Սպորտային խաղեր հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար. Սեղանի խաղեր տեսողության խանգարումներ ունեցող տարեցների համար

Ժողովրդական խաղերի փառատոն. Սցենար

Հեղինակ՝ Սմայիլիս Գալինա Նիկոլաևնա, ֆիզիկական կուլտուրայի հրահանգիչ, ԳԱՈՒ ԿՈ UPNI, Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և դեռահասների վերականգնողական բաժին, Յուրգա, Կեմերովոյի մարզ:
Նյութի նկարագրություն.Ժողովրդական խաղերը նպաստում են ֆիզիկական և մտավոր կարողությունների զարգացմանը, գիտակցված կարգապահության, կամքի դաստիարակմանը, երեխաներին սովորեցնում են լինել ազնիվ և ճշմարտացի: Այս նյութըՆախատեսված է դասախոսների և ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչների համար։
Թիրախ:Ժողովրդական խաղերի մասսայականացում հաշմանդամություն ունեցող երեխաների շրջանում.
Առաջադրանքներ.
1. Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել ռուսական ժողովրդական խաղերի մասին։
2. Ուրախ ձեւով զարգացրեք ֆիզիկական որակներ։
3. Մշակել ազնվություն, հաստատակամություն, փոխօգնություն։

Տոնական առաջընթաց.

Առաջատար. Բարև սիրելի հյուրեր:
Բարև, լավ ընկերներ և կարմիր աղջիկներ,
Որ նրանք եկել են մեզ մոտ տոնի՝ խաղալու, զվարճանալու
Այո, ցույց տվեք ուժ և քաջություն:
Խնդրում եմ, հարգելի հյուրեր: Նստիր! Զվարճանք և ուրախություն ձեզ համար: Մենք երկար ենք սպասել քեզ, առանց քեզ տոնը չենք սկսելու։ Մենք ձեզ հրավիրել ենք խաղերի և զվարճանքի տոն՝ յուրաքանչյուր ճաշակի համար: Ժողովուրդը հավաքվում է. Տոնը սկսվում է. Եվ դուք կխաղաք ռուսական, ժողովրդական, պարային և շուրջպարային խաղեր։ Ժողովրդական խաղեր ... Դրանք այնքան շատ են՝ գնդակով ու գնդակներով, փայտերով ու պարաններով, ուրվականներով ու խճաքարերով, բառերով ու հանելուկներով, տնային ու շուրջպար, ձմեռ ու ամառ։ Մարդու համար դար ու կեսը շատ է, իսկ խաղի համար՝ օր։ Դրանք անձեռնմխելի են պահպանվել, հավանաբար այն պատճառով, որ ժողովուրդը ոչինչ չի հորինում պարզ զվարճանքի համար, բայց միշտ իմաստով, հանուն լավի։
Ի՞նչը կարող է ավելի հեշտ լինել, քան վազելը:
Այսպիսով, ի՞նչ կա սովորելու այստեղ:
Մարդու ոտքերն են
Նրանք կարծես վազում են
Այո, իհարկե, կարող ես
Մի կերպ, մի քիչ վազիր
Եվ դա գեղեցիկ է, միասին, արագ, դուք պետք է վազեք «օձ»
Խաղ «Օձ»(ռուս ժողովրդական խաղ): Բոլոր երեխաները բռնում են միմյանց ձեռքը՝ կազմելով կենդանի շղթա։ Առաջնորդ խաղացողը դառնում է առաջատար: Փախուստի ժամանակ առաջնորդը պետք է մի քանի անգամ փոխի ուղղությունը (վազել դարակների շուրջը, հաղթահարի խոչընդոտը) և վերադառնա իր տեղը։ Խաղացողները չպետք է անջատվեն և կրկնեն բոլոր շարժումները առաջատարից հետո:
Խաղ «Քեռի Տրիֆոն»
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնում: Առաջնորդը կենտրոնում է։ Խաղացողները շրջում են շրջանով և երգող ձայնով ասում.
Քեռի Տրիֆոն
Յոթ երեխա կար
Յոթ որդի.
Նրանք չէին խմում, չէին ուտում,
Նրանք նայեցին միմյանց։
Նրանք միասին ինձ դուր եկան:
Վերջին խոսքերից յուրաքանչյուրը սկսում է կրկնել նրա ժեստերը։ Ղեկավար է դառնում նա, ով բոլորից լավ կրկնեց շարժումները։
Խաղի կանոններ. Երբ խաղը կրկնվում է, շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները հակառակ ուղղությամբ են գնում։
Հաղորդավար. Երկար ժամանակ Ռուսաստանում
անցկացվեցին քաղաքներ։
Չղջիկը գցեց, նայիր
Քաղաքներ ցրված.
Խաղը «Քաղաքներ».Խաղացողները կանգնած են հսկողության գծի հետևում: Թիմերը հերթով գնում են գիծ, ​​չղջիկներ են նետում, փորձում են քանդել քաղաքները։
Խաղ «Լռություն»
Խեղդել, խեղդել, բռունցք
կեռիկավոր ատամներ,
Դարակի լեզուն լուռ է։
Խաղ «Կարուսել»
Ուսուցչի ազդանշանի վրա երեխաները բարձրաձայն ասում են.
«Հազիվ, հազիվ։
Կարուսելները պտտվում են
Եվ հետո շուրջը, շուրջը
Բոլորը վազեք, վազեք, վազեք»:
Տեքստին համապատասխան՝ երեխաները սկզբում դանդաղ են քայլում շրջանով, իսկ հետո աստիճանաբար արագացնում են իրենց շարժումները։ Երեխաները երկու շրջան վազելուց հետո աստիճանաբար անցնում են քայլելու՝ ասելով.
«Լռի՛ր, լռի՛ր, մի՛ շտապիր։
Դադարեցրեք կարուսելը:
Մեկ-երկու, մեկ-երկու!
Խաղն ավարտված է»:
Կարուսելի շարժումը դանդաղում է, երեխաները ձեռքերն իջեցնում են ու կծկվում։
Խաղը «Ծափկի.Վարորդը ձեռքի ափը ցած է դնում, մյուս մասնակիցները ցուցամատը դնում են ափի մոտ. «Նապաստակը կանգնեց լեռան վրա և բղավեց.
Խաղը «Որտեղ կա աշխատանք, այնտեղ կա սնունդ»:
Գդալները պառկած են շրջանաձեւ դասավորված աթոռների վրա։ Ավելի շատ խաղացողներ, քան աթոռներ: Երաժշտության ներքո երեխաները վազում են աթոռների շուրջը, երաժշտության ավարտին բոլորը պետք է աթոռից մի գդալ վերցնեն։ Ով չի հասցրել գդալ վերցնել ու աթոռ վերցնել, նա խաղից դուրս է։
Խաղ «Բրուկ»
Այս խաղը հայտնի ու սիրված է եղել մեր մեծ տատիկների ու նախապապերի կողմից, և այն մեզ մոտ հասել է գրեթե անփոփոխ։ Պետք չէ լինել ուժեղ, արագաշարժ կամ արագ: Այս խաղը այլ տեսակի է՝ զգացմունքային, տրամադրություն է ստեղծում, ուրախ ու զվարթ։
Կանոնները պարզ են. Խաղացողները մեկը մյուսի հետևից կանգնում են զույգերով, սովորաբար տղա և աղջիկ, տղա և աղջիկ, ձեռքերը միացնում են և նրանց գլխից վեր պահում: Կծկված ձեռքերից ստացվում է երկար միջանցք։ Զույգ չստացած խաղացողը գնում է հոսքի «աղբյուր» և, անցնելով սեղմված ձեռքերի տակով, փնտրում է զույգ։ Ձեռքի բռնած՝ նոր զույգը ճանապարհ է ընկնում դեպի միջանցքի վերջը, իսկ նա, ում զույգը կոտրվել է, գնում է «առքի» սկիզբ։ Եվ սեղմած ձեռքերի տակով անցնելով՝ իր հետ տանում է նրան, ում սիրում է։ Այսպիսով, «առվակը» շարժվում է. որքան շատ մասնակիցներ, այնքան ավելի զվարճալի խաղ, հատկապես հաճելի է երաժշտության հետ անցկացնելը: Հին ժամանակներում ոչ մի տոն լիարժեք չէր երիտասարդների համար առանց այս խաղի:
Առաջատար: Եվ ապագայում դուք գնահատում եք դրանք:
Ի վերջո, խաղերը, որոնք մենք սիրում ենք անկեղծ լինել,
Եղեք բարի, գնահատեք ընկերությունը:
Նրանք զարգացնում են ճարտարություն, հնարամտություն,
Ուժն ու կամքը կոփված են մեր մեջ:
Խաղերով կյանքն ավելի հետաքրքիր է, ավելի զվարճալի,
Թող ձեր մանկությունը ուրախ լինի:

Անաստասիա Կլյագինա
Խաղերի քարտային ֆայլ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հետ աշխատելու համար

«Խաղեր 3-4 տարեկան երեխաների մտածողության զարգացման համար»

Ընկերական համապատասխանություն rky

Նպատակը. զարգացնել երևակայական մտածողություն, կամայական հիշողություն:

Ինչպես խաղալ.Թղթի վրա նկարիր շրջան, աստղանիշ, քառակուսի, ռոմբ և այլն, որոնցից երկուսը նույնական են: Երեխան պետք է գտնի դրանք և ստվերի, բայց թող հասկանա, թե ինչպես: Ամենակարևորը ուրվագծերից այն կողմ չգնալն է։

Մենք ուղղում ենք. երկրաչափական ձևերի փոխարեն կարող եք նկարել մրգեր, կահույք, խաղալիքներ կամ թվեր և տառեր: Տարբերակները շատ են։

Հրավիրեք ծննդյան տարեդարձի nia

Նպատակը ՝ սովորեցնել առարկաների խմբերը իրենց թվով փոխկապակցել, զարգացնել տեսողական-փոխաբերական մտածողություն

Անհրաժեշտ տեխնիկա՝ թուղթ, մատիտ։

Ինչպես խաղալ. ցույց տվեք երեխային նույն (կամ տարբեր) թվով կետեր երկու շրջաններում. դրանք հյուրեր և քաղցրավենիք են: Ինչպե՞ս կարող եք իմանալ, թե արդյոք բոլորը բավարար սնունդ ունեն: Առաջին շրջանագծի մի կետից գիծ գծեք երկրորդ շրջանագծի մյուս կետը: Այսպես ենք հաստատում փոխադարձ նամակագրությունները։

Մենք ուղղում ենք. կարող եք շրջանագծով համեմատել ցանկացած առարկա և դրանց ցանկացած քանակ՝ քիչ թե շատ 1-3 օբյեկտով: Դուք կարող եք հավասարության նշան դնել երկու շրջանագծերի միջև, եթե միավորների թիվը նույնն է:

Բաժանել – հավաքել մենք ուտում ենք

Նպատակը. սովորեցնել մասերը մեկուսացնել ամբողջից և միավորել դրանք (վերլուծություն - սինթեզ)

Ինչպես ենք մենք խաղում. խաղացողներից մեկի ցուցակը՝ անիվներ, շարժիչ, ղեկ, խցիկ: Մեկ ուրիշն այն օբյեկտը, որը բաղկացած է այս մասերից, անվանում է մեքենա։ Նմանապես՝ ցողուն, տերևներ, ծաղկաթերթիկներ: Չորս ոտք, ծածկոց. Պատուհաններ, դռներ, առաստաղ, պատե՞ր: և այլն:

Խաղում ենք հակառակը` աթոռ` մեջք, ոտքեր, նստատեղ: Հեռախոս - կոճակներ թվերով, բնակարան: Եվ այսպես շարունակ Իսկ նարինջը. Շերտեր, կեղև: Իսկ ապուրը. Ջուր, կարտոֆիլ, կաղամբ, սոխ. Ինչ վերաբերում է դեղձին: Ցելյուլոզ, ոսկոր: Բարձի երես՞կ, փունջ.

Մենք ֆիքսում ենք. նկարում ենք առարկայի մասեր, օրինակ՝ երկար ականջներ, փոքր պոչ, - խնդրեք երեխային գուշակել, թե ում մասերն են դրանք (նապաստակ և ավարտեք առարկան: Ցույց տվեք առարկայի մի մասը. երեխան պետք է որոշի, թե որն է դա: .

Պահանջվում է դեռ

Նպատակը. ներկայացնել որոշ բաների բազմակողմանիությունը

Ինչպե՞ս ենք խաղում. շոուով կամ առանց շոուի, երեխային հարցրեք. «Ինչի՞ համար է վրձինը»: - «Կոշիկ, ատամներ, գորգեր, հագուստ, սպասք մաքրելու համար». — Իսկ թուղթը՞։ - «Նկարիր, փաթաթիր, գրքերի և թերթերի համար» և այլն: Իսկ ապակի, ավազ, հովանոց:

Մենք ուղղում ենք. «Ինչի՞ համար է գավազանը»: - «Նկարիր, պահակի համար, դրոշակի համար»:

Հմայված սկա zki

Նպատակը` զարգացնել տեսողական-փոխաբերական մտածողությունը, ստեղծագործ երևակայությունը

Անհրաժեշտ տեխնիկա՝ տարբեր չափերի և գույների շրջանակներ։

Ինչպես ենք խաղում. խաղում ենք «Թերեմոկ» հեքիաթի հմայված հերոսների հետ։ Սեղանի վրա դրեք փոքր և մեծ մոխրագույն շրջանակներ և խնդրեք երեխային «հիասթափեցնել» դրանք՝ որոշելու, թե ով է նապաստակը և ով է մուկը. հետո` նարնջագույն և շագանակագույն. ով է աղվես, ով` արջ և այլն: Իսկ ով է նրանց կախարդել, մտածեք ինքներդ: Նույն կերպ ծեծեք «Մեղրաբլիթը», «Շաղգամը», «Աղվեսը, Նապաստակը և աքլորը» և երեխայի այլ սիրելի հեքիաթները։

Մենք ֆիքսում ենք՝ տուփի մեջ գունավոր շրջանակներ կան՝ դրանցում փնտրեք հեքիաթների հերոսներին։ Մենք ֆանտազացնում ենք. Օրինակ, կանաչ շրջանակը և՛ «Թերեմոկ»-ի գորտն է, և՛ «Մոյդոդիր»-ի կոկորդիլոսը:

Խաղը «Կով է տալիս. .»

Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը:

Պահանջվող սարքավորումներ՝ կենդանիների պատկերներով բացիկներ, կենդանիներից ստացված մթերքներ (կաթ, ձու, բուրդ և այլն):

Ինչպես խաղալ. Դրեք քարտերը պատահական կարգով: Հրավիրեք երեխային յուրաքանչյուր կենդանու պատկերի կողքին տեղադրել այն պատկերը, թե ինչ է մեզ տալիս այս կենդանին: Օրինակ `հավ - ձու, փետուրներ (կարող եք նկարել բարձ); կով - կաթ (կաթնաշոռ, թթվասեր, կեֆիր); այծ - փունջ մանվածք (գծել գուլպաներ, ձեռնոցներ) և այլն:

Խաղ «Չափերի համեմատություն» մեջ"

Նպատակը` զարգացնել համեմատական ​​վերլուծության, խոսքի, տրամաբանական մտածողության հմտություն:

Պահանջվող սարքավորումներ՝ թղթի լայն և նեղ շերտեր, խորանարդիկներ։

Ինչպես ենք խաղում. հրավիրեք երեխային մկնիկի և նապաստակի համար տներ կառուցել. Խրախուսեք երեխային եզրակացնել, որ մկան տունը պետք է լինի ավելի քիչ օթյակնապաստակներ.

Խաղը «Ինչպես տարբերել դրանք բ?»

Նպատակը. զարգացնել առարկաների համեմատական ​​վերլուծության հմտությունը՝ դրանք միմյանց վրա դնելով:

Պահանջվող սարքավորումներ՝ նույնական երկրաչափական պատկերներչափերի մի փոքր տարբերությամբ (թղթից կտրված):

Ինչպես ենք մենք խաղում. ասեք երեխային, որ ֆիգուրները տորթեր են տիկնիկների համար: Մեր ցրված տիկնիկները խառնել են բոլոր տորթերը և չեն կարողանում որոշել, թե որն է։ Ի վերջո, Մաշայի համար տորթը ավելի մեծ է, քան Օլյայի համար տորթը, իսկ Սվետայի համար տորթը ամենափոքրն է: Օգնեք տիկնիկներին: Թող երեխան մտածի, թե ինչպես կարելի է դա անել: Ցույց տվեք նրան, թե ինչպես, ֆիգուրները իրար վրա դնելով, պարզեք, թե որ թխվածքն է ավելի մեծ և որը փոքր։ Տիկնիկներին տվեք իրենց աղանդերը:

Շնչառական վարժություններ

Շնչառական վարժություններ «Զայրացած ոզնի Այ, քեյ"

Կանգնեք, ոտքերը ուսերի լայնությամբ: Պատկերացրեք, թե ինչպես է ոզնին վտանգի ժամանակ գլորվում գնդակի մեջ: Թեքեք որքան հնարավոր է ցածր՝ առանց կրունկները հատակից բարձրացնելու, ձեռքերով սեղմեք կրծքավանդակը, գլուխն իջեցրեք՝ արտաշնչելով «պֆֆ»՝ բարկացած ոզնի հնչեցրած ձայնը, հետո՝ «ֆռռ», և սա արդեն ուրախ ոզնի է։ Կրկնեք ձեր երեխայի հետ երեքից հինգ անգամ:

Շնչառական վարժություններ «Փչիր գնդակը Այ, քեյ"

IP. երեխան նստած կամ կանգնած է: «Փչելով փուչիկը» լայն տարածում է ձեռքերը և խորը ներշնչում, այնուհետև կամաց-կամաց ձեռքերն իրար է մոտեցնում՝ ափերը կրծքավանդակի առաջ միացնելով և օդը փչում - ֆֆֆ։ «Փուչիկը պայթեց» - ծափ տվեք, «օդը դուրս է գալիս օդապարիկից», - երեխան ասում է. «շշշշ», շրթունքները ձգելով իր պրոբոսկիսով, իջեցնում է ձեռքերը և նստում գնդակի պես, որից օդ է բաց թողնվում:

Շնչառական վարժություններ «Սագերի տարիներ յաթ»

Դանդաղ քայլում. Շնչելիս ձեռքերը բարձրացրեք դեպի կողքերը, արտաշնչման ժամանակ՝ ներքև՝ երկար ձայնի «g-u-u-u» արտասանությամբ:

Շնչառական վարժություններ «Պուշ ԼԱՎ"

Նպատակը `շնչառական ապարատի ձևավորում:

Մի թեթեւ փետուր կապեք պարանին: Թող ձեր երեխան փչի դրա վրա: Պետք է ապահովել, որ ինհալացիա կատարվի միայն քթով, իսկ արտաշնչումը ծալված շուրթերով։

Շնչառական մարմնամարզություն «F» Մեծ Բրիտանիա»

Նպատակը. մարզել ներշնչման և արտաշնչման ուժը:

IP. երեխան կանգնած է կամ նստած՝ ձեռքերը կրծքին խաչած: Ձեռքերը տարածում է կողքերին, գլուխը բարձրացնում - ներշնչիր, ձեռքերը խաչում է կրծքին, գլուխը իջեցնում - արտաշնչում. - ժու-ու-ու, - ասաց թեւավոր բզեզը, ես նստեմ բզզեմ:

Շնչառական վարժություններ «Աքաղաղ ԼԱՎ"

Նպատակը` ուժեղացնել երեխաների ֆիզիոլոգիական շնչառությունը:

IP՝ ուղիղ կանգնած, ոտքերը բաց, ձեռքերը ներքեւ: Ձեռքերդ բարձրացրեք կողքերին (շնչեք, այնուհետև ապտակեք ձեր կոնքերին (արտաշնչեք, ասեք «ku-ka-re-ku»:

Շնչառական մարմնամարզություն «Վորո» վրա"

Նպատակը` հարթ, երկար արտաշնչման զարգացում:

IP. երեխան կանգնած է ուղիղ, ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը ներքեւ: Ներշնչել - ձեռքերը լայն տարածում է կողքերին, ինչպես թեւերը, դանդաղ իջեցնում է ձեռքերը և արտաշնչում. «կարր»՝ հնարավորինս ձգելով ձայնը [p]:

Անհանգստության խաղեր

«Դրա կա»

Նպատակը ՝ ստորին դեմքի և ձեռքերի մկանների թուլացում

Ինչպես ենք մենք խաղում. «Երեխաներ, պատկերացրեք, որ դուք վիճել եք ընկերոջ հետ: Այստեղից է սկսվում կռիվը։ Խորը ներշնչեք, ամուր սեղմեք ձեր ծնոտները: Սեղմեք ձեր մատները բռունցքների մեջ, սեղմեք ձեր մատները ձեր ափերի մեջ, մինչև այն ցավի: Պահեք ձեր շունչը մի քանի վայրկյան։ Մտածեք դրա մասին՝ միգուցե չպե՞տք է կռվե՞լ։ Արտաշնչեք և հանգստացեք: Ուռա՜ Անհանգստություն հետևում»:

«Պոմպ և գնդակ»

Նպատակը. թուլացրեք որքան հնարավոր է շատ մկաններ

Ինչպես խաղալ. Տղերք, բաժանվեք զույգերի: Ձեզանից մեկը մեծ փչովի գնդակ է, մյուս պոմպը փչում է այս մեծ գնդակը: Գնդակը կանգնած է ամբողջ մարմնով թույլ, թեքված ոտքերի, ձեռքերի, պարանոցի վրա, հանգիստ, մարմինը թեքված է առաջ, գլուխը վար: Ընկերը սկսում է փչել գնդակը՝ ձեռքերի շարժումներն ուղեկցելով «C» ձայնով։ Յուրաքանչյուր օդի մատակարարմամբ գնդակը մեծանում է: Լսելով «C» ձայնը՝ նա ներշնչում է օդի մի մասը՝ միաժամանակ ուղղելով ոտքերը, 2-ից հետո՝ իրանն ուղղվել է, 3-ից՝ գլուխը բարձրանում է, 4-ը՝ այտերը փչում են, իսկ ձեռքերը հեռանում են կողքերից։ Գնդակը փքված է: Պոմպը դադարել է մղել: Ընկերը գնդակից պոմպ է հանում: Օդը դուրս է գալիս գնդակից «Շշշ». Մարմինը նորից թուլացավ, վերադարձավ իր սկզբնական դիրքին։ Հետո խաղացողները փոխում են տեղերը։

«Կույր Թանե ets»

Նպատակը` միմյանց նկատմամբ վստահության զարգացում, մկանների ավելորդ լարվածության վերացում

Ինչպես խաղալ. «Զուգավորվեք, ձեզնից մեկը կլինի «Կույր»: Մյուսը կմնա «Տեսող» և կկարողանա կույրերին քշել։ Այժմ միացեք ձեռքերը և պարեք միմյանց հետ թեթև երաժշտության ներքո: Այժմ փոխեք դերերը: Օգնեք ձեր զուգընկերոջը կապել աչքերը:

"Քանդակ ra»

Նպատակը` նվազեցնել մկանային լարվածությունը

Ինչպես խաղալ. Երեխաները բաժանվում են զույգերի: Մեկը քանդակագործ է, մյուսը՝ քանդակագործ։ Մեծահասակի ցուցումով քանդակագործը «կավից» քանդակ է քանդակում.

Երեխան, ով ոչնչից չի վախենում

Երեխա, ով բոլորովին երջանիկ է

Երեխա, ով ավարտեց դժվարին առաջադրանքը և այլն:

Խաղից հետո քննարկեք, թե ինչպես եք զգացել քանդակագործի, քանդակի դերում: Ո՞ր կերպարն էր հաճելի պատկերել, իսկ որը` ոչ:

«Քնքուշ կավիճ ԼԱՎ"

Նպատակը` մկանային սեղմակների հեռացում, շոշափելի սենսացիաների զարգացում

Ինչպես խաղալ. Անհանգիստ Baby Mod:

«Ես և դու կնկարենք միմյանց մեջքի վրա. Ի՞նչ ես ուզում, որ նկարեմ։ Արև? լավ»: Մատների մեղմ հպումով պատկերված է արևը։ "Նման է? Իսկ ինչպե՞ս կնկարեիք իմ մեջքին կամ թեւին: Ուզու՞մ ես քեզ համար արև նկարեմ։ Ուզու՞մ եք, որ սկյուռը կամ աղվեսը նկարեն իրենց «սիրառու» պոչով»։

Ավարտից հետո չափահասը ձեռքի նուրբ շարժումներով ջնջում է այն ամենը, ինչ նկարել է։

«Թրթուր»

Նպատակը. Վստահություն սովորեցնել

Ինչպես խաղալ. «Տղաներ, հիմա մենք կլինենք մեկ մեծ թրթուր և բոլորս միասին շրջելու ենք սենյակում: Շղթայեք շղթայով, ձեռքերը դրեք ձեր դիմացի ուսերին։ Գնդակը սեղմված է երեխաների ստամոքսի և մեջքի միջև: Արգելվում է ձեռքով հպվել։ Շղթայի առաջինը իր գնդակը պահում է մեկնած ձեռքերով: Երեխաները պետք է գնան որոշակի ճանապարհով:

իրականացվել է ia մի կեցվածքից մյուսին անցնելիս:

[/ բ] «Կոլեչ դեպի «[ /բ]

Ուղեցույց՝ հերթափոխով և որքան հնարավոր է արագ անցեք մատների միջով՝ բթամատով մատանի միացնելով ցուցամատը, միջնամատը և այլն։ Թեստն անցկացվում է առաջ (ցուցամատից մինչև փոքր մատը) և հակառակ կարգը (փոքր մատից մինչև ցուցամատը): Սկզբում վարժությունը կատարվում է յուրաքանչյուր ձեռքով առանձին, ապա՝ միասին։

«Բռունցք - կողոսկր - վրդովմունք ny »[[ ես] /բ]

Նպատակը: Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում

Հրահանգ՝ ձեռքի երեք դիրքեր սեղանի հարթության վրա՝ հաջորդաբար փոխարինելով միմյանց: Ափը հարթության վրա է, ափը սեղմված է բռունցքի մեջ, ափը ուղղվում է սեղանի հարթության վրա։ Կատարվել է առաջինը աջ ձեռք, ապա - ձախ, ապա երկու ձեռքերը միասին: Կրկնումների քանակը 8-10 անգամ է։ Ծրագիրը յուրացնելիս կամ կատարելիս դժվարությունների դեպքում օգնեք ինքներդ ձեզ հրամաններով (, բռունցք - կող - ափ, դրանք բարձրաձայն ասելով կամ ինքներդ ձեզ.

բ] «Հայելի գծանկար }