: Ժառանգականությունը հսկայական դեր է խաղում: Փորձագետները բացահայտում են մի քանի դրդապատճառներ. Հետաքրքրությունից դրդված.Ընկերության համար,ինքնահաստատում,Հարմարավետություն,Հանուն հաճույքի, դեղերի ձեռքբերման առկայություն.

3) Որո՞նք են դեղեր ընդունելու հետևանքները: (Ձեր բուժաշխատողը ձեզ ավելի շատ կպատմի մարմնի վրա դեղերի ազդեցության մասին)

Դեղամիջոցի ազդեցությունը մարդու վրաայնպիսին է, որ այն մտնում է թմրամոլի կյանք, նրա օրգանիզմ, խանգարում նյութափոխանակության գործընթացներին։ Չկա ոչ մի օրգան, մարմնի ոչ մի համակարգ, մարդու կենսաբանական և սոցիալական կյանքի ոչ մի ոլորտ, որը չի ենթարկվի դրա վնասակար ազդեցությանը: Դեղորայքն առաջին հերթին ազդում է ամենաբարդ, ամենաբարձր բաժանմունքի վրա: նյարդային համակարգ- ուղեղային ծառի կեղեվ. Թմրամոլության մեծ մասը հանգեցնում է ինտելեկտի նվազմանը, որի բարձր հարկերի թուլացումը սկսվում է արդեն թմրամոլության ցածր մակարդակից։ Բարձրագույն ասոցիացիաների և ստեղծագործելու ունակությունը զգալիորեն նվազում է: Հետաքրքրությունների շրջանակը կտրուկ նեղացել է և սահմանափակվել հիմնական նպատակով՝ թմրանյութեր ձեռք բերելով։ Թմրանյութերը, ներթափանցելով օրգանիզմ, անկազմակերպում են հոգեկան գործընթացները, հանգեցնում գույնի, առարկաների ձևի, ձայների ընկալման որակական խանգարումների, կորչում է ժամանակի և տարածության զգացումը: Խախտումներ սրտանոթային համակարգիթմրամոլները դրսևորվում են սրտի շրջանում ցավով, նրա կծկումների ռիթմի խախտմամբ, շնչահեղձությամբ, սրտխփոցով։ Նույնիսկ թմրամիջոցներ օգտագործող դեռահասների մոտ էլեկտրասրտագրությունը նույնն է, ինչ չափահասի մոտ՝ նախաինֆարկտային վիճակում: Թմրամոլները հաճախ տառապում են այնպիսի կոնկրետ ու վարակիչ հիվանդություններ. Թմրամոլները երբեք չեն մերկացնում մարմինը, չեն այցելում լողափեր, չեն մասնակցում սպորտային խաղերխուսափեք իրավիճակներից, երբ անհրաժեշտ է ձեռքերը մերկացնել. նույնիսկ շոգ ամռանը նրանք երկարաթև են հագնում: Թմրամոլության հետևանքներըայնպիսին, որ թմրամոլի այս կյանքը դանդաղ, շարունակական մարում է: Դեղամիջոցի յուրաքանչյուր օգտագործման դեպքում օղակն ավելի է ձգվում, ամեն ինչ ավելի մոտ մարդմոտենում է մահվանը. Ամենացավալին այն է, որ հենց երիտասարդներն են ամենամեծ զոհերին բերում թմրամոլության անհագ ծնոտները։ Սովորաբար թմրամոլները ծերության ժամանակ բնական պատճառներով չեն մահանում։ Նրանք նույնիսկ չեն հասունանում՝ մահանալով երիտասարդ տարիքում, իսկ ավելի հազվադեպ՝ միջին տարիքում։ Անկախ նրանից, թե ինչպես է օրգանիզմը դիմադրում մշտական թունավորմանը, թմրամոլներից գրեթե ոչ ոք չի ապրում 40 տարեկան։ Որպես կանոն, թմրամոլների մեկ երրորդը մահանում է թմրամիջոց օգտագործելուց հետո 5 տարվա ընթացքում։ Սովորաբար խրոնիկական թմրամոլի կյանքի միջին տեւողությունը չի գերազանցում 30 տարին՝ պայմանավորված նրանով, որ օրգանիզմը չի դիմանում մշտական հյուծմանը։

4) թմրամոլության կանխարգելում. Ինչպե՞ս օգնել թմրամոլներին.Ամեն տարի միլիոնավոր բնակիչներ դիմում են մասնագիտացված կլինիկաներ՝ փորձելով բուժվել թմրամոլությունից: Շատ դեպքերում պահանջվում է ոչ միայն օրգանիզմի դետոքսիկացիա, այլ երկարատև բուժում և վերականգնում: Որոշ դեպքերում կախվածության բուժումն աշխատում է, բայց շատ դեպքերում այն հանգում է ռեցիդիվին: Կան բազմաթիվ մեթոդներ, որոնք կօգնեն ազատվել թմրամոլությունից: Դրանց թվում են հոգեթերապիան, հիպնոսը, կոդավորումը, դեղորայքային բուժում. Կախվածության բուժումը կարող է իրականացվել անանուն կամ խմբերով: Կախվածության դեմ պայքարելը դժվար է, բայց դրա դեմ պետք է պայքարել։ Ոչ մի դեպքում չպետք է հանձնվել և մարդուն թողնել բախտի ողորմությանը։

Յուրաքանչյուր ընտանիքում պետք է կանխարգելիչ միջոցառումներ իրականացվեն։ Ծնողները պետք է ուշադիր հետևեն իրենց երեխաներին, նրանց միջավայրին: Պետք է ճիշտ բաշխել առօրյան, որպեսզի երեխան շահագրգռված լինի դպրոցից դուրս ինչ-որ գործ անելով, որպեսզի նա չթափառի պարապությունից (շրջանակներ, հատվածներ, ծնողներն ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում երեխաների հետ, հնարավոր են համատեղ սպորտ): Եթե ձեր ընկերների մեջ կան թմրամոլներ կամ նրանք, ովքեր գոնե մեկ անգամ թմրանյութ են փորձել, մի ամաչեք, խոսեք նրանց հետ, փորձեք պատմել թմրամիջոցների վտանգավորության մասին։ Եթե չգիտեք, թե ինչպես վարվել տվյալ իրավիճակում, օգնության համար դիմեք ձեր ընկերներին, ծնողներին (ծնողների հետ շփվեք, խոսեք ուսուցչի հետ, դասարանի ուսուցիչ) Մի պահեք ձեր խնդիրները, ձեզ մոտ գտնվող մարդկանց խնդիրները: