1. "Верните синове на отечеството..."Класен час, посветен на Деня на защитника на Отечеството. Важна по отношение на формирането на патриотизъм сред учениците и чувство на гордост за страната, пропаганда военна службапразник. Разкрива се историята на празника, подвизите на руските войници във Великата отечествена война, по време на боевете в Афганистан, Чечения и местни конфликти.

2. Да кажем не на тютюнопушенето!Събитието запознава учениците с вредното въздействие на тютюнопушенето върху организма. млад мъж(момичета), формира негативно отношение към този навик, мотивира учениците да водят здравословен начин на живот. Една от целите на класната стая е да научи как да поддържат своята индивидуалност и да казват „не“, дори когато ученикът е под натиск от другите.

3. Какво ни движи при избора на професия?Час по професионално ориентиране, насочен към формиране на представите на учениците за избор на професия. Разкрива се връзката на нивата професионална компетентности знания за себе си и своите способности. Момчетата се научават да съпоставят резултатите от теста с изискванията, поставени от определена професия. Формира се способността за правилно оценяване на себе си и на своите възможности, нивото на комуникативни качества. .

4. "Може да не си поет, но трябва да си гражданин..."Часът на класа е насочен към формиране на знания за правна култура сред учениците, корекция на моралното поведение. Той подчертава не само правата, но и задълженията на гражданин на Руската федерация в съответствие с Конституцията.

5. Символи на руската държава.Учениците се запознават с основните държавни символи Руска федерация, историята на тяхното създаване и значение. Анализирани са сферите на тяхното приложение, забраните за използване. Събитието допринася за формирането на гражданска позиция, чувство за патриотизъм, внимателно отношение към историческото наследство на страната, колкото и противоречиво да е то. .

6. Истината за наркотиците. Целта на часовете е да се установи нивото на информираност на учениците за последствията, причинени от употребата на наркотици, да се повиши това ниво, като се запознаят с рисковите фактори за здравето на всеки отделен човек и човечеството като цяло, да се покажат ползите здравословен начин на животживот. .

7. Прошка или отмъщение?Класен час, посветен на моралните проблеми на човешкия избор. Учениците от гимназията се научават да разбират съдържанието на понятията „прошка“, „доброта“, „добродетел“, „хуманизъм“, „непротивопоставяне на злото чрез насилие“, „щедрост“, „благородство“ и заключават, че са вечните общочовешки ценности. Сценарият на класния час е даден на нашия уебсайт .

8. Депресия и как да се справим с нея. Младежки годинине за всеки продължете весело и безгрижно. Това е време на промяна, когато трябва да решите какво искате да получите от живота и какво трябва да направите за това. Не всеки ще има отговор веднага. Нерешени в избора, учениците губят радостта от живота и се потапят в депресия. Часът на класа е предназначен да преподава начини за излизане от подобни ситуации. .

9. „Нека руският град Саратов стои векове, векове, векове...“Часът на класа е посветен на 420-годишнината на Саратов. Систематизирани са знанията на учениците за историята на родния им град, основните етапи от неговото формиране. Дават се примери за известни сънародници, прославили града. Може да се проведе под формата на празник, като се използват стихове, песни от местни автори. (Вместо Саратов можете да изберете всеки друг град, град, село, село и т.н.)

10. Пиянство и алкохолизъм. Извънкласната дейност показва рисковите фактори за здравето на ученика и бъдещите поколения при употреба на алкохол. Насочена към насърчаване на здравословен начин на живот, формиране на култура на поведение в съответствие с нормите на морала. По-рано получената информация за опасностите от алкохола се фиксира и уточнява от поканени нарколози. Сценарият на класния час е даден на нашия уебсайт .

11. Да спасим нашите общ дом ! Часът на класа допринася за формирането на екологична култура на учениците. Човекът и природата са представени като едно цяло, система, в случай на нарушаване на развитието на една връзка, чието пълно унищожаване може да настъпи. Обособени и анализирани са съвременните екологични проблеми. възможни начинитехните решения. Оценява се приносът на всеки към каузата за защита заобикаляща среда.

12. Благодарение на нашите майки...Клас за Деня на майката. Целта е да се възпитава чувствително, грижовно отношение към майката, която е дала живот, главният човек в живота. По-добре е да прекарате под формата на празник с поетичен и музикален съпровод, състезания. Поканени са майки, които могат да се включат в събитието.

13. Как да се противопоставим на агресията и да разрешим конфликта?Изтъкват се причините за агресията, нейните последици под формата на конфликти. Учениците получават умения за „отплащане” на агресията и предотвратяване на конфликти, научават се да контролират психическото равновесие. Целта на класния ръководител с помощта училищен психологстава формиране на умения за емпатия – съпричастност и оценка на събитието от позицията на противоположната страна.

14. "Знаем, помним, вярваме..."Празничен класен час, посветен на Деня на победата. Класният ръководител решава проблемите на възпитанието на патриот на своята родина, формирайки у учениците благоговейно отношение към миналото на страната и хората, извоювали нейната свобода. Провежда се под формата на празник с използването на стихове и песни от военните години, покана на ветерани.

15. „Празнуваме светлия празник...”Час от класа, който запознава учениците с традицията за празнуване на Великден в Русия. По-добре е да прекарате под формата на празник, като използвате стихове, поговорки, песни, които ще оставят ярка емоционална следа в душата на учениците, ще внушат уважение, любов, благоговейно отношение към народни традиции. Сценарият на класния час е даден на нашия уебсайт .

16. "вирус на греха". Класният час под формата на дискусия е с православна насоченост и решава проблемите на нравствения избор, здравословния начин на живот, предотвратяването на случайни полови връзки и изграждането на хармонични отношения между половете. Сценарият на класния час е даден на нашия уебсайт .

17. "Моите години са моето богатство..."Празничен класен час, посветен на Деня на възрастните хора. Основно внимание се отделя на уважителното отношение към старейшините, възрастните хора, техния опит, заслуги. Използват се стихотворения, песни, канят се баби, дядовци, членове обществени организациивидни сънародници.

18. „Бащи и синове“.Класният час се провежда под формата на разговор. Разкриват се причините за конфликтите между поколенията, предлага се изход от тях. Събитието има за цел да формира способността на учениците да разбират възрастното поколение, да се отнасят с тях по-топло, по-съчувствено и да се грижат. Сценарият на класната стая е достъпен на нашия уебсайт.

19. Нова година.По-добре е подобни събития да се провеждат по игрив начин, което ще допринесе за доброто емоционално възприятие и изграждането на екип на учениците. Нашият уебсайт представя сценарии за различни новогодишни партитаи сценария на новогодишния KVN.

20. Опасностите на днешната младеж. Часът на класа се провежда под формата на тематичен разговор. В поведението, начина на живот на учениците се идентифицират опасности, които могат да повлияят негативно върху развитието на младия човек, формирането му като личност, навреди на успешното му „вливане“ в обществото.

https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Визуализация:

Говорейки с деца за

„Учтивостта е сила, слабост или необходимост?“

Здравейте момчета!

Днес избрахте да обсъдите много интересна тема, което е от значение за почти всеки живеещ в съвременен свят.

Вероятно и вие, като мен, често забелязвате, че хората не знаят как да общуват. По-точно не казват учтиви думи. И това не са само думи. Например,(пързалка ) БЛАГОДАРЯ означава - БЛАГОДАРИМ БОЖЕ. ЗДРАВЕТЕ - ЖЕЛАЯ ТИ ЗДРАВЕ. Благодаря, съжалявам, съжалявам. Много или малко учтиви думи? Случва ли се тези думи да не са достатъчни? (отговори)

(Някой иска да ги чуе повече, но за някои всички думи не са достатъчни, за да поискат прошка или да се извинят)

Какво мислите (слайд) какво е "учтивост" и защо е необходима съвременен човек?

(отговори на децата)

(пързалка)

Вежливостта е едно от най-важните качества на добре възпитания човек. До 17 век "вежа" означава "експерт" - този, който познава правилата на благоприличието, форма за изразяване на добро отношение към хората.

Какви са тези правила? Нека заедно съставим набор от правила за учтивост.

(на всеки се дава лист хартия, на който момчетата пишат своето правило за учтивост)

Прочети какво си написал.

Да видим, нищо не сме пропуснали.(пързалка)

1. Вежливостта проявява отношение към другите хора.
2. Вежливият човек не причинява неприятности или обиди на друг.
3. Учтивият човек е любезен и внимателен към другите.
4. Вежливият човек винаги казва здравей и сбогом. Неучтиво е да не кажеш здравей.
5. Възрастните трябва да бъдат поздравени първо, но не можете сами да подадете ръка. Когато поздравявате, трябва да погледнете в лицето на човека, когото поздравявате.
6. Бъдете учтиви с другарите си: не им давайте прякори и прякори, докато говорите, не викайте.
7. В игрите не бъди груб, не крещи. Не спорете с приятел за дреболии, не се карайте, опитайте се да работите и да играете заедно.
8. Вежливият човек не отговаря на грубостта с грубост.
9. Човек трябва да бъде учтив в думите, в тона, в жестовете, в действията. Изречени учтиви думи с груб глас, с нахален тон, престанете да бъдете учтиви.

Да бъдеш учтив означава да можеш да се държиш и да имаш добри обноски. Това означава да общувате с хората по начин, който ги кара да се чувстват обгрижвани, обичани, ценени и уважавани. Много хора се държат учтиво само в кръг непознатизащото искат да направят добро впечатление. Но истинската учтивост се крие в това да бъдеш учтив винаги и с всички. Когато си учтив, хората са учтиви с теб.
- Вежливостта допринася за общуването с хората. Учтивите думи раждат топлината на душата:(пързалка)
Когато искате да кажете дума
Приятелю мой, помисли - не бързай,
Става сурово
Това се ражда от топлината на душата.

Нека си подарим топлината на душите си.

Разпределете по 5 листа хартия на всеки. Запишете вашето име и фамилия. Навийте и хвърлете в обща кутия. Домакинът разбърква и иска да избере 5 бр. Всички документи са подредени. Цел: Обменете топли думи помежду си, за да намерите вашите листчета.

какво е настроението ти?

И защо настроението е добро?

И така, какво е учтивост: сила, слабост или необходимост?

Искам да запомните товавежлив човек е този, който: знае как да се грижи за достойнството на всеки; искрено доброжелателен и приветлив; оценява вниманието на другите; благодарен за оказаната услуга, за проявената грижа; реагира добре на добротата.(пързалка)

Добър ден! - казаха ти
- Добър ден! - ти отговори.
Как са вързани две струни
Топлота и доброта.

Желаем ви "Добър път!"
- Ще бъде по-лесно да отидеш и да си отидеш.
- Здравейте! казваш на човека
- Здравейте! - ще ни каже той в отговор.
И вероятно няма да отиде в аптеката,
И ще бъде здрав дълги години.

Защо казваме "благодаря"?
За всичко, което правят за нас.
И не можахме да си спомним
На кого е казано колко пъти.

Отменете, или какво, думата "моля"?
Повтаряме го всяка минута
Не, може би без "моля"
Ставаме неудобни.

Тези прекрасни думи
Всички са много щастливи да чуят
Възрастните и децата се подобряват
И да ти се усмихнеш.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Визуализация:

Тема: Винаги ли възрастните са прави?

Цел: да развива у учениците умението да анализират ситуациите и действията на деца и възрастни.

Оборудване: слайд презентация; салфетки, карти на дъската под думите: нарушава отношенията с възрастни, жетони, награда, карти за групи "Възрастни", "Деца".

Курс на учебното време:

1. Добър ден! Имам една молба към вас: моля, затворете очи..., усмихнете се (изисква се от сърце), отворете очи, вижте: стана по-ярко в нашия клас. От твоите усмивки грееше слънцето, топли ни с топлината си. Когато се усмихваш, имаш щастливо и мило лице. Значи тук има добри хора.
2. Упражнение "Салфетка". Откъснете салфетката вдясно горен ъгъли сега долу вдясно. След това откъснете долния ляв ъгъл, сега горния ляв ъгъл. Разгънете салфетката. Получиха ли същото? Така че в живота, момчета, хората са различни един от друг, но трябва да се научите как да се разбираме заедно, въпреки различията.
3. Днес сме разделени на 2 групи. Лявата група ще играе ролята на възрастни, а дясната ще бъдат деца. Гледайте се един друг, как може една дума да опише всички вас? (хора). име Общи чертивъзрастни и хора. (цвят на косата, цвят на очите, 2 ръце, 2 крака). С какво възрастните се различават от децата? (възраст, височина, тегло, умствено развитие). Наистина, момчета, възрастните се различават от децата по това, че знаят повече, т.к. те са по-възрастни и имат повече опит. Днес ще говорим на тема: „Възрастните винаги ли са прави?“СЛАЙД №1.

Къде най-често се срещате с възрастни? (в училище, в магазина, у дома в семейството).

Как разбирате думата семейство?

Семейството обикновено е малка група от хора, които живеят заедно.

Всеки член на семейството има задължения, прекарват свободното си време заедно. Родителите отглеждат и възпитават деца. Членовете на семейството се обичат и уважават.

1. Сега ще разгледаме ситуации, които могат да възникнат във всяко семейство.

Ситуация първа . Маша получи оценка "2" по математика. Прибра се от училище и започна да моли майка си да я пусне на разходка. Мама каза на Маша, че днес няма да излезе на разходка.СЛАЙД №2.

Въпроси за групи: (първо отговарят възрастните, а след това децата). Права ли е мама? (Не, беше необходимо да напомня на Маша да си направи домашната работа и след това да я пуснете на разходка).

Права ли е Маша? (първо отговарят децата, а след това възрастните). Не, трябваше да си напишеш домашното и след това да поискаш да се разходиш.

Какво трябваше да направи майката?

Ситуация две . Миша помоли баща си да купи слушалки за компютъра. Татко каза, че след празнуването на Нова година в семейството оставали само пари за хранителни стоки. Със следващата заплата тя и майка й ще се опитат да си купят слушалки. Миша се обиди и не помогна на майка си да избърше праха.СЛАЙД №3.

Въпроси за групи: (първо отговарят децата, а след това възрастните). Прав ли е Миша? Защо? (не, не е правилно. Беше невъзможно да бъдете обидени и още повече да откажете помощ).

Прав ли е татко? Защо? (първо отговарят възрастните, а след това децата). Татко е прав, защото на първо място, трябва да оставите пари ха продукти. Татко обеща, че със следващата заплата ще купят слушалки на Миша.

Какво трябва да направи Миша??

Кажете ми, винаги ли възрастните са прави в тези ситуации? Можем да заключим, че и възрастните, и децата правят грешки, но не е нужно да се обиждате, а да се научите да говорите, намирайки правилния изход от ситуацията.

1. Има много поговорки за семейството. Моля, възстановите пословиците, в които думите са смесени. (Бележка на слайда).

СЛАЙД №4, 5

Групова работа – 2 минути.

възрастни:

В, на, и какво, безпокойство, съкровище, семейство, ако.

Какво е съкровището, ако семейството е в хармония.

деца:

На, и така, всички, душа, семейство, място, заедно.

Цялото семейство заедно и душата е на мястото си.

възрастни:

Гадене, скучно, но заедно, отделно

Заедно е гадно, но отделно е скучно.

деца:

И така, да, не, скръб, съвет, любов.

Любов и съвети - за да няма мъка.

Вижте, момчета, какви мили думи характеризират думата семейство. Семейството трябва да е удобно и добро за всеки член: било то мама или татко, син или дъщеря, баба или дядо. За да бъде семейството в хармония, е необходимо вътрешният начин на живот на семейството да допринася за взаимното разбирателство, доверие и комфортно съществуване на човек в семейството. Тогава отношенията между деца и възрастни ще развият доверие.СЛАЙД №6

Карти с думи на дъската.Упражнение: изберете тези, които могат да нарушат топли отношенияс възрастни. (по ред).

Доброта, кавги, старание, лъжи, мързел, конфликти, дружелюбие.

(кавги, конфликти, лъжи, мързел).СЛАЙД номер 7.

1. А сега внимание, състезанието за "Най-добър експерт" в отношенията с възрастните и живота в семейството.СЛАЙД №8

Прочетох въпросите (верният отговор е жетон). Ръцете горе Закон!!!

• Какви чувства обединяват членовете на семейството? (любов)
• Любима игра на всички дъщери (дъщери-майки)
• От какво заболяване страда цялото семейство? (грип)
• Почти всеки го има в домовете си, малък е, но умен. Той ще ни покаже всичко за всеки, въпреки че може да е шумно? (Телевизор)
• Как ефективен инструментизползват ли децата, за да получат това, което искат от родителите си? (в сълзи)
• Момче, което дори родителите му наричаха чичо? (чичо Федор)
• Майка на мама, майка на татко за теб ... (баба)
• Бащата на мама, бащата на татко, ти ... (дядо)
• Най-често цялото семейство носи един ... (фамилно име)
• Назовете четириногите членове на семейството. (котки, кучета)

ОБОБЩАВАНЕ: Най-добрият експерт по семейството: Петя (присъжда се награда)

Много добре! Изпълни задачата.

1. Резултат. Въпрос към групи. Възрастни, трудно ли ви беше да работите днес? Защо? Деца, трудно ли ви беше? Защо?
2. Отражение.

Доброта

Скарани

трудолюбие

лъжа

Мързел

Конфликти

дружелюбност

Винаги ли възрастните са прави?

Въведение:

Притча

В деня преди рождения си ден детето попита Бог:

Не знам защо отивам на този свят? Какво трябва да направя?

Бог отговорил:

Давам ти ангел, който винаги ще бъде до теб. Той ще ти обясни всичко.

Но как да го разбера, защото не знам езика му?

Ангелът ще се радва да ви научи на неговия език. Той ще ви пази от нараняване. Заедно с вас ще се радвате и ще бъдете тъжни.

Как се казва, ангел мой?

Няма значение как се казва, той има много имена. Но ти ще му се обадиш (пауза).

Как? мамо.

Да, мама е най-близкият и скъп човек. Всяко дете знае това. Но често възникват разногласия, недоразумения, конфликти между дете и майка, като цяло деца и възрастни, между най-близките и най-близките хора.

Така че трябва да помислим върху въпроса „Винаги ли са прави възрастните“?

Традиционно се смята, че родителите са естествените и първични възпитатели на своите деца. Те имат повече опит и знания.

Как се чувстваш към родителите си?

/любов, чест, уважение/

Защо ги обичаме и уважаваме? / пишем на листовки /

Имате прекрасни родители!

Случват ли се конфликти между вас и родителите ви в семейството?

/със сигурност/

Защо възникват конфликти?

/ Родителите ни налагат мнението си, злоупотребяват с властта си: тъй като е по-голям, децата трябва да му се подчиняват /

Родителите често са по-информативни, но по-малко придирчиви към начина, по който общуват с детето си.

Дайте пример за момент, когато родителите са сгрешили.

/собствен пример/ботушки

Мама (татко) пожела ли лоши неща?

Разбира се, че не, тя се грижеше за нас, но не си спомняше себе си, чувствата си, когато беше на една възраст с нас.

Тя трябваше да разбере, че не можеш да отидеш на дискотека с грозни ботуши!

? Как би могъл да бъде разрешен този конфликт? Все пак имаше решение!

? – Съгласни ли сте, че колкото по-строги са родителите, толкова по-малко знаят за децата си?

/Вероятно можем да се съгласим, защото разбиращите родители ще заменят заповедния тон с приятелски, ще се опитат да подходят към спорния въпрос от различни ъгли, ще се опитат да намерят различни алтернативи за разрешаване на проблема заедно с вас/

За какво обвинявате родителите си? \разкъсай написаното, нека негативът остане на хартия.\

Родителите имат най-силно влияние върху децата си. Първо те управляват, но след това силата им трябва да отслабне. Те трябва да дадат възможност на детето да избира, детето трябва да се учи само. Силата на родителите намалява. И всеки трябва да уважава избора на другите.

ТОГАВА. вярваме, че възрастните не винаги са прави, т.к те не чуват децата си, не разбират, използват власт, показват несправедливост. Но това е животът! И помнете Домострой и таблицата за ранговете. В тези стари документи беше необходимо безпрекословно да се подчиняваме на родителите, но ние се променяме, времето минава и децата стават по-освободени в обществото и с възрастните, а това понякога води до конфликти.

? - Коя е най-лошата част от конфликта?

/И двете страни не се чуват. И е трудно да се намери златна средаи се опитайте да се доближите до нея, опитайте се да се разберете. Но вместо това те крещят и не се чуват./

? - Ако е възникнал конфликтът, кой е виновен?

/и двете/

По този повод искам да разкажа още една притча:

Веднъж един мъдрец (учител) попита учениците

Защо хората започват да крещят, когато се карат?

"Те губят спокойствието си", "Ядосват се!", "Искат да докажат своята теза"

Но защо да крещиш, когато другият е до теб? Нито един от отговорите не удовлетвори учителя.

Настъпи пауза.

Когато хората крещят, сърцата им се отдалечават. За да преодолеят това разстояние, те трябва да викат. Колкото повече са ядосани, толкова повече крещят. И когато хората не се карат, сърцата им са много близки и понякога дори се разбират без думи. Така че, когато спорите, не позволявайте на сърцата ви да се раздалечават, не произнасяйте думи, които допълнително ще увеличат разстоянието между вас, защото може да дойде ден, в който разстоянието ще стане толкова голямо, че няма да намерите пътя обратно.

Какво трябва да помним, когато започнем да доказваме своята гледна точка пред възрастните?

/ Кои са най-много Уважаеми хораи не трябва да им се сърдим. Трябва да доведем конфликта до нищото и да не наливаме масло в огъня /

Избягването на конфликти е огромен талант. Това трябва да се научи, дори ако опонентът ви греши.

И какви права трябва да се спазват в случай на несъгласие, за да не се доведе въпроса до конфликт?

Правото да бъдеш третиран с уважение.

Правото да бъдеш себе си.

Правото да изразявате чувствата си.

Правото да изразяваш мислите си.

Правото на вземане на решения.

Правото на грешки.

Правото да поискаш това, което искаш.

Правото да бъдеш неразбран от друг човек.

Правото да промениш мнението си.

Правото да бъдеш независим от одобрението на други хора.

Правото на място и време за себе си.

Правото на лични отношения с моите приятели.

Правото да бъдеш третиран с уважение.

Правото да уважавам моите вещи.

Правото да спазваме нашите споразумения.

Помислете кой може да ви даде тези права?

? – Какви човешки качества трябва да се открият и развият в себе си, за да не се случи, както в притчата, отделянето на сърцата едно от друго на голямо разстояние?

/ - търпение, - любов, - сила на волята, - контрол на емоциите,

Щедрост, - добри обноски, - благоразумие. /

Работете с афоризми. Какво ще вземеш за себе си?

1. Разбирането е началото на споразумението.
2. Основното нещо е да не се наказват, а да се принуждават да действат.
3. Планината е разрушена от вятъра - човешко приятелство - словото.
4. Това, което започва с гняв, завършва със срам.
5. Спокойствието е сила.
6. Щедростта не е от душата и от ума.
7. Гневът е временна лудост.

1. Който крещи силно, трудно се чува.
2. Казваш лоши неща, чуваш лоши неща.
3. Който обича дълбоко, наказва строго.
4. Ако искаш да се справиш с врага - прегърни го.
5. Между другото, мълчи е голяма дума.

Какъв съвет бихте приели за себе си?

Така че е невъзможно да се живее без кавги - това е вечен проблембащи и деца, но все пак всичко е възможно. Не забравяйте, че кавгата може да бъде предотвратена, не оставяйте сърцата си да се отдалечат, опитайте се да разберете и родителите си: те се уморяват, имат много грижи, те са тежки. Не засенчвайте живота им, научете се да обяснявате и доказвате своята гледна точка, потърсете средата. Това е страхотно изкуство! Имай търпение!

Търпението е съкровище за цял живот.

Благодаря за вниманието!

Разпределете. материал: Две листовки и листовка с афоризми.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Зависи ли от нас да подобрим околния живот „тук и сега”?

40% от смъртните случаи в света са свързани с проблемите на околната среда. Ето защо е много важно да се вникне в същността на проблема и да се разбере каква е причината за влошаването на околната среда. Всеки знае какво се случва с човек, когато се лекува от грешната болест... Същото може да се случи и с околната среда.

Замърсяването на въздуха с токсични емисии в атмосферата причинява рак, нарушаване на работата имунна система. Тя убива около три милиона души годишно. Наистина ситуацията около нас е депресираща, но хората са свикнали да живеят за днес и малко са влиятелните ентусиасти, които биха могли да спрат работата на фабрики или да използват най-новите разработки в екологичното гориво за транспорт...

Замърсяването на водата води до размножаване на маларийни комари, които убиват около два милиона души всяка година. Повече от милиард души изпитват липса на чиста вода, докато 80 процента от всички инфекциозни заболяванияпредава се чрез вода.

Замърсяването и опустошаването на почвата води до факта, че токсичните вещества се абсорбират от човек заедно с храната и водата. Гарантирано лошо храносмилане.

На микро ниво (в рамките на едно семейство или един човек) е възможно да се даде осъществим принос за превенцията екологична катастрофа. Какво можем да направим? - Кажете ми, това са всички фабрики... Значи ще постъпите погрешно. В края на краищата, същите предприятия се опитват да осигурят нашите потребителски способности. Ако бяхме по-икономични, положението значително щеше да се подобри и по този начин щяхме да помогнем "да вземем климата в ръка"!

Визуализация:

Зависи ли от нас да подобрим околния живот „тук и сега”?

Добър ден, мили момчета! Днес сте избрали интересна тема за

дискусии, а след като си го избрал, те вълнува с нещо. Казвам,

моля, защо трябва да говорим за подобряване на околната среда

живот? И как разбирате - подобряването на околния живот?

Първият въпрос е: доволен ли си от начина, по който живееш? биологична концепция

животът ни подхожда доста добре: живеем, дишаме. Но не всички от нас

подрежда.

Какво не харесваш в живота си?

Мислите ли, че можем по някакъв начин да повлияем на всичко това

глобални процеси.

Мислите ли, че можем да решим тези проблеми?

Чуйте кратка история:

своята царевица, която година след година печели всички състезания за качество.

Фермерът отговорил, че цялата тайна е, че е раздал най-доброто

класове за сеитба на всичките им съседи.

Защо да раздава най-добрите зърна на съседите, ако те са постоянно, заедно с

вие, участвате във всички състезания и сте състезатели?

Виждате ли, фермерът се усмихна. - Вятърът носи прашец от моя

полета към нивите на съседите и обратно. Ако съседите имат сортове по-лоши от

аз, тогава скоро реколтата ми ще започне да се влошава. Ако сея добро

царевица, трябва да се грижа за съседите и да им помогна да сеят същата. НО

как всеки от нас ще се грижи за реколтата е друг въпрос.

Същото се случва и в живота на хората. Този, който иска да бъде успешен

трябва да се грижи за другите и да им помага да успеят. Кой иска

за да живее добре, трябва да помага на другите да живеят добре. Защото толкова по-добре

живее около хора, толкова по-добре за себе си.Всички сме зависими и

свързани в този свят.

Всъщност всичко в този свят е взаимосвързано. Чувствате ли се, че сте вътре

сам не можеш да направиш нищо, всъщност - не е.

Нека поговорим за двата основни проблема на съвременния свят, които

можете да промените сега, днес.

1. Екологичен проблем.

1) Слънчеви панели

2) Изпратете за рециклиране

3) Органични ______ продукти

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Визуализация:

Развитие на класния час

по темата

1. Въведение.

Общуването с други хора е много интересно, вълнуващо, но и трудно нещо, защото всички сме различни, с различни хобита, интереси, вкусове.

Един учен (психологът Ерик Берн) предложи да се разделят всички хора на две групи: "принцове" и "жаби"

„...„Принцовете“ не се смятат за по-добри или по-лоши от другите. Те са самодостатъчни и независими. „Принцовете“ може да имат криви крака, голям нос – всичко това не им пречи да бъдат „принцове“. Те все още обичат себе си. „Принцовете“ никога не се преструват, че знаят всичко. Може да не знаят нещо, да не могат, но това не ги омаловажава в собствените им очи. Могат да правят грешки, да се провалят, но не губят самоуважение и самочувствие. „Принцовете“ уважават чувствата на другите и не им позволяват да ги манипулират. Те не решават проблемите си за другите. Радват се на успеха си, но не се чувстват виновни за това и не завиждат на другите.

„Жабите“ са безпомощни и зависими от другите. Те се оплакват през цялото време. За разлика от "принцовете", те не живеят в настоящето, а "убиват" времето, чакайки бъдещето или си спомняйки миналото. Те не умеят да анализират, зле са ориентирани в случващото се, измислят измислен свят и се опитват да манипулират хората, да ги обвиняват. „Жабите” се съмняват във всичко – правото си на живот, правото да дишат, да ядат, да пият, да обичат, да бъдат обичани. Те са прекалено зависими от мнението на другите хора, не се доверяват на себе си. "Жабите" обвиняват другите за всички неприятности, разочаровани са от другите хора, в себе си, не търсят изход ...

Раждат се „жаби“, а се правят „принцове“.

Кой мислиш, че е по-забавно да бъдеш? Защо?

Не винаги веднага става ясно какъв човек, какъв е той. И понякога не харесваме човек веднага. Нека се опитаме да разберем защо това се случва.

2. Упражнение „Завърши изречението“

Преминаване мека играчказа да завършите последователно следните изречения.

Харесвам (не харесвам) хора, които...

Най-доброто качество в човека е...

Най-лошото качество в човека е...

Не искам да бъда приятел с някои хора, защото...

Заключение: Харесваме тези хора, които са подобни на нас. Смятаме ги за „наши“, отнасяме се добре с тях, приятели сме с тях, прощаваме им грешките. Не харесваме хора, които не са като нас. Смятаме ги за „непознати“, не искаме да общуваме с тях.

3. Разговор по темата на урока.

Могат ли хората, които са различни от нас, да бъдат добри хора?

Какво трябва да се направи, за да се разбере какъв човек?

Възможно ли е да се правят изводи от една поява?

Кои са някои примери за това, че външният вид е измамен? (Приказки „Аленото цвете“ и „Джинджифилов човек“)

4. Как можеш да разбереш какъв човек е бил до теб? (Разговаряйте с него, говорете, опитайте се да го разберете)

И можете да намерите нещо общо с този човек, всъщност не е толкова трудно.

5. Упражнение "По какво си приличаме"

Давам ти тази играчка, защото ти и аз си приличаме (дайте причина)

Заключение: винаги има нещо общо между двама души.

6. Заключение за урока.

Всеки е различен, но всеки има нещо общо.

Във всеки човек има добро и лошо, няма абсолютно добри или лоши хора.

Можете да опознаете някого само като говорите с него. Те са посрещнати с дрехи, ескортирани от ум.

"Как да изградим отношения с тези, които не са като нас"

Добър ден, мили момчета! Темата, която сте избрали, изглежда много

от значение за вас, особено след като сега сте на възраст, когато

проблеми с различието и отхвърлянето на тези, които не са ви съвсем ясни са

на преден план.

Като начало ви предлагам да вземете карти и да се нарисувате върху тях. На

Напишете "I" на гърба на картата. Сега вижте какво имате

се оказа и се изненадайте от какви различни снимки!

Всъщност в света живеят седем милиарда души. И всички тези хора

разделени по националност, по възгледи, по религия, по начин на живот.

Вижте колко много можем да се различаваме един от друг. Някой се е родил

момче, някой момиче, момчета могат да слушат различна музика, някой

понякога той е роден в богато семейство, а някой не е бил, някой обича да танцува и

някои хора само мечтаят за това.

Мислите ли, че е добре, че всички хора са толкова различни?

(Дискусия) Различията допълват и обогатяват обществото. Да живееш в

свят, хората трябва да се научат как да живеят, като решават проблеми и задачи въз основа на

разбиране.

Мисля, че най-големият многоцветен е Ню Йорк

под земята. На първо място, това, което ви изненадва в нюйоркското метро, ​​е

отношението на хората един към друг. Ние сме с вас, като избрахме такава тема за

дискусии, практически заявено: имаме такъв проблем. ние

ние наистина не знаем как да изградим отношения с хора, които са на

ние не си приличаме. В Америка малко или много са се научили да го правят. И тези се строят

взаимоотношения, основани на едно качество - толерантност.

Как разбирате какво е толерантност? Какви руски синоними сте

можете ли да намерите тази дума? (Попълнете малко човече)

Понятието "толерантност" се свързва с името на човек, живял във Франция

в началото на 18-19 век, някакъв Tyleran Perigord. По това се различаваше

различни правителства останаха министър на външните работи. Това беше

талантлив човек в много области, но най-вече - в способностите

вземат предвид настроенията на другите, отнасят се с тях с уважение и

да поддържа принципите си, да се стреми да управлява

ситуация, а не сляпо да се подчиняват на обстоятелствата. Срок

„толерантност“ се обяснява като толерантност, желание и способност за

установяване и поддържане на взаимоотношения с хората.

И така, какво е толерантност?

това е уважение, приемане и разбиране на богатото разнообразие от култури

на нашия свят, форми на себеизразяване и начини на проявление

човешката индивидуалност.

Практическа работа по двойки

Предлагам ви да определите сами как да изграждате взаимоотношения с хората,

които не са като нас. Работим по двойки.

Пред вас има маса. Първата колона изброява групите хора, които

по един или друг начин може да не е като нас. Нека го прочетем.

И дясната колона се казва – „Нямаме право да ги осъждаме, т.к

че...”, но тази колона е празна. На отделни листа са възможни

опции за отговор.

Опитайте, изберете правилния отговор за всяка група и го залепете

към съответната клетка.

Групи хора Нямаме право да ги осъждаме, т.к

Какво…

Тези, които изглеждат различно

облечете се по различен начин.

вкусът е най-добрият. Тези хора не са като

за мен - добре: да бъда индивидуален -

това е нормално. Те виждат света по различен начин

тяхното право.

Бедните, бездомните,

молейки за милостиня.

Много богати хора.

Хората са бедни

Ако не човешки качества, а присъствие

или липса на пари определят моя

отношение към човек, това не е при него, а при мен

нещо не е наред.

хора в нужда.

Народът е стар и слаб.

Хора с увреждания, хора със

ограничен

възможности.

Никой не е имунизиран от болести или

старост или от нещастие. Ако си лош

третирайте тези хора, тогава не се учудвайте,

ако никой няма да те подкрепи в беда, недей

помогнете да се отвърне от вас!

Хора с различна вяра

религии

Някакви хора

националност.

Хора с различен цвят на кожата

Не зависи от човека каква националност

(или цвят на кожата), който е получил при раждането, или при

в коя държава е роден? или в семейство с

възпитани от религията. Не от националност

или други причини, но само от

конкретен човек зависи от неговите действия - и

добри и лоши.

Нека се опитаме да дефинирамеправила за толерантна комуникация:

1. Уважавайте събеседника

2. Опитайте се да разберете какво казват другите

3. Отстоявайте мнението си с такт

4. Търсете по-добри аргументи

5. Бъдете справедливи, готови да признаете правотата на другия

6. Стремете се да отчитате интересите на другите

Разбира се, не е нужно да обичаме всички! Въпреки това, всички хора, дори ако те

бедните, старите и болните имат еднакво право да живеят достойно в нашия

планета и да не търпят презрение или обиди. Въпреки нашите

различия, всички ние принадлежим към човешката раса и всеки от нас,

уникален и значим. Толерантното отношение ви позволява да се доближите до

различни хора, обогатете своя свят и намерете нови приятели. Различия

допълват и обогатяват обществото. Единството на различното позволява

да се справят с всички житейски несгоди и да споделят радост и щастие,

единството помага както в работата, така и в семеен животи в образованието.

Констатации: човешкото общество е разумно и ние трябва да разберем, че нашето

сила в единството, а не в разединението. Обединяват ви и младостта и

желание за учене и придобиване на професия и много хобита и интереси.

Това единство ви улеснява да живеете, учите и процъфтявате. Ако ние

Ако се опитаме да приложим правилата на толерантното общуване, ще придобием

Ползи.

Час в класната стая

Ако не приличам на теб по някакъв начин, изобщо не те обиждам, а, напротив, дарявам ... (А. дьо Сент-Екзюпери)

СЛАЙД 1.

Здравейте момчета! Казвам се Оксана Евгениевна.

Надявам се, че днешната ни среща ще бъде полезна за вас и за мен. Ти искаш да знаеш "Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?

- За да отговоря на тези въпроси, предлагамзапочнете с игра "И аз така мисля...".

На бюрото линия (средна), от една страна (+) - съгласен, от друга (-) - несъгласен.

Имам нужда от помощник, който ще брои гласовете и ще ги запише на дъската. Хвани и твоята ръка.

Упражнение: Ще ви прочета изявления. Онези, които са съгласни с твърдението, вдигат дланта си, която е на вашата маса.

• Пролетта е по-добра от есента

• Най-готиният анимационен филм - "Е, чакай!"
• Най-важният предмет е математиката
• Най-красивият домашен любимец е котка
• Проучване чужд езикпо-лесно от руския
• Карането на кънки е по-добро от карането на ски.

Седнете. Благодаря за отговорите. Момчета, вижтеколко рядко сме били единодушни в избора си.

Какъв извод може да се направи?

(Защото всеки е различен)

Знаете ли израза бяла врана? Какво означава?

(така се нарича човек, който рязко се откроява от околната среда с определени качества)

- Искаш ли да си бяла врана? Защо?

(Хората не го разбират))

Искате ли да бъдете разбирани, уважавани и обичани?(да)

Случва се. СЛАЙД 2 ("Грозно патенце")

Защо грозното патенце се чувстваше зле в двора на птиците?

По каква причина се случи това?

Правилна ли ви се струва тази причина?

Защо беше изгонен от двора?

(Той не е същият.)

- И какъв беше той всъщност?(отзивчив, неумолим, доброжелателен).

Той беше ДОБЪР!!! РАЗЛИЧНО НЕ ОЗНАЧАВА ЛОШО

Това беше основната грешка на обитателите на птичаря. Те вярваха, че за разлика от тях - това означава лошо, грозно.

Грозното патенце беше презряно, преследвано, мразено само защото беше различно.

Отговорете, добре, когато не сте прогонени, разбирате ли?

- Съгласни ли сте, че гневът, омразата, презрението, пренебрежението унищожават човека?

Но днес ще се опитаме да не рушим, а да градим.

Изграждайте отношения с тези, които не са като нас.

Как може хората да се различават един от друг? (отговорите на децата: хората се обличат различно, мислят различно, държат се различно, обичат да четат различни книги, да гледат различни филми, да слушат различна музика)

Те могат да бъдат различни по пол, по възраст.по социално положение. Единият е богат, другият е беден. Хората може да имат физически недъзи. И хората могат да бъдат от различни националности, религии.

Как да живеем в свят, в който има толкова много различни хора? Как да изградим взаимоотношения?

Представете си, че във вашия клас има нов ученик.

Как е той като теб? (човек, ученик, шестокласник)

Как може да се различава? (интереси, интелект, ...

Как трябва да се отнасяте към него?? (уважение, с интерес, предлагане на приятелство)

Сред хората има малки и високи, слаби и дебели, красиви и не много красиви, болни и здрави, весели и тъжни, руснаци и хора от други националности, но всеки има имена, които родителите му са му дали. Всеки цени името си.

Колко от вас обичат да бъдат наричани по име? (на всички)

Понякога можете да чуете как момчетата се обръщат към други ученици: „Дебел! Джинджифил! С очила!”

Как се чувстват хората, които са третирани по този начин?

(лош, обиден)

Вдигнете ръка, колко от вас биха искали да бъдат третирани така?

Не забравяйте, че всеки човек има нещо добро. Следователно, в общение един с друг, намерете само добри качестваи говори за тях. Тогава ще поддържате добри отношения и ще бъдете приятели.

Искам да ви кажа едно много интересна дума . Такива качества като способност за общуване, създаване на приятели, разбиране на друг човек се наричат ​​толерантност.

СЛАЙД 3. Толерантността е пътят към мира на Земята.Ако всички хора са толерантни, никога няма да има война в света. Яркото слънце ще грее.

Вашият клас приятелски ли е или не?

Нека го проверимигра "Приятелски клас"!

Ще посоча ситуации, ако смятате, че ситуацията е лоша и не е мястото на вашия клас, тогава плеснете с ръце 1 път.

1 . Децата използват обиден език, когато говорят помежду си.

2. Момчетата се обръщат един към друг с унизителни прякори.

4. Момчетата хвърлят вина за загубата на състезанието върху един от съучениците си.

5. Момчетата рисуват зли карикатури един на друг.

6. Момчетата се подиграват на грешките или външни характеристикидруги.

7. Демонстрирайте неуважително отношение към другите хора и правете обидни графити по стени и врати.

8. Заплашване на момчета, които са по-малки или по-слаби от тях.

9. Кажете на другите деца да не говорят с никого от съучениците си.

Много се радвам, че съм в такъв приятелски клас днес.

И сега искам да ви разкажа една история.

На оживен пролетен площад седеше слепец с табела „Сляп съм, дайте, хора!“. Затова той помоли за милост. Много хора се разхождаха из площада. Но шапката на слепия беше празна. И само един минувач остави монета и написа нещо на таблета. През кратко времешапката на просяка беше пълна до ръба с монети.

Какво мислиш, че е написал минувачът?

На табелата имаше надпис: „Пролетта дойде, но не я виждам!!!“

- Какво накара минувача да спре, за да помогне?

Как можете да наречете такова отношение към другите?Състрадание

Какво означава представката съ-?(заедно)

Какви други думи с префикса co- знаете?

Съчувствие, съвместно действие, съвместно участие, сътрудничество, съвместно преживяване, съвместно партньорство, съвместно приятелство)

Практическа работа

Предлагам ви да определите сами как да изграждате отношения с хора, които не са като нас.

Имате маса. В първата колона са изписани групи хора, които по един или друг начин може да не са като нас. Нека го прочетем.

И дясната колона се казва - "Нямаме право да ги осъждаме, защото...", но тази колона е празна. На отделни листа са възможни вариантиотговори. Опитайте се да изберете правилния отговор за всяка група и да го прочетете на глас.

Резултати.

Говорихме по тема, която ни интересува, и още веднъж искам да ви попитам: „Как да общуваме с тези хора, които не са като нас?!”

(с разбиране, толерантност, уважение към техните възгледи и вкусове, показване на съпричастност, оказване на помощ, приемане на начина на живот на някой друг без враждебност, показване на толерантност)

1. Научихте ли нещо ново за себе си?

2. На какво те научи този разговор?

3. Ще бъдат ли полезни тези знания в живота?

Думите на учителя

В нашия урок се убедихме, че всички сме различни, но имаме и нещо, което ни обединява. И преди да се отвърнете от човек, различен от вас, помислете, ако вместо грозно патенце в него се крие красив лебед.

Всички сме различни и това ни прави красиви.

много те харесах. Благодаря за чата!

Отнасяйте се с другите така, както бихте искали да се отнасят към вас.

Класен час в 8 клас

Как да изградим отношения с тези, които не са като нас.

(Класен учителНовоселова М.А.)

Цел : Да се ​​развива у учениците самочувствие и толерантност към другите хора, уважение към техните права, индивидуалност.

Формата : Класен час - диалог.

Информация за размисъл:

Несериозният човек може да се присмива на други хора, да ги унищожава, да се отвръща от тях, защото се отнася без уважение към себе си. Който има право да цени себе си, няма право да подценява другите. А кои сме ние, че да се осмеляваме да се издигаме над другите хора?

И. Гьоте.

Тези думи на И. Гьоте ще бъдат епиграфът на нашия урок.

Чудесно е, че всеки е толкова различен. Когато казват, че всеки човек е индивидуален, те подчертават неговата уникалност, оригиналност. Но човекът не би станал човек, ако не живееше в обществото. Оставайки индивидуален, човек трябва да бъде внимателен и толерантен към другите хора, тъй като всеки има равни права и задължения в обществото.

Това, за което говорим сега, може да се обобщи с една дума -толерантност .

Какво е? Това е качеството на човек, което включва: уважение към другите хора, техните права да бъдат различни от нас; признаване на равенството на всички хора на земята; признание, че може да има различни точкивизия.

Казахме, че толерантността включва признаването на правото на хората да бъдат различни.

И как хората се различават един от друг? (език, религия, националност, традиции, възраст, пол, интереси, мнения, цвят на кожата, външен вид).

Да видим дали разбирате какво е толерантност.

Моля, вдигнете ръце, тези, които вярват, че толерантният човек се характеризира с „неприемане, отхвърляне на другите, идеята, че вие, вашата страна, вашите традиции сте по-добри от другите”.

И сега вдигнете ръце, тези, които вярват, че толерантният човек се характеризира с абсолютно приемане на мнението на другите, отхвърляне на собствените си мнения, техните традиции. (Проучване на мненията на ученици, които изобщо не вдигат ръце).

Прави се оказаха тези, които вярват, че толерантният човек може да има и да защитава собствените си интереси. собствено мнениено в същото време уважавайте мнението на другите.

Как се държи нетолерантният човек? (Той си позволява подигравки, обиди, предразсъдъци (например „всички чукчи са глупави“ и т.н..)).

Нека бъдем мили и разбиращи към хората, които по някакъв начин са различни от нас!

Психолозите казват, че интонацията играе важна роля в нашето възприятие за друг човек. (Интонация - тонът и начинът на произношение на дума, изразяващ отношението на говорещия към това, което произнася).

Вероятно сте забелязали, че една и съща фраза или дума, например „Здравей“, може да се каже по такъв начин, че човек ще бъде сигурен, че искрено се радвате да го видите и му пожелаете добро здраве, или можете да кажете същата дума напълно безразлично. Ето защо е много важно да следите не само какво казвате, но и с каква интонация се обръщате към човек.

А сега ще поиграем малко.("Комплименти в кръга.")

Подавам бялата топка на един от вас и казвам хубави думи за вашите умения и добродетели. Краят на нишката остава при мен(и така в кръг, докато топката се върне при мен).

Всички комплименти казани ли са? Не сте забравили никого? Сега опитайте внимателно да издърпате конеца.

Какво чувстваш? (Всички сме свързани помежду си, ние сме едно цяло, между нас се е оформило нещо общо.).

С какво сме свързани? Какво ни обедини?(Добри, мили думи).

Междувременно думите не се изговарят на глас, как се казват?(Нашите мисли). И така, сега сме свързани с мили, положителни мисли един за друг.

Вижте, изпратих добра мисъл в кръга и тя ми се върна.

Мислите ли, че настроението ми се подобри, имах ли повече положителна енергия, сила?

Сега си представете, че ще изпратя на някой от вас лоша идея (подигравка, негодувание, досада) и вече имате черен конец в ръцете си.

Какво мислиш, че бих получил обратно от кръга? Да, най-вероятно сега ще държа двата черни края на конеца. Как би ми се отразило това? (Лошо настроение, неувереност, негативни мисли за другите, може да има влошаване на здравето, ако това състояние е продължително).

Нека навием нашата топка от ярки мисли и да обобщим нашите разсъждения.

Как трябва да изграждаме отношения с тези, които не са като нас?(Отговаря момчета).

Заключение : 1. Въпреки различията всички хора са равни в права.

2. Необходимо е да се научим на уважение и толерантност към

Други хора. Стремете се да живеете според древната заповед:

„Отнасяйте се с хората така, както бихте искали да се отнасят с вас.

Вие".

„Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?“

Час в класната стая

„Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?“

Цел: Да развие у учениците положителните качества на личността, необходими за изграждане на взаимоотношения с други хора.

Оборудване: червени, сини, бели жетони, бели и черни листовки, химикалки, видео проектор, презентация.

Преди началото на урока учениците изтеглят жетони: червено, синьо, бяло.

Напредък на урока:

Учител: Днес имаме необичаен час в класа. (Слайд 2). Ще говорим на тема „Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?“ Надявам се да получим много интересна и ценна информация един от друг. Но първо, нека кажем здравей.

Разпределете се в групи според цвета на жетона и кажете здравей един на друг.

1. група - червени жетони - поздравяваш като японците (поклон)
2. група - сини жетони - поздравявате като европейци (ръкувате се)
3. група - бели жетони - поздравявате като ескимоси (търкайте им носа)

В такава необичайна форма на поздрав си показахме един на друг, че всички хора на Земята са различни, а не еднакви. Ние гледаме на света по различен начин, на едни и същи неща и разбира се, всички имаме своите положителни и отрицателни качества.

Учител: Момчета, погледнете екрана, кажете какво виждате. (Слайд 3)

Ученици: Пръстен, багел, колело, околовръстен път ...

Учител: Всеки от вас има своя версия, свое виждане, кой от вас се оказа прав?

Ученици: Всеки е прав по свой начин!

Учител: Разбира се, всеки е прав по свой начин, всеки има свое мнение и виждане по въпроса. Всички мислим различно и имаме своя гледна точка. Ние виждаме света около нас по свой начин, отнасяме се по различен начин към хората.

Момчета, имате бели и черни листа на вашите маси. Запишете на бяла хартия личностните черти, които помагат на хората да изграждат добри взаимоотношения помежду си. На листчета черна хартия напишете качествата, които пречат на хората да изграждат добри взаимоотношения помежду си.

Ученици: пишат качествата на положителните и отрицателните черти на личността.

Учител: Момчета, прочетете качествата на черните листове.

Ученици: Зли, вредни, завистливи, груби...

Учител: Момчета, кажете качествата на белите листове.

Ученици: мили, дружелюбни, весели, уважаващи, светли ...

Учител: От вашите отговори става ясно, че всички хора искат да общуват с мили хора, защото, като направи добро, самият човек става по-добър, по-чист, по-светъл (Слайд 4).

Учител: Могат ли хората с различни личностни черти да бъдат приятели помежду си или само мили хора с добри хора и защо?

Ученици: Разбира се, хора с различни качества могат да бъдат приятели. Добрите могат да бъдат приятели със злите, силните със слабите.

Учителят: Различните хора могат да бъдат приятели. Приятелството е, когато хората искат да бъдат заедно, когато се интересуват един от друг, вярват един на друг и са готови да помогнат във всяка ситуация (Слайд 5)

Учител: Момчета, прочетете стихотворението от екрана (Слайд 6).

Седна сляп върху сиво яке

Подпирайки се на бетонен парапет,

И в шапката му има няколко монети,

Още един знак с надпис в ръка

Тя казва: "Аз съм сляпа, дайте хората!"

Хората се въртяха наоколо, не забелязаха инвалида.

Който се прибра вкъщи, на театър или на кино.

Нека е гладен, но не съди.

Сякаш на верандата - горкият слепец

Седни. Може би ще срещне зората,

Но ето, минувач няколко монети

Остави го в шапката на горкия.

На задната странадруга фраза.

Върна се и си тръгна почти веднага.

Този подпис ме накара да се замисля.

Минувачът се върна след малко.

Шапка на инвалид, пълна с монети до ръба,

Разпознал стъпалата, слепецът казал: „Здравейте!

И какво изписахте в таблета?

Той просто отговори: „Няма да обидя истината,

Перефразирах го, но не се разкайвам."

Минувачът си отиде. Надписът там е:

"Пролетта дойде, но аз не я виждам!"

за кого става дума въпросният? Този човек като нас ли е?

Ученици: Стихотворението е за хора с увреждания. Тези хора не са като нас. Тези хора се нуждаят от нашето внимание, разбиране и помощ.

Учителят: Знаете, че има такова златно правило на морала: „Отнасяйте се към другите така, както искате да се отнасят с вас. Това означава, че трябва да изградите взаимоотношения с други хора, които не са като нас, така че да разбирате и приемате човек такъв, какъвто е (Слайд 7).

Учител: Време е да отговорим на основния ни въпрос „Как да изградим отношения с тези, които не са като нас?“ Видяхте себе си и един друг от различни ъгли. До какви изводи стигнахте?

Ученици: Трябва да бъдем мили, хуманни, отзивчиви не само към радостта на друг човек, но и към неговата мъка. Трябва да си помагаме във всяка ситуация.

Учителят: Всеки човек е индивидуален. Включително всеки един от вас. Всеки от тях има своите предимства и недостатъци, но всеки от вас има своя собствена „жар“, която по някакъв начин ви прави различен от другите хора. Много е важно да не губите тази индивидуалност! (Слайд 8)

Бих искал да ви благодаря за нашата среща и да се сбогувам с вас. Поздравихме ви на европейски, ескимоски, японски и ще се сбогуваме в Тексас: трябва да застанете в кръг, да сложите ръце на раменете си и да направите крачка напред. Така се озовахме един до друг, рамо до рамо. Нека винаги усещаме подкрепата на приятелите, да усещаме рамото им.

литература

1. Организация на учебната работа в класната стая / М .: Център "Педагогическо търсене", 2002 - 16с.
2. Психологически речник.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Компютър - враг, приятел, помощник?

Компютърът е врагът. Имам само един приятел, Името му е Компютър. Прекарвам целия ден с него, не ходя на разходки. Не се занимавам със спорт, и изобщо не се нравя, не общувам с приятели, уча по цял ден, и повярвайте ми, не ме мързи да седя на компютъра, гледам филми , игри. На всички сайтове безразборно излизам докрай. Започнах да мисля зле, защо изведнъж? - не разбирам. Стана лошо с главата ... И с очите ... Какво ми е ?!

Компютърът е мой приятел и помощник нов приятел. Нарича се компютър. Приятел съм с него от дълго време и ще ви разкажа за него. Той ще сортира всичко в папки, Той ще умножи всичко през принтера. Електронни файлове с услуги Инструмент за всички занаяти И лек за скуката, И учител, и предан приятел. Какъв енергичен електронен човек! Моят спътник е красив в двадесет и първи век

Седнало положение за продължително време Електромагнитно излъчване Претоварване на ставите на ръцете Повишено натоварване на зрението Стрес поради загуба на информация, необосновани страхове и тревоги Компютър и здраве

Много агресивни игри Висока цена на услугите на доставчика, парични дългове Образователните игри тренират паметта, логиката, мисленето... Компютърни игри

Намалена академична постижения, отсъствия Необмислено преписване на есета, домашни... Влошаване на паметта и вниманието Материал за подготовка за уроци Учител Дистанционно обучениеКомпозиране на музика, поезия, рисуване Компютър и обучение

Замяна на реална комуникация с виртуално проникване в личен животНеграмотност Можете да общувате без граници в реално време За да напишете писмо до родителите си или приятел, не е нужно да бягате някъде Много чат стаи, където можете да срещнете нови приятели и да се отпуснете Компютър и комуникация

Самият компютър не може да донесе вреда или полза на човек. Всичко зависи от самия човек!

Няма нужда да се страхувате от интелигентните машини, в края на краищата те носят големи ползи за живота. "Само вие се грижите за личното..." - Такъв компютър ни поставя условията.

Няма нужда да се страхувате от интелигентните машини, в края на краищата те носят големи ползи за живота. "Само вие се грижите за вашето лично здраве", - Такъв компютър ни задава условията.

Визуализация:

Класен час "Компютърът: приятел или враг?"

цели: обогатяване на житейския опит на учениците със знания за влиянието на компютъра върху човешкото здраве и начините за превенция на заболяванията;формирането на способността на учениците да организират работа в група, способността да работят с информация, да подчертават основното, да слушат друго.

Организиране на времето

Играта "Тези, които..."

Упражнение „Асоциации»:

Момчета, кажете ми какви асоциации имате, когато чуете думата компютър. (Учениците се редуват да говорят.) (Монитор, игри, интернет, поща….)

думата на учителя:

Много различни машини са изобретени и построени от човека. Всички те са негови верни помощници. Има машини, здрави като багер. Има машини, сръчни като стан. Има коли, които са бързи като самолет. И има машини, умни като компютър.

Разбира се, компютърът не е по-умен от човек. Но човек успя да прехвърли част от ума и знанията си на компютър,

Компютрите са на работа, у дома, в училище, а понякога дори в детската градина.

Днес ме поканихте да поговорим с вас за компютъра, кой е той за нас - приятел, помощник или враг. Това ще бъде темата на нашия класен час..

Слайд _______ (тема в класната стая)

Пързалка _______

Компютър в превод от латински означава - изчислявам, смятам.

думата на учителя:

Компютърът здраво влезе в живота ни. Универсалната компютъризация силно засяга човек.

Какво е това влияние, положително или отрицателно?

Предлагам ви да се разделите на групи.

Групова работа(разделени на групи според цвета на кръга)

1 група - помислете и напишете 3-4 примера, за да докажете, че компютърът е приятел

2 група - компютърен асистент

3 група - компютърът е врагът

Групи гласят завършени сгради.

Изпълнение на група 1

Кога компютърът се държи като приятел?

1. Чат с приятели
2. Игри, забавления

Пързалка _____

??? И така, кажете ми каква е ползата от компютъра?

Изпълнение на група 2

Пързалка _____

1. Източник на информация
2. Можете да се научите да рисувате
3. добра печатна машина
4. Изчислителна машина
5. Съхранява голямо количество информация

Компютърът може да бъде не само приятел, но и да се превърне в най-големия враг. В какви случаи това може да се случи?

Изпълнение на група 3

Пързалка _____

1. Уврежда зрението.
2. Уврежда гръбначния стълб (прекарваме много време в седнало положение и в напрежение).
3. Претоварване на ставите на ръката.
4. Настояще главоболие, нарушение на съня, увреждане на паметта.
5. Четем малко, а оттук малко си въобразяваме, въобразяваме, фантазираме.
6. Получаваме стрес от неуспехи по време на играта.

думата на учителя:

Хора, вижте ме. Ще нарисувам купа с везни. В едната купа ще поставим компютърен приятел, помощник, а в другата купа компютърен враг? Какво мислите, че ще надхвърли?(трябва да използвате компютър, но за да не навредите на здравето си)

думата на учителя:

Компютрите са станали толкова обичайни, че опасностите, свързани с тяхното използване, неволно се забравят. Като всяко постижение на прогреса, било то кола, самолет, телевизор, компютърът е източник на отрицателни въздействияна човек, вреди на здравето му, ако се използва неправилно, може да причини професионални заболявания.

Компютърът обаче се превръща в мил, умен, неуморим помощник, ако човек обмисля всички моменти на комуникация с него, спазва правилата за безопасност, не нарушава санитарни нормисъставени от експерти.

Работете по двойки

Изберете от списъка добър съветкоито ще ни бъдат полезни при работа на компютъра. (разпределете чаршафите на всяко бюро със съвети)

Всяка страна назовава един съвет

Пързалка _____

3. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

4. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

5. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

И сега ще изпълним един от добрите съвети.

Да направим упражнения за очите.

Fizminutka.

Първо трябва да се обърнете от монитора на компютъра и да затворите очи,

• бързо затворете очите си 10 пъти, без да отваряте клепачите си;
• след това също мигнете интензивно 10 пъти (препоръчително е да направите това възможно най-бързо и да отворите очите си възможно най-широко);
• след това трябва да затворите очи и да нарисувате с тях осем, първо вертикално, след това хоризонтално;
• след това трябва да масажирате слепоочията в ръба на очите с кръгови движения на върховете на пръстите, но тук има малък нюанс: пръстите на дясната ръка трябва да се движат по посока на часовниковата стрелка, а пръстите на лявата - срещу.

Отражение.

Момчета, компютърът приятел или враг ли е за нас?

Заключителна част

Надявам се, че ще успеете да намерите средата в общуването с компютъра, като го направите приятел, помагайки за решаването на различни проблеми на вашето развитие, а не враг на вашето здраве.

И на раздяла искам да направя малък подарък: давам ви добър съвет, за да помните тези съвети, когато работите или играете на компютъра и се грижите за здравето си.

И тогава компютърът ще бъде ваш приятел и помощник, а не ваш враг.

Благодаря ви много за вашата работа!

Раздаване

1 група: Компютърен приятел

Група 2: Компютър - асистент

Група 3: Компютърът е врагът

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

Изберете добър съвет, за да поддържате здравето си.

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

3. Работете на компютъра 5 часа.

4. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

5. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

6. Не ставайте и правете загрявка.

7. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

9. Седнете близо до монитора, иначе не можете да видите нищо.

Изберете добър съвет, за да поддържате здравето си.

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

3. Работете на компютъра 5 часа.

4. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

5. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

6. Не ставайте и правете загрявка.

7. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

9. Седнете близо до монитора, иначе не можете да видите нищо.

Изберете добър съвет, за да поддържате здравето си.

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

3. Работете на компютъра 5 часа.

4. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

5. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

6. Не ставайте и правете загрявка.

7. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

9. Седнете близо до монитора, иначе не можете да видите нищо.

Изберете добър съвет, за да поддържате здравето си.

1. Прекарвайте не повече от 20 минути пред компютъра

2. Проветрявайте често помещението, където се намира компютърът

3. Работете на компютъра 5 часа.

4. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен.

5. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см.

6. Не ставайте и правете загрявка.

7. Правете упражнения за очи от време на време (на всеки 10 минути)

8 . Станете от компютъра и направете загрявка.

9. Седнете близо до монитора, иначе не можете да видите нищо.

ДОБЪР СЪВЕТ

_________________________________________________________

ДОБЪР СЪВЕТ

1. Прекарайте пред компютъра не повече от 20 минути;

2. Често проветрявайте помещението, където се намира компютърът;

3. Седейки пред компютъра, дръжте гърба си изправен;

4. Очите от монитора трябва да са на разстояние 70 см;

5. От време на време правете гимнастика за очите (на всеки 10 минути);

6. Станете от компютъра и направете загрявка.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Визуализация:

Говорейки с деца за

Как можете да разберете думите "Красив живот"?

- Здравейте момчета!

-Да се ​​запознаем. Казвам се Виктория Баяновна и ще се радвам да чуя имената ви сега.

- Днес избрахте една много интересна тема за дискусия, която е актуална за почти всеки човек, живеещ в съвременния свят, защото всеки от нас днес се стреми към красив живот.

Но какво означава „красив живот“? (отговори -слайд 2)

(Когато има възможност да имаш всичко, което душата желае)

- Всеки човек мечтае за едно: да живее, наслаждавайки се на красотата и щастието. Но ние имаме различна представа за този живот, защото всички сме много различни.

- Красив живот се дава на някои от раждането, някои са го заслужили с талант и след това, другищастливи само от факта, че живеят и забелязват красотата на света около тях.

- Опитайте се да определите името на хората, принадлежащи към първата група (олигарси); към втора група (работохолици); към третия (оптимисти).

- Разделете на три групи (цветни карти)

- Всяка група разделя листа на две части и записва плюсовете и минусите на красивия живот.

- Групови изпълнения.

"олигарси" - луксът и властта са примамливи, но не трябва да забравяме и другата страна на монетата: "мръсни" пари, постоянен страх за живота си, най-често на такива хора се "помага" да умрат възможно най-рано, богатство не гарантираприятелство, истинска любов.

"работохолици" - любима работа през всичките 24 часа в денонощието. Всичко това е много добре, но какво да кажем за личния живот - приятели, роднини, общуване с природата, семейство. Все пак живеем сред хората. Огледайте се наоколо - животът минава, а вие не знаете как да се наслаждавате на елементарни неща: слънчев лъч, детска усмивка, цвете, лек бриз.

„Оптимистите“ са щастливи само защото живеят и забелязват красотата на заобикалящия ги свят. Те умеят да се задоволяват с малко, създават прекрасна атмосфера на доброта, участие, хармония. Те успяват да правят всичко: да общуват с природата и да се срещат интересни хора, да се възползват от работата си и да доставят радост на своите близки и приятели. Мисля, че животът им е интересен, красив, щастлив. Точно това е категорията хора, които винаги се помнят само с благодарност.

- Сега изберете групата, към която принадлежите. Ход.

- Не забравяйте, че ние сами планираме живота си и получаваме плодовете от нашите постижения. Избирайки своя път, трябва да помислите внимателно какво искаме да получим в резултат. Искам всички вие да се опитате да живеете по такъв начин, че никога да не съжалявате за действията и решенията си. Само тогава животът ни ще бъде изпълнен с щастие и хармония.

(слайд 3)

„Красиво е да живееш” не е просто празен звук.
Само този, който умножи красотата в света
Труд, борба - той изживя живота си красиво,
Наистина увенчан с красота!
И. Бехер

- Днес избрахте една много интересна тема за дискусия, която е актуална преди всичко за вас, студенти, хора, които непрекъснато се опитват да нарушават дисциплината.

- Какво е дисциплина? (слайд 2)

(отговори) (слайд 2)

• правила за поведение
• спазване на правилата
• това е редът

Защо е необходима дисциплина? (слайд 3)

(отговори) (слайд 3)

• Помага за поддържане на реда
• Помага ви да се чувствате в безопасност
• Помага за поддържане на живота и здравето

- Но вие вероятно казвате, че дисциплината има обратна страна, отрицателни черти? Който? (слайд 4)

(отговори) (слайд 4)

• Неговото спазване изисква постоянни усилия.
• Предявява строги изисквания
• Ограничава свободата

- Така, (слайд 5)дисциплината е правилата за поведение, които помагат за поддържане на реда и изискват постоянни усилия, воля.

- Но тези правила отговарят на нормите на правото и морала, които са се развили в обществото или изискванията на която и да е организация. (слайд 6)

Каква е разликата между морал и правни разпоредби? (слайд 6)

• правните норми са задължителни и се предвиждат мерки за държавно въздействие за тяхното нарушаване.
• моралните стандарти са желателни и тяхното нарушаване предизвиква осъждане и разкаяние.

- Разделете се на три групи, за това изберете цвета, който ви е по-близък.

"юристи" ще ни припомнят правни норми

"граждани" относно моралните стандарти

„Ръководители“ за изискванията на вашето училище

- Групови изпълнения

- Има много правила. Кой мислите, че може да ни принуди да спазваме всички тези правила за поведение?

НИЕ СМЕ!

- Следователно дисциплината е преди всичко (ако се обърнем към темата на урока) активна работа върху себе си, силата на волята (слайд 7)

- И нека следните афоризми известни хораще ви служи като мото, за да ви последва и спре, ако нарушите правилата, които трябва да се спазват(слайд 8)

• Виртуален свят...

  Компютърна мания Виртуален свят Асоциация

  Замяна на реалната комуникация с виртуална Нахлуване в личния живот Неграмотност Можете да общувате без граници в реално време За да напишете писмо до родителите си или приятел, не е нужно да бягате някъде Много чат стаи, където можете да срещнете нови приятели и да се отпуснете Компютър и виртуал комуникация

  Компютърът и виртуалната комуникация не могат сами да донесат вреда или полза на човек. Всичко зависи от самия човек!

  Благодаря ви за вниманието

  Визуализация:

  Компютърна мания и виртуалният свят:

  Еквивалентни ли са тези термини??

  Организиране на времето

  Здравейте мили момчета! Много се радвам да се запознаем!

  Играта "Тези, които..."

  Стъпвайте с лявата си пета тези, които са в страхотно настроение.

  Докоснете върха на носа за тези, които обичат да играят на компютъра.

  Вдигнете и двете си ръце, тези, които използват компютрите разумно.

  Плеснете с ръце, тези, които са готови да ме изслушат.

  Думите на учителя:

  Днес избрахте тема: „Компютърната зависимост и виртуалният свят: еквивалентни ли са тези понятия?“.

  Разделете се на 2 отбора.

  Слайд (поезия). (по един ученик от всеки отбор чете стиха)

  Упражнение „Асоциации»:

  Кажете ми, момчета, какви асоциации имате, когато чуете понятията за компютърна мания и виртуален живот?(Учениците се редуват да говорят.)

  Айога Красива Безразлична Егоистична Егоистична Мързелива приятелка Мила Грижа Незаинтересована Работеща Отзивчива

  Всичко в човека трябва да е перфектно: лице, дрехи, душа и мисли. А. П. Чехов

  Красотата е всичко красиво, красиво, всичко, което доставя естетическа и морална наслада. Речник на С. И. Ожегов

  Визуализация:

  Темата на класния час: "Успешен човек - какъв е той?"

  цели:

  - запознаване на учениците с понятието успех, успешен човек;

  -Проучете какви качества трябва да притежавате, за да постигнете успех в живота.

  1. Здравейте момчета!Според мен си избрал не само много интересен, но и много гореща темаза днешния разговор. Как да станем успешни? И какво виждате като неговото значение?

  Предстои ни сериозен разговор и успехът на днешната среща ще зависи от това колко сме активни, организирани и комуникативни.

  2. Обучение "Импулс".Всички се хванаха за ръце. По веригата се предава импулс - незабележимо ръкостискане.Ние сме заедно. Ние можем да направим това!

  Глоба. Това означава, че през следващите 20 минути ще обсъдим ефективно и ефикасно редица въпроси, които ни вълнуват.

  3. Темата на нашия час днес е „Успешен човек – какъв е той?“

  И така, нека заедно да определим на кои въпроси искаме да получим отговор по едно и също време днес и да видим как нашите възгледи съвпадат:

  въпроси:

  - какво е успех;

  - как да станем успешни;

  - качества успешен човек;

  4. Съвременен живот- това е тежка конкуренция и този факт се признава от всички здравомислещи хора.

  Всички четем книги, гледаме телевизия, общуваме с доста хора. Със сигурност всеки от нас познава хора, които се наричат ​​„късметлия“. За тези представители на човечеството животът изглежда е лесен, те се чувстват добре в този труден свят. Те винаги са късметлии, обстоятелствата винаги се развиват благоприятно за тях.Те винаги са УСПЕШНИ. (възможни примери за деца)

  5. (Включване на ученика в диалога, попитайте ги за плановете им за бъдещето: например учене в училище, след това в университета, работа, кариера, брак, семейство и т.н. някой ще се посвети на майчинството, някой на кариерата и т.н.)

  -Върши работа, дори и високоплатена, винаги носи удовлетворение на човек;

  - защо човек се отдава изцяло на работа, докато е много самотен;

  Може ли един неуспешен човек да бъде щастлив? и т.н.

  6. Упражнение „Асоциации”

  - Назовете думите, които свързвате с думата "успех".(Победа, щастие, късмет, постижение.)

  Успех (речник на Ожегов):

  1. Късмет в постигането на нещо.

  2. Обществено признание.

  3. Добри резултати в работата, ученето.

  7. Какво означава за теб да си „успешен човек“? Назовете успешни хора, които познавате. Как виждате проявлението (критериите) на техния успех?

  Всеки представя своята успешна личност.

  8. Бизнес игра "Лайка"

  а) Сега нека дефинираме по-подробно какви качества трябва да притежава успешният човек. Пред вас е листенце от лайка, на което трябва да посочите най-доброто,според вашето качествоуспешен човек в живота.

  (на дъската се събира лайка, обобщава се резултатът - кое качество е получило най-много гласове)

  9. Мнението на психолозите

  Пет качества на успешните хора от гледна точка на психолозите:

  1) Такива хора са амбициозни.

  Те виждат себе си като способни да станат по-добри. Те развиват своите способности, без нито за миг да се съмняват в правилността на решенията си. Трябва да видите себе си като способен да се промените към по-добро.

  2) Те са смели.

  Те работят за преодоляване на страховете, които възпират повечето хора. Двата най-големи врагове на вашия успех са страхът и съмнението. Премахването на страховете и съмненията е ключът към успеха.

  3) Вярват в себе си и в работата си.

  Успешните хора във всяка област, в която работят, са изцяло отдадени на работата си. Те вярват в себе си; вярват в компанията си; вярват в своите продукти и услуги; вярват в своите клиенти; имат голяма вяра.

  4) Те са професионални.

  Те са професионалисти в каквото и да правят, тъй като непрекъснато се учат и усъвършенстват. Те са вечни ученици. Професионалистът не спира да учи нови неща. Подготвят се за всяка ситуация, обмислят въпроси преди всяка бизнес среща.

  5) Те са отговорни.

  Те виждат себе си като президент на собствената си корпорация за лични услуги. Най-голямата грешка, която някога можем да направим, е да мислим, че работим за някой друг, а не за себе си. Мислете, че сте президент на собствения си живот.

  10. Посочете качествата, които ви пречат да станете успешни.

  Всеки представя своята гледна точка (и със собствения си пример говори за своя недостатък, който му пречи да бъде успешен)

  Най-голямата пречка за успеха може да бъдесъмнение в себе си,вярата, че никога не можеш да успееш. Тези граници се определят от индивида. Експертите смятат, че за да ги преодолеете, на първо място, разберете себе си. И може да има няколко причини за вътрешни ограничения:

  съмнение в себе си. Понякога човек се примирява с невъзможността да постигне успех. Опитва се да промени нещо, но нищо не се получава. В този случай някои хора капитулират, преди да дадат всичко от себе си, и в крайна сметка сами разрушават възможността за успех. Запомнете: всяка промяна е възможна само със самочувствие, а това изисква енергия и постоянство.

  преждевременно разочарование. Мнозина се опитват да практикуват самоусъвършенстване, но не успяват. Ако това се случва отново и отново, може да се развие комплекс „все пак всичко е напразно“. Всяко най-малко препятствие ще доведе до повреда и, естествено, неуспехите ще се повтарят отново и отново. Дори ако резултатът, който постигате, е малък, не се отказвайте. В действителност могат да възникнат сериозни препятствия и човек в сблъсък с тях може да премине. Въпреки това, преодолявайки чувството на разочарование, той може да влезе в борбата с удвоени усилия и да стане по-успешен в бизнеса си от всеки друг.

  липса на подкрепа. Когато човек се опитва да промени нещо, възниква известен риск: възможни са провали, несигурност, нарушаване на установения ред на нещата. В този случай подкрепата на приятели ще помогне за преодоляване на трудностите, които възникват в хода на промяната.

  Нежелание да се променят другите. Всеки човек е свързан с много други хора, които искат да запазят инвестициите си този човекнеизменни: имат нужда от човек, когото познават. Всяка промяна, която настъпва в даден човек, го заплашва или внася дискомфорт в живота му. Хората често се опитват да блокират опитите на близките да се променят, като ги разпитват, осмиват ги.
  Помислете, че може би трябва да бъдете малко егоист.

  Реални възможности. Има хора, които са по-лесни от другите да вземат решение за всякакви промени и да ги приложат. Млад човек винаги е по-склонен да успее в своите начинания, отколкото възрастен човек. Но всеки може да направи ход. Опитайте се обективно да оцените своите възможности. Вашите фантазии може да си останат фантазии, а истинският успех произтича от ежедневните събития и действия.

  11. Рефлексия.Глоба! Разгледахме качествата на успешния човек, отбелязахме характеристиките, които допринасят за напредъка на човек към успеха и характеристиките, които могат да попречат на това. И сега трябва да определим дали ние самите сме собственици на тези качества. Трябва да преценим нашите силни и слаби страни.

  Умението да отразяваш е важно умение. Съсредоточете се, погледнете се отстрани и разберете какъв сте всъщност. Следвайте призива на древните гърци „Познай себе си“. Това не е лесна задача. Помислете какво ви пречи да станете успешни или смятате, че сте успешни.

  Формула за успех.

  Но винаги е много трудно да се върви към успеха и дори по пътищата на доброто. Трябва да положите много усилия, за да постигнете целта си, а за това трябва да имате добре оформени волеви качества.

  И така стигнахме до формулата за успех, тя се състои от три прости думи: ИСКАМ - МОГА - ТРЯБВАМ.

  И накрая: не забравяйте за чувството си за хумор и се усмихвайте повече. Спомнете си колко по-лесно е да общувате с човек, който притежава тези качества. В крайна сметка вие не градите живота си във вакуум и много зависи от това какво впечатление правите на другите.

  
  12 Резултат:

  - Добре ли мина нашият класен час?

  - Какво мислите, че ще бъде полезно в бъдеще, какво се обсъждаше за първи път?

  - Бихте ли искали да продължите разговора и за какво друго бихте искали да си поговорим?

  Благодаря за вниманието

  - Добър ден, момчета! Радвам се да ви приветствам. Мисля, че си в добро настроение. Днес избрахте интересна тема за дискусия: „Аз не съм като всички останали. Как мога да получа признание?

  Нека най-високото се издигне;

  Нека най-ниският в класа ви се изправи;

  Нека се изправят тези, които имат сини, сиви очи.

  Нека тези, които имат дълга коса, се изправят;

  Нека момичетата се съберат в един кръг, а момчетата в друг.

  - Да, имаш различен пол, цвят на косата, очите. Някои са високи, други са малки. Защо си толкова различен?

  - Точно така, всички имате различни родители. Да, и в едно и също семейство децата могат да бъдат различни, т.к. едното дете прилича на татко, а другото на мама.

  „Имаме и различни личности. Някои са весели, други са мили, скучни, енергични, спокойни, ядосани, нахакани, грижовни... Характерът на човек зависи от наследствеността и възпитанието.

  Така че всички сме много различни. В общуването между хората голямо значениеима способността да приеме човек такъв, какъвто е, да разбере начина на неговите мисли, да се постави на мястото на друг човек в дадена ситуация.

  Притчата за белия лист хартия.

  Веднъж учителят се обадил на учениците си и им показал празен лист хартия с черна точка в средата.

  − Какво виждате тук? — попита учителят.

  „Точка“, отговори единият.

  „Черна точка“, потвърди друг.

  - Дебела черна точка - каза третата.

  И тогава техният любим учител седна в един ъгъл и заплака.

  - Кажи ни, татко, защо плачеш толкова горчиво? учениците бяха изненадани.

  - Плача, че всичките ми ученици видяха само малка черна точка и никой от тях не забеляза празен бял лист.

  (Колко често съдим за човека само по малките му недостатъци, забравяйки за добродетелите.)

  Въпроси за дискусия:

  Защо учителят беше разстроен?

  Какво се крие зад черната точка?(Всичко е лошо, тъмно лошо, недостойно за човек.)

  - Какво искаше да преподаваш мъдър учителвашите ученици? (Бъдете приятелски настроени, учтиви, опитайте се да видите доброто във всеки и да не забелязвате лошото, прощавайте повече, отколкото критикувайте.)

  - Всеки от вас е уникален. Ти си единственият. Вие сте нещо ново в този свят. Няма друг човек никъде като теб.

  Упражнение „Вълшебна кутия“.

  - Момчета, имам вълшебна кутия в ръцете си. Ще затворите очи и ще си подадете кутията един на друг. Този, който го получава, трябва да отвори очи и да погледне вътре. Там ще видите най-ценното, което всеки от вас има. Усмихни му се.

  - Как мислите, кой е този уникален и неподражаем човек?
  − Как разбирате значението на думата „уникален?“

  − Ако всеки погледне в кутията, ще види себе си.

  - Как трябва да се отнасяме към уникален и неподражаем човек?

  Резултат

  Всички сме много различни, но всички имаме едно общо нещо. Какво мислиш - какво?

  Всички сме хора.

  Отражение.

  - Момчета, какво важен изводнаправи всеки от вас днес класен час

  
  

  Гимназията е време на израстване и определяне на себе си като личност. Децата на тази възраст са склонни да се измъкнат от попечителството не само на родителите, но и на учителите. Начините на тяхното себеизразяване и показно израстване обаче не винаги водят до положителни резултати. са предназначени да насочат енергията на учениците в правилната посока, да помогнат за определяне на техните желания и възможности.

  Теми в класната стая за гимназисти

  Често учениците от старшите твърдят, че вече не се нуждаят от час в класната стая като форма на извънкласна образователна работа. В повечето случаи това се случва, защото събитието е лошо подготвено или се провежда под формата на лекция, което не допринася за забавлението му.

  Приготвям се класен частрябва да бъдете креативни и да използвате необикновени решения ... На първо място, трябва да решите по тема. За какво ще бъде интересно да се говори и мисли за порасналите деца?

  Първото нещо, което идва на ум е това. За да не ударите небето с пръст, можете да проведете лека анкета и да разберете за каква професия мислят учениците. От тук идват темите:

  • Зъболекар (юрист, военен, дизайнер, счетоводител) - моят бъдеща професия!
  • Пътуване до страната на професиите.
  • Път към утрешния ден.

  За да не бъдете неоснователни, можете да отидете на обиколка на предприятие или да го организирате направо в офиса на училището. Използвайте подходящи костюми и среда, така че учениците да бъдат напълно потопени работна атмосфера.

  Развитието на хоризонтите и разнообразието от интереси ще помогне на часовете на класа да съвпаднат със събитие или празник. Там учениците ще могат да покажат себе си и своите таланти в различни области. Основното е да сте умни и да включите възможно най-много ученици в подготовката.

  • Светът на музеите (посветен на 120-годишнината от откриването на Руския музей в Санкт Петербург).
  • (2015 г. е обявена за година на литературата в Русия).
  • Международен ден на мира (отбелязва се на 21 септември, започвайки през 2002 г. Може да се съвпадне със 70-ата годишнина от края на Втората световна война).

  Не забравяйте за интересите на гимназистите. За да премине часът на класа хармонично и да зарадва децата, е необходима много подготовка. Изборът на теми може да бъде огромен, трябва да се изхожда от интересите и хобитата на учениците.

  На такива тематични часове самите ученици могат да станат водачи и да говорят какво е хобито им, да провеждат майсторски класове.

  Социалните аспекти са най-важното звено във формирането на личността. Следователно акцентът върху тази страна на живота е необходим и в извънкласните дейности.

  • 1 октомври е Международен ден на възрастните хора.

  Тук може да влезе в сила проектната дейност на учениците. Те могат да подадат своите изследователска работаили презентации.

  Основното нещо в човешкия живот е любовта. Пееха го певци от древни времена. Така че тази тема не може да бъде пренебрегната. Готин часовник за гимназистиза любовта може да приеме всякаква форма.

  • Първата любов.
  • На всички влюбени - Свети Валентин.
  • Любов от пръв поглед.
  • Ден на любовта, семейството и вярността.

  В такива извънкласни дейности трябва да се повдигат теми за стойността на това вечно чувство, важността и скъпоценността на семейството. Класен час за любовтаможе да се проведе под формата на закачлива игра, известна през 90-те години, когато няколко „любовници“ бяха избрани според техните интереси. Или може да се превърне в истинска поетична вечер, в която ще звучат стихотворения и песни за любовта. Освен това учениците ще могат да играят ролята на творци и сами да напишат писмо до първата си или все още неуспешна любов.

  Развитието на класната стая е отнемащ време процес, който изисква много знания и време. За да улесните задачата, разгледайте развитието на часовете на класа на нашия уебсайт.

  Класен час в 8 "б" клас на тема:

  „На прага на порастването“.

  Класен ръководител: Ижболдина М.А.

  
  Цел:да формира у учениците концепцията за многостранността на личността и способност за адаптиране към околната среда.
  задачи:
  Актуализация на знанията за качествата и „ценностите” на личността. Да формира у учениците способност да определят собствените си позиции по определени понятия. Да насърчава формирането на умения за интроспекция, саморазбиране и самокритика; задълбочаване на знанията един за друг чрез разкриване на качествата на всеки ученик.

  Да насърчи осъзнаването на учениците за собствения си живот, неговите цели, разбирането на техните силни страни и възможности.

  Оборудване:презентация, проектор, карти, лист А4, изображение на дърво и ябълки, моливи, флумастери, бои, четки, химикалки, музика.

  Курс на учебното време:

  Встъпително слово от класния ръководител.

  Поздравления. - Да се ​​поздравим.Момчетата изразяват настроението си и изразяват желанията си един на друг за бъдеща работа.- Как разбирате темата на класния час?

  Упражнение „Без маска“.

  Всеки участник получава карта с написана фраза, която няма край. Без никакви предварителна подготовкатой трябва да продължи и да завърши изречението. Изявлението трябва да е искрено. Ако останалите членове на групата се чувстват фалшиви, участникът ще трябва да вземе друга карта. Приблизително съдържание на картите:

  "Особено ми харесва, когато хората около мен..."
  "Това, което наистина искам понякога е..."
  "Понякога хората не ме разбират, защото аз..."
  "Вярвам, че аз..."
  "Чувствам се срам, когато..."
  „Особено ме дразни, че...“ и т.н. - на прага" зряла възрастСтава уместно да се замислим какво е животът, какъв е неговият смисъл. За да разсъждаваме по тази не лесна тема, се събрахме тук на часа в класната стая. Шестнадесет е откровена възраст,
  Време за любов и мечти
  Време за безпокойство и съмнения
  И нежни срещи, и тайни сълзи.

  Толкова вълнуващ живот имате сега. Много скоро ще се озовете в зряла възраст. Какъв житейски опит? С какъв резерв от духовни и морални качества? Как ще живееш далеч от дома?

  Тези въпроси се задават не само от вашите родители, но и от нас, учителите.

  При възрастни отзад житейски опитс радости и разочарования. Това са завършени хора. Имат дом, семейство, професия, работа. Те знаят точно какво е животът.

  Животът не е лесен, не може да бъде равномерен и гладък. Животът гори и нещо гори в огън. Животът е светлина и светлината заслепява някого. Животът е борба и в борбата трябва да има победител. Живот. Тази дума има много значения. Животът на цвете, на което е даден живот от едно лято. Животът на птица, живееща 3 извора. Човешки живот. И животът на страната. В това стихотворение всички истории са преплетени. Как да живеем без цветя, без птици? Какво изобщо е животът? Можеш да живееш, но можеш да съществуваш! Животът и съществуването едно и също ли са? Каква е разликата между съществуването и живота? Съществуването е живот без цели, планове, интереси, хобита.

  Бих искал да продължа нашия час с преразказ на една добре позната притча:

  „Един младеж вървял по кален път и изведнъж видял златна монета в калта. Той се наведе и го вдигна. Отиде по-нататък в търсене на други монети. И наистина, понякога се срещаха под краката му. Така протече животът му. Когато умирал, той, дълбок старец, бил попитан какво е животът. Той отговори: "Живота е кален път, на които понякога се срещат златни монети.

  Нека се опитаме да зададем този въпрос: "Какво е живот?"

  Упражнение "Дърво" (визуализация) (изкуство - терапевтичен изр. )

  Затвори си очите. Представете си себе си под формата на дърво. Помислете и си представете къде стои дървото, как изглежда: какви клони има, колко е високо, какви корени има. Корените са вашите родители.

  Нарисувайте дървото, което сте си представили. А на клоните му са изобразени ябълки - ценности.

  (деца рисуват). След това всеки подава своето дърво.

  2. Пред нас е символичното „Дървото на живота”. Корените му отиват дълбоко в земята. Това му дава храна, стабилност. Поради това има силен багажник, много клони. Така е и в живота. Корените са вашите родители, семейство, които ви дават основа в живота ви, увереност утре, ставаш по-силен, набираш сила. Вашите клонове са знанията и опита, които придобивате през целия си живот. Със сигурност ще даде плод. Това са вашите успехи! Какво мислиш, че е животът? Определете понятието "живот" с една дума, която подкрепя човека, прави го щастлив.
  
  

  На бюрото: дървото на живота, което дава плод.

  Следователно сте получили различни „плодове“. Но има и същите, нека ги подчертаем:
  (Отговори на учениците, тяхното разбиране за живота).

  Така, животът е благословия, той е дар, който се дава на човек само веднъж. И от него зависи с какво съдържание ще изпълни живота си.

  Известно е, че времето е разширимо

  Зависи от

  Какво съдържание

  Вие го пълните.

  -Въпрос"И какво може да ни помогне в живота, какви качества? Всички личностни черти ли са лоши?

  Упражнение "Магазин за пратки"

  Предложено за игра комисионен магазин. Стоките, които продавачът приема, са човешки качества, например: доброта, глупост, откритост. Участниците записват своите черти на характера, както положителни, така и отрицателни, на картата.След това се предлага да се направи изгодна сделка, в която всеки от участниците може да се отърве от някое ненужно качество или част от него и да придобие нещо необходимо. Например на някой му липсва ефективен животкрасноречие и той може да предложи за него част от своето спокойствие и уравновесеност.

  В края на задачата резултатите се обобщават и се обсъждат впечатленията.

  Добавите " положителни черти"в кутията.

  3. Разпръскване на мнения"Цена и стойност"

  Изкачвайки стълбите, ние винаги вървим уверено, можем да правим грешки, можем да се спънем и дори да паднем. Всичко може да се случи и в живота: придружават ни болести, разочарования и дори загуби. Нашето издигане зависи до голяма степен от това как ще се държим към другите хора, които вървят по стълбите с нас: ще бутнем, ще престъпим през някого, ще ни оставим напред, ще вървим заедно. Нашето изкачване ще зависи от законите, по които ще изграждаме живота си, какви морални ценности ще осветяват като фар, движението ни по стълбата на живота.

  Дайте отговор на следния въпрос: какви пороци и лоши навици според вас пречат на човек да живее дълго и щастливо?

  И преди да направите своя избор, нека дефинираме каква е стойносттаречникова работа).

  Обикновено, когато казваме "ценности", имаме предвид културните ценности, разработени от човечеството в историята на неговото съществуване и издигнат до гребена на културата. Ясно е, че единият човек сред своите ценности включва храна, пари, неща и не разпознава другите, докато другият, считайки храната, нещата и парите за условия на съществуване, избира любов, работа, красота, знание, природа като ценности. Когато древните са поставили философския въпрос: "Да живееш, за да ядеш, или да ядеш, за да живееш?" - тогава изборът им беше недвусмислен: "Яж, за да живееш!"

  За да разберем напълно какво е стойност, нека я сравним с категорията "цена" (работа с речник).

  Така цената е цената на нещо, изразена в парични единици. Следователно тя е материална, доста определена и има съдържателна, достъпна за усещания, субстанция (можете да гледате, докосвате, помиришате, претегляте и т.н.).

  Стойността е нещо значимо за живота на човек, този предпочитан обект, чието присъствие влияе върху смисления ход на живота. Стойността е духовна, тя не може да бъде открита чрез усещания. Пушкинское: „Вдъхновението не се продава, но можете да продадете ръкопис“ - той очертава границите на цената и стойността с най-голяма точност. За цената - сферата на пазара, за стойността - душата. Цена изчерпаемо и унищожимо: храната се яде, нещата се износват, жилищата се разрушават и всичко това подлежи на вандалско унищожаване.

  Цената е взаимозаменяема: винаги ще има продукт, който превъзхожда друг продукт по качество, способен да измести своя предшественик.

  Стойността е незаменима: липсата на любов не се компенсира с любов към другия; прекрасна среща с прекрасен човек не се повтаря; поглед, хвърлен към вас като подкрепа, няма друг двоен.

  
  4. Упражнение „Какво ценя в хората?“

  Така, обяснявайки избора си, вие излязохте до ценности. Сега нека направим заедно списък с вечни ценности.

  (Съвест, милост, любов, приятелство, справедливост, доброта, смелост, честност, благоприличие и др.)

  6. Обобщавайки.

  Нека разгледаме друга притча:

  „В една от държавите, независимо коя, живееше възрастна жена. Дълги години тя се разхождаше с пръчка по плажа в разгара на летния сезон. Много хора бяха озадачени и не разбраха какво търси тя в пясъка, гребвайки го с пръчка.

  Чак години по-късно хората разбраха, че години наред тя се разхождала по плажа само по една причина - събирала е парчетата. счупено стъклоза да не се наранят възрастни и деца.

  Студентски въпроси:

  Колко е постигнала тази възрастна жена в живота си?

  Какъв според вас беше нейният път нагоре по стълбата на живота?

  Какви бяха нейните житейски ценности?

  И в заключение, отново ще разгледаме стълбите на желанията, които сте създали, и внимателно ще изслушаме заповедта на известния учител В. А. Сухомлински : „Ти живееш сред хората. Всяко ваше действие, всяко ваше желание се отразява в хората. Знайте, че има граница между това, което искате и това, което можете. Вашите желания са радостите или сълзите на вашите близки. Проверявайте действията си със съзнание: причинявате ли зло, неприятности, неудобства на хората с действията си. Уверете се, че хората около вас се чувстват добре...”

  Попитайте строг живот

  По кой път да тръгнем

  Къде по света бяло

  Тръгвам на сутринта?

  Следвайте слънцето

  Въпреки че този път е неизвестен.

  Върви приятелю, върви винаги

  Скъпи боже!.....

  Упражнение "Свободен микрофон"

  Децата на свой ред говорят за впечатленията, получени в класната стая, като предават кутията с „положителни качества“.

  Всичко в живота зависи от теб, повярвай ми..." Всичко във вашите ръце!

  Ние също препоръчваме

  • Смартфон xperia z5 premium черен
  • Изтеглете бизнес план за тоалетна хартия
  • Описание Nokia X2 dual sim на платформата Android, мощен процесор и поддръжка за две sim карти
  • Възможно ли е да отворя хостел в апартамент?
  • Услуги за обществеността: най-обещаващите бизнес идеи
  • Как да започнем земеделие?