Znanstveni stil i njegovi podstilovi. opće karakteristike

znanstveni stil jedna od funkcionalnih sorti književni jezik, koji služi sferi znanosti i proizvodnje i ostvaruje se u specijaliziranim knjižnim tekstovima različitih žanrova. Znanstveni stilski žanrovi uključuju članak, monografiju, prikaz, prikaz, sažetak, sažetak, bilješku, udžbenik, nastavno pomagalo itd.Vrijeme nastanka znanstvenog stila različito je u različite zemlje. Dakle, u srednjem vijeku, u doba feudalizma, latinski je bio “učeni jezik” cijele zapadne Europe - međunarodni jezik znanosti. S jedne strane, to je bilo zgodno: znanstvenici su, bez obzira na njihov materinji jezik, mogli čitati jedni drugima radove. No, s druge strane, ova situacija je ometala formiranje znanstvenog stila u svakoj zemlji. Stoga se njegov razvoj odvijao u borbi s latinskim. Na temelju nacionalnih jezika formirana su sredstva potrebna za izražavanje znanstvenih stavova i misli.Prvi znanstveni časopis objavljen je tek 5. siječnja 1655. na Francuskoj akademiji ("Journal of Scientists"). Trenutno se u svijetu izdaje više od 50 tisuća znanstvenih časopisa.

Početak formiranja jezika ruske znanosti seže u prvu trećinu 18. stoljeća. U tom je razdoblju Ruska akademija objavila niz radova na ruskom jeziku. U 30-im godinama X VIII stoljeća, jezik znanstvenih knjiga bio je najobrađeniji i najsavršeniji među raznim književnim vrstama. I to ne čudi ako se prisjetimo znanstvenih radova tako istaknutih znanstvenika kao što su M. V. Lomonosov, S. P. Krashennikov, P. I. Rachkov, I. I. Lepekhin i dr. Dvadeseto stoljeće - jezik znanosti još se nije pojavio kao samostalan funkcionalni stil. Bio je vrlo blizak jeziku deskriptivne fikcije. Napise znanstvenika i pisaca bilo je teško razlikovati, toliko su bili slični. Evo, na primjer, ulomka iz znanstvenog rada W. Wagnera "O obojenosti i mimikriji kod životinja", napisanog 1901. godine.

“I tako sam tijekom svih godina svojih promatranja samo jednom pronašao pauka ove vrste i to sasvim slučajno: gledajući granu s drugom svrhom i primjećujući stvorenje koje brzo bljesne duž grane i odmah nestaje s moje oči; nakon temeljite pretrage na mjestu proučavanja životinje, konačno sam primijetio pauka - bubreg.

Lako je vidjeti koliko je ovaj tekst daleko od suvremenih djela sličnih temi, suhoparnog i sažetog. Autor je u njoj prisutan ne samo kao istraživač, već i kao pisac koji opisuje svoje dojmove i iskustva. Na isti način, djela poznatog ruskog fiziologa I. M. Sechenova razlikovala su se od deskriptivne fikcije samo terminološki. Struktura djela, skup sintaktičkih konstrukcija, vokabular i frazeologija nisu imali bitnih razlika. Daljnji razvoj znanstveni govor nastojao formirati vlastiti sustav jezični alati, izoliran i zatvoren, težio je strogom i jasnom iznošenju misli, isključivanju svega emotivnog i figurativnog. Brzi razvoj društva, brzi napredak znanosti i tehnologije zahtijevaju formiranje posebnog jezika koji je najbolje prilagođen za izražavanje i prijenos znanstvenih spoznaja.

Znanstveni stil služi sferi znanstvene komunikacije, u kojoj se razvija i teorijski shvaća objektivno znanje o stvarnosti. Bez obzira na to tko je autor znanstvenog iskaza (usmenog ili pismenog, detaljnog ili elementarnog, originalnog ili reproduktivnog), glavna funkcija i svrha znanstvenog govora je prijenos znanstvenih informacija primatelju, znanstveno znanje. Očito, od svih vrsta znanja o jeziku u znanstvenom tekstu prije svega se iznose pojmovi, obrasci i činjenice. Rjeđe - ideje, načini dobivanja znanstvenih spoznaja, metode, tehnike, postupci analize. Sadržaj znanstvenog teksta nije samo skup, pa čak i ne samo sustav sličnih sastavnica. U znanstvenom govornom djelu znanje se razmatra u određenom kontekstu koji se tradicionalno razvijao u određenom području znanosti: svaki ga autor uklapa u ovaj kontekst i ocjenjuje se kao znanstveno ili pseudoznanstveno, argumentirano ili nerazborito, originalno ili neoriginalno, novo ili poznato , pouzdan ili nepouzdan, značajan ili beznačajan itd. Objektivnost takve ocjene nužno je obilježje sadržaja znanstvenog teksta.

Sfera znanstvene komunikacije zahtijeva točan, logičan, nedvosmislen izraz misli. Posljedično, jezična obilježja znanstvenog stila govora rezultat su ekstralingvističkih, odnosno ekstralingvističkih obilježja: ciljevi, zadaci, komunikacijske potrebe u znanstvenom području i njegove varijante.

Ekstralingvističke značajke znanstvenog stila uključuju:

1) apstraktnost i generalizacija;

2) točnost, jednoznačnost, konceptualnost i izvjesnost;

3) nedostatak slikovitosti i emocionalnosti;

4) logika.

Apstrakcija i općenitost izraženo na sljedeće načine:

1) široka upotreba apstraktnog rječnika, prvenstveno terminološkog: točka, tijelo, molekula, vektor;

2) Dostupnost veliki broj apstraktne imenice srednjeg roda koje se ne mogu kombinirati s pojmovima broja i broja: transformacija, ravnoteža, vrenje, primanje;

3) upotreba priloga i pridjeva koji označavaju stalne i ukupna kvaliteta, svojstvo ili radnja: većina, obično, redovito, uvijek, bilo koji, svaki;

4) korištenje pasivnih struktura: Rezultati pokusa bilježe se u tablici;

5) upotreba glagola sadašnjeg vremena u značenju prezenta bezvremenski, koji označavaju trajne znakove predmeta i predmeta stvarnosti i radnje s njima: Otpor vodiča ovisi o površini presjeka;

6) upotreba množine imenica u značenju generalizacije: frekvencije, ulja, duljine, vrućine, klime;

7) upotreba kratkih pridjeva u značenju stalne osobine, svojstva predmeta: Bakar oksid je netopiv.

Točnost, jednoznačnost, konceptualnost i sigurnost znanstveni stil povezani su s činjenicom da u svakom području znanstvenog znanja postoji sustav pojmova koji generaliziraju objekte određenog skupa prema njegovoj posebnosti. Riječ ili izraz koji točno i nedvosmisleno označava pojam i otkriva njegov glavni sadržaj jest termin .

Nedostatak slika i emocionalnost znanstveni govor leži u činjenici da je svaki koncept ili potpuno lišen konkretno-osjetilnih slika, ili se temelji na najapstraktnijoj slici (destrukciji).Nedostatak figurativnosti znanstvenog govora izražava se u sljedećem:

1) znanstveni govor ima skup strogo ograničenih emocionalnih i izražajnih sredstava povezanih s isticanjem određene misli: pojačavajuće i ograničavajuće čestice (samo, apsolutno, izuzetno) superlativ pridjevi (najjednostavnije rješenje, najvažniji zadatak);

2) deminutivni sufiksi nemaju emocionalnu konotaciju: gimlet, epruveta;

3) metafore se koriste kao pojmovi i nemaju figurativno značenje: gusjenica, rame, spojka;

4) usporedbe također nisu važne figurativno, djelujući kao oblik logično mišljenje: Brom, kao i jod, sublimira u obliku para.

Logika Znanstveni stil govora izražava se na razini skupine rečenica, odlomka i cijelog teksta. Logika znanstvenog teksta osigurava se korištenjem sljedećih sredstava:

1) povezivanje rečenica s ponovljenim imenicama, često u kombinaciji s pokaznim zamjenicama: onaj, ovaj;

2) upotreba priloga koji ukazuju na slijed tijeka misli: prvo, prije svega, slijedeće, zatim;

3) korištenje uvodnih riječi koje izražavaju odnos između dijelova iskaza: dakle, drugo, konačno, tako, ovako;

4) upotreba objašnjavajućih veznika: jer, jer, da bi;

5) korištenje konstrukcija i komunikacijskih obrta: sada se zadržimo na svojstvima, prijeđimo na razmatranje problema, a zatim napomenu.

Zahtjevi stroge logike znanstvenog teksta određuju prevlast složenih rečenica u njemu s saveznička veza, posebno složenih.

Znanstveni stil govora na razini rečenice karakterizira velika količina fraze izražene lancem imenica u genitivu (uvjeti za stvaranje difrakcijskih maksimuma), koristeći denominativne prijedloge (po, uz pomoć, kao rezultat), veliki broj participa često unutar iste rečenice i niz drugih znakova.Znanstvenim stilom dominiraju neutralne riječi i riječi apstraktnog i generaliziranog značenja. Gotovo svaka riječ pojavljuje se u znanstvenom tekstu kao oznaka apstraktnog pojma ili apstraktnog objekta: brzina, vrijeme, granica, količina, pravilnost. U znanstvenom stilu aktivno se koristi posebna terminologija i opći znanstveni vokabular: funkcija, element, sustav itd.

Korištenje gramatičkih kategorija i oblika odlikuje se svojom specifičnošću u znanstvenom stilu. Imenica ovdje prevladava nad glagolskim, bezličnim oblicima - nad osobnim, široko se koristi tzv. prezent bezvremenski, npr.: Ugljik je najvažniji dio biljke. Zbroj kvadrata kateta jednak je kvadratu hipotenuze. Oblici 1. i 2. lica jednine glagola i osobnih zamjenica neuobičajeni su u znanstvenom stilu. Pridjevi se u znanstvenom govoru ne koriste tako često kao u drugim stilovima. U pravilu su dio pojmova, imaju točno i visoko specijalizirano značenje.

Očito, razni znanstveni tekstovi: znanstveno izvješće i edukativno predavanje, odlomak udžbenika i poglavlje monografije, članak u znanstvenom časopisu i članak u znanstveno-popularnoj publikaciji nastaju za rješavanje različitih problema i ne mogu se njima baviti. istom adresatu.Na temelju toga, znanstveni stil je podijeljen u tri glavne varijante: odgovarajući znanstveni podstil, znanstveni i obrazovni podstil i popularnoznanstveni podstil .

Zapravo znanstveni podstil služi procesu razvoja i očuvanja objektivno novih znanstvenih spoznaja. To je stil znanstvenih članaka, monografije, izvješća na znanstvenim skupovima, stil znanstvenih rasprava. Pritom su autor i adresat govora ravnopravni u odnosu na razinu stvaralaštva znanstvena djelatnost. I autor i adresat pripadaju posebnoj udruzi ljudi – znanstvenoj zajednici. Autor govora, znanstvenik, nastoji osigurati da znanje koje je razvio bude prihvaćeno od znanstvene zajednice. Istodobno, njegov govor mora imati određene značajke.

Kao prvo , u znanstvenom govoru potrebno je izraziti istinski znanstveno, objektivno znanje, stoga je stvarni znanstveni tekst zasićen terminima, riječima koje imenuju znanstvene pojmove. Točnost njihove uporabe osigurava se pravilnom kompatibilnošću s općim znanstvenim rječnikom i neutralnim rječnikom.

Drugo , predmet govora, znanstvena spoznaja, karakterizira visoka razina generalizacije, koja se također izražava korištenjem pojmova, apstraktnog rječnika, posebnih leksičkih jedinica sa značenjem generalizacije: redovito, svaki, svaki, bilo koji. Istodobno, autor govora, takoreći, nadilazi okvire osobnog sudjelovanja u razvoju znanja, znanje se iznosi apstraktno od autora, adresat nije naglašen ili se također naziva vrlo visoka razina generalizacije: znanstvenici, lingvisti, lingvisti dvadesetog stoljeća, specijalisti. Apstrakcija se također osigurava upotrebom posebnih sintaktičkih konstrukcija, na primjer, jednodijelnih rečenica.

Treće , znanje mora biti strogo argumentirano, potkrijepljeno, što zahtijeva naglašenu logiku teksta, njegovu konstrukciju prema vrsti zaključivanja, korištenje posebnih sredstava povezivanja njegovih dijelova. Apstraktan i generaliziran karakter, objektivnost, naglašena logika glavne su značajke znanstvenog stila i najjasnije se očituju u stvarnom znanstvenom govoru.

Znanstveno-obrazovni podstil služi procesu razvoja i očuvanja subjektivno novih znanstvenih spoznaja. Posjedovanje ovih znanja potrebno je primatelju bilo u općem kulturnom, općeobrazovnom planu (školski odgoj), bilo u stručnom planu (stručno osposobljavanje).

Znanstveno-obrazovni podstil se koristi u usmeni govor nastavnik, prilikom pisanja udžbenika. Autor govora obično nije „autor“ onih zakona, pojmova, ideja koje iznosi. On je posrednik između znanosti i adresata, nastojeći ovladati osnovama ove znanosti. Važno je da je autor znanstvenog i obrazovnog govora odgovoran za asimilaciju sadržaja teksta, znanstvenih informacija od strane čitatelja ili slušatelja. Stoga, uz logiku, točnost, apstraktnost i generalizaciju, znanstveni i obrazovni govor treba imati odgojno-didaktičku usmjerenost.Specifičnost znanstvenog i obrazovnog teksta posljedica je njegove komunikacijske zadaće: autor nastoji prenijeti znanstvenu informaciju adresatu i osigurati njihovu asimilaciju. A za to je potrebno podatke prilagoditi u skladu s dobi učenika, stupnjem obrazovanja i sl.

Značajke znanstvenog i obrazovnog govora trebale bi uključivati ​​prije svega činjenicu da se konceptualni sadržaj tipičan za znanstveni govor nadopunjuje razinom reprezentacija - slika stvarnosti koje imaju senzualno-objektivni, specifičnog karaktera. Činjenica kao svojevrsno znanje postaje ništa manje značajna komponenta sadržaj govora nego koncept ili obrazac.U tekstu se to obilježje očituje u velikom broju strukturnih i semantičkih komponenti koje predstavljaju primjer i njegovo objašnjenje.

Druga specifičnost obrazovnih tekstova je da njihov sadržaj sadrži poučne komponente, a sami tekstovi sadrže formulacije drugačija pravila i definicije s snagom objašnjenja. Ove strukturne i semantičke komponente organiziraju djelatnost koju adresat provodi na temelju znanja dobivenog iz teksta. Didaktička usmjerenost, poučna priroda sadržaja određuju prisutnost u znanstvenom i obrazovnom tekstu ne samo određenih strukturnih i semantičkih sastavnica, već i određenog rječnika, riječi s didaktičkom semantikom: zapamtite što ste naučili.

Naglašenu dijalogičnost valja pripisati i obilježjima znanstvenog i obrazovnog govora. Može se izraziti sa razna sredstva: zamjenice, glagolski oblici, upitne rečenice, dijaloške jedinice itd. Dijaloškost se očituje i u tome što u obrazovnim tekstovima proces spoznaje nije samo sastavnica sadržaja, već se izražava i izvana, u određenom funkcionalno-semantički tip govora – rasuđivanje. I prisutnost u tekstu superfraznih jedinica građenih prema ovom tipu, i relevantnost cijelog teksta (u smislu njegovog funkcionalnog semantičkog tipa) za razmišljanje omogućavaju izražavanje, ako ne određene metode, onda puta, proces stjecanja znanja.Znanstveni i nastavni tekstovi upućeni školarcima također se često odlikuju emocionalnošću koja se osigurava različitim sredstvima. izražajnost govora. Sve ove značajke najjasnije se očituju u usmenom znanstvenom i nastavnom govoru.Objašnjavajući monolog učitelja najrelevantniji je za žanr znanstvenog i nastavnog govora.

Popularnoznanstveni podstil služi procesu popularizacije, širenja znanstvenih informacija. Njegova je zadaća upoznati primatelja s određenim područjem znanja i formirati početni kognitivni interes za fenomene ovog područja. Specifičan znak takvog govora je popularnost, javna dostupnost prezentacije. To je zbog činjenice da je popularnoznanstveni tekst upućen posebnom adresatu, tzv. općoj publici. Predmet govora u takvom tekstu su najopćenitiji pojmovi, naj opći obrasci određene znanosti, toliko općeniti da su od interesa ne samo za specijaliste.Unatoč javnoj naravi predmeta govora, u popularnoznanstvenim tekstovima uvijek ima mnogo primjera, činjenica koje su zanimljive, problematične (a samim time i lako pamtljive), ujedno jasno potvrđuju određene teorijske stavove. Navođenje primjera omogućuje konkretizaciju sadržaja i jedan je od načina popularizacije. Druga metoda popularizacije je analogija, koja vam omogućuje "prevođenje" znanstvenog sadržaja na jezik svakodnevne komunikacije.

Glavni žanr popularno-znanstvenog podstila je znanstveno-popularno predavanje Komunikativni zadatak znanstveno-popularnog predavanja je prenijeti znanje iz određenog znanstvenog područja tako da bude zanimljivo i razumljivo svim slušateljima. Održavanje znanstveno-popularnog predavanja važna je djelatnost stručnjaka. Prilikom njegove pripreme treba imati na umu da predavač mora preraditi sadržaj teme u sadržaj pojedinog predavanja, odnosno promijeniti oblik izlaganja: kompoziciju, stil, jezik.

Znanstveni stil postoji u različitim žanrovima kako usmene tako i pisane govorne komunikacije. Ovi žanrovi uključuju anotaciju, sažetak, sinopsis, teze. Navedeni žanrovi su sekundarni tekstovi i imaju važnost za sve studente.

Sažeci - ukratko formulirane glavne odredbe izvješća, znanstvenog članka.Sažeci mogu biti primarno djelo, u tom slučaju se nazivaju originalnim. Izvorni sažeci su napisani kao odraz vlastitog izvješća, članka. Sekundarni sažeci nastaju na temelju primarnih tekstova drugog autora.Sažetak ukratko i logično ocrtava razvoj teme. Za razliku od plana koji samo imenuje pitanja koja se razmatraju, teze otkrivaju ta pitanja. Svaka teza pokriva posebnu mikrotemu i obično čini zaseban odlomak. Sažeci u pravilu odgovaraju odlomcima izvornog izvora, budući da je odlomak zasebna mikrotema. Prilikom sastavljanja sažetaka u odlomku se ističe tematska ili semantička rečenica. Djeluje kao teza. Tematska rečenica odlomka je rečenica koja ističe predmet govora u odlomku i ocrtava granice mikroteme. Tematska rečenica u izvornom izvoru proširena je davanjem detalja, primjera, navođenjem uzroka i posljedice, usporedbom itd. Semantička rečenica odlomka otkriva glavna ideja stavak. Ako zapišete i numerirate ove tematske ili semantičke rečenice, dobit ćete teze.

Sažetak – posebna vrsta tekst generiran tijekom voditi bilješke izvorni izvor.Zapisivanje je mentalna obrada i pisana fiksacija teksta koji se čita ili percipira sluhom.Sažeci su klasificirani:

1. Omjer kompresije informacija: kratko, detaljno i mješovito. NA Sažetak odražavaju se samo važne točke. Ove važne odredbe mogu se prikazati ne samo u obliku teksta, već iu obliku plana, dijagrama. Detaljan sažetak popravlja objašnjenja, ilustrativni materijal. Miješano kombinira oba načina prezentiranja informacija.

2. P o broju izvora: monografski(prema jednom izvoru) i sažetak (više izvora na istu temu).

3. Prema stupnju ekvivalentnosti izvornom izvoru : integrirani i selektivni. Integralni sinopsis prenosi sve glavne odredbe i najvažnije semantičke veze izvornog izvora. Selektivni sažetak uključuje pojedine elemente izvornog izvora, koji predstavljaju novost i značaj za sastavljača. Selektivni sažetak odražava specifične potrebe sastavljača i individualne je prirode.

Pregled prolazi kroz nekoliko faza:

1) primanje informacija;

2) odabir materijala;

3) preformuliranje materijala i njegovo fiksiranje.

Prijem informacija - to je percepcija značenja teksta ili dijela teksta koji se čita ili percipira sluhom. Razumijevanje pročitanog ili slušanog ovisi o razini opće i govorne kulture.

Na pozornici izbor bilježenje, odsijecanje suvišnog, izdvaja važne informacije.

Reformulacija je usmjerena na obradu odabranih informacija u svrhu njihovog daljnjeg fiksiranja. Rezultat je smanjenje količine informacija zbog isključivanja detalja, objašnjenja, ponavljanja i generalizacija.

Fiksiranje Odabrani podaci mogu se odvijati korištenjem brojnih metoda skraćenog zapisa: skraćene riječi, općeprihvaćeni skraćeni znakovi, pojedinačni znakovi itd.

napomena - kratak opis tiskanog djela u smislu sadržaja, dizajna, smjera i sl.Svrha sažetka je informirati čitatelje o postojanju knjige ili članka određenog sadržaja i namjene. Struktura napomena sastoji se od potrebnih komponenti:

1) sadržajne karakteristike izvora, naznaka svrhe autora;

2) naznaka adresata izvornog izvora.

Bilješka može sadržavati i izborne komponente: karakteristike sastava izvornog izvora, ilustrativni materijal. Svaki dio napomene oblikovan je korištenjem jezičnih stereotipa − govorni klišeji. Slijede primjeri bilješki.

Lemov A. V. Priprema za testiranje: zadaci o kulturi govora i komentari: Proc. džeparac. - 2. izd., vlč. i dodatni - Saransk: Izdavačka kuća Mordov. un-ta, 2003. - 96 str. Priručnik je posvećen pripremi učenika za relativno novu vrstu ispita za ruske školarce i pristupnike - testiranje iz ruskog jezika, točnije u onim dijelovima testova koji otkrivaju znanje učenika iz područja govorne kulture. Priručnik se bavi takvim dijelovima programa ruskog jezika, kojima se u školi tradicionalno ne posvećuje dovoljna pozornost. Priručnik je namijenjen srednjoškolcima i pristupnicima. Može se koristiti pri izvođenju nastave na kolegiju "Ruski jezik i kultura govora" na nefilološkim fakultetima visokih učilišta.

Berliner E. M., Glazyrina I. B., Glazyrin B. E. ured XP. Samoučiteljica - M .: CJSC "Izdavačka kuća BINOM", 2001. - 432 str.: ilustr. Knjigu je napisao tim autora predvođen profesorom, doktorom tehničkih znanosti E.M. Berliner, poznat čitateljima iz knjiga, posvećen Microsoft Windows, Microsoft uredte niz članaka u računalnim časopisima. Materijal knjige namijenjen je samostalnom proučavanju kako početnika tako i iskusnih korisnika integriranog paketa. Microsoft ured XP. Najveća pažnja posvećena je mogućnostima Riječ2002. kao najrašireniji program ured. Knjiga se može koristiti kao nastavno pomagalo pri izučavanju kolegija informatike u školama, fakultetima i sveučilištima. Bit će korisno onima koji čitaju računalnu literaturu na engleskom jeziku, kao naredbe, značajan dio teksta dat u dijaloškim okvirima, a neki pojmovi dati su na ruskom i engleskom jeziku.

sažetak - sekundarni tekst malog volumena, po značenju adekvatan primarnom izvoru.Ovisno o broju referenciranih izvora, postoje monografski(rezultat obrade jednog izvora) i pregledni sažeci (napisani na temelju više izvornih tekstova u kombinaciji zajednička tema i slični problemi istraživanja).Na temelju sažetka, koji uključuje pisanu reprodukciju sadržaja izvornog teksta, može se pripremiti usmeno izlaganje. apstraktna poruka. Apstraktna poruka kao žanr usmenog govora uključuje korištenje posebnih metoda kontakta s publikom (upitno-odgovorni tijek prezentacije, posebna raspodjela dijelova, izravni pozivi slušateljima, korištenje određenih osobnih konstrukcija ( a sada razmislite); uvodne konstrukcije koje izražavaju stav prema izjavljenom ( u tom pogledu, vjerujem, po mom mišljenju ).

Rječnik znanstvenog govora sastoji se od tri glavna sloja: uobičajene riječi, opće znanstvene i terminološki, kao i nazivi stavki i osebujne službene riječi koje organiziraju znanstvenu misao.

Do uobičajeni rječnik riječi upućuju Česti jezik, koji se najčešće nalaze u znanstvenim tekstovima, na primjer: Uređaj radi i na visokim i na niskim temperaturama. U ovoj rečenici nema nijedne posebne riječi, ali je riječ o znanstvenom govoru. U svakom znanstvenom tekstu takve riječi prevladavaju i čine osnovu izlaganja. Zahvaljujući zajedničkom rječniku, jezik znanosti zadržava vezu s općim književnim jezikom i ne pretvara se u jezik mudraca, razumljiv samo znanstvenicima.Ovisno o sastavu čitatelja, udio najčešće korištenog rječnika se mijenja: smanjuje se u djelima namijenjenim stručnjacima (ne može biti više od polovice svih riječi), a povećava se u djelima upućenim širokoj publici.

Znanstveni stil ne preuzima samo riječi iz općeg književnog jezika. On pravi značajan odabir riječi – prije svega onih koje najoptimalnije ispunjavaju glavnu funkciju, postavku znanstvenog stila. Riječ u znanstvenom govoru obično ne imenuje određeni, pojedinačno jedinstveni objekt, već klasu homogenih predmeta, odnosno ne izražava posebno, pojedinačno, već opće. znanstveni koncept. Stoga se prije svega odabiru riječi s generaliziranim i apstraktnim značenjem. Međutim, znanstveni govor ne odabire samo riječi s općim i apstraktnim značenjem iz jezika. Također mijenja značenje uobičajenih riječi u skladu sa svojim načelima.Dakle, za mnoge glagole u znanstvenom govoru (sastaviti, poslužiti, računati, karakterizirati, zaključiti) značenje je oslabljeno, izbrisano i generalizirano. Oni se pretvaraju u neku vrstu povezujućih glagola koji vam omogućuju povezivanje bilo kojeg pojma, sastavljanje gotovo svake znanstvene poruke.Na primjer, glagol "sastaviti" prema rječniku I. S. Ozhegova, ima 7 značenja. Međutim, u znanstvenom govoru glagol sastavljati ostvaruje se samo u jednom, najširem i najopćenitijem smislu: "formirati se" Na primjer: Trošak je 400 rubalja. Troškovi rada čine značajan udio u cijeni robe. Tako dolazi do promjene, prilagođavanja značenja uobičajenih riječi zadaćama znanstvenog govora.

Opći znanstveni rječnik - ovo je drugi značajan sloj vokabulara znanstvenog govora. To je već izravan dio jezika znanosti, ili, kako su znanstvenici rekli, metajezika znanosti, odnosno jezika za opisivanje znanstvenih predmeta i pojava. Uz pomoć općeznanstvenih riječi opisuju se pojave i procesi u različitim područjima znanosti i tehnologije. Ove riječi su dodijeljene određenim pojmovima, ali nisu pojmovi, na primjer: operacija, pitanje, zadatak, pojava, proces, temelji se, apsorbira, apstraktno, ubrzanje, prilagodba itd. Da, riječ "pitanje" koliko je važan opći znanstveni koncept "ovaj ili onaj položaj, okolnost kao predmet proučavanja i prosuđivanja, zadatak koji treba riješiti, problem." Koristi se u raznim granama znanosti u takvim kontekstima: istražiti problem, ključna pitanja, nacionalno pitanje, seljačko pitanje, postaviti pitanje, ostaviti pitanje otvorenim, pitanje zahtijeva hitno rješenje.

Treći sloj rječnika znanstvenog stila je Pojmovi. Terminologija je jezgra znanstvenog stila, posljednji, najuži krug, vodeće, najbitnije obilježje jezika znanosti. Možemo reći da pojam utjelovljuje glavna obilježja znanstvenog stila i da je izrazito konzistentan sa zadaćama znanstvene komunikacije.

Termin - to je riječ ili izraz koji točno i nedvosmisleno imenuje predmet, pojavu ili pojam znanosti i otkriva njegov sadržaj. Pojam se temelji na znanstveno konstruiranoj definiciji. Pojam ima strogo, jasno definirano značenje. On imenuje sve bitne značajke potrebne za razotkrivanje koncepta označenog riječju-pojam: pokazuje općenitost ovaj koncept s drugima, kao i specifičnost ovog koncepta, na primjer: Kemija je znanost o tvarima, njihovom sastavu, strukturi, svojstvima i međusobnim transformacijama. Prvo, iz ove definicije saznajemo da je kemija znanost, te time spajamo kemiju s drugim znanostima - fizikom, geografijom, matematikom itd. No, s druge strane, definicija otkriva specifičnost pojma sadržanog u pojam: za razliku od drugih prirodnih znanosti, kemija proučava tvari, njihovu strukturu, sastav itd.

Činjenica da se pojam temelji na znanstveno konstruiranoj definiciji jedno je od njegovih glavnih obilježja, što mu daje strogost, jasnoću, iscrpljenost značenja. Zbog činjenice da pojam označava strogi znanstveni pojam, uključen je u sustav pojmova znanosti kojoj pripada. A često se sustavnost pojmova formalizira jezikom, riječotvornim sredstvima. Dakle, u medicinskoj terminologiji, korištenjem sufiksa -to označiti upalne procese u ljudskim organima: upala slijepog crijeva, bronhitis, sinusitis, išijas itd. Pojam se može istinski razumjeti, asimilirati samo u sustavu, u vezi s drugim pojmovima u danom području znanosti i tehnologije. U terminološkom sustavu razlikuju se pojmovi koji označavaju generičke i specifične pojmove. Ista riječ može se koristiti kao pojam u različitim područjima znanosti, ali će u različitim terminološkim sustavima imati različita značenja. Na primjer, riječ "reakcija" kao pojam može se koristiti prvenstveno u kemiji, ali i u fiziologiji, u povijesti. U kemiji se odnosi na interakciju između tvari. U fiziologiji, odgovor na iritaciju. U povijesnom tekstu – politika oštrog suzbijanja društvenog napretka.

Posebna skupina u rječniku znanstvenog stila je nomenklatura znakovi. Oni se bitno razlikuju od pojmova. Ako su uvjeti utemeljeni opći pojmovi, onda se nomenklaturni znakovi temelje na pojedinačnim. Nomenklaturne oznake uključuju serijske marke strojeva, mehanizama, alatnih strojeva, instrumenata, zemljopisna imena, nazivi elektrana, poduzeća, ustanova, organizacija.

Znanstvenom stilu stalno su potrebne nove jedinice za označavanje novonastalih pojmova, pa su procesi tvorbe riječi aktivni. U pravilu više od 50% novih riječi koje dolaze u jezik su pojmovi. Često je pojava novih posebnih riječi povezana s određenim događajima. Na primjer, pojmovi "seizmičnost", "seizmičnost" ušao u upotrebu nakon potresa u Taškentu 26. travnja 1966. godine.

Dakle, znanstveni stil je vrsta modernog ruskog književnog jezika. Utjecaj znanstvenog govora je u njegovom snažnom i stalnom utjecaju na cjelokupni književni jezik. Ako se prijašnji znanstveni vokabular obogaćivao uglavnom zbog dijalekata, sada je glavni izvor njegovog nadopunjavanja terminologija, posebni rječnik. Prateći nove objekte i pojmove, nove riječi slijevaju se u naš jezik snažnom strujom: akceleratori, algoritam, antitijela, hidroponika, hologram, kancerogeni, kompjuterski, laserski, raketni nosači, stres, reanimacija itd. Ali nije čak ni riječ o tome da postoje tisuće novih riječi koje brzo rastu vokabular književni jezik. U književnom jeziku pod utjecajem posebnog rječnika dolazi ne samo do kvantitativne, nego i do kvalitativne promjene. Znanstveni pojmovi organski prerastaju u književni jezik, o čemu svjedoči njihovo promišljanje: mentalne traume, negodovanje javnosti, moralni vakuum. Upotreba pojmova u svakodnevnom kolokvijalnom govoru postala je vrlo primjetna, kada postoje svakodnevne riječi za izražavanje odgovarajućeg sadržaja, ali stručnjak radije koristi izraz za točnost izražavanja misli. Ove činjenice ukazuju na promjenu svijesti modernog čovjeka. Briše se granica između pojma i opće književne riječi. Jačaju se veze znanstvene i svakodnevne svijesti, a time se mijenja i kvaliteta književnog jezika, koji stječe sklonost strogom i preciznom izražavanju misli, postaje prostraniji, informativniji i izražajniji.

Što je znanstveni stil govora? Što je uopće stil govora? Govorni stilovi su vrste govora za komunikaciju. Govorni stilovi su dvije vrste: kolokvijalni, knjižni. Knjiga se dijeli na umjetničku, publicističku, znanstveni, službeni posao.

• Svi ovi stilovi su poštivanje normi književnog jezika.

Istodobno daju ista jezična sredstva različitih stilova razne stilske značajke - točnost, logičnost, emocionalnost, objektivnost, formalnost, slikovitost itd.

Ono što karakterizira znanstveni stil

Karakteriziran je znanstveni stil apstrakcija, generalizacija i logički prikaz. Za znanstveni govor karakteristični su semantička točnost, nedostatak slikovitosti, skrivena emocionalnost, objektivnost izlaganja, neka njegova suhoća.

Kao jezični alati koriste se pojmovi i terminološke kombinacije;

Sa gledišta morfologija ovdje prevladavaju glagoli sadašnjeg vremena ( ugljik je najvažniji dio biljke; S morfemskog gledišta, riječ je...).

Sat u znanstvenom stilu apstraktne imenice, koji ovdje mogu poprimiti oblik množine ( toplina, dina, frekvencija, veličina).

apstraktno i tipično znanstveni govor očituje se u povećanoj primjenjivosti riječi srednjeg roda ( kretanje, pojava, količina, značenje itd.).

Kratki pridjevi u znanstvenom govoru ne znače privremeni, nego nepromjenjivo obilježje (pustinjska fauna, siromašna, zasićena tekućinom).

Studenti koriste znanstveni stil tamo gdje bi se trebao manifestirati, i to: u žanrovima znanstvenih članaka, znanstvenih sažetaka, prikaza, sažetaka, prikaza, teza, sažetaka, disertacija, predavanja, monografija itd.

Podstilovi znanstvenog stila

Znanstveni stil razlikuje se od ostalih po tome što je podijeljen na još četiri podstila:

1) Znanstveni. Adresat ovog stila je znanstvenik. Svrha stila je otkriti i opisati nove činjenice i otkrića. Primjenjivo za disertacije, monografije itd.

2) Znanstveni i obrazovni. Radovi u ovom stilu upućeni su budućim stručnjacima i studentima kako bi se opisali činjenice koje su potrebne za razumijevanje gradiva. Glavni kriterij je opis indukcije, stroga klasifikacija, aktivna uporaba posebnih pojmova. Pogodno za udžbenike nastavna sredstva, predavanja itd.

3) Popularna znanost. Publika u ovaj stil nema posebnih znanja u ovoj oblasti. Yu. A. Sorokin pokazuje da je znanstveno-popularni tekst napisan "znanstveno, popularno", tj. uz zadržavanje strogosti i jasnoće prezentacije karakteristične za znanstveni tekst, njegova je karakteristika pojednostavljena priroda prezentacije.

Svrha ovog stila je upoznavanje s pojavama i činjenicama koje se opisuju. Znak ovog stila: relativna lakoća čitanja. Stil je primjenjiv za popularne znanstvene časopise i knjige, poruke " znanstvene prirode»u medijima.

Znanstveni stil se ostvaruje u nekoliko podstilova, ali se o njihovom broju u znanosti još uvijek raspravlja. Međutim, opće je priznato postojanje tri podstila: to su stvarni znanstveni (akademski), obrazovni i znanstveni i popularnoznanstveni podstilovi. Razlike među njima posebno su izražene u sljedećim točkama:

u specifičnostima adresata;

u količini općeg pozadinskog znanja o subjektu govora i adresatu;

u korištenju terminologije u znanstvenom tekstu.

Dakle, komunikacija u okviru akademskog podstila pretpostavlja da subjekt govora i adresat posjeduju znatnu količinu opće znanstvene spoznaje, stoga je terminologija u znanstvenom članku, u govoru na znanstvenom skupu i sl. obično koristi se bez definicija. U tekstove znanstveno-nastavnog podstila pojmovi se uvode postupno, s definicijama, uzimajući u obzir značajnu razliku u količini znanstvenog znanja nastavnika i učenika. Po tom se principu, primjerice, provodi izlaganje gradiva u udžbeniku. I konačno, terminologija se u popularnoznanstvenim djelima rijetko koristi, a značenje pojma objašnjava se u najpristupačnijem obliku, budući da kao adresat može biti gotovo svaka osoba s bilo kojim, pa i minimalnim, pozadinskim znanjem o predmetu govora.

Sustav podstilova znanstvenog stila i njihovih glavnih žanrova prikazan je u sljedećoj tablici:

Tablica 1.1

Podstilovi i žanrovi znanstvenog stila

Podstilovi	Odredište	Glavni žanrovi
		Primarni	Sekundarni
Szapravo znanstvenim (akademski)	učitelji, Diplomirani studenti	Monografija Teza istraživački članak Znanstveno izvješće znanstvena poruka Znanstvena rasprava Diplomski rad Diplomski projekt	Povratna informacija o disertaciji Povratna informacija o diplomskom radu Znanstvena recenzija Znanstvena recenzija
znanstveni trening	studenti, studentima	Vodič Edukativno predavanje Smjernice	Sažetak Sažetak predavanja Laboratorijsko izvješće Izvješće o praksi
Proizvodno-tehnički	Industrijski i poljoprivredni radnici; obrtnici; radnici u kućanstvu	Vodič Uputa
znanstveni referenca	Osobe bilo koje dobi i razine obrazovanja	Enciklopedija Gramatika	napomena Opis patenta Članak u katalogu Imenik
znanstveni popularan

Podsjetimo, primarni žanrovi uključuju tekstove temeljene na stvaralačkom, istraživačkom radu na proučavanju jednog ili drugog predmeta stvarnosti, a sekundarni žanrovi uključuju tekstove koji su rezultat obrade, generalizacije, vrednovanja i sl. drugog, izvornog, primarnog teksta. . Teza (projekt teze), kao što vidimo, primarni je žanr.

Stilotvorna obilježja znanstvenog teksta najjasnije su izražena u stvarnom znanstvenom podstilu (o tome svjedoči i njegovo ime); najmanje – u popularnoj znanosti. Činjenica je da čitatelja znanstveno-popularnog teksta treba privući, zanimati ga ne samo za predmet govora, već i za autorov način iznošenja znanstvenih informacija. Zato znanstveno-popularna djela trebaju biti napisana u pristupačnom, zabavnom obliku, naširoko koriste raznovrsna izražajna i kolokvijalna jezična sredstva. Iako to proturječi samoj biti znanstvenog stila, on tekstu daje obilježja publicizma, pa čak i umjetnosti.

U tekstu diplomskog rada (projekt diplomskog rada) značajke popularno-znanstvenog stila izgledaju strano i stoga su neprihvatljive.

Znanstveni stil.

Glavni članak: Funkcionalni stilovi govora

Znanstveni stil je funkcionalni stil govora u književnom jeziku koji ima niz značajki: prethodno razmatranje iskaza, monolog, strog odabir jezičnih sredstava, težnja prema normaliziranom govoru.

Stil znanstveni radovi određena je njihovim sadržajem i ciljevima znanstvene komunikacije: što točnije i potpunije objasniti činjenice, pokazati uzročno-posljedične veze među pojavama, identificirati obrasce povijesnog razvoja i sl.

Znanstveni stil se dijeli na: vlastiti znanstveni podstil (monografija, znanstveni članak, sažetak); obrazovni i znanstveni podstil (priručnici, smjernice); popularna znanost (esej, članak).

Značajke znanstvenog stila.

Znanstveni stil ima broj zajedničke značajke, koji se očituju bez obzira na prirodu pojedinih znanosti (prirodoslovne, egzaktne, humanitarne) i razlike među žanrovima izražavanja (monografija, članak, izvještaj, udžbenik, tečajni rad itd.), što omogućuje da se govori o specifičnostima stila u cjelini. Pritom je sasvim prirodno da se, primjerice, tekstovi iz fizike, kemije i matematike uočljivo razlikuju po prirodi izlaganja od tekstova iz filologije ili povijesti.

Znanstveni stil karakterizira logičan slijed izlaganja, uređen sustav komunikacije između dijelova iskaza, težnja autora za točnošću, sažetošću, jednoznačnošću uz zadržavanje zasićenosti sadržaja.

Dosljednost je, ako je moguće, prisutnost semantičkih veza između uzastopnih jedinica (blokova) teksta.

Samo takav tekst ima konzistentnost, u kojoj zaključci proizlaze iz sadržaja, dosljedni su, tekst je podijeljen u zasebne semantičke segmente, odražavajući kretanje misli od posebnog prema općem ili od općeg prema posebnom.

Jasnoća, kao kvaliteta znanstvenog govora, podrazumijeva jasnoću, pristupačnost.

Rječnik znanstvenog stila govora.

Budući da je vodeći oblik znanstvenog mišljenja pojam, gotovo svaka leksička jedinica u znanstvenom stilu označava pojam ili apstraktni objekt. Navedite posebne pojmove točno i nedvosmisleno znanstveno polje komunikacije i otkrivaju njihov sadržaj posebne leksičke jedinice – pojmove. Pojam je riječ ili izraz koji označava pojam posebnog područja znanja ili djelatnosti i element je određenog sustava pojmova. Unutar ovog sustava pojam teži jednoznačnosti, ne izražava izraz. Međutim, to ne znači njegovu stilsku neutralnost. Pojam, kao i mnoge druge leksičke jedinice, karakterizira stilska obojenost (znanstveni stil), koja se bilježi u obliku stilskih oznaka u odgovarajućim rječnicima. Značajan dio pojmova čine međunarodne riječi.

Podstilovi znanstvenog stila.

Razlika između znanstvenog i svih ostalih stilova govora je u tome što se može podijeliti u četiri podstila [izvor nije naveden 682 dana]:

Vlastito-znanstveni. Adresat ovog stila je znanstvenik, specijalist. Svrha stila može se nazvati identificiranjem i opisom novih činjenica, obrazaca, otkrića. Tipično za disertacije, monografije, sažetke, znanstvene članke, znanstvena izvješća, teze, znanstvene prikaze itd.

Primjer: “Ritam izražajnog govora ni u jednom jeziku i ni pod kojim uvjetima ne može biti identičan ritmičkoj organizaciji neutralnog govora. Povećanje broja pauza i njihove duljine, nestabilan tempo, emfatički naglasci, specifična segmentacija, kontrastnija melodija, produljenje sonanata, šištanje, produženo izlaganje zaustavljanja u eksplozivu, svojevoljno rastezanje samoglasnika, utječe na omjer trajanja pod stresom i nenaglašeni slogovi u ritamskoj skupini, krše ritmičke tendencije koje prevladavaju u jeziku (T. Poplavskaya).

Znanstveni i obrazovni. Radovi u ovom stilu upućeni su učenicima kako bi poučili, opisali činjenice potrebne za svladavanje gradiva, pa su činjenice navedene u tekstu i primjeri tipične. Obvezan je opis "od općeg do posebnog", stroga klasifikacija, aktivno uvođenje i uporaba posebnih pojmova. Tipično za udžbenike, tutorijale, predavanja itd.

Primjer: “Botanika je znanost o biljkama. Naziv ove nauke dolazi od grčka riječ"botane", što znači "zeleno, bilje, biljka". Botanika proučava život biljaka, njihovu unutarnju i vanjska struktura, rasprostranjenost biljaka na površini globus, odnos biljaka sa okolna priroda i međusobno (V. Korčagin).

Popularna znanost. Publika s ovim stilom obično nema posebna znanja u ovom području. Yu. A. Sorokin ističe da je znanstveno-popularni tekst napisan „znanstveno, popularno, umjetnički”, odnosno, uz zadržavanje strogosti i jasnoće prikaza karakteristične za znanstveni tekst, njegova je značajka pojednostavljena priroda prezentacije i moguća uporaba emocionalno izražajnih govornih sredstava. Svrha stila je upoznavanje s opisanim pojavama i činjenicama. Upotreba brojeva i posebnih pojmova je minimalna (svaki od njih je detaljno objašnjen). Značajke stila su: relativna lakoća čitanja, korištenje usporedbe s poznatim pojavama i predmetima, značajna pojednostavljenja, razmatranje privatnih pojava bez pregled i klasifikacija. Stil je tipičan za znanstveno-popularne časopise i knjige, dječje enciklopedije, poruke "znanstvene prirode" u medijima. Ovo je najslobodniji podstil, a može varirati od novinskih naslova “povijesna/tehnička pozadina” ili “zanimljivo je” do popularno-znanstvenih knjiga, sličnih formatu i sadržaju udžbenicima (znanstveni i obrazovni stil).

Znanstveni i tehnički. Adresar - stručnjaci tehničkog i tehničkog profila. Cilj je primijeniti dostignuća temeljne znanosti u praksi.

U kvantitativnom smislu, u tekstovima znanstvenog stila pojmovi prevladavaju nad ostalim vrstama specijalnog rječnika (nomenklaturni nazivi, profesionalizmi, stručni žargon itd.); u prosjeku terminološki vokabular obično čini 15-20% ukupnog rječnika znanstvenog stila.

Za pojmove, kao glavne leksičke sastavnice znanstvenog stila govora, kao i za druge riječi znanstvenog teksta, tipična je upotreba jedne, specifične, određenu vrijednost. Ako je riječ dvosmislena, onda se u znanstvenom stilu koristi u jednom, rjeđe - u dva značenja, koja su terminološka. Generalizacija, apstraktnost izlaganja u znanstvenom stilu na leksičkoj razini ostvaruje se korištenjem velikog broja leksičkih jedinica s apstraktnim značenjem (apstraktnim rječnikom). Znanstveni stil također ima svoju frazeologiju, uključujući složene izraze.

Znanstveni stil je heterogen. Njegove varijante (podstilovi i žanrovske forme) povezane su s ciljanom postavkom koja se koristi.

Jezična obilježja komunikacijskih i stilskih vrsta znanstvenog teksta (podstilova) - akademskog (ili stvarno znanstvenog), obrazovnog i znanstvenog, znanstveno-informativnog i popularno-znanstvenog (ili znanstvenog publicistike) - određuju se prvenstveno opsegom njihova funkcioniranja i Svrha.

Središnje mjesto među tekstovima pisanim znanstvenim stilom zauzimaju akademski tekstovi - članci, monografije, disertacije, jer najjasnije zadovoljavaju ciljeve znanosti - proširiti i produbiti znanje o svijetu oko sebe. Adresat i adresat ovih tekstova maksimalno su objektivizirani. Glavni cilj je pouzdano, ispravno znanstvenoj razini informirati o ovoj temi. Akademske tekstove najviše karakterizira logička skladnost, objektivnost izlaganja (bez emotivnih prizvuka), strogi znanstveni karakter, kratkoća i jasnoća teksta, obilje pojmova. Sintaksu ovih tekstova karakterizira naglašena jezgrovitost, podređenost logičkim modelima. Razmotrimo, na primjer, tekst o geofizici.

Velika naprezanja u blizini izrada uzrokuju destrukciju stijena, često u obliku pukotina i raslojavanja, što može rezultirati razaranjem izradaka. Posebno su opasni nagli urušavanja visećeg lava krova, drobljenje napuštenih stupova, iznenadni ispadi s bočnih stijena i krovova u razradnim radovima... Ove se pojave obično kombiniraju pod nazivom pucanja stijena. Vjeruje se da je njihova prisutnost povezana s oslobađanjem elastične energije stijene ... i određena je mehaničkim (deformacija i čvrstoća) karakteristikama stijene, strukturu ležišta i, naravno, geometriju izradaka i način rudarenja...

U ovom tekstu ima mnogo posebnih pojmova (vrh lave, stupovi, ispadi, izbočine stijena, elastična energija, deformacija i karakteristike čvrstoće itd.), postoje pasivni predikati (kombinirati, razmatrati), složene atributivne i nominativne fraze (vrsta pucanja i raslojavanja, bočne stijene, geometrija radova, rudarstvo i sl.), izostavljanja glagola povezivanja. Sve ove karakteristike osiguravaju gustoću informacija i točnost teksta.

Obrazovni tekstovi služe u svrhu učenja, što određuje sastav, strukturu i stil teksta. Za razliku od akademskih tekstova, čija je svrha, u pravilu, priopćavanje novih znanja, obrazovni tekstovi fiksiraju već uspostavljeni sustav znanja, općeprihvaćene pojmove i zakonitosti određene znanosti. To je određeno većom jasnoćom, jasnoćom, razumljivošću izlaganja. Osim toga, adresat je u ovom području jasnije definiran, budući da se autor udžbenika obično fokusira na specifične potrebe i razinu osposobljenosti svojih potencijalnih čitatelja (primjerice, zna za koje fakultete, specijalnosti, kolegije je njegov udžbenik namijenjen ).

Potrebom motiviranja procesa učenja, zainteresiranja učenika, učine gradivo dostupnijim i korisnijim objašnjava izraženi stav autora – potencijalnog učitelja. Očituje se u korištenju različitih sredstava ažuriranja i naglašavanja iznesenog gradiva, njegovog vrednovanja, u obimu i sadržaju preporuka, komentara i bilješki. Razmotrimo, kao primjer, ulomak iz udžbenika matematike.

U matematici se bavimo velikim brojem skupova. Za elemente ovih skupova koristimo dvije glavne vrste zapisa: konstante i varijable.

Pojedinačna konstanta (ili samo konstanta) s rasponom A označava fiksni element skupovi A. ... Pojedinačna varijabla (ili jednostavno varijabla) s rasponom vrijednosti A označava proizvoljan, ne unaprijed određen element skupa A.

Obično konstante i varijable čiji je raspon neki skup brojeva[I], odnosno jedan od skupova N, Z, Q, R, C, redom se nazivaju prirodne, cjelobrojne (ili cjelobrojne), racionalne, realne i kompleksne konstante i varijable. U tečaju diskretne matematike koristit ćemo se raznim konstantama i varijablama čiji raspon nije uvijek numerički skup.

Kao što vidite, ovaj obrazovni tekst obuhvaća općeprihvaćene koncepte i zakone matematičke znanosti. To određuje jasnoću, jezgrovitost izlaganja, adresiranje materijala i izražavanje autorovog stava. Kako bi se privukla pozornost šireg čitateljstva na problematiku koju autor razmatra i izražava vlastito mišljenje stvarati znanstveno-popularne (publicističke) tekstove. U tim se tekstovima maksimalno očituje individualni stil autora, želja da se izražajnim sredstvima utječe na stav i mišljenje čitatelja.

Sintaksu tekstova karakterizira veća razvijenost, pojednostavljenje konstrukcija, isključenost u mnogim slučajevima opravdanja i objašnjenja, manje se koristi terminološki rječnik, uglavnom općeznanstveni. Razlog tome je orijentacija popularnoznanstvenih tekstova na čitatelja - nespecijalista za ovo područje znanja, zbog čega autor više pažnje posvećuje postuliranju određenih odredbi nego njihovom objašnjavanju strogo znanstvenim metodama.

Da bismo ilustrirali rečeno, donosimo ulomak iz popularno-znanstvene publikacije.

Europska kultura potpuno zauzima posebno mjesto među ostalim kulturama svijeta... Zbog čega je to postignuto? Odgovor zvuči vrlo jednostavno: ograničavanjem osobe.

Od cjelokupnog spektra ljudskih duhovnih mogućnosti, uzet je samo jedan njegov dio - refleksivno misleći um. Oko njegovog razvoja koncentrirane su sve snage mnogih naroda. Samo je ovo područje spektra bilo, općenito govoreći, vidljivo: ostatak se pretvorio u neku vrstu ultraljubičastog i infracrvenog područja spektra. Ta koncentracija na jedno područje omogućila je iskorak, ali otuda kriza i duhovni neslog kako u osobnom tako i u javne svijesti; i stoga, kao posljedica, neopravdana dominanta materijalnosti.

Posebnost gornjeg fragmenta je njegova figurativnost. Sintaktički se informacija izražava nominativnim rečenicama, koriste se ekspresivne fraze (reflektivno razmišljanje uma, mentalni nesklad), uvodne riječi koje olakšavaju percepciju teksta (općenito govoreći). Prikaz ovog ulomka može se pripisati mješovitom tipu, jer spaja pripovijedanje, obrazloženje i zaključke.

Znanstveni i informativni tekstovi zauzimaju srednje mjesto između akademskih i službeno-poslovnih tekstova. Tekstovi ovog tipa (članci u enciklopedijskim rječnicima i referentnim knjigama, apstraktni časopisi i zbornici, znanstvena dokumentacija) napisani su kako bi čitatelju pružili informacije o znanstvenoj problematici. Takvi tekstovi u pravilu nastaju prema određenom modelu s fiksiranim redoslijedom elemenata i zadanim volumenom, što ih približava žanru službenih poslovnih listova. Sličnost se uočava u modalnim ocjenama: maksimalna objektivnost, visoka informativnost i kapacitet sintaktičkih konstrukcija, odsutnost subjektivnih ocjena. Na primjer, u sljedećem članku izvadak iz enciklopedijski rječnik ukratko i sadržajno se prezentiraju informacije o tome što je potres, zašto nastaje, kako se širi, s čime je povezana njegova snaga, kako se mjeri. Po informativnosti, sintaktičkoj sažetosti i terminologiji stil ovog ulomka približava se akademskom podstilu, a po opsežnom opisu predmeta približava se obrazovnom i znanstvenom.

Potres - podrhtavanje i vibracije zemljine površine koje nastaju uslijed naglih pomaka i puknuća u zemljinoj kori ili gornjem omotaču te se prenose na velike udaljenosti u obliku elastičnih vibracija. Intenzitet potresa se mjeri u seizmičkim točkama ... za energetsku klasifikaciju potresa koristi se magnituda.

Razlika između komunikacijske i stilske vrste tekstova očituje se u učestalosti, u funkcionalnoj i semantičkoj vrsti govora. Dakle, za akademske tekstove podjednako su karakteristični deskriptivni i argumentacijski kompozicijski govorni oblici čiji je izbor određen sadržajem teksta i komunikacijskim ciljevima autora. U tom su smislu nastavni tekstovi najbliži akademskim tekstovima, budući da predstavljaju sve funkcionalne i semantičke vrste (opis, definicija, objašnjenje, obrazloženje itd.); ipak prevladavaju deskriptivni tipovi koji ostvaruju cilj ovih tekstova – prezentirati fragment znanja. U znanstvenoj literaturi najčešći su deskriptivni tekstovi: jasno strukturirane definicije i poruke. U znanstveno-popularnim tekstovima izlaganje gradiva odražava opću logiku, nema detalja, pa su opisni ili opisno-narativni.