Simulator 7 govoreći ispit engleskog jezika. Ege u engleskom govornom govoru klišeji

Pozdrav kolege!

Samo nekoliko dana prije početka usmenog ispita. Engleski jezik. Ove godine to će biti 15. lipnja. Siguran sam da sada aktivno obučavate svoje studente. I sama sam ove godine htjela prije roka položiti ispit iz engleskog, bilo mi je zanimljivo položiti usmeni dio. No, zbog obiteljskih prilika nije se moglo ići. Previše toga je ubačeno.

Pogodnosti koje će me razveseliti za sljedeću školsku godinu

Općenito, ove godine imam troje studenata koji ovog ljeta 2017. polažu ispit. Sada aktivno treniramo zadatke iz odjeljka "Govorenje". Da to učinim, pomažu mi priručnici koji su već poznati mnogim učiteljima i mentorima.

Na fotografiji je dio priručnika za usmeni dio. Svaki ima svoje prednosti i nedostatke. No, unatoč tome, oni su se pokazali najviše korištenim u mom radu kao privatni učitelj.

Učinkovito govorenje. usmeni dio. UPOTREBA na engleskom. 10-11 razredi. Uredila Verbitskaya M. V. (Kupite na labirint)

Ovaj priručnik je idealan za učitelje početnike, jer je tamo sve detaljno opisano, kako raditi sa svakim zadatkom, dati praktični primjeri i vježbe, analiziraju se kriteriji ocjenjivanja. Postoji audio CD.

Nedostatak mi je dodatnih 8 stranica na kraju, data je fonetska referenca koju nikad nisam koristio i neću koristiti. Priručnik sam kupio uglavnom zato što postoji 10 opcija treninga i neke od njih imaju uzorke odgovora. Opcije su dobre.

2. engleski. usmeni dio. Priprema za ispit. Autor Yuneva S. A. (Kupite u Labirintu)

Veliki plus ovog priručnika je ogroman broj (20 komada !!!) mogućnosti treninga sa slikama u boji na debelom papiru. Kako se pokazalo, slike u boji vrlo su važna točka u pripremi, jer gledanje crno-bijelih ilustracija i gledanje detalja nije baš dobro. Na kraju se nalaze kriteriji za ocjenjivanje odgovora. Nisam pronašao nikakve nedostatke.

3. KORISTI. Engleski jezik. usmeni dio. Testovi za obuku. Autor — Milrud R. P. (Kupite na Labirint, ozon)

Također dobar vodič. Sadrži čak 160 vježbe treninga pripremiti se za usmeni dio. Audio aplikacija se preuzima sa stranice. Postoje tekstovi za čitanje. Nedostatak za mene su crno-bijele slike.

4. engleski. Jedinstveni državni ispit. usmeni dio. Autor — Mishin A. V. (Kupite u Labirintu, Ozon)

Veliki plus ovog priručnika je potpuna analiza jedne od opcija s upute korak po korak. Svidio mi se pristup, osjećaj da iskusan učitelj razgovara s vama, dijeli kako se najbolje pripremiti za ispit, koje fraze koristiti, zašto je bolje postaviti pitanje na ovaj način itd. Za sve zadatke dani su okvirni odgovori. Zbog ovih stranica već je vrijedno razmotriti knjigu koja je vrijedna učiteljima i mentorima početnicima.

Postoji samo pet opcija. Za sve zadatke gdje trebate znati postaviti pitanje, postoje odgovori, kako ih možete postaviti. Na kraju malog vodiča daju se tipične fraze za opisivanje slika i usporedbu fotografija. Slike su, nažalost, također crno-bijele.

Ova četiri priručnika aktivno sam koristio u pripremi za usmeni dio. Sljedeće akademske godine nastavit ću raditi s njima. Ne mislim da još uvijek mogu naučiti nešto novo za sebe u novim knjigama. Sada imam puno opcija, nemam što štedjeti, moram koristiti ono što imam.

Osim toga, imam i kolekciju koju sam podijelio s vama

Ali prošle su dvije godine, malo se promijenio tekst, ispravljene su greške. Općenito, opet dijelim s vama, ali ažuriranu verziju. Evo još 10 opcija za vas!

Kako radim s usmenim odgovorima učenika?

Usput, nekako sam ti napravio recenziju s njenim simulatorom. Dakle, sama knjiga mi je ispala nezanimljiva, slike je teško opisati i usporediti. Ali njezin se trener pokazao vrlo korisnim. Dapače, tek sam nedavno shvatio da možete napraviti opcije ne iz njezine knjige, već jednostavno uključiti neku opciju iz simulatora, i recimo drugu potpuno opciju, iz knjige koja vam se sviđa.

Tako imam odbrojavanje, kao na ispitu, a program omogućuje da se u cijelosti zabilježi odgovor studenta.

Zašto se nisam prije toga sjetio? Postalo mi je vrlo zgodno, mogu zapisati odgovor svakog učenika i poslati ga poštom. Učenik kod kuće ponovno sluša njegov odgovor i donosi zaključke.

Radosno je primijetiti kada svaki put učenikov odgovor postaje sve bolji i sigurniji. Glas mu ne drhti, jasan i glasan. Kao što je moj student rekao, sada se ne stidiš slušati sebe.

Općenito, moj savjet - svakako zapišite studentov odgovor, dogovorite im privid pravog ispita. Mikrofon, slušalice su moji stalni pratioci usmenih odgovora. Inače, nema načina da se dijete psihički pripremi ako se ne osjeća kao na ispitu.

Možete snimati na bilo koji uređaj: telefon, na simulatoru Nemykina, snimač glasa. Glavna stvar je da snimka bude slabije kvalitete za slušanje.

Kako se nositi sa strahom od mikrofona i samog snimanja?

Prvi usmeni odgovori mojih učenika bili su uzbudljivi, tihi. Bilo je čak i malih izljeva bijesa i kvarova, kada dođe red na usporedbu slika, mnogi se izgube, jer vrijeme prolazi, sat otkucava, a oni u glavi ne mogu dokučiti sličnosti i razlike.

Neki od mojih učenika bili su nervozni i odmaknuli mikrofon uz riječi: “To je to. neću. Ne znam ništa. Ne mogu. Ja nemam vremena". Ovo je normalna reakcija. Što učiniti u takvim slučajevima?

Slične situacije u kojima je očita nervoza i uzbuđenje učenika pred mikrofonom pokušavamo preživjeti zajedno s učenikom. Kako to obično radimo?

U početku učenik pokušava odgovoriti bez mikrofona. Potrebno je osigurati da učenik dobro poznaje osnovne fraze i klišeje i da ne gubi vrijeme na razmišljanje o njima.
Tada samo govorimo u nepovezan mikrofon, ne snimamo. Naravno, u ovoj fazi ga mogu uključiti ako osjećam da je dijete već spremno.
Najvažnije je objasniti studentu da je ovo neka vrsta igre, da će kasnije čak i rado odgovarati, a nakon ispita i dalje će govoriti stvari poput: „Bolje je ponovno položiti usmeni dio nego sjediti tri sata na napisanom!” Nema potrebe zastrašivati dijete, već mirnim glasom objasnite zbog čega se mogu sniziti bodovi i kako najbolje odgovoriti.
Zatim napravimo prvi zapis.

Učenik obično odgovara tiho. Brzo čita tekst, jer se boji da ne stigne na vrijeme za predviđeno. Primjećujem da se na drugom zadatku učenik malo opusti, budući da ima dosta vremena, odgovara mirno. Trećim zadatkom mirnost se i dalje zadržava po inerciji, ali kod četvrtog, kada treba usporediti slike, nervoza se opet povećava.

I evo banalnog savjeta - morate puno trenirati kako biste stigli na vrijeme za zadano vrijeme i ispunili zadatak za maksimalan rezultat.

Sada im se to možda već čini smiješnim i nimalo strašnim. Ali to je rezultat napornog treninga. Na svakom satu uvijek odvojimo vrijeme za usmeni odgovor pod zapisnikom, oni to znaju i psihički su prilagođeni.

Da pomognem svojim studentima, mogu preporučiti i stranicu na kojoj postoji praktična verzija stanice za snimanje usmenih odgovora kako bi djeca mogla zamisliti kako će sve izgledati na ispitu.

Dakle, drage kolege, radim sa studentima i njihovim usmenim odgovorima. Zajedno radimo, zajedno patimo. Morate biti ne samo učitelj, već i mali psiholog.

P.S. Nekako sam na internetu tražila zadatke na usmenom dijelu i naišla na prilično zanimljiv i koristan video sadržaj. Kreatorica ovih prekrasnih videa je Elena Shramkova. Sama ih je napravila. Mislim da je jako cool. Možda će se i vama svidjeti, možete učenicima dati pogled.

Nadam se da se i vi plodno pripremate za Jedinstveni državni ispit, iako sam, da budem iskrena, već pomalo umorna i želim ljeto. Kazansko proljeće ne raduje nas toplim danima, dok je još hladno i vjetrovito. A danas je čak pao i snijeg.

Priprema za OGE i Jedinstveni državni ispit

Prosječno opće obrazovanje

Linija UMK M. V. Verbitskaya. engleski "Forward" (10-11) (osnovni)

Linija UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (baza)

Analiziramo ispit iz engleskog jezika: usmeni dio

Usmeni dio ispita analiziramo s iskusnim učiteljima, gradimo obrazloženje, biramo najbolje opcije odgovor.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, profesor engleskog jezika najviše kvalifikacijske kategorije. Pobjednik natjecateljskog izbora za stipendiju Moskve u području obrazovanja 2010. godine. Viši stručnjak GIA Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika. Pobjednik Sveruske olimpijade nastavnika engleskog jezika "Profi-Kray" 2015. Diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2014., Diploma pobjednika natjecanja najbolji učitelji RF 2007., Diploma pobjednika natječaja za dodjelu bespovratnih sredstava Moskve 2010. Radno iskustvo - 23 godine.

Nedashkovskaya Nataly Mikhailovna, profesor engleskog jezika najviše kvalifikacijske kategorije. Dobitnik PNPO-a 2007. Pobjednik natjecateljskog izbora za Moskovsku bespovratnu pomoć u području obrazovanja 2010. godine. GIA OGE stručnjak za engleski jezik. Provedeno pedagoško ispitivanje obrazovnih publikacija na Ruskoj akademiji obrazovanja 2015.-2016. Diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2013. godine, Diploma pobjednika natjecanja za najbolje učitelje Ruske Federacije 2007. godine, Diploma pobjednika natječaja za Moskovsku stipendiju 2010. Radno iskustvo - 35 godina .
Podvigina Marina Mihajlovna, profesor engleskog jezika najviše kvalifikacijske kategorije. Pobjednik PNPO 2008. Pobjednik natjecateljskog odabira za dodjelu bespovratnih sredstava Moskve u području obrazovanja 2010. godine. Viši stručnjak GIA Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika. Provedeno pedagoško ispitivanje obrazovnih publikacija na Ruskoj akademiji obrazovanja 2015.-2016. Diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2015., Diploma pobjednika natjecanja za najbolje učitelje Ruske Federacije 2008., Diploma pobjednika natječaja za dodjelu bespovratnih sredstava Moskve 2010. Radno iskustvo - 23 godine.
Trofimova Elena Anatolievna, profesor engleskog jezika najviše kvalifikacijske kategorije. Viši stručnjak GIA Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika. Počasna diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2013. Radno iskustvo - 15 godina.

Zadatak 3. Opis fotografije

Zadatak 3. Ovo su fotografije iz vašeg foto albuma. Odaberite jednu fotografiju koju želite opisati svom prijatelju

Morat ćete početi govoriti za 1,5 minute, a govorit ćete ne više od 2 minute (12–15 rečenica). U svom govoru ne zaboravite govoriti o:

gdje i kada je fotografija snimljena
što/tko je na fotografiji
što se događa
zašto držite fotografiju u svom albumu
zašto si odlučio pokazati sliku svom prijatelju

Morate stalno razgovarati, počevši s: "Odabrao sam broj fotografije..."

Program rada nastavnih materijala Enjoy English (osnovna razina) za 10.-11. razrede. Dostupno za pregledavanje i besplatno preuzimanje.

Metodološki savjet

Pažljivo pročitajte zadatak i upoznajte se s prezentiranim planom. Imate 1 minutu i 30 sekundi da se pripremite za ovaj zadatak. Na njegovu provedbu (to jest, opis fotografije) - 2 minute. Odaberite jednu od ponuđenih fotografija za opis. Prilikom odabira ne vodite se time koja vam se fotografija sviđa, već koliko ste upoznati s temom i rječnikom na njoj te koliko toga možete opisati u njoj. Izbor ne bi trebao trajati više od tri sekunde.

Važno! Predloženi plan ne uključuje uvod i zaključak, ali oni moraju biti prisutni, jer vam se nudi da napravite koherentan, cjelovit opis fotografije, što samo po sebi podrazumijeva prisutnost uvodnog i završnog dijela.

Za uvod i zaključak, kao i za odgovore na prvo, četvrto i peto pitanje može se unaprijed pripremiti nekoliko predložaka koji se lako i brzo mijenjaju ovisno o fotografiji. Dakle, većinu vremena (otprilike minutu od jedne i pol) dodijeljenog za pripremu možete potrošiti na opisivanje same fotografije, odnosno tko je i što je na fotografiji (druga točka plana) i što se na njemu događa (treća točka plana) . nekoliko savjeta:
1. Uvijek je lakše razgovarati o ljudima koje poznajete, pa zamislite da su na fotografiji vaši prijatelji ili rođaci, odredite kakve su obiteljske veze među vama i dajte ljudima imena.
2. Prilikom opisivanja same fotografije bilo bi poželjno podijeliti je na dijelove i opisati prvo ono što je u pozadini (u pozadini), zatim sa strane (s lijeve/desne strane), postupno se krećući prema centru ili prednji plan (u središtu/u prvom planu). Ne zaboravite da ako je fotografija snimljena na ulici, uvijek možete reći nekoliko riječi o vremenu.
3. Kada se opisuje ljudi na fotografiji, može se reći o njihovoj dobi i izgledu, što su odjeveni, kakve emocije doživljavaju.
4. Zatim opisujemo što se događa na fotografiji. Za to koristimo sadašnjost stalan. Ponekad na fotografiji iz nekog razloga praktički nema akcije. Treba ga spomenuti, objašnjavajući razlog. Dovoljno je navesti tri radnje.

Opis fotografije kao takve (odnosno odgovor na drugu i treću točku plana) trebao bi trajati otprilike polovicu ukupnog vremena, druga polovica bi trebala uključivati uvod i zaključak te odgovor na točke 1, 4, i 5 plana.

Važno! Zapamtite da ovo nije priča o tome što se događalo u vašem životu ili u životima vaših rođaka/prijatelja u trenutku snimanja fotografije, već opis onoga što se događa na fotografiji.

Približan završetak zadatka 1

Odabrao sam fotografiju broj 1. (Uvod) Znate, fotografiranje mi je hobi i uvijek napravim puno fotografija gdje god idem. Najbolje fotografije čuvam u svom obiteljskom albumu. (Pitanje 1 plana) I snimio ovu fotografiju prošlog ljeta u šumi blizu naše ladanjske kuće kada smo imali obiteljsko okupljanje (pitanje 2 plana). Na fotografiji možete vidjeti skupinu djece kako igraju nogomet (opći podaci na slici).i nije vjetrovito. U pozadini se vidi šuma sa visokim drvećem i grmljem au prvom planu je zelena trava.U središtu slike su neka djeca - svi su mi rođaci.Svi su prilično mladi.Djevojčica ima 6 godina. Ona je moja najstarija sestra Olga. Ona je na čelu grupe.A najmlađi je moj nećak Nikolay koji je odmah iza Olge.Sve su lagane odjeće-majice i kratke hlačice jer je jako toplo.Sve su izgledaju vrlo sretno i uzbuđeno dok se igraju zajedno. Trče za loptom pokušavajući je udariti. I y možete vidjeti da je Nikolay vrlo koncentriran jer se kreće vrlo brzo kako bi prvi uhvatio loptu. (Napominjemo da je cijeli opis u sadašnjim vremenima - Present Simple (za opisivanje statike) i Present Continuous(za opisivanje kretanja)! (Odgovor na plansko pitanje 4) Ovu fotografiju čuvam u svom obiteljskom albumu jer mi je jako draga. Bio je to zapravo vrlo nezaboravan dan kada se naša velika obitelj okupila i kada sam mogao upoznati sve svoje rođake, nećake i nećakinje i uživati u zajedničkom druženju. (Odgovor na pitanje 5 plana) Odlučio sam vam ga pokazati jer sam ponosan na svoju obitelj i sretan što se s vremena na vrijeme družimo i želio sam podijeliti svoje emocije s vama. Možda ćete sljedeće godine rado provodite vrijeme zajedno s nama.(Zaključak) Ovo je sve što sam vam htio reći o ovoj fotografiji.

#ADVERTISING_INSERT#

Zadatak 4. Usporedba dviju fotografija, prepoznavanje zajedničkog i razlika.

Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni za usporedbu i usporedbu fotografija:

dati kratak opis fotografija (akcija, lokacija)
reci što je zajedničko slikama
reci po čemu se slike razlikuju
recite koje od zanimanja prikazanih na slikama želite
objasni zašto

Govorit ćete ne više od 2 minute (12–15 rečenica). Morate stalno razgovarati.

Dok izvršavate ovaj zadatak, imajte na umu sljedeće:

Imate 1 minutu i 30 sekundi da se pripremite za ovaj zadatak i 2 minute da ga dovršite.

Kao i u trećem zadatku (opis fotografija), pri ispunjavanju zadatka 4 morate napraviti uvod i zaključak prije nego što prijeđete izravno na odgovor prema planu. Uvod je jedna ili dvije rečenice zajednička tema, otkrivena na fotografijama (četvrta točka plana može sugerirati temu) i jedna rečenica koja vam govori što ćete sada raditi. Ako tema nije ni na koji način formulirana, dovoljna je posljednja rečenica. U zaključku, sumirajući rečeno, morate se ponovno vratiti na temu (jedna ili dvije rečenice).

Odgovarajući na prvu točku plana, prilično Kratki opis svaku fotografiju. Za svaku sliku potrebno je reći što se i gdje događa. I možete dodati jednu po jednu rečenicu Općenito o onome što je na prvoj i drugoj fotografiji.

Kada otkrivamo drugu i treću točku plana, moramo pronaći dvije sličnosti i dvije razlike. A sličnosti i razlike trebale bi biti opći plan. Točka broj 4 plana može pomoći ne samo s uvodom, već i sa značajnim sličnostima i razlikama, jer. također su vezane uz glavnu temu fotografija.

Prilikom odgovaranja na četvrti stavak plana, dovoljno je preurediti redoslijed riječi fraze naznačene u planu Ja bih preferirao ...... (Profesija) prikazanu na slici broj ....... Ne možete reći da bih više volio broj slike... jer ne odgovara poslu. Ne možete reći da bih radije bio na slici broj ...., jer ovo nije točno u značenju - ne možemo biti na slici. U petom stavu plana trebate obrazložiti svoj izbor prije s 2-3 proširene rečenice (stav 4.).

Ne zaboravite da je zadatak 4 strukturno blizak formatu eseja, tako da morate koristiti povezivače (srodne riječi) kada navodite sličnosti i razlike. Na primjer, Prvo, /Drugo,..... Ili Za početak, - Nadalje, (Štoviše,....Što je još....). U zaključku / Zaključiti .....-u zaključku.

Prije navođenja zajedničkih značajki, potrebno je reći da ćete sada govoriti o zajedničkim značajkama. Na primjer, obje slike imaju neke zajedničke značajke. Prije nego što prijeđemo na razlike, to je također potrebno spomenuti. Na primjer, međutim, postoje neke razlike.

U usporedbi, fraze ili glagoli koji izražavaju pretpostavke zvučat će dobro. Na primjer, mogli bi biti dizajneri. Moraju biti u uredu. Čini se da su tinejdžeri. Izgledaju kao mladi zaposlenici. ......

Razlike ne bi trebale ponavljati zajedničke značajke. Uz približan raspored vremena ulaska, odgovor na prvu i drugu točku plana ne bi trebao trajati više od jedne minute.

Približan završetak zadatka 4

(U modernom društvu postoji veliki izbor različitih profesija. Ljudi pokušavaju izabrati jednu prema svom ukusu i sposobnostima. A ove dvije slike to pokazuju. - ovaj dio uvoda može se izostaviti) Sada bih "želio usporediti i Za razliku od ovih na prvoj slici je mlada učiteljica koja nešto objašnjava učenicima ispred sebe. Obje slike imaju neke sličnosti. Prvo, najupečatljivija zajednička karakteristika je da obje slike prikazuju ljude koji se bave poslom. Drugo, ljudi su zainteresirani u onome što rade.Izgledaju dosta koncentrirani na posao.Ipak, obje fotografije imaju neke razlike.Za početak, na prvoj slici vidimo profesiju koja podrazumijeva rad s ljudima - učiteljica sama podučava učenike, drugi ljudi nisu uključeni u proces. na drugoj slici je profesija koja uključuje obavljanje posla sa suradnicima. na prvoj slici učionica je praktički prazna osim ploče i nekoliko stolova dok je druga slika ured s puno namještaja, maketa i ploča. Više bih volio zanimanje prikazano na slici broj jedan jer mislim da je to vrlo izazovan, ali isplativ posao. Osim toga, volim raditi s ljudima, posebno s djecom i uvijek sam bio dobar u poučavanju svojih prijatelja i prijatelja moje mlađe sestre nekim stvarima. (Zaključno, odabrati pravo zanimanje koje će vam odgovarati u svim aspektima je vrlo težak zadatak i moramo razmislite puno i pitajte za savjet prije nego što napravimo ispravan izbor - u slučaju vremenske ograničenosti, ova rečenica se može izostaviti) To je sve što sam vam htio reći.

Priprema za OGE i Jedinstveni državni ispit

Srednje opće obrazovanje

Linija UMK M. V. Verbitskaya. engleski "Forward" (10-11) (osnovni)

Linija UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (baza)

Analiziramo ispit iz engleskog jezika: usmeni dio

Usmeni dio ispita analiziramo s iskusnim nastavnicima, gradimo obrazloženje, biramo najbolje odgovore.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, profesor engleskog jezika najviše kvalifikacijske kategorije. Pobjednik natjecateljskog izbora za stipendiju Moskve u području obrazovanja 2010. godine. Viši stručnjak GIA Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika. Pobjednik Sveruske olimpijade nastavnika engleskog jezika "Profi-Kray" 2015. Diploma Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije 2014., Diploma pobjednika natjecanja za najbolje učitelje Ruske Federacije 2007., Diploma pobjednika natječaja za dodjelu bespovratnih sredstava Moskve 2010. Radno iskustvo - 23 godine.

Zadatak 3. Opis fotografije

Zadatak 3. Ovo su fotografije iz vašeg foto albuma. Odaberite jednu fotografiju koju želite opisati svom prijatelju

Morat ćete početi govoriti za 1,5 minute, a govorit ćete ne više od 2 minute (12–15 rečenica). U svom govoru ne zaboravite govoriti o:

gdje i kada je fotografija snimljena
što/tko je na fotografiji
što se događa
zašto držite fotografiju u svom albumu
zašto si odlučio pokazati sliku svom prijatelju

Morate stalno razgovarati, počevši s: "Odabrao sam broj fotografije..."

Program rada nastavnih materijala Enjoy English (osnovna razina) za 10.-11. razrede. Dostupno za pregledavanje i besplatno preuzimanje.

Metodološki savjet

Za uvod i zaključak, kao i za odgovore na prvo, četvrto i peto pitanje može se unaprijed pripremiti nekoliko predložaka koji se lako i brzo mijenjaju ovisno o fotografiji. Dakle, većinu vremena (otprilike minutu od jedne i pol) dodijeljenog za pripremu možete potrošiti na opisivanje same fotografije, odnosno tko je i što je na fotografiji (druga točka plana) i što se na njemu događa (treća točka plana) . nekoliko savjeta:
1. Uvijek je lakše razgovarati o ljudima koje poznajete, pa zamislite da su na fotografiji vaši prijatelji ili rođaci, odredite kakve su obiteljske veze među vama i dajte ljudima imena.
2. Prilikom opisivanja same fotografije bilo bi poželjno podijeliti je na dijelove i opisati prvo ono što je u pozadini (u pozadini), zatim sa strane (s lijeve/desne strane), postupno se krećući prema centru ili prednji plan (u središtu/u prvom planu). Ne zaboravite da ako je fotografija snimljena na ulici, uvijek možete reći nekoliko riječi o vremenu.
3. Kada se opisuje ljudi na fotografiji, može se reći o njihovoj dobi i izgledu, što su odjeveni, kakve emocije doživljavaju.
4. Zatim opisujemo što se događa na fotografiji. Da bismo to učinili, koristimo Present Continuous vrijeme. Ponekad na fotografiji iz nekog razloga praktički nema akcije. Treba ga spomenuti, objašnjavajući razlog. Dovoljno je navesti tri radnje.

Približan završetak zadatka 1

Odabrao sam fotografiju broj 1. (Uvod) Znate, fotografiranje mi je hobi i uvijek napravim puno fotografija gdje god idem. Najbolje fotografije čuvam u svom obiteljskom albumu. (Pitanje 1 plana) I snimio ovu fotografiju prošlog ljeta u šumi u blizini naše ladanjske kuće kada smo imali obiteljsko okupljanje (pitanje 2 plana). Na fotografiji možete vidjeti skupinu djece kako igraju nogomet (opći podaci na slici).i nije vjetrovito. U pozadini se vidi šuma sa visokim drvećem i grmljem au prvom planu je zelena trava.U sredini slike su neka djeca -svi su mi rođaci.Svi su prilično mladi.Djevojčica ima 6 godina. Ona je moja najstarija sestra Olga. Ona je na čelu grupe.A najmlađi je moj nećak Nikolay koji je odmah iza Olge.Sve su lagane odjeće-majice i kratke hlačice jer je jako toplo.Sve su izgledaju vrlo sretno i uzbuđeno dok se igraju zajedno. Trče za loptom pokušavajući je udariti. I y možete vidjeti da je Nikolay vrlo koncentriran jer se kreće vrlo brzo kako bi prvi uhvatio loptu. (Napominjemo da je cijeli opis u sadašnjim vremenima - Present Simple (za opisivanje statičnosti) i Present Continuous (za opisivanje kretanja)! (Odgovor na pitanje 4 plana) Ovu fotografiju čuvam u svom obiteljskom albumu jer mi je jako draga Za mene. Bio je to zapravo vrlo nezaboravan dan kada se naša velika obitelj okupila i mogao sam upoznati sve svoje rođake, nećake i nećakinje i uživati u zajedničkom vremenu. (Odgovor na pitanje plana 5) Odlučio sam vam ga pokazati dok sam "Ponosan sam na svoju obitelj i sretan što se s vremena na vrijeme družimo i želio sam s vama podijeliti svoje emocije. o ovoj fotografiji.

#ADVERTISING_INSERT#

Zadatak 4. Usporedba dviju fotografija, prepoznavanje zajedničkog i razlika.

Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni za usporedbu i usporedbu fotografija:

dati kratak opis fotografija (akcija, lokacija)
reci što je zajedničko slikama
reci po čemu se slike razlikuju
recite koje od zanimanja prikazanih na slikama želite
objasni zašto

Govorit ćete ne više od 2 minute (12–15 rečenica). Morate stalno razgovarati.

Dok izvršavate ovaj zadatak, imajte na umu sljedeće:

Imate 1 minutu i 30 sekundi da se pripremite za ovaj zadatak i 2 minute da ga dovršite.

Kao i u trećem zadatku (opis fotografija), pri ispunjavanju zadatka 4 morate napraviti uvod i zaključak prije nego što prijeđete izravno na odgovor prema planu. Uvod se sastoji od jedne ili dvije rečenice na opću temu otkrivenu na fotografijama (četvrta točka plana može sugerirati temu) i jedne rečenice koja govori što ćete sada učiniti. Ako tema nije ni na koji način formulirana, dovoljna je posljednja rečenica. U zaključku, sumirajući rečeno, morate se ponovno vratiti na temu (jedna ili dvije rečenice).

Odgovarajući na prvu točku plana, bit će dovoljan vrlo kratak opis svake fotografije. Za svaku sliku potrebno je reći što se i gdje događa. I možete dodati jednu općenitu rečenicu o tome što je na prvoj i drugoj fotografiji.

Kada otkrivamo drugu i treću točku plana, moramo pronaći dvije sličnosti i dvije razlike. A sličnosti i razlike trebale bi biti zajedničke. Točka broj 4 plana može pomoći ne samo s uvodom, već i sa značajnim sličnostima i razlikama, jer. također su vezane uz glavnu temu fotografija.

Razlike ne bi trebale ponavljati zajedničke značajke. Uz približan raspored vremena ulaska, odgovor na prvu i drugu točku plana ne bi trebao trajati više od jedne minute.

Približan završetak zadatka 4

13.01.2018

Opći podaci o usmenom dijelu ispita iz engleskog jezika.
Savjeti za pripremu za svaki dio.
Primjeri zadataka.

Govor na ispitu – općenite informacije

Usmeni dio ispita sastoji se od nekoliko različitih zadataka - zadataka 41 - 44.

Zadatak 41.Čitanje teksta naglas
Zadatak 42. Uvjetni dijalog-pitanje
Zadatak 43. Povezani tematski monološki iskaz koristeći glavne komunikacijske vrste govora (opis, pripovijedanje, obrazloženje)
Zadatak 44. Koherentan tematski monološki iskaz - prijenos glavnog sadržaja viđenog uz izražavanje vlastitog stava, ocjene, argumentacije (usporedba dviju fotografija)

Maksimalan broj bodova koji možete osvojiti za usmeni dio engleskog jezika na ispitu je 20 bodova.

1 bod za čitanje, 5 bodova za dijalog i 7 bodova za svaki usmeni iskaz.

Razine težine zadaci u usmenom dijelu: osnovni za prva tri i visoki za zadnji.

Općenito vrijeme isporuke usmeni dio rada - 15 min.

Savjeti za pripremu svakog od usmenih zadaća za ispit.

Usmeni dio ispita je kompjutoriziran, tako da ne možete utjecati na vrijeme. Dobit ćete točno onoliko koliko je određeno programskim limitom, stoga, čak i ako ste spremni puno i dugo razgovarati, morat ćete govoriti isključivo o meritumu. Tijekom odgovora također nećete imati priliku praviti pisane bilješke - govor bi trebao biti spontan.

Nužno Na kraju ispita poslušajte svoj odgovor u cijelosti. Ako iz nekog tehničkog razloga cijeli ili dio odgovora nije zabilježen, možete ponovno polagati usmeni dio ispita.

Obavezno se upoznajte sa sučeljem programa za usmeni dio ispita. Možete to učiniti ovdje - http://injaz.ege.edu.ru/. Vježbajte, naučite kontrolirati vrijeme usmenog govora.

41. ZADATAK – NAGLASNO ČITANJE TEKSTA

Imat ćete 1,5 minuta za pripremu i točno toliko za čitanje tekstova. Ne brinite, ovo vrijeme će vam biti dovoljno. U nastavku članka nalaze se ogledni tekstovi za čitanje na usmenom dijelu ispita.

Pokušajte pravilno izgovoriti sve riječi i pazite na intonaciju. Dok se pripremate, potražite u tekstu upitnike ili uskličnike. Pauza sa zarezima i točkama.

Intonacijom naglasite važne riječi koje imaju više značenja.

Ne brinite ako tijekom čitanja pogriješite u izgovoru. Da biste dobili 1 bod (maksimalno) za ovaj zadatak, ne trebate napraviti više od 5 fonetskih pogrešaka, s najviše 2 grube pogreške. Grube pogreške su takve pogreške koje onemogućuju razumijevanje riječi.

ZADATAK 42 - KONDICIONALNO DIJALOŠKO PITANJE

U ovom zadatku morat ćete odgovoriti na ono što se događa, postavljati pitanja. Da da! Ovdje je važno moći postavljati pitanja. Zato svakako ponovite sve vrste pitanja, i pogotovo posebna pitanja , jer ćete ih, u osnovi, pitati. Morat ćete postaviti 5 pitanja, od kojih će svako vrijediti 1 bod. Da biste dobili ovaj rezultat, morate gramatički pravilno sastaviti pitanje.

Ne pokušavajte pitanje obogatiti leksičkim terminima - to se neće dodatno cijeniti. Nemojte biti pametni - radite sve jednostavno i samouvjereno. Sasvim je prihvatljivo koristiti istu vrstu pitanja.

Zapamtite da će osoba koja provjerava vaša pitanja provjeriti posljednje. Stoga, ako ste pogriješili, možete ponovno postaviti pitanje i ispraviti ga.

ZADATAK 3 - TEMATSKI MONOLOŠKI IZJAVA

Morat ćete odabrati jednu od tri osobne fotografije i opisati je prema predloženom planu. Za pripremu je dato 1,5 minuta, odgovor se sastoji od 12 - 15 rečenica i ne traje više od 2 minute.

Što je važno za postizanje maksimalnog rezultata?

1 - riješiti komunikacijski zadatak (odnosno reći što je potrebno u planu). Ako ne riješite komunikacijski zadatak, bez obzira koliko dobro govorite, i dalje ćete dobiti 0 bodova za ovaj USE zadatak.
2 - koristite najmanje 12 fraza (za to se daju 3 boda)
3 - obavezno napravite uvod i zaključak (2 boda)
4 - napraviti minimalno grešaka (2 boda)

Pokušajte striktno slijediti plan koji vam je predložen.

Odgovor bi trebao početi frazom Odabrao sam broj fotografije..., kao što će biti naznačeno u zadatku, ali ovaj izraz neće se smatrati uvodnim.

Primjeri uvodnih fraza:

Želio bih vam pokazati sliku iz mog foto albuma.
Želite li pogledati ovu sliku?

Primjeri završnih fraza:

Nadam se da vam se svidjela moja slika.
To je valjda sve što vam mogu reći o ovoj fotografiji.

Donekle, možete se pripremiti kod kuće. Razmislite o tome kako reći gdje i kada je slika snimljena, zašto ste se odlučili fotografirati, zašto ste odlučili prikazati baš ovu fotografiju.

U priči o fotografiji ne možete bez upotrebe izraza tamoje /tamosu- stoga svakako ponovite ovo pravilo.

Također ponovite Present Continuous vrijeme, teško možete bez korištenja.

Koristite izraze:

slika,
u pozadini
u prvom planu,
lijevo/desno,
u središtu
slikati

OBAVEZNO KORISTITE SINONIME SLIKE (SNIMKA, FOTOGRAFIJA, FOTOGRAFIJA).

4. ZADATAK - TEMATSKI MONOLOŠKI IZJAVA

Prilikom izvršavanja ovog zadatka morat ćete usporediti 2 fotografije (slike) prema predloženom planu. Slike će pokazati 2 načina iste. Imat ćete 1,5 minute za pripremu i 2 minute za odgovor.

Zadatak se vrednuje na isti način kao i prethodni:

Korištenje najmanje 12 fraza - 3 boda
Postoji uvod i zaključak - 2 boda
Malo ili nimalo pogrešaka - 2 boda

Ako komunikacijski zadatak nije riješen (niste usporedili slike prema planu), dobivate 0 bodova.

Primjeri uvodnih fraza.

Želio bih za vas usporediti ove dvije slike.
Dopustite mi da vam pričam o ove dvije slike, itd.

Primjeri završnih fraza:

To je sve što sam ti htio reći o ove dvije slike.
Nadam se da sam uspio obaviti zadatak itd.

Možda će vam trebati i sljedeći klišeji:

Što se tiče sličnosti između dvije slike,...
Međutim, postoje neke razlike između ovih slika.,
Osobno bih više volio kupovati putem interneta itd.

Primjeri zadataka za usmeni dio ispita iz engleskog jezika.

Primjeri tekstova za čitanje - ZADATAK 41.

Geografija je proučavanje Zemlje i njenih obilježja, njenih stanovnika i fenomena. Riječ geografija dolazi iz grčkog. To znači "pisati i crtati o Zemlji". Geografija proučava kontinente, mora, rijeke i planine. Bavi se svim ljudima i životinjama koje žive na Zemlji. Zanimaju ga stvari koje se događaju na Zemlji poput plime, vjetra i potresa. Osoba koja je stručnjak za geografiju je geograf. Geograf pokušava razumjeti svijet i stvari koje se u njemu nalaze, kako su nastali i kako su se promijenili. Geografi moraju znati mnogo o kartama jer su karte vrlo važne za razumijevanje geografije.

Geografija je podijeljena na dva glavna dijela koja se nazivaju fizička geografija i ljudska geografija. Fizička geografija proučava prirodni okoliš, a ljudska geografija proučava čovjekovu okolinu. Studije ljudske geografije uključuju stvari kao što su stanovništvo u zemlji, ekonomija zemlje i tako dalje.

Astronomija je proučavanje svemira i svega u njemu. To uključuje zvijezde, planete i galaksije, kao i druge stvari. Riječ astronomija dolazi od dvije grčke riječi. Prvi znači zvijezda, a drugi slaw. Osoba koja proučava astronomiju zove se astronom.

Astronomija je jedna od najstarijih znanosti. Drevni ljudi koristili su položaje zvijezda za navigaciju i pronalaženje kada je najbolje vrijeme za sadnju usjeva. Astronomija je vrlo slična astrofizici. Od 20. stoljeća postoje dvije glavne vrste astronomije, promatračka i teorijska astronomija. Opservacijska astronomija koristi teleskope i kamere za gledanje zvijezda, galaksija i drugih astronomskih objekata. Teorijska astronomija koristi matematiku i računalne modele da predvidi što bi se trebalo dogoditi. To dvoje često rade zajedno, teorijski predviđa što bi se trebao dogoditi, a promatranje pokazuje funkcionira li predviđanje

Primjeri zadataka za konstruiranje uvjetnog upitnog dijaloga - ZADATAK 42.

Primjer 1. Proučite reklamu.

Razmišljate o posjeti izložbi i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta trebate postaviti pet izravnih pitanja kako biste saznali sljedeće:

Radno vrijeme
broj izložaka
ako se može fotografirati
upisnina
grupni popusti

Primjer 2

Razmišljate o posjeti muzeju i sada biste željeli dobiti više informacija. Za 1,5 minuta trebate postaviti pet izravnih pitanja kako biste saznali sljedeće: